Sürətli oxuma və yadda saxlama texnikası üzrə dərslər. Yüksək səviyyədə əzbərləmə ilə sürətli oxuma texnikasını necə mənimsəmək olar. Şaquli göz hərəkəti

Rusiya, Moskva

Sürətli oxuma və yadda saxlama texnikası

Sürətli oxumaq üçün 5 vacib qayda

Qayda №1.İlk dəfə olaraq istənilən çətinlik səviyyəsinə malik mətn bir anda oxunmalıdır. Artıq oxuduğunuz mətnə geri baxa bilməzsiniz. Mətnə qayıtmaq və oxuduqları başa düşmək yalnız birinci oxunuşdan sonra reqressiya olmadan baş verir.

Qayda № 2.İlk oxuduqdan sonra ən çox məlumat əldə etməyə imkan verən oxu alqoritmindən istifadə edin. Əvvəlcə başlığı və müəllifi oxuyun. Mənbənin başlığını və ondan alınan məlumatları anlayın və oxuyun. Əsas problemi anlayın. Sonradan düşünmək üçün faktları çıxarın.

Materialın xüsusiyyətlərini düşünün, ona tənqidi yanaşın. Oxuduqlarınızda yeni olanı müəyyənləşdirin.

Qayda №3.Əlavə başa düşmək üçün üç blokdan ibarət alqoritmdən istifadə edin. Birinci blok açar sözlər, ikincisi semantik sıra, üçüncüsü isə dominant məlumat, əsas semantik hissədir.

Qayda № 4. Artikulyasiya olmadan oxuyun. Bu, məlumatın zehni emalını sürətləndirməyə kömək edəcək.

Qayda № 5. Konsentrat. Periferik görmə və yaddaşı inkişaf etdirin.

Reqressiya olmadan oxuyun: necə və niyə?

Reqressiyalar– bunlar əvvəllər baxılmış mətni yenidən oxumaq məqsədi ilə göz bəbəklərinin geri dönmə hərəkətləridir. Bu, sürətli oxuma üsullarını mənimsəyən insanlarda tapılan ən ümumi çatışmazlıqdır. Reqressiyaların sayı 200 söz üçün təxminən 5% gəlir ola bilər. Bu, oxumanın sürətini və keyfiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə azaldır.

Oxuma sürəti və onun texnikası yalnız oxucunun özü üçün müəyyən etdiyi məqsəd, vəzifə və təlimatlara tabe olmalıdır.

Oxucularda vərdiş və ya konsentrasiyanın aşağı səviyyədə olması səbəbindən reqressiya baş verir. Çox vaxt daxili münasibətlər və konsentrasiyanın köməyi ilə reqressiyalardan xilas ola bilərsiniz.

Bununla belə, in xüsusi hallar Otogen təlim metodlarına müraciət edə bilərsiniz.

Reqressiyalardan xilas olmaq oxu sürətini bir neçə dəfə artırır.

Artikulyasiya olmadan oxumaq: çətinliklər və xüsusiyyətlər

Artikulyasiya– bunlar artikulyasiya aparatının hərəkətləridir (dodaqlar, dil, səs tellərinin büzülməsi, qırtlaq). Artikulyasiya səssizcə baş verə bilər.

Özünüz üçün mətn oxumaq çox vaxt oxuduqlarınızın səssiz tələffüzü ilə müşayiət olunur. Bu da oxu sürətinin azalmasına əhəmiyyətli dərəcədə təsir edir və insanın gözləri ilə deyil, qırtlaqla oxuması səbəbindən baş verir.

Beləliklə, oxu sürəti "nitq dilinin bükülməsi" ilə məhdudlaşır - bir insan çox sürətli danışdıqda şifahi nitqin sürəti.

Daxili danışıq - müəyyən növ zehni artikulyasiya. Yalnız bütün növ artikulyasiyalardan (ucadan oxumaq, səssiz artikulyasiya, daxili tələffüz) tamamilə xilas olmaqla uğurlu sürətli oxumağa yaxınlaşa bilərsiniz.

Başlamaq üçün, "knock-ritm" metodundan istifadə edə bilərsiniz (şəhadət barmağınızla oxu tempinə toxunmaq). Xarici artikulyasiyanı boğmaq üçün oxuyarkən barmağınızı dodaqlarınıza basa bilərsiniz.

Oxuma sürətinizi artırmaq tələffüzü də aradan qaldıracaq. Beynin emal etməli olduğu daha çox məlumat, "əlavə" hərəkətlər üçün daha az vaxt olacaq. Artikulyasiya daxil olmaqla.

Yaddaşınızı yaxşılaşdırmaq istəyirsiniz? Rusiya rekordçusundan yaddaşın inkişafı üçün bələdçi alın! Təlimatı pulsuz yükləyin:

Qəbul: bu nədir?

Qəbul– artıq oxunmuş mətnə ağlabatan qayıdışlar. Sürətli oxumağın birinci qaydasına əməl edirəm: qəbula yalnız mətni ilk, qeyri-reqressiv oxuduqdan sonra müraciət etməlisiniz.

Bu prosesin məqsədi ilk oxunuş zamanı mətndə qarşılaşılan çətinlikləri dərk etməkdir. Mətnlə əlaqədar fikirlər, fikirlər və ya suallar yarandıqda ona ehtiyac yaranır.

Niyə daim diqqət və yaddaş inkişaf edir?

Diqqət oxu prosesində ən mühüm katalizatordur. Diqqətin dağıldığı anlarda mətnin böyük fraqmentləri mexaniki şəkildə oxunur. Bu, ümumi oxunu anlamaya ciddi təsir edir və tez-tez reqressiyaya səbəb olur.

Diqqətin cəmləşməsi oxunan mətnin daha tam və sürətli başa düşülməsinə kömək edir, bu da reqressiyaların və qəbulların sayını əhəmiyyətli dərəcədə azaldır.

Diqqət bir neçə faktorla xarakterizə olunur: konsentrasiya, sabitlik, keçid, paylanma, həcm.

Konsentrasiya– təmkinlilik səviyyəsi və oxucunun mütaliəyə konsentrasiyası.

Davamlılıq oxucunun diqqətini oxumağa nə qədər cəmləyə biləcəyini müəyyən edir.

Amil diqqətin dəyişdirilməsi Bir insanın diqqətin cəmlənməsi obyektini nə qədər tez dəyişdirə biləcəyini, onu bir fəaliyyət sahəsindən digərinə köçürə biləcəyini müəyyənləşdirir.

Əslində diqqət müddəti sürətli təqdimat zamanı insanın diqqətini cəlb edən obyektlərin sayı ilə müəyyən edilir.

Gündəlik məcburi normaya riayət etmək lazımdır.

Sürətli oxu texnikalarının əksəriyyəti üçün ümumi qəbul edilmiş norma: iki-üç qəzet, bir jurnal (tercihen texniki və ya elmi) və istənilən kitabın 100-150 səhifəsi.

Sürətli oxu texnikasının öyrənilməsi və tətbiqi onun insan psixofiziki fəaliyyətinin müxtəlif aspektlərinə təsiri ilə əlaqədar həyata keçirilir.

Çalışqanlıq və nizamlılıq sürətli oxu texnikalarını tez mənimsəməyin açarıdır.

Sürətli oxuyarkən yadda saxlamaq: bu realdırmı?

Alimlər bir sıra eksperimentlər zamanı sübut etdilər ki, sürətli oxu təfəkkür proseslərini əhəmiyyətli dərəcədə aktivləşdirir və tədris prosesinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün mütərəqqi vasitələrdən biridir.

Reqressiv (yavaş) oxumaqdan imtina birinci oxunuşda oxunan simvolların sayına münasibətdə başa düşülən və mənimsənilən məlumatların nisbətini artırmağa kömək edir.

Özünüzə xatırlamaq üçün zehniyyəti necə vermək olar?

Yadda saxlamaq və mümkün qədər işə hazır olmaq üçün özünüzə bir əmr verməlisiniz. Əvvəlcə gələcək məlumatların mürəkkəbliyini və həcmini qiymətləndirməlisiniz.

Tələb olunan oxu sürətinə diqqət yetirin. Materialı hərtərəfli mənimsəmək üçün lazım olan təxmini vaxtı hesablayın. Bu zaman əzbərləmə üçün bir müddət və təkrar üçün vaxtın bir hissəsini ayırmaq lazımdır.

Ən yaxşı seçim oxuduğunuz materialın keyfiyyətinə öz-özünə nəzarət etməkdir. Öyrənilən materialı dinləmək və ya təkrar danışmaq metodundan istifadə edə bilərsiniz.

Yaddaş texnologiyası

Məcazi qruplaşdırma texnikası əla işləyir. Onun mahiyyəti mətndə yeddi əsas semantik bloku (əsas ideyaları) vurğulamaqdır. Hər bir seçilmiş blok üçün zehni bir görüntü, əsas şəkil yaratmaq lazımdır.

Hər bir şəkil yeddi əsas detaldan çox olmamalıdır. Seçilmiş şəkillər parlaq, həcmli və yadda saxlamaq asan olmalıdır.

10-20 saniyə ərzində şəkilləri qısamüddətli yaddaşda düzəltmək lazımdır. Bu, onları arxivə köçürmək üçün lazımdır uzunmüddətli yaddaş. Bu manipulyasiyalardan sonra açar söz şəkli çağıracaq və oxunan mətnin semantik seqmentini özü ilə çəkəcək.

Sürətli oxu texnikasını mənimsəmək üçün effektiv məşqlər

Çəkiliş üsulu

Mətnə 30 saniyə ərzində baxmaq lazımdır. Bundan sonra 3 suala zehni cavab formalaşdırmalısınız:

Hansı üç fakt ən çox yadda qalan olub?
nəyi aydınlaşdırmaq lazımdır?
Mətndə əsas fikirlər haradadır?
Mətnin fikirlərini qısaca necə ifadə edə bilərsiniz?

Mətnə baxmaq prosesi 4 dəfə təkrarlanır.

Hər dəfə baxıldıqdan sonra tədqiq olunan mətnin faktlarını süjet şəkilləri, təsvirlər şəklində təqdim etmək lazımdır. Hər baxışdan sonra alınan məlumatların yeniliyini aydın şəkildə vurğulamaq lazımdır.

Məşhur insanların sürətli oxuma texnikaları

Böyük siyasətçilərin və yaradıcıların əksəriyyəti sürətli oxuma texnikasını mükəmməl bilirdilər.

Vladimir İliç Lenin dəqiqədə 2500-dən çox söz oxumaq. Liderin nəhəng bilik və bacarıqlarının sirri məhz bunda gizlənirdi.
İosif Stalin görkəmli bir kitabxanaya sahib idi və hər gün ən azı 500 səhifə oxuyur. O, mətndəki əsas sözləri və fikirləri vurğulamaq üçün rəngli karandaşlardan istifadə edirdi. Bir oxu seansında bir neçə.
Raymond Lullia ilk sürətli oxu texnikasını icad etdi, sonralar Aleksandr Puşkin, Napoleon Bonapart, Con Kennedi və başqaları tərəfindən mükəmməl şəkildə mənimsənildi.

İstər fəlsəfə seminarında dərslik oxuyursunuz, istərsə də səhər qəzeti oxuyursunuz, oxumaq yorucu görünə bilər. Bu tapşırığı daha sürətli yerinə yetirmək üçün sürətli oxuma üsullarını öyrənin. Sürətli oxuma materialı başa düşməyinizi pisləşdirəcək, lakin düzgün təcrübə ilə bu qüsuru qismən aradan qaldıra bilərsiniz.

Addımlar

1-ci hissə

Daha sürətli oxumağı öyrənin

Özünüzə söz deməyi dayandırın. Demək olar ki, hər bir oxucu mətni zehni olaraq tələffüz edir (subvokalizasiya) və ya sözü təkrarlamaqla diqqəti yayındırır. Bu, oxucuya terminləri yadda saxlamağa kömək edir, həm də oxuma sürətini aşağı salır. Bu vərdişi minimuma endirməyin bir neçə yolu var:

Artıq oxuduğunuz sözləri əhatə edin. Oxuyarkən gözləriniz tez-tez oxuduğunuz sözlərə qayıdır. Əsasən, bunlar heç bir şəkildə anlayışı yaxşılaşdırmayan qısamüddətli hərəkətlərdir. Sözləri oxuduqdan sonra onları əhatə etmək üçün əlfəcindən istifadə edin və bu vərdişdən qurtulun.

Bu "geri sürüşmələr" həm də materialı başa düşmədiyiniz zaman baş verir. Gözləriniz bir neçə söz və ya sətir geri çəkilirsə, bu, yavaşlamağınız lazım olduğuna işarədir.

Gəlin göz hərəkətinə keçək. Oxuduqca gözləriniz tərpənir, bəzi sözlərdə dayanıb, digərlərini atlayır. Oxumaq yalnız gözləriniz dayandıqda baş verir. Mətnin hər sətrinə düşən hərəkətlərin sayını azaltsanız, oxumağı daha sürətli öyrənəcəksiniz. Ancaq diqqətli olun - oxucunun bir anda görə biləcəyi məhdudiyyəti aşkar edən araşdırmalar aparılmışdır:
- Göz mövqeyinizin sağında səkkiz hərfi oxuya bilərsiniz, ancaq sola dörd hərf oxuya bilərsiniz. Bu, bir anda iki və ya üç sözdən ibarətdir.
- Siz sağda 9-15 boşluq olan hərfləri görürsünüz, lakin onları oxuya bilmirsiniz.
- Adi oxucular başqa sətirlərdəki sözləri oxuya bilmir. Sətirləri atlamağı öyrənmək və hələ də materialı başa düşmək olduqca çətindir.
Gözlərinizin etdiyi hərəkət miqdarını azaldın. Tipik olaraq, beyniniz növbəti sözün nə qədər uzun və ya tanış olduğuna görə gözlərinizi hara köçürəcəyinizə qərar verir. Bunun əvəzinə gözlərinizi səhifədə müəyyən yerlərə getməyə öyrətsəniz, daha sürətli oxuya biləcəksiniz. Aşağıdakı məşqi sınayın:
- Əlfəcin götürün və onu mətn sətirinin üstünə qoyun.
- Birinci sözün üstündəki əlfəcin üzərində "X" çəkin.
- Eyni xətt üzərində başqa bir X çəkin. Yaxşı başa düşmək üçün onu üç söz, sadə mətnlər üçün beş söz və gözdən qaçırmaq üçün yeddi söz qoyun əsas məqamlar.
- Xəttin sonuna çatana qədər eyni məsafədə X-ləri çəkməyə davam edin.
- Sətiri mümkün qədər tez oxumağa çalışın, əlfəcin aşağı salın və yalnız hər bir “X” altındakı mətnə diqqət yetirin.
Mətni başa düşdüyünüzdən daha sürətli oxuyun. Bir çox proqram reflekslərdən istifadə edərək oxu sürətini artırmaq prinsipi əsasında qurulur ki, beyin tədricən yeni tempə uyğunlaşmağa öyrənsin. Bu üsul hərtərəfli öyrənilməmişdir. Şübhəsiz ki, mətndə hərəkət sürətiniz artacaq, lakin siz az və ya heç nə başa düşməyəcəksiniz. Maksimum oxu sürətinə nail olmaq istəyirsinizsə, bu üsulu sınayın və ümid edirik ki, bir neçə günlük təcrübə materialı daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək. Bunu necə etmək olar:
- Mətni qələmlə izləyin. Sakit sürətlə tələffüz etmək üçün mətnin tam bir sətrini götürəcək bir ifadə tapın.
- Bir qələm sürəti ilə iki dəqiqə oxumağa çalışın. Heç nə başa düşməsəniz belə, diqqətinizi mətnə cəmləyin və tam iki dəqiqə gözlərinizi açıq saxlayın.
- Bir dəqiqə istirahət edin və sonra sürətinizi artırın. İndi üç dəqiqə oxumağa çalışın, amma indi siz ifadəni tələffüz edərkən qələm iki xətti keçməlidir.
Sürətli oxu proqramlarından istifadə edin.Əgər yuxarıda göstərilən üsullar məqsədinizə çatmağınıza kömək etmirsə, sürətli ardıcıl vizual təqdimata cəhd edin. Bu texnikada telefon proqramı və ya kompüter proqramı mətni hər dəfə bir sözlə göstərir. Bu, istənilən oxu sürətini seçməyə imkan verir. Ancaq sürəti çox artırmayın, əks halda sözlərin çoxunu xatırlaya bilməyəcəksiniz. Bu üsul xəbərlərə tez baxmaq üçün faydalıdır, lakin oxuyarkən və ya zövq almaq üçün oxuyarkən deyil.

2-ci hissə
Mətnə tez baxın
1. Sürətli nəzərdən keçirməyə nə vaxt zəmanət verildiyini bilin. Bu oxu metodu dərin anlamadan mətnlə ümumi tanışlıq üçün istifadə edilə bilər. Sınaqdan əvvəl dərsliyi nəzərdən keçirərkən maraqlı məqalə tapmaq və ya əsas məqamları müəyyən etmək üçün tez bir zamanda qəzeti gözdən keçirə bilərsiniz. Sürətli bir baxış tam oxunuşu əvəz etmir.
  
  Başlıqları və bölmə başlıqlarını oxuyun. Böyük bölmələrin əvvəlində yalnız fəsil başlıqlarını və istənilən alt başlıqları oxuyun. Jurnaldakı bütün xəbər məqalələrinin və ya məzmununun başlıqlarını oxuyun.
  
  Bölmənin əvvəlini və sonunu oxuyun. Dərsliklərdəki bütün paraqraflar adətən giriş və nəticədən ibarətdir. Digər mətn növləri üçün fəslin və ya məqalənin birinci və sonuncu abzasını oxuyun.
  - Mövzu ilə tanışsınızsa, daha sürətli oxuyun, ancaq özünüzü döyməyə çalışmayın. Gərəksiz mətni vərəqləməklə vaxtınıza qənaət edəcəksiniz, lakin oxuduqlarınızın mənasını anlamaq hələ də vacibdir.
2. Mətndəki vacib sözləri dairəyə çəkin. Daha çox öyrənmək istəyirsinizsə, sadəcə oxumaq əvəzinə mətni gözlərinizlə cəld vərəqləyin. Bölmə ilə tanış olduğunuz üçün siz əsas sözləri vurğulaya və vacib sahələri vurğulaya biləcəksiniz. Durun və aşağıdakı sözləri vurğulayın:
  - Bir neçə dəfə təkrarlanan sözlər
  - Əsas fikirlər – tez-tez başlıqdan və ya bölmənin başlığından sözlər daxildir
  - Düzgün adlar
  - Kursiv, qalın mətn və ya altından xətt çəkmək
  - Tanış olmayan sözlər
3. Şəkilləri və diaqramları öyrənin. Dağlarla mətni oxumadan onlardan məlumatın çoxunu əldə edə bilərsiniz. Hər diaqramı ətraflı öyrənmək üçün 1-2 dəqiqə sərf edin.
  
  Qarışıqsınızsa, hər abzasın ilk cümləsini oxuyun.Əgər material sizi çaşdırırsa, hər abzasın əvvəlini oxuyun. Birinci və ya iki cümlə sizə əsas məqamları xatırladacaq.
  
  Qeydlərinizi istifadə edin. Geri qayıdın və dövrə vurduğunuz sözlərə baxın. Oxuduqdan sonra material haqqında ümumi anlayış əldə edə bilərsinizmi? Müəyyən bir sözdə ilişib qalsanız, mövzunu xatırlatmaq üçün bu söz ətrafında bir neçə cümlə oxumağa çalışın. Bunu edərkən əlavə sözləri dairəyə çəkin.
3-cü hissə
Oxuma sürətinin təyini
- Nə vaxtsa tez oxumaq məlumatı mənimsəməyinizə və ya onu daha pis xatırlamağınıza səbəb olacaq.
- Sürətli oxumağı öyrətmək üçün hazırlanmış məhsullara etibar etməyin. Bu məqalədəki məsləhətlərin çoxu tədris metodları ilə eynidir.

Sürətli oxuma. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq üçün necə Peter Kamp

(Hələ reytinq yoxdur)

Başlıq: Sürətli Oxu. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq üçün necə
Müəllif: Peter Kamp
İl: 1979
Janr: Özünü təkmilləşdirmə, Xarici biznes ədəbiyyatı, Xarici tətbiqi və populyar elmi ədəbiyyat

“Sürətli oxuma” kitabı haqqında. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq olar" Peter Kamp

Peter Kamp 1966-cı ildən sürətli oxuma müəllimidir və dinamik oxu sahəsində Amerikanın ən qabaqcıl tədqiqatçılarından biridir. O, Ağ Ev işçilərinə, bir çox iri firmaların işçilərinə və maraqlanan insanlara sürətli oxumağı öyrətdi.

Hər hansı bir insanın uğurunun birbaşa məlumatı nə qədər məhsuldar və tez qəbul edə və təhlil edə bilməsindən asılı olduğu informasiya texnologiyaları əsrində, sadəcə olaraq, “boğulanları” xilas etmək üçün bir köməkçi kitab çıxmalı idi. məlumat.

“Sürətli oxu. Peter Kampın 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlaması belə bir həyat xəttinə çevrildi. Müəllimin köməyi ilə olduğu kimi, müstəqil şəkildə də optimal və səmərəli öyrənməyə imkan verən öz-özünə öyrənmə metodlarını yaratmaq üçün müəllifə təxminən dörd il tədqiqat və təkmilləşdirmə işləri aparılmışdır. Kitabda bu sahədə indiyədək yazılmış bütün elmi əsərlər toplanıb.

"Sürətli oxuma" özünü öyrədən kitabında Kamp Evelin Vudun dinamik oxu məktəbinin tədqiqat üsullarını əsas götürür, həmçinin həm uşaqlara, həm də böyüklərə sürətli oxumağı öyrətməkdə öz biliyini və uzun illər təcrübəsini bölüşür.

Kamp öz sisteminin xüsusiyyətlərini maneəsiz və aydın şəkildə izah edir. Təlim prosesində tələbələrdə hansı dəyişikliklərin müşahidə edilməli olduğunu ətraflı izah edir.

"Sürətli oxuma" sadədən mürəkkəbə qədər prinsipə uyğun qurulmuş 36 fəsildən ibarətdir. Bütün dərslər ətraflı düşünülmüşdür. Nəzəri materialı təqdim etdikdən sonra təqdim edirik praktiki tapşırıqlar ilə ətraflı təlimatlar həyata keçirilməsi üzrə. Kitabda da var çox sayda nümunələr üçün illüstrasiyalar, şübhəsiz ki, oxucunu sonrakı tədqiqatlar üçün ruhlandırır.

Bu kitabın əsas tədris metodunun mahiyyəti əlin köməyi ilə oxumağa yanaşmadır. Həm də oxuma sürətinin hesablanmasında. Oxumağa adi yanaşmada insan hərflərdən söz yığırsa, “sürətli oxucu” adətən müxtəlif sətirlərdə yerləşən sözlər qrupundan məlumat toplayır. Kamp hər sətirə düşən sözlərin orta sayını götürür və onu səhifədəki sətirlərin sayı ilə əlaqələndirir. Və belə bir bacarıq yalnız məşq yolu ilə əldə edilə bilər.

Müəllif bütün yüksək sürətli mərhələlərin imkanlarını və görüləcək işlərin həcmini ətraflı təsvir edir. Metod həm sürətli oxumada səyahətinə yeni başlayanlar, həm də artıq yaxşı nəticələr əldə etmiş, lakin daha çox şeyə nail olmaq istəyənlər üçün inanılmaz dərəcədə yaxşıdır.

Sürətli oxumağın həqiqətən olması ilə bağlı müəlliflə razılaşmamaq çətindir mümkün olan ən yaxşı şəkildə xoş fəaliyyətlər və hər cür vacib məsələlər üçün boş vaxt əldə edin. Və Peter Kampın "Sürətli Oxuma" kitabı. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq üçün necə" bu barədə ətraflı məlumat verəcəkdir!

İlk dəfə rus dilində nəşr edilmişdir.

Kitablar haqqında saytımızda siz saytı qeydiyyat olmadan pulsuz yükləyə və ya oxuya bilərsiniz onlayn kitab“Sürətli oxu. Piter Kamp tərəfindən 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq üçün iPad, iPhone, Android və Kindle üçün epub, fb2, txt, rtf, pdf formatlarında. Kitab sizə çoxlu xoş anlar və oxumaqdan əsl həzz verəcəkdir. al tam versiya partnyorumuzdan edə bilərsiniz. Həmçinin, burada tapa bilərsiniz son xəbərlərədəbi aləmdən sevdiyiniz müəlliflərin tərcümeyi-halını öyrənin. Başlayan yazıçılar üçün ayrıca bölmə var faydalı məsləhətlər və tövsiyələr, maraqlı məqalələr, bunun sayəsində özünüz ədəbi sənətkarlıqda əlinizi sınaya bilərsiniz.

“Sürətli oxu” kitabından sitatlar. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq olar" Peter Kamp

Bu kitabdan maksimum yararlanmaq və bacarıqlarınızı ən sürətlə təkmilləşdirmək üçün sizə hər dəstdə birdən çox olmayan, ideal olaraq gündə bir fəsil üzərində işləməyi təklif edirəm.

Başlanğıcda, birinci cümlə adətən bizə bütöv abzasın məzmunu haqqında fikir verdiyindən, biz vurğulayan əl hərəkəti ilə abzasın birinci sətirini oxumaqla başlayırıq, sonra üç və ya dörd sətir aşağıya doğru hərəkət edirik və mətnin qalan hissəsində dairəvi hərəkət.

Birincisi: oxuduğum material ümumilikdə nə dərəcədə əhəmiyyətlidir? Bu suala cavab verdikdən sonra ikinci suala cavab verməklə məqsədinizi daha da daraltmağa çalışın.
İkincisi: Oxumaq üzrə olduğum materialdan (mümkün olduğu qədər) nə istəyirəm və ya yadda saxlamalıyam?

Bu fəsil eyni düsturla yazılacaq: əvvəlcə əsas ideyanı təqdim etmək, sonra onu inkişaf etdirmək və sonra yekunlaşdırmaq. Hər birinin öz əsas ideyası olan və eyni şəkildə qurulmuş sonrakı fəsillər bütün kitabın əsas ideyasının inkişafının tərkib hissələri olacaqdır. Və son fəsildə və ya epiloqda adətən müəllifin bütün əsas fikirləri bir araya gətirilir.

Adətən belə olur. Əslində, paraqrafların 95%-i mövzunu birinci cümlədə ifadə edir.

Mətni abzaslara bölməkdə məqsəd cümlələr qrupunu vahid semantik blokda birləşdirərək onu strukturlaşdırmaqdır. Buna görə də bir abzasdakı bütün ifadələr eyni mövzuya aid olmalıdır.

Oxuma sürətinizi artırmaq üçün əlinizdən istifadə etmək üçün əvvəlcə şəhadət barmağınızı şəkildə göstərildiyi kimi uzatın. 2. Sonra barmağınızın ucunu oxuduğunuz mətnin hər sətri boyunca söz xəttinin altında hərəkət etdirin. Barmağınız xəttin sonuna çatdıqda, onu təxminən bir düym qaldırın, sürətlə növbəti sətirə keçirin və prosesi yenidən başlayın.

Peter Kamp

Sürətli oxuma. 8 dəfə daha sürətli oxumaqla daha çox yadda saxlamaq üçün necə

Peter Kump

Sürətli Oxuma

Penguin Group (ABŞ) Inc-in bölməsi olan Prentice Hall Press-in icazəsi ilə nəşr edilmişdir. və Endryu Nurnberq Ədəbiyyat Agentliyi

Nəşriyyata hüquqi dəstək Vegas-Lex hüquq firması tərəfindən həyata keçirilir.

Bütün hüquqlar tam və ya qismən istənilən formada təkrar istehsal hüququ da daxil olmaqla qorunur. Bu nəşr Penguin Group MMC, A Penguin Random House şirkətinin üzvü olan Prentice Hall Press ilə razılaşma əsasında nəşr edilmişdir.

* * *

Bu kitab yaxşı tamamlanır:

Təcrübədə sürətli oxuma

Pavel Palagin

Beyin inkişafı

Rocer Sipe

Beyin qaydaları

Con Mədinə

Evelyn Nielsen Vud,

ağlasığmaz maneələr qarşısında yorulmaz səyləri ilə sürətli oxumada inqilab edə bilmiş və öz heyrətamiz fikirlərini milyonlarla insana çatdıra bilən,

və Duqlas Vud,

həmişə ona dəstək olan və onsuz bu uzun yolun heç bir mərhələsi mümkün olmayan insana

Bir kilometr yarımı səkkiz dəqiqəyə qaçmaq çətin deyil, amma dünyanın ən sürətli qaçışı belə bunu ikiqat sürətlə edə bilmir. Çempionun 100 m məsafəyə üzməsinə baxın və siz asanlıqla görəcəksiniz ki, o, bunu sizdən iki dəfə sürətli edə bilməz (yaxşı üzgüçü olduğunuzu nəzərə alsaq).

Halbuki sizdən üç, beş, hətta on dəfə tez oxuyan insanlar var. Əslində, kitablar çap olunmağa başlayandan bəri, inanılmaz sürətlə oxuya bilən, kitabları hədsiz sürətlə yeyən bir çox insanlar - çox kiçik, məhdud bir qrup həmişə olmuşdur.

Con Kennedinin bu insanlardan biri olduğunu eşitmiş ola bilərsiniz. Teodor Ruzvelt prezidentliyi dövründə adətən gündə bir kitab oxuyurdu. səhər yeməyindən əvvəl. Oliver Wendell Holmes, Ali Məhkəməyə gedərkən, tez bir zamanda materiallarının vərəqlərini vərəqlədi, bundan sonra baxdığı şeylərə dair bütün suallara ətraflı cavab verə bildi. Bunlar məşhur insanların bir neçə nümunəsidir. Əslində jurnal və kitabları asanlıqla və tez oxuyan adi insanlar həmişə çox olub.

Sürətli oxumada sıçrayış

Sürətli oxumada ilk böyük irəliləyiş yalnız 1940-cı illərə qədər deyildi. Məktəb müəllimi Salt Leyk Sitidən adi oxucuları super sürətli olanlara necə çevirəcəyini anladı. O vaxtdan bəri minlərlə insan oxu sürətini ən azı üç dəfə artıra və oxuduqlarını başa düşmələrini yaxşılaşdıra bildi. Bununla belə, bunu yalnız sinifdə təlim zamanı öyrənmək mümkün idi və tələbələr təhsil haqqı üçün yüzlərlə dollar ödəməli idilər.

İndi bütün bu inqilabi üsullar sizin üçün yeni formatda - innovativ dərslikdə mövcuddur sadə məşqlər. Boş vaxtlarınızda evdə məşq etməyə imkan verən bu öz-özünə öyrənmə üsullarını inkişaf etdirmək üçün dörd il ciddi araşdırma və sınaq tələb olundu. Bir vaxtlar bu mövzuda yazılmış hər şey, bu sahədən bütöv bir dünya bilikləri sizin xidmətinizdədir. Və bir neçə həftə ərzində sürətli oxumağı öyrənə bilərsiniz.

Həyatımızın hər günü biz demək olar ki, bir milyondan çox sözdən ibarət uçqun altında basdırılır: jurnallar və qəzetlər, tədris materialları, işgüzar yazışmalar, reportajlar... və ən əsası - oxumaq istədiyiniz kitablar, vaxtınız olanda. Sən sözün əsl mənasında söz okeanında boğulursan!.. Hamısı ona görə ki, çap məhsullarının sayı ildən-ilə artır və son on ildə bütün əvvəlki əsrlərdən daha çox çap olunub. Üstəlik, həcmlər hər gün artır. Bununla belə, bu kitabda təsvir edilən yeni üsullar sayəsində siz bu sonsuz söz dənizində dünyanın ən sürətli oxucularından biri olmağı öyrənəcəksiniz.

Bəzi innovativ texnikaları öyrənəcəksiniz

Daha sürətli və daha yaxşı oxumağı öyrənəcəksiniz. Daha sürətli istənilən mətni düşüncə sürəti ilə mənimsəmək deməkdir. Nə vaxt sürətləndirmək və nə vaxt yavaşlamaq lazım olduğunu başa düşəcəksiniz. Effektiv oxumağın bütün fəndlərini öyrənəcəksiniz. Siz əvvəllər inanılmaz olduğunu düşündüyünüz sürətlə məlumatı mənimsəyəcəksiniz. Üstəlik, aşağıda sadalananlar kimi böyük əlavə üstünlüklər əldə edəcəksiniz.

Oxuduqlarınızı yadda saxlamağı öyrənəcəksiniz və konsentrasiya vərdişlərinizin bir hissəsinə çevriləcək. Daha aydın düşünməyə və gündəlik mütaliənizi təşkil etməyə başlayacaqsınız. Bu, sizə digər fəaliyyətlər üçün daha çox vaxt ayırmağa imkan verəcək. Getdikcə daha çox yeni material öyrəndikcə dostlarınız, ailəniz və hətta özünüz üçün daha maraqlı olacaqsınız.

Bu kitabda təsvir edilən sübut edilmiş metodlara əməl etməklə, siz təfəkkürünüzün mümkün olan ən yüksək potensiala çatdığını görəcəksiniz. Kitabda oxumağı öyrətmək üçün bir neçə mətnin olması çox vacibdir. Onların üzərində siz dərhal öyrəndiyiniz oxu üsullarını tətbiq etməyə başlayacaqsınız.

Bu gün başlayın və bir həftə ərzində ən azı 30% daha sürətli oxuya biləcəksiniz, yəni indi 40 səhifəni 30 səhifəni oxumağa sərf edəcəyiniz müddətdə bitirə biləcəksiniz. hər hansı bir alət və ya avadanlıq lazımdır - öz daxili "oxu sürətləndiricinizdən" istifadə etməyi öyrənəcəksiniz. Sonra yüz minlərlə insana bir neçə gün ərzində oxuma sürətini iki və ya üç dəfə artırmağa kömək edən innovativ məşqləri etməyə başlayacaqsınız.

Yazıçıların əsərlərini strukturlaşdırmaq üçün istifadə etdiyi üsulları öyrənəcəksiniz ki, bu da mətnlərlə daha sürətli işləməyə imkan verir. Ən çətin başa düşülən materialların öhdəsindən asanlıqla gələcəksiniz. Bundan əlavə, siz oxumağın bir çox yeni üsullarını kəşf edəcəksiniz - bəli, sizə tanış olandan başqa başqaları da var.

Hətta münasibətiniz oxuma sürətinizə təsir edə bilər və siz bununla bağlı nə edə biləcəyinizi öyrənəcəksiniz. Maarifləndirici mütaliəyə həsr olunmuş dörd fəsil var ki, onlardan bəzi tələbələrə ən yüksək bal toplamağa imkan verən bütün müasir metodlardan istifadə edərək istənilən elmi daha sürətli və daha yaxşı qavramağı öyrənəcəksiniz, digərləri kimi oxumağa yarı çox vaxt sərf edəcəksiniz. Bunu necə edəcəyinizi öyrənsəniz, gündə birdən çox qəzet və ya həftədə iki jurnal oxuya bilərsiniz dərhal. Gündə kitab oxumaq üçün heyrətamiz, lakin real bacarıq əldə etmək də bu kursa daxildir. Və orada çox, çox daha çox şey tapa bilərsiniz.

Sürətli oxumağa necə başladığımı sizə deyim. 1966-cı ildə aspiranturada aldığım oxu siyahıları məni çox narahat edirdi. Sonra televizorda bir reklam gördüm ki, bir gənc barmağını səhifədə sürüşdürür, dəqiqədə minlərlə sözdən keçir. Evelin Vudun şənbə günü səhər keçirilən Oxu Dinamikası kursunda sonuncu yerimi rezerv etmək üçün dərhal zəng etdim. Bu heyrətamiz kurs sayəsində mən cəmi bir neçə həftə ərzində beş dəfədən çox daha sürətli oxuya bildim. Tədris materialları mənim üçün inanılmaz dərəcədə asan olmağa başladı. Əslində, indi təhsil o qədər asanlaşıb ki, mən tam ştatlı bir işə düzələ bildim (Məni Reading Dynamics təşkilatının əməkdaşı olmağa dəvət etdilər). Və eyni zamanda boş vaxtım da var idi!

1967-ci ildə mən həyatını başqalarına oxumaqla həyatlarını zənginləşdirməyə kömək etməyə həsr edən görkəmli, qətiyyətli qadın olan Evelin Vudla tanış oldum. Və ondan öyrəndim ki, insanın intellektual təşkilatı çap materiallarını tez mənimsəmək qabiliyyətindən başlayır. Cəmi bir neçə il sonra mən bu heyrətamiz bacarığı təkcə Ağ Evin əməkdaşlarına öyrətmədim, həm də Evelin Vudun şəxsi xahişi ilə Evelin Vudun Oxu Dinamikası üzrə Milli Təhsil Direktoru oldum.

Reading Dynamics-dən ayrıldıqdan sonra mən insanlara sürətli oxu texnikalarını öz-özünə öyrətmək və bununla da onlara çox ehtiyacı olan, lakin bahalı sinifdə təhsil ala bilməyən yüz minlərlə insan üçün əlçatan etmək üçün bir yol tapmaq qərarına gəldim. Bu kitab tək işləmək üçün ən uyğun olan məşqləri özündə əks etdirən tamamilə yeni özünütəlim formatıdır. Öz tərəqqi sürətinizə və ya məşq etmək üçün ödəyə biləcəyiniz vaxta əsasən məşq edə bilərsiniz. Bu kitabda siz ən yaxşı sürətli oxuma kurslarında öyrədilən bütün nəzəriyyələri və metodları, eləcə də öz işim zamanı kəşf etdiyim və inkişaf etdirdiyim yeniləri tapa bilərsiniz ki, başqa heç bir yerdə tapa bilməzsiniz.

Əsrlər boyu insanlar ehtiyac duyduqları məlumatların əksəriyyətini oxumaqla əldə edirdilər. Çap materiallarının görünüşünün çoxəsrlik tarixinə baxmayaraq, yüksək oxuma sürətinə ehtiyac yalnız müasir insanlar arasında ortaya çıxdı.

Əsas stimul, qavranılması və mənimsənilməsi sürətləndirilmiş üsullar tələb edən həddindən artıq artan məlumat həcmi idi. Orta adamın mətnləri oxuma sürəti dəqiqədə 500-700 çap simvolunu keçmir ki, bu da materialın mənimsənilməsində müəyyən çətinliklər yaradır və onu oxumaq üçün daha çox vaxt tələb olunur.

Sürətli oxu üsulları - sirr nədir?

Sürətli oxuma texnikasının xatırladılması çoxları arasında sürəti artırmaq üçün nə edilə biləcəyi ilə bağlı əsaslı suallar doğurur? Nömrəni bilmək və tətbiq etmək sadə qaydalar oxunan materialın qavranılma sürətini əhəmiyyətli dərəcədə artıracaq, əsas metod və prinsipləri öyrənməyə imkan verəcəkdir. Texnikaların əksəriyyəti bir sıra amillər və vərdişlər nəticəsində yaranan problemlərin aradan qaldırılması ilə həyata keçirilir. Beləliklə, oxumağa mane olan əsas problemlərə baxaq tələb olunan material tələb olunan sürətlə.

Reqressiya anlayışı sətri yenidən oxumaq üçün oxunan mətni əks istiqamətdə gözlərlə izləmək deməkdir. Bu problem ən çox yayılmış hesab olunur, bu üsulun əzbərləmə üçün daha əlverişli olduğunu düşünmək səhvdir. Bir çox oxucu mətni avtomatik olaraq iki dəfə təkrar oxuyur, hətta diqqətini ona cəmləmədən. Orta təkrar oxunma mətnin hər 1000 sözü üçün təxminən 10-15 dəfə baş verir ki, bu da insanın sətrin əvvəlinə qayıdıb onu yenidən oxumağa başlaması deməkdir.

Bu halda yeni fikir və ideyaların ortaya çıxması ilə əlaqədar əsaslı təkrarlar da ola bilər qəbul. Onun əsas vəzifəsi mətnin əlavə oxunmasını tələb edən materialın ətraflı başa düşülməsidir. Sürətli oxuma qaydaları bu metoddan istifadəni oxumağın son mərhələsində təsirli kömək etməyə kömək edir.

Reqressiyalar baxışları əks istiqamətdə irəliyə doğru hərəkətlər etməyə təşviq edir, halbuki buna əsaslı ehtiyac yoxdur. Əgər bu, oxunan hər sətirdə davam edərsə, o zaman oxucu mətni iki dəfə təkrar oxumalı olacaq və müvafiq olaraq oxuma sürəti də eyni miqdarda aşağı düşəcək. Bu cür reqressiyalar oxu sürətini azaldan ən vacib çatışmazlıqdır, göz qaytarmaları əsassızdır;

Reqressiyanın baş vermə səbəbi bayağılıq nöqtəsinə qədər sadədir - əksər hallarda - bu, sadəcə olaraq mürəkkəb mətnləri oxuyarkən və ya sadə diqqətsizlik, təkrarlama ehtiyacı yarandıqda yaranan vərdiş gücüdür. Sadəcə olaraq reqressiyaların aradan qaldırılması oxuma sürətinizi iki dəfəyə qədər, mətnin qavranılmasının düzgünlüyünü isə üç dəfəyə qədər artıracaq. İndi oxuma sürətiniz əhəmiyyətli dərəcədə artıb, növbəti mərhələyə keçə bilərsiniz.

Artikulyasiyalardan istifadə etmədən oxumaq

Bu konsepsiya dilin və dodaqların qeyri-ixtiyari istifadəsini, “özünə” oxunanların avtomatik təkrarlanmasını ehtiva edir. Nitq orqanlarının hərəkəti oxuma sürətinə birbaşa təsir göstərir, prosesi əhəmiyyətli dərəcədə yavaşlatır. Bu cür hərəkətlərin intensivliyi bacarıqlar, vərdişlər və müəyyən bir mətnin yüksək mürəkkəbliyi ilə müəyyən edilir. Erkəndən uşaqlıq belə bir bacarıq yanlış istiqamətdə inkişaf edir, bu da avtomatik olaraq artikulyasiyaların görünüşünə təsir göstərir.

Əksər insanlar üçün onların artikulyasiya kimi bir anlayışa sahib olduqlarını etiraf etmək çətindir, baxmayaraq ki, kənardan oxuyarkən bir insanın nəyisə “millətdiyini” tez-tez eşidirik. sayəsində müasir üsullar tədqiqat, demək olar ki, hər kəsin artikulyasiya kimi bir fenomenə sahib olduğunu tapmaq mümkün oldu, rentgen şüaları səslərin tələffüzü üçün məsul olan farenks elementlərinin fəaliyyətini göstərdi; Sözlərin tələffüzünü hətta zehni olaraq aradan qaldırmaq imkanı tez oxumağı öyrənməyin ən rasional üsulu hesab olunur.

Vikium ilə siz fərdi proqramla sürətli oxumağın əsasları üzrə təlim prosesini təşkil edə bilərsiniz

Əgər siz sözləri tələffüz etmədiyinizə inanırsınızsa, əslində bu belə deyil, məktəbdə tədris metodologiyası elə qurulmuşdur ki, artikulyasiya (ucadan tələffüz) məktəbdən aşılanır. Yenidən öyrənmək yenidən öyrənməkdən qat-qat çətindir, lakin sürətli oxumağın əsas üsulları vəziyyəti kökündən yaxşılığa doğru dəyişəcək.

Oxu materialının təkrarlanması probleminin həlli üsulları

Mövcud qüsurun öhdəsindən gəlmək üçün oxu sürətini artırmağa imkan verən bir neçə öyrənmə texnikası var:

Danışmaq üz əzələlərinin hərəkətini, pıçıltını və ya digər səsləri ehtiva edirsə, sadəcə olaraq dişlərinizə bir qələm götürməlisiniz; Onun sıxılma dərəcəsi və eyni zamanda xoşagəlməz hisslər sizə istənilən mexaniki hərəkətləri nəzarət altında saxlamağı öyrədəcək və sürətli oxumağa mane olan təkrarlama prosesini aradan qaldıra biləcəksiniz;
Beynin nitq mərkəzi burada iştirak etdiyi üçün düşüncələrdə sözlərin təkrarlanması daha mürəkkəb qüsur hesab olunur. Bu çatışmazlığı aradan qaldırmaq üçün tətbiq olunan üsul "paz-paz" adlanır. Onun mənası ondan ibarətdir ki, beynin nitq və motor mərkəzləri bir-birinə bitişikdir, ona görə də oxumaq müəyyən ritmə (musiqili deyil) öyrədilməlidir, oxuyarkən ritmik hərəkətlər edilməlidir. İlk baxışdan mürəkkəb görünür, lakin olduqca təsirli və effektivdir.

İnteqral alqoritmdən istifadə edərək sürətli oxuma əsasları

Sürətli oxumağın əsas məqsədi əldə edilən çap simvollarının sayı deyil, alınan məlumatın səmərəliliyi və optimallaşdırılması, onun həzm olunması və oxunan mətnin qavranılmasıdır. Yəni kitab sadəcə oxunmamalı, yaddaşa yazılmalı, dərk edilməli, başa düşülməlidir. İnsanlar mətni nə qədər tez oxuduqlarını düşünmürlər ki, bütün hallarda onu yavaş-yavaş oxuyurlar. Müəyyən bir qayda var ki, ona əsaslanaraq, materialı oxumaq və qavramaq texnikası verilən tapşırıqlara uyğun olmalıdır. Fərdi proqram və onun həyata keçirilməsi lazımi anda keçid etməyə və sürətli oxuma performansınızı artırmağa imkan verir.

Şaquli göz hərəkəti

İstənilən materialı oxuyarkən məhdud baxış bucağından istifadə edilir, mətnin yaranan hissəsi baxışla sabitlənir, bundan sonra məlumat beyində təhlil edilir. Ənənəvi oxu üsulu bir anda 2-3-dən çox söz düzəltməyə imkan verir, bundan sonra göz yeni sıçrayışlar və sonrakı fiksasiyalar edir. Müvafiq olaraq, baxış sahəsinin genişləndirilməsi eyni vaxtda daha böyük həcmdə məlumat almağa imkan verəcək, dayanacaqların sayının azaldılması isə oxuma prosesini daha səmərəli edəcək. Bu üsulu mənimsəyən insan artıq bir təsbitdə bir neçə sözü deyil, bütöv bir sətri, cümləni, bacarıq inkişaf etdikcə hətta bir abzas da qavrayır.

Bu cür oxuma təkcə sürəti artırmayacaq, həm də materialın qavranılmasını artıracaq, çünki beynin ayrı-ayrı ifadələrdən və fraqmentlərdən bütöv bir cümlə yığmasına ehtiyac qalmayacaq. Mətnin mənası daha aydın olacaq, bu da daha yaxşı qavrayış və yadda saxlamağa kömək edəcəkdir.

Başqa bir əhəmiyyətli çatışmazlıq, gözlərin xətt boyunca hərəkət etməsidir, bu cür mesajlar tez yorğunluğa səbəb olur; Şaquli oxu materialın oxunması prosesində enerji və vaxta qənaət edərək, bu cür hərəkətlərdən qaçmağa imkan verəcəkdir. Baxışın şaquli hərəkəti sürətli oxuma üsullarını inkişaf etdirməyə və assimilyasiya keyfiyyətini yaxşılaşdırmağa imkan verir.

Oxunan mətnin dominant və ya əsas mənasını vurğulamaq

Oxunan mətn materialının qavranılması problemi obyektlərin birləşdirici komponentlərinin və onlar haqqında mövcud olan biliklərin yenidən qurulmasının çətinliyi ilə əlaqələndirilə bilər. Sadə mətni oxuyarkən biz artıq mövcud olan bilik bazasına əsaslanaraq qavrayış əldə edirik, sözlərin artıq məlum olan mənasını və mənasını anlayaraq, onları öz qavrayışımızla əlaqələndiririk. Çətin başa düşülən, yeni məlumat axını daşıyan mətnlərlə vəziyyət daha mürəkkəbdir, məkan və zamanla qurulmuş yeni bir məntiq zəncirinin qurulmasını tələb edir;

Belə bir şəraitdə oxunan materialın qavranılması prosesi diqqəti cəmləşdirməyi, onun tətbiqi ilə bağlı kifayət qədər bilik və bacarıqları, habelə müəyyən təfəkkür texnikalarının lazımi səviyyədə mənimsənilməsini tələb edir. Mətni yadda saxlamaq istəyi onu anlamaq üçün təbii istək doğurur, bunun üçün aşağıdakı üsullardan istifadə olunur. Mətndə əsas dəstəkləyici məqamlar vurğulanır və intizardan da istifadə olunur.

Semantik zəncirdə dayaq nöqtələrinin müəyyən edilməsi prinsipi aşağıdakı kimidir. Bütün mətn hissələrə bölünür, hər birinin özünəməxsus mənası var ki, bu da oxumağı başa düşməyi yaxşılaşdırır və yadda saxlamağa kömək edir. Mətnin köməkçi elementi onunla əlaqəli hər hansı bir anlayış ola bilər. Onlar yadda saxlamağı asanlaşdıran hər hansı kiçik detallar, terminlər və ya birləşmələr ola bilər.

Hər hansı bir assosiasiya, ümumi semantik yük daşıyan sıxılmış məlumat dəstək rolunu oynaya bilər. Bu metodun mənası yazılanların əsas fikrini başa düşmək və vacib və əhəmiyyətli ifadələri vurğulamaq ehtiyacından irəli gəlir. Beləliklə, mərkəzi anlayış mətndən təcrid olunur və əsas fikir, nəticədə mətnin ümumi başa düşülməsinin əsas prinsipi olan əlaqəli anlayışları bir ümumi fikrə toplamağa imkan verir. Bu texnika mətnin semantik mənasını itirmədən ümumi anlayış əldə etməyə imkan verir.

Oxuma sürətini artırmaq üçün başqa bir mühüm texnika semantik təxmin əsasında növbəti mətnin gözlənilməsi və ya gözlənilməsidir. Bu konsepsiyanı gələcəkdə yerləşən mətnin psixoloji proqnozu kimi də təyin edə bilərsiniz. Müəyyən etmək üsullarına əsaslanır məntiqi inkişaf hadisələr, əvvəlki hadisələrin təhlili nəticəsində. Gözləmə, hətta bunun üçün ilkin şərtlərin olmadığı anlarda belə, prosesin gözlənilməsini təmin edir.

Belə bir fenomeni təcrübədən keçirmək yalnız təfəkkür məhsuldar olduqda mümkündür, bunun üçün müəyyən bacarıqlar inkişaf etdirilməlidir. Burada oxucu diqqətini yazılı mətnin konkret hissələrinə deyil, bütöv məzmununa yönəldir. Metodun tətbiqi üçün əsas oxuduqlarınızın ümumi məzmununu başa düşməkdir, lakin onun hissələrini ayrıca deyil.

Müəyyən bir işi görməyə tam diqqət yetirmək ehtiyacı onu daha səmərəli (diqətlə) etməyə imkan verir. Oxuyarkən diqqətinizi idarə etmək bacarığı materialı tez və tam başa düşmək üçün əsas elementdir. Yavaş oxuma diqqəti yad obyektlərə çevirməyə imkan verir ki, bu da alınan məlumatı tam mənimsəməyə mane olur. Buna görə də, nə qədər tez oxusaq, oxuduğumuz materialı bir o qədər yaxşı başa düşürük. Əgər insan oxuyarkən kənar bir şey haqqında düşünürsə, bu, onun mətnin bütün parçasını yenidən oxumasına səbəb ola bilər.

Gündəlik kvota və öhdəliklərin yerinə yetirilməsi

Qəbul edilmiş oxu standartı bir neçə xəbər məqaləsi, elmi və ya texniki jurnal və yüzə yaxın bədii ədəbiyyat hesab olunur. Belə bir proqramı tamamlamaq sizə sürətli oxumaq bacarığını mənimsəməyə və təkmilləşdirməyə imkan verəcək və lazımi "formanı" daim saxlamağa imkan verəcəkdir. Bütün mövcud texnikaları həyata keçirmək üçün ideal variant bu cür bacarıqları inkişaf etdirmək üçün məşq kurslarıdır.