Gəzinti. Yürüş, müəyyən bir məqsəd üçün bir qrup insanın mütəşəkkil hərəkətidir. Məsələn, hərbi kampaniya, hərbi şöhrətli yerlərə səyahət, turist səfəri. Meşə, kamera tələsi üçün gedir Meşədə gəzinti

"Faydalı həftə sonu" mini layihəsi və ya

"Gəlin meşədə gəzməyə gedək"

(yaşlı qrupun uşaqları və valideynləri ilə turist gəzintisi)

Uyğunluq: Səyahət uşaqlara fayda verir. Təbii şəraitdə məktəbəqədər uşağın motor təcrübəsini zənginləşdirmək üçün əla fürsət var. Hərəkət edərkən uşaqlar motor bacarıqlarını təkmilləşdirir, bu da onların sağlamlığını və fiziki gücünü artırmağa kömək edir. Məktəbəqədər uşaqlarla gəzinti onları yeni təəssüratlarla zənginləşdirmək, ətrafdakı dünyanın gözəlliyini görmək və qorumaq bacarığını inkişaf etdirmək, uşaqlara birlikdə çox sevinc gətirən xeyirxahlıq və həssaslıq tərbiyə etmək deməkdir. Turist gəzintiləri ailəni bir araya gətirməklə yanaşı, həm də müalicəvi təsir göstərir.

İştirakçılar: müəllimlər, uşaqlar və valideynlər.

Layihənin məqsədi: Zehni və zehni inkişafın gücləndirilməsi və qorunması fiziki sağlamlıq yaşlı qrupun uşaqları.

Maarifləndirici

(yaxın təbii mühit haqqında biliklərin formalaşdırılması, diqqətli münasibət təbiətə, mehriban).

İdman və istirahət

(təbii və həyati yaxşılaşdırılması mühüm növlər hərəkətlər və motor təcrübəsinin zənginləşdirilməsi; dözümlülük və koordinasiya qabiliyyətlərinin inkişafı);

Məktəbəqədər uşaqlarla gəzintiyə hazırlıq:

Valideynlərlə gəzinti marşrutu və müddəti, uşağın paltarları və ayaqqabıları haqqında söhbət;

Valideynlər üçün məsləhət: “Gəlin düşərgəyə gedək”

Məktəbəqədər turizm təkcə təhsil problemlərini deyil, həm də sağlamlaşdırıcı vəzifələri həll edir, uşaqların motor qabiliyyətlərini yaxşılaşdırır və ən sadə turist bacarıqlarına yiyələnmələrinə kömək edir.

Məlumdur ki, heç nə ailəni bir araya gətirmir və birgə aktiv istirahət kimi bütün üzvlər arasında qarşılıqlı məqsədlərə nail olmağa kömək etmir.

Gəzinti turistlərin marşrut üzrə (piyada, xizəklə və s.) səyahət etməsinin aktiv yoludur. Gəzinti təhsil vəzifələrinin həyata keçirilməsini düşərgə həyatı üçün şəraitin təşkili ilə birləşdirir.

Turist gəzintisi təbii şəraitdə qısamüddətli (3-6 saat) qalmağı və bəzi əsas turist bacarıqlarını mənimsəməyi nəzərdə tutan turizm fəaliyyətinin təşkili formasıdır.

Qısa bir turist gəzintisi üçün çoxlu xüsusi avadanlıqlara ehtiyacınız yoxdur. Ancaq trekkinq iştirakçıları üçün kürək çantalarının alınması məcburidir. Körpənin zəif əlləri üçün geniş və yumşaq qayışlar, Velcro bağlayıcılar, zərif və rahat tokalar - avtomatik və sürgülər ilə çiyin çantası ala və ya tikə bilərsiniz. Kiçik bir sırt çantası kiçik oyuncaqlar-breloklar ilə bəzədilə bilər və sonra gənc səyahətçinin sevimli yoldaşı olacaq.

5-6 yaşlı uşaq üçün içərisində olan kürək çantasının çəkisi 1-1,5 kq olmalıdır. Əlbəttə ki, fiziki cəhətdən sağlam olan bir çox uşaq daha böyük çəkilər daşıya bilər, lakin bu zaman uşaq tez yorulur, yerişinin tempi azalır, görməli yerlərə fikir verməyi, sözlərə cavab verməyi dayandırır və yalnız hisslərinə diqqət yetirir. Buna görə də, uşağın hələ güclü olmayan onurğasını xatırlamalı və daşıdığı yükün çəkisi üçün rekordlar qoymasına icazə verməyin.

Gəzintiyə hazırlaşmağın növbəti mərhələsi uşaq üçün ayaqqabı və paltar seçməkdir. Gediş zamanı təkcə hava şəraitini (küləyin gücü, temperatur, hava) deyil, həm də onun dəyişmə ehtimalını nəzərə almaq lazımdır. Uşağın ayaqqabıları geyilməli, rahat olmalıdır, ona keçə altlıq taxmağa və iki corab - pambıq və yun (istilik ötürülməsini təşviq edən) geyinməyə imkan verir. Bunlar idman ayaqqabısı, qalın altlığı olan idman ayaqqabısı ola bilər. Soyuq mövsümdə dəri ola bilər qış çəkmələri və ya çəkmələr.

Geyim aktiv hərəkətlər üçün rahat olmalıdır. Valideynlər aktiv hərəkət zamanı müxtəlif geyim imkanlarını təmin etsələr optimaldır. Düşünmək lazımdır. Valideynlər övladlarını qidalandırmaq məsələsini əvvəlcədən düşünməlidirlər.

Qısamüddətli gəzinti və gəzintilər zamanı uşaqlar təmiz havada qəlyanaltı yemək həzzindən məhrum edilməməlidir. Özünüzlə kraker, simit, peçenye, qoz-fındıq, tərəvəz və meyvələr götürə bilərsiniz. Bununla belə, qəlyanaltının məzmunu uşaqların öyünməsi və ya paxıllığı mövzusu olmamalıdır. Bunlar olmalıdır sadə məhsullar, dostları müalicə etmək üçün asanlıqla paylaşıla bilər. Tez xarab olan qidalardan (ət və süd məhsulları) qaçınmaq lazımdır. İçkilərə gəldikdə. İsti çay mini termosda soyuq günlərdə mükəmməldir və şirə, meyvə içkisi, kompot plastik şüşələr, flakonlar, möhürlənmiş qutular - isti olanlarda. Qalan şey uşağın zövqünə bağlıdır.

Marşrutun planlaşdırılması

Təbiətdə davranış qaydaları haqqında uşaqlarla söhbət;

İlk yardım dəstinin hazırlanması.

Avadanlıq:

Uşaqlar üçün idman avadanlığı ( rahat ayaqqabı, papaqlar, bir şüşə su və qida ilə kürək çantaları);

Təbiətdəki davranış əlamətləri;

İlk yardım dəsti, nəm salfetlər.

Tədbirin gedişi:

Tərbiyəçi: Salam, uşaqlar və əziz valideynlər! Bu gün biz gəzintiyə çıxacağıq. Hamınız əsl turistlər kimi geyinmisiniz: rahat paltar və ayaqqabılar, papaqlar, hətta yeməkləri olan kürək çantalarınız var. Bu yolda bizi çox maraqlı şeylər gözləyir. Bütün maneələri dəf etmək üçün mehriban, cəsur və güclü olmaq, bir-birinizə kömək etməyə əmin olmaq, yolda azmamaq üçün diqqətli olmaq və xəritədə yolu müəyyən etməyi bacarmaq lazımdır. Sizə uğurlar və maraqlı macəralar arzulayıram!

Tərbiyəçi: Beləliklə, təmizliyə gəldik. Gör meşədə necə gözəldir, payız meşəsinin ətirli qoxusu var!

Uşaqların və valideynlərin şeirlərini oxumaq.

Tərbiyəçi: Biz bu təmizliyə yalnız payızda təbiətə heyran olmaq üçün deyil, həm də yarışmaq üçün gəldik. Hazırsan?

Tərbiyəçi: Yarışlardan və ya idmandan əvvəl biz həmişə edirik...

Uşaqlar: İstiləşin!

İstiləşmə: Uşaqlar və valideynlər bir-birinin ardınca bir dairədə hərəkət edərək məşqlər edirlər:

Gəzinti normaldır;

Qol və çiyin qurşağı üçün tapşırıqla yerimək; (qollar yanlara - çiyinlərə);

Yüksək dizlərlə gəzinti;

Asan qaçış;

1. “Lokomotiv” - uşaqlar və valideynlər iki komandaya bölünür. Siqnalla sancaqlar arasında ilan kimi qaçaraq təyin olunmuş yerə qayıdırlar.

2. “Keçid” – təsəvvür edin ki, qarşınızda çay var. Sahildə cəmi iki qayıq (halqa) var. Siz bütün komanda üzvlərini bir-bir qarşı banka aparmalısınız.

3 "Qurbağa bataqlığı" - iki ayaq üzərində tullanaraq irəliyə doğru hərəkət etmək (gömrükdən qarmaqarışıq), təyin olunmuş yerə və arxaya qaçmaq.

4. “Kəskin atıcı” - uşaqlar növbə ilə doldurulmuş topları təyin olunmuş hədəfə - halqaya atırlar.

5. "Qurd tuneli" - halqaya dırmaşmaq (uşaqlar - valideynlər)

6. Karusel

Valideynlər və uşaqlar süfrə düzürlər. Təəssüratlarını bölüşürlər.

Uşaqlar öz istəkləri ilə öz oyunlarını təşkil edirlər.

Tərbiyəçi: Səyahətimiz sona çatır. Getməzdən əvvəl əşyalarınızı toplayın və arxada heç bir zibil qoymadığınızı yoxlayın.

Eyni marşrutla uşaq bağçasına və evə qayıdın.

Ərazini araşdırmaq üçün səfərin planlaşdırılması aşağıdakı plana uyğun aparılmalıdır. Ərazinin öyrənilməsi. Müəyyən bir yerə çatdıqda əvvəlcə ətrafı öyrənirik, sonra meşəyə giririk, uyğun yer seçirik: ayı ərazisi olmadığına əmin olun (ağaclarda nəcisin, caynaq izlərinin olması). Kiçik bir təmizlik və ya meşənin ortasında olmalıdır. Yaxınlıqda su mənbəyi olmalıdır. Ancaq yer çox açıq olmamalıdır, çünki açıq yerlərdə çox küləklidir, əsas odur ki, sərbəst giriş var günəş şüaları. Şəkildəki kimi bir şey

Müəyyən bir yer seçdikdən sonra ərazini təmizləyirik və müvəqqəti yaşayış yeri - aşağıdakı tipli bir daxma tikirik:

Sonra bir anbar tikirik: yerdən bir qədər məsafədə yerləşəcək ki, nə siçanlar, nə də ayılar ora qalxa bilməyəcək. Heyvanların pəncələrinin sürüşməsi üçün anbarın dayaqlarına bir parça qalay yapışdırmalı olacaqsınız. Heyvanın pəncəsinə xəsarət yetirməsi və irəli getməməsi üçün onu dəmirdən iti bir şeylə də doldura bilərsiniz.

Sonra, qış daxmasının tikintisi üçün ağac kəsməyə başlayırıq. Biz onu doğrayırıq, düyünləri kəsirik, yerə sürükləyirik və kürəklə qumlayırıq. Necə qazanmaq olar tələb olunan miqdar(bunu ehtiyatla etmək daha yaxşıdır) - evin ilk tacını yaratmağa başlayırıq. Kiçik, orta və böyük loglara ehtiyacınız olacaq. Böyüklər - lövhələrdə, orta ölçülü - taclarda, kiçiklər - raftersdə, məsələn, istifadə var)

Şişkin, Ağac kəsmə

İlk tac qoyulmazdan əvvəl, təməl ilə bağlı məsələni həll etmək lazımdır. Siz, əlbəttə ki, dərhal çılpaq yerə ilk 2-3 larch tacını qoya və düzəldə bilərsiniz, ancaq künclərə daş qoyub tacı da qoya bilərsiniz. Hər şey yer, larch varlığı ilə müəyyən edilir. Eyni zamanda, biz balıq ovu və ovlamağa cəhd edirik: çubuqla balıq tutmaq, torla balıq tutmaq, tələlərlə ovlamaq, tələlər.

Hurray, bu gün meşəyə başqa bir səyahətdir. Daha doğrusu, hətta bir seçim deyil, meşə yolları ilə velosiped sürmək, təxminən bir həftə əvvəl quraşdırılmış kamera tələsini çıxarmaq və təbiətlə ünsiyyətdən çox həzz almaq.
Plana görə, əvvəlcə bir neçə sahədən keçərək kamera tələsinin quraşdırıldığı yerə çatın (bu cihaz haqqında daha sonra danışacağam), onu tapın (xoşbəxtlikdən naviqatorda əvvəlcədən nöqtə qoyulmuşdu, lakin meşə daim dəyişdiyindən, hətta yerində belə onu dərhal tapmaq həmişə mümkün olmur. Bir gün təxminən otuz dəqiqə kamera tələmi axtarırdım. Naviqator göstərir ki, o, artıq yerindədir, lakin cihaz orada deyil və yoxdur. Ümumiyyətlə, beynimdə hər cür fikirlər fırlanırdı, hətta düşündüm ki, kimsə onu “təsadüfən” götürüb. Ancaq son anda bir meşə kamerası gördüm və dərhal bir şəkildə asanlaşdı. Beləliklə, plana uyğun olaraq, əvvəlcə cihazı çıxarın, eyni zamanda fotoşəkillər çəkin, sonra meşə yolu ilə yola çıxın və yerli kəndlərdən keçin. Ümumilikdə təxminən 30 kilometr olacaq. İrəliyə baxaraq qeyd edəcəm ki, biz planlaşdırılan hər şeyi edə bildik, yalnız 30 dərəcə isti öz düzəlişlərini etdi, geri dönüş çox çətin idi, amma hər şey haqqında bir az daha çox.
O, kamuflyaj yay şalvarı, parça döyüş çəkmələri, bədənində köynək geyinmişdi, həmçinin tələ axtarmaq üçün meşədə hərəkət etməyi daha rahat etmək üçün kürək çantasına sweatshirt atdı (bir çox ağcaqanad var) ). Dişləməkdən və uçmaqdan özümlə təxminən 15-20 dəqiqə davam edən məlhəmlərdən birini götürdüm, baxmayaraq ki, qablaşdırmada dərmanın ən azı 2 saat qaldığı qeyd edildi. Amma, tamam, əsas məsələ bu deyil.
Mən səyahətə başladım, səhər velosipedimi sürdüm, əla əhval-ruhiyyədə idim, hələ də sərin və təravətli idi, pedal vurdum, əsas yoldan çöl yoluna, sonra isə meşə boyu bir yola çıxdım. . O qədər çox ot var ki, o, sadəcə olaraq "sıxılıb", o, artıq beldən xeyli yüksəkdir, at milçəkləri və gadfly uçur, ümumiyyətlə - əsl yaydır.

Beləliklə, maraqlı yerlərə qalxdım, yol boyu yıxılan ağcaqayın ağaclarından bir az ağcaqayın qabığı topladım ki, gələcəkdə alov olsun, təkrar-təkrar özümə ağcaqanad məlhəmi sürtməli oluram və hələ də demək olar ki, bir kilometr meşə var. kamera tələsinə. Ümumiyyətlə, saytların birində velosipedimi ağaca bağladım, çünki iki təkərli bir dostumla keçmək mümkün deyildi və naviqatorda müvafiq nöqtəni seçərək tələ arxasınca getdim.

Bunu deyəcəyəm, kamera tələsi olan naviqator olmadan həqiqətən vidalaşmaq olardı, amma təxminən 20 dəqiqədən sonra tapdım, cəld baxdım və... kiminsə şəklini çəkdi, evdə həll edəcəm (bir dovşan idi).

Geri qayıdarkən ayı qığılcımlarına rast gəldim (deyəsən), içəridə nəsə soyuq hiss etdim, MİŞA ilə meşədə görüşmək istəmirdim, getdim və səs-küy salmağa çalışdım. Ümumiyyətlə, mən meşədən sağ-salamat çıxdım, yol boyu bir ovuc qaragilə və çiyələk götürdüm, təravətləndim, su içdim və otların içinə davam etdim, çünki qarşıda hələ kilometrlərlə yol var idi, getməli oldum. magistral.

Oh, demək olar ki, unutdum, evdə tavaya girəcək dörd göbələk tapdım, deyəsən mövsüm deyil, amma buradadırlar, artıq oradadırlar ...

Çıxış uğurlu oldu, gəzintilər normal başa çatdı, mən istədiyim hər şeyi etdim, tək şey istilik idi, amma biz "naşıyan sağ qalanlarıq", buna görə də hər şey superdir. Həftə üçün əla əhval-ruhiyyə topladım və sizə də bunu arzulayıram.
Uğurlar.

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, uşaq inkişaf mərkəzi - Moskva vilayətinin Dubna şəhərindəki 21 nömrəli "Teremok" uşaq bağçası

UŞAQLARIN SAĞLAMLIĞI LAYİHƏSİ

“SAĞLAMLIQ ÜÇÜN MEŞƏ GEDİRƏK”

Aleksandrova Elena Aleksandrovna, ikinci ixtisas kateqoriyalı müəllim;

Korovina İrina Vladimirovna, Tədris işləri üzrə müdir müavini və metodik işən yüksək ixtisas kateqoriyası;

Mişurova Natalya Anatolyevna, ali ixtisas kateqoriyalı müəllim;

Yadrova Tatyana Mixaylovna, ali ixtisas kateqoriyalı bədən tərbiyəsi müəllimi.

1. Layihənin qısa xülasəsi…………………………..səh. 2
2. Problemin ifadəsi, aktuallığı…………………. səh.3-4
3. Layihənin məqsəd və vəzifələri…………………………………. səh.5
4. Layihənin fəaliyyət göstərmə şərtləri…………………. səh.6-8
5. Layihənin icra mexanizmi……………………… s.9-11
6. Gözlənilən nəticələr………………………………… s.12
7. Layihənin praktiki əhəmiyyəti…………………….. səh 13
8. İstifadə olunmuş ədəbiyyatların siyahısı………………… ..səhifə 14
9. Tətbiqlər………………………………………………………… s.15-26

Layihənin qısa xülasəsi

Layihə növü:

sağlamlaşdırıcı, tərbiyəvi.

Layihə növü:

uzunmüddətli (sentyabr 2010 - may 2013)

İştirakçılar:

orta və yaşlı məktəbəqədər uşaqlar; valideynlər; tərbiyəçilər, bədən tərbiyəsi təlimatçısı, tədris-metodiki işlər üzrə rəis müavini.

Uşaqları və onların valideynlərini tanış etmək sağlam görüntü turizm vasitəsilə həyat bu layihənin əsas mahiyyətidir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bədən tərbiyəsinin bu forması inteqrasiyanı təmsil edir təhsil sahələri“Sağlamlıq”, “Bədən tərbiyəsi”, “İdrak”, “İctimailəşmə”, “Ünsiyyət”, “Təhlükəsizlik”, “Əmək”. Meşədə gəzintilər və gəzintilər uşaqları gücləndirmək, zehni təəssüratlarla, ruhu isə gözəllik və işıqla zənginləşdirmək üçün əla imkanlar verir!

Layihənin icra mərhələsində uşaqların, valideynlərin, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin fəal iştirakı gözlənilir təhsil müəssisəsi.

Problemin ifadəsi, aktuallığı

Problem: ailədə məktəbəqədər uşaqların fiziki fəaliyyətinin qeyri-kafi səviyyəsi və valideynlərin ailə turizmi məsələlərində kifayət qədər səriştəsizliyi.

Aktiv müasir mərhələ cəmiyyətin inkişafı, müxtəlif bölgələrdə uşaqların sağlamlığının pisləşməsi tendensiyası müəyyən edilmişdir Rusiya Federasiyası, xüsusən də Moskva və Moskva vilayətində. Tibb Elmləri Akademiyasının son məlumatlarına görə, yeni doğulmuş körpələr arasında yalnız 30% sağlam, 40% -də minimal pozğunluqlar, qalan 30% isə sinir sistemində ciddi pozğunluqlar var. Hər dördüncü məktəbəqədər uşaq tez-tez xəstələnən insanlar qrupuna aiddir, çünki onlar ildə 4 dəfədən çox xəstələnirlər. Bütün qeydə alınmış kəskin respirator xəstəliklər hallarının 70%-dən çoxu məktəbəqədər yaşda baş verir.

“Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sağlamlıq qrupları üzrə bölgüsü” monitorinqinin nəticələrinə əsasən, birinci sağlamlıq qrupu olan uşaqların sayında azalma, ikinci sağlamlıq qrupu olan məktəbəqədər yaşlı uşaqların sayında artım müşahidə olunub.

2009 2010

Alimlər müəyyən ediblər ki, əhalinin sağlamlığının 50%-i sosial-iqtisadi amillərlə müəyyən edilir. Hər bir valideyn körpəsini sağlam, şən, fiziki cəhətdən inkişaf etmiş görmək istəyir və bu, birbaşa ailənin həyat tərzindən asılıdır. Sorğunun təhlili göstərdi ki, valideynlərin 41%-i uşaqlarının asudə vaxtını təşkil edərkən cizgi filmlərinə, televiziya şoularına, kompüter oyunları. Beləliklə, biz məktəbəqədər uşaqlarda bir sıra mənfi nəticələrə səbəb olan fiziki hərəkətsizliyi müşahidə edirik.

Gəzinti böyük imkan verirsağlam uşaq böyütməkdə valideynlərlə müəllimlər arasında əməkdaşlıq mühitinin yaradılmasıvə əla vasitədirsağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün, qarşısının alınması soyuqdəymə , axı şam meşəsində hava demək olar ki, sterildir,həmçinin məktəbəqədər uşaqlarda stressi aradan qaldırmaq,çünki şam havası təbii antidepresandır!

Layihənin məqsəd və vəzifələri

Məqsəd: təbiətlə ünsiyyət vasitəsilə hər bir məktəbəqədər uşağın fiziki, emosional və mənəvi sağlamlığının möhkəmləndirilməsinə kömək etmək.

Tapşırıqlar:

1. Uşağın bədəninin dözümlülüyünün və ətraf mühitin mənfi təsirlərinə, xüsusən də soyuqdəymələrə qarşı müqavimətinin artırılması.
2. İnkişaf idman keyfiyyətləri, təbii şəraitdə hərəkətlərin təkmilləşdirilməsi, uşaqların motor təcrübəsinin zənginləşdirilməsi.
3. Əzələ sisteminin gücləndirilməsi və canlılığın artırılması.
4. Müşahidənin inkişafı, ətraf mühit haqqında təsəvvürlərin genişləndirilməsi.
5. üçün sevgi bəsləmək doğma torpaq, ekoloji mədəniyyət, əxlaqi keyfiyyətlər.
6. İstifadəsi müxtəlif formalar uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılması və ailə turizmi məsələlərində valideynlərin bacarıqlarının artırılması məqsədilə ailələrlə əməkdaşlıq.

Layihənin iş şəraiti

Kadrlar

Gəzintilərin təşkilində uşaqlar, valideynlər, bədən tərbiyəsi müəllimi, tərbiyəçilər, tədris-metodiki işlər üzrə rəis müavini iştirak edir.

Tənzimləyici və hüquqi

Bu layihənin fəaliyyəti əsaslarla tənzimlənir ümumi təhsil proqramı“Doğumdan məktəbə”, redaktoru N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, təhsil məktəbəqədər təhsil müəssisəsi proqramı, əməyin mühafizəsi üzrə təlimatlar “Açıq havada və idman oyunlarında oyunların və tədbirlərin keçirilməsi”, “İlk olaraq təmin edilməsi tibbi yardım qəzalar zamanı”, “Gəzintilərin, gəzintilərin, ekskursiyaların həyata keçirilməsi”.

Səfərlərin təşkili qaydaları:

Turist gəzintisi yalnız marşrutun hərtərəfli öyrənilməsindən sonra həyata keçirilir: gəzinti ərəfəsində lider yolu, parkinq sahələrini və oyunları araşdırır, bütün detalları tapmaq lazımdır; yaxşı birləşmə müxtəlif növlər fiziki fəaliyyət istirahət ilə; təbii maneələri nəzərə alaraq yolun müəyyən hissələrində hansı hərəkətlərdən istifadə etməyin daha məqsədəuyğun olduğunu düşünün;

Uşaq bağçasının ərazisini tərk etmək xüsusi jurnalda qeyd olunur;

10-15 uşaqdan ibarət qrup ən azı iki böyüklə müşayiət olunur;

Böyüklər özləri ilə siqnal bayraqları götürür, bütün şagirdlərin gözü qarşısında qalması üçün uşaqları sıraya düzürlər;

Uşaqlar izləyərkən, yol hərəkəti qaydalarına riayət etməklə, az hazırlıqlı, hiperaktiv uşaqlar, eləcə də diqqəti asanlıqla yayındırılan uşaqlar böyüklərdən biri ilə əl-ələ verib qabaqda gedirlər;

Məktəbəqədər uşaqlar üçün geyim və ayaqqabı mövsümə uyğun olmalıdır;

İlin vaxtına uyğun olaraq içmə rejiminə riayət etmək;

Hər bir yetkin müəyyən bir ərazidə böyüyən zəhərli göbələkləri, giləmeyvələri, otları bilməlidir; zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərmək üçün ilk yardım dəstinin məzmununu və ondan istifadə qaydalarını öyrənmək;

Ensefalit gənəsinin aktiv olduğu dövrdə meşəyə səfərlərdən çəkinin;

Çətin sahələr (ağac kökləri və s.) 1 m məsafədə bir-birinin ardınca formalaşmasında qalib gəlir, qabaqda gedən adam təhlükə barədə xəbərdarlıq edir;

Meşəyə gəldikdən sonra müəllimlər uşaqlara meşədə davranış qaydalarını xatırladırlar;

Gəzinti zamanı uşaqların fərdi fiziki imkanlarını nəzərə alın, uşaqların rifahına və əhval-ruhiyyəsinə nəzarət edin, hərəkət və istirahət rejimlərinə riayət edin;

İstirahət sahəsi siqnal çipləri və ya lentlər ilə qeyd olunur;

Müəllim uşaqların şəxsi gigiyena qaydalarına riayət etməsinə nəzarət edir;

Gəzinti zamanı uşaqları vaxtaşırı bir yerə toplamaq (müəyyən siqnalda), siyahı ilə uşaqların sayını yoxlamaq lazımdır;

Uşaq bağçasına gəldikdə, uşaqlar tibb işçiləri tərəfindən müayinə edilməlidir;

Uşaqlar bilməlidirlər ki, düşərgəyə düşərkən böyüklərin tələblərinə əməl etməlidirlər.

Elmi-metodiki

“Meşədə sağlamlıq naminə” uzunmüddətli layihəsi aşağıdakı elmi və metodik vəsaitlərə əsaslanır:

1. M.A. Runova “Uşağın motor fəaliyyəti uşaq bağçası».

2. F.G. Bagautdinova "Uşaq bağçasında və ibtidai məktəbdə turizm və tarix fəaliyyəti."

3. N.N. Vavilova "Uşaqların sağlamlığını gücləndirin".

4. B.V. Sermeev "Ailədə bədən tərbiyəsi".

5. N.V. Kolomina "Uşaq bağçasında ekoloji mədəniyyətin əsaslarının tərbiyəsi".

Maddi, texniki, maliyyə dəstəyi:

Layihənin ilkin mərhələsində satınalma (məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin büdcəsi):

İdman avadanlıqları: toplar, skittles, atlama ipləri və s.;

Açıq hava oyunları üçün avadanlıq;

böyüklər və uşaqlar üçün kostyumlar;

birdəfəlik qablar;

ilk yardım dəstləri;

Uşaqlar üçün mükafatlar.

Layihənin icra mexanizmi

Təhsil müəssisəmizə piyada məsafədə şam meşəsi və qarışıq meşə var. Bunlar bizim səfərimizin obyektləridir.

Layihənin həyata keçirilməsinin vaxtı və mərhələləri

Biz böyük və orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla 1,5-3 kilometr məsafədə, 1,5-2,5 saat davam edən gəzintilər keçiririk. Gündəlik rejimdə optimal vaxt 10 ilə 12 saat arasındadır. Gəzinti gəzintidə böyük rol oynayır - bütün bədən əzələlərinin 50% -ni əhatə edən insan hərəkətinin ən təbii yolu.

Hər bir səfər diqqətli hazırlıq tələb edir.Bədən tərbiyəsi müəllimiqrupun müəllimləri ilə birlikdə lazımi avadanlıqları hazırlayır, müəyyən struktur və uzunmüddətli plan nəzərə alınmaqla mini-səfərin xülasəsini hazırlayır.

Runova M.A.-ya görə meşəyə səyahətin quruluşu.

I hissə. İlk dayanacağa qədər toplama və hərəkət (30 dəq.)

II hissə. Dayan, istirahət (10-15 dəqiqə)

III hissə. İnkişaf etmiş bir marşrut üzrə hərəkət, bir sıra oyunlar və fiziki məşqlər (25-30 dəq.)

VI hissə. Müstəqil fəaliyyət uşaqlar (15-20 dəq.).

V hissə Uşaqların toplanması və uşaq bağçasına qayıtması (20-25 dəq.)

Tərbiyəçilər uşaqlarla ilkin iş aparmaq:

Uşaqları ətraf mühit qanunları və ətraf mühit əlamətləri ilə tanış etmək;

Meşədə davranış qaydaları haqqında danışırlar;

Düşərgə avadanlıqlarının (kürək çantası) hazırlanmasını öyrədirlər.

Müəllimlər valideynlərə "Gəzinti üçün kürək yığmaq", "Meşədə necə davranmalı", "Yolda diqqətli olun!", "Uşağı gəzinti üçün necə düzgün geyinmək lazımdır" mövzularında məsləhət verin. Müəllimlər rolunu oynayan 2-3 nəfərlik valideynlərdən ibarət təşəbbüs qrupu təşkil edirlər nağıl qəhrəmanları və ya gəzintidə fəal köməkçilər.

Valideynlər uşaqlarla söhbət edir, düşərgə ləvazimatlarının toplanmasına kömək edir, mini gəzintilərdə, yaradıcılıq sərgilərində və seminarlarda iştirak edirlər.

Rəhbərin tədris-metodiki işlər üzrə müaviniMüəllimlərlə bütün lazımi brifinqlər aparır.

Yaşlı və orta məktəbəqədər uşaqlar üçün səyahətlərin uzunmüddətli planlaşdırılması mövsümilik prinsipi və "Sağlamlıq", "Bədən tərbiyəsi", "İdrak", "İctimailəşmə", "Ünsiyyət", "Təhlükəsizlik" təhsil sahələrinin inteqrasiyası nəzərə alınmaqla qurulur. , "Əmək". Söhbətlərin, oyunların, estafet yarışlarının, ətraf mühit tədbirlərinin məzmunu yaşa uyğun və fərdi xüsusiyyətlər məktəbəqədər uşaqlar.

Gözlənilən nəticələr

Xəstəliyin azaldılması və şagirdlərin sağlamlığının yaxşılaşdırılması;

Uşaqların fiziki hazırlığının artım tempinin müsbət dinamikası;

Uşaqlar, müəllimlər və valideynlər arasında ekoloji mədəniyyət səviyyəsinin yüksəldilməsi;

Ailə turizmi məsələlərində valideynlərin aktivləşdirilməsi;

Ailədə məktəbəqədər yaşlı uşaqların fiziki fəaliyyətinin rolunun artırılması;

məktəbəqədər uşaqlarda və onların valideynlərində sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşdırılması;

Ekoloji sağlamlıq yürüşlərinin təşkilində iş təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi;

Layihənin praktiki əhəmiyyəti

Bu layihə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin bədən tərbiyəsi müəllimləri və müəllimləri üçün maraqlı olacaq.

Layihənin nəticələrinin səmərəliliyini nəzərə alaraq, “Məktəbəqədər uşaqların turizm və diyarşünaslıq fəaliyyəti” mövzusunda məktəbəqədər uşaqların və onların valideynlərinin cəlb edilməsi ilə onun davam etdirilməsi və inkişafı üçün gələcək perspektivlər gözlənilir.

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı

1. M.A. Runova "Uşaq bağçasında uşağın motor fəaliyyəti."

2. F.G. Bagautdinov “Uşaq bağçasında və ibtidai məktəbdə turizm və tarix fəaliyyəti”.

3. N.N. Vavilova "Uşaqların sağlamlığını gücləndirin".

4. B.V. Sermeev "Ailədə bədən tərbiyəsi".

5. N.V. Kolomin "Uşaq bağçasında ekoloji mədəniyyətin əsaslarının tərbiyəsi".

Anastasiya Viktorovna Emelyanova
“Payız meşəsinə yürüş” layihəsi” təqdimatı

İlin sirli və qeyri-adi gözəl vaxtı gəldi - payız.

Nə parlaq rənglər parıldayır payız parkı! Və 10-cu qrupdan olan uşaqlar və mən "Kranlar" təbiətin necə dəyişdiyini öz gözlərimlə görmək üçün Timiryazevski meydanında gəzintiyə çıxmaq qərarına gəldi payızda.

Payız - bu necədir?? Tərkibində nə var? payız parkı?

Uşaqlar, gözlərinizi yumun, xoş sərinliklə dolu havada nəfəs alın, ayaqlarınızın altındakı yarpaqların xışıltısına qulaq asın və parkda yaşayan quşların səsinə qulaq asın.

Gəzintimiz şəhər parklarında və meydanlarında ən çox yayılmış ağaclardan biri olan ağcaqayın ağacı ilə qarşılaşmaqla başladı. Onu şəhərin həyətlərində və şəhər küçələrində tapmaq olar. Onun yarpaqları necə parlaq rənglərlə parıldayır!

Bir az aralıda parlaq qırmızı qeyri-adi yarpaqları olan başqa bir ağcaqayın var.

Uşaqlar yalnız ana yarpaqlarının parlaq buketlərini deyil, həm də herbarium üçün müxtəlif ağcaqayın yarpaqlarını topladılar.

Yarpaqları toplamaqla əsirlənən uşaqlar parkın sakinlərindən birini - dələni dərhal görmədilər. O, məharətlə ən hündür budaqların üstündən tullandı şam ağacları.

Uşaqlar gördülər ki, bütün bitkilər dəyişmir payızda– şam ağacları qış boyu qalın iynələrlə örtülmüş qalır.

Parkda parlaq qırmızı giləmeyvə və həmişəyaşıl ladin, başqa bir yaşıl qarağac və artıq rənglənmiş bir viburnumla da tanış olduq. payız rowan.

Parkda uşaqlar qalan quşlarla görüşdülər qışı keçir: göyərçinlər, sərçələr və döşlər. Onlar mütləq quşlara kömək etmək qərarına gəldilər qışda: qidalandırıcılar qurun və şəhər parklarının və meydanlarının sakinlərini qidalandırın.

Parkdan yola salınan uşaqlar təkcə rəngarəng yarpaq buketlərini deyil, həm də gözəlliyi də götürdülər. payız mənzərəsi , yanan uşaqların gözlərinə əks olundu, mütləq bura qayıdacaqlarına söz verdi.

Biz gedirik payız parkı,

Parlaq bir rowan bayrağı var.

Orada gözəl bir şam ağacı var,

Orada ağcaqayın və qovaq var.

Ayaq altındakı çarşafların səsi,

Giləmeyvələrin parlaq tonqalları.

Nə yaxşı!

Mən yenə bura gələcəm!

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Uşaq bağçamızda bir ənənə var: şam meşəsinə səyahət. Bu gəzinti yaz və payız aylarında təşkil edilir. Payız ziyarət üçün əla vaxtdır.

"Payız meşəsinə gedəcəyik." Kiçik qrup uşaqları üçün payız tətili"Payız meşəsinə gedəcəyik." Uşaqlar üçün payız tətili kiçik qrup. Uşaqlar musiqi sədaları altında musiqi otağına daxil olurlar. Aparıcı. Külək, külək.

Təqdimat "Payız meşəsi". Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları orta qrup uşaqlarının yaradıcılıq fəaliyyətinin artırılması üsulu kimi Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirmək üçün bir üsul kimi Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları materialın qeyri-adi təbiəti ilə fərqlənir.

"Payız gəzintisi" bayramının ssenarisi Payız gəzinti turu Məqsədlər: - gəzinti zamanı uşaqların bədəninin sağlamlığının yaxşılaşdırılması - ərazi oriyentasiyası bacarıqlarının əldə edilməsi.

İkinci kiçik qrup üçün payız tətili "Payız meşəsində gəzinti" Ssenari payız tətili 2 ml üçün. qrupu "Payız meşəsində gəzinti" 2017. Xarakterlər: Aparıcı - Uşaqlar: Dovşan böyük qrupun uşağıdır.

Açıq dərs "Meşədə gəzinti" GBOU F. M. Dostoyevski adına 1148 nömrəli məktəb

İnteqrasiya edilmiş GCD-nin təsviri və təqdimatı orta qrup“Payız meşəsi səslər və möcüzələrlə doludur” Musiqi rəhbəri Sidorova M.V.