Böyük qrup üçün dərsin xülasəsi: “Kosmosa səyahət. Böyük qrupda GCD-nin xülasəsi. Kosmosa səyahət Böyük qrup üçün dərs qeydləri: kosmosa səyahət
mücərrəd açıq dərs V böyük qrup № 5
"Kosmos səyahəti"
Proqram məzmunu:
Təhsil sahəsi "bədən mədəniyyəti"Məqsəd: fəal olmağı öyrətmək müxtəlif növlər fəaliyyətlər (mütəşəkkil və müstəqil); aktiv fəaliyyətləri daha az gərgin fəaliyyətlər və istirahətlə əvəz etməyi öyrədir.
Təhsil sahəsi "sağlamlıq"Məqsəd: yaxşı sağlamlıq, şən əhval-ruhiyyə və öyrənməni təşviq edən faydalı bacarıqları formalaşdırmaq və möhkəmləndirmək sağlam görüntü həyat (gimnastika etmək, açıq oyunlar oynamaq, sərtləşmə prosedurlarından zövq almaq); sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün mövcud yolları təqdim edin (rejimə riayət etmək, gündəlik məşqlərə ehtiyac, sərtləşmə, müxtəlif hərəkətləri mənimsəmək).
Təhsil sahəsi "sosiallaşma"Məqsəd: həmyaşıdlarına mehriban münasibət bəsləmək; zəhmətkeşliyi və məsuliyyəti (böyüklərlə birgə əmək fəaliyyətinə, uşaqların ümumi işinə cəlb etmək, başlanmış işi sona çatdırmaq istəyi) tərbiyə etmək; əməkdaşlığın elementar yollarını formalaşdırmağa davam edin (razılaşın, birgə hərəkət edin, bir-birinizə kömək edin, birgə tapşırığın vaxtında yerinə yetirilməsinə diqqət yetirin); Nəticəsi başqaları (böyüklər və həmyaşıdlar) üçün vacib olan, tapşırığı yerinə yetirmək istəyi olan, verilən tapşırıq üçün məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək.
Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün çoxlu qonaqlarımız var. salam deyək.
Diqqət! Diqqət! Macəra və səyahəti sevən uşaqlara bildirməyə tələsirəm ki, bu gün bizi sirli və həyəcanlı hadisələr gözləyir. Biz kosmosa fantastik bir uçuş etmək üzrəyik. Şəkillərə baxın, nəyi göstərirlər? (Səma, kosmos, kosmik gəmilər və s.)
Bu tapmacanı təxmin etməyə çalışın:
Kruglitsa, ağ üz
Bütün güzgülərə baxır (Ay)
Düzdü, aydır.
Qara səmada səhərə qədər
Fənərlər zəif parlayır.
Fənərlər - Fənərlər
Ağcaqanadlardan kiçikdir.
(Ulduzlar)
Düzdü, bütün tapmacaları həll etdin.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, ulduzlara baxmağı xoşlayırsınız? Mən sizə aydın və aysız bir gecədə cənnət qübbəsinin çoxlu ulduzlarla dolu olduğunu söyləmək istəyirəm. Göydə o qədər çox şey var - dumanlıqlar, ulduzlar, bürclər, planetlər, qalaktikalar. Hətta qədim dövrlərdə insanlar gecə səmasını müşahidə edərkən ulduzların müəyyən bir ardıcıllıqla düzüldüyünü və xaotik şəkildə deyil, bürclərə birləşdirilə bildiyini müşahidə edirdilər. Bürclər ən parlaq ulduzların yaratdığı kimi qəribə fiqurlardır.(şəkillər və ya təqdimatlar göstərir)
OYUN “ULDUZLARI VƏRQƏK ÜZRƏ OYNA”
Tərbiyəçi: Uşaqlar, mənim göstərişlərimə uyğun olaraq, səmadakı ulduzları düzün.
Mərkəzdə qırmızı ulduz, yuxarı sağ küncdə sarı, aşağı sağ küncdə narıncı, yuxarı solda gümüş, sol alt küncdə qızıl rəng var.
Yaxşı uşaqlar, görün necə də gözəl oldu! Siz əla iş görmüsünüz. Ancaq səyahətimizdə daha da irəli getmək üçün barmaqlarımızın bir az istirahətə ehtiyacı var.
Ulduzlar qaranlıq səmada parlayır
Astronavt raketdə uçur
Gün uçur, gecə uçur
Və yerə baxır
Bağları və tarlaları görür
Çayları və dənizləri görür
O, bütün dünyanı görür
Yer kürəsi bizim doğma evimizdir
Uşaqlar, bilirsinizmi kosmosa uçan insanların adları nədir?
Uşaqlar: (kosmonavtlar, astronavtlar)
Kosmosa yol açan ilk insan bilirsinizmi?
Uşaqlar: (Yuri Alekseeviç Qaqarin)
Bu nə vaxt idi?
Tərbiyəçi: Düzdü, indi biz bu günə Kosmonavtika Günü deyirik
Uşaqlar, kosmosa uçmaq istərdinizmi? (Bəli)
Gəlin tələsək və hazırlıqlarımıza başlayaq. Kosmik mərkəz bizə tapşırıqlar göndərdi. Kosmosa raketlə necə getmək olar! Bu, bir raketdə düzdür! Və bu gün siz və mən öz raketimizi tikəcəyik, hər biri rəngli çubuqlarımızdan istifadə edərək! Nümunəyə baxaq və tikintiyə başlayaq!
Yaxşı, hər kəs tapşırığı yerinə yetirdi. İndi cihazımız hazırdır və biz kosmosa gedə bilərik. Raketimizdə uçmağımız üçün geri sayımı söyləməliyik: 10, 9, 8... 1 - işə salın! Qalxıb hara gəldiyimizi görək!
Tərbiyəçi: Görün nə gözəl planetlər görürük! Gəlin onların adını çəkək! Oh, burada kimsə yaşayır!(Biz yadplanetli Luntiklə görüşürük)
Luntik: salam! sən kimsən?
Tərbiyəçi: Biz uşaq bağçasından müxtəlif planetlərə səyahət edən astronavtlarıq!
Luntik: Astronavtlar kimlərdir?
Uşaqlar: Astronavtlar ağıllı, sağlam, çevik, güclüdürlər.
Luntik: Sağlam astronavt olmaq nə deməkdir?
Uşaqlar: bu o deməkdir ki, hər gün məşqlər etmək, vitaminlər qəbul etmək, çoxlu tərəvəz və meyvələr yemək, gündəlik rejimə riayət etmək, sərtləşmə prosedurlarını həyata keçirmək, idman oynamaq, təmiz havada gəzmək lazımdır.
Luntik: Sağlam olmağın nə demək olduğunu paylaşdığınız üçün təşəkkür edirəm.(kədərli)
Tərbiyəçi: Luntik, niyə belə kədərlənirsən?
Luntik: İş ondadır ki, mən bilmirəmnə sağlamdır, nə yox.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin Luntikə kömək edək. Masalarınızda nəyin sağlam, nəyin zərərli olduğunu göstərən kartlar var. Uşaqlar masalara kiçik kartlar qoyurlar. Qızlar - sağlamlığa nə zərər verir, oğlanlar isə sağlamdır. Və sonra tapşırığın düzgün yerinə yetirilib-yetirilmədiyini bir-birləri ilə yoxlayırlar.
Luntik : Vay, nə gözəl, mən də sənin bütün qaydalarına mütləq əməl edib, sənin kimi astronavt olacağam.Mən sizinlə çox həzz aldım, amma mənim planetimə qayıtmağın vaxtı gəldi.Gəlib mənə astronavtlar haqqında danışdığınız üçün təşəkkür edirəm. Salam uşaqlar.
Tərbiyəçi: Əlvida Luntik.Yaxşı, tapşırığı tamamladın!Luntikə sağlam olmağın yollarını söylədilər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz hamımız çox çalışdıq, indi bir az dincələk və güc toplayaq, çünki əsl astronavt olmaq üçün çox çalışmaq, çox şey bilmək və fiziki cəhətdən hazır olmaq lazımdır.
Fiziki məşq.
İndi biz sizinləyik, uşaqlar,
Gəlin raketlə uçaq.
Ayaq barmaqlarına qalx,
Və sonra əllər aşağı.
Bir, iki, üç, dörd -
Budur, bir raket uçur!
Beş, altı - sakitcə oturun
Yeddi, səkkiz - tənbəllikdən imtina edək.
Bir dəfə - əyilmək, düzəltmək,
İki - əyilmək, uzanmaq,
Əllərinizi üç-üç çırpın,
Başın üç başı.
Dörd - qollar daha geniş,
Beş, altı - sakitcə oturun.(Yerdə uçarkən, meteorit daşlarını səpələyin). Yaxşı, indi davam etmək vaxtıdır. Hansı planetə uçacağımızı öyrənmək üçün rebusu təxmin etməliyik.
RASM MARS
3 2 4 1
Gözlərinizi yumun, böyük sürətlə uçuruq. Başımız, qollarımız və ayaqlarımız ağırdır. Gözlərini aç.(Kosmik musiqi səslənir)
Gözlər üçün gimnastika.
Yuxarı baxın - biz nə qədər yüksəkdə uçuruq və indi baxın Yer kürəsi bizdən nə qədər uzaqdır - yenidən aşağıya, yuxarıya və aşağıya baxın və indi sağa, sola baxın, neçə ulduz var, yenə sağa, sola. Biz Yer kürəsinin üstündən yüksəklərə uçuruq və bir az qorxuruq - gözlərimizi yumun, açın, raket yenidən sürətlənir - yenidən gözlərimizi yumun - uşaqlar açın, tez-tez baxırıq və yanıb-sönürük, hər şey bizim qarşımızda yanıb-sönür.
Tərbiyəçi: Beləliklə, biz Mars planetinə gəldik! Uşaqlar, görün nə qədərdir kiçik daşlar kosmosdan planetin səthinə düşdü. Bu qayalara meteoritlər deyilir. Daşlar hansı formadadır? Onlar eyni ölçüdədirlər? Onların forma baxımından nə qədər fərqli olduğuna diqqət yetirin. Hansı həndəsi fiqurlar oxşardırlar? (üçbucaq, kvadrat, oval, dairə üçün).
Tərbiyəçi: Bu meteorit qarışıqlığından xilas olmaq üçün Mars planetinə necə kömək edə bilərik?
Uşaqların Cavabları
Tərbiyəçi: Düzdü, gəlin bütün bu zibilləri yığaq, hər şeyi qaydasına salaq və planetin daşlardan qurtulmasına kömək edək. Təklif edirəm ki, zibilləri yığıb, səbətlərə qoysunlar. Bir səbətdə yuvarlaq və oval daşlar, digərində isə küncləri olan daşlar var.(uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər).
Tərbiyəçi: Əla! Mars planetini meteoritlərdən təmizlədik! Uşaqlar, siz və mən Mars planetini təmizləyərkən! Bu planetin sakinləri bizim üçün tapşırıq hazırlayıblar, baxın!(Masalara diqqət yetirin).
Qarşımızda Mars evləri var və planetin sakinləri pəncərələrdən bizə baxırlar. Bəzi pəncərələr boşdur. Hər pəncərədəki sakinlərə diqqətlə baxın, onları müqayisə edin, boş pəncərədə hansı fiqurun yaşamalı olduğunu düşünün və onu çəkin. (Uşaqlar boş kvadratda itkin rəqəmi çəkirlər).
Tərbiyəçi: Yaxşı, tapşırığın öhdəsindən gəldilər və bütün sakinləri öz yerlərində məskunlaşdırdılar.
(Planetimizdən səslər gəlir. (“Evdəki ot” mahnısı səslənir)
Uşaqlar, bu səslər hansı planetdən gəlir?
Uşaqların cavabları: (Yer planeti)
Tərbiyəçi: Ancaq evə getməzdən əvvəl eniş yerimizi bilməliyik. Bunu etmək üçün nömrələri düzgün ardıcıllıqla düzürük, hər nömrə bir hərfə uyğun gəlir.
Qoşulduq, indi kartları çevirib eniş yerimizi oxuyaq.
K O S M O D R O M
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Amma bu, bununla da bitmir ki, yer üzünə uçuşumuz zamanı azmayaq, həm də ulduzlar arasında bir marşrut çəkməliyik ki, yolda kometa ilə toqquşmayaq və getməyək. təbii ki.
(masalarda qrafik diktant)
Yaxşı, bütün tapşırıqları yerinə yetirdik və evə qayıtmağımızın vaxtı gəldi, planetimiz bizi gözləyir. Oh, baxın, Xəritəmiz xarabdır! Nə baş verə bilərdi?
Uşaqların cavabları: (Siçanlar qalxdı, qığılcımlar içəri girdi, yandı və s. cavablar)
Tərbiyəçi: Biz təcili olaraq kartı bərpa etməliyik! (Ulduzlu səmanın xəritəsi xalçanın üzərinə səpilir, uşaqlar otururlar, xəritədən çuxurlara fraqmentlər seçirlər, variantları müzakirə edirlər), (“Earthlings” qrupunun “Grass at the House” mahnısı çox səslənir. sakitcə)
Tərbiyəçi: Bunu necə yaxşı bacardınız, çox gözəldir! Yaxşı, biz son tapşırığı tamamladıq! İndi biz öz yerimizə qayıda bilərik uşaq bağçası! Gözlərinizi yumun və 10, 9-a qədər geri saymağa başlayın...
Biz eniş etdik.
Uçuşdan təzə qayıtdı
Cəsur pilotlarımız.
Budur yoldan gəlirik -
Nəticələrimizi ümumiləşdirək.
Uşaqlar, hamınız tapşırığı yaxşı yerinə yetirdiniz.
Bu gün harda olduq?
Kosmosda səyahət etməkdən zövq aldınızmı?
Bu gün nə etdik?
Sağ. Bu gün siz və mən Kosmos haqqında çox bilik əldə etdik və bir çox tapşırıqları yerinə yetirdik. Səyahət yaddaşının uzun müddət qalması üçün burada bizim Günəş sistemimizlə eyni olan medalyonlar var. Səyahətiniz barədə evdə danışmağı unutmayın.
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi təhsil müəssisəsi
Xabarovsk diyarı Lazo adına bələdiyyə rayonu Xor fəhlə kəndinin 5 nömrəli uşaq bağçası
Təşkil olunmuş maarifləndirici tədbirlər
"Kosmosa səyahət"
Böyük qrup
Tərbiyəçi:
Zaikova Olqa Vladimirov
GCD "Kosmosa səyahət"
Təhsil sahəsi: "Koqnitiv inkişaf". Ərazilərin inteqrasiyası: nitqin inkişafı, fiziki inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf, bədii və estetik inkişaf, musiqi.
Qrup: böyük
Müddət: 25 dəqiqə
Hədəf: Kosmos və astronavtlar haqqında fikirlərin möhkəmləndirilməsi və zənginləşdirilməsi.
Tapşırıqlar:
Təhsil vəzifəsi: Uşaqların ətrafdakı dünyaya marağını qorumaq və inkişaf etdirmək. Məktəbəqədər uşaqları astronavt peşəsi ilə tanış etmək. İlk kosmik fəthçini təqdim etməyə davam edin - Yu.A. Qaqarin, A.A. Leonov. Məktəbəqədər uşaqların səma cisimləri (ulduzlar, planetlər) haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
İnkişaf vəzifəsi: təxəyyülü stimullaşdırmaq, məntiqi təfəkkür, yaddaş, diqqət.
Təhsil vəzifəsi: Tərbiyə etmək: kosmosu araşdıran insanlara hörmətli münasibət; vətənpərvərlik hissi, doğma yurdunu şöhrətləndirmiş tanınmış insanlarla fəxr etmək.
Nitq tapşırığı: uşaqların nitqini aktivləşdirmək üçün aktiv lüğətə aşağıdakı sözləri daxil edin: astronavt, skafandr, şlüz.
Material: “Kosmos fatehləri” təqdimatı, “Kosmos” nümayiş materialı, “Günəş sistemi” modeli, rəngli kağız, audioyazı “Gəlin bütün planetləri rəngləndirək” gr. “Barbariki”, video “Bizim Kainat”, audioyazı “Kosmos”, şar sarı bir çubuqda (üçün eksperimental fəaliyyətlər), sarı və ağ ulduzlar.
Metodlar və texnikalar:
Oyun səyahəti, İKT, motivasiya, söhbət, bədən tərbiyəsi dəqiqəsi, bədii yaradıcılıq, ritmoplastika, refleksiya, problemli məsələlər, dialoq-informasiya metodu, verbal metod, vizual metod, praktik.
İlkin iş : ilkin danışıqlar; ensiklopediyaları, kosmos haqqında kitabları nəzərdən keçirmək; kosmos haqqında rəsmlər;
GCD hərəkəti.
1. Təşkilati məqam.
Dərsin mövzusunu bildirin.
2. Nəzəri hissə.
Söhbət “Kosmosun tədqiqi tarixi”
Bədən tərbiyəsi dərsi “Kosmonavt məşqləri”.
"Günəş sisteminin planetləri"
5. Ritmoplastika “Çəkisizlik”
6. Eksperimental fəaliyyətlər.
Günəş sistemi təcrübəsi
7. Praktiki hissə.
günəş sisteminin quruluşu
8. Dərsin sonu.
Xülasə.
Refleksiya.
NODE XÜLASƏSİ:
Müəllimlə uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olur və bir dairədə dayanırlar.
Tərbiyəçi:
Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan
Gəlin əllərimizi möhkəm tutaq və
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək
Mən sizin üzünüzə baxacağam
Burada kiminlə dostluq etməliyəm?(mənimlə)
Uşaqlar, görün bizə nə qədər qonaq gəldi, gəlin onlara gülümsəyək və salamlaşaq!(Salam)
Bu gün biz səyahətə çıxacağıq və siz mənim tapmacalarımı təxmin etməklə hansı səyahətdə olduğunuzu öyrənəcəksiniz (uşaqlar tapmacanı tapdıqdan sonra şəkilləri göstərirəm).
1. Hava gəmisində,
Kosmik, itaətkar,
Biz küləyi ötüb,
doğru tələsirik (raket)
2. Xüsusi bir boru var,
Kainat onda görünür,
Ulduzların kaleydoskopuna baxın
Astronomlar (teleskop)
Gecələr qaranlıq səmada ulduzlar var.
Hər şeyi içəridən bilir
Göydəki ulduzlar (astroloq)
4. Qaranlıqda nəhəng quyruğu yanıb-sönən,
Boşluqda parlaq ulduzlar arasında tələsir.
O, ulduz deyil, planet deyil,
Kainatın sirri -(kometa)
5. Planetdən bir fraqment
Ulduzlar arasında bir yerə tələsmək.
Uzun illərdir ki, uçur və uçur,
Kosmos (meteorit)
6. Xüsusi kosmik gəmidir
O, hər kəsə Yerə siqnallar göndərir.
Tənha sirli səyahətçi kimi,
Orbitdə süni uçur (peyk)
7. Gecələr yolu işıqlandırır,
Ulduzları yatmağa qoymur.
Qoy hamı yatsın, onun yatmağa vaxtı yoxdur,
Göydə bizim üçün işıq var (Ay)
8. Mavi planet,
Sevgilim, əzizim,
O sənindir, o mənimdir,
Və adlanır (Yer)
9. Dibsiz okean, ucsuz-bucaqsız okean,
Havasız, qaranlıq və qeyri-adi,
Kainatlar, ulduzlar və kometalar orada yaşayır,
Yaşayıla bilən, bəlkə də planetlər də var (Kosmos)
Tərbiyəçi: Sizcə bu gün nədən danışacağıq? (Kosmos haqqında) (Slayd 1)
Tərbiyəçi: Əla! Bu gün biz sizinlə kosmosdan, insanların kosmosu necə tədqiq etməyə başladığından danışacağıq. İndi təmizlikdə oturaq və sizə maraqlı bir şey söyləyəcəyəm (uşaqlar ekranın qarşısında yarımdairəvi otururlar).(Slayd 2)İlk insan kosmosa uçmazdan əvvəl elm adamları əvvəlcə müxtəlif heyvanları kosmik naməlum yerə göndərdilər. Bunlar itlər, dovşanlar, həşəratlar və hətta mikroblar idi.(Slayd 3)İlk kiçik siçan-astronavt demək olar ki, bütün gün Yerin üstündə qaldı.(Slayd 4)Və 3 noyabr 1959-cu ildə Laika iti xüsusi skafandrda kosmosa getdi. Laika kosmosdan qayıtmadı. Laikanın ardınca digər itlər də kosmosa uçdular. Kosmosa uçan hansı iki iti tanıyırsınız? (Belka və Strelka)(Slayd 5)Əla! Daha iki it Belka və Strelkanın ardınca uçdu.(Slayd 6)-Çernuşka və Zvezdoçkalar hamısı Yerə qayıtdılar. Alimlər canlıların çəkisizlikdə yaşaya biləcəyinə beləcə əmin oldular. Kosmosa gedən yol açıq idi.(Slayd 7)12 aprel 1961-ci ildə göyərtəsində bir nəfərin olduğu "Vostok" kosmik gəmisi Baykonur kosmodromundan havaya qalxdı. İlk kosmonavtın adı nə idi?(Slayd 8)(Yuri Alekseeviç Qaqarin)Doğru! Bu Yuri Alekseeviç Qaqarin idi. Məhz o, kosmosa gedən yolu açıb, 108 dəqiqəyə (1 saat 48 dəqiqə) Yer kürəsini dövrə vurub, müəyyən əraziyə enib. İnsanın çoxdankı arzusu gerçəkləşdi - qanad qazanmaq və Yer üzərində uçmaq. Yaxşı praktiki və fiziki hazırlıq Yuri Qaqarinə kosmonavtlar korpusuna daxil olmağa imkan verdi. O, bütün yaxşılar arasından seçilmiş, sağlam və hazırlıqlı idi. Kosmosa çıxan ilk insan kimdir?(uşaqların cavabları)Uşaqlar, sizcə “kosmosa getdi” ifadəsi nə deməkdir?(uşaqların cavabları)Kosmik gəzinti- işdir, yoxsa gəzinti V öz xaricində . (Slayd 9)İlk kosmosa gediş Aleksey Arxipoviç Leonov tərəfindən 1965-ci il martın 18-də “Vosxod 2” kosmik gəmisindən həyata keçirilib. İlk çıxışın ümumi vaxtı 23 dəqiqə 41 saniyə olub. O, kabinəni hava kilidi vasitəsilə tərk etdi. Sizcə qapı nədir?(uşaqların cavabları)(Slayd 10)Bu, bir kosmik gəminin lyuku və ya qapısıdır. IN əvvəldən ayrılıq var idi kupe.(Slayd 11)Aleksey Arkhipoviç Leonov, kabellə tutulan gəmidən beş metr üzüb. O, kinokameranı işə salıb və gəmini və onun altında üzən yeri bir neçə dəqiqə çəkib. Ümumilikdə, Leonov kosmosda 12 dəqiqə 9 saniyə keçirdi. Gəmiyə qayıtmaqda çətinlik çəkib, çünki onun kostyumu təzyiq fərqinə görə şişirilib və havadan keçməyib. Yalnız kostyumdakı oksigen təzyiqinin sərbəst buraxılması uçuşun təhlükəsiz başa çatmasına imkan verdi.(Slayd 12)İndi Aleksey Leonovun 80 yaşı var.(Slayd 13)Hər bir xalqın öz ölkəsini, Vətənini şöhrətləndirən insanları var və biz fəxr edirik ki, bizim Rusiyada Qaqarin, Leonov kimi gözəl insanlar və bir çox başqa kosmonavtlar var ki, biz də onlarla fəxr edirik.
Tərbiyəçi: Sizcə astronavt hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? (bacarıqlı, yaxşı bədən tərbiyəsi, qarşılıqlı yardım)
Sizcə, Aleksey Leonov kosmosda olarkən nə gördü?(ulduzlar, kometalar, planetlər, meteoritlər və s.)Kosmosa getmək istəyirsən?(Bəli)Gəlin mənim “arzu təyyarəm”lə kosmosa səyahət edək. Ancaq əvvəlcə əsl astronavtlar kimi sizə bir az kosmik təlim keçəcəyik.("Kosmonavtı məşq etmək" fiziki məşq sessiyası)
Ətrafda əsnəməyin
Siz bu gün astronavtsınız!
Gəlin məşqə başlayaq
Güclü və çevik olmaq.
Qoy əllərimizi yanlara,
Solunu sağı ilə alacağıq,
Və sonra əksinə -
Sola, sağa dön.
Bir - əl çalmaq, iki - əl çalmaq,
Bir dəfə daha dönün!
Bir, iki, üç, dörd,
Çiyinlər daha yüksək, qollar daha genişdir.
Əllərimizi aşağı salırıq
Və raketə min!
(müəllimin sözləri ilə uşaqlar lazımi hərəkətləri yerinə yetirirlər)
Əla! Siz əsl astronavtsınız. Raketə girin.
Uçuş etmək
Geri sayaq.
10, 9.8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 başlanğıc(raketin uçuş videosu, planetlər haqqında video)
Tərbiyəçi: Uşaqlar, kosmosda səyahət etməkdən zövq aldınızmı?(Bəli)Kosmosa çıxan astronavtın adı nə idi?(Aleksey Arkhipoviç Leonov)Siz də kosmosda onun kimi uçmaq istəyirsiniz?(Bəli)(uşaqlar bir raketdə durur və müəllimdən sonra hərəkətləri təkrarlayır)
Diqqət! Geyik geyindik. Bir şalvarın ayağını götürüb geyinirik. İkincisi geyinməkdir. Əllərimizi bir qola, digərinə itələyirik. Dəbilqə götürüb başımıza taxırıq. Astronavtlar hazırdır! Ekipajlar gəmini tərk edərək kosmosa çıxa bilərlər.
Ritmoplastika "Çəkisizlik".(video "Bizim Kainat", kosmik musiqi, işıqları söndürün və "Ulduzlu Səma" lampasını yandırın))
Günəş sistemimizdəki bütün planetlərin niyə günəş ətrafında fırlandığını bilirsinizmi? Gəlin kosmik laboratoriyamıza gedək və bir təcrübə keçirək.
"Günəş sistemi" təcrübəsi.
Hədəf: Uşaqlara niyə bütün planetlərin günəş ətrafında fırlandığını izah edin.
Avadanlıq: Çubuğun üzərindəki şar (sarı), çevrəsi ətrafında ipə bağlanmış 9 balon.
Bu bizim günəşimizdir və 9 top planetdir. Topu döndəririk, bütün planetlər bir dairədə uçur. Əgər siz onu dayandırsanız, planetlər dayanacaq. Günəşə bütün günəş sistemini saxlamağa nə kömək edir?(uşaqların mülahizələri)
Nəticə: Günəşə daimi hərəkət kömək edir, əgər günəş hərəkət etməsə, bütün sistem dağılacaq.
Tərbiyəçi: Əla!Səyahətimiz başa çatdı. Raketə min. Yerə enmə indi başlayacaq.
Bir, iki, üç, dörd, beş, yenə yerə doğru uçuruq.(uşaqlar raketdən çıxır)
Yerə gəldikdən sonra bütün kosmonavtlar uçuş komandirinə görülən işlər barədə hesabat verirlər.
1.Xəyal təyyarəsində uçmaq sizin üçün maraqlı idi?
2. Bu gün nə yeni öyrəndiniz?
3. Bu gün hansı planetlərin yanından keçdik?
4. Günəş sistemimizin planetləri haqqında nə öyrəndiniz?
Tərbiyəçi: Sən nə gözəl insansan! Siz indi əsl astronavtsınız! Bütün həqiqi astronavtlar toplanmış təcrübələrini gələcək nəslə ötürürlər. Sizi günəş sisteminin maketini hazırlamağa dəvət etmək istərdim.
(Uşaqlar rəngli kağız olan masaya gedirlər, onu parçalara çevirirlər və günəş sisteminin hazır maketinə yapışdırırlar)
Refleks: Uşaqlar, görün bizim nə gözəl günəş sistemimiz var, lakin onun kifayət qədər ulduzları yoxdur. Ulduzlarım var müxtəlif rənglər parlaq sarı və ağ. Sarı ulduz kosmos səyahətimizi çox bəyəndiyinizi, ağ ulduz isə kosmosa səyahətimizi həqiqətən bəyənmədiyinizi və ya bəzi çətinliklərlə üzləşdiyinizi bildirir. İndi sizə uyğun bir ulduz seçməyi və onu günəş sistemi modelimizə yapışdırmağı təklif edirəm.
Hamınız əla iş görmüsünüz! Mən sizinlə çox əyləndim! Artıq səyahətimiz başa çatdı. Gəlin valideynlərinizlə evdə kosmonavtlarımız haqqında yeni məlumatlar tapaq və sonra bizə danışaq.
İşiniz üçün hər kəsə təşəkkür edirəm. Əlvida! Yenidən görüşənədək! (uşaqlar "Barbariki" qrupunun "Bütün planetləri rəngləyək" musiqisinə ayrılırlar).
Hesabı həll etmək bacarığını təkmilləşdirmək və məntiq problemləri, üçölçülü həndəsi fiqurları yoxlamaq və adlandırmaq, kəmiyyət, sıra və geri sayma ilə məşq etmək, bitişik ədədlər və müstəvi həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, fəzada oriyentasiya; tətbiq olunan materiallardan istifadə edərək kosmosda uçan obyektlərin layihələndirilməsi bacarığı.
Kosmosun və planetlərin təbiəti haqqında anlayışınızı genişləndirin günəş sistemi, bürclər.
Axtarış və tədqiqat fəaliyyətini təşviq edin.
Məktəbəqədər uşaqların ardıcıl nitqini, vizual və eşitmə qavrayışını, diqqətini, təxəyyülünü, məntiqi təfəkkürünü, maraq və intellektini inkişaf etdirmək.
Sinir gərginliyinin azaldılmasını və toxunma intensiv həssaslığın inkişafını təmin edin və gözəl motor bacarıqları qumda məşqlər edərkən barmaqlar; uşaqlıq xəstəliklərinin qarşısını almaq üçün “aromaterapiya” üsullarından istifadə edin.
Yeni şeylər, dostluqlar və bədii zövq öyrənmək istəyini inkişaf etdirmək.
Materiallar: tapşırıqlar olan zərflər, Luntikdən məktub, rəngli dairələrdə şəffaf su stəkanları, pedaqoji qum qutusu, ətirli duz ilə boşqablar, uşaqlar üçün kartlar və fərdi vərəqlərdə bürclərin təsvirləri, arifmetik və məntiqi problemlər, çap üçün kətan, didaktik oyunlar: “Günəş şüaları”, “Qonşu nömrələr”, “Ulduzları əlavə et”, “Kosmos səyahətinə nə aparacağıq?”, flomaster, kağız boşqablar, yapışqan, vulkan maketi, rəngli boya, soda, plastik şüşə, turşu məhlulu. Şeirlər və tapmacalar, musiqi müşayiəti, məkan səsləri.
Uşaqların hazırlığı: tamamlandı fərdi iş poeziya tədqiqi üzərində işlənmişdir.
Kosmos mövzusunda uşaq bağçasında dərsin gedişi
Qrup otağı Günəşin, planetlərin və ulduzların maketləri və təsvirləri ilə təchiz olunub.
Uşaqlar xalçanın üstündə əl-ələ tutaraq bir dairədə dayanırlar. Müəllim uşaqların diqqətini Luntikin təsvir olunduğu zərfə cəlb edir.
Tərbiyəçi: Sizcə bu məktub kimdən ola bilər?
(Uşaqlar məktubun kimdən gəldiyini təxmin edirlər)
Tərbiyəçi: Düşünürəm ki, bu məktub sizin üçün nəzərdə tutulub, ona görə də onu məmnuniyyətlə oxuyacağam. (Məktubu oxuyur)
“Təbrik edirik, dostlar! Tanış tədqiqatçı Luntik sizə yazır. Mən öyrəndim ki, Yer planetində Krasnodar şəhəri var, orada uşaq bağçası _______ və ən mehriban, ixtiraçı və cəsarətli uşaqların iştirak etdiyi _________ bir qrup var. Kömək üçün sizə müraciət edirəm. Pis sehrbaz Asteroid məni valeh etdi və tanımadığı bir planetə göndərdi. Mənə qaçmağa kömək et! Günəş sisteminin planetlərində gizlənmiş tapşırıqları yerinə yetirməklə məni tapa bilərsiniz”.
Tərbiyəçi: Yaxşı, kömək edək? Bütün tapşırıqları yerinə yetirib, Luntiki tapıb evə qaytaraq? Hər tamamlanan tapşırıq üçün qazandığınız ulduzları qoyacağınız səyahət çantalarınız var. Bir müddət özümüzü kosmos tədqiqatçıları kimi təsəvvür edəcəyik. Kosmonavtlar uçuşa çıxmazdan əvvəl xüsusi təlim keçirlər. Beləliklə, siz və mən eyni məşqləri edərək uçuşa hazırlaşacağıq.
(Sakit musiqi səslənir, uşaqlar bir dairədə dururlar, müəllim bir sual verir: sağda, solda, öndə, arxada, yuxarıda, aşağıda nə var)
Tərbiyəçi: Məşq etdik, güc aldıq, səyahətimiz davam etdi, ehtiyacımız olan şeyləri toplamaq lazımdır.
Didaktik oyun: "Kosmos səyahətində nə aparacağıq?"
Uşaqlara 10 obyektin təsviri təklif olunur, onlar yalnız Kosmosa aid olanları seçirlər.
Tərbiyəçi: Özümüzlə neçə əşya götürdük? Nə qədər buraxdın?
Kosmosda bir çox sirr var. Və o, bizimlə mehriban olsun deyə, kosmik bir salam deyək:
Bir, iki, üç, dörd, beş,
Kosmosu araşdırmağa başlayaq.
Günəş və səmada planetlər
Aydın şəfəqlər və kometlər
salam göndərmək istəyirik
Gəlin birlikdə kosmosa uçaq!
Tərbiyəçi: Gəlin uçuşa gedək, hazır olun, geri saymağa başlayaq: 10 - 1! Başlayaq!
Uçuş cədvəl üzrədir, biz günəş sisteminin mərkəzinə gedirik. Bu, bizim ilk dayanacağımızdır. Günəşə endik və yeri gəlmişkən, Günəş planetdir, yoxsa ulduz?
Uşaqlar: Ulduz.
Tərbiyəçi: O nə kimi görünür?
Uşaqlar: Yanan bir topda.
Tərbiyəçi: Zəhmət olmasa Günəşin səslərinə qulaq asın. (Uşaqlar səs yazısına qulaq asırlar)
Və burada ilk tapşırığımız olan zərf var.
Oyun "Günəş şüaları"
(Müəllim uşaqları yerə dəvət edir günəş şüaları müvafiq olaraq ölçüsü daha uzundur - daha qısadır). Tapşırıqları yerinə yetirən uşaqlar ulduzları alır və çantalarına qoyurlar.
Tərbiyəçi: Günəşdə çox istidir, susuzluğunuzu "rəngli su" ilə yatıracağıq, bu qeyri-adidir, sevinc və sağlamlıqla dolmağınıza kömək edəcək və Kainata güc və harmoniya əlavə edəcəkdir. Gəlin daha da səyahət edək.
Qarşımızda Günəşə daha yaxın olan kiçik bir planet var. Bu nə adlanır?
Uşaqlar: Merkuri
Tərbiyəçi: Merkuri haqqında nə bilirsiniz?
Merkuri Günəşə ən yaxın planetdir.
İstilik dözülməzdir! Onu kotletə qızardın!
Bir tərəfi Günəşə dönüb,
Digər tərəfdən, dəhşətli soyuq və ölü sülh.
Tərbiyəçi: Və işimiz budur. Merkuri planetində tədqiqat stansiyaları var. Ortada 5 (8, 6) nömrəli stansiya var, onun sağında və solunda yerləşən digər stansiyalarda nömrələri yerləşdirin?
(Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirir və mükafat alırlar - ulduzlar.)
Tərbiyəçi: Gəlin uçaq! Geri sayım 10-1! Başlayaq!
Uçuşu daha əyləncəli etmək üçün gəlin oynayaq.
Fiziki məşq "Yer, hava, su"
Müəllim zəng edir
"Yer" - oyunçular yürüş edir,
"Su" - uşaqlar üzgüçülük kimi təqlid edirlər,
"Hava" - qollarını qanad kimi çırpırlar.
Tərbiyəçi: Növbəti dayanacağımız Venera planetidir. O da nə adlanır?
Uşaqlar: "Torpaq bacısı"
Tərbiyəçi: Bu nədir? Bizim vəzifəmiz görünür.
Venera planeti qumla örtülmüşdür, onun içində üçölçülü həndəsi formalar gizlənmişdir. Onları tapmaq, araşdırmaq və adlandırmaq lazımdır.
Uşaqlarla qum terapiyası
Tapşırıq tamamlanır: Uşaqlar barmaqlarını quma batırır, həndəsi fiqur tapır, yoxlayır və ona ad verirlər (top, kub, silindr, konus). Müəllim rəqəmləri ölçülərinə uyğun yerləşdirməyi təklif edir. (Çox azdır). Uşaqlar bir ulduz alırlar.
Tərbiyəçi: Səyahətimizə davam edirik. Uçuş zamanı vaxt hiss olunmadan keçir. Biz bir planetə enirik və hansı planetin “Qırmızı” adlandığını xatırlayanda mənə adını deyəcəksən.
Uşaqlar: Mars
Tərbiyəçi: Bəli, belədir, Mars. Bu planetdə çoxlu vulkanlar, kraterlər, dərələr və səhralar var. Bir vulkan izləmək istəyirsiniz? O, "yata bilər", yəni adi bir dağa bənzəyir və krater "oyananda" maqma yuxarıdan tökülür.
Uşaqların tədqiqat fəaliyyəti "Vulkan"
O, çox böyükdür -
Gözə xoş gəlir.
O, yerdən daha ağırdır
Təxminən üç yüz dəfə.
Tərbiyəçi: Kosmik raketlərdə istirahət otaqları var, səyahət zamanı yoruluruq, oturaq. Və burada bizim vəzifəmizdir, kosmosda səyahət edərkən bir çox bürcləri görmüsünüz. Modeldən istifadə edərək, bürcləri lövhəyə düzün, ulduzların sayını sayın və müvafiq ədədi tapın.
Hər birinizin üzərində ulduz olan vərəqlər var. Nöqtələrin nömrələri var, onları sıra ilə birləşdirin. Və bürcünüzə bir ad verin.
Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.
Tərbiyəçi: İstirahət etmisiniz? Uçuşaq, hazırlaşaq, geri saymağa başlayaq: 10 - 1! Başlayaq! Saturn planeti bizi gözləyir. Bu planet haqqında hansı maraqlı şeyləri bilirsiniz?
Uşaqlar: Saturnun halqaları var, onlar toz, daş və buzdan ibarətdir.
Növbəti tapşırığı yerinə yetirmək üçün problemləri həll etməliyik.
Tapşırıq 1: Kiçik Ursa bürcündə 7 ulduz var,
Böyük Ursa bürcündə isə 8 ulduz var.
Böyük Ursa bürcündə daha neçə ulduz var?
Problem 2: Kometa planetin üzərində uçdu,
Bir müddət sonra daha 3 komet uçdu.
Planetin üzərindən neçə komet keçdi?
Məsələ 3: Kosmodromda 7 uçan kosmik gəmi var idi, gəmilərdən 4-ü uçdu.
Kosmodromda neçə uçan gəmi qalıb?
Tapşırığı yerinə yetirərkən uşaqlar ulduz alırlar.
Tərbiyəçi: Yaxşı, tapşırığın öhdəsindən gəldin, səyahətə gedək. Bizi bir planet gözləyir - Uran. Bu planet haqqında nə bilirsiniz?
Günəşdən və işıqdan uzaq
Bu orbitin planetləri
Qar və buz təpələri
Uranın səthində gizlənmişdir.
Tərbiyəçi: Gəlin oturub istirahət edək və növbəti tapşırığı yerinə yetirək. Dadlı duz olan boşqabları götürün. oxuyacam müstəvi həndəsi fiqurlar haqqında tapmacalar, cavabı şəhadət barmağınızla çəkəcəksiniz. Və ətrini içinə çəkərək immunitetinizi gücləndirəcəksiniz.
Alyoşa qələmləri götürdü
Tez bir şey çəkdim.
Vərəqi bacardığım qədər çevirdim,
Fiqurun yalnız üç bucağı var.
(Üçbucaq)
Uzun müddətdir dostumdur,
Onun hər bucağı düzgündür.
Bütün dörd tərəf
Eyni uzunluq.
(kvadrat)
Mən kvadrata çox oxşayıram.
Mənim də dörd tərəfim var.
Onlardan yalnız ikisi əksdir -
Eyni uzunluq.
Və qonşular bərabər deyil.
(Dördbucaqlı)
Mən tərəfsiz və küncsüzəm,
Mənim adımın nə olduğunu təxmin et.
Həm də uşaq rəsmlərində
Günəşdə tapın.
Mən dairəni götürsəm,
Hər iki tərəfdən belə basdım,
Gəlin birlikdə cavab verək -
Bizimlə çıxacaqdı...
Tərbiyəçi: Kosmosu araşdırmaq üçün hansı alətlərdən istifadə olunur?
Uşaqlar: Teleskopdan istifadə.
Tərbiyəçi: Bir kağız parçası götürün və onu boruya çevirərək teleskop qurun. Ətrafınıza baxın, orada hansı planetlər və ulduzlar var. Günəş sisteminin növbəti 8-ci planetini - Neptunu nəzərdən keçirək. Kiçikdir və Günəşdən ən uzaqda yerləşir. Nə görürsən?
Uşaqlar: Luntika!
Luntik: Təşəkkür edirəm, dostlar! Məni pis sehrbaz Asteroiddən xilas etdin. Tapşırıqları yerinə yetirərkən siz kosmosda səyahət etdiniz və yeni şeylər öyrəndiniz. İndi evə getməyin vaxtıdır, yaşadığınız planetin adı nədir?
Uşaqlar: Yer
Tərbiyəçi: Yerin kosmik mərkəzindən evə qayıtmaq üçün siqnal alındı.
Luntik: Gözləyin, gözləyin. Planetimə qayıdaraq, sizi məni ziyarət etməyə dəvət edirəm. Mən isə Yerin Ay adlanan peykində yaşayıram.
Tərbiyəçi: Dəvəti qəbul edək?
Tərbiyəçi: Gəlin uçaq! Başlayaq!
Biz tədqiqatçı və ixtiraçıyıq, gəlin uçan kosmik gəmilər dizayn edək.
(Uşaqlar tikirlər kağız lövhələr uçan gəmilər)
Gəlin onları sınayaq (uşaqlar öz məhsulları ilə oynayırlar)
Tərbiyəçi: Diqqət! Yer planetinin kosmik mərkəzindən evə qayıtmaq üçün siqnal qəbul edilib. Luntik, biz ayrılırıq, əlvida. Ekipaj! Yerlərinizi alın! Təhlükəsizlik kəmərlərinizi bağlayın. Gəlin uçaq. Yer atmosferinə (atmosferin səsi) daxil oluruq.
Budur, evdəyik, bu gün nə etdiyimizi bizə kim deyə bilər? (Uşaqlar səyahət haqqında danışırlar). Ağlınıza, ehtiyatlılığınıza və sizə təşəkkür edirəm mehriban ürəklər. Dostluq bizə əsl möcüzələr yaratmağa kömək edir. Hər birinizin neçə ulduz aldığını hesablayın? Onları şirniyyatlarla əvəz edə bilərsiniz.
Uşaqlar ulduzları dəyişir və konfetləri sayırlar.
"Kosmosa səyahət" böyük qrupunda riyaziyyatdan yekun dərs
Proqram məzmunu:
Uşaqların dərs ili ərzində əldə etdikləri bilik, ideya və bacarıqları müəyyən etmək;
Sıradakı ədədin yerini tapmaq bacarığını təkmilləşdirmək,
Birbaşa və tərs hesablamaları düzəldin; nömrənin "qonşularını", əvvəlki və sonrakı nömrəni adlandırın;
“çox”, “az” və ya “bərabər” işarələrindən düzgün istifadə etmək bacarığını gücləndirmək;
Həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri təkmilləşdirmək;
Günün hissələri, həftənin günləri, fəsillər, aylar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
Oyunların köməyi ilə uşaqların diqqətini, məntiqi təfəkkürünü, intellektini inkişaf etdirmək;
Kosmos ideyasını, kainatımızın planetlərini birləşdirmək;
Maraq, bir-birinə mehriban münasibət, qarşılıqlı yardım və özünə hörmət bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Material və avadanlıq: maqnit lövhəsi; plakat "Günəş sistemi"; sayma çubuqları dəstləri; riyazi məsələlərin həlli üçün kartlar;
İlkin iş: "Günəş və Günəş Sisteminin Planetləri" söhbəti, planetariuma səfər, "Raket" məşqini öyrənmək
Dərsin gedişi Təşkilati məqam.
salamlar:
Salam, qızıl günəş (qollar yanlara.) Salam, mavi səma (qollarını yuxarı uzat) Salam, sərbəst meh (qollarını yellə) Salam, balaca palıd ağacı (ağacı təqlid et) Salam sabah, salam gün (qollarını çıxart) yanlara bir-bir) Salam deməyə tənbəl deyilik (özlərini göstərib baş əyirlər).
Biz hamımız mehriban oğlanlarıq (əlləri tutun və əllərimizi yuxarı qaldırın)
Biz məktəbəqədər uşaqlarıq.
Biz heç kimi incitmirik. (barmaqla göstər)
Biz necə qayğı göstərməyi bilirik. (dairələrə giririk)
Biz heç kimi çətin vəziyyətdə qoymayacağıq.
Biz onu götürməyəcəyik, xahiş edəcəyik.
Hər kəsin vaxtı xoş keçsin (əllərimizi bir-birimizin çiyninə qoyuruq)
Sevinclə işıqlı olacaq!
S: Uşaqlar, bir-birinizə gülümsəyin. Sizin gülüşlərinizlə qrupumuz daha da işıqlandı. Qoy bu şən əhval-ruhiyyə bütün gün bizimlə qalsın.
S: Uşaqlar, gəlin “Yerinizi tapın” adlı oyun oynayaq.
(Masada rəqəmləri aşağı çevrilmiş kartlar var. Uşaqlar musiqi sədaları altında qrupda hərəkət edirlər; musiqi sönən kimi uşaqlar rastlaşdıqları ilk kartı götürür və öz sıralarında dururlar. Uşaqlar düzgün dayanırlarsa. , sonra raketin təsviri alınır)
S: Uşaqlar, görün nə etdik! (RAKET) Bir gün insanlar kosmosa uçmağa qərar verdilər! Kosmosa uçmaq üçün insanlar kosmik raket düzəltdilər. Raketə bir astronavt qoyuldu - raketi idarə etməli və kosmosa uçmalı olan o idi. Kim idi və nə vaxt? (Yuri Qaqarin, 12 aprel)
Astronavt olub kosmosa getmək istəyirsən?
Bizim vəzifəmiz raketdə yer almaqdır. Amma bu o qədər də sadə deyil. (Biletləri paylayıram.)
S: Biletinizdə nə göstərildiyini deyin? (Həndəsi fiqurlar). Oturduğunuz yerdə nə qədər və hansı fiqurların olması lazım olduğuna diqqət yetirin, təsadüfən başqasının yerini almamağa diqqət yetirin;
(Uşaqlar yerlərini axtarırlar.)
S: Bizə hansı paltar lazımdır? (kosmik paltar) Biz kombinezon, çəkmələr, dəbilqə taxırıq və skafandrın hissələrini hermetik şəkildə birləşdiririk. Missiyaya nəzarət rəhbəri sizinlə danışır: “Kosmik ekipaj səyahət etməyə, müxtəlif planetləri ziyarət etməyə hazırlaşmalıdır! »
Uşaq şeiri oxuyur:
Qaqarin "Gedək" dedi. Raket kosmosa uçdu. Bu riskli adam idi! O vaxtdan dövr başladı, Səyahətlər və kəşflər dövrü, Tərəqqi, sülh və iş, Ümidlər, arzular və hadisələr, İndi bütün bunlar əbədidir!
S: Uşaqlar, raketin havaya qalxması üçün əsl kosmonavtlar kimi 10-dan 0-a qədər saymaq lazımdır (Geri sayım) və Qaqarinin məşhur “GƏLƏK” ifadəsini deyin.
(Musiqi səslənir)
S: Qaranlıq səmada parlayan ulduzlar var, bir astronavt raketlə uçur.
Gəmimiz hündürlük qazanıb kosmosa rəvan hərəkət edərkən, biz aşağıdakıları təkrarlayacağıq:
1) Yer üzündə ilin hansı vaxtı var? 2) Hansı ay? 3) Bu gün hansı tarixdir? 4) Bu gün həftənin hansı günüdür? 5) Dünən həftənin hansı günü idi? 6) Sabah həftənin hansı günü olacaq? 7) Bəs siz və mən nə vaxt uçuşa getdik - günün bir hissəsi?
S: Yaxşı uşaqlar! Biz söhbət edərkən gəmidəki əsas kompüterimiz işə düşməyə başladı. Diqqətlə ayağa qalxaq və əsas kompüterə çatmağa çalışaq, amma unutmayın ki, biz indi sıfır cazibə qüvvəsindəyik. (Uşaqlar müəllimlə birlikdə uçuşu təqlid edirlər) S: Uşaqlar, işinizi götürün. Sən və mən çox çalışmalı olacağıq!
S: Beləliklə, uşaqlar, Merkuri planetinə gedirik.
Merkuri Günəşə ən yaxın planetdir.
İstilik dözülməzdir! Onu kotletə qızardın!
Bir tərəfi Günəşə çevrilir,
Digər tərəfdən, dəhşətli soyuq və ölü sülh var.
S: Baxın, ekranda bütün rəqəmlər qarışıb. Vəziyyəti tez bir zamanda düzəltmək lazımdır, əks halda qəza olacaq.
Tapşırıq “İtkin nömrəni daxil edin” Uşaqlardan çatışmayan nömrələri daxil etmələri xahiş olunur: 123?5678910;1234567?910;12345?78910;12345678?10
S: Yaxşı uşaqlar, uçuşumuzu xilas etdiniz!
S: Günəşdən ikinci planet Veneradır.
Veneranın atmosferində qaz zəhərlidir.
Nəfəs almaq mümkün deyil!
Ölçüdən kənar isti!
Günəş buludların arasından görünmür.
Həyat qeyri-mümkündür!
Amma bəlkə indi üçün? Venera planeti Yer planetinin yanında yerləşir. Amma bizim planetdən fərqli olaraq orada həyat qeyri-mümkündür, niyə? (Çünki Venera planetində zəhərli qaz var)
S: Uşaqlar, əminsiniz ki, bu gün bizim yolumuz asan deyil. Bizi daha çox sınaqlar gözləyir və sizə barmaqlarımızı hazırlamağı təklif edirəm.
Barmaq gimnastikası
Bir, iki, üç, dörd, beş, (əl çalırıq) planetləri sayacağıq. Merkuri günəşə ən yaxındır, (planetin hər adına barmaqlarımızı əyirik) Veneraya heyran olacağam, Budur Yer - evimiz, Sevimli mavi topumuz. Mən Marsın yanından uçuram və Yupiteri müşahidə edirəm. Budur Saturn və Uran, Onlar bizə üzükləri göstərdilər. Budur Neptun, bu da Pluton, o, günəşdən ən uzaqdır. Bütün planetlər yaxşıdır, (əl çalırıq) Biz bütün qəlbimizlə uçduq. (barmaqlar sıxılır, baş barmaq yuxarı)
S: Biz Mars planetinə gedirik.
Mars sirli bir planetdir.
O, Aydan bir qədər böyükdür.
Qanın qırmızı rənginə görə.
Planet müharibə tanrısının adını daşıyırdı.
S: "Qonşunun adını çək" kosmik missiyasını tamamlamalıyıq.
6 rəqəminin qonşularını adlandırın? (5 və 7) 8(7 və 9) 3(2 və 4) 9(8 və 10) və s.
İndi tapşırıq dəyişir, mən sizə bir nömrə deyəcəyəm, siz də mənə bir nömrə göstərəcəksiniz.
S: Əla, əla iş gördünüz və uçmağımızın vaxtı gəldi.
S: Budur növbəti planet Yupiter.
Yupiter planetlərin kralıdır!
Çox ağırdır.
Və yavaş-yavaş üzür.
Və ayağınıza addımlayın
Bu sadəcə mümkün deyil
Axı planet mayedir,
Və onun içində boğula bilərsiniz!
S: Bu planetdə siz və mən “Bunu tərsinə deyin” oyununu oynayacağıq.
Oyun topla oynanılır. Müəllim topu uşağa atır və riyazi anlayışlardan birinin adını çəkir, uşaq isə topu geri atır və adı çəkilən anlayışın əksini adlandırır. (Uzun - qısa; Böyük - kiçik; Hündür - alçaq; Geniş - dar; Qalın - nazik; Uzaq - yaxın; Yuxarıda - aşağıda; Sol - sağ; İrəli - arxa; Bir - çox; Xarici - içəri; Yüngül - ağır; Güclü - zəif; sürətli - yavaş.)
Hər planetin özünəməxsus bir şeyi var,
Onu ən aydın şəkildə fərqləndirən nədir.
Siz mütləq Saturnu görərək tanıyacaqsınız -
O, əhatə olunub böyük üzük.
Davamlı deyil, müxtəlif zolaqlardan ibarətdir.
Alimlər sualı necə həll etdilər:
Bir vaxtlar orada su donub,
Və Saturnun qar və buz halqaları.
S: Biz növbəti planetə - Saturna gəldik, burada bizi növbəti sınaq gözləyir, bu "İşarəni düzgün yerləşdirin" (Uşaqlar kartlar üzərində işləyir, ulduzları sayır, aşağıda müvafiq rəqəmləri yazır və işarə və ya = işarəsi qoyurlar)
Uran, Neptun, Pluton -
Burada soyuq dünyalar var.
İşıq və istilik yoxdur.
Əbədi qış və gecə...
Dərhal getmək istədim.
Buzla bağlı Uran, Neptun,
Və Plutonda döyən var!
S: Pəncərələrə baxın və bura həqiqətən çox qaranlıq və soyuqdur. İndi sayma çubuqlarından öz ulduzlarımızı yaratmağa çalışaq. Vəzifə çubuqlardan hazırlamaqdır:
5 çubuqdan - 2 bərabər üçbucaq
7 çubuqdan - 2 bərabər kvadrat
7 çubuqdan - 3 bərabər üçbucaq
9 çubuqdan - 4 bərabər üçbucaq
(Uşaqlar bir-birlərinin tapşırığı yerinə yetirmələrinin düzgünlüyünü yoxlayır və səhvləri düzəldirlər).
S: Yaratdığınız maraqlı dizaynlara baxın. Ulduzlarınız kosmosda parlayacaq.
S: Yaxşı uşaqlar, siz bütün tapşırıqları yerinə yetirdiniz, bu o deməkdir ki, siz əsl astronavtsınız və çətinliklərdən qorxmursunuz! Və yer üzünə sevimli uşaq bağçamıza qayıtmağın vaxtı gəldi.
Kosmik ekipaj eniş etməyə hazırlaşır! Biz öz yerlərimizə gedirik (Uşaqlar öz yerlərində otururlar).
S: Raketin yerə qayıtması üçün 10 9 8 7... geri sayım lazımdır.
(musiqi çalınır) Biz öz planetimizə uçarkən gəlin danışaq. Yaşadığımız planetin adı nədir? (Yer)
Digər planetlərdən nə ilə fərqlənir? (həyat, hava, çaylar, dənizlər, bitkilər, heyvanlar var, unikal peyk var - Ay.)
S: Beləliklə, siz və mən uşaq bağçasına qayıtdıq. İndi kosmik avadanlıqları çıxarmalıyıq. (Özümüzü skafandrı çıxarmış kimi göstəririk) Uşaqlar xalçanın üstünə əyləşirlər.
S: Siz və mən uçuş zamanı çoxlu tapşırıqları yerinə yetirdik. Əgər varsa yaxşı əhval-ruhiyyə, səyahətə maraq göstərdiniz, hər şey sizin üçün işlədi, sonra "Günəş" ucaldınız. Bu gün kimin çətinliyi varsa, "Tuchka" götürün (uşaqlar bir kart seçir və nəyi bəyəndiklərini və ya bəyənmədiklərini söyləyirlər).
Plan - dərhal olanın xülasəsi təhsil fəaliyyəti böyük qrupun məktəbəqədər uşaqları ilə.
Mövzu: "Kosmosa səyahət."
İçində təhsil sahəsi"İdrak".
İnteqrasiya:“Ünsiyyət”, “İctimailəşmə”, “İdrak”, “Bədii ədəbiyyat oxumaq”, “Musiqi”.
Hədəf: Düşüncəni inkişaf etdirin, uşaqların canlı təbiət dünyasını dərk etmək istəyini stimullaşdırın.
Tapşırıqlar:
1) 10-da sıra ilə sayma bacarıqlarını, 1-dən 9-a qədər rəqəmlər haqqında bilikləri gücləndirin. (“İdrak”)
2) Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin: "Bu hansıdır?", "Hansı yerdə?" ("İdrak")
3) Uşaqların kosmos haqqında biliklərini ümumiləşdirin və sistemləşdirin. Uşaqların günəş sisteminin quruluşu haqqında anlayışlarını gücləndirin. ("İdrak")
4) Uşaqların dördbucaqlılar haqqında biliklərini, onları digər həndəsi fiqurlar arasında tapmaq bacarığını gücləndirin. Yeni dördbucaqlı - trapezoid təqdim edin. ("İdrak")
5) Ardıcıl nitqi, ətraflı, tam cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin. ("Rabitə")
6) Genişləndirin lüğət bu mövzuda. ("Rabitə")
7) Emosional fon yaratmaq üçün ədəbi sözlərdən istifadə (“Bədii ədəbiyyat oxumaq”)
8) Maraq və təxəyyül inkişaf etdirin. ("Sosiallaşma")
9) Riyazi məsələni tərtib etmək və həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək. ("İdrak")
Metodlar və texnikalar:
- praktik
- vizual
-şifahi
-oyun
Materiallar və avadanlıqlar: Mars aparatının şəkli, qrupu bəzəmək üçün ulduzlar, raket və rover yaratmaq üçün həndəsi fiqurlar toplusu, Günəş sisteminin planetlərinin təsvirləri, 0-dan 9-a qədər rəqəmləri olan kartlar (hər uşaq üçün), astronavtlar müxtəlif yüksəkliklər və müvafiq raket ölçüsü.
Təhsil fəaliyyətinin məntiqi.
Motivasiya və oriyentasiya
Tərbiyəçi: Uşaqlar, səyahət etməyi xoşlayırsınız?
Uşaqlar: Bəli!
Tərbiyəçi: Bu gün qeyri-adi bir səyahətə çıxırıq. Kosmosa özümüz hazırlayacağımız raketlə uçacağıq.
Flanelqrafda həndəsi fiqurlardan hazırlanmış raketə baxırlar.
Tərbiyəçi: Cəmi neçə kvadrat var? Cəmi neçə üçbucaq var? Daha nə? Nə qədər? Ümumilikdə neçə dairə var?
Uşaqlar: 4 kvadrat və 5 üçbucaq var, 3 dairədən 1 üçbucaq çoxdur. Kvadratlardan 1 az dairə və 2 az üçbucaq var
Tərbiyəçi: Hamısı! Raketimiz uçmağa hazırdır. Siz gedə bilərsiniz, amma bunun üçün kosmosa neçə nəfərin uçacağını ardıcıllıqla hesablamaq lazımdır?
pedaqoq: Həll olundu! Kosmosa 10 nəfər uçur və raketin havaya qalxması üçün “tut” əmrini vermək, yəni 10-dan 1-ə qədər saymaq və “tutmaq” əmrini vermək lazımdır. Kim raket göndərmək istəyir?
Bir uşaq sayır. Raket hərəkət etmir.
pedaqoq: Hər şeyi birlikdə təkrar edirik.
Bütün uşaqlar sayılır
Tərbiyəçi:"Başla". Gəlin uçaq!
Əsas.
pedaqoq. Uçuş zamanı darıxmamaq üçün sizin üçün aşağıdakı tapşırığı hazırladım:
Mən suallar və problemlər verəcəm, siz isə qarşınızda olan nömrə olan kartı götürərək suallara cavab verəcəksiniz. Danışa bilməzsən!
Oyun "Səssizlik"
1. Göbələyin neçə ayağı var?
2. Kreslonun neçə ayağı var?
3. Nə qədər səhər tezdən gözümüz açılır?
4. Seryozhka qarın içinə düşdü,
Və onun arxasında Alyoshka,
Və onun arxasında Marinka,
Və onun arxasında İrinka,
Və sonra İqnat
Neçə oğlan var idi?
5. Bir xoruz hasara uçdu
Orada daha iki nəfərlə görüşdüm
Neçə xoruz var?
6. Vanyanın 5 konfeti var idi,
naharda birini yedi.
Vanyanın neçə konfeti qalıb?
Uşaqlar düzgün nömrələri olan kartları götürürlər
Tərbiyəçi: Yaxşı, siz və mən suallara cavab verərkən raketimiz yerə düşdü.
Biz hara gəldik?
Kosmik melodiya səslənir, kədərli Marslı görünür
Martian: Salam, əziz kosmik qonaqlar!
Tərbiyəçi: salam! Niyə belə kədərli görünürsən?
Marslı: Mənim roverim xarabdır və siz yalnız bütün dördbucaqlıların adını düzgün qeyd etsəniz, onu düzəldə bilərsiniz. Hansı fiqurlara dördbucaq deyilir?
Uşaqlar: Bunlar 4 küncü və 4 tərəfi olan həndəsi fiqurlardır.
Roveriniz 2 kvadrat, 3 düzbucaqlıdan ibarətdir
Marslı: Roverimdə başqa dördbucaq var - bu trapesiyadır.
Onun 2 tərəfi eyni, digər iki tərəfi fərqlidir. Onlardan biri digərindən qısadır.
Mənə kömək edin, zəhmət olmasa, təyyarəmi yığım.
Oyun "Mars Roverini qurun"
Uşaqlar növbə ilə dördbucaqlı cığırla gəzir və roverin hissələrini geri gətirirlər.
Marslı: Yaşadığınız planetin adı nədir?
pedaqoq: Uşaqlar, gəlin Marslıya haradan gəldiyimizi göstərək.
Oyun "Günəş sisteminin planetlərinin xəritəsi"
Uşaqlar Günəş ətrafında planetləri seriya nömrələrinə görə düzürlər
Marslı: Yer Günəşdən haradadır?
Uşaqlar: Yer Günəşdən üçüncü planetdir.
Marslı: Günəşə ən yaxın planet hansıdır? Bəs o, hansı yerdədir?
Uşaqlar: Merkuri planeti, Günəşdən birinci yerdə yerləşir.
Marslı: Sisteminizdəki ən böyük planetin adı nədir, hansı yerdə yerləşir?
Uşaqlar: Bu Yupiterdir, Günəşdən beşincidir.
Marslı: çox sağ olun! İndi sisteminizin necə işlədiyini bilirəm. Evə qayıtmazdan əvvəl mən daha bir tapşırığı yerinə yetirməyinizi istəyirəm.
Oyun: "Şəkilə əsasən problem yarat"
Uşaqlar şəkil əsasında problem qurur və həllini yazır.
Martian: Yaxşı! Evə getməyimin vaxtıdır.
pedaqoq: Əziz Marslı, bizdən yadigar olaraq günəş sistemimizin xəritəsini götür.
Marslı kosmik melodiya sədaları altında uçur
Final.
Uşaqlar başlamaq və 1-dən 10-a qədər saymaq üçün siqnal verir.
Tərbiyəçi: Bizim də uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtıdır. Geri qayıdarkən, gəlin oynayaq:
"Kosmonavt" fiziki məşqi
Bu gün astronavtsınız?
Gəlin məşqə başlayaq
Güclü və çevik olmaq
Üç, iki, bir………. uçuruq
Biz sıfır cazibə qüvvəsində üzürük
Biz düz tavandayıq
Marsa gedən yol çox uzun idi,
Dayan! Kabinanı tərk edirik
Uçuşdan qayıtdıq
Və Yerə düşdülər
Mətnə uyğun hərəkətlər edin
“Astronavtların raketlərini tapın” məntiqi üzrə D/u
Marsa endikdən və yeridikdən sonra astronavtlar raketlərinin necə göründüyünü unudublar. Siz astronavtları hündürlüyə görə ən hündürdən ən qısaya doğru sıralamalısınız və sonra onları müvafiq raketə birləşdirməlisiniz.
Tərbiyəçi: Kosmosa səyahətimiz başa çatdı. Yaxşı uşaqlar, yaxşı iş gördük. Dərsdə bəyəndiyiniz yeni nə öyrəndiniz? Ən çox nəyi xatırlayırsınız?
