Uşaq sıxılmış dişlərlə danışır. Danışıq terapevtindən məsləhət: necə düzgün danışmaq olar? Dil üçün məşqlər: artikulyasiya gimnastikası

Narahat olmayın, çünki ixtisaslı mütəxəssislər dislaliya və ya müəyyən səslərin səhv tələffüzünü aradan qaldırmağa kömək edəcəklər!

Qarşısının alınması müalicədən daha asandır!

Əslində, bu mürəkkəb diaqnozun arxasında heç bir dəhşətli heç nə gizlənmir. Valideynlər bilməlidirlər ki, təmiz formada dislaliya yalnız səs tələffüzünün pozulmasını ehtiva edir. Eyni zamanda, körpənin normal eşitmə qabiliyyəti, kifayət qədər söz ehtiyatı və danışarkən sözləri koordinasiya etmək üçün sabit bir bacarıq var. Yəni nitq qavrayışı, leksik-qrammatik quruluş mükəmməl qaydadadır!

Dislaliyanın iki forması var: funksional və mexaniki (üzvi). Bu pozğunluğun nitq terapiyası aspektləri haqqında ətraflı danışmazdıq, AMMA. Dislaliyanın qarşısını almaq, mövcud qüsurları aradan qaldırmaqdan daha asandır. Buna görə də, bu xəstəliyin baş vermə mexanizmlərini bilmək problemdən qaçmağa kömək edəcəkdir. Axı, hamıya məlumdur: "Silahlı, qorunan deməkdir!"

Beləliklə, funksional dislaliya. Onun baş verməsi körpənin fiziki vəziyyəti və həyatının sosial şəraiti ilə birbaşa bağlıdır. Uşaq tez-tez xəstələnirsə, xüsusən də nitqin aktiv inkişafı dövründə bu, səs tələffüzü ilə bağlı müxtəlif problemlərə səbəb ola bilər. Ola bilsin ki, somatik zəiflik də psixo-nitqin inkişafında ləngiməyə səbəb olsun. Buna görə də, sərtləşdirmə prosedurları, fiziki məşqlər və balanslaşdırılmış pəhriz köməyi ilə uşağın toxunulmazlığını artırmaqla valideynlər körpəni nitq pozğunluğundan qoruyurlar. Bir sıra profilaktik tədbirlər körpənin həyatının ilk günlərindən etibarən tətbiq edilməlidir!

Körpəyə kifayət qədər diqqət yetirilmədikdə funksional dislaliya da görünə bilər. Ünsiyyətin olmaması fəlakətli nəticələrə gətirib çıxarır! Körpədə fonemik eşitmə, yəni danışma səsləri üçün eşitmə inkişaf etmir. Uşaq səsləri lazımi miqdarda eşitməzsə, heç vaxt düzgün tələffüz edə bilməz. Buna görə də körpənizlə mümkün qədər çox danışın. Özünüzün və onun hər hansı bir hərəkətini səsləndirin, əşyaların və hadisələrin adını çəkin, nağıllar danışın, mahnı oxuyun. Körpə öz doğma nitqinin səslərini eşitməlidir. Ancaq bəzən ünsiyyət zərərli ola bilər. Körpə ilə söhbətdə sözləri təhrif edərlərsə və ya təhrif edərlərsə, bu cür "nümunələr" yaddaşda qalır və sonradan tələffüzdə görünəcəkdir. Nitqinizə baxın, çünki uşaq üçün bu standartdır.

Yetkinlərin öz nitq qüsurları varsa nə etməli? Məlumdur ki, bəzi ailələrdə nəsildən-nəslə ötürülür... Bir çox hallarda söhbət irsiyyətdən çox, təqlidin təsirindən gedir. Mühit, xüsusən də ailə öz üzvlərinə tələffüz xüsusiyyətlərini, səsin tempi və modulyasiyasını, xarakterik sözləri, ifadələri, hətta intonasiyanı çatdırır! Körpə yerli ləhcənin bütün xüsusiyyətlərini norma kimi qəbul edir. Nəyin doğru, nəyin yanlış olduğunu hələ də anlamır. Nitq qüsurları və ya dialekt tələffüzü olan qohumlarınıza körpə ilə ünsiyyət qurmağı qadağan edə bilməyəcəyiniz üçün nə edə bilərsiniz? Bu absurd olardı! Ancaq nitqinin inkişaf mərhələsində uşağın tərbiyəsində dominant rol düzgün tələffüz və ədəbi (normativ) dilə malik olan şəxsə məxsus olmalıdır. İdeal olaraq, bu anadır, baxmayaraq ki, onu ata və ya nənə uğurla əvəz edə bilər. Nəhayət, peşəkar dayə və ya qubernator. Bir çıxış yolu həmişə var!

Dişləmə yoxlanılır!

Nitqin inkişafı körpənin fiziki xüsusiyyətlərindən də asılıdır.

Mexanik dislaliyaya səbəb ola biləcək amillər var. Onların arasında diş-çənə sisteminin, dilin, damağın və dodaqların strukturunda qüsurlar və anomaliyalar (zədələnmənin nəticələri və ya anadangəlmə patologiyalar) var.

Nəyə diqqət etməlisiniz?

Birincisi, yuxarı və aşağı çənənin quruluşu, körpənin dişlərinin necə yerləşdiyi. Məsələn, dişləməni yoxlamaq istəyirsən. Körpənizdən dişlərini sıxmasını və mümkün qədər geniş gülümsəməsini xahiş edin. Üst çənədəki ön dişlər qabağa çıxır və sözün əsl mənasında alt dişləri əhatə edirmi? Bu o deməkdir ki, körpədə proqnatiya var. Şəkil tam əksinədirsə: alt çənə irəli itələnir və yuxarı dişlər aşağı dişlərin arxasında görünmürsə, nəsil aydın görünür.

Ola bilsin ki, qapalı dişlərlə uşağın yuxarı və aşağı kəsici dişlər arasında böyük bir boşluq var, dilin içərisinə yapışmağa çalışır. Bu, anterior açıq dişləmənin əlamətidir. Yan tərəfdə, molarlar arasında bir boşluq da görünə bilər. Sonra yanal açıq dişləmə (həm birtərəfli, həm də ikitərəfli) haqqında danışırlar.

Dişləmə qüsurları tez-tez səhv seçilmiş əmziklər və ya körpə ilə əmzik arasında əsassız olaraq uzanan "dostluq" nəticəsində yaranır.

İrsiyyət də rol oynayır. Hər halda, körpənizdə bir şey səhv olarsa, diş klinikasında ortodontoloqla əlaqə saxlamalısınız.

Əvvəllər diş-çənə sisteminin qüsurları olan uşağa 7-8 ildən sonra (süd dişləri dəyişdirildikdən sonra) yardım göstərilirdi. İndi dişləmə daha əvvəl düzəldilir. Bu həm də ona görə vacibdir ki, səsin tələffüzü 4-5 yaşa qədər formalaşır. Normal tələffüzü əngəlləyən səbəblər nə qədər tez aradan qaldırılsa, bir o qədər yaxşıdır.

Dişlərin və çənələrin quruluşundakı anomaliyalar ən çox fit və fısıltı səslərinin görünüşünü maneə törədir. Siqmatizmlər (dişlərarası, dişaltı, labial-diş, yanal və s.) və parasiqmatizmlər (fısıltı və fısıltı səslərinin başqa səslərlə əvəzlənməsi) yaranır. L və R səsləri daha az əziyyət çəkmir, əlbəttə ki, proqnatiya, progeniya və ya açıq dişləmə olan bir uşağın yuxarıdakı qüsurların hamısına sahib olması lazım deyil. Uşağın orqanizminin kompensasiya imkanları böyükdür. Ancaq səsin tələffüzündə bir pozuntu varsa, dişləməni düzəltməyə dəyər.

Bəzən uşaqların dişləri ilə hər şey daha çox və ya daha az normaldır, lakin səslərin tələffüzü bir şəkildə məhdudlaşdırılır və bulanıq olur. Uşaq sıxılmış dişləri ilə danışır. Alt çənəsini sərbəst hərəkət etdirə və ağzını geniş aça bilməz. Yəqin ki, bütün bunlar üz sümüklərinin quruluşu, xüsusən də yuxarı və aşağı çənənin artikulyasiyası ilə bağlıdır. Yalnız alt çənənin hərəkətliliyi var, lakin hərəkətləri məhduddursa, problemlər yaranır. Sadə məşqlər köməyə gəlir. Güzgü qarşısında oturarkən körpənizlə birlikdə edin. Siz sadəcə olaraq ağzınızı açıb bağlaya, dişlər arasında məhlulu təkrar-təkrar artıra bilərsiniz. Və ya alt çənənizi yan-yana və ya irəli-geri hərəkət etdirin. Və ya övladınıza Dillə bağlı nağıllardan birini danışa bilərsiniz. Bu, məşqləri daha maraqlı edir!

"İnadkar qapılar" məşqi

Qapının daimi rütubətinə görədil evində şişirdilər və sıx bağlaya bilmədilər. Körpənizi ağzını açıb bağlayaraq aşağı çənəsini bir neçə dəfə aşağı salmağa və dərhal qaldırmağa dəvət edin. Əvvəlcə bunu sərbəst şəkildə edəcəyik, sonra isə əlimizi altına qoyaraq çənənin hərəkətinə müdaxilə edəcəyik.

Dil evdən çıxmaq üçün qapıları yelləmək məcburiyyətində qaldı.

"İnadkar qapılar" məşqi

Əvvəlcə körpə alt çənəsini ən azı 10 dəfə yan-yana yelləyir. Sonra alt çənəni bir-iki sayı ilə irəli itələmək və geri itələmək lazımdır.

Bəzən qapılar tamamilə əyilib, xarici qapılar daxili qapıların bağlanmasına mane olurdu.

"Çarp" məşqi

Üst dişlər alt dodağı dişləyir;

Aşağı dişlər yuxarı dodağı dişləyir;

Alt və üst dodaqlarınızı dişləmək arasında alternativ edin.

Məşqin bütün varyasyonları ən azı 5 dəfə edilməlidir.

Dil təyyarəni əlinə alıb qapıların kənarlarını kəsdi.

"Təyyarə" məşqi

Alt dodağınızı ən azı 5 dəfə güclü şəkildə "qaşımaq" üçün yuxarı ön kəsici dişlərinizi istifadə edin;

Eyni şeyi edin, ancaq alt kəsici dişlər və yuxarı dodaq ilə.

Bu hərəkətlərin hər ikisini ən azı 5 dəfə dəyişdirin.

Nəhayət, qapılar sərbəst şəkildə açılıb bağlana bildi.

Ardıcıl olaraq əvvəlcə dişlərinizi, sonra dodaqlarınızı bağlayın.

Bu hekayəni danışmaq faydalıdır və eyni zamanda sadalanan məşqləri proqnatiya və nəsil olan uşaqlarla yerinə yetirin. Bununla belə, nəzərəçarpacaq nəticələrin görünməsi üçün vaxtaşırı deyil, mütəmadi olaraq məşq etməlisiniz. Əvvəlcə 5 dəqiqə kifayətdir. Tədricən məşq vaxtınızı 20 dəqiqəyə qədər artırın. Qısa müddət ərzində məşq etmək daha yaxşıdır, lakin gündə 2-3 dəfə.

İnadkar qapılar və Dil haqqında hekayənin davamını tapmağa çalışın. Təsəvvürünüzü göstərin!

Süngərlərin nə işi var?

Dodaqlar və onların quruluşu səslərin artikulyasiyasında mühüm rol oynayır. Təəssüf ki, körpələr tez-tez dodaqlarını zədələyir və onlarda daralma yaraları əmələ gəlir, hərəkətliliyi məhdudlaşdırır. Qısaldılmış, görünən yuxarı dodaq bir çox səsin, xüsusən də fit və tıslama səslərinin, eləcə də P, B, M kimi görünməsinə kömək etmir. Məşqlər və masajlar köməyə gəlir. Sonuncu ən yaxşı şəkildə mütəxəssislərə həvalə edilir, lakin artikulyasiya təlimi evdə edilə bilər. Artıq sadalananlara əlavə olaraq bir neçə qaydaları yadda saxlamalısınız.

1. Uşağınızla işləmək üçün bütün məşqləri bir anda qəbul etməyin. Bir və ya iki ilə başlayın. Yaxşı çıxdıqda, köhnələrini təkrarlamağı unutmadan, növbətilərini götürün.

2. Evdə öz-özünə təhsilə başlamazdan əvvəl loqopedlə məsləhətləşmək məsləhətdir.

İnadkar Dil

Dil və damaq haqqında danışmaq qalır. Dilin strukturunda pozuntular müxtəlifdir. Kütləvi (makroqlossiya) və ya əksinə, kiçik (mikroqlossiya), boş, jele kimi və s. ola bilər. Çox vaxt qısaldılmış hyoid frenulum tapılır. Təəssüf ki, məşqlərin köməyi ilə uzana biləcəyinə dair bir fikir var. Bu bir səhvdir! L, R, Sh, Zh, Ch səslərinin davamlı pozulması varsa (və hyoid ligament aydın şəkildə qısaldılmışsa), yalnız bir çıxış yolu var - cərrahi müdaxilə. Bəzən valideynlər körpəyə “rəhm edərək” hər şeyi olduğu kimi tərk etmək istəyirlər. Amma bu halda uşaq bütün həyatı boyu burulmağa və dislaliyadan əziyyət çəkməyə məhkumdur... Əməliyyat problemi birdəfəlik həll etməyə imkan verir. Ancaq bundan sonra bir danışma terapevti ilə reabilitasiya və səs istehsalı ilə məşğul olmaq lazımdır. Burada ev müalicəsi kifayət deyil. Xüsusi masaj və artikulyasiya məşqlərinə ehtiyacınız olacaq. Ancaq uşaq nəhayət aydın danışacaq!

Dodaqlar üçün artikulyasiya məşqləri

Onlar müəyyən qüsurları olan uşaqlar üçün faydalıdır.

1. "Gülümsəmək"

Dodaqlar təbii olaraq təbəssümlə uzanır, dişlər "hasar" içində sıxılır, ön tərəflər aydın görünür. Müddət az deyil

10 saniyə.

2. “Boru”

Dişlər möhkəm sıxılır və dodaqlar uzanır. Müddəti ən azı 10 saniyədir.

3. Alternativ “Təbəssüm” və “Boru”

Bir-iki hesabla, hər iki məşqi ən azı 10-15 dəfə təkrarlayın.

3. "Huni"

Dişlər açıqdır. "Bir" sayında dodaqlarınızı boru ilə çıxarın, "iki" sayına görə dişlərinizin arxasına sıxaraq içəriyə çəkin. Ən azı 10 dəfə təkrarlayın.

4. “Gizlənqaç”

a) Alt dodağı yuxarı ön dişlərin arxasına "gizləyin", üst dodaq isə çənənin üstündən asılmış kimi görünür. Bu mövqeyi ən azı 5 saniyə saxlayın.

b) Üst dodağı aşağı ön dişlərin arxasında “gizlədin”, yalnız buruna qədər uzanan alt dodaq görünür. Bu mövqeyi ən azı 5 saniyə saxlayın.

c) Əvvəlki iki variantı ən azı 10 dəfə bir-iki hesabla dəyişdirin.

d) Üst və alt dodaqlarınızı ağzınıza çəkərək və ön dişlərinizlə yüngülcə sıxaraq “gizləyin”. Bu mövqeyi ən azı 5 saniyə saxlayın.

5. "Timpani"

Dodaqlar ağız içərisində dişlərin arxasına bir qədər sıxılır. Xarakterik bir pop yaradaraq birini digərinə çırpın. Ən azı 10 dəfə təkrarlayın.

6. "Mandal"

Dişlər möhkəm sıxılır, alt dodaq yan-yana hərəkət edir.

7. “Nurlayan at”

Dodaqlarınızı rahatlayın və at kimi xoruldayın. Ən azı 10 dəfə təkrarlayın.

Damaq növləri

Struktur xüsusiyyətləri bəzən damağa təsir göstərir. Düz, yarıq formalı, "Qotik" ola bilər. Bunların hər ikisi, digəri və üçüncüsü körpənin tıslayan səsləri (SH, ZH, CH, Shch), eləcə də R, L səslərini aydın şəkildə tələffüz edə bilməyəcəyinə səbəb ola bilər. dilin yerləşməsi və bu “tramplinlərdən” birində istədiyiniz formanı alması asan deyil "... Ancaq hər şey o qədər də pis deyil. Danışıq terapevtləri bu çətinliklərin öhdəsindən gəlməyin bir çox yolunu bilirlər. Təbii ki, damağın formasını dəyişmək mümkün olmayacaq, lakin dil istənilən narahatlığa uyğunlaşa biləcək! Dəyərli tövsiyələr və məsləhətlər almaq üçün uşağınızla bir neçə dərsə getməyə dəyər və tezliklə körpə çoxdan gözlənilən səsləri çıxarmağa başlayacaq.

Damaq və dilin strukturunda anatomik anormalliklər ən çox uşaqlarda dislaliya və nitq pozğunluqlarının yaranmasına kömək edir. Buna görə də, uşağın çox səs çıxarmadığını görsəniz, diş cərrahı və danışma terapevtinin ziyarətini təxirə salmayın.

Gecə diş gıcırdatması (bruksizm) müxtəlif xəstəliklərin əlamətidir. Bir uşağın yuxuda niyə dişlərini sıxdığını müəyyən etmək üçün emosional vəziyyəti izləmək və körpəni yoxlamaq lazımdır. Bruksizmə məhəl qoymamaq xoşagəlməz vəziyyətlərə və xəstəliklərin inkişafına səbəb ola bilər.

Zərbə səsi necə yaranır?

Bruksizm gecə saatlarında çeynəmə əzələlərinin daralması nəticəsində yaranır. Normalda dişlər yemək zamanı yalnız bir-birinə toxunur, bu da sürtünməyə səbəb olur. Rahat vəziyyətdə çənələr toxunur, lakin sürtünmə yaranmır. Bruksizm zamanı çənə əzələləri gərginləşir, dişlər bir-birinə möhkəm basılır və uşaq onları üyüdür.

Bruksizm ümumi bir fenomendir. Dişlərin üyüdülməsi məktəbəqədər yaşda hər üç-beşinci uşaqda müşahidə olunur. Oğlanlar qızlara nisbətən dişlərini daha çox sıxırlar.

Uşaqlarda bruksizmin xüsusiyyətləri

Gecə cingiltiləri təkcə uşaq problemi deyil. Bu fenomen böyüklərdə də baş verir, lakin daha az tez-tez.

Uşağın cırıltılı səsi təkcə gecələr deyil. Bəzən problem gündüz saatlarında baş verir. Adətən hücum uzun sürmür, təxminən 10 saniyə.

Zaman zaman bir simptom baş verərsə və körpənin vəziyyəti dəyişməzsə, valideynlər narahat olmamalıdır. Əgər uşaq tez-tez və uzun müddət yuxuda dişlərini sıxırsa və səhərlər qıcıqlanırsa, baş ağrısından, həmçinin çənə əzələlərində ağrılardan şikayətlənirsə, bu, mütəxəssisə müraciət etmək üçün səbəbdir.

Bəzən valideynlər simptomdan xəbərsiz ola bilərlər, məsələn, uşaq daha böyükdürsə və başqa otaqda yatırsa.

Bir aydan çox davam edən bruksizm hücumları müalicə tələb edir.

Niyə uşaq yuxuda dişlərini sıxır? Səbəbləri sizə həkim Komarovski izah edəcək

1. Uşağın psixikasının özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Uşaqlar stresə və emosional stressə fərqli şəkildə dözürlər. Hətta kiçik əsəb gərginliyi körpənin bədəninə təsir edə bilər və gecə diş qıcırdamasında özünü göstərə bilər. Bruksizm uşağın sinir sisteminin pozulduğunu və tarazlığın pozulduğunu göstərir.
2. Tez-tez bir daşlama səsi radikal olanlara dəyişdirildikdə və ya zaman eşidilə bilər. Bu cür proseslər qaşınma və narahatlıq ilə müşayiət olunur, körpə dişlərini cızmağa çalışır və onları sıxır; Gündüz bruksizm müşahidə olunur.
3. Malokluziya şəklində patoloji, həmçinin çənə oynaqlarının xəstəlikləri gecə üyüdülməsi ilə özünü göstərir.
4. İrsi faktor mühüm rol oynayır. Valideynlərdən biri bruksizmdən əziyyət çəkirsə, uşaqda gecə üyütmə riski artır.
5. Kabuslar, yuxuda gəzmək və ya digər yuxu pozğunluqlarından əziyyət çəkən körpələr tez-tez dişlərini sıxır. Bu, yuxuda xoruldayan və danışan uşaqlara da aiddir.
6. Adenoidlər, axan burun, otit mediası burun tənəffüsünün pozulması və narahatlıq ilə özünü göstərir. Körpə xüsusilə gecələr rahat nəfəs ala bilmir, narahat olur, dişlərini sıxır.
7. Əzələlərin daralmasına və sinir sisteminin işinə təsir edən mikroelementlərin çatışmazlığı ilə bruksizm meydana gəlir. Kalsium, maqnezium, B vitaminləri və amin turşularının çatışmazlığı bu şəkildə özünü göstərir.
8. Çənədə kifayət qədər yük yoxdursa və körpə yumşaq, püresi yemək yeyirsə, uşaq gecə refleks olaraq çənəsini sıxır.

Gecə diş üyütmə ilə əlaqəlidirmi? Yaşlı nəsil bruksizmin ilk təzahürlərində qurdların varlığını inamla bəyan edir. Ancaq helmintlərin olması ilə gecə üyüdülməsi arasında birbaşa əlaqə yoxdur.

Bruksizm həm helmintozdan əziyyət çəkən uşaqlarda, həm də sağlam uşaqlarda baş verə bilər. Həqiqətən də, helmintik infeksiyası olan uşaqlarda dişlərin üyüdülməsi daha da pisləşir. Bunun səbəbi helmintlərlə əlaqəli narahatlıqdır.

Uşaq niyə gecə-gündüz dişlərini sıxır? Gündüz və gecə bruksizmi arasındakı fərqlər

Gündüz bruksizmi emosional uşaqlar üçün daha xarakterikdir, hətta kiçik problemlər belə emosiyaların burulğanına səbəb olur. Körpə refleks olaraq dişlərini sıxır və xarakterik bir cırıltı yaradır. Mütəxəssislər gündüz bruksizmini patoloji deyil, pis vərdişlə əlaqələndirirlər.

Peşəkar psixoloq uşağa kömək edə bilər, o, uşağa yanaşma tapacaq və ona öz hərəkətlərinə nəzarət etməyi yumşaq bir şəkildə öyrədəcəkdir. Gün ərzində dişlərini qıcıqlandıran uşağı danlamaq və cəzalandırmaq yolverilməzdir, bu, problemi daha da ağırlaşdıracaq və digər pozğunluqlara səbəb olacaqdır.

Körpəyə bruksizmin öhdəsindən gəlməyi öyrədən xüsusi üsullar və məşqlər var.

Diş çıxararkən körpə dişlərini sıxır, cızır və dişləyir. Bu, uşaq öz bədəni ilə təcrübələr aparır, yeni bir şey sınamağa çalışır. Dişlərin üyüdülməsi tez-tez körpəni əyləndirir; Uşağa bunu etməyə dəyər olmadığını yumşaq bir şəkildə göstərmək kifayətdir, onu satın ala bilərsiniz.

Gecə bruksizmi qeyri-ixtiyari olaraq baş verir və körpə onu idarə edə bilmir.

Çox vaxt gecə üyüdülməsi digər təzahürlərlə müşayiət olunur:

• 10 - 15 saniyə davam edən və vaxtaşırı təkrarlanan dişlərin üyüdülməsi, cırılması, tıklanması;
• Hücum zamanı qan təzyiqi və ürək dərəcəsi artır, körpə daha sürətli nəfəs alır.

Niyə diş üyütmə müalicəyə dəyər?

Valideynlər tez-tez gecə diş üyütmə üçün dərman terapiyasına müraciət etməyə dəyər olub olmadığını soruşurlar. Bruksizm bir xəstəlik hesab edilmirsə, bəlkə buna əhəmiyyət verməməlisən?

Bruksizm ilk baxışda görünməyən fəsadlara gətirib çıxarır. Zamanla dəyişikliklər daha qabarıq olur və xəstəliklər yaranır.

Bruksizmin nəticələri aşağıdakılardır:

1. Gündüz yuxululuğu.Körpə gecə tamamilə istirahət edə bilmir, dərin yuxuya gedir, əzələləri gərgin qalır. Belə bir gecədən sonra uşaq narahat, süst, şıltaq oyanır.Koqnitiv funksiyalar pozulur, diqqət itirilir, akademik performans azalır. Üstəlik, yorğunluq hər gün yığılır, körpə düzgün istirahət edə bilmir.
2. Diş minası aşınır. Uşaq yuxuda çənələri ilə aktiv şəkildə işləyir, dişlərin minası daimi mexaniki gərginliyə məruz qalır. Uşaqların dişlərinin nazik minası tədricən köhnəlir, diş həssaslığının artmasına və diş əti xəstəliklərinə səbəb olur. Uşaq turş, şirin, isti, soyuq yeməkdən imtina edir.Körpənizin yemək zamanı ağrı hiss etdiyini və ya müəyyən qidaları yeyə bilmədiyini görsəniz, bir mütəxəssislə məsləhətləşin. Bu, artan diş həssaslığını və diş problemlərini göstərə bilər.Emaye əhəmiyyətli dərəcədə köhnəlirsə, malokluziya meydana gəlir. Problemi qaçırsanız, maloklüzyon sabitləşir və deformasiyada qalır.
3. Sinir sisteminin pozğunluqları. Nevroloji pozğunluqlar uzun müddətli bruksizm zamanı, gecə diş üyüdülməsi uzun müddət aşkar edilmədikdə ortaya çıxır. Sonra uşaqlar müxtəlif mütəxəssislərə müraciət edirlər və uzun müddət problemin öhdəsindən gələ bilmirlər.

Bruksizm zamanı nevrologiyanın klinik təzahürləri müxtəlifdir və tez-tez digər xəstəliklər kimi “maskalı” olur. Uşaqlar baş, üz və boyundakı ağrılardan şikayətlənirlər. Mümkün başgicəllənmə, görmə və eşitmə azalması.

Bruksizm diaqnozu

Bruksizm əlamətlərini görsəniz, ediləcək ilk şey körpənizin yuxusunu izləməkdir. Hücumların nə qədər davam etdiyinə, cırıltının nə qədər tez-tez göründüyünə diqqət yetirin.

Bir gün əvvəl uşağın necə davrandığına, hər hansı bir emosional və ya fiziki stress olub-olmamasına diqqət yetirin. Problemin gün ərzində özünü göstərib-göstərmədiyini və körpənin vəziyyətinin pozulduğunu müşahidə etmək vacibdir.

Sonra valideynlər bir mütəxəssislə əlaqə saxlamalıdırlar. Diaqnozu aydınlaşdırmaq üçün həkimlər polisomnoqrafik tədqiqat aparmağı məsləhət görürlər. Bu diaqnostik üsul qeyri-iradi baş verən çənə əzələlərinin daralmalarını qeyd etməyə imkan verir. Metod bruksizmi gizli patologiyalardan ayırmağa kömək edir və bruksizmin inkişaf riski olan uşaqlar üçün əvəzolunmazdır.

Diş həkimi də bruksizmin diaqnozuna kömək edə bilər. Həkim körpənin ağız boşluğunu yoxlayır, dişlərin və diş ətlərinin vəziyyətini müəyyənləşdirir, emayenin aşınmasına diqqət yetirir.

Şübhəli hallarda diş həkimi xüsusi brux checker istifadə etməyi tövsiyə edir. Bu, uşaq yatarkən taxılan yumşaq plastikdən və ya rezindən hazırlanmış ağız qoruyucudur; Səhər saatlarında ağız qoruyucunun vəziyyəti qiymətləndirilir, deformasiyaya uğramış sahələr bu yerlərdə dişlərin gərginliyini göstərir;

Dəqiq diaqnoz qoymaq və düzgün müalicəni təyin etmək üçün uşağa müvafiq mütəxəssislər tərəfindən müraciət edilməlidir. Belə uşaqlar diş həkimi, nevropatoloq və psixoloq tərəfindən müayinə olunur.

Uşaq yuxuda dişlərini sıxarsa nə etməli?

Bruksizm fenomeni nadir hallarda baş verərsə, körpə dinc yatır və şən və şən oyanırsa, gecə diş daşlarının müalicəsi üçün ümumi tövsiyələrlə özünüzü məhdudlaşdıra bilərsiniz.

1. . Uşaq yuxu və oyanma vaxtını aydın şəkildə anlamalı, müntəzəm olaraq təmiz havada gəzməli və kifayət qədər istirahət etməlidir.
2. Rasional qidalanma. Balanslaşdırılmış pəhriz körpəni bütün vitamin və mikroelementlərlə təmin edəcək və körpənin sağlamlığını dəstəkləyəcək. Pəhrizinizdən çox şirin qidaları, yağlı, ağır qidaları, boyaları və konservantları xaric edin.Gecələr körpənizi çox qidalandırmamalısınız, çünki bu da körpənin yuxusunu narahat edəcək. Yatmadan 2 saat əvvəl axşam yeməyiniz lazımdır.
3. Gün ərzində bərk qida verin. Balacanızı gündüz saatlarında alma, yerkökü və kələmlə müalicə etməyə çalışın. Gecə vaxtı əzələ fəaliyyətini azaltmaq üçün çeynəmə əzələlərinizin işləməsinə icazə verin.
4. Yatağa hazırlaşır. Yatmazdan əvvəl sakit oyunlar oynamağa çalışın. İsti vanna, kitab oxumaq və laylalar körpənizi rahatlamağa kömək edəcək.Körpə yatmazdan əvvəl boşalırsa, körpəni sakitləşdirməyə əmin olun. Həddindən artıq həyəcanlı uşaq rahat yata bilməz.
5. Ailə atmosferi. Uşaqların davranışı ailə münasibətlərinin güzgü əksidir. Evdə rahat, rahat bir atmosfer yaradın. Heç vaxt uşaqların yanında hər şeyi həll etməyin.

Körpənin istəklərinə diqqətli və səbirli olmağa çalışın, onunla daha çox vaxt keçirin, körpəni qucaqlayın və öpün. Valideynlərlə təmas çox vacibdir və gələcəkdə bir çox psixoloji problemlərin qarşısını alır.

Bruksizm diaqnozu qoyulduqdan sonra, uşağınızın problemi aradan qaldırmaq üçün hərtərəfli yanaşmaya ehtiyacı olacaq.

Bruksizmin müalicə üsulları

1. Psixoloji. Bruksizmdən əziyyət çəkən uşaqların psixoloji dəstəyə, diqqətə və anlayışa ehtiyacı var. Bacarıqlı psixoloq ailəyə problemin öhdəsindən gəlməyə və etibarlı münasibətlər qurmağa kömək edəcək.
2. Somatik. Bruksizmin ağırlaşmalarının, ağız boşluğunun, diş ətinin xəstəliklərinin müalicəsi, dişləmələrin korreksiyası, braketlərin seçilməsi.
3. Dərman. Sinir gərginliyini aradan qaldıran və yuxunu normallaşdıran dərmanların qəbulu: T enoten, glisin, bitki mənşəli preparatlar (valerian kökü). Sakitləşdirici vannalar qəbul edə bilərsiniz.Əzələlərin kontraktilliyini azaltmaq üçün tez-tez kalsium, maqnezium və B vitaminləri təyin edilir.
4. Fizioterapevtik. Rahatlaşdırıcı masaj, üz kompresləri. Yanaq sümüyü bölgəsinə 10 - 15 dəqiqə isti kompreslər tətbiq olunur, prosedur gündə 2 dəfə təkrarlanır. Kompresslər əzələləri rahatlamağa, gərginliyi və ağrıları aradan qaldırmağa kömək edir.

Bruksizmin ağır simptomları üçün mütəxəssislər diş minasını qorumaq üçün yatarkən xüsusi ağız qoruyucusu taxmağı məsləhət görürlər. Onlar körpənin ağız boşluğunun bütün xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq fərdi olaraq hazırlanır. Ağız qoruyucularının taxılması uşağın dişləməsindəki dəyişikliklərin qarşısını alır, çənə oynaqlarında gərginliyi aradan qaldırır və əzələ ağrılarını azaldır.

Ağız qoruyucuları bruksizmin ağırlaşmalarının qarşısını almaq və müalicə etmək üçün təsirli bir üsul olsa da, tam müalicə hesab edilməməlidir. Gecə üyüdülməsinin səbəbini müəyyən etmək üçün uşağın hərtərəfli müayinəsi lazımdır.

Gecə üyüdülməsinin qarşısının alınması

Problemin inkişafının qarşısını almaq üçün körpənin ağız boşluğunun sağlamlığına diqqət yetirməlisiniz. Uşağınıza dişlərinə qulluq etməyi, diş əti xəstəliklərini vaxtında müalicə etməyi, dişlərini doldurmağı öyrədin.

Körpənizi stressdən qorumağa və ailədəki iqlimi yaxşılaşdırmağa çalışın. Duygusal uşaqlar dəstəklənməlidir və özlərini sakitləşdirməyi öyrətməlidirlər. Yaşlı uşaqlara özünü rahatlaşdırma üsulları öyrədilməlidir.

Əgər uşağınız yuxuda dişlərini sıxırsa, həkimə getməyi gecikdirməyin. Bu, mənfi nəticələrin inkişafının qarşısını alacaq və problemdən tez qurtulmağa kömək edəcəkdir.

Gəlin ümumiləşdirək

Bir çox valideynlər gecə diş qıcırtı problemi ilə üzləşirlər. Çox vaxt bunlar öz-özünə keçən və dərman müalicəsi tələb etməyən qısamüddətli hücumlardır.

Dişlərin üyüdülməsi xüsusi yuxu yoldaşına çevrilirsə, mütləq hücumların müddəti və tezliyinə diqqət yetirməlisiniz. Problem həmçinin uşağın ümumi vəziyyətinin pisləşməsi, zəiflik, əsəbilik, yorğunluq və konsentrasiyanın pozulması ilə də göstəriləcək.

İlk şübhəli simptomlarda dərhal bir sıra müayinələr təyin edəcək və problemin səbəblərini başa düşəcək bir həkimə müraciət etməlisiniz. Bruksizm halında, vaxtında müalicə fəsadların inkişafının qarşısını alacaq və körpənin sağlamlığını qoruyacaqdır.

Kəkələmənin əsas səbəbi nitq aparatının əzələ spazmlarıdır: alt çənə, dil, dodaqlar və yumşaq damaq. Bəzən nitq əzələlərinin spazmları üz və əllərin əzələlərinin spazmları ilə müşayiət olunur. Niyə müəyyən kramplar görünür? Niyə bəzi insanlar kəkələyir, bəziləri isə yox?

İnsan beynində nitqimizə cavabdeh olan üç mərkəz var. Broca mərkəzi nitqdə iştirak edən əzələlərin və bağların işindən məsul olan səs mərkəzidir. Warnicke Mərkəzi insanın öz nitqini və başqalarının nitqini tanıyan eşitmə mərkəzidir.

Və assosiativ mərkəz deyilənləri təhlil edir və bundan sonra nə danışacağına qərar verir. Bu mərkəzlərin əlaqələndirilmiş işi nitq dairəsini təşkil edir: danışıram - eşidirəm - təhlil edirəm - danışıram. Kəkələmənin əsasını nitq mərkəzlərinin qeyri-bərabər sürətinə görə nitq dairəsində dövri fasilələr təşkil edir. Kəkələmə mexanizmi belə görünür: həddən artıq həyəcanlanmış Brokanın mərkəzi (nitq mərkəzlərinin ən güclüsü) daha sürətli işləməyə başlayır və nitq dairəsi müvəqqəti olaraq açılır. Həddindən artıq həyəcan nitq aparatının spazmlarına səbəb olur və insan kəkələyir. Sonra Brocanın mərkəzi normal vəziyyətə düşür və danışma dairəsini yenidən bağlayır.

Kəkələmə əsasən “partlayıcı” adlanan K, T, B, P, G, D samit səslərində baş verir. Sibilantlarda (sh, s, f, x) və burunlarda (m, l, n) daha az rast gəlinir.

Kəkələmə necə müalicə olunur? Müvafiq ədəbiyyatı nəzərdən keçirdikdən sonra belə qənaətə gəldim ki, onların hamısı əsasən nitq əzələlərinin spazmı və ya kramplarına səbəb olan psixoloji problemləri “müalicə edir”. Mövcud metodları təhlil etmək fikrində deyiləm, çünki bu mövzuda çoxlu məlumat İnternetdə tapıla bilər və digər müəllifləri tərtib etmək istəmirəm. Müəllimlik fəaliyyətimdə tez-tez müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla kəkələyən və bu nitq qüsurunu aradan qaldırmaq üçün maraqlı bir texnika inkişaf etdirən uşaqlara rast gəlirdim.

Böyük əzələlərin kiçiklərin işinə əksinə daha çox təsir etdiyini əsas götürürəm. Beləliklə, dilin, dodaqların və ya yumşaq damağın spazmları və ya konvulsiyaları birbaşa alt çənənin əzələlərinin vəziyyətindən asılıdır. İstirahətdə bir əzələ birdən-birə sıxıla bilməz - heç bir səbəb olmadan, heç bir səbəb olmadan. Konvulsiyalar üçün əsas təkan AĞZIN AÇILMASI, yəni. hər hansı bir səsi, hətta saiti belə tələffüz etmək üçün ilk cəhd. Brokanın mərkəzi aktivləşir, lakin natiqin əsəbi vəziyyəti bu mərkəzi həddən artıq stimullaşdırır və kəkələmə baş verir.

Mənim texnikam nədir? AĞZINIZI AÇMAYIN - DİŞİNİZDƏN DANIŞIN.

Aşağı çənənin ən böyük əzələləri hərəkət etmirsə, o zaman dilin və dodaqların kiçik əzələlərinə heç bir təxribatçı spazm ötürmürlər.

Dişlərinizlə danışmağı öyrənməkdə irəlilədikcə dişlərinizi yavaş-yavaş aça bilərsiniz, lakin ÇƏNƏNİZİ HƏRƏKƏT ETMƏməyə davam edin. Nitqin sonrakı inkişafı, təxmin etdiyiniz kimi, normal vəziyyətdə baş verə bilər.

Niyə mənim metodlarım mənə və bu xəstəlikdən əziyyət çəkən tələbələrimə müraciət edir? Həmişə, istənilən vəziyyətdə və kəkələmədən danışa bilərsiniz. Düşünürəm ki, başqaları üçün davamlı kəkələməkdənsə, "büzülən dişlərlə" nitq dinləmək daha xoş olacaq. Psixoloji rahatlıq dərhal gəlir və artıq belə unikal ünsiyyət prosesində kəkələmənin əsas səbəbi olan əsəbi məqamlar aradan qaldırılır.

Mənim tanış olduğum bütün digər üsullar uzunmüddətli “müalicə” tələb edir. Onların bir çoxu həm də külli miqdarda pula başa gəlir (kompüter proqramları, psixoterapevt, loqoped və s. terapiya, heç bir halda pulsuz deyil).

Budur belə kiçik bir məqalə. İstənilən suala həm forumda, həm də sabun vasitəsilə cavab verəcəm.

Normalda səslərin düzgün tələffüzünün formalaşması 4-5 ilə başa çatır. Bununla belə, bütün məktəbəqədər uşaqlar ana dilinin fonetik sistemini müstəqil şəkildə mənimsəyə bilmirlər və böyüklər həmişə nitq qüsurlarını qulaqdan müəyyən etmir və ya yaşla bu qüsurların öz-özünə yox olacağına inanaraq buna çox əhəmiyyət vermirlər.

Çocuğunuza səsləri və sözləri düzgün tələffüz etməyi öyrətmək üçün peşəkar bir danışma terapevtinin tövsiyələrini oxuyun.

Daha tez-tez uşaqlarda çətinlik yaradırlar:

* fısıltı: sh, zh, shch, h.
* fit: s, s, z, z, c.
* səsli səslər: r, r, l, l.

Yaş normalarına uyğun olmayan tələffüz patoloji dil tutması (dislaliya) adlanır. Tələffüz pozğunluğu olan uşaq səsi və ya səslər qrupunu tam tələffüz edə bilməməsi ilə xarakterizə olunur və nitqində onları bilərəkdən buraxır.

Heyvanların və ya obyektlərin yaratdığı səsləri təqlid edərək istənilən səsi səhnələşdirməyə başlaya bilərsiniz. Məsələn, r səsi (it nəriltisi və ya işləyən motorun səsi).
), ş səsi (sahilə çırpılan dalğanın səsi və ya qazın xışıltısı), z (böcəyin vızıltısı), z (ağcaqanadın xırıltısı) və s. Təqlid elementinin yaxşı tərəfi ondan ibarətdir ki, biz ondan istifadə etməklə uşağın eşitmə və görmə qabiliyyətini işləməyə məcbur edirik.

Əgər uşaq təqlid yolu ilə səsi təkrarlaya bilmirsə, o zaman səsin fərdi elementlərini məşq etməklə dərslərə başlamaq tövsiyə olunur. Bu zaman nitq orqanlarını müəyyən səsin tələffüzünə hazırlayan artikulyasiya məşqləri və artikulyar gimnastika sistemindən istifadə edilir.

Dil üçün məşqlər: artikulyasiya gimnastikası

“Spatula” Geniş dilinizi çıxarın, alt dodağınıza yayın, 10-15 saniyə saxlayın.

"Kupa" Ağzınızı geniş açın. Geniş dilinizi yuxarı qaldırın, lakin yuxarı dişlərə toxunmayın. 10-15 saniyə saxlayın.

"İynə" Ağzınızı açın. Dar dilinizi çox irəli aparın. 10-15 saniyə saxlayın.

"Qorka" Ağzınızı bir az açın. Dilin yan kənarlarını yuxarı azı dişlərinə qarşı basın. Dilin ucu alt dişlərə söykənir. 15 saniyə saxlayın.

“Saat” məşqi dilin əzələlərini aktivləşdirmək üçün verilir. Uşağınıza deyin: “Görün saat necə döyünür, sarkaç necə hərəkət edir. Gəlin saatla oynayaq, sənin dilin sarkaç olacaq”.

“At” Uşağınıza atların necə çapdığını göstərin. Dilinizin ucunun yuxarı dişlərinizin arxasına dönmədən və klik etmədən düz qalxdığından əmin olun. Dil damağa yapışmalı və sonra dırnaqların tıqqıltısına bənzər bir səslə ondan uzaqlaşmalıdır.

"Yelləncək" Uşağınıza deyin: "Dar dilinizi çıxarın. Onu növbə ilə buruna, sonra çənəyə çatdırın, ağzınızı bağlamayın." Bunu 10-15 dəfə təkrarlayın.

“Ləzzətli mürəbbə” Uşağınızla güzgü qarşısında oturaraq dadlı mürəbbə yediyinizi təsəvvür etmək lazımdır. Üst dodağınız isə kirlidir. “Gəlin üst dodağınızın mürəbbəsini dilinizlə yalayaq. Bu kimi". Uşağınıza mürəbbəni necə yalamağı göstərərkən, geniş dilinizi yuxarı dodaq boyunca yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət etdirirsiniz, ancaq yan-yana deyil.

"Gəlin dişlərimizi fırçalayaq." Uşaq stulda oturur. “Dişlərimi necə fırçaladığıma baxın. (Üst dişlərinizi içəridən dilinizlə fırçalayın.) İndi üst dişlərimizi daha təmiz etmək üçün birlikdə fırçalayaq." Dil dişlərin daxili səthi boyunca soldan sağa doğru sürüşməlidir. Ağız açıq, dodaqlar gülümsəyir və dişlər görünür.

"Rəssam" Uşağa deyin: "Dilinizi çıxarın, ağzınızı bir az açın. Fırça ilə rəssam kimi yalayın, əvvəlcə yuxarı dodağı dairəvi şəkildə, sonra alt dodağını dairəvi şəkildə yalayın”. 10 dəfə təkrarlayın.

Uşaqla hər cür islah işləri üçün güzgüdən istifadə etməyinizə əmin olun,

Tısıltı səsləri: düzgün tələffüz!

Əvvəlcə övladınızla artikulyasiya gimnastikasını, yəni “kubok” məşqini xatırlamalısınız: - Zəhmət olmasa: dilinizi “stəkan” edin, indi fincanı dişlərinizin arxasına keçirin, dilinizi yuxarı tutun, dişlərinizi bağlayın, bir az dartın. dodaqları irəli çəkin (iki barmağınızla dodaqlarınızı bir az irəli itələyə bilərsiniz) və səsi söyləyin.

Uşaq dilini yuxarı vəziyyətdə tutursa, w səsi eşidilir, əgər dil tutulmazsa, dilin altına bir spatula və ya çay qaşığının düz ucunu qoymaq lazımdır. Uşaq köməksiz düzgün səsi tələffüz edə bilənə qədər mexaniki yardımla məşq edin. Sonra zh səsini tələffüz etmək üçün artikulyar aparatın eyni mövqeyi ilə uşağı dəvət edin.

Uşağınız w səsini sh kimi tələffüz edirsə, əllərindən birini qırtlağın üzərinə, digərini isə qırtlağın üzərinə qoyun və səsi yenidən deyin. H səsini düzgün etmək üçün uşağa h səsinin birlikdə tələffüz edilən th və sh-tsch səslərindən ibarət olduğunu başa salmaq lazımdır. Əvvəlcə th-sch, th-sch-i ayrıca tələffüz edə bilərsiniz, sonra bu səsləri tədricən birləşdirin.

u səsini çıxararkən, uşağı səsi təkrarlamağa dəvət edin, əgər təqlid işləmirsə, barmağınızı (üfüqi vəziyyətdə) dilin altına qoyun. Barmaq dili damağın orta hissəsinə qarşı tutmalıdır. Uzun səsə nail olun.

Fit səsləri çıxarmaq

Fit səslərinin düzgün artikulyasiyası:

* dodaqlar sonrakı əsas səsin mövqeyini alır;
* dişlər bir millimetr məsafədə birləşdirilir;
* dilin ucu aşağı kəsici dişlərə söykənir;
* yan kənarları yuxarı azı dişlərinə möhkəm basılır;
* dilin arxası (orta hissəsi) ortada əyilmiş,

Yumşaq “s” tələffüz edərkən dilin arxası daha qövslü olur və dil daha gərgin olur. З, з səsi eyni şəkildə tələffüz olunur, yalnız burada səs artıq işə salınır (səs tellərinin bağlanması sayəsində), bunun sayəsində cingiltili fit səsi yaranır.

s, z, z tələffüz edərkən ən vacibi odur ki, dilin ucu ön alt dişlərə söykənir və dişlər arasında görünməməlidir, onlar bağlıdır. Uşaq sizi təqlid edərək dərhal tələffüz edə bilmirsə, mexaniki yardıma müraciət etməlisiniz. Dilin ucunu bir kibritlə basın (kibritin sonu ilə, əvvəllər kükürd başını sındıraraq) və uşağa kibrit dişləri ilə dişləyərək s, sonra z səsini tələffüz etməyə icazə verin. Əgər uşaq kibritin köməyi ilə səsləri düzgün tələffüz edirsə, lakin kibritsiz edə bilmirsə, kibritlə daha çox məşq edin, sonra uşaq s, z, z düzgün səslərini təkbaşına tələffüz etməyə başlayana qədər kibritsiz yenidən cəhd edin.

Dərhal z səsini çıxara bilmirsinizsə (uşaq onu s kimi tələffüz edir), əlinizi qırtlağınızın üstünə, digər əlinizi isə öz əlinizin üstünə qoyun, əvvəlcə s səsini tələffüz edin, uzadın (eşidirsiniz, boğaz səssiz?) və sonra səsi uzadın: “z..z..z..” və uşaq “boyun uğultusunu” “eşidəcək”.

Düzgün ts səsini tələffüz etmək üçün yew səsini birlikdə tələffüz etməyi təklif edin, əvvəlcə yavaş-yavaş, sonra daha sürətli, nəticədə ts (t+s) səsi yaranır. Ts tələffüz edərkən uşağınızın əlinin arxasını ağzınıza gətirin və o, hava axını hiss edəcək.

"L" səsinin düzgün tələffüzü

l səsinin tələffüzündəki çatışmazlıqları düzəltmək üçün sizə ən sadə üsulu məsləhət görürəm. Əvvəlcə güzgü qarşısında (uşaq yanınızda oturur) dilinizin ucunu dişlərinizlə sıxırsınız,

"R" hərfini tələffüz etməyi necə öyrənmək olar

Uşağınızı “fincan” məşqini xatırlamağa dəvət edin. Bunu güzgü qarşısında bir neçə dəfə birlikdə aşağıdakı kimi etməyinizə əmin olun:

- Dilinizin “stəkanını” düzəldin, dilinizin ucunu damağa möhkəm basdırın, itələyin və d səsini güclə tələffüz edin (dilinizin yuxarıda olmasına, dişlərinizin bağlı olmamasına və çənənizin hərəkətsiz olmasına əmin olun. ). Təmiz barmağınızdan və ya uşağınızın barmağından istifadə edərək, dili hyoid frenulumdan çəkərək soldan sağa sürətli hərəkətlər edin. (Barmağınıza bir şüşə məmə qoya bilərsiniz.) Əvvəlcə uşağın əlini biləyindən tutursunuz və barmağı ilə hərəkətlər edirsiniz, sonra uşaq bu məşqi müstəqil şəkildə yerinə yetirəcəkdir.

Bu, dilin ucu barmaqların köməyi olmadan müstəqil olaraq titrəyənə qədər edilməlidir. Bu məşqi gündə bir neçə dəfə 10-15 dəqiqə və ya boş vaxtlarınızda ən azı bir dəfə, həm də 20 dəqiqədən çox olmayaraq təkrarlayın.

Uşağınıza istirahət verməyə əmin olun!

Çox vaxt "d" (dili yuxarı) birləşmələrini tələffüz edin ki, uşaq sizin artikulyasiyanızı görən və düzgün səsi eşidən sizi təqlid etsin, ancaq r səsini düzgün tələffüz etsəniz.

Səs tələffüzündə qüsurları düzəltmək üçün uşaqla işləyərkən vizual materialın olması lazımdır. Rəngli şəkilləri seçin, tercihen seriyalı (çiçəklər, tərəvəzlər, meyvələr, qablar, paltarlar, ayaqqabılar), müxtəlif loto, dominolar, kublar.

Dərsi darıxdırıcı bir dərs deyil, maraqlı oyun keçirməyə çalışın. Çocuğunuzu səyləri və işlərinə görə daha tez-tez tərifləyin və həvəsləndirin.

Ailə səbəblərinə görə

Çoxlu nitq qüsurları var. Məsələn, alaliya, insan heç danışmadıqda, dizartriya, beynin zədələnməsi nəticəsində insanın məcazi mənada deyil, hərfi mənada dilini hərəkət etdirə bilməməsi, dodaqlarının və damağının hərəkətsiz qalması, nitq zamanı afaziya. xəstəlik səbəbindən yox olur. Ancaq çox vaxt danışma terapevtləri bir insan bəzi səsləri tələffüz edə bilmədikdə, onları qaçırdıqda və ya başqaları ilə əvəz etdikdə dislaliya ilə qarşılaşırlar. Parlaq bir nümunə, əksər səsləri tələffüz etməyən filmdəki loqopeddir. Unutmayın: "fantastika effektləri", "fefoçka", "kiminsə küçəsi"?

Dislaliya özünü çox erkən uşaqlıqda, təxminən iki yaşından, uşaq yeni danışmağa başlayanda göstərir. Bir çox valideynlər zaman keçdikcə körpənin aydın və aydın danışmağa başlayacağına inanaraq buna əhəmiyyət vermirlər. Yetmiş faiz hallarda bu baş verir: yeddi yaşına qədər nitq aparatının formalaşması başa çatır və uşaq düzgün danışmağa başlayır. Ancaq buna arxalanmamalısınız. Üç yaşında uşaq məktəbə getməzdən əvvəl nitq qüsurlarını düzəltmək üçün loqopedə müraciət etməlidir. Bu, həm də ona görə vacibdir ki, dislaliyalı uşaqlar yazılı dili mənimsəməkdə çətinlik çəkirlər.

Ağızdakı "sıyıq" artikulyasiya aparatının strukturunda pozuntular, məsələn, malokluziya, dişlər arasındakı boşluqlar, yüksək damaq, dilin qısa frenulumu səbəbindən görünə bilər. Bəzən zəif diksiyanın səbəbi adenoidlərdir: onları çıxarmaq kifayətdir və nitq yaxşılaşır.

Nümunə yoluxucudur

Amma elə olur ki, uşağa heç nə mane olmur, onun düzgün danışmasına mane olan heç bir səbəb yoxdur, amma yenə də dodaqlayır, mırıldanır, burnunu soxur. Ola bilsin ki, o, sadəcə olaraq eyni nitq qüsuru olan ailə üzvünü və ya qonşusunu təqlid edir. Elə olur ki, uşağın dilinin bağlanmasında böyüklər günahkardır: səhv danışırsa, onu düzəltmirlər, lağ edir, sözlərini uşaqcasına təhrif edirlər: “Gəl, süd iç”. Uşaqların nitqini tədqiq edən yazıçı Korney Çukovski yazırdı: “Biz “vurucu” və “kusarik” sözlərini nə qədər bəyənsək də, uşağa dərhal xəbər verməliyik: “Bunu demirlər, yanılırsınız. Siz "çəkic" deməlisiniz (yaxud "kraker" deməlisiniz).

Diksiya ilə bağlı problemlər çox vaxt ikidilli ailələrdən olan uşaqlarda baş verir. Onlar eyni anda iki dildə danışmağı öyrənirlər və rus dilində danışarkən bilmədən başqa bir dilin fonetikasından istifadə edə bilərlər.

Belə olur ki, nitq pozğunluqları uşağın eşitməsinin fit və fısıltı, sərt və yumşaq səslər arasındakı nüansları ayırd etməməsi ilə əlaqədardır. Zəifləmiş, astenik uşaqlar artikulyasiya aparatının zəif tonu səbəbindən danışmaqda çətinlik çəkə bilər - dil, dodaqlar və çənə düzgün nitq yaratmaq üçün kifayət qədər gücə malik deyil.

Zərərli məktublar

Çox vaxt çətinliklər "r" hərfi ilə yaranır. Bu qüsur xalq arasında burr, elmi olaraq isə rotasizm adlanır.

İkinci ən çox yayılmış nitq qüsuru fit (s-z), fısıltı (sh-zh) və sözdə affrikatlar (h-sh) təhrif edildikdə, siqmatizm adlanır. Buna misal olaraq “Görüş yerini dəyişmək olmaz” filmindəki cibgir Kərpici göstərmək olar.

Daha az yayılan sözdə lambdasizmdir - "l" hərfinin tələffüzünün pozulması. Tipik bir nümunə, Sergey Dovlatovun "Güzəşt" kitabından olan xanımdır: "Bizim toy məktublarımız var" və ya "Mən çox ağlayıram, çox ağlayıram".

Bu qüsurları düzəltmək üçün bir çox məşq var. Ancaq qiyabi olaraq uşağınız üçün hansının uyğun olduğunu söyləmək mümkün deyil, çünki təkcə “r” hərfinin on üç səhv tələffüz yolu var. Beləliklə, mütəxəssislərlə məsləhətləşmədən edə bilməzsiniz - danışma terapevti, ortodontist, KBB mütəxəssisi. İstənilən yaşda zəif diksiyanı düzəldə bilərsiniz, ancaq bunu uşaqlıqda, bir insanda səhv danışmaq üçün güclü bir bacarıq inkişaf etməmişdən əvvəl etmək daha yaxşıdır.

Natiq üçün fitnes

Bəzən insan aşkar səhvlər olmadan danışır, lakin onun nitqi ifadəsiz, monoton, düz səslənir. Nəticədə fikir itir, deyilənlərin mənası yox olur, çox vaxt həmsöhbətlər onu sona qədər dinləmək istəmirlər. Yeri gəlmişkən, insanın yaratdığı ilk təəssüratın 30%-i səsindən yaranır.

Yalnız peşəkar nitq texnikası bu problemləri müəyyən edib aradan qaldıra bilər. Yeri gəlmişkən, bu gün yaxşı nitqin uğurlu karyeranın açarı olduğunu başa düşən adi insanlar getdikcə daha çox öz xidmətlərinə müraciət edirlər.

Ancaq özünüz yaxşı nəticələr əldə edə bilərsiniz. Əvvəlcə duruşunuzu qiymətləndirin. Səhv olarsa, nitq ifadəli olmayacaq. Köhnə sübut edilmiş yol, arxa divara söykənərək dayanmaqdır. Yaxşı duruşla, dabanlarınız, baldırlarınız, ombalarınız, çiyin bıçaqlarınız və başınızın arxası ilə divara toxunacaqsınız. Başınızı həmişə boynunuza düz bucaq altında saxlamaq üçün özünüzü məşq edin.

Asan danışmaq üçün düzgün nəfəs almaq lazımdır. Tez-tez nitq yalnız ona görə dildən bağlanmış səslənir ki, danışanın cümləni tamamlamaq üçün kifayət qədər havası yoxdur və o, sonluqları “çeynəyir”, sonluğu əzir. Yoxlayın: düzgün nəfəslə, bir və ya iki saymaqla nəfəs alın və üç, dörd, beş, altı saymaqla nəfəs alın.

Nəfəs alma məşqləri üçün bir çox məşq var. Məsələn, böyük bir şam yandırın, nəfəs alın və təxminən iyirmi santimetr məsafədə bir anda üfləməyə çalışın. Sonra bir nəfəslə iki və ya üç şamı söndürməyi öyrənin. Yeri gəlmişkən, tezliklə ekshalasiyanın hansı intensivlikdə olması lazım olduğunu başa düşsəniz, şamı zehni olaraq "yandıra" bilərsiniz.

Yaxşı bir məşq, nəfəsiniz bitənə qədər saitləri (“aaa-ooo-uuu-iii”) bir nəfəslə mümkün qədər uzun müddət oxumaqdır. Normal nəticə 25 saniyədir.

Kənardan özünüzə qulaq asın: kitabdan bir parça oxuduqdan sonra səsinizin necə səsləndiyini lentə yazın. Daha ifadəli oxumağa nail olmağa çalışaraq bu məşqi bir neçə dəfə edin. Nitqinizin daha inandırıcı olması üçün hekayə əsnasında mənalı pauzalar edin və tempi aşağı salın (xüsusilə də yaltaqlığa öyrəşmiş qadınlar üçün).