Uşaq bağçasında vəzifə küncü: DIY dizayn ideyaları. Uşaq bağçasında növbətçi künc dizayn edirik Uşaq bağçasında növbətçi künc üçün şablonlar

YEMƏK MESAFESİGənc Qruplarda

· Övladların tərbiyəsində vəzifələr böyük əhəmiyyət kəsb edir:

· Növbətçilər həmişə sosial əhəmiyyət kəsb edən və kollektiv üçün zəruri olan işləri yerinə yetirirlər. Başqalarının naminə işləmək, yoldaşlarına qayğıkeş münasibət göstərmək, böyüklərə kömək etmək bacarığını inkişaf etdirmək və harada kömək lazım olduğunu hiss etmək istəyi formalaşdırır.

· Yeməkxanada növbətçi olmaq uşaqlarda əxlaqi və iradi keyfiyyət və bacarıqları, məqsədi qəbul etmək və nəticə əldə etmək bacarığını inkişaf etdirir.

· İLƏ2 yaşuşaqlar qidalanma prosesinin hazırlanmasında iştirak etməyə dəvət olunur, ən sadə göstərişləri yerinə yetirirlər: stulları masaya düzgün yerləşdirin, masaların ortasına çörək ilə boşqablar qoyun, stolun üstündə duran boşqabların sağ tərəfinə qaşıq qoyun. .

· Yeməkxana növbəsi 2-dən həyata keçirilir kiçik qrup.

· Tapşırıqlar: köməkçi müəllimə dostları ilə birlikdə oturduğu masanı qurmağa kömək edin. Qaşıqları paylayın, çörək qablarını, salfetləri olan vazaları qoyun.

· Vəzifə təqdim etməzdən əvvəl müəllim xüsusi dərslər təşkil edir, burada bütün hərəkətləri göstərir və ətraflı izah edir, uşaqları onların həyata keçirilməsinə cəlb edir.

· Növbətçi olaraq müəllim çox çalışmağın zəruriliyini izah edir və uşağın müstəqillik nümayiş etdirməsi üçün hər hansı cəhdi təşviq edir.

· Təyin edilmiş tapşırıqları yerinə yetirərkən prioritet sırasını xatırladır:

“Bu gün İra yoldaşlarının qayğısına qalacaq və iş masasında növbətçi olacaq. Dima bu süfrəni açacaq... Qoy bu gün hamı üçün işləsinlər, sabah isə başqa uşaqlar bunu etsin”.

· Müəllim uşaqlara verilən tapşırığı diqqətdən yayınmadan, təlaşsız, tələsmədən yerinə yetirməyi, bir işi bitirmədən, digərinə keçməməyi öyrədir.

Müəllim mehriban bir tonda deyir: “Kolya, tələsmə. Niyə belə tələsirsən? Hər şeyi etməyə vaxtınız olacaq. Bütün uşaqlar üçün qaşıqları diqqətlə qoyun”.

Növbətçilərin işinə nəzarət edən müəllim bıçaq-bıçaqların düzülməsi bacarıqlarını möhkəmləndirir: “Qaşıqlar bir-bir qulpundan götürülməlidir, boşqabın sağ tərəfinə qoyulmalıdır”. Əgər çəngəllər verilirsə, onda çəngəl iti ucları yuxarı, sonra qaşıq qabarıq tərəfi aşağı olmaqla boşqaba yaxınlaşır. İndi çörək səbətini masanın tam ortasına qoyun ki, hamının çatması asan olsun, sonra salfetləri qoyun. Əvvəlcə bir işi bitirməli, sonra başqa bir işə başlamalısınız”.

· “Gəlin görək qaşıqları necə düzürsünüz. Kimsə üçün darıxdınız?

· Müəllim qərarsız uşaqları dəstəkləyir, həvəsləndirir:

“Bilirəm, Nadyuşa, indi süfrəni yaxşı quracaqsan. Qaşıqları paylamağa başlayın: Katyaya, Saşaya və dostunuz Anyaya.

· Davamlı olaraq eyni uşaqları nümunə göstərməməli və onları növbətçi təyin etməməlisiniz. Onlara bir qədər yüksək tələblər qoyula bilər.

· Uşaqlar bacarıqlara yiyələndikcə növbətçilərə nəzarətdə müəllimin rolu dəyişir. Əvvəlcə o, uşaqlara iş texnikasını, əməliyyatların ardıcıllığını xatırladır və tapşırığın öhdəsindən gəlməyə kömək edir.

· Daha sonra böyüklər özünü məsləhət, ümumi xatırlatmalar, nəzarət və təsdiqlə məhdudlaşdırır.

· Təkcə fəal və bacarıqlı şagirdlərin deyil, bütün şagirdlərin vəzifə borclarını yerinə yetirmələri vacibdir.

YEMƏK MESAFESİ ORTA QRUP

· Tapşırıqlar:

Tapşırılan işə məsuliyyətli münasibət formalaşdırmaq.

Bir-birinizə qayğı, kömək etmək arzusunu inkişaf etdirin. müəllim, diqqətlə və səylə işləyin.

Masanı düzgün qurmağı öyrənin.

· Yemək otağında növbətçi olan uşaq çəngəl, bıçaq və qaşıqları müstəqil şəkildə təşkil etməlidir; çörək qabları, salfetlər ilə vaza qoyun; ikinci kursa xidmət edin; qabları toplayın.

· Növbətçi küncündə iş üçün lazım olan hər şey olmalıdır: önlüklər, papaqlar, çömçələr, nimçələr. Salfetlər və çörək qabları üçün vazalar elə yerdədir ki, istifadə etdikdən sonra uşaqların onları götürüb kənara qoyması rahatdır.

· Orta qrupda bıçaqlar ilk növbədə stolun tənzimləmələrində görünür və onlarla işləmə bacarığı hələ formalaşmayıb.

· Orta qrupda işin həcmi artır: uşaqlar yemək masasından nəlbəki və stəkanları uşaq masalarına qoyur, vazaları salfetlərlə doldurur, bıçaqlar (qaşıqlar, çəngəllər, bıçaqlar) düzürlər.

· Orta qrupda hər növbətçi bir masaya xidmət edir.

Beləliklə, vəzifələr tez-tez təkrarlanır və buna görə də uşaqlar lazımi bacarıqları daha tez və daha yaxşı öyrənirlər. Müəllim nəzərə almalıdır fərdi xüsusiyyətlər uşaqlar və onların əmək bacarıqlarının inkişaf səviyyəsi.

Tələsmədən işləmək üçün növbədə olanlar oyunu birinci bitirməli və gəzintidən sonra otağa qayıtmalıdırlar.

Uşaqların əksəriyyəti oyuncaq toplamağa yeni başlayanda müəllim növbətçilərə vəzifələrini xatırladır və onları qrupa göndərir.

Orada onları müəllimin köməkçisi qarşılayır (bu zaman o, artıq masaları silib, hər stolun üstünə bir qalaq qab qoymuşdu).

Müəllim və köməkçi müəllim xidmətçilərə avadanlığı düzgün yerləşdirməyi öyrədir.

Xidmətçilər boşqabları hər biri hündür stulla qarşı-qarşıya qoyurlar, onların sağ tərəfinə qaşıqlar, masanın ortasına isə salfetlər olan stəkan qoyulur. Kuboklar elə yerləşdirilib ki, sapı sağ tərəfdə olsun.

· Əgər nahar üçün bıçaq verilirsə, o zaman bıçağı boşqaba baxaraq boşqabın sağına, qaşıqın, sonra salat çəngəlinin yanına qoyulur.

İkincisi üçün çəngəl boşqabın sol tərəfindədir.

Kiçik bir qaşıq - nəlbəkidə və ya masanın kənarına paralel boşqabın yanında, qaşığın sapı sağda olmalıdır.

· Müəllim səbirli olmalı və növbətçiləri həvəsləndirməlidir:

"Seryozha bu gün həqiqətən növbətçi idi, hamının qayğısına qaldı, hər şeyi özü xatırladı, heç nəyi unutmadı."

· Xidmətçilər masadan çörək qablarını və salfetləri olan qədəhləri götürürlər. Masanın qırıntılarını süpürür, süfrəni qatlayır, kömək üçün başqa növbətçiyə müraciət edirlər.

· Hər bir uşağın özünün yerinə yetirməli olduğu vəzifələri, məsələn, kresloda itələmək, boşqabları yığmaq, işlənmiş salfeti kənara qoymaq kimi vəzifələri çox yükləməyin.

· Dərs ilinin sonunda uşaqlar adətən yeməkxana vəzifəsinin öhdəsindən özləri gəlir, müəllim isə nəzarət və fərdi xatırlatmalarla məhdudlaşır.

· Növbətçi uşaqların nəinki öz vəzifələrini yerinə yetirmələri, həm də tələsmədən və ara vermədən özlərini yeməkləri vacibdir. Ona görə də süfrələr qurulanda digər uşaqlardan əvvəl növbətçilərə şorba tökülür. Belə ki, növbətçilər adətən naharı birinci bitirir, bundan sonra onlar öz vəzifələrinə başlaya bilərlər.

(Növbətçi süfrə masanın üstündə yarıya, sonra yenidən yarıya qatlanır və yalnız sonra uzununa qatlanır).

YEMƏK MESAFESİYAXŞI QRUPLARDA

Yaşlı qruplarda yeməkxana növbəsi həm işin məzmunu, həm də uşaqların birləşdirilməsi forması, işdə müstəqillik və özünütəşkilat tələbi baxımından getdikcə mürəkkəbləşir.

· Tapşırıqlar: uşaqlarda tapşırılan işə cavabdehlik, kollektivin xeyrinə işləmək istəyi və vəzifələri sistemli şəkildə yerinə yetirmək vərdişinin formalaşdırılması. Növbətçilərə göstərilən xidmətə görə təşəkkür etməyi və onların əməyinə hörmət etməyi öyrət.

· Yeməkxana növbətçiliyinə 2 uşaq təyin olunur.

· Xidmətçilər erkən gəlir, əllərini yuyur, önlük, şərf və ya papaq taxır və uşaqların sayına uyğun olaraq süfrəni tam qurur və yeməkdən sonra təmizlənir.

· Uşaqlar özlərini qismən təmizləyirlər. Yeməkdən sonra hər bir uşaq öz boşqabını stolun ortasına keçirir, digərlərinin üzərinə qoyur (əgər müəllimin köməkçisi onu çıxarmağa vaxt tapmayıbsa) və fincan və nəlbəkini süfrəyə aparır (nəlbəkilər yığındakı, və nimçədə fincan).

· Xidmətçilər qab-qacaq, salfet tutacaqları, çörək qabları və süfrələri yığışdırmalıdırlar ki, gecikmədən digər uşaqlarla birlikdə yatsınlar.

· Uşaqlar xidmətçilərə köməyə görə təşəkkür edirlər.

· Uşaqların özləri vəzifələrinin qaydasını dəqiq bilməli və xatırlatmalar olmadan başlamalıdırlar.

· Xidmətçilər stolu müəllimdən onlara məlum olan menyuya uyğun qurmalıdırlar.

· Müəllim növbətçilərin öz işlərinin icrasını yoxlayır, müvafiq qiymət verir və uşaqları buna cəlb edir.

· İşin tempinə, prosesdə mütəşəkkilliyin təzahürünə, operativliyə və müstəqilliyə tələblər artır.

· Xidmətçilərin işi uşaqların özünəxidməti ilə birləşdirilməlidir.

· Xidmətçilərin özləri və ya müəllimin köməyi ilə kimin nə edəcəyinə qərar verirlər.

· Müəllim onlara öz köməkçisi kimi müraciət edir, onlara tapşırığı məharətlə yerinə yetirməyi, qənaətcil texnikadan istifadə etməyi öyrədir, bacarıqsızları həvəsləndirir, təşəbbüskarlığı və əməksevərliyi bəyənir.

· Böyük qruplarda növbətçilər tam bir həftə təyin edilə bilər.

· Xidmətçilər stolun bəzədilməsində yaradıcıdırlar (güllər, maraqlı, qeyri-adi şəkildə düzülmüş salfetlər və s.).

Molninin sözlərinə görə, bu il Aİ ölkələrinin hərbi gücü eyni vaxtda iki cəbhədə sual altına düşüb. Ayrı-ayrı dövlətlər səviyyəsində buna iqtisadiyyat və maliyyədəki böhranlı vəziyyət məcbur oldu və bu, hərbi büdcələrin əhəmiyyətli dərəcədə azalmasına səbəb oldu. Qlobal müstəvidə oxşar proses ümumiyyətlə müşahidə olunur, çünki bu çətin anda çox zəruri olan Avropa İttifaqı daxilində inteqrasiya dalana dirənir. Bunun bariz nümunəsi silahlanma sahəsində Avropa birliyinin simvoluna çevrilməsi nəzərdə tutulan A-400 M hərbi-nəqliyyat təyyarəsinin ötən il davam edən uğursuzluqlarıdır. Üstəlik, müəllif yazır ki, son 10 ildə bir dənə də olsun yeni ümumavropa müdafiə proqramı qəbul edilməyib.

Fransaya gəlincə, indiki anölkə əsasən yerli istehsal olan hərbi texnika ixrac edir. Bunlar sualtı qayıqlar, Rafale döyüş təyyarələri və Mistral amfibiya komanda gəmiləridir. “Lakin bütün ekspertlər etiraf edirlər ki, milli əraziyə geri çəkilmək qısa müddətdə iş yerlərinin qorunmasına kömək edəcək, lakin uzunmüddətli perspektivdə Avropanın sənaye silahları imkanlarını zəiflədəcək” yaxın illərdə."

Növbətçi künc uşaq bağçası– bu, uşağa işləməyi öyrətmək, ona nizam-intizam və məsuliyyət aşılamaq üçün əla fürsətdir. Digər şeylər arasında dəqiqlik, öz hərəkətlərinə inam və müstəqillik inkişaf edir. Belə bir faydalı küncün dizaynı armudları atəşə tutmaq qədər asandır, xüsusən də İnternetdə gözəl stendlərin nümunələrini tapa biləcəyiniz üçün çox vaxt çəkməyəcək; Belə bir stend, məsələn, uşaqları ətrafdakı flora və fauna dünyası ilə tanış edəndən daha az əhəmiyyət kəsb etmir.

Aşağıda sizə bir neçə əsər təqdim olunacaq, lakin əvvəlcə bir neçə vacib aspektə baxacağıq.

Xidmətçinin vəzifələri nələrdir?

• Təbiətin bir küncünə qulluq edin (su çiçəkləri);
• Yemək otağında masa qoyun;
• Oyuncaqları kənara qoyun.

Yaxşı pedaqoqlar bu prosesi macəraya çevirməyə çalışırlar ki, uşaqlar özlərini məcburiyyətdən daha çox məşğul hiss etsinlər. Burada vəzifənin dizaynının çox mühüm rol oynadığını başa düşmək vacibdir: nə qədər parlaq və rəngarəng olsa, uşaq üçün bir o qədər maraqlı olacaq.

Stenddə hansı məlumatlar olmalıdır?

Stend iş qrafikidir. Xüsusi həcmli cibləri olan bir kətandır. Burada uşaqlar üçün kartlar yerləşdirilir, hər birinə öz şəkli verilir (lakin cizgi filmi personajları və çəkilmiş heyvanların əvəzinə uşaqların fotoşəkillərindən istifadə edə bilərsiniz). Hər bir cib həftənin gününə uyğun olaraq etiketlənməlidir. Müəyyən bir vəzifənin öz rəngi və kartlar üçün yuvaları varsa daha yaxşıdır.

Vəzifə sahələrinin növləri

var müxtəlif növlər künclər:

• bir günlük ola bilər, onda hər iş gününün sonunda kartları dəyişməli olacaqsınız;
• üç günlük;
• tam bir həftə (qurumun iş qrafikindən asılı olaraq).

Məsuliyyətlərin sayı uşaq bağçasının avadanlıqları ilə müəyyən edilir. Qiymətlər hüceyrələrin sayından asılı olaraq çox dəyişir. Daha rahat, daha bahalı. Belə bir stendi özünüz tərtib etmək daha sərfəlidir. Bunun üçün whatman kağızı, markerlər, boyalar, kağız, yapışqan, karton, qayçı, hökmdar, karandaşlar və bir az fantaziya lazımdır.

DIY vəzifə küncü - haradan başlamaq lazımdır?

Siz artıq nə ilə maraqlanmalı olduğunuzu bilirsiniz, ona görə də nəyi öyrənməyə çalışın cizgi film qəhrəmanları uşaqlar onları sevir - onlardan sevimli personajları haqqında danışmağı xahiş edə bilərsiniz. Bu məlumat gələcəkdə çox faydalı olacaq.

Ümumiyyətlə, o qədər də çətin deyil. Əlbəttə bu ümumi məsləhətlər– növbətçi küncün necə dizayn ediləcəyi yalnız sizin təsəvvürünüzdən və uşaqları anlamaq qabiliyyətinizdən asılıdır.

Məktəbəqədər uşaqlar işləməyi və böyüklərinə və dostlarına kömək etməyi sevirlər. Onların işi zəngin məzmunla doludur və mühüm rol oynayır tərbiyəvi rolu, proqramın tələbləri nəzərə alınmaqla estetik dizayndan istifadə edilərək təşkil olunarsa və yaş xüsusiyyətləri uşaq növbətçi guşəsi. Müəllim şagirdlərin valideynlərinin dəstəyinə arxalanaraq, həmçinin uşaqları buna cəlb etməklə öz əlləri ilə küncü lazımi hər şeylə düzəldə və təchiz edə bilər.

Uşaq bağçasında növbətçi guşənin təşkili

Vəzifə uşaqların əməyinin təşkilinin təsirli formalarından biridir məktəbəqədər təhsil müəssisəsi. Orijinal və parlaq şəkildə bəzədilmiş növbətçi guşəsi vəzifəni daha maraqlı etməyə kömək edəcək, həm də onun icrasını asanlaşdıracaq.

Gözəl, rahat masa küncləri indi müxtəlif istehsalçılardan, dizayn agentliklərindən və İnternetdə sifariş verilə bilər. Sifariş vermək üçün həm rəng, həm də forma seçəcəklər. Ancaq bəzən yaradıcı bir müəllim üçün öz əlləri ilə künc düzəltmək daha maraqlıdır. Axı, bu yolla o, öz istedadını göstərə və uşaqları cəlb edə bilər ki, bu da inkişafa müsbət təsir göstərəcək yaradıcılıq və uşaqlarda ağır əmək tərbiyəsi.

Müəllimin təxəyyülü və bacarığı ona qırıntılardan, məsələn, plastik qablardan maraqlı kompozisiyalar yaratmağa imkan verir.

Növbətçi künc niyə lazımdır?

Qrup otağını bəzəmək və tələbələri sevindirmək kimi estetik funksiyadan əlavə, bir çox başqa səbəblərə görə bir künc lazımdır. Onun yerinə yetirdiyi əsas vəzifələr:

Künc dizaynının qrupdakı uşaqların yaşından asılılığı

Növbətçi künclər istisna olmaqla, bütün qruplarda tələb olunur erkən yaş(həyatın üçüncü ili). Künc düzəltməyə başlamazdan əvvəl, onun necə olacağını düşünməli, ona aid olan bütün tələbləri nəzərə almalı, həmçinin onu harada yerləşdirəcəyinizə qərar verməlisiniz.

Belə bir guşənin əsas funksiyalarından biri müəllimə növbətçi qrupdakı bütün uşaqların ardıcıl iştirakını təşkil etmək və bu gün müxtəlif fəaliyyət sahələrində növbətçi olan hesabat verməkdir. ildən müxtəlif növlər iş saatları uşaqlar üçün əlçatan olur müxtəlif yaşlarda

, müəllim ilk növbədə bu məqama diqqət yetirməlidir.

Uşaqların tanış olduğu ilk şey yeməkxana vəzifəsidir. İkinci kiçik qrupda təqdim olunur, lakin ilin əvvəlində deyil, ortasında. İlin birinci yarısında uşaqlar tapşırıqları yerinə yetirərək əmək vərdişlərinə yiyələnirlər: çörək üçün salfetkaların və boşqabların düzülməsi. Təlimatlar bir və ya iki uşağa verilir, uşaqlar müəllimin və ya dayə köməkçisinin göstərişlərini rəhbər tutaraq eyni hərəkətləri yerinə yetirirlər.

Kiçik qrupda uşaqların sevimli personajları və sevimli şəkilləri ilə bəzədilmiş yeməkxana növbətçiliyi üçün kifayət qədər künc var.

İkinci növ rüsum ilin ortasında orta qrupda tətbiq edilir. Bu sinif vəzifəsidir. Əvvəlcədən uşaqlar bu vəzifə üzrə görülən işlərlə, həm də tapşırıqlar vasitəsilə tanış olurlar. Stolların üzərinə paylama materialları, aplikasiya üçün boşqablar, plastilin və s. düzürlər, dərsdən sonra onları yığıb təyin olunmuş yerə gətirirlər. Kömək etmək istəyənlərə göstərişlər verilir, ona görə də qrupdakı bütün uşaqlar işə cəlb olunmur. Buna görə vəzifə çox faydalıdır, çünki bütün tələbələri işə cəlb etməyə imkan verir.

Orta qrupda iki vəzifə üçün kifayət qədər künc olacaq: yeməkxana və dərslər üçün Təqdim ediləcək ən son təbiətin bir küncündə vəzifədir. Başlayır böyük qrup

sentyabr ayından, çünki bu yaşda olan uşaqlar tez naviqasiya edə bilirlər, kifayət qədər bacarıq və qabiliyyətlərə malikdirlər və əmək əməliyyatlarını öz aralarında bölüşdürə bilirlər, birlikdə yerinə yetirirlər və bir-birinə kömək edirlər.

• Beləliklə, növbətçi küncün növü qrupda olacaq uşaqların yaşından asılıdır, çünki şagirdlər təsadüfi deyil, qrup otağında yerləşən mebelin (stol, stul) hündürlüyü nəzərə alınmaqla yerləşdirilir:
• Otaqda ikinci ən gənc qrupun uşaqları yaşayacaqsa, yemək otağında növbətçi bir künc kifayət edəcəkdir. Uşaqların olacağı qrupda orta qrup
• , yeməkxana vəzifələri və dərsləri üçün guşə yaradılmışdır.

Qrup otağı kifayət qədər hündür mebellə təchiz edilmişdirsə və ya mebel hündürlüyü tənzimlənirsə, yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün sanitariya tələblərinə cavab verirsə, belə bir qrup hər üç növ üçün növbətçilər üçün bir künc tələb edir.

Növbətçilər üçün guşə hazırlayarkən uşaqların yaşını nəzərə almaqla yanaşı, aşağıdakı tələblərə əməl edilməlidir:

• Davamlılıq və etibarlılıq. Künc bir həftə və ya bir aya deyil, uzun müddətə hazırlandığından, bu müddət ərzində onun qorunması təmin edilməlidir.
• Buna görə də, baza üçün kontrplak və ya lövhə kimi davamlı bir material seçməyə dəyər. Tavanı yapışdırmaq üçün plastik və ya kasetlər bu materiallar üçün yaxşı bir əvəz kimi xidmət edə bilər. Onları bir hardware mağazasında satın alarkən, bu növ materialın yaşayış binalarında istifadə oluna biləcəyini göstərən bir sertifikat tələb etməlisiniz. Kağız, hətta whatman kağızı da uzun sürməyəcək, yeganə başqa seçim çox qalın, yüksək keyfiyyətli kartondur.
  
• Nəm təmizləmə imkanı. Qrupdakı bütün avadanlıqlar (xüsusilə uzun ömürlü avadanlıqlar) cədvələ uyğun olaraq nəm təmizlənməlidir.
  • Bu, küncün sabunla yuyulacağı anlamına gəlmir, ancaq nəm süngərlə tozu silmək lazımdır. Buna görə də onun səthindəki yazılar və təsvirlər silinməz olmalıdır.
  • Gigiyenik tələblərə uyğunluq ən vacib məsələlərdən biridir, çünki uşaqların sağlamlığı bundan asılıdır. Növbətçi küncdə təkcə fərdi kartlar olan stend deyil, həm də yeməkxana xidmətçiləri üçün önlüklər və papaqlar (əsmallar) var. Uşaqlar əllərini yuduqdan sonra, iş fəaliyyətini yerinə yetirməzdən əvvəl onları taxırlar. Buna görə də, küncün xidmətçilərin paltarlarının təhlükəsiz olacağı yerə yerləşdirilməsinə diqqət yetirilməlidir: oyun və sənət sahələrindən uzaqda. Oyunun əlindən alınan uşaqlar rəsm çəkərkən önlüklərini yerə atıb, üzərinə basa və boya ala bilərlər. Siz məktəbəqədər uşaqdan oyun oynayarkən və ya yaratarkən növbətçilərin paltarlarının təhlükəsizliyi barədə düşünməsini tələb edə bilməzsiniz. Müəllim bu nüansı nəzərə almalıdır.
• Uşaqlar üçün əlçatanlıq. Künc elə bir yerdə yerləşdirilir ki, məktəbəqədər uşaqlar ona sərbəst yaxınlaşa, şəkillərə və növbətçilik zamanı (əgər varsa) əməliyyatların sxemlərinə baxa bilsinlər.
• Dizayn uşaqlar üçün başa düşülən olmalıdır, buna görə də "Təbiətdə növbətçi" və ya "Sinif üzrə növbətçi" yazısının uşaqlar üçün oxumaq ehtimalı azdır; Hər bir vəzifə növünü parlaq və aydın bir şəkil ilə göstərmək daha yaxşıdır: qabların, bitkilərin, albomun və qələmlərin təsviri. Bir seçim olaraq: yemək masasında, çiçəkləri sulayan, modelləşdirmə və ya rəsm çəkməklə məşğul olan uşaqların şəkli. Növbətçiliyin əvvəlində uşaqlar guşə ilə tanış edilir, təsvirlərin nə demək olduğunu, növbətçilərin müxtəlif sahələrdə hansı vəzifələri yerinə yetirdiklərini izah edirlər.
  • Estetik. Təbii ki, hər bir müəllim öz növbətçi guşəsinin, eləcə də digər qrup bəzəklərinin ən yaxşı və ən gözəl olmasını istəyir.
  • Yaradıcı müəllimlər, hurda materiallarından samovar, bulud, çobanyastığı və ya qatar şəklində küncün əsasını kəsən valideynlərə və usta atalara kömək üçün müraciət edirlər. Belə künclər həmişə gözəl görünür və uşaqların diqqətini cəlb edir. Ancaq hətta sadə bir düzbucaqlı baza da təxəyyül və nisbət hissi göstərən zövqlə və cəlbedici şəkildə bəzədilə bilər. Bu vəziyyətdə, qrupun ümumi görünüşünü rəhbər tutmalısınız. Əvvəllər, təxminən iyirmi il əvvəl, uşaq bağçalarında mebel eyni tip, ağ və ya açıq ağac rəngində idi. İndi iki və ya üç rəngi birləşdirən rəngli mebellər dəb halını alıb. Müəllim bunu nəzərə alıb guşəni qrupun ümumi dizaynına uyğun bəzəsə çox yaxşı olar. Məsələn, mavi, ağ və yaşıl mebelləri olan "Qornaçiçəyi" qrupunda qırmızı və sarı tonlarda qonaqların küncünə ehtiyac yoxdur, lakin mavi və ağ ilə mavi yersiz olacaq. Uşaqlara birləşmələri öyrədin yaxşı birləşmə

güllər və onlara dad aşılamaq belə xırda şeylərdə edilə bilər.

Növbətçilərin parlaq boyalı küncü sadə düz divarın fonunda əla görünür. Tələb deyil, məsləhət: küncü gün ərzində düz xətlərin düşməyəcəyi yerə qoyun günəş şüaları

. Bu, fonu və kartları solmaqdan qoruyacaq və onları daha uzun müddət cazibədar göstərəcək.

Növbətçi küncün əsas, ən diqqət çəkən və diqqəti cəlb edən komponenti, şübhəsiz ki, növbətçilər haqqında məlumatların yerləşdiriləcəyi stenddir. Stenddə daha yaxşı qorunmaq üçün şəffaf bir filmlə laminatlaşdırmaq məsləhət görülən uşaqların şəkilləri və ya fotoşəkilləri dəsti əlavə olunur.

• Masadan qırıntıları süpürmək üçün bir fırça, sapı ilə birlikdə təxminən 25-30 sm diametrli, uşağın əli üçün rahat olmalıdır.
• Təxminən 15 ilə 15 sm ölçüdə, 12 sm uzunluğa qədər olan qırıntılar üçün zibil qabı.
• Dəstəyin uzunluğu 110 sm-ə qədər və kəsiyi 3 sm-ə qədər olan süpürgə üçün döşəmə süpürgəsi.
• Uzun və ya qısa saplı zibil çömçəsi. Bu alətlər küncün yaxınlığında saxlanılır, lakin xidmətçilərin paltarlarının yaxınlığında deyil.

Masalardan qırıntıları süpürmək üçün avadanlıq qarmaqlarda asılmış vəziyyətdə saxlanmalıdır

Uşaq bağçalarında süpürgə süpürmək üçün istifadə edilmir, onu dezinfeksiya etmək çətindir, istifadəsi sanitar normalara uyğun deyil.

Yemək otağında xidmət edənlərin paltarları çintzdən, gipürdən, atlazdan, tercihen açıq rənglərdən hazırlana bilən önlüklərdən ibarətdir. Qızlar üçün baş geyimləri: şərflər, papaqlar. Oğlanlara yalnız papaq təklif olunur.

Sənətkar qadınlar - şagirdlərin anaları və nənələri - qulluqçular üçün önlük və papaqlar düzəltməyə kömək edəcəklər

Təbiətin bir küncündə vəzifə yerinə yetirmək üçün suya davamlı önlüklər və mümkünsə qolları alın. Bitkilərə qulluq etmək üçün aşağıdakı avadanlıq lazımdır:

• suvarma qabları;
• bitkilərin yuyulması üçün hövzələr;
• torpağı boşaltmaq üçün çubuqlar;
• yarpaqları silmək üçün süngərlər.

Növbətçilərin hərəkətlərinin diaqramları və addım-addım təsvirləri, düzgün qurulmuş masaların şəkilləri və fotoşəkilləri növbətçi küncün dizaynını tamamlaya bilər.

Növbətçilərin növbətçilik cədvəlini düzgün başa düşməsi üçün müəllimdən izahat tələb olunur

Sinif vəzifələri xüsusi geyim və ya avadanlıq tələb etmir. Şagirdlərin təchiz edilməli olduğu əsas şey tapşırılan işi tez və mütəşəkkil şəkildə yerinə yetirmək bacarığıdır. Böyük və hazırlıq qrupları dərslərdə çoxlu materialdan istifadə olunur, buna görə də uşaqlar toplanmalı və hərəkətləri aydın şəkildə yerinə yetirə bilməlidirlər (boşqabları götürüb yerləşdirir, yağ örtüyü düzür və s.), çünki səhər yeməyindən mütəşəkkilliyə qədər. təhsil fəaliyyətiÇox vaxt keçmir və müəllim bəzən həqiqətən də növbətçilərin köməyinə ehtiyac duyur.

Növbətçi küncləri bəzəmək üçün bəzi maraqlı fikirlər

Bir qayda olaraq, stend, yəni küncün əsası ad, şəkillər-işarələr (və ya fotoşəkillər) üçün ciblər və dekorativ elementlərin yerləşdiyi panel şəklində hazırlanır. Bir neçə dizayn ideyası küncü şaxələndirməyə və qeyri-adi hala gətirməyə kömək edəcəkdir.

Növbətçi guşəsinin adı ilə bağlı ümumiyyətlə heç bir çətinlik yoxdur, çünki əksər qruplarda bu adlanır: "Növbətçi guşə". Variantlar da var: “Biz növbətçiyik, onlar bu gün növbətçidirlər”. Amma guşənin adının “Növbətçi olmağı sevirik”, “Balaca köməkçilər”, “Zəhmətkeş Günəşlər, Arılar, Papatyalar” (adından asılı olaraq) qoyulması uşaqların inkişafı və tərbiyəsi baxımından nə qədər maraqlı və faydalıdır. qrup).

Uşaqlar mütləq yazının nə demək olduğunu bilmək istəyəcəklər və cavab olaraq yalnız bir ifadə deyil, həmd eşitmək daha xoş olacaq. Bu, əmək prosesində iştirak etmək istəyi yaradacaq və hətta maraqlı maarifləndirici söhbətin mövzusu ola bilər: “Sizcə, bizim guşəmiz niyə belə adlanır? Kimə zəhmətkeş deyilir? Müəllimə, dayəyə, qrup yoldaşlarına necə kömək edə bilərsən?”

Fərdi simvol kartları üçün bir neçə seçim də var:

• Fiqurlu: fərdi şəkil və uşağın adı olan çiçəklər, buludlar, göbələklər şəklində. Bu vəziyyətdə, stend özü müvafiq olaraq tərtib edilməlidir - bir qazon, günəşli bir səma, meşədə bir təmizlik kimi.
• Düymələr üzərində bərkidilmə ilə. Bu vəziyyətdə, vəzifə növlərini göstərən şəkillər stenddə yerləşdirilir və onların altında çıxıntılı plastik hissəsi olan, dırnaqlar adlanan düymələr var. Bu vəziyyətdə, uşaq kartları döngələr və ya yarıqlarla hazırlanır, düymələrə asılır. Düymələr dayağa etibarlı şəkildə bərkidilməlidir, sadəcə onları içəriyə yapışdırmaqla deyil, əlavə olaraq superglue ilə bərkidilməlidir ki, yıxılmasın və zədələnməsin.
• Bayraqlar şəklində. Yemək otağında, təbiətdə və fəaliyyətdə növbətçilərin şəkillərinin altında rəf, onun üzərində isə hər növbə üçün bayraqlar üçün iki tutacaq var. Fərdi şəkillər və ya uşaqların fotoşəkilləri bayraqların üzərinə yapışdırılır və tutacaqlara daxil edilir.

Fotoqalereya: müxtəlif yaş qrupları üçün uşaq bağçasında növbətçi künclərin dizayn nümunələri

Müəllim çaydan və stəkan formasında künc düzəldərək çay qablarından da orijinal fikir əldə edə bilər, oxları növbətçilərə işarə edən saat formasında künc ideyası diqqətə layiqdir. Növbətçilərin kartları dirsək düymələrindən asıla bilər.

Növbətçi guşə uşaqları mütəmadi olaraq iş vəzifələrini yerinə yetirməkdə təşkil etməyə və maraqlandırmağa kömək edir. Ucuz doğaçlama materiallarından müəllimin əlləri ilə hazırlanmış rəngarəng, cəlbedici bir künc, şübhəsiz ki, kiçik fidgetlərin marağını oyatacaq və iş prosesini asan və əyləncəli etməyə kömək edəcək - axırda uşaqlar və ya onların qohumları, əl işləri anaları və bacarıqlı atalar küncün dizaynında mütləq iştirak edəcək.