Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində valideynlərin özünüidarəetmə günü (fotoreportaj). Bağçada Özünüidarəetmə Günü mövzusunda "Valideynlərin Özünüidarə Günü" mini-layihəsi

1367 saylı ŞBOU Liseyi
Layihə “Özünüidarəetmə günü uşaq bağçası(Müəllimlər Günü)"
Tərtib edən: valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə üzrə müəllim Həsənova M.F.
Ailə və uşaq bağçası uşaqların sosiallaşması üçün iki mühüm qurumdur. Onların təhsil funksiyaları fərqlidir, lakin uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı üçün onların qarşılıqlı əlaqəsi lazımdır. Ancaq çox vaxt ailə və uşaq bağçası həmişə bir-birini eşitmək və başa düşmək üçün kifayət qədər qarşılıqlı anlaşmaya, nəzakətə və səbrə malik olmur. Heç kimə sirr deyil ki, bir çox valideynlər yalnız uşağın qidalanması ilə maraqlanır, onlar hesab edirlər ki, uşaq bağçası yalnız valideynlər işdə olarkən onlara baxır.
Birlik yaratmaq üçün valideynlər uşaq bağçasının nə olduğunu, orada uşaqların həyatının necə qurulduğunu, müəllimlərin hansı vəzifələri həll etdiyini, uşaqların gün ərzində nə etdiyini və davranışlarına hansı tələblərin qoyulduğunu dəqiq başa düşməlidirlər.
Valideynlərin fəal köməkçi və həmfikir müəllimə çevrilməsi üçün onları bağçanın həyatına cəlb etmək, bütün hadisələrdən daim xəbərdar olmaq lazımdır. Hər iki tərəf uşaq bağçasının sonunda eyni nəticəni almaq istəyir: məktəbdə təhsilini uğurla davam etdirə bilən sağlam, ağıllı, təşəbbüskar və mənəvi cəhətdən adekvat uşaq. Valideynlərlə işin yeni formalarının axtarışı həmişə aktual olaraq qalır. Bu baxımdan, məktəbəqədər uşaqların birgə təhsilində “ailə-uşaq bağçası” tərəfdaşlığının yaradılması üçün məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə valideynlər arasında qarşılıqlı əlaqə probleminə fərqli baxışa ehtiyac var.
Qarşıya qoyulan vəzifələri həll etmək və valideynləri məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşağın inkişafının vahid məkanına cəlb etmək üçün üç istiqamətdə işi qeyd etmək lazım olan valideynlərlə sistemli, məqsədyönlü qarşılıqlı əlaqəni təklif edirəm: 1. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi komandası ilə işləmək. ailə ilə qarşılıqlı əlaqəni təşkil etmək, müəllimləri valideynlərlə işin yeni formaları sistemi ilə tanış etmək. 2. Valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin yüksəldilməsi. 3. Valideynlərin iştirakı məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin fəaliyyəti, əməkdaşlıq təcrübə mübadiləsi üçün.
Valideynlərin təlim-tərbiyə prosesinə cəlb edilməsi üzrə işin yeni formalarından biri də məktəbəqədər təhsil müəssisələrində Tələbə Gününün keçirilməsi olmuşdur.
Bu iş forması uşaq bağçasına müəllimin fəaliyyətinin məzmununu ən tam şəkildə açmağa imkan verəcəkdir. Uşaqlarla işləməyin innovativ formalarını, üsullarını və üsullarını əyani şəkildə nümayiş etdirmək, valideynlərə uşaq bağçası və ailə arasında əməkdaşlığın zəruriliyini anlamağa kömək etmək.
Tədbirin əsas məqsədi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində innovativ formalar vasitəsilə valideynləri maarifləndirmək və onları təlim-tərbiyə prosesinə cəlb etməkdir. Tədbirə aşağıdakılarla başlamaq lazımdır:
– təhqiqat günündə əsasnamə hazırlamaq;
– valideynlərin bu tədbirə cəlb edilməsi üçün onlarla fəal iş aparmaq;
– əvəzedici valideynləri müəyyən etmək;
– onları uşaq bağçasında uşaqların təfərrüatlı gündəlik rejimi, müəllimin vəzifələri, uşaqların həyat və sağlamlığının mühafizəsi üzrə təlimatlar, tərbiyə işləri zamanı təhlükəsizlik tədbirləri ilə tanış etmək;
– uşaqlıq gününün keçirilməsi ilə bağlı valideynlərlə məsləhətləşmələr aparmaq.
Fərziyyə: valideynlərlə qarşılıqlı əlaqənin yeni innovativ formasının yaranması ilə onların uşaqlarının tərbiyəsi, təlimi və inkişafı məsələlərində məlumatlılıq səviyyəsi yüksələcək və valideynləri uşaq bağçasının həyatına cəlb etmək imkanı verəcək. Bu iş forması müəllimin fəaliyyətinin məzmununu ən tam şəkildə açmağa, uşaqlarla işləməyin innovativ formalarını, metodlarını və üsullarını aydın şəkildə nümayiş etdirməyə və valideynlərə uşaq bağçası və ailə arasında əməkdaşlığın zəruriliyini anlamağa kömək etməyə imkan verir.
Hədəf:
İnnovativ formada valideynlərin məktəbəqədər təhsil müəssisələrində tədris prosesinə cəlb edilməsi. Mənşə yeni ənənə Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi - Valideynlərin Özünüidarəetmə Günü.
Tapşırıqlar:
Valideynlərin pedaqoji mədəniyyətini yüksəltmək.
Valideynlərin məktəbəqədər təhsil işçilərinin peşə fəaliyyəti haqqında anlayışını genişləndirin.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə valideynlər arasında tərəfdaşlığın gücləndirilməsi.
Müəllimlər valideyn-iştirakçıları Özünüidarəetmə Gününə hazırlamalıdırlar - GCD haqqında məlumat verməli, istifadə qaydalarına dair tövsiyələr verməlidirlər. müxtəlif üsullar və seçilmiş gündəlik anı, dərsləri, gəzintiləri yerinə yetirmək üçün üsullar.
Yaşlı və böyük uşaqları cəlb edin hazırlıq qrupu“Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində özünüidarəetmə günü” layihəsinin tədbirlərində iştirak etmək.
İştirakçılar: müəllimlər, valideynlər, uşaqlar.
Layihənin icra müddəti: 1 ay
Layihə növü: sosial.
Məsuliyyətlərin bölüşdürülməsi:
Baş struktur bölmə - törəmə müəssisədə Özünüidarəetmə Gününün planını təsdiq edir.
Vərəm üzrə təlimatçı iştirakçılara təlimat verir: uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasına dair təlimatlar, vərəm, PPB
Müəllimlər - iştirakçıları Özünüidarə Gününə hazırlamaq (valideynləri gündəlik iş rejimi, səhər məşqləri toplusu, maarifləndirici tədbirlərin təşkili və rejim anları, birgə fəaliyyətlərlə (didaktik və açıq oyunlar).
Valideynlər səhər qəbulu, səhər məşqləri, gündəlik anlar, gəzintilər, didaktik və açıq oyunlar keçirirlər. Demək lazımdır ki, təhsil alanların hər biri gündəlik iş rejiminin müxtəlif fasilələrində ən azı 2 saat müəllim rolunu oynamalıdır. Bu hadisə, o cümlədən, tamamilə bütün uşaq bağçası qruplarında baş verir uşaq bağçaları qrupları və qısamüddətli qruplar.
Uşaqlar “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində özünüidarəetmə günü” layihəsi çərçivəsində tədbirlərdə iştirak edirlər.
Mərhələ 1: Hazırlıq - 1 həftə
dərhal - müzakirə ümumi məsələlərözünüidarə gününün təşkili ilə bağlı;
özünüidarəetmə günü ilə bağlı əsasnamələrin hazırlanması;
tədbirlər planının tərtib edilməsi, tədbirlərə hazırlıq;
valideynlərlə fərdi görüşlər.
Mərhələ 2: Əsas – 2 həftə
1 həftə:
valideynlər arasında rolların bölüşdürülməsi;
2-ci həftə:
valideynlərin müəllimlərin fəaliyyəti ilə tanış olması;
valideynlərin - iştirakçıların uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması, vərəm, PPB üzrə təlimatlandırılması.
3-cü həftə:
Özünüidarə gününün keçirilməsi.
İş gününün əvvəlindən əvəzedici müəllimlər (şagirdlərin valideynləri) fəal iştirak etməlidirlər. pedaqoji fəaliyyət:
uşaqlar üçün səhər qəbulu keçirmək;
gimnastika;
rejim anları;
açıq oyunlar;
didaktik oyunlar;
təhsil fəaliyyətinin təşkilinə yaradıcılıqla yanaşmaq;
uşaqlarla gəzinti məharətlə təşkil edir
Mərhələ 3: Final – 1 gün.
Xülasə, nəticələr
Metodik dəstək layihə fəaliyyətləri:
Hərtərəfli - tematik planlaşdırma redaktoru N.E.-nin "Doğumdan məktəbə" proqramına görə. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva – 1 kiçik qrup, 2-ci kiçik qrup, orta qrup, böyük qrup, hazırlıq qrupu.
Gözlənilən nəticə:
Valideynlərin məktəbəqədər təhsil müəssisələri işçilərinin peşə fəaliyyəti haqqında təsəvvürləri genişlənmiş, bu peşənin əhəmiyyəti və müəllim əməyinə hörmət anlayışı formalaşmışdır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə valideynlər arasında əməkdaşlıq əlaqələri gücləndirilib.
Valideynlərin pedaqoji mədəniyyəti yaxşılaşdı (uşaqların xüsusiyyətlərini başa düşürlər inkişaf psixologiyası, uşaqların asudə vaxtının təşkili ilə bağlı əsas biliklərə malik olmalıdır).
Müəllimlər uşaq tərbiyəsi məsələlərində valideynlərlə daha yaxın və birləşərək onların etibarlı köməkçilərinə çevrildilər.
Uşaqlar, valideynlərinin olmasına baxmayaraq, özlərini fəal aparır və bütün tapşırıqları məmnuniyyətlə yerinə yetirirlər.
Layihənin yayımı:
gün ərzində “Uşaq bağçasında tərbiyəçilərin günü” adlı slayd şousu yaratmaq üçün tədbirin çəkilişini və ya fotoşəkilini təşkil edin.
“Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin icmal kitabı”nda rəylər.
Layihənin perspektivləri: tədris otağında avadanlıqların doldurulması - “Uşaq bağçasında özünüidarəetmə günü” layihəsinin portfeli.
Günü beş dəqiqəlik pedaqoji yığıncaqda yekunlaşdırmaqla yekunlaşdırın, burada tələbələr öz fikirlərini və təəssüratlarını bölüşəcəklər, anketləri dolduracaqlar və sonra onlara təntənəli şəkildə təşəkkürlər təqdim olunacaq.
Seçilmiş iş forması valideynlərə tədrisin çətinliklərini qiymətləndirməyə imkan verəcəkdir. Valideynlər övladlarının tərbiyəsində özünü daha bacarıqlı hiss edərək, övladlarının təhsil prosesinin birbaşa iştirakçılarına çevriləcəklər. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə valideynlər arasında əməkdaşlıq gücləndiriləcək. Bu peşənin əhəmiyyəti, müəllim əməyinə hörmət anlayışı formalaşacaq.
Gələcəkdə valideynlərlə oxşar tədbir və onun təhlili aparılarsa (ümumbəşəri istək), bunun tədricən müəyyən nəticələr verəcəyini güman edirik: "tamaşaçılar" və "müşahidəçilər" dən olan valideynlər pedaqoji tədbirlərin fəal iştirakçıları və köməkçiləri olacaqlar. məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimi və rəhbərliyi, buna görə də bu, qarşılıqlı hörmət mühitini necə yaradacaq. Və əlbəttə ki, bu, valideynlərin uşaqların tərbiyəsi və tərbiyəsində pedaqoji və psixoloji savadının artırılması, valideynlərin məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin fəaliyyətinin planlaşdırılması və təşkilinə cəlb edilməsi üçün əlverişli şərait yaratmağa kömək edəcəkdir.

Əlavə edilmiş fayllar

Layihə iştirakçıları: hazırlıq qrupunun uşaqları, onların valideynləri, işçi heyəti məktəbəqədər.

Tamamlanma müddəti: iki həftə.

Məqsəd: uşaq-böyük komandada birgə yaradıcılıq proseslərinin inkişafı, uşaqlarla subyekt-subekt münasibətlərinin inkişafı, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin yeni ənənəsinin yaranması - “Özünüidarəetmə günü”

Tapşırıqlar:

uşaq-böyük komandanın formalaşması və inkişafı üçün şərait yaratmaq;
uşaqların fəaliyyətini, müstəqilliyini, aktiv olmaq istəyini inkişaf etdirmək həyat mövqeyi cəmiyyətdə;
uşaqlarda münasibətlər mədəniyyətini, problemləri, mübahisələri və ziddiyyətləri konstruktiv həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Annotasiya. kimi ənənələr “Özünüidarəetmə Günü” , uşaqlar və böyüklər arasında yaxşı, etibarlı münasibətlərin formalaşmasına töhfə vermək, onlarda məsuliyyət hissi, qarşılıqlı yardım və münaqişələri həll etmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlara gəldikdə, “Özünüidarəetmə Günü” bir saatdan çox davam edə bilməz, lakin tədbirin sonunda uzun bir hazırlıqdan əvvəl iştirakçılar öz təəssüratlarını və nəticələrini müzakirə edirlər;

Problemləşdirmə. Bayram yaxınlaşır - Məktəbəqədər İşçi Günü. Uşaq bağçası işçiləri üçün qeyri-adi və xoş bir hədiyyə ilə qarşılaşa bilərsiniz.

Məqsəd təyini. Uşaqlar tutmağı təklif edirlər “Özünüidarəetmə Günü” - özünüzü uşaq bağçası işçiləri rolunda tapın, onlara işdən qısa bir fasilə vermək imkanı verərək, onların öhdəliklərini götürün.

Planlaşdırma. Planlarınızı yaxşı həyata keçirmək üçün məktəbəqədər müəssisə işçilərinin peşələrini daha yaxşı tanımalı, bütün detalları müzakirə etməlisiniz: tədbirin tarixi, iştirakçıların dairəsi, rolları. Hər kəs seçdiyi rolda özünü sınamalıdır, "məşq" .

Planın həyata keçirilməsi. Layihə üzrə ilkin işlər valideynlərlə sıx əməkdaşlığı nəzərdə tutur - uşaqlarla məktəbəqədər təhsil işçilərinin peşələri haqqında söhbətlər, valideyn iclasında iştirak.

Qrup dərsləri zamanı müəllim mövzular üzrə fərdi və qrup söhbətləri aparır "Peşəni tap" , "İş üçün kimə nə lazımdır" , “Böyüklərdən nə öyrənə bilərik, “Bizim uşaq bağçası” . Direktorun, müavinlərin kabinetlərinə, tibb bölməsinə, camaşırxanaya, mətbəxə ekskursiyalar təşkil olunur. Müəllim uşaq bağçasının idarəetmə modeli və onun işçiləri arasında qarşılıqlı əlaqə üsulları haqqında ətraflı danışır. Uşaqlar uşaq bağçasının işi haqqında fotoreportajı olan divar qəzeti nəşr edirlər.

Uşaq bağçası işçilərinin və işçilərin özlərinin vəzifələri ilə tanış olduqdan sonra müəllim uşaqlar arasında mini sorğu keçirir. "Bu gün mən kim olacağam?" . Layihənin müzakirəsi zamanı onun iştirakçıları müəyyən edilir (uşaqlardan hansının vəzifəsinə etibar etmək olar), tarix və vaxt “Özünüidarəetmə günü” , hər bir iştirakçı üçün vahid geyim forması, onun iş öhdəliklərinin dairəsi, digər layihə iştirakçıları ilə əlaqələrin qurulması yolları.

Ayrı-ayrılıqda uşaq bağçası işçilərinin işi haqqında ümumi söhbət aparılır.

Az əvvəl “Özünüidarəetmə günü” uşaqlarla təcrübə keçmək (bir və ya iki uşaq "iş" bir saatlıq uşaq bağçası işçiləri ilə qoşalaşmış). Eyni zamanda, təcrübə zamanı oğlanların digər işçilərin müvafiq ofislərə səfərlərinin şahidi olması və qarşılıqlı əlaqə nümunələrini görməsi vacibdir.

Təqdimat. Layihə başa çatdıqdan sonra müəllimlərin və uşaqların iştirakı ilə mətbuat konfransı keçirilir. Layihənin bütün iştirakçıları öz təəssüratlarını, nəyi bəyəndiklərini və ya bəyənmədiklərini danışırlar. Hamı birlikdə mümkün narazılığın səbəblərini tapmağa çalışır. Mətbuat konfransının sonunda iştirakçılar gələcək iştirakçılar üçün arzularını - ayrılıq sözlərini ifadə edirlər “Özünüidarəetmə günü” .

02.10.2017

Ailə və uşaq bağçası həmişə bir-birini eşitmək və başa düşmək üçün kifayət qədər qarşılıqlı anlaşmaya və səbrə malik deyil. Heç kimə sirr deyil ki, bir çox valideynlər yalnız uşağın qidalanması ilə maraqlanır, onlar hesab edirlər ki, uşaq bağçası yalnız valideynlər işdə olarkən onlara baxır.
Birlik yaratmaq üçün valideynlər uşaq bağçasının nə olduğunu, orada uşaqların həyatının necə qurulduğunu, müəllimlərin hansı vəzifələri həll etdiyini, uşaqların gün ərzində nə etdiyini və davranışlarına hansı tələblərin qoyulduğunu dəqiq başa düşməlidirlər.
Valideynlərin fəal köməkçi və həmfikir müəllimə çevrilməsi üçün onları uşaq bağçasının həyatına cəlb etmək lazımdır.
27 Sentyabr Məktəbəqədər Müəssisə İşçiləri Günündə uşaq bağçamızda hazırlıq qruplarında “Valideyn Özünüidarəetmə Günü”nü təşkil etmək qərarına gəldik.

Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqənin yeni innovativ formasının doğulduğu bir vaxtda özünüidarəetmə günü kimi valideynlərin övladlarının tərbiyəsi, təlimi və inkişafı məsələlərində maarifləndirmə səviyyəsinin necə artacağını və imkan yaradacağını düşündük. valideynləri uşaq bağçasının həyatına cəlb etmək. Bu iş forması müəllimin fəaliyyətinin məzmununu ən tam şəkildə açmağa, uşaqlarla işləməyin formalarını, metodlarını və üsullarını aydın şəkildə göstərməyə və valideynlərə uşaq bağçası ilə ailə arasında əməkdaşlığın zəruriliyini başa düşməyə kömək etməyə imkan verir.

“Özünüidarə Günü”nə hazırlıq məqsədilə aşağıdakı işlər təşkil edilmişdir:
– tədris prosesinin iştirakçıları hazırlanır;
– valideynlər müəllimlərin fəaliyyəti ilə tanış olurlar;
– maarifləndirmə işlərinin aparılması üçün valideynlərlə fərdi görüşlər keçirilmişdir;
– rollar valideynlər arasında bölüşdürülür;
– valideynlərə uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması, təhlükəsizlik tədbirləri, yanğın təhlükəsizliyi qaydaları ilə bağlı təlimatlar verilib;
– fəaliyyət planı tərtib edilib, burada valideynlər müxtəlif gündəlik anlarda iştirak etmək üçün öz öhdəliklərini bölüşdürüblər.

“Özünüidarə Günü”nün keçirilməsi.
İş gününün əvvəlində əvəzedici müəllimlər (qruplarımızdakı şagirdlərin valideynləri) tədris fəaliyyətində fəal iştirak edirdilər. İlk baxışdan hər şey həmişəki kimi idi: məşqlər, maarifləndirici fəaliyyətlər, gəzinti. Amma! Bütün bu rejim anlarını müəllimlər deyil, valideynlər həyata keçirib. Valideynlər müəllimin yerində olmaq və uşaq bağçasının həyatına "içəridən" baxmaq üçün unikal bir fürsət əldə etdilər:
1. Uşaqlar üçün səhər qəbulu keçirin.
2. Səhər məşqləri edin.
3. Məhdud vaxtlarda təhsil fəaliyyətini həyata keçirin.
4. Tədris fəaliyyətinin təşkilinə yaradıcı yanaşmaq.
5. Uşaqlarla gəzintiyi məharətlə təşkil edin.

From "Fidgets" hazırlıq qrupunun müəllimlərindən zəng

27 sentyabr 2017-ci il tarixində “Fidgets” qrupumuz “Özünüidarəetmə Günü”, Müəllimlər Günü üçün asudə vaxtını “Məktəbəqədər təhsil işçisinin dünyasına səyahət” keçirdi. Bu gün tədbirimizdə iştirak etməyə həvəslə razı olan valideynləri də cəlb etmək qərarına gəldik. Valideynlər bunu yaxşı bacardılar, onlara baxmaq maraqlı idi. Uşaqlar sadəcə əladır! “Yedi oxuyanlar” çətinlik çəkəndə, uşaqlar təşəbbüs göstərərək onlara kömək etdilər. Valideynlərinin olmasına baxmayaraq, uşaqlar özlərini fəal aparır, bütün tapşırıqları məmnuniyyətlə yerinə yetirirdilər, emosional vəziyyətləri ən yaxşı səviyyədə idi. üst səviyyə. Valideynlər iş günü ərzində rejimə ciddi riayət etməklə fəal iştirak ediblər.

Saat 07.00-dan etibarən iki valideyn tərbiyəçilərin “rolunu” oynadılar, uşaqlar üçün səhər qəbulu təşkil etdilər və idman zalında musiqi müşayiəti ilə səhər məşqləri etdilər (bəstələri özləri seçdilər).

Valideynlər FEMP-dən istifadə edərək ECD apardılar metodik vəsaitlər və iş dəftərləri. Maraqlı riyazi tapşırıqları yerinə yetirdik, fiziki məşqlərdən və barmaq hərəkətlərindən istifadə etdik.

Valideynlər övladlarını salona qədər müşayiət etdilər musiqi dərsi, burada da fəal iştirak ediblər.

Valideynlər bir çox aktiv və şifahi oyunlarla bir günlük gəzinti təşkil etdilər.

"Luchiki" hazırlıq qrupunun müəllimlərindən rəy

27 sentyabr 2017-ci il tarixində “Luçiki” qrupumuz “Özünüidarəetmə Günü”, Müəllimlər Günü üçün asudə vaxtını “Məktəbəqədər bir işçinin dünyasına səyahət” keçirdi. Bu gün tədbirimizdə iştirak etməyə həvəslə razı olan valideynləri də cəlb etmək qərarına gəldik. Valideynlər bunu yaxşı bacardılar, onlara baxmaq maraqlı idi. Uşaqlar baş verən hər şeydən həqiqətən həzz aldılar və çoxlu müsbət emosiyalar aldılar. Uşaqlar “Disko” üslubunda səhər məşqlərini, “Humpty Dumpty” mövzusunda konstruksiyaları, gəzinti zamanı açıq hava oyunlarını xüsusilə xatırladılar. Valideynlər və uşaqlar baş verənlərə maraqla baxaraq özlərini çox fəal göstərdilər. Ümid edirik ki, bu tədbir uşaq bağçamızda ənənəvi hal alacaq.

"Disko" üslubunda səhər məşqləri

GCD-nin aparılması - "Mənim sevimli nağıllarım" mövzusunda nitqin inkişafı

“Humpty Dumpty” mövzusunda tikinti

gəzmək

Bu gün yaddaqalan olub, uşaqlara, valideynlərə və müəllimlərə böyük sevinc bəxş edib. Uşaqlar "yeni" müəllimlərin meydana çıxmasına maraq və diqqətlə reaksiya verdilər, itaət etdilər və yeni oyunlarda və əyləncələrdə məmnuniyyətlə iştirak etdilər. Müəllimlər uşaq tərbiyəsi məsələlərində valideynlərlə daha yaxın və birləşərək onların etibarlı köməkçilərinə çevrildilər. Hər bir uşaq anasından ertəsi gün müəllimin “rolunda” gəlməsini xahiş etdi, valideynlər bu cür tədbirlərdə həvəs və həvəslə iştirak etmək istəyirlər; Ümid edirik ki, bağçamızda belə günlər ənənə halını alacaq.

Krasnozersky rayonunun bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Novosibirsk bölgəsi Krasnozerski 5 saylı uşaq bağçası

Özünüidarə Həftəsi Layihəsi

"Bir gün müəllim kimi"

baş müəllim

r.p. Krasnozerskoe 2016.

İzahlı qeyd: cəmiyyətdə baş verən dəyişikliklər məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin işində dəyişikliklərə səbəb olur. Bu gün uşaq bağçası inkişafa can atan, yeni imkanlar axtaran, yaradan mürəkkəb bir orqanizmdir zəruri şərtlər uşağın, ailənin, cəmiyyətin ehtiyaclarını ödəmək, müəllimlərin yaradıcı, peşəkar fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq, ən müasir tələblərə cavab vermək.

IN federal qanun“Təhsil haqqında Rusiya Federasiyası”, deyirlər ki, valideynlər ilk müəllimdir. Onlar uşağın şəxsiyyətinin fiziki, əxlaqi və intellektual inkişafı üçün zəmin yaratmağa borcludurlar. Bununla bağlı ailələrlə işdə uşaq bağçasının mövqeyi də dəyişir.

İndiki mərhələdə ailə ilə təhsil müəssisəsi arasında fərqli münasibət tələb olunur ki, bu da əməkdaşlıq və inamla müəyyən edilməlidir. .

Müəllimlər və valideynlər arasındakı qarşılıqlı əlaqə bizə uşağı daha yaxından tanımağa, ona müxtəlif mövqelərdən baxmağa, onu görməyə imkan verir. müxtəlif vəziyyətlər və buna görə də onu anlamağa kömək edin fərdi xüsusiyyətlər, qabiliyyətlərin inkişafı, dəyərli həyat yönümlərinin formalaşması. Bununla belə, təəssüflə qeyd edirik ki, valideynlər övladlarının şəxsiyyətinin inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına həmişə lazımi diqqət yetirmirlər; təhsil müəssisələri. Ancaq çox vaxt ailə və uşaq bağçası həmişə bir-birini eşitmək və başa düşmək üçün kifayət qədər qarşılıqlı anlaşmaya, nəzakətə və səbrə malik olmur. Heç kimə sirr deyil ki, bir çox valideynlər yalnız uşağın qidalanması ilə maraqlanır, onlar hesab edirlər ki, uşaq bağçası yalnız valideynlər işdə olarkən onlara baxır.

Birlik yaratmaq üçün valideynlər uşaq bağçasının nə olduğunu, orada uşaqların həyatının necə qurulduğunu, müəllimlərin hansı vəzifələri həll etdiyini, uşaqların gün ərzində nə etdiyini və davranışlarına hansı tələblərin qoyulduğunu dəqiq başa düşməlidirlər.

Valideynlərin fəal köməkçi və həmfikir müəllimə çevrilməsi üçün onları bağçanın həyatına cəlb etmək, bütün hadisələrdən daim xəbərdar olmaq lazımdır.

Hipotez - Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqənin yeni innovativ formasının yaranması ilə onların övladlarının təhsili, təlimi və inkişafı məsələlərində məlumatlılıq səviyyəsi yüksələcək və valideynlərin uşaq bağçasının həyatına cəlb edilməsinə imkan yaradacaq. Bu iş forması müəllimin fəaliyyətinin məzmununu ən tam şəkildə açmağa, uşaqlarla işləməyin innovativ formalarını, metodlarını və üsullarını aydın şəkildə nümayiş etdirməyə və valideynlərə uşaq bağçası və ailə arasında əməkdaşlığın zəruriliyini anlamağa kömək etməyə imkan verir.

Hədəf: Hərtərəfli inkişaf vasitəsilə valideynlər pedaqoji təhsilşagirdlərin ailələri ilə əməkdaşlığın innovativ formalarından istifadə, valideyn-uşaq münasibətlərində pozuntuların qarşısının alınması.

Tapşırıqlar:

Valideynlərin pedaqoji mədəniyyətini yüksəltmək.

Valideynlərin məktəbəqədər təhsil işçilərinin peşə fəaliyyəti haqqında anlayışını genişləndirin.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə valideynlər arasında tərəfdaşlığın gücləndirilməsi.

Müəllimlər iştirak edən valideynləri Özünüidarə Gününə hazırlamalıdırlar - maarifləndirici fəaliyyətlər haqqında məlumat verməlidirlər, seçilmiş gündəlik anı, dərsləri, gəzintiləri həyata keçirmək üçün müxtəlif üsul və üsullardan istifadəyə dair tövsiyələr verməlidirlər.

Valideynləri “Müəllim kimi bir gün” layihəsinin fəaliyyətlərində iştirak etməyə dəvət edin.

İştirakçılar: müəllimlər, valideynlər, uşaqlar.

Layihənin icra müddəti: 04.04.2016 – 29.04.2016 .

Layihə növü: sosial.

Hədəf qrupu:

Müəllimlər - İştirakçıları Özünüidarə Gününə hazırlamaq (valideynləri gündəlik iş rejimi, səhər məşqləri toplusu ilə tanış etmək, maarifləndirici fəaliyyətlərin və gündəlik anların təşkili, birgə fəaliyyətlər (didaktik və açıq oyunlar), seminar-seminarda, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ümumi valideyn konfransında iştirak etmək təhsil müəssisəsi.

Valideynlər - Səhər qəbulu, səhər məşqləri, gündəlik anlar, gəzinti, didaktik və açıq oyunlar keçirirlər. iştirak et seminar-seminar, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ümumi valideyn konfransı.

Uşaqlar - “Müəllim kimi bir gün” məktəbəqədər təhsil müəssisəsində özünüidarə günü layihəsi çərçivəsində tədbirlərdə iştirak etmək.

n\n

Hadisə

Tarix

Məsuliyyətli

MKDOU Krasnozersky 5 saylı uşaq bağçası Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsinin Şurasının iclası

04/04/2016

Stepova A.A. məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin sədri

MKDOU Krasnozersky 5 nömrəli uşaq bağçasında özünüidarəetmə günündə valideyn-müəllimin vəzifə öhdəlikləri üçün təlimatların hazırlanması, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması, vərəm, PPB üzrə təlimatlar;

04.05.2016-dan 04.07.2016-a qədər

Lyamtseva E.P. məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müdiri,

Droqovoz O.A. baş müəllim

Tədbir planının tərtib edilməsi, tədbirlərə hazırlıq;

04/08/2016-dan 04/12-dək. 2016

Droqovoz Olqa Aleksandrovna baş müəllim,

Valideynlər üçün “Müəllim roluna dalmaq” seminarı

13/04/2016

Droqovoz O.A

n\n

Hadisə

Tarix

Məsuliyyətli

Yaradıcı qrup görüşü:

Valideynlər arasında müəllim vəzifələrinin bölüşdürülməsi;
ilə tanışlıq MKDOU Krasnozersky 5 nömrəli uşaq bağçasında özünüidarəetmə günü valideyn-müəllim (tələb olunan) vəzifə öhdəlikləri haqqında təlimat, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması, vərəm, yanğın təhlükəsizliyi üzrə təlimatlar;

14/04/2016

Droqovoz O.A yaradıcı qrupun, valideynlərdən və müəllimlərdən ibarət yaradıcı qrupun rəhbəri

Valideynlər üçün gündəlik xatırlatmaların hazırlanması

15/05/2016

Qrup müəllimləri

Rutin məsələlər üzrə valideynlərin fərdi məsləhətləşməsi

Bütün dövr ərzində

Qrafikə uyğun olaraq qruplarda özünüidarə gününün keçirilməsi.

19.04.2016 - 21.04.2016

Droqovoz Olqa Aleksandrovna, böyük pedaqoq, məktəbəqədər tərbiyəçilər

Təqvimə uyğun olaraq özünüidarə günü:

19 aprel 2016-cı il qarışıq yaş qrupu erkən yaş 1,6 ildən 3 ilə qədər;

20 aprel 2016-cı il 3 yaşdan 5 yaşa qədər qarışıq yaş qrupu;

21 aprel 2016-cı il 4 yaşdan 6 yaşa qədər qarışıq yaş qrupu;

20 aprel 2016-cı il 5 yaşdan 7 yaşa qədər qarışıq yaş qrupu

İş gününün əvvəlindən əvəzedici müəllimlər (4 müxtəlif yaş qrupundan olan şagirdlərin valideynləri) təyin olunmuş vaxta uyğun olaraq tədris işlərində fəal iştirak etməlidirlər:

1-ci növbə: 08.00-dan 09.30-a qədər - uşaqların səhər qəbulu, birgə fəaliyyətlərin təşkili, səhər məşqləri, səhər yeməyinə hazırlıq, səhər yeməyi, oyunlar.

2-ci növbə: saat 09.30-dan 11.00-a qədər - təşkil edilmiş tədris tədbirləri, ikinci səhər yeməyi (1,6 yaşdan 3 yaşa qədər və 3 yaşdan 5 yaşa qədər qarışıq yaş qruplarında, müəllimin uşaqlarla oyun fəaliyyəti, gəzintiyə hazırlıq və dərsin başlanğıcı Bu zaman gəzinti daxildir).

3-cü növbə: saat 11.00-dan 12.30-a qədər - qarışıq yaş qruplarında, gəzintinin 2-ci hissəsi, gəzintidən qayıtmaq, nahara, nahara hazırlaşmaq, yatmağa hazırlaşmaq, yatmaq. 4 yaşdan 6 yaşa qədər və 5 yaşdan 7 yaşa qədər qarışıq yaş qruplarında - gəzintiyə hazırlıq. Gəzmək, gəzintidən qayıtmaq, nahar etmək.

4-cü növbə: 15.00-dan 16.30-a qədər - qalxmaq, yuxudan sonra gimnastika, geniş yuyulma (bərkləşdirmə fəaliyyəti), günorta qəlyanaltısına hazırlıq, günorta qəlyanaltı, birgə və fərdi iş uşaqlarla müəllim, oyunlar

n\n

Hadisə

Tarix

Məsuliyyətli

“Özünüidarəetmə Günü ilə bağlı fikrin” valideyn sorğusu

21/04/2016

Droqovoz O.A.,

məktəbəqədər müəllimlər

“Müəllim kimi bir gün” foto təqdimatının nümayişi

22/04/2016

Qrup müəllimləri

“Müəllim kimi bir gün” rəylər kitabının buraxılışı

22.04. 26 aprel 2016-cı il tarixinədək

Droqovoz Olqa Aleksandrovna baş müəllim

Ümumi valideyn konfransı"Özünüidarə həftəsi, yoxsa ikinci ana olmaq asandır?"

27.04.2016

Lyamtseva E.P.; Droqovoz O.A.

valideynlərdən və müəllimlərdən ibarət yaradıcı qrup

İş nəticələri:

İşin gedişində valideynlərin məktəbəqədər tərbiyəçilərin peşə fəaliyyəti haqqında təsəvvürləri genişlənmiş, bu peşənin əhəmiyyəti haqqında anlayış və tərbiyəçinin əməyinə hörmət formalaşmışdır.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə valideynlər arasında əməkdaşlıq əlaqələri gücləndirilib.

Valideynlərin pedaqoji mədəniyyəti yüksəlmişdir (uşaqların inkişaf psixologiyasının xüsusiyyətləri haqqında anlayışa malikdirlər, uşaqlarının asudə vaxtını necə təşkil etmək barədə ilkin biliklərə malikdirlər).

Müəllimlər uşaq tərbiyəsi məsələlərində valideynlərlə daha yaxın və birləşərək onların etibarlı köməkçilərinə çevrildilər.

Uşaqlar, valideynlərinin olmasına baxmayaraq, özlərini fəal apardılar və bütün tapşırıqları məmnuniyyətlə yerinə yetirdilər.

Əlavə №1

RAZILIQ:

MKDOU məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin şurası

Krasnozerski 5 saylı uşaq bağçası

TƏSDİQ OLUNUB:

5 saylı uşaq bağçası

Sifariş nömrəsi _____

"____" ________________2016

MÖVQE

Valideynlərin Özünüidarə Günü haqqında

MKDOU Krasnozersky 5 saylı uşaq bağçası

"Özünüidarəetmə Günü" - övladlarının tərbiyəsi, təlimi və inkişafı məsələlərində onların məlumatlılıq səviyyəsini artırmağa imkan verən, valideynləri uşaq bağçasının həyatına cəlb etməyə imkan verən, statusu və müsbət keyfiyyətlərini artırmağa kömək edən valideynlərlə qarşılıqlı əlaqənin yeni innovativ forması. məktəbəqədər müəssisənin və pedaqoji kollektivin imici.

1. Ümumi müddəalar

1.1. Bu müddəa məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsinə uyğun olaraq hazırlanmışdır məktəbəqədər təhsil müəssisəsi proqramı, “Özünüidarə gününün keçirilməsi haqqında” sərəncam.

1.2. Əsasnamə özünüidarəetmə günü çərçivəsində pedaqoji kollektivin və valideynlərin fəaliyyətini tənzimləyir.

1.3. Özünüidarə günündə 18 yaşı tamam olmuş, müvafiq təlimdən, əməyin mühafizəsi üzrə təlimatlardan keçmiş şəxslər buraxılır. tibbi müayinə və sağlamlıq səbəbi ilə heç bir əks göstəriş yoxdur.

2. Məqsəd və məqsədlər

2.1. Məqsəd: uşaqların inkişaf problemlərinin həllində məktəbəqədər təhsil müəssisələri və ailələr arasında aktiv qarşılıqlı əlaqə formalarından istifadə etmək.

2.2. Tapşırıqlar:

valideynlərin məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin tədris prosesində iştirakına cəlb edilməsi;

Valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin yüksəldilməsi;

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin peşə fəaliyyəti haqqında valideynlərin təsəvvürlərinin genişləndirilməsi;

məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ənənələrinin formalaşdırılması;

Məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə valideynlər arasında əməkdaşlığın gücləndirilməsi.

3. İştirakçılar

Özünüidarə günündə müəllimlər, valideynlər və uşaqlar iştirak edirlər.

4. Prosedur

Özünüidarə günü dörd mərhələdə layihə fəaliyyətlərinin həyata keçirilməsi yolu ilə həyata keçirilir.

Hazırlıq

Özünüidarə gününün keçirilməsi ilə bağlı qərar məktəbəqədər təhsil şurasında, müəllimlərin təşkilati-metodiki iclasında müzakirə edilir və qəbul edilir.

Təşkilati

Özünüidarə günü üçün sənədlərin hazırlanması.

Valideynlər arasında rolların bölüşdürülməsi, onları müəllimin funksional vəzifələri ilə tanış etmək.

Valideyn iştirakçılarına uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması, vərəm və PFS ilə bağlı təlimatların verilməsi.

Özünüidarəetmə Günündə müəllimlərin fəaliyyətinin müəyyənləşdirilməsi.

Praktik

Özünüidarə gününün 4 günlük tədris iş planına uyğun olaraq aşağıdakı ardıcıllıqla keçirilməsi:

19 aprel 2016-cı il 1,6 yaşdan 3 yaşa qədər qarışıq yaş erkən uşaqlıq qrupu;

Final

Ümumi valideyn konfransının “Müəllim kimi bir gün” Özünüidarə Günü layihəsinin təhlili və yekunu

1. Tibbi kitabçasında müsbət rəy olan valideynlər layihədə iştiraka dəvət olunurlar;

2. Müxtəlif yaşda olan uşaqların bütün qruplarında tədbirlər təşkil olunur məktəbəqədər yaş;

3. Özünüidarəetmə Günündə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri öz iş yerlərində olurlar, ancaq müşahidəçi rolunu yerinə yetirirlər.

Əlavə № 2

RAZILIQ:

MKDOU məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin şurası

Krasnozerski 5 saylı uşaq bağçası

“____” _________ 2016-cı il tarixli, ___ nömrəli protokol

TƏSDİQ OLUNUB:

MKDOU rəhbəri Krasnozersky

5 saylı uşaq bağçası

E.P. Lyamtseva

Sifariş nömrəsi _____

"____"_________________2016

Vəzifə öhdəlikləri

MKDOU Krasnozersky 5 nömrəli uşaq bağçasında özünüidarəetmə günündə valideyn-müəllim (köməkçi)

Ümumi mövqe

Özünüidarəetmə günündə MKDOU Krasnozersky 5 saylı uşaq bağçasının valideyni könüllülük əsasında müddəalara uyğun olaraq müvəqqəti olaraq müəllim vəzifələrini yerinə yetirmək hüququna malikdir.MKDOU Krasnozersky 5 saylı uşaq bağçasında Valideynlərin Özünüidarəetmə Günü haqqında. Müəllim rolunu oynamağa könüllü razılıq verən valideyn aşağıdakıları öhdəsinə götürür:

1. İcra edin:

Şagirdlərin tərbiyəsi, təhsili və inkişafı üzrə fəaliyyətlər, həyata keçirilməsini təmin etmək ümumi təhsil proqramı qrupda özünüidarə günündə təqvim planına uyğun olaraq

Təşkilatın ərazisində, uşaqların gəzinti sahəsində uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması üçün təlimatların tələblərinə ciddi uyğun olaraq ona həvalə edilmiş uşaqlara diqqətlə nəzarət etmək

Şagirdlərin şəxsiyyətinin fərdi inkişafı və mənəvi formalaşması üçün əlverişli şərait yaratmaq, onların idrak motivasiyasının artmasına və bacarıqlarının inkişafına kömək etmək; müxtəlif formalar uşaq fəaliyyətinin təşkili;

Uşaqların səhər qəbulu və evə yola salınması zamanı valideynlərlə (qanuni nümayəndələrlə) qarşılıqlı əlaqə

2. Təşkil edin:

Şagirdlərin həyat fəaliyyəti, müxtəlifdir oyun fəaliyyəti, mənimsəmək üçün uşaqların və böyüklərin müstəqil və birgə fəaliyyəti təqvim planı qrupun daxili nizamnaməsinə uyğun olaraq xüsusi anlar zamanı özünüidarə günü müxtəlif yaş qrupları;

Kiçik müəllimlə təmasda olan təqvim planına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətini istiqamətləndirin

Qrupun inkişaf subyekti-məkan mühitinin təchiz edilməsi;

3. Təmin edin:

Uşaq bağçasında uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması üçün təlimatların həyata keçirilməsi;

Uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq təqvim planının həyata keçirilməsi

Fərdi rahatlıq və emosional rifah hər uşaq;

4. Pedaqoji taktikaya malik olur və onları müəllim vəzifələrinin müvəqqəti icrası zamanı əməli fəaliyyətdə səmərəli tətbiq edir.

5. Çatdırın:

Hər bir uşaq qidalanma zamanı lazımi qidalanma müavinətini alır;

Uşağın gün ərzində əldə etdiyi nailiyyətlər haqqında hər bir valideynə mehriban şəkildə məlumat vermək;

məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müdiriyyətindən olmayan uşaqlar haqqında məlumat, onların gəlməməsinin səbəbini müəyyən edir;

6. Uşaqlar, onların valideynləri və həmkarları ilə ünsiyyətdə təmkin və pedaqoji taktika nümayiş etdirin.

7. İş gününün başlamasına 10 dəqiqə qalmış növbənizə gəlin. Növbənizi şəxsən ikinci müəllimə təhvil verin və uşaqları siyahıya uyğun olaraq ciddi şəkildə təhvil verin.

8. İş yerinizdə və qrup otaqlarında nizam-intizamı qoruyun

9. Müşahidə edin:

"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunda, Uşaq Hüquqları Konvensiyasında olan şagirdlərin hüquq və azadlıqları;

əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydaları və qaydaları, sanitariya-gigiyena normaları və tələbləri;

10. Təmin edin:

Müəyyən edilmiş gündəlik rejimə və birbaşa qrafikə ciddi riayət etmək təşkil olunmuş fəaliyyətlər;

Tədris prosesi zamanı tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması, yəni:

Yaralanmalara ilk tibbi yardım göstərmək üçün lazımi dərmanlar və sarğılar dəsti ilə qrup otağında ilk yardım dəstinin yerini bilin.

Müəllim (müəllim) rolunu oynayan valideyn yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət etməyə, ilkin yanğınsöndürmə vasitələrinin yerini və yanğın zamanı evakuasiya istiqamətini bilməyə borcludur.

Qəza baş verdikdə dərhal qurumun rəhbərliyinə məlumat verin.

Müəllim rolunu yerinə yetirərkən şəxsi gigiyena qaydalarına riayət edin və iş yerini təmiz saxlayın.

Maarifləndirici tədbirlər, səhər yeməyi, nahar və günorta çayı təşkil edilərkən, qrup otağında stolların uşaqların masalarda oturması sxeminə uyğun olaraq düzgün yerləşdirilməsinə əmin olun və uşaqların işarələrə uyğun oturmasına nəzarət edin.

Təhsil fəaliyyətinin müddəti: 1,6 yaşdan 3 yaşa qədər müxtəlif yaş qruplarında olan uşaqlar üçün - 8-10 dəqiqədən çox olmayan, 3 yaşdan 5 yaşa qədər müxtəlif yaş qruplarında olan uşaqlar üçün 15 - 20 dəqiqə, müxtəlif yaş qruplarında olan uşaqlar üçün 4 yaşdan 6 yaşa qədər 20 - 25 dəqiqə , müxtəlif yaş qrupları üçün 5 yaşdan 7 yaşa qədər 25 - 30 dəq. Dərslərin ortasında bədən tərbiyəsi aparmaq lazımdır. Dərslər arasında fasilələr ən azı 10 dəqiqə olmalıdır.

Uşaqların açıq havada gəzintiləri gündəlik rejim və təqvim planına uyğun olaraq səhər və axşam həyata keçirilməlidir. Gəzintidən əvvəl müəllim kimi fəaliyyət göstərən valideyn gəzinti sahəsini yoxlamalıdır. Gəzərkən uşaqları nəzarətsiz qoymayın. Uşaqlar slayddan aşağı sürüşərkən, valideyn-müəllim (köməkçi) yaxınlıqdadır.

Yemək zamanı uşaqların bıçaqdan düzgün istifadə etmələrinə əmin olun. Uşaqlara yemək verilərkən qab-qacaqda çatlar və çiplər olmamalıdır.

Yanğın baş verərsə, uşaqları dərhal binadan çıxarın, yanğın barədə müəssisənin rəhbərliyinə və yaxınlıqdakı yanğınsöndürmə idarəsinə məlumat verin və ilkin yanğınsöndürmə vasitələrindən istifadə edərək yanğını söndürməyə başlayın.

Yaralanma baş verərsə, zərərçəkənə dərhal ilk tibbi yardım göstərin, müəssisənin rəhbərliyinə məlumat verin və zəruri hallarda zərərçəkmişi tibb müəssisəsinə göndərin.

Tanış olub:__________________________________________ ______________ “__” ________________ 2016-cı il.