Резюме на GCD за приложение в старша група по темата: „Пролетни цветя. Пролетна апликация на цветя Апликация на пролетни цветя в детската градина

Обобщение на открит урок по труда по темата:

Приложение „Пролетни цветя“

Тип урок : урок за затвърдяване на знания, умения и способности.

Цели:

образователен: разширяване на кръгозора на учениците, консолидиране и развитие на уменията на учениците за работа в апликационни техники с различни материали.

Да консолидира знанията за свойствата на хартията, уменията за работа с хартия и способността за извършване на апликационна работа;

Създайте условия за развитие на способността да се ориентирате в задачата въз основа на въпросите на учителя, да планирате следващата операция и да я изпълните въз основа на тематичната карта;

Развийте способността за навигация в равнината на хартията при изпълнение на многодетайлна композиция;

образователен: възпитание на точност, спретнатост; подхранване на желанието за завършване на започнатата работа; възпитаване на умения за трудова култура и другарска взаимопомощ.

Насърчаване на интерес към творчеството;

Корекция на паметта, вниманието, речта.

Напредък на урока

Организационен момент

Камбаната удари за нас

Всички спокойно влязоха в класната стая.

Всички на бюрата станаха красиви,

Поздравихме се учтиво.

Те седнаха тихо, с изправени гърбове.

Виждам, че нашият клас е навсякъде,

Ще започнем урок по труд.

Колко съдържа думата труд?

Миене на чинии и шиене и плетене.

Уроците по труда дават само радост,

За нас работата е удоволствие, а не наказание.

II. Емоционално настроение

Кое време на годината е сега?

Кой месец? Кой номер е той?

Деца, това е най-красивият месец. Когато природата се събужда, се появяват пролетни цветя. И какво прекрасно цвете расте по това време в нашата степ - лалето. Какво знаете за това цвете?

Червена книга (слайд № 1)

Сега ще гледаме видеото „Островът на лалетата“, който се намира във водите на езерото Манич Гудило близо до село Маничски, Яшатински район на Република Калмикия. Това е малък остров с голяма красота, незабравим аромат и незаличими впечатления

Работа с речник

Едно е цвете, много са цветя

Когато няколко цветя са събрани заедно, това се нарича букет.

Днес в урока ще направим пролетен букет от лалета на поляна.

Ученик чете стихотворение за лале.

Лале

Той стои в дрехите си

Като огън на крак.

Един приятел излезе на поляната,

И изведнъж замириса на пролет.

III. Придобиване на политехнически знания.

Кажете ми, с какъв материал ще работим днес в клас (хартия и гъба) с различни материали?

Избройте свойствата на хартията.

Работа с речник

Изрежете

разкъсване

Огъване

Абсорбира влагата

IV. Анализ на пробите на продукта

Погледнете внимателно пробата. Назовете частите на цветето

(Слайд № 2)

стъбло
листа
пъпка

Какъв цветен материал използваме, за да направим стъблото, листата, пъпката (твърдата и меката част на гъбата)?

Насочете вниманието на учениците към местоположението на композицията върху лист хартия.

V. Планиране на трудовите дейностиИзпълнение на приложението.

Обърнете внимание на последователността на работа.Първо залепваме стъблата (от твърдата част на гъбата)След това изрязваме и залепваме листата.Пъпките се правят от меката част на гъбата.

Правила за работа с лепило:

Трябва да го залепите върху мушама;

Нанесете лепило само върху тези части, които се залепват;

Лепилото се нанася бързо - от средата към краищата;

Готовата част се поставя отгоре, попива се със салфетка и се заглажда старателно.

Днес ще работим с различни видове залепване: обикновено PVA лепило и двустранна самозалепваща лента.

Пръстова гимнастика „Вълшебни следи“

VI. Производство на продукта.

(музика за релакс) Самостоятелна работа на учениците.

Физическа минутка

VII Апробация

1 – последователност на работа2 – изложба – демонстрация на завършени работи.

Ученик чете стихотворение. Смешно цвете.Смешно цвете е поставено във ваза!Никога не е поливаноТой не се нуждае от влагаНаправена е от хартия.Защо той е толкова важен?Но защото е хартия!

VIII. Обобщаване на урока.

С какви материали работихте по време на урока?Какви трудови операции сте извършвали?Какви трудности възникнаха по време на процеса на изработване на предмета?Какво ново научихте в урока?IX. Почистване на работното място .

Стасенко Юлия

Резюме на GCD за приложение в старшата група по темата: « Пролетни цветя»

Задачи:

„Когнитивен развитие» :

Да консолидира и обобщи признаците на ранна пролет; съживете идеите за първото пролетни цветя.

Да възпитате у децата любов към природата, развиват сеинтерес към опознаване на природата;

« Артистично и етично развитие» :

Практикувайте изрязване на кръг от квадрат, заобляне на ъглите; разрежете кръга наполовина, като направите полукръг.

- развиват сеумения за работа с хартия, правене на чисти, точни гънки;

- развийте въображението, креативност при децата.

„Реч развитие» :

разширяване на речника на децата тема: « Цветя» ,

развиват съгласувана реч на децата

Материал: ножици, лепило, четки, салфетки, оцветенисини и зелени квадратчета цветове

Прогрес на урока.

1. Момчета, сега отиваме в гората и познайте в коя гора ще попаднем, моля познайте. (Децата затварят очи, звучи запис пролетна гора) .

Зашумяха потоците и долетяха топовете.

Пчелата донесе мед в кошера си,

По клоните има гъсти буци,

Лепкави листа лежат в латентно състояние в тях.

Кой може да каже, кой знае кога ще се случи това?

деца: през пролетта. Ние сме вътре пролетна гора!

2. Разговор за знаците на пролетта

В: Кажете ми, деца, какво се случва в природата, когато дойде пролетта?

(снегът се топи, навън става по-топло, птичките долитат, появява се трева и първите пролетни цветя)

Кои от тях познавате първи? пролетни цветя? (подбел, глухарче, кокиче).

Да отидем на разходка и да се възхищаваме първи пролетни цветя.

3. Разглеждане на илюстрации иглика. СЛАЙДОВЕ

Деликатни кокичета, боровинки - пробуждането на природата;

Легендата разказва, че веднъж Зимата старицаРеших да не оставя пролетта да дойде на земята. Цветята клюмнаха от страх, едно кокиче не се уплаши, отвори листенцата си. Слънцето го видя, стопли всичко на земята с топлината си и разчисти пътя на красивата пролет. Оттогава пролетта и кокичетата са неразделни.

Иглика и минзухар - пролетно възраждане

Името му е преведено от латински - "първо". Игликата цъфти с всички цветове на дъгата. Хората го наричат ​​овни или златни ключове. Казват, че тези "ключове"отвори вратата към лятото.

Съществува и суеверие, че игликата може да отвори скрити съкровища. Понякога на нивата се появява мома, облечена в бели дрехи и държаща златен ключ в ръка. И ако откъснеш иглика пред нея, тогава цветеполучава магическа дарба да намира подземни и открити съкровища.

Едновременно с игликата, а понякога и преди нея, отварят сините си очи милите минзухари.

Мимоза - докачлива и страхлива

Щом докоснете пухкавата красота, тя веднага ще потръпне и ще скрие листата си. Тук говорим за жива, отглеждаща мимоза, а не за онези букети, които се продават през пролетта. Тя също се „страхува“ да бъде на тъмно.

Строг красив лале

през пролетта красиво лале цъфти!

Има древна легенда за лалето. Като жълта пъпка цветесъдържаше щастие, но никой не успя да стигне до него, т.к цветето не се отвори. Но един ден едно дете вдигна това лале. Неговата чиста душа, безгрижен смях и слънчева детска радост направиха чудо - пъпката се отвори.

Педагог: първо Пролетните цветя са толкова добри, Какво те цъфтят, замествайки се един друг. Техните ярки тоалети пленяват окото и изпълват въздуха с невероятни деликатни аромати. Цветята сякаш говорят: „Събуди се!

Пролетта дойде!

Време е да се връщаме в детската градина. (Децата затварят очи и слушат музиката пролетгорите се връщат).

4. Възпитател: Момчета, вижте, докато бяхме в гората, пристигна един плик. Нека отворим плика и да видим какво има в него (отварям плика). Писмо! Нека го прочетем.

„Здравейте, скъпи момчета! Вашият приятел Лунтик пише. Навън е пролет, но все още има малко топлина и слънце. Много искам да бъда първият, който ще угоди на Мила пролетни цветя! Тя много ги обича. Момчета, помогнете ми, моля! Направи цветяза да ни направят щастливи. Твоят приятел Лунтик!

Е, момчета, да помогнем на Лунтик?

И преди да се захванем за работа, нека се развеселим малко.

5. Физически упражнения "пролет".

Всички хора се усмихват - пролет, пролет, пролет! (вдигат ръце над главите си и пляскат ритмично)

Тя е навсякъде, тя е навсякъде - червена, червена, червена (ритмични завои на тялото)

През поляната, гората и поляната - върви, върви, върви (ходете на място)

Бързо се печете на слънце - зове, зове, зове (махайте с двете си ръце към себе си)

И в горския ручей звъни, звъни, звъни весело (щрака с пръсти)

Над камъчетата в широката река - мърмори, мърмори, мърмори (триене на длани)

Мирише навсякъде - цветя, цветя, цветя(направи пъпка от пръсти)

И всичко живо веднага чува този зов на пролетта! (свиване и разтискане на пръсти).

6. Показване на образец на работа. Обяснение на методите на работа.

1. Вземете сини квадрати цветове за цветя. Отрязваме ъглите и получаваме кръг. Сгънете кръга наполовина, изрежете по линията на сгъване и получете полукръг.

2. За стъблата вземаме зелени квадрати цветове и като за цветята правим полукръгове.

7. Самостоятелна практическа дейност на децата.

Сега момчета, отивайте по масите, нека Нека се опитаме да изрежем красиви цветя, което ще зарадва нас и нашите приятели Лунтик и Мила.

Преди да започнем, нека разтегнем пръстите си.

8. Пръстова гимнастика « Цвете»

заспал цвете вълшебен сън(здраво стиснати юмруци)

Беше затворено. Но тогава се появи листенце (изправете палеца си)

А зад него е неговият приятел (показател)

Значи средният не спал (среден пръст)

И четвъртият не остана по-назад (безименен пръст)

Ето петото венчелистче (малък пръст)

И всичко се отвори цвете! (Използвайте двете си ръце, за да изобразите формата на лале)

9. Рефлексия.

Какво си говореха? какво направи

Анализ на произведенията.

Вижте колко са красиви получихте цветята. Откъснат цветята не могат да живеят дълго, ще изсъхнат, но изрисуваните или направени от майстори като вас ще живеят дълго и ще радват хората по всяко време на годината.

Е, момчета, пролетта дойде при нас група, твоя цветя ще украсят нашата групаи ще зарадва вас и вашите родители.

Публикации по темата:

Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие (приложение) в старшата група „Нов живот за стари книги“ Цел: Насърчаване на умения.

Нашата теменужка цъфна. Изготвен от: учител на подготвителна група на MDOU „Детска градина № 185“, Саратов Нуриева Елена Вячеславовна Резюме.

Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие в подготвителната група. Счупена апликация "Снекири".Цел: - Затвърдете знанията на децата за зимуващите птици и тяхната структура. Цели: 1. Продължете да запознавате децата с нови техники за апликация (пауза.

Бележки за художествено-естетическото развитие в старшата група. Приложение

Интегрирано приложение за открит урок GCD "Глухарчета"

в по-старата група с OHP

(Лексикална тема: Пролет. Иглики)

форма:Подгрупа.

цел:Създайте условия за творчество и научете как да изпълнявате триизмерна апликация на цвете от глухарче

Задачи:

Образователни:

1. Развиване на способността за извършване на работа по модел;

2. Усъвършенстване на техники за работа с ножица

Корекционно-развиващи:

1. Подобряване на координацията на речта с движенията, общата фина моторика;

2. Упражнение в съгласуване на прилагателни със съществителни;

3. Развивайте въображението и креативността, чувството за композиция

Образователни:

1. Култивирайте точност при извършване на работа

Материали и оборудване: илюстрация „Пролетно момиче”, картинки, изобразяващи два вида глухарчета; контейнери за всеки ученик с подготвени кръгове от жълти салфетки, закрепени с телбод; лепило, ножици, четки.

Задачи:

Демо материал : нагледно помагало “Цветя”, плюшено зайче, готова апликация.

Раздавателни материали : цветен картон, апликационни детайли (стъбла, листа и пъпки), лепило, салфетки, работна повърхност за всяко дете.

Предварителна работа : наблюдаване на различни промени в природата с настъпването на пролетта, разговор с деца за пролетта, тревата, дърветата, цветята, разглеждане на илюстрации в книги и ръководства, разглеждане на структурата на цветята в диаграми.

Педагог:

Физическо упражнение "Пролет":

Педагог:

Чуйте, деца, някой чука на вратата ни. Ще отида да видя кой е дошъл при нас.

Момчета, вижте, Бъни дойде в нашата група. Може ли да остане с нас и да ни слуша за пролетта? (Деца: да)

• Момчета, Бъни ми прошепна, че снегът в гората почти се е стопил и са се появили цветя. Какви цветя се появяват през пролетта (Деца: иглики)

Вече ги видяхме на снимките, нека ги погледнем отново и ги покажем на нашия гост - Бъни.

Физическо упражнение "Вятър":

Вятърът духа в лицата ни, дървото се люлее.

(децата имитират вятъра, като люлеят торса си в едната или другата посока) Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих. Дървото става все по-високо и по-високо.

(децата клякат, когато чуят думите „тихо, тихо“; когато чуят „по-високо, по-високо“, те се изправят.)

Педагог:

Първо ще залепим стъблата, след това листата и накрая самите цветя.

Вижте съдържанието на документа
„Урочен план за художествено-естетическо развитие (приложение). "Пролетен букет"»

Схема на урок за художествено-естетическо развитие. Приложение „Пролетен букет“.

Задачи: подобряват способността да се възхищават на красотата на пролетната природа; разширяване на разбирането на децата за първите пролетни цветя; разширяване на знанията на децата за имената на частите на растенията; усъвършенстване на детски техники и техники за работа с апликация (умения за нанасяне на лепило върху части от апликация и залепването им, ориентиране върху лист хартия, залепване на части на необходимите места); развиват творческо въображение, визуално възприятие; развийте интерес към резултатите от вашата работа.

Демо материал : нагледно помагало “Цветя”, плюшено зайче, готова апликация.

Раздавателни материали : цветен картон, апликационни детайли (стъбла, листа и пъпки), лепило, салфетки, работна повърхност за всяко дете.

Предварителна работа : наблюдение на различни промени в природата с настъпването на пролетта, разговори с деца за пролетта, тревата, дърветата, цветята, разглеждане на илюстрации в книги и ръководства, разглеждане на структурата на цветята в диаграми.

Курсът на преките образователни дейности.

Педагог:

Вчера излязох на разходка в парка и не можах да го позная. Всичко се е променило толкова много. Снегът го няма! Къде отиде той? (Деца: разтопени.)

И дърветата се промениха, по клоните се появиха едни подути овали. какво е това (Деца: бъбреци)

За какво са тези бъбреци? (Деца: листата ще се появят от тях по-късно)

Снегът се стопи, пъпките набъбнаха, птиците запяха. Кое време на годината е сега? (Деца: пролет)

Точно така, момчета, пролет е. Цялата природа се радва на настъпването на пролетта. Нека се порадваме и потанцуваме малко.

Физическо упражнение „Пролет“:

А ясното слънце грееше, жареше

(децата вървят в кръг, държат се за ръце и ги вдигат)

И златото се разля навсякъде, разля се,

(децата вървят в кръг със спуснати ръце)

Потоците по улицата все още шумят, всички те шумят,

(променете посоката, бягайте на пръсти в кръг, ръцете на колана)

Жеравите грачат и летят, и летят

(променят посоката и вървят, махайки с ръце, преструвайки се на криле)

Децата се връщат по масите. На вратата се чука.

Педагог:

Чуйте, деца, някой чука на вратата ни. Ще отида да погледна.

Учителят отива до вратата и се връща с плюшено зайче.

Момчета, вижте, това зайче влезе в нашата група. Може ли да остане с нас и да ни слуша за пролетта? (Деца: да)

Обърнете внимание какъв цвят е нашето зайче? (Деца: сиво)

Помните ли какъв цвят беше зайчето през зимата? (Деца: бели)

Точно така, през зимата зайчето беше бяло, а през пролетта си сменя козината и посивява. Седни, зайче, с нас.

Момчета, зайчето ми прошепна, че снегът в гората почти се е стопил и са се появили цветя. Какви цветя се появяват през пролетта (Деца: иглики)

Вече ги видяхме на снимките, нека ги погледнем отново и ги покажем на нашия гост - Бъни.

Учителят показва илюстрации с иглики, сред които има цветя от подбел.

Момчета, Бъни иска да ни каже нещо.

Учителят доближава играчката до ухото си, преструвайки се, че слуша разговора на зайчето.

Момчета, зайчето видя в нашите илюстрации цветята, които срещна в парка, ето ги (показва отново снимката с подбела)

Как се казват тези цветя? (децата отговарят)

Точно така, подбел е. Тези цветове се появяват най-рано, още преди листата да се появят от пъпките на дърветата. И те се наричат ​​така, защото долната страна на листата е покрита с много власинки и водата се изпарява оттам много по-бавно и съответно долната страна на листа е по-топла, тя е „майката“. А горната страна на листата е гладка и по-студена, тя се нарича „мащеха“.

Днес ще направим апликация, която ще наречем „Пролетен букет“. Ще направим букет от цветя подбел. Но първо нека си починем малко.

Физическо упражнение „Вятър“:

Вятърът духа в лицата ни
Дървото се залюля.

(децата имитират вятъра, като люлеят торса си в една или друга посока)
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих.
Дървото става все по-високо и по-високо.

(децата клякат, когато чуят думите „тихо, тихо“; когато чуят „по-високо, по-високо“, те се изправят.)

Педагог:

Сега си починахме и сега можем да се заемем с работата.

Нека направим такова приложение

Учителят прикрепя готовата примерна апликация към статива.

Какъв цвят ще бъдат нашите цветя? (жълто)

Какъв цвят са стъблата на цветята? (зелен)

Какъв цвят са листата? (също зелен)

Всички имате готови изрязани цветя, стъбла и листа.

Първо ще залепим стъблата, след това листата и накрая самите цветя.

Учителят демонстрира процеса на залепване на стъблата - децата повтарят, след това листата и цветята.

По време на процеса учителят помага за внимателното използване на лепилото и правилното позициониране на елементите на апликацията.

След работа учителят напомня на децата да подредят работното си място: затворете лепилото, оставете настрана неизползваните части и материали.

Да видим какво имаме. Издърпайте и ми покажете работата си. (Децата демонстрират работата си)

Какво е името на нашето приложение? ("Пролетен букет")

Какви цветя изобразихме днес? (подбел)

Защо се казват така тези цветя, кой помни? (варианти за отговор на децата)

Браво момчета! Нашият гост също хареса тези букети. Зайчето ви е много благодарно, че му казахте какви са тези цветя. И сега той ще изтича обратно в гората и ще зарадва приятелите си с нови знания.

Изложба на творби за демонстрация пред родителите.

Интегриране на образователни области:„Общуване”, „Физическо възпитание”, „Художествено творчество”, „Познание”, „Музика”.

Видове дейности:

1) игри,
2) комуникативен,
3) продуктивен,
4) слушане на музикално произведение.

Демо материал:запис на музика от П. И. Чайковски „Валс на цветята“, зала, украсена с цветя.

Оборудване:цветна хартия, вестник, списание, картон, готови хартиени форми (цветни квадрати, правоъгълници), ножици, моливи, салфетки, лепило, лист ватман с изображение на ваза.

Предварителна работа:Разглеждане на снимки, пощенски картички, календари, изобразяващи цветя. Разговор за пролетни и цъфтящи растения, експериментални дейности с хартия. Сгъване на елементи от цветето Нарцис в техниката оригами.

Цели:

Развийте способността за сравняване на качествените характеристики и свойства на хартията;

Научете децата на техниката на оригами, изрежете листа с различни форми, предавайки характерните черти на цветята;

Покажете на децата възможността за създаване на панорамна колективна композиция на една основа от много елементи (цветя);

Насърчаване на интерес към съвместното творчество;

Развийте пространствено мислене и въображение.

Децата влизат в пролетно украсената зала към композицията на П.И. Чайковски "Валс на цветята".

Учител:Момчета, вижте колко е красиво в нашата зала, звучи прекрасна музика. какво ти е настроението

деца:Браво, пролет!

Учител:Да, настроението е наистина пролетно и нашият урок днес се нарича „Букет - Пролетно настроение“. защо мислиш

деца:Защото дойде пролетта. Наоколо всичко цъфти и хората са в добро настроение.

Учител:Точно така момчета! Предлагам ви да играете пролетната игра „1, 2, 3, - цветята израснаха“

Физминутка

1, 2, 3 - цветята са израснали (от седнало положение, повдигнете се, длан с пъпка)

Подадена високо към слънцето

Чувстваха се приятно и топло (отворете „цветето“ над главата си, ръцете отстрани)

Вятърът прелетя - стъблата се разклатиха (леки наклони в страни)

Завъртян наляво - наведен ниско (наклон наляво)

Завъртян надясно - наведен ниско (наклон надясно)

Вятърът бяга - не чупете цветята (ще се върти)

Оставете ги да цъфтят - те ще донесат радост на хората (отворете „цвете“ от пъпка пред вас).

Учител:Момчета, имаме цветна хартия и можем да използваме хартия, за да изразим настроението си. Но как?

деца:Направете цветя и букет от хартия.

Учител:Да, ще го направим. Какво друго можете да кажете за хартията и нейните свойства?

деца:Хартията може да се сгъва, усуква, мачка, къса и залепва.

Учител:браво , Нека ви напомня как се нарича техниката на сгъване на хартия - оригами и си спомнете как да сгънете пролетно цвете - нарцис - от хартия.

деца:Оригами.

Учител:вярно Да се ​​захващаме за работа.

Детска работа. Помощ на учителя. Децата подреждат всички сгънати цветя в букет, като ги залепят върху лист ватман с изображение на ваза.

Учител: Направихте толкова прекрасен пролетен букет, момичета, мислите ли, че ако мама погледне този букет, ще се зареди с пролетно настроение? Момчета, ако подарите на момичетата такъв букет, щяха ли да са в пролетно настроение?

Предлагам да създадем общо пролетно настроение не само благодарение на нашия букет, но и на общия танц „Валс на цветята“. Децата танцуват, както е показано от учителя с изкуствени цветя към композицията на P.I. Чайковски "Валс на цветята".

Списък с източници:

Физическо упражнение „1, 2, 3 - цветята са пораснали“ - http://www.docme.ru/doc/127074/proekt-zelenye-spasateli-original.