Консултация за родители „Как да научим децата на звуков анализ на думите. Как правилно да наказваме дете (Консултация) - Препоръки - За вас, родители! Не можете да наказвате или да се карате

Наказанието не трябва да уврежда здравето – нито физическото, нито психическото.

Ако има съмнение дали да наказвате или да не наказвате, НЕ наказвайте. Без „превенция“, без наказание „за всеки случай“. Един по един. Дори да са извършени огромен брой престъпления наведнъж, наказанието може да бъде тежко, но само едно, за всички наведнъж, а не по едно за всеки. НАКАЗАНИЕТО НЕ Е ЗА СМЕТКАТА НА ЛЮБОВТА. Каквото и да се случи, не лишавайте детето от заслужени похвали и награди, НИКОГА не отнемайте даденото.

Давност.

По-добре е да не наказвате, отколкото да наказвате със закъснение. Детето в предучилищна възраст ще забрави за шегата си в рамките на един час и ще бъде искрено объркано: „Защо?“ Късното наказание няма да донесе никаква полза, но ще предизвика негодувание и ще причини психическа травма.

Наказани - простени.

Инцидентът приключи. Нито дума за стари грехове. Не пречете да започнете живота си отначало.

Без унижение.

Каквото и да е, каквато и да е вината, наказанието не трябва да се възприема от детето като триумф на нашата сила над неговата слабост, като унижение. Ако детето вярва, че сме несправедливи, наказанието ще действа само в обратната посока!

Детето не трябва да се страхува от нашето наказание.

Той не трябва да се страхува от наказание, не от нашия гняв, а от нашата скръб.

Не можете да наказвате или да се карате:

Когато детето е болно (психиката е уязвима, реакциите са непредвидими); непосредствено след физическа или психическа травма; когато детето не може да се справи или нещо не му се получава, когато се храни, след сън, преди лягане, по време на игра, по време на работа; когато вътрешните мотиви на престъплението, най-тривиалното или най-ужасното, са неразбираеми за нас (непременно трябва да разберем какво е причинило престъплението, може би е било защита, някой го е наговорил и т.н.); когато не сме на себе си, уморени или разстроени от проблемите си (гневът е лош съветник).

Помнете внушаемостта!

Когато се карате на детето, не го твърдите, че е мързелив, мърляч и т.н., че нищо няма да му се получи, че е непоправимо и т.н. Детето ВЯРВА! Всяко твърдение се възприема от него недвусмислено, не разбира никакво фигуративно значение. При оценка предлагаме.

Уважавайте личната поверителност!

Когато изразявате неодобрение, определете само действия, само конкретни действия, не докосвайте човека. Не „ти си лош“, а „ти направи нещо лошо“, не „ти си жесток“, а „ти постъпи жестоко“. Изразете отношението си към действието: „ние сме разстроени от вашето поведение“, „Тъжен съм, защото ме обидихте“, „В лошо настроение съм поради вашето действие“.

Внимавайте с подигравките.

Остро оръжие. Приложимо само за тези, които имат чувство за хумор. Ами вашето дете?

Косвено неодобрение.

Да говорим за някой, който е направил нещо толкова лошо като нашето дете. За най-малките може да е под формата на приказка. В същото време можете да удебелите цветовете, така че всичко да е ясно. Ако детето дори не го покаже, няма значение, то ще разбере, шансовете са добри.

Пазете се от двойствеността!

Караме се със страшни думи и в очите, и в интонацията: „Знаеш ли колко те обожавам, че накрая ще ти позволя всичко.“ Едната ръка гали, другата удря... Пряк път към възпитанието на лицемерието. Искаме ли детето ни да притежава това качество?

Ние наистина наказваме детето само с чувствата си!

Както строгостта, така и нежността, диктатурата и демокрацията могат да дадат както прекрасни, така и ужасни резултати. Всичко е въпрос на индивидуалност. Вашето дете не е ваша собственост. Той е личност, единствена, неповторима.

Да не забравяме отдавна казаните думи: „Всичко е отрова и всичко е лекарство. Само дозата го прави и за двете.”

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song” за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

„Как правилно да накажем дете“

1. Наказанието не трябва да вреди на здравето

- нито физически, нито психически.

2. Ако се съмнявате

да наказваш или да не наказваш, НЕ наказвай. Без „превенция“, без наказание „за всеки случай“.

3. Един по един.

Дори да са извършени огромен брой престъпления наведнъж, наказанието може да бъде тежко, но само едно, за всички наведнъж, а не по едно за всеки. НАКАЗАНИЕТО НЕ Е ЗА СМЕТКАТА НА ЛЮБОВТА. Каквото и да се случи, не лишавайте детето от заслужени похвали и награди, НИКОГА не отнемайте даденото.

4. Давност.

По-добре е да не наказвате, отколкото да наказвате със закъснение. Детето в предучилищна възраст ще забрави за шегата си в рамките на час и ще бъде искрено объркано: „Защо?“ Късното наказание няма да донесе никаква полза, но ще предизвика негодувание и ще причини психическа травма.

5. Наказани - простени.

Инцидентът приключи. Нито дума за стари грехове. Не пречете да започнете живота си отначало.

6. Без унижение.

Каквото и да е, каквато и да е вината, наказанието не трябва да се възприема от детето като триумф на нашата сила над неговата слабост, като унижение. Ако детето вярва, че сме несправедливи, наказанието ще действа само в обратната посока!

7. Детето не трябва да се страхува от нашето наказание.

Той не трябва да се страхува от наказание, не от нашия гняв, а от нашата скръб.

Не можете да наказвате или да се карате:

Когато детето е болно (психиката е уязвима, реакциите са непредвидими); непосредствено след физическа или психическа травма; когато детето не може да се справи или нещо не му се получава, когато се храни, след сън, преди лягане, по време на игра, по време на работа; когато вътрешните мотиви на престъплението, най-тривиалното или най-ужасното, са неразбираеми за нас (непременно трябва да разберем какво е причинило престъплението, може би е било защита, някой го е наговорил и т.н.); когато не сме на себе си, уморени или разстроени от проблемите си (гневът е лош съветник).

Помнете внушаемостта!

Когато се карате на детето, не го твърдите, че е мързелив, мърляч и т.н., че нищо няма да му се получи, че е непоправимо и т.н. Детето ВЯРВА! Всяко твърдение се възприема от него недвусмислено, не разбира никакво фигуративно значение. Когато оценяваме, ние предлагаме.

Уважавайте личната поверителност!

Когато изразявате неодобрение, определете само действия, само конкретни действия, не докосвайте човека. Не „ти си лош“, а „ти направи нещо лошо“, не „ти си жесток“, а „ти постъпи жестоко“. Изразете отношението си към действието: „ние сме разстроени от вашето поведение“, „Тъжен съм, защото ме обидихте“, „В лошо настроение съм поради вашето действие“.

Внимавайте с подигравките.

Остро оръжие. Приложимо само за тези, които имат чувство за хумор. Ами вашето дете?

Косвено неодобрение.

Да говорим за някой, който е направил нещо толкова лошо като нашето дете. За най-малките може да е под формата на приказка. В този случай можете да удебелите цветовете, така че всичко да е ясно. Ако детето дори не го покаже, няма значение, то ще разбере, шансовете са добри.

Пазете се от двойствеността!

Караме се със страшни думи и в очите, и в интонацията: „Знаеш ли колко те обожавам, че накрая ще ти позволя всичко.“ Едната ръка гали, другата удря... Пряк път към възпитанието на лицемерието. Искаме ли детето ни да притежава това качество?

Ние наистина наказваме детето само с чувствата си!

Както строгостта, така и нежността, диктатурата и демокрацията могат да дадат както прекрасни, така и ужасни резултати. Всичко е въпрос на индивидуалност. Вашето дете не е ваша собственост. Той е личност, единствена, неповторима.

Да не забравяме отдавна казаните думи: „Всичко е отрова и всичко е лекарство. Само дозата го прави и за двете.”

„Как правилно да накажем дете“

Наказанието не трябва да уврежда здравето – нито физическото, нито психическото.

Ако има съмнение дали да наказвате или да не наказвате, НЕ наказвайте. Без „превенция“, без наказание „за всеки случай“. Един по един. Дори да са извършени огромен брой престъпления наведнъж, наказанието може да бъде тежко, но само едно, за всички наведнъж, а не едно по едно за всяко. НАКАЗАНИЕТО НЕ Е ЗА СМЕТКАТА НА ЛЮБОВТА. Каквото и да се случи, не лишавайте детето от заслужени похвали и награди, НИКОГА не отнемайте даденото.

Давност.

По-добре е да не наказвате, отколкото да наказвате със закъснение. Детето в предучилищна възраст ще забрави за шегата си в рамките на час и ще бъде искрено объркано: „Защо?“ Късното наказание няма да донесе никаква полза, но ще предизвика негодувание и ще причини психическа травма.

Наказани - простени.

Инцидентът приключи. Нито дума за стари грехове. Не пречете да започнете живота си отначало.

Без унижение.

Каквото и да е, каквато и да е вината, наказанието не трябва да се възприема от детето като триумф на нашата сила над неговата слабост, като унижение. Ако детето вярва, че сме несправедливи, наказанието ще действа само в обратната посока!

Детето не трябва да се страхува от нашето наказание.

Той не трябва да се страхува от наказание, не от нашия гняв, а от нашата скръб.

Не можете да наказвате или да се карате:

Когато детето е болно (психиката е уязвима, реакциите са непредвидими); непосредствено след физическа или психическа травма; когато детето не може да се справи или нещо не му се получава, когато се храни, след сън, преди лягане, по време на игра, по време на работа; когато вътрешните мотиви на престъплението, най-тривиалното или най-ужасното, са неразбираеми за нас (непременно трябва да разберем какво е причинило престъплението, може би е било защита, някой го е наговорил и т.н.); когато не сме на себе си, уморени или разстроени от проблемите си (гневът е лош съветник).

Помнете внушаемостта!

Когато се карате на детето, не го твърдите, че е мързелив, мърляч и т.н., че нищо няма да му се получи, че е непоправимо и т.н. Детето ВЯРВА! Всяко твърдение се възприема от него недвусмислено, не разбира никакво фигуративно значение. Когато оценяваме, ние предлагаме.

Уважавайте личната поверителност!

Когато изразявате неодобрение, определете само действия, само конкретни действия, не докосвайте човека. Не „ти си лош“, а „ти направи нещо лошо“, не „ти си жесток“, а „ти постъпи жестоко“. Изразете отношението си към действието: „ние сме разстроени от вашето поведение“, „Тъжен съм, защото ме обидихте“, „В лошо настроение съм поради вашето действие“.

Внимавайте с подигравките.

Остро оръжие. Приложимо само за тези, които имат чувство за хумор. Ами вашето дете?

Косвено неодобрение.

Да говорим за някой, който е направил нещо толкова лошо като нашето дете. За най-малките може да е под формата на приказка. В този случай можете да удебелите цветовете, така че всичко да е ясно. Ако детето дори не го покаже, няма значение, то ще разбере, шансовете са добри.

Пазете се от двойствеността!

Караме се със страшни думи и в очите, и в интонацията: „Знаеш ли колко те обожавам, че накрая ще ти позволя всичко.“ Едната ръка гали, другата удря... Пряк път към възпитанието на лицемерието. Искаме ли детето ни да притежава това качество?

Ние наистина наказваме детето само с чувствата си!

Както строгостта, така и нежността, диктатурата и демокрацията могат да дадат както прекрасни, така и ужасни резултати. Всичко е въпрос на индивидуалност. Вашето дете не е ваша собственост. Той е личност, единствена, неповторима.

Да не забравяме отдавна казаните думи: „Всичко е отрова и всичко е лекарство. Само дозата го прави и за двете.”

MBDOU "Комбинирана детска градина 3 12 Кировск"

Консултация за родители

„Ние дисциплинираме детето правилно“

Педагог:

Парци Наталия Ивановна

декември 2015 г

Днес ще говорим за наказанието. Често мислим как правилно да накажем дете и дали изобщо е необходимо да наказваме?

Веднага ще кажа, че нашето възпитание трябва да се основава на безусловна любов към детето.

Методите за дисциплиниране на детето са ефективни само в здрава, приятелска семейна атмосфера.

Как можете и как не можете да наказвате дете...

Ако възникне въпросът за наказанието на дете, първо възрастният трябва да помисли какво точно го дразни в поведението на детето и какъв ефект иска да постигне чрез наказание.

В книгата си психологът Д. Добсън формулирашест принципа, въз основа на които родителите трябва да решат въпроса за наказването на децата:

1. Само когато границите са установени, човек може да изисква тяхното спазване. Родителите трябва сами да решат какво искат и какво не. В поведението си детето трябва да знае какво е приемливо в поведението му и какво не.

Само тогава детето ще възприеме наказанието като акт на справедливост.

2. На предизвикателното поведение трябва да се реагира уверено и решително. Ако детето влезе в открит конфликт, трябва да се държите уверено и спокойно. Тъй като безпомощността на възрастен го лишава от авторитет в очите на децата.

3. Необходимо е да се разграничава своеволието от безотговорността. Дете не може да бъде наказано за неволно действие. В ситуация, в която е забравил да изпълни молбата на възрастен или не е разбрал изискванията.

4. След конфликт е наложително да утешите детето и да не спестявате обяснения. По време на наказанието детето изпитва вина, объркване и изоставяне. В такава ситуация е важно да погалите детето и да му кажете, че все още е обичано. Именно чувствата на детето в такава ситуация могат да ви дадат отговор за ефективността на наказанието.

Разбира се, наказването е необходимо, без това нито една образователна система не е валидна. Важно е да изберете ефективни наказания.

5. Не изисквайте невъзможното.

6. Водете се от любов във всичките си действия.

ВАЖНО ПРАВИЛО : Психолозите съветват да наказвате детето в най-крайните случаи - когато демонстрира неподчинение.

Ако наказанието не може да бъде избегнато,тогава трябва да последва веднага след престъплението.

КАК ДА НЕ НАКАЗВАШ ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ?

- Физическо наказание.Физическото наказание не помага на детето да осъзнае грешката си, но предизвиква негодувание и гняв. Децата, които са удряни от родителите си, често израстват несигурни и крият страха си от провал зад външната агресия. Децата могат да таят злоба към родителите си и да „отмъщават“ за обидата.

- Тишина.В такава ситуация детето изпитва напрежение и последствията от това могат да бъдат тежки за развитието на неговата личност.

- Казвайки: "Не те обичам вече"и т.н. Това наказание подкопава основата (основната нужда от любов, от която зависи животът на един малък човек.

- Викайте на дететозащото плачът се възприема от дете предучилищна възрасткато физическо наказание. Писъкът е като удар.

- Трябва да има по-малко наказанияотколкото стимули. Самочувствието на детето зависи от броя на положителните и отрицателните реакции.

- От много време и след толкова време, което е непропорционално на възрастта на детето (отколкото по-малко дете, толкова по-близо трябва да бъде наказанието до престъплението).

- Укорявайте и си спомняйте миналите грехове на детето, като по този начин засилва лошото поведение на детето.

ЕТО НЯКОЛКО ПРАВИЛА ЗА ПРАВИЛНО НАКАЗВАНЕ НА ДЕЦА:

1. Всяко наказание трябва да е справедливо.Детето трябва да е сигурно, че наказанието е справедливо, че е обичано независимо от всичко.

2. Без наказаниене трябва да лишава детето от възможността за задоволяване на биологични и физиологични потребности.

3. На детето трябва да се обясни какви нарушения ще доведат до наказание.и под каква форма.

4. Наказваме с ясно уточняване на времето. За колко време синът или дъщерята ще бъдат лишени от компютър?

5. Когато наказвате, не трябва да обиждатеи етикетиране. Критикуват се действията на детето, а не неговата личност.

6. Не можете да му напомняте за миналите му злодеяния.. Ние наказваме тук и сега.

7. Прилагане на наказаниятрябва да бъдат последователни, и да не прибягват до наказания от време на време.

„И в заключение бих искал да кажа, обичайте децата си, глезете ги. Прилагайте наказание към детето си своевременно и разумно. Нека наказанията са справедливи. Обръщайте повече внимание на положителните действия на детето си, отколкото на отрицателните. И бебето по-често ще ви радва с послушание.

Литература:

1. Е. А. Алексеева „Проблеми на децата в предучилищна възраст“.

2. Е. А. Чепракова „Как правилно да наказваме децата.“