Развитие на фантазията при децата. Патологична фантазия при деца. Литература и други източници на информация

Мечтите и фантазиите са общи за всички деца от много ранна възраст. Такива интересен начинмисленето постепенно избледнява с годините, тъй като с възрастта човек мисли по-рационално и вече не дава воля на въображението си.

Всъщност, за да може мисленето на бебето да се развива извън кутията, креативности наклонности, просто е необходимо да фантазирате. Дете, което умее да измисля и мечтае, расте освободено, открито, добро и лесно контактува. Развито мислене– неразделна част психологическо развитиедете. Спомнете си детството си, когато лежеше на тревата, вие измислихте изображения за преминаващи облаци или можехте да организирате истинска битка без нито една играчка. Всички възрастни някога също са били малки изобретатели.

Но въпреки това родителите често са загрижени за въпроса къде да видят тази линия от детски изобретения, когато те вече граничат с опасност за психиката.

Агресивни фантазии

Много често има ситуации, когато само вчера дете се свързваше с добър лекар, плувец спасител, а днес с яростен вик „лети“ из стаята и унищожава всичко наоколо, а в детска градинанаранява други деца. Фантазиите внезапно преминават границата на позволеното и стават агресивни. Детето все повече се интересува от военни игри, унищожаване, разбиване, унищожаване под прикритието на чудовища и злодеи, пренасяне на враждебно отношение в ежедневието. И сега той вече свързва друг човек със Злото и може да започне да се бори срещу него физически.

Ако нещо подобно започне да се случва с вашето дете, трябва незабавно да идентифицирате причините за това поведение. Често реални преживявания, които са травматични за психиката, могат да бъдат пренесени в играта.

Видяно насилие, скандали в семейството, оплаквания и очаквания за наказание - всичко това може да доведе до агресивни фантазии. Дете, способно на насилие, най-често е убедено, че не е обичано.

В допълнение, гледането на филми и анимационни филми, които не са подходящи за възрастовата категория на детето, води до агресивна форма на въображение. Дете в предучилищна възраст все още не може ясно да разграничи образа на доброто. И ако, например, привидно положителен анимационен герой (Батман, Супермен, Спайдърмен) физически унищожи опонентите си в борбата срещу злото и несправедливостта, незрялата психика на детето приема това за даденост. Понятията Зло и Добро се подменят, в главата на детето те просто се смесват.

Действията на родителите в случай на такъв проблем са разбираеми: те трябва да ограничават детето си от видео и филми, те не трябва да въвличат децата си в гледане на филми за възрастни с на пръв поглед безобидно съдържание; не напразно има възраст лимит.

Ако въображението на вашето бебе е станало агресивно, покажете на детето си повече нежност и обич, играйте добри игри(), обяснете разликата между добрите и лошите герои, прегледайте собствената си система от наказания и награди. Само любящите родители ще могат да намерят компромис и да научат децата си да се справят с негативните емоции.

Лъжа

Детето може да започне да използва въображението си в неестествена форма и да започне откровено да лъже. Най-често детето се нуждае от лъжа за лична изгода и може да се превърне в навик, така че трябва да идентифицирате причината за лъжата. Детето може просто да се страхува от наказание и следователно да прехвърли вината за престъпление върху измислен герой, животни или роднини. Ако детето лъже, умножавайки истинските си заслуги, казва, че е спечелило нещо, че е било похвалено или наградено, но това всъщност не се е случило, тогава проблемът е в несигурността и желанието да почувства подкрепа и самооценка. Понякога децата се опитват да се оправдаят с лъжи. „Напуснах сам, не ме изгониха“, „Той го започна пръв“ - такива фрази характеризират съмнението в себе си. Детето може да започне да говори на другите за собственото си семейство; това е първият предупредителен знак за разпадане на отношенията между роднините.

Не се опитвайте да изкоренявате лъжите от детето с наказания и викове, научете го да ви вярва, покажете му с личен пример последствията от лъжата, кажете му колко важно е доверието в семейството и приятелството. Подходете към ситуацията разумно. Не показвайте сами лъжите и ги осъждайте в другите.

Ако детето ви е измислило чудовище под леглото или чудовище в килера, това не е проява на болна фантазия, а проекция на детски страхове. За да не стане патологично състоянието, помогнете на детето си да преодолее страховете си. Нарисувайте чудовищата като добри, измислете магическо заклинание или супер меч срещу всички злодеи, говорете и обяснявайте.

Често детските страхове са породени от незнание; ако детето не може да си обясни дадено явление, то драматизира случващото се и си измисля опасност. Обяснете обикновени явления на децата, покажете как и какво работи и се случва.

Въображаем приятел

Появата на нереалистичен другар е често срещано явление. От една страна, такъв приятел помага на детето да оцелее и да приеме всяка ситуация, да изрази емоциите си и да прояви лидерство; от друга страна, това е показател за липса на комуникация. Освен това комуникацията тук се измерва с качествени показатели, въпросът не е в общото време, прекарано с бебето, а в това какви емоции изпитва детето, дали може да се изразява и да бъде откровен.

Ако фантазията с въображаем приятел е здравословна, тогава детето точно осъзнава границата с реалността, разбира и само казва кое е истина и кое е измислица.

Ако детето прекрачи границата и не осъзнава разликата между въображаемия свят и реалния, тогава си струва да се обърнете към психолог, преди тази форма на въображение да има отрицателно въздействие върху психиката.

Фантазиите не могат и не са необходими за изкореняване, важно е, напротив, да помогнете на детето да развие въображението си: играйте, измисляйте, правете, не изхвърляйте събраните съкровища под формата на камъчета и пръчици, а по всякакъв възможен начин допринасят за развитието на креативността и индивидуалността на детето.

Всички деца са различни едно от друго, всяко е индивидуално и уникално по свой начин.

Как работи детската фантазия?

Олга Филатова
"Забавни фантазии" Игри за развитие на въображението и словесното творчество на децата предучилищна възраст

« Забавни фантазии» (игри, с които можете развийте въображението, а също така словесно творчество при деца в предучилищна възраст.

Искам да започна речта си по думите на А. Айнщайн "Без въображение няма мисъл."

Дете в предучилищна възраст, поради възрастта сиспецификата е намиращият. Вниманието му винаги е насочено към това, което го интересува. А интересът е придружен с положителни емоции. Развийте въображение и въображениенеобходими от ранна детска възраст.

Какво е въображение и фантазия? (отговорите на учителите)

Това са видове мислене, това е способността да си представим мислено това, което го няма от това, което е в паметта. С други думи, въображението е активно творческипроцес на създаване на нови знания (нови идеи)от старо знание.

С какво е различно? фантазия от въображение?

Ако въображението е способността за мислено създаване на нови идеи и образи на възможни и невъзможни обекти въз основа на реални знания, тогава фантазия- това също е създаване на нови, но нереалистични, приказни, но невъзможни ситуации и обекти, но и базирани на реални знания.

например: Пинокио, Оловяният войник, Котаракът в чизми - това фантастични изображения.

От всички знания и умения най-важното, най-необходимото за жизнената дейност е умението да говориш ясно, разбираемо, красиво. роден език. Ако детето е усвоило свързана устна реч, развитие на фантазията, въображение и литературни способности креативност, тогава можем да кажем, че вече е доста добре подготвен за училище.

как развиват въображението и креативността на децата?

Има три закона развитие на творческото въображение:

1. Творческидейността на въображението е в пряка зависимост от богатството и разнообразието на миналото личен опитчовек.

Наистина, всяко въображение е изградено от реални елементи; колкото по-богат е опитът, толкова по-богато е въображението. Оттук и следствието: трябва да помогнем на детето да натрупа опит, образи и знания (ерудираност, ако искаме да бъде творческа личност.

2. Можете да си представите нещо, което не сте виждали сами, но сте чували или чели, т.е. фантазирайтевъз основа на опита на други хора. Например, можете да си представите земетресение или цунами, въпреки че никога не сте го виждали. Без обучение е трудно, но възможно.

3. Съдържанието на въображаемите обекти или явления зависи от нашите усещания в момента фантазиране. Обратно, предметът фантазиявлияе на чувствата ни. можеш да направиш това" сънувам„твоето бъдеще, че това ще бъде ръководство за цял живот, но ти можеш фантазирайтеужас и страх да вляза в тъмна стая. Чувствата, подобно на мислите, се движат креативност.

Сред съвременните иновации в предучилищнаОбразованието трябва да използва точно тези методи и технологии, които не само дават резултати, но и да са вълнуващи за децата. Една от тези технологии е игри за развиване на въображението и словесната креативност. Децата да мислят "според законите"трудно, но ако ги научиш фантазирайтеи не критикувайте за това, тогава деца фантазирайтелесно и с удоволствие, особено ако ги похвалите.

Децата подсъзнателно се учат да мислят чрез игра. Трябва да се възползвате от това! Наслаждавам се игри, те ще овладеят умението по-бързо фантазирайте! И тогава способността да си представяте! И тогава мислете разумно! Колкото повече вие вие щеиграйте и учете с детето, по-добро бебеще развиват се! Който не е изобретил велосипеди като дете, няма да може да изобрети нищо. Нека децата "изобретяване на собствени велосипеди".

Предлагам на вашето внимание майсторски клас по темата: « Забавни фантазии» . Целта на която е запознаване с техники, насочени към развитие на фантазията и словесното творчество.

Което игриможе да се направи с деца:

Игра „Вдъхнете живот на предмета“

Тази игра включва даване на неодушевени предмети на способностите и качествата на живи същества, именно: способността да се движите, да мислите, да чувствате, да дишате, да растете, да се радвате, да възпроизвеждате, да се шегувате, да се усмихвате.

В какво живо същество бихте се превърнали? балон? (Отговори от 1 отбор)

Какво си мислят обувките? (Отговори на 2 отбора)

За какво мисли мебелите? (отговарят 3 отбора)

Игра « Забавни рими»

Изберете за думите се римуват.

Свещ - ... печка; тръби - ... устни; ракета - ... пипета; ботуши - баници и др.

Игра "Зоопарк"

Участници игривземете от снимката, без да ги показвате един на друг. Всеки трябва да опише своето животно, без да го назовава, според този план: Външен вид. къде живее Какво яде?

Игра "Каква късметлийка съм"

„Какъв съм късметлия“, казва слънчогледът, „аз съм като слънцето.“

"Какъв съм късметлия", казва картофът, "храня хората."

„Какъв съм късметлия“, казва брезата, „те правят ароматни метли от мен.“

"Автобиография"

Ще си представя себе си като предмет, нещо или явление и от негово име ще разказвам историята. Слушайте ме внимателно и чрез насочващи въпроси разберете за кого или какво говоря.

„В къщата на всеки съм крехък, прозрачен, умирам от небрежно отношение и става тъмно не само в душата. (крушка)".

„Прегърнете невиждано животно“

Всеки от участниците игритрябва да изобрази как той "прегръдки"някое животно, а останалите отгатват това животно.

Игра "настояще"

Възрастните стоят в кръг. На един се дава кутия с лък в ръцете му и се иска да я даде на съседа си и да каже: какво би искал да даде?: „Подарявам ти зайче“ или „Подарявам ти голям бонбон“ и т.н.

Публикации по темата:

„Фолклорът като средство за развитие на словесното творчество при деца от по-голяма предучилищна възраст“„Фолклорът като средство за развитие на словесното творчество при по-големи деца в предучилищна възраст“ Словесното творчество е един от видовете детско творчество.

Стана добра традиция в нашата детска градина да организираме състезание преди Нова година. съвместно творчестводеца и възрастни. Цел.

През октомври нашата институция беше домакин на изложба на занаяти на съвместно творчество на деца и родители „Чудо - семена“ Това е с пухкав нос, Това.

Цел: да научи учителите да развиват креативност и въображение чрез използване на необичайни начини за работа с пластилин. Материали: комплекти.

Екологичен проект „Фантазии за зеленчуци“ за деца от предучилищна възраст. Деца от подготвителна група.Паспорт на проекта Автори на проекта: Егорова Татяна Михайловна, Коновалова Наталия Александровна, учител на GBDOU „DOG „Malysh“ на Москва.

Детска фантазияняма граници. Момичетата си играят с кукли, разговарят с тях, пият чай с тях и им избират тоалети, а момчетата се състезават с колички на пода.

Понякога децата толкова свикват с ролята, че е невъзможно да различат фантазията от реалността. И родителите се чудят дали такъв свободен полет на въображението е вреден за развитието на детето.

Всъщност фантазиянеобходимо за всеки човек. Без него щяхме да останем в каменната ера: нямаше да се развие науката, нямаше да се създават картини, нямаше да се пишат книги, стихове и други произведения на изкуството. И децата няма да могат да овладеят математика, физика, рисуване и други предмети от училищната програма.

В този материал сайтът ще ви разкаже каква роля играе детска фантазияв развитието и живота на детето.

Как се развива детското въображение?

С помощта на детското въображение детето осъзнава истинските си чувства

Често срамежлив и плах момчетата фантазиратче те побеждават своите нарушители и винаги ги превъзхождат. Например 5-годишният Кирил развълнувано разказва на родителите си как се бие с Коля, кой го е обидил, как го удря, стреля с пистолет и т.н. Въпреки че в действителност той „не би наранил и муха“.

Такава фантазияот една страна може да изглежда агресивно, но от друга страна през него излиза негодувание и агресия. Това е странно психологическа защитаот притеснения, че едно скромно момче не може да се защити. Разбирайки това, родителите помагат на детето си да разбере истинските си чувства и преживявания.

Въображението позволява на детето да разпознае и признае собствените си страхове.

Детска фантазия- това е безопасна клапа, през която детето изразява негативни емоции, страх, тревожност и други негативни чувства. Той все още не е наясно с тях.

Да вземем следната ситуация: бебето е обидено на родителите си, защото прекарват повече време с малката му сестра и се страхува, че един ден напълно ще забравят за него. Затова, за да изрази негативните си чувства, той казва на предците си, че е сънувал лош сън, в който внезапно изчезнаха майка му и баща му.

А няколко дни по-късно разкрива, че в детската градина изведнъж си помислил, че родителите му са се разбили със самолет и са отишли ​​в рая. Всъщност всичко това е само плод на детското въображение.

Фантазията помага на детето да преживее раздялата с близки приятели

Преместването в друг район или друг град е стрес за възрастните, но за детето е истински удар. В крайна сметка в родната му къща и детската градина имаше негови най-добри приятелис когото играеше всеки ден на детската площадка. И след като се премести на чуждо място, той се чувства тъжен и самотен, затваря се в себе си и практически не общува с никого, не играе с любимите си играчки и не гледа анимационни филми.

Може да се интересувате от: Как да работите с недостатъците на външния си вид.

Днес, когато се използват такива качества като прагматизъм и бизнес проницателност, не всички родители разбират колко важно е това за бъдещето развитие на въображението при децата. Някои възрастни решиха, че детските изобретения са характеристика на възрастта, която „трябва да се преживее“. Образите на такива родители са карикатурни в епоса за Хари Потър, използвайки примера на семейство Дърсли, чиито членове са напълно лишени от въображение и поради това изпитват остра враждебност към всичко необичайно, тоест „ненормално“.

Междувременно фантазия уникален имотчовек, благодарение на когото се правят изключителни открития, конструират се удивителни машини, създават се гениални книги и произведения на изкуството. И всичко започва с особения мироглед, който имат малките деца.

Ако все още не сте чели книгата на К. Чуковски „От две до пет“, не забравяйте да я прочетете. Той улавя как децата виждат света. Помислете например за „разсъжденията“ на четиригодишно дете за това как търси майка си. Как вървеше и търсеше „добрата леля“. Как „погледна в сърцата им“, докато намери майка си, в чийто корем започна да „живее“.

Трудно е да си представим, че през 1962 г. дете ще „тълкува“ какво казват възрастните за това откъде идват децата. По-скоро така се проявява специална фантазия, която е характерна за малките деца и след това преминава без следа или се трансформира в творчески или научни способности. Вероятно затова се смята, че писателите и учените са хора, които са запазили в душата си детския мироглед.

Фантастика или феномен?

Повечето деца стават мечтатели ранна възраст, до тригодишна възраст. Някои изследователи смятат, че феноменът на детското въображение е сложен феномен, чийто произход датира почти от минали животи.

В Университета на Вирджиния (САЩ) в продължение на 40 години биохимикът и психиатърът Ю. Стивънсън провежда експерименти за изучаване на детските „фантазии“ на деца от две до седем години. Той установи, че развитие на въображението при децатапонякога се случва по странен начин.

Стивънсън записва: много от интервюираните от него 3000 деца описват реални събития от миналото, които са се случили преди тяхното раждане и са документирани, на които те не биха могли да бъдат свидетели.

Изследователят установи, че децата на тази възраст често разказват истории за себе си, които се отнасят до някой, който действително е живял преди няколко години, и фактите са поразителни със своята точност.

След седем години децата загубиха тези спомени без следа и дори не можеха да си спомнят какво са казали сами.

Със сигурност много родители също са свидетели на любопитни фантазии на децата си за „когато бях войник“ или „когато бях принцеса“, но не им придават никакво значение. Щеше да си струва.

Характеристики на развитието на фантазията в предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст са неудържими мечтатели. Доказано е, че колкото по-развито е въображението на детето, толкова по-лесно е то да учи училищните науки, особено математиката и природните науки.

Какви дейности помагат за развитието на въображението на децата?

• Четене на книги и приканване на детето да измисли свой собствен край на приказката
• Рисуване на несъществуващи животни. Можете да предложите да си представите къде живее животното, как се нарича, какво яде
• Игри като „Крокодил“, където трябва да изобразите какво означава думата с изражения на лицето и жестове
• Естетически дейности: приложни изкуства, рисуване и др.
• Всякакви видове „писане“: приказки, стихове, музика. Нека не е напълно успешни преживявания, както и да е, дайте подкрепа на децата - това е важно
• Сценични изкуства: Водете децата си на пиеси. Ако детето ви проявява склонност към актьорско майсторство, изпратете го в театрално студио и го оставете да опита ръката си в изкуството: „свикването“ с героя идеално събужда въображението и способността да гледате на света с други очи

Какво да търсите?