Родителска асамблея "Детска агресия". Родителска среща "Детска агресия, нейните причини и последствия" - презентация родителска асамблея в градинската агресивна дете

Среща на родител-учител На темата: "Агресивност на децата".

Предназначение: да запознаят родителите с концепцията за "агресивност на децата", което означава агресивно поведение, в какви случаи може да възникне агресия. Говорете за видовете агресивност и нейната превенция.

Хода на срещата

Детска агресивност - Това е нецивилизиран добив на енергийния добив, за да се получи разреждане.

Агресивното поведение се проявява, когато детето вика, лепкава, ухапва, рита, взима играчки, държи краката си, се събужда на възрастни, писък, скулптове, сълзи и др.

Какво означава това поведение и откъде идва?

Децата агресивност е абсолютно нормално и дори необходимото проявление на поведението на детето, което се изразява в нарушение на правилата, определени от възрастните и е придружен от силен протест. Децата реагират по различен начин на забраните и предписанията си. Някои - спокойно, а други - реагират с такова поведение, което възприемаме като агресивно.

Практическите изследователи са доказали, че престъпниците или авторитарната историческа личност (например Сталин, Хитлер) не са били в детство Агресивни деца, напротив, това беше по-голяма унибана и депресирана деца. В крайна сметка е известно, че лицето, което се унижава на фондацията, спасява равновесие, само унисява другите.

Всеки човек от природата се дава агресивна енергия. Въпреки това, хората го използват по различен начин. Някои - за изграждане и тази енергия се нарича конструктивна. Други - да унищожат или унищожат, тяхната енергия е разрушителна.

Конструктивната агресия е активността, стремеж към постижения, защита на себе си и други, завладява свобода и независимост, защита на собственото ни достойнство. Деструктивната агресия е насилие, жестокост, омраза, зле-свидетел, злоба, пикап, гняв, дразнене, упоритост.)

Повредете върха, бурната река, пространство, решаване на научния проблем е полезна, добра, необходима за напредъка на енергията.

Животът е изпълнен с разочарования и разочарование причинява протест, гняв. И ако не е възможно да се изработи всякаква стратегия за преодоляване на тези чувства, тогава депресивните агресивни атракции намират невротичен изход от психосоматични заболявания (стомашна язва, чернодробно заболяване и т.н.) за изрични психични разстройства. Ние, възрастни, можем самостоятелно да управляваме нашата енергия и децата трябва да помогнат, насочват енергията си в правилната посока.

В определен период от детство (2-5 години) децата са характерни за агресивност, защото Животът на децата е пълен с разочарования, причинени от лишения и ограничения, които стават ранени за детето.

Така че, вече в ранна възраст Детето е присъщо агресивност. Неговият плач, той изразява гняв и възмущение, изисквайки удовлетворението на собствените си физиологични нужди.

Детето не става агресивно неочаквано. Той не може да бъде момчета или пай-момиче и веднага да започне да крещи и да се бие с връстници. Този процес постепенно е. До определен момент детето изразява нуждата си от по-мека форма, но възрастните не обръщат внимание на това, докато не бъдат изправени пред очевидно поведение, което се възприема като агресивно. Всъщност това е отчаяно се опитва да задоволи нуждите си, да възстанови емоционалното състояние. Само едно дете не може да изразява чувствата си по друг начин, защото Той се бори за оцеляване в околния свят.

Агресията може да възникне:

1. Като крайна мярка, когато детето няма други възможности за посрещане на техните нужди. Като доходност на огромна енергия на детето (детето трябва да тича, да скочи и той не го дава. Той започва да рита топката и с липсата му - съсед).

2. Като "научно" поведение, когато детето се държи агресивно, следвайки пробата (родители, анимационен герой и т.н.).

3. Агресивност и конфликт, като следствие от егоизма на детето, което се използва за вниманието у дома и го изисква в детския екип. Всички средства, включително агресия, конфликти, кавги, преминават битки. Основното нещо е да бъдеш в центъра на вниманието.

4. Агресия - като форма на защита срещу чувство на тревожност, несигурност, депресия, стрес.

Такива деца бягат от силни, но се изкачват в борба със слаб. Защитата на малък агресор е атакувана, тя му дава увереност. Трудно е да се сприятелявате с други деца - те се опитват да стоят далеч от него, да го избегнат.

5. Агресия - в отговор на емоционален глад, емоционално недоволство на детето. Ако детето е "изоставено", тогава той премахва чувствата си тихо, но много зло, той се проявява: в увеличение, подигравка върху други хора, животни, които са взели, причинявайки болка в друга, обида.

В детска градина Трябва да забраним проявлението на отворената агресивност, защото Ние сме отговорни за безопасността на децата.

Необходимо е да научите детето си да общува с други деца, за да общуват.

Да, ние сме длъжни да установим правилата и забраните и да не се възмущаваме, че децата ги противопоставят и се опитват да се борят с тях. Това е нормално, ако всичко се случи в определена рамка.

Ако детето е в гняв, и причината е вашата забрана, тогава не го осъждайте за това. Оставете забраната в сила, но в същото време симпатизирате, ако е възможно, предполагат някакъв компромис.

За възрастни е важно да се разбере, че в състояние на гняв и дразнене не може да бъде "да се нарушат" всички конфликтни ситуации с деца.

Има няколко вида агресия. Но ние ще се съсредоточим върху двете най-често срещани предучилищна възраст. Това е физическа и вербална (вербална) агресия.

Физическа агресивност тя се проявява доста често при деца и веднага привлича вниманието на възрастните. Дете, което само леко удари, започва да вика като рязане, храм, създава утеха. "Нарушителят" има способността да вдигне малко. И двете лоши. В такава ситуация е необходимо да се отглеждат децата един от друг в различни посоки и да започне да разбира какво се е случило само след като децата се успокоят. В същото време е необходимо да се успокоя "обиден", да го прегърне, да се гали по главата и да каже: "Не се натъжи, той не искаше да те наранява." С "нарушителя" е необходимо да говорите не толкова в клавиша "курсори", колко структурно: има проблем, той трябва да бъде решен. Детето трябва да настрои правилото: "Не можете да победите. Ако сте ядосани, искате да ударите, - избягайте. Можете да кажете за възрастни за това, т.е. Ние учим детето да научи чувствата си, да ги разпознава, изразява думи, а не юмруци. Не забравяйте да похвалите детето всеки път, когато той може да разреши конфликта, без да прибягва до агресия.

Мислите ли, че трябва да отговоря на агресията?

Лошо, когато възрастните отговарят на агресивната агресивност. На първо място, те сами насърчават децата на новата агресия и репликите "отиват и дават доставка" детето възприема, като пряко ръководство за действието на Go и Bay.

Вербална (вербална) агресивност - Това е израз на негативни чувства не само чрез форми (кавга, вик, писък), но и чрез съдържанието на вербалните отговори (заплаха, проклятия, псуване).

Почти всички деца по-рано или късно започват да използват избледнели думи в речта. Това обаче не е причина за безпокойство.

Децата са склонни да слушат какво казват възрастните, които често не забелязват как се държат. Някои родители сами учат дете на определени изрази. Отделни думи на детето поглъщат от другари за игри. И фактът, че тези думи шокира възрастни, се оказва добра причина за това, че детето ги повтаря отново. И когато искат да премахнат родителите, той открива нови оръжия за агресия.

Това се случва, че детето казва думата, без да знае значението му. Как трябва да направим в този случай?

Най-правилната ще каже, че това е лоша дума и не трябва да говори с него.

Детето ще бъде разочаровано в насипно състояние, ако не вижда желания резултат. Понякога е необходимо да се направи порицание на детето, ако знае, че това е швейцарска дума: остри, неодобрителни "красиви" действа по-добре от дългосрочна морализация. И също така е по-добре да не привличате вниманието на другите на неприятния език и да не се гарантира вниманието на публиката. Ако обидни думи се изпращат на възрастни, тогава не трябва да обръщате внимание на тях и да ги вземете близо до сърцето. Просто е необходимо да се игнорира детето, което обижда хората. Понякога е необходимо твърдо да се каже: "Харесвам те, но това казвате, не ми харесва."

Често желанието да се чувствам силно и значително за вербалната агресия. Не можем да защитим децата от милостиви думи, но нашата задача е да ги засягаме.

Предотвратяване на агресивност.

Невъзможно е да се предотврати агресивността, за да се предотврати появата на агресивност, но е възможно да се преодолее. Добър метод - Разговор за агресивност, когато детето може да говори за чувствата си, когато им намери правилните думи, когато вижда, че той е разбран и не го осъжда за собствените си сетива. "Как се чувстваш днес?" - тук най-добър инструмент За преодоляване на засягането.

Трябва да се развиваме в децата способността да обсъждаме собствените си чувства и свойства на характера, прокараме агресивните чувства. Колкото повече детето ще бъде уверено, толкова по-рядко ще изпита гняв, завист, толкова по-малко егоизма ще остане в него. Вземете голяма роля в живота на детето, нека се чувства обичан и желателен.

Подготвен Николаев Анастасия Александровна.

Среща на родител-учител

"Детска агресия".

Родителска асамблея "Детска агресия".

Цел: Формиране на родители за идентифициране на причините за агресивността на децата и коригиране на поведението им в отношенията с детето в конфликтни ситуации.

Среща.

Подготвителен етап.

1. Провеждане на 2 детски анкета по тази тема.

2. Провеждане на разговор с училищния психолог, за да се изяснят причините за детската агресия.

3. Подгответе текст за педагогически университети.

4. Подгответе бележки за родителите.

Организационен етап.

Скъпи майки и татковци! Днес бих искал да започна с разговор за проблема с детската агресия. Този разговор не е случайно. Днес се сблъскваме с необузданата агресия не само в обществото, но наблюдаваме пропагандата на агресията и насилието от телевизионни екрани, компютри. Агресията се показва не само подрастващи и възрастни, както се разглежда. Агресията също е деца. С какво е свързано? Как да се справим с проявлението на детската агресия? Опитваме се да отговорим на тези и други въпроси днес.

"Най-добрият начин да направите децата добре е да ги направите щастливи" (o.wailde)

В съвременния период на развитието на нашата страна, когато идеалите на Pioneeria и Komsomol престават да бъдат значителни, и новата философия, идеята за образование на гражданин отсъства, малко вероятно е човек да бъде претендиран че няма увеличаване на агресивността на нашето общество като цяло и по-специално отделен човек. Агресията "младежи" всяка година. И учители и родители в такива условия ежедневието Трудно е да се реши какви усилия трябва да бъдат изпратени, за да се адаптират детето в света, пълно насилие и агресия.

Днес имаме следните задачи на срещата на родителите

1. Причините за агресията на децата.

2. Да се \u200b\u200bзнае с методите за корекция на агресията.

3. Обърнете внимание на начините на сътрудничество на учителите и родителите в превенцията на агресивността на децата.

Педагогическа общност.

Агресивното поведение на децата ще стане по-ясно, ако разбирате същността на самата концепция за агресия.

• Латинската дума "агресия" означава "атака", "атака".
• "Агресията е разрушително поведение, противоречащо на нормите и правилата за съществуването на хора в обществото, което носи физическо или морално увреждане на хората или причинява психологически дискомфорт."

Обикновено под него разбират действията или само намеренията, които са целта да причинят вреда на друго лице, предмет. Агресията може да се прояви както физически (увреждане на здравето на хората, уврежданията) и устно, т.е. устно (обиди, заплахи, преследвания и др.).

• "Агресивно дете, използвайки всяка възможност, се стреми да излее мама, учител, връстници; Той няма да се успокои, докато възрастните взривят, и децата няма да влязат в битка. Н. Л. Кражева.

За това, което хората обикновено са агресия

• Средства за постигане на някаква цел (отнемайте всичко, принудено да нещо)
• Метод за самоутвърждаване
• Защитно поведение
• Грубо, жестоко поведение на родителите
• Когато детето живее в атмосферата на отхвърлянето му, не го харесва
• Връзка с връстници
• Връзки в семейството
• Противоположни изисквания
• Несъответствие на родителите
• Характеристики на биологичното развитие
• Компютърни игри

Сблъсъкът с агресивността на децата винаги причинява недоумение, объркване. Обикновено това е първото нещо, което родителите правят - наказват детето. Ако проявлението на агресията стане постоянно, те могат да се обърнат към психоневролога. Но проявите на жестокост и неподчинение не винаги посочват наличието на психични аномалии при децата. Често дете, изправено пред неразрешим проблем за него, просто не знае как да се държи правилно. За да му помогне, е необходимо, преди всичко да разбере възможни причини Агресивността му. Нека ги погледнем подробно.

1. Отношения с връстници.

Периода на развитие на детето за 5-6 години противоречив. Децата възникват с зряла възраст. Промените се извършват в организма, правата и задълженията в семейството се разширяват. Има противоречия в отношенията с старейшините. Родителите и учителите изглеждат усещането на зряла възраст на детето, когато му напомнят за задълженията си. Но често те не могат да преодолеят желанието да ограничат нейната независимост. И напротив, самият по-младият тийнейджър, взискателен отношение към себе си, като възрастен, не винаги знае как правилно да се разпорежда с правата си. Комуникацията с връстници за него се превръща в по-голяма стойност от комуникацията с родителите, учителите. Но необходимостта от самочувствие, намирането на мястото ви в екипа не винаги е доволно до степента, която бих искал детето. Агресивността на някои деца се проявява във факта, че те понякога разбират поведението на другите като враждебни. Например, приятелски преподаване външни видове, действат, грешат в задачата, те могат да възприемат като подигравка, обида. От тук има желание да се "отблъсне" нарушителя.

1. Връзка в семейството.

Агресивното поведение на родителите в отношенията между себе си и техните деца: обиди, писъци, грубост, унижение един на друг - всичко това води до това, което подобна комуникация става норма на живот за детето.

1. Противоположни изисквания на родителите.

Противоречивото поведение по отношение на детето, когато мама и татко правят противоречиви изисквания към него, също могат да провокират проявление на агресивност. Например, баща ми вярва, че детето трябва да рива домашна работаИ майката го съжалява, не показва постоянство. И всичко това се случва пред сина или дъщеря. Такива спорове между родители, особено ако повторят редовно, също могат да доведат до проявление на агресия.

4.Непоследователността на родителите.

Несъответствието на родителите при формирането на морални ценности, когато днес те са комфортни само правила в поведението на децата и утрешните други. Детето вижда нечестност, нечестност, несправедливост, болезнено изпитвайки такива ситуации. Това води до хапе, агресивност по отношение на възрастните.

1. Характеристики на биологичното развитие на детето.

Някои черти на неговия характер също могат да определят агресивността. Децата с хиперопортатив, раздразнителни, склонни към емоционални мигащи се нуждаят от помощ на специалист.

Както разбрахме, агресията на децата може да е следствие от различни видове Причини: Нарушаване на вниманието, комуникационни проблеми, неуспехи в проучването. Следователно във всеки конкретен случай е важно да се разбере кога агресията на детето възникне в резултат на конфликтна ситуация и когато е следствие от личното развитие.

В нашия клас децата бяха проучвания:

1. Разбиране на агресивността на по-младите ученици.

Какви хора мислите, че агресивните?

Как бихте направили, ако се срещна с агресивен възрастен (дете)?

Дете:

· Често губи контрол над себе си.

· Често спорят, кълнете се с възрастни.

· Често отказва да изпълнява правилата.

· Често специфично досадни хора.

· Често вити и други в грешките си.

· Често ядосани и отказват да направят нещо.

· Често завистлив, отмъщение.

· Чувствителен, много бързо реагира на различни действия на околните (деца и възрастни), които често са раздразнени от него.

Уважаеми родители, когато забелязахте в детските си признаци на агресия и какво показва тя? (Отговори на родители)

Най-често срещаните родители са следните оплаквания: 1.Пресията се проявява в изявленията на детето (грубост, неприлични думи)

2. Необходима агресивна по отношение на другите (стик)

3.Гързът се проявява в рисунки, писания, бебешки игри.

4. Наистина, се намира такава форма като авторесия - причинявайки вреда на себе си.

5.Пречие към животни.

И така, какво да правя, ако детето ви агресивен в своите изявления. Най-често самите възрастни са виновни. Някои от членовете на семейството са редки, но "произвежда пара" по този начин. При деца заключението е фиксирано: ако нещо не работи, ако не разбирате дали няма друг изход за отстраняване на напрежението, той може да бъде третиран по този начин. Така наречените избледнели или неприлични думи рано или по-късно се появяват в лексикона на всяко дете. Често родителите на децата, като чули първите думи от устата на детето си, не се пазари, но са изненадани колко такова бебе улови интонацията и целта на тези думи. Някой го има бързо, с някой, който трябва да водиш обяснителен разговор. Проблемът за запушване на речта е "анормативен речник", който в момента се обсъжда редовно. Вече стана познато и не шокиращи телевизионни зрители "Силни" изрази в телевизионни и радиопредавания, в книги, вестници, списания.

Ето защо, много не е изненадващо, че съвременните деца не само са научили за съществуването на такива думи, но и да започнат да ги използват активно. В същото време е малко вероятно да разберат, че тези думи означават. Защо, в този случай, тези "лоши" изрази са фиксирани в речта им? Какво привличат децата? На първо място, емоционалността, с която тези думи заобикалят. За тийнейджърите се кълнещ човек е възрастен, безстрашен, никой не разпознава нищо.

Понякога, когато детето не съставлява отношенията си с техните роднини, забелязвайки, че тези думи шокират другите, започва да използва Crucia да се пенсионира, сателитни възрастни. В този случай мечът думите стават друг инструмент.

Така, ако възрастните започват да предприемат мерки за премахване на тези думи от речта на децата, ще има противоречие, лъжа поради факта, че детето наблюдава: по улиците, по телевизионни екрани, и, за съжаление, понякога У дома. Вероятно в този случай е най-добре да се обясни детето, че за определени думи има едно време и място. Може би това твърдение ще накара родителите на недоверие, изненада, гняв, но да се съгласят, по-добре е да причини недоверие към децата.

Безсмислено е постоянно да се сблъскват с използването на неприлични думи или да ги забранят да се произнасят. Това ще направи проклятия още по-привлекателни в очите на детето, тя ще ги използва, но ще се опита да не бъде чута. Но в този случай другите хора ще чуят. Тогава информация за поведението на детето ви ще се научите от учителите, познати съседи.

Така че какво е същото съвети за психолог Ако агресивността на детето се проявява в използването на нецензурни изрази?

• Обяснете на децата, че хората използват проклятия само като последна мярка, когато не са достатъчно сили и думи от отчаяние.
• Гледайте себе си за речта си.
• Ако детето пита за значението на гъвкава дума, не трябва да се остави от отговора. Опитайте толкова много, за да обясните детето смисъла на думата, така че самият той не иска да го използва. Като последна мярка, кажи ми, че думата е толкова отвратителна, че не можеш да го произнасяш на глас.
• Ако детето се интересува защо хората казват такива думи, кажете ми например, че така те казват неограничени и нечестиви, когато искат да обиждат или наричат \u200b\u200bдруг човек.
• Ако детето ви хвана за "лошата" дума от вас, има смисъл да му се извиня, да кажем, че за съжаление не успяхте да се въздържате, направихте лошо нещо. Нека разбере, че искрено отблъсква, това ще ви донесе по-близо до вас, и разбира се, опитайте се да се държите в ръцете си.

Най-често се срещат все още насочена агресия на хората наоколоФизическата агресия по отношение на детето около детето е по няколко причини:

Желание да обобщи;

Защита (А. най-добрата защита атака);

От безнадеждност;

От инконтиненция.

Ако в други случаи това идва от несигурността и безпокойството на детето, тогава тази опция е индикатор за невъзможността да се държи, липсата на умения на културата на поведение, плячка, егоизма. Да бъдеш успешен в обществото, човек трябва да се научи да преговаря, да се откаже, да ограничи емоциите си, да ги изрази по-приемлив начин. Тя трябва да бъде развита от ранна детска възраст, основана на реални ситуации. Колкото повече внимание се обръща на това в живота на бебето, толкова по-лесно ще бъде тийнейджър да се осъзнае в бъдеще. В крайна сметка, способността да се намери компромис, зачитане на мнението на други хора - интегрален компонент на всяка професионална дейност.

• Възрастните трябва да бъдат последователни в действията си към децата. Най-голямата агресия е децата, които никога не са знаели какво ще доведе до тяхното поведение. Например, за едно и също действие на дете, в зависимост от настроението на бащата, може да получи или наказание, или безразлична реакция.
• Трябва да се избягва неоправдано използване на сила и заплахи. Злоупотребата с такива мерки за деца за деца формира подобно поведение и може да предизвика такива неприятни черти в тяхната природа като злонамерена, жестокост и упоритост.
• Важно е да помогнете на детето да се научи да се притежава, да развива самоконтрол. Децата трябва да са наясно с възможните последици от техните действия. Най-важното е да се научи детето да се освободи, да се отървете от натрупаното дразнене, дайте му възможност да използвате преливането на енергията "за мирни цели". Детето трябва да предлага социално приложими методи за изразяване на депресиран гняв. Например: (слайд 13)

1. В допълнение към една в стаята и изразявате всичко, което е натрупано, адресирано до този, който го вдигна.

2. Когато е трудно да се въздържате, можете да победите краката и ръцете си специална възглавница, да разкъсате вестника, да оближете хартия, тичам около къщата, да победиш леглото, пишете всички думи, които искате да изразявате в гняв.

3. Дълбокият вдишвания или резултат до десет помага да си помогнат, преди да кажат нещо или да го направят. Можете също да слушате музика, да ударите силно или да викате под него.

Следващата посока на изразяването на агресията на децата е тяхната игри. Те започват да се появяват за първи път в 4 -5. Децата привличат негативни герои и много доброволно прилагат ролята на такива герои. Ако си спомняте детството ни с вас, можете да кажете с увереност, че избрахме само ролите на положителните знаци. Съвременните деца растат с други идеали. Това се дължи на факта, че много отрицателни герои са по-мощни и затова привлекателни за детето. Ако детето в очите на другите не изглежда добре, той взема себе си отрицателна роля. Той казва на избора си на другите: "Ти казваш, че съм лош, ще бъда лош, ти се обади!". Такова дете несъмнено се нуждае от помощта на специалист.

Понякога се наблюдава агресия в чертежи, писания Ученици. Това се изразява в прогнозиране на различни катастрофи, злополуки, при рисуване на жестоки сцени. Такива случаи най-вероятно са илюстрирани високо ниво Безпокойство на дете. Учителката преживява постоянни и дълги неуспехи в проучването, родителите го упрекват в това, че той не оправдава техните надежди и той не усеща подкрепата на къщата. В този случай трябва да намалите товара, да ви помогнат да се реализира в други дейности.

Някои деца, изправени пред трудности, изпращат агресия върху себе си.Детето може да наранява, унижаващо, обида. При такива прояви на агресия е необходимо да се обърнете към детския психиатър и невропатологът възможно най-рано. Такова поведение на психиатрите се нарича агресия или авторесия. Тя е причинена от несигурност в себе си, се генерира от недостатък на родителската любов, топлината, разбирането от околната среда, но може да бъде признак на психично заболяване. Понякога това поведение може да носи демонстративен характер: "Казват, че това е как се чувствам зле" или "как се оценявам."

Друг вид детска агресия е жестокост във връзка на животните. В ранна детска възраст основата на "садистичните" експерименти върху животни и насекоми може да бъде обичайно любопитство. Малките деца често мъхаха животни, без да разбират, че ги нарани, страдащи. В този случай можете просто да говорите сериозно на детето, обсъждайки с него, че животното се чувства, каквото би казало, ако умело говорим.

Агресия на децата - как да се избегне това

(дискусия, психологическа работилница)

Цели: Представете родителите с причините, причиняващи детска агресия; Учително реагира на агресивни действия, намаляване на напрежението в отношенията с децата.

PR р р р и н и в училище психолог.

Хода на срещата

1. Въведение Лидер на класа.

Проблемът с агресията и насилието е един от най-острите проблеми на съвременното общество. Децата всеки ден наблюдават сцените на насилие от телевизионни екрани и компютърни монитори. Не е изненадващо, че все повече се оплакваме от повишената агресивност, раздразнителността на техните деца. Ако възникнат такива проблеми, преди всичко трябва да се обърнете към психолог с искания за избор на средства за педагогическо въздействие върху такова дете. Но за съжаление повечето от нас не го правят. За да дадете на всеки родител, съветът сега е на срещата, психологът е просто никакво състояние. В края на краищата, семействата са различни и децата са различни.

Ето защо, в хода на нашата среща, ние ще се опитаме да се научим да идентифицираме първите признаци на агресивно поведение, грешки в образованието начело Не започвайте формуляри и работа основни принципи Вашето поведение с агресивни деца.

1. Посланието на училищния психолог за теоретичните аспекти на проблема с агресивността при децата.

Няма ясна дефиниция на агресивността на децата. Най-често тази концепция се разбира под това състояние на детето, в което той силно се стреми да получи това, което той иска, или с помощта на власт реагира на заплахата от благополучие. Може да се предположи, че прибягването до агресивно поведение, децата се борят за психологическото, а понякога и физическото оцеляване и, растящи, с тяхното асоциално поведение, отмъщават този свят за факта, че той не ги приема, не им харесваше, не им харесваше. не разбрах.

Според експерти, обикновено агресивни действия действат при деца като:

- средства за постигане на някаква значителна цел (инструментална агресия);

- метод за психично освобождаване, замяна, удовлетворяване на блокираните нужди и превключване на дейностите;

- Как да отговорим на необходимостта от самореализация и самоутвърждаване.

Най-често срещаните прояви на агресия в детството смятат упоритостта, производството, гняв, гняв, възмущение, желание да обиждат, унижават, обида, власт, недоумение, за да разберат интересите на друго, високо самочувствие, разрушителни действия.

Какво може да провокира агресивното поведение на децата? Експертите смятат, че присъствието на детето следващите психологически характеристики могат да доведат до агресия:

- недостатъчно развитие на разузнавателни и комуникативни умения;

- намалено ниво на саморегулиране;

- неразвита игрална дейност;

- намалено самочувствие;

- разстройства в отношенията с връстници.

Американски психолог М. РИТЕ, специалист в работата с трудни деца, създаде тясна връзка между нарушения на поведението и сериозни изоставания при усвояването на училищните знания. Сред момчетата с асоциален фокус около една трета има специфично забавяне на четене, причините за които са свързани с причините за проявлението на агресията: това са характеристиките на темперамента, допринасящи за появата на поведенчески разстройства, неблагоприятната ситуация в Самата семейство, факт на провала на училищното образование, в резултат на разочарование и недоволство, което може да доведе до протест, агресия, асоциално поведение.

Възможно ли е да се промени нещо в поведението на 10-12-годишно дете, дори ако има всички горепосочени причини за агресия? Можете и имате нужда. Правилният избран стил на учене на учителя, родителите ще помогнат за коригиране на поведението на ученика.

Има различни методи за корекция. Така например, руският лекар и учителят V. P. Kashchenko предложиха към децата, които най-често показват вербална агресия, метода на игнориране.

И в чуждестранни проучвания (Baron R.), беше представена хипотеза за несъвместими реакции, според която децата могат да причинят чувствата, несъвместими с гняв и агресия. Това е преди всичко:

- чувството за съпричастност, съпричастност. Съпричастността, произтичаща от формата на болка и страдание на жертвата, може да бъде ефективна за намаляване на нивото на открита агресия при децата в раздразнено държава, не много уверена в коректността на техните действия;

- Хумор и смях ("Вижте сега по-хлабавия на Schwarznegher").

Освен това е възможно също да се намали нивото на отворена агресия чрез създаване на условия за емоционално разтоварване.

Можете също така да се възползвате от метода "погалване" на провокиран агресор, който ще предизвика положителни състояния и реакции, несъвместими с гняв и агресия. Като такива "инсулти", психолозите предлагат да се използват извинения, признания на вина, комплименти, скромни, но неочаквани подаръци, приятелски настроени хумор, ненатрапчива похвала.

По време на особено интензивно агресивно състояние на детето можете да използвате следните техники:

- Помолете да се усмихнете, за да се усмихнете, дишате по-дълбоко, нормализирайте дишането, изправете раменете си, отпуснете се, пръскайте от пода;

- Предложете детето да препраща агресията върху неодушевен обект или действие (за да изстиска или счупи хартията в парчета, да загрява краката, вика силно, използвайки "тръбата" от Уотман, победи боксов круша и др.);

- обърнете внимание на всяка задача ("помогнете ми, моля, премахнете от рафта ...");

- Можете също така да помолите детето да си спомни нещо приятно, да му предложи психически на едно приятно място, да речем добри думи на себе си, да намерят положителните аспекти в случилото се.

Нека се опитаме да загубим някои ситуации. Но преди да определим каква цел в отглеждането на детето всеки от вас се стреми.

1. Моделът на детското поведение.

Перфектен модел.

Детето идва на два часа вкъщи. Две минути до обличане (дрехите внимателно се сгъват в шкафа). След това той премахва в стаята си. След това дъщерята или син отива в магазина за хляб, мляко и т.н. Е, сега времето на уроците по готвене: една и половина или два часа детето се занимава с математика, литература. След това отива в кухнята за почистване на картофите, поставете чайника, покрива масата. За вечеря детето споделя впечатленията си с вас, ви пита за работата си.

Среден модел.

Вашето дете с приятел. В ръцете на пръчката. Стик tharachtitis в решетъчна ограда. Когато те дразнят "стрелба", те поставят портфолио или раница на пръчка и го завъртат - и чантата лети в храстите. Те се отърваха от пейката, говориха за кучета, за колите, за футбола. В три часа син се прибра у дома и седна преди телевизионния екран. После говори по телефона с приятели. Тогава приятелю дойде при него. Музиката е включена на пълна сила. Поставете съседите от всички страни. Шест часа. Синът е неписан: стаята не е премахната, той не яде. Бързо седи по уроците, първо завъртане на телевизора. Родителите идват. Майка изглежда в хладилника: без разбивка, Кефир няма да пие. - Вероятно глад. Сега бързо ще ви храня. Какво не сте променили дрехите си?

Отрицателен модел.

Вие постоянно си задавате въпроси: "Къде е той сега? С кого? Отново, вероятно дойде Леща? Вчера до училище, наречено: уроците спряха да научат. Беше късно, дрехи в калта. Баща за колана е взет - "Аз ще ударя - напусна у дома."

Така че преди вас три модела. Какви са връзката ви с детето си? Какъв модел имате в действителност? Какво трябва да направите връзката, подредена във всеки от предложените модели? (Отговори на родителите.)

Заключения. Ако се стремите към "перфектния модел", помислете как да увеличите товара в интелектуалния и физическо развитие Дете.

Ако връзките ви се развиват среден модел, опитайте поне за първи път да организирате живота на детето, така че той да има по-малко празнуване на времето за пътуване. Мисля, че добрите чувства се основават на добри дела Дете. Само съвпадението на полезни дейности с добро отношение към хората може да донесе по-близо до идеалния образователен модел.

Ако връзката ви е в негативен модел, трябва да установите точна диагноза на болестта на детето си. Вярвам, че е точно като тежък пациент. В крайна сметка, пациентите не четат и още повече те не бият. Те са търпеливи и дълго. Докато дойде здравето.

III. Психологически работилница.

WC и X за L за града Ние ще анализираме няколко типични ситуации с вас.

Първата ситуация.

Тази история сподели учител по една от училищата. Това е, което тя казва.

- От самото начало на педагогическата ми практика привлечех вниманието към Кол. Можеше да има цял урок, който да седи под бюрото, сместа от другарите си, да се опита да извика нещо по време на обяснението на новия материал. Николай беше слаб ученик, имаше близнаци по математика. Kohl е живял много далеч от училище, няма никой близо до неговия клас в класната стая. Майката и бащата работят, но баща му често пие. Майката не е лесно: и на работа и у дома всичко трябва да се направи, да се появят две деца - Kohl и по-млад Серецху. Kohl помага на майката във всичко. Той я обича и не харесва баща си за пиене и често обижда майка си. В училище момчето чу само едно нещо - лошо, непоправимо? И все по-ниско: започна да бъде тъжно, счупи уроците, той щеше да бъде измълмен онзи, които са били враждебни към него.

Въпроси за обсъждане:

Както виждате, има агресивно поведение на детето.

- Защо в този случай имаше отрицателен модел на поведението на детето?

- Какво трябва да се вземе за родителите, учителят да коригира грешките в образованието на Коля?

Обсъждане на ситуацията на родителите, развитието на приеми за отстраняване на агресивното състояние на детето.

Втора ситуация.

Имаме истинско бедствие в училище: всеки ден очилата бяха счупени в много краища на училището. Изглеждаше впечатлението, че някой умишлено е фактът, че са били счупени. Един ден учителят забеляза, че Виталик с азарт хвърля камъчета в стъклото на прозореца и се радва на успешен проникване и звънене на счупени очила. Тя бързо се приближи до него, взе ръката и триумфално каза: "Затова ви намерих на местопрестъплението. Какво можете да кажете в оправданието си? Нека да направим акт, в който пиша цялото счупено стъкло. Защо биеш чашата? "

- Не съм по-лош от всички - възкликна Виталик с болка и горчивина. - Защо мислиш, че съм по-лош от всички?

Въпроси за обсъждане:

- Какво мислите, какво причинява агресивното поведение на детето в този случай?

- Как бихте реагирали на този акт на дете?

- Какво мислите, че учителят е направил, за да може тази ситуация да бъде позволена безопасно?

Трета ситуация.

Във втория и третия клас Саша изучаваше не е лошо. Но той бил небалансиран, необуздан, да не се измерва щастливо. Класният учител трябваше да го държи под контрол, като го включи в интересни дейности. Но в четвъртия клас бе заменен хладен лидер, който не обръща внимание на Саша. Майката на Саша, жена е самотна и по-рано малко внимание се обръща на сина си, често го обижда. И когато Саша учи в четвъртия клас, тя се омъжи. Момчето не беше като момчето й, започна да се влошава, започна да бъде тъжно, веднъж избяга от дома си. Въпросът е възникнал за неговия дизайн в интернат.

- Какво трябва да се направи, за да се промени ситуацията за по-добро?

Четвърта ситуация.

Измивате подовете и детето ви седи на стол и "стреля" в ваша страна с топки, направени от вестника. Какво ще направиш?

Пета ситуация. Вашето дете изведнъж рязко намалява производителността. И сега той се прибра у дома два пъти. Как в този случай?

1. Групова дискусия.

Ще ни кажете за проблемните ситуации, като например, в които не знаете как да го направите, и ние всички ще ги обсъдим заедно и ще се опитаме да намерим правилно решение.

Родителите са обсъдени с психолог, който възниква от тях.

1. Последният лидер на класа на думите.

Обобщавайки всичко, което чухте днес, можем да кажем, че е възможно да живеем с агресивно дете, без да се привеждате в критична ситуация. Необходимо е непрекъснато запомняне и прилагане на условията за спешна намеса, осигурявайки конструктивно въздействие върху агресивните реакции на децата. Още веднъж ги повтаряме:

1. Спокойно отношение, пренебрегване на лека агресия(така наречената елегантна грижа). Потискане на "агресора", неочаквано съгласен с него или промяна на темата. Отговор, сякаш думите на детето бяха безвредни, незначителни или очевидни.
2. Фокусиране върху актовете (поведение), а не върху самоличността на детето. ("Ти си възпитан човек, но сега си агресивен.")
3. Контрол на собствените си негативни емоции.
4. Намаляване на състоянието на напрежението. Невъзможно е да се реагира с думите и действията на плашеща природа, ядосана интонация ("ще бъде, както казах, разбираем?", "Отново" и така параграф.)
5. Предложете дискусия След успокояване на страните. Важно е да се поддържа спокойна, обективна позиция, насочена към отрицателни последици за другите и детето.
6. Запазване на положителната репутация на детето. За детето най-лошото е обществено осъждане и отрицателна оценка. Можете да спасите положителна репутация, на обществено минимизиране на вината на детето ("Вие не искате да го обидите"), предлагайки компромис и не изисква пълно обучение.
7. Демонстрация на модели на неагресивно поведение. Алтернативно агресивно поведение на възрастен може да бъде изграден чрез следните техники: да издържат на паузата, мълчаливо да слушате детето, да изясним ситуацията с въпросите, да признаете неговите интереси и да го информирате за собствените си.

Следвайте всички тези правила и "времето" в дома ви ще бъде много по-спокойно. Пожелавам ти успех!

Среща на родител-учител

Предмет: " Причини и последствия
Детска агресия.

Човек има способността да обича

и ако той не може да намери приложения за неговия

способности за любов, той може да мрази

показващи агресия и жестокост. Това означава

той се ръководи като полет от собствените си

душа болка ....

Ерих Фам