Обобщение на урока за старша група: „Космическо пътуване. Обобщение на GCD в старшата група. Пътуване до космоса Бележки за урока за старшата група: пътуване в космоса
Резюме открит клас V старша група № 5
"Космическо пътуване"
Програмно съдържание:
Образователно направление "физическа култура"цел: да се научи да бъде активен в различни видоведейности (организирани и самостоятелни); учи ви да редувате активни дейности с по-малко интензивни дейности и почивка.
Образователно направление "здравеопазване"цел: формиране и консолидиране на полезни умения, които насърчават доброто здраве, веселото настроение и ученето здрав образживот (правете гимнастика, играйте игри на открито, наслаждавайте се на закалителни процедури); запознаване с наличните начини за подобряване на здравето (спазване на режим, необходимост от ежедневни упражнения, закаляване, овладяване на различни движения).
Образователно направление "социализация"цел: да се култивира приятелско отношение към връстниците; култивиране на трудолюбие и отговорност (желание да се включи в съвместни трудови дейности с възрастни, в общата работа на децата, да доведе започнатата работа до края); продължете да формирате елементарни начини за сътрудничество (съгласни, действайте съгласувано, помагайте си взаимно, погрижете се за навременното изпълнение на съвместна задача); култивирайте чувство за отговорност за възложената задача, резултатът от която е важен за другите (възрастни и връстници), желанието да изпълните задачата.
Прогрес на урока:
Педагог: Момчета, днес имаме много гости. Да кажем здравей.
внимание! внимание! Бързам да информирам момчетата, които обичат приключенията и пътуванията, че днес ни очакват мистериозни и вълнуващи събития. Предстои ни фантастичен полет в космоса. Вижте снимките, какво показват? (Небе, космос, космически кораби и т.н.)
Опитайте се да отгатнете тази гатанка:
Круглица, бяло лице
Гледа във всички огледала (Луна)
Точно така, това е луната.
В черното небе до зори
Фенерите светят слабо.
Фенерчета - Фенерчета
По-малки от комарите.
(звезди)
Точно така, ти реши всички загадки.
Педагог: Момчета, обичате ли да гледате звездите? И искам да ви разкажа как в ясна и безлунна нощ небесният свод е осеян с много звезди. В небето има толкова много - мъглявини, звезди, съзвездия, планети, галактики. Дори в древни времена, докато наблюдаваха нощното небе, хората забелязаха, че звездите са подредени в определен ред, а не хаотично, те могат да бъдат комбинирани в съзвездия. Съзвездията са странни фигури, сякаш образувани от най-ярките звезди.(показване на снимки или презентации)
ИГРА „ИГРАЙ НА ЗВЕЗДИТЕ НА ЛИСТ“
Педагог: Деца, според моите инструкции, подреждат звездите в небето.
В центъра е червена звезда, в горния десен ъгъл е жълта, в долния десен ъгъл е оранжева, в горния ляв ъгъл е сребърна, в долния ляв ъгъл е златна.
Браво момчета, вижте колко красиво стана! Свършихте отлична работа. Но за да продължим по-нататък в нашето пътуване, пръстите ни се нуждаят от малко почивка.
Звездите блестят в тъмното небе
Астронавт лети в ракета
Денят лети и нощта лети
И гледа надолу към земята
Вижда горички и полета
Вижда реки и морета
Той вижда цялото земно кълбо
Земното кълбо е нашият роден дом
Момчета, знаете ли как се наричат хората, които летят в космоса?
деца: (Космонавти, астронавти)
Знаете ли кой е първият човек, проправил път към космоса?
деца: (Юрий Алексеевич Гагарин)
Кога беше това?
Педагог: Точно така, сега наричаме този ден Ден на космонавтиката
Момчета, бихте ли искали да отидете в космоса? (да)
Нека побързаме да започнем нашите приготовления. Космическият център ни изпрати задачи. Как можеш да отидеш в космоса с ракета! Това е точно на ракета! И днес вие и аз ще построим наша собствена ракета, като всеки използва своите цветни пръчици! Нека да разгледаме пробата и да започнем строителството!
Браво, всички изпълниха задачата. Сега нашето устройство е готово и можем да отидем в космоса. За да летим на нашата ракета, трябва да кажем обратното броене: 10, 9, 8... 1 - изстрелване! Да станем да видим до къде сме стигнали!
Педагог: Вижте какви красиви планети виждаме! Нека ги назовем! О, някой живее тук!(Срещаме извънземния Лунтик)
Лунтик: здравей кой си ти
Педагог: Ние сме космонавти от детската градина, пътуваме до различни планети!
Лунтик: Кои са астронавтите?
деца: Астронавтите са умни, здрави, ловки, силни.
Лунтик: Какво означава да си здрав астронавт?
деца: това означава, че всеки ден трябва да правите упражнения, да приемате витамини, да ядете много зеленчуци и плодове, да спазвате дневен режим, да провеждате закалителни процедури, да спортувате, да се разхождате на чист въздух.
Лунтик: Благодаря ви, че споделихте какво означава да си здрав.(тъжен)
Педагог: Лунтик, защо си толкова тъжен?
Лунтик: Работата е там, че не знамкое е здравословно и кое не.
Педагог: Момчета, нека помогнем на Лунтик. Имате карти на бюрата си със снимки на това кое е здравословно и кое не. Децата подреждат малки карти на масите. Момичетата – какво е вредно за здравето, а момчетата – какво е здравословно. И след това проверяват помежду си дали задачата е изпълнена правилно.
Лунтик : Леле, колко страхотно, определено ще следвам всичките ти правила и ще стана астронавт като теб.Толкова ми хареса с теб, но е време да се върна на моята планета.Благодаря ви, че дойдохте и ми разказахте за астронавтите. Довиждане момчета.
Педагог: Сбогом Лунтик.Браво, изпълнихте задачата!Казаха на Лунтик как да бъде здрав.
Педагог: Момчета, всички работихме усилено, а сега нека си починем малко и да натрупаме сила, защото за да станете истински космонавт, трябва да работите усилено, да знаете много и да сте физически подготвени.
Физически упражнения.
И сега сме с вас, деца,
Да летим с ракета.
Стани на пръсти,
И тогава ръцете надолу.
Едно, две, три, четири-
Ето една ракета лети нагоре!
Пет, шест - седнете тихо
Седем, осем - да захвърлим мързела.
Веднъж - наведете се, изправете се,
Две - наведете се, протегнете се,
Три-три пляскания с ръце,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки,
Пет, шест - седнете тихо.(Докато летим, разпръснете метеоритни камъни по пода). Е, сега е време да продължим. И за да разберем до коя планета ще летим, трябва да познаем ребуса.
РАСМ МАРС
3 2 4 1
Затворете очи, летим с голяма скорост. Имаме тежка глава, ръце и крака. отвори си очите(Звучи космическа музика)
Гимнастика за очите.
Погледни нагоре – ето колко високо летим, а сега виж колко далеч е Земята от нас – погледни надолу, нагоре и пак надолу, а сега погледни надясно, наляво, колко звезди има, пак надясно, наляво. Летим високо над Земята и сме малко уплашени - затваряме очи, отваряме ги, ракетата отново набира скорост - затваряме отново очи - момчета отваряме, гледаме и мигаме често, всичко мига пред нас.
Педагог: Така пристигнахме на планетата Марс! Момчета, вижте колко малки камъчетападна на повърхността на планетата от космоса. Тези скали се наричат метеорити. Каква форма са камъните? Еднакви ли са по размер? Забележете колко различни са по форма. Което геометрични формиподобни ли са (за триъгълник, квадрат, овал, кръг).
Педагог: Как можем да помогнем на планетата Марс да се отърве от тази бъркотия от метеорити?
Детски отговори
Педагог: Точно така, нека съберем целия този боклук, да го подредим и да помогнем на планетата да се отърве от камъните. Предлагам не просто да събираме боклука, а да го поставяме в кошове. Едната кошница съдържа кръгли и овални камъни, а другата съдържа камъни с ъгли.(децата изпълняват задачата).
Педагог: браво! Почистихме планетата Марс от метеорити! Момчета, докато вие и аз почиствахме планетата Марс! Жителите на тази планета са ни подготвили задача, вижте!(Обърнете внимание на бюрата).
Пред нас са марсиански къщи, а жителите на планетата ни гледат от прозорците. Някои прозорци са празни. Разгледайте внимателно обитателите на всеки прозорец, сравнете ги, помислете каква фигура трябва да живее в празния прозорец и я нарисувайте. (Децата рисуват липсващата фигура в празен квадрат).
Педагог: Браво, справиха се със задачата и настаниха всички жители по местата им.
(Звуците идват от нашата планета. (Всвири се песента „Трева в къщата“)
Момчета, от коя планета идват тези звуци?
Отговори на децата: (планетата Земя)
Педагог: Но преди да се приберем, трябва да знаем мястото за кацане. За целта подреждаме числата в правилната последователност, като всяко число отговаря на буква.
Свързани, сега нека обърнем картите и да прочетем нашето място за кацане.
КОСМОДРОМ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Но, и това не е всичко, за да не се изгубим по време на нашия полет към земята, ние също трябва да очертаем маршрут сред звездите, така че да не се сблъскаме с комета по пътя и да не отидем разбира се.
(Графична диктовка на маси)
Е, изпълнихме всички задачи и е време да се върнем у дома, нашата планета ни чака. О, вижте, нашата карта е повредена! Какво можеше да се случи?
Отговорите на децата: (Мишки стартираха, влязоха искри, изгоряха и т.н. отговори)
Педагог: Спешно трябва да възстановим картата! (Картата на звездното небе е разпръсната върху килима, децата седят наоколо, избират фрагменти от картата до дупките, обсъждат опциите), (песента „Трева в къщата“ на групата „Земляни“ звучи много тихо)
Педагог: Толкова е страхотно колко добре го направихте! Браво! И така, изпълнихме последната задача! И сега можем да се върнем на нашето място детска градина! Затворете очи и започнете да броите 10, 9...
Кацнахме.
Току що се върнах от полета
Нашите смели пилоти.
Тук идваме от пътя -
Нека обобщим нашите резултати.
Момчета, всички се справихте чудесно със задачата.
Къде бяхме днес?
Хареса ли ви да пътувате в космоса?
Какво правихме днес?
вярно Днес ние с вас придобихме много знания за космоса и изпълнихме много задачи. И за да остане споменът от пътуването за дълго време, ето медальони, същите като нашата Слънчева система. Не забравяйте да говорите за пътуването си у дома.
Общинска бюджетна детска градина учебно заведение
детска градина № 5 на работническото селище Хор, общински район на името на Лазо, Хабаровска територия
Организирани образователни дейности
"Пътуване в космоса"
Старша група
Педагог:
Зайкова Олга Владимиров
GCD "Пътуване в космоса"
Образователна област: „Когнитивно развитие“. Интегриране на области: развитие на речта, физическо развитие, социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие, музика.
Група: старши
Продължителност: 25 минути
цел: Затвърдяване и обогатяване на представите за космоса и космонавтите.
Задачи:
Образователна задача: Поддържане и развитие на интереса на децата към света около тях. Запознайте децата в предучилищна възраст с професията на космонавта. Продължете да представяте първия космически изследовател - Ю.А. Гагарин, А.А. Леонов. Да се консолидират знанията на децата в предучилищна възраст за небесните тела (звезди, планети).
Задача за развитие: стимулирайте въображението, логическо мислене, памет, внимание.
Възпитателна задача: Да се възпитават: уважително отношение към хората, изследващи Космоса; култивирайте чувство за патриотизъм, гордост от известни хора, прославили родната си страна.
Задача за реч: за да активирате речта на децата, въведете следните думи в активния речник: астронавт, скафандър, шлюз.
материал: Презентация „Космически завоеватели“, демонстрационен материал „Космос“, модел „Слънчева система“, цветна хартия, аудиозапис “Да оцветим всички планети” гр. “Барбарики”, видео “Нашата Вселена”, аудиозапис “Космос”, балон жълтона клечка (за експериментални дейности), жълти и бели звезди.
Методи и техники:
Игра Пътуване, ИКТ, мотивация, разговор, физкултурна минута, художествено творчество, ритмопластика, рефлексия, проблемни въпроси, диалогово-информационен метод, словесен метод, визуален метод, практич.
Предварителна работа : предварителни разговори; преглеждане на енциклопедии, книги за космоса; рисунки за космоса;
Ход на GCD.
Докладвайте темата на урока.
2. Теоретична част.
Разговор „История на изследването на космоса“
Урок по физическо възпитание „Упражнения на космонавтите“.
"Планети от Слънчевата система"
5. Ритмопластика „Безтегловност“
6.Експериментална дейност.
Изживяване на Слънчевата система
7. Практическа част.
оформление на слънчевата система
8. Край на часа.
Обобщавайки.
Отражение.
РЕЗЮМЕ НА ВЪЗЛА:
Деца с учител влизат в залата под музиката и застават в кръг.
Педагог:
Всички деца се събраха в кръг
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел
Да се държим здраво за ръце и
И да се усмихнем един на друг
Ще ви гледам лицата
С кого да се сприятеля тук?(с мен)
Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас, нека им се усмихнем и поздравим!(здравей)
Днес ще тръгнем на пътешествие, а вие ще разберете на какво пътешествие сте, като познаете моите гатанки (показвам снимки, когато децата отгатнат гатанката).
1. На дирижабъл,
Космически, послушен,
Ние, изпреварвайки вятъра,
Ние бързаме към (ракета)
2. Има специална тръба,
Вселената се вижда в него,
Вижте калейдоскопа на звездите
Астрономите в (телескоп)
През нощта в тъмното небе има звезди.
Познава всичко отвътре
Звезди в небето (астролог)
4. Мигаща огромна опашка в тъмното,
Бърза сред ярките звезди в празнотата.
Тя не е звезда, не е планета,
Мистерията на Вселената -(комета)
5. Фрагмент от планетата
Бърза някъде сред звездите.
Той лети и лети от много години,
Пространство (метеорит)
6. Специален космически кораб е
Той изпраща сигнали на Земята до всички.
Като самотен тайнствен пътник,
Изкуствен лети в орбита (сателит)
7. Осветява пътя през нощта,
Не оставя звездите да спят.
Нека всички спят, тя няма време за сън,
Има светлина в небето за нас (Луна)
8. Синята планета,
Възлюбени, скъпи,
Тя е твоя, тя е моя,
И се нарича (Земя)
9. Бездънен океан, безкраен океан,
Безвъздушно, тъмно и необикновено,
В него живеят вселени, звезди и комети,
Има и обитаеми, може би планети (Интервал)
Педагог: За какво мислите, че ще говорим днес? (Относно космоса) (Слайд 1)
Педагог: браво! Днес ще говорим с вас за космоса, за това как хората започнаха да изследват космоса. Сега да седнем на поляната и ще ви разкажа нещо интересно (децата седят в полукръг пред екрана).(Слайд 2)Преди първият човек да полети в космоса, учените първо изпратиха различни животни в космическото неизвестно. Това бяха кучета, зайци, насекоми и дори микроби.(Слайд 3)Първата малка мишка-космонавт остана над Земята почти цял ден.(Слайд 4)А на 3 ноември 1959 г. кучето Лайка излетя в космоса в специален скафандър. Лайка не се върна от космоса. След Лайка в космоса полетяха и други кучета. Кои две кучета познавате, летели в космоса? (Белка и Стрелка)(Слайд 5)браво! След Белка и Стрелка полетяха още две кучета.(Слайд 6)-Чернушка и Звездочка всички се върнаха на Земята. Така учените се убедиха, че живите същества могат да живеят в безтегловност. Пътят към космоса беше отворен.(Слайд 7)На 12 април 1961 г. космическият кораб "Восток" с човек на борда излита от космодрума Байконур. Как се казваше първият космонавт?(Слайд 8)(Юрий Алексеевич Гагарин)вярно! Беше Юрий Алексеевич Гагарин. Именно той отвори пътя към Космоса, обиколи земното кълбо за 108 минути (1 час и 48 минути) и кацна в даден район. Сбъдна се дългогодишната мечта на един човек - да получи криле и да полети над Земята. Добрата практическа и физическа подготовка позволи на Юрий Гагарин да влезе в корпуса на космонавтите. Той беше избран от всички най-добри, здрави и подготвени. Кой беше първият човек, излязъл в открития космос?(отговорите на децата)Момчета, какво мислите, че означава изразът „излязох в открития космос“?(отговорите на децата)Космическа разходка- работа ли е или разходка V извън собственото . (Слайд 9)Първата космическа разходка е направена от Алексей Архипович Леонов на 18 март 1965 г. от космическия кораб "Восход 2". Общото време за първото излизане беше 23 минути 41 секунди. Той напусна кабината през въздушния шлюз. Какво според вас е шлюз?(отговорите на децата)(Слайд 10)Това е люкът или вратата на космически кораб. IN от самото начало имаше отделна отделение.(Слайд 11)Алексей Архипович Леонов плува на пет метра от кораба, държан от кабел. Той включи филмовата камера и за няколко минути засне кораба и земята, плаваща под него. Общо Леонов прекара в открития космос 12 минути 9 секунди. изпитал трудности при връщането си на кораба, тъй като костюмът му бил надут от разликата в налягането и не преминавал през въздуха. Само освобождаването на налягането на кислорода в скафандъра позволи полетът да завърши безопасно.(Слайд 12)Сега Алексей Леонов е на 80 години.(Слайд 13)Всеки народ има хора, които прославиха своята страна, своята родина и ние се гордеем, че в нашата страна Русия има такива прекрасни хора като Гагарин и Леонов и много други космонавти, с които също много се гордеем.
Педагог: Какви качества според вас трябва да притежава един астронавт? (разумно, добро физическа подготовка, взаимопомощ)
Какво мислите, че видя Алексей Леонов, когато беше в открития космос?(звезди, комети, планети, метеорити и др.)Искаш ли да отидеш в космоса?(да)Нека предприемем пътуване с моя „самолет на мечтите“ в космоса. Но първо, като истински астронавти, ще ви проведем малко космическо обучение.(Физическа тренировка „Упражнение на космонавт“)
Не се прозявай наоколо
Днес си астронавт!
Да започнем тренировките
Да станат силни и ловки.
Нека сложим ръцете си отстрани,
Ще вземем левия с десния,
И тогава обратното -
Ляв, десен завой.
Едно - пляскане, две - пляскане,
Обърни се още веднъж!
Едно, две, три, четири,
Раменете са по-високи, ръцете са по-широки.
Спускаме ръцете си
И влезте в ракетата!
(под думите на учителя децата изпълняват необходимите движения)
браво! Вие сте истински космонавти. Влез в ракетата.
Да полетя
Да броим обратно.
10, 9.8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 начало(видео на излитаща ракета, видео за планетите)
Педагог: Хареса ли ви пътуването в космоса?(да)Как се казваше астронавтът, който излезе в открития космос?(Алексей Архипович Леонов)Искате ли да летите като него в открития космос?(да)(децата стоят в ракета и повтарят движенията след учителя)
внимание! Обличаме скафандър. Взимаме единия крачол и го обличаме. Второто е обличане. Пъхаме ръцете си в единия ръкав и в другия. Взимаме каска и я слагаме на главата си. Астронавтите са готови! Екипажите могат да напуснат кораба и да излязат в открития космос.
Ритмопластика "Безтегловност".(видео „Нашата Вселена“, космическа музика, изгасете светлините и включете лампата „Звездно небе“))
Знаете ли защо в нашата слънчева система всички планети се въртят около слънцето? Нека отидем в нашата космическа лаборатория и проведем един експеримент.
Преживейте "Слънчевата система".
цел: Обяснете на децата защо всички планети се въртят около слънцето.
Оборудване: Балон (жълт) на пръчка с 9 балона, закрепени на връв около обиколката му.
Това е нашето слънце, а 9 топки са планети. Въртим топката, всички планети летят в кръг. Ако го спрете, тогава и планетите ще спрат. Какво помага на Слънцето да поддържа цялата слънчева система?(детски разсъждения)
Заключение: Слънцето се подпомага от вечното движение; ако слънцето не се движи, цялата система ще се разпадне.
Педагог: браво!Нашето пътуване приключи. Качете се на ракетата. Сега ще започне спускането към земята.
Едно, две, три, четири, пет, отново летим към земята.(децата излизат от ракетата)
След като пристигнат на земята, всички космонавти докладват на командира на полета за извършената работа.
1.Беше ли ти интересно да летиш на мечтания самолет?
2. Какво ново научихте днес?
3. Покрай кои планети прелетяхме днес?
4. Какво научихте за планетите от нашата слънчева система?
Педагог: Какъв страхотен човек си! Вече сте истински астронавти! Всички истински астронавти предават своя натрупан опит на следващото поколение. Бих искал да ви поканя да направите модел на слънчевата система.
(Децата отиват до масата, където има цветна хартия, превръщат я на бучки и я залепват върху готов модел на слънчевата система)
Отражение: Момчета, вижте каква красива слънчева система имаме, но няма достатъчно звезди. имам звезди различни цветовеярко жълто и бяло. Жълта звезда означава, че наистина сте харесали нашето космическо пътуване, а бяла звезда означава, че наистина не сте харесали нашето космическо пътуване или сте имали някои трудности. Предлагам ви сега да изберете звезда, която ви подхожда, и да я залепите към нашия модел на слънчевата система.
Всички свършихте страхотна работа! Много се забавлявах с теб! Пътуването ни вече приключи. Нека намерим нова информация за нашите космонавти у дома с вашите родители и след това ни кажете.
Благодаря на всички за работата. Довиждане! Ще се видим отново! (децата тръгват под музиката на групата „Барбарики“ „Да нарисуваме всички планети“).
Подобрете способността за решаване на аритметика и логически проблеми, разглеждат и назовават обемни геометрични фигури, упражняват количествено, редно и обратно броене, затвърдяват знанията за съседни числа и равнинни геометрични фигури, ориентиране в пространството; способността да се проектират космически летящи обекти с помощта на приложни материали.
Разширете разбирането си за природата на космоса и планетите слънчева система, съзвездия.
Насърчавайте търсенето и изследователските дейности.
Развиване на кохерентна реч, зрително и слухово възприятие, внимание, въображение, логическо мислене, любопитство и интелигентност на децата в предучилищна възраст.
Осигурява намаляване на нервното напрежение и развитие на тактилно-интензивна чувствителност и фина моторикапръсти, докато изпълнявате упражнения в пясъка; използвайте техники за „ароматерапия“ за предотвратяване на детски болести.
Да възпитава желание за научаване на нови неща, приятелства и артистичен вкус.
Материали: пликове със задачи, писмо от Лунтик, прозрачни чаши с вода върху цветни кръгове, педагогически пясъчник, чинии с ароматизирана сол, изображения на съзвездия върху карти и индивидуални листове за деца, аритметични и логически задачи, наборно платно, дидактически игри: „Слънчеви лъчи“, „Съседни числа“, „Добавете съзвездието“, „Какво ще вземем на космическо пътешествие?“, флумастери, хартиени чинии, лепило, модел на вулкан, цветна боя, сода, пластмасова бутилка, киселинен разтвор. Стихове и гатанки, музикален съпровод, звуци от космоса.
Подготовка на децата: завършена индивидуална работавърху изучаването на поезия, изработ.
Прогрес на урок в детската градина по темата за космоса
Груповата стая е оборудвана с макети и изображения на Слънцето, планетите и звездите.
Децата стоят на килима в кръг, хванати за ръце. Учителят насочва вниманието на децата към плика, на който е изобразен Лунтик.
Възпитател: От кого мислите, че може да е това писмо?
(Децата правят предположения от кого може да е писмото)
Педагог: Мисля, че това писмо е предназначено за вас, така че ще го прочета с удоволствие. (Чете писмото)
„Поздравления, приятели! Пише ви познат изследовател Лунтик. Научих, че на планетата Земя има град Краснодар, в който има детска градина _______ и група _________, която посещават най-дружелюбните, изобретателни и смели деца. Обръщам се към вас за помощ. Злият магьосник Астероид ме очарова и ме изпрати на непозната планета. Помогни ми да избягам! Можете да ме намерите, като изпълните задачи, които са скрити на планетите от Слънчевата система.
Възпитател: Е, ще помогнем ли? Да изпълним ли всички задачи, да намерим Лунтик и да го върнем у дома? Имате пътни чанти, в които ще поставите звездите, които печелите за всяка изпълнена задача. За известно време ще си представим себе си като космически изследователи. Космонавтите преминават специално обучение преди да излязат на полет. Така че вие и аз ще се подготвим за полета, като правим същите упражнения.
(Звучи тиха музика, децата стоят в кръг, учителят задава въпрос: какво има отдясно, отляво, отпред, отзад, отгоре, отдолу)
Възпитател: Тренирахме, набрахме сила, нашето пътуване продължи, трябва да съберем нещата, от които се нуждаем.
Дидактическа игра: „Какво ще вземем на космическо пътуване?“
На децата се предлагат изображения на 10 обекта, те избират само тези, които са свързани с космоса.
Възпитател: Колко предмета взехме със себе си? Колко оставихте?
Космосът крие много тайни. И за да бъде приятелски настроен към нас, нека кажем един космически поздрав:
Едно, две, три, четири, пет,
Нека започнем да изследваме космоса.
Слънце и планети в небето
Ясни зори и комети
Искаме да изпратим поздрави
Нека заедно да летим в космоса!
Педагог: Да тръгнем на полет, пригответе се, започнете обратното броене: 10 - 1! Да започваме!
Полетът е по разписание, насочваме се към центъра на слънчевата система. Това е първата ни спирка. Кацнахме на Слънцето и между другото Слънцето планета ли е или звезда?
Деца: Звезда.
Възпитател: Как изглежда тя?
Деца: На горяща топка.
Възпитател: Моля, слушайте звуците на Слънцето. (Децата слушат записа)
А ето и плика с първата ни задача.
Играта "Слънчеви лъчи"
(Учителят кани децата да поставят слънчеви лъчисъответно размерът е по-дълъг - по-къс). Децата, които изпълнят задачите, получават звезди и ги слагат в чантата си.
Педагог: На слънцето е много горещо, ще утолим жаждата ви с „цветна вода“, това е необичайно, ще ви помогне да се заредите с радост и здраве и ще добави сила и хармония към Вселената. Да пътуваме по-нататък.
Пред нас е малка планета, която е по-близо до Слънцето. как се казва
Деца: Меркурий
Възпитател: Какво знаете за Меркурий?
Меркурий е най-близката до Слънцето планета.
Жегата е непоносима! Изпържете го на котлет!
Едната страна е обърната към Слънцето,
От друга страна страшен студ и мъртвешки мир.
Възпитател: И ето нашата задача. На планетата Меркурий има изследователски станции. В средата има станция номер 5 (8, 6), поставете числата на другите станции, разположени вдясно и вляво от нея?
(Децата изпълняват задачата и получават награда - звезди.)
Възпитател: Хайде да летим! Обратно броене 10-1! Да започваме!
За да направим полета по-забавен, нека играем.
Физическо упражнение "Земя, въздух, вода"
Учителят се обажда
"Земя" - играчите маршируват,
„Вода“ - децата имитират, сякаш плуват,
„Въздух“ - те пляскат с ръце като крила.
Педагог: Следващата ни спирка е планетата Венера. Как се нарича още?
Деца: „Сестра Земя“
Възпитател: Какво е това? Изглежда нашата задача.
Планетата Венера е покрита с пясък, в него са скрити триизмерни геометрични фигури. Те трябва да бъдат открити, изследвани и назовани.
Пясъчна терапия с деца
Задачата се изпълнява: Децата потапят пръстите си в пясъка, намират, разглеждат геометрична фигура и я назовават (топка, куб, цилиндър, конус). Учителят предлага да поставите фигурите според размера. (Повечето е по-малко). Децата получават звезда.
Възпитател: Продължаваме нашето пътуване. По време на полета времето минава незабелязано. Ние кацаме на една планета и ти ще ми кажеш името, когато си спомниш коя планета се нарича „Червената“.
Деца: Марс
Възпитател: Да, точно така, Марс. На тази планета има много вулкани, кратери, долини и пустини. Искаш ли да гледаш вулкан? Може да "спи", тоест изглежда като обикновена планина, а когато кратерът се "събуди", магмата се излива от върха.
Детски изследователски дейности "Вулкан"
Той е толкова огромен -
Радва окото.
Той е по-тежък от земята
Около триста пъти.
Педагог: В космическите ракети има стаи за почивка, по време на пътуването сме уморени, нека седнем. И ето нашата задача, пътувайки в космоса, видяхте много съзвездия. Използвайки модела, разположете съзвездията на дъската, пребройте броя на звездите и намерете съответното число.
Всеки от вас има лист хартия със звезда. Точките имат числа, свържете ги последователно. И дайте име на вашето съзвездие.
Децата изпълняват задачата.
Възпитател: Починахте ли? Да излитаме, приготвяме се, започваме обратното броене: 10 - 1! Да започваме! Планетата Сатурн ни очаква. Какви интересни неща знаете за тази планета?
Деца: Сатурн има пръстени, те се състоят от прах, камъни и лед.
За да завършим следващата задача, трябва да решим задачи.
Задача 1: В съзвездието Малка мечка има 7 звезди,
А в съзвездието Голяма мечка има 8 звезди.
Колко още звезди има в съзвездието Голяма мечка?
Проблем 2: Комета прелетя над планетата,
След известно време долетяха още 3 комети.
Колко комети са минали над планетата?
Задача 3: На космодрума имаше 7 летящи космически кораба, 4 от корабите отлетяха.
Колко летящи кораба са останали на космодрума?
При изпълнение на задача децата получават звездички.
Възпитател: Браво, вие се справихте със задачата, да отидем на екскурзия. Очаква ни една планета – Уран. Какво знаете за тази планета?
Далеч от слънцето и светлината
Планети от тази орбита
Могили от сняг и лед
Скрит на повърхността на Уран.
Педагог: Нека седнем, да се отпуснем и да изпълним следващата задача. Вземете чинии, съдържащи ароматизирана сол. ще чета гатанки за равнинни геометрични фигури, ще нарисувате отговора с показалеца си. А вдишвайки аромата, ще укрепите имунитета си.
Альоша взе моливите
Бързо нарисувах нещо.
Обърнах листа, доколкото можах,
Фигурата има само три ъгъла.
(Триъгълник)
Той ми е приятел от дълго време,
Всеки ъгъл в него е прав.
И четирите страни
Същата дължина.
(квадрат)
Много приличам на квадрат.
Имам и четири страни.
Само две от тях са противоположни -
Същата дължина.
И съседите не са равни.
(Правоъгълник)
Аз съм без страни и без ъгли,
Познайте как се казвам.
И в детските рисунки
Разберете на слънце.
Ако взех кръга,
Притиснах го от двете страни така,
Нека да отговорим заедно -
Бихте ли излезли с нас...
Педагог: Какви инструменти се използват за изследване на космоса?
Деца: С помощта на телескоп.
Педагог: Вземете лист хартия и конструирайте телескоп, като го превърнете в тръба. Огледайте го, какви планети и звезди има. Помислете за следващата 8-ма планета от Слънчевата система - Нептун. Той е малък и се намира най-далеч от Слънцето. какво виждаш
Деца: Лунтика!
Лунтик: Благодаря ви, приятели! Ти ме спаси от злия магьосник Астероид. Докато изпълнявахте задачи, пътувахте в открития космос и научихте нови неща. А сега е време да се прибирате, как се казва вашата планета, на която живеете?
Деца: Земята
Възпитател: Беше получен сигнал от космическия център на земята да се върне у дома.
Лунтик: Чакай, чакай. Връщайки се на моята планета, ви каня да ме посетите. И аз живея на спътник на Земята, който се нарича Луна.
Възпитател: Ще приемем ли поканата?
Възпитател: Да летим! Да започваме!
Ние сме изследователи и изобретатели, нека проектираме летящи космически кораби.
(Децата конструират от хартиени чиниилетящи кораби)
Нека ги изпробваме (децата играят с техните продукти)
Възпитател: Внимание! От космическия център на планетата Земя е получен сигнал за връщане у дома. Лунтик, тръгваме, довиждане. Екипаж! Заемете местата си! Затегнете предпазните колани. Да полетим. Навлизаме в земната атмосфера (атмосферен звук).
Ето ни у дома, кой може да ни каже какво правихме днес? (Децата говорят за пътуването). Благодаря ви за вашата интелигентност, благоразумие и добри сърца. Приятелството ни помага да създаваме истински чудеса. Пребройте колко звезди получи всеки от вас? Можете да ги размените за бонбони.
Децата сменят звезди и броят бонбони.
Последен урок по математика в старша група "Пътуване в космоса"
Програмно съдържание:
Идентифицирайте придобитите знания, идеи и умения, които децата са придобили през учебната година;
Подобрете способността да намирате мястото на число в поредица,
Коригиране на директно и обратно броене; назовавайте „съседите“ на числото, предишното и следващото число;
Укрепване на способността за правилно използване на знаците „повече от“, „по-малко от“ или „равно“;
Подобряване на знанията за геометричните фигури;
Затвърдете знанията за части от деня, дни от седмицата, сезони, месеци;
С помощта на игрите развивайте вниманието, логическото мислене и интелигентността на децата;
За консолидиране на идеята за космоса, планетите на нашата вселена;
Развивайте любопитство, приятелско отношение един към друг, взаимопомощ и умения за самочувствие.
Материал и оборудване:магнитна дъска; плакат „Слънчева система”; комплекти пръчки за броене; Карти за решаване на математически задачи;
Предварителна работа: Разговор „Слънцето и планетите на Слънчевата система“, посещение на планетариума, изучаване на упражнението „Ракета“
Ход на урока Организационен момент.
поздрави:
Здравей, златно слънце (ръцете настрани.) Здравей, синьо небе (протегнете ръце нагоре) Здравей, свободен ветрец (размахайте ръце) Здравей, малък дъб (имитирайте дърво) Здравей утро, здравей ден (изпънете ръце) отстрани един по един) Не ни мързи да кажем здравей (посочете себе си и се поклонете).
Всички сме приятелски настроени момчета (хващаме се за ръце и вдигаме ръце)
Ние сме деца в предучилищна възраст.
Ние не обиждаме никого. (посочи с пръст)
Ние знаем как да се грижим. (въртим се в кръг)
Няма да оставим никого в беда.
Няма да го вземем, ще го поискаме.
Нека всички си прекарат добре (слагаме ръце на раменете си)
Ще бъде радостно светло!
В: Деца, усмихнете се един на друг. Нашата група стана по-ярка с вашите усмивки. Нека това радостно настроение остане с нас през целия ден.
Въпрос: Момчета, нека да играем на игра, наречена „Намери своето място“.
(На масата има карти с обърнати числа. Децата се движат около групата под музиката; щом музиката затихне, децата вземат първата попаднала им карта и застават на мястото си по ред. Ако децата стоят правилно , тогава се получава изображението на ракета)
В: Момчета, вижте какво направихме! (РАКЕТА) Един ден хората решиха да летят в космоса! За да летят в космоса, хората построиха космическа ракета. В ракетата беше поставен астронавт - именно той трябваше да управлява ракетата и да полети в космоса. Кой беше и кога? (Юрий Гагарин, 12 април)
Искате ли да бъдете астронавт и да отидете в космоса?
Нашата задача е да заемем места в ракетата. Но не е толкова просто. (Раздавам билети.)
Въпрос: Кажете ми какво е показано на вашите билети? (Геометрични фигури). Обърнете внимание колко и какви фигури трябва да има на вашето място; внимавайте случайно да не заемете мястото на някой друг.
(Децата търсят местата си.)
Въпрос: Какви дрехи ще ни трябват? (скафандър) Обличаме гащеризон, ботуши, шлем и херметично свързваме частите на скафандъра. Ръководителят на контрола на мисията ви говори: „Космическият екипаж трябва да се подготви за пътуване, да посети различни планети! »
Детето рецитира стихотворението:
Гагарин каза "да тръгваме." Ракетата полетя в космоса. Това беше рискован човек! Оттогава започна ерата, Ерата на скитанията и откритията, Прогресът, мирът и работата, Надеждите, желанията и събитията, Сега всичко това е завинаги!
Въпрос: Момчета, за да излети ракетата, трябва да броите от 10 до 0 като истинските космонавти (Countdown) и да кажете известната фраза на Гагарин „ХАЙДЕ“.
(Звучи музика)
Въпрос: В тъмното небе има блестящи звезди. Астронавт лети в ракета.
Докато нашият кораб набира височина и се движи плавно в открития космос, ние ще повторим следното:
1) Какво време на годината имаме на Земята? 2) Кой месец? 3) Коя дата е днес? 4) Кой ден от седмицата е днес? 5) Кой ден от седмицата беше вчера? 6) Кой ден от седмицата ще бъде утре? 7) И кога ти и аз излетяхме за част от деня?
В: Браво момчета! Докато разговаряхме, основният ни компютър на кораба започна да действа. Нека внимателно да се изправим и да се опитаме да стигнем до главния компютър, но не забравяйте, че сега сме в нулева гравитация. (Децата, заедно с учителя, имитират полет) В: Момчета, вземете си работата. Вие и аз ще трябва да работим много!
Въпрос: И така, момчета, отиваме на планетата Меркурий.
Меркурий е най-близката до Слънцето планета.
Жегата е непоносима! Изпържете го на котлет!
Едната страна е обърната към Слънцето,
От друга страна страшен студ и мъртвешки мир.
Въпрос: Вижте, всички числа са разбъркани на екрана. Трябва бързо да коригираме ситуацията, в противен случай ще има инцидент.
Задача „Въведете липсващото число“ От децата се иска да вмъкнат липсващите числа: 123?5678910;1234567?910;12345?78910;12345678?10
Въпрос: Браво момчета, спасихте полета ни!
Въпрос: Втората планета от Слънцето е Венера.
Газът е отровен в атмосферата на Венера.
Невъзможно е да се диша!
Горещина без мярка!
Слънцето не се вижда през облаците.
Животът е невъзможен!
Но може би засега? Планетата Венера се намира до планетата Земя. Но за разлика от нашата планета, там животът е невъзможен, защо? (Защото на планетата Венера има отровен газ)
Въпрос: Момчета, вие сте убедени, че днес не ни предстои лесно пътуване. Очакват ни още много изпитания и ви предлагам да подготвите пръстите си.
Гимнастика за пръсти
Едно, две, три, четири, пет, (пляскаме с ръце) ще преброим планетите. Меркурий е най-близо до слънцето, (свиваме пръсти към всяко име на планетата) Ще се възхищавам на Венера, Тук е Земята - нашият дом, Нашата любима синя топка. Летя покрай Марс и наблюдавам Юпитер. Ето ги Сатурн и Уран, Те ни показаха пръстените. Ето го Нептун, а ето го и Плутон, той е най-далеч от слънцето. Всички планети са добри, (пляскайте с ръце) Летяхме с цялото си сърце. (стиснати пръсти, палецнагоре)
Въпрос: Отиваме на планетата Марс.
Марс е мистериозна планета.
Тя е малко по-голяма от Луната.
Заради кървавочервения цвят.
Планетата е кръстена на бога на войната.
Въпрос: Трябва да завършим космическата мисия „Назовете съседа си“.
Посочете съседите на числото 6? (5 и 7) 8(7 и 9) 3(2 и 4) 9(8 и 10) и т.н.
И сега задачата се променя, аз ще ви кажа едно число, а вие ще ми покажете още едно число.
Въпрос: Браво, свършихте страхотна работа и е време да продължим.
Въпрос: Ето я следващата планета Юпитер.
Юпитер е царят на планетите!
Много е тежък.
И се носи бавно.
И стъпи на крака си
Просто е невъзможно
Все пак планетата е течна,
И можете да се удавите в него!
Въпрос: На тази планета вие и аз ще играем играта „Кажи го обратното“.
Играта се играе с топка. Учителят хвърля топката на детето и назовава едно от математическите понятия, а детето хвърля топката обратно и назовава противоположното на назованото понятие. (Дълго – късо; Голямо – малко; Високо – ниско; Широко – тясно; Дебело – тънко; Далечно – близо; Горе – долу; Ляво – дясно; Напред – назад; Едно – много; Отвън – отвътре; Леко – тежко; Силно - слаб; бърз - бавен.)
Всяка планета има нещо свое,
Това, което я отличава най-ясно.
Със сигурност ще познаете Сатурн по зрението -
Той е обкръжен голям пръстен.
Тя не е непрекъсната, а е съставена от различни ивици.
Ето как учените решиха въпроса:
Имало едно време водата там замръзнала,
И пръстените на Сатурн от сняг и лед.
В: Пристигнахме на следващата планета - Сатурн, тук ни очаква следващият тест, който се нарича „Постави знака правилно“ (Децата работят върху карти, броят звездите, записват съответните числа отдолу и поставят знак или =)
Уран, Нептун, Плутон -
Тук има студени светове.
Няма светлина и топлина.
Вечна зима и нощ...
Исках да си тръгна веднага.
Скован от лед Уран, Нептун,
И на Плутон има бияч!
Въпрос: Погледнете през прозорците, тук наистина е много тъмно и студено. Сега нека се опитаме да създадем наши собствени звезди от пръчки за броене. Задачата е да направите от пръчици:
От 5 пръчици - 2 равни триъгълника
От 7 пръчици - 2 равни квадрата
От 7 пръчици - 3 равни триъгълника
От 9 пръчици - 4 равни триъгълника
(Децата проверяват взаимно точността на изпълнение на задачата и коригират грешките).
Въпрос: Вижте интересните дизайни, които измислихте. Вашите звезди ще светят в космоса.
Въпрос: Браво момчета, изпълнихте всички задачи, което означава, че сте истински космонавти и не се страхувате от трудности! И е време да се върнем на земята в нашата любима детска градина.
Космическият екипаж се готви за кацане! Отиваме на местата си (Децата сядат на местата си).
Въпрос: За да може ракетата да се върне на земята, е необходимо обратно броене от 10 9 8 7...
(свири музика) Докато летим към нашата родна планета, нека поговорим. Как се казва планетата, на която живеем? (Земя)
С какво се различава от другите планети? (има живот, въздух, реки, морета, растения, животни, има уникален спътник - Луната.)
Въпрос: Значи ти и аз се върнахме в детската градина. Сега трябва да премахнем космическото оборудване. (Правим се, че сме свалили скафандъра) Децата сядат на килима.
Въпрос: Вие и аз изпълнихме много задачи по време на полета. Ако имате добро настроение, интересувахте се от пътуване, всичко се получи за вас, тогава вдигате „Слънце“. И който днес е имал затруднения, вземете „Тучка“ (децата избират карта и казват какво им е харесало или не) Всички космонавти получават медали.
План - обобщение на непосредствените образователни дейностис деца в предучилищна възраст от старша група.
Тема: "Пътуване в космоса."
Вътре образователна област„Познание“.
Интеграции:„Общуване”, „Социализация”, „Познание”, „Четене на художествена литература”, „Музика”.
Цел: Развийте мисленето, стимулирайте желанието на децата да разберат света на живата природа.
Задачи:
1) Укрепване на уменията за редно броене в рамките на 10, познаване на числата от 1 до 9. („Познание“)
2) Развийте способността да отговаряте на въпроси: „Кой е?“, „На кое място?“ ("Познание")
3) Обобщете и систематизирайте знанията на децата за космоса. Затвърдете разбирането на децата за структурата на слънчевата система. ("Познание")
4) Укрепване на знанията на децата за четириъгълниците, способността да ги намират сред други геометрични фигури. Въведете нов четириъгълник - трапец. ("Познание")
5) Развийте съгласувана реч, способността да давате подробен, пълен отговор. ("Комуникация")
6) Разширяване речников запаспо тази тема. ("Комуникация")
7) Използване на литературни думи за създаване на емоционален фон („Четене на художествена литература“).
8) Развийте любопитството и въображението. ("Социализация")
9) Развийте способността за съставяне и решаване на математически проблем. ("Познание")
Методи и техники:
- практичен
- визуален
-вербален
- игра
Материали и оборудване: Изображение на марсоход, звезди за украса на група, набор от геометрични фигури за създаване на ракета и роувър, изображения на планетите от Слънчевата система, карти с числа от 0 до 9 (за всяко дете), изображения на космонавти различни височинии съответния размер на ракетата.
Логика на учебната дейност.
Мотивация и ориентация
Педагог:Деца, обичате ли да пътувате?
Деца: Да!
Педагог:Днес тръгваме на едно необичайно пътешествие. Ще летим в космоса с ракета, която ще построим сами.
Разглеждат ракета, съставена от геометрични фигури на фланелограф.
Педагог:Колко квадрата има общо? Колко триъгълника има общо? Какво повече? колко време Колко кръга има общо?
Деца: Има 4 квадрата и 5 триъгълника, има 1 триъгълник повече от 3 кръга. Има 1 кръг по-малко от квадратите и 2 триъгълника по-малко
Педагог:всички! Нашата ракета е готова за полет. Можете да отидете, но за това трябва да изчислите по ред колко хора ще летят в космоса?
Педагог: Уредено! 10 души летят в космоса и за да излети ракетата, трябва да дадете командата „старт“, тоест да преброите от 10 до 1 и да дадете команда „старт“. Кой иска да изпрати ракета?
Едно дете се брои. Ракетата не се движи.
Педагог: Повтаряме всичко заедно.
Всички деца се броят
Педагог:"Старт". Да полетим!
Основен.
Педагог. Докато летим, за да не скучаем, съм ви подготвила следната задача:
Аз ще задавам въпроси и задачи, а вие ще отговаряте на въпросите, като вземете картата с номера, който е пред вас. Не можеш да говориш!
Играта "Мълчание"
1. Колко крака има гъбата?
2. Колко крака има столът?
3. Колко рано сутринотварят ли ни се очите?
4. Серьожка падна в снега,
А зад него Альошка,
А зад него Маринка,
А зад нея Иринка,
И тогава Игнат
Колко момчета имаше?
5. Петел влетя в оградата
Там срещна още двама
Колко са петлите?
6. Ваня имаше 5 бонбона,
той изяде един за обяд.
Колко бонбона са останали на Ваня?
Децата взимат карти с правилните числа
Възпитател: Е, докато вие и аз отговаряхме на въпроси, нашата ракета кацна.
Къде сме попаднали?
Звучи космическа мелодия, появява се тъжен марсианец
Марсианец: Здравейте, скъпи космически гости!
Педагог:здравей Защо изглеждаш толкова тъжен?
Марсианец: Моят марсоход е счупен и можете да го поправите само ако наименувате всички четириъгълници правилно. Какви форми се наричат четириъгълници?
Деца: Това са геометрични фигури, които имат 4 ъгъла и 4 страни.
Вашият роувър се състои от 2 квадрата, 3 правоъгълника
Марсианец: В моя марсоход има още един четириъгълник - това е трапец.
Има 2 еднакви страни, а другите две са различни. Единият от тях е по-къс от другия.
Помогнете ми, моля, да сглобя моя самолет.
Игра „Постройте марсоход“
Децата се редуват да вървят по пътека от четириъгълници и да връщат части от роувъра.
Марсианец: Как се казва планетата, на която живееш?
Педагог: Деца, нека покажем на марсианеца откъде сме дошли.
Игра "карта на планетите на слънчевата система"
Децата подреждат планетите около Слънцето според поредния им номер
Марсианец: Къде е Земята от Слънцето?
Деца: Земята е третата планета от Слънцето.
Марсианец: Коя планета е най-близо до Слънцето? И така, на кое място е тя?
Деца: Планетата Меркурий, тя се намира на първо място от Слънцето.
Марсианец: Как се казва най-голямата планета във вашата система, на кое място се намира?
Деца: Това е Юпитер, тя е пета от Слънцето.
марсианец: много ви благодаря! Сега знам как работи вашата система. Преди да се върнете обратно у дома, искам да изпълните още една задача.
Игра: „Направете проблем по картинката“
Децата съставят задача по картинката и записват решението.
Марсианец: Браво! Време е да се прибирам.
Педагог: Скъпи марсианец, вземете от нас карта на нашата слънчева система за спомен.
Марсианецът отлита под звука на космическа мелодия
Окончателно.
Децата дават знак за старт и броят от 1 до 10.
Възпитател: Време е и ние да се върнем в детската градина. Докато се връщаме, нека играем:
Физическо упражнение "Космонавт"
Космонавт ли си днес?
Да започнем тренировките
Да станат силни и ловки
Три, две, едно……….летим
Носим се в нулева гравитация
Ние сме точно на тавана
Пътят до Марс беше много дълъг,
спри! Излизаме от кабината
Върнахме се от полета
И паднаха на Земята
Извършвайте движения в съответствие с текста
Д/у по логиката „Намерете на астронавтите техните ракети“
След като кацнаха и се разхождаха по Марс, астронавтите забравиха как изглеждат техните ракети. Трябва да подредите астронавтите по височина от най-високия до най-ниския и след това да ги свържете към съответната ракета.
Възпитател: Нашето космическо пътуване приключи. Браво момчета, свършихте добра работа. Какво ново научихте в урока, което ви хареса? Какво си спомняте най-много?
