Психологическа литература за юноши. Списък с препоръчителна литература за юноши (когнитивна психология). Литература за учители, психолози

• 1. Алферов A.D. Психология на развитието на учениците, Ростов на Дон, 2000 г.
• 2. Баярд Р., Баярд Дж. Вашият неспокоен тийнейджър. М., 1991.
• 3. Берн Е. Игри, които хората играят. Хора, които играят игри. -Л., 1992.
• 4. Боброва В.Г., Вахрушев М. Обща характеристикаРазвитие на личността на тийнейджър, Ростов на Дон, 1966 г.
• 5. Блонски П.П. Психология, 2000
• 6. Божович Л.И. Етапи на формиране на личността в онтогенезата - Въпроси на психологията 1978, М. 4; 1979 г.
• 7. Божович Е.Д. Психология на специалното развитие на личността на юношата, 1969 г.
• 8. Варга А.Я., В.В. Столин. Работа на психолог с родители// Детски психолог; брой 5. 1998г.
• 9. Психология на развитието и образованието: Читанка // комп. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М. 2001.
• 10. В. Вишневски Такива прости сложни истини. Бележки на журналиста за развитието на личността на тийнейджъра, 1984 г.
• 11. Психология на развитието и образованието / Давидов В.В., Драгунова Т.В., Ителсон Л.Б. и други / Ред. Петровски, 2-ро издание, 1979 г
• 12. Въпроси на психологията на развитието на личността на юноши и младежи, Тюмен, 1969 г.
• 13. Виготски L.S. Проблеми на детското психическо развитие, - В кн.: Избрани психологически изследвания. М., 1956
• 14. Диагностика на способностите и личностните черти на учениците в учебната дейност. Изд. Щадрикова В. Д., 1989 г
• 15. Драгунова Т.В. Тийнейджър, М., 1976 г
• 16. Захаров А.И. Психотерапия на неврози при деца и юноши. Л., 1982.
• 17. Захарова А.В., Худобина Б.Ю. Взаимодействие на когнитивните и емоционалните компоненти на самочувствието в начална училищна възраст // Нови изследвания в психологията и физиологията на развитието. М., 1990, 1 стр. 19-27.
• 18. Ивашкин В. Психологическо изследване на ученици, 1990.
• 19. Карпенко Л.А., Петровски А.В. Кратък психологически речник. - М.: Образование, 1981. 195 с.
• 20. Кон И.С. Социология на личността. М.: Политиздат, 1967.
• 21. Кон И.С. Психология на гимназистите. М.: Образование, 1988.
• 22. Кон И.С. Психология на юношеството/проблеми на формирането на личността/. - М.: Образование, 1979. - стр. 93-96, 101-110.
• 23. Коновалова Н.Л. Превенция на нарушения в развитието на личността по време на психологическа подкрепа на ученици. Санкт Петербург, 2000.
• 24. Кудрявцев Г.А. Общи психологически характеристики на личността на трудни юноши, Алма-Ата, 1967 г.
• 25. Кулагина И.Ю. Психология на развитието (Развитие на детето от раждането до 17 години): Учебник. 5-то изд. М.: Издателство УРАО, 1999 г.
• 26. Кузмин E.S. Методи социална психология. - Л.: Ленинградски държавен университет, 1977. 168 с.
• 27. Леонтьев A.N. Проблеми на умственото развитие, М., 1972.
• 28. Леонтьев A.N. активност. Съзнание. Личност. - М., 1975, 2-173.
• 29. Липкина А.И. Самочувствието на ученик, М., 1976.
• 30. Идентичност и създаване, 1989
• 31. Лисина M.I., Silvestru A.I. Психология. Кишинев, 1983.
• 32. Маклаков А.Г. Обща психология, издателство Петър, 2002 г.
• 33. Мухина В.С. Психология на развитието: феноменология на развитието, детството, юношеството: Учебник за студенти. университети 4-то изд., стереотип. М.: Издателски център Академия, 1999.
• 34. Немов Р.С. Психология: Учебник за студенти от ВУЗ. учебник заведения: 3 кн. Психология на образованието. -3-то изд. -М .: Humanite. изд. ВЛАДОС център 1997г. - 608. 632 с.
• 35. Морално възпитаниеученици в екип. Счетоводни бележки на Ленинградския държавен педагогически институт на името на. ИИ Херцен, сб. Т. 368. Л., 1970
• 36. Основи на психологията: Семинар (под редакцията на Столяренко), Феникс, 2000 г., 565 стр.
• 37. Овчарова Р.В. Справочник на училищен психолог. М., 1993.
• 38. Петровски A.V. Психология за всеки от нас. - М .: Руски отворен университет; 1992 г.
• 39. Петровски А.В., Ярошевски М.Г. Психология, Москва, 2000 г., 512 с.
• 40. Познание на ученика и формирането на неговата личност, Вилнюс, 1975 г.
• 41. Психология на развиващата се личност, изд. Петровски А.В., 1987
• 42. Психология на тийнейджър. Изд. А.А. Реан Санкт Петербург: Prime-EURO-ZNAK, 2003. - 480 с.
• 43. Психологически изследвания. Изд. Прангигивили А.С., 1966
• 44. Психология на особеностите на формирането на личността на ученика, 1983 г.
• 45. Развитие на детската личност, изд. Фонарева А.М., М.: Напредък. 1987, 272 стр.
• 46. ​​​​Rubinshtein S.L. Основи на общата психология, - SP. Б: изд. Петър, 2000 г., 712 с.
• 47. Сироткин Л.Ю. Формиране на личността: проблемът за устойчивостта, Казан, 1992 г.
• 48. Спиваковская A.S. Как да бъдеш родител. М., 1986.
• 49. Колекция оп. Л.С. Виготски. М., 1982 Т.1. стр. 20.
• 50. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологически справочник за учители. - М.: Образование, 1991. - стр. 28-40.
• 51. Енциклопедия психологически тестове: Том I-III, 2000
• 52. Ериксън Е. Детство и общество. Санкт Петербург, 1996.
• 53. Значението като единица на умствения анализ. // Бюлетин на Самарския държавен университет. № 3 (9), Издател: "Самарски университет", 1998 г. Стр. 142-151.
• 54. По въпроса за състава на психиката. // Резюмета на международната конференция "Проблеми на интеграцията на академичната и практическата психология". Резюмета на доклади. Самара. Издател: "Самарски университет", 1999. с. 107-111.
• 55. Ръководство за практически занятия по психофизиология. Учебно ръководство. Самара. NVF "CMC", 1999. Стр. 162. (В съавт. с Айдакин В.И., Лаврова О.В., Пашкина Е.Н., Пятин В.Ф.).
• 56. Човекът като семантичен модел на света. Самара. Издател: "Бахрах-М", 2000 г., с. 336.
• 57. Парадоксален човек: щрихи към портрета. // Бюлетин на Университета на Руската академия на образованието. номер 1. Москва. Издател: УРАО, 2000. с. 35-52.
• 58. Аз-концепцията на подрастващите ученици като индикатор за качеството на образованието (на примера на иновативно училище). // Резюмета на научно-практическата конференция "Хуманитарни хоризонти на свободното образование". Самара. Издател: "Самарски университет", 2000 г. Стр. 8-10.

Най-добрата книга за родители, които са загубили взаимно разбиране с детето си. Неговите автори, семейни психотерапевти и родители на пет деца Робърт и Жан Баярд, са уверени, че задачата на родителите на тийнейджъри е да поддържат равни отношения с децата си на всяка цена. Доверете им се, приемете ги такива, каквито са, бъдете искрени. Често, за да постигнат това, възрастните трябва да променят себе си. Жива книга с много разпознаваеми ситуации. (Академичен проект, 2013 г.)

2. „Как да говорим, така че тийнейджърите да слушат, и как да слушаме, така че тийнейджърите да говорят“ от Адел Фабер, Илейн Мазлиш

Адел Фабер и Илейн Мазлиш- ученици на брилянтния американски психолог Хаим Джейнот, многодетни майки и автори на няколко ефективни ръководства за семейните отношения. Тази книга се основава на майсторски класове, които авторите провеждат с родители на тийнейджъри. Участниците в обучението обсъждат онези ситуации на взаимна „глухота“, които са много познати на много от нас. Как да се държим, когато тийнейджър ни предизвика? Как да реагирате, ако синът ви прекрачи всички граници? Какво да правим, ако дъщеря ни не ни вземе предвид? Книга, която след прочитане ни улеснява да вземем решение и да се опитаме да променим нещо. (Ексмо, 2012)

3. „На страната на тийнейджъра“ от Франсоаз Долто

Дълбока, деликатна книга на класика на детската психоанализа, французойката Франсоаз Долто (1908–1988) за вътрешния свят и израстването на подрастващите. За повратните моменти на юношеството, развитието на сексуалността, самотата, склонността на децата към самоубийство и трудностите в училище. Образът на юношата е показан в широк културно-исторически контекст. Но книгата съдържа и много практически идеи, има и подробни таблици с физиологични параметри на съзряване и поведение на юноши от 10 до 16 години. (Rama Publishing, 2013)

4. Преди вашият тийнейджър да ви подлуди от Найджъл Лата

Скандали, грубост, алкохол и наркотици, проблеми с полицията, депресия и опити за самоубийство... Най-много е събрал новозеландският психолог с 20-годишен опит и баща на двама сина Найджъл Лата трудни ситуациис които се сблъскват родителите на тийнейджъри и... се опита да разруши илюзиите им. Авангардно ръководство за действие, написано лесно и с прекрасно чувство за хумор. (RIPOL Classic, 2012)

5. „Нашите добри тийнейджъри” от Нели Литвак

След като прочетете тази книга, има ясен тонизиращ ефект, който е толкова необходим за обърканите родители на тийнейджъри. Математикът, преподавател в университета в Твенте (Холандия), майка на две дъщери Нели Литвак гледа на трудностите в отношенията с децата като на математически проблеми: те са лесни за решаване, ако знаете правилния алгоритъм. Докато ясно формулира този алгоритъм, тя съветва да не се увличате твърде много с образованието. Тийнейджърите са „весели, остроумни, забавни, пълни с идеи... Насладете се на компанията на децата, преди да са станали скучни възрастни“. (Alpina non-fiction, 2012)

6. „Истински момчета“. Как да спасим синовете си от митовете за детството” Уилям Полак

На момчетата все още е забранено да овладяват „немъжки“, от гледна точка на стереотипи, модели на поведение от строгия кодекс на момчетата. Американският психолог Уилям Полак го формулира по следния начин: не показвайте уязвимост; стремят се да доминират, обезценяват отношенията, за да не страдат от раздяла и отхвърляне, не смеят да чувстват, не смеят да се привързват. Възрастните смятат, че така възпитават истински мъж. Но задачата на родителите е обратната – със своето приемане и подкрепа да дадат на момчето разрешение да бъде истински мъж: не супермен с бицепси и стоманен поглед, а себе си – жив, топъл, различен. (Ресурс, 2013)

7. „Нашите тийнейджъри: образовайте, разбирайте, обичайте“

Как се развиват децата ни, какво ги притеснява най-много, кога е най-добре да им говорим за секс, опасен ли е интернет за тях, как да намерим правилната интонация и убедителни аргументи, така че детето да чуе позицията ни? Тази книга, подготвена с участието на експерти от сп. Psychologies, е истинска енциклопедия и същевременно пътеводител за родителите на тийнейджъри в „Тийнейджърската територия“. Информацията и съветите, събрани тук, ще помогнат на родителите да изпълнят своята мисия: да преодолеят трудностите на юношеството с децата си и да отгледат щастливи и независими възрастни. (Умен, 2014)

Основен:

1. Абрамова Г.С. Психология на развитието: Учебник за ВУЗ.-

М .: Академичен проект, 2010.-623 с.

2. Алферов A.D. Психология на развитието на учениците: Учебник за университетите. - Ростов на Дон, 2010.-384 с.

3. Психология на развитието и образованието: Христоматия. - М.: Академия, 2010. - 367 с.

4. Психология на развитието: детство, юношество, юношество: Христоматия: Учебник за учители. университети - М.: Академия, 2011.-624 с.

5. Крейг Г. Психология на развитието (Превод от английски) - Санкт Петербург, 2010 г., 987 с.

6. Кулагина И.Ю., Колютски В.Н. Психология на развитието: Човешко развитие от раждането до късна зряла възраст: Учебник за университети.-М .: Юрайт, 2011.-464 с.

7. Мухина В.С.

Психология на развитието: феноменология на развитието, детството, юношеството: Учебник: Академия, 2010. - 452 с.

8. Обухова Л.Ф. Психология на развитието. – М.: Русия, 2011, 414 с.

9. Семинар по психология на развитието, Санкт Петербург: Реч, 2011. - 682 с.

10. Фелдщайн Д.И. Психология на развитието и образованието: Избрани психологически трудове. - М.:MPSI, 2012.- 427s

Допълнително:

1. Бътъруърт Дж., Харис М. Принципи на психологията на развитието (Превод от английски). - М., 2000.

2. Бърнс Р. Развитие на Аз-концепцията и образование (Превод от английски). - М., 1986.

3. Божович Л.И. Личност и нейното развитие в детството.

- М., 1968.

4. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Психология на развитието: личност от младост до старост: Учебник. - М., 2003.

5. Зинченко В.П., Моргунов Е.В. Развиващ се човек. – М., 1995.

6. Kle M. Психология на тийнейджър. Психосексуално развитие.

(Превод от френски). - М., 1991.

7. Кон И.С. Психология на ранното юношество. - М., 1982.

11. Обухова Л.Ф. Психология на детското развитие: Учебник за ВУЗ. - М.: Педагогическо общество на Русия, 2000.-443 с.

12. Петрушин В.И., Петрушина Н.В. Валеология: Учебник. - М: Гардарики, 2003.-431 с.

13. Поливанова К.Н. Психология възрастови кризи: Учебник за университети - М.: Академия, 2000.-181 с.

14. Пиаже Ж. Избрани психологически произведения. - М., 1994.

15. Когнитивни процесии способности за учене./Ред. В.Д. Шадрикова. - М., 1990.

16. Психологическа служба на училището./Изд. И.В. Дубровина. - М., 1995.

Психология на кризите, свързани с възрастта: Читател. -Минск: Жътва, 2003.-557, с.

17. Прихожан А.Н., Толстих Н.Н. Тийнейджър в учебника и в живота. - М., 1990.

18. Умствено развитиев начална училищна възраст. /Ред. В.В.

Давидова. - М., 1990.

19. Психология на кризите, свързани с възрастта: Христоматия./Състав. К.В. Селченок. - Мн., 2000.

21. Психология на образованието / Изд. В.А. Петровски. - М., 1995.

22. Психология на детството: Учебник / Изд. А. А. Реана.-СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.- 350 с.

23. Психология на индивидуалните различия. текстове. /Ред. Ю.Б. Гипенрайтер, В.Я.

Романова. - М., 1982.

24. Психология на развитието: Учебник за ВУЗ/[Т. М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К. Н. Поливанова и др.]; Изд. Т. Д. Марцинковская.-М .: Академия, 2001.-349 с.

25. Remschmidt H. Юношество и юношество: Проблеми на развитието на личността (Превод от немски). - М., 1994.

26. Речник на личностите. Психолозите от А до Я. - М., 1997.

27. Flake-Hobson K., Robinson B.E., Skeen P. Развитие на детето и неговите взаимоотношения с другите (Превод от английски). - М., 1993.

28. Формиране на личността в преходния период: От юношество до юношество / Изд. И.В. Дубровина. - М., 1987.

29. Формиране на личността на гимназиста./Изд. И.В. Дубровина. - М.. 1989г.

30. Христоматия по детска психология./Изд. Г.В. Бурменская. - М., 2003.

31. Христоматия по психология на развитието: Учебник за студенти / Comp. Л. М. Семенюк; [Изд. D.I. Feldshtein] - 2-ро издание, преработено - М.: MPSI, 2003. - 398 с.

32. Шадриков В.Д. Дейности и способности. - М., 1994.

33. Шахматов Н.Ф. Психическо стареене. - М., 1996.

Професионалистите, работещи с тийнейджъри и родителите с деца на тази възраст знаят колко сложен и труден е периодът на израстване. Авторът на книгата, разчитайки на изследвания, личен практически опит от работа и консултиране, разглежда промените, настъпващи в самосъзнанието на тийнейджъра и търсенето му на своето място в обществото. Каква е ролята на учителите и родителите през този период? Каква помощ може да окаже психологът? Как да реагираме на капризите, ината и своеволието на един тийнейджър? Какво трябва да направят учителите и родителите, за да предотвратят опитите за самоубийство и опасността от рискови дейности? Разглеждайки конкретни примери и казуси, авторът отговаря на много въпроси, които възникват както от специалисти, така и от родители.

Обща характеристика и периодизация на юношеството

Концепцията за съзряване и развитие, тяхното влияние върху формирането на личността на тийнейджъра

Съзряване и развитие на опорно-двигателния апарат на юношата

Характеристики на кръвоносната и дихателната системи при тийнейджър Развитие на нервната система на тийнейджър

Промени в хормоналната система на тийнейджър

Индивидуални типологични характеристики на тялото на тийнейджър

Основни противоречия като източник на развитие на личността на подрастващите

Чувството на тийнейджъра за зряла възраст и неговите характеристики

Формиране на личността на тийнейджъра в ръководни образователни дейности

Потребности на юношата от общуване с връстници

Отношенията на тийнейджърите с родителите и възрастните

Самосъзнанието на тийнейджър и неговите характеристики

Формиране на идентичността на тийнейджъра

Психологически бариери и афект на неадекватност на юношата

Юношески дистрес и последствията от него

Тийнейджър в семейство с един родител и сиропиталище

Порастващи деца в очите на родителите си

Родителите в съзнанието на тийнейджър

Спомени на бивши тийнейджъри за техните родители

Механизми за формиране на взаимоотношения между подрастващите и родителите

Излъчване психични състоянияот човек на човек

Емоционална медиация

Дейностно посредничество

Механизъм на дефицит

Депозитен механизъм

Механизмът на морално-ценностното значение

Обща характеристика на трудностите на израстването.

Разстройство на настроението при юноши

Състояния на тревожност, техните видове и характеристики

Самотата и нейните характеристики при юношите

Депресивни състояния и суицидни намерения при юноши

Концепцията за психологическа помощ

Психологическа помощ в контекста на различни теории

Помощ за тийнейджъри с разстройства на настроението

Как да помогнем на тийнейджър със страхове и тревожност

Помага на тийнейджъри да преодолеят самотата и депресията

Психологическа помощ при суицидни намерения и остра депресия

Индивидуални и групови видове помощ на подрастващите, техните родители и учители

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Книгата съдържа психологически знания, предназначени да помогнат на младите хора да станат по-силни личности и да постигнат постижения успех в живота. Ще говорим за начините за личностно и интелектуално развитие, за емоциите и чувствата, за уменията за безконфликтно общуване, за начините за психологическо въздействие и защита от него. Книгата е предназначена за тийнейджъри, ще бъде интересна и за техните родители; наръчник за обучениепо психология за ученици.

Ако се интересувате от психология и искате да разберете по-добре себе си, тази книга е за вас! След като го изучите, ще можете да разберете: как работи паметта ни, какво е мисленето, как да развием ума си, какъв е произходът на нашето настроение, какво е темперамент и какви са неговите свойства, как се формира характерът, как да прецените собствените си възможности и да направите правилния професионален избор. Ще разберете, че вашите вътрешен святна разположение за знания и промяна. За това ще ви помогнат включените в книгата задачи за самоанализ и самоподготовка. Това е ръководство за млади хора, навлизащи в самостоятелен живот. От целия богат психологически багаж той включва всичко най-актуално, интересно и полезно. Учителите по курсове по психология в училище ще могат да го използват като методически материал. Книгата ще представлява интерес и за студенти първа година от факултетите по педагогика и психология и педагогическите колежи.

Външният свят и вътрешният свят

Разбиране на вътрешния свят

Защо да изследвате вътрешния си свят? Два начина на живот

Структурата на вътрешния свят

Картина на света

Разговор със себе си

Дълбините на вътрешния свят

Вътрешният свят и неговото психологическо време

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Как хората преживяват света

Мисъл, дейност и придобиване на информация

ЛАБОРАТОРИЯ

ДОМАШЕН ЕКСПЕРИМЕНТ

Значението на информацията за нашата психика

ДОМАШЕН ЕКСПЕРИМЕНТ

ЛАБОРАТОРИЯ

Защо имате нужда от внимание?

Как работи нашата памет

Видове памет

Модели на запомняне и съхраняване на информация

Възпроизвеждане на информация

Забравяне

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Нарушения на паметта

Единство на психичните процеси

Какво е мисленето

Човешко и животинско мислене

Как да развиете ума си

СПОРЕН ВЪПРОС

ДОМАШЕН ЕКСПЕРИМЕНТ

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Ролята на емоциите в човешкия живот

Разнообразие на емоционалния свят

Емоциите и техните проявления

Видове емоции

Човешки чувства

Произходът на нашето настроение

Силни емоционални преживявания: кой печели?

СПОРЕН ВЪПРОС

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Обща представа за темперамент и характер

Темперамент и неговите свойства

Характеристики на типовете темперамент

Телесна конституция и темперамент

Формиране на характера

Някои характерологични учения

Способности Кога и откъде идва надареността?

Обективни качества на нашия Аз

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Раждането на човека и неговия вътрешен свят

Аз пред училище

Аз съм в началното училище

ДОМАШЕН ЕКСПЕРИМЕНТ

Когато съм на тринайсет

Какво се случва с нашето Аз, или вече съм на петнайсет...

Когато стана на шестнайсет

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Характеристики на мотивацията за професионален избор

Ориентация към успех

Птица в ръка или пай в небето?

Фактори за избор на професия

Осъзнаване на професионалните стереотипи

Оценка на нивото на собствените ви възможности

Как да се лекувате?

СПОРЕН ВЪПРОС

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

Субективният свят на човека

Характеристики на субективния свят

Характеристики на личността като субект

Човек и неговите възможности

Как да станете истински субект?

Събития от моя живот

САМОИЗСЛЕДВАНЕ

ЛАБОРАТОРИЯ

ПСИХИКАТА В ЖИВОТА

ПСИХОЛОГИЧНА КОНСУЛТАЦИЯ

1. Авдулова Т.П. Психология на юношеството: учебник. надбавка. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 240 с.

2.Аверин В.А. Психология на децата и юношите: учебник. надбавка. – 2-ро изд., преработено. и допълнителни - Санкт Петербург: Издателство Михайлов В.А., 1998. – 379 стр.

3.Волков Б.С. Психология на тийнейджър: учебник. помощ за студенти педагогически университети. – М.: Пед. Общество на Русия, 2001 г. – 156 стр.

4. Грецов А.Г. Практическа психология за юноши и родители. – Санкт Петербург. : Петър, 2006. – 224 стр.

5. Казанская В. Г. Тийнейджър: трудности на израстването: книга за психолози, учители, родители. – Санкт Петербург: Питър, 2006. – 240 с.

6. Корнилова Т.В. Юноши в риск / T.V. Корнилова, Е.Л. Григоренко, С.Д. Смирнов. – Санкт Петербург. : Петър, 2005. – 336 стр.

7. Личко А.Е. Видове акцентуации на характера и психопатия при юноши. – М.: Април Прес; EKSMO-Press, 1999. – 406 стр.

8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации на характера при юноши: патохарактерологичен диагностичен въпросник за юноши (PDO) / предговор, научен. изд. Л.И. Васерман, Ю.В. Попова. – Санкт Петербург: Реч, 2009. – 256 с.

9. Мамайчук И.И. Психологическа помощ на деца и юноши с поведенчески разстройства: учебник. ръководство за студенти по направления. и специалности по психология / I.I. Мамайчук, М.И. Смирнова. – Петербургска реч, 2010 г. – 384 стр.

10. Психология на тийнейджър: христоматия за студенти, пед. институти и педагогически колежи, практически психолози, учители / съст. Ю.И. Фролов. – М.: Рос. пед. агенция, 1997. – 524 с.

11. Психология на тийнейджър: учебник. за ученици и учители / изд. А.А. Реана. – SPb.: Prime-EVROZNAK; М.: ОЛМА-ПРЕС, 2003. – 480 с.

12. Психология на тийнейджър: Семинар: Тестове, методи за психолози, учители, родители / изд. А.А. Реана. – SPb.: Prime-EVROZNAK; М.: ОЛМА-ПРЕС, 2004. – 128 стр.

13. Психология на съвременните тийнейджъри / изд. Ел Ей Регуш. – Санкт Петербург: Реч, 2005. – 400 с.

14. Психология на тийнейджър „Трудна“ възраст от 11 до 18 години: учебник за студенти. университети / ред. А.А. Реана. – Санкт Петербург. : Prime Eurosign, 2007. – 480 с.

15. Райс Филип. Психология на юношеството и младежта: учебник. наръчник за студенти по хуманитарни науки. специалист. / Ф. Райс, К. Долгин; платно от английски В. Квиткевич, Ю. Мирончик; под научна изд. Е.И. Николаева. – 12-то изд. – Санкт Петербург. : Петър, 2010. – 816 стр.

16. Скурат Г.Г. Тийнейджъри: Как да им помогнем да станат истински хора. – Санкт Петербург. : Реч, 2008. – 122 с.

17. Собкин В.С., О.С. Маркина. Структурни компоненти на самооценката на тийнейджър (въз основа на възприемането на филма на Р. Биков "Плашило")// Въпроси на психологията. – 2008. – С. 22–29.

18. Фелдщайн Д.И. Светът на детството в модерен свят: проблеми и задачи на изследването). – М.: MPSU; Воронеж: МОДЕК, 2013. – 336 с.

19. Фиофанова О.А. Психология на израстването и образователни практики на новото поколение. – М.: Флинта: НОУ ВПО „МПСИ”, 2012. – 120 с.

20. Хухлаева О.В. Психология на тийнейджър: учебник. наръчник за студенти по специалност 031000 “Педагогика и психология”. – 3-то изд., изтрито. – М.: Академия, 2008. – 160 с.

21. Хухлаева О. В. Психология на развитието и психология на развитието: учебник за бакалаври и студенти в специални области. 031000 „Педагогика и психология” / О. В. Хухлаева, Е.В. Зиков, Г.В. Бубнова; Москва планини психо-пед. унив. – М.: Юрайт, 2013. – 367 с.

22. Цимбаленко С.Б. Тийнейджър в света на информацията: практиката на социален дизайн: [за учители, социални. работници, родители]. – М.: Изследователски институт по училищни технологии, 2010. – 256 с.