Три степени на адаптация към детската градина. Нива и критерии за адаптация в детската градина Работа с родителите в адаптационния период Степени на адаптация към детската градина

Класификация на адаптацията според тежестта.

Характерът и особеностите на курса позволиха да се класифицира адаптацията според степента на тежест: леки, средни и тежки.В същото време за деца от ранна и предучилищна възраст основните параметри за определяне на тежестта на хода на периода на адаптация са времето на нормализиране на поведението, честотата и продължителността на острите заболявания и проявата на невротични реакции.

При лесна адаптация поведението на децата ранна възрастнормализира се в рамките на един месец, за деца в предучилищна възраст 10-15 дни. Има леко намаляване на апетита: в рамките на 10 дни количеството изядена храна достига възрастовата норма, сънят се подобрява в рамките на 20-30 дни (понякога по-рано). Отношенията с възрастните почти не се нарушават, физическата активност не намалява, функционалните промени са слабо изразени и се нормализират в рамките на 2-4 седмици. В периода на лесна адаптация не се срещат заболявания. Деца на възраст под 8-9 месеца или над една година и половина с благоприятна анамнеза, добро здраве и подходящо за възрастта ниво на социализация лесно се адаптират.

При умерена адаптация всички нарушения в поведението на детето са по-изразени и са дългосрочни. Нарушаването на съня и апетита се нормализира не по-рано от 20-30 дни. Периодът на инхибиране на ориентиращата активност продължава средно 20 дни, речевата активност се възстановява на 30-40-ия ден, емоционалното състояние е нестабилно за един месец, има леко намаляване на двигателната активност за 30-35 дни. По това време отношенията с възрастните не се нарушават. Всички функционални промени са ясно изразени, особено в дните преди заболяването, което при тази форма на адаптация протича под формата на остър респираторна инфекцияпротича без усложнения. Такъв курс на адаптация се наблюдава при деца, поставени в променена социална среда: от 9 месеца до година и половина или при деца в училищна възраст, които имат отклонения в здравословното или педагогическо отношение (от 2 до 6 или повече месеца) и тежестта на на неговите прояви. Броят на тези деца се пренебрегва. техните знаци.

При първи вариантдетето отново започва да боледува, което е неблагоприятно

Тежка адаптация характеризиращи се със значителна продължителност са сравнително малки (8 - 9%) и изискват специално внимание. Тази форма на адаптация може да се осъществи в две версии, всяка от които се отразява в състоянието на реактивност на тялото му, общ соматичен статус, показатели за физическо и нервно-психическо развитие. Този тип тежка адаптация е по-често при деца на възраст 1,5-2 години, които имат анамнеза за здравословни проблеми поради токсикоза на бременността при майката, усложнения при раждане, заболявания на неонаталния период и др.

Втори варианттежката адаптация се характеризира с продължителността и тежестта на проявите на неадекватно поведение, граничещи с невротични състояния. Има продължително намаляване на апетита (възстановяването му започва не по-рано от третата седмица, понякога по-късно). В някои случаи при хранене се проявява постоянна анорексия или дори невротично повръщане. За дълго време (в рамките на 30-40 дни) сънят е нарушен (чувствителен, съкратен). Детето бавно заспива, събужда се, плаче. Намалена ориентираща активност.

Децата, като правило, упорито избягват контакт с връстници, проявяват агресия към тях или търсят самота. Отношението към възрастните е избирателно. Емоционалното състояние е трайно нарушено. Това се изразява или в плач по време на будност, или плачът и хленченето се заменят с пасивност, безразличие. Има рязко намаляване на двигателната и речевата активност, игрова дейностстава примитивен.

Детето е палаво, изисква повишено внимание от възрастен, вика насън, страхува се от непознати. Положителната динамика на показателите за поведение нараства бавно. Подобряването на това състояние е нестабилно, възможни са рецидиви на плач и пасивност.

При тежка адаптация темпът на нервно-психическото развитие на детето се забавя. Развитието на речта и игровата дейност в сравнение с възрастовата норма изостават с 1-2 четвърти.

Тежката адаптация, проявяваща се при дете чрез нарушение на поведението, се наблюдава по-често при деца от 3-годишна възраст, т.е. в периода, когато най-активно се извършва формирането на лични качества; психиката се характеризира с бързо развитие и става особено уязвима и чувствителна към обстоятелства, които утежняват развитието. В анамнезата на такива деца се записват неблагоприятни фактори: биологичен -патология на бременността и раждането при майката, водеща до хипоксия на мозъка на плода и новороденото, и социален -нарушение на свързаните с възрастта модели на сън, което води до бавно заспиване, липса на дневен сън и съкращаване на нощния сън, нарушаване на методите на хранене, което води до регургитация и повръщане след хранене, неправилна организация на будността и др.

Тежката адаптация, поради причините, които я предизвикват, се отразява неблагоприятно върху развитието на детето и неговото здравословно състояние, които в бъдеще се нормализират много бавно, понякога в продължение на няколко години.

Лесна адаптация на детето към новото социални условиядо голяма степен зависи от емоционалното му състояние. На тази основа повече високо нивонеговата познавателна дейност в нови условия.

Периодът на адаптация завършва средно в рамките на 3 месеца. Има деца, чиято адаптация е забавена. Ако състоянието на детето не се стабилизира след 6 месеца, съществува заплаха за здравето му. В този случай е показана друга форма на помощ за развитието на детето.

Адаптация на детето към детска градина

Снежана Иванова

Адаптирането на детето към детската градина е сложен психологически процес, който може да бъде придружен от различни негативни прояви.

Детската градина е мястото, където детето прекарва по-голямата част от предучилищното си време. Детската градина е първата социална институция, в която бебето трябва да бъде, да общува с други деца. Именно в него децата се учат да общуват помежду си, да изграждат приятелства, да споделят играчки и т.н. Всяко дете, което влезе в детска градина, няма да премине труден процес на адаптация.

Адаптацията е процесът на свикване с бебешката група, болногледачите, другите деца. Често изискванията, които се прилагат към детето при постъпване в ясла образователна институцияса достатъчно високи. Детето има нужда от време, за да може пристрастяването да премине леко и безболезнено, без да оставя груби следи върху психиката. Адаптацията на детето е сложен психологически процес, който може да бъде придружен от различни негативни прояви. Родителите и възпитателите трябва да бъдат тактични и приятелски настроени. През този период е важно да помогнете на бебето, да го подкрепяте по всякакъв начин и да го успокоите.

Характеристики на адаптацията на детето към детската градина

Детската градина в началото изглежда на малкия човек неприятно място на света. Първо, детето се отделя от майка си - най-близкото и скъпо същество. Второ, той трябва да влезе в първия си колектив в живота си и да заеме своето индивидуално място там. И двете са много трудни за изпълнение. Подкрепата на възрастен на този етап е изключително важна, защото без такава помощ бебето или ще се затвори в себе си, или ще започне да проявява агресия. Какви съвети трябва да вземат предвид родителите и лицата, които се грижат за тях?

Промяна на режима на деня

Намирайки се в семейния кръг, детето живее в определен ритъм и режим. Когато тръгва в детската градина, животът му се променя бързо. Има промяна в режима на деня, към който не е толкова лесно да се адаптирате. Може да е трудно за бебето да свикне кога да яде, кога да спи или да се събуди. Вкъщи всички тези действия се извършваха в съвсем различни часове. За по-лесна адаптация към детската градина е препоръчително да следвате същия график и у дома. Подреденият начин на живот ще помогне на детето бързо да свикне с новата среда.

свикване с групата

Трябва да се има предвид, че не винаги е лесно детето да свикне с атмосферата на самата група. Може нещо в космоса да не му харесва. Не всички деца винаги развиват добри взаимоотношения веднага. Децата, особено в ранна възраст, все още не знаят как да се сприятеляват, да вземат под внимание и да приемат чуждата гледна точка. Необходимо е да ги научите да изразяват емоциите си правилно, да показват своите най-добри качествахарактер (а всяко бебе ги има). Понякога, когато вземат дете от детска градина вечер, родителите отбелязват, че то е станало нервно и раздразнително. Това се дължи на факта, че през деня имаше някои вътрешногрупови конфликти. Те може да не са изразени или разрешени навреме.

Детско здраве

Когато изпращат дете на детска градина, родителите трябва да са подготвени за факта, че здравето му може значително да се влоши в близко бъдеще. Това явление се превърна в основна характеристика на адаптацията. Имунната система на детето започва бързо да се възстановява. Заболяването е защитна реакция на малкия човек. Тялото му се научава да се адаптира към променящите се условия. У дома той беше в изолирана среда, където винаги, когато е възможно, царуват чистота, любов и внимание. Детската градина носи непознати миризми, звуци и ярки впечатления. Детето се научава да общува с други деца, моментално се заразява от внезапно болен съученик. Обикновено, когато влезе в детска градина, детето започва да се разболява постоянно веднъж на две седмици или дори по-често.

Възможност да изразите себе си

Всяко дете има свои индивидуални характеристики. Ако искате да видите детето си успешно в бъдеще, тогава му дайте възможност да изрази своята личност. За да израсне щастлив човек, е необходимо да се създадат подходящи условия за него в действителност. Процесът на адаптация към детската градина понякога е придружен от конфликтни ситуации. В тях детето се учи да защитава своята гледна точка, да изразява собствените си чувства. Не се намесвайте в това. Няма нужда да се опитвате да превърнете детето в робот, който трябва да оправдае очакванията, възложени му от възрастните. Вашият син или дъщеря в отбора трябва да имат възможност по някакъв начин да се докажат. Накарайте го да се почувства важен, значим, приет и обичан. Само тогава бебето ще посещава детската градина с удоволствие, без да хвърля силни изблици на родителите си сутрин.

Желание да бъдеш видян

Друга особеност на адаптацията е необходимостта да бъдеш забелязан в групата. Ако това не се случи, детето може открито да предизвика кавга, да влезе в конфликт и дори да се бие. Някои педагози се сблъскват с нецензурни думи от малките си ученици и се хващат за главите. Във всеки случай трябва да се помни, че подобно поведение е продиктувано от желанието да бъдете забелязани, приети от екипа. Всички тези негативни прояви може да са част от адаптацията на детето, свикването му на ново място.

Копнеж по мама

Детето, попадайки в детската градина, изпитва силно безпокойство и страх. Тези емоции са причинени не само от промяна в познатата среда, но и от копнеж по самата нея близък човек- мамо. Дори възрастните понякога го намират трудно взаимен езикс колеги в нов екип. Детето се страхува да остане само на непознато място. Всички действия на учителя и другите деца предизвикват у него страх, на който той реагира с недоверие, истерия и допълнителни капризи. Докато бебето разбере, че нищо лошо няма да му се случи в детската градина, то ще продължи да плаче. Плачът тук е начин да привлечете внимание. Трябва да се вземе предвид такава характеристика на адаптация като подчертан копнеж към майката. Детето трябва да чувства и знае, че родителите му със сигурност ще го вземат у дома, а не да го оставят завинаги „при чужда леля“.

Степента на адаптация на детето в детската градина

В зависимост от условията на детската градина пристрастяването на детето протича по-лесно или по-трудно. Трябва да се отбележат три основни степени на адаптация, които показват различно психологическо състояние на бебето, характеристиките на неговата нервна система.

Светла степен

Лесната степен на адаптация се характеризира с бърза адаптация на детето към ново социална среда. Детето буквално след седмица започва свободно да се движи в пространството, да познава всички присъстващи лично, установява приятелски отношения със съучениците си. Лекото е по-рядко срещано от умереното и тежкото. С този подход децата се уморяват по-малко, проявяват по-малко агресия и изолация. В повечето случаи, с лека степен на пристрастяване, детето се разболява по-рядко и пропуска вътрешногрупови класове, свободно влиза в контакт с връстници.

Средна степен

Средната степен на адаптация се характеризира с доста дълго пристрастяване. дете за дълго времене може да разбере защо майка му го е завела в тази институция и защо той не идва толкова дълго време. Дете на две-три години изобщо не разбира смисъла да бъде в държавна сграда. Той вижда много деца около себе си, но не осъзнава, че за всяко от тях родителите се връщат вечер. Ако наблюдавате реакцията на бебето, ще стане ясно, че той смята, че майка му го напуска завинаги. Всеки път, когато преживява раздяла с нея, е като за последно. За дете, което не е навършило дори три години, раздялата с майка му е най-голямата трагедия. Той не знае как да се държи в непозната среда, не знае какво се случва с него, не може да контролира собствените си чувства.

Тежка степен

При тежка степен на адаптация детето не може да влезе в детския екип за дълго време. На сутрешното сбогуване с майка си той реагира с бурен вик, изпадащ в истерия. Такова дете често е болно, отказва да посещава детска градина, не спазва правилата на поведение, стреми се да наруши учителя режимни моментиразсейва и привлича вниманието на другите деца. Тежката степен на пристрастяване се характеризира като правило с нарушение на съня, загуба на апетит и понякога се наблюдава разстройство на изпражненията. Детето става нервно, неконтролируемо и в същото време безпомощно. С поведението си той изисква участие, опитва се да привлече вниманието на онези, които са наблизо. За съжаление, не всеки възрастен е в състояние да разбере това и да вземе правилното решение.

Време за адаптация на детето в детската градина

Много родители се интересуват от напълно логичен въпрос: колко време е необходимо на детето, за да премине успешно адаптация? Трябва да се отбележи, че този процес не е лесен, зависи от много фактори. Тук не трябва да бързате и по всякакъв начин да приспособявате детето, да го принуждавате да се адаптира към установения ред. Адаптацията към детската градина протича индивидуално за всяко дете. Времето за адаптиране зависи единствено от следните важни точки.

Детско здраве

Колкото по-физически развито и издръжливо е бебето, толкова по-лесно ще се адаптира към постоянно променящите се условия в детската градина. Здравето на детето тук е от първостепенно значение. В противен случай бебето ще се разболява много често, което ще се отрази негативно на вътрешното му състояние: той може да стане нервен и раздразнителен.

Възраст

Тук има един доста спорен момент. Има мнение, че процесът на адаптация към детската градина се влияе от възрастта на детето. Но тук експертите не са съгласни. Някои казват, че какво по-малко дете, толкова по-лесно преживява раздялата с майка си и другите членове на семейството. Други твърдят, че по-големите деца се адаптират по-добре към детската градина поради развитието на известно съзнание. Не е свикнало да посещава детска градина от една и половина до две години, за детето става трудно да се адаптира напълно на три до четири години.

Характер

Много в процеса на адаптация към детската градина зависи от индивидуалните характеристики на индивида. За едно скромно и тихо дете е по-трудно да преживее раздялата, отколкото за общително и жизнено. Разбира се, удобното бебе е удобно за учителя: той не се катери никъде, не създава проблеми. Въпреки това, след като не успя да изхвърли емоциите си в детската градина, детето ги натрупва в себе си, което не може да повлияе положително както на здравето, така и на адаптацията като цяло.

Ако решите да изпратите детето си на детска градина, следвайте съветите на психолог по-долу. По този начин вие ще помогнете на вашето дете да премине по най-благоприятния начин процеса на адаптация в детската градина. Много родители се губят в елементарни ситуации поради липса на необходимия опит и не знаят как най-добре да постъпят. Съветът на психолог ще ви помогне да се справите с тази трудна задача.

Не го оставяйте за дълго

В първите дни трябва да ограничите часовете на престой до два или три. В противен случай бебето няма да може правилно да се адаптира към околната среда и ще плаче дълго време. Само си представете колко голям стрес е за него да бъде отделен от семейството си и да стои дълго време в непознати стени! Време е всеки да се обърка, камо ли малко човече, което току-що е започнало да живее.

Запознаване с групата

Запознайте любимото си дете с детската градина предварително. Нека детето постепенно да свикне с учителите, децата, средата. Тогава процесът на адаптация към детската градина ще бъде много по-лесен. Като за начало можете да дойдете в групата просто за да се опознаете, да видите в какви условия са децата. Това ще е от полза както за вас като родител, така и за вашето дете. Детето вече няма да се страхува, когато го доведете там следващия път.

домашни разговори

Те ще помогнат за частично преодоляване на вътрешния конфликт, произтичащ от факта, че детето не разбира защо трябва да остане в детската градина, докато любяща и грижовна майка го напуска. Не забравяйте да му обясните, че вечерта ще го върнете у дома. Ще бъде още по-добре, ако родителите не само мълчаливо заведат детето си на детска градина, но и накратко разкажат какво е това място и за какво е предназначено. Говоренето у дома може да бъде изключително полезно, особено ако подозирате, че процесът на приспособяване ще бъде труден за вашето бебе.

Следователно адаптацията на детето към детската градина е сложен и многостепенен процес. Предизвикателството пред родителите в този момент- помогнете му да се справи с възникващите страхове, да преодолее безпокойството.

В зависимост от продължителността на периода на адаптация има три степени на адаптация на детето към детската градина: светлина(1 - 16 дни), среден (16 -32дни), тежък (32 -64дни).

С лесна адаптация Поведението на детето се нормализира в рамките на две седмици. Апетитът се възстановява до края на първата седмица, след 1-2 седмици сънят се подобрява. Детето в предучилищна възраст е доминирано от радостно или стабилно-спокойно емоционално състояние, той е в контакт с възрастни, деца, околни предмети. Детето бързо свиква с нови условия: нова стая, общуване с група връстници, непознати възрастни. В същото време речта може да бъде леко потисната, но бебето реагира и следва инструкциите на учителя. Заболяването се случва не повече от веднъж и преминава без усложнения.

Със средна адаптация сънят и апетитът се възстановяват след 20-40 дни. Цял месец емоционалното състояние на детето може да бъде нестабилно. През деня бебето се характеризира със сълзливост: плач, плач при раздяла и среща с родители и близки. Отношението към връстниците, като правило, е безразлично. Речевата дейност се забавя. Има признаци на невротични реакции: селективност по отношение на възрастни и деца, комуникация само при определени условия. Заболяването се среща не повече от два пъти и продължава не повече от десет дни, като протича без усложнения.

Този период на адаптация от две седмици се характеризира със следните вегетативни промени в тялото: бледност, изпотяване, сенки под очите, горящи бузи, лющене на кожата (диатеза). Въпреки това, с емоционалната подкрепа на възрастен, детето, което показва когнитивна и поведенческа активност, е по-лесно да свикне с нова среда.

За трудната адаптацияпоказва лош (кратък, неспокоен) сън на детето. Може да крещи, да плаче в съня си или да се събуди с плач. Има намаление на апетита, възможен е постоянен отказ от храна. Възможни са и такива невротични реакции като повръщане, енуреза, тикове, неконтролирани изпражнения, заекване, пристрастяване към лични неща, страхове, неконтролируемост в поведението, истерични реакции.

Детето може да бъде в активно емоционално състояние, което се характеризира с плач, възмутен писък, агресивно-деструктивно поведение. Или, напротив, бъдете пасивни, депресирани, напрегнати, избягвайте комуникация с връстници, той избягва и отказва да участва в каквато и да е дейност. Тежката адаптация води до дълготрайни заболявания, усложнения, включително забавяне на растежа и наддаване на тегло. Може да има забавяне развитие на речта. Болестите се появяват повече от три пъти с продължителност над десет дни. За да се избегнат подобни усложнения, е необходимо детето да се подготви предварително за приемане в детска градина.

Лесна степен на адаптация

Към 20-ия ден от престоя в детската градина сънят на детето се нормализира, започва да се храни нормално. Настроението е весело, заинтересовано, съчетано със сутрешен плач. Отношенията с близки възрастни не се нарушават, детето се поддава на ритуали за сбогуване, бързо се разсейва, интересува се от други възрастни. Отношението към децата може да бъде безразлично и заинтересовано. Интересът към околната среда се възстановява в рамките на две седмици с участието на възрастен. Речта е потисната, но детето може да реагира и да следва инструкциите на възрастен. До края на първия месец активната реч се възстановява. Заболеваемостта е не повече от един път, сроковете са не повече от десет дни, без усложнения. Тегло непроменено. Липсват признаци на невротични реакции и промени в дейността на вегетативната нервна система.

Средна степен на адаптация

Нарушенията в общото състояние са по-изразени и по-продължителни. Сънят се възстановява едва след 20-40 дни, качеството на съня също страда. Апетитът се възстановява за 20-40 дни. Настроението е нестабилно през месеца, сълзливост през целия ден. Поведенческите реакции се възстановяват до 30-ия ден от престоя в предучилищната образователна институция. Отношението му към близките е емоционално развълнувано (плач, писъци при раздяла и среща). Отношението към децата, като правило, е безразлично, но може да се интересува. Речта или не се използва, или речевата дейност се забавя. В играта детето не използва придобитите умения, играта е ситуативна. Отношението към възрастните е избирателно. Заболяемост до два пъти, за период не повече от 10 дни, без усложнения. Теглото не се променя или леко намалява. Има признаци на невротични реакции: избирателност в отношенията с възрастни и деца, комуникация само при определени условия. Промени във вегетативната нервна система: бледност, изпотяване, сенки под очите, горящи бузи, лющене на кожата (диатеза) - в рамките на една и половина до две седмици.

Тежка степен на адаптация

Детето не заспива добре, сънят е кратък, вика, плаче насън, събужда се със сълзи; апетитът намалява силно и за дълго време, може да има постоянен отказ от храна, невротично повръщане, функционални нарушения на изпражненията, неконтролирано изпражнение. Настроението е безразлично, детето плаче много и продължително, поведенческите реакции се нормализират към 60-ия ден от престоя в детската градина. Отношение към близките - емоционално - възбудено, лишено от практическо взаимодействие. Отношение към децата: избягва, избягва или проявява агресия. Отказва да участва в дейности, не използва реч или има забавяне в развитието на речта за 2-3 периода. Играта е ситуативна, краткосрочна.

Адаптацията на бебето към детската градина може да бъде разделена на три вида: лека, тежка и средна. Една трудна адаптация може да отнеме месеци. През този период детето има влошаване на апетита, до пълен отказ от хранене, нарушение на съня и уриниране, на лицето - внезапни промени в настроението, чести сривове и капризи. Освен това бебето е много често болно - (в този случай заболяването често е свързано с нежеланието на детето да ходи на детска градина). Такива деца в отбора се чувстват несигурни, практически не играят с никого.

Ако родителите оставят ситуацията да се развие, това може да прерасне в сериозни нервни заболявания и разстройства. В някои случаи ще бъде невъзможно да се направи без съвет от специалист и ако бебето не се адаптира към новите условия през годината, може да е възможно да помислите за спиране на посещението. детска градина. Дори при последния сценарий е необходимо внимателно да се следи състоянието на бебето, така че по-късно, когато дойде време за училище, да няма подобни проблеми.

Вторият тип адаптация е лесна, противоположна на описаната по-горе. В този случай детето влиза безболезнено в новия колектив (това става в рамките на около месец), там му е удобно, не прави скандали, когато майка му го води на градина. Такива деца, като правило, се разболяват рядко, въпреки че по време на периода на адаптация все още са възможни "сривове".

И последният тип адаптация е средната, когато бебето повече или по-малко толерира ходенето на детска градина, то може периодично да "плаче", но не за дълго. Средно този период продължава до два до три месеца. Най-често болестите не могат да бъдат избегнати в този момент.

Независимо от вида на детето, първоначално вероятността да се заразите с вируса е много висока, особено на 4-10-ия ден от престоя в детската градина. Затова се препоръчва да се въздържате от посещение на детска градина през този период от време.

Първи ден

Първият ден е труден, както за детето, така и за родителите. Ето няколко съвета, за да направите този ден по-успешен:
1. Не се изнервяйте и не показвайте безпокойството си в навечерието на постъпването на детето в детската градина. ПОМНЯ! Безпокойството и безпокойството на родителите се пренасят върху децата.
2. Дайте дете на детска градина само ако е здраво.
3. Кажете на учителя за индивидуални особеностивашето дете, какво харесва и не харесва, какви са неговите умения, от каква помощ се нуждае, определете какви методи на награда и наказание са приемливи за вашето дете.
4. Особено трудно децата понасят раздялата с родителите си, ако ги доведат в 8 часа сутринта и ги оставят до вечерта. В първите дни на посещение в детската градина не оставяйте детето само, останете с него известно време. Препоръчително е в първите дни да извеждате детето само на разходка, където условията наподобяват тези на домашен двор; тук е по-лесно за детето да се ориентира, по-лесно е да опознае учителя и другите деца.
5. При свикването с нови условия важна роля играе способността за "интимизиране" на ситуацията; носете свои собствени играчки. Любимата играчка ще привлече вниманието на детето и ще му помогне да отвлече вниманието му от раздялата с любимите хора. Опитайте се да го убедите да остави играчката да пренощува в градината и да се срещнете с нея отново на сутринта. Нека играчката ходи с него всеки ден и представя другите там, попитайте дали играчката се е случила в детската градина, кой е бил приятел с нея, кой я е обидил, дали е тъжна. По този начин ще научите много за това как вашето бебе успява да свикне с детската градина.
6. През цялото време обяснявайте на детето, че той е за вас, както и преди, скъп и обичан.

Първа седмица

Първата седмица е много емоционална за детето, така че възрастните, които заобикалят детето у дома, трябва да бъдат търпеливи. Може да ви се стори, че поведението на детето внезапно се променя – то става по-капризно, вечер може да очаквате неочаквани избухвания с повод или без повод, скандали, придружени с писъци, плач, хвърляне на предмети и въргаляне по пода. Някои родители може да се ужасят при вида на такава драстична промяна и да обвинят детската градина за това.

Може да има няколко причини. Първо, наистина адаптацията към детската градина е голям стрес за детето, нервите му са опънати и имат нужда от отпускане. Освен това, заобиколено от непознати, детето често се опитва да сдържи негативните емоции, така че те да излязат само вечер върху главите на родителите си.

Как да помогнем на детето на този етап?
1. Трябва да му създадете спокоен, безконфликтен климат в семейството. Щадете отслабената нервна система на детето. Не увеличавайте, а намалете натоварването на нервната система - временно спрете да ходите на цирк, театър, да посетите. Значително намалете гледането на телевизия.
2. Не реагирайте на лудории и не наказвайте капризите.
3. Не оставяйте детето си в градината цял ден! Първата седмица го карайте 2-3 часа, след това времето се увеличава на 5-6 часа.
4. Играйте с детето си с домашно направени играчки в детската градина, като една от тях ще бъде самото дете. Гледайте какво прави тази играчка, какво казва, помогнете на детето си да намери приятели за нея и решавайте проблемите на детето си чрез нея, като фокусирате играта върху положителни резултати.
5. От самото начало помогнете на детето да постъпи лесно в детската градина. В края на краищата той за първи път в живота си се раздели с къщата, с теб, отдалечи се от теб, макар и само за няколко часа. В първите дни на посещение в детската градина не оставяйте веднага детето само, най-добре е то да ви пусне. И когато се разделяте, не забравяйте да се уверите, че със сигурност ще се върнете за него. Не забравяйте постоянно да му казвате, че го обичате.
6. Когато си тръгвате – лесно и бързо се разделяйте с детето. Разбира се, вие се притеснявате как ще бъде детето ви в детската градина, но дългите сбогувания с притеснено изражение на лицето ще предизвикат безпокойство у детето, че нещо може да му се случи тук и няма да ви пусне дълго време .
7. Необходимо е през почивните дни да се поддържа същия дневен режим, както в детската градина!
8. Не завивайте детето, а го обличайте както е необходимо, съобразено с температурата в групата.
9. Ако детето трудно се отделя от майка си, тогава е препоръчително да оставите баща му да заведе първите няколко седмици на детска градина.
10. Не правете грешки и не правете паузи в посещението на детската градина - една седмица у дома не само няма да помогне на бебето да се адаптира към детската градина, но и ще му покаже, че има и друг вариант, който може да се постигне с всички сили .

В процеса на адаптиране на детето към детската градина бъдете внимателни и толерантни към бебето.

Адаптация

Как изобщо става тази адаптация и какво всъщност представлява тя?

Адаптацията е приспособяването на тялото към нова среда, а за детето детската градина несъмнено е ново, все още непознато пространство, с нова среда и нови взаимоотношения. Адаптацията включва широк спектър от индивидуални реакции, чийто характер зависи от психофизиологичните и личностните характеристики на детето, от преобладаващите семейни отношения, от условията на престой в предучилищна институция. Тоест всяко дете свиква по свой начин. Има обаче някои модели, за които бих искал да кажа на родителите.

Първо, трябва да помним, че до 2-3 години детето не изпитва нужда да общува с връстници, то все още не се е формирало. На тази възраст възрастен действа за детето като партньор в играта, модел за подражание и задоволява нуждата на детето от доброжелателно внимание и сътрудничество. Връстниците не могат да дадат това, защото те самите имат нужда от същото.

Следователно нормалното дете не може бързо да се адаптира към детската стая, тъй като е силно привързано към майка си и нейното изчезване предизвиква бурен протест на детето, особено ако е впечатлително и емоционално чувствително.

Децата на 2-3 години изпитват страхове от непознати и нови ситуации на общуване, което е точно това, което се проявява напълно в детската стая. Тези страхове са една от причините за трудната адаптация на детето към детската ясла. Често страхът от нови хора и ситуации в детската стая води до факта, че детето става по-възбудимо, уязвимо, чувствително, плачливо, боледува по-често, защото стресът изтощава защитните сили на организма.

Между другото, момчетата на възраст 3-5 години са по-уязвими по отношение на адаптацията от момичетата, тъй като през този период те са по-привързани към майка си и реагират по-болезнено на раздялата с нея.

При емоционално неразвитите деца адаптацията, напротив, е лесна - те нямат формирана привързаност към майка си. Психолозите посочват следния парадокс: какво по-ранно детеще бъде даден на предучилищна институция (например до 1 година), толкова повече той ще бъде колективист в бъдеще. Такова дете ще установи първичен емоционален контакт не с майка си, а с връстниците си, което няма да има най-добър ефект върху развитието на неговата емоционална сфера - в бъдеще такова дете може да не изпита дълбоко чувство на любов, обич , състрадание.

Така, колкото по-развита е емоционалната връзка с майката, толкова по-трудна ще бъде адаптацията. За съжаление, не всички деца могат да преодолеят проблемите с адаптацията, което може да доведе до развитие на невроза при дете.

Ако адаптацията към ясла или детска градина не е настъпила в продължение на 1 година или повече, това е сигнал за родителите, че детето не е наред и трябва да се свържете със специалист. Според наблюденията на психолозите средният период на адаптация в норма е:
в ясла - 7-10 дни,
в детска градина на 3 години - 2-3 седмици,
в старши предучилищна възраст- 1 месец.

Разбира се, всяко дете реагира различно на нова ситуация, но има такива Общи черти. За единствените деца в семейството винаги е трудно да свикнат с детска градина или ясла, особено тези, които са свръхзакриляни, зависими от майка си, свикнали на изключително внимание, неуверени в себе си.

Ако забележите, че детето ви има проблеми с адаптирането, опитайте да говорите с учителя. Вашето дете се нуждае от постоянно внимание и подкрепа от негова страна, защото другите деца са склонни да дразнят и обиждат по-слабите и по-зависимите. В същото време, разбира се, прекомерната взискателност и придържане към принципите на възпитателя ще бъде сериозна спирачка.

През почивните дни е добре да играете на домашно приготвената игра на открито „Пътят от дома до детската градина“ - карта с пътеки и къщи-забележителности: „Нашата къща“, „Работата на мама“, „Работата на татко“, „Магазин“, „ Детска градина“. По пътя от дома до градината и обратно трябва да запомните забележителности и когато се приберете у дома, да ги поставите (поставите) на картата. Детето ходи с неговата фигура, родителите със своята. Играейки „Пътят към детската градина“ през уикендите, детето не се отбива от градината и понеделник няма да му се стори ужасен ден.

Усложняващ фактор в адаптацията ще бъдат конфликтите в семейството, необщителността на родителите. Децата неволно усвояват негативните черти в поведението на родителите си, което усложнява отношенията им с връстниците. Те се държат несигурно и нерешително, тревожат се много, съмняват се, поради което не могат да бъдат приети в групата.

Ако детето е единствено в семейството, често боледува, изпитва страхове, то постъпването му в детската градина трябва да става постепенно. Първо, трябва да го заведете в групата, да го запознаете с учителя и момчетата, да разгледате заедно играчките, да предизвикате интерес към новата среда и: да се върнете у дома. След това няколко дни можете да доведете детето в градината и да го вземете преди началото на дневния сън. В зависимост от поведението на детето времето на престой трябва постепенно да се увеличава. У дома трябва да играете повече мобилни игри с него. емоционални игри, тъй като в детската градина детето се чувства ограничено, напрегнато и ако това напрежение не се издуха, може да предизвика невроза.

Практически съвети:

Въпреки че детската градина вече приема и по-малки деца, най-благоприятната възраст е между 3 и 5 години.
- Случва се детето да не приема учителката: „Няма да отида при нея, тя крещи, ядосана“ и т.н. Ако това се повтаря всеки ден, тогава остава само да съчувствате и да се опитате да прехвърлите детето в друга група. Не му позволявайте да страда и да общува с неприятни хора. „Втората майка“ за вашето дете трябва да бъде подобна на вас в своите образователни методи, да има способността да вземе под внимание и да разбере уникалността и индивидуалността на всяко дете.
- Не бързайте при избора на детска градина за вашето дете, а бъдете наблюдателни и предпазливи. Лошо е, ако трябва да сменяте детската градина твърде често. По-добре е детето да посещава една и съща детска градина през цялото време. Промяната му веднъж не е ужасна, но шест или седем пъти вече е вредно.
- Не пускайте детето си на детска градина само защото имате друго дете, дори това да ви улеснява. Вашият най-голям син или дъщеря вече ще почувстват, че в къщата се е появил неканен гост и със сигурност ще тълкува вашето решение като негово изгнание, като заключи, че предпочитате новороденото пред него. Ето защо, ако, докато чакате дете, все пак решите да изпратите по-големия на детска градина, направете го предварително, преди бебето да се появи.
- Най-важната цел на детската градина е да даде възможност на детето да общува и да играе с връстници.
- Необходимо е укрепване на имунната система на всички деца без изключение и още повече на тези, които ще ходят на детска градина. Това трябва да стане предварително – чрез закаляване, лечение, плуване и прием на витамини. Родителите също трябва да научат детето си на самообслужване, преди да тръгне на детска градина. Добре е, ако бебето ще може да яде самостоятелно, поне частично да се облича и съблича и, разбира се, да ходи до гърнето. Необходимо е да се облича дете в детска градина според принципа не на "последните тенденции в модата", а на удобство и комфорт. Според опита на родителите най-практичните дрехи са чорапогащи, леки тениски или ризи (в зависимост от сезона), сандали с велкро. Необходимо е да дадете резервен комплект (за предпочитане няколко) дрехи със себе си в случай на "непредвидени обстоятелства". За тези деца, които все още не са усвоили твърде добре гърнето, е необходимо да оставите памперси (като правило те се използват по време на разходки и сън).
- Първоначално в никакъв случай не оставяйте детето в детската градина за цял ден, а по-късно също се опитвайте да го вземете като едно от последните. Когато отивате на детска градина, е възможно и дори необходимо да позволите на детето да вземе всякакви играчки със себе си, за да не усети атмосферата на „държавна къща“. Сбогуването с бебето е отделен въпрос. Обикновено по това време детето започва да се държи, държи се за майка си с цялата си сила, понякога дори крещи силно, ридае и избухва. Не трябва насила да влачите съпротивляващото се бебе в група с гневни думи, адресирани до него (такова поведение от страна на майките се случва), но не трябва да отлагате и момента на раздяла. Трябва спокойно да целунете бебето, да му помахате и да го „предадете“ в надеждните ръце на учителя (ако той самият откаже да отиде). Обикновено децата, особено малките, плачат 5-10 минути и се успокояват.
– И накрая, когато детето е извън детската градина, родителите трябва да се стараят да му отделят цялото си време – да се разхождат с него, да играят, за да не се чувства „изоставено“.
– И колкото и добра да е детската градина, не правете непоправима грешка – не смятайте, че тя замества семейството.