Защо ранното развитие е опасно и кога можете да научите дете да чете? Кога и какво трябва да започнете да четете на детето си? Откога децата четат приказки?

Книги за дете

Намирането на правилния отговор на този въпрос тревожи много родители, чиито бебета са току-що родени. В крайна сметка, от една страна, бебето все още не разбира нищо и четенето на глас изглежда като безсмислено занимание. Но от друга страна, психолозите и педиатрите отдавна са установили, че колкото по-рано започне този процес, толкова по-лесно е детето впоследствие да се научи да говори. А според наскоро получени данни дори социална адаптацияи комуникацията с връстниците е много по-успешна толкова по-добредеца, чиито родители им четат на глас ранна възраст.

Колкото и изненадващо да звучи, но от раждането. Да, бебето все още не е в състояние да разбере не само значението на прочетеното, но дори да различи думите. Но във всеки случай той чува гласовете на родителите си, улавя тяхната интонация и емоционалната връзка между него и околните става по-близка. В същото време се случва несъзнателно натрупване на информация, без да разбира думите, детето, въпреки това, ги чува и постепенно се научава да ги разпознава. Децата, които имат такъв багаж, в бъдеще ще започнат да говорят по-рано от връстниците си и речта им ще бъде по-правилна и грамотна. Според експерти, най-добрият вариантчетенето в ранна възраст ще развие един вид ритуал - четене на книга през нощта. Разбира се, струва си да се обръща внимание на книгите през деня, но ако детето свикне с факта, че винаги му се чете приказка преди лягане, това ще стане навик и ще развие нужда от този процес в продължение на много години .

Кои книги да избера?

Във всяка книжарница има огромен избор от книги, създадени специално за деца. Но преди да решат да купят, родителите трябва да оценят критично изданието, което харесват.

На първо място, трябва да обърнете внимание на съдържанието - за най-малките не трябва да купувате книги с много текст, два или три реда или малко четиристишие на страница ще бъдат достатъчни. Колкото по-голямо става детето, толкова по-смислена трябва да бъде литературата, с която се запознава, но в началото си струва да се ограничите до прости и неусложнени текстове. Децата възприемат много по-добре римуваните детски стихчета и кратките стихчета. Много често детето ги помни перфектно и след това ги рецитира с удоволствие, щом се научи да говори. Развитието на когнитивните способности е друго предимство на ранното четене, така че съвместното изучаване на приказки и стихотворения трябва да стане задължително за онези родители, които мечтаят да отгледат умно и развито дете.

Вторият важен момент са илюстрациите. Струва си да прелистите книгата в магазина, за да се уверите, че снимките в нея са подходящи и могат безопасно да бъдат показани на бебето. Те трябва да са ярки, достатъчно големи и в същото време напълно съответстващи на реалността. Последната точка е много важна, тъй като за детето ще бъде лесно да разпознава нарисувани предмети и да ги сравнява с това, което го заобикаля в действителност. Следователно обектите, изобразени в детската книга, трябва да бъдат подобни на себе си в действителност.

И друг важен момент е качеството на самата публикация. В края на краищата младият читател определено ще опита новата му книга както за сила, така и за вкус. Следователно листовете в него трябва да са картонени, а боите, използвани за създаването му, трябва да са с високо качество. Книгата не трябва да има неприятна химическа миризма, листовете трябва да са добре закрепени, а картонът да е дебел.

Приказки или разкази – какво да избера?

Тук много зависи от опита, който младият читател е успял да натрупа. През първата година от живота със сигурност си струва да се даде предпочитание на приказките („Теремок“, „Колобок“ и др.). Но малко по-късно си струва да започнете прехода магически святв реалност и постепенно включвайте четене и приказки за деца в програмата. Препоръчително е героят на историята да е близо до възрастта на бебето - това ще го улесни да разбере сюжета и поведението на героите. В същото време детето ще се научи да се свързва с другите деца и да оценява собствените си действия.

Детската литература се състои от богат фонд от чужди и местни стихотворения, разкази, разкази, приказки, всички от които са предназначени за определена аудитория. възрастова група. Много често в някои книги на последната страница има надпис: „за начална училищна възраст“, „за предучилищна възраст“, „родителите да четат на децата.“ Днес книжният пазар е доста голям и труден за ориентиране.

Деца 1-3 години.Разбира се, това е най-малката възрастова категория деца, деца, които изобщо не могат да четат. Следователно, такива деца изискват много внимание от родителите си, родителите трябва да четат книги на децата си. Но за тази възраст има книги, в които практически няма текст, но има много различни цветни и разбираеми рисунки, които ще бъдат интересни за бебето.
Когато детето навърши две години, то вече изисква съвсем други книги. Книги с повече текст и повече реч, защото на тази възраст детето трябва да чува колкото се може повече различни думи. В края на краищата, от двегодишна възраст детето започва да натрупва своя речников запас. СЪС двегодишна възрастдетето трябва често да чете книги, различни книги, да слуша определени истории, приказки, детето ще развие по-добре речеви умения и това е много важно.

Последните проучвания показват, че съвременните деца започват да говорят шест месеца по-късно от своите връстници преди 20 години. Това се дължи на факта, че малките деца не четат сами и родителите им не им четат книги.

За деца на възраст една година и половина трябва да прочетете кратки стихове от Маршак, Барто, народни приказки„Теремок“, „Колобок“, „Пиле Ряба“, „Ряпа“. По-близо до двегодишна възраст можете да започнете да запознавате детето си с творбите на Чуковски - „Безпорядъчната муха“, „Хлебарка“, „Мойдодир“, „Доктор Айболит“.

Деца 3-4 години.За деца над три години обемните произведения вече могат да се възприемат доста лесно, по-добре е да ги четете на детето вечер, преди лягане. Сред тях са безсмъртните творения „Приключенията на Пинокио“ от Толстой, „Бебе и Карлсон“ от Астрид Линдгрен, „Мечо Пух“, „38 папагала“, „Трима от Простоквашино“ и „Крокодилът Гена и всички, всички, всички“ .

Четиригодишните деца започват да осъзнават всичко, което се случва около тях, и също така изразяват мнението си за това. Много е важно родителите да не пропускат този момент и да добавят „Снежанка“, „Пепеляшка“, „Приключенията на Бамби“ към рафта с книги. В такива книги има много взаимоотношения, преживявания и болка, такива чувства са необходими на малкия човек, той трябва да ги разбере.

Деца 5-6 години.Да вземеш решение за книга на 5-6 годишно дете е много по-лесно; житейски опит, така че той е в състояние да поеме и разбере много. Децата на тази възраст могат да се запишат в детска библиотека, където сами да изберат една или друга книга. Днес много деца на тази възраст вече четат самостоятелно и нещо повече, те могат самостоятелно да направят избор на тази или онази книга. Полезни съветиИзборът на книги за възрастни, разбира се, също е подходящ.

Как да четем книги на дете? Всеки родител трябва ясно да разбере една проста истина - веднъж да прочете книга на детето не е достатъчно. Всеки път, когато четете книга на детето си, трябва да го попитате дали е разбрало съдържанието, какво е разбрало и какво не е разбрало. Това важи особено за обемисти произведения, които са разделени на няколко вечери.

Когато четете книга, не забравяйте да спрете на онези места и онези думи, които не са напълно ясни за бебето. Много често той може да срещне неразбираеми думи, това важи и за книги със сложна сюжетна линия. За да разберете по-точно доколко детето разбира книгата, можете да му зададете няколко въпроса за прочетеното.

Що се отнася до продължителността на четене, тук всичко е много индивидуално - за някои деца са достатъчни 10 минути четене, докато други могат да слушат половин час.

Ако бебето не слуша

Един от най-често срещаните проблеми сред съвременните деца е нежеланието да слушат дълго време прочетена книга. Това е разбираемо съвременно детеима много източници за информация или забавление. Днес децата имат достъп до интернет, телевизия, компютър, видео и др. Именно поради тази причина четенето може да му се стори скучно и безинтересно.

За да има интерес детето да чете или да слуша книги, то трябва да прекарва по-малко време в гледане на телевизия и седене на компютъра. В този случай целият му интерес може да се насочи към книгите.

Всеки човек помни как родителиили учителите им четат приказки в детството. Приказката е общуване с детето на вълшебен език, който той разбира; това са малки, безопасни житейски уроци. Малките деца се идентифицират с главния герой от приказката и живеят с тях, учейки се от грешките му. С помощта на приказките родителите учат детето си как да се държи в различни ситуации. житейски ситуации. Приказките учат детето на съпричастност и състрадание; слушайки приказки, те стават по-внимателни и усърдни.

Започнете да четете приказкиВъзможно е практически от люлката, но детето ще се научи да ги приема добре не по-рано от 4 години. Дете, което още не е на година и половина, трябва да прочете приказките „Ряпа“, „Колобок“, „Кокошката Ряба“ и приказките в стихове. В тези приказки има животни и незначителни притеснения за съдбата на героите в приказките, които се прехвърлят върху бебето. Основната задача на родителите, когато четат приказки на малки деца, е да ги научат да слушат. Оставете детето да седне в скута на мама или татко и да слуша фрази и думи, които все още са му неясни.

Ако родителите четат приказкас мека интонация и спокоен глас, тогава бебето усеща топлина и радост, идващи от книгата, която държи в ръцете си. Отрицателните впечатления от слушането на тъжна приказка могат да предизвикат чувство на страх у детето. И ако преживяванията от приказката са стресиращи, тогава бебето инстинктивно се предпазва от тях и се стреми да стигне до щастливия край възможно най-бързо. Ето защо деца под 4-годишна възраст не трябва да четат приказките на Корни Чуковски „Хлебарката“ и „Мухата Цокотуха“, въпреки че тези приказки имат добра рима.

Семантични изрази, като „глътнал”, „разкъсал”, „нагазил”, „изплашил” може да причини травма на психиката на детето. Подобни приказки от други автори, където има подобни фрази, не е необходимо да се четат на децата; оставете го да порасне малко и когато разбере сюжета на приказката, можете да се запознаете с тези световноизвестни детски произведения. . За най-малките деца е по-добре да четете приказки на В. Г. Сутеев, стихотворения и приказки на В. М. Степанов, стихове на Маршак, Агния Барто, Михалков, Благина и др. Родителите трябва внимателно да филтрират приказките, преди да ги прочетат малко дете. Когато купувате книга за вашето бебе, обърнете внимание на възрастта, на която децата се препоръчват да ги четат. Ако такава информация не е в книгата, прегледайте я сами.

Илюстрации и снимкитрябва да е в книгата всеки път, когато отворите нова страница. Те помагат за по-добро възприемане на сюжета на приказка. Не трябва да има страшни изображения на корицата или вътре в книгата; много деца се страхуват от тях. За малките деца е по-добре да купувате картонени книги, за да не могат да разкъсат листата си. Внимателно прочетете сюжета на приказка или стихотворение. Детската приказка за деца трябва да бъде кратка и проста, с щастлив край и да предава идеята, която родителите искат да предадат на бебето си. Ако смятате, че има отрицателни елементи, избягвайте да купувате тази книга засега.

Така че бебето да помни приказкапо-добре психолозите съветват да не четете, а да ги разказвате. Факт е, че когато човек разказва приказка, гласът му е по-поверителен и топъл. Когато разказва приказка, детето усеща по-силно отношението на самия родител към героя от приказките и по-лесно разбира дали осъжда героя или му се възхищава. Не бива обаче да прекалявате и да се увличате, разказвайки приказката със страшен глас и плачейки, жестикулирайки с ръце и показвайки сцени от приказката. Задачата на родителите не е да ги плашат, а да предадат състоянието на героя с тих и спокоен глас. Покажете на детето си илюстрации; децата ще помнят дълго това, което са видели. Задавайте въпроси на бебето си, въпреки че то все още не знае как да отговори на тях. Въпросите го карат да се замисли и го насърчават сам да ви пита за моментите от приказката, които го интересуват.

Приказките трябва да се четат според възрастта бебе. Започвайки от двегодишна възраст, можете да четете на детето си приказки с по-сложен сюжет. Например Заекът и лисицата", "Теремок", Арогантното зайче" и други подобни. За деца над 3 години разказвайте приказки, където има хора и животни. Това са приказките „Маша и мечока“, „Котаракът в чизми“, „Лебедови гъски“, „Рак на шийката на матката“ и др. По-добре е да започнете да четете приказки, в които присъстват магьосници и магьосници, след 5-годишна възраст.

Обичайно е да се разпределя категорията „от една до три години“ за книги. Според мен това е грешно. Между едногодишното и тригодишното дете има огромен път на развитие на човека, поради което те се нуждаят от различни книги.

Нека да разгледаме процеса на развитие на бебето и да разберем кога в него се появява място за книги.

Понякога можете да намерите съвет да четете на бебето дори когато е в корема на майка си. Казват, че детето ще знае тази книга по-добре в бъдеще и т.н. Не знам за разпознаването на книгата, но е добър съвет. Е, първо, като цяло е добре, когато една жена чете. Четейки например Карлсън или Незнайко, тя се потапя в света на детството, който я очаква. Настроен на "детска вълна". Второ, спокойният глас на майката и вибрациите от него са приятни за бебето.

И тогава бебето се ражда. И изобщо няма време за книги. Има нужда от майка си, нейната топлина, грижи и храна. По това време обикновено дори тези майки, които преди това не са открили способността да пеят в себе си, започват да пеят песни, детски песнички, закачки на бебето ... Същите, които нашите майки са ни пели. Вече се издават книги, съдържащи детски стихчета и песни, натрупани от поколения майки и баби. Те ще помогнат за разнообразяване на репертоара на мама.

Като пример ще назова книгата "Чижик знае песен."Съдържа руски народни детски стихчета в приказно въплъщение на Васнецов - това е детска класика от векове. По-късно, когато бебето порасне малко, можете да я прочетете с него - книжката е прекрасно илюстрирана.
Тази книга би била чудесен подарък за една майка, когато роди бебе.

Идва времето и малкият човек започва да опознава света. Той се научава да взема предмети, да ги докосва, да ги гризе и да извършва някои действия с тях. Детето не се интересува от истинската цел на предметите, а от това какво може да се направи с този предмет.

Например, ако поставим тенджера с капак пред бебето. Той най-вероятно ще опита капака, ще чукне капака на тигана - забавно е! И изобщо не го интересува за какво всъщност е необходим този тиган.

Същото е и с книгата. Да, можете да го прелистите, да го гризете отново, да го чукнете на пода...

На този етап вече можете да предлагате книги на вашето бебе. Нека това са книги с дебели картонени страници. Но не се разстройвайте, ако той не им покаже никакво внимание.

Това е най-добрият момент за запознаване с книгите, защото... Книгата е интересна именно заради съдържанието, а не като тема.

Първите книги трябва да имат елемент на игра. Тук някой се крие, тук някой върви напред, тук можете да го изберете, тук усещате нещо ново на допир.

Книгата от мек плат е добър начин да запознаете детето с книга.. Има изпъкнали елементи и шумолящи пищялки. Можете например да вземете пчела, да летите и да летите и да я посадите отново на цвете.

Не дръжте книга в кошница с играчки, дори и да е предмет за игра. Опитайте се да отделите отделно място за книги. Така бебето ще разбере по-лесно, че книжката не е играчка, че има друго предназначение (и че дъвченето й не е най-добрата идея).

Тук бих искал да се спра по-подробно на процеса на общуване с книгата.

Използвах термина "общуване с книга", а не „четене“, защото четене като такова все още няма. Има процес на разглеждане и взаимодействие с книгата заедно с родителя. Възрастен показва снимка и говори за нея. Важно е да правите това заедно с детето и да не го оставяте само с книгата, тъй като във втория случай има голяма вероятност детето да измисли друга употреба на книгата и да си играе с нея сама начин. Възрастният нежно напътства детето и му показва „как да играе правилно с книгата“.

Относно снимките:

Запознавайки се с картинките в книжката, бебето се научава да разбира езика на знаците. Какво означава? Рисунката на котка в книгата не е самата котка, а неин знак. Показахте на детето си котка на улицата, тя е различна. Разбирането на знаците е важно умение, защото... влияе върху бъдещото обучение по четене. Буквите са знаци на звука.
Затова е важно чертежите да са, от една страна, разбираеми, а от друга - реалистични.. Стилизирано създание в розова рокля и шапка, което дори вие трудно можете да разпознаете като котка, не е най-добрият вариант.

Това не означава, че трябва да показвате на детето си само познати предмети, не. Малко вероятно е детето да е виждало крокодил; покажете го в книга. Само нека като начало не е крокодилът Гена с яке и шапка, а някой зелен с голяма уста и опашка и на четири крака.

Също така би било хубаво, ако снимките изобразяват някакво действие.. Котка си играе с топка, пиле кълве зърно... Детето опознава света чрез движение. Ако има движение в картината, произнесете го, по-ясно е.

Добър пример за правилни илюстрации е книгата "Лисицата и мишката".

За текста:

Книгите за деца обикновено имат много малко текст.И това е правилно. Защото основната тежест на звуковия съпровод на книгата пада върху възрастния. Фантазира и произнася текста на разбираем за детето език. Четенето на готов текст, без да го адресирате до детето, едва ли ще бъде интересно. Интересът към сюжета се пробужда около 2-3 годишна възраст.

Изключение прави поезията. Кратките, звучни четиристишия, придружени с висококачествени снимки, се радват на голям успех сред децата.Но отново: четем стихотворението и можем да обсъдим какво е нарисувано на картината.

В заключение бих искал да кажа, че както винаги, всичко е индивидуално за всеки човек. Ако 4-месечно дете слуша внимателно Хармс, това е страхотно. Ако връзката ви с книгите все още не е развита тази година, това също не е проблем. Всичко има своето време.

Изобщо не е необходимо всичко да се прави „според науката“. Направете както сметнете за добре. Това е вашето дете. Вие го знаете и усещате по-добре от всеки друг.

Основното нещо е искрено да искате и да се опитате да покажете на бебето невероятен святкниги.

Четенето на приказки на деца е обичайна процедура за всеки родител. За да помогнат на детето да се успокои, много майки и бащи прибягват до този метод, избирайки вълнуващи детски книжки с различни картинки и интересни истории. Но не всеки знае на каква възраст четенето на приказки на дете е не само възможно, но и необходимо.

Освен това е важно разумно да изберете специални книги, които трябва да отговарят напълно на развитието на бебето. Това ще му помогне да разбере това, което чете и да извлече основния смисъл от него.

Как да разберете какво можете да прочетете на детето си?

Можете да четете книги на детето си от най-ранна възраст. Психолозите твърдят, че в бъдеще за такива деца ще бъде много по-лесно да общуват с връстниците си, лесно ще създават нови запознанства и ще говорят по-бързо от другите деца.

Можете да започнете да четете книги от момента, в който бебето се научи да фокусира вниманието си върху определени обекти. В резултат на това родителите могат постепенно да започнат да показват на бебето си ярки и прости снимки. Това е т.нар подготвителен процеспреди четене на приказки и други книги. На първо място е важно да се установи емоционален контакт между майката и бебето. Когато показвате снимки, не забравяйте да кажете какво е показано на тях. Така детето постоянно ще чува гласа на майката и ще се опитва да повтори чутото.

Трябва да четете книги от ранна възраст, като поставите бебето в скута си. Това е психологически контакт, при който детето се научава да се доверява на родителите си, чува гласа им, опитва се да контактува с мама и татко.

В този случай правилото работи: колкото по-често четете книги на детето си, толкова по-бързо то ще проговори. В крайна сметка постоянното четене е един от важните елементи в развитието на речта на децата. Следващ етап редовно четене– попълване на пасив речников запасбебе, разширяване на хоризонтите му. Бебето се опитва да визуализира това, което е чуло, неговото въображение и фантазия започват да работят и се отбелязва активното развитие на паметта. Препоръчително е да четете приказки не само преди лягане, но и през целия ден - няколко пъти на ден.

Освен това не трябва да принуждавате детето си да ви слуша. Трябва да изберете време, когато бебето не е заето с нищо и си почива след игра. Процесът на четене не трябва да предизвиква негативни емоции у децата.

Избор на книга по възраст

Отговаряйки на въпроса на каква възраст можете да четете на дете, психолозите казват: колкото по-рано, толкова по-добре. Когато четете на бебета под 1 година, трябва да запомните някои важни нюанси:

На първо място, трябва да покажете на детето си снимки - това трябва да са ярки изображения с един или два героя, нарисувани върху тях (не претоварвайте мозъка на малкото дете).
На тази възраст родителите могат да използват специални играчки-книги, които включват постоянно излагане на бебето на книга. Така детето ще участва пряко в процеса на четене.
Идеалното решение са книги с подходящи капаци, различни бутони и други подвижни части. Децата обичат да докосват грапавите страници, да дърпат връвта, да докосват мъхестите вложки и много други.

Въпреки това, не трябва да прекалявате и не бъркайте обичайния геймплей с основната задача - да научите бебето си да слуша. Един от най важни задачиПредизвикателството пред родителите е да направят всичко възможно детето да се интересува от човешката реч, а не само от картинки. С порастването децата започват да разбират това, което чуват. С течение на времето бебето ще разбере и ще разбере значението на новата информация.

Затова си струва да избирате книги с малко количествоспециални ефекти, за да не се превърне в банална игра. Ще трябва да дадете малко време на бебето, за да има време да разгледа картината и да се концентрира върху нейните елементи.

За деца под една година можете да закупите сензорни книги - това са меки и образователни книги, които не са лишени от сюжет. Приказките работят много добре с минимум текстови блокове и много илюстрации, които могат да се използват за разказване на история. Родителите имат възможност да запознаят детето си с кратки стихове - като правило това са леки четиристишия.

За по-големи деца - от 1,5 години, можете да овладеете специални детски енциклопедии, където авторът повдига различни интересни теми. Първо, бебето започва да разпознава съществителните, с течение на времето научава глаголи. Следователно, по-близо до две години, можете спокойно да съставяте кратки изречения, съдържащи само 2-3 думи.

Но докато бебето все още не се е научило да говори, родителите му говорят вместо него. Те лесно могат да интерпретират всяка история по свой начин.

От 1,5 до 3 години - можете спокойно да преминете към четене на кратки истории за различни животни, да четете по-дълги стихотворения и да не се отказвате от увлекателните приказки. Към този списък трябва да добавите книги с картинки, от които детето може самостоятелно да „чете“ или да измисли история.

Четене на приказки с деца

Четем приказки на децата поне два пъти на ден – преди следобеден и вечерен сън. Докато четете, важно е да водите диалог с детето си – питайте го за това, което е прочело, обсъждайте определени ситуации, случили се в историята. Заедно говорете за действията на героите (дали този или онзи герой е направил добро или лошо).

Ако детето откаже да чете заедно определена книга, е необходимо да се прибегне до алтернатива - нека то самостоятелно да избере книга, която може да се чете в в момента. Когато детето самостоятелно вземе книга и помоли мама или татко да я прочетат с него, няма нужда да му отказвате.

Четенето заедно с вашето дете помага за установяване на връзка между дъщерята/сина, майката и бащата. Това е необходимо за по-нататъшно взаимно разбиране на страните. Детето ще почувства топлина, семеен уют и доверие.

Как да четем приказки на дете

Важно е винаги да слушате детето си и да вземете предвид настроението му: ако бебето категорично откаже да слуша книга днес, трябва да вземете под внимание желанията му. Ще мине малко време и той сам ще предложи да чете с мама и татко.

Много майки се чудят на каква възраст да започнат да четат приказки и книги на децата си. Някои ще кажат не преди една година, или по-добре от две, защото преди това бебето ще разбере малко. Сигурен съм, че трябва да четете от момента, в който детето започне да чува, а това е 16-17 седмица от бременността!

„Четенето е най-доброто учение!“ А.С. Пушкин

На каква възраст децата трябва да започнат да четат приказки?

1. Бременност

Започнах да чета приказки на дъщеря ми, когато беше още в корема. Бебето много обича да слуша гласа на майка си. Но психологически не можех да говоря с корема си, затова му четях :) Няма значение каква книга ще изберете, можете да вземете любимия си роман.

2. Новородено

От един месец можете да покажете бебето си красиви снимки. По-добре е да започнете с черно и бяло. Дъщеря ми на 1-2 месеца с удоволствие разглеждаше снимки и слушаше приказки и стихове. По принцип ние с нея прекарвахме цялото си будно време с книги. Четохме Агния Барто и приключенията на Пинокио. Беше радост и за двама ни.

Тук е важно да изберете книги с големи цветни картинки, но без много текст на страницата. Те ще направят.

3. От 5 месеца до 1,5 години

Тази възраст на детето ми беше най-трудна откъм четене. Тя започна да пипа книгите, да ги къса от ръцете си, да прелиства страниците и често да ги къса. Тогава намерих единствения изход - купих картонени книги! Четохме ги и ги гризахме. 🙂

4. От 1,5 до 3 години

Какво постигнах?

На 2 години дъщеря ми вече разказваше сама приказки! Сигурен съм, че това се дължи именно на факта, че с нея четем много от раждането.

Всеки човек помни как родителиили учителите им четат приказки в детството. Приказката е общуване с детето на вълшебен език, който той разбира; това са малки, безопасни житейски уроци. Малките деца се идентифицират с главния герой от приказката и живеят с тях, учейки се от грешките му. С помощта на приказките родителите учат детето си как да се държи в различни житейски ситуации. Приказките учат детето на съпричастност и състрадание; слушайки приказки, те стават по-внимателни и усърдни.

Започнете да четете приказкиМожете практически от люлката, но ще се научите да ги възприемате добре не по-рано от 4 години. Дете, което още не е на година и половина, трябва да прочете приказките „Ряпа“, „Колобок“, „Кокошката Ряба“ и приказките в стихове. В тези приказки има животни и незначителни притеснения за съдбата на героите в приказките, които се прехвърлят върху бебето. Основната задача на родителите, когато четат приказки на малки деца, е да ги научат да слушат. Оставете детето да седне в скута на мама или татко и да слуша фрази и думи, които все още са му неясни.

Семантични изрази, като „глътнал”, „разкъсал”, „нагазил”, „изплашил” може да причини травма на психиката на детето. Подобни приказки от други автори, където има подобни фрази, не е необходимо да се четат на децата; оставете го да порасне малко и когато разбере сюжета на приказката, можете да се запознаете с тези световноизвестни детски произведения. . За най-малките деца е по-добре да четете приказки на В. Г. Сутеев, стихотворения и приказки на В. М. Степанов, стихове на Маршак, Агния Барто, Михалков, Благина и др. Родителите трябва внимателно да филтрират приказките, преди да ги прочетат на малкото си дете. Когато купувате книга за вашето бебе, обърнете внимание на възрастта, на която децата се препоръчват да ги четат. Ако такава информация не е в книгата, прегледайте я сами.

При деца под петгодишна възраст надделява логическо мислене, те наистина вярват в чудеса. Приказките са полезни за деца над пет години" Снежна кралица“, „Малката русалка”, „Палечка”, „Дванадесет месеца”, „Лешникотрошачката” и др.

По-добре е малките деца да четат Руски народни приказки, тъй като те учат детето на доброта и съпричастност. Дори и приказката да не е руска, трябва да вземем предвид, че завършва добре. Без значение какви приключения се случват с героите на приказката в целия сюжет, в крайна сметка доброто трябва да победи.

- Връщане към съдържанието на раздела " "