Πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του; Τι να κάνετε αν το παιδί δεν θέλει να κάνει μόνο του τις εργασίες; Η εργασία ως τιμωρία ή πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του Πώς να πείσετε ένα παιδί να κάνει κάτι

Συχνά τα παιδιά δεν θέλουν να κάνουν την εργασία και οι γονείς πρέπει να τα αναγκάσουν να μην την κάνουν καθόλου. παιδαγωγικές μεθόδους. Για να αποφύγετε τη σύγκρουση σε αυτήν την κατάσταση, πρέπει πρώτα να προσδιορίσετε τον λόγο για την απροθυμία να εργαστείτε. Γνωρίζοντας τον λόγο, δεν θα είναι δύσκολο να προσδιορίσετε το σωστό κίνητρο.

Αιτίες και εξάλειψή τους

Τα παιδιά τις περισσότερες φορές δεν δείχνουν μεγάλη επιθυμία να κάνουν σχολική εργασία στο σπίτι, Πότε:

• Κουρασμένος.
• Δεν μπορέσαμε να κατακτήσουμε πλήρως το υλικό, επομένως δεν είμαστε σίγουροι ότι μπορούμε να αντεπεξέλθουμε.
• Το έργο δεν τους ενδιαφέρει και δεν βλέπουν κανένα νόημα να το ολοκληρώσουν.
• Έχουμε συνηθίσει να κάνουμε εργασίες μαζί με τους γονείς μας.
• Είναι τεμπέληδες: η παθολογική τεμπελιά είναι πολύ σπάνια, επομένως δεν πρέπει να κάνετε μια τέτοια διάγνωση εάν το παιδί τουλάχιστον κάνει κάτι με αρκετό πάθος για πολύ καιρό.
  Έχοντας εντοπίσει τον παράγοντα παρεμβολής, αρχίζουμε να τον εξαλείφουμε.

Κούραση

Στο σχολείο, τα παιδιά ασχολούνται με διανοητική εργασία για μεγάλο χρονικό διάστημα - τουλάχιστον τρεις ώρες με διδακτικό φόρτο 4 μαθημάτων την εβδομάδα (οι μαθητές γυμνασίου «εργάζονται» ακόμη περισσότερο), και εάν συμμετέχουν και σε εξωσχολικές δραστηριότητες, τότε ακόμη περισσότερο. Επομένως, μετά τα μαθήματα θα πρέπει να ξεκουραστούν. Έχοντας ανακάμψει σωματικά και πνευματικά, τα παιδιά θα μάθουν το υλικό καλύτερα και πιο γρήγορα και θα κρατούν σημειώσεις με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Συνιστάται να διαθέσετε ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα για την ολοκλήρωση των εργασιών. Ιδανικά, από τις 3 έως τις 6 το απόγευμα, καθώς ο εγκέφαλος λειτουργεί καλύτερα αυτή την ώρα. Θα πρέπει να αντιμετωπίσετε πρώτα τις πιο δύσκολες εργασίες, αφήνοντας τις εύκολες για το τέλος.

Η τήρηση ενός προγράμματος εργασίας και ανάπαυσης θα βοηθήσει στη μείωση της κούρασης κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Παρακαλώ σημειώστε , σωστή διατροφή, μέτρια σωματική δραστηριότητα(άσκηση), ο σωστός ύπνος θα βοηθήσει στην πρόληψη της κούρασης και στην αποφυγή αγχωτικών καταστάσεων. Αυστηρή συμμόρφωση καθεστωτικές στιγμέςπροάγει την πειθαρχία και την ανεξαρτησία.

Αβεβαιότητα

Στα σύγχρονα εγχειρίδια δεν υπάρχουν συνήθως εξηγήσεις για τη διατύπωση του κειμένου: υποτίθεται ότι τα παιδιά θα καταλήξουν ανεξάρτητα σε κάποιο συμπέρασμα κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αν ο μαθητής δεν καταλαβαίνει, τότε θα είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να το καταλάβει μόνος του. Οι αρνητικές δηλώσεις από γονείς και δασκάλους για λανθασμένες ενέργειες συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη της αμφιβολίας για την επιτυχία του ατόμου.

Τι πρέπει να κάνετε σε αυτή την περίπτωση:

• Έπαινος πιο συχνά (αλλά μην επαινείτε!) - υπάρχει πάντα ένας λόγος για τον οποίο μπορείτε να επαινείτε το παιδί.
• Προτείνετε να προσπαθήσετε πρώτα να ολοκληρώσετε την εργασία μόνοι σας σε ένα προσχέδιο , και αν δεν μπορεί να αντεπεξέλθει, βοηθήστε (το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί ξέρει ότι θα λάβει βοήθεια εάν χρειαστεί).
• Κάντε λιγότερο κριτική (ιδανικά, αποφύγετε εντελώς τέτοιες δηλώσεις).
• Προσφορά για μελέτη με δάσκαλο , εάν δεν είναι δυνατό να δοθούν στο παιδί οι απαραίτητες γνώσεις (για παράδειγμα, σε μια ξένη γλώσσα).

Μην λύνετε δύσκολες εργασίες για τα παιδιά σας. . Ακόμα δεν θα καταλάβουν πώς να τα λύσουν, αλλά θα καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι οι γονείς τους θα μπορούν να κάνουν οποιαδήποτε εργασία για αυτούς. Ως αποτέλεσμα, οι ενήλικες κάνουν εργασίες ακόμη και για μαθητές γυμνασίου!

Κανένα ενδιαφέρον

Ένα παιδί δεν ενδιαφέρεται να κάνει την εργασία όταν δεν αντιλαμβάνεται ότι είναι απαραίτητο. Σε αυτή την περίπτωση, τι ρόλο παίζει η εργασία για το σπίτι στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Δεν πρέπει να καταφεύγετε σε απειλές: "Αν δεν κάνετε τα μαθήματά σας, θα σας δώσουν κακό βαθμό!" Τέτοιες δηλώσεις θα είναι αποτελεσματικές μόνο για έναν μικρότερο μαθητή (ειδικά αν η οικογένεια καλλιεργεί αγάπη και σεβασμό για τους καλούς βαθμούς). Καθώς μεγαλώνουν, η αξία ενός βαθμού μειώνεται, τότε οι γονείς αλλάζουν τα κίνητρά τους, προσφέροντας στους μαθητές να «πληρωθούν». Από την άποψη των ψυχολόγων, μια τέτοια συμπεριφορά είναι θεμελιωδώς εσφαλμένη. Αντί για ζεστασιά και υποστήριξη, οι γονείς προσφέρουν στα παιδιά τους οικονομικές (ή υλικές) ανταμοιβές, οι οποίες μπορεί να οδηγήσουν σε κατάσταση σύγκρουσης.

Θα ήταν πιο σωστό ενθαρρύνετε τις καλές σπουδές, για παράδειγμα, πηγαίνοντας στον κινηματογράφο ή πηγαίνοντας έξω από την πόλη. Αλλά βάλτε αυτό όχι ως προϋπόθεση («Θα μελετήσετε καλά...»), αλλά ως συνέπεια («Τελειώσατε καλά το τρίμηνο, επομένως...»).

Καμία ανεξαρτησία

Τα αποδιοργανωμένα παιδιά δεν τους αρέσει να ολοκληρώνουν εργασίες στο σπίτι. Τους είναι δύσκολο να αναγκάσουν τον εαυτό τους να κάνει οτιδήποτε, να οργανώσει τον ελεύθερο χρόνο τους. Για να αποφύγετε ένα σκάνδαλο όταν κάνετε την εργασία σας, θα πρέπει σταδιακά να τους διδάξετε να είναι ανεξάρτητοι.

Εδώ είναι σημαντικό να εξηγήσουμε στον μαθητή ότι το να κάνει την εργασία είναι δική του ευθύνη και οι γονείς δεν θα μπορούν πάντα να βοηθήσουν, επομένως πρέπει να το κάνει μόνος του.

Συνιστάται να δείξει στην πράξη τις συνέπειες των αποφάσεών του:

• Ολοκλήρωσε την εργασία γρήγορα – απομένει περισσότερος ελεύθερος χρόνος που μπορεί να αφιερωθεί στο παιχνίδι.
• Το έφτιαξα μόνος μου - Σε αυτό το διάστημα, οι γονείς κατάφεραν να μαγειρέψουν ένα νόστιμο πιάτο ή να επισκευάσουν ένα σπασμένο ποδήλατο.
• Δεν ήθελε να το κάνει στην ώρα του – αφιερώνει τον ελεύθερο χρόνο του σε αυτό.
• Οι γονείς έπρεπε να επιβλέπουν στέκοντας κοντά - ο μαθητής θα κάνει αντί γι' αυτόν αυτό που δεν πρόλαβε να κάνει (πλύνει τα πιάτα, τακτοποιεί το δωμάτιο).

Όχι αμέσως, αλλά σταδιακά το παιδί θα καταλάβει ότι είναι καλύτερα να κάνει την εργασία αμέσως και ανεξάρτητα.

Τι πρέπει να προσέξεις;

Οι ακόλουθες καταστάσεις επιβραδύνουν την εργασία για το σπίτι:

• Λάθος παράδειγμα

Είναι δυνατόν να απαιτήσουμε οργάνωση από τα παιδιά μόνο εάν οι ίδιοι οι γονείς είναι οργανωμένοι. Αν μια μητέρα αναβάλλει συνεχώς κάποια πράγματα για αργότερα, τότε τα παιδιά θα συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο.

• Βαριά φορτία

Μερικές φορές οι ενήλικες μεταθέτουν κάποιες ευθύνες στα παιδιά («Όταν κάνεις την εργασία σου, πλύνε τα πιάτα!»), ξεχνώντας το δικαίωμά τους στην ανάπαυση. Φυσικά, ο μαθητής θα αναβάλει αυτή τη δυσάρεστη στιγμή για την τελευταία στιγμή.

• Ανυπομονησία και κριτική

Πιέζοντας συνεχώς ένα παιδί, ταπεινώνοντας την αξιοπρέπειά του με συνεχή κριτική ("Σαν χελώνα!", "Είναι τόσο απλό, πώς να μην το καταλάβεις!"), είναι αδύνατο να επιτύχεις καλά αποτελέσματα. Με την ηλικία, ο μαθητής θα σταματήσει να κάνει τίποτα απολύτως ("Είμαι ηλίθιος!", "Ακόμα δεν καταλαβαίνω!").

Κατά την παρακολούθηση της ολοκλήρωσης της εργασίας στο σπίτι, θα πρέπει να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες: «Όλοι κάνουν λάθη, δεν μπορούν όλοι να βρουν και να διορθώσουν τα λάθη».

Δεν πρέπει να δίνετε μεγάλη προσοχή στους βαθμούς που λαμβάνετε, γιατί η αξία τους μειώνεται σταδιακά. Είναι καλύτερο να δίνετε κίνητρο από το γεγονός ότι η εργασία για το σπίτι, όπως και η μάθηση γενικά, συμβάλλει στην αυτο-ανάπτυξη και αυτοβελτίωση .

Σε αυτό το άρθρο, θα καταλάβουμε γιατί ένα παιδί δεν θέλει να σπουδάσει και θα δώσουμε επίσης πρακτικές συμβουλές για το πώς να του πυροδοτήσει αυτή την επιθυμία και να κατευθύνει τις ενέργειές του προς τη σωστή κατεύθυνση της ζωής.
- «Ενώ το παιδί έκανε την εργασία του, όλοι οι γείτονες μάθαιναν τον πίνακα πολλαπλασιασμού και ο σκύλος μπορεί να ξαναδιηγηθεί την ιστορία - ένα ανέκδοτο που, αφού το διαβάσουν, όλοι οι γονείς των οποίων τα παιδιά φέρουν τον περήφανο τίτλο του «Σχολιστή» θα χαμογελάσουν.

Οι μέθοδοι και οι μέθοδοι για να κάνετε την εργασία με τα αγαπημένα σας παιδιά αποκτούν ιδιαίτερη σημασία την ημέρα που το τελευταίο φύλλο σκίζεται από το ημερολόγιο, σηματοδοτώντας το τέλος του καλοκαιριού. Θα περάσει μόνο μια εβδομάδα και οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι θα βομβαρδιστούν με ερωτήσεις:
- «Γιατί το παιδί μου δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του»
- «Πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του».
Όλο και περισσότερο, κραυγές, απειλές και υπαινιγμοί για χρήση σωματικής βίας θα ακούγονται στο διαμέρισμα.

Απαντήστε στην ερώτηση "Γιατί το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει;"

2. Αρνητική ετικέτα.Μια καυστική παρατήρηση και η συνεχής έμφαση στην τεμπελιά ενός παιδιού θα το κάνει τεμπέλη. Εδώ, περισσότερο από ποτέ, αρμόζει η φράση: «Όπως ονομάζεις το πλοίο, έτσι θα σαλπάρει!»

3. Ένας άλλος λόγος έγκειται στο γονικό λάθος, που είναι η συνολική κηδεμονία.Θέλοντας να χαρίσουμε σε ένα παιδί όλα όσα δεν ήταν διαθέσιμα στην παιδική μας ηλικία, αγοράζονται μαζικά τα νεότερα παιχνίδια, υπολογιστές, tablet και κονσόλες. Ως αποτέλεσμα της χρήσης διαφόρων παιχνιδιών στον υπολογιστή, τα παιδιά καταλήγουν στο λανθασμένο συμπέρασμα ότι ο κόσμος είναι χτισμένος χωρίς κοινωνικές δεξιότητες και σωματική προσπάθεια.

4. Ανιαρός!Σχεδόν οι μισές από τις περιπτώσεις απροθυμίας των παιδιών να κάνουν εργασίες για το σπίτι χωρούν σε μια λέξη. Πολλοί άνθρωποι απολαμβάνουν τις δύσκολες εργασίες και τον πραγματικό καταιγισμό ιδεών, αλλά μπορεί επίσης να είναι απρόθυμοι να αναλάβουν δουλειά εάν είναι πολύ απλή και χωρίς ενδιαφέρον για αυτούς.

Και επίσης...

5. Το παιδί φοβάται ότι δεν θα μπορέσει να ανταπεξέλθει στο έργο που του ανατέθηκε.

6. Μερικοί τύποι δεν θέλουν να κάνουν εργασίες για ορισμένα θέματα, γιατί είναι ακατανόητα και δύσκολα για αυτούς.

7. Παραδόξως, μερικές φορές είναι οι ενήλικες που φταίνε για το γεγονός ότι ένα παιδί αρνείται να κάνει τα μαθήματά του.

Δίνονται εργασίες στο παιδί ώστε να επαναλάβει για άλλη μια φορά την ύλη που καλύφθηκε στο σχολείο και να την κατανοήσει πλήρως. Όταν κάνει τα μαθήματα ένα παιδί έχει μεγαλύτερο δικαίωμα να κάνει λάθη παρά όταν κάνει τεστ. Επομένως, δεν πρέπει να τα αντιμετωπίζετε ως δείκτη ακαδημαϊκών επιδόσεων!

Πώς να κάνετε τα παιδιά να μάθουν τα μαθήματά τους. Η μέθοδος του μαστίγιου και...

Συστημική-διανυσματική ψυχολογία του Γιούρι Μπουρλάν

Βήματα

1. Σκεφτείτε τα οφέλη από την ολοκλήρωση της εργασίας για το σπίτι.Εάν πιστεύετε ότι η εργασία για το σπίτι είναι χάσιμο χρόνου, τότε θα είναι ακόμα πιο δύσκολο για εσάς να αναγκάσετε τα παιδιά σας να το κάνουν. Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους μας δόθηκαν εργασίες για το σπίτι:

• Η εργασία για το σπίτι ενισχύει τη γνώση που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Μερικές φορές, η γνώση δεν μπορεί να παγιωθεί αμέσως, χωρίς την κατάλληλη εξάσκηση, επομένως, ο χρόνος του μαθήματος μπορεί να μην είναι πάντα αρκετός για μια κανονική κατανόηση του θέματος το παιδί μπορεί να χρειάζεται περισσότερο χρόνο. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα μαθηματικά και τις ακριβείς επιστήμες.
• Μερικές φορές, μέσω της εργασίας, τα παιδιά μπορούν να μελετήσουν ανεξάρτητα νέο υλικό, που δεν πρόλαβαν να περάσουν στο σχολείο, πάλι, λόγω έλλειψης χρόνου. Αυτή είναι η λεγόμενη «γνωστική» στιγμή της εργασίας.
• Η εργασία για το σπίτι προάγει την αυτοπειθαρχία, διδάσκει την ικανότητα διαχείρισης του χρόνου, οργανώνει, αναπτύσσει τη συγκέντρωση, καθώς και το αίσθημα ευθύνης. Η αυτοπειθαρχία είναι πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό, το οποίο μπορεί να αγοραστεί μόνο στην εργασία.

1. 2. Αποδεχτείτε το γεγονός ότι στα περισσότερα παιδιά δεν αρέσει να κάνουν τα μαθήματά τους.Με τόσα πολλά να κάνετε γύρω σας, ειδικά σε αυτήν την ψηφιακή εποχή, μπορεί να είναι δύσκολο να συγκεντρωθείτε στην εργασία σας, οπότε εγκαταλείψτε το. Ως γονέας, μέντορας ή άλλο άτομο υπεύθυνο για τη διασφάλιση ότι τα παιδιά κάνουν την εργασία τους, πρέπει να καταλάβετε ότι η αποδοχή αυτού του γεγονότος δεν σημαίνει ότι συμφωνείτε μαζί τους. Έχει να κάνει με την κατανόηση και την προσπάθεια κατανόησης, ενώ ταυτόχρονα θέτουν ορισμένα όρια και διατηρούν τις προσδοκίες ότι θα το κάνουν.

   3. Γίνε βοηθός, όχι ηγέτης.Μπορείτε να κακομάθετε, να παρακαλάτε, να φωνάζετε, να απειλείτε, να δωροδοκείτε και απλά να πηδάτε επιτόπου μέχρι να γίνετε μπλε στο πρόσωπο, αλλά καμία από αυτές τις μεθόδους δεν θα επηρεάσει το παιδί όπως χρειάζεται. Φυσικά, θα αντιδράσουν στην απότομη συμπεριφορά σας, στο να στέκεστε πίσω τους μέχρι να αρχίσουν να εργάζονται, αλλά δεν είναι αυτός ο τρόπος για να κάνετε τα μαθήματά σας και ποιος θα έχει τόσο χρόνο για να παρακολουθεί την πρόοδο της δουλειάς όταν υπάρχουν ακόμα τόσα πολλά γύρω από τις επιχειρήσεις; Αντίθετα, προσπαθήστε να απλοποιήσετε τη διαδικασία των εργασιών για το σπίτι όσο το δυνατόν περισσότερο:

   • Κάντε τον χώρο εργασίας άνετο, ήσυχο και απαλλαγμένο από περισπασμούς, ώστε τα παιδιά να μπορούν να φτάσουν στη δουλειά με την ησυχία τους. Στην ιδανική περίπτωση, δεν θα υπάρχει θόρυβος από περαστικούς ή αυτοκίνητα, δεν θα υπάρχουν περιττές ηλεκτρονικές συσκευές τριγύρω και δεν θα υπάρχουν άλλα παιδιά που παίζουν τριγύρω.
   • Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει όλα όσα χρειάζεται σε κοντινή απόσταση - είτε είναι ένα βιβλίο, είτε ένας υπολογιστής, μια αριθμομηχανή ή ένα τηλέφωνο με αριθμομηχανή, βεβαιωθείτε ότι έχει τα πάντα απαραίτητα υλικά, αν εργάζεται σε κάποιο έργο, για να μην ακούει δικαιολογίες όπως «δεν έχω αυτό που χρειάζομαι». Καθίστε μαζί τους για λίγο για να βεβαιωθείτε ότι έχουν όλα όσα χρειάζονται, συμπεριλαμβανομένων τυχόν χρήσιμων ιστότοπων που μπορεί να χρειαστούν ή πρόσθετων βιβλίων αναφοράς.
   • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να σας πει πώς πάει η εργασία του ή ενδιαφέροντα γεγονόταπου αναγνωρίζει.

2. 4. Συζητήστε την εργασία με τα παιδιά σας άμεσα και ήρεμα.Στην αρχή κάθε τριμήνου ή εξαμήνου, καθίστε και μιλήστε με το παιδί σας για το πώς σκοπεύει να κάνει τα μαθήματά του τους επόμενους μήνες. Με αυτόν τον τρόπο, θέτετε άρρητους κανόνες που μπορείτε να υπενθυμίσετε εάν το παιδί είναι τεμπέλης ή να επαινείτε όταν τα παιδιά ολοκληρώσουν όλη τη δουλειά.

   • Δώστε στα παιδιά μια επιλογή. Αντί να καθίσετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του, κάντε μια οικογενειακή συζήτηση για να συζητήσετε πότε είναι καλύτερο για εκείνο να το κάνει. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να αισθάνονται ότι επέλεξαν όταν κάνουν την εργασία τους - πριν το μεσημεριανό γεύμα, μετά το μεσημεριανό γεύμα ή μισό πριν και μισό μετά. Η μόνη προϋπόθεση που μπορεί να τεθεί είναι να μην κάνετε την εργασία αμέσως πριν τον ύπνο - επιλέξτε μια ώρα μέχρι την οποία πρέπει να ολοκληρωθούν όλες οι εργασίες για το σπίτι. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να τους προσφέρετε κάτι σε αντάλλαγμα πριν τον ύπνο, όπως διάβασμα ενδιαφέρουσα ιστορία, ή παίξτε οποιοδήποτε παιχνίδι. Μπορείτε επίσης να τους βοηθήσετε σερβίροντας το δείπνο τακτικά ταυτόχρονα.
   • Μάθετε αν υπάρχουν θέματα που προκαλούν τα παιδιά σας. Ρωτήστε τους αν χρειάζονται περισσότερη βοήθεια σε αυτά τα θέματα (εσύ, ένας μεγαλύτερος αδερφός ή ένας δάσκαλος, για παράδειγμα). Μερικές φορές, η εργασία δεν ολοκληρώνεται απλώς και μόνο επειδή δεν μπορούν να κατανοήσουν το θέμα ούτε στο σπίτι ούτε στην τάξη.
   • Βοηθήστε το παιδί σας να καταλάβει ποιοι τύποι εργασιών είναι δύσκολοι και ποιοι εύκολοι. Εάν το παιδί σας δουλέψει πρώτα σε δύσκολες εργασίες, θα καταβάλει περισσότερη προσπάθεια για να τις ολοκληρώσει. Το απλούστερο υλικό θα πάει πιο γρήγορα μόλις αρχίσει να δημιουργείται η κούραση.
   • Συμφωνήστε για μια ώρα που το παιδί δεν θα κάνει τα μαθήματά του, όπως το Σαββατοκύριακο, ή το βράδυ της Παρασκευής κ.λπ. Αφήστε τους να αποφασίσουν πώς θα περάσουν αυτόν τον ελεύθερο χρόνο.

3. 5. Χρησιμοποιήστε ανταμοιβές για επιπλέον κίνητρο.Έπαινος για επιτυχίακαι το να αγνοήσετε ή να παραμερίσετε την κακή απόδοση μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά σας να αποδίδουν καλύτερα και να αγχώνονται λιγότερο, αντί να χρειάζεται να ανησυχούν για τα μειονεκτήματα της εργασίας.

   • Να είστε προσεκτικοί με τις ανταμοιβές για εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί καλά. Ο κύριος στόχος εδώ είναι να βασιστείτε στο δικό σας κίνητρο (που θα φέρει ικανοποίηση από τη δουλειά που έχετε κάνει) και όχι στην επιδίωξη υλικών ανταμοιβών. Οι υλικές ανταμοιβές θα αποθαρρύνουν πολύ ένα παιδί, γιατί θα κάνει την εργασία του όχι για να αποκτήσει μια αίσθηση ολοκλήρωσης ή για να αποκτήσει νέες γνώσεις, αλλά για να παίξει ένα νέο παιχνίδι στην κονσόλα του ή για να αποκτήσει κάτι νέο. Οι περιστασιακές υλικές ανταμοιβές για μια δουλειά που έχει γίνει καλά σε ένα έργο μπορούν να παίξουν κάποιο ρόλο, αλλά οι μόνιμες ανταμοιβές καλύτερα να αποφεύγονται.
   • Επιβραβεύστε το παιδί σας για την ολοκλήρωση της εργασίας με ενδιαφέροντα παιχνίδια ή παιχνίδια και μην ξεχάσετε να του πείτε πόσο οργανωμένο και υπεύθυνο είναι. Είναι πολύ σημαντικό να αναφέρετε τον λόγο για τον οποίο είστε τόσο περήφανοι για το παιδί σας ώστε να το ξέρει και ο ίδιος. Η ιδέα είναι να τους πιάσουμε να κάνουν κάτι καλό και να τους το πούμε.
   • Αγνοήστε την κακή απόδοση. Όταν τα παιδιά σας δεν πετυχαίνουν τον στόχο τους, μην τους το επισημαίνετε. Απλώς υπενθυμίστε τους ότι συμφωνήσατε μαζί τους για να κάνουν τα μαθήματά τους, εκφράστε την απογοήτευσή σας και ελπίζετε ότι η κατάσταση θα αλλάξει την επόμενη μέρα.
   • Κρατήστε τις πραγματικές ανταμοιβές απλές, όπως μια βόλτα στο πάρκο ή μια πίτσα στο σπίτι, το παιχνίδι που χάνετε πιο συχνά ή ένα ταξίδι στο ζωολογικό κήπο. Με αυτόν τον τρόπο, περνάτε περισσότερο χρόνο με το παιδί σας, το παιδί ενδιαφέρεται να κάνει τα μαθήματά του και όλοι απολαμβάνετε μεγάλη ευχαρίστηση.

4. 6. Μεταθέστε την ευθύνη από εσάς στο παιδί σας.Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο, ειδικά αν αισθάνεστε υπεύθυνοι για την ολοκλήρωση της εργασίας, ωστόσο, είναι σημαντικό το παιδί σας να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη των πράξεών του και της εργασίας του, επομένως, όλες οι συνέπειες θα πρέπει να παραμείνουν σε εκείνο, όχι σε εσάς. Μην βάζετε στους ώμους σας το βάρος της ευθύνης για την απροθυμία του παιδιού σας να κάνει την εργασία του. Του έχετε προμηθεύσει ένα μέρος και όλα τα απαραίτητα υλικά, ορίστε ώρα για την εργασία, οπότε αυτό θα είναι ένα μάθημα για το παιδί σας και θα του διδάξετε την ευθύνη. Αφού αποτύχει να κάνει πολλές φορές την εργασία του και αντιμετωπίσει τις συνέπειες, το παιδί θα καταλάβει ότι είναι δική του ευθύνη σε αυτό το θέμα. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να είστε εντελώς αδιάφοροι. Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να προσπαθήσετε να εμφυσήσετε στο παιδί σας την αίσθηση της ευθύνης για τις πράξεις του.

   7. Αφήστε τα παιδιά να αντιμετωπίσουν τις συνέπειες της μη εκτέλεσης της εργασίας.Οι δάσκαλοι δεν είναι πολύ χαρούμενοι όταν οι μαθητές τους δεν κάνουν την εργασία τους. Αν το παιδί σας αρνείται κατηγορηματικά να κάνει τα μαθήματά του, τότε περιμένετε και θα δει μόνο του τι θα κάνει ο δάσκαλος την επόμενη μέρα. Το πιθανότερο είναι να αρχίσει να κάνει αναθέσεις μετά από αυτό!

   • Φυσικά, εάν το παιδί σας έχει κάποια αναπηρία, θα πρέπει να κάνετε κάποιες αλλαγές στην προσέγγισή σας. Αλλά μην παραμελείτε τη βοήθεια των ατόμων που έχουν εκπαιδευτεί να εργάζονται με παιδιά που έχουν αναπηρίες. Η καλύτερη στιγμή για να ζητήσετε βοήθεια είναι όταν δεν ξέρετε τι να κάνετε στη συνέχεια.

5. 8. Ξεχάστε να βοηθάτε συνεχώς τα παιδιά σας στις εργασίες τους.Εάν το παιδί σας πρέπει να κάνει τη δουλειά ανεξάρτητα, αφήστε το ήσυχο. Αν βοηθήσετε πάρα πολύ το παιδί σας, η εργασία στο σπίτι θα χάσει τη θετική της επίδραση. Η εργασία για το σπίτι είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε την ανεξαρτησία στη μάθηση πραγμάτων καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής σας.

   9. Ενδιαφέρεστε, αλλά μην ενοχλείτε συνεχώς το παιδί σας.Κανείς δεν συμπαθεί τους ανθρώπους που σας ενοχλούν συνεχώς, ούτε και τα παιδιά. Προσπαθήστε να εκδηλώσετε ενδιαφέρον για να κάνουν την εργασία τους, αλλά μην ασχολείστε με κάθε εργασία που κάνουν.

   • Μην ζητάτε ακριβείς λεπτομέρειες για όλα όσα έκανε το παιδί μόλις βγήκε από το δωμάτιο. Δώστε του λίγο ξεκούραση.
   • Μην σκάβετε πιο βαθιά από όσο χρειάζεται. Εάν το παιδί σας πει, «Μας δόθηκε εργασία για τα μαθηματικά», ρωτήστε, «Ποιο θέμα;» αντί για «Πόσες σελίδες και ποιες είναι οι εξισώσεις;» Θα ήθελα να δω πώς το κάνεις».
   • Σταματήστε να παρακολουθείτε την εργασία σας. Απλώς να έχετε πίστη στο παιδί σας, διαφορετικά θα καταλήξετε να ελέγχετε ό,τι κάνει, θα αρχίσετε να το εξοργίζετε και θα καταλήξετε να κάθεται στο λαιμό σας και να πιστεύει ότι είναι απαραίτητο - όταν οι γονείς κάνουν τη δουλειά γι 'αυτό.

6. 10. Κάντε την εργασία σας ταυτόχρονα με τον μικρότερο αδερφό/αδερφή σας.Για να ενθαρρύνετε το μικρότερο παιδί σας να κάνει την εργασία του, απλώς δείξτε του καλό παράδειγμακαι κάτσε να ολοκληρώσεις μόνος σου το έργο σου, ώστε να καταλάβει ότι είσαι υπεύθυνος και για την ολοκλήρωση της δουλειάς σου. Δείξτε στο παιδί σας ότι αυτό που κάνει τώρα μπορεί να συνδεθεί με κάποια πράγματα στη ζωή. ενήλικη ζωή. Εάν το παιδί σας διαβάζει, διαβάστε και εσείς. Εάν το παιδί σας κάνει μαθηματικά, αρχίστε να υπολογίζετε εκ νέου τον οικογενειακό προϋπολογισμό.

7. 11. Βρείτε αυτό που παρακινεί το παιδί σας.Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι τα παιδιά σχολικής ηλικίας που έχουν κίνητρα να βρουν μια υψηλά αμειβόμενη εργασία που απαιτεί πτυχίο κολεγίου είναι πολύ πιο πιθανό να ολοκληρώσουν την εργασία τους από τα παιδιά χωρίς κίνητρα που είναι πρόθυμα να εργαστούν όπου κι αν προσληφθούν.

   • Εάν το παιδί σας θέλει να ξεκινήσει μια καριέρα που θα απαιτήσει τριτοβάθμια εκπαίδευση, μπορείτε να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι το να κάνει την εργασία είναι μια μεγάλη επένδυση για το μέλλον του.
   • Ακόμα κι αν το παιδί σας δεν έχει τόσο κίνητρο, προσπαθήστε να του εξηγήσετε ότι κάνοντας τα μαθήματά του, θα του ανοίξουν πολλές περισσότερες πόρτες στο μέλλον. Φυσικά, τέτοια επιχειρήματα είναι κατάλληλα μόνο για παιδιά μεγαλύτερων τάξεων που αρχίζουν ήδη να κοιτάζουν το μέλλον.

8. 12. Βρείτε ένα διαφορετικό όνομα για την εργασία σας.Η λέξη «δουλειά» πονάει τα αυτιά κάθε παιδιού. Είναι κακό όταν ένα παιδί συνδέει τον καθαρισμό ενός δωματίου με αυτή τη λέξη ή τις συνέπειες ενός σπασμένου βάζου στο πάτωμα, καθώς και την ίδια την εργασία. Προσπαθήστε να παρακάμψετε αυτή τη λέξη στο σπίτι και δεν έχει σημασία που στο σχολείο τη λένε εργασία για το σπίτι, μπορείτε να την ονομάσετε «σπίτι μελέτη», ή «προπόνηση εγκεφάλου», ή απλώς «μελέτη». Είτε έτσι είτε αλλιώς, αντικαταστήστε το με μια λέξη που σχετίζεται με τη μάθηση και την ανάπτυξη και όχι με την εργασία.

   • Έχετε θετική στάση απέναντι στην εργασία. Μιλήστε της καλά και προσπαθήστε περιοδικά να της υπενθυμίζετε πώς μπορεί να βοηθήσει το παιδί στο μέλλον. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε στην κόρη σας που θέλει να γίνει ηθοποιός ότι δεν θα μπορέσει να μάθει το κείμενο αν δεν μπορεί να διαβάσει σωστά. Η στάση με την οποία μιλάτε για τις εργασίες για το σπίτι θα τρέξει στο παιδί σας.

9. 13. Μετατρέψτε την εργασία σε παιχνίδι.Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά δεν κάνουν την εργασία απλώς και μόνο επειδή είναι βαρετή. Γιατί να μην προσθέσετε μια στιγμή παιχνιδιού;

   • Μετατρέψτε τα μαθηματικά προβλήματα σε προβλήματα καραμέλας ή προβλήματα με τα χρήματα. Αν πρόκειται για καραμέλα, πείτε του ότι αν βρει τη σωστή απάντηση, θα λάβει ακριβώς αυτή την ποσότητα καραμέλας μόλις ολοκληρώσει τις εργασίες. Ή μπορείτε να παίξετε για χρήματα επιτραπέζιο παιχνίδι, ή τυχόν πόντους μπόνους που μπορεί να ανταλλάξει το παιδί με ανταμοιβές.
   • Μπορείτε να αλλάξετε τις δύσκολες λέξεις σε διασκεδαστικές λέξεις για να το κάνετε πιο εύκολο. Ή, μπορείτε να φτιάξετε κάρτες με δύσκολα λόγιαώστε το παιδί να τα θυμάται πιο γρήγορα.

• Ενθαρρύνετε την ακρίβεια και την ακρίβεια. Αν τα παιδιά κάνουν τα μαθήματά τους ατημέλητα, προσπαθήστε να τα πιάσετε και ενθαρρύνετέ τα να προσπαθήσουν να κάνουν καλά την εργασία τους.
• Οριο τηλεφωνικές συνομιλίεςκατά τη διάρκεια της εργασίας. Έχετε το τηλέφωνό σας εύχρηστο και ετοιμαστείτε να πείτε στους φίλους σας ότι το παιδί σας είναι απασχολημένο και θα τους καλέσει αργότερα. Εάν το παιδί σας στέλνει συνεχώς μηνύματα, ζητήστε του να αφήσει το τηλέφωνό του μακριά από όπου μπορεί να το δει και να του το επιστρέψει μόλις τελειώσει τη δουλειά του.
• Δώστε του υποδείξεις ή εάν λύνει μαθηματικά προβλήματα, εξηγήστε του τη λύση χρησιμοποιώντας ένα παράδειγμα παρόμοιου προβλήματος. Αν δώσετε απλά απαντήσεις, το παιδί σας δεν θα μάθει τίποτα. Αν βοηθήσετε πολύ το παιδί σας, θα νομίζει ότι κάθε φορά που αποτυγχάνει, θα βοηθηθεί.
• Μείνετε ενημερωμένοι. Μιλήστε με τον δάσκαλο του παιδιού σας. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε ποια είναι η εργασία για το σπίτι και ποιοι είναι οι κανόνες της τάξης.
• Εάν ο δάσκαλος σας ζητήσει να βοηθήσετε το παιδί σας με την εργασία, κάντε το. Επικοινωνήστε με τον δάσκαλό σας. Με αυτόν τον τρόπο θα δείξετε στο παιδί σας ότι το σχολείο και το σπίτι λειτουργούν ομαδικά. Ακολουθήστε τις οδηγίες που σας δίνει ο δάσκαλός σας.
• Να είστε αποφασιστικοί. Θα κάνετε κακό στο παιδί σας εάν δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα τη μια μέρα και απλώς το ξεχάσετε την επόμενη. Θα περάσετε το τεστ. Να είστε προετοιμασμένοι και να πείτε απλώς «Συμφωνήσαμε ότι θα το κάνετε τώρα - έτσι θα το κάνουμε. Ανυπομονώ να σε κερδίσω σε αυτό το παιχνίδι υπολογιστή στις 7 μ.μ.».

Προειδοποιήσεις

• Να είστε προσεκτικοί: το να επιβραβεύετε και να επαινείτε το παιδί σας για την ολοκλήρωση της εργασίας δεν είναι το ίδιο με τις υλικές ανταμοιβές για τις οποίες το παιδί θα κάνει τη δουλειά. Ποτέ μην επιβραβεύετε οικονομικά το παιδί σας για την ολοκλήρωση μιας εργασίας, διαφορετικά θα το κάνει πάντα μόνο για χάρη της ανταμοιβής.
• Μην προσπαθήσετε να τους παρακινήσετε μέσω απειλών και εκφοβισμών. Μπορεί να φτάσεις στο σημείο να σε υπακούουν σε όλα, αλλά η εμπιστοσύνη τους σε σένα θα καταστραφεί εντελώς.
• Μην ανακατεύεσαι. Να είστε έτοιμοι να απαντήσετε σε οποιεσδήποτε ερωτήσεις έχουν τα παιδιά σας σχετικά με τις εργασίες, αλλά προσπαθήστε να μην ελέγχετε κάθε βήμα και κάθε εργασία που ολοκληρώνουν, κρίνοντάς τα για λάθη.
• Προσοχή: μην πιέζετε το παιδί σας αν έχει προβλήματα να κάνει τα μαθήματά του. Αποκαλώντας ένα παιδί ανόητο για οποιοδήποτε λάθος, χαϊδεύετε μόνο την περηφάνια σας και το απομακρύνετε από το να κάνει τη δουλειά του. Αν τους γίνει ακόμα πιο δύσκολο να κάνουν την εργασία τους, απλά δεν θα το κάνουν. Με αυτόν τον τρόπο, απλά θα καταστρέψετε την εμπιστοσύνη τους προς εσάς.
• Κλείστε την τηλεόραση εάν το παιδί σας μπορεί να το ακούσει. Εάν έχετε άλλα μέλη της οικογένειας που παρακολουθούν συχνά τηλεόραση, απλώς μετακινήστε την σε ένα μέρος όπου το παιδί δεν θα την ακούσει.
• Παρατηρήστε το παιδί σας - νιώθει θυμό όταν κάτι δεν του πηγαίνει; Ξεκουράστε το παιδί σας και συλλέξτε τις σκέψεις του αν κάτι δεν του βγει.
• Μιλήστε με τον δάσκαλο των παιδιών σας εάν πιστεύετε ότι τους δίνονται πάρα πολλές εργασίες για το σπίτι. ΣΕ δημοτικό σχολείοένας χρόνος δέκα φορές μεγαλύτερος από τον αριθμό της τάξης στην οποία σπουδάζει θα πρέπει να είναι κανονικός: περισσότερο από 90 λεπτά για τους μαθητές γυμνάσιο, ή περισσότερες από δύο ώρες για τους μαθητές των τάξεων 10-11 είναι ήδη πάρα πολύ.

Τι θα χρειαστείτε

• Ένα κατάλληλο μέρος για να κάνετε την εργασία, κατά προτίμηση το μέρος του παιδιού σας.
• Απαραίτητες πηγές πληροφοριών.
• Καλός φωτισμός και μια άνετη καρέκλα.
• Υγιεινά σνακ (προαιρετικά) – τα καρότα ή τα δημητριακά με ζεστό γάλα δεν θα βλάψουν αφού τελειώσετε την εργασία σας.

Συστάσεις εκπαιδευτικού ψυχολόγου σε γονείς των οποίων τα παιδιά αρνούνται να κάνουν εργασίες στο σπίτι

Έχοντας μπει στην 1η τάξη, τα παιδιά αντιμετωπίζουν ένα βαρύ φορτίο όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και στο σπίτι, χάρη σε πολυάριθμες και πολύπλοκες εργασίες για το σπίτι. Μερικά παιδιά είναι τόσο κουρασμένα που προτιμούν να αγνοήσουν τις εργασίες του δασκάλου ή να μην τις ολοκληρώσουν εντελώς. Αυτό οδηγεί αναπόφευκτα στο να γλιστρήσει το παιδί σε κακούς βαθμούς και να μείνει πίσω από το πρόγραμμα. Αλλά η εργασία μπορεί να γίνει χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια, δάκρυα, ψέματα και τιμωρίες. Απλά πρέπει να βρείτε τη σωστή προσέγγιση στο παιδί.

1. Το παιδί πρέπει να κάνει μόνο του την εργασία του. Το όλο νόημα αυτών των εργασιών είναι το παιδί να τις αντιμετωπίσει ανεξάρτητα και να αντιμετωπίσει δύσκολες στιγμές. Εάν οι γονείς διδάξουν σε έναν μαθητή ότι εργασίες οποιασδήποτε πολυπλοκότητας γίνονται μαζί, τότε δεν θα χρειαστεί να κάνει αρκετή προσπάθεια για να κατανοήσει σωστά το θέμα.
2. Γιατί τα παιδιά, λόγω της ηλικίας τους και των χαρακτηριστικών τους, μπορεί να παραλείψουν κάτι που είπε ο δάσκαλος. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι η προετοιμασία των μαθημάτων απαιτεί πολύ χρόνο και η εργασία ολοκληρώνεται με λάθη. Αυτό μπορεί να συμβεί σε οποιονδήποτε, αλλά δεν πρέπει να επικρίνετε το παιδί σας για αυτό, υπενθυμίζοντάς του τις προηγούμενες αποτυχίες ξανά και ξανά.
3. Μην αποσπάτε την προσοχή του παιδιού σας ενώ κάνετε την εργασία σας. Συχνά οι ίδιοι οι γονείς εμποδίζουν τα παιδιά τους να προετοιμάσουν την εργασία τους. Μην αναθέτετε στο παιδί σας παράλληλες εργασίες, βάλτε ξεκάθαρα προτεραιότητες - πρώτα μαθήματα και μετά όλα τα άλλα. Εάν το παιδί σας αποσπάται συνεχώς από τα αιτήματα για βοήθεια στο σπίτι, τότε δεν θα μείνει πολύς χρόνος για την εργασία.
4. Μην ενσταλάξετε φόβο στο παιδί σας πριν προετοιμάσετε την εργασία. Συχνά οι ίδιοι οι γονείς αποθαρρύνουν το παιδί τους να σπουδάσει. Για εκπαιδευτικούς σκοπούς, οι γονείς συχνά τονίζουν ότι υπάρχουν τόσες πολλές εργασίες για το σπίτι, είναι τόσο δύσκολες που δεν μπορούν να ολοκληρωθούν σε μία ή δύο ώρες. Το παιδί αναστατώνεται και δεν βιάζεται να αναλάβει ένα έργο που, κατά τη γνώμη του, δεν μπορεί να ολοκληρωθεί στην ώρα του. Αντίθετα, αφήστε το παιδί σας να καταλάβει ότι η ολοκλήρωση της εργασίας, αν και απαιτεί επιμονή και χρόνο, δεν είναι καθόλου ακατόρθωτη.
5. Μην αξιολογείτε το παιδί σας με βάση μόνο τα μαθήματα. Πολλοί γονείς περιορίζουν όλη τους την επικοινωνία με το παιδί τους και όλες τις απαιτήσεις για αυτό μόνο σε εργασίες για το σπίτι. Εάν κάνετε την εργασία σας, σας αγαπάμε, αν δεν το κάνετε, θα τιμωρηθείτε. Αυτό κάνει το παιδί να πιστεύει ότι οι γονείς του εκτιμούν μόνο τους βαθμούς και όχι εκείνο.
6. Βοηθήστε το παιδί σας να μοιράσει εργασία. Διδάξτε στο παιδί σας να εναλλάσσει δύσκολες και εύκολες εργασίες. Για παράδειγμα, η εκμάθηση ενός μικρού ποιήματος είναι ευκολότερη από την επίλυση ενός σύνθετου προβλήματος, ειδικά αν το παιδί δεν είναι πολύ δυνατό στα μαθηματικά. Αφήστε το έργο να ξεκινήσει με λιγότερο σύνθετες εργασίες, τότε θα ολοκληρωθεί πολύ πιο γρήγορα και με ευχαρίστηση.
7. Μην ελέγχετε το παιδί σας σε όλα. Οι γονείς έχουν κάθε δικαίωμα να ελέγχουν πόσο καλά και σωστά γίνονται τα μαθήματα. Όμως, ταυτόχρονα, το παιδί πρέπει να μάθει να ανταπεξέρχεται μόνο του στις εργασίες. Επομένως, δεν μπορείτε να σταθείτε πάνω από την ψυχή σας όσο το παιδί κάνει τα μαθήματά του. Μπορείτε να επέμβετε μόνο όταν το ίδιο το παιδί ζητήσει βοήθεια.
8. Επεξεργαστείτε σωστά τα λάθη του παιδιού σας. Όταν το παιδί σας σας δείχνει εργασίες για το σπίτι, μην επισημαίνετε τα λάθη που έχει κάνει. Απλά ενημερώστε τους ότι υπάρχουν και αφήστε το παιδί να τα βρει και να τα διορθώσει μόνο του.
9. Προσπαθήστε να ενθαρρύνετε το παιδί σας σωστά. Οι γονείς συχνά τιμωρούν τα παιδιά τους για ημιτελή εργασία, αλλά ξεχνούν εντελώς ότι η εργασία που γίνεται με ειλικρίνεια πρέπει να ανταμείβεται. Μερικές φορές είναι απλώς μια ευγενική λέξη, μερικές φορές είναι κάτι πιο ουσιαστικό - όλα εξαρτώνται από τις παραδόσεις της οικογένειάς σας. Είναι σημαντικό μόνο να μην προσπαθήσετε να δωροδοκήσετε την επιθυμία του παιδιού να μάθει.

Τα παιδιά λένε πολλά για το πώς να κάνουν την εργασία στο σχολείο και οι γονείς έχουν τις δικές τους ιδέες για αυτό, αλλά δεν πιστεύουν όλοι ότι το παιδί έχει το δικαίωμα να αποφασίσει τι και πώς να του διδάξει. Μερικά παιδιά δεν χρειάζεται να στριμώχνουν ατελείωτα κεφάλαια σχολικών βιβλίων για να θυμούνται την ύλη, ενώ άλλα πρέπει να αφιερώσουν λίγο περισσότερο χρόνο στην προετοιμασία των μαθημάτων τους.

Λάβετε υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού σας και μην ξεχνάτε ότι το πόσο θα αρέσει στο παιδί σας εξαρτάται από τη στάση σας απέναντι στις σπουδές του.

- όνειρο ενός γονιού. Όμως, δυστυχώς, ο κόσμος στον οποίο ζούμε απέχει πολύ από το να είναι ιδανικός και τα παιδιά δεν είναι πάντα έτοιμα να εκπληρώσουν αδιαμφισβήτητα τις απαιτήσεις των ενηλίκων, γι' αυτό πρέπει να τους αναγκάσουμε να κάνουν αυτό που δεν θέλουν.

Είναι δυνατόν οι μεγάλοι να επιμένουν μόνοι τους χωρίς να φωνάζουν και να τσακώνονται; Αποδεικνύεται ότι είναι δυνατό αν χρησιμοποιήσετε κάποιες ψυχολογικές στρατηγικές. Φυσικά, δεν μιλάμε για συνολική συμπεριφορά που τον μετατρέπει σε μαριονέτα, αλλά για μικρά κόλπα που θα του επιτρέψουν να επιτύχει την υπακοή και να διατηρήσει ένα υγιές μικροκλίμα στην οικογένεια.

Επιλέγοντας μεταξύ κακών και όχι τόσο καλών

Οι ψυχολόγοι αποκαλούν αυτή την τεχνική δημιουργία λανθασμένης επιλογής. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δεν θέλει να βοηθήσει τους γονείς του στο σπίτι και είτε ανταποκρίνεται στα αιτήματα με διαμαρτυρία είτε τα αγνοεί εντελώς, προσφέρετέ του τα εξής: «Τι θέλετε περισσότερο - σκουπίστε το χαλί με ηλεκτρική σκούπα ή τακτοποιήστε την ντουλάπα σας; ” Είναι σαφές ότι δεν του αρέσουν ιδιαίτερα και οι δύο αυτές δραστηριότητες, αλλά η ερώτησή σας θα του δημιουργήσει την ψευδαίσθηση της ελεύθερης επιλογής, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα έχετε λόγο σύγκρουσης.

Συγκάλυψη της απαίτησής σας στις επιθυμίες του παιδιού

Πολλοί γονείς είναι οδυνηρά εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν ένα παιδί στο τραπέζι απαιτεί κατηγορηματικά κάτι νόστιμο. Σε ορισμένες οικογένειες, αυτό μετατρέπεται σε καθημερινή αντιπαράθεση, που οδηγεί σε ουρλιαχτά, δάκρυα και τιμωρία. Αλλά αυτά τα προβλήματα μπορούν να αποφευχθούν αν δεν επιμείνετε στην απαίτησή σας, αλλά μεταμφιέσετε ένα προϊόν που είναι «άγεστο», από την άποψη του παιδιού, ως το αγαπημένο του πιάτο. Το παιδί σας δεν του αρέσουν τα κολοκυθάκια, αλλά λατρεύουν τις τηγανίτες; Προσθέστε στη ζύμη ψιλοκομμένα κολοκυθάκια και ψήστε τα αγαπημένα του pancakes. Δεν του αρέσουν τα ψάρια; Τρίβουμε το φιλέτο ψαριού από μηχανή κοπής κρέατος, προσθέτουμε λίγο κιμά και τηγανίζουμε τις κοτολέτες, τις οποίες τρώει με ευχαρίστηση. Αρνείται το χυλό με σιμιγδάλι, αλλά λατρεύει το cottage cheese; Φτιάξτε του μερικά τυροπιτάκια. Παρόμοια «παραπλανητικά νόστιμα» και υγιεινές συνταγέςυπάρχουν πολλά - μπορείτε εύκολα να τα βρείτε στο Διαδίκτυο.

Συχνά προκύπτουν συγκρούσεις στην οικογένεια λόγω του γεγονότος ότι το παιδί δεν θέλει να κάνει κάποιες καθημερινές δουλειές του σπιτιού. Εδώ μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη φαντασία σας και να μετατρέψετε μια βαρετή δραστηριότητα διασκεδαστικό παιχνίδι. Στα παιδιά αρέσει πολύ το στοιχείο του ανταγωνισμού - χρησιμοποιήστε το προσφέροντάς το, για παράδειγμα, ένα παιχνίδι «Ποιος μπορεί να στρώσει πρώτος το κρεβάτι» ή «Ποιος μπορεί να μαζέψει παιχνίδια πιο γρήγορα». Μην ξεχάσετε να ορίσετε ένα μικρό βραβείο για τον νικητή, ακόμα κι αν είναι καθαρά συμβολικό - αυτό θα είναι ένα καλό κίνητρο για το παιδί.

Εκπλήρωση προϋποθέσεων

Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται συχνά και αρκετά επιτυχώς από πολλούς γονείς, επομένως δεν θα σταθούμε λεπτομερώς σε αυτήν, αλλά απλώς θα περιγράψουμε τον αλγόριθμό της: "Αν θέλετε καραμέλα, φάτε πρώτα σούπα" ή "Πρώτα κάντε την εργασία σας και μετά κάντε μια βόλτα." Θα προσθέσουμε μόνο ότι εάν βάλετε μια προϋπόθεση για το παιδί, είναι απαραίτητο να εκπληρωθεί η απαίτησή σας και φυσικά και η επιθυμία του παιδιού.

Οι γονείς των μαθητών πιθανότατα έχουν αντιμετωπίσει μια κατάσταση όπου το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του. Είναι έτοιμος να κάνει τα πάντα, όχι μόνο για το σπίτι. Συχνά τέτοιες στιγμές οδηγούν σε στρεσογόνες καταστάσεις στην οικογένεια. Η μαμά και ο μπαμπάς αρχίζουν να ανησυχούν και να νευριάζουν για αυτό. Το άγχος μεταδίδεται στο παιδί και εμφανίζεται κατάθλιψη. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να αποφεύγετε τέτοιες καταστάσεις. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ξέρετε πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του, ώστε η διαδικασία να είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική γι 'αυτό. Έχουν αναπτυχθεί ολόκληρες μέθοδοι και ένα σύνολο μέτρων, τα οποία θα συζητήσουμε στο άρθρο.

Μην λυπάσαι για την πρώτη τάξη

Πολλοί γονείς βασανίζονται από την ερώτηση: "Πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του;" Θυμηθείτε: είναι απαραίτητο να διδάξετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του χωρίς εκρήξεις από την πρώτη δημοτικού. Από την αρχή, πρέπει να ενημερώσετε το παιδί ότι έχει αρχίσει. εκπαιδευτική διαδικασία, τώρα έχει υποχρεωτικά καθήκοντα που πρέπει να ανταπεξέλθει μόνος του.

Είναι σημαντικό οι γονείς να προετοιμάσουν σωστά και να προσαρμόσουν το μωρό σε ένα νέο στάδιο της ζωής του. Ακόμα και στις γιορτές, αξίζει να στήσετε ένα μέρος για να κάνετε τις εργασίες και να καθιερώσετε μια ρουτίνα. Αφού ξεκινήσει η μαθησιακή διαδικασία, πρέπει:

Αναρτήστε το πρόγραμμα του σχολείου σε εμφανές σημείο ώστε το παιδί να δημιουργήσει το δικό του πρόγραμμα. Μην ξεχάσετε να αναφέρετε την ώρα επίσκεψης σε συλλόγους και τμήματα. Τα πρώτα δύο χρόνια, το μωρό δεν μπορεί να κάνει χωρίς τη βοήθεια των γονιών του. Δεν χρειάζεται να αποφασίζετε τα πάντα για το παιδί. Πάρτε ένα μολύβι και ένα σημειωματάριο, κάντε ένα λεπτομερές σχέδιο που να δείχνει την ώρα για να κάνετε την εργασία, να περπατήσετε στον καθαρό αέρα, να παρακολουθήσετε τηλεόραση, να παίξετε στον υπολογιστή.

Μην κάνετε ποτέ την εργασία του παιδιού σας. Ακόμα κι αν κάτι δεν του βγαίνει, καλύτερα για άλλη μια φοράεπανεξηγήστε τους κανόνες, κάντε βασικές ερωτήσεις, υποδείξτε, προτείνετε.

Προσπαθήστε να ακολουθείτε αυστηρά τη ρουτίνα μέρα με τη μέρα, ώστε το παιδί να εμπλακεί στη διαδικασία. Αποχώρηση από το πρόγραμμα μόνο σε δύσκολες καταστάσεις (προβλήματα υγείας, επείγοντα θέματα κ.λπ.).

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι το σχολείο είναι δουλειά. Και μόνο από αυτόν εξαρτάται ποιο θα είναι το αποτέλεσμα.

Οι γονείς συχνά λυπούνται τα παιδιά της πρώτης τάξης, θεωρώντας τα μικρά. Όμως η εκπαιδευτική διαδικασία είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε να λαμβάνονται υπόψη όλες οι ηλικιακές δυνατότητες των παιδιών. Δεν πρέπει να ανησυχείτε ή να πιστεύετε ότι το παιδί σας έχει δουλέψει πολύ σκληρά, γιατί εάν δεν μάθετε στο παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του από τις πρώτες μέρες του σχολείου, στο μέλλον το ερώτημα πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του θα σίγουρα ανέβει.

Το προσχέδιο είναι φίλος σου

Αφού ένα παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο, τίθεται το ερώτημα πώς να κάνει σωστά την εργασία μαζί του. Οι δάσκαλοι συνιστούν τη χρήση σχεδίων χωρίς αποτυχία. Αυτό θα βοηθήσει να εξοικονομήσετε χρόνο του παιδιού σας. Είναι απαραίτητο να γράψετε δοκίμια, να λύσετε παραδείγματα και προβλήματα σε ξεχωριστό τετράδιο. Μετά από αυτό, πρέπει οι γονείς σας να ελέγξουν τι έχετε γράψει. Μόνο μετά από αυτό μπορεί να μεταφερθεί στο καθαρό αντίγραφο.

Το παιδί μπορεί να διορθώσει λάθη στο προσχέδιο, δεν πρέπει να ζητήσετε να το ξαναγράψετε πολλές φορές. Αυτός είναι ο σκοπός ενός σημειωματάριου όπως αυτό.

Όταν απαντάτε στην ερώτηση πώς να κάνετε σωστά την εργασία με ένα παιδί, πρέπει να καθοδηγηθείτε από τους κανόνες των ψυχολόγων και να θυμάστε ότι μέχρι την 5η τάξη, τα παιδιά δεν είναι επιμελή και η προσοχή τους είναι διάσπαρτη. Μετά από 20-30 λεπτά ολοκλήρωσης των μαθημάτων, θα πρέπει να κάνετε ένα μικρό διάλειμμα πέντε λεπτών. Το λάθος που κάνουν οι γονείς είναι ότι δεν αφήνουν τα παιδιά τους να φύγουν από το τραπέζι για 2-3 ώρες.

Γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του; Ανακαλύπτοντας τους λόγους

Μπορείτε να ακούσετε πολλά παιδιά να λένε ότι δεν θέλουν να κάνουν την εργασία τους. Σε αυτήν την κατάσταση, λογικά τίθεται το ερώτημα: "Πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του χωρίς σκάνδαλα;" Πρώτα πρέπει να μάθετε τους λόγους για τους οποίους αρνείται να τις εκπληρώσει. Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχουν τόσα πολλά από αυτά:

Φυσική τεμπελιά. Δυστυχώς υπάρχουν παιδιά που βιώνουν παρόμοιο φαινόμενο. Είναι όμως πολύ λίγοι από αυτούς. Αν γνωρίζετε ότι κάποιες διαδικασίες (διάβασμα βιβλίων, ένα συναρπαστικό παιχνίδι, παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων, ζωγραφική κ.λπ.) αιχμαλωτίζουν το παιδί για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε το πρόβλημα σαφώς δεν είναι η τεμπελιά.

Φοβάται την αποτυχία. Αυτός είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους, ειδικά αν υπήρξαν καταστάσεις στο παρελθόν στις οποίες οι ενήλικες συμπεριφέρθηκαν εσφαλμένα. Ας υποθέσουμε ότι ένας αυστηρός δάσκαλος σας επέπληξε μπροστά σε όλη την τάξη επειδή κάνατε λάθος ή οι γονείς σας σας επέπληξαν για έναν κακό βαθμό. Δεν μπορείτε να εκτελέσετε τέτοιες ενέργειες. Διαφορετικά, θα επηρεάσει την περαιτέρω εκπαίδευση και την επιτυχία του παιδιού.

Το παιδί δεν έχει κατακτήσει πλήρως το θέμα. Αυτό το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα έντονο για μαθητές πρώτης δημοτικού και γυμνασίου. Πρέπει να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για να διασφαλιστεί ότι το παιδί κατανοεί το υλικό.

Έλλειψη γονικής προσοχής. Φαίνεται πώς η αποτυχία ολοκλήρωσης της εργασίας στο σπίτι μπορεί να συνδεθεί με την αγάπη της μαμάς και του μπαμπά; Οι ψυχολόγοι βρίσκουν μια άμεση σχέση σε αυτό. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά προσπαθούν να τραβήξουν την προσοχή και να προκαλέσουν τουλάχιστον κάποια συναισθήματα. Κατά κανόνα, τέτοιες καταστάσεις συμβαίνουν σε οικογένειες εργασιομανών. Υπάρχει μόνο μία διέξοδος από αυτήν την ιστορία - επαινέστε το μωρό όσο πιο συχνά γίνεται και πείτε ότι είστε περήφανοι γι 'αυτό.

Η ίδια η διαδικασία φαίνεται να μην ενδιαφέρει το παιδί, ειδικά για τα παιδιά της πρώτης τάξης που έχουν συνηθίσει να αντιλαμβάνονται τις τάξεις μόνο με τη μορφή παιχνιδιού. Το καθήκον των γονέων και των δασκάλων είναι να προσαρμόσουν τα παιδιά στη μάθηση όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Πριν θέσετε το ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του, πρέπει να μάθετε τον λόγο για τον οποίο αρνείται να κάνει την εργασία του. Εάν δεν μπορείτε να αντεπεξέλθετε μόνοι σας, θα πρέπει να ζητήσετε βοήθεια από έναν ειδικό. Θα συστήσει να τακτοποιήσετε οικογενειακό συμβούλιο, και ήδη το συζητάμε για αυτό πιθανός λόγοςκαι η απροθυμία του παιδιού να μάθει. Και το κύριο πράγμα εδώ είναι να βρείτε τον σωστό τρόπο συμπεριφοράς για τους ενήλικες: να μην φωνάζουν, αλλά να διεξάγουν έναν εποικοδομητικό διάλογο.



Τι να κάνετε εάν το παιδί σας δεν καταλαβαίνει το θέμα

Οι γονείς μπορούν να αντιμετωπίσουν όλα τα παραπάνω προβλήματα της αποτυχίας να ολοκληρώσουν μόνοι τους την εργασία. Τι γίνεται όμως με την κατάσταση όταν το παιδί απλά δεν καταλαβαίνει το θέμα ή του είναι δύσκολο; Οι ψυχολόγοι λένε ότι οι ενήλικες λύνουν αυτό το πρόβλημα μόνοι τους, απλώς εκτελώντας δύσκολες εργασίες για τα παιδιά. Έτσι, επιδεινώνουν ακόμη περισσότερο την κατάσταση.

Το μόνο πράγμα η σωστή απόφαση- προσλάβετε δάσκαλο ή δάσκαλο. Δεν χρειάζεται να εξοικονομήσετε χρήματα, μερικά μεμονωμένα μαθήματα είναι αρκετά για να βοηθήσουν το παιδί σας να κατανοήσει ένα περίπλοκο θέμα.



Χρειάζεστε βοήθεια για τη μελέτη των μαθημάτων;

Μερικά παιδιά κάνουν τα πάντα για να απαλλάξουν τον εαυτό τους από την ευθύνη για την ολοκλήρωση της εργασίας τους. Για να το κάνουν αυτό, προσποιούνται ότι είναι άρρωστοι, καταπονημένοι και ζητούν από τους γονείς τους να τους βοηθήσουν. Φυσικά, συμφωνούν, αλλά δεν καταλαβαίνουν ότι το παιδί τα έχει «κολλήσει». Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να πέσετε στο κόλπο μερικές φορές και αυτό το σχέδιο θα λειτουργεί συνεχώς.

Για να απαντήσετε στο ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία μόνο του, είναι απαραίτητο να αναλύσετε τις ακόλουθες καταστάσεις:

πόσο συχνά καταφεύγει το μωρό στη βοήθειά σας;

πόσο καιρό είναι άρρωστος;

σε ποια τάξη πάει το παιδί;

Εάν καταφεύγει συχνά στη βοήθειά σας, και είναι σπάνια άρρωστος, και είναι επίσης μαθητής λυκείου, απλά πρέπει να του εξηγήσετε ότι από εδώ και πέρα ​​κάνει μόνος του τα μαθήματά του. Αλλά είναι καλύτερα να μην οδηγηθείτε σε μια τέτοια κατάσταση, αλλά από την πρώτη δημοτικού να μάθετε στο παιδί να κάνει μόνο του την εργασία του.

Μαθαίνουμε στο παιδί να είναι ανεξάρτητο

Το ερώτημα πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του μόνο του έρχεται στους γονείς αρκετά συχνά. Εάν με τη βοήθεια των ενηλίκων ένας μαθητής εξακολουθεί να προσπαθεί με κάποιο τρόπο να λύσει προβλήματα, τότε δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα ​​μόνος του. Σε αυτό το πλαίσιο συμβαίνουν σκάνδαλα και τσακωμοί που μόνο επιδεινώνουν την κατάσταση.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να προσπαθήσετε να εξηγήσετε στο παιδί ότι η περαιτέρω εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο εξαρτάται από τις σπουδές του. Όσο καλύτερη είναι η επιτυχία σας, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να μπείτε σε ένα αναγνωρισμένο ίδρυμα. Ποτέ μην κάνετε εργασίες για έναν μαθητή. Το μέγιστο που μπορείτε να βοηθήσετε είναι να διευκρινίσετε αυτόν ή αυτόν τον κανόνα.

Δεν χρειάζεται να παρακολουθείτε συνεχώς τη διαδικασία, απλώς ελέγχετε το προσχέδιο και το τελικό αντίγραφο. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να αναπτυχθεί η ανεξαρτησία στα παιδιά. Πρέπει να το ξεκινήσετε από τις πρώτες μέρες του σχολείου και, στη συνέχεια, στο μέλλον δεν θα έχετε την ερώτηση: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του μόνο του;"

Χρειάζεστε χρηματική ανταμοιβή;

ΣΕ πρόσφαταένας νέος τρόπος έχει εμφανιστεί μεταξύ των γονέων για να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να καλούς βαθμούςστο σχολείο. Το έπαθλο είναι χρήματα. Έτσι, είναι βέβαιοι ότι ο μαθητής θα προσπαθήσει περισσότερο και θα ολοκληρώσει την εργασία του ανεξάρτητα. Οι ψυχολόγοι λένε ότι αυτό είναι ένα τεράστιο λάθος. Δεν πρέπει να υπάρχει χρηματική σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών σε αυτή την ηλικία.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε το παιδί σας να ολοκληρώσει την εργασία του χωρίς να κλάψει ή να θυμώσει. Απλά πρέπει να αποκτήσεις δύναμη και υπομονή. Άλλωστε, η σχολική περίοδος είναι μια αρκετά δύσκολη περίοδος, ειδικά για τα παιδιά της πρώτης τάξης.

Ένα κίνητρο θα μπορούσε να είναι ένα ταξίδι στο τσίρκο, τον κινηματογράφο ή το κέντρο παιχνιδιών. Καλό είναι οι γονείς να περνούν αυτόν τον χρόνο με τα παιδιά τους. Έτσι θα έρθουν σε επαφή ακόμη περισσότερο.

Πολλοί γονείς ρωτούν τους ψυχολόγους: «Πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει μόνο του τα μαθήματά του;» Χρήση μεθόδων παρακίνησης. Αλλά τα μπόνους μετρητών δεν είναι αποδεκτά. Μετά από όλα, στο μέλλον, τα παιδιά για όλα τους καλές πράξειςκαι τα επιτεύγματα θα απαιτήσουν θρόισμα λογαριασμούς.

Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας

Η σχολική περίοδος είναι μια αρκετά δύσκολη περίοδος για τα παιδιά και τους γονείς τους. Απαιτείται από το παιδί να είναι ανεξάρτητο, πιο υπεύθυνο και υπεύθυνο για τις πράξεις του. Συχνά οι μαθητές του σχολείου (κυρίως της πρώτης τάξης) αρνούνται να κάνουν τα μαθήματά τους ή το κάνουν με μεγάλη απροθυμία. Αυτό γίνεται αιτία σύγκρουσης. Μπορείτε συχνά να ακούσετε τη φράση από τους γονείς: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει μόνο του την εργασία του;" Προκειμένου η διαδικασία να πάει "σαν ρολόι" και να μην προκαλέσει ιδιαίτερες δυσκολίες, πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους ακόλουθους κανόνες:

Αφού το παιδί σας επιστρέψει από το σχολείο, δεν πρέπει να το αναγκάσετε αμέσως να καθίσει να κάνει τα μαθήματά του. Το ακόλουθο σχήμα θα είναι βέλτιστο: μια βόλτα στον αέρα, μεσημεριανό γεύμα, ξεκούραση για έως και 30 λεπτά.

Τα περισσότερα καλύτερη ώραγια εργασίες από τις 15.00 έως τις 18.00. Αυτό έχει αποδειχθεί από ειδικούς. Αυτές τις ώρες παρατηρείται η μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα του εγκεφάλου.

Ακολουθήστε το καθεστώς. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε εργασίες ταυτόχρονα.

Προσπαθήστε να επιλέξετε δύσκολα θέματα αμέσως και μετά προχωρήστε σε πιο εύκολα.

Δεν πρέπει να παρακολουθείτε συνεχώς το παιδί σας. Διδάξτε του να είναι ανεξάρτητος. Αρχικά, αφήστε τον να ολοκληρώσει την εργασία σε πρόχειρη μορφή, να την φέρει για έλεγχο και στη συνέχεια να μεταφέρει τα δεδομένα στο καθαρό προσχέδιο.

Αφού το παιδί σας ολοκληρώσει την εργασία του, μην ξεχάσετε να το επαινείτε.

Για να μην έχετε απορία σχετικά με το πώς να αναγκάσετε το παιδί σας να κάνει την εργασία του, ακολουθήστε τους παραπάνω κανόνες και συστάσεις.

Καρότο ή ξυλάκι;

Οι ψυχολόγοι πολύ συχνά αντιμετωπίζουν καταστάσεις όπου ένα παιδί αποσύρεται στον εαυτό του, σταματά να αντιλαμβάνεται τους γονείς του, φαίνεται να αποσύρεται από τον έξω κόσμο και βρίσκει γαλήνη στα παιχνίδια στον υπολογιστή. Γιατί συμβαίνει αυτό; Όλα οφείλονται στη λάθος συμπεριφορά των ενηλίκων, που καθιερώνονται σε βάρος των παιδιών.

Πολλοί είναι σίγουροι ότι ο καλύτερος τρόποςτο να αναγκάσεις ένα παιδί να κάνει κάτι σημαίνει να δείξεις το πλεονέκτημά σου. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με φωνές ή γροθιές. Αυτή η θέση είναι λανθασμένη. με τα παιδιά, η ενθάρρυνση και ο έπαινος είναι το κλειδί της επιτυχίας. Το ίδιο ισχύει και για την εκτέλεση της εργασίας.

Μπορείτε να ακούσετε συχνά τη φράση ότι ένα παιδί αρνείται να κάνει την εργασία του. Ίσως ο λόγος να βρίσκεται στο γεγονός ότι οι γονείς συμπεριφέρονται λανθασμένα όταν ξεκινούν το σχολείο. Είναι σημαντικό να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες:

Όταν ελέγχετε τις εργασίες για το σπίτι, μην υψώνετε ποτέ τη φωνή σας, μην φωνάζετε και μην ταπεινώνετε τα παιδιά. Αρχικά, επαινέστε το παιδί σας που ολοκλήρωσε την εργασία του. Και μόνο τότε αρχίστε να επισημαίνετε λάθη εάν έγιναν.

Οι βαθμοί είναι ένα επίπονο θέμα για πολλούς γονείς. Μετά από όλα, μάλλον θέλετε το παιδί σας να είναι το καλύτερο. Και πόσο δυσάρεστο είναι μερικές φορές να ακούς τη φράση ότι το παιδί δεν αντιμετώπισε την εργασία και έλαβε έναν μη ικανοποιητικό βαθμό. Προσπαθήστε να μιλήσετε ήρεμα με τον μαθητή, εξηγήστε ότι το κλειδί της επιτυχίας στο μέλλον είναι η αποκτηθείσα γνώση.

Για να απαντήσετε στο ερώτημα πώς να κάνετε την εργασία με ένα παιδί χωρίς να ουρλιάζετε, πρέπει να θυμάστε τα εξής: κάθε άτομο είναι ένα άτομο, με τον δικό του χαρακτήρα, δεν πρέπει να το σπάσετε. Η ταπείνωση, οι φωνές και τα προσβλητικά λόγια απλώς θα επιδεινώσουν την κατάσταση και οι γονείς θα χάσουν την αξιοπρέπειά τους στα μάτια του παιδιού.

Βασικοί κανόνες που πρέπει να θυμούνται οι γονείς

Πολλοί γονείς ρωτούν: «Αν ένα παιδί δεν μάθει την εργασία του, τι πρέπει να κάνω;» Πρώτα πρέπει να μάθετε τον λόγο για τον οποίο συμβαίνει αυτό. Ίσως είναι κοινότοπο - παρεξήγηση του θέματος. Εάν συμβαίνει αυτό, πρέπει να βοηθήσετε το παιδί και να προσλάβετε έναν δάσκαλο.

Το χάδι είναι ο μόνος τρόπος
που είναι δυνατό στην αντιμετώπιση ενός ζωντανού όντος.
Ο τρόμος δεν μπορεί να κάνει τίποτα γι' αυτό.
Αυτό υποστήριξα, επιβεβαιώνω και θα συνεχίσω να το υποστηρίζω...
Μ. Μπουλγκάκοφ

Αρχικά, αξίζει να σημειωθεί ότι αν είστε αναγκάζειςκάνε τα μαθήματά σου, παίρνεις μεγάλο ρίσκο. Η μελέτη υπό πίεση προκαλεί την αντίθετη αντίδραση: όσο περισσότερο πιέζεις ένα παιδί, τόσο λιγότερες πιθανότητες υπάρχουν να του εμφυσήσεις αγάπη και ενδιαφέρον για μάθηση. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε μόνο να προκαλέσετε αηδία όχι μόνο για την εργασία στο σπίτι, αλλά και για ολόκληρη τη μαθησιακή διαδικασία.

• Επιλέξτε "ώρα Χ".Αφήστε το παιδί να αποφασίσει μόνο του: πότε θα κάνει τα μαθήματά του, πότε θα πάει μια βόλτα και πότε θα παίξει παιχνίδια στον υπολογιστή. Δώστε στο παιδί σας το δικαίωμα επιλογής: δεν θέλετε πραγματικά να παραβιάσετε τους δικούς σας κανόνες.
  Εάν το παιδί αρχίσει να προσφέρει κάποιες ανοησίες, όπως «Θα κάνω τα μαθήματά μου στις 10 μ.μ.», ορίστε ένα χρονικό πλαίσιο. Για παράδειγμα, καθορίστε ότι η εργασία για το σπίτι πρέπει να γίνει, για παράδειγμα, μέχρι τις 8 μ.μ.
• Ρυθμίστε τον χώρο εργασίας σας. Εάν ένα παιδί μαθαίνει κανόνες ενώ είναι ξαπλωμένο στον καναπέ, γράφει ασκήσεις ρωσικής γλώσσας με τη συνοδεία της τηλεόρασης και λύνει μαθηματικά προβλήματα με τη μητέρα του στην κουζίνα, τότε, δυστυχώς, δεν θα είναι δυνατό να συνηθίσει το παιδί στην παραγγελία. Ο έφηβος πρέπει να συνηθίσει ότι το συγκεκριμένο τραπέζι και καρέκλα είναι ο χώρος εργασίας του. Τότε θα εμφανιστεί η ανάλογη διάθεση.
• Δώστε στο παιδί σας καλή διάθεση και χαρούμενη διάθεση. Είναι εξαιρετικά παράλογο για εκείνους τους γονείς να κάθουν το παιδί τους για την εργασία αμέσως μετά την επιστροφή από το σχολείο. Δώστε χρόνο στο παιδί σας να ξεκουραστεί, να κάνετε μια βόλτα και ο μεσημεριανός ύπνος είναι γνωστός ως καλός τρόποςυπόλοιπο.
• Ακολουθήστε μια συγκεκριμένη σειράολοκλήρωση της εργασίας. Αλλά εδώ είναι καλύτερο να συμβουλευτείτε τα παιδιά: για κάποιους είναι πιο εύκολο να «ολοκληρωθούν» πρώτα με προφορικές, μετά με γραπτές εργασίες, για άλλους είναι πιο εύκολο να κάνετε τα πάντα πρώτα, αφήνοντας τα εύκολα αντικείμενα «για ένα σνακ».
• Μάθετε να διαχειρίζεστε τον χρόνο. Έχετε ακούσει για διαχείριση χρόνου; Ένα εξαιρετικά χρήσιμο και αποτελεσματικό πράγμα. Είναι καλύτερα να μάθετε πώς να διαχειρίζεστε και να προγραμματίζετε τον χρόνο σας από την παιδική σας ηλικία.

Μια ενδιαφέρουσα τεχνική προτάθηκε από τον F. Cerillo. Η στρατηγική του για την ολοκλήρωση των εργασιών έγινε γνωστή ως «Τεχνική Pomodoro». Η ουσία είναι η εξής: αποδείχθηκε ότι ο βέλτιστος χρόνος για την ολοκλήρωση μιας εργασίας είναι 25 λεπτά. Αυτή είναι η στιγμή που ο εγκέφαλος και το σώμα μας μπορούν να λειτουργήσουν αποτελεσματικά και χωρίς να κουράζονται.

Όλες οι εργασίες πρέπει να είναι γραμμένες σύμφωνα με ένα πρότυπο και δεν πρέπει να δαπανηθούν περισσότερα από 25 λεπτά, ή «1 pomodoro», για κάθε μία.

Για παράδειγμα, ζητήθηκε από τον γιο μου να ολοκληρώσει δύο ασκήσεις στα ρωσικά, να λύσει 1 πρόβλημα στα μαθηματικά και να γράψει μια έκθεση για τη γεωγραφία.

Ας παραθέσουμε τις εργασίες:

Τώρα ρυθμίστε το χρονόμετρο για 25 λεπτά και ξεκινήστε την πρώτη εργασία. Χωρίς περισπασμούς ή διακοπές! Όταν χτυπήσει το ξυπνητήρι, βάλτε ένα τικ δίπλα στην πρώτη εργασία και ξεκουραστείτε για 5 λεπτά.

Στη συνέχεια, ξεκινάμε ξανά την εργασία (δεν είχαμε χρόνο να ολοκληρώσουμε τις ρωσικές ασκήσεις - συνεχίζουμε να εργαζόμαστε σε αυτές). Έχοντας ολοκληρώσει την πρώτη εργασία, προχωράμε στη δεύτερη. Μετά από 4 χρονικές περιόδους (pomodoros), κάνουμε διάλειμμα για 15-20 λεπτά.

Σπουδαίος! Εάν έχετε ολοκληρώσει μια εργασία και το χρονόμετρο εξακολουθεί να χτυπά, μην αποσπάτε την προσοχή σας. Καθίστε, σκεφτείτε, ελέγξτε ξανά - μερικές φορές είναι αυτή τη στιγμή που έρχονται στο μυαλό λαμπρές ιδέες και ανακαλύπτονται τα λάθη.

Θέλετε να προσθέσετε κάποιο κίνητρο; Προσφέρετε μια ανταμοιβή. Για παράδειγμα, για 4 επιτυχημένα "pomodoros" - μια επιπλέον μισή ώρα στον υπολογιστή.

• Μην κρίνετε για λάθη και μην φωνάζετε, αν κάτι δεν πάει καλά. Τα λάθη είναι αναπόσπαστο κομμάτι αποτελεσματική μάθηση. Να είστε υπομονετικοί και αντί να φωνάζετε και να βλάπτετε λόγια, προσπαθήστε να μιλήσετε. Γιατί εμφανίζονται λάθη; Ίσως γιατί βιάζονται, ίσως δεν γίνεται κατανοητό το θέμα ή υπάρχει κάποιο κενό στη γνώση. Είναι σημαντικό το παιδί σας να νιώθει πάντα την υποστήριξή σας. Και γενικά, είναι καλύτερο να καθοδηγούμαστε από την αρχή: "Επαινείτε τον ερμηνευτή, επικρίνετε αυτό που εκτελείται".
• Μην μετατρέπετε την εργασία σε τιμωρία. Οι γονείς συχνά απειλούν: «Αν γράψεις βρώμικα ή με λάθη, θα τα ξαναγράψεις όλα!» Πιστέψτε με: το κενό ξαναγράψιμο δεν θα ενσταλάξει την επιμέλεια και την ακρίβεια, αλλά θα αποθαρρύνει μόνο κάθε επιθυμία για μελέτη. Συνηθίστε να χρησιμοποιείτε πρόχειρα και μην ξεχνάτε την προηγούμενη σύσταση.

Να βοηθάς ή να μην βοηθάς — αυτό είναι το ερώτημα!

Πολλοί γονείς ρωτούν: «Πώς να διδάξω ένα παιδί να κάνει μόνο του την εργασία στο σπίτι; Πρέπει να το βοηθήσω ή να το διδάξω να είναι ανεξάρτητο;»

Φυσικά, είναι απαραίτητο να διδάξουμε την ανεξαρτησία. Αλλά όχι αμέσως, όχι αμέσως. Έτσι, τα παιδιά της πρώτης τάξης απλά δεν μπορούν να κάνουν χωρίς τη γονική βοήθεια. Αλλά όσο μεγαλώνει ο μαθητής, τόσο μεγαλύτερη ανεξαρτησία θα πρέπει να δείχνει.

Εδώ είναι σημαντικό να προειδοποιήσετε αμέσως τους απογόνους σας ότι δεν θα καθίσετε μαζί του για πάντα και μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα θα πρέπει να κάνει τα πάντα μόνος του. Και φροντίστε να μεταφέρετε ότι τα μαθήματα είναι ΔΙΚΗ ΤΟΥ δουλειά, ΟΧΙ ΔΙΚΗ ΣΑΣ! Αφού βεβαιωθούν ότι το παιδί έχει μάθει τους κανόνες για να κάνει τα μαθήματά του, οι γονείς θα πρέπει «να σταματήσουν να κάνουν τα μαθήματά του».

Όχι, φυσικά, δεν πρέπει να αφήνεις τα πάντα στην τύχη. Το καθήκον σας τώρα είναι απλώς να ελέγξετε και να εξηγήσετε το ακατανόητο (αν ρωτήσει). Το κύριο πράγμα είναι ότι η πρωτοβουλία δεν προέρχεται από εσάς, αλλά από το παιδί σας.

Αλλος χρήσιμες συμβουλές: . Σήμερα θυμήθηκε τη συμφωνία σας μαζί του να ξεκινήσετε τα μαθήματα στις 16.00 - αυτό είναι καλό, εκφράστε την ειλικρινή σας χαρά. Αύριο το παιδί έκατσε να μελετήσει μόνο του. Ακόμα κι αν τα πράγματα δεν έχουν ξεπεράσει ακόμα τις απλές προετοιμασίες, δεν έχει σημασία: αν καθίσετε να κάνετε μόνοι σας την εργασία σας, επαινέστε τον ξανά. Είναι σημαντικό για το παιδί θέλωκάντε την εργασία για το σπίτι. Αφήστε το κίνητρο να είναι η χαρά σας για τις επιτυχίες του και για οποιαδήποτε εκδήλωση ανεξαρτησίας - τι δεν είναι κίνητρο;

Να ελέγξω ή να μην ελέγξω;

Φροντίστε να ελέγξετε την εργασία σας! Και πιστέψτε με, η ερώτηση "Έχετε κάνει τα πάντα;" - σαφώς δεν είναι αρκετό. Μην τεμπελιάζετε, ελέγξτε τι έχει «γράψει» το παιδί σας στο τετράδιό του, αν έχει μάθει τον στίχο, αν έχει προετοιμαστεί για το μάθημα της γεωγραφίας κ.λπ.

Όλες οι παραπάνω συμβουλές δεν είναι κανόνες, αλλά συστάσεις. Δυστυχώς, δεν υπάρχει πανάκεια, αφού όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Για κάποιους, η αρχή της εμπιστοσύνης θα λειτουργήσει (οι γονείς μου με εμπιστεύονται, που σημαίνει ότι απλά πρέπει να κάνω τα μαθήματά μου για να μην τους απογοητεύσω), για άλλους, ίσως, η αρχή θα βοηθήσει: αν κερδίσετε χρήματα, θα λάβετε μια ανταμοιβή για τους άλλους, μόνο η υπομονή και οι ατελείωτες συζητήσεις θα σας βοηθήσουν. Δεν χρειάζεται όμως να απελπίζεσαι. Το κύριο πράγμα δεν είναι μόνο να "δώσετε εκπαίδευση", αλλά να μεγαλώσετε ένα υπεύθυνο και ανεξάρτητο άτομο, να διατηρήσετε την υγεία του και τις καλές σας σχέσεις.