Πώς να κάνετε έναν έφηβο να σπουδάσει: συμβουλές στους γονείς. Πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του; Τι να κάνετε εάν το παιδί σας δεν θέλει να κάνει μόνο του την εργασία

Πώς να κάνετε ένα παιδί να σπουδάσει στο σχολείο; Οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να πετύχουν στο σχολείο γιατί καταλαβαίνουν ότι μόνο έτσι μπορούν να πετύχουν οτιδήποτε στη ζωή. Αυτός είναι ο λόγος που προσπαθούν να τοποθετήσουν τα παιδιά τους σε κύρος εκπαιδευτικά ιδρύματα. Είναι αλήθεια ότι λίγα εξαρτώνται από το επιλεγμένο σχολείο. Είναι σημαντικό καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών ο μαθητής να έχει την επιθυμία να μάθει. Λίγα παιδιά καταλαβαίνουν τη σημασία της μάθησης. Υπάρχουν βέβαια πολύ υπεύθυνα παιδιά που ακούν προσεκτικά τον δάσκαλο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και κάνουν όλα τα απαραίτητα είδη εργασίας στο σπίτι, αλλά είναι λίγα.

Υπάρχουν και φοιτητές που δεν θέλουν καθόλου να σπουδάσουν. Δεν τους αρέσει να εκτελούν εργασίες που απαιτούν έστω και ελάχιστη πνευματική προσπάθεια. Οι γονείς τέτοιων μαθητών δεν πρέπει ποτέ να αφήνουν την εκπαίδευσή τους να πάρει τον δρόμο της. Πρέπει να κάνουμε συστηματικά πρόσθετες προσπάθειες για να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για μάθηση. Αυτές οι 10 συμβουλές από έναν ψυχολόγο θα βοηθήσουν να κάνετε το παιδί σας να μελετήσει καλά.

1. Δημιουργήστε ένα καλό περιβάλλον μάθησης.

Ο χώρος εργασίας του μαθητή στο σπίτι πρέπει να είναι καλά και κατάλληλα εξοπλισμένος. Δεν πρέπει να ακούγονται ήχοι από άλλα δωμάτια εδώ. Θα πρέπει να είναι καθαρό, άνετο και φωτεινό.

2. Μάθετε στο παιδί σας να βάζει στόχους.

Οι στόχοι πρέπει να είναι επιτεύξιμοι σε σχετικά σύντομες χρονικές περιόδους. Εάν ο στόχος είναι εύκολο να επιτευχθεί, η μάθηση δεν είναι τόσο τρομακτική.

3. Μην απαιτείτε πάρα πολλά από το παιδί σας.

Μερικοί γονείς ασκούν συνεχώς πίεση στο παιδί τους να τα πάει πάντα καλά στο σχολείο. Αυτό όμως δεν είναι πάντα δυνατό. Η αδυναμία επίτευξης των στόχων που έχουν θέσει οι γονείς συχνά οδηγεί στην ανάπτυξη κατάθλιψης, κακής συμπεριφοράς και αποστροφής για το σχολείο στο παιδί.

4. Δείξτε ότι η μελέτη είναι σημαντική.

Πολλοί μαθητές που αγωνίζονται ακαδημαϊκά δεν καταλαβαίνουν γιατί πηγαίνουν στο σχολείο εξαρχής. Υπάρχουν πιο ενδιαφέροντα πράγματα για αυτούς να κάνουν και το σχολείο τους εμποδίζει. Είναι σημαντικό να πείτε σε αυτά τα παιδιά γιατί πρέπει να σπουδάσουν, τι δίνει η μάθηση και πώς όλα αυτά θα είναι χρήσιμα στη μελλοντική τους ζωή.

5. Χρησιμοποιήστε ενδιαφέρουσες μεθόδους διδασκαλίας.

Αυτό ισχύει περισσότερο για τους δασκάλους. Τα παιδιά ασχολούνται πάντα με ενδιαφέρουσες δραστηριότητες με μεγαλύτερη επιθυμία από τις συνηθισμένες και βαρετές. Αν και, ωστόσο, αυτό είναι ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα. Εάν ένα παιδί δεν του αρέσει να σπουδάζει για πολύ καιρό, δεν υπάρχει ουσιαστικά γνώση σε διάφορα θέματα και το σχολείο δεν προκαλεί τίποτα άλλο εκτός από αηδία, τότε ανεξάρτητα από τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιείτε, είναι σχεδόν αδύνατο να ενδιαφέρετε τον μαθητή. Ίσως οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί και εδώ, αν έχουν αρκετή φαντασία για να δουλέψουν μαζί του στις εργασίες του.

6. Επικεντρωθείτε σε εκείνους τους τομείς γνώσης που προκαλούν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον στο παιδί.

Κάθε παιδί έχει τα δικά του ενδιαφέροντα. Μερικοί έλκονται από τη μουσική και τους μουσικούς ερμηνευτές, άλλοι από τα παιχνίδια στον υπολογιστή. Εάν τα μαθήματα που μελετώνται στο σχολείο έχουν τουλάχιστον ελάχιστη επαφή με τέτοια θέματα, η μάθηση θα γίνει πολύ πιο ενδιαφέρουσα.

7. Ενθαρρύνετε το παιδί.

Η ενθάρρυνση και ο έπαινος κάνουν θαύματα. Αν ένα παιδί έχει κατάθλιψη, είναι μάταιο να το επιπλήξεις και να το αναγκάσεις να σπουδάσει. Είναι καλύτερο να τον επαινείτε για αυτό που μπορεί να κάνει. Θα δεις ότι κάθε φορά θα θέλει να κάνει όλο και περισσότερα.

8. Βοηθήστε να μελετήσετε.

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι μόνο το σχολείο πρέπει να διδάσκει το παιδί τους, επομένως δεν θεωρούν απαραίτητο να το βοηθήσουν να αντιμετωπίσει τις δύσκολες εργασίες για το σπίτι. Αλλά σε πολλούς μαθητές δεν αρέσει να μελετούν μόνο και μόνο επειδή δεν καταλαβαίνουν ένα ή και πολλά μαθήματα. Αν οι γονείς αφήσουν στην άκρη τις δικές τους υποθέσεις και βοηθήσουν το παιδί σε αυτό, θα έχει πολύ μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τη μελέτη.

9. Ενθάρρυνση του ανταγωνισμού.

Δεν είναι απολύτως απαραίτητο να αναγκάσετε ένα παιδί να είναι το καλύτερο σε όλα, αλλά πρέπει οπωσδήποτε να το επαινείτε εάν έγραψε ένα τεστ ή απάντησε σε ένα μάθημα καλύτερα από οποιονδήποτε άλλο στην τάξη. Η επιθυμία να πάρει καλό βαθμό στο επόμενο μάθημα θα βοηθήσει το παιδί να προετοιμαστεί καλύτερα για το μάθημα.

10. Επιβράβευση για επιτεύγματα.

Για μεγάλη επιτυχία στις σπουδές του παιδιού σας, μπορείτε όχι μόνο να το επαινείτε, αλλά και να του κάνετε ένα μικρό δώρο. Μερικοί γονείς δεν ξέρουν τι να δώσουν στα παιδιά τους, γι' αυτό συχνά τους δίνουν χρήματα, ειδικά αν τα παιδιά είναι στο γυμνάσιο. Αυτή δεν είναι πάντα η σωστή προσέγγιση. Το ίδιο ισχύει και για τα δώρα. Τα παιδιά συνηθίζουν γρήγορα σε αυτή τη στάση και, χωρίς δώρα, απλά δεν θέλουν να κάνουν τίποτα στο μέλλον. Εάν εξακολουθείτε να έχετε περιορισμένο προϋπολογισμό, μπορεί να μην χρειαστεί να καταφύγετε σε αυτό.

Η έλλειψη κινήτρων στη μάθηση είναι ένα σοβαρό πρόβλημα μεταξύ των μαθητών. Οι δάσκαλοι και οι γονείς μπορούν να τους βοηθήσουν να κινήσουν το ενδιαφέρον για μάθηση. Η απλούστερη θεραπεία είναι ο έπαινος και η ενθάρρυνση. Χάρη σε αυτές τις απλές μεθόδους, τα παιδιά μπορούν να ξεπεράσουν την απροθυμία τους να μάθουν και θα μπορέσουν να επιτύχουν στις σπουδές τους.

Δεν είναι μυστικό ότι για πολλούς γονείς το ερώτημα πώς να κάνουν το παιδί τους να κάνει τα μαθήματά του είναι ιδιαίτερα πιεστικό. Και αυτό δεν είναι μια άσκοπη ερώτηση. Άλλωστε, συχνά η προετοιμασία της εργασίας γίνεται μια μεγάλη πρόκληση για όλη την οικογένεια.

Θυμηθείτε πόσα δάκρυα και ανησυχίες χρειάστηκαν για να μάθετε σε ποιον αιώνα γεννήθηκε ο Yuri Dolgoruky ή πώς να υπολογίσετε μια ολοκληρωτική εξίσωση! Πόσα παιδιά θυμούνται τα δικά τους σχολικά χρόνια, δασκάλους που τους βασάνιζαν με υπέρογκες εργασίες, γονείς που τους ανάγκασαν να κάνουν αυτή τη δουλειά υπό πίεση! Ας μην επαναλάβουμε αυτά τα λάθη. Πώς όμως μπορείτε να μάθετε στα παιδιά σας να μαθαίνουν; Ας προσπαθήσουμε, με τη βοήθεια ψυχολόγων, να δώσουμε μερικές απαντήσεις σε αυτά τα δύσκολα ερωτήματα.

Γιατί το παιδί αρνείται να εργαστεί;

Το πρώτο ερώτημα που πρέπει να απαντήσουν μόνοι τους οι γονείς είναι γιατί το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει στο σπίτι; Υπάρχουν πάρα πολλές απαντήσεις σε αυτό.

Ένα παιδί μπορεί απλώς να φοβάται μήπως κάνει ένα λάθος όταν κάνει τα μαθήματά του, μπορεί απλά να είναι τεμπέλης, να φοβάται τους ίδιους τους γονείς, μπορεί απλώς να του λείπει το κίνητρο για την εργασία. Επίσης, το παιδί μπορεί απλά να είναι κουρασμένο γιατί έχει πολύ βαρύ ακαδημαϊκό φορτίο, γιατί, εκτός από το κανονικό σχολείο, φοιτά σε μουσικό ίδρυμα, καλλιτεχνικό σωματείο και σκακιστικό τμήμα. Είναι σαν του A. Barto, «Drama circle, photo circle...». Εδώ, πράγματι, υπάρχουν πολλά πράγματα που πρέπει να κάνει ένα παιδί, οπότε πρέπει ασυναίσθητα να εγκαταλείψει κάτι. Έτσι αρνείται να κάνει τα μαθήματά του.

Ωστόσο, οι μαθητές έχουν πολλούς άλλους λόγους για τους οποίους αρνούνται να ολοκληρώσουν την εργασία τους. Όμως οι γονείς πρέπει να περάσουν από όλες τις επιλογές στο μυαλό τους και να βρουν τη μόνη σωστή απάντηση που ταιριάζει στον χαρακτήρα του παιδιού τους. Επιπλέον, πρέπει να θυμόμαστε ότι σχολική εργασία στο σπίτισε ένα σύγχρονο σχολείο είναι ένα πολύ δύσκολο έργο, συχνά, για να ολοκληρωθεί, χρειάζονται κυριολεκτικά οι προσπάθειες όλων των μελών της οικογένειας. Εξάλλου, τα προγράμματα γίνονται όλο και πιο περίπλοκα, ακόμη και στην πρώτη δημοτικού σήμερα ένα παιδί πρέπει ήδη να διαβάζει περίπου 60 λέξεις το λεπτό. Είναι στο τρίτο τρίμηνο! Αλλά πριν, οι μητέρες και οι πατέρες μας, όντας και οι ίδιοι μαθητές της πρώτης τάξης, μάθαιναν μόνο να προσθέτουν γράμματα.

Λοιπόν, εάν οι γονείς έχουν εντοπίσει τους λόγους για τους οποίους το παιδί αρνείται να κάνει την εργασία του, τότε πρέπει να συνηθίσουν στην υπομονή και να κατανοήσουν ότι τους περιμένει μια δύσκολη αποστολή ως δάσκαλοι στο σπίτι.

Ας μιλήσουμε για κίνητρα

Το κλειδί της επιτυχίας σε αυτή την περίπτωση είναι το θετικό κίνητρο του παιδιού να κάνει την εργασία. Χρειάζεται πολλή προσπάθεια για να χτιστεί αυτό το κίνητρο. Πρώτα απ 'όλα, αυτές οι προσπάθειες βασίζονται σε θετικές σχολικές εμπειρίες. Εάν τα πράγματα δεν πάνε καλά για το παιδί σας στο σχολείο, τότε θα αντιληφθεί την εργασία ως συνέχεια των σχολικών βασανιστηρίων.

Ως εκ τούτου, τα θετικά κίνητρα αναπτύσσονται, πρώτα απ 'όλα, εντός των τειχών του σχολείου και μόνο μετά στο σπίτι. Εδώ μπορούμε να μιλήσουμε για την ανάγκη στενής αλληλεπίδρασης σχολείου και οικογένειας.

Λοιπόν, τι πρέπει να κάνουν εκείνοι οι γονείς που καταλαβαίνουν ότι δεν μπορούν να βρουν απάντηση στο ερώτημα πώς να αναγκάσουν το παιδί τους να κάνει τα μαθήματά του χωρίς σκάνδαλα, λόγω του γεγονότος ότι το παιδί απλά δεν του αρέσει το σχολείο στο οποίο αναγκάζεται να πάει κάθε μέρα; Τέτοιοι γονείς μπορούν να συμβουλεύονται να επιλύσουν αυτό το ζήτημα ουσιαστικά, ακόμη και στο βαθμό που αλλάζουν σχολείο ή βρίσκουν άλλον δάσκαλο.

Γενικά, οι μπαμπάδες και οι μητέρες πρέπει να είναι πολύ ευαίσθητοι σε θέματα σχολικής εκπαίδευσης. Συμβαίνει επίσης ότι στην τάξη ένα παιδί παίρνει τον αξιοζήλευτο ρόλο ενός «γεμισμένου ζώου», ενός «μαστιγώματος αγοριού», οι σχέσεις με τους συμμαθητές δεν λειτουργούν και οι γύρω σας προσβάλλουν το παιδί σας. Φυσικά, δεν θέλει να σπουδάσει καθόλου. Τελικά, πώς μπορείς να πας σχολείο αν δεν σε αγαπούν και δεν σε προσβάλλουν εκεί; Τι είδους σωστή εργασία είναι αυτή...

Παίζει ρόλο η ηλικία;

Πολλά σε αυτό το θέμα αποφασίζονται από την ηλικία στην οποία βρίσκεται το ίδιο το παιδί. Συμβαίνει, για παράδειγμα, ένα παιδί να μην θέλει να κάνει τα μαθήματά του στην 1η τάξη στην οποία σπουδάζει απλώς δεν έχει ακόμη σχηματίσει το σωστό θετικό κίνητρο. Σε αυτή την περίπτωση, είναι πολύ πιο εύκολο να ενδιαφέρει κανείς έναν τέτοιο μαθητή της πρώτης τάξης παρά έναν μεγαλύτερο μαθητή.

Γενικά, οι γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης πρέπει να θυμούνται ότι τα παιδιά τους περνούν μια διαδικασία προσαρμογής το πρώτο τρίμηνο. Επομένως, το πρόβλημα του πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του χωρίς σκάνδαλα δεν είναι ακόμα τόσο σημαντικό. Θα υπάρξουν σκάνδαλα σε αυτή την περίπτωση. Υπάρχει όμως πιθανότητα να σταματήσουν όταν ο γιος ή η κόρη σας περάσουν από τη δύσκολη διαδικασία της προσαρμογής στην πρώτη δημοτικού.

Επίσης, οι γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης πρέπει να θυμούνται ότι η 1η τάξη είναι η «χρυσή ώρα» από την οποία εξαρτώνται όλες οι μελλοντικές επιτυχίες ή αποτυχίες του παιδιού τους. Άλλωστε, αυτή είναι η περίοδος που ο γιος ή η κόρη σας καταλαβαίνει τι είναι το σχολείο, γιατί πρέπει να σπουδάσουν, τι θέλουν να πετύχουν στην τάξη τους. Σε αυτό το θέμα είναι πολύ σημαντική και η προσωπικότητα του πρώτου δασκάλου. Είναι ένας σοφός και ευγενικός δάσκαλος που μπορεί να γίνει για το παιδί σας ο οδηγός στον κόσμο της γνώσης, ο άνθρωπος που θα δείξει το δρόμο προς τη ζωή. Επομένως, η προσωπικότητα ενός τέτοιου δασκάλου είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά! Αν ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού φοβάται τον δάσκαλό του και δεν τον εμπιστεύεται, τότε αυτό σίγουρα θα έχει πολύ άσχημη επίδραση στις σπουδές του και στην επιθυμία να ολοκληρώσει την εργασία του.

Πώς να κάνετε ένα παιδί λυκείου να κάνει τα μαθήματά του;

Αλλά αυτό είναι ένα πιο σύνθετο ερώτημα. Εξάλλου, οι γονείς μπορούν ακόμα να ασκήσουν πίεση στο μωρό, μπορούν να το αναγκάσουν, χρησιμοποιώντας τελικά την εξουσία τους, αλλά τι γίνεται με τους απογόνους που είναι μέσα εφηβική ηλικία? Άλλωστε τίποτα δεν μπορεί να αναγκάσει ένα τέτοιο παιδί να σπουδάσει. Ναι, είναι πολύ πιο δύσκολο να τα βγάλεις πέρα ​​με έναν έφηβο. Αυτό απαιτεί υπομονή, διακριτικότητα και ικανότητα κατανόησης. Οι γονείς πρέπει να σκεφτούν το ερώτημα πώς να κάνουν τα μαθήματά τους με το παιδί τους χωρίς να φωνάζουν, γιατί ίσως οι ίδιοι συχνά προκαλούν απλώς σύγκρουση, ανίκανοι να το αντέξουν και κατηγορώντας τον μεγάλο γιο ή την κόρη τους για όλες τις αμαρτίες. Και οι έφηβοι αντιδρούν πολύ έντονα στην κριτική, τους είναι δύσκολο να την αντιμετωπίσουν και στο τέλος απλώς αρνούνται να κάνουν τη δουλειά που τους ανατίθεται στο σπίτι στο σχολείο.

Η μεταβατική ηλικία στην οποία οι μαθητές είναι από 12 έως 14-15 ετών μπορεί να επηρεάσει σοβαρά την ακαδημαϊκή επίδοση του μαθητή. Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά βιώνουν σοβαρό σωματικό και ψυχολογικό στρες, συχνά βιώνουν την πρώτη τους συντριβή και προσπαθούν να εντυπωσιάσουν τους συνομηλίκους τους. Τι είδους μελέτη υπάρχει; Και οι γονείς σε αυτή την ηλικία γίνονται ιδιόρρυθμοι αντίπαλοι για τα παιδιά τους, επειδή ο έφηβος προσπαθεί να απομακρυνθεί από την οικογένειά του και να αποκτήσει το δικαίωμα να διαχειρίζεται τη ζωή του. Οι υπερβολικά αυταρχικοί γονείς σε αυτή την περίπτωση αρχίζουν να ασκούν μεγάλη πίεση στα παιδιά τους για να τα καλέσουν σε υπακοή. Αλλά δεν πετυχαίνουν πάντα αυτή την υπακοή, και συμβαίνει το παιδί να αρχίσει να διαμαρτύρεται. Και συχνά η άρνηση να κάνει την εργασία είναι συνέπεια αυτής της διαμαρτυρίας.

Αναπτύξτε την υπευθυνότητα στα παιδιά

Μια καλή βοήθεια για όλους τους γονείς που θέλουν να βελτιώσουν τη σχέση τους με το παιδί τους και ταυτόχρονα να βεβαιωθούν ότι ο γιος ή η κόρη τους σπουδάζει καλά, είναι να βρουν την απάντηση στο ερώτημα πώς να διδάξουν ένα παιδί να κάνει την εργασία του. ίδιος; Άλλωστε, αν διδάξετε στο παιδί σας από τα πρώτα κιόλας χρόνια στο σχολείο ότι το ίδιο πρέπει να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις του, τότε ίσως αυτή η ευθύνη να το συνοδεύει όλα τα υπόλοιπα σχολικά χρόνια. Γενικά, είναι πολύ σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά να κατανοούν ότι τα πάντα στη ζωή εξαρτώνται από τις πράξεις τους, από τις επιθυμίες και τις φιλοδοξίες τους.

Σκεφτείτε γιατί το παιδί σας σπουδάζει, τι του εμφυσήσατε; Του έχεις πει ότι σπουδάζει για την καριέρα που τον περιμένει στο ασαφές μέλλον; Του έχετε εξηγήσει ότι η διαδικασία της μάθησης είναι ένα είδος δουλειάς, δύσκολη δουλειά, το αποτέλεσμα της οποίας θα είναι η γνώση για τον κόσμο των ανθρώπων που δεν αγοράζεται με χρήματα; Σκεφτείτε τι μιλάτε στο παιδί σας, τι του διδάσκετε;

Επομένως, πριν αναλύσετε το πρόβλημα του τι να κάνετε μαζί του εάν ένα παιδί δεν μάθει τα μαθήματά του, προσπαθήστε να καταλάβετε τον εαυτό σας. Και μην ξεχνάτε το παράδειγμα που δίνετε στα παιδιά σας. Άλλωστε, η στάση σας απέναντι στη δουλειά και στις δουλειές του σπιτιού θα γίνει και ένα είδος κίνητρο για τα παιδιά σας να σπουδάσουν. Γι' αυτό, δείξτε με όλη σας την εμφάνιση ότι η μελέτη ήταν πάντα μια δραστηριότητα που σας ενδιαφέρει, συνεχίστε να μελετάτε με τα παιδιά σας, ακόμα κι αν είστε ήδη 40 ετών!

Χρησιμοποιήστε μεθοδολογικές τεχνικές!

Φυσικά, αξίζει να θυμηθούμε τις σύγχρονες μεθοδολογικές τεχνικές. Υπάρχουν πάρα πολλές τέτοιες τεχνικές. Τα περισσότερα από αυτά, ωστόσο, έχουν στόχο να βοηθήσουν παιδιά δημοτικής ηλικίας. Πρόκειται για διάφορα παιχνίδια που παίζονται πριν και μετά την εργασία, διεγείροντας τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, διηγήσεις κ.λπ. Μια παλιά μεθοδολογική τεχνική είναι η δημιουργία μιας καθημερινής ρουτίνας για ένα παιδί. Ακόμα και το παιδί σας στην πρώτη τάξη θα πρέπει να γνωρίζει πόσο χρόνο έχει για το σχολείο, τις εξωσχολικές δραστηριότητες, τα παιχνίδια και, φυσικά, τις εργασίες για το σπίτι. Εξάλλου, εσείς, που σας απασχολεί το πρόβλημα του πώς να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του, θα πρέπει να βοηθήσετε με κάθε δυνατό τρόπο σε αυτό.

Μην κάνετε τα μαθήματά σας αντί για τον γιο ή την κόρη σας!

Πολύ συχνά οι γονείς κάνουν άλλο ένα παιδαγωγικό λάθος. Είναι από τα πολύ νεαρή ηλικίασυνηθίσουν το παιδί τους να κάνει μαζί του την εργασία αντί για εκείνον. Το παιδί καταλαβαίνει γρήγορα ότι το καθήκον του είναι απλώς να κάνει - να ξαναγράψει αυτό που έχει ήδη ετοιμάσει η μητέρα ή ο πατέρας του. Μην κάνετε αυτό το λάθος! Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνεις στο παιδί σου ότι χωρίς δυσκολία, σε βάρος των άλλων, μπορείς να πετύχεις πολλά στη ζωή. Και αποδεικνύεται, όπως στην ιστορία του Dragunsky "Ο μπαμπάς της Vasya είναι δυνατός...". Μην είστε τέτοιοι μπαμπάδες και μαμάδες. Θυμηθείτε, πρέπει να γνωρίζετε την απάντηση στην ερώτηση πώς να διδάξετε το παιδί σας να κάνει την εργασία του μόνο του. Αυτό είναι το γονικό σας καθήκον!

Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι η υπερβολική φιλοδοξία των γονιών που θέλουν να φτιάξουν νεαρές ιδιοφυΐες από τα παιδιά τους πάση θυσία. Επιπλέον, αυτοί οι γονείς συχνά απλώς «σπάνε» την ψυχή των ίδιων των παιδιών τους, ξεχνώντας απλώς ότι πρέπει να τους απασχολεί το πρόβλημα του πώς να διδάξουν ένα παιδί να κάνει τα μαθήματά του και όχι με το πώς να μεγαλώσουν τα νεαρά ταλέντα σε όλα τα θέματα.

Πολύ συχνά, οι εργασίες για το σπίτι σε τέτοιες οικογένειες μετατρέπονται σε βασανιστήρια για τα παιδιά. Η μαμά ή ο μπαμπάς αναγκάζουν τον γιο ή την κόρη τους να ξαναγράψουν την ίδια εργασία πολλές φορές, προσπαθώντας να επιτύχουν την τέλεια ολοκλήρωση, οι γονείς βρίσκουν λάθος σε μικρά πράγματα, είναι τσιγκούνηδες με τον έπαινο. Τι μπορούν λοιπόν να κάνουν τα παιδιά σε αυτή την περίπτωση; Βέβαια, μετά από αρκετό καιρό τα παιδιά αρνούνται να δουλέψουν, πέφτουν σε υστερίες, δείχνοντας με όλη τους την εμφάνιση ότι απλά δεν μπορούν να γίνουν νεαρές ιδιοφυΐες, όπως θέλουν οι γονείς τους. Αλλά αυτό εξακολουθεί να είναι στην πιο εύκολη περίπτωση. Συμβαίνει όμως οι γονείς να ενσταλάζουν στα παιδιά τους ένα «συγκρότημα άριστων ή εξαιρετικών μαθητών», θέτοντας καθήκοντα που τα παιδιά τους απλά δεν μπορούν να ολοκληρώσουν.

Για παράδειγμα, μια φιλόδοξη μητέρα, που μεγάλωσε μόνη της τον γιο της όλη της τη ζωή, ονειρεύεται να γίνει μεγάλος βιολιστής και να κάνει συναυλίες σε όλο τον κόσμο. Ο γιος της σπουδάζει πράγματι με επιτυχία σε μια μουσική σχολή, αλλά δεν μπορούσε να ανέβει πάνω από το επίπεδο μιας μουσικής σχολής, ας πούμε: απλά δεν είχε αρκετό ταλέντο και υπομονή. Τι να κάνει μια μητέρα, που στη φαντασία της έχει ήδη ανεβάσει τον γιο της στο βαθμό των μεγάλων μουσικών της εποχής μας; Δεν χρειάζεται έναν συνηθισμένο χαμένο γιο... Και πώς μπορείς να τον κατηγορήσεις; νέοςμήπως η φύση δεν τον έκανε ιδιοφυΐα;

Ή άλλο παράδειγμα. Οι γονείς ονειρεύονται την κόρη τους να υπερασπίζεται τη διδακτορική της διατριβή. Επιπλέον, η επιστημονική κατεύθυνση εντός της οποίας πρέπει να γίνει αυτό δεν είναι καν απολύτως σημαντική για αυτούς. Αυτό το οικογενειακό όνειρο ενσταλάσσεται στο κορίτσι από νεαρή ηλικία, απαιτείται να επιτύχει θαυματουργά αποτελέσματα στην επιστημονική της σταδιοδρομία, αλλά το κορίτσι έχει μόνο πάνω από το μέσο όρο διανοητικές ικανότητες και ως αποτέλεσμα, η επιδίωξή της για ένα ακαδημαϊκό πτυχίο καταλήγει σε διανοητικό νοσοκομείο.

Συμφωνήστε ότι αυτά τα παραδείγματα είναι λυπηρά, αλλά είναι η ίδια η σάρκα της πραγματικής μας ζωής. Συχνά, πολύ συχνά, οι γονείς το κάνουν αυτό στα παιδιά τους.

Τι γίνεται αν το θέμα απλώς δεν δίνεται;

Συμβαίνει επίσης να μην δίνεται ένα θέμα σε ένα παιδί. Λοιπόν, ο γιος ή η κόρη σας δεν έχουν ταλέντο στη φυσική ή στη χημεία, για παράδειγμα. Τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση; Πώς μπορείτε να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του αν δεν καταλαβαίνει τίποτα, αν απλά δεν καταλαβαίνει πώς να λύσει αυτό ή εκείνο το έργο; Εδώ η γονική υπομονή από μόνη της δεν αρκεί πλέον. Χρειάζεστε αυτοσυγκράτηση, τακτ και άλλο άτομο που μπορεί να εξηγήσει στο παιδί μια δύσκολη αποστολή. Σε αυτήν την περίπτωση, θα ήταν σοφότερο για τους γονείς να προσλάβουν έναν δάσκαλο για τον γιο ή την κόρη τους, ώστε να μπορέσει να βοηθήσει στην επίλυση αυτού του ζητήματος με θετικό τρόπο.

Είναι δυνατόν να κάνετε εργασίες για χρήματα ή δώρα;

ΣΕ πρόσφαταοι γονείς άρχισαν να χρησιμοποιούν απλός τρόποςχειραγώγηση, η οποία ονομάζεται απλώς δωροδοκία. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι ένας πατέρας ή μια μητέρα, χωρίς να σκέφτονται μια αντικειμενική λύση στο ερώτημα πώς να κάνουν σωστά την εργασία με ένα παιδί, απλώς επιδιώκουν να δωροδοκήσουν το παιδί τους με διάφορες υποσχέσεις. Αυτά μπορεί να είναι είτε χρηματικά ποσά είτε απλά δώρα: κινητό τηλέφωνο, ποδήλατο, ψυχαγωγία. Ωστόσο, αξίζει να προειδοποιήσουμε όλους τους γονείς ενάντια σε αυτή τη μέθοδο επηρεασμού των παιδιών. Αυτό είναι αναποτελεσματικό γιατί το παιδί θα αρχίσει να απαιτεί όλο και περισσότερα ξανά και ξανά. Υπάρχουν πολλές εργασίες κάθε μέρα και τώρα το παιδί σας δεν ικανοποιείται πλέον μόνο με ένα smartphone, χρειάζεται ένα iPhone και έχει το δικαίωμα σε αυτό, τελικά, σπουδάζει, θα εκπληρώσει όλες τις σχολικές απαιτήσεις κ.λπ. Και μετά, φανταστείτε πόσο επιζήμια είναι η συνήθεια να απαιτούν κάποιου είδους φυλλάδια από τους γονείς για την καθημερινή τους εργασία, που είναι ευθύνη του παιδιού.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς; Γνώμη ψυχολόγου

Οι έμπειροι ειδικοί ψυχολογίας συμβουλεύουν τους γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να κάνει τα μαθήματά του. Πρέπει να βοηθήσετε με ευφυΐα και αγάπη καρδιά. Σε γενικές γραμμές, η αίσθηση του μέτρου είναι ιδανική εδώ. Σε αυτή την περίπτωση, ο γονιός πρέπει να είναι αυστηρός, και απαιτητικός, και ευγενικός και δίκαιος. Πρέπει να έχει υπομονή, να θυμάται διακριτικότητα, να σέβεται την προσωπικότητα στο παιδί του, να μην προσπαθεί να κάνει μια ιδιοφυΐα από τον γιο ή την κόρη του, να καταλάβει ότι κάθε άτομο έχει τον δικό του χαρακτήρα, κλίσεις και ικανότητες.

Είναι πολύ σημαντικό να δείξετε στο παιδί σας ότι είναι πάντα αγαπητό στους γονείς του. Μπορείτε να πείτε στον γιο ή στην κόρη σας ότι ο πατέρας ή η μητέρα του είναι περήφανοι για αυτόν, περήφανοι για τις εκπαιδευτικές του επιτυχίες και πιστεύει ότι μπορεί να ξεπεράσει μόνος του όλες τις εκπαιδευτικές του δυσκολίες. Και αν υπάρχει πρόβλημα στην οικογένεια - το παιδί δεν κάνει την εργασία του, η συμβουλή ενός ψυχολόγου θα είναι χρήσιμη για την επίλυσή του.

Τέλος, όλοι οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι τα παιδιά χρειάζονται πάντα την υποστήριξή μας. Η μελέτη για ένα παιδί είναι μια πραγματική δουλειά με τα προβλήματα, τα σκαμπανεβάσματα, τις επιτυχίες και τα κάτω της. Τα παιδιά αλλάζουν πολύ κατά τη διάρκεια της σχολικής τους εκπαίδευσης, αποκτούν νέα χαρακτηριστικά χαρακτήρα, μαθαίνουν όχι μόνο να κατανοούν τον κόσμο, αλλά και να μαθαίνουν. Και φυσικά σε αυτό το μονοπάτι τα παιδιά θα πρέπει να βοηθηθούν τόσο από τους δασκάλους όσο και από τους πιο κοντινούς και πιστούς τους συντρόφους – γονείς!

Ο ληστής σας έχει πάλι άσχημα σημάδια στο ημερολόγιό του; Το παιδί σας δεν ακούει, αλλά είναι απλά αδύνατο να το κάνετε να κάνει τα μαθήματά του; Πολλοί γονείς έχουν μια κατάσταση όπου το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, παραλείπει το σχολείο και δεν είναι προσεκτικό στην τάξη.

Οι ενήλικες συχνά κάνουν πολλά λάθη για να αναγκάσουν την κόρη ή τον γιο τους να σπουδάσει. Αυτό συμβαίνει επειδή δεν υπάρχει γνώση για το πώς να καλλιεργηθεί η αγάπη για τη μάθηση στα παιδιά. Μερικοί αρχίζουν να ανατρέφονται με τον ίδιο τρόπο που μεγάλωσαν στην παιδική ηλικία. Αποδεικνύεται ότι τα λάθη ανατροφής περνούν από γενιά σε γενιά. Πρώτα, οι γονείς μας υποφέρουν οι ίδιοι και μας αναγκάζουν να σπουδάσουμε, μετά εφαρμόζουμε τα ίδια βασανιστήρια στα παιδιά μας.

Όταν ένα παιδί δεν μελετά καλά, ζωγραφίζονται στο κεφάλι του ζοφερές εικόνες για το πώς μπορεί να είναι το μέλλον του. Αντί για ένα πανεπιστήμιο κύρους και ένα ακαδημαϊκό πτυχίο, μια τριτοβάθμια τεχνική σχολή. Αντί για λαμπρή καριέρα και καλό μισθό, μια δουλειά που ντρέπεσαι να πεις στους φίλους σου. Και αντί για μισθό, είναι πένες με τις οποίες δεν είναι ξεκάθαρο πώς να ζήσεις. Κανείς δεν θέλει ένα τέτοιο μέλλον για τα παιδιά του.

Για να καταλάβουμε γιατί τα παιδιά μας δεν νιώθουν την επιθυμία να μάθουν, πρέπει να βρούμε τον λόγο για αυτό. Υπάρχουν πολλά από αυτά. Ας δούμε τα κυριότερα.

1) Καμία επιθυμία ή κίνητρο για σπουδές

Πολλοί ενήλικες συνηθίζουν να αναγκάζουν ένα παιδί να κάνει κάτι παρά τη θέλησή του, για να επιβάλει τη γνώμη του. Εάν ένας μαθητής αντιστέκεται στο να κάνει αυτό που δεν θέλει, αυτό σημαίνει ότι η προσωπικότητά του δεν έχει σπάσει. Και αυτό είναι εντάξει.

Υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να εμπλέξετε το παιδί σας στη μάθηση - να το ενδιαφέρετε. Φυσικά, αυτό θα πρέπει να το σκεφτούν πρώτα οι δάσκαλοι. Ένα πρόγραμμα χωρίς ενδιαφέρον σχεδιασμένο, βαρετοί δάσκαλοι που διδάσκουν μαθήματα χωρίς να λαμβάνουν υπόψη την ηλικία των παιδιών - όλα αυτά συμβάλλουν στο γεγονός ότι το παιδί θα αποφύγει τη μάθηση και θα είναι τεμπέλης στην ολοκλήρωση των εργασιών.

2) Το άγχος στο σχολείο

Οι άνθρωποι δομούνται ως εξής: πρώτον, ικανοποιούνται οι απλές ανάγκες για φαγητό, ύπνο και ασφάλεια. Όμως η ανάγκη για νέα γνώση και ανάπτυξη βρίσκεται ήδη στο παρασκήνιο. Το σχολείο μερικές φορές γίνεται πραγματική πηγή άγχους για τα παιδιά. Όπου τα παιδιά βιώνουν διάφορα αρνητικά συναισθήματα καθημερινά, όπως φόβο, ένταση, ντροπή, ταπείνωση.

Μάλιστα, το 70% των λόγων που τα παιδιά δεν θέλουν να σπουδάσουν και να πάνε σχολείο οφείλονται στο άγχος. (Κακές σχέσεις με συνομηλίκους, δασκάλους, προσβολές από μεγαλύτερους συντρόφους)

Οι γονείς μπορεί να σκεφτούν: τελικά, υπήρχαν μόνο 4 μαθήματα, το παιδί λέει ότι είναι κουρασμένο, πράγμα που σημαίνει ότι είναι τεμπέλης. Στην πραγματικότητα, οι αγχωτικές καταστάσεις του παίρνουν πολλή ενέργεια. Επιπλέον, προκαλεί αρνητικότητα προς αυτό το περιβάλλον. Επομένως, αρχίζει να σκέφτεται άσχημα, η μνήμη του λειτουργεί χειρότερα και φαίνεται ανασταλμένος. Πριν επιτεθείς στο παιδί σου και το αναγκάσεις, είναι καλύτερα να ρωτήσεις πώς τα πάει στο σχολείο. Ήταν δύσκολο για αυτόν; Πώς είναι η σχέση του με άλλα παιδιά και δασκάλους;

Περίπτωση από την πρακτική:
Είχαμε μια διαβούλευση με ένα αγόρι 8 ετών. Σύμφωνα με τη μητέρα του αγοριού, τους τελευταίους μήνες άρχισε να παραλείπει τα μαθήματα και συχνά δεν ολοκλήρωσε τα μαθήματά του. Και πριν από αυτό, αν και δεν ήταν άριστος μαθητής, μελετούσε επιμελώς και δεν υπήρχαν ιδιαίτερα προβλήματα μαζί του.

Αποδείχθηκε ότι ένας νέος μαθητής είχε μεταφερθεί στην τάξη τους και εκφοβίζει το παιδί με κάθε δυνατό τρόπο. Τον κορόιδευε μπροστά στους συντρόφους του και μάλιστα χρησιμοποιούσε σωματική βία και εκβίαζε χρήματα. Το παιδί, λόγω της απειρίας του, δεν ήξερε τι να το κάνει. Δεν παραπονέθηκε ούτε στους γονείς του ούτε στους δασκάλους του, γιατί δεν ήθελε να τον χαρακτηρίσουν ως κλεφτό. Αλλά δεν μπορούσα να λύσω αυτό το πρόβλημα μόνος μου. Εδώ είναι ένα ξεκάθαρο παράδειγμα του πώς οι στρεσογόνες συνθήκες καθιστούν δύσκολο να ροκανίσουμε τον γρανίτη της επιστήμης.

3) Αντοχή στην πίεση

Έτσι λειτουργεί ο ψυχισμός: όταν μας ασκείται πίεση, αντιστεκόμαστε με όλη μας τη δύναμη. Όσο περισσότερο η μητέρα και ο πατέρας αναγκάζουν τον μαθητή να κάνει την εργασία του, τόσο περισσότερο αρχίζει να την αποφεύγει. Αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά το γεγονός ότι αυτή η κατάσταση δεν μπορεί να διορθωθεί με τη βία.

4) Χαμηλή αυτοεκτίμηση, έλλειψη αυτοπεποίθησης

Η υπερβολική κριτική των γονιών προς το παιδί οδηγεί σε χαμηλή αυτοεκτίμηση. Εάν ό,τι και να κάνει ένας μαθητής, δεν μπορείτε να σας ευχαριστήσετε, τότε αυτή είναι ακριβώς μια τέτοια περίπτωση. Το κίνητρο του παιδιού εξαφανίζεται εντελώς. Τι διαφορά έχει αν του δώσουν 2 ή 5, κανείς δεν θα το επαινέσει, δεν θα το εκτιμήσει ή θα πει μια καλή λέξη.

5) Υπερβολικός έλεγχος και βοήθεια

Υπάρχουν γονείς που διδάσκουν κυριολεκτικά τον εαυτό τους αντί για το παιδί τους. Του μαζεύουν τον χαρτοφύλακά του, του κάνουν τα μαθήματά του, του λένε τι να κάνει, πώς και πότε να το κάνει. Στην περίπτωση αυτή ο μαθητής παίρνει παθητική θέση. Δεν χρειάζεται πλέον να σκέφτεται με το κεφάλι του και αδυνατεί να απαντήσει μόνος του. Εξαφανίζεται και το κίνητρο, καθώς παίζει το ρόλο της μαριονέτας.

Να σημειωθεί ότι αυτό είναι αρκετά συχνό στις σύγχρονες οικογένειες και αποτελεί μεγάλο πρόβλημα. Οι ίδιοι οι γονείς κακομαθαίνουν το παιδί τους προσπαθώντας να το βοηθήσουν. Ο απόλυτος έλεγχος σκοτώνει την ανεξαρτησία και την ευθύνη. Και αυτό το πρότυπο συμπεριφοράς συνεχίζεται και στην ενήλικη ζωή.

Περίπτωση από την πρακτική:

Η Ιρίνα στράφηκε σε εμάς για βοήθεια. Είχε προβλήματα με τις ακαδημαϊκές επιδόσεις της 9χρονης κόρης της. Εάν η μητέρα καθυστερούσε στη δουλειά ή πήγαινε για επαγγελματικό ταξίδι, το κορίτσι δεν έκανε τα μαθήματά της. Στα μαθήματα συμπεριφερόταν επίσης παθητικά και αν ο δάσκαλος δεν την πρόσεχε, αποσπούσε την προσοχή της και έκανε άλλα πράγματα.

Αποδείχθηκε ότι η Ιρίνα παρενέβη έντονα στη μαθησιακή διαδικασία από την πρώτη τάξη. Έλεγχε υπερβολικά την κόρη της, κυριολεκτικά δεν της επέτρεπε να κάνει βήμα μόνη της. Αυτό είναι ένα καταστροφικό αποτέλεσμα. Η κόρη δεν ήθελε καθόλου να σπουδάσει, πίστευε ότι μόνο η μητέρα της το χρειαζόταν, όχι εκείνη. Και το έκανα μόνο υπό πίεση.

Υπάρχει μόνο μία θεραπεία εδώ: σταματήστε να πατρονάρετε το παιδί και εξηγήστε γιατί πρέπει να μελετήσετε καθόλου. Στην αρχή, φυσικά, θα χαλαρώσει και δεν θα κάνει τίποτα. Με τον καιρό όμως θα καταλάβει ότι χρειάζεται ακόμα να μάθει κάπως και σιγά σιγά θα αρχίσει να οργανώνεται. Φυσικά, όλα δεν θα λειτουργήσουν αμέσως. Αλλά μετά από λίγο θα τα πάει όλο και καλύτερα.

6) Πρέπει να ξεκουραστείτε

Όταν ένας μαθητής γυρίζει από το σχολείο χρειάζεται 1,5-2 ώρες για να ξεκουραστεί. Αυτή τη στιγμή μπορεί να κάνει τα αγαπημένα του πράγματα. Υπάρχει μια κατηγορία μαμάδων και πατεράδων που αρχίζουν να πιέζουν το παιδί τους μόλις έρχεται σπίτι.

Ερωτήσεις σχετικά με τους βαθμούς, αιτήματα για εμφάνιση του ημερολογίου και οδηγίες για να καθίσετε για το σπίτι πέφτουν βροχή. Εάν δεν αφήσετε το μωρό σας να ξεκουραστεί, η συγκέντρωσή του θα μειωθεί αισθητά. Και σε κουρασμένη κατάσταση, θα αρχίσει να αντιπαθεί ακόμη περισσότερο το σχολείο και όλα όσα συνδέονται με αυτό.

7) Καυγάδες στην οικογένεια

Μια δυσμενής ατμόσφαιρα στο σπίτι είναι ένα σοβαρό εμπόδιο για καλούς βαθμούς. Όταν υπάρχουν συχνοί καβγάδες και σκάνδαλα στην οικογένεια, το παιδί αρχίζει να ανησυχεί, να γίνεται νευρικό και αποτραβηγμένο. Μερικές φορές αρχίζει ακόμη και να κατηγορεί τον εαυτό του για όλα. Ως αποτέλεσμα, όλες οι σκέψεις του είναι απασχολημένες με την τρέχουσα κατάσταση, και όχι με την επιθυμία να σπουδάσει.

8) Συμπλέγματα

Υπάρχουν παιδιά με μη τυπική εμφάνιση ή με όχι πολύ ανεπτυγμένο λόγο. Συχνά δέχονται πολύ χλευασμό. Ως εκ τούτου, βιώνουν πολλά βάσανα και προσπαθούν να είναι αόρατα, αποφεύγοντας να απαντήσουν στον πίνακα.

9) Κακή παρέα

Ακόμα και στην πρώτη τάξη, κάποιοι μαθητές καταφέρνουν να έρθουν σε επαφή με δυσλειτουργικούς φίλους. Εάν οι φίλοι σας δεν θέλουν να σπουδάσουν, τότε το παιδί σας θα τους στηρίξει σε αυτό.

10) Εξαρτήσεις

Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, μπορούν να έχουν τους δικούς τους εθισμούς από μικρή ηλικία. ΣΕ δημοτικό σχολείο– αυτά είναι παιχνίδια, ψυχαγωγία με φίλους. Σε ηλικία 9-12 ετών - χόμπι παιχνίδια στον υπολογιστή. στην εφηβεία - κακές συνήθειεςκαι η εταιρεία του δρόμου.

11) Υπερκινητικότητα

Υπάρχουν παιδιά με υπερβολική ενέργεια. Χαρακτηρίζονται από φτωχή επιμονή και συγκέντρωση. Αυτό τους δυσκολεύει να κάθονται στην τάξη και να ακούν χωρίς να τους αποσπάται η προσοχή. Και ως εκ τούτου - κακή συμπεριφορά και ακόμη και διαταραγμένα μαθήματα. Τέτοια παιδιά χρειάζονται επιπλέον επισκέψεις αθλητικά τμήματα. Λεπτομερείς συμβουλές για αυτό μπορείτε να βρείτε σε αυτό το άρθρο.

Εάν κατανοείτε σωστά τον λόγο της κακής μάθησης στο σχολείο, τότε μπορείτε να υποθέσετε ότι το 50% του προβλήματος έχει ήδη λυθεί. Στο μέλλον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα σχέδιο δράσης μέσω του οποίου θα είναι δυνατή η ενθάρρυνση του μαθητή να μελετήσει. Κραυγές, σκάνδαλα, βρισιές - δεν λειτούργησε ποτέ. Το να κατανοήσετε το παιδί σας και να το βοηθήσετε στις δυσκολίες που προκύπτουν είναι αυτό που θα δημιουργήσει το σωστό κίνητρο.

13 πρακτικές συμβουλές για το πώς να παρακινήσετε έναν μαθητή να πάρει ευθεία Α

1. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να γνωρίζει κάθε γονιός είναι ότι το παιδί πρέπει να επαινείται για οποιαδήποτε επιτυχία του.
   Τότε φυσικά θα αναπτύξει την επιθυμία να μάθει. Ακόμα κι αν δεν κάνει κάτι αρκετά καλά ακόμα, πρέπει να τον επαινούν. Εξάλλου, σχεδόν ολοκλήρωσε το νέο έργο και κατέβαλε μεγάλη προσπάθεια για αυτό. Αυτή είναι μια πολύ σημαντική συνθήκη, χωρίς την οποία είναι αδύνατο να αναγκάσουμε ένα παιδί να μάθει.
2. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιπλήξεις για λάθη, γιατί μαθαίνεις από τα λάθη.
   Εάν επιπλήξετε ένα παιδί για αυτό που δεν μπορεί να κάνει, τότε θα χάσει για πάντα την επιθυμία να το κάνει. Το να κάνεις λάθη είναι μια φυσική διαδικασία, ακόμη και για ενήλικες. Τα παιδιά δεν το έχουν αυτό εμπειρία ζωήςκαι απλώς μαθαίνουν νέες εργασίες για τον εαυτό τους, επομένως πρέπει να είστε υπομονετικοί και αν κάτι δεν λειτουργεί για το παιδί σας, θα ήταν καλύτερο να το βοηθήσετε να το καταλάβει.
3. Μην κάνετε δώρα για τη μελέτη
   Μερικοί ενήλικες, για λόγους κινήτρων, υπόσχονται διάφορα δώρα ή χρηματικές ανταμοιβές στα παιδιά τους για καλές σπουδές. Δεν χρειάζεται να γίνει αυτό. Φυσικά, στην αρχή το μωρό θα αποκτήσει κίνητρο και θα αρχίσει να προσπαθεί σκληρά στις σπουδές του, αλλά με τον καιρό θα αρχίσει να απαιτεί όλο και περισσότερα. Και τα μικρά δώρα δεν θα τον ικανοποιούν πλέον. Επιπλέον, η μελέτη είναι οι καθημερινές του υποχρεωτικές πράξεις και αυτό πρέπει να το καταλάβει το παιδί. Επομένως, το ζήτημα των κινήτρων δεν θα επιλυθεί με τέτοιους τρόπους μακροπρόθεσμα.
4. Πρέπει να δείξετε στον γιο ή στην κόρη σας τον πλήρη βαθμό ευθύνης που βρίσκεται σε αυτή τη δραστηριότητα - τη μελέτη
   Για να το κάνετε αυτό, εξηγήστε γιατί πρέπει να μελετήσετε καθόλου. Συχνά τα παιδιά που δεν ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για τη μάθηση δεν καταλαβαίνουν γιατί αυτό είναι απαραίτητο. Έχουν πολλά άλλα ενδιαφέροντα πράγματα να κάνουν, αλλά οι σχολικές εργασίες τους εμποδίζουν.
5. Μερικές φορές οι γονείς απαιτούν πάρα πολλά από τα παιδιά τους.
   Στις μέρες μας το πρόγραμμα προπόνησης είναι αρκετές φορές πιο περίπλοκο από πριν. Επιπλέον, εάν ένα παιδί πηγαίνει επίσης σε αναπτυξιακούς συλλόγους, τότε φυσικά μπορεί να εμφανιστεί υπερβολική εργασία. Μην απαιτείτε από το παιδί σας να είναι τέλειο. Είναι πολύ φυσικό κάποια θέματα να του είναι πιο δύσκολα και χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να τα κατανοήσει.
6. Εάν κάποιο από τα θέματα είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τον γιο ή την κόρη σας, τότε καλή απόφασηθα προσλάβει δάσκαλο
7. Είναι προτιμότερο να εμφυσήσετε τη συνήθεια της μελέτης από την 1η δημοτικού
   Εάν ένα παιδί στην πρώτη τάξη μάθει να πετυχαίνει τους στόχους του, να ολοκληρώνει τις εργασίες που του έχουν ανατεθεί και γι' αυτό λαμβάνει τον έπαινο και τον σεβασμό των ενηλίκων, τότε δεν θα ξεφεύγει πλέον από αυτό το μονοπάτι.
8. Βοηθήστε μας να δούμε θετικές αλλαγές
   Όταν το παιδί σας πετυχαίνει κάτι πολύ δύσκολο, να το υποστηρίζετε κάθε φορά. Πείτε φράσεις όπως: "Λοιπόν, τώρα το κάνεις πολύ καλύτερα!" Και αν συνεχίσεις στο ίδιο πνεύμα, θα τα καταφέρεις τέλεια!». Αλλά μην χρησιμοποιείτε ποτέ: "Απλά προσπαθήστε λίγο περισσότερο και τότε θα είστε εντάξει". Έτσι, δεν αναγνωρίζετε τις μικρές νίκες του παιδιού. Είναι πολύ σημαντικό να το διατηρείτε και να παρατηρείτε τις παραμικρές αλλαγές.
9. Δώστε το παράδειγμα
   Μην προσπαθείτε να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του ενώ βλέπετε τηλεόραση ή χαλαρώνετε με άλλους τρόπους. Τα παιδιά λατρεύουν να αντιγράφουν τους γονείς τους. Αν θέλετε το παιδί σας να εξελιχθεί, για παράδειγμα, να διαβάζει βιβλία αντί να μπερδεύει, κάντε το μόνοι σας.
10. Υποστήριξη
    Εάν ένας μαθητής αντιμετωπίζει μια δύσκολη δοκιμασία, υποστηρίξτε τον. Πες του ότι πιστεύεις σε αυτόν, ότι θα τα καταφέρει. Επιπλέον, αν προσπαθήσει πολύ, η επιτυχία είναι αναπόφευκτη. Πρέπει να τον στηρίξετε ακόμα και όταν αποτυγχάνει τελείως σε κάτι. Πολλές μητέρες και πατέρες προτιμούν να επιπλήξουν σε αυτή την περίπτωση. Είναι καλύτερα να καθησυχάσετε το παιδί και να του πείτε ότι την επόμενη φορά σίγουρα θα τα βγάλει πέρα. Απλά πρέπει να καταβάλετε λίγη περισσότερη προσπάθεια.
11. Μοιραστείτε τις εμπειρίες σας
    Εξηγήστε στο παιδί σας ότι δεν μπορείτε να κάνετε πάντα μόνο αυτό που θέλετε. Ναι, καταλαβαίνω ότι δεν σου αρέσουν τόσο τα μαθηματικά, αλλά πρέπει να τα μελετήσεις. Θα το αντέξετε ευκολότερα αν το μοιραστείτε με τα αγαπημένα σας πρόσωπα.
12. Δείχνω καλές ιδιότητεςμωρό
    Ακόμα κι αν αυτό απέχει τόσο πολύ από το να τα πάει καλά στο σχολείο, αλλά θετικές ιδιότητεςμωρό, όπως η ικανότητα να βοηθάς τους άλλους, η γοητεία, η ικανότητα διαπραγμάτευσης. Αυτό θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε επαρκή αυτοεκτίμηση και να βρείτε υποστήριξη μέσα σας. Και η φυσιολογική αυτοεκτίμηση, με τη σειρά της, θα δημιουργήσει εμπιστοσύνη στις ικανότητές σας.
13. Σκεφτείτε τις επιθυμίες και τις φιλοδοξίες του ίδιου του παιδιού
    Εάν το παιδί σας ενδιαφέρεται για τη μουσική ή το σχέδιο, δεν χρειάζεται να το αναγκάσετε να παρακολουθήσει ένα μάθημα μαθηματικών. Δεν χρειάζεται να σπάσεις το παιδί λέγοντας ότι εσύ ξέρεις καλύτερα. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά και το καθένα έχει τα δικά του ταλέντα και ικανότητες. Ακόμα κι αν αναγκάσετε έναν μαθητή να μελετήσει ένα μάθημα που δεν του αρέσει, δεν θα πετύχει μεγάλη επιτυχία σε αυτό. Γιατί επιτυχία είναι μόνο εκεί που υπάρχει αγάπη για τη δουλειά και ενδιαφέρον για τη διαδικασία.

Αξίζει να αναγκάσετε το παιδί σας να σπουδάσει;

Όπως πιθανότατα έχετε ήδη καταλάβει από αυτό το άρθρο, το να αναγκάζετε ένα παιδί να μάθει με το ζόρι είναι μια άχρηστη άσκηση. Αυτό μόνο θα κάνει τα πράγματα χειρότερα. Είναι καλύτερα να δημιουργήσετε το σωστό κίνητρο. Για να δημιουργήσετε κίνητρα, πρέπει να καταλάβετε γιατί το χρειάζεται. Τι θα κερδίσει από τις σπουδές του; Για παράδειγμα, στο μέλλον θα μπορεί να αποκτήσει το επάγγελμα που ονειρεύεται. Και χωρίς εκπαίδευση, δεν θα έχει κανένα απολύτως επάγγελμα και δεν θα μπορεί να βγάλει τα προς το ζην.

Όταν ένας μαθητής έχει έναν στόχο και μια ιδέα για το γιατί πρέπει να σπουδάσει, τότε εμφανίζεται η επιθυμία και η φιλοδοξία.

Και φυσικά, πρέπει να αντιμετωπίσετε τα προβλήματα που εμποδίζουν το παιδί σας να γίνει επιτυχημένος μαθητής. Δεν υπάρχουν άλλοι τρόποι για να το κάνετε αυτό, αλλά μιλήστε μαζί του και μάθετε.

Ελπίζω αυτά πρακτικές συμβουλέςθα σας βοηθήσει να βελτιώσετε τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών σας. Εάν εξακολουθείτε να έχετε ερωτήσεις, μπορείτε πάντα να επικοινωνήσετε μαζί μας για βοήθεια στο. Εμπειρος παιδοψυχολόγοςθα βοηθήσει το συντομότερο δυνατό να ανακαλύψει όλους τους λόγους για τους οποίους το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες και απροθυμία να μάθει. Μαζί σας, θα αναπτύξει ένα σχέδιο εργασίας που θα βοηθήσει το παιδί σας να πάρει μια γεύση για τη μάθηση.

Ως μητέρα τεσσάρων παιδιών, τα τρία από τα οποία πηγαίνουν ήδη σχολείο, το θέμα των κινήτρων για σπουδές γίνεται πολύ επίκαιρο. Σήμερα θα μιλήσουμε για το θέμα - πώς να κάνετε ένα παιδί να μελετήσει. Είναι απαραίτητο να εξαναγκάσετε, να αναγκάσετε να μελετήσετε, να κανονίσετε τον πλήρη έλεγχο; Ή υπάρχουν κι άλλα, περισσότερα αποτελεσματικούς τρόπουςενσταλάξετε στον γιο ή την κόρη σας την αγάπη για τη γνώση;

Μερικές φορές τα προβλήματα στο σχολείο οφείλονται στο γεγονός ότι οι γονείς έχουν πολύ υψηλές προσδοκίες από το παιδί τους. Για παράδειγμα, η μητέρα μου πάντα ονειρευόταν να σπουδάσει σε ένα αριστοκρατικό σχολείο με εις βάθος μελέτη των μαθηματικών ή Αγγλική γλώσσα, και τώρα προσπαθεί να μεταφέρει τα ανεκπλήρωτα όνειρά του στους κληρονόμους του. Αλλά ο γιος ή η κόρη απλά δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τον αυξημένο φόρτο εργασίας, δεν έχουν τις απαραίτητες κλίσεις και δεξιότητες.

Επομένως, πριν επιπλήξετε και τιμωρήσετε τα παιδιά για κακούς βαθμούς και απροθυμία να σπουδάσουν, πρέπει να καταλάβετε εάν τους επιβάλλετε αυξημένες απαιτήσεις;

Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις κλίσεις και τα ταλέντα του παιδιού σας και να αναπτύξετε ακριβώς αυτό στο οποίο βρίσκεται η ψυχή του. Πρέπει να ξεκινήσετε την προετοιμασία για το σχολείο στο προσχολική ηλικία. Οι δεξιότητες αυτοελέγχου, η ικανότητα διατήρησης της προσοχής και επίτευξης μικρών στόχων διαμορφώνονται πριν από την ηλικία των 7 ετών, τότε θα είναι ευκολότερο για τον μαθητή να μελετήσει. Το να μάθεις να διαβάζεις δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα, είναι σημαντικό να δίνεις προσοχή ειδικότερα γνωστικές δεξιότητες.

Πώς να αποφύγετε να πέσετε στην παγίδα του απόλυτου ελέγχου

Δυστυχώς δεν διδάσκουν στα σχολεία οικογενειακή ζωήκαι μεγαλώνοντας τα παιδιά, επομένως αρκετές γενιές κάνουν τα ίδια λάθη - ελέγχουν υπερβολικά τα παιδιά τους, δεν τα επαινούν για επιτυχίες και τα τιμωρούν άσκοπα για λάθη.

Ακόμη και για τα μικρά παιδιά είναι σημαντικό να μπορούν να ελέγχουν τις δραστηριότητές τους. Ο απόλυτος έλεγχος και η αποτυχία παροχής στον μαθητή ανεξαρτησίας συνήθως τελειώνει όταν οι γονείς και οι παππούδες αρχίζουν να μελετούν για το παιδί, κάνοντας του μια αδικία.

Ο έλεγχος πρέπει να είναι λογικός, αλλά οι μαθησιακές δραστηριότητες δεν πρέπει να αφήνονται στην τύχη. Τα παιδιά πρέπει να νιώθουν ότι δεν αδιαφορείτε για τη σχολική τους ζωή και τις επιτυχίες τους. Βρείτε μια μέση λύση.

Ποιο είναι το καλύτερο κίνητρο για σπουδές;

Για επιτυχημένη μαεστρία εκπαιδευτικό υλικόΕίναι σημαντικό να βρεθεί το σωστό κίνητρο για τον μαθητή. Αυτή η ενέργεια είναι που τον κάνει να θέλει να σπουδάσει καλά και να πετύχει τους στόχους του.

Αν ελέγχετε υπερβολικά τα παιδιά σας, τα πιέζετε, τα τιμωρείτε για το παραμικρό λάθος, τότε η εμπιστοσύνη και η ζεστασιά θα εξαφανιστούν στη σχέση σας. Και το κίνητρο θα αρχίσει να εξασθενεί γρήγορα. Τα παιδιά θα αποφεύγουν την τιμωρία, θα παίζουν, θα απατούν και θα αναζητούν πολλούς λόγους για να μην κάνουν την εργασία τους. Επομένως, η εύρεση κινήτρων για το μικρό σας μαθητή είναι ένα σημαντικό στάδιο στην εκπαίδευση.

Στις σελίδες του ιστολογίου που έγραψα, . Φροντίστε να διαβάσετε τη σημείωση. Στο μεταξύ, ας εξετάσουμε τις συστάσεις των παιδοψυχολόγων.

Οι ψυχολόγοι δίνουν τις ακόλουθες συμβουλές για τα κίνητρα:

• Δεν μπορείτε να αναγκάσετε κάποιον να σπουδάσει, έτσι καταστέλλετε τη θέληση και δεν λαμβάνετε υπόψη την προσωπικότητα του μικρού ανθρώπου.
• Πριν τιμωρήσετε τα παιδιά για αποτυχία στους βαθμούς, πρέπει να μάθετε τον λόγο για τους κακούς βαθμούς.
• Ο φόρτος εργασίας του μαθητή πρέπει να συγκρίνεται με τις κλίσεις και τις ικανότητές του.
• Τα κίνητρα στην πρώτη τάξη και στο γυμνάσιο είναι διαφορετικά.
• Ξεκινώντας από την ηλικία των 10-11 ετών, πρέπει να επικοινωνείτε με τα παιδιά όπως με έναν φίλο. Φανταστείτε ότι μπροστά σας είναι ο φίλος σας, θα τον ταπείνωναν και θα τον χτυπούσαν επειδή απέτυχε;
• Προσπαθήστε να αποκαλύψετε τα ταλέντα του παιδιού σας, ειδικά αυτά που θα είναι χρήσιμα για το μελλοντικό του επάγγελμα.
• Είναι καλό αν τα παιδιά ήδη στο δημοτικό ξέρουν τι θέλουν να γίνουν, τότε θα εμφανιστεί ένας στόχος στον οποίο πρέπει να πάνε.
• Μερικές φορές είναι χρήσιμο να μιλάμε με δασκάλους, μήπως το θέμα στο σχολείο δεν διδάσκεται με αρκετά ενδιαφέροντα τρόπο;

Κίνητρο για σπουδές μαθητών σχολείων

Πώς να κάνετε τα παιδιά να ενδιαφέρονται να σπουδάσουν στις τάξεις 1-4;Οι μικρότεροι μαθητές είναι πολύ ευαίσθητοι στον έπαινο. Είναι σημαντικό να γνωρίζουν ότι τα αγαπημένα τους πρόσωπα τα εκτιμούν. Εξακολουθούν να πρακτικά δεν εξαρτώνται από τις απόψεις των συνομηλίκων τους, αλλά η έγκριση των αγαπημένων και των συγγενών είναι πολύ σημαντική για αυτούς.

Ένας μαθητής 8 ετών μπορεί να ενδιαφέρεται να σπουδάσει εάν δεν τιμωρείται για κάθε Δ ή Γ τάξη. Θα είναι πολύ πιο αποτελεσματικό να παρατηρήσετε όλα τα καλά πράγματα στον γιο σας (κόρη). Μην κάνετε όλη την εργασία για τα παιδιά, μην «σταθείτε πάνω από την ψυχή σας».

Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση ενός μικρού ανδρός, θα ήσασταν άνετα να κάνετε τη δουλειά σας αν το αφεντικό σας στέκεται από πάνω σας και σας επιπλήττει "κάτω από το χέρι", απειλώντας να σας χτυπήσει στο κεφάλι ή να δείξει άλλη βία;

Ο απόλυτος έλεγχος θεωρείται επιθετικότητα εναντίον του ατόμου, γι' αυτό το παιδί, αν δεν είναι ακόμη πλήρως καταπιεσμένο, προσπαθεί με όλες τις διαθέσιμες μεθόδους να ξεφύγει από τις αρνητικές συνθήκες.

Στα 9 και μάλιστα στα 10Είναι επιτακτική ανάγκη να παρακινήσετε τα παιδιά με επαίνους, αλλά μπορείτε να προσθέσετε άλλα κίνητρα. Δεν πρέπει να επιβραβεύετε οικονομικά τα παιδιά σας, να τα πληρώνετε για καλούς βαθμούς και να τα πρόστιμο για κακούς, όπως κάνουν πολλοί γονείς.

Τα παιδιά αρχίζουν να σκέφτονται όχι τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει, αλλά το υλικό κέρδος. Πολλοί άνθρωποι μαθαίνουν τη χειραγώγηση σε αυτή την ηλικία, «πιέζοντας για οίκτο», μόνο και μόνο για να μην δώσει άσχημο βαθμό ο δάσκαλος. Επομένως, είναι καλύτερο να τονώνετε τα παιδιά με άλλα μπόνους. Για παράδειγμα, κοινή αναψυχή, ενδιαφέρουσα ψυχαγωγία.

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν έχουν ακόμη συνηθίσει να βάζουν στόχους. μακρά περίοδο, ώστε να μπορούν να τους ανατεθούν μικρές εργασίες που δεν απαιτούν πολύ χρόνο για να ολοκληρώσουν. Και φροντίστε να επαινείτε τον γιο ή την κόρη σας εάν έχουν πετύχει τον στόχο τους.

Και αν δεν λειτούργησε, αναλύστε μαζί γιατί. Είναι πολύ σημαντικό να δημιουργήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά, να τους μιλήσετε για τα προβλήματα και τους φόβους τους και όχι απλώς να ελέγχετε και να τιμωρείτε. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η έλλειψη επαίνων για ένα μαθητή είναι το καλύτερο κίνητρο για να τα πάει καλύτερα την επόμενη φορά, να δείξει επιμέλεια.

Δείτε το παρακάτω βίντεο, μια παιδοψυχολόγος εξηγεί τους λόγους για τους οποίους ένα παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του και τι πρέπει να κάνουν οι γονείς σε τέτοιες περιπτώσεις:

Κίνητρα σε μαθητές Γυμνασίου

Στην ηλικία των 11 ετών τα παιδιά μπαίνουν σε μια δύσκολη ηλικιακή περίοδο - την εφηβεία. Οι γονείς δεν είναι πλέον η αδιαμφισβήτητη αρχή, τα παιδιά αρχίζουν να ακούν τις απόψεις των συνομηλίκων τους. Το να παρακινήσετε τα παιδιά να μάθουν στα 12 τους χρόνια είναι πιο δύσκολο στα 13 τους. Ο έπαινος μόνο συχνά δεν αρκεί. Στις μεσαίες τάξεις, ειδικά αν οι καθηγητές του μαθήματος δεν δίνουν αρκετή προσοχή στον τρόπο παρουσίασης της ύλης, οι μαθητές βαριούνται. Επομένως, οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να παρακινούν τον μαθητή να μελετήσει θέματα.

Εάν ένας φοιτητής ξέρει ήδη τι θέλει να γίνει, και αυτό είναι σημαντικό σε αυτή την ηλικία, τότε η είσοδος σε ένα πανεπιστήμιο κύρους είναι ένα καλό κίνητρο και κίνητρο για να αρχίσει να μελετά το αντικείμενο σε βάθος. Ίσως αξίζει να βρείτε έναν δάσκαλο. Σήμερα υπάρχει η άποψη ότι ο δάσκαλος δεν επιλέγεται για εκείνα τα αδύναμα μαθήματα για τα οποία ο μαθητής δυσκολεύεται να μάθει, αλλά, αντίθετα, για εκείνους που έχουν τις μεγαλύτερες κλίσεις.

Τότε ο γιος ή η κόρη θα είναι σε θέση να επικεντρωθούν σε αυτό που θα τους είναι πραγματικά χρήσιμο στην καριέρα τους και στην επιτυχημένη μελλοντική τους ζωή.

Κίνητρο για σπουδές στο Λύκειο

Σε εφήβους ηλικίας 14 ετώνΜπορεί ξαφνικά να χάσετε το ενδιαφέρον σας για μελέτη. Ετοιμαστείτε λοιπόν για αυτό. Σίγουρα πολλοί έχουν ακούσει για ιστορίες όταν ένας επιτυχημένος μαθητής γλιστράει στους βαθμούς δύο ή τριών και αρχίζει να παραλείπει το σχολείο. Οι έφηβοι μπορούν να εμπλακούν με κακές παρέες, επομένως είναι σημαντικό για τους γονείς να διατηρούν φιλικές σχέσεις με τα παιδιά τους και να γνωρίζουν με ποιον είναι φίλος το αγαπημένο τους παιδί.

Ο αλκοολισμός και ο εθισμός στα ναρκωτικά μεταξύ των εφήβων είναι ένα πρόβλημα που είναι πιο εύκολο να προληφθεί. Η συνεχής υπερπροστασία, ο έλεγχος και οι σκληρές τιμωρίες μπορούν να ωθήσουν έναν έφηβο σε κακή παρέα, τότε δεν θα έχει χρόνο να μελετήσει. Επομένως, ο καθορισμός σωστών προτεραιοτήτων στη ζωή, ο καθορισμός στόχων στον αθλητισμό και τις σπουδές είναι σημαντικός σε αυτή την ηλικία.

Επιπλέον, οι γονείς δεν πρέπει να επιβάλλουν ένα επάγγελμα σε έναν έφηβο, να του προβάλλουν ανεκπλήρωτες φιλοδοξίες, αλλά να αποκαλύπτουν πραγματικά τα ταλέντα και τις ικανότητες του γιου ή της κόρης τους.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς;

Συνήθως οι γονείς και οι παππούδες στερούνται ψυχολογικών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Πώς μπορώ να τους βοηθήσω να παρακινήσουν τα παιδιά τους; Ευτυχώς, σήμερα υπάρχουν πολλά βιβλία και τεχνικές που διευκολύνουν τη διαδικασία της εκπαίδευσης. Είναι σημαντικό τώρα να μεγαλώσει ένα παιδί ώστε να είναι επιτυχημένο και με αυτοπεποίθηση.

Προσωπικά, ως πολύτεκνη μητέρα, το πολύ ενδιαφέρον και χρήσιμο βιβλίο «Parenting Without Stress» του Marvin Marshall με βοηθάει πολύ στην ανατροφή και την ανάπτυξη των μαθητών του σχολείου. Έγραψα την κριτική και την κριτική μου για αυτό το βιβλίο.

Οι περισσότεροι γονείς δεν μπορούν πάντα να πάνε σε ψυχολόγους. Δώστε όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο στα παιδιά σας. Αρκεί να μελετάτε μια ώρα την ημέρα με το παιδί σας για να γίνει πιο επιτυχημένος ο μαθητής, να μάθει πιο εύκολα την ύλη και κυρίως να θέλει να μάθει.

Τελικά, αγαπητοί αναγνώστες blog, θα ήθελα να δώσω μια ακόμη συμβουλή - γίνετε παράδειγμα στα παιδιά σας. Αν θέλετε τα παιδιά σας να αγαπούν τα βιβλία, διαβάστε και αγαπήστε τα μόνοι σας, μαθαίνετε συνεχώς νέα πράγματα, δείχνουν ενδιαφέρον για νέες πληροφορίες και γνώσεις και μην σταματάτε να αναπτύσσονται. Και τα ίδια τα παιδιά θα σε ακολουθήσουν.

Οι περισσότεροι γονείς ανησυχούν για τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών τους. Και πολύ συχνά μαμάδες ή μπαμπάδες παραπονιούνται στους φίλους τους ότι το παιδί τους δεν θέλει να σπουδάσει. Τι πρέπει να κάνουν οι ενήλικες σε αυτή την περίπτωση; Τι πρέπει να κάνω για να σπουδάσω; Αυτές είναι όλες μερικές από τις πιο συχνές ερωτήσεις που αντιμετωπίζουν οι συγγενείς των μαθητών.

Αρχικά, πρέπει να προσδιορίσετε τον λόγο για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να μάθει τα βασικά μιας συγκεκριμένης επιστήμης. Οι ψυχολόγοι ανακάλυψαν ότι αυτό το πρόβλημα μπορεί να έχει τις πιο απλές λύσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί απλά δεν θέλει να πάει σχολείο επειδή έχει συγκρούσεις με συμμαθητές ή δεν βρίσκει κοινή γλώσσαμε τον δάσκαλο. Εάν οι λόγοι βρίσκονται αλλού, τότε θα πρέπει να δώσετε προσοχή στο κίνητρο του μαθητή.

Συχνά, ένας μαθητής αντιμετωπίζει καλά μια επιστήμη, λαμβάνει μόνο θετικούς βαθμούς σε αυτήν, αλλά δεν είναι σε θέση να κάνει την άλλη. Για παράδειγμα, ένα παιδί δεν θέλει να μάθει ρωσικά, βιολογία ή μαθηματικά. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστάται στους γονείς, πρώτα απ 'όλα, να μιλήσουν για αυτό με τον δάσκαλο. Κάθε άτομο είναι ξεχωριστό και έχει συγκεκριμένες κλίσεις και ενδιαφέροντα. Μερικοί άνθρωποι βρίσκουν εύκολες τις φυσικές επιστήμες, ενώ άλλοι τείνουν περισσότερο προς τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Και ενώ ταράζουν το μυαλό τους για το πώς να κάνουν ένα παιδί να σπουδάσει, οι ενήλικες δεν λαμβάνουν υπόψη ότι μπορεί απλώς να είναι δύσκολο για ένα παιδί να κατανοήσει τα βασικά μιας δεδομένης επιστήμης, αλλά ζωγραφίζει όμορφα ή λύνει προβλήματα φυσικής με ευκολία. Δεν πρέπει να ασκείτε υπερβολική πίεση σε έναν μαθητή εάν δεν δείχνει ενδιαφέρον για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Στην τελευταία κατάσταση ο καλύτερος τρόπος- ισχυρό κίνητρο. Σε καμία περίπτωση όμως αυτό δεν πρέπει να είναι αξιολόγηση ή σύγκριση με άλλα παιδιά που έχουν μεγαλύτερη επιτυχία σε αυτή την επιστήμη. Εάν οι γονείς πιστεύουν ότι το συγκεκριμένο θέμα θα είναι χρήσιμο στο μαθητή στο μέλλον, θα πρέπει να του δώσουν ισχυρά επιχειρήματα ως προς αυτό. Η ανταμοιβή για την επιτυχία μπορεί να είναι ένα εξίσου ισχυρό κίνητρο. Αυτό είναι ένα σημαντικό σημείο για να βοηθήσετε ένα παιδί να μάθει. Ωστόσο, το κίνητρο δεν χρειάζεται να είναι οικονομικό. Για τα παιδιά (ιδιαίτερα τους μικρότερους μαθητές), ο έπαινος από τους γονείς είναι πολύ σημαντικός. Κατά συνέπεια, οι ψυχολόγοι συνιστούν να γιορτάζουμε ακόμη και τις παραμικρές επιτυχίες του παιδιού, τουλάχιστον προφορικά.

Η μορφή παιχνιδιού των μαθημάτων τα κάνει ενδιαφέροντα και συναρπαστικά. Σε αυτή τη φόρμα, μπορείτε να εξηγήσετε νέα θέματα ή να ενοποιήσετε τις αποκτηθείσες γνώσεις. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στο δημοτικό σχολείο, όταν, μαζί με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, υπάρχει ακόμα χώρος παιχνιδιού.

Μιλώντας για το πώς να κάνετε ένα παιδί να σπουδάσει, θα πρέπει επίσης να αναφέρουμε την επιθυμία ορισμένων γονέων να στείλουν το παιδί τους σε πολλά τμήματα και διάφορα κλαμπ ταυτόχρονα, εκτός από τις κύριες τάξεις στο σχολείο. Εξήγησε αυτή τη στιγμήκαλά κίνητρα για τους ενήλικες να κάνουν το παιδί τους μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να επιτευχθεί το αντίθετο αποτέλεσμα. Ένα παιδί μερικές φορές απλά δεν μπορεί να αντιμετωπίσει ένα τέτοιο φορτίο και το σώμα του, όπως και ο ίδιος, συνειδητά ή όχι, βιώνει μια απροθυμία να μάθει. Σε αυτή την περίπτωση, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις πέφτουν και οι ενήλικες δεν μπορούν να καταλάβουν τον λόγο για αυτό.

Υλικό που είναι πολύ περίπλοκο και δεν εξηγείται καλά από τον δάσκαλο μπορεί επίσης να είναι ο λόγος για τον οποίο ένας μαθητής χάνει το κίνητρο για μελέτη. Για να αποφευχθεί αυτό, οι γονείς θα πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά ποιος ακριβώς είναι ο λόγος της αρνητικής στάσης απέναντι στις τάξεις.

Πρέπει να ειπωθεί ότι η ερώτηση "Πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να σπουδάσει;" διατυπώνεται λανθασμένα από ενήλικες. Ο μαθητής πρέπει να έχει τα κατάλληλα κίνητρα για μελέτη. Αν αυτό πετύχει, οι γονείς θα απαλλαγούν από πολλά προβλήματα και καυγάδες με τα παιδιά τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις ο λόγος κακές ακαδημαϊκές επιδόσειςμπορεί να εξυπηρετήσει αυτό που είναι ατομικό χαρακτηριστικόφοιτητής. Για να αποφευχθεί αυτό, θα πρέπει να αλλάζετε είδη δραστηριοτήτων πιο συχνά, και επίσης, που είναι πολύ σημαντικό, να καθιερώνετε και να ακολουθείτε μια ρουτίνα για τον μαθητή.