Τα παιδιά χρειάζονται πολλά παιχνίδια; Πόσα παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί; - συμβουλές προς τους γονείς. Τι παιχνίδι χρειάζεται το μωρό σας;

Είναι πολύ δύσκολο να αρνηθείς την ευχαρίστηση να δώσεις σε ένα παιδί ένα παιχνίδι, ειδικά αν δεν είχες ακούσει ποτέ για τέτοια πράγματα στην παιδική σου ηλικία (και αυτό ήταν έτσι). Όχι μόνο οι γονείς, αλλά και οι φίλοι και οι συγγενείς τους αρέσει να τα φέρνουν στο μωρό - κούκλες, αυτοκίνητα - όλα αυτά φέρνουν πολλή χαρά στην αρχή και κυριολεκτικά μετά από μερικές μέρες αρχίζει να μαζεύει σκόνη στα ράφια ή στην ντουλάπα .

Θέλετε και μη, αρχίζετε να αναρωτιέστε: πόσα παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί και χρειάζεται πραγματικά τόσα πολλά από αυτά; Αν δεν ελέγχετε τον αριθμό των παιχνιδιών που έχει το παιδί σας, θα μεγαλώσει ως καταναλωτής, δεν θα μάθει να εκτιμά αυτό που έχει και θα απαιτεί όλο και περισσότερα πράγματα! Ο ακριβής αριθμός των παιχνιδιών που χρειάζεται ένα παιδί δεν αναφέρεται σε καμία βιβλιογραφία, γιατί κάθε μωρό είναι ατομικό, όπως και οι συνθήκες διαβίωσης και ανατροφής του. δικτυακός τόποςσας προσκαλεί να εξοικειωθείτε γενικές απαιτήσειςστον αριθμό των παιχνιδιών που έχει ένα παιδί και προτρέπει να μην τα παίρνουμε πολύ στα σοβαρά, γιατί πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ατομικές κλίσεις του παιδιού.

Πόσα παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί: γενικές απαιτήσεις

Δεδομένου ότι η ικανότητα ενός παιδιού να κάνει επιλογές αναπτύσσεται καθώς μεγαλώνει, σίγουρα δεν πρέπει να κατακλύζετε το μωρό σας με παιχνίδια, γι' αυτό προσπαθήστε να επιμείνετε σε ένα απλός κανόνας- όσο πιο μικρό είναι το παιδί, τόσο λιγότερα παιχνίδιαμπορεί να βρίσκεται στο οπτικό του πεδίο.

Πριν γυρίσει το παιδί έτος, θα του είναι αρκετό ένα παιχνίδι, το οποίο μπορεί πρώτα να κρεμαστεί στο καρότσι και στην κούνια και μετά να το δώσει στο μωρό στα χέρια του.

Έως δύο χρόνια, καθώς αυξάνονται οι ικανότητες συγκέντρωσης και το εύρος προσοχής του μωρού, ο αριθμός των παιχνιδιών για ταυτόχρονη χρήση μπορεί κάλλιστα να αυξηθεί. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι πολύ σημαντικό να διδάξετε στο παιδί να δημιουργεί διαφορές μεταξύ των αντικειμένων - χρώμα, μέγεθος, σχήμα. Απαραίτητο σε αυτή την ηλικία για το μωρό και εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Ηλικιωμένος από 3 έως 6 ετώνμην τοποθετείτε το παιδί στο οπτικό πεδίο για περισσότερο από 5 διαφορετικά παιχνίδιακαι παιχνίδια.

Φροντίστε να ενσταλάξετε στα παιδιά σας τη συνήθεια να φροντίζουν τα παιχνίδια, την τακτοποίηση και την αγάπη για την τάξη. Παρεμπιπτόντως, αν ένα παιδί έχει το μισό του δωμάτιό του γεμάτο με «πλαστικά», το να διατηρεί τον χώρο του καθαρού και τακτοποιημένου θα είναι αρκετά δύσκολο και χωρίς ενδιαφέρον για αυτό, σε αντίθεση με τα παιχνίδια που έφτιαχνε μόνο του. Εάν ένα παιδί ενδιαφέρεται να συλλέξει αυτοκίνητα, στρατιώτες ή ειδώλια, δεν πρέπει να του αρνηθείτε αυτή την ευχαρίστηση.

Πώς να αγοράσετε σωστά παιχνίδια;

Μπορείτε σίγουρα να τηρήσετε τον κανόνα "λιγότερα παιχνίδια - περισσότερα υπαίθρια παιχνίδια, δημιουργικότητα και χειροτεχνίες", αλλά παρ 'όλα αυτά, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να αρνηθείτε να αγοράσετε "ένα τόσο υπέροχο παιχνίδι που θα ευχαριστηθεί η Βάνια"! Χρησιμοποιήστε τις συμβουλές μας και ο αριθμός των παιχνιδιών στο σπίτι σας θα μειωθεί και η μεταξύ σας σχέση μόνο θα βελτιωθεί.

1. Εάν έχετε την επιθυμία να δείξετε για άλλη μια φορά στο μωρό σας πόσο πολύ το αγαπάτε, δεν χρειάζεται να βιαστείτε στο κατάστημα για άλλο παιχνίδι. Είναι καλύτερα να παίξετε, να το τσιμπήσετε, να συνομιλήσετε ή .

2. Πριν αγοράσετε ένα παιχνίδι, αναρωτηθείτε "θα μπορεί το μωρό χωρίς αυτό;" Αν ναι, μην σκεφτείτε καν να το αγοράσετε.

3. Δεν πρέπει να αγοράσετε στην κόρη σας εκατό κούκλες σε αυτή την περίπτωση, είναι καλύτερο να δώσετε στο μωρό μια ποικιλία αξεσουάρ για ένα υπάρχον παιχνίδι - έπιπλα, πιάτα, ρούχα.

4. Μην κρατάτε στο σπίτι παιχνίδια που δεν χρησιμοποιεί το παιδί – καλύτερα να τα δώσετε ορφανοτροφείολοιπόν εσύ

5. Πετάξτε τα σπασμένα ή κατεστραμμένα παιχνίδια: αν δεν τα έχετε επισκευάσει μέσα σε ένα μήνα μετά τη βλάβη, δεν θα τα φτιάξετε ξανά.

Μέλος του φόρουμ με το ψευδώνυμομπαμπαλερόμοιράζεται χρήσιμες συμβουλές,

Σχεδόν πάντα χαρίζουμε μεγάλα παιχνίδια ή πράγματα που έχουν ζητήσει τα παιδιά. Πρωτοχρονιάκαι γενέθλια. Εκπαιδευτικά παιχνίδια, επιτραπέζια παιχνίδια, οικογενειακά παιχνίδια - χωρίς λόγο. Σπάνια, αγοράζετε μικρά παιχνίδια πολλές φορές το χρόνο, συνήθως χρονικά ώστε να συμπίπτουν με κάποια περίσταση: νεράιδα των δοντιώντο έφερε, έμαθε να οδηγεί ποδήλατο, κέρδισε τον διαγωνισμό. Η τρίτη κατηγορία - δίνεται στους καλεσμένους για τα γενέθλιά τους, αγορασμένο από παππούδες και νονούς. Πριν από τις διακοπές και τα γενέθλια (διαβάστε - πριν από μια νέα εισροή παιχνιδιών), επιθεωρούμε τα παιχνίδια, πετάμε ό,τι είναι άχρηστο και αφήνουμε ό,τι έχουμε ξεπεράσει ή δεν παίζουμε για τα παιδιά στο ορφανοτροφείο.

Εάν είστε υπεύθυνοι όταν αγοράζετε παιχνίδια για το παιδί σας, μειώστε τον αριθμό τους στο σπίτι σας, θα βοηθήσετε έτσι το παιδί σας να μάθει να εκτιμά και να αγαπά αυτό που έχει, καθώς και να εφεύρει τη δική του ψυχαγωγία και να απολαύσει την προσμονή των αγαπημένων δώρων.

Συμβουλή βίντεο: Φτιάχνετε παιχνίδια από κάλτσες με το παιδί σας

Πόσα παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί;? Λίγοι άνθρωποι θα απαντήσουν σε αυτήν την ερώτηση. Αυτό είναι το ίδιο με το πόσα δώρα χρειάζεστε για να είστε ευτυχισμένοι.

Παιχνίδι- ένα αντικείμενο που προορίζεται για παιχνίδι. Μην ξεχνάτε όμως ότι το παιχνίδι χρησιμεύει για την ψυχική, ηθική, αισθητική και σωματική αγωγή του παιδιού. Παιχνίδιαλλά βοηθάει παιδίεξερευνήστε τον κόσμο γύρω σας.

Το κύριο καθήκον των γονέων δεν είναι μόνο να παρέχουν την απαραίτητη φροντίδα και συνθήκες ανάπτυξης, αλλά και να διαφοροποιήσουν τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού και να το βοηθήσουν να αποκτήσει τις απαραίτητες δεξιότητες και γνώσεις ενήλικη ζωή.

Παιδικά παιχνίδιααπαραίτητο για κάθε παιδί, γιατί μέσα από τα παιχνίδια το παιδί μαθαίνει τον κόσμο. Θέλετε να μεγαλώσετε μια ιδιοφυΐα ή απλά καλός άνθρωπος — περισσότερα παιχνίδια καλό και διαφορετικό.

Παιχνίδια:

1. Αναπτύξτε τη φαντασία
2. Ενθαρρύνετε τη δραστηριότητα
3. Βοηθήστε στην προσομοίωση σκηνών από την "ενήλικη ζωή"
4. Ενώνουν παιδιά της ίδιας ηλικίας, με αποτέλεσμα να έχουν θετικό αντίκτυπο στην κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού
5. Διδάσκουν.
6. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια βοηθούν τους γονείς να διδάξουν στο παιδί τους χρώματα, γράμματα και αριθμούς. Από τα πρώτα παιχνίδια, το μωρό λαμβάνει τις πρώτες γνώσεις για τον κόσμο στον οποίο ζει.
7. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Μπορείτε ακόμα να κάνετε λίστα και λίστα. Αλλά σημειώστε, μιλάμε για χρήσιμα παιχνίδια, και όχι για τρελά, από τα οποία υπάρχουν μόνο ένα μάτσο τώρα.

Νομίζω ότι πολλοί θα συμφωνήσουν μαζί μου στα παραπάνω και θα βγάλουν συμπεράσματα Τα παιδιά χρειάζονται παιχνίδια;.

Τι παιχνίδια πρέπει να αγοράσουν τα παιδιά;

Στο παιδί από ένα έως τρία χρόνιαγια την ανάπτυξη χρειάζονται αστείες πυραμίδες και κάθε είδους κάδρα - εκπαιδεύουν τέλεια τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες και λογική σκέψημωρό. Οι πυραμίδες και οι κύβοι βοηθούν στην εκπαίδευση της λογικής σκέψης ενός παιδιού και εισάγουν επίσης τις έννοιες του σχήματος και του μεγέθους των αντικειμένων. Από την ηλικία των δύο ετών, ένα παιδί μπορεί να μυηθεί σε ένα τόσο υπέροχο παιχνίδι σαν παζλ. Φυσικά, θα πρέπει να είναι απλά, με μικρό αριθμό στοιχείων και αρκετά μεγάλη και καθαρή εικόνα. Η διαδικασία συναρμολόγησης παζλ εκπαιδεύει τέλεια την προσοχή, τη λογική σκέψη και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Μετά από τρία χρόνιαΣτο μωρό μπορούν να προσφερθούν παιχνίδια που επιτρέπουν πολύ μεγαλύτερη μεταβλητότητα χρήσης - για παράδειγμα, κατασκευαστές. Τα λογικά θα είναι εξαιρετικά χρήσιμα. επιτραπέζια παιχνίδια. Τα ένθετα πλαίσια εξακολουθούν να είναι αποτελεσματικά, αν και το σχήμα τους πρέπει να είναι πιο περίπλοκο.

Χαρακτηριστικά επιλογής εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά από 5 έως 7 ετώνυπαγορεύεται από την ανάγκη να προετοιμαστεί το παιδί για το σχολείο όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά.

Η νοημοσύνη ενός παιδιού αρχίζει να αναπτύσσεται από την ηλικία των 5-6 ετών με τη βοήθεια όλων αυτών των εκπαιδευτικών παιχνιδιών: κουδουνίστρες, ποτήρι, μετασχηματιστές, ξυλόφωνα, τρόλεϊ και ρόπτρα. Ενώ παίζουν, τα παιδιά μαθαίνουν τη λογική, την αφηρημένη σκέψη, την ικανότητα να σχετίζονται με τον κόσμο γύρω τους, να μετράνε, να διαβάζουν, να γράφουν και σχέδιο .

Χρειάζεται ένα παιδί πολλά παιχνίδια;

Σε πολλές οικογένειες, όλο το σπίτι είναι γεμάτο με κούκλες, αυτοκίνητα και μπλοκ, αλλά το παιδί εξακολουθεί να βαριέται και να απαιτεί καινούργια. Οι γονείς ακολουθούν το παράδειγμα του παιδιού και αγοράζουν ό,τι θέλει, «για να μην το ενοχλήσουν». Αυτή είναι μια βασικά λανθασμένη στρατηγική.

Ελάττωμα παιχνίδιαδεν είναι τόσο τρομακτικό όσο η υπεραφθονία τους, γιατί όταν κάτι λείπει για το παιχνίδι παιχνίδια, αυτό διεγείρει τη φαντασία του παιδιού, το παιδί αντικαθιστά τα παιχνίδια με αυτοσχέδια αντικείμενα (σπιτικά αντικείμενα, κουτιά, κορδόνια). Ας το καταλάβουμε Πόσα παιχνίδια χρειάζεται ένα παιδί;

Στην ηλικία των 2-3 μηνών, το παιδί αρχίζει να εστιάζει την προσοχή του σε φωτεινά αντικείμενα, επομένως αυτή τη στιγμή είναι απαραίτητο να υπάρχουν πολλές πολύχρωμες κουδουνίστρες ή φιγούρες. Είναι κρεμασμένα πάνω από την κούνια έτσι ώστε να είναι μπροστά στα μάτια του παιδιού.

Στην ηλικία των 5-6 μηνών, τα μωρά αρχίζουν να μπουσουλάνε. Χωρίς δισταγμό, μπορείτε να αγοράσετε ένα ειδικό χαλάκι παιχνιδιού ή να τοποθετήσετε παιχνίδια που κάνουν ήχους μπροστά στο μωρό σας, ώστε να έχει ένα κίνητρο να σέρνεται προς το μέρος του. Έραψα μόνος μου ένα χαλί για το μωρό, μπορείτε να ρίξετε μια ματιά.

Καθώς το παιδί πλησιάζει το ένα έτος, κάνει τα πρώτα του βήματα. Κατά κανόνα, σε αυτή την ηλικία, τα μωρά λατρεύουν τα παιχνίδια που κάνουν ήχους ζώων. Χρειάζονται γούρνες, αυτοκίνητα με ώθηση και καρότσια για κορίτσια.

Όπως παρατηρήσατε, ένα παιδί δεν πρέπει να αγοράζει πολλά παιχνίδια. Απλώς θα του γίνουν περιττά και το παιδί θα χάσει το ενδιαφέρον του για αυτά.

Ετσι:

• Εάν ένα παιδί έχει πολλά παιχνίδια, κρύψτε μερικά από αυτά για 1-3 εβδομάδες, αφήνοντας 2-4 κομμάτια. Εάν το μωρό σας ξαφνικά παρατηρήσει ότι λείπει ένα αρκουδάκι ή ένα αυτοκίνητο, δεν πειράζει, μπορείτε να ψάξετε για το παιχνίδι μαζί με το μωρό σας και, φυσικά, να το βρείτε! Θα υπάρχει χαρά! Το κύριο πράγμα είναι να το κάνετε αυτό απαρατήρητο από αυτόν, έτσι ώστε το παιδί να μην εκλιπαρεί για μια συνεχή αλλαγή παιχνιδιών.
• Ζητήστε από την οικογένεια και τους φίλους σας να μην δώσουν παιχνίδια για το παιδί. Πείτε ότι πρέπει να κρύψετε και ακόμη και να πετάξετε όλα όσα δεν χρειάζεστε. Αυτό θα πρέπει να λειτουργήσει. Εναλλακτικά, προσφερθείτε να δώσετε στο παιδί σας καλά βιβλία.
• Εκτός από αυτοκίνητα και κούκλες, ένα παιδί πρέπει να έχει παιχνίδιαγια περπάτημα, χαλάρωση στην εξοχή, κολύμπι, παιχνίδι στο νερό και στην άμμο. Επιπλέον, ανεξάρτητα από το φύλο, κάθε παιδί πρέπει να έχει κιτ για παιχνίδια ρόλων(κατάστημα, νοσοκομείο, ταξίδια, κόρες και μητέρες).

Ακόμα κι αν έχετε βαρεθεί την περιέργεια του παιδιού σας, μην το «κλείσετε» με υπολογιστή και τηλεόραση. Διαφορετικά, σε λίγα χρόνια θα καταλήξεις με ένα παιδί να περνάει μέρες μπροστά σε μια οθόνη.

Θα είμαι ευγνώμων αν κάνετε κλικ στα κουμπιά κοινωνικά δίκτυακαι μοιραστείτε με τους φίλους σας! Σου εύχομαι καλή τύχη και καλή διάθεση! Σας ευχαριστώ!

Τα παιδικά παιχνίδια εμφανίστηκαν εδώ και πολύ καιρό. Έτσι, για παράδειγμα, οι ιστορικοί έχουν μετρήσει το διάσημο παιχνίδι πάπιας Kargopol - μια σφυρίχτρα - ηλικίας 5 χιλιάδων ετών. Αλλά τα παιχνίδια πιθανότατα υπήρχαν πριν από 10 χιλιάδες χρόνια, και ακόμη περισσότερα, αλλά δεν έφτασαν σε εμάς επειδή ήταν φτιαγμένα από εύθραυστα υλικά - πηλό, άχυρο, ξύλο. Από την αρχαιότητα, ένα παιχνίδι βοήθησε ένα παιδί να προσαρμοστεί στη ζωή των ενηλίκων και ανέπτυξε μέσα του ιδιότητες που θα του είναι χρήσιμες στο μέλλον.

Από τη γέννηση, το μωρό εξοικειώνεται με τα αντικείμενα περιβάλλο, τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους. Αρχικά, αυτή η γνώση προκύπτει μέσω άμεσων παρατηρήσεων, καθώς και με τη βοήθεια παιχνιδιών και παιχνιδιών. Κατανοώντας τη σημασία των παιχνιδιών στην ανάπτυξη των προσωπικών χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων του παιδιού, πρέπει να επιλέγονται με τέτοιο τρόπο ώστε να γίνουν η πρώτη συναρπαστική «εγκυκλοπαίδεια» για αυτό, βοηθώντας το να κατανοήσει τον κόσμο των πραγμάτων, τη φύση και τον άνθρωπο.

Η επιλογή των παιχνιδιών πρέπει να προσεγγίζεται με υπευθυνότητα. Αφενός, πρέπει να αιχμαλωτίζουν και να απασχολούν το παιδί και, αφετέρου, να αναπτύσσουν και να εμπλουτίζουν την προσωπικότητά του, χωρίς να αλλοιώνουν την κατανόηση του κόσμου από το παιδί Έως και δύο έως τρεις μήνες, το μωρό χρειάζεται φωτεινά, πολύχρωμα παιχνίδια κρεμασμένο πάνω από την κούνια ή το καρότσι του με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι βολικό να τα κοιτάς, να παρακολουθείς τις κινήσεις τους με τα μάτια σου όταν τα παιχνίδια ταλαντεύονται. Για ένα παιδί ηλικίας τεσσάρων έως πέντε μηνών, τα παιχνίδια πρέπει να είναι κρεμασμένα πιο χαμηλά, έτσι ώστε αν κατά λάθος τα χτυπήσει με τα χέρια του, να τα αισθανθεί και να τα πιάσει.

Ένα μεγαλύτερο παιδί, βλέποντας ένα παιχνίδι κρεμασμένο σε μικρή απόσταση από το στήθος του, απλώνει το χέρι του σε αυτό. Για αυτούς τους σκοπούς, χρειαζόμαστε μενταγιόν διαφορετικών σχημάτων, εικόνων και χρωμάτων, τα οποία μπορούν να έχουν ήχο, φως και κινητικά εφέ. Το καθήκον των γονιών είναι να επιστήσουν την προσοχή του μωρού σε αυτά τα χαρακτηριστικά και να τα ονομάσουν. Το επίτευγμα ενός μωρού τεσσάρων έως πέντε μηνών είναι η ικανότητα να πιάνει καλά ένα παιχνίδι και να ασχολείται με αυτό για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα παιχνίδια που κρέμονται πάνω από μια κούνια ή παρκοκρέβατο πρέπει να είναι κατασκευασμένα από διαφορετικά υλικά(πλαστικό, ξύλο, PVC, ύφασμα), έχουν διαφορετικά χρώματα και γεωμετρικά σχήματα. Θα μπορούσε επίσης να είναι κάποιο είδος εικόνων: πεταλούδες, ψάρια, ήλιος, σπίτι κ.λπ. Ο κύριος στόχος των ενεργειών ενός παιδιού με τα παιχνίδια σε αυτήν την ηλικία είναι να εξερευνήσει τα διάφορα χαρακτηριστικά του - σχήμα, χρώμα, ήχο κ.λπ.

Οι πρώτοι αγώνες πρέπει να γίνονται με τη συμμετοχή των γονέων. Το μωρό τα ακούει πρόθυμα, ανταποκρίνεται στις παρατηρήσεις τους, επαναλαμβάνει ή συνεχίζει ενέργειες με υλικά παιχνιδιού. Όταν ένα παιδί είναι ήδη καλό στο να πιάνει και να ασχολείται με ένα παιχνίδι κρεμασμένο πάνω από την κούνια για μεγάλο χρονικό διάστημα, θα πρέπει να αρχίσει να του διδάσκεται να κυλάει από την πλάτη στο στομάχι του. Φυσικά, δεν το καταφέρνει αμέσως, χρειάζεται να βοηθήσει το μωρό σε αυτές τις προσπάθειες. Μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας μια λαστιχένια γάτα, άλογο, σκύλο, άλλες φιγούρες ή κουδουνίστρες που είναι εύκολο να κρατηθούν στο χέρι. Προσπαθώντας για ένα παιχνίδι, το παιδί θα μπορεί να εκτελέσει την επιθυμητή ενέργεια.

Τα ειδικά "Κέντρα παιχνιδιών", κρεμασμένα στους τοίχους της κούνιας στη μία ή την άλλη πλευρά, επιτρέπουν στο παιδί να ενεργεί ανεξάρτητα, εξάγοντας διάφορους ήχους από τα συστατικά του - εικόνες, ενεργοποιώντας ή απενεργοποιώντας τα εφέ φωτισμού. Το παιδί, εκτελώντας διάφορες κινήσεις με αυτόν τον τρόπο, αρκετά γρήγορα αρχίζει να γυρίζει ανεξάρτητα από τη μια πλευρά στην άλλη και στη συνέχεια να κάθεται και να σέρνεται. Για ένα τόσο μεγαλύτερο παιδί, είναι καλό να έχει ένα παιδικό καρεκλάκι με ένα αρκετά μεγάλο τραπέζι και ένα παρκοκρέβατο στο οποίο να είναι κρεμασμένα παιχνίδια κατά μήκος των τοίχων κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Λίγο. Ένα σε κάθε πλευρά.

Από επτά έως οκτώ μήνες, όταν το παιδί μπορεί ήδη να μπουσουλήσει, θα πρέπει να του επιτρέπεται να το κάνει και να το αφήνει κάτω στο πάτωμα, σε ένα καθαρό, καλά πλενόμενο χαλί ή σε ειδικό κλινοσκεπάσματα. Επίπεδα, τα λεγόμενα «αναπτυξιακά χαλιά», τα οποία απεικονίζουν παιχνίδια ημιόγκου που, όταν πιέζονται πάνω τους, παράγουν διάφορους ήχους, έχουν αποδειχθεί καλά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου: μια αγελάδα γκρινιάζει, ένας βάτραχος κράζει, ένα τρένο βουίζει. Αυτά τα ασυνήθιστα αποτελέσματα προσελκύουν την προσοχή του μωρού για μεγάλο χρονικό διάστημα, το ενθαρρύνουν να επαναλαμβάνει τις ενέργειες των ενηλίκων ξανά και ξανά και να μιμείται τις φωνές των ζώων.

Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι το παιχνίδι πρέπει να είναι ασφαλές για το μωρό - τουλάχιστον 4 εκατοστά σε διάμετρο και να μην έχει μικρά κομμάτια ώστε να μην μπορεί να το καταπιεί. Το παιχνίδι δεν πρέπει να έχει αιχμηρές γωνίες ή μικρά μέρη. Και το υλικό από το οποίο κατασκευάζεται το παιχνίδι πρέπει να είναι τοξικά ασφαλές. Βεβαιωθείτε ότι το χρώμα και το βερνίκι στα παιχνίδια δεν γλείφουν.

Στους έντεκα με δώδεκα μήνες το μωρό κάνει ήδη τα πρώτα του βήματα. Μπορείτε επίσης να τον ενδιαφέρετε και να τον βοηθήσετε σε αυτό με τη βοήθεια ενός παιχνιδιού. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για πράγματα που, όταν εκτίθεται σε αυτά, παράγουν διάφορα εφέ - θόρυβο, τρίξιμο, βουητό, ήχους φωνής ζώου. μικρό παιδίσε αυτή την ηλικία είναι μεγάλος εξερευνητής. Του αρέσει να αποσυναρμολογεί και να συναρμολογεί αντικείμενα, να τα βάζει το ένα μέσα στο άλλο, να βάζει παιχνίδια σε τρύπες, να ανοίγει και να κλείνει καπάκια ή πόρτες. Τα παιδιά απολαμβάνουν αυτές τις δραστηριότητες και ικανοποιούν την ανάγκη τους για γνώση και δράση.

Τα κουρδισμένα και μηχανικά παιχνίδια είναι κατάλληλα για τη διασκέδαση του μωρού σας - ένα κοτόπουλο που ραμφίζει, μια αρκούδα που παίζει με μια μπαλαλάικα, ένας κινούμενος ταύρος, τρένα, μπαλόνια και μπάλες. Σε αυτά τα παιχνίδια, οι ενήλικες παίζουν ιδιαίτερο ρόλο. Οι γονείς, χαμογελώντας, ονομάζουν το παιχνίδι και τις ιδιότητές του στο μωρό, εξηγούν τις πράξεις τους και το ενθαρρύνουν να έχει μια συναισθηματική αντίδραση. Το μωρό θα χαρεί πολύ να δει παιχνίδια με τη μορφή ζώου - μάτια, μύτη, διάφορες φωτεινές λεπτομέρειες της στολής: τόξα, καπέλο κ.λπ. ΝΑ

Όταν ένα παιδί μάθει να στέκεται σταθερά στα πόδια του, θα χρειαστεί παιχνίδια που μπορούν να τα σύρουν μαζί του σε ένα κορδόνι ή να τα κυλήσουν μπροστά του. Παρακολουθεί με ενδιαφέρον τις ενέργειες των γατών παιχνιδιών, τα οποία, καθώς το κυλιόμενο παιχνίδι κινείται, εναλλάξ βγαίνουν από τα παπούτσια τους, πεταλούδες που κυματίζουν και αρκουδάκια που αναπηδούν. Θα είναι ενδιαφέρον γι 'αυτόν να κουβαλήσει το άλογο μαζί του, να τραβήξει το δαχτυλίδι και να κάνει ήχους που θυμίζουν βαρύγισμα (οι ήχοι δεν πρέπει να είναι πολύ κοφτεροί ή τρομακτικοί).

Μέσα από τα παιχνίδια εξοικειώνεται κανείς με τον κόσμο των ζώων. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να αγοράσετε ειδώλια του παιδιού σας που απεικονίζουν τους διαφορετικούς εκπροσώπους του - άγρια ​​και οικόσιτα ζώα. Θα μελετήσει πρόθυμα μαζί τους στο δωμάτιο, στο μπάνιο ή σε μια βόλτα. Κατά την αγορά τέτοιων παιχνιδιών, οι ενήλικες πρέπει να προσέχουν τις ιδιότητές τους: μέγεθος, χρώμα, σχήμα, ικανότητα κίνησης, ήχους κ.λπ. - όλα αυτά θα εμπλουτίσουν τις ιδέες του παιδιού για τον κόσμο γύρω του.

Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, ένα παιδί δεν ενδιαφέρεται για τη συναισθηματική και σημασιολογική έννοια ενός παιχνιδιού. Τον ενδιαφέρει τι μπορεί να γίνει με αυτό το παιχνίδι. Έχει σημειωθεί ότι στα παιδιά αυτής της ηλικίας αρέσει να επαναλαμβάνουν ενέργειες με το ίδιο αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κι αυτό γιατί δείχνουν ενδιαφέρον για αυτόν διαφορετικές ιδιότητες. Είναι ενδιαφέρον για το παιδί να μάθει ότι οι κύβοι μπορούν όχι μόνο να τοποθετηθούν ο ένας πάνω στον άλλο, αλλά και να τοποθετηθούν ο ένας δίπλα στον άλλο, να φορτωθούν σε ένα αυτοκίνητο, να τοποθετηθούν σε ένα κουτί και να κλείσουν. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας παίζει με αυτόν τον τρόπο, μην το διακόπτετε, μην θεωρείτε τέτοιες ενέργειες κενές και μονότονες. Βοηθούν το μωρό να δει νέα πράγματα σε οικεία αντικείμενα, να ανέβει ψηλότερα υψηλό επίπεδογενικεύοντας τις γνώσεις σας. Εσείς οι ίδιοι μπορείτε να υποστηρίξετε το ενδιαφέρον του παιδιού σας για διαφορετικές χρήσεις οικείων αντικειμένων και παιχνιδιών δείχνοντάς του τι μπορεί να κάνει με αυτά.

Στην ηλικία των τριών ετών, ένα παιδί αποκτά κάποια εμπειρία παιχνιδιού. Στην αρχή του παιχνιδιού, μπορεί να καθορίσει ποιο παιχνίδι ή αντικείμενο θα χρειαστεί, πώς θα το χρησιμοποιήσει και τι θα πάρει ως αποτέλεσμα. Τη γνώση που αποκτά το μωρό κατά την εξοικείωση με τα αντικείμενα γύρω του, μεταφέρει πλέον στα παιχνίδια του. Για παράδειγμα, έχοντας μάθει να χρησιμοποιεί ένα κουτάλι ενώ τρώει, το μωρό θα το χρησιμοποιεί όταν ταΐζει την κούκλα. Επομένως, πριν από το επόμενο ταξίδι στο κατάστημα παιχνιδιών, οι γονείς θα πρέπει να σκεφτούν τι πρέπει να είναι ένα νέο παιχνίδι για να συνεχίσουν το παιχνίδι που απασχολεί το παιδί (πιάτα για μια κούκλα, ένα γκαράζ για ένα αυτοκίνητο).

Τα παιδιά ηλικίας ενάμισι έως δυόμισι ετών λατρεύουν τα παιχνίδια που απεικονίζουν κατοικίδια ζώα, γνωστούς χαρακτήρες παραμυθιού, ήρωες αστείων παιδικών τραγουδιών: ένας σκύλος και μια γάτα, ένα κόκορα και ένα κοτόπουλο, μια αγελάδα και ένα άλογο, ένα γουρούνι και ένα πρόβατο, μια πάπια. Τα παιδιά από δυόμισι έως πέντε ετών προτιμούν ήδη να παίζουν με παιχνίδια που απεικονίζουν άγρια ​​ζώα (λύκος, αρκούδα, αλεπού, αγριογούρουνο, τίγρη). Αν και αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στις γνώσεις και τις ιδέες που προέρχονται από βιβλία, από την εξέταση εικονογραφήσεων. Να σχηματίσουν θετική στάσηστο παιχνίδι και στο ζώο που απεικονίζει, δώστε προσοχή στο σχέδιο - ένας ελέφαντας με μια ποδιά, ένα κουνελάκι με παντελόνι, μια γάτα με καπέλο, ένα κόκορα με μπότες, δηλαδή ζώα που έχουν ανθρώπινα χαρακτηριστικά και αντικατοπτρίζουν την ανθρώπινη δραστηριότητα. Και σε αυτή την περίπτωση, σημαντικό ρόλο παίζει το παράδειγμα ενός ενήλικα, ο οποίος μπορεί να δείξει πώς να παίζει με ζωάκια, προκαλώντας προσεκτική στάσηστα ζώα. Για την ανάπτυξη αυτών των παιχνιδιών, το παιδί χρειάζεται ειδικά αντικείμενα (σύνεργα) για τη φροντίδα των ζώων - μια χτένα για το χτένισμα της χαίτης, ένα μπολ ταΐσματος, ένα μικρό σπίτι. Μπορείτε να φροντίσετε ένα ζώο παιχνίδι μαζί με το παιδί σας - να το ταΐσετε, να το βάλετε στο κρεβάτι, να περπατήσετε μαζί του κ.λπ.

Το παιχνίδι είναι η μόνη δραστηριότητα στην οποία ένα παιδί μπορεί να δείξει πρωτοβουλία και ανεξαρτησία. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να υποστηρίζουν πλήρως τη δραστηριότητα του παιδιού στο παιχνίδι. Το διαμέρισμα πρέπει να παρέχει χώρο για παιχνίδι και αποθήκευση παιχνιδιών στο παιδί.

Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να απολαμβάνουν το παιχνίδι με το μωρό τους. Τα αγόρια παρακολουθούν με αισθητό ενδιαφέρον τις δραστηριότητες του μπαμπά τους που σχετίζονται με την τεχνολογία και μετά αρχίζουν να παίζουν τα ίδια με τα αυτοκίνητα. Τους γοητεύει ο σιδηρόδρομος με μια ατμομηχανή και ρυμουλκούμενα στα οποία βρίσκονται ζώα-παιχνίδια. Έτσι, τα παιχνίδια και τα παιχνίδια βοηθούν στη δημιουργία θετικών συναισθημάτων και στη δημιουργία επαφών μεταξύ παιδιού και ενήλικα.

Είναι απαραίτητο να πούμε κάτι για την κούκλα ξεχωριστά. Το ενδιαφέρον γι 'αυτό εκδηλώνεται σε οικόπεδα παιχνιδιού καθημερινής φύσης (πλύσιμο, καθάρισμα, προετοιμασία δείπνου, κατάκλιση). Αυτά τα παιχνίδια απασχολούν αγόρια και κορίτσια. Αυτό συμβαίνει κυρίως γιατί παρατηρούν καθημερινά τους γονείς τους σε αυτές τις δραστηριότητες και τους αναπαράγουν στο παιχνίδι. Για να αναπτύξει τέτοια παιχνίδια, το παιδί πρέπει να έχει παιχνίδια με τη μορφή ειδών σπιτιού: τσάι και επιτραπέζια σκεύη, μπανιέρα, κουρέλια, τηλέφωνο, τσάντα, καρότσι κ.λπ.

Φιγούρες ανθρώπων και ζώων, διάφορα αντικείμενα χρήσης παιχνιδιών αποκτώνται και εισάγονται στο παιχνίδι σταδιακά: πρώτα πιο οικεία, απλά και μετά απαιτούν περισσότερη εμπειρία από το παιδί και φαντασία. Τα παιδιά αρχίζουν να παίζουν με την κούκλα σταδιακά, μαθαίνοντας από τον πατέρα ή τη μητέρα τους - τους συντρόφους τους στο παιχνίδι. Οι τελευταίοι επινοούν νέες πλοκές για αυτά τα παιχνίδια - γνωρίζοντας την κούκλα, η κούκλα γευματίζει, η κούκλα περιμένει καλεσμένους κ.λπ. Αυτά τα παιχνίδια αποφασίζουν σημαντικά καθήκοντα, ως εξοικείωση του παιδιού με τα αντικείμενα, τις ιδιότητές τους, το σκοπό και την ανάπτυξη του λόγου τους. Όταν εισάγετε ένα νέο ή παλιό, αλλά μισοξεχασμένο παιχνίδι στο παιχνίδι, οι γονείς πρέπει να ρωτήσουν: ξέρει το παιδί πώς λέγεται, να δείξει πώς και πού μπορεί να παίξει: στο πάτωμα, στο τραπέζι, στο μπάνιο; . Στη συνέχεια το παιχνίδι που ενδιαφέρει το μωρό του δίνεται για δωρεάν χρήση.

Εάν οι γονείς παρατηρήσουν ότι το παιδί πρόκειται να σταματήσει να παίζει επειδή έχει ήδη μάθει καλά το παιχνίδι, μπορούν να του προσφέρουν μια διαφορετική κατάσταση παιχνιδιού. Για παράδειγμα, όταν προσφέρουν πλαστικά φρούτα, λένε στο παιδί: «Αγοράσαμε μήλα στο δρόμο, τάισε την κόρη σου!» Τα παιδιά εύκολα, σαν να το περίμεναν, δέχονται την προσφορά και το παιχνίδι συνεχίζεται. Παιχνίδια για μικρότερα παιδιά προσχολική ηλικίαπρέπει να είναι κατάλληλο για μπάνιο, τάισμα, λίκνισμα κ.λπ. Ιδιαίτερα σημαντική είναι η «κινητικότητα» του παιχνιδιού - δηλαδή η ικανότητα να το καθίσετε, να το βάζετε κάτω, να το βάζετε κάτω. Είναι πολύ πιο ελκυστικά για τα παιδιά από τα παιχνίδια που κάθονται σε σταθερή θέση. Τα «κινητά» παιχνίδια είναι πιο ενδιαφέροντα για τα παιδιά, μπορούν να παίξουν διάφορα παιχνίδια.

Τα παιχνίδια που δεν τραβούν πλέον την προσοχή των παιδιών αφαιρούνται. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, μπορούν να δοθούν ξανά στο παιδί και πάλι θα ευχαριστήσουν και θα ενθαρρύνουν τα παιδιά να παίξουν. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, σε ένα παιδί δύο ετών μπορεί να δοθεί μια σπάτουλα παιχνιδιού, μια σέσουλα ή ένα ξύλινο σφυρί και να του δείξουν πώς να τα χρησιμοποιεί. Ταυτόχρονα με την επίδειξη, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε με λόγια τι μπορεί να γίνει με αυτό ή εκείνο το αντικείμενο. Για παράδειγμα, λέτε: «Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα φτυάρι για να σκάψετε χώμα, χιόνι, να σκάψετε αυλάκια, να ρίξετε άμμο σε καλούπια» και να δείξετε πώς γίνεται αυτό. Αφού το παιδί μάθει να χειρίζεται αυτά τα αντικείμενα, πρέπει να δώσετε στο παιχνίδι έναν στοχευμένο χαρακτήρα. Για παράδειγμα, προσκαλέστε το παιδί σας να φτιάξει ένα «γκαράζ» για ένα αυτοκίνητο ή να καθαρίσει το «εργοτάξιο» από το χιόνι.

Εάν παρακολουθήσετε το παιχνίδι μόνο από το πλάι, πολύ σύντομα θα γίνει πρωτόγονο: θα μετατραπεί σε τυχαία διασπορά άμμου με ένα φτυάρι ή απλά θα σταματήσει. Για να αναπτυχθούν στα παιδιά όχι αποσπασματική, αλλά συστηματική γνώση για τον κόσμο γύρω τους, χρειάζονται παιχνίδια που βοηθούν στη συγκέντρωση ανόμοιων πληροφοριών για τα ζώα, τον βιότοπό τους και τις συνήθειές τους.

Για την περαιτέρω ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, χρειάζονται σετ παιχνιδιού με συμπληρωματικά παιχνίδια: στάβλος με άλογα και πουλάρια, αυλή πουλερικών, χοιροστάσιο, χώρος στάθμευσης κ.λπ. Το παιδί αντιλαμβάνεται σετ τέτοιων παιχνιδιών ως μεμονωμένα σύστημα. Παρόμοια σετ (ογκομετρικά και επίπεδα) μπορούν να χρησιμοποιηθούν για επιτραπέζια παιχνίδια κατά τη σκηνοθεσία ρωσικών λαϊκά παραμύθια, τραγούδια, παιδικές ρίμες. Στην οικογένεια είναι απαραίτητο να έχουμε, και με μεγαλύτερα παιδιά, να φτιάχνουμε πολλά σκηνικά για θεατρικά παιχνίδια. Μικρές παραστάσεις που πραγματοποιούνται με τη βοήθειά τους θα κάνουν τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού με νόημα και θα το βοηθήσουν να θυμάται και να ξαναδιηγείται γνωστά παραμύθια ή ιστορίες. Και αυτό είναι σημαντικό για την ανάπτυξη του λόγου, την εδραίωση επαφής με τους άλλους και την υπέρβαση του εγωκεντρισμού που χαρακτηρίζει τα παιδιά.

Τα παιδιά από 4 ετών προτιμούν ρεαλιστικά παιχνίδια. Εκπροσωπούν επίσης γνωστικό ενδιαφέρονγια παιδιά, που συνίσταται, για παράδειγμα, στο γεγονός ότι διαφορετικά αντικείμενα, συμπεριλαμβανομένων των ζώων-παιχνιδιών, μπορούν να κατασκευαστούν από διαφορετικά υλικά. Έτσι εξελίσσεται στα παιχνίδια με παιχνίδια γνωστική δραστηριότητα, ηθική και αισθητική στάση του παιδιού προς τον κόσμο γύρω του. Όταν επιλέγετε παιχνίδια για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, είναι σημαντικό να θυμάστε ότι πρέπει να είναι προσβάσιμα και ποικίλα, σε μορφή και σκοπό, καθώς και αισθητικά ελκυστικά. Για τη σωστή ανάπτυξη ενός παιδιού, τα παιχνίδια πρέπει σταδιακά να περιπλέκονται ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης της δραστηριότητας του παιχνιδιού.

Για να διατηρήσετε τη διάθεση και την υγεία σας, είναι σημαντικό να έχετε παιχνίδια και παιχνίδια για αθλήματα στο σπίτι σας: μπάλες, ποδήλατα, σκούτερ, σχοινιά άλματος κ.λπ. Σε μια ωραία μέρα, είναι καλό για όλη την οικογένεια να παίζει μπολ, ποδόσφαιρο, βόλεϊ, πινγκ πονγκκλπ. Με τη βοήθεια παιχνιδιών και παιχνιδιών, το μωρό ανακαλύπτει τον κόσμο. Η ζωή του γίνεται ποικίλη, πλούσια σε γεγονότα και εντυπώσεις. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί, να κερδίζει και να κερδίζει, να χαίρεται για τα επιτεύγματά του και τις επιτυχίες των αγαπημένων του, να φροντίζει και να δείχνει προσοχή.

Πρώτη γνώση, επικοινωνιακές δεξιότητες, εμπειρία εργασιακή δραστηριότηταΤο μωρό το παίρνει στο παιχνίδι. Επομένως, χρειάζεται παιχνίδια. Αυτά δεν πρέπει να είναι «σοφιστικέ» τζιπ και λιοντάρια τριών μέτρων - τέτοια πράγματα καλλιεργούν σε ένα παιδί μόνο μια αβάσιμη αίσθηση ανωτερότητας έναντι των άλλων παιδιών, αλλά δεν συμβάλλουν στη γνωστική, σωματική και κοινωνική του ανάπτυξη. Πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία του παιδιού και να τονώνουν το ενδιαφέρον του για τη ζωή και τη δημιουργικότητα.

Τα παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας (5-7 ετών) μπορούν ήδη να παίξουν ανεξάρτητα για μεγάλο χρονικό διάστημα Επιλέγουν τα ίδια παιχνίδια, δημιουργούν ένα περιβάλλον παιχνιδιού και αναπτύσσουν την πλοκή του παιχνιδιού. Σε αυτή την ηλικία έχουν ορισμένες προτιμήσεις παιχνιδιού. Επομένως, πριν πάτε στο κατάστημα, μπορείτε ήδη να σκεφτείτε μαζί τους τι χρειάζονται για να παίξουν, ποια παιχνίδια λείπουν. Σε αυτή την περίπτωση, πάλι, θα πρέπει να δοθεί προσοχή όχι σε μεμονωμένα, άσχετα παιχνίδια, αλλά στην προσθήκη αυτών που είναι ήδη διαθέσιμα για την ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού. Ωστόσο, δεν πρέπει να παρασυρθείτε με την αντικατάσταση κάθε αντικειμένου στο σπίτι με ισοδύναμα gaming. Αρκεί να προσφέρετε στο παιδί μια μέθοδο παιχνιδιού αντικαθιστώντας το στοιχείο που λείπει για να αναπτύξει την ιδέα του παιχνιδιού: - κρατήστε ένα τούβλο από ένα σετ κτιρίου και πείτε: - «Πάρτε ένα τηγάνι, ψήστε τηγανίτες» ή - «Εδώ είναι λίγο σαπούνι , πλύνε τα χέρια της κούκλας, τα λέρωσε».

Σε κάθε σπίτι υπάρχουν πολλά αντικείμενα που θα βοηθήσουν στην αντικατάσταση αντικειμένων που λείπουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού: ένας πάγκος κουζίνας μπορεί να γίνει σόμπα, τα μαξιλάρια του καναπέ μπορεί να γίνουν κούνια κ.λπ. Για να αναπτύξετε το θέμα και την πλοκή του παιχνιδιού, μπορείτε να αγοράσετε διαδοχικά σετ παιχνιδιούορισμένα προβλήματα. Είναι καλό αν, πρώτα, οι γονείς διαβάσουν ένα βιβλίο με το παιδί τους ή παρακολουθήσουν μια ταινία βίντεο για σχετικά θέματα. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να διευρύνετε την κατανόηση του παιδιού σας για τον κόσμο γύρω του.

Ενώ κολυμπάτε, περπατάτε, χαλαρώνετε στην εξοχή. το παιδί χρειάζεται κατάλληλα παιχνίδια. Τα παιχνίδια για υπαίθρια παιχνίδια είναι ιδιαίτερα σημαντικά. Τα κορίτσια λατρεύουν να παίζουν με σχοινιά, λαστιχάκια και μπάλες. Τα αγόρια λατρεύουν να κάνουν ποδήλατα, σκούτερ και πατίνια. Για να ικανοποιηθεί η ανάγκη του παιδιού για κίνηση, καλό είναι να έχει κορύνες, ριχτάρια, σέρσο, ρακέτες τένις και στόχο για ρίψη σε στόχο. Τα αγόρια θα παίξουν με ενθουσιασμό με ραδιοελεγχόμενα παιχνίδια υδρόβιων πτηνών: - βάρκες, πλοία, βάρκες. Είναι καλό αν μπορείτε να τα συναρμολογήσετε μόνοι σας από εξαρτήματα κιτ κατασκευής. Πόσα παιχνίδια χρειάζεται για αυτό; Ναι, γενικά, λίγο! Το κυριότερο είναι ότι διαφέρουν, ξυπνούν τη φαντασία, αναπτύσσουν ικανότητες, ενθαρρύνουν το παιχνίδι και ευχαριστούν το ίδιο το παιδί.

Τι παιχνίδι χρειάζεται το μωρό σας;

Καλό Σάββατο, συνένοχοι!

Σήμερα σας προσκαλώ να μιλήσουμε για τα παιχνίδια που επιλέγουμε για τα παιδιά μας. Η ανάρτηση γράφτηκε με βάση τα αποτελέσματα ενός σεμιναρίου που πραγματοποιήθηκε από το Κέντρο Παιχνιδιών και Παιχνιδιών του Ψυχολογικού και Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της πόλης της Μόσχας. Κατά τη γνώμη μου, εκεί δόθηκαν αρκετές αρκετά πολύτιμες ιδέες για το τι πρέπει να είναι τα παιχνίδια και τι δεν συνιστούν οι ψυχολόγοι να αγοράσουν. Ταυτόχρονα, κατά τη γνώμη μου, υπήρχαν και αρκετά αμφιλεγόμενα ζητήματα. Με ενδιαφέρει η γνώμη σας σχετικά με αυτό το θέμα - και αυτοί που έχουν παιδιά και αυτοί που δεν έχουν. Και, φυσικά, όσοι ήταν κάποτε παιδιά και έχουν επίσης πολλά να πουν για αυτό το θέμα :)

Καταρχήν γιατί χρειάζεται ένα παιδί παιχνίδια; Σε αντίθεση με την κοινή πεποίθηση - όχι για ψυχαγωγία ή για μάθηση, αλλά για παιχνίδι - μια δραστηριότητα που συμβάλλει στην ανάπτυξη του παιδιού. Και σε αυτή τη βάση το κέντρο θεωρεί χρήσιμα και άχρηστα (ή και επιβλαβή) παιχνίδια.

Επί του παρόντος, η αγορά παιχνιδιών δεν γνωρίζει απλώς μια άνθηση - τα καταστήματα (και μαζί με αυτά τα παιδικά δωμάτια) κυριολεκτικά κατακλύζονται από διάφορες κούκλες, αυτοκίνητα, σετ κατασκευών κ.λπ. Ταυτόχρονα, η αφθονία παιχνιδιών δεν είναι μόνο περιττή για ένα παιδί - το βλάπτει, αφού δεν του δίνει χρόνο να συνηθίσει αυτό ή εκείνο το παιχνίδι ή ακόμα και συχνά να το θυμάται καθόλου. Αλλά μια συναισθηματική σύνδεση με ένα παιχνίδι είναι πολύ σημαντική για ένα παιδί: ένα παιχνίδι δεν είναι απλώς ένα αντικείμενο, είναι η ιστορία που βάζει το παιδί σε αυτό.

Για να αναπτυχθεί ένα παιδί χρειάζεται χώρο για να αλληλεπιδράσει με ένα παιχνίδι: αφενός αντιδρά στον κόσμο γύρω του στο παιχνίδι, αφετέρου εκφράζεται. Και για να μπορέσετε να αλληλεπιδράσετε με ένα παιχνίδι, πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες καταστάσεις. Ακολουθούν παραδείγματα κακών και καλών παιχνιδιών: ένα συνηθισμένο ξύλινο αυτοκίνητο - καλό (παρεμπιπτόντως, το φυσικό υλικό είναι επίσης σημαντικό), ένα αυτοκίνητο με το Luntik "χτισμένο μέχρι θανάτου" σε αυτό, το οποίο μπορεί να σπάσει μόνο - έτσι, επειδή κανείς άλλος δεν μπορεί να μπει σε αυτό το αυτοκίνητο, αυτό είναι ένα «κλειστό» παιχνίδι.

Γενικά, η δυνατότητα κατασκευής των παιχνιδιών ονομάστηκε ένα από τα σοβαρά μειονεκτήματα της τρέχουσας παραγωγής. Ως απάντηση στα ενδιαφέροντα μάρκετινγκ, γίνεται να περπατάει, να μιλάει, να βουίζει, να τραγουδάει κ.λπ. Αυτό χαροποιεί τους γονείς - μας έδειξαν μια αρκούδα που κάνει τούμπες και πέφτει αστεία στην πλάτη της - όλοι γέλασαν, φαίνεται πραγματικά πολύ χαριτωμένο και συγκινητικό. Ωστόσο, το ενδιαφέρον του παιδιού θα διαρκέσει περίπου δέκα λεπτά και, στη συνέχεια, όταν δει ότι, σε γενικές γραμμές, δεν μπορεί να γίνει τίποτα περισσότερο με το παιχνίδι, θα εγκαταλειφθεί. Είναι καλό εάν αυτές οι λειτουργίες μπορούν να απενεργοποιηθούν, αλλά υπάρχουν πολλά παιχνίδια που "δεν μπορούν να κάνουν τίποτα" εκτός από το περπάτημα - δεν μπορούν να αλλάξουν, να καθίσουν, να χτενιστούν και ούτω καθεξής, είναι αδύνατο να κάνετε τίποτα με αυτά .

Οι ειδικοί αποκαλούν ένα άλλο μειονέκτημα των σημερινών παιχνιδιών "τερατοποίηση": πρόκειται για έναν τεράστιο αριθμό λεγόμενων τρομακτικών παιχνιδιών, πολλά από τα οποία βασίζονται σε κόμικς ή κινούμενα σχέδια. Ταυτόχρονα, το παραδοσιακό Baba Yaga, για παράδειγμα, είναι αρκετά κατάλληλο για παιχνίδια. Οι ψυχολόγοι είδαν έναν κίνδυνο για τα παιδιά στα λαμπερά βαμπίρ μικρότερη ηλικία(παιδιά προσχολικής ηλικίας, παιδιά δημοτικού) θολώνουν την έννοια του καλού και του κακού, αφού δεν θεωρούν αυτούς τους χαρακτήρες κακούς. Για να είμαι ειλικρινής, προσωπικά πιστεύω ότι αυτή είναι μια μάλλον αμφιλεγόμενη ιδέα. Μέχρι στιγμής, δεν υπάρχουν διαχρονικές μελέτες από τους ίδιους τους επιστήμονες (αυτό είναι ένα πολύ πρόσφατο φαινόμενο), επομένως σίγουρα δεν απαγορεύουν αυτά τα παιχνίδια, αλλά δεν τα συνιστούν για χρήση. Ο χρόνος, όπως λένε, θα δείξει.

Τα «εκπαιδευτικά» παιχνίδια ονομάστηκαν μια τεράστια παρανόηση - για παράδειγμα, μια κάμπια που ονομάζει αγγλικές λέξεις όταν πατάτε κουμπιά. Ένα παιχνίδι δεν θα διδάξει ένα παιδί, μόνο ένας άνθρωπος μπορεί να το κάνει αυτό. Ταυτόχρονα, ένα παιχνίδι που συνδυάζει διαφορετικές λειτουργίες αποσπά την προσοχή του παιδιού από το κύριο καθήκον του - το ίδιο το παιχνίδι και την ανάπτυξη στο παιχνίδι. Αυτοί εκπαιδευτικά παιχνίδιαδεν λειτουργούν - ψυχολόγοι που ασχολούνται με την ανάπτυξη του παιδιού το τονίζουν αυτό και εφιστούν την προσοχή των γονέων σε αυτό. Τέτοια παιχνίδια είναι ένα τέχνασμα μάρκετινγκ, «δύο σε ένα» και απευθύνονται αποκλειστικά στους γονείς.

Ξεχωριστά, μιλήσαμε για ένα τέτοιο φαινόμενο όπως τα gadget σύγχρονο παιδί- τι σημαίνει αυτό για την ανάπτυξή του και τι μπορεί να γίνει γι' αυτό. Ωστόσο, δεδομένου ότι το θέμα είναι πολύ μεγάλο, απαιτεί ξεχωριστή ανάρτηση - απλώς θα σημειώσουμε ότι υπάρχει ένα τέτοιο πρόβλημα και οι ψυχολόγοι εργάζονται πάνω σε αυτό.

Τώρα για το τι είναι κατάλληλο για ένα παιδί.

Πρώτα απ 'όλα, αυτά είναι διάφορα δοχεία - για παράδειγμα, κουτιά. Μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε για να φτιάξετε σχεδόν οτιδήποτε: ένα διαμέρισμα, μια ντουλάπα, ένα αυτοκίνητο και ούτω καθεξής. Επίσης καλά είναι τα παιχνίδια που δεν είναι καθόλου παιχνίδια - αυτά είναι αντικείμενα από τον κόσμο των ενηλίκων, η λειτουργία των οποίων είναι άγνωστη στα παιδιά. Για παράδειγμα, ένας γάντζος κουρτινών με φούντα - τα παιδιά, κατά κανόνα, δεν ξέρουν τι είναι - και βρίσκουν τεράστιο αριθμό χρήσεων για τέτοια πράγματα. Όλα τα είδη των μπλοκ είναι καλά που μπορούν να προσαρμοστούν με οποιονδήποτε τρόπο - από ένα "τηλέφωνο" έως, ας πούμε, έναν πάγκο για κούκλες. Τα ίδια τα παιχνίδια πρέπει να είναι ανθεκτικά, είναι καλύτερα αν δεν παίζουν συγκεκριμένο ρόλο (για παράδειγμα, οι κούκλες Πινόκιο και Μαλβίνα δεν είναι πολύ κατάλληλες για τη δημιουργία ενός παιχνιδιού ρόλων - παρά τη συγκεκριμένη πλοκή που μπορεί να παιχτεί μαζί τους , το εύρος τους είναι αρκετά περιορισμένο). Ταυτόχρονα, όπως σημείωσε ένας ασκούμενος δάσκαλος που ήρθε στη συνάντηση (όχι ψυχολόγος κέντρου), αυτοί οι χαρακτήρες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να παίξουν εκπαιδευτικές καταστάσεις όταν ένα παιδί αντιμετωπίζει συνεχώς αυξανόμενες ευθύνες και φόρτο εργασίας.

Ένα πείραμα διεξήχθη σε ένα από τα δυτικά σχολεία. Στην αυλή του σχολείου μπήκαν πολλά αντικείμενα που θα μπορούσαν να ονομαστούν «βιομηχανικά απόβλητα» - αυτά είναι τα «καθαρά σκουπίδια» που παραμένουν στην παραγωγή - μερικοί σωλήνες από χαρτόνι, πλαστικοί σωλήνες, κομμάτια υφάσματος, ελαστικά και πολλά άλλα μεγάλα πράγματα. Ζητήθηκε από τους μαθητές να κάνουν κάτι μαζί τους στα διαλείμματα - και ως αποτέλεσμα, γυρίστηκε μια ταινία για τον τεράστιο αριθμό παιχνιδιών που μπόρεσαν να δημιουργήσουν με αυτά τα «απρόσωπα» πράγματα - ακριβώς λόγω των δυνατοτήτων χειραγώγησής τους. Επιπλέον, όλα αυτά τα αντικείμενα απαιτούσαν κάποιου είδους αλληλεπίδραση μεταξύ τους, και αυτό είναι επίσης πολύ σημαντικό κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Αποδεικνύεται ότι όσο πιο απλό είναι το παιχνίδι, τόσο περισσότερες παραλλαγές παιχνιδιών μπορείτε να το βρείτε. Και σχετικά μικρή ποσότηταΤα παιχνίδια (δεν πρέπει να είναι πολύ λίγα) θα επιτρέψουν στο παιδί να αλληλεπιδρά εύκολα μαζί τους.

Εάν ένα κορίτσι έχει δεκαπέντε κούκλες, τότε συνήθως δεν έχει μια αγαπημένη. Σήμερα έπαιξα με ένα, το πέταξα κάπου, αύριο η αγαπημένη μου «κόρη» θα είναι άλλη.

Και το αγόρι δεν θα λυπηθεί πολύ αν χαλάσει ένα από τα είκοσι αυτοκίνητα - υπάρχουν άλλα δεκαεννέα.
Εν τω μεταξύ, σύμφωνα με τους ψυχολόγους, τα αγαπημένα παιχνίδια ενός παιδιού είναι απαραίτητα. Αναπτύσσουν στο παιδί την ικανότητα να εκτιμά αυτά που έχει και του μαθαίνουν να νιώθει στοργή. Αυτή που αναγκάζει το παιδί να μην πετάξει τη γριά αρκούδα, αλλά να ράψει ξανά το σκισμένο της πόδι.

Διδάξτε στο παιδί σας να φροντίζει όχι μόνο τον «παιδικό του φίλο», αλλά και άλλα παιχνίδια - επισκευάζει αυτοκίνητα, διατηρεί εξαρτήματα κιτ κατασκευής και κομμάτια παζλ σε διαφορετικά κουτιά. Εάν διδάξετε αμέσως στο παιδί σας ότι κάθε παιχνίδι έχει τη δική του θέση, την οποία θα πρέπει να καταλάβει στο τέλος του παιχνιδιού, αργά ή γρήγορα θα μάθει να τα αφήνει όλα μόνο του και δεν θα χρειαστεί να πατάτε για πάντα πάνω από βουνά από φορτηγά και κύβους.

Αλλά αυτό που σίγουρα δεν πρέπει να κάνετε είναι να υποσχεθείτε στο παιδί σας να αγοράσει νέο παιχνίδιγια να αντικαταστήσει το σπασμένο. Διαφορετικά, δεν θα του μάθετε ποτέ να φροντίζει τα πράγματά του.

Μην κυνηγάς τη μόδα

Και υπάρχει μια μόδα για τα παιχνίδια. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να προσεγγίσετε προσεκτικά την επιλογή σας. Από τη μια, ένα παιδί δεν πρέπει να νιώθει μαύρο πρόβατο όταν όλα τα παιδιά αιχμαλωτίζονται από κάποιο παιχνίδι, αλλά δεν έχει. Από την άλλη πλευρά, πρέπει να καταλάβετε ξεκάθαρα αν χρειάζεστε πραγματικά αυτό το πράγμα.

Η κόρη μου, για παράδειγμα, πέρασε από τη γενική τρέλα τόσο για τις κούκλες μάγισσας όσο και για τη Barbie χωρίς απώλεια. Ως μητέρα, αυτά τα παιχνίδια μου φαίνονται άχρηστα. Τι να κάνει ένα κορίτσι με μια τέτοια κούκλα; Σίγουρα δεν θα γίνει η αγαπημένη μου «κόρη». Αλλά η σημερινή κοριτσίστικη μόδα - το στήσιμο ενός σπιτιού για μια οικογένεια ζώων - μας άρεσε. Είναι απαραίτητο μόνο η κόρη σας να είναι πραγματικά παθιασμένη με τη βελτίωση του σπιτιού και να μην ακολουθεί τυφλά τους φίλους της. «Θέλω το ίδιο με αυτό της Ksyusha», αυτές οι λέξεις είναι ένα είδος σήματος ότι σίγουρα δεν χρειάζεται να αγοράσετε ένα τέτοιο παιχνίδι.

Πολύτιμα σκουπίδια

Το μεγάλο πρόβλημα είναι να πετάξετε τον παλιό «πλούτο» του μωρού. Το παιδί μπορεί να ξεχάσει αυτά τα πράγματα, αλλά όταν αρχίσετε να τα ταξινομείτε πριν τα βγάλετε, θα κολλήσει απεγνωσμένα σε έναν ραγισμένο καθρέφτη ή σε ένα αυτοκίνητο χωρίς ρόδες.

Είναι πιθανό αυτό το συγκεκριμένο πράγμα να του είναι ιδιαίτερα αγαπητό, για παράδειγμα, ως δώρο από την αγαπημένη του γιαγιά. Και μετά - πολλά παιδιά δυσκολεύονται να αποχωριστούν τα πράγματα μόνο και μόνο επειδή είναι ΔΙΚΑ ΤΟΥΣ.

Ζητήστε από το παιδί σας να εξηγήσει γιατί αυτό το παιχνίδι είναι σημαντικό για εκείνο. Εάν το επιχείρημα είναι επιτακτικό, αφήστε την, αν δεν είναι πειστικό, πείστε την να φύγει ("δεν είναι πλέον δυνατό να το παίξετε αυτό", "θα μπορούσατε να πληγωθείτε"). Ως έσχατη λύση, το αμφιλεγόμενο παιχνίδι μπορεί να κρυφτεί. Αν την αρπάξει, σημαίνει ότι τη χρειάζεται.

Χρυσοί κανόνες

Μην αγοράζετε παιχνίδια:

• περιστασιακά, για παράδειγμα, μαζί με μια εφημερίδα σε ένα περίπτερο ή σε ένα σούπερ μάρκετ. Συνήθως είναι φθηνά εκεί, και ως εκ τούτου ενδίδουμε εύκολα στα αιτήματα των παιδιών. Αλλά η ποιότητα αυτών των αντικειμένων είναι χαμηλή και η ανάγκη τους αμφισβητείται.
• όχι κατά ηλικία. Εάν ένα παιδί δεν ξέρει ακόμα πώς να συναρμολογεί σετ κατασκευών ή παζλ, απλά θα χάσει όλες τις λεπτομέρειες.
• για να αποτρέψει ιδιοτροπίες ή σκάνδαλα. Δεν μπορείς να ακολουθήσεις το παράδειγμα ενός εκβιαστή, ακόμα κι αν είναι ο κληρονόμος σου.