Γωνιά καθήκοντος στο νηπιαγωγείο: ιδέες σχεδίασης DIY. Σχεδιάζουμε μια γωνιά καθήκοντος σε ένα νηπιαγωγείο Πρότυπα για μια γωνιά καθήκοντος σε ένα νηπιαγωγείο

ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΦΑΓΗΤΟΥΣΕ ΟΜΑΔΕΣ JUNIOR

· Τα καθήκοντα έχουν μεγάλη σημασία για την ανατροφή των παιδιών:

· Οι εργαζόμενοι στις εφημερίες εκτελούν πάντα εργασία που έχει κοινωνική σημασία και είναι απαραίτητη για την ομάδα. Διαμορφώνει την επιθυμία να εργαστεί για χάρη των άλλων, να δείξει μια στάση φροντίδας προς τους συντρόφους του, να αναπτύξει την ικανότητα να βοηθήσει έναν ενήλικα, να παρατηρήσει πού χρειάζεται βοήθεια.

· Η εφημερία στην καντίνα αναπτύσσει στα παιδιά ηθικές και βουλητικές ιδιότητες και δεξιότητες, την ικανότητα αποδοχής ενός στόχου και επίτευξης αποτελεσμάτων.

· ΜΕ2 χρονώντα παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν στην προετοιμασία της διαδικασίας σίτισης, εκτελέστε τις πιο απλές οδηγίες: τοποθετήστε σωστά καρέκλες στο τραπέζι, τοποθετήστε πιάτα με ψωμί στη μέση των τραπεζιών, τοποθετήστε κουτάλια στη δεξιά πλευρά των πιάτων που στέκονται στο τραπέζι .

· Η υπηρεσία κυλικείου πραγματοποιείται από 2 junior group.

· Καθήκοντα:βοηθήστε τον βοηθό δάσκαλο να στήσει το τραπέζι στο οποίο κάθονται αυτός και οι φίλοι του. Μοιράζετε κουτάλια, βάζετε κάδους ψωμιού, βάζα με χαρτοπετσέτες.

· Πριν εισαγάγει το καθήκον, ο δάσκαλος οργανώνει ειδικά τμήματα στα οποία δείχνει και εξηγεί λεπτομερώς όλες τις ενέργειες, εμπλέκοντας τα παιδιά στην υλοποίησή τους.

· Κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας, ο δάσκαλος εξηγεί την ανάγκη σκληρής δουλειάς και ενθαρρύνει κάθε προσπάθεια του παιδιού να δείξει ανεξαρτησία.

· Σας υπενθυμίζει τη σειρά προτεραιότητας στην ολοκλήρωση των εργασιών που έχουν ανατεθεί:

«Σήμερα ο Ira θα φροντίσει τους συντρόφους του και θα εφημερεύει στο γραφείο του. Αυτό το τραπέζι θα το κάνει ο Ντίμα... Ας δουλέψουν για όλους σήμερα, και άλλα παιδιά αύριο».

· Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά να εκτελούν την εργασία που τους έχει ανατεθεί χωρίς να αποσπάται η προσοχή τους, χωρίς φασαρία, χωρίς βιασύνη, χωρίς να τελειώνουν μια εργασία, να μην προχωρούν σε άλλη.

Ο δάσκαλος λέει με φιλικό τόνο: «Κόλια, μη βιάζεσαι. Γιατί βιάζεσαι τόσο; Θα έχετε χρόνο να κάνετε τα πάντα. Απλώστε τα κουτάλια προσεκτικά για όλα τα παιδιά».

Επιβλέποντας την εργασία των εφημεριών, ο δάσκαλος ενισχύει τις δεξιότητες τοποθέτησης μαχαιροπήρουνων: «Τα κουτάλια πρέπει να τα πιάνετε από τη λαβή, ένα κάθε φορά, στη δεξιά πλευρά του πιάτου». Εάν δοθούν πιρούνια, τότε το πιρούνι βρίσκεται πιο κοντά στο πιάτο με τα αιχμηρά άκρα του προς τα πάνω και μετά το κουτάλι με την κυρτή πλευρά του προς τα κάτω. Τώρα βάλτε το καλάθι με το ψωμί στη μέση του τραπεζιού έτσι ώστε να είναι εύκολο για όλους να το φτάσουν και μετά βάλτε τις χαρτοπετσέτες. Πρώτα πρέπει να τελειώσεις ένα πράγμα και μετά να ξεκινήσεις ένα άλλο».

· «Για να δούμε πώς τακτοποίησες τα κουτάλια. Σου έλειψε κανένας;

· Ο δάσκαλος υποστηρίζει τα αναποφάσιστα παιδιά, ενθαρρύνει:

«Ξέρω, Nadyusha, θα στήσεις καλά το τραπέζι τώρα. Άρχισε να μοιράζεις κουτάλια: στην Κάτια, στη Σάσα και στη φίλη σου την Άνια».

· Δεν πρέπει να δίνετε συνέχεια τα ίδια παιδιά ως παράδειγμα και να τα ορίζετε να είναι σε υπηρεσία. Ελαφρώς υψηλότερες απαιτήσεις μπορούν να τεθούν σε αυτά.

· Καθώς τα παιδιά κατακτούν τις δεξιότητές τους, ο ρόλος του δασκάλου στην επίβλεψη αυτών που βρίσκονται σε υπηρεσία αλλάζει. Αρχικά, υπενθυμίζει στα παιδιά τις τεχνικές εργασίας, τη σειρά των ενεργειών και τα βοηθά να αντεπεξέλθουν στην εργασία.

· Αργότερα, ο ενήλικας περιορίζεται σε συμβουλές, γενικές υπενθυμίσεις, έλεγχο και έγκριση.

· Είναι σημαντικό τα καθήκοντα των αξιωματικών υπηρεσίας να εκτελούνται από όλους τους μαθητές και όχι μόνο από ενεργούς και ικανούς.

ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΓΕΥΜΑΤΟΣ ΣΕΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ

· Καθήκοντα:

Διαμορφώστε μια υπεύθυνη στάση για την εργασία που σας έχει ανατεθεί.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον ο ένας για τον άλλον, την επιθυμία να βοηθήσετε. δάσκαλε, δούλεψε προσεκτικά και επιμελώς.

Μάθετε πώς να στρώνετε σωστά το τραπέζι.

· Το παιδί που εφημερεύει στην τραπεζαρία πρέπει να τακτοποιήσει ανεξάρτητα πιρούνια, μαχαίρια και κουτάλια. βάλτε κάδους ψωμιού, βάζα με χαρτοπετσέτες. σερβίρετε το δεύτερο πιάτο. μαζέψτε τα πιάτα.

· Η γωνιά του αξιωματικού υπηρεσίας θα πρέπει να έχει όλα τα απαραίτητα για την εργασία: ποδιές, καπάκια, σέσουλες, δίσκους. Τα βάζα για τις χαρτοπετσέτες και οι κάδοι ψωμιού είναι σε τέτοιο σημείο που είναι βολικό για τα παιδιά να τα μαζεύουν και να τα αφήνουν μετά τη χρήση.

· Στη μεσαία ομάδα, τα μαχαίρια εμφανίζονται για πρώτη φορά στις ρυθμίσεις του τραπεζιού και η δεξιότητα χειρισμού τους δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί.

· Ο όγκος της εργασίας στη μεσαία ομάδα αυξάνεται: τα παιδιά τοποθετούν πιατάκια και φλιτζάνια από το τραπέζι σερβιρίσματος στα παιδικά τραπέζια, γεμίζουν βάζα με χαρτοπετσέτες, απλώνουν μαχαιροπίρουνα (κουτάλια, πιρούνια, μαχαίρια).

· Στη μεσαία ομάδα, κάθε συνοδός σερβίρει ένα τραπέζι.

Έτσι, τα καθήκοντα επαναλαμβάνονται συχνά, και ως εκ τούτου τα παιδιά μαθαίνουν τις απαραίτητες δεξιότητες γρηγορότερα και καλύτερα. Ο δάσκαλος πρέπει να λάβει υπόψη του ατομικά χαρακτηριστικάτα παιδιά και το επίπεδο ανάπτυξης των εργασιακών τους δεξιοτήτων.

Για να δουλέψουν χωρίς βιασύνη, αυτοί που είναι σε υπηρεσία πρέπει να είναι οι πρώτοι που θα τελειώσουν το παιχνίδι και θα επιστρέψουν στην αίθουσα μετά από μια βόλτα.

Όταν η πλειονότητα των παιδιών μόλις αρχίζει να μαζεύει παιχνίδια, ο δάσκαλος υπενθυμίζει στους εφημερεύοντες τις ευθύνες τους και τους στέλνει στην ομάδα.

Εκεί τους συναντά η βοηθός της δασκάλας (αυτή την ώρα είχε ήδη σκουπίσει τα τραπέζια και είχε τοποθετήσει ένα σωρό πιάτα σε κάθε τραπέζι).

Ο δάσκαλος και ο βοηθός δάσκαλος διδάσκουν στους συνοδούς πώς να τοποθετούν σωστά τον εξοπλισμό.

Οι συνοδοί τοποθετούν τα πιάτα, το καθένα απέναντι από το παιδικό καρεκλάκι, τοποθετούνται κουτάλια στα δεξιά τους και ένα ποτήρι με χαρτοπετσέτες τοποθετείται στη μέση του τραπεζιού. Τα κύπελλα τοποθετούνται έτσι ώστε η λαβή να βρίσκεται στη δεξιά πλευρά.

· Αν σερβιριστεί ένα μαχαίρι για μεσημεριανό, τότε τοποθετείται στα δεξιά του πιάτου με τη λεπίδα στραμμένη προς το πιάτο, δίπλα σε ένα κουτάλι και μετά ένα πιρούνι σαλάτας.

Το πιρούνι για το δεύτερο βρίσκεται στην αριστερή πλευρά του πιάτου.

Ένα μικρό κουτάλι - σε ένα πιατάκι ή δίπλα σε ένα πιάτο παράλληλα με την άκρη του τραπεζιού, η λαβή του κουταλιού πρέπει να βρίσκεται στα δεξιά.

· Ο δάσκαλος πρέπει να είναι υπομονετικός και να ενθαρρύνει τους εφημερεύοντες:

"Ο Seryozha ήταν πραγματικά στο καθήκον σήμερα, φρόντιζε τους πάντες, θυμόταν τα πάντα μόνος του, δεν ξέχασε τίποτα."

· Οι συνοδοί αφαιρούν τους κάδους ψωμιού και τα ποτήρια με χαρτοπετσέτες από το τραπέζι. Σκουπίζουν τα ψίχουλα από το τραπέζι, διπλώνουν τα τραπεζομάντιλα, στρέφονται για βοήθεια σε άλλον εφημερεύοντα.

· Μην υπερφορτώνετε τους συνοδούς με καθήκοντα που κάθε παιδί πρέπει να εκτελεί μόνο του, για παράδειγμα, να σπρώχνει σε μια καρέκλα, να στοιβάζει πιάτα, να βάζει μακριά μια χρησιμοποιημένη χαρτοπετσέτα.

· Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά συνήθως αντιμετωπίζουν μόνα τους το καθήκον της καφετέριας και ο δάσκαλος περιορίζεται σε έλεγχο και ατομικές υπενθυμίσεις.

· Είναι σημαντικό τα παιδιά που εφημερεύουν όχι μόνο να εκτελούν τα καθήκοντά τους, αλλά και να τρώνε τον εαυτό τους χωρίς βιασύνη ή διακοπή. Επομένως, όταν στρώνονται τα τραπέζια, χύνεται σούπα για τους εφημερεύοντες πριν από άλλα παιδιά. Έτσι, οι εφημερεύοντες είναι συνήθως οι πρώτοι που τελειώνουν το μεσημεριανό γεύμα και μετά μπορούν να ξεκινήσουν τα καθήκοντά τους.

(Το τραπεζομάντιλο της υπηρεσίας διπλώνεται στη μέση στο τραπέζι, και μετά ξανά στη μέση και μόνο τότε διπλώνεται κατά μήκος).

ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΦΑΓΗΤΟΥΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΜΕΓΑΛΩΝ

Το καθήκον του κυλικείου στις μεγαλύτερες ομάδες γίνεται σταδιακά πιο περίπλοκο τόσο ως προς το περιεχόμενο της εργασίας όσο και ως προς τη μορφή ενοποίησης των παιδιών, ως προς την απαίτηση για ανεξαρτησία και αυτοοργάνωση στην εργασία.

· Καθήκοντα:σχηματισμός στα παιδιά ευθύνης για την εργασία που τους έχει ανατεθεί, η επιθυμία να εργαστούν προς όφελος της ομάδας και η συνήθεια συστηματικής εκτέλεσης καθηκόντων. Διδάξτε να ευχαριστείτε όσους έχουν υπηρεσία για την παρεχόμενη υπηρεσία και να σέβεστε το έργο τους.

· 2 παιδιά ανατίθενται σε υπηρεσία κυλικείου.

· Οι συνοδοί μπαίνουν νωρίς, πλένουν τα χέρια τους, βάζουν ποδιές, κασκόλ ή σκουφάκια και στρώνουν πλήρως το τραπέζι ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών και καθαρίζουν μετά το φαγητό.

· Τα παιδιά καθαρίζουν εν μέρει τον εαυτό τους. Μετά το φαγητό, κάθε παιδί μετακινεί το πιάτο του στη μέση του τραπεζιού, το στοιβάζει στα άλλα (αν ο βοηθός του δασκάλου δεν είχε χρόνο να το αφαιρέσει) και παίρνει το φλιτζάνι και το πιατάκι στο τραπέζι σερβιρίσματος (πιατάκια σε μια στοίβα, και φλιτζάνι σε δίσκο).

· Οι συνοδοί πρέπει να απομακρύνουν τα πιάτα, τις θήκες για χαρτοπετσέτες, τους κάδους ψωμιού και τα τραπεζομάντιλα, ώστε να μπορούν να πάνε για ύπνο με άλλα παιδιά χωρίς καθυστέρηση.

· Τα παιδιά ευχαριστούν τους συνοδούς για τη βοήθειά τους.

· Τα ίδια τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν σταθερά τη σειρά του καθήκοντός τους και να το ξεκινούν χωρίς υπενθυμίσεις.

· Οι συνοδοί πρέπει να στρώνουν το τραπέζι σύμφωνα με το μενού, το οποίο θα πρέπει να τους γνωρίζει ο δάσκαλος.

· Ο δάσκαλος ελέγχει την απόδοση της εργασίας τους από τους εφημερεύοντες, κάνει την κατάλληλη αξιολόγηση και εμπλέκει τα παιδιά σε αυτήν.

· Αυξάνονται οι απαιτήσεις για το ρυθμό εργασίας, την εκδήλωση οργάνωσης στη διαδικασία, την αποτελεσματικότητα και την ανεξαρτησία.

· Η εργασία των συνοδών να συνδυάζεται με την αυτοεξυπηρέτηση των παιδιών.

· Οι ίδιοι οι συνοδοί ή με τη βοήθεια του δασκάλου αποφασίζουν ποιος θα κάνει τι.

· Ο δάσκαλος τους προσφωνεί ως βοηθούς του, τους διδάσκει να εκτελούν το έργο επιδέξια, χρησιμοποιώντας οικονομικές τεχνικές, ενθαρρύνει τους ανίκανους, εγκρίνει την πρωτοβουλία και την επιμέλεια.

· Σε ανώτερες ομάδες μπορούν να τοποθετηθούν αξιωματικοί υπηρεσίας για μια ολόκληρη εβδομάδα.

· Οι συνοδοί είναι δημιουργικοί στη διακόσμηση του τραπεζιού (λουλούδια, χαρτοπετσέτες διατεταγμένες με ενδιαφέρον, ασυνήθιστο τρόπο κ.λπ.).

Σύμφωνα με τον Μόλνεϊ, φέτος η στρατιωτική ισχύς των χωρών της ΕΕ τέθηκε υπό αμφισβήτηση σε δύο μέτωπα ταυτόχρονα. Σε επίπεδο επιμέρους κρατών, αυτό αναγκάστηκε από την κατάσταση κρίσης στην οικονομία και τα οικονομικά, που οδήγησε σε σημαντική μείωση των στρατιωτικών προϋπολογισμών. Σε παγκόσμιο επίπεδο, γενικά παρατηρείται μια παρόμοια διαδικασία, αφού η ενσωμάτωση εντός της ίδιας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τόσο απαραίτητη αυτή τη δύσκολη στιγμή, έχει σταματήσει. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτού είναι οι συνεχιζόμενες ατυχίες του στρατιωτικού μεταφορικού αεροσκάφους A-400 M πέρυσι, το οποίο προοριζόταν να γίνει σύμβολο της ευρωπαϊκής ενότητας στον τομέα των εξοπλισμών. Εξάλλου, τα τελευταία 10 χρόνια δεν έχει υιοθετηθεί ούτε ένα νέο πανευρωπαϊκό αμυντικό πρόγραμμα, γράφει ο συγγραφέας.

Όσο για τη Γαλλία, παρούσα στιγμήη χώρα εξάγει κυρίως στρατιωτικό εξοπλισμό που παράγεται εγχώρια. Πρόκειται για υποβρύχια, μαχητικά αεροσκάφη Rafale και αμφίβια πλοία διοίκησης Mistral. «Ωστόσο, όλοι οι ειδικοί αναγνωρίζουν ότι μια υποχώρηση σε εθνικό έδαφος θα βοηθήσει στη διατήρηση των θέσεων εργασίας βραχυπρόθεσμα, αλλά θα αποδυναμώσει τις ευρωπαϊκές δυνατότητες βιομηχανικών όπλων μακροπρόθεσμα», καταλήγει ο Μόλνεϊ «Ωστόσο, υπάρχει ανησυχία ότι η αμυντική μας πολιτική δεν θα αλλάξει στα επόμενα χρόνια.»

Γωνία υπηρεσίας μέσα νηπιαγωγείο– αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να διδάξετε ένα παιδί να εργάζεται, να του εμφυσήσετε πειθαρχία και υπευθυνότητα. Μεταξύ άλλων, αναπτύσσεται η ακρίβεια, η εμπιστοσύνη στις πράξεις και η ανεξαρτησία. Ο σχεδιασμός μιας τέτοιας χρήσιμης γωνίας είναι τόσο εύκολος όσο το ξεφλούδισμα των αχλαδιών δεν θα πάρει πολύ χρόνο, ειδικά επειδή μπορείτε να βρείτε παραδείγματα ωραίων περιπτέρων στο Διαδίκτυο. Ένα τέτοιο περίπτερο δεν είναι λιγότερο σημαντικό από, για παράδειγμα, εκείνο που εισάγει τα παιδιά στον περιβάλλοντα κόσμο της χλωρίδας και της πανίδας.

Αρκετά έργα θα παρουσιαστούν για εσάς παρακάτω, αλλά πρώτα θα εξετάσουμε μερικές σημαντικές πτυχές.

Ποια είναι τα καθήκοντα του συνοδού;

• Φροντίστε μια γωνιά της φύσης (λουλούδια νερού).
• Στρώσε το τραπέζι στην τραπεζαρία.
• Αφήστε τα παιχνίδια.

Οι καλοί εκπαιδευτικοί προσπαθούν να κάνουν τη διαδικασία μια περιπέτεια, έτσι ώστε τα παιδιά να αισθάνονται αφοσιωμένα παρά υποχρεωμένα. Εδώ είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι ο σχεδιασμός του καθήκοντος παίζει πολύ σημαντικό ρόλο: όσο πιο φωτεινό και πολύχρωμο είναι, τόσο πιο ενδιαφέρον θα είναι για το παιδί.

Ποιες πληροφορίες πρέπει να υπάρχουν στο περίπτερο;

Το περίπτερο είναι ωράριο εφημεριών. Είναι ένας καμβάς με ιδιαίτερες ογκώδεις τσέπες. Εδώ τοποθετούνται κάρτες για παιδιά, σε καθένα από τα οποία ανατίθεται η δική του εικόνα (ωστόσο, αντί για χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων και ζωγραφισμένα ζώα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες παιδιών). Κάθε τσέπη πρέπει να φέρει ετικέτα σύμφωνα με την ημέρα της εβδομάδας. Είναι καλύτερα αν ένα συγκεκριμένο καθήκον έχει το δικό του χρώμα και θέσεις για κάρτες.

Τύποι χώρων υπηρεσίας

Υπάρχουν διάφορα είδηγωνίες:

• μπορεί να είναι μονοήμερη, τότε θα πρέπει να αλλάξετε κάρτες στο τέλος κάθε εργάσιμης ημέρας.
• τριήμερο?
• για μια ολόκληρη εβδομάδα (ανάλογα με το πρόγραμμα εργασίας του ιδρύματος).

Ο αριθμός των αρμοδιοτήτων καθορίζεται από τον εξοπλισμό του νηπιαγωγείου. Οι τιμές ποικίλλουν σημαντικά ανάλογα με τον αριθμό των κυττάρων. Όσο πιο βολικό, τόσο πιο ακριβό. Είναι πολύ πιο κερδοφόρο να σχεδιάσετε μόνοι σας μια τέτοια βάση. Για αυτό χρειαζόμαστε χαρτί whatman, μαρκαδόρους, χρώματα, χαρτί, κόλλα, χαρτόνι, ψαλίδι, χάρακα, μολύβια και λίγη φαντασία.

Do-it-yourself duty corner – από πού να ξεκινήσω;

Ξέρετε ήδη τι πρέπει να σας ενδιαφέρει, οπότε προσπαθήστε να μάθετε τι χαρακτήρες κινουμένων σχεδίωναρέσουν στα παιδιά - μπορείτε να τους ζητήσετε να σας πουν για τον αγαπημένο τους χαρακτήρα. Αυτές οι πληροφορίες θα είναι πολύ χρήσιμες στο μέλλον.

Γενικά, δεν είναι τόσο δύσκολο. Φυσικά αυτό γενικές συμβουλές– το πώς θα σχεδιαστεί η γωνιά καθήκοντος εξαρτάται μόνο από τη φαντασία και την ικανότητά σας να κατανοείτε τα παιδιά.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν να εργάζονται και να βοηθούν τους μεγαλύτερους και τους φίλους τους. Η δουλειά τους είναι γεμάτη με πλούσιο περιεχόμενο και παίζει σημαντικό ρόλο εκπαιδευτικό ρόλο, εάν οργανωθεί χρησιμοποιώντας ένα αισθητικά σχεδιασμένο, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του προγράμματος και χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδική γωνιά καθήκοντος. Ο δάσκαλος μπορεί να φτιάξει και να εξοπλίσει τη γωνιά με όλα τα απαραίτητα με τα χέρια του, βασιζόμενος στην υποστήριξη των γονέων των μαθητών, καθώς και στη συμμετοχή των παιδιών σε αυτό.

Οργάνωση γωνιάς εφημεριών στο νηπιαγωγείο

Το καθήκον είναι μια από τις αποτελεσματικές μορφές οργάνωσης της εργασίας των παιδιών προσχολικό ίδρυμα. Μια πρωτότυπη και φωτεινά διακοσμημένη γωνιά αξιωματικού υπηρεσίας θα σας βοηθήσει να κάνετε το καθήκον πιο συναρπαστικό, καθώς και να απλοποιήσετε την εφαρμογή του.

Μπορείτε τώρα να παραγγείλετε όμορφες, άνετες γωνίες γραφείου από διάφορους κατασκευαστές, γραφεία σχεδιασμού και στο Διαδίκτυο. Θα επιλέξουν και χρώμα και σχήμα κατά παραγγελία. Αλλά μερικές φορές είναι πολύ πιο ενδιαφέρον για έναν δημιουργικό δάσκαλο να φτιάξει μια γωνιά με τα χέρια του. Άλλωστε με αυτόν τον τρόπο μπορεί να δείξει τα ταλέντα του και να προσελκύσει παιδιά, κάτι που θα έχει θετικό αντίκτυπο στην εξέλιξη δημιουργικότητακαι την καλλιέργεια της σκληρής δουλειάς στα παιδιά.

Η φαντασία και η ικανότητα του δασκάλου του επιτρέπουν να δημιουργεί ενδιαφέρουσες συνθέσεις από σκραπ υλικά, για παράδειγμα, από πλαστικά πιάτα

Γιατί είναι απαραίτητη μια γωνιά υπηρεσίας;

Εκτός από την αισθητική λειτουργία της διακόσμησης της αίθουσας της ομάδας και της ευχαρίστησης των μαθητών, μια γωνιά είναι απαραίτητη για πολλούς άλλους λόγους. Οι κύριες εργασίες που εκτελεί:

Εξάρτηση του σχεδιασμού της γωνίας από την ηλικία των παιδιών της ομάδας

Απαιτούνται γωνίες καθήκοντος σε όλες τις ομάδες εκτός νεαρή ηλικία(τρίτο έτος ζωής). Πριν ξεκινήσετε να φτιάχνετε μια γωνία, πρέπει να σκεφτείτε πώς θα είναι, να λάβετε υπόψη όλες τις απαιτήσεις που ισχύουν για αυτήν και επίσης να αποφασίσετε πού θα την τοποθετήσετε.

Μία από τις κύριες λειτουργίες μιας τέτοιας γωνιάς είναι να βοηθήσει τον δάσκαλο να οργανώσει τη διαδοχική συμμετοχή όλων των παιδιών στην ομάδα εφημερίας και να αναφέρει ποιος είναι σε υπηρεσία σήμερα σε διαφορετικούς τομείς δραστηριότητας. Απόδιαφορετικών τύπων οι ώρες εφημερίας γίνονται διαθέσιμες στα παιδιάσε διαφορετικές ηλικίες

, ο δάσκαλος θα πρέπει πρώτα από όλα να προσέξει αυτό το σημείο.

Το πρώτο πράγμα στο οποίο μυούνται τα παιδιά είναι το καθήκον της καντίνας. Εισάγεται στο δεύτερο γκρουπ junior, όχι όμως στην αρχή, αλλά στα μέσα της χρονιάς. Κατά το πρώτο εξάμηνο του έτους, τα παιδιά κατακτούν τις εργασιακές δεξιότητες ολοκληρώνοντας εργασίες: τακτοποίηση θήκης για χαρτοπετσέτες και πιάτα για ψωμί. Δίνονται οδηγίες σε ένα ή δύο παιδιά, τα παιδιά εκτελούν τις ίδιες ενέργειες, καθοδηγούμενα από τις προτροπές του δασκάλου ή του βοηθού της νταντάς.

Στη νεότερη ομάδα υπάρχει αρκετή γωνιά για υπηρεσία τραπεζαρίας, διακοσμημένη με τους αγαπημένους χαρακτήρες των παιδιών και χαριτωμένες εικόνες

Ο δεύτερος τύπος δασμών εισάγεται στα μέσα του έτους στη μεσαία ομάδα. Αυτό είναι ταξικό καθήκον. Προηγουμένως, τα παιδιά εξοικειώνονται με την εργασία που εκτελείται σε αυτό το καθήκον αλλά και μέσω των αναθέσεων. Απλώνουν στα τραπέζια φυλλάδια, πιάτα για απλικέ, πλαστελίνη κ.λπ. και μετά το μάθημα τα μαζεύουν και τα φέρνουν στον καθορισμένο χώρο. Δίνονται οδηγίες σε όσους θέλουν να βοηθήσουν, οπότε δεν συμμετέχουν όλα τα παιδιά της ομάδας στη δουλειά. Γι' αυτό το καθήκον είναι τόσο χρήσιμο, καθώς επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν στην εργασία.

Στη μεσαία ομάδα θα υπάρχει αρκετή γωνία για δύο καθήκοντα: για την τραπεζαρία και για τα μαθήματα Το τελευταίο που εισάγεται είναι το καθήκον σε μια γωνιά της φύσης. Ξεκινά στιςανώτερη ομάδα

από τον Σεπτέμβριο, καθώς τα παιδιά αυτής της ηλικίας μπορούν να πλοηγηθούν γρήγορα, έχουν επαρκείς δεξιότητες και ικανότητες και είναι σε θέση να μοιράσουν τις εργασίες μεταξύ τους, να τις εκτελέσουν μαζί και να βοηθήσουν το ένα το άλλο.

• Έτσι, ο τύπος της γωνιάς καθηκόντων εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών που θα είναι στην ομάδα, επειδή οι μαθητές τοποθετούνται όχι τυχαία, αλλά λαμβάνοντας υπόψη το ύψος των επίπλων (τραπεζάκια, καρέκλες) που βρίσκονται στην αίθουσα της ομάδας:
• Εάν στο δωμάτιο μένουν παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας, τότε αρκεί μια γωνιά για υπηρεσία στην τραπεζαρία. Στην ομάδα που θα είναι τα παιδιάμεσαία ομάδα
• , φτιάχνεται γωνιά για καθήκοντα καντίνας και μαθήματα.

Εάν το ομαδικό δωμάτιο είναι εξοπλισμένο με αρκετά ψηλά έπιπλα ή τα έπιπλα είναι ρυθμιζόμενα καθ' ύψος, ικανοποιώντας τις υγειονομικές απαιτήσεις για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, τότε μια τέτοια ομάδα απαιτεί μια γωνιά για όσους εφημερεύουν και για τους τρεις τύπους.

Εκτός από το να λαμβάνεται υπόψη η ηλικία των παιδιών, κατά τη δημιουργία μιας γωνίας για αξιωματικούς υπηρεσίας, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες απαιτήσεις:

• Ανθεκτικότητα και αξιοπιστία. Δεδομένου ότι η γωνία δεν γίνεται για μια εβδομάδα ή ένα μήνα, αλλά για μεγάλο χρονικό διάστημα, θα πρέπει να διασφαλιστεί η διατήρησή της κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.
• Επομένως, για τη βάση αξίζει να επιλέξετε ένα ανθεκτικό υλικό, όπως κόντρα πλακέ ή μοριοσανίδες. Το πλαστικό ή οι κασέτες για την επικόλληση της οροφής μπορούν να χρησιμεύσουν ως καλή αντικατάσταση αυτών των υλικών. Όταν τα αγοράζετε σε ένα κατάστημα υλικού, πρέπει να ζητήσετε ένα πιστοποιητικό που να δηλώνει ότι αυτού του είδους το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί εντός κατοικιών. Το χαρτί, ακόμη και το χαρτί whatman, δεν θα διαρκέσει πολύ.
  
• Δυνατότητα υγρού καθαρισμού. Όλος ο εξοπλισμός της ομάδας (ειδικά ο εξοπλισμός μεγάλης διάρκειας ζωής) πρέπει να καθαρίζεται με υγρό καθαρισμό σύμφωνα με το πρόγραμμα.
  • Αυτό δεν σημαίνει ότι η γωνία θα πλυθεί με σαπούνι, αλλά είναι απαραίτητο να σκουπίσετε τη σκόνη με ένα υγρό σφουγγάρι. Επομένως, οι επιγραφές και τα σχέδια στην επιφάνειά του πρέπει να είναι ανεξίτηλα.
  • Η συμμόρφωση με τις απαιτήσεις υγιεινής είναι από τις πιο σημαντικές, γιατί από αυτήν εξαρτάται η υγεία των παιδιών. Στη γωνιά των εφημεριών δεν υπάρχει μόνο σταντ με ατομικές κάρτες, αλλά και ποδιές και σκουφάκια (μαντήλια) για τους συνοδούς της τραπεζαρίας.Τα παιδιά τα φορούν αφού πλύνουν τα χέρια τους, πριν εκτελέσουν εργασιακές δραστηριότητες. Επομένως, θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε να τοποθετηθεί η γωνία όπου τα ρούχα των συνοδών θα ήταν ασφαλή: μακριά από τους χώρους παιχνιδιού και τέχνης. Παρασυρμένα από το παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν να ρίξουν τις ποδιές τους στο πάτωμα, να τις πατήσουν και να βάλουν μπογιά ενώ σχεδιάζουν. Δεν μπορείτε να απαιτήσετε από ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να σκέφτεται την ασφάλεια των ρούχων των εφημεριών ενώ παίζουν ή δημιουργούν. Ο δάσκαλος πρέπει να λάβει υπόψη του αυτή την απόχρωση.
• Προσβασιμότητα για παιδιά. Η γωνία είναι τοποθετημένη σε τέτοιο σημείο ώστε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μπορούν να την προσεγγίσουν ελεύθερα, να δουν εικόνες και διαγράμματα λειτουργιών κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας (εάν υπάρχουν).
• Το σχέδιο θα πρέπει να είναι κατανοητό από τα παιδιά, επομένως η επιγραφή "Σε υπηρεσία από τη φύση" ή "Σε υπηρεσία κατά τάξη" δεν είναι απίθανο να το διαβάσουν. Είναι καλύτερο να υποδεικνύετε κάθε είδος καθήκοντος με μια φωτεινή και καθαρή εικόνα: μια εικόνα πιάτων, φυτών, άλμπουμ και μολυβιών. Ως επιλογή: μια εικόνα παιδιών στο τραπέζι, που ποτίζουν λουλούδια, είναι απασχολημένα με μοντελοποίηση ή ζωγραφική. Στην αρχή της υπηρεσίας, τα παιδιά παρουσιάζονται στη γωνία, εξηγούν τι σημαίνουν οι εικόνες, ποια καθήκοντα εκτελούν οι αξιωματικοί υπηρεσίας σε διαφορετικούς χώρους.
  • Αισθητική. Φυσικά, κάθε δάσκαλος θέλει η γωνιά του καθήκοντός του, όπως και οι άλλες ομαδικές διακοσμήσεις, να είναι η καλύτερη και η πιο όμορφη.
  • Οι δημιουργικοί δάσκαλοι απευθύνονται σε γονείς και μπαμπάδες τεχνίτες για βοήθεια, οι οποίοι κόβουν τη βάση για μια γωνία με τη μορφή σαμοβάρι, σύννεφου, χαμομηλιού ή τρένου από παλιοσίδερα. Τέτοιες γωνίες φαίνονται πάντα όμορφες και τραβούν την προσοχή των παιδιών. Αλλά ακόμη και μια απλή ορθογώνια βάση μπορεί να διακοσμηθεί με γούστο και ελκυστικό, δείχνοντας φαντασία και αίσθηση αναλογίας. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να καθοδηγηθείτε από τη γενική εμφάνιση της ομάδας. Παλαιότερα, πριν από περίπου είκοσι χρόνια, τα έπιπλα στα νηπιαγωγεία ήταν του ίδιου τύπου, λευκό ή ανοιχτόχρωμο ξύλο. Στις μέρες μας έχουν γίνει μόδα τα χρωματιστά έπιπλα που συνδυάζουν δύο ή τρία χρώματα. Θα ήταν υπέροχο αν ο δάσκαλος το λάβει υπόψη του και διακοσμήσει τη γωνία ώστε να ταιριάζει με το συνολικό σχέδιο της ομάδας. Για παράδειγμα, η ομάδα "Cornflower" με μπλε, λευκά και πράσινα έπιπλα δεν έχει καμία απολύτως ανάγκη για μια γωνιά των συνοδών σε κόκκινους και κίτρινους τόνους, αλλά το μπλε με το μπλε και το λευκό θα είναι εκτός τόπου. Διδάξτε στα παιδιά συνδυασμούςκαλός συνδυασμός

τα λουλούδια και η ενστάλαξη γεύσης σε αυτά μπορεί να γίνει σε τόσο μικρά πράγματα.

Η φωτεινή ζωγραφισμένη γωνία των αξιωματικών υπηρεσίας φαίνεται υπέροχη στο φόντο ενός απλού απλού τοίχου. Δεν είναι απαίτηση, αλλά συμβουλή: τοποθετήστε τη γωνία όπου οι ευθείες γραμμές δεν θα πέφτουν πάνω της κατά τη διάρκεια της ημέραςακτίνες του ήλιου

. Αυτό θα προστατεύσει το φόντο και τις κάρτες από το ξεθώριασμα και θα τα κρατήσει ελκυστικά για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Το κύριο, πιο εντυπωσιακό και εντυπωσιακό στοιχείο της γωνιάς υπηρεσίας είναι φυσικά ένα περίπτερο στο οποίο θα αναρτώνται πληροφορίες για τους αξιωματικούς υπηρεσίας. Στο σταντ επισυνάπτεται ένα σετ εικόνων ή φωτογραφιών παιδιών, οι οποίες, για καλύτερη διατήρηση, καλό είναι να πλαστικοποιηθούν με διαφανές φιλμ.

• Μια βούρτσα για το σκούπισμα των ψίχουλων από το τραπέζι, μήκους περίπου 25–30 cm μαζί με τη λαβή Η λαβή δεν πρέπει να έχει διάμετρο μεγαλύτερη από 3 cm, άνετη για το χέρι του παιδιού.
• Ένα κουπόνι για ψίχουλα, διαστάσεων περίπου 15 επί 15 εκ., με λαβή μήκους έως 12 εκ. Το σκουπιδότοπο και η επιτραπέζια βούρτσα αποθηκεύονται αιωρούμενα σε γάντζους και δεν τοποθετούνται στο πάτωμα σε καμία περίπτωση.
• Μια σκούπα δαπέδου για σκούπισμα με μήκος λαβής έως 110 cm και διατομή έως 3 cm.
• Σέσουλα σκουπιδιών με μακριά ή κοντή λαβή. Αυτά τα εργαλεία αποθηκεύονται κοντά στη γωνία, αλλά όχι κοντά στα ρούχα των συνοδών.

Ο εξοπλισμός για το σκούπισμα ψίχουλα από τα τραπέζια πρέπει να φυλάσσεται κρεμασμένος σε γάντζους

Η σκούπα δεν χρησιμοποιείται για σκούπισμα σε νηπιαγωγεία, είναι δύσκολο να απολυμανθεί και η χρήση της δεν συμμορφώνεται με τα υγειονομικά πρότυπα.

Τα ρούχα των συνοδών της τραπεζαρίας αποτελούνται από ποδιές, που μπορούν να κατασκευαστούν από chintz, guipure, σατέν, κατά προτίμηση σε ανοιχτά χρώματα. Καπέλα για κορίτσια: κασκόλ, κασκόλ. Στα αγόρια προσφέρονται μόνο καπάκια.

Τεχνίτες - μητέρες και γιαγιάδες μαθητών - θα βοηθήσουν να φτιάξουν ποδιές και καπέλα για τους συνοδούς

Για υπηρεσία σε μια γωνιά της φύσης, αγοράστε αδιάβροχες ποδιές και, αν είναι δυνατόν, μανίκια. Για τη φροντίδα των φυτών χρειάζεστε τον ακόλουθο εξοπλισμό:

• ποτιστήρια?
• λεκάνες για πλύσιμο φυτών.
• μπαστούνια για τη χαλάρωση του εδάφους.
• σφουγγάρια για το σκούπισμα των φύλλων.

Διαγράμματα και εικόνες βήμα προς βήμα των ενεργειών των αξιωματικών υπηρεσίας, εικόνες και φωτογραφίες σωστά τοποθετημένων πινάκων μπορούν να συμπληρώσουν το σχεδιασμό της γωνιάς υπηρεσίας.

Για να κατανοήσουν σωστά οι εφημερίες το ωράριο των εφημεριών απαιτείται εξήγηση από τον καθηγητή

Τα καθήκοντα τάξης δεν απαιτούν ειδικό ρουχισμό ή εξοπλισμό. Το κύριο πράγμα με το οποίο πρέπει να είναι εξοπλισμένοι οι μαθητές είναι η ικανότητα γρήγορης και οργανωμένης εκτέλεσης της εργασίας που τους έχει ανατεθεί. Στα ανώτερα και προπαρασκευαστικές ομάδεςχρησιμοποιείται πολύ υλικό στις τάξεις, επομένως τα παιδιά πρέπει να συλλέγονται και να μπορούν να εκτελούν ξεκάθαρα ενέργειες (παίρνουν και τοποθετούν πιάτα, στρώνουν λαδόπανα κ.λπ.), γιατί από το πρωινό μέχρι το οργανωμένο εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΔεν περνάει πολύς χρόνος και ο δάσκαλος μερικές φορές χρειάζεται πραγματικά τη βοήθεια των εφημεριών.

Μερικές ενδιαφέρουσες ιδέες για τη διακόσμηση γωνιών εργασίας

Κατά κανόνα, το περίπτερο, δηλαδή η βάση της γωνίας, κατασκευάζεται με τη μορφή πάνελ στο οποίο βρίσκονται το όνομα, οι τσέπες για εικόνες-πινακίδες (ή φωτογραφίες) και διακοσμητικά στοιχεία. Αρκετές ιδέες σχεδίασης θα σας βοηθήσουν να διαφοροποιήσετε και να κάνετε τη γωνία ασυνήθιστη.

Συνήθως δεν υπάρχουν δυσκολίες με το όνομα της γωνιάς των αξιωματικών υπηρεσίας, αφού στις περισσότερες ομάδες ονομάζεται έτσι: «Γωνιά καθήκοντος». Υπάρχουν επίσης επιλογές: «Είμαστε σε υπηρεσία, αυτοί είναι σε υπηρεσία σήμερα». Αλλά πόσο πιο ενδιαφέρον και χρήσιμο όσον αφορά την ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών είναι να ονομάσουμε τη γωνιά «Λατρεύουμε να είμαστε σε υπηρεσία», «Μικροί βοηθοί», «Εργατικοί Ήλιοι, Μέλισσες, Μαργαρίτες» (ανάλογα με το όνομα του ομάδα).

Τα παιδιά σίγουρα θα θέλουν να μάθουν τι σημαίνει η επιγραφή και θα είναι πολύ πιο ευχάριστο να ακούσουν ως απάντηση όχι μόνο μια φράση, αλλά επαίνους. Αυτό θα δημιουργήσει την επιθυμία συμμετοχής στην εργασιακή διαδικασία και μπορεί ακόμη και να χρησιμεύσει ως θέμα μιας συναρπαστικής εκπαιδευτικής συνομιλίας: «Γιατί νομίζεις ότι λέγεται έτσι η γωνιά μας; Ποιος λέγεται εργατικός; Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τη δασκάλα, τη νταντά, τους φίλους της ομάδας σας;»

Υπάρχουν επίσης πολλές επιλογές για μεμονωμένες κάρτες συμβόλων:

• Φιγούρα: με τη μορφή λουλουδιών, σύννεφων, μανιταριών με ατομική εικόνα και το όνομα του παιδιού. Σε αυτή την περίπτωση, το ίδιο το περίπτερο θα πρέπει να σχεδιαστεί ανάλογα - όπως ένα γκαζόν, ένας ηλιόλουστος ουρανός, ένα ξέφωτο στο δάσος.
• Με κούμπωμα σε κουμπιά με καρφιά. Σε αυτήν την περίπτωση, στο σταντ τοποθετούνται εικόνες που υποδεικνύουν τους τύπους εργασίας και κάτω από αυτά υπάρχουν κουμπιά με προεξέχον πλαστικό μέρος, τα λεγόμενα καρφιά. Σε αυτή την περίπτωση, οι παιδικές κάρτες γίνονται με θηλιές ή σχισμές, κρεμώντας τις σε κουμπιά. Τα κουμπιά πρέπει να στερεώνονται στη βάση με ασφάλεια, όχι απλώς κολλώντας τα μέσα, αλλά επιπλέον στερεώνονται με υπερκόλλα, ώστε να μην πέσουν και να προκαλέσουν τραυματισμό.
• Με τη μορφή σημαιών. Κάτω από τις φωτογραφίες των εφημεριών στην τραπεζαρία, τη φύση και τις δραστηριότητες υπάρχει ένα ράφι, και πάνω του υπάρχουν δύο θήκες για σημαίες για κάθε είδος υπηρεσίας. Μεμονωμένες εικόνες ή φωτογραφίες παιδιών είναι κολλημένες στις σημαίες και τοποθετούνται στις θήκες.

Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα σχεδιασμού γωνιών καθήκοντος στο νηπιαγωγείο για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να πάρει μια πρωτότυπη ιδέα από τα σκεύη τσαγιού φτιάχνοντας μια γωνιά σε σχήμα τσαγιέρας και φλιτζάνια Η ιδέα μιας γωνίας σε μορφή ρολογιού, τα βέλη της οποίας δείχνουν προς τους εφημερεύοντες, αξίζει προσοχής. Οι κάρτες των αξιωματικών υπηρεσίας μπορούν να κρεμαστούν από κουμπιά.

Η γωνιά καθηκόντων βοηθά στην οργάνωση και το ενδιαφέρον των παιδιών να εκτελούν τακτικά καθήκοντα εργασίας. Μια πολύχρωμη, ελκυστική γωνιά, φτιαγμένη από τα χέρια ενός δασκάλου από φθηνά αυτοσχέδια υλικά, σίγουρα θα κεντρίσει το ενδιαφέρον των μικρών φιγούρων και θα βοηθήσει να γίνει η διαδικασία εργασίας εύκολη και διασκεδαστική - εξάλλου, παιδιά ή συγγενείς τους, μαμάδες χειροτεχνίας και επιδέξιοι πατέρες σίγουρα θα πάρει μέρος στο σχεδιασμό της γωνίας.