Σχέδιο όπου ξεκινά η προπαρασκευαστική ομάδα της πατρίδας. Περίληψη για τις καλές τέχνες «εκεί που αρχίζει η πατρίδα». Παιδιά: - Από πού αρχίζει η Πατρίδα;

Περίληψη του GCD σε προπαρασκευαστική ομάδαζωγραφική "Μικρή μου Πατρίδα"

Η πρόοδος του μαθήματος

Θα ξυπνήσω, όπως πριν, ξημερώματα
Και με ένα τραγούδι θα συναντήσω το πρωινό ξημέρωμα.
Θα πλυθώ με ζωηρή, φρέσκια δροσιά.
Πατρίδα μου, δεν υπάρχει πιο γλυκός από σένα!

Περπατάω μέσα στο δάσος, τραγουδώ μαζί με τα πουλιά,
Περπατάω μέσα στο χωράφι, υποκλίνομαι στο γρασίδι.
Θα πιω λίγο ζωντανό νερό στην πηγή,
Και θα προσεύχομαι στον ουρανό σιωπηλά.

Στα όνειρά μου πετάω σαν πουλί,
Λιώνω την αγάπη στα βάθη της ψυχής μου.
Είμαι περήφανος που είχα την ευκαιρία να γεννηθώ
Στην ιερή ρωσική ένδοξη πλευρά.

Παιδαγωγός:Παιδιά. Τι σημαίνει η Πατρίδα για τον συγγραφέα αυτού του ποιήματος;
Παιδιά:Μαμά, μπαμπά...
Παιδαγωγός:Τι σημαίνει για εσάς η Πατρίδα;
Παιδιά:σπίτι, γονείς, νηπιαγωγείο ik...
Παιδαγωγός:Πατρίδα είναι ο τόπος που γεννήθηκες, μεγάλωσες, όπου ζουν οι φίλοι σου, η οικογένειά σου. Αυτή είναι η πόλη σας, η χώρα σας, η φύση που σας περιβάλλει.
Πόσοι από εσάς γνωρίζετε το όνομα της τεράστιας χώρας μας στην οποία ζούμε;
Παιδιά:Ρωσία
Παιδαγωγός:Ναι, η πατρίδα μας είναι η Ρωσία.
Παιδαγωγός:Πώς ονομάζεται η κύρια πόλη της χώρας μας;
Παιδιά:Μόσχα
Παιδαγωγός:Εσείς και εγώ ζούμε στη μεγάλη χώρα της Ρωσίας και είμαστε όλοι ενωμένοι από μια πατρίδα. Όμως ο καθένας μας έχει τη δική του μικρή πατρίδα, αυτό είναι το μέρος που γεννηθήκατε και ζείτε. Σε ποια πόλη ζούμε εγώ και εσύ;
Παιδιά:στην πόλη GAI.
Παιδαγωγός:Σωστά, η μικρή μας πατρίδα είναι η πόλη των ΓΑΙ
Παιδιά, σας προσκαλώ να κάνετε μια βόλτα στην πόλη μας, να πάτε στα αγαπημένα σας μέρη και να μιλήσετε για αυτά. Και οι φωτογραφίες θα μας βοηθήσουν σε αυτό
Παιδαγωγός:: Τι φαίνεται σε αυτή τη φωτογραφία;

ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΕΚΤΙΣΑΝ ΤΗΝ ΠΟΛΗ
Ανάμεσα στην έκταση των στεπών
Οι άνθρωποι έχτισαν μια πόλη.
Ανάμεσα στις πλεξούδες - φτερό γρασίδι,
Ναι, όλα είναι με έναν νέο τρόπο,

Και κάλεσαν
Η αγαπημένη σας πόλη - Gai
Ήταν η αρχή για αυτόν -
μήνα Μάιο.

Και ζουν σε αυτή την πόλη,
Οι άνθρωποι είναι δυνατοί.
Bogatyrs -
Όχι επικό.

Ονομάζονται -
Όλοι οι ανθρακωρύχοι.
Ο ουρανός έχει υφανθεί
Ναι, ιδιώτες.

Εκεί που φύτρωσε το γρασίδι
Ναι, πουπουλένιο γρασίδι,
Πηγαίνει στα βάθη -
Ο άξονας είναι μακρύς.

Και ο Γκάι μεγαλώνει τώρα
Προς όλες τις κατευθύνσεις
Και ζουν σε αυτό -
Καλοί άνθρωποι!

Θέμα: «Πού αρχίζει η Πατρίδα;»

Εκπαιδευτικοί τομείς:γνωστική ανάπτυξη, κοινωνική – ανάπτυξη επικοινωνίας, ανάπτυξη του λόγου

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για την πατρίδα, τον πληθυσμό που ζει στο έδαφος της Ρωσίας, να εξοικειώσουν τα παιδιά με την έννοια των ονομάτων τους, να εδραιώσουν την ιδέα των μελών της οικογένειας, για το ρόλο της οικογένειας στη ζωή το κράτος.

Εκπαιδευτικός:αναπτύξουν την αίσθηση του πατριωτισμού, της συναδελφικότητας, της αλληλοβοήθειας ο ένας στον άλλον, της ικανότητας να εκφράζει κανείς με συνοχή τις σκέψεις του και να λέει μια ιστορία.

Εκπαιδευτικός:να καλλιεργήσει σεβασμό προς όλα τα μέλη της οικογένειας, αγάπη για τη φύση, αισθητική γεύση, κουλτούρα λόγου, αγάπη για την πατρίδα.

Υλικό:παρουσίαση πολυμέσων "Η σημασία ενός ονόματος", κινούμενα σχέδια "Πού αρχίζει η πατρίδα;", ταινία "Εθνική φορεσιά", χάρτης της Ρωσίας, εικόνα ενός "οικογενειακού δέντρου", εικόνες εθνικών φορεσιών της Ρωσίας, μουσική για φυσική αγωγή.

Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Στην ομάδα περιλαμβάνονται παιδιά με δάσκαλο.
Vos-l:Εφευρέθηκε από κάποιον
Απλό και σοφό
Όταν συναντιούνται, λένε "Καλημέρα"
Καλημέρα και στον ήλιο και στα πουλιά
Καλημέρα σε χαμογελαστά πρόσωπα,
Και όλοι γίνονται ευγενικοί και έμπιστοι
Αφήνω Καλημέρακρατάει μέχρι το βράδυ!

Παιδιά, σήμερα θα έχουμε μια ασυνήθιστη δραστηριότητα, θα μιλήσουμε για το πιο σημαντικό, το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή μας - για την οικογένεια. Γιατί για την οικογένεια; Γιατί η οικογένεια είναι ό,τι πολυτιμότερο έχει κάθε άνθρωπος. Και ένα κορίτσι θα έρθει να μας επισκεφτεί, και το όνομά της είναι Ladushka. Παιδιά - αυτό είναι το στοργικό όνομα Ladushka αρχαία Ρωσίασήμαινε τη θεά της ομορφιάς και της αγάπης. (χτύπησε την πόρτα). Και εδώ ήρθε η Ladushka. (Μπαίνει η Λαντούσκα)

Γεια σου, Ladushka. Χαιρόμαστε πολύ που ήρθατε σε εμάς.

Ladushka: Γεια σας παιδιά. Ευχαριστώ για την πρόσκληση. Είσαι τόσο γλυκιά. Θέλω πολύ να σε γνωρίσω.

Συγκεντρώστε τα παιδιά σε έναν κύκλο,

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

(τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο)

Θα κοιτάξω τα πρόσωπά σας, με ποιον να κάνω φίλους εδώ; Εγώ, Ladushka, και ποιος είσαι; Πες μου ποιο είναι το στοργικό σου όνομα. (τα παιδιά λένε το όνομά τους και η Ladushka λέει ποιος από τους σπουδαίους είχε το ίδιο όνομα, συνοδευόμενος από διαφάνειες)

Τι όμορφα ονόματα που έχεις.

Voss: Κάθε άτομο έχει ένα όνομα. Χορηγείται από τους γονείς μετά τη γέννηση. Κάθε μέρα είναι μαζί μας τα αγαπημένα μας πρόσωπα: μητέρα, πατέρας, γιαγιά, παππούς.

Ladushka: Παιδιά, τι είναι οικογένεια;

(Παιδικές απαντήσεις)

Voss: Παιδιά, ξέρετε ότι η πατρίδα μας ξεκινάει από την οικογένεια. Υπάρχουν τόσο υπέροχα λόγια του μεγάλου ποιητή M. Prishvin: «Είμαστε οι κύριοι της φύσης και για εμάς είναι μια αποθήκη του ήλιου με τους μεγάλους θησαυρούς της ζωής. Τα ψάρια χρειάζονται νερό, τα πουλιά χρειάζονται αέρα, τα ζώα χρειάζονται δάση και βουνά. Αλλά ένας άνθρωπος χρειάζεται μια πατρίδα».

Πατρίδα, μιλάνε πολύ γι' αυτό. Τι πιστεύετε ότι είναι η Πατρίδα; (απαντήσεις των παιδιών)

Ναι, παιδιά, η πατρίδα του καθενός ξεκινά από τη δική του οικογένεια, το σπίτι.

Έχετε οικογενειακά άλμπουμ στο σπίτι που περιέχουν φωτογραφίες αγαπημένων προσώπων και συγγενών. Σου ζήτησα να φέρεις φωτογραφίες των συγγενών σου. Ladushka, πάρε τις φωτογραφίες που έφεραν από τα παιδιά, θα τις χρειαστούμε λίγο αργότερα. Σκέψου τώρα και απάντησε: ποιοι ονομάζονται συγγενείς;

Ladushka: Τα άτομα που έχουν στενή συγγένεια ονομάζονται σωστά συγγενείς. Τι σημαίνει η λέξη «γένος»;

Αν συνδυάσετε όλες τις απαντήσεις σας, μπορούμε να πούμε ότι το φύλο είναι ένα μεγάλη οικογένεια. Κάθε γένος έχει τη δική του αρχή. Το γηραιότερο μέλος της οικογένειας θεωρείται το πιο σεβαστό. Ποιος θα είναι ο πιο σεβαστός συγγενής στην οικογένειά σας; Γιατί;

Είναι αλήθεια ότι τους σεβόμαστε και τους αγαπάμε γιατί περίμεναν τη ζωή για τους γονείς σου και τους γονείς σου για σένα.

Είναι τόσο καλό που έχετε όλοι μια οικογένεια. Είστε τα πιο ευτυχισμένα παιδιά στον κόσμο. Από τα αρχαία χρόνια, το σπίτι και η οικογένεια μιλούνταν πάντα με αγάπη και σεβασμό.

Voss: Ναι, Ladshuka. Θρύλοι, παραμύθια, παροιμίες και ρητά για την οικογένεια έχουν έρθει σε μας από τα αρχαία χρόνια. Ας προσπαθήσουμε να τους θυμηθούμε. Θα ξεκινήσω, θα τελειώσετε.

Παιχνίδι "Συνέχισε την παροιμία"

Όταν η οικογένεια είναι μαζί... (και η ψυχή είναι στη θέση της)

Είναι καλό όταν επισκέπτεστε… (και είναι καλύτερα στο σπίτι)

Η μητέρα ταΐζει τα παιδιά... (όπως η χώρα των ανθρώπων)

Οικογένεια είναι... (επτά εαυτοί).

Και τώρα η Σάσα θα μας διαβάσει ένα ποίημα για την οικογένεια

Η οικογένεια είναι αγαπητή!

Υπάρχει τόσο φως, καλοσύνη και ζεστασιά μέσα του!

Πόσο περήφανοι είμαστε για τις οικογένειές μας

Για όλα τα πλεονεκτήματά τους, για όλες τους τις πράξεις!

Τα μάτια της μητέρας μας ζεσταίνουν,

Όπως η ακτινοβολία του ήλιου, είναι καυτές.

Και τα χέρια του πατέρα τον προστατεύουν από τα προβλήματα.

Η φροντίδα των συγγενών είναι σαν τις ακτίνες του ήλιου!

Voss: Ladushka, και τώρα θέλω να σας παρουσιάσω ένα πολύ μεγάλη οικογένεια. Για αυτό θα χρειαστούμε τις φωτογραφίες που σας έδωσαν τα παιδιά. Νομίζω ότι όλοι θα σας ενδιαφέρει να μάθετε τι είδους οικογένεια είναι αυτή. Κάθε οικογένεια έχει τη δική της ιστορία. Η σχέση μας με την οικογένειά μας φαίνεται στην εικόνα. Αυτό το σχέδιο ονομάζεται «Οικογενειακό Δέντρο».

(Η παράσταση θα τοποθετήσει τις φωτογραφίες στο δέντρο)

Κοίτα, έχουμε ένα μεγάλο δέντρο όπου κάθε οικογένεια είναι ένα φύλλο σε αυτό το δέντρο. Και το ίδιο το δέντρο ονομάζεται Πατρίδα, και χωρίς αυτά τα φύλλα η ζωή αυτού του δέντρου είναι αδύνατη.

Λεπτό φυσικής αγωγής.

(Παιδικός χορός με τη Ladushka)

(κατά τη διάρκεια του χορού, δύο παιδιά ντύνονται με εθνικές στολές)

Ladushka: Ω, παιδιά, δείτε πόσο όμορφα και έξυπνα έχουν γίνει τα παιδιά μας. Ξέρεις τι φοράνε αυτά τα παιδιά; Αυτό εθνική φορεσιάη χώρα μας (η ιστορία του Ladushka για την εθνική φορεσιά)

Voss: Παιδιά, ξαναδείτε το δέντρο μας. Μια οικογένεια - ένα φύλλο, το ίδιο πολύ μικρό και απαρατήρητο, και όταν είμαστε πολλοί και είμαστε όλοι μαζί, φτιάχνουμε ένα μεγάλο όμορφο, ισχυρό δέντρο - την Πατρίδα.

Πες μου, σε παρακαλώ, από πού ξεκινά η Πατρίδα μας;

(Δείτε κινούμενα σχέδια)

Voss: Πώς λέγεται η χώρα στην οποία ζούμε;

Σωστά, Ρωσία. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που ζουν στη Ρωσία και είναι όλοι διαφορετικοί, αλλά είναι όλοι ενωμένοι από μια Πατρίδα. Αγαπάτε τους συγγενείς σας, τους κοντινούς σας ανθρώπους, τους προστατεύετε και τους φροντίζετε και πρέπει να συμπεριφέρεστε στην πατρίδα σας με τον ίδιο τρόπο.

Ladushka: Σας προτείνω να σχεδιάσετε ένα πορτρέτο της μεγάλης χώρας μας.

(Τα παιδιά κάνουν ένα κολάζ)

Τώρα τα παιδιά θα μας διαβάσουν ένα ποίημα για την Πατρίδα.

Πώς λέμε Πατρίδα;
Το σπίτι που ζούμε εσύ κι εγώ,
Και οι σημύδες κατά μήκος των οποίων
Περπατάμε δίπλα στη μαμά.

Πώς λέμε Πατρίδα;
Ένα χωράφι με λεπτό στάχυ,
Οι διακοπές και τα τραγούδια μας,
Ζεστό βράδυ έξω από το παράθυρο.

Πώς λέμε Πατρίδα;
Όλα όσα αγαπάμε στην καρδιά μας,
Και κάτω από τον γαλάζιο ουρανό
Ρωσική σημαία πάνω από το Κρεμλίνο.

Μπράβο! Σήμερα είπες πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Σας ευχαριστώ.

Αντανάκλαση. Παιδιά, τι σας άρεσε στο μάθημα;

Τι είναι οικογένεια;

Τι είναι η Πατρίδα;

Τι πρέπει να είναι;

Παίζεται το τραγούδι «Ο ήλιος λάμπει για όλους».

Η Ladushka προσκαλεί όλους σε ένα πάρτι τσαγιού με νόστιμες σπιτικές πίτες.

Ανάμεσα στις ζοφερές σκέψεις και τα μαύρα προαισθήματα που απασχολούν το κεφάλι και την ψυχή όταν εξοικειώνονται με τις παιδικές ζωγραφιές που έχουν συλλέξει οι ακτιβιστές του «Essence of Time», υπάρχει ακόμα ένα φωτεινό σημείο, μια αχτίδα ελπίδας ότι δεν έχει βραδιάσει ακόμα. Αυτά είναι σχέδια με θέμα «Η χώρα μου». Ακόμα, τα παιδιά, ιδιαίτερα τα νέα, δεν παρακολουθούν ειδήσεις στην τηλεόραση, καθώς και άλλα «εκπαιδευτικά προγράμματα» όπως το «Μονάδα Καθήκοντος». Και επομένως δεν υπόκεινται ακόμη στη μαζική προπαγανδιστική μεταχείριση που έχουν εκτεθεί εδώ και 20 χρόνια οι ενήλικες που έχουν κολλήσει στην ατελείωτη σειρά «Πού μπορείς να βρεις μια χώρα στον κόσμο χειρότερη από την πατρίδα μου;»

Φυσικά, αυτό είναι ακόμα μπροστά - θα μεγαλώσουν, θα ωριμάσουν και, ίσως, θα αρχίσουν να παρακολουθούν αυτή τη σειρά - εάν μέχρι εκείνη τη στιγμή οι εχθροί της Ρωσίας δεν χρειάζεται πλέον να το δείχνουν - ως αποτέλεσμα της απουσίας Η ίδια η Ρωσία. Αλλά τώρα είναι απαλλαγμένοι από την εχθρική επιρροή τουλάχιστον σε αυτόν τον τομέα - τη διαμόρφωση της εικόνας της χώρας τους και, επομένως, τη διαμόρφωση της δικής τους ταυτότητας.

Και η εικόνα της πατρίδας διαμορφώνεται στα παιδιά μας με τον ίδιο τρόπο όπως σε όλα τα παιδιά του κόσμου ανά πάσα στιγμή: από οικογενειακούς τρόπους ζωής, παιδικά παιχνίδια, βόλτες και ταξίδια με γονείς, οικεία τοπία και ασυνήθιστα τοπία, από παιδικά βιβλία και σχολείο μαθήματα.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Είναι πολύ ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς, με την ηλικία (ή το μεγάλωμα), διευρύνονται τα όρια της κοσμοθεωρίας των παιδιών - αυτό φαίνεται πολύ καθαρά στις ζωγραφιές τους.

Τα πολύ μικρά παιδιά αντιλαμβάνονται τις περισσότερες φορές τη «χώρα» ως το σπίτι τους, την οικογένειά τους, τους φίλους τους. «Η χώρα μου είναι όλοι οι άνθρωποι που ξέρω», λέει ένα από τα σχέδια.

Στη συνέχεια, τα όρια του κόσμου επεκτείνονται: το σπίτι σας αποδεικνύεται ότι είναι εγγεγραμμένο στο τοπίο - αγροτικό ή αστικό. Τότε αρχίζουν να σχεδιάζουν όχι το σπίτι τους, αλλά το χωριό τους, την πόλη τους - και αυτή είναι τώρα «η χώρα μου». Και τότε εμφανίζονται πολύ αποκαλυπτικά "απλά τοπία" - χαρακτηριστικά γνωρίσματατο γύρω τοπίο και η φύση γίνονται για τα παιδιά η βάση της ταυτότητας, η εικόνα της «δικής τους», η εικόνα της Πατρίδας. Είναι εκπληκτικό, αλλά σε πολλές από τις παιδικές ζωγραφιές μπορεί κανείς να δει ξεκάθαρα τις πλοκές και τα μοτίβα του Levitan! - σαν να είχαν δει όλοι αρκετά τους πίνακες του μεγάλου Ρώσου τοπιογράφου. Αλλά όχι! - απλά παιδιά και ο Λεβιτάν είναι συμπατριώτες, έχουν κοινή πατρίδα.

Στη συνέχεια, η εκπαίδευση προστίθεται στις εικόνες και τις άμεσες εντυπώσεις - τα όρια πιέζονται ξανά - και τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν χάρτες της Ρωσίας και απόψεις της χώρας από το διάστημα - σε μια μπάλα της Γης.

Και μετά έρχεται η ώρα για τη συμβολική ανάπτυξη της έννοιας «η χώρα μου»: το Κρεμλίνο (έχουμε 227 σχέδια με το Κρεμλίνο, συμπεριλαμβανομένων 2 Σμολένσκ και 1 Νίζνι Νόβγκοροντ), εκκλησίες ως σύμβολο της Ρωσίας, κρατικά σύμβολα (χαρακτηριστικά, η σημαία βρίσκεται αρκετά συχνά, αλλά το οικόσημο πρακτικά απουσιάζει), και - σημύδα. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός σημύδων, τις οποίες τα παιδιά χρησιμοποιούν σκόπιμα ως σύμβολο της χώρας μας: σχεδιάζουν σημύδες όχι μόνο σε τοπία, αλλά και σε σκηνές που δεν τις αφορούν καθόλου.

Και μόνο τότε -και αυτό είναι πολύ σπάνιο- εμφανίζονται σχέδια που σχετίζονται με την εξουσία: Πούτιν, απλώς ο Πρόεδρος, κάποιο είδος συνάντησης όπου ο Πρόεδρος μιλάει...

Η γενική κατανομή των σχεδίων με θέμα «Η χώρα μου» έχει ως εξής:

Κύριο θέμα %

Πόλεις και χωριά 25%

Τοπία 17%

Σπίτια και αυλές, παιδικές χαρές 11%

Υδρόγειο ή Υδρόγειο 8%

Σχέδια θέματος 4%

Σημαία και εθνόσημο 4%

Οικογένεια και φίλοι 2%

Πρόεδρος 0,3%

Βάση παρουσίασης %

Τόπος κατοικίας 36%

Σύμβολο 23%

Τοπία 17%

Γεωγραφική εκπροσώπηση 15%

Εθνικά επιτεύγματα 5%

Φαντασία 4%

Θυμάστε το τραγούδι από την ταινία "The Shield and the Sword"; Κοιτάζοντας τις παιδικές ζωγραφιές, καταλαβαίνετε με πόση ακρίβεια ο Μιχαήλ Ματουσόφσκι αντανακλούσε τη διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας στα ποιήματά του.

Από πού αρχίζει η Πατρίδα;
Από την εικόνα στο βιβλίο σας ABC,
Από καλούς και πιστούς συντρόφους,
Μένοντας στη διπλανή αυλή.

Ή ίσως αρχίζει
Από το τραγούδι που μας τραγούδησε η μάνα μας.
Αφού σε οποιαδήποτε δοκιμή
Κανείς δεν μπορεί να μας το πάρει.

Από πού αρχίζει η Πατρίδα;
Από τον πολύτιμο πάγκο στην πύλη.
Από εκείνη ακριβώς τη σημύδα στο χωράφι,
Υποκλίνοντας στον άνεμο, μεγαλώνει.

Ή ίσως αρχίζει
Από το ανοιξιάτικο τραγούδι ενός ψαρονιού
Και από αυτόν τον επαρχιακό δρόμο,
Που δεν έχει τέλος.

Από πού αρχίζει η Πατρίδα;
Από τα παράθυρα που καίνε στο βάθος,
Από την παλιά μπουντένοβκα του πατέρα μου,
Τι βρήκαμε κάπου στην ντουλάπα.

Ή ίσως αρχίζει
Από τον ήχο των τροχών της άμαξας
Και από τον όρκο που στα νιάτα μου
Της το έφερες στην καρδιά σου.

Πού αρχίζει η Πατρίδα;...

Όσο για τον όρκο... θα ήθελα να δοθεί.

Εν τω μεταξύ, αν και τα σχέδια της χώρας εμπνέουν πολύ περισσότερη αισιοδοξία από τα σχέδια των ηρώων και του μέλλοντος, πρέπει να παραδεχτούμε ότι αυτό είναι το αποτέλεσμα ενός είδους εξιδανίκευσης της εικόνας της χώρας στο μυαλό των παιδιών, που δυστυχώς , είναι πολύ εύκολο να υπονομευτεί και να καταστραφεί. Ας το παραδεχτούμε, πρέπει να ειπωθεί ότι αυτά τα ίδια παιδιά - οι συγγραφείς των συλλεγμένων σχεδίων - πιθανότατα σε λίγα χρόνια θα χάσουν όλο τον ιδεαλισμό τους, θα μετατραπούν σε θαυμαστές κάποιων ξένων ποπ συγκροτημάτων, θα απορροφηθούν από τον καταναλωτισμό, την απληστία, τον φθόνο. , έλλειψη ελευθερίας, θα αρχίσουν να ονειρεύονται ότι θα φύγουν από τη Ράσκα...

Προς το παρόν όμως... είναι ακόμα παιδιά. Και αγαπούν τη χώρα τους ανιδιοτελώς, χαρούμενα και εντελώς ανεξάρτητα. Και προσπαθούν με όλες τους τις δυνάμεις να «δικαιώσουν» αυτή την αγάπη. (Που δείχνει ότι τα κύματα του πληροφοριακού και ψυχολογικού πολέμου που διεξάγεται κατά του λαού της Ρωσίας φτάνουν και σε αυτούς. Φυσικά, ο κύριος στόχος αυτού του πολέμου είναι οι ενήλικες: εδώ και 25 χρόνια υπάρχει μια συνεχής εκστρατεία προπαγάνδας για την απαξίωση της ΕΣΣΔ , με στόχο την υποτίμηση της απώλειας μιας μεγάλης χώρας και την εμβάθυνση της κρίσης της εθνικής ταυτότητας που προκαλείται από αυτή την απώλεια. φως.

Παραδόξως, μόνο 3 σχέδια από περισσότερα από 2000 περιέχουν τουλάχιστον κάποιο αρνητικό περιεχόμενο: πρόκειται για επίθεση στη χώρα μιας αράχνης σε ένα σχέδιο από ένα 5χρονο κορίτσι, η σύλληψη ενός τρομοκράτη με μια χειροβομβίδα κοντά στο Κρεμλίνο σε σχέδιο ενός 9χρονου αγοριού, και προετοιμασίες για πόλεμο με τη Γαλλία. Όλα τα άλλα σχέδια είναι είτε επίσημα είτε προφανώς θετικά και μάλιστα εξιδανικευμένα. Η συνείδηση ​​ενός παιδιού δεν μπορεί να συμβιβαστεί με τις επιβεβλημένες εκτιμήσεις για την αθλιότητα και την υστεροφημία της χώρας του, όπως, μέχρι κάποια ηλικία, ούτε ένα παιδί δεν παραδέχεται ότι η μητέρα του δεν είναι η πιο όμορφη στον κόσμο.

Από ποιο υλικό χτίζουν τα παιδιά τις θετικές τους εικόνες για τη Ρωσία (παιδιά, όχι ενήλικες που γεννήθηκαν στην ΕΣΣΔ); Μόνο από τα «δομικά υλικά» που χρησιμοποιούνται στη σύγχρονη Ρωσία αθλητικά επιτεύγματα, απεικονίζεται σε δύο σχέδια, τρεις Πούτιν και μία εκλογή! Όλα τα υπόλοιπα «θετικά» δεν έχουν καμία απολύτως σχέση με τη σημερινή Ρωσία και χωρίζονται σε 4 ομάδες:

1) φύση (μανιτάρια, ψάρεμα, ζώα), οικογένεια, φίλοι.

2) Σοβιετική κληρονομιά - χώρος, Νίκη, συνθήματα ("Παγκόσμια ειρήνη!", "Ειρήνη στον κόσμο!"), αστέρια του Κρεμλίνου, αδελφότητα λαών (όπως απεικονίστηκε στη γλυπτική τοπίου: Νέγρος, Κινέζος και Ρώσος), μνημείο Λένιν ;

3) φανταστικό μέλλον (πόλεις άνευ προηγουμένου με ιπτάμενα σπίτια, νέες μεταφορές και ιπτάμενους δίσκους).

4) εθνική ιστορία και πολιτισμός: εθνική φορεσιά, αρχιτεκτονικά μνημεία (Κρεμλίνο και ορθόδοξες εκκλησίες).

Είναι πολύ ενδιαφέρον ότι το Ορθόδοξο θέμα αποδείχθηκε ότι σχετίζεται πολύ στενά με το Σοβιετικό. Στην ομάδα των παιδιών που ζωγράφισαν ναούς στα σχέδια της χώρας, οι αστροναύτες (συγκεκριμένα η ΕΣΣΔ) βρίσκονται στα σχέδια του ήρωα πολύ πιο συχνά από ό,τι σε άλλα παιδιά, και στα σχέδια του μέλλοντος, οι φανταστικές πόλεις και τα διαστημικά ταξίδια είναι πολύ απεικονίζεται συχνότερα.

Ας πούμε περισσότερα. Πολλές σύγχρονες κοινωνιολογικές μελέτες (με βαθιά ικανοποίηση) τονίζουν ότι ο ρόλος των σοβιετικών αξιών και στερεοτύπων στο αίσθημα του να είσαι Ρώσος και πολίτης της Ρωσίας είναι υπολειπόμενος, στοιχειώδους χαρακτήρα και εκδηλώνεται κυρίως στις παλαιότερες γενιές. Αλλά σύμφωνα με τα δεδομένα μας, αυτό το συμπέρασμα δεν επιβεβαιώνεται ακόμη και για παιδιά δημοτικού σχολείου που γεννήθηκαν 10-15 χρόνια μετά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ: ο ρόλος των σοβιετικών εικόνων και συμβόλων είναι πολύ σημαντικός γι 'αυτούς, ο οποίος εκδηλώνεται τόσο στα σχέδια του τη χώρα και σε σχέδια ηρώων και το μέλλον.

Τα κύρια σοβιετικά επιτεύγματα της εθνικής ιστορίας - Νίκη, Άτομο και Διάστημα - είναι τα πιο σημαντικά και αμετάκλητα στοιχεία της εθνικής ταυτότητας, η συνάφεια και ο ρόλος των οποίων θα αυξηθεί μόνο σε σχέση με την αυξημένη ένταση γύρω από τον επερχόμενο πόλεμο «για τη ρωσική κληρονομιά». .

Όσον αφορά τον ρόλο της σύγχρονης Ρωσίας, μπορούμε να βγάλουμε ένα πολύ σημαντικό συμπέρασμα, πλήρως δικαιολογημένο από το υλικό που συγκεντρώθηκε: η συμβολή της σύγχρονης, μετασοβιετικής εποχής στη διαμόρφωση της εθνικής και αστικής ταυτότητας των παιδιών μας είναι σχεδόν μηδενική. Δηλαδή, εδώ και σχεδόν ένα τέταρτο του αιώνα δεν έχει δημιουργηθεί τίποτα που θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως βάση για την οικοδόμηση μιας εικόνας της χώρας - ακόμη και για πολύ μικρά παιδιά.

Αυτό το «μετάλλιο» (το οποίο δικαιωματικά μπορεί να απονεμηθεί σύγχρονη Ρωσία), όπως κάθε άλλη, υπάρχουν δύο όψεις. Είναι καλό τα ψεύτικα, κενά και δόλια «μηνύματα» της πραγματικότητας και της προπαγάνδας μας να μην γίνονται αντιληπτά από τα παιδιά μας. Είναι κακό που η εθνική ταυτότητα διαμορφώθηκε σε αυτό το πνευματικό κενό - ένας ιερός τόπος δεν είναι ποτέ άδειος! -- αδύναμο, ασταθές και δυνητικά εύκολα επιρρεπές σε εχθρικές επιρροές. Και αν δεν υπάρξει απότομη αλλαγή στην εθνική πολιτική, τότε αυτή η γενιά πολιτών, που αγαπούν ακόμα την πατρίδα τους λαμπρά και ανοιχτά, θα χαθεί στη Ρωσία.

Δεν θα ήθελα να τελειώνουμε σύντομη περιγραφήΜια μελέτη παιδικών ζωγραφιών που πραγματοποιήθηκε από το κίνημα Essence of Time δίνει μια απαισιόδοξη νότα. Επομένως, ας δώσουμε προσοχή σε ένα ακόμη, εξαιρετικά σημαντικό συμπέρασμα. Κάτω από το πάχος της «κανονικής» ζωής μας: καταναλωτισμός, ψεύτικη πολιτική, προπαγάνδα, ατελείωτες φλυαρίες για τα πάντα και τους πάντες, υπάρχει ένα άλλο, ήσυχο (και συχνά ασυνείδητο) επίπεδο ύπαρξης - καθημερινό οικογενειακή ζωή, δουλειά, καθημερινές έγνοιες... Και σε αυτό το επίπεδο η Ρωσία διατηρείται (και προστατεύεται), είναι ζωντανή. Και καμία καταιγίδα «στην επιφάνεια της ζωής», όσο δυνατές και τρομερές κι αν είναι, δεν μπόρεσε να κάνει κάτι γι' αυτό. Και αφού η χώρα είναι ζωντανή, δεν χάθηκαν όλα!

Γιούλια Κριζάνσκαγια

Ο δάσκαλος παίζει για τα παιδιά μια ηχογράφηση του πρώτου στίχου του τραγουδιού "Where the Motherland Begins".

Αφού ακούσει το τραγούδι, ο δάσκαλος διεξάγει μια σύντομη συνομιλία σχετικά με το θέμα:

Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι η Πατρίδα; Τι σημαίνει για εσάς αυτή η λέξη;

Απαντήσεις παιδιών.

Ναι, παιδιά, καλά και σωστά είπατε ότι η Πατρίδα για εσάς είναι ο τόπος που μένετε, που μένουν οι γονείς, οι φίλοι, το νηπιαγωγείο.

Σε ποια χώρα ζούμε εγώ και εσύ; (στη Ρωσία).

Υπάρχουν πολλές πόλεις στη Ρωσία. Ονομάστε τις πόλεις που γνωρίζετε. (Λένινγκραντ, Σότσι, Τούλα, Τσέχοφ, Γιαροσλάβλ, Καζάν κ.λπ.).

Ποια είναι η κύρια πόλη; (Μόσχα) είναι η πρωτεύουσα της Πατρίδας μας.

Στη Ρωσία ζουν άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων (Ρώσοι, Λευκορώσοι, Ουκρανοί, Τάταροι, Ουζμπέκοι κ.λπ.).

Όλοι όσοι ζουν στη Ρωσία και έχουν ρωσικό διαβατήριο είναι Ρώσοι.

Πώς λέγεται η πόλη που ζούμε; (Odintsovo)

Τι ενδιαφέροντα πράγματα έχουμε στην πόλη μας; (Sports Palace, Ice Palace, Children's Park, Gallery, Νέα καταστήματα, ταχυδρομείο, σχολεία, νηπιαγωγεία, παιδικές χαρές)

Η πόλη είναι πολύ όμορφη, πολλά λουλούδια και δέντρα.

Κάθε πόλη έχει τη δική της σημαία και εθνόσημο. Ποιο είναι το εθνόσημο και η σημαία μας;

Στην πόλη μας υπάρχουν διαφορετικές διακοπές: «Ημέρα της Νεολαίας», «Ημέρα της πόλης» κ.λπ.

Στις μεγάλες γιορτές γίνονται πυροτεχνήματα.

Ας σχεδιάσουμε μια εικόνα για το πού και πώς ζούμε. Για παράδειγμα: το σπίτι σας, τον κήπο σας, το πάρκο. Ή ίσως κάποιος θα ήθελε να ζωγραφίσει την Κόκκινη Πλατεία και πυροτεχνήματα.

Αρχικά, ας σχεδιάσουμε το έδαφος όπου θα σταθεί το σπίτι ή όπου θα μεγαλώσουν τα δέντρα. Στη συνέχεια, πρέπει να αποφασίσετε πού και τι θα σχεδιάσετε.

Τα σπίτια είναι δυνατά, όμορφα, οι τοίχοι λείοι.

Τα κύρια μέρη του σπιτιού: τοίχοι, στέγη, πόρτες, παράθυρα.

Υπάρχουν στέγες : επίπεδο, επικλινές, τριγωνικό, τραπεζοειδές.

Τα Windows μπορούν να είναι : στρογγυλό, τετράγωνο, ορθογώνιο.

Για να σχεδιάσετε το περίγραμμα, προσφέρετε στα παιδιά απλά μολύβια. Μετά από αυτό, ζωγραφίζουμε ολόκληρο το σχέδιο, ξεκινώντας από τα μεγαλύτερα μέρη και τελειώνοντας με μικρές λεπτομέρειες.

Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι πρέπει να σκιάζουν ομοιόμορφα τα αντικείμενα χρησιμοποιώντας διαφορετικές πιέσεις μολυβιού. Στη συνέχεια, περιγράψτε το περίγραμμα των αντικειμένων πιο φωτεινό στον τόνο της σκίασης.

Αφού τελειώσετε το μάθημα, κλείστε το έργο των παιδιών και εξετάστε το.

Ποιες διαφορετικές εικόνες έχετε ζωγραφίσει; Είναι ξεκάθαρο πόσο αγαπάτε την πατρίδα σας, την πόλη σας.

Σημειώστε ποιο από τα παιδιά κατάφερε να απεικονίσει τι ήταν καλύτερο στο σχέδιο (φωτεινός ουρανός, πολύχρωμα πυροτεχνήματα, όμορφα δέντρα, διάταξη αντικειμένων στο σχέδιο κ.λπ.).

Θα ζωγραφίσουμε, θα μιλήσουμε και θα διαβάσουμε πολλά περισσότερα για την Πατρίδα και την πόλη μας.

Στάδιο του έργου:

Το έργο έχει υλοποιηθεί

Στόχος του έργου:

* να σχηματίσουν ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα στα παιδιά της προπαρασκευαστικής σχολικής ομάδας με βάση τα ιστορικά, εθνικά και φυσικά χαρακτηριστικά της πατρίδας τους.
* εμπλέκουν τους γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία για να συνεργαστούν.

Στόχοι του έργου:

Εκπαιδευτικός:
* να επεκτείνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των παιδιών για την πατρίδα τους, την ιστορία και τον πολιτισμό της.
Εκπαιδευτικός:
* να αναπτύξει μια πολιτική θέση και πατριωτικά συναισθήματα για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον της πατρίδας του, μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη μικρή Πατρίδα του.
Εκπαιδευτικός:
* Καλλιεργήστε την αγάπη για την Πατρίδα, τη φύση μέσω της αντίληψης της ομορφιάς της και της άμεσης επικοινωνίας μαζί της.
* Καλλιεργήστε αισθήματα σεβασμού για τα επαγγέλματα και την εργασία των ενηλίκων, για τις παραδόσεις και τα έθιμα της χώρας μας.
* αναπτύξτε την αυτοεκτίμηση ως εκπρόσωπος των ανθρώπων σας.

Αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν σε πέρυσι:

Αυτό το έργο είναι σημαντικό για την περιοχή της Μόσχας, επειδή η μελλοντική γενιά της χώρας μας μεγαλώνει, ενσταλάσσεται με αγάπη για την πατρίδα και αγάπη για τους ανθρώπους. Οι μαθητές μου γνωρίζουν και σέβονται το παρελθόν της χώρας τους, δείχνουν ενδιαφέρον για νέες γνώσεις και, σε εύθετο χρόνο, θα φέρουν δόξα στην Πατρίδα τους.

Κοινωνική σημασίασχέδιο:

Ενσταλάσσοντας σε ένα παιδί την αγάπη για την Πατρίδα, αναπτύσσοντας ηθικά και πατριωτικά αισθήματα σήμερα, πιστεύω ότι στο μέλλον αυτό θα αποδώσει καρπούς. Τώρα ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μαθαίνει για τον κόσμο και η γνώση που λαμβάνει στην παιδική του ηλικία θα του σχηματίσει τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα που θα τον βοηθήσουν να γίνει άξιος πολίτης της χώρας του. Έχοντας ενηλικιωθεί σίγουρα θα συμβάλει στην ευημερία της πατρίδας του. Και δεν έχει σημασία αν είναι μικρό ή μεγάλο θέμα, θα υπηρετήσει το καλό του λαού του, της Πατρίδας του...
Είμαι δάσκαλος, το καθήκον μου είναι να διδάξω καλά πράγματα στα παιδιά, να τους εμφυσήσω τα σωστά συναισθήματα, να εμπλουτίσω και να αναπτύξω τις γνώσεις τους. Η σημασία των δραστηριοτήτων μου θα φανεί στο μέλλον, όταν οι μαθητές μου ενηλικιωθούν και δείξουν ουσιαστικά τις γνώσεις και την ανατροφή τους.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο του έργου:

ΜΠΛΟΚ "ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ": ΝΕΥΜΑ: "Η οικογένειά μου", "Ο παππούς και η γιαγιά μου", "Μαθαίνω να σέβομαι ο ένας τον άλλον", "Πώς βοηθάω στο σπίτι", "Τα αγαπημένα μας κατοικίδια"; Συζήτηση "Παράδοση της οικογένειάς μου"; Εκμάθηση παροιμιών και ρήσεων για την οικογένεια και τη φιλία. Έκθεση σχεδίων με θέμα "Σχέδιο της οικογένειάς μου". Αθλητική αναψυχή "Μπαμπά, μαμά, είμαι μια αθλητική οικογένεια!". Σχεδιασμός άλμπουμ "My Family", "Holidays with Family"; Ανάγνωση μυθοπλασίας και εκμάθηση ποιημάτων (L. Tolstoy, K. Ushinsky, V. Oseeva, Y. Akim, V. Dragunsky...); Διδακτικά παιχνίδια: «Πώς βοηθάμε τους συγγενείς μας», «Το διαμέρισμά μου», λότο «Η οικογένειά μου», «Ποιος είσαι για τη γιαγιά;», «Θα στεναχωρηθεί η μαμά αν...»; Παιχνίδια S/r: "Mothers and Daughters", "Family", "Guests Camer to Us", "Home"; Μουσικές διακοπές"8 Μαρτίου"; Δώρο για Ημέρα της Γυναίκαςαγαπημένες γυναίκες? Διαγωνισμός σχεδίων και χειροτεχνιών για το επάγγελμα των γονέων, αφιερωμένο στις διακοπέςεργασία στην πόλη Korolev.
ΜΠΛΟΚ "ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ": NOD: "Εγώ και οι φίλοι μου στο νηπιαγωγείο", "Ποιος εργάζεται στο νηπιαγωγείο;", "Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο", "Η αγαπημένη μου γωνιά στο νηπιαγωγείο"; Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά», «Ποιος έχει γενέθλια σήμερα;»; Συμμετοχή στις διακοπές της πόλης "Πάμε να επισκεφτούμε φίλους" (Προώθηση προς τιμήν του Παγκόσμια ΗμέραΥγεία); Πάρτι αποφοίτησης "Αντίο, νηπιαγωγείο" Φυσική αγωγή και μουσική αναψυχή «Ημέρα του Παιδιού» Συζητήσεις, παιχνίδια, ψυχαγωγία με θέμα "Μπορείτε να είστε φίλοι".
Μπλοκ "ΜΙΚΡΗ ΠΑΤΡΙΔΑ" NOD: "Ο δρόμος μου και το σπίτι μου", "Η ένδοξη πόλη του Κορόλεφ", "Η πόλη του Κορόλεφ στο παρελθόν και το παρόν", "Μνημεία της πόλης μου"; Έκθεση σχεδίων "Πού αρχίζει η Πατρίδα;" Δείτε την παρουσίαση "Το Κόκκινο Βιβλίο της Περιφέρειας της Μόσχας". Μαθαίνοντας παροιμίες και ρήσεις για τη φύση, για την πατρίδα. Geocaching αφιερωμένο στην Ημέρα Κοσμοναυτικής. Διαγωνισμός χειροτεχνίας και σχεδίων αφιερωμένος στην Ημέρα Κοσμοναυτικής. Εκδρομή στο Ιστορικό Μουσείο της πόλης μας. Ένα δώρο για την Ημέρα της Νίκης - μια χειροποίητη καρτ ποστάλ. Κατασκευή «Το σπίτι που έχτισα» Σχέδιο "Οι δρόμοι της πόλης μας" Συνάντηση με τον ποιητή, κάτοχο του Τάγματος Εθελοντών Valor S. A. Belov
ΜΠΛΟΚ "ΡΩΣΙΑ": ΝΟΔ: "Η πατρίδα μου είναι μεγάλη!", "Λατρεύω τη ρωσική σημύδα". "Σημαία και εθνόσημο της Ρωσίας", "Σήκω, τεράστια χώρα" συνομιλία «Ημέρα εθνική ενότητα», «Πολέμησαν για την πατρίδα τους»· «Δεν μπορούμε να ξεχάσουμε αυτούς τους δρόμους». "Παιδιά-ήρωες του πολέμου"? "Τραγούδια από το μέτωπο" Έκθεση σχεδίων "Η πατρίδα μου είναι μεγάλη" «Τι λαοί ζουν στη Ρωσία» Αναψυχή "Μασλένιτσα"? Κατασκευή λαϊκών παιχνιδιών. Σχέδιο εφημερίδας τοίχου - "Κανείς δεν ξεχνιέται, τίποτα δεν ξεχνιέται". Σχέδιο "Κόκκινη Πλατεία"? Διαβάζοντας ιστορίες, ρωσικά λαϊκά παραμύθια, έπη «Ilya Muromets and the Nightingale the Robber; Συνομιλίες «Λαϊκή Χειροτεχνία»; Σχέδιο (Gzhel, Khokhloma, ζωγραφική Gorodets, παιχνίδι Dymkovo), "Ρωσικό λαϊκή φορεσιά"; Δημιουργία του διοράματος "Μάχη της Μόσχας" Απομνημόνευση και ανάγνωση ποίησης. Εκδρομή και κατάθεση λουλουδιών στο Μνημείο της Δόξας των Ηρώων του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Μουσική αναψυχή "Ημέρα της Νίκης"; «Γιορτή Λαϊκών Αγώνων»