Reunión de padres “¡Hola! Conozcámonos unos a otros". Reunión de padres "conociendo a los padres" Modelo de plan para una historia sobre el maestro

La entrada a la escuela es un punto de inflexión en la vida de cada niño. El inicio del colegio cambia radicalmente todo su estilo de vida. El descuido, el descuido y la inmersión en el juego característicos de los niños en edad preescolar son reemplazados por una vida llena de muchas exigencias, responsabilidades y restricciones.

Primera reunión de padres.

Tema: Conociendo a los padres estudiantes de primer grado.

Objetivos:

Incrementar la competencia sociopedagógica y la cultura de los padres;

Presentar a los padres características psicológicas estudiante de primaria;

Unir al equipo de padres para seguir colaboración.

¡Buenas tardes, queridos padres! ¡Bienvenidos a nuestra escuela! Me alegro de verte en nuestra primera reunión de padres. . Entiendo lo emocionante que es para usted cuando su hijo ingresa a la escuela. Los felicito de todo corazón a usted y a sus hijos por esta etapa de crecimiento. Mi nombre es -----

Me alegra mucho conocer a nuevos estudiantes y a sus padres, pero el momento de nuestro encuentro también se caracteriza por el hecho de que no sólo tú estás preocupado, sino que, lo admito sinceramente, yo también. ¿Encontraremos un entendimiento mutuo? ¿Podrás escuchar, comprender y aceptar mis demandas y ayudar a nuestros pequeños de primer grado? De ello depende el éxito de nuestro trabajo conjunto con usted.

A partir del primero de septiembre todo será nuevo para tus hijos: las lecciones, el profesor, los amigos del colegio. Es muy importante que ustedes, padres amorosos, estén cerca de sus hijos. Ahora tú y yo somos un gran equipo. Tenemos que alegrarnos y superar las dificultades juntos, crecer y aprender. Aprender significa enseñarnos a nosotros mismos. Como regla general, sus madres, padres, abuelas y abuelos estudian junto con los niños. El profesor también estudia con sus alumnos. Espero que nuestro equipo sea amigable y unido durante los cuatro años.

Dime, ¿puedes aplaudir con una palma? Necesita una segunda mano. El aplauso es el resultado de la acción de dos palmas. El maestro es sólo una palma. Y no importa lo fuerte, creativa y sabia que sea, sin una segunda palma (y está en vuestra cara, queridos padres), la maestra es impotente. sigue regla del éxito del aprendizaje en la escuela:

- Sólo juntos, todos juntos, superaremos todas las dificultades en la crianza y educación de los niños.

La entrada a la escuela es un punto de inflexión en la vida de cada niño. El inicio del colegio cambia radicalmente todo su estilo de vida. El descuido, el descuido y la inmersión en el juego característicos de los niños en edad preescolar son reemplazados por una vida llena de muchas exigencias, responsabilidades y restricciones: ahora el niño debe ir a la escuela todos los días, trabajar de manera sistemática y dura, seguir una rutina diaria, obedecer diversas normas y las reglas de la vida escolar, cumplir con los requisitos del maestro, participar en la lección determinada por el plan de estudios escolar, completar diligentemente las tareas, lograr buenos resultados en el trabajo académico, etc.

Durante este mismo período de la vida, a los 6-7 años, todo el aspecto psicológico del niño cambia, se transforma su personalidad, sus capacidades cognitivas y mentales, su esfera de emociones y experiencias y su círculo social.

El niño no siempre es muy consciente de su nueva posición, pero ciertamente la siente y la experimenta: está orgulloso de haberse convertido en adulto, está satisfecho con su nueva posición. La experiencia del niño de su nuevo estatus social asociado con el surgimiento de “la posición interna del escolar” (L.I. Bozhovich).

Tener un “puesto de estudiante interno” es de gran importancia para un alumno de primer grado. Es ella quien ayuda al pequeño alumno a superar las vicisitudes de la vida escolar y cumplir con nuevas responsabilidades. Esto es especialmente importante en las primeras etapas de la escolarización, cuando el niño está dominando material educativo objetivamente monótono y poco interesante.

Para mantener la "posición interior de un estudiante" en un niño de primer grado, los padres desempeñan un papel invaluable. Su actitud seria hacia la vida escolar del niño, la atención a sus éxitos y fracasos, la paciencia, el estímulo obligatorio de los esfuerzos y esfuerzos, el apoyo emocional ayudan al niño de primer grado a sentir la importancia de sus actividades, ayudan a aumentar la autoestima y la confianza en sí mismo del niño. .

Nuevas reglas.

Numerosos "pueden", "no pueden", "deben", "deberían", "correctos", "incorrectos" caen como una avalancha sobre el alumno de primer grado. Estas normas están relacionadas tanto con la organización de la propia vida escolar como con la inclusión del niño en actividades educativas que le resultan nuevas.

A veces las normas y reglas van en contra de los deseos y motivaciones inmediatas del niño. Necesitas adaptarte a estas normas. La mayoría de los estudiantes de primer grado afrontan esta tarea con bastante éxito. Se puede estar de acuerdo con la opinión de varios psicólogos de que un niño sano, curioso, que cree en sí mismo y sabe entablar relaciones con otras personas, ingresa a la vida escolar sin problemas graves.

Sin embargo, comenzar la escuela es un momento estresante para todos los niños. Todos los niños, además de sentimientos abrumadores de alegría, deleite o sorpresa por todo lo que sucede en la escuela, experimentan ansiedad, confusión y tensión. En los niños de primer grado, en los primeros días (semanas) de asistencia a la escuela, la resistencia del cuerpo disminuye, se pueden alterar el sueño y el apetito, la temperatura puede aumentar y las enfermedades crónicas pueden empeorar. Los niños parecen caprichosos, irritados y lloran sin motivo.

Para todos los alumnos de primer grado existe un período de adaptación a la escuela, asociado a la adaptación a sus necesidades básicas. Solo para algunos dura un mes, para otros, un trimestre, para otros, dura todo el primer año académico. Mucho depende aquí de características individuales el propio niño, sobre sus requisitos previos existentes para dominar las actividades educativas.

La principal tarea de los padres:

Crear una actitud general, una posición común del niño en relación con la escuela y el aprendizaje. Tal posición debería hacer que el ingreso a la escuela sea un evento anticipado con alegría, porque actitud positiva al próximo estudio con otros niños en la escuela y hacer del estudio en sí una actividad alegre e interesante.

El conocimiento de los estudiantes de primer grado no se evalúa en puntos, por lo que en lugar de preguntar: “¿Qué calificación obtuviste?” Pregunte: “¿Qué fue interesante en las lecciones? ¿A qué chicos conociste? ¿Qué comiste hoy en la cafetería?”; Elogie a su hijo por los éxitos y logros más pequeños.

Estudios exitosos Depende en gran medida de una cooperación efectiva entre la familia y la escuela, así que prepárate en cualquier momento para dejar tu trabajo y cuidar a tu hijo.

Los juegos se utilizan en la primera reunión de padres y maestros, cuando el maestro se reúne con los padres y los presenta. ¿Se puede hacer esto? manera tradicional(todo el mundo lo sabe), y si nos olvidamos por un rato que somos adultos, pues… a jugar.

juego de nombres. Los participantes se turnan para decir su nombre y caracterizarse por la primera letra de su nombre o, de común acuerdo, por cualquier letra o por todas las letras. Por ejemplo, el nombre Olga: una sonrisa deslumbrante, tranquila, vegetariana, de ojos azules...

Historia del nombre. Todos los participantes de la reunión cuentan cómo obtuvieron su nombre y qué significa. También puedes contarnos tu apellido. Esta es una información muy interesante no solo para los padres, sino también para los niños.

mi rol social. El maestro dice su nombre y su rol social significativo: “Soy maestro”. Luego, en orden, cada padre nombra su rol social.

Letras de nombre. Se sugiere fantasear con cómo son las letras de los nombres de los participantes, qué carácter tienen, de qué color son, “buenos” o “malos”, etc. Al analizar una misma letra, se pueden utilizar diferentes enfoques; cuantos más, más interesante y mejor se recuerda la imagen de la persona que presentó su nombre. Es recomendable seleccionar una nueva imagen cada vez que se repiten letras.

Bingo. Una hoja de papel se divide en 8-10 partes. En cada parte se escribe una frase. Estas frases pueden ser preparadas con antelación por el profesor de la clase o pueden ser compuestas por los propios participantes en la reunión de padres. Al hablar entre ellos, los padres encuentran entre los participantes de la reunión personas que se parecen un poco a ellos. Por ejemplo, "nací en febrero", "me encantan las noches tranquilas", "tengo una gran colección de sellos", "me gusta el invierno", "me encanta el mar", etc. Los participantes deben encontrar la mayor cantidad de personas posible. que tienen cualidades similares a ellos.

animales favoritos. Cada participante dibuja o nombra su animal favorito y cuenta por qué le atrae y cómo se relaciona con su personaje. Puedes acompañar la situación con acciones y movimientos característicos de un determinado animal.

Presentarse a usted mismo y a su vecino. Los participantes se dividen en parejas. Primero, los padres hablan de sí mismos en parejas, luego es necesario crear grupos pequeños y presentarse unos a otros. Aquel de quien hablan, si es necesario, complementa lo dicho. Luego, el grupo presenta a sus miembros a todos los padres.

Mi artículo de infancia. Sobre la mesa hay varios objetos. Puede ser una pelota, un muñeco, una nota, etc. Cada uno elige un objeto que esté asociado con su infancia y cuenta el episodio correspondiente de su vida.

La película que haría. Se invita a los participantes a discutir qué episodio de su vida les gustaría filmar y qué género de película consideran aceptable para ello (divulgación científica, documental, ficción). ¿A qué directores y actores invitarían? ¿Por qué?

Introducción-conocido. Cada uno debería conocer a su prójimo y presentárselo a todo el mundo. En este caso, es necesario prestar atención a las características personales positivas que podrían interesar a todos los presentes.

Presentación del vecino. Cada padre elige una pareja entre los presentes. Luego viene la comunicación basada en el principio de una entrevista periodística. La presentación de un vecino se realiza teniendo en cuenta la normativa (1-2 minutos), se fomenta el componente humorístico en el mensaje. Al final de la actuación, se determina la pareja ganadora.

Pasatiempo. Cada participante dibuja en un papel un símbolo de su afición. Está prohibido hablar durante este tiempo. Los participantes deben, utilizando únicamente una representación visual, encontrar un compañero, es decir, alguien que tenga intereses similares a los de él. Luego viene la presentación mutua para determinar la precisión del partido.

Hagamos algunos nudos. Los participantes reciben hilos de 30 a 40 cm de largo. Los padres atan sus hilos si tienen algo en común. Puede ser un aspecto profesional, un aspecto familiar, una característica externa, un color favorito, el número de hijos, etc. Como resultado, se forma un hilo conductor. A continuación, todos hablan de lo que los unió en un sistema común.

Estoy bien. Los padres se sientan en círculo. La maestra se para en el centro y dice: “Me gustan los que tienen ojos claros (o cortes de pelo cortos, o los que usan gafas, etc.)". Aquellos para quienes este signo es relevante se levantan de sus asientos y ocupan las sillas que los demás dejan libre. El profesor también participa en este juego. El que se queda sin lugar continúa el juego.

Cumplido. Los participantes se paran en círculo. Se pasan un lápiz o un bolígrafo, se dicen cumplidos o Palabras bonitas, que representan más claramente la imagen de una persona determinada.

buena palabra. Uno de los padres se sienta en una silla en el centro de la habitación, los demás deben decir muy rápidamente palabras amables a él. Quien duda sustituye al participante sentado en la silla. El juego dura de 5 a 7 minutos.

Construimos cuadrados. Para jugar necesitas una cuerda de 7-8 m de largo, cuyos extremos están atados, y pañuelos para vendar los ojos. Se invitan 8 voluntarios. La maestra les venda los ojos, los colocan en círculo y les dan una cuerda en la mano. Luego les ofrecen una tarea: dispersarse para formar un cuadrado. Mientras hacen el ejercicio, pueden hablar entre ustedes y consultarse. El resto del grupo observa en silencio. Al final del ejercicio, todos comentan las acciones realizadas por el grupo. Si lo desea, se puede repetir el ejercicio.

construyendo una torre. Para construir una torre, toma cualquier objeto. Se puede construir a partir de varias cajas, botellas de plástico, pajitas para cócteles y otros materiales disponibles. Todos los participantes en la reunión de padres se dividen en subgrupos. Cada uno recibe la misma cantidad de objetos y la tarea de construir la torre más alta y estable posible. Durante la formación, los miembros del grupo tienen prohibido hablar entre sí. El ganador será el grupo cuya torre sea la más alta y fuerte. El objetivo principal de este juego es mostrar lo importante que es poder negociar sin palabras al realizar una tarea común.

Fauna. Cada uno de los participantes elige qué animal, pájaro, pez, planta intentará retratar mediante gestos, expresiones faciales y movimientos. El grupo adivina quién representó a qué criatura e intercambia opiniones.

Expresiones faciales. Los participantes en la reunión de padres se dividen en dos equipos. Cada equipo se turna para decirle al otro una frase o proverbio utilizando expresiones faciales y gestos.

Gestos. Uno de los participantes hace un gesto a su vecino. Repite el gesto mostrado y añade el suyo. El siguiente participante repite los dos gestos anteriores y muestra el suyo, etc.

Siéntate en la silla así. Cómo se sienta: Presidente del comité examinador; un mono imitando a alguien presente; perro entrenado; novia en una boda, etc. Todos estos roles se pueden asociar con el problema que se está discutiendo para centrar la atención en aspectos individuales de una manera tan divertida.

aplausos. El profesor marca el ritmo al que cada participante aplaude, por turno, uno tras otro y en dirección opuesta. Lo principal es no perder el ritmo. A la orden del maestro, cambia la dirección en la que se golpean las palmas. Debes poder determinar quién debe dar el próximo aplauso. El ejercicio se puede dificultar cambiando el ritmo, la fuerza de la palmada, etc.

Hablar. Pronunciar una frase corta de una palabra con diferentes entonaciones: en voz baja, en voz alta, con enfado, tartamudeando, con ternura, con tristeza, con sorpresa, desafiante, intrigante, etc.

Determina el color. Uno de los padres sale de la habitación. En su ausencia, el resto elige uno de los colores (rojo, azul, amarillo, verde o negro). Una vez que regresa el ausente, todos los participantes se turnan para mostrar el color deseado mediante gestos, expresiones faciales y movimientos corporales. El participante debe adivinarlo.

Computadora. Todos los participantes reciben cartas. A la orden del profesor, los participantes se alinean en orden alfabético. El profesor nombra un proverbio, un dicho o una línea de un poema y los participantes lo "escriben", cada uno tocando su propia letra o signo de puntuación. Todos hacen pausas juntos.

actuación de voz. A un equipo se le ocurre una situación y la resuelve sin palabras. El otro equipo debe crear un guión basado en esta escena muda. Luego, el segundo equipo desarrolla su situación y el primer equipo crea un escenario. Al final del juego hay un intercambio de opiniones.

Espejo de grupo. Los profesores cuelgan un cartel prediseñado en la pared y piden a los padres que se presenten uno por uno. Cada padre cuenta brevemente sobre sí mismo, y en este momento los profesores registran sus datos personales y aficiones en un cartel (ver tabla). El cartel debe exhibirse en el grupo de recepción durante varios días después de la reunión para que cada padre pueda consultar esta información en cualquier momento. En reuniones posteriores, se puede alentar a los padres a usar etiquetas con su nombre y apellido. Los padres reciben información general sobre aquellos que conocen. Se puede ingresar una variedad de información en la columna denominada "Lo que más me gusta hacer es...". relativas tanto al ámbito de la actividad profesional como a los intereses personales de los padres. Este procedimiento de datación lleva poco tiempo y puede utilizarse con éxito incluso en grupos grandes. Dado que toda la información sobre los participantes se registra por escrito, siempre se puede utilizar en el momento adecuado.

Opción: Todos los padres escriben información sobre ellos mismos en tarjetas separadas y las pegan en un cartel o expositor.

Símbolos familiares. Los profesores invitan a cada padre a dibujar algún dibujo, imagen o símbolo en la tarjeta de presentación junto al apellido, con la ayuda del cual otros participantes podrán recordar mejor el apellido. Durante la tarea, los padres pueden consultarse y ayudarse mutuamente a la hora de dibujar. Después de que cada participante dibuje su símbolo (o durante las presentaciones, presentándose), explica qué conexión existe entre el símbolo que dibujó y su apellido. Este método ayuda a establecer un ambiente favorable en el grupo. clima psicológico, lo cual es muy importante en la primera reunión, cuando algunos padres pueden experimentar una barrera psicológica. Tarjetas de visita debe ser lo suficientemente grande. Los dibujos están realizados con rotulador para que sean claramente visibles incluso desde una gran distancia.

reunión de padres"¡Hola! Conozcámonos unos a otros".

Duración del evento : 60 min.

Participantes de la reunión : padres, profesor de clase, profesores de asignatura (opcional).

Tipo de evento: primera reunión de padres en 5to grado.

Forma: conversación informativa y práctica.

Objetivo:conocer a los padres y crear el ambiente para una mayor cooperación de los padres, profesor de clase y profesores.

Tareas:

1. Promover el proceso de participación activa de los padres en la vida del colegio y de la clase.

2. Promover el establecimiento de un microclima psicológico favorable entre padres, hijos y profesores.

3. Presentar a los padres los profesores de las materias que trabajarán con los niños.

4. Realizar elecciones del comité de padres.

Resultados esperados.

La reunión de padres ayudará a crear un ambiente positivo para seguir trabajando y cooperando con los padres.

Tiempo: al comienzo del año escolar.

Equipo:Proyector multimedia, presentación, bolígrafos, papel para notas, dibujos del “Árbol de los deseos”, preguntas para el juego “Getting Familiares”, plantilla de tarjeta de presentación.

Trabajos preparatorios de la reunión:

1. Estudiar literatura sobre el tema de las reuniones de padres y maestros.

2. Prepare una presentación sobre los profesores que trabajan en esta clase.

3. Antes de la reunión, prepare y entregue cuestionarios a los padres. (Los padres deben traer los formularios completos a la reunión y entregárselos al maestro de la clase).

4. Decora el aula de forma festiva.

Estructura de la reunión.

1. Discurso de apertura del profesor.

Queridos padres, ¡hola! I¡Felicitaciones por este feliz evento! ¡Tus hijos han crecido! Se convirtieron en estudiantes de quinto grado y comienza para ellos una vida completamente nueva pero interesante. ¿Cómo será? Esta pregunta ahora no sólo nos preocupa a usted, sino también a mí, la profesora de la clase de sus hijos. ¿Cómo se desarrollarán las relaciones entre los estudiantes, qué dificultades tendrán que afrontar y cómo podemos asegurarnos de que estas dificultades se reduzcan? Como veis, nos encontramos ante una tarea con muchas incógnitas. Pero antes de empezar a buscar soluciones, ¡conozcamos!

2. Confección de tarjetas de visita.

Te sugiero que hagas una tarjeta de presentación. Esto nos ayudará a conocernos mejor y nos facilitará la comunicación durante la reunión. Deje que su tarjeta de presentación refleje el tipo de dirección que le gustaría escuchar y la información sobre usted que considere importante. Plantilla de tarjeta de visita y bolígrafos sobre las mesas. Los padres están trabajando en la creación de tarjetas de presentación.

Ahora definiremos algunas reglas que se deben seguir durante nuestra primera conversación con usted. No criticaremos, regañaremos, evaluaremos ni condenaremos a nadie. Nuestra tarea hoy es conocernos y crear una atmósfera de favor y confianza mutuos.

3. Conoce al profesor de la clase.

Entonces, ¡conozcámonos! Soy tu nueva profesora de clase. Mi nombre es…. La siguiente es la historia según el plan.

Ejemplo de esquema de una historia.

1. Apellido, nombre, patronímico.

2. Edad.

3. Educación, especialidad.

5. Premios.

6. Estado civil.

7. Rasgos de carácter.

8. Requisitos para padres e hijos.

9. Puedes contactar conmigo por teléfono_____ o por correo electrónico ___.

10. Sitio web personal del profesor.

Ahora es el momento de conocernos.

4. Juego “Conociendose”.

Objetivo del juego:reducir el nivel de tensión emocional entre los participantes de la reunión y establecer contacto; Durante el juego, aprendan todo lo posible unos de otros.

Reglas del juego.Todos los padres se sientan en círculo. El profesor de la clase comienza el juego “Conociendose”. Está parado en el centro del círculo. Ofertas de permuta de plaza para todos aquellos que tengan una característica común. Nombra este signo. Por ejemplo, "Cambie de lugar con un niño en la familia". Todo aquel que coincida con este signo deberá cambiar de lugar. En este caso, el líder debe intentar tener tiempo para ocupar uno de los lugares libres, y el que queda en el centro del círculo sin lugar continúa el juego.

Es mejor preparar las preguntas capciosas con antelación y escribirlas en tarjetas. Los presentadores sacan una tarjeta y leen la pregunta. Pueden ofrecer el suyo.

Ejemplos de preguntas para el juego. Intercambien lugares esos.....

A quien le encanta cantar.

- que practica deportes.

- que sabe coser y reparar.

Quién sabe tocar un instrumento musical.

Que ayuda a sus hijos a hacer los deberes.

Quien ama el año nuevo.

¿Quién está listo para hacer una caminata con nosotros?

¿Quién está dispuesto a ayudarme a criar a mis hijos?

¡Gracias por el trabajo! Entonces aprendimos un poco el uno del otro.

5. Presentación “Conozcámonos” sobre los profesores de la clase.

Ahora déjame presentarte a los maestros que trabajarán con tus hijos. El profesor de la clase representa a los profesores que asistieron a la reunión. Discurso de los profesores de la asignatura.

Presente a otros profesores mediante una presentación.

Presentación de proyección “Conozcámonos”, en el que el profesor de la clase habla de profesores.

Un plan aproximado para una historia sobre un maestro.

1. Apellido, nombre, patronímico.

2. Educación, especialidad.

4. ¿Cuántos años lleva trabajando en la escuela?

5. Resultados del trabajo. Premios.

6. Requisitos.

7. Fotos.

6. Problemas y consejos.

La vida de los niños durante la transición de escuela primaria en 5to grado cambia. Y estos cambios son muy notorios. Surgen una serie de problemas graves. Me gustaría advertirles inmediatamente sobre estos cambios.

Problema número 1: nuevas condiciones de aprendizaje.

En una escuela primaria, un maestro trabaja con el niño en todo momento. Por lo general, el maestro sabe bien qué habilidades tienen los niños y, por lo tanto, en cualquier momento puede ayudarlos a comprender un tema complejo, apoyarlos y alentarlos a participar. situación difícil. Además, las clases se desarrollan en la misma sala, con los compañeros alrededor. Sin embargo, al pasar al nivel medio, el estudiante se enfrenta al hecho de que todo lo familiar y comprensible cambia repentinamente. Aparecen nuevas materias y las clases se imparten en aulas separadas. Cada materia es impartida por un profesor específico. ¿Dónde está ubicada la oficina? ¿Cómo se llama el profesor y qué materia imparte? Todo esto hay que recordarlo.

Problema número 2: requisitos para el estudiante.

Diferentes profesores tienen diferentes requisitos. Algunos pidieron tener un cuaderno común para el trabajo de clase, mientras que otros pidieron uno sencillo. El profesor de geografía exige que se lleven mapas de contorno a cada lección. En las clases de literatura se valora más expresar los propios pensamientos. En las clases de historia te exigen que documentes tu desempeño. Y todos estos nuevos requisitos no sólo hay que recordarlos, sino también intentar observarlos.

Problema número 3: falta de control constante por parte del profesor de la clase.

Cuando los estudiantes se trasladan a escuela secundaria El profesor de la clase no puede controlar constantemente a los alumnos, su comportamiento, la preparación de los deberes y no puede organizar completamente su tiempo libre después de la escuela. Por tanto, los alumnos de quinto grado pueden tener la impresión de que ninguno de sus profesores los necesita. Esto significa que es posible que algo no se haya completado y quizás nadie se dé cuenta.

Como podéis ver, queridos padres, los problemas son muy graves. Hablaremos con más detalle en futuras reuniones. Ahora déjame darte un consejo. Ayudarás a tu hijo si sigues estas recomendaciones.

1. Muestre interés en los asuntos de su hijo, comuníquese y discuta con él los resultados del último día escolar.

2. Ayúdame a aprender los nombres de los nuevos maestros.

3. Evite la presión física.

4. Anime a su hijo, y no sólo por el éxito académico.

5.Dale a tu hijo independencia en el trabajo académico.

6. Organizar el control de las actividades educativas del niño.

7.Crear condiciones para el desarrollo de la independencia. Un estudiante de quinto grado debe tener responsabilidades domésticas de las cuales es responsable.

8. Dado que los estudiantes de quinto grado se esfuerzan por ser los mejores, es necesario apoyarlos. No humilles ni ofendas a los niños. Después de todo, será difícil devolver el amor y el respeto a uno mismo más adelante.

7. Juego “Muy bueno”.

Y lo primero que aprenderemos hoy es a apoyar la maravillosa aspiración que tienen nuestros hijos. Conozco 42 formas de decir "Muy bien". ¿Cuántos años tiene?

Los padres ofrecen varias opciones.

Ejemplos de respuestas.

¡Bien hecho padres! Estoy seguro de que ahora encontrará fácilmente palabras para expresarle su agradecimiento a su hijo y elogiarlo por el trabajo realizado.

8. "Árbol de los deseos".

Árbol de los deseos.

Al iniciar la labor educativa y educativa con los niños, me gustaría consultar con ustedes, queridos padres. En sus mesas hay trozos de papel con un árbol dibujado: el "Árbol de los deseos".

En cada rama del árbol puedes escribir las respuestas a las siguientes preguntas.

1. ¿En qué actividades de clase podría ayudar?

2. ¿Qué actividades en el aula se deben realizar?

3. ¿Qué eventos interesantes tuviste en tu vida escolar?

4. ¿Qué costumbres y tradiciones tenías en tu clase que serían significativas para los estudiantes de hoy?

5. ¿Qué problemas de crianza le preocupan?

Los padres escriben sus respuestas y se las entregan al profesor de la clase. A partir de estos registros será posible planificar el trabajo conjunto del docente de la clase, padres de familia y alumnos.

9. Elecciones del comité de padres.

Para que nuestra cooperación sea más productiva y estrecha, es necesario seleccionar un comité de padres de clase. ¿Hay alguien interesado? ¿Cuáles son tus sugerencias? Discusión. Votar.

Queridos padres, gracias por asistir a nuestra primera y no última reunión. Y si tienes alguna duda, queja, deseo, si necesitas consultarme, hablar sobre los éxitos y fracasos de tu hijo, estaré encantada de ayudarte. Y ahora les pido que me den los cuestionarios. A los que no pudieron hacer esto en casa les pido que se queden a llenar"Cuestionario para padres" .Esta es información muy importante para mí, me ayudará a trabajar con niños.

10. Reflexión.

Dime, ¿puedes aplaudir con una palma? Tienes razón. ¡No! Para ello necesitas una segunda palma. Después de todo, aplaudir es el resultado de la acción de dos palmas. Entonces, el maestro es solo una palma. Y no importa lo fuerte, creativa y sabia que sea, sin su segunda palma, es decir, ustedes, queridos padres, la maestra es impotente. De aquí podemos deducir buena regla: sólo juntos, todos juntos, superaremos las dificultades de criar y estudiar a los niños. Así que aplaudamos todos juntos. El maestro toca las palmas de los padres con la palma. Luego propone finalizar el encuentro con aplausos. El profesor de la clase comienza a aplaudir, seguido por los padres, uno tras otro.

Plantilla de presentación.

Literatura.

1. Derekleeva N.I. “Reuniones de padres para los grados 5 a 11”, M., “VAKO”, 2004

2. Aloeva M.A., Beysova V.E. “Manual para el profesor de la clase. Grados 5-8", Rostov n/D, Phoenix, 2005 (Doy mi corazón a los niños).

Fuentes.

Solicitud.

Cuestionario para padres

1) nombre completo

Madre: ________________________________________________________________
2) Teléfonos
hogar: ______________________________________________________________
Teléfono móvil:

correo electrónico ________________________________________________________________
3) Dirección de casa

4) Lugar de trabajo, puesto, número de teléfono del trabajo.
madres: ________________________________________________________________
papás: ________________________________________________________________
5) Número de hijos de la familia donde estudian: ________________________________________________________________

6) Educación(superior, superior incompleta, secundaria especializada, secundaria, secundaria incompleta):
madres: ________________________________________________________________
papás: ________________________________________________________________
7) estatus social(trabajador, empleado, empresario, estudiante, pensionado, desempleado, discapacitado):

Madre: ________________________________________________________________

papá: ________________________________________________________________
8) estatus social(subrayar):

familias completas, familias de bajos ingresos, familias numerosas, familias de refugiados, familias de liquidadores de Chernobyl, familias con hijos discapacitados, familias monoparentales (madres solteras, madre que cría a los hijos, padre que cría a los hijos), que viven con parientes (bajo tutela con pago de beneficios, bajo tutela sin pago beneficios, sin registro de tutela)

9) Pasatiempos del niño : ________________________________________________________________

10) Características de personalidad niño ( aislamiento, liderazgo, ansiedad, falta de independencia, etc.): ________________________________________________________________

11) Información adicional: ________________________________________________________________

Reunión de padres de futuros alumnos de primer grado curso escolar 2013-2014. GRAMO.

levantemos juntos

“Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y hacer matemáticas.

Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprenderlo todo”.

Wenger LA

Propósito de la reunión de padres:

Crear las condiciones para la inclusión de los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación de sus hijos para la escuela.

Tareas

1. Presentar a los padres entre sí.

1. Introducir las dificultades de adaptación del niño a la escuela y dar recomendaciones sobre este tema.

1. Brazo consejos prácticos y recomendaciones para preparar a un niño para la escuela.

Progreso de la reunión

(Antes del inicio de la reunión, los padres toman fichas de un determinado color y se sientan en grupos por color).

1. Registro de padres, saludo, presentación, toma de actas.

Hola. Estoy muy contento de conocer a los padres de mis nuevos estudiantes. Hoy no sólo tú estás preocupado, sino que, para ser honesto, yo también. ¿Nos agradaremos? ¿Encontraremos comprensión mutua y amistad? ¿Podrás escuchar, comprender y aceptar mis demandas y ayudar a nuestros pequeños de primer grado? De ello depende el éxito de nuestro trabajo conjunto con usted. Me alegro de verlos a todos. Para que nos sintamos cómodos juntos, conozcámonos un poco. Empecemos por mí, mi nombre es Lyudmila Lyudvikovna, tengo 27 años. Tengo una educación pedagógica superior, me gradué de la Escuela Pedagógica No. 1 que lleva el nombre de K.D. Ushinsky, Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú. Experiencia laboral durante 5 años, trabajé en una escuela avanzada, Progymnasium 1709 en el Distrito Administrativo Noreste, y debido a una reubicación vine a esta escuela.

Ahora tu. Cada uno de ustedes, diga a los vecinos de su grupo cuál es su nombre y escriba en un pétalo de flor la mejor manera de dirigirse a usted.(por nombre, por nombre y patronímico).

(En las mesas de los grupos hay una flor recortada en papel).

Muy bien. Nos conocimos un poco.

A partir del primero de septiembre todo será nuevo para tus hijos: las lecciones, el profesor, los amigos del colegio. Es muy importante que ustedes, padres amorosos, estén cerca de sus hijos. Ahora tú y yo somos un gran equipo. Tenemos que alegrarnos y superar las dificultades juntos, crecer y aprender. Aprender significa enseñarnos a nosotros mismos. Como regla general, sus madres, padres, abuelas y abuelos estudian junto con los niños. El profesor también estudia con sus alumnos. Espero que nuestro equipo sea amigable y unido durante los cuatro años.

Dime, ¿puedes aplaudir con una palma? Necesita una segunda mano. El aplauso es el resultado de la acción de dos palmas. El maestro es sólo una palma. Y no importa lo fuerte, creativa y sabia que sea, sin una segunda palma (y está en vuestra cara, queridos padres), la maestra es impotente. De esto podemos derivar la primera regla:

Sólo juntos, todos juntos, superaremos todas las dificultades en la crianza y educación de los niños.

Tome todo una flor a la vez. Coloréalos.(Sobre las mesas hay flores del mismo tamaño, color, forma, lápices de colores, rotuladores).Ahora compara tu flor con las flores de tus vecinos. Todas las flores eran iguales en tamaño, color y forma. Dime, después de haber pintado una flor, ¿puedes encontrar dos flores completamente idénticas?(No.) Nosotros, los adultos, BAJO LAS MISMAS CONDICIONES, hacemos todo de manera diferente. De ahí nuestra segunda regla:

¡Nunca compares a tu hijo con otro! No hay nadie ni algo mejor o peor. ¡Hay OTRO! Compararemos, pero estos serán sólo los resultados del mismo niño ayer, hoy y mañana. A esto se le llama SEGUIMIENTO. Esto lo haremos para SABER CÓMO Y QUÉ HACER CON ESTO MAÑANA. Haremos esto para crecer cada día. Y no sólo en estudios, sino también en acciones.

El éxito es cada paso que da un estudiante en el camino hacia nuevos logros. Y para que puedas ver los logros de tus hijos, existe un portafolios. Este portafolio contendrá los mejores trabajos, diplomas, etc. Por lo tanto, será necesario comprar carpetas para cada alumno (pero creo que sería mejor si lo hiciéramos de forma centralizada)

Nuestra escuela lleva un estilo de vida activo: hay muchos eventos, vacaciones, excursiones, Olimpiadas, sugiero que comencemos un libro "Fotocrónica de nuestra clase". ¿Quizás alguien tenga la oportunidad de fotografiar nuestra vida, imprimir estas fotografías y crear así este libro? El primero de estos días festivos es el 1 de septiembre. Por favor piensa en esta pregunta.

La vida de la clase se basa no sólo en el aprendizaje, sino también en actividades colectivas conjuntas. Ahora en grupos, piensen, consulten y decidan qué eventos y días festivos podríamos realizar juntos en primer grado. Tal vez alguien pueda organizar unas vacaciones, un viaje o un evento por sí mismo. Escribe tus oraciones conjuntas en el medio de la flor.(Los padres llenan la flor).

Nuestra escuela, como saben, funciona según el programa educativo "Escuela de Rusia". Para la educación exitosa de sus hijos, necesitará comprar cuadernos, cuadernos de trabajo y ayudas adicionales (nuevamente, creo que todo esto debe hacerse de forma centralizada. Nuestra clase no está equipada con nada en términos de ayudas visuales, por lo que, si es posible, Te pediré que compres. Habrá que renovar el aula, por lo que a finales de agosto, antes del inicio del curso escolar, será necesario poner el aula en orden, espero poder contar con vosotros.

Creo que es hora de pasar a otro tema, esta es la elección del comité de padres y decidir juntos sobre la contratación centralizada. material didáctico, papelería, etc. Hay alguien interesado????

Y por último, he preparado una carta con una tarea para mis futuros alumnos, por favor entrégasela y ayúdales a familiarizarse con su contenido.

Para contactarme puedes usar el correo electrónico

Si no tiene preguntas para mí, gracias por su participación activa en la reunión y le deseo éxito en la crianza de sus hijos.

Lista de suministros de papelería

1. maneja azul, verde, lapices simples, reglas - 5 piezas cada una, lápices de colores - 2 juegos
2. insignias - 25 uds.
3. cuadernos a cuadros - 60 uds.
4. Cuadernos con regla oblicua estrecha - 60 uds.
5. cuadernos a cuadros 48 l - 25 piezas
6. contando palos
7. diarios de tapa gruesa -
8. significa libros de texto
9. portalápices (erizos)
10. fundas para todos los cuadernos, libros de texto
11. cuaderno para anotar palabras de vocabulario
12. certificados para estudiantes de primer grado
13. Papel A4 - 2 paquetes
14. tiza, imanes
15. Papel Whatman - 5 uds.
16. decoración para la clase del 1 de septiembre

Lista de literatura educativa

1. Cuadernos para el grado 1 en 4 partes Goretsky V. G. Fedosova N.A.
2. Enseñanza de la alfabetización: ayuda visual 1er grado Ignatieva T.V. Tarasova L.E.
3. idioma ruso Libro de trabajo Kanakina de primera clase V.P.
4. Pruebas de idioma ruso 1er grado en 2 partes del Estándar Educativo del Estado Federal Tikhomirova E
5. Cuaderno de ejercicios de matemáticas en 2 partes Moro M.I. Volkova S.I.
6. Matemático: ayuda visual: 1er grado Moro M.I.
7. Matemáticas: Números del 1 al 10: 1er grado Buka T.B.
8. Matemáticas y diseño 1er grado Volkova S.I. Pchelkina O.L.
9. El mundo que nos rodea Libro de trabajo en 2 partes Pleshakov A.A.
10. pruebas sobre el tema "El mundo que nos rodea" 1er grado en 2 partes para el libro de texto del Estándar Educativo del Estado Federal Pleshakov
11. Determinante del Atlas "De la tierra al cielo" para la escuela primaria Pleshakov A.A.
12. El mundo que nos rodea, primer grado. Conjunto de mesas de demostración para el libro de texto de Pleshakov.

Todavía quedan cuatro meses antes de la escuela. ¿Cómo y a qué prestar atención al preparar a un niño para la escuela?

MATEMÁTICAS

No es absolutamente necesario saber contar hasta 100 y, en general, esto no es particularmente difícil. Es mucho más importante que el niño esté orientado hasta diez, es decir, cuente en orden inverso, sepa comparar números, entienda cuál es mayor y cuál es menor. Estaba bien orientado en el espacio: arriba, abajo, izquierda, derecha, entre, delante, detrás, etc. Cuanto mejor lo sepa, más fácil le resultará estudiar en la escuela. Para que no se le olviden los números, anótalos. Si no tienes lápiz y papel a mano, no importa, escríbelos en el suelo con un palo o extiéndelos con piedras. Hay mucho material para contar, así que mientras tanto, cuente las piñas, los pájaros y los árboles. Ofrezca a su hijo tareas sencillas de la vida que lo rodea. Por ejemplo: tres gorriones y cuatro carboneros están sentados en un árbol. ¿Cuántos pájaros hay en total en el árbol? El niño debe poder escuchar las condiciones de la tarea.

LECTURA

En primer grado, normalmente muchos niños ya leen como mínimo, por lo que puede reproducir sonidos con su hijo en edad preescolar: déjele nombrar objetos circundantes que comiencen con un sonido determinado o inventar palabras en las que debería aparecer una letra determinada. Puedes jugar con el teléfono roto y ordenar la palabra por sonido. Y, por supuesto, no olvides leer. Elija un libro con una trama fascinante para que su hijo quiera saber qué sucede a continuación. Déjelo leer él mismo frases sencillas.

DISCURSO CONVERSACIONAL

Cuando hable sobre lo que lee, enséñele a su hijo a expresar sus pensamientos con claridad; de lo contrario, tendrá problemas con las respuestas orales. Cuando le preguntes sobre algo, no te contentes con la respuesta “sí” o “no”, aclara por qué piensa eso, ayúdalo a completar su pensamiento. Enséñeles a hablar consistentemente sobre los eventos que sucedieron y a analizarlos. Invita a un grupo de sus compañeros a jugar. Por ejemplo: los chicos piensan en algún objeto y se turnan para describírselo al conductor, sin decir la palabra que tenían en mente. La tarea del conductor es adivinar esta palabra. Quienes hayan adivinado la palabra deben describir el objeto oculto de la forma más clara posible. Puedes jugar antónimos con una pelota. “Negro”: le lanzas la pelota, “blanco”: el niño te la devuelve. De la misma manera, juegue comestible - no comestible, animado - inanimado.

PERSPECTIVAS GENERALES

Muchos padres piensan que cuantas más palabras sabe un niño, más desarrollado está. Pero esto no es del todo cierto. Hoy en día los niños están literalmente “bañándose” en el flujo de información, sus vocabulario aumenta, pero lo que importa es cómo los gestionan. Es genial si un niño puede colocar una palabra compleja en su lugar, pero al mismo tiempo debe saber las cosas más básicas sobre sí mismo, sobre su gente y sobre el mundo que lo rodea: su dirección (separando los conceptos de "país", " ciudad”, “calle”) y no solo los nombres del padre y la madre, sino también su patronímico y lugar de trabajo. A la edad de 7 años, un niño ya puede entender, por ejemplo, que la abuela es la madre de su madre o de su padre. Pero, lo más importante, recuerde: después de todo, un niño va a la escuela no sólo para demostrar sus conocimientos, sino también para aprender.