Tareas de verano para niños, tipo 7. Juegos de lógica y chistes para niños. ¿Qué es la vaca delante y el toro detrás?

Tareas entretenidas para los niños y sus padres.

Objetivo: desarrollo de las habilidades del niño
Tareas:
- interesar al niño en la resolución de problemas no estándar;
- desarrollar el pensamiento lógico e imaginativo;
- ofrecer material para pasar el tiempo de ocio en familia.

Al trabajar con niños, siempre traté de desarrollar en ellos un pensamiento creativo y innovador. Los problemas que requieren la capacidad de sumar o restar números o contar hasta cien son muy adecuados para este propósito. Encontrar acertijos tan complicados es la mitad de la batalla; despertar el interés de los niños en resolverlos es una cuestión más difícil. Es difícil porque las clases tienen un horario muy estricto y no están diseñadas para resolver problemas no estándar. Todavía logro hacer algo, pero siempre quiero más.

último año académico reunión de padres V grupo preparatorio Sugerí una opción: al final de la semana, cada niño recibirá un sobre con una tarea. Este problema debe resolverse dentro de una semana y enviarme la respuesta en un sobre. Este es un asunto voluntario, si quieres participar, si no quieres, es tu elección. Por supuesto, todos querían hacerlo, pero después de dos meses había menos gente dispuesta, porque a menudo los propios padres (!) no entendían cómo resolver tal o cual problema. Y es muy triste. Sólo una chica llegó a la meta, lo cual era bastante predecible.

Entonces, el problema más simple que les propuse a los niños en clase fue: "¿Cómo dividir 3 manzanas que hay en una canasta entre tres niñas para que cada niña reciba 1 manzana y quede una manzana en la canasta?" Los niños inmediatamente comienzan a ofrecer cortar 2 manzanas, pero esto no se corresponde con las condiciones de la tarea, que establece que cada niña debe recibir una manzana entera. Luego tomo una canasta con 3 manzanas y le pido a uno de los niños que cumpla la condición de la tarea: dividir las manzanas. En este momento surge la idea: ¡tomamos una manzana junto con la canasta!

1. Misha regresó feliz de pescar.
- ¿Cuántos peces pescaste? – preguntaron sus compañeros.
- No lo diré. Pero él mismo se los comió a ambos.
¿Cuántos peces pescó Misha?
Esta es una tarea muy fácil, pero cuando un niño no escucha los números habituales, al principio no entiende cómo resolverlos.

2. Marina tenía 7 dulces. Le dio 2 dulces a su hermana Katya, que también tenía dulces. Después de esto, las hermanas comieron la misma cantidad de dulces. Piensa en cuántos dulces tenía Katya al principio.
Este también es uno de los problemas más simples, pero en la clase 2-3 personas pueden resolverlo de inmediato, el resto no tiene tiempo para resolverlo por sí solos.

3. ¿Cuántos cuadrados necesitas tomar para cubrir un cubo, pegando 1 cuadrado en cada lado?

4. 3 personas esperaron el tren durante 3 horas. ¿Cuánto tiempo esperaron todos?

5. Tres pescadores comen tres pescados en tres días. ¿Cuántos días tardarán cinco pescadores en comer cinco pescados?
Solución: Si 3 pescadores comen 3 pescados en 3 días, entonces 1 pescador come 1 pescado en 3 días. Por tanto, 5 pescadores comerán 5 pescados en los mismos 3 días, y no en 5, como suelen responder tanto niños como adultos.

6. 2 gallinas pusieron 2 huevos en 2 días. ¿Cuántos huevos pondrán 4 gallinas en 4 días?
Solución: 2 gallinas ponen 2 huevos en 2 días, por lo tanto 1 gallina puede poner 1 huevo en 2 días. En 4 días, 1 gallina pondrá 2 huevos y 4 gallinas pondrán 8 huevos en 4 días.
Respuesta: 8 huevos.

7. Un Winnie the Pooh se come 1 tarro de miel en 1 hora. ¿Cuántos Winnie the Pooh pueden comerse 5 tarros de miel en 5 horas?
Solución: en 1 hora Vini se come 1 tarro de miel, por lo tanto en 2 horas se comerá 2 tarros, en 3 - 3 tarros, etc.
Respuesta: un Winnie the Pooh se comerá 5 tarros de miel en 5 horas.

8. Vanya vive en un edificio de 12 pisos, en el noveno piso, si contamos desde arriba. ¿En qué piso vive Vanya?
Solución: Si le pides a un niño en edad preescolar que resuelva este problema, lo mejor es pedirle que dibuje un edificio de 12 pisos y que cuente los pisos en orden inverso. Si el niño ya está en la escuela, puede resolver el problema en su cabeza sin depender de un dibujo. Resulta que si cuentas de abajo hacia arriba, después del noveno piso habrá tres pisos más: el décimo, undécimo, duodécimo. Si contamos de arriba a abajo, después del noveno piso, en el que vive Vanya, todavía quedarán tres más: el tercero, el segundo, el primero. Por lo tanto, Vanya vive en el cuarto piso.

9. Olvidadizo y Confundido compraron varios pares de botas en una zapatería y el número total de botas resultó ser de un solo dígito. Cuando los gnomos regresaron a casa, Confusión comenzó a dividir las compras. Lo hizo con tanta astucia que al final de la división acabó con 8 botas más que su amigo. ¿Cuántas botas recibió el sorprendido Olvidado?

Solución: Para resolver este problema, el niño debe saber qué significan las palabras “par” y “número de un solo dígito”. Los enanos no pudieron comprar 10 botas, porque el número 10 es un número de dos cifras. No pudieron comprar 9 botas porque los zapatos siempre se venden en pares. Si compraron 8 botas, todas esas botas fueron a Confusion y Forgotten no obtuvo nada.

10. El cerdo pesa 2 kg y otro medio cerdo. ¿Cuánto pesa un cerdo?
Solución: El cerdo pesa 2 kg y otro medio cerdo. Entendemos que el peso de dos mitades es igual al peso del cerdo; si una mitad pesa 2 kg, entonces el cerdo entero pesa 4 kg.

11. El ascensor sube al tercer piso en 6 segundos. ¿Cuántos segundos le tomará llegar al quinto piso?
Solución: En 6 segundos, el ascensor recorre dos tramos: del primero al segundo piso y del segundo al tercero. Por lo tanto, el ascensor recorre un tramo en 3 segundos. Para llegar al quinto piso, debes recorrer 4 tramos. Esto tomará 12 segundos.

12. La niña confundida va a la jaula con el tigre. Cada vez que da 2 pasos hacia adelante, el tigre ruge y el enano retrocede 1 paso. ¿Cuánto tiempo le tomará llegar a la jaula si hay 7 pasos y Confused da 1 paso en 1 segundo?
Solución: Al resolver este problema, debes usar una imagen, de la cual quedará claro que avanzando 2 pasos y 1 paso atrás, Confusión tarda 3 segundos en acercarse 1 paso a la jaula con el tigre. Pero habiéndose acercado a 5 pasos en 15 segundos, da los últimos pasos en 2 segundos y termina en la jaula.
Respuesta: en 17 segundos, Confusion llegará a la jaula.

13. Érase una vez la Serpiente Gorynych. Era muy exigente con la comida. A su cabeza derecha no le gustaban las frutas y no soportaba las chuletas. Su cabeza izquierda no podía soportar la pera. Para el almuerzo servían peras, helado y chuletas. ¿Qué elegirá cada jefe de Gorynych para almorzar?
Solución: la cabeza derecha elegirá helado, la cabeza izquierda elegirá chuletas, la cabeza del medio, como la más exigente, obtendrá peras.

14. Dos billeteras contienen 4 monedas y una billetera contiene el doble de monedas que la otra. ¿Cómo es esto posible?
Solución: Para que esto suceda, ponemos dos monedas en cada billetera y luego metemos una en la otra. Resulta que ahora contiene 4 monedas, que es 2 veces más que en la otra billetera.

15. Un pequeño destacamento militar se acercó al río. El puente está roto y el río es profundo. ¿Qué tengo que hacer? De repente, el oficial vio a dos niños jugando en un bote junto al río. El barco es tan pequeño que sólo un soldado o sólo dos niños pueden cruzarlo, ¡nada más! Sin embargo, todos los soldados cruzaron el río en este barco. ¿Cómo lograron hacer esto?
Solución: Primero, ambos niños son transportados en un barco. Uno de ellos se queda al otro lado y el segundo niño regresa y le entrega el bote a uno de los soldados. Él está cruzando el río. El niño que lo esperaba en la orilla toma el bote y navega hacia los demás. Luego el ciclo se repite hasta que todos los soldados hayan cruzado.
16.
El problema es infantil, pero a los adultos les cuesta encontrar una solución. Los estereotipos se interponen en el camino.
Pista: ¿Cómo expresan los animales? Resulta que la vaca es “muu”, el cerdo es “oink”, la cabra es “meh”, el cuco es “cuco”, el perro es “guau”, el gato es “miau”, el gallo es “ cuervo”, y el burro es “ia”.
Respuesta: 2.

Literatura.
I. B. Rogozhkina " la manera fácil interesar al niño y desarrollar sus habilidades”. Tareas inteligentes para niños de 5 a 9 años.

Autor y compilador: Gromkova Kristina Sergeevna, Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 27” , maestro de escuela primaria.

Te ofrezco algunos divertidos ejercicios de matemáticas. Los ejercicios entretenidos alivian la fatiga y permiten un uso eficaz. material educativo en cualquier etapa de la lección. Además, entretenerse ayuda a intensificar la actividad mental. Las tareas se pueden utilizar al realizar cálculos mentales en clase y también al final de la lección como reflexión. Utilicé estas tareas tanto en lecciones de matemáticas como en actividades extracurriculares "Joven Matemático", "Lógica". Las tareas promueven el desarrollo. pensamiento lógico, atención, memoria. Los estudiantes los hacen con mucho gusto. Las tareas están destinadas a niños en edad de asistir a la escuela primaria (7-8 años).

Terminaciones lógicas

1. Si la mesa es más alta que la silla, entonces la silla…..(la silla es más baja que la mesa)

2. Si dos son más que uno, entonces uno…..(menos que dos)

3. Si Sasha salió de la casa antes que Seryozha, entonces Seryozha......(se fue más tarde que Sasha)

4. Si el río es más profundo que un arroyo, entonces el arroyo......(más pequeño que un río)

5. Si la hermana menor que hermano, entonces hermano…..(mayor que hermana)

cuadrados magicos

Completa las celdas vacías para que sumando los números de cada fila y columna obtengas el número 10.

(respuesta: 1.ª fila-2, 2.ª fila-3, 3.ª fila-4 y 2,5 y 1)

(respuesta: 1 fila-1, 2 fila-6+3+1.7+2+1.8+1+1, 3 fila-3)

Problemas en verso

1. Tres grandes grajillas

Caminábamos a casa después de pescar.

Cada uno de ellos está en la bolsa.

Seis doradas llevaban grandes.

Niños, no bostecen

Cuente rápidamente. (18 dorada)

2. Hay dieciséis ramas en el patio.

La cabra lo trajo para los niños.

Los puse en el suelo...

¿Cómo dividir por cuatro? (4 sucursales cada una)

3. Cinco conejitos están sentados en un rincón,

Pelan nabos en el suelo.

Contamos veinte piezas

De repente olvidaron cómo dividir.

Mamá y papá no se encuentran por ningún lado...

Ayuda en sus problemas. (4 nabos cada uno)

4. Pescaron con red,

Hubo bastantes:

7 perchas, 10 carpas crucianas,

1 cepillo para polvo.

Hola chicos, no bostecen

¡Cuántos peces, responde! (18 peces)

5. Fuimos a la casa de campo.

Una tarde de verano.

Siete: vamos en tranvía

Seis: salga a pie.

Cuenta por favor

¿Cuántos de nosotros somos? (13 personas)

Las tareas para niños de 7 a 8 años deben estar dirigidas al desarrollo integral de sus procesos psicológicos: memoria, atención, percepción, imaginación y pensamiento.

Una tarea importante de las clases de desarrollo es también preparar al niño para materias complejas del plan de estudios escolar (por ejemplo, matemáticas, lectura, etc.)

Los niños de 7 a 8 años disfrutan de los juegos intelectuales.

juegos mentales

Objetivo: desarrollo percepción visual, enriqueciendo las ideas del niño sobre el color

Para esta lección necesitarás un juego de pinturas gouache de colores puros (rojo, amarillo, azul, verde). También es deseable que el conjunto contenga colores blanco y negro.

Debes seleccionar varios colores y usar una paleta para mezclarlos. La tarea del niño es determinar de qué colores está hecho este o aquel tono y luego obtener exactamente el mismo. Si en el juego participan varias personas, puedes pedirles que creen alternativamente diferentes tonos del mismo color. A la edad de 7-8 años, estos niños también desarrollan bien la sensibilidad visual.

"Cajas ruidosas"

Objetivo: desarrollo de la percepción auditiva.

Para esta lección necesitas preparar dos juegos de cajas idénticas de seis piezas cada una. Cada una de las cajas tiene un cierto relleno: puede ser arena, piedras pequeñas, varios cereales. Son capaces de producir una variedad de ruidos, desde los más silenciosos hasta los más fuertes. La tarea del niño es escuchar el ruido de la caja del primer conjunto y relacionarlo con uno similar del otro, comparándolos y ofreciéndose a encontrar uno similar. Al final del juego, cada una de las casillas debe tener su propio par.

"Haz una palabra"

Objetivo: desarrollamos la lógica y el pensamiento alfabetizado de niños de 7 a 8 años, así como las habilidades de percepción literal de las palabras. El pensamiento lógico también es la base para preparar a un niño en materias como matemáticas, informática, etc.

Las letras se escriben en una hoja de papel, a partir de la cual el niño deberá formar una palabra completa. Para hacer esto, las letras dispersas deberán colocarse en la secuencia correcta.

Por ejemplo:

• h, a, c, a (jarrón);
• s, a, p, o (rocío);
• k, o, r, y (lección);

Objetivo: desarrollo de la atención y la capacidad de contar. Ampliar la comprensión del alfabeto por parte de un niño

El niño nombra secuencialmente las letras del alfabeto y los números correspondientes a ellas (por ejemplo, A1, B2, B3, G4, etc.). Las clases de este tipo para niños en edad escolar primaria de 7 a 8 años también pueden complicarse al llamar constantemente solo números pares y luego impares. Esto permitirá que los niños se preparen para aritmética mental— las matemáticas para niños de 7 años son una de las materias más difíciles.

"¿Dónde se esconden los juguetes?"

Objetivo: desarrollo de conceptos de espacio-tiempo.

Para la tarea, se colocan juguetes por la habitación. La tarea del niño es encontrar primero las cosas ocultas y luego decir dónde están, indicando su ubicación en relación con otros muebles y utilizando los conceptos "arriba", "abajo", "arriba", "debajo", "en". , "en".

"Haz una propuesta"

Objetivo: desarrollo de formas de pensamiento no estándar.

Al niño se le ofrecen conjuntos de tres palabras, a partir de las cuales deberá formar oraciones. Para niños edad más joven¿puedes sugerir? palabras simples; Un niño mayor puede tener a su disposición conceptos completamente ajenos para una tarea. Esto activa su pensamiento, obligándolo a pensar fuera de lo común.

"Dime lo que recuerdas"

Objetivo: desarrollo de la memoria, atención.

El niño recibe una imagen que muestra gran número artículos pequeños. La tarea consiste en recordar todos los objetos en un tiempo determinado y después de un tiempo responder preguntas basadas en las imágenes.

"Cuenta los objetos"

Finalidad: las tareas sirven para preparar al niño para el dominio de las ciencias exactas (como matemáticas, informática, etc.)

El padre muestra al niño una imagen en la que están dibujados una gran cantidad de objetos diferentes. La tarea del niño es recordarlos y luego decir qué se muestra exactamente en la imagen y en qué cantidad.

Educación moral de un alumno de primaria.

Al cuidar el desarrollo intelectual de un niño, no debemos olvidar que el desarrollo moral juega un papel no menos importante en su educación.

"El ABC de los buenos modales"

Objetivo: ampliar las ideas del niño sobre los buenos modales y las cualidades morales.

Se pide al niño que recuerde todas las palabras “amables” que conoce, que denotan cualidades humanas positivas, empezando por una letra concreta del alfabeto. Por ejemplo, "A" es ordenada, "B" es alegre, etc. Una vez que se haya resuelto todo el alfabeto, se le puede pedir al niño que diga estas palabras amables amigos, familiares, etc. O busque situaciones en las que se puedan utilizar.

"Carrusel"

Objetivo: desarrollar una percepción positiva de los demás.

Es conveniente realizar el ejercicio en pequeños grupos de niños. Los participantes se colocan en parejas uno frente al otro (si el juego implica pequeña cantidad niños, uno puede adelantarse). La tarea es imaginar al compañero en forma de algún objeto de arte, atribuirle habilidades o poderes inusuales.

Ejemplo: “Si te pintara en un cuadro, serías…”, “Si te escribiera una canción, sería…”, “Si te convirtieras en mago, serías…”.

1. El desarrollo de un niño a la edad de 7-8 años es bastante intenso. Por tanto, es muy deseable que las tareas que se les encomiendan afecten no a una función concreta, sino a todo un complejo (por ejemplo, atención y memoria, pensamiento y percepción). Gracias a esto, incluso materias tan difíciles de entender como matemáticas, ruso, etc. Será mucho más fácil para el niño.
2. Dado que el niño aún no se ha alejado del juego como actividad principal, es importante realizar las clases en un ambiente relajado y lo más cómodo posible para él.

Actividades educativas sencillas para niños de 7, 8, 9 años que no requieren habilidades especiales son muy fáciles de realizar en casa.

Al organizar el tiempo de ocio del niño, contribuyen de la mejor manera posible a su desarrollo integral y desarrollo integral. Y las materias escolares (idioma ruso, lectura, matemáticas) se prestarán fácilmente a ello en el futuro.

1) ¡Hola amigo! ¿Quieres una pregunta? ¿Cuántos dedos hay en una mano? ¿Qué época del año es después del invierno? ¿De qué color es la nieve pura? ¿Cuál fue la primera pregunta que te hice?

2) Té en hermosa caja cuesta 3 monedas. La caja cuesta 1 moneda más barata que el té. ¿Cuánto cuesta el té sin caja?

3) 100 pelotas pequeñas ocupan un contenedor en la tienda que podría contener 25 pelotas grandes. ¿Cuántos recipientes se necesitarán para contener 100 pelotas grandes?

4) Una sandía y dos melones pesan 20 kg. Un melón y dos sandías pesan 25 kg. Un kilogramo de sandías cuesta 9 rublos. ¿Cuánto cuesta una sandía?

5) Tres hermanos tienen una hermana. ¿Cuántos hijos hay en la familia?

6) En una cooperativa de dacha, se deben combinar tres parcelas rectangulares y rodearlas con una cerca. La longitud de cada uno es de 50 my el ancho es de 30 metros. Hay 300 metros de malla metálica, que es suficiente para una valla general. ¿Cómo se conectan las secciones, con lados más cortos o más largos?

7) Volodia colocó los guijarros sobre la mesa a una distancia de 2 cm entre sí. ¿Cuántas piedras distribuyó en 10 cm?

8) Dos padres y dos hijos fueron a cazar. Todos estaban felices porque atraparon la liebre. Las liebres se metieron en una bolsa vacía. En total, se llevaron a casa 3 pájaros de un tiro. ¿Cómo es esto?

9) ¿Cuándo el producto de dos números es igual a su cociente?

10) Le compraron a Fedya 2 acuarios y 8 peces. Fedya distribuyó los peces para que quedaran 2 peces más en el segundo acuario. ¿Cuántos peces hay en cada acuario?

11) Si cortas una barra de salchicha en 3 partes, ¿cuántos cortes debes hacer? ¿Ya lo sabes? ¿Y en 4 partes y en 5? Pensé, ahora dime, sin contar, ¿cuántos cortes hay que hacer para dividir una barra de salchicha en 100 partes?

12) El tren para en 17 estaciones. Los lunes, sólo los días impares; los martes, solo los días pares; los miércoles, cada dos días; los jueves, después de la una, comenzando el viaje desde la segunda estación; los viernes - después de las 2; los sábados - después de las 3; los domingos, después de las 9. ¿En cuántas estaciones para el tren cada día de la semana?

13) La suma de algunos números es igual a 6. El producto de estos mismos números también es igual a 6. ¿Qué números se pretenden?

14) El tío Vasya se despertó a las 0 en punto y recordó que hace 2 horas recibió un mensaje SMS de su jefe, quien le pidió 4 horas después por mensaje SMS que confirmara su reunión a las 10.15 a.m. ¿Cuánto tiempo debe pasar desde el SMS de confirmación hasta que se encuentran?

15) Little Liar y Squeaky caminaron por el jardín. Todos empezaron a decir que el área de su jardín era mayor. El primer jardín está en la imagen de Vrunodad, el segundo es Squeaky. ¿Quién tiene razón?

16) ¿Cómo cortar una tira de papel en 4 rectángulos de cinco maneras?

17) Reorganiza un palo para obtener la igualdad correcta.

18) En la expresión 5 5 5 5 5=5. necesitas poner letreros, puedes usar cualquier paréntesis.

19) Necesitas mover un palo para obtener la igualdad correcta.

20) Mi maestra es 2 veces mayor que mi madre y 6 veces mayor que yo. Mi madre es 20 años mayor que yo. ¿Cuántos años tiene el maestro?

21) Alya y sus amigas están cosiendo muñecas para sus reino de las hadas. Uno por día. Mamá les permitió sacar 18 metros de tela. Las niñas cortan 2 metros por día. ¿Cuántas muñecas habrá en el reino de los cuentos de hadas?

22) ¿Cuándo 2+2=5?

23) Baba Yaga cocinó 6 agáricos de mosca. ¿Cuántos agáricos de mosca se comió si le quedaban el doble?

24) La serpiente Gorynych tiene 3 cabezas. Cada uno tiene una boca. Hoy Serpiente Gorynych se echó a cada boca 3 sándwiches gruesos con salchicha para el desayuno. ¿Cuántos sándwiches desayunó Serpiente Gorynych hoy?

25) Tarea de terror. En una noche muy, muy oscura, entré en un armario muy, muy oscuro, y allí... no estaba oscuro. Vi que había... 4 esquinas. Cada uno tiene una pequeña linterna. Y delante de cada uno hay 3 faroles más. ¿Cuántas linternas hay en el armario?

26) El artista no durmió durante 24 horas. La inspiración lo golpeó. A las 5 de la mañana puso su despertador para despertarse en 6 horas. Pero el artista era mayor y, debido al insomnio, no se quedó dormido hasta las 7 de la mañana. ¿Cuántas horas durmió el artista? ¿Cuántas horas permaneció despierto el artista?

27) Anya tiene 4 caramelos en envoltorios verdes, azules y rojos en su bolsillo. Hay tantos caramelos en envoltorios azules como en envoltorios verdes y rojos juntos. ¿Cuántos caramelos en envoltorios verdes tiene Anya en su bolsillo?

28) Yura y Anton derribaron los bolos. Solo quedan 13 de ellos. Yura derribó a uno más. ¿Cuántos bolos derribó Antón?

29) ¿Cómo hacer un objeto redondo a partir de un objeto triangular? ¿Y de cuadrado a rectangular?

30) Masha y Misha tienen la misma cantidad de lápices. Masha le dio a Misha 2 de sus lápices. ¿Cuántos lápices más tiene Misha que Masha?

31) ¿Cuántas esquinas tiene un rectángulo? ¿Cuánto le quedará si le corta uno? ¿Cuántas esquinas tendrá el triángulo si cortas una? ¿Cuántas esquinas tendrá un cubo si se le corta una?

32) Dos baldes contienen 10 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua caben en cinco de estos cubos?

33) Había 7 cuervos en un tilo grande y viejo. La pequeña mentirosa vino y mató a 2 cuervos. ¿Cuántos cuervos quedan en el viejo tilo?

34) Hay 18 conejos en la granja y también hay cerdos. Hay 3 veces más orejas de conejo que hocicos de cerdo. ¿Cuántos cerdos hay en la granja?

35) Coloca los signos “+” entre los números 1,2,3,4,5 para que el total sea 60.

36) El tío Vasya y la tía Klava estaban cavando patatas. El tío Vasya desenterró 2 bolsas más que la tía Klava. Pero la tía Klava le dijo a su vecina que el tío Vasya recogió el doble de bolsas que ella. ¿Cuántas bolsas desenterró la tía Klava?

37) En la estación de tren anunciaron que el tren llegaba tarde y llegaría a la estación 30 minutos más tarde de lo indicado, pero lo más probable es que se retrasara la mitad del tiempo de retraso y otros 2 minutos. ¿Qué tan tarde es más probable que llegue el tren?

38) El atleta que obtuvo el primer lugar adelantó a su principal oponente por medio minuto, 60 segundos y otra décima de minuto. ¿En cuánto tiempo venció el atleta que obtuvo el primer lugar a su oponente que ocupó el segundo lugar?

39) Olya se comió 1/4 de su panecillo y luego otro 1/5 del resto. Entonces se acercó el perro de Olya y pidió la mitad del resto. Olya terminó 30 g de bollos. ¿Cuánto pesaba originalmente el panecillo?

40) Hay 30 estudiantes en la clase. Se sabe que entre 14 niñas hay al menos un niño y entre 18 niños hay al menos una niña. ¿Cuántos niños y niñas hay en la clase?

41) A partir de los números 1,8,5,7, forma los números mayor y menor. También haz un número impar para que sea divisible entre 5 y un número par.

42) Dos bolsas de patatas de nueva cosecha cuestan lo mismo que tres bolsas de patatas de cosecha vieja. En conjunto, estas 5 bolsas cuestan 120 rublos. ¿Cuánto cuesta 1 bolsa de patatas nuevas de cosecha?

43) Masha cosió 3 botones en la chaqueta de la muñeca a distancias iguales entre sí. En otra chaqueta similar cosió 2 botones. Cosió 4 botones en la tercera chaqueta. ¿A qué distancia estaban los botones de la primera y segunda chaqueta, si en la tercera la distancia entre ellos era de 4 cm?

44) La suma de los dígitos de un número de tres cifras es 1 mayor que el número más pequeño de dos cifras. El número de centenas es uno de los dígitos de la suma. El número de decenas es menor que la suma por 3. ¿Qué número de tres dígitos se pretende?

45) Masha tiene 5 muñecas grandes en su estante. Algunos tienen 3 muñecos nido. En total, la niña tiene 14 muñecos para anidar. ¿Cuántos de ellos están vacíos?

46) Sasha armó una imagen de rompecabezas en la mesa, pero mientras iba a almorzar, su hermana pequeña volteó todos los rompecabezas uno por uno y luego comenzó a girarlos nuevamente. Entonces ella dio 135 golpes. ¿Cuántos acertijos quedaron por ahí después del almuerzo de Sasha? lado frontal, si la imagen consta de 12 rompecabezas?

El pensamiento lógico en los niños comienza a desarrollarse en edad temprana, pero sólo se fortalece más cerca del período escolar (6 a 7 años). El principal tipo de pensamiento en el desarrollo de la lógica es el pensamiento figurativo, que debería desarrollarse de forma más directa.
El desarrollo mental de un niño es un proceso muy importante y significativo, en el que las tareas ilustradas pueden ayudar.

Los niños que se encuentran en la etapa de desarrollo de 6 a 7 años enfrentan varios desafíos:
Conocimiento del mundo circundante;
Percepción de patrones que caracterizan objetos y fenómenos;
La capacidad de identificar características comunes y estándar de los objetos.

Etapas de desarrollo del pensamiento lógico en niños de 6 a 7 años.

1. Asimilación. El bebé, como una esponja, debe absorber la mayor cantidad posible y lo más rápido posible. Domine los conceptos básicos de la lógica: características cuantitativas y cualitativas de los objetos y aprenda a aplicar este conocimiento en la vida cotidiana- la tarea principal.

2. Implementación. Una persona pequeña debería poder formular sus pensamientos en palabras, armar y expresar razonamientos verbales completos.

3. Reemplazo. Esta etapa es completamente opuesta a la etapa anterior. Es necesario poder sustituir los objetos y fenómenos percibidos visualmente por operaciones mentales.

Requisitos para las clases de desarrollo.

Para un desarrollo infantil estándar normal, a la edad de seis a siete años, un niño debería poder reproducir las siguientes acciones:

1. Combinar ciertos objetos en grupos, determinar patrones, distribuir objetos y fenómenos según varios criterios y también continuar cadenas lógicas de forma independiente, sin ayuda externa y señales externas.

2. Busque un elemento adicional en una fila y explique claramente el motivo por el cual se destacó tal o cual elemento.

3. Además, sin indicaciones externas, componga historias completas y completas basadas en las imágenes propuestas.

4. Distribuir los objetos en grupos, explicando el motivo y signo de esta distribución.

Tipos de juegos y actividades para el desarrollo infantil de 6-7 años

Existe una gran cantidad de juegos que desarrollan la lógica de los niños, que se pueden dividir en varias categorías:

1) juegos gráficos. Centrado en el desarrollo habilidades motoras finas manos y preparación básica de la mano para la escritura.
2) clases de matematicas . Básicamente, se trata de acertijos y acertijos que contribuyen al desarrollo del conteo oral y escrito, así como al pensamiento abstracto.
3) clases de oratoria. Gracias a ellos, el vocabulario aumenta rápidamente.
4) Rompecabezas y juegos de mesa . Te ayudan a formar tus pensamientos, agruparlos estratégicamente y sacar conclusiones en base a ellos.

Opciones de juegos y actividades de desarrollo lógico para niños de 6 a 7 años.

Para que un pequeño se desarrolle acorde a su edad, los padres necesitan dedicarle el tiempo adecuado, ejercitándose y resolviendo todo tipo de problemas en forma de juegos y entretenimiento.

Lección I. “Pedí un deseo”
El objetivo del juego es que el padre pida un deseo por tal o cual objeto. La tarea del niño es adivinar este objeto mediante preguntas capciosas. La esencia del juego es aprender a formular y expresar correctamente tus pensamientos, formulando preguntas correctamente.

Lección II. "Comparar"
Al pequeño participante se le ofrecen varios objetos y fenómenos, algunos similares entre sí y otros, por el contrario, diferentes. La tarea del niño es determinar con precisión todas las similitudes y diferencias entre estas cosas.

Recomendaciones para la generación mayor.

No debes obligar a tu hijo a hacer nada. Debes poder presentarle esta actividad de tal manera que quiera realizarla él mismo.
Por lo tanto, cuanto más energía positiva provenga de los adultos, más dispuesto será el deseo de jugar o aprender algo nuevo y desconocido para las actividades de desarrollo.

Vídeo “Actividades de desarrollo para niños de 6 a 7 años”