Una lección abierta para desarrollar la motricidad fina. Resumen de una lección sobre el desarrollo de la motricidad fina.

notas de la lección

Tema: "Jugar con los dedos y desarrollar el habla"

Objetivo:

continuar desarrollando en los niños todas las funciones estrechamente relacionadas con el desarrollo del habla, contribuyendo a su desarrollo: motricidad fina, memoria, pensamiento, percepción óptico-espacial, imaginación; consolidar la pronunciación clara de los sonidos “zh”, “x”, “t” utilizando lenguas puras.

Material para la lección:

teatro plano de mesa: casa, abuelo, abuela, nieta, nieta; palos multicolores (4 para cada niño); “habladores de imágenes” para flannelgraph.

Progreso de la lección:

Trabajo preliminar:

Los niños se sientan en semicírculo en sillas, frente a ellos hay una mesa con un teatro de mesa (casa, abuelos, nietas y nietas).

El profesor comienza la lección:

Niños, ahora les mostraré y les contaré un cuento de hadas y ustedes me ayudarán, porque algunos de los poemas y “conversadores” de este cuento de hadas les resultan familiares.

“Un día, Masha y Petya fueron a visitar a sus abuelos. Llamaron a la puerta. La abuela y el abuelo ya eran mayores y tenían dificultades para oír y ver mal. Los nietos volvieron a llamar. La abuela y el abuelo miraron por la ventana y no pudieron ver quién los llamaba”.

Chicos, ¿qué deben hacer los abuelos para ver a sus nietos? /Respuestas de los niños: “Ponte gafas”./

Por supuesto que necesitan gafas. Ayudemos también a los abuelos a ver a sus nietos. Haremos como que somos abuelos. Bueno, muéstrame qué gafas tienes.

Los niños cuentan historias y muestran “anteojos” con los dedos.

"La abuela y el abuelo se pusieron gafas y vieron a sus nietos". / Pulgar las manos derecha e izquierda junto con el resto forman un anillo. Las ojeras se llevan a los ojos./

¡Bien hecho niños! Ahora escuche más la historia.

“Los nietos Petia y Msha le pidieron a su abuelo un barco para pasear por el río. Y el barco era así”.

La maestra muestra un bote hecho de palmas: ambas palmas se colocan en el borde, pulgares presionado contra las palmas.

Niños, enséñenme sus zapatos.

Los niños muestran y cuentan, y al final dibujan anillos conectando los dedos grande e índice de la mano derecha e izquierda.

El barco flota en el río

(representa el movimiento de un barco)

Dejando anillos en el agua.

(dibujar anillos)

“Y Masha y Petya decidieron colocar una bandera en el barco. Como esto."

El profesor muestra: cuatro dedos juntos, el pulgar hacia abajo y el dorso de la mano hacia usted.

Y ahora puedes colocar banderas en tus barcos.

"Caja"

Estoy sosteniendo una bandera en mi mano

Y saludo a los chicos.

El cuento continúa.

“Los muchachos navegaron en un bote hasta la orilla y salieron a caminar por el claro. Y en el claro caminaba una cabra, pero no una simple cabra, sino una cabra lobo”.

Mostrémoslo.

Los niños, junto con la maestra, utilizan sus dedos para mostrar la cabra: los dedos índice y meñique se adelantan, los dedos medio y anular se presionan contra la palma y se cubren con el pulgar.

Viene una cabra con cuernos

Para los más pequeños.

¿Quién no come gachas?

¿No bebe leche?

Estoy corneando, estoy corneando...

Niños, relajémonos y juguemos. Levántate uno tras otro.

El profesor se levanta primero, seguido de todos los niños y se realiza una sesión de educación física.

"En los baches..."

Sobre los baches, sobre los baches,

(salta lanzando alternativamente hacia adelante las piernas derecha e izquierda)

En el agujero - ¡bang!

¡¡¡Cuarenta moscas aplastadas!!! (siéntate y di)

La maestra invita a los niños a acercarse a él con palos en la mano.

Miren niños, qué palitos más bonitos y coloridos tengo. Ahora también les daré algunas piezas y recordaremos cómo dispusimos las figuras a partir de ellas.

La maestra comparte 4 palos para cada persona. Pregunta a los niños cuántos palos tienen en la mano. Escuche las respuestas individuales de los niños. Sugiérales que recuerden el poema sobre un cuadrado y lo publiquen.

"Cuadrado"

(los niños se tumban en la colchoneta)

juntaré cuatro palos

Y ahora me sale un cuadrado.

Bien hecho chicos, ahora venid a mí. Aquí nos esperan los habladores de imágenes.

Los niños siguen a la maestra hasta el caballete. Están parados en semicírculo.

El maestro señala las imágenes una por una y les pide que recuerden dichos sencillos sobre ellas.

Zha-zha-zha: vimos un erizo en el bosque.

Zhu-zhu-zhu: demos leche al erizo.

Ja, ja, ja, no podemos atrapar al gallo.

Ta-ta-ta: el gato tiene una cola esponjosa.

En caso de dificultades, la maestra ayuda a los niños a recordar los dichos, recordándoles las primeras sílabas.

Bien hecho chicos, hicieron un buen trabajo. Tu lengua habló mucho hoy. Ahora puedes ir a jugar con tus juguetes.

Resumen de la lección:

- ¿Te gustó nuestra lección?

¿Cómo flota el barco?

¿Qué estabas haciendo con la bandera?

¿A quién sigue la cabra con cuernos? Etc.

Svetlana Rabinchuk

Objetivo:

Desarrollo habilidades motoras finas manos a través de acciones con objetos, gimnasia con los dedos y técnicas artísticas no tradicionales.

Tareas:

1. Fortalecer la capacidad de dibujar mediante el método de “empujar” con un pincel duro;

2. Continuar aprendiendo a correlacionar los movimientos de las manos con el habla;

3. Desarrollar pensamiento lógico, habilidades creativas y compositivas;

4. Fomente el trabajo duro y el deseo de ayudar a otras personas.

Áreas educativas:

Desarrollo del habla, cognición, creatividad artística, socialización.

Materiales y equipos:

Juego “Mosaico geométrico”, pinceles duros, flores recortadas en papel blanco, gouache, toallitas húmedas, hules para dibujar, hoja A3 con un florero pintado, cinta adhesiva de doble cara, pañuelo popular ruso, recipientes con frijoles y todo tipo de objetos pequeños. objetos (cereales, Twinkies, arena, pelotas blandas, etc., pañuelos, pinzas para la ropa, cuerda para secar, huevos Kinder sorpresa, medallas pequeñas.

Trabajo preliminar:

Dibujar utilizando el método "empujar" con un pincel duro y seco - "Patito";

Aprender gimnasia con los dedos;

Construcción a partir de formas geométricas – juego “Mosaico geométrico”;

Juegos con pinzas para la ropa;

Juegos con pequeños objetos (arreglar, ordenar, seleccionar lo que necesites, etc.);

Progreso de la lección:

1) Momento organizacional.

Chicos, hoy iremos a visitar a la abuela Zabavushka. Pero primero debemos prepararnos.

¿Estás listo, ojitos?

¡Sí! (acariciando los párpados)

¿Estás listo, oídos?

¡Sí! (acariciando las orejas)

¿Están listos, manos?

¡Sí! (acariciando las manos)

¿Están listas, piernas?

¡Sí! (acariciando las piernas)

¿Estás listo? (extiende los brazos a los lados)

¡Sí! (abrázate con tus brazos)

2) Dibujar mediante el método “poke” con un pincel duro.

No quiero ir con la abuela sin un regalo. ¿Quizás podamos dibujarle flores?

Los niños pintan flores recortadas de papel y luego las pegamos en un papel grande. En la sábana está predibujado un florero.

Ahora podemos ir a visitar. Vayamos en tren.

3) Construcción de un “Tren” (a partir de formas geométricas).

¿Qué formas tomaremos para los remolques? (rectángulos)

¿Qué formas tomaremos para las ruedas? (círculos)

Bien hecho, lo construyeron. Nos subimos al tren y nos vamos.

Tren, tren,

Nos lleva de un cuento de hadas a otro.

Veo ríos y mares:

Aventuras, milagros.

4) Gimnasia con los dedos “Castillo”.

Así que llegamos, pero no había nadie para recibirnos y la casa estaba cerrada. Intentemos abrir la puerta.

Hay una cerradura en la puerta (manos con cerradura)

¿Quién podría abrirlo (encogiéndose de hombros)

Tirado, torcido (girar hacia los lados, girar las manos entrelazadas)

Golpeado y abierto (junte la base de las manos, extienda los brazos hacia los lados)

Me puse un pañuelo sobre los hombros; ahora soy la abuela Zabavushka.

¡Hola, chicos! Pasa, toma asiento. ¿Qué me trajiste?

Los niños saludan y regalan flores dibujadas.

Gracias.

5) Juego “Cenicienta”.

Decidí hacer sopa de frijoles hoy, pero se me cayó la bolsa y todos los frijoles se desmoronaron. Ayúdame a recoger frijoles.

Sobre la mesa hay platos con frijoles intercalados con diversos objetos pequeños. Los niños eligen los frijoles y los colocan por separado.

Gracias, será una sopa estupenda.

6) Gimnasia con los dedos “Encurtir repollo”.

¿Quizás puedas ayudarme a encurtir el repollo?

Picamos la col (cepillos rectos hacia arriba y hacia abajo)

Somos tres zanahorias (tres con el puño derecho en la palma izquierda)

Salamos la col (una pizca)

Presionamos el repollo (apretamos ambas manos en puños)

7) Juego “Ayudantes”.

Hoy lavé los pañuelos, pero no pude escurrirlos, me dolían las manos. ¿Sabes exprimir pañuelos?

Los niños agarran una esquina de la tela y la toman enteramente en la palma, usando los dedos de una sola mano no ayuda; Luego con la otra mano.

Ahora cuelguemos nuestros pañuelos para que se sequen.

Los niños cuelgan pañuelos de una cuerda y los sujetan con pinzas para la ropa.

8) Masaje de palmas.

Hoy la gallina Ryaba puso mis huevos. Sí, los testículos no son simples, pero sí mágicos, incluso puedes jugar con ellos.

Entrego huevos Kinder Sorpresa de plástico a los niños con medallas en su interior.

Tomaremos el huevo en nuestras manos

Apretar fuerte (apretar en las palmas)

juguemos un poco con el

Rodemos en nuestras manos (rodemos entre nuestras palmas)

lo pondré en mi palma

Y lo giraré en silencio (póngalo en mi palma y gírelo con los dedos de la otra mano)

El pollo te dejó boquiabierto

Ella me lo trajo para jugar (apretamos y abrimos las palmas)

Jugaremos contigo

Desarrollar mis manos (rodamos sobre la mesa de palma a palma)

Puedes estar torcido

Seremos amigos tuyos (giramos como una peonza)

Siéntate en mis palmas

Descansa un poco en ellos (esconde la pelota en tus palmas)

Y los huevos son mágicos con sorpresa. Quien abra el huevo se encontrará con una sorpresa.

Los niños abren los testículos y dentro hay una medalla.

9) Juego “Doblar el pañuelo”.

Nuestros pañuelos se han secado. Las despegamos del cordel y las enrollamos con cuidado.

Los niños doblan los pañuelos, doblándolos de esquina a esquina.

Me quito la bufanda y me convierto en profesora.

10) Conclusión.

La abuela Zabavushka fue a darle de comer a la gallina y ya es hora de que volvamos al jardín de infancia.

Métete en los trailers y vámonos.

Tren, tren,

Nos lleva de un cuento de hadas a otro.

Veo ríos y mares:

Aventuras, milagros.

Los niños se paran uno tras otro e imitan el viaje en tren.

Publicaciones sobre el tema:

Resumen de una lección integrada sobre el desarrollo de la motricidad fina en el grupo intermedio "Viaje a un bosque de cuento de hadas" Integración áreas educativas: « Desarrollo cognitivo", "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo artístico y estético".

Resumen de actividades educativas directas en el grupo preparatorio para el desarrollo de la motricidad fina. Sinopsis de directo actividades educativas V grupo preparatorio para el desarrollo de la motricidad fina. Objetivo: Formación de habilidades y.

Contenido del programa:

Enseñar ejercicios con los dedos, desarrollar la atención, la memoria, la orientación espacial y la velocidad;
Enseñar a los niños los elementos de la gimnasia con los dedos "Teatro en la mano", que desarrolla la atención y la memoria y alivia el estrés psicoemocional;
Enseñar los elementos del automasaje de manos y pies;
Enseñe la prevención del pie plano, desarrolle la motricidad fina de las piernas.

Progreso de la lección:

Educador:

¿Qué pueden hacer los dedos de las manos y de los pies? (respuestas) ¡Correcto! Dibujar, esculpir, sostener una cuchara, hacer bromas. juguemos ahora juego de dedos“¿Cómo estás viviendo?”

Juego de dedos "¿Cómo estás?"

¿Cómo estás viviendo?
- ¡Como esto! (pulgares hacia adelante)
- ¿Cómo estás nadando?
- ¡Como esto! (imitación de natación)
- ¿Cómo estás corriendo?
- ¡Como esto! (los dedos índice y medio “corren”)
-¿Estás mirando a lo lejos?
- ¡Como esto! ("prismáticos")
- ¿Estás esperando el almuerzo?
- ¡Como esto! (Pon tu mejilla en tu puño)
- ¿Me estás saludando?
- ¡Como esto! (agita la mano)
- ¿Duermes por la mañana?
- ¡Como esto! (ambas manos debajo de la mejilla)
- ¿Eres traviesa?
- ¡Como esto! (abofetea las mejillas hinchadas)

Educador:

¡Bien hecho! ¿Quieres saber qué más pueden hacer tus dedos? (Sí) Luego nos vamos de viaje. Pero primero debes prepararte para ello.

(Adultos y niños realizan automasaje).

¿Estás listo, ojitos?
- ¡Sí! (acariciando los párpados)
- ¿Estás listo, oídos?
- ¡Sí! (acariciando las orejas)
- ¿Están listos, manos?
- ¡Sí! (acariciando las manos)
-¿Están listas, piernas?
- ¡Sí! (acariciando las piernas)
-¿Estás listo? (extiende los brazos a los lados)
- ¡Sí! (abrázate con tus brazos)

Educador:

Ahora subamos al tren y pongámonos en camino. (padres e hijos se mueven uno tras otro a lo largo de una tabla nervada, aferrándose como carruajes, con el acompañamiento de la música)

Educador:

¡Hemos llegado!

Estación "Lesnaya"

Juego al aire libre “Encuentra tu tienda de campaña”

Objetivo: Enseñar ejercicios con los dedos para desarrollar la atención, la memoria, la orientación espacial y la velocidad.
En diferentes lados de la sala hay aros con orientaciones de colores.

Educador:

Mira, estas son tiendas de campaña. Cada uno elige una tienda de campaña y recuerda su color. A la señal "¡Atravesemos el bosque!" - caminas en parejas y representas animales y pájaros en el bosque. Y a la señal “¡A las tiendas!” Cada pareja debe ocupar su lugar: pararse en un aro con su sector de color. ¿Estás listo? (Música del bosque o un músico toca).

Oso: caminar sobre la parte exterior del pie, con los brazos delante de usted y los codos doblados.
Zorro: caminar de puntillas “sigilosamente”, movimientos suaves de las manos frente a usted.
Ciervo: caminando con las rodillas altas, los brazos cruzados sobre la cabeza y las manos representando astas.
Caballo salvaje: corriendo con las rodillas altas y los puños cerrados.
Búho real: marcha normal, movimientos suaves de los brazos hacia los lados, arriba y abajo.
Gana el equipo que complete rápida y correctamente la tarea.

Educador:

Estación de teatro

Juego "Espejo y monos"

Objetivo: Enseñar a los niños los elementos de la gimnasia con los dedos “Teatro en la mano”, que desarrolla la atención y la memoria y alivia el estrés psicoemocional. (Los adultos y los niños se sientan en círculo al estilo turco, la maestra muestra ejercicios con los dedos basados ​​​​en cuentos para mantener la postura de la mano bajo rimas poéticas, y los niños realizan los ejercicios, sus padres los ayudan).

Gallo joven:

El gallo está todo brillante.
Limpia el peine con la pata.

Ganso:

El ganso se para y cacarea todo el tiempo,
Quiere pellizcarte.

Gato:

El gato tiene orejas en la parte superior de la cabeza,
Para escuchar mejor el ratón en el agujero.

Educador:

Estación "Masaje"

Objetivo: Enseñar los elementos del automasaje de manos y pies.
(Se utilizan bolas de masaje o envases sorpresa Kinder).

Educador:

Esta estación no es fácil. Ahora haremos un masaje de manos y pies. Y estos contenedores de juguetes sorpresa kinder nos ayudarán en esto. Masajean bien tus palmas y dedos.

Juego de masaje “bolas chinas”

¿Has visto al artista de circo?
¡La pelota gira alrededor de la pelota!
Dando vueltas con aire de experto,
Como un abejorro alrededor de una flor.
(primero hacemos rodar las bolas entre dos palmas y luego con cada mano por turno)

Educador:

Bueno, ahora puedes empezar con el masaje principal. Siéntese con las piernas cruzadas en el suelo frente a su hijo. ¿Estás listo?
(amasar, frotar, presionar, pellizcar palmas, pies con los dedos desde la periferia hacia el centro)

Me frotaré las palmas con fuerza
Giraré cada dedo
le saludaré
Y empezaré a retirarme.
(nos frotamos las palmas, agarramos cada dedo por la base y con un movimiento giratorio llegamos a la falange ungueal)

Entonces me lavaré las manos
(“lavarse las manos”)

Pondré mi dedo en tu dedo,
voy a encerrarlos
Y lo mantendré caliente.
(dedos en el “candado”)

Dejaré mis dedos ir
Déjalos correr como conejitos.
(desbloquea tus dedos y muévelos)

Educador:

Pasemos ahora al masaje de pies.
(los padres masajean los pies de sus hijos)

Dedos de los pies,
Como en las palmas de tus manos.
Juntos los recogeré
Y empezaré a acariciar.
(acariciando el pie y los dedos)

Frotaré cada dedo
Giraré cada dedo.
(frotándose cada dedo)

Lo extenderé hacia adelante, hacia atrás y lo apretaré con las manos.
(con las manos, tire de los dedos hacia usted, alejándolos de usted)

¡Hola dedos! ¡Gnomos del bosque!
¡Hola dedos! ¡Juguetes de cuerda!

Educador:

¡Bien hecho! Aprendimos a hacer masajes. ¿Seguimos adelante?

Estación de la selva

Juego al aire libre "Atrapar monos"

(a la canción “Chunga-changa”)

Objetivo: Desarrollo de la velocidad y la motricidad fina de las manos.

Educador:

Los niños ahora serán monos y los adultos se harán pasar por sus padres y estarán en un lado del patio de recreo. Y en el lado opuesto hay un receptor que muestra a los monos los movimientos, ellos los repiten. A la señal "Catcher", los niños corren hacia sus padres. Aquellos que no llegaron a tiempo son retirados por el receptor.

1. Brazos doblados a la altura de los codos y extendidos hacia los lados: apriete y afloje los dedos.
2. Brazos doblados a la altura de los codos frente a usted, movimiento cruzado de los brazos y cierre y aflojamiento simultáneo de los dedos.
3. brazos extendidos hacia los lados, inclinados hacia izquierda y derecha y levantando las piernas izquierda y derecha, el codo llega hacia la rodilla.
4. Con los brazos extendidos hacia los lados, caminando con las piernas dobladas a tu alrededor.
5. Caminar en forma de “mono”: con brazos y piernas estirados, apoyándose en los dedos de manos y pies.

Educador:

¡Captador!
(los niños huyen con sus padres)

Educador:

¡Bien jugado! monos divertidos, ágil! Sigamos adelante.

Estación "Igrovoy"

Objetivo: Enseñar la prevención del pie plano, desarrollar la motricidad fina de las piernas.
Material: Pañuelo grande, juguetes pequeños de sorpresas Kinder.

1) Ejercicios para prevenir el pie plano (calentamiento):
"Oruga": doblar y enderezar los dedos de los pies, mover el pie hacia adelante y enderezar las rodillas.
“Baquetas”: golpear los dedos de los pies.
“Los dedos de los pies se pelearon y se reconciliaron”: abriendo y cerrando los dedos.
“Los dedos juegan”: movimientos ondulantes de los dedos.

Educador:

Ahora que nuestros dedos se han calentado, es hora de que jueguen.

2) Agarrar, levantar juguetes pequeños dedos de los pies.

3) Jugar con un pañuelo: recójalo con los pies, dóblelo - "de esquina a esquina".

Educador:

Nuestro viaje ha llegado a su fin. Tuviste la oportunidad de ver: los dedos de tus pies y tus manos pueden jugar, representar animales, hacer teatro; les encanta la competición y los masajes. Puedes jugar con los dedos de las manos y los pies con amigos y padres, fuera y en casa. Ahora deseémonos algo bueno, digamos palabras amables a nuestros hijos y a nuestras madres.

Resumen de las actividades educativas directas del maestro con los niños sobre el desarrollo de la motricidad fina y la preparación de la mano para escribir "Milagros de Año Nuevo"

Objetivo: prevención y superación de las desviaciones existentes en el desarrollo del habla del niño mediante la combinación de palabras y movimientos.
Tareas:
Educativo:
- formar y consolidar conceptos de línea vertical;
- formar control sobre las sensaciones musculares, practicando el ritmo en la realización de acciones.
De desarrollo:
- desarrollar la capacidad de tocar juguetes redondos y alargados;
- aprende a resaltar el dedo índice de tu mano;
- desarrollar la actividad motora y la flexibilidad de los músculos flexores y extensores de los dedos, las manos, acciones coordinadas con ambas manos;
- desarrollar la percepción sensorial, la coordinación auditivo-motora multicanal;
- Desarrollar un discurso impresionante y expresivo.
Educativo:
- cultivar la curiosidad;
- fomentar la actividad creativa.
Progreso de la lección.
Momento organizacional.
Educador. - Chicos, hoy tendremos una actividad inusual; al adivinar el acertijo, descubriréis de qué hablaremos.
Misterio.
La belleza verde siempre crece en el bosque,
Y en Año Nuevo se disfrazará y vendrá a visitarnos. (Árbol de Navidad.)
Educador. Bien.
Próximo Año Nuevo.
Leyendo un poema.
nuestras vacaciones invierno alegre lo trajo.
El árbol verde vino a visitarnos.
Miren que belleza nos llegó.
(Los niños miran el árbol de Navidad).
Ejercicio con los dedos " juguetes de navidad»
Mira: nuestro árbol de Navidad tiene agujas muy afiladas.
Desde la parte inferior hasta la parte superior de su cabeza hay juguetes colgando de ella.
Estrellas y bolas, linternas brillantes.
(Los niños usan sus dedos para representar adornos para árboles de Navidad).
Educador. Oh, tenemos algo debajo del árbol.
Niños. Esta es una bolsa.
Educador. ¿Quién crees que perdió el bolso?
Niños. Papá Noel.
Educador. El abuelo Frost nos trajo un regalo. Estos son juguetes para árboles de Navidad.
- Chicos, veamos qué adornos para árboles de Navidad hay en el bolso de Papá Noel. (Bolas: grandes y pequeñas, carámbanos, conos, etc.)
Juego didáctico “Bolso maravilloso”
(Los niños nombran el juguete, lo palpan, nombran sus signos y luego lo meten en una bolsa. Los niños se turnan para identificar el juguete al tacto, nombrarlo y colgarlo en el árbol).
Educador. Ahora haremos un automasaje.
Automasaje “Fiesta del árbol de Navidad”
Pronto, pronto año nuevo
El árbol de Navidad vendrá a visitarnos.
Decoremos el árbol de Navidad, bailemos en círculo,
¡Pasemos un Año Nuevo divertido y divertido!
(La nuez está en las palmas, los niños realizan movimientos circulares).
Educador. Sugiero cantar al árbol de Navidad la canción “Nació un árbol de Navidad en el bosque”.
(Los niños bailan alrededor del árbol de Navidad y cantan una canción).
Ejercicio “El árbol de Navidad ha venido de visita”
(Los niños colocan árboles de Navidad con palos).
Educador. - Chicos, decoremos los árboles de Navidad.
Ejercicio "Juguetes para árboles de Navidad"
(Los niños tienen en sus mesas la silueta de un árbol de Navidad y bolas de plastilina. Los niños presionan la bola con el dedo índice).
Pausa dinámica "Pelusa de nieve"
Pelusa de nieve, pelusa de nieve,
Todo, todo, todo es pelusa por todos lados.
(Manos arriba, movimientos ligeros con las manos).
Pooh en tus sombreros, pelusa en tus labios
Pelusa en las cejas, pelusa en los abrigos de piel,
Pooh se cubrió la frente y la nariz.
¿Quién lo hizo?
Niños. Papá Noel.
(Movimientos de acariciamiento con las manos).
Educador.
En invierno sólo hay una diversión.
Todo el mundo necesita precisión y destreza.
¿A qué llamas “conchas”?
¿Qué estás haciendo y tirándoles a tus amigos?
Niños. Bolas de nieve.
Ejercicio “Hacer bolas de nieve”
(Los niños hacen bolitas con trozos de algodón).
Pelea de bolas de nieve.
Educador. Ahora hagamos que nieve.
Ejercicio "Nevadas en el bosque"
(Los niños colocan “bolas de nieve” en una plantilla de árbol de Navidad hecha de papel de terciopelo).
trabajo independiente niños.
Ejercicio “Nuestro árbol de Navidad es alto”
- Chicos, miren: ¿qué está dibujado en sus hojas de papel?
Niños. Árbol de Navidad decorado.
(Los niños miran la imagen, dicen de qué color es el árbol, qué juguetes cuelgan de él).
- Dibujemos bolas en las ramas inferiores.
(Los niños “dibujan, en el aire, luego en papel. A continuación, la maestra sugiere dibujar puntos multicolores alrededor del árbol: confeti. Primero es necesario dibujar algunos puntos rojos, luego amarillos y verdes. Después de eso, los niños dibujan el piso: dibuja una línea horizontal recta.
Resumiendo la lección.
- ¿Qué cosas interesantes aprendiste hoy?
- ¿Qué te gustó más?
- ¿Qué festividad se avecina?
Chicos, ¡lo hicieron todos muy bien hoy!

MBDOU Kindergarten"Milyash"

do. Distrito de Moskovo Dyurtyulinsky

Educador:

“Los orígenes de las habilidades y dones de los niños están al alcance de su mano.

De los dedos, en sentido figurado, fluyen los mejores arroyos,

que alimentan la fuente del pensamiento creativo."

El desarrollo de los movimientos de los dedos parece preparar el terreno para la posterior formación del habla. Por tanto, entrenar los movimientos de los dedos y las manos es el factor estimulante más importante. desarrollo del habla niño, ayudando a mejorar los movimientos, preparando la mano para escribir y, no menos importante, una poderosa herramienta que aumenta el rendimiento de la corteza cerebral, estimulando el desarrollo del pensamiento del niño. La capacidad de realizar pequeños movimientos con objetos se desarrolla en edad preescolar, es a la edad de 6-7 años cuando básicamente termina la maduración de las áreas correspondientes del cerebro. Por eso, es muy importante prestar la debida atención a este problema durante el período más sensible.

Objetivo:

Desarrollo de la motricidad fina de las manos mediante acciones con objetos, actividades constructivas, gimnasia con los dedos.

Educativo:

Integración de áreas educativas: desarrollo del habla, lectura, educación física.

Educativo:

* Desarrollar habilidades de comunicación verbal.

* Desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad creativa y compositiva, la imaginación.

* Mejorar la coordinación del habla con el movimiento, la suavidad y la fuerza de la voz.

Educativo:

* Inculcar el trabajo duro en los niños,

deseo de ayudarnos unos a otros,

la capacidad de ver los beneficios del trabajo conjunto.

Trabajo preliminar:

contar historias

Educador:

Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? (Respuestas de los niños)

Y si lograras entrar en un cuento de hadas, ¿en quién te gustaría convertirte?)

Respuestas de los niños: Me gustaría ser: mago, hada, princesa, rey, blanca nieves, etc.

Educador:

Chicos, con la ayuda de una varita mágica podéis adentraros en cualquier cuento de hadas y ayudar a sus héroes. tu y yo tambien tenemos varita mágica. ¿Quieres entrar en un cuento de hadas? Digamos todos juntos:

Uno, dos, tres: ¡entra en un cuento de hadas!

Oh, chicos, miren, estamos en el país de Queen Motorica. Para viajar por este país, debes conectar las partes del tren mediante botones multicolores.

Los niños montan un tren con vagones.

Educador:

Bueno, ¡el tren está listo!

Los niños recitan un poema sobre él:

Los truenos se escuchan desde lejos

Aún no hay nubes en el cielo.

Esto, acelerando el espíritu,

El tren corre: ¡chug-chug-chug!

Educador:

¡Vamos de viaje! ¡Tipo! Llegamos a la ciudad de las Cosas Perdidas. Necesitamos ayudar a Queen Motorica y poner todas las piezas en su lugar. Cada detalle tiene su lugar. (los frascos de colores tienen agujeros de diferentes tamaños en los que los niños deben colocar: formas geométricas(cuadrado, círculo, rectángulo, pelotas de tenis, hisopos de algodón, gorros, palitos para contar).

Gimnasia con los dedos “Cuentos favoritos”.

(Los niños se turnan para doblar los dedos. En la última línea, aplauden).

Llamemos cuentos de hadas

Manopla, Teremok,

Kolobok es un lado rubicundo.

Hay una doncella de nieve: belleza,

Tres osos, lobo - zorro.

No olvidemos a Sivka-Burka,

Nuestra kaurka profética.

Conocemos el cuento de hadas sobre el pájaro de fuego,

No nos olvidamos del nabo

Conocemos al Lobo y a los niños.

Todo el mundo está contento con estos cuentos de hadas.

Educador:

Nuestro viaje continúa

Cierra los ojos, volvemos a un cuento de hadas.

Cenicienta nos recibe y nos invita a visitarla.

Cenicienta trabajó, estaba cansada, pasó la noche clasificando cereales.

Ayudemos a Cenicienta: ponga los guisantes y las judías en cajas.

Tarea: Clasificar los frijoles (frijoles, guisantes en cajas). Y para que nuestro trabajo sea más rápido y divertido, recordemos las rimas. Los niños se turnan para decir rimas.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco.

Y la vida es dura sin un amigo

Sal del círculo rápidamente.

Un conejito corría por el camino

Sí, mis piernas están muy cansadas.

El conejito quería dormir

Sal y mira.

Aquí están las setas en el prado.

Llevan gorras rojas.

Dos setas, tres setas,

¿Cuántos estarán juntos? -Cinco.

Educador:

Ayudamos a Cenicienta

Vayamos a otro cuento de hadas. Y en este cuento de hadas

Nos saluda la bella Varvara, una larga trenza.

Sí, qué desastre pasó. El viento, una brisa libre, alborotaba sus trenzas. Ayuda a Varvara a trenzarle el pelo.

Los niños cuentan una canción infantil:

Crecer, trenzar, hasta la cintura,

No se te caiga ni un pelo.

Crece, trenza, hasta los dedos de los pies.

Todos los pelos están en fila.

Crece, trenza, no te confundas.

Mamá, hija, escuchen.

Educador: Y en este cuento de hadas, todos los héroes vivieron, vivieron y prosperaron en TEREMKA. Pero el oso torpe rompió la torre. Restaurémoslo, construyámoslo de nuevo. Debes atar las formas geométricas a la casa con cordones y hacer un lazo.

El niño recita un poema sobre Teremka.

Mira a Teremok,

No es bajo, no es alto

Y con porche y chimenea.

El color de la casa es azul.

¡Siéntete libre de entrar a la casa!

¿Estás invitando? Entremos.

Educador:

El héroe del siguiente cuento de hadas no es ni humano ni animal.

Lo descubrirás si adivinas el acertijo:

No temblé ante el lobo,

Se escapó del oso

Y los dientes del zorro

Bueno, atraparon a nuestro amigo. (Kolobok).

Ayudemos a Kolobok a escapar del zorro.

EJERCICIO:

Muestra un cuento de hadas con tus dedos.

Kolobok enrollado

(movimientos circulares de las manos, una alrededor de la otra)

Kolobok es un lado rubicundo.

Fue el primero en conocer a un conejito.

(mostrando un conejito con una mano)

Niño travieso.

Cantó una canción, no era perezoso (apretando y aflojando los dedos)

Kolobok es un lado rubicundo.

Entonces me encontré con un top, (mostrando un lobo con su mano)

La parte superior es un barril gris.

Cantó la canción, no era demasiado vago (apretando y aflojando los dedos)

Kolobok rodado (movimientos circulares de las manos, una alrededor de la otra)

Kolobok es un lado rubicundo.

Me encontré con un oso en el camino

(mostrando un oso con la mano)

Pudo escapar de ello.

Canté una canción, no era perezoso

(apretar y aflojar los dedos)

Y luego en un denso bosque

(mostrando la mano del zorro)

Conocí a un chismoso: un zorro.

Cantó la canción, no era demasiado vago (apretando y aflojando los dedos)

¡Apenas, apenas rodado!

(movimientos circulares rápidos con las manos)

Educador:

¡Qué bonito es viajar a través de cuentos de hadas!

A las niñas les encantan los cuentos de hadas, a los niños les encantan los cuentos de hadas,

A los abuelos les encantan los cuentos de hadas, a las abuelas les encantan los cuentos de hadas.

Nos recibe Zinochka, una chica con una goma elástica.

La niña Zinochka nos invita a jugar con divertidas gomas de colores y a construir diferentes edificios. Admira, Zinochka, lo bien hechos que están nuestros muchachos.

Los niños completan la tarea "Geokont" de Voskobovich.

Educador:

Los niños hicieron un gran trabajo y ayudaron a todos los héroes. Porque eres amigable.

Niño:

Desde pequeños nos encanta jugar y reír.

Desde pequeños aprendemos a ser amables.

Ojalá pudiera permanecer siempre así,

Sonreír y ser amigos fuertes.

Educador:

¡Dunno corre hacia nosotros, se ofrece a jugar y muestra su destreza y destreza!

No sé:

Todavía soy joven, pero te contaré un secreto.

¡Sé cómo ser más fuerte que todos mis conocidos y amigos!

Los niños y Dunno hacen ejercicios físicos.

One-levantamiento, estiramiento, (estiramiento)

Dos: inclinarse, enderezarse (espaldas dobladas, manos en el cinturón)

Tres aplausos, tres aplausos (aplausos)

Tres movimientos de cabeza (movimientos de cabeza)

Cuatro brazos más anchos (brazos a los lados)

Saludo de cinco manos (agitar las manos)

Seis - siéntate de nuevo (siéntate)

Educador:

Para hacer deporte, no enfermarse, no desanimarse, primero hay que aprender

¡Tienes que atarte las zapatillas!

Niños:

Arriba el encaje, abajo el encaje,

Y una vez más.

Y ahora es al revés,

Aquí está el encaje volviendo.

Pulgares arriba, pulgares abajo.

Éste está arriba, este está abajo

¡Este es nuestro patrón!

¡Ésta es nuestra valla!

Educador: ¡Bien hecho, chicos!

Relajación:

¡Tipo! ¿Qué te gustó de la lección de hoy?

Muéstrale a Dunno lo que has aprendido, qué tareas has completado,

cómo nos ayudamos unos a otros y aprendimos mucho.