Un niño de primer grado tiene una letra fea, ¿qué debo hacer? ¿Cómo arreglar la escritura a mano? ¿Por qué mi hijo tiene mala letra?

¿Alguna vez te has preguntado qué es la escritura a mano? ¿Por qué algunas personas escriben de forma legible y hermosa, mientras que otras escriben tan bien que ni ellos mismos pueden leer lo que han escrito? Y hay chistes sobre la letra de los médicos.

¿De qué depende la escritura a mano? Algunos sostienen que proviene de las habilidades de caligrafía. Recuerdan la película de culto “First-Grader”, filmada en 1948 basada en la historia de Evgeniy Schwartz, y suspiran que con tal enfoque de la caligrafía, ¡simplemente no puede haber mala letra!

Mis padres fueron a la escuela al mismo tiempo, a principios de los años 50, y también escribieron plumas estilográficas, usando un tintero y secando cuidadosamente la página con secantes (por cierto, ¿todavía encontraste esas inserciones rosas porosas en tus cuadernos? Yo sí, aunque ya escribíamos con bolígrafos normales). Entonces, mamá todavía tiene una letra grande y ordenada, pero la letra de papá es pequeña, parecida a cuentas y mucho menos comprensible. Y los padres de mi amigo de la escuela escribieron de manera completamente ilegible. Resulta que no es cuestión de pluma y tintero.

Según Wikipedia, la escritura a mano es un sistema de movimientos registrados en un manuscrito, característico de cada escritor y basado en su escritura y motricidad, con ayuda del cual se ejecutan los signos gráficos convencionales. La formación de la escritura está muy influenciada por varios factores, tanto subjetivos como objetivos. Los subjetivos son inherentes a la personalidad específica del escritor y los objetivos dependen de las condiciones externas en las que se desarrolla el proceso de escritura.

Entonces, la escritura a mano está influenciada por factores subjetivos y objetivos. Por ejemplo, en una clase, bajo las mismas condiciones objetivas (externas): un programa común, el mismo maestro para todos, las mismas tareas, la escritura de los niños diferirá debido a factores subjetivos. En otras palabras, características personales. Eso es lo que pensé cuando envié a mi hijo al primer grado.

Debido a esto, no me preocupaba especialmente el hecho de que no pudiera escribir bellamente. En primer lugar, esperaba que poco a poco, con la experiencia, todo mejorara. En segundo lugar, si escribe así, significa que estas son sus habilidades y no se puede hacer nada al respecto. Todas las personas escriben de manera diferente, no todos saben escribir maravillosamente.

Cuando miré el cuaderno de un excelente compañero, suspiré y me sorprendí: ¡cómo pueden algunos niños escribir así! Pero ¿qué puedes hacer? No todo el mundo puede hacerlo, pensé.

Una vez tuve la oportunidad de comunicarme con un maestro anciano que había trabajado en la escuela durante cinco décadas. Me mostró una pila de ensayos de sus alumnos de primer grado. Estas obras me impresionaron profundamente. ¡Parecía que fueron escritos por una sola persona! ¡Una docena de caligrafías perfectas, una docena de letras delgadas y ordenadas alineadas como pequeños soldados! ¡Ni un solo error, casi ni una sola corrección!

Espera, pero ¿cómo? características individuales, personalidad del escritor? Bueno, digamos que si miras más de cerca, podrías encontrar algunas desviaciones mínimas en estas obras. Algunas tienen letras un poco más nítidas, otras medio milímetro más anchas... Y aun así era increíble. Mi hijo, que en ese momento había terminado segundo grado, no podía hacer esto.

Las letras de sus líneas bailaban en una especie de loco pandemonio. Saltaban, caían, caían uno encima del otro, hacían muecas, se ensuciaban y por momentos desaparecían por completo de sus lugares.

Intentamos estudiar según las reglas. Durante el último mes de verano, él y yo estuvimos haciendo palos y ganchos, como en primer grado. Volvimos a aprender a escribir elementos y ensamblarlos en letras. Mi hijo estudió con diligencia y yo quería creer que escribiría al menos un poco mejor.

Pero empezó septiembre, mi hijo entró en tercer grado y todo siguió como antes, como si no hubiera habido duras clases de verano. Las letras todavía estaban descaradamente distorsionadas y toda mi persuasión: “¡Escribe con más cuidado! ¡Haz tu mejor esfuerzo! - no dio el más mínimo efecto. Y como beneficio adicional a la terrible letra, había omisiones de letras y errores graves de ortografía en ortografías perfectamente familiares.

El primer trimestre terminó, mi hijo de tercer grado obtuvo otra "C" en ruso y decidí estudiar más con él durante las vacaciones para mejorar al menos un poco su alfabetización. Probablemente, estos esfuerzos nuevamente traerían muy pocos beneficios notables, pero al menos tenía que hacer algo.

Y entonces surgió una oportunidad completamente inesperada: recibir algunas lecciones de un maestro de escuela primaria con mucha experiencia durante las vacaciones, para intentar mejorar mi escritura.

Francamente, me resultó difícil decidirme. En primer lugar, durante las vacaciones tuve que viajar a algún lugar todos los días. Tenía miedo de cansar demasiado al niño y no darle el descanso adecuado durante la corta semana de vacaciones. En segundo lugar, en general dudaba que se pudiera hacer algo en cinco días. Después de todo, desarrollar la escritura a mano es una tarea a largo plazo que lleva varios años; ¿qué se puede resolver en unas pocas horas, incluso con el profesor más experimentado y conocedor?

Y aún así decidí intentarlo. A pesar de todas las dudas, me di cuenta de que si pierdo esta oportunidad ahora, privaré a mi hijo de algunas ventajas en el futuro y no me lo perdonaré. Tengo que probar todas las posibilidades.

En realidad, la profesora no hizo nada especial. Ella simplemente le dijo: “Conduce hacia abajo, tira, redondea, conecta arriba, pon un punto al final de la frase”, etc. Ella no le permitió agacharse, apoyó la cabeza en la mano y sacudió las piernas debajo de la mesa: "Calma tus piernas, ponlas en el estrado". En la primera lección, ella tomó su mano y escribió algunas líneas con él. En la segunda, era sólo una línea, y luego escribió solo, bajo la atenta supervisión del profesor, que no se volvió ni un minuto, observando el movimiento de su mano. Y la mano de repente dejó de temblar y saltar, y en lugar de garabatos torpes en la página, como por arte de magia, comenzaron a aparecer letras, aunque todavía imperfectas, pero bastante ordenadas. Todos estaban exactamente en la línea de trabajo y no saltaban más allá de la línea superior, y el ancho de cada uno de ellos encajaba exactamente entre las estrechas líneas oblicuas.

No podía creer lo que veía, ¡no podía imaginar que mi hijo pudiera escribir así! Resulta que no se trata de habilidades personales y rasgos de carácter, sino de una explicación competente y sensata. Todo lo que tuve que hacer fue mostrarle y explicarle lo que había que hacer, y todo salió como un reloj.

Hubo otro punto importante: la maestra insistió persistentemente en que el niño dijera en voz alta todo lo que escribía. Intenté lograrlo en el verano, pero fue en vano, y ahora él comenzó a murmurar algo en voz baja solo hacia el final de las vacaciones. Nuestras clases llegaron a su fin y, sobre todo, me preocupaba si mi hijo conservaría las habilidades adquiridas o lo perdería todo desde el primer día de clases.

Sólo han pasado dos semanas desde las vacaciones y es demasiado pronto para sacar conclusiones. La letra aún no se ha calmado, pero el hijo está haciendo todo lo posible y dice que le conviene escribir así. Y al mismo tiempo, hubo un orden de magnitud menos de errores ortográficos en los artículos. Es cierto que tiene dificultades en clase: escribe cartas con diligencia, no tiene tiempo para seguir a la clase en la realización de las tareas del texto. Pero el maestro, al ver el cambio que se ha producido en él y en sus esfuerzos, lo trata con comprensión.

Me gustó especialmente el ensayo escrito en un cuaderno sin reglas inclinadas: ¡el niño logró mantener las proporciones correctas de las letras!

Si los profesores se quejan de la letra de un niño y no se puede distinguir el texto escrito en su mano, es necesario comprender las razones que influyen en ello. La escritura descuidada puede manifestarse de diferentes maneras: borrones frecuentes, letras saltadas, palabras ilegibles, etc.

Posibles razones de la escritura descuidada:

Violación habilidades motoras finas dedos.
Mal desarrollo de la mano.
Actividad excesiva.
Concentración alterada.
Neurosis y otras enfermedades neurológicas.

Interpretación de la escritura desde el punto de vista de la grafología.

La forma de escribir letras y palabras puede indicar algunos rasgos de carácter de una persona y su potencial oculto. Piénselo, tal vez no debería alterar el temperamento del niño y su predisposición a cualquier rasgo de personalidad. Veamos el razonamiento de los científicos:

la letra grande indica sociabilidad y apertura en la comunicación. Las letras minúsculas indican secreto y aislamiento;
Las líneas ascendentes son características de los optimistas. Hasta los pesimistas. Líneas rectas para realistas;
las letras redondeadas son un signo de bondad y capacidad de respuesta, las angulares; por el contrario, son más comunes entre los egoístas;
Una fuerte presión al escribir es un signo de determinación, confianza en uno mismo y autocontrol. Una presión muy débil indica maleabilidad de carácter y falta de confianza en uno mismo.
un estilo de escritura coherente para personas con lógica desarrollada, un estilo separado para personas con pensamiento intuitivo brillante;
La escritura fluida indica actividad física y creatividad.

Corrección de la escritura a mano en niños y métodos para corregirla en niños.

Sin embargo, si la caligrafía causa dificultades al niño y crea muchos problemas en el aprendizaje, entonces puede intentar corregir la precisión de la escritura. Los cuadernos de escritura a mano pueden ayudarle con esto. Dibujan líneas oblicuas y muestran ejemplos de escritura de letras. También es posible trazar letras a lo largo de contornos de puntos;

Dibujar, modelar, tocar instrumentos de cuerda y teclado ayudará a corregir la escritura a mano en los niños.

Desarrolle un concepto paso a paso para mejorar la escritura a mano y sígalo regularmente. Por ejemplo, dedique todos los días quince minutos a escribir, quince a dibujar (intente trazar algunos dibujos a lo largo del contorno) y diez minutos a ejercicios para desarrollar la motricidad fina de los dedos.

Ejercicios para mejorar la escritura.

Haz los ejercicios antes y después de escribir.

Ejercicio 1.

El niño coloca las palmas de las manos sobre la mesa, sube y baja cada dedo sobre la mesa por turno, moviéndose de una mano a la otra. Luego levanta alternativamente dedos idénticos en ambas manos.

Ejercicio 2

Coloque varios lápices o bolígrafos sobre la mesa. Deje que el niño intente juntar todos los lápices en un puño, usando una mano y luego la otra. Cuando se hayan recogido todos los lápices, hay que devolverlos a la mesa, nuevamente con una sola mano.

Ejercicio 3

El bebé debe sujetar el lápiz entre los dedos índice y medio. Que intente dibujar algunas figuras sin doblar la palma y sin fijar la posición del lápiz.

Ejercicio 4

Tome una pelota de tenis (u otra de tamaño similar) y pídale a su hijo que la coloque en sus palmas y las enderece. La pelota debe rodarse hacia adelante y hacia atrás, en círculo, sin doblar la palma.

Ejercicio 5

Recuerde la popular rima infantil "Leemos, escribimos". Debe hacerse si el niño comienza a quejarse de manos y dedos cansados.

Leemos, escribimos,

Nuestros dedos están cansados.

descansaremos un poco

¡Y empecemos a escribir de nuevo!

Los movimientos pueden ser arbitrarios, lo principal es incluir apretar y abrir los puños y rotar la mano.

¿Cómo mejorar la letra de un adolescente?

Con los adolescentes es algo más difícil, porque hay que reciclarlos, no enseñarles a escribir. Lo más importante al trabajar con un adolescente es la motivación. Es necesario transmitir a la personalidad emergente que necesitará legibilidad del texto en el futuro. Por ejemplo, cuando estudia en una universidad. Es necesario escribir dictado no solo de forma rápida, sino también legible. Después de todo, necesitarás poder leer y comprender lo que está escrito para poder aprender el material.

Posibles razones de la escritura descuidada:

Deterioro de la motricidad fina de los dedos. Mal desarrollo de la mano. Actividad excesiva. Concentración alterada. Neurosis y otras enfermedades.

Interpretación de la escritura desde el punto de vista de la grafología.

La forma de escribir letras y palabras puede revelar algunos de los rasgos del carácter de una persona y su potencial oculto. Piénselo, tal vez no debería alterar el temperamento del niño y su predisposición a cualquier rasgo de personalidad. Veamos el razonamiento de los científicos:

la letra grande indica sociabilidad y apertura en la comunicación. Las letras minúsculas indican secreto y aislamiento; Las líneas ascendentes son características de los optimistas. Hasta los pesimistas. Líneas rectas para realistas; las letras redondeadas son un signo de bondad y capacidad de respuesta, las angulares; por el contrario, son más comunes entre los egoístas; Una fuerte presión al escribir es un signo de determinación, confianza en uno mismo y autocontrol. Una presión muy débil indica maleabilidad de carácter y falta de confianza en uno mismo. un estilo de escritura coherente para personas con lógica desarrollada, un estilo separado para personas con pensamiento intuitivo brillante; La escritura fluida indica actividad física y creatividad.

Corrección de la escritura a mano en niños y métodos para corregirla en niños.

Dibujar, modelar, tocar instrumentos de cuerda y teclado ayudará a corregir la escritura a mano en los niños.

Ejercicios para mejorar la escritura.

Haz los ejercicios antes y después de escribir.

Ejercicio 1.

Ejercicio 2

Ejercicio 3

El bebé debe sujetar el lápiz entre los dedos índice y medio. Que intente dibujar algunas figuras sin doblar la palma y sin fijar la posición del lápiz.

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Recuerde la popular rima infantil "Leemos, escribimos". Debe hacerse si el niño comienza a quejarse de manos y dedos cansados.

Leemos, escribimos,

Nuestros dedos están cansados.

descansaremos un poco

¡Y empecemos a escribir de nuevo!

Los movimientos pueden ser arbitrarios, lo principal es incluir apretar y abrir los puños y rotar la mano.

¿Cómo mejorar la letra de un adolescente?

La escritura de un niño comienza a desarrollarse escuela primaria Al aprender a escribir, a lo largo de los años de aprendizaje, el niño escribe más rápido: escribe elementos individuales de las letras más rápido, conecta las letras más rápido, elige los elementos más racionales de las letras y sus conexiones, y las letras mismas se vuelven más pequeñas. En la escuela primaria, es importante enseñarle al niño a escribir de manera hermosa y legible; esto es mejor que corregir luego una escritura torpe, "como un pollo con su pata".

Los principales problemas de la escritura de un niño.

En términos generales, los conceptos mala letra“Desde el punto de vista de la ciencia no existe, pero en la escuela los profesores dan un significado muy específico a estas palabras. Para mejorar la escritura de su hijo, debe determinar qué es exactamente lo que no le gusta de la escritura:

las palabras y oraciones “se mueven” hacia arriba o hacia abajo, es decir, no están en la misma línea; el niño escribe en un lugar arbitrario de la hoja (desorientación en la hoja); La escritura de las cartas es demasiado parecida, lo que dificulta la lectura de lo escrito. Por ejemplo, las letras N, I, P, K y otras; confusión entre las letras A y O, cuando el niño las conecta incorrectamente con otras letras; diferente inclinación y tamaño de letras y palabras; muy poca o demasiada presión sobre las letras; las letras son demasiado pequeñas o demasiado grandes.

Al enseñar a escribir a un alumno de primaria, para eliminar estos problemas es necesario:

varias formas

agarre correcto

Errores de escritura de niños y adultos.

Muchos problemas de escritura están asociados con el hecho de que se gasta demasiada energía al escribir, la mano se cansa, comienza a doler, aparecen abolladuras en los dedos, aparecen callos; todo esto impide escribir de manera fácil y hermosa.

Por lo tanto, antes de comenzar a trabajar para mejorar su escritura, debe averiguar si existen problemas de este tipo y eliminarlos: aprenda a relajarse, trate la escritura como una actividad de manera uniforme y tranquila, aprenda a sostener correctamente un bolígrafo, siéntese en el mesa correctamente y sostener un cuaderno. También es necesario comprar un buen bolígrafo y buenos cuadernos para que escribir sea fácil y agradable.

Para aprender a escribir una letra hermosa, debes comenzar con lo básico: aprende a sostener un bolígrafo correctamente.

Preste atención a cómo escribe usted o su hijo: ¿utiliza las yemas de los dedos (“dibuja”) o mueve todo el brazo hasta el hombro? Si dibuja, se fatiga rápidamente y las letras resultan de diferentes tamaños e inclinaciones. Intente escribir una carta en el aire; mueva toda la mano; así es como debe verse la escritura en papel.

Cambiar la escritura a mano en adultos

A una edad mayor, cuando se hayan desarrollado las habilidades y destrezas anteriores, puede aprender a escribir con una letra hermosa repitiendo la letra de otra persona y copiándola. Como regla general, el deseo de mejorar o simplemente cambiar su letra surge en los niños a partir de los 11 años, cuando el niño comienza a preocuparse por las opiniones de los demás sobre sí mismo y desarrolla su propio estilo. Las niñas son más susceptibles al deseo de cambiar su letra que los niños. Los niños se limitan principalmente a elegir un cuadro bonito.

Para aprender a escribir con una letra hermosa, es mejor comenzar a trabajar con cuadernos. Puedes usar los escolares (recomiendan los Miracle Copybooks de Vera Ilyukhina, que brindan un algoritmo para escribir letras y brindan muchos ejercicios productivos) o imprimir una hermosa fuente manuscrita que quieras imitar: comienza con los primeros ejercicios de calco de letras y elementos, luego copie los elementos sin que se lo pidan: contornee y luego escriba sílabas, palabras, oraciones y textos completos. Si no hay cuadernos, puede hacerlos usted mismo imprimiendo el texto deseado en una impresora y colocando una hoja de papel translúcida encima. También son adecuados para la formación los cuadernos con líneas auxiliares: reglas oblicuas ubicadas de tal manera que el tamaño de las letras y su inclinación sean estándar.

Antes de comenzar las clases, debes analizar tu letra: escribe algunas oraciones en una hoja de papel, mira las letras, evalúa:

distancia entre palabras; espaciado entre letras; tamaño de letra; inclinación; presionando sobre el papel; uniformidad de líneas; claridad de líneas (suaves y claras o torpes, desiguales); estilo de letras (angular, redondeada, cuadrada, etc.).

Al evaluar estas características de su escritura, podrá comprender qué es exactamente lo que no le gusta y cómo necesita cambiar su escritura. Puede realizar inmediatamente ejercicios para eliminar la deficiencia detectada.

¿Cuánto deberías estudiar?

El desarrollo independiente de la escritura requiere un trabajo sistemático: para escribir bellamente, esto debe hacerse todos los días durante al menos 15 a 30 minutos; Las clases una vez a la semana durante una hora no darán nada, la habilidad no se formará. Pero debe comprender que estas deberían ser clases especiales para la formación de la escritura a mano, y no escritura en conferencias o lecciones en la escuela, donde, debido al alto ritmo de escritura, no es necesario hablar sobre la belleza de las notas y la formación. de elementos. Tendrás que estudiar escritura a mano por separado.

Cuando se completa el trabajo en cuadernos y cuadernos con reglas oblicuas, lo mejor es comprar el cuaderno más bonito y empezar a trabajar en él: escribir poesía, refranes. gente famosa, extractos en prosa. También se recomienda simplemente escribir más con un bolígrafo, por ejemplo, llevar un diario, pintar, esculpir, dibujar, hacer ejercicios con los dedos. Después de una práctica sistemática, podrá mejorar su escritura.

Artículo útil. Es una pena que no existieran hace 30 años, cuando estaba en la escuela. Casi todos los errores de escritura del artículo fueron míos. Como resultado, la letra es la peor de la clase, frecuentes malas notas en dictados, exámenes, ensayos, a menudo "un" desliz, además de comentarios de los profesores y burlas de los compañeros. En cuarto grado obtuve malas notas en matemáticas, inglés y ruso. Sin saber cómo ni cómo ayudar, mis padres me regañaron, me obligaron a sentarme a hacer mis trabajos y, siguiendo el consejo de mi profesora de clase, muchas veces empezaron a darme un cinturón por las notas, la letra torpe y la suciedad, sobre todo si estaba en mi tarea, aunque apenas me habían ganado antes. En quinto grado hubo más malas notas, mi letra era peor, y por consejo de la maestra de la clase decidimos volver a corregir mi letra con un cinturón y cuadernos, y yo mismo estaba dispuesto a hacer cualquier cosa con tal de empezar a escribir. normalmente, como todos los demás, para que los profesores no me regañaran delante de todos y no se rieran. Después de otra llamada a la escuela y una conversación severa en casa, me sentaban a hacer borradores y cuadernos, y por cada deficiencia de escritura, cada semana me azotaban hasta que me salían moretones hasta que desaparecían, a veces tres o más veces. La mayor parte del castigo fue por “palabras y oraciones” que se “movían” hacia arriba o hacia abajo” e inclinaban las letras en diferentes direcciones. Tuve que pasar el verano trabajando en cuadernos y en sexto grado comencé a escribir mejor que muchos. Al revisar mis cuadernos, los profesores al principio no creían que estaba escribiendo esto, especialmente el profesor de la clase, quien luego me contó más de una vez sobre el efecto extremadamente beneficioso del cinturón en mí. Pero, de hecho, muchas gracias a mi tía y primo Especialmente aquellos que, al ver mi tormento, me llevaron al pueblo durante todo el verano, donde mi hermana trabajaba pacientemente conmigo durante los breves descansos en las tareas del hogar. La ayudé y ella casi me enseñó a escribir letras y números de nuevo, y cuando salía a hacer negocios, ponía sobre la silla un cinturón de cuero ancho y largo, al que yo tenía miedo como al fuego, y prometió Azátenme como a la cabra de Sidorov si no estudio y lo intento. Al final del verano, el trabajo y la paciencia habían hecho su trabajo, la letra había cambiado para mejor hasta quedar irreconocible, aunque mi hermana apenas me regañó y me golpeó con un cinturón solo dos veces durante todo el verano y tan ligeramente que ni un solo hematoma. permaneció. alma más bondadosa Hombre, ella quería demostrarme a mí, un pobre estudiante, que no bromearía. Antes de esto, en casa, una o incluso dos veces por semana me golpeaban con un cinturón hasta que me lastimaba, a veces me golpeaban con una hebilla, pero todavía no escribía bien y estudiaba mal. Un agradecimiento especial a la nueva profesora de matemáticas que vino a nosotros en sexto grado, comprendió de inmediato mis problemas y los de otros como yo, comenzó a estudiar con nosotros después de la escuela y nos explicó pacientemente el material que habíamos cubierto y no entendíamos, y a nuestros padres sobre los peligros de un cinturón y los golpes en general para un excelente estudio. Todos estaban avergonzados, incluso yo, que ya me consideraba malo, pues no entendía lo bueno, y mis padres, que por un lado me querían y adoraban, y por el otro, ya estaban desesperados por enseñarme. cómo estudiar, y por eso me azotaba regularmente con un cinturón o una hebilla, tratando de obligarlo a aprender sus lecciones y reeducar a su hijo, un estudiante D, para que al menos fuera un estudiante C. Por el resto de mi vida recordaré la mano levantada sobre mí, el silbido del cinturón y el dolor ardiente, terrible e insoportable después de cada golpe. Cada vez fue terriblemente doloroso y vergonzoso frente a los vecinos, y en la escuela tuve que ir a educación física con moretones y rayas. La nueva profesora tampoco dio malas notas; sólo tenía tres notas: 5, 4 y 1, que podían corregirse a 4 aprendiendo el material. Mis padres nunca volvieron a golpearme y me pidieron perdón muchas veces por los azotes pasados. ¡Cuánto sufrimiento, dolor, lágrimas, miedo y vergüenza se podrían evitar si hubiera más profesores y materiales buenos, concienzudos y sensibles sobre cómo ayudar a resolver los problemas escolares!

El subdirector de Asuntos Académicos ayudó a comprender la relación entre la escritura y el desempeño en las materias escolares. escuela primaria Institución educativa estatal "Gimnasio nº 4 de Vitebsk" Natalya Kalichenok.

– ¿La mala escritura afecta el rendimiento académico de un estudiante?

– La respuesta a esta pregunta no puede ser inequívoca. Mientras obligamos a un niño a escribir bellamente, olvidamos que la caligrafía es un tipo especial. bellas artes. No todo el mundo tiene la suerte de tener una letra perfecta. Pero primero debes comprender qué es lo que realmente te molesta: ¿simplemente palabras escritas feas o numerosos borrones, errores, letras confusas?

Por un lado, si te preocupas únicamente por la belleza, entonces el problema no es tan grande. Lo más importante es que las palabras sean legibles y no haya errores gramaticales en el texto. Por otra parte, no hermosa letra De hecho, puede causar que muchos niños fracasen académicamente. En la escuela primaria, las calificaciones se reducen según el número de correcciones de acuerdo con los estándares de certificación. Entonces la motivación para estudiar desaparece porque la letra no se puede cambiar.

Además, un niño que escribe feo y descuidado muchas veces lo hace más lento que otros porque su mano se cansa más rápido. Como resultado, no tiene tiempo para escribir todo en los exámenes y obtiene malas notas. Como resultado, incluso los más niño inteligente puede convertirse en un perdedor.

– ¿Es posible corregir la escritura a mano, por ejemplo, en adolescencia? En caso afirmativo, ¿qué debería hacer al respecto?

– Es necesario corregir la mala letra y esto requiere práctica regular. Cuanto antes empieces a mejorarlo, mejor irá el proceso. A un estudiante más joven se le pueden enseñar cosas nuevas más rápido y estará más dispuesto a corregir sus errores. Corregir la escritura ayudará al niño a ser más diligente y atento, y estas cualidades serán útiles en su vida escolar posterior. Pero antes que nada, es importante identificar la causa de la mala escritura.

Razón #1. Posición incorrecta del cuerpo, brazos, postura, posición de las piernas, bolígrafos inadecuados. El éxito de la escritura depende en gran medida de la creación de condiciones higiénicas óptimas: selección de muebles, asientos, dirección de la iluminación, forma óptima del mango, duración de la escritura continua, etc.

Razón #2. Posición incorrecta del cuaderno sobre el escritorio.

Razón #3. La motricidad fina de las manos está poco desarrollada.

Razón #4. Nivel de desarrollo insuficiente percepción espacial. Por lo general, este problema no es demasiado grave y desaparece rápidamente. Muy a menudo, los padres, al ver que el niño confunde las letras o que “flotan en el aire”, ¡lo obligan a rehacer lo mismo cien veces! Pero reescribir repetidamente no ayudará aquí.

Razón #5. Características de la organización cerebral. Mucha gente cree que la escritura repugnante es sólo una consecuencia de la falta de atención, la falta de concentración y la pereza. Pero eso no es cierto. El órgano más importante responsable de la escritura no es la mano, sino la cabeza. Para aprender a escribir es necesaria no sólo la relación entre el pensamiento y la motricidad fina de la mano, sino también la capacidad de traducir la información contenida en el cerebro en un sistema de signos.

Por lo tanto, los problemas asociados con el dominio del lenguaje escrito pueden indicar trastornos del cerebro. La mayoría de las veces, no se trata de patologías graves, sino de algunas características individuales del niño. Por ejemplo, los zurdos (especialmente los que están sobreentrenados), así como las personas que son igualmente buenas con ambas manos, pueden experimentar dificultades. Sin embargo, todo esto suele superarse fácilmente.

Hay un problema mucho más grave: la disgrafía, que puede ir acompañada de dislexia, es decir, dificultades para percibir el texto impreso. La causa de la disgrafía y la dislexia es una alteración de las conexiones neuronales que transmiten información entre los hemisferios del cerebro. ¡La letra de una persona disgráfica no es solo horror, sino horror-horror! Las líneas torcidas y las letras torpes no son tan malas.

Las palabras pueden estar escritas en imágenes especulares, las letras pueden estar mezcladas o faltantes, el espacio entre palabras puede ser desigual, gran número errores, borrones y correcciones. Pero al mismo tiempo, los disléxicos y los disgráficos suelen ser mucho más inteligentes que otros niños.

Muchos expertos creen que si las personas que combinan con éxito el trabajo de ambos hemisferios del cerebro tienen una visión bidimensional, entonces la percepción de los disléxicos y disgráficos es tridimensional. Pero, al tener esta cualidad única, en la mayoría de los casos no saben cómo utilizarla. En general, de ellos surgen genios (por ejemplo, Albert Einstein, Hans Christian Andersen eran disgráficos) o personas que no confían en sus propias habilidades.

La disgrafía es un problema grave que interfiere con el aprendizaje normal y está directamente relacionado con las características del cerebro. Por lo tanto, los padres y maestros atentos deben mostrar rápidamente al niño y su cuaderno a los especialistas: un logopeda y un psicólogo.

– ¿Existen técnicas o ejercicios para mejorar la escritura?

Existen muchas herramientas y métodos que pueden ayudar a mejorar la escritura de un niño. Varias técnicas dibujar, sombrear, dibujar una figura mediante puntos, modelar, jugar con pequeños detalles (set de construcción, tejer, tejer), etc.

Escribir con un bolígrafo implica una tensión muscular constante, así que establezca como regla comprar uno con su hijo. Asegúrese de que el bolígrafo no raye, enganche ni raye el papel. Es más conveniente practicar en casa con lápiz, rotulador o bolígrafo de gel. Es muy posible presentar a los estudiantes de los grados 5 a 7 un representante del estilo retro como una pluma estilográfica.

Si tu hijo conecta y escribe incorrectamente ciertos elementos, debes prestar atención a practicarlos. Utilice papel de calco. Coloque el papel de calco encima de la página. El niño debe rodear la muestra, escribirla dos veces más y luego quitar el papel de calco y dejar que copie todo en una copia limpia. Así, la mano se acostumbra a dibujar. hermosas letras, y su estudiante no se cansa mucho.

También puede utilizar una "cebra", una hoja de papel rayada (con líneas inclinadas ubicadas a intervalos iguales entre sí), que los niños colocan debajo de la página del cuaderno y escriben letras a lo largo de las líneas: esto ayudará a mantener el mismo tamaño e inclinación. y mejorar la caligrafía.

Se debe medir el tiempo que dedica a trabajar para mejorar la escritura y la cantidad de ejercicios de entrenamiento. No sobrecargues a tu hija o hijo. No espere resultados positivos de su hijo si todas las noches, en lugar de caminar y comunicarse, lo obliga a reescribir varios textos una y otra vez durante horas. Al revisar su trabajo, trate de prestar atención no a lo que no funcionó, sino al contrario: cómo el niño escribió ciertas palabras o incluso combinaciones de letras de manera correcta y hermosa.

A una edad mayor, la reescritura frecuente de textos a un ritmo lento ayudará a corregir la situación, cuyo volumen debe aumentarse a medida que se corrigen las letras escritas incorrectamente o simplemente feas. Para reescribir, elija las obras de sus autores en prosa favoritos.

Los entrenamientos aburridos se convertirán en una actividad emocionante si comienzas a llevar un diario o a escribir constantemente pensamientos interesantes, sin olvidarte de la hermosa letra.

Alesya Grishman.