La adolescencia se divide en dos etapas. Desarrollo humano relacionado con la edad. Desarrollo social de un adolescente.

La psicología del desarrollo como disciplina científica en Rusia comenzó a tomar forma a mediados del siglo XX. La idea de educación, basada en el conocimiento de las leyes del desarrollo físico y espiritual de una persona, que se generalizó, puso en primer plano la fisiología y la psicología. En la etapa inicial, la tarea principal era demostrar la importancia de la psicología y la pedagogía. Era necesario, basándose en información sobre espiritual y desarrollo fisico niño para intentar responder una serie de preguntas fundamentales. Un intento de resolverlos se materializó más vívidamente en las obras de N. I. Pirogov, K. D. Ushinsky, N. Kh. Wessel y P. D. Yurkevich, L. S. Vygotsky.

L. S. Vygotsky eligió la psicología de la conciencia como área de investigación. Él la llamó " psicología pico"y lo contrastó con otros tres: profundo, superficial y explicativo. L. S. Vygotsky desarrolló la doctrina de la edad como unidad de desarrollo infantil y mostró su estructura y dinámica. Sentó las bases de la psicología infantil (edad), que implementa un enfoque sistemático para el estudio del desarrollo infantil. doctrina de edad psicológica nos permite evitar el reduccionismo biológico y ambiental a la hora de explicar el desarrollo infantil.

Es tradicional dividir el principio ciclo vital para los siguientes periodos: período prenatal, niñez, adolescencia, adolescencia.

El período intrauterino se divide en 3 etapas.:
1) preembrionario etapa – dura dos semanas;
2) germinal etapa: hasta dos meses de desarrollo. En esta etapa se produce la formación y desarrollo de diversos órganos;
3) etapa feto- dura hasta que nace el bebé.

La infancia también se divide en varios períodos:
1) infancia (de 0 a 12 a 14 meses);
2) edad temprana(de 1 a 3 años);
3) edad preescolar (de 3 a 6 a 7 años);
4) edad escolar primaria (de 6 a 7 a 10 a 11 años).

Infancia– el período que va desde el nacimiento hasta la plena madurez social y, por tanto, psicológica; Este es el período en el que un niño se convierte en un miembro de pleno derecho de la sociedad humana. Además, la duración de la infancia en la sociedad primitiva no es igual a la duración de la infancia en la Edad Media o en nuestros días. Las etapas de la infancia humana son producto de la historia y están tan sujetas a cambios como lo estaban hace miles de años. Por tanto, es imposible estudiar la infancia de un niño y las leyes de su formación fuera del desarrollo de la sociedad humana y de las leyes que determinan su desarrollo. La duración de la infancia depende directamente del nivel de cultura material y espiritual de la sociedad.

adolescencia oh incluye dos etapas: joven, o desarrollo puberal (dura hasta 15 años. El adolescente comienza a formarse una nueva cosmovisión, desarrolla una nueva idea sobre el mundo que lo rodea y sobre sí mismo), y la adolescencia o juvenil (dura hasta 22-23 años).

Juventud– un período del desarrollo humano correspondiente a la transición de adolescencia a una vida adulta independiente. Los límites cronológicos de la juventud se definen en psicología de diferentes maneras; en la mayoría de los casos, los investigadores distinguen entre la adolescencia temprana, es decir, la edad de escuela secundaria (de 15 a 18 años) y la adolescencia tardía (de 18 a 23 años). Al final de la adolescencia se completan los procesos de maduración física de una persona. El contenido psicológico de esta etapa está asociado al desarrollo de la autoconciencia, la resolución de problemas de autodeterminación profesional y la entrada en vida adulta. En la adolescencia temprana, los intereses cognitivos y profesionales, la necesidad de trabajar y la capacidad de construir planes de vida, actividad social. En la adolescencia se supera finalmente la dependencia de los adultos inherente a las etapas anteriores de la ontogénesis y se afirma la independencia del individuo. En las relaciones con los pares, junto con la preservación de las formas de comunicación colectiva y grupal, aumenta la importancia de los contactos y apegos individuales. La juventud es un período intenso de formación de la conciencia moral, el desarrollo de orientaciones e ideales de valores, una cosmovisión estable y cualidades cívicas del individuo. Las tareas responsables y complejas que enfrenta un individuo en la adolescencia, en condiciones sociales o macrosociales desfavorables, pueden conducir a conflictos psicológicos agudos y experiencias profundas, a la crisis de la adolescencia, así como a diversas desviaciones en el comportamiento de niños y niñas de los estándares sociales prescritos. .

Aristóteles propuso el grado de desarrollo del alma como criterio para la periodización de la edad. Propuso una clasificación según “semanas” (7 años cada una).

También se propuso la periodización por edades. Jan Amos Komensky (períodos de edad de 6 años):
1) de 6 a 12 años - período de la adolescencia - el niño asiste a una escuela en su lengua materna;
2) de 12 a 18 años - jóvenes - los adolescentes estudian en una escuela de lengua latina;
3) de 18 a 24 años - el período de madurez - un joven puede ingresar a la academia.

Clasificación J.-J. Rousseau:
1) desde el nacimiento hasta los 2 años – el período de desarrollo físico;
2) de 2 a 12 años – se produce el sueño de la mente;
3) de 12 a 15 años – desarrollo mental activo;
4) a partir de los 15 años: un período de tormentas y pasiones.

Criterios de periodización adoptados en psicología.:
1) criterio interno.

PÁGINAS. Blonsky propuso como tal criterio un signo de la aparición y cambio de dientes:
a) infancia desdentada;
b) infancia de los dientes de leche;
c) aparición de dientes permanentes;
d) muelas del juicio;
2) criterio externo.

Criterios complejos para la periodización de la edad.:
a) en psicología doméstica Se aceptan los siguientes criterios:
– situación social de desarrollo;
– tipo de actividad líder;
– desarrollos personales;
– la naturaleza de la crisis;
b) periodización de Z. Freud: la clasificación se basó en el desarrollo de la sexualidad.
Consideró varios períodos de edad, creyendo que la base del criterio de desarrollo era el desarrollo sexual del niño:
– orales. Desde el nacimiento hasta la primera infancia;
- infancia anal. Surgen problemas: despilfarro, acaparamiento;
– etapa pasivo-sexual (5-6 años). Los niños se enamoran por primera vez;
– etapa de edad latente. Durante este período, los niños pierden el interés por los temas sexuales;
– genitales activos. El período de sexualidad activa (de 11 a 12 a 15 a 16 años).
c) en periodización por E. Erikson Hay 8 fases de desarrollo:
– infancia, primer año de vida. La primera fase se caracteriza por la confianza o desconfianza del niño en el mundo que lo rodea;
– primera infancia, 2-3 años de la vida de un niño. La segunda fase se caracteriza por la autonomía o la vergüenza y la duda;
– edad preescolar, 4-5 años de vida de un niño. La tercera fase se caracteriza por la iniciativa o la culpa;
– edad escolar, de 6 a 11-12 años. La cuarta fase se caracteriza por un sentido de valía y trabajo duro o poco valor;
– jóvenes, de 13 a 20 años. La quinta fase se caracteriza por la individualidad personal, la identidad o la difusión de la identidad;
– jóvenes, de 20 a 30 años. Caracterizado por la cercanía, la intimidad y la solidaridad o aislamiento;
– vencimiento, de 30 a 40 años. Caracterizado por creatividad, integratividad o estancamiento;
– edad adulta mayor más vejez. Caracterizado por integridad de personalidad o dualidad, desesperación;
d) aceptado en la psicología rusa periodización por D. B. Elkonin. Clasificó los períodos y etapas del desarrollo infantil de la siguiente manera:
1) la etapa de primera infancia consta de dos etapas. La primera etapa, la infancia, se abre con la crisis neonatal. Es durante la crisis neonatal cuando se desarrolla la esfera de necesidad motivacional de la personalidad. La segunda etapa es la edad temprana. El inicio de esta etapa es la crisis del primer año de vida;
2) etapa infantil. El inicio de esta etapa es la crisis de 3 años, que abre el comienzo edad preescolar. La segunda etapa comienza con una crisis de 6 a 7 años. Esta crisis es la etapa inicial de la edad escolar primaria;
3) la etapa de la adolescencia se divide en dos etapas. La primera es la etapa de la adolescencia. El comienzo es la crisis de 11 a 12 años. La segunda es la etapa de la adolescencia temprana, que comienza con la crisis de los 15 años.

D. B. Elkonin creía que las crisis de 3 y 11 años son crisis de relaciones, tras las cuales se forman nuevas orientaciones en las relaciones humanas. Las crisis del primer año, séptimo y decimoquinto son crisis de cosmovisión que cambian la orientación en el mundo de las cosas.

El problema de la periodización del desarrollo de la psique humana es un tema sumamente interesante y extenso. trabajos de investigación todavía están en curso. Entre los investigadores modernos, la periodización de V. I. Slobodchikov, desarrollada en los años 80, es de gran interés. Siglo XX

V.I. Slobodchikov estudió qué cambia exactamente durante el proceso de desarrollo. Propuso un esquema - “ matriz de edad", en el que cada etapa es un ciclo de desarrollo relativamente completo, construido en la lógica del proceso de desarrollo, una secuencia horizontal de períodos (formación e implementación) y etapas (críticas y estables):
1) renacimiento. En esta etapa del desarrollo del nacimiento, surge una crisis: el séptimo mes de desarrollo embrionario, 3 semanas después del nacimiento. Etapa de adopción: recién nacido – 0,5-4º mes de vida. Crisis del recién nacido: 3,5-7º mes. Etapa de desarrollo (bebé): 6-12 meses;
2) animación. En esta etapa del desarrollo, la crisis de la infancia ocurre entre los 11 y los 18 meses. Etapa de adopción - primera infancia: 1 año 3 meses - 3 años. Crisis de la primera infancia: 2,5 a 3,5 años. Etapa de desarrollo – infancia preescolar: 3 a 6,5 años;
3) personalización. En esta etapa del desarrollo se produce una crisis infantil: 5,5 a 7,5 años. Etapa de adopción - adolescencia: 7-11,5 años. Crisis de la adolescencia: 11-14 años. Etapa de desarrollo – juventud: 13,5-18 años;
4) individualización. En esta etapa del desarrollo se produce una crisis de la adolescencia: 17 a 21 años. Etapa de adopción – joven: 19 a 28 años. Crisis de la juventud: 27 años-33 años. Etapa de desarrollo – edad adulta: 32 a 42 años;
5) universalización. En esta etapa del desarrollo se produce una crisis de la edad adulta: 39 a 45 años. Etapa de adopción - madurez: 44 años - 66 años. Crisis de madurez: 55-65 años. Etapa de desarrollo - vejez: 62 años.

En esta periodización, la secuencia de pasos es un cambio en el modo de vida individual. El comienzo de una nueva etapa es un nuevo nacimiento a una nueva forma de vida, la crisis del nacimiento es una crisis de identidad propia (“no se puede vivir así”) y la búsqueda de nuevas formas de ser en la etapa de aceptación.

Prueba de estudios sociales La adolescencia es una época especial en la vida para los estudiantes de 5to grado del Estándar Educativo del Estado Federal. La prueba contiene 10 tareas y está diseñada para evaluar los conocimientos sobre el tema Humano.

1. Los principales períodos de edad de la vida de una persona incluyen

1) infancia
2) adolescencia
3) juventud
4) madurez
5) vejez
6) todo lo mencionado

2. El período de la adolescencia, la adolescencia, se divide en dos etapas. Anota cuáles.

3. ¿Cuál de las siguientes es característica de la adolescencia? Elige tres respuestas correctas y anota los números bajo los que se indican.

1) rápido crecimiento
2) disciplina
3) cortesía
4) cambio repentino de humor
5) fatiga

4. ¿Cuál de las siguientes se refiere al concepto? independencia? Anota los números bajo los cuales se indican los rasgos de independencia.

1) el deseo de hacer todo a tu manera
2) confianza en uno mismo
3) la capacidad de fijar metas y alcanzarlas
4) rechazo de cualquier ayuda
5) desobediencia a las demandas de los adultos
6) capacidad de aceptar decisiones importantes

5. ¿Es cierto que una persona puede vivir sola y pensar sólo en sí misma?

1) verdadero
2) incorrecto

6. Las reglas de comportamiento en la sociedad incluyen

1) la capacidad de comunicarse con otras personas
2) habilidades para escuchar
3) rechazo de opiniones diferentes a la propia
Indique el número que es redundante en esta lista.

7. Encuentra en la siguiente lista palabras que significan buena actitud persona a otra(s) y anote los números bajo los cuales aparecen.

1) cordialidad
2) envidia
3) buena voluntad
4) empatía
5) arrogancia

8. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la comunicación?

R. La comunicación es una relación comercial o amistosa entre personas.
B. “Una persona puede prescindir de muchas cosas, pero no sin una persona” (Antoine de Saint-Exupéry).

1) sólo A es correcta
2) sólo B es correcto
3) ambos juicios son correctos
4) ambos juicios son incorrectos

9. ¿Está de acuerdo con la opinión de que la verdad nace en una disputa, pero la disputa debe ser amistosa?

10. Lea un extracto de la trilogía de L.N. Tolstoi “Infancia. Adolescencia. Juventud" y responde las preguntas.

“Difícilmente me creerán cuáles fueron mis temas favoritos y más constantes de reflexión durante mi adolescencia...
... todas las preguntas abstractas sobre el propósito de una persona, oh vida futura, la inmortalidad del alma ya se me ha presentado; y mi mente infantil, débil, con todo el fervor de la inexperiencia, trató de comprender aquellas preguntas..."

1) ¿Qué rasgos de la adolescencia notó el escritor?
2) ¿Pudo el adolescente resolver los temas que le interesaban? Encuentra evidencia en el pasaje para tu respuesta y escríbela.
3) L.N. Tolstoi es un gran escritor ruso. ¿Qué otras novelas, cuentos, cuentos para niños conoces? Escribe sus nombres.

Respuestas al examen La adolescencia es una época especial de la vida:
1-6, 2 junior y senior, 3-145, 4-236, 5-2, 6-3, 7-134, 8-3.

RECORDEMOS

¿Cuál es la diferencia entre un niño en edad preescolar y un escolar? Poder niño pequeño¿Prescindir del cuidado materno? ¿Cómo les importa a los adultos?

DISCUTEMOS JUNTOS

Elija una afirmación que, en su opinión, caracterice a un adolescente. Dar ejemplos de propia vida. Compara tu respuesta con el texto del libro de texto.

Los adolescentes son personas tranquilas y razonables; con ellos podrás solucionar fácil y rápidamente cualquier problema.
Un adolescente es una persona contradictoria, es propenso a cambios rápidos de humor, le encanta discutir y ser terco y, a veces, incluso caprichoso.

¿Es fácil ser adolescente?

La edad a la que usted y sus compañeros han entrado se llama adolescencia. En los viejos tiempos, a los adolescentes se les llamaba adolescentes y el período correspondiente de la vida se llamaba adolescencia. Luego viene la juventud. Refinamiento estudiar, una persona entra en la edad adulta.

El período de la adolescencia se divide en dos etapas (dos períodos de tiempo diferentes): el adolescente más joven (este grupo incluye a los escolares de 5.º a 6.º grado) y el adolescente mayor (escolares de 7.º a 8.º grado). No es casualidad que a la adolescencia se le llame el segundo nacimiento: una persona pasa de la niñez a la edad adulta. Todo adolescente sueña con convertirse en adulto lo antes posible. Pero la transición a la edad adulta no se produce de forma silenciosa.

La adolescencia está asociada con la aparición de nuevos sentimientos, experiencias, con una variedad de estados de ánimo. La infancia termina, pero muchas de sus características aún permanecen en el comportamiento de un adolescente. Sintiendo que ya no es un niño, el adolescente quiere unirse al mundo de los adultos, aprender todo lo posible sobre él y convertirse en su miembro igual. Comunicación con adultos (y usted mismo lo sabe) se vuelve más atractivo que la comunicación con niños.

Durante este período, comienzan cambios serios en el cuerpo, se completa el camino hacia la madurez biológica, es decir, la preparación del cuerpo para convertirse en adulto. En primer lugar, los niños y las niñas crecen rápidamente. No en vano a los adolescentes se les llama "de piernas largas". Quizás, durante toda su vida, una persona no crece tan rápidamente como durante este período; ¡la longitud de su cuerpo aumenta de 5 a 8 cm por año! ¿Sabías que las niñas crecen más rápido al principio que los niños? Estas últimas empiezan a superar a las niñas un poco más tarde, después de los 15 años. El peso corporal también aumenta. El esqueleto también crece muy rápidamente, por lo que muchos adolescentes parecen torpes, angulosos y sus movimientos individuales son limitados.

Una de las características de las personas de esta edad es un cambio brusco de humor. Bajo la influencia de los cambios que ocurren en el cuerpo, el sistema nervioso de un adolescente no siempre reacciona correctamente a la información entrante, lo que afecta inmediatamente su comportamiento. Pero no importa si el adolescente lo sabe y trata de contenerse, no se rinde. Mal humor, se dedica a un trabajo interesante, no culpa a los demás por su mal humor.

Probablemente hayas notado otra característica de tu edad: cansancio, cansancio. Intenta prestar más atención a tu rutina diaria, a la correcta distribución del trabajo y el descanso, a la clara organización de tu vida. Al fijarse pequeñas metas, esfuércese por alcanzarlas sin recurrir a la ayuda de adultos, pero también sin rechazar sus consejos. Recuerde que los adultos tienen mucha experiencia de vida.

¿Sabías que alguna actividad¿Afecta la condición física del cuerpo? Por ejemplo, al leer en voz alta, el metabolismo aumenta en un 48% y responder en la pizarra o realizar un examen provoca un aumento de la frecuencia cardíaca de 15 a 30 latidos. Cuanto más tranquila y segura está una persona, menos cambios en su cuerpo: la presión arterial no cambia, las manos no tiemblan, los dolores de cabeza no duelen, etc. Resulta que existe una relación directa entre la preparación de un estudiante para las actividades en clase y su bienestar. ¡Así que prepara tu tarea a tiempo y no te sentirás mal!

La adolescencia es la época de los sueños.

“Yo… decidí profundizar completamente en mi idea… la he estado creando desde el sexto grado del gimnasio. Ha consumido toda mi vida. Incluso antes de ella, viví en sueños, viví desde la infancia en un reino de ensueño, pero con la llegada de esta idea principal y absorbente, mis sueños se consolidaron y de inmediato tomaron una forma determinada; a partir de los principales se volvieron inteligentes”.

Es cierto: a un adolescente le encanta soñar. Ya sabe mirar dentro de sí mismo, escuchar sus sentimientos y sensaciones, notar en el mundo que lo rodea lo que ayer quedó fuera de su atención. Aquí hay algunos comentarios de sus compañeros:

“Ayer estaba pensando y de repente escuché el canto de los pájaros, que no había notado antes, noté las nubes que corrían: ésta parece un barco, y ésta parece un anciano con una larga barba peluda... (Misha, 11 años.)

“Cuando leo, presto atención no sólo a la trama, sino también al carácter de los personajes, a su estado de ánimo. Estoy pensando en cómo me comportaría si fuera esta heroína”. (Mila, 12 años.)

Los adolescentes piensan en su futuro, hacen planes, quién ser, dónde estudiar. Los planes cambian rápidamente, pero esto es comprensible, porque cada día los escolares adquieren más y más conocimientos sobre el trabajo y las profesiones de las personas, sobre diversos aspectos de la vida que los rodea.

Los adolescentes entienden el humor, las palabras duras y no son reacios a hacer bromas ellos mismos. Esta es una característica de los niños de 10 a 12 años.

UN HOMBRE VIVIÓ EN EL MUNDO

En 1822 nació un niño en la familia de un sacerdote en Alemania. el fue nombrado Enrique. Aprendió a leer temprano y sus libros favoritos eran "La Ilíada" y "La Odisea" del gran poeta de la antigua Grecia, Homero.

El niño no tenía dudas de que todo lo escrito por el poeta sucedía en la realidad y soñaba con ver la ciudad de Troya, donde tuvieron lugar los acontecimientos del poema "Ilíada". Pero los padres de Enrique creían que la historia de la guerra de Troya era producto de la imaginación de Homero: Troya nunca existió, del mismo modo que nunca existieron los tesoros de los reyes troyanos.

Henry quedó decepcionado, pero no abandonó su sueño de infancia. Se convirtió en arqueólogo y no lo realizó hasta 1871. Durante muchos años se dedicó a diversas labores con el fin de ahorrar dinero para una expedición a la región de la legendaria Troya. Heinrich Schliemann encontró la antigua ciudad de Troya exactamente en el lugar que Homero describió en su poema.

Pero todo empezó con el sueño de un adolescente de la modesta familia de un sacerdote alemán.

En este material te contamos qué es la adolescencia, la niñez y la juventud. Consideremos brevemente cada período de la vida humana e indiquemos los límites de edad generalmente aceptados.

Infancia

Ah, la infancia... Es una época brillante y hermosa en la que una personita crece. Paso a paso se va familiarizando con el mundo que le rodea. Este es el período en el que el bebé comienza a desarrollar habilidades: aprende a hablar, caminar, leer, contar y vestirse de forma independiente. En este momento, el bebé también comienza a reconocer, estudiar y asimilar aquellas habilidades culturales que son inherentes a la sociedad en la que existe. En diferentes épocas del desarrollo humano, diferentes naciones el período de la infancia implicaba un contenido social y, lo más importante, cultural desigual. A lo largo de la historia, la comprensión de la infancia cambia. Como ejemplo, podemos citar este proverbio, que a menudo se usa antigua Rusia aplicado a esta etapa: "Desde el nacimiento hasta los cinco años, trate al niño como a un rey-padre, desde los siete años hasta los doce, como a un sirviente, y después de los doce, como a un igual". Actualmente, las ciencias que estudian el período de la infancia incluyen la pedagogía, la psicología, la sociología, la historia, la etnografía, cada una de las cuales examina este período de edad a su manera.

Niñez

La siguiente etapa que sigue a la niñez es la adolescencia. El niño crece, se desarrolla, aprende y comienza a aprender a comunicarse. Esta etapa se puede dividir a grandes rasgos en dos segmentos: escuela primaria cuando la actividad principal es la docencia, y escuela secundaria- Aquí la comunicación es dominante. La edad de la adolescencia ha cambiado en diferentes períodos históricos; ahora este período se determina desde los siete a los quince años de la vida de un niño. Esta etapa de la vida de un niño también se llama adolescencia. ¿Qué es la adolescencia? Este es también el período de desarrollo en el que una persona alcanza la madurez sexual. Irritabilidad y mayor sensibilidad, fácil excitabilidad y ansiedad, tácticas agresivas de autodefensa y pasividad melancólica: todos estos extremos en esta combinación son característicos de este período de la vida. La sociedad moderna está estructurada de tal manera que cada adolescente se esfuerza por alcanzar el estatus de adulto lo más rápido posible. Pero, por desgracia, ese sueño es difícil de cumplir. Como dicen, año tras año, a nuestro ritmo. Por tanto, como suele ocurrir, un adolescente en esta etapa de su vida adquiere no un sentimiento de edad adulta, sino un sentimiento de inferioridad.

¿Qué es la adolescencia? Este período se caracteriza por la influencia de los sistemas de signos: el adolescente se convierte en consumidor. El consumo es el sentido de su vida. Para mantener su sentido de personalidad y ganar importancia entre sus compañeros, un adolescente se convierte en propietario de un determinado conjunto de cosas.

Juventud

Después de la adolescencia llega la época de la juventud. La característica principal y más importante de este período es la transición a una vida adulta independiente. Comienza la llamada etapa de madurez. Al final de la adolescencia, alrededor de los veintidós años, se completa el proceso de maduración del cuerpo humano: crecimiento, pubertad, formación del sistema musculoesquelético. Los rasgos faciales se vuelven más definidos. Durante este período, el grado de madurez personal es significativamente inferior a la madurez del organismo. La autodeterminación profesional en esta etapa es el criterio principal. Este momento es un paso significativo hacia la independencia. Muchos tipos de funciones mentales, como la atención, las reacciones sensoriomotoras y algunos tipos de memoria, alcanzan su máximo desarrollo. La capacidad de llevar un estilo de vida independiente, que durante este período exige que los niños y las niñas se comporten de manera responsable y tomen la iniciativa, es el principal signo de adaptación social y, en general, muestra una evolución positiva del desarrollo de la personalidad. joven. Se da prioridad a los apegos personales sobre las relaciones colectivas.

Entonces, la niñez, la adolescencia, la adolescencia son los años más importantes de formación de la personalidad de una persona.

Años de crecimiento

Las tres etapas se pueden dividir en los siguientes plazos aproximados:

Infancia, que abarca los años de vida de un niño desde su nacimiento hasta los siete años aproximadamente.
La adolescencia abarca desde los siete hasta los catorce años.
De catorce a veintidós - veinte tres años El tiempo pertenece a la etapa de la juventud.

Los límites de edad descritos no están estrictamente definidos; para cada cultura y país pueden variar ligeramente. Pero, en general, el panorama de la diferenciación por edades es exactamente el siguiente y actualmente está bien establecido.

En lugar de una conclusión

Entonces, en el artículo analizamos qué es la adolescencia, la juventud y la niñez. Cada una de estas etapas de la vida es importante por la influencia que puede tener en la formación de la personalidad de una persona en su conjunto, la determinación de su camino de desarrollo profesional, su asimilación de los valores humanos universales, la formación de la conciencia moral y la elección de una posición cívica.

Lección de estudios sociales sobre el tema "Edad especial: la adolescencia"

Objetivo: conocer las principales características de la adolescencia, considerar la independencia como indicador de la edad adulta.

Materia: estudios sociales.

Compilado por: profesora de estudios sociales

Fecha: 09.12.2010

I. Repetición del material tratado.

1. Conversación sobre temas.

¿Cuál es la diferencia entre un niño en edad preescolar y un escolar?

Elija una afirmación que, en su opinión, caracterice a un adolescente. Da ejemplos de tu propia vida.

1. Los adolescentes son personas tranquilas y razonables; con ellos podrás solucionar fácil y rápidamente cualquier problema.

2. Un adolescente es una persona contradictoria, es propenso a cambios rápidos de humor, le gusta discutir y ser terco.

2. Declaración del tema y propósito de la lección.

II. Presentación del material del programa.

Una historia con elementos de conversación.

¿Es fácil ser adolescente?

Conozcamos el período de la adolescencia en la vida de una persona: una edad especial e interesante, que no se parece ni a la niñez ni a la edad adulta. Conoceremos las características de los niños de 10 a 15 años, es decir, nos conoceremos a nosotros mismos.

El período de la adolescencia se divide en dos etapas (dos períodos de tiempo diferentes): el adolescente más joven (este grupo incluye a los escolares de 5.º a 6.º grado) y el adolescente mayor (escolares de 7.º a 9.º grado). No es casualidad que a esta edad se le llame segundo nacimiento: una persona pasa de la niñez a la edad adulta. Todo adolescente sueña con convertirse en adulto lo antes posible. Pero la transición a la edad adulta no se produce de forma silenciosa.

La adolescencia (como se ha llamado durante mucho tiempo a este período de la vida de una persona) se asocia con la aparición de nuevos sentimientos, experiencias y una variedad de estados de ánimo. La infancia termina, pero muchas de sus características aún permanecen en el comportamiento de un adolescente. Sin sentirse un niño, el adolescente quiere unirse al mundo de los adultos, aprender todo lo posible sobre él y convertirse en su miembro igual. La comunicación con los adultos (y usted mismo lo sabe) se vuelve más atractiva que la comunicación con los niños.

¿Qué características de la adolescencia son más notorias y la distinguen de otras épocas de edad?

Durante este período, comienzan cambios serios en el cuerpo, se completa el camino hacia la madurez biológica, es decir, la preparación del cuerpo para convertirse en adulto. En primer lugar, los niños y las niñas crecen rápidamente. No en vano a los adolescentes se les llama "de piernas largas". Quizás, durante toda su vida, una persona no crece tan rápidamente como durante este período; ¡la longitud de su cuerpo aumenta de 5 a 8 cm por año! ¿Sabías que al principio las niñas crecen más rápido que los niños, estos últimos comienzan a superar a las niñas un poco más tarde, después de los 15 años? El peso corporal también aumenta. El aumento de peso es de 4 a 8 kg por año para las niñas y de 7 a 8 kg para los niños. El esqueleto también crece muy rápidamente, por lo que muchos adolescentes parecen torpes, angulosos y sus movimientos individuales son limitados.

Una de las características de las personas de esta edad es un cambio brusco de humor. En un momento el adolescente estaba alegre, sonriendo y bromeando, comunicándose con placer, y de repente se quedó callado, frunció el ceño y no respondió preguntas. En este momento, puede incluso decir algo grosero o responder con descortesía. Todo esto está determinado por el estado del sistema nervioso, porque es él quien le da al cuerpo diversas órdenes. Bajo la influencia de los cambios que ocurren en el cuerpo, el sistema nervioso no siempre reacciona correctamente a la información entrante, lo que afecta inmediatamente el comportamiento humano. Pero esto no es un problema si el adolescente lo sabe y trata de contenerse, no sucumbir al mal humor, hacer algo interesante y no culpar a los demás por su mal humor.

Probablemente hayas notado otra característica de tu edad: el cansancio, el cansancio. Por tanto, presta más atención a tu rutina diaria, a la correcta distribución del trabajo y el descanso, a la clara organización de tu vida. A la hora de fijarte pequeñas metas, intenta alcanzarlas sin recurrir a la ayuda de los adultos, pero no rechaces sus consejos, recuerda que tus amigos adultos tienen mucha experiencia en la vida.

¿Sabías que cualquier actividad afecta la condición física del cuerpo? Por ejemplo, al leer en voz alta, el metabolismo aumenta en un 48% y responder en la pizarra o realizar un examen provoca un aumento de la frecuencia cardíaca de 15 a 30 latidos. Cuanto más tranquila y segura está una persona, menos reacciona su cuerpo: la presión arterial no cambia, las manos no tiemblan, los dolores de cabeza no duelen, etc. Resulta que existe una relación directa entre la preparación de un estudiante para las actividades en clase. y su bienestar. ¡Así que prepara tu tarea a tiempo y no te sentirás mal!

La adolescencia es la época de los sueños.

¿Puedes soñar? ¿Te ha pasado lo mismo que a tu compañero, el héroe de la novela “El adolescente”?

“Yo… decidí profundizar completamente en mi idea… la he estado creando desde el sexto grado del gimnasio. Ha consumido toda mi vida. Antes de ella, viví en sueños, desde la infancia en un reino de ensueño, pero con la llegada de esta idea principal y absorbente, mis sueños se consolidaron y de inmediato tomaron una forma conocida; a partir de los principales se volvieron inteligentes”.

Los niños de esta edad piensan en su futuro, hacen planes, quién ser, dónde estudiar. Estos planes cambian rápidamente, pero esto es comprensible, porque cada día los escolares adquieren más conocimientos sobre el trabajo y las profesiones de las personas, sobre diversos aspectos de la vida que los rodea.

Los adolescentes entienden el humor, las palabras duras y no son reacios a hacer bromas ellos mismos. Esta es una característica de los niños de 10 a 12 años. Aquí hay un poema divertido que María escribió:

Había una vez una mosca llamada Bertie.

Estaba sentado en una especie de postre dulce...

No es por tu propio interés

Aumentó de peso...

Bueno, ¿la mosca es una maníaca y el pastel es la víctima?

La vela solitaria es blanca

¡En la niebla azul del mar!..

¿Qué busca en una tierra lejana?

¿Qué arrojó en su tierra natal?

Las olas juegan, el viento silba,

Y el mástil se dobla y cruje...

Ay, él no busca la felicidad.

¡Y no se le acaba la felicidad!

Debajo de él hay una corriente de azul más claro,

Sobre él hay un rayo dorado de sol...

Y él, el rebelde, pide tormenta,

¡Como si hubiera paz en las tormentas!

M. Lérmontov

Mikhail Yuryevich escribió este poema cuando ni siquiera tenía 18 años. ¿Qué sentimientos preocuparon al poeta?

Vivía un hombre

En 1822 nació un niño en la familia del sacerdote Schliemann en Alemania. Se llamó Enrique. Aprendió a leer temprano y sus libros favoritos eran "La Ilíada" y "La Odisea" del gran poeta de la antigua Grecia, Homero. El niño no tenía dudas de que todo lo que el poeta describió sucedió en la realidad, y soñó con ver la ciudad de Troya, donde tuvieron lugar los acontecimientos del poema "Ilíada". Pero los padres de Enrique creían que la historia de la guerra de Troya era producto de la imaginación de Homero: Troya nunca existió, del mismo modo que nunca existieron los tesoros de los reyes troyanos.

Heinrich quedó decepcionado, pero no abandonó su sueño de infancia. Se convirtió en arqueólogo y lo realizó en 1871. Durante muchos años estuvo involucrado en diversas labores para salvar la expedición de Dengin a la zona de la legendaria Troya. Schliemann encontró la antigua ciudad de Troya exactamente en el lugar que Homero describió en su poema. El científico alemán también desenterró los tesoros de los reyes troyanos, que ahora se conservan en el museo. G. Schliemann hizo una gran contribución a la arqueología, enriqueció la literatura y la historia. Pero todo empezó con el sueño de un adolescente de la modesta familia de un sacerdote alemán.

La independencia es un indicador de la edad adulta.

Nevó y el padre pidió a Misha, de diez años, y a Seryozha, de ocho, que quitaran la nieve del camino con una pala. "¿Cuánto nos pagarás?" - preguntó Misha. “¿Por qué debería pagarte?” - se sorprendió el padre. “¡A todos los adultos se les paga por trabajar!” - respondieron los chicos.

Exprese su opinión: ¿estos niños entienden correctamente la independencia y la edad adulta?

Cuanto más independiente es un adolescente, más se parece a un adulto. Por supuesto, no estamos hablando de la capacidad de vestirse, lavarse y seguir instrucciones de los adultos sin su ayuda, sino del hábito de tomar decisiones importantes de forma independiente, evaluando los resultados del trabajo, los estudios y las relaciones con los compañeros.

Para independizarse, es necesario empezar poco a poco y sin complicaciones: organizando el día, desempeñando responsabilidades sencillas en la familia.

La independencia es la confianza en uno mismo y el deseo de probar algo desconocido. Es necesario cultivar el deseo de rechazar ayuda, utilizarla sólo en casos extremos, desarrollar voluntad y determinación.

Algunos adolescentes piensan que la independencia significa desobediencia, el deseo de hacer todo a su manera. Esto no es cierto. La disciplina, la capacidad de obedecer las demandas razonables de los adultos sin ser presionados, también es una manifestación de la independencia y madurez de una persona. Y para que la obediencia no se convierta en un deber pesado, es necesario responder usted mismo a las preguntas: "¿A qué conduce la desorganización, la falta de orden y la disciplina?", "¿Estoy dispuesto a ser independiente en todo o necesito ¿La ayuda de los adultos de alguna manera?

¿Cómo puede determinar si puede completar esta tarea por su cuenta? Primero, responda usted mismo la pregunta: "¿Quiero tener éxito?"

Luego determine, como dicen, las posibilidades de éxito. Luego presente en secuencia todas sus acciones para completar la tarea, comprenda todos los detalles.

El artista representó varias escenas de la vida de comerciantes, nobles empobrecidos y personas de clases sencillas. Consideremos la reproducción. ¿Se puede llamar a este adulto independiente, disciplinado, ordenado? Adivina qué tipo de vida lleva. Cómo era cuando era niño. ¿El artista llamó a su cuadro "Fresh Cavalier" en serio o con una sonrisa?

III. Resumen de la lección.

Preguntas de autocontrol:

¿A quién se le llama joven?

Evaluar las respuestas de los estudiantes.