Tema del ejército ruso en el jardín de infantes. Proyecto sobre el tema: “Nuestro ejército es fuerte, protege al mundo. Minutos de educación física utilizados en el trabajo en el proyecto.

Relevancia del proyecto: Históricamente, el amor a la Patria y el patriotismo siempre han sido una característica del carácter nacional del Estado ruso. Pero debido a los cambios recientes, la pérdida de la conciencia patriótica rusa tradicional en nuestra sociedad se ha vuelto cada vez más notoria. En este sentido, es obvia la urgencia de resolver los problemas más urgentes de inculcar el patriotismo en el trabajo con niños. edad preescolar.

Relevancia del proyecto: una condición igualmente importante moral y patriótico La crianza de los hijos implica una relación estrecha en este tema con los padres. Tocar documentos “vivos” de la historia familiar despierta los pensamientos del niño, evoca emociones, le hace empatizar y prestar atención atenta a la memoria del pasado y sus raíces históricas. La interacción con los padres sobre este tema contribuye a actitud cuidadosa a las tradiciones, preservación de los lazos familiares verticales. Actualmente, este trabajo es relevante y especialmente difícil, y requiere mucho tacto y paciencia, ya que en las familias jóvenes las cuestiones de inculcar el patriotismo y la ciudadanía no se consideran importantes y muchas veces solo causan desconcierto.

El objetivo del proyecto: desarrollar un sentido de patriotismo en niños en edad preescolar superior. Objetivos del proyecto: - inculcar en los niños el respeto por el soldado ruso, su fuerza y ​​coraje; - ampliar las ideas de los niños sobre el ejército ruso; - desarrollar y enriquecer el habla de los niños, aumentar la erudición y la inteligencia; - trabajar con los padres, involucrándolos en educación patriótica niños en la familia.

Resultados esperados: - aumentar el conocimiento de los niños sobre el ejército ruso; - desarrollo de la capacidad de los niños para reflejar sus conocimientos, impresiones, pensamientos y sentimientos en juegos, actividades artísticas, canto, lectura de poemas y composición de sus propios cuentos; - aumentar el interés de los padres por desarrollar un sentido de patriotismo en los niños.

Implementación del proyecto: etapa preparatoria- determinación del tema y problema del proyecto futuro, estableciendo metas y objetivos; - selección y desarrollo materiales necesarios(clases temáticas, conversaciones, concursos, selección de ficción, acompañamiento musical, equipamiento de material, elaboración de un plan de ejecución del proyecto, etc.); - trabajo preparatorio con los padres de los niños, empleados de bibliotecas y museos y empleados de unidades militares.

Limitaciones y riesgos del proyecto: - falta de preparación de los profesores para participar en el proyecto y el autoanálisis de sus actividades; - resistencia interna que puede encontrar el autor del proyecto (falta de motivación de otros participantes, miedo a la innovación, baja autoestima de los participantes del proyecto, falta de un criterio básico para determinar la eficacia de este proyecto); - falta de formularios y mecanismos para registrar los resultados del desempeño.

Literatura usada: - Alekseev N.G. Diseño y pensamiento reflexivo//Desarrollo de la personalidad. – Alexandrova E.Yu., Gordeeva E.P. Sistema de educación patriótica en instituciones de educación preescolar. – Volgogrado, Bederkhanova V.P. Actividad de diseño conjunto como medio de desarrollo de niños y adultos // Desarrollo personal. – Jones J. Métodos de diseño / Ed. V.F. – M., Evdokimova E.S. Tecnología de diseño en instituciones de educación preescolar. – M., Kondrykinskaya L.A. Para niños en edad preescolar sobre Defensores de la Patria. – M., Makhaneva M.D. Educación moral y patriótica de los niños en edad preescolar. – M., Morozova L.D. Método de proyecto en actividades de las instituciones de educación preescolar. – 2006, 2. -Morozova L.D. Diseño pedagógico en instituciones de educación preescolar. – M., Jutorskoy A.V. Innovación pedagógica: metodología, teoría, práctica. – M., 2005.

Proyecto pedagógico.

Tema "Nuestro Ejército".

Para niños en edad preescolar superior.

Tipo de proyecto: informativo.

Duración: dos semanas.

Educador:

Kashaeva D.V.

Tsirikhova D.V.

1.Introducción……………………………………………………………………………………3

2. Parte principal……………………………………………………………… 6

3. Conclusión………………………………………………………………………………..11

4. Referencias………………………………………………………………12

5. Solicitud

Introducción

Pertinencia

Una de las áreas de la educación espiritual y moral es la educación del principio heroico en los niños. La formación de una actitud hacia el país y el estado donde vive una persona, hacia su historia, comienza desde la infancia. Cultivar un sentido de patriotismo en los niños en edad preescolar es un proceso largo y complejo. Pero no se puede ser patriota, amar a la Patria, sin saber cómo la amaban y cuidaban nuestros padres, abuelos y bisabuelos. Actualmente nos enfrentamos al problema de que los niños no tienen una idea suficiente sobre el ejército ruso y sobre las personas que ejercen profesiones militares. Por lo tanto, el desconocimiento de los niños sobre este tema nos llevó a la conclusión de que es necesario familiarizar a los niños con la historia de la festividad, con el ejército ruso y sus representantes, e inculcarles un sentido de patriotismo. Como resultado, se eligió este tema del proyecto y se tomó una decisión sobre la necesidad de su implementación.

Introducción al ejército ruso, su función de proteger a Rusia de los enemigos.

Involucrar a los padres para que participen en la vida del jardín de infancia.

Ampliar las ideas de los niños sobre el ejército ruso, sobre los tipos de tropas, sobre las personas que ejercen profesiones militares, despertar el interés por la historia de su país, presentarles las cualidades modernas del Defensor de la Patria en nuestros días;

Desarrollar la actividad cognitiva y las habilidades creativas de los niños.

Enriquecer el vocabulario de los niños: coraje, justicia, voluntad, coraje, fortaleza, bondad, fuerzas terrestres, marina, tropas aerotransportadas; artilleros, submarinistas, tripulaciones de tanques, guardias fronterizos; ametralladora, ametralladora, lanzamisiles antiaéreos;

Formar en los niños sentimientos patrióticos, inculcar el amor y el respeto por los defensores de la Patria a partir de impresiones vívidas, hechos históricos específicos que sean accesibles a los niños y les evoquen experiencias emocionales;

Involucrar a niños y padres en el estudio de la historia del ejército ruso.

Fomentar el orgullo de los soldados y el deseo de ser como ellos, el respeto a los defensores de la Patria.

Métodos y técnicas:

Lectura de ficción adecuada a la categoría de edad de los niños sobre los defensores de la Patria, aprendizaje de poemas para el Día del Defensor de la Patria.

Utilice equipos de audio y video para escuchar y ver música y presentaciones.

Modelado de equipo militar, soldado del ejército ruso.

Dibujo, aplique de soldados de diversas ramas del ejército.

Mirar ilustraciones, pinturas, reproducciones diversas sobre el ejército ruso, mirar álbumes familiares del ejército, ver una presentación.

Construcción de equipo militar a partir de materiales de construcción. material de desecho, papeles.

Elaboración de souvenirs para padres y abuelos.

Elaboración de periódicos murales para las vacaciones junto con los padres.

Realización de una lección integrada con elementos de competición.

Evento deportivo dedicado al Día del Defensor de la Patria.

Crear un ambiente de desarrollo de asignaturas en el grupo.

Decorando un rincón del grupo dedicado al “Día del Defensor de la Patria”, exposición de álbumes del ejército procedentes de archivos familiares.

Introducir atributos en los juegos de rol, crear atributos para la trama junto con los niños. juegos de rol.

Novedad:

La novedad del proyecto es que los métodos del proyecto permiten que los niños aprendan el material a través de una búsqueda conjunta de una solución al problema, haciendo así proceso cognitivo interesante y motivador. Las actividades del proyecto desarrollan las habilidades creativas de los niños en edad preescolar y ayudan al propio maestro a desarrollarse como una persona creativa.

Importancia práctica:

Utilizar este proyecto para intercambiar experiencias laborales entre profesores.

Mejorar la interacción con los padres.

Parte principal:

El sentimiento de la Patria comienza con la admiración por lo que el niño ve frente a él, lo que le sorprende y lo que evoca una respuesta en su alma. Aunque muchas impresiones aún no las comprende profundamente, sino que pasan a través de la percepción del niño, juegan un papel muy importante en la formación de la personalidad del niño.

El patriotismo es un sentimiento humano complejo y elevado. Su contenido es multifacético y no se puede definir en pocas palabras. Esto incluye el amor por la familia y los amigos, por la Patria, por la pequeña Patria, el idioma, las tradiciones y el orgullo por el propio pueblo. Los tiempos, las eras, las personas cambian. Pero el deseo del hombre de bondad, amor, luz, belleza y verdad sigue siendo eterno.

Es necesario prestar especial atención a la educación cívico-patriótica desde los primeros años de desarrollo del niño. El amor a la Patria comienza con el amor a la madre, a los seres queridos y a la pequeña Patria. Nuestra tarea es inculcar el amor a la Patria, inculcar en los niños el sentimiento de devoción a la Patria, el deseo de servir a sus intereses y la disposición a defenderla. Una condición importante para la educación moral y patriótica de los niños es una relación estrecha con sus padres. En A.S. Makarenko tiene un mandamiento maravilloso: “Un futuro ciudadano crece en su familia y bajo su liderazgo. Todo lo que sucede en el país debe llegar a los niños a través de su alma y su pensamiento”, lo cual debe ser utilizado cuando un maestro trabaja con niños y padres. Tocar la historia de tu familia evoca fuertes emociones en un niño, te hace sentir empatía y prestar atención a la memoria del pasado, a tus raíces históricas.

De particular importancia en el marco de la educación moral y patriótica es el tema "Defensores de la Patria". En este tema revelamos a los niños la grandeza de la hazaña del soldado soviético. En la crianza de los niños en edad preescolar es de gran importancia el ejemplo de los adultos y sus seres queridos. Cuando se habla de la historia del servicio militar, es necesario utilizar hechos específicos de la vida de miembros mayores de la familia para que el niño comprenda que su patria debe ser amada, protegida y protegida. La Patria honra a sus héroes que dieron su vida por la felicidad del pueblo; en su honor se han erigido monumentos. También es necesario presentar a los niños las hazañas de vida moderna– Esta es la guerra entre Afganistán y Chechenia. Utilice historias de padres y otros miembros de la familia sobre el servicio en el ejército ruso y aumente su prestigio.

Etapas de implementación del proyecto:

Etapa preparatoria 1:

Formular las metas y objetivos del proyecto.

Transmitir a padres e hijos la importancia de este problema.

Estudiar literatura sobre el tema del proyecto.

Estudiar recursos de Internet sobre el tema del proyecto.

Pensar en tareas creativas para niños y padres.

Selección de materiales, juguetes, atributos para el juego y actividades teatrales.

Desarrollo de temas GCD.

Equipo del entorno de desarrollo:

Rincón del libro: E. Aleksandrova “A los futuros defensores de la patria”, N. Migunova “Defensores de la patria”, V. Kosovitsky “ hombre futuro", E. Trushina "Dedicado a los héroes".

Rincón musical: Ilustraciones con instrumentos musicales utilizados en el ejército (trompeta, tambor).

Esquina desarrollo del habla: pinturas, reproducciones de artistas: Roerich La batalla de Kulikovo”, V. Surikov “El cruce de los Alpes de Suvorov”.

Rincón de creatividad y dibujo: esténciles, esquemas (fuerzas armadas), libros para colorear.

Rincón del teatro: trayendo gorras, birretes y atributos hechos a mano.

Rincón de matemáticas: palos para contar y colocar según el modelo del equipo militar.

Registro rincón de los padres: Información sobre el tema del proyecto, recomendaciones sobre el tema del proyecto, creación de una exposición de álbumes “Nuestros Defensores”.

Rincón deportivo: complejos de ejercicios matutinos con ejercicios sobre el tema del proyecto; Ficha de juegos al aire libre, actas de educación física.

Etapa 2 principal:

Realización de conversaciones y juegos didácticos para ampliar ideas sobre el ejército ruso y las ramas del ejército.

Realización de actividades al aire libre, juegos de rol, entretenimiento deportivo, lección temática.

Leer ficción a los niños.

Crear condiciones en el grupo para la implementación del proyecto: selección de libros para el rincón, ilustraciones de equipo militar, visualización de una presentación sobre el ejército, exposición de álbumes familiares del ejército.

Trabajar con niños:

Los cuentos del profesor "Defensores de la Patria", "Historia de las vacaciones", "Qué significa la guerra".

Lectura de ficción: L. Kassil "Your Defenders", A. Gaidar "Historias sobre el ejército", I. Aseeva "Daddy's Holiday", A. Suteev "Ship", I. Aseeva "Daddy's Holiday".

Reseña de álbumes: “Nuestro ejército”, “Nuestras vacaciones”, “Símbolos de Rusia”, “Profesiones militares”.

Conversaciones: “Serviremos en el ejército”, “Militares”, “Lo que debería ser un militar”, “¿Por qué se necesita el ejército”, “¿Qué sé yo sobre el ejército”, “¿Dónde comienza la Patria? ”, “Día del Defensor de la Patria”, “Nuestro Ejército”, “Conversación sobre coraje y valentía”, “Familiares que sirven en el Ejército”, “Profesión - militar”.

Lectura de poemas dedicados al 23 de febrero por T. Bokova, L. Tatyanicheva, V. Orlova, K. Avdeenko, Yu.

Leer refranes sobre el ejército.

Juegos didácticos: “Di una palabra”, “Recoge una imagen”, “¿La forma de quién? ", "Equipo militar", "Adivina por descripción", "Nombra las tropas".

Juegos de rol: “Guardias fronterizos”, “Tanqueros”, “Pilotos”, “Desfile militar”, “Somos marineros”, “Servicio de rescate”, “Policía”, “Soldado”.

Juegos de competición: “Quién entregará más rápido el informe a la sede”, “El más preciso”, “Los más valientes”, “Exploradores”, “Camina sin mojarse los pies”, “Superar el obstáculo”, “Tirador certero”, “Alerta de combate”, “Francotiradores”, “Carga pesada”, “Guardias fronterizos”.

Aprendiendo canciones sobre el ejército: "Soldados valientes", "Papá puede hacer cualquier cosa", "La hija de papá".

Escuchar canciones: "Dad Can", "Serviremos en el ejército", "Gorra blanca".

Dibujo: “Soldado de guardia”, “Guardia de fronteras con perro”.

Aplicación: “Marinero con banderas de señales”, “Barco de vapor”.

Modelado de "Guardia de Fronteras".

Construcción: “Tanque”, “Máquina de guerra”, “Cohete”, “Barco”.

Origami: “Barco”, “Avión”, “Cohete”.

Carrera de relevos “Fuerte, valiente, diestra, hábil”.

Confección de vestuario y atributos para actividades de ocio.

Páginas para colorear con temática militar.

Trabajar con los padres: diseño conjunto de una exposición temática, exposición de álbumes sobre el servicio militar, producción de periódicos murales.

Información para padres en el sitio web del jardín de infancia "Nuestros abuelos, padres, hermanos, defensores de Rusia".

Historias de padres y abuelos sobre el servicio en el ejército.

etapa final:

Realización de una lección integrada "Nuestro ejército es querido"

Realización del festival deportivo “Escuela de Joven Luchador”;

Involucrar a los padres en la vida del jardín de infancia, elaborar conjuntamente un periódico mural y organizar una exposición.

Conclusión:

Al final del proyecto, los niños comenzaron a utilizar temas militares con más frecuencia en los juegos y compartieron con orgullo con sus compañeros y maestros el conocimiento que recibieron de sus padres sobre el servicio en el ejército. Como resultado del trabajo en el proyecto, aumentó el interés por este tema y la creatividad. Los eventos realizados unieron a los niños con impresiones, experiencias y emociones comunes. La participación en el proyecto permitió a los niños satisfacer su actividad cognitiva. Los niños pudieron aumentar su propia autoestima, contribuyeron a la causa común, se regocijaron por sus éxitos y los de sus compañeros y sintieron su importancia en el grupo.

Referencias:

V.V. Gerbova “Clases sobre el desarrollo del habla en grupo de personas mayores kindergarten"

L.V. Kutsakova “Diseño y trabajo artístico en kindergarten»

T.S. Komarova “Clases de artes visuales en el grupo senior”

L.V. Kutsakova “Clases sobre diseño a partir de materiales de construcción”

N.E.Veraksa, A.N.Veraksa “Actividades del proyecto en instituciones preescolares”

I. A. Lykova. Actividades visuales en el jardín de infantes en el grupo senior de jardín de infantes.

NEVADA. Krasnoshchekova. Juegos de rol para niños en edad preescolar.

Desde el nacimiento hasta la escuela. Principal programa de educación general educación preescolar. Programa de nueva generación. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.

http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Todo para la guardería.

http://www.solnet.ee/index.html. Sol. Portal infantil.

PROYECTO

"NUESTRO EJÉRCITO ES QUERIDO"

Grupo “A” ON para niños de 6 a 7 años

Preparado e implementado:

Educadores

Meiko O. V.

Yakupova G. A.

MBDOU "DS No. 12 "Rosinka"

Pertinencia

Una de las áreas de la educación espiritual y moral es la educación del principio heroico en los niños. La formación de una actitud hacia el país y el estado donde vive una persona, hacia su historia, comienza desde la infancia.

EN últimamente Las tradiciones de conciencia patriótica se están perdiendo en la sociedad, por lo que la relevancia del problema de educar el patriotismo en los niños en edad preescolar es obvia. Enseñar a un niño a amar siempre a su familia y amigos, a tratar su patria con cariño y amor y a sentirse orgulloso de su pueblo es una tarea muy difícil, ya que en las familias modernas las cuestiones de inculcar el patriotismo y la ciudadanía no se consideran importantes.

Problema: Nivel insuficiente de conocimiento sobre el ejército ruso.

Objetivo:

Formación de una idea motivacional e integral de los defensores de la patria;

Sistematización del conocimiento de los niños sobre este tema;

Involucrar a los padres en el proceso educativo.

Tareas:

Formar cualidades socialmente significativas basadas en las tradiciones de la educación patriótica;

Estimular la necesidad de los niños en edad preescolar de buscar constantemente información sobre el ejército ruso.

Involucrar a niños y padres en el estudio de la historia y el estado actual del ejército y la marina rusos.

Tipo: a corto plazo.

Duración: 2 semanas

Fecha:desde el 8.02.16 al 19/02/16

Tipo: creativo e informativo.

Resultado esperado:

Respeto por el ejército ruso.

El surgimiento del deseo de convertirse en el futuro en defensor de la patria.

Mecanismo de implementación del proyecto:

Etapa I – Formulación de metas y objetivos del proyecto.

Estudiar literatura sobre el tema del proyecto.

Estudiar recursos de Internet sobre el tema del proyecto.

Análisis entorno del sujeto grupos.

Etapa II – actividad práctica para resolver el problema; planificar actividades conjuntas, recopilar y sistematizar información, actividad de búsqueda niños y adultos.

Realización de conversaciones y juegos didácticos para ampliar ideas sobre el ejército ruso y las ramas del ejército. Consultas a profesores y padres.

Creación de condiciones en el grupo para la implementación del proyecto: exposición de libros, álbum con fotografías de personal militar, ilustraciones de equipo militar, visualización de películas sobre el ejército, exposición de equipo militar de juguete.

Creación de una presentación de diapositivas para niños “En la vida siempre hay un lugar para el heroísmo”, “Equipo militar”.

Etapa III – resultado - Presentación del proyecto: exposición de actividades artísticas y productivas de niños y padres, edición del periódico mural “¡Saludos a nuestro ejército!”

Entorno de desarrollo: diseño de un rincón del grupo dedicado al “Día del Defensor de la Patria” a partir de dibujos infantiles e ilustraciones de revistas. Introducir uniformes militares en los juegos de rol, creando conjuntamente atributos para los juegos de rol. Una grabación de audio con canciones infantiles "Future Soldier" interpretada por el grupo "Multyashki", marchas militares: "Victory March" de M. Starokadomsky, "Farewell of a Slav" de G. Sviridov, "Festive March" de V.A. Chapkina.

Plan actividades del proyecto con niños

trabajando con los padres

• Diseño conjunto de cartilla de presentación para papás por el Día del Defensor de la Patria
• Diseño de stand informativo, felicitaciones por las vacaciones.
• Consulta – “La historia de la festividad del 23 de febrero”.
• Organización de una exposición de obras infantiles sobre la temática del proyecto.
• Biblioteca de juegos “Jugando con papá”
• Las historias de papá sobre el servicio militar.

Análisis de eventos:

Al final del proyecto, los niños comenzaron a utilizar más a menudo temas militares en los juegos, hablaron respetuosamente sobre los defensores de la patria y compartieron conocimientos con sus compañeros y maestros sobre el servicio de sus abuelos, padres y hermanos en el ejército. Comenzaron a jugar con gran interés a juegos de mesa e impresos. juegos didácticos sobre este tema. Conocen canciones y poemas de guerra.

Los padres se interesaron en el proyecto y recibieron información nueva y útil. Algunos padres participaron en el diseño conjunto de un collage de fotografías y en la creación de un folleto.

Para ver la presentación con imágenes, diseño y diapositivas, descargue su archivo y ábralo en PowerPoint en tu computadora.
Contenido del texto de las diapositivas de la presentación: Proyecto patriótico de corto plazo “Nuestro ejército es querido”. grupo preparatorio . Profesora Ivanova Elena AleksandrovnaContenido1. Relevancia, propósito y objetivos del proyecto 2. Implementación del proyecto en etapas 3. Actividades para la implementación del proyecto4. Plan a largo plazo para trabajar con niños en el proyecto5. Resultados de una encuesta entre niños sobre el tema 6 del proyecto. Apéndice Relevancia del proyecto: Históricamente, el amor a la Patria y el patriotismo siempre han sido una característica del carácter nacional del Estado ruso. Pero debido a los cambios recientes, la pérdida de la conciencia patriótica tradicional rusa en nuestra sociedad se ha vuelto cada vez más evidente. En este sentido, se ha vuelto cada vez más evidente la urgencia de resolver los problemas más acuciantes de la educación del patriotismo en el trabajo con niños en edad preescolar. entre los niños en edad preescolar media sobre el ejército ruso y sus tropas Objetivo del proyecto: desarrollar un sentido de patriotismo en los niños en edad preescolar superior Objetivos del proyecto: - cultivar en los niños un sentido de respeto por el soldado ruso, su fuerza y. coraje; - ampliar las ideas de los niños sobre el ejército ruso; - desarrollar y enriquecer el habla de los niños, aumentar la erudición y la inteligencia; - trabajar con los padres, involucrándolos en la educación patriótica de los niños de la familia. Tipo de proyecto: grupal, creativo de corta duración. El proyecto se está implementando en dos direcciones: 1. Actividades conjuntas con niños.2. Interacción con los padres Participantes del proyecto: - Profesor del grupo; - Niños del grupo preparatorio; - Padres Producto del proyecto: Creación del álbum "Nuestro ejército" Resultado esperado: - aumentar el conocimiento de los niños sobre el ejército ruso; reflejar sus conocimientos, impresiones, pensamientos y sentimientos en juegos, actividades artísticas, cantos, lectura de poemas, composición de sus propias historias, aumentando el interés de los padres por desarrollar un sentido de patriotismo en los niños; Actividades para la implementación del proyecto Direcciones: Desarrollo cognitivo: 1. GCD (Fuertes y poderosos son los héroes de la gloriosa Rusia (examen de una reproducción del cuadro "Bogatyrs" de Vasnetsov. 2. Conversaciones: sobre el ejército ruso (sobre tirantes, insignias, rangos, sobre profesiones militares, equipo militar, armas) 3 GCD “Nuestro ejército" ( conversación sobre cómo solía ser el uniforme, premios). 4. Visualización de presentaciones (Ejército ruso; el 23 de febrero es el Día del Defensor de la Patria; el 23 de febrero es el Día del Defensor; Guardia de Fronteras). Desarrollo del discurso: 1. Leer, memorizar poemas sobre el tema 2. Conversación basada en ilustraciones " Tipo de tropas"; 3. Leer la historia de Kononov "El nacimiento del ejército". 4. Juego "Continuar la frase" "El tanque está controlado por" el tanquero "El artillero dispara con el cañón" "El piloto está sentado al timón del avión" "El artillero dispara con la ametralladora" "Él realiza misiones de reconocimiento" explorador “Guarda la frontera” guardia fronteriza “Sirve en un submarino” marinero submarinista “Salta con paracaídas” paracaidista “Los marineros sirven en barcos” Desarrollo artístico y estético: 1. Aplicación "Barcos en las carreteras"; 2. Examen de álbumes y material de demostración visual sobre el tema del proyecto 3. Dibujo GCD "Nuestro ejército"; Ver dibujos animados sobre el tema;5. Visualización de ilustraciones.6. Modelando “Guardia Fronteriza con un Perro”; 7. (Regalo para papá) “Barco”. Desarrollo físico: Juegos al aire libre: “Carreras de relevos” (llevar las patatas en una cuchara), juego de tira y afloja “Zarnitsa”. Actividades de juego: Juegos didácticos: “Defensores de nuestra Patria” (hacer un dibujo recortado). Música: Aprendiendo canciones para la festividad “Nuestro ejército nativo; gorra blanca"; "Papá puede"; Escuchar una canción sobre un guardia fronterizo. Lección de educación física “Soldados” Uno, dos, al paso juntos. Tres, cuatro, dan un paso más fuerte. Los soldados van al desfile y dan un paso juntos. Dibujando a nuestro querido ejército Ver la presentación “Nuestro ejército” Modelado “guardia fronteriza con un perro” Aplicación “barcos en las carreteras” Dibujo “Los barcos zarpan” Regalo para papás Resultado del proyecto: En la etapa inicial del proyecto, 17 personas fueron entrevistado. Los resultados mostraron que los niños tienen conocimientos insuficientes sobre el ejército ruso y las ramas del ejército. Una vez finalizado el proyecto, se les volvió a hacer preguntas. Como resultado, quedó claro que el nivel de conocimiento de los niños sobre el ejército ruso aumentó significativamente: los alumnos comenzaron a nombrar qué tipos de tropas hay en el ejército ruso, a distinguir y comparar los uniformes que había antes y los que hay ahora, Se formaron ideas sobre el ejército, y el vocabulario sobre el tema. Los niños han desarrollado un interés por el ejército ruso, por los poemas sobre el ejército y por ser patriotas de nuestro ejército ruso. A lo largo del proyecto, los niños desarrollaron un habla coherente y enriquecieron su vocabulario sobre el tema. Aumentó interés cognitivo padres de alumnos sobre este tema. Conclusión: La implementación de este proyecto contribuyó a: - Incrementar el conocimiento de los niños sobre el ejército ruso - Desarrollo del lado creativo de la personalidad de los niños - Incrementar el interés de los padres en desarrollar un sentido de patriotismo en los niños. contribuyó al desarrollo de la curiosidad, la iniciativa, creatividad, habilidades comunicativas.

Objetivos del trabajo del proyecto:
1. Formar conciencia de la necesidad de defender la Patria.
2. Fomentar el respeto por las personas de la profesión militar.
3. Fomentar el sentido de patriotismo y amor por la Patria.
4. Ampliar el conocimiento histórico de los niños.

Áreas temáticas cubiertas en el proyecto:

1. Lectura literaria
2. Música
3. bellas artes
4. Tecnología

Recursos:

1. Ilustraciones sobre la temática del ejército.
2. Colección de refranes.
3. Exposición de libros.
4. Acompañamiento musical.

Organización de actividades:

Actividades individuales, grupales, frontales.

Sistema de calificación:

Actuación trabajos creativos, protección del proyecto.

Resultado:

Actividad extraescolar abierta.

Resultado:

Se crearon grupos creativos que exploraron los siguientes temas:
1. Sobre los tipos de fuerzas armadas y las ramas de las fuerzas armadas.
2. Sobre las filas militares del ejército ruso.
3. Sobre las batallas más famosas de la historia de nuestra Patria.
4. El tema del ejército en el arte popular.

Los estudiantes participaron en la búsqueda y actividades de investigación, se comunicó con padres y personas mayores. Se organizó una exposición de libros dedicados a personas de profesión militar. Los niños aprendieron canciones, poemas, se basaron en un tema determinado y trabajaron en equipos.
En los niños se volvió más activo. actividad cognitiva, interés por los asuntos militares, atención a acontecimientos y personas de años pasados.

Progreso del trabajo

1. Distribución en grupos.
2. Investigación del tema elegido.
3. Organizar una exposición de libros sobre el ejército.
4. Participación en la exposición de dibujos “Equipo Militar”.
5. Aprender canciones y poemas.
6. Elaboración de una tarjeta navideña para el Día del Defensor de la Patria.
7. Participación en actividades extraescolares abiertas.

1.Hoy presentamos el proyecto “Nuestro Ejército”.<Слайд №1>
2. Está dedicado al Día del Defensor de la Patria.
3. Queríamos aprender todo lo posible sobre el ejército ruso.
4. Nuestro grupo aprendió sobre los tipos de fuerzas armadas y las ramas del ejército.
5.Aprendimos los rangos militares del ejército ruso.
6. Nuestro grupo hablará sobre las batallas más famosas de la historia de nuestra Patria.
7. Exploramos el tema del ejército en el arte popular.

<Слайд №2>

Ahora todavía somos niños, pero pasarán unos años y nuestros niños se convertirán en soldados. Pero ya sabemos mucho sobre el ejército.
Nuestro ejército tiene tres ramas de las Fuerzas Armadas.
1. Fuerza Aérea. 2. Fuerzas terrestres. 3.Marina.
<Слайд№4>
Fuerzas aéreas Federación Rusa – diseñado para reconocimiento, protección contra ataques aéreos, para atacar objetivos enemigos, aterrizaje, para transportar tropas y material por aire. Este tipo de fuerzas armadas se formó en 1910. El primer bombardero fue construido por el diseñador Sikorsky en 1913 y se llamó Ilya Muromets.<Слайд№5>

La Fuerza Aérea cuenta con los siguientes tipos de tropas:
Aviación
Fuerzas de misiles antiaéreos
Tropas radiotécnicas
Tropas especiales
Hoy la fuerza aérea está comandada por Alexander Zelin.<Слайд№6>

Fuerzas terrestres- Se trata de un tipo de fuerzas armadas diseñadas para realizar operaciones militares en tierra.<Слайд №7>Este es el tipo de tropas más grande en términos de fuerza de combate. Las principales ramas de las fuerzas terrestres son:
rifle motorizado
Tanque
Fuerzas de cohetes
Artillería
Tropas de defensa aérea
Tropas de señales y fuerzas especiales.
El comandante de las fuerzas terrestres es el general de ejército Vladimir Boldyrev.<Слайд №8>

<Слайд №9>
Marina de guerra- diseñado para la protección y protección de fronteras marítimas, para realizar operaciones de combate en el agua, para el transporte de tropas y material. El primer buque de guerra "Eagle" fue construido en 1667 bajo el reinado del zar Pedro I en el río Oka.<Слайд№10>

La Armada se compone de las siguientes ramas de la fuerza:
Submarino
Superficie
aviación naval
Infantería de Marina y Fuerzas de Defensa Costera.
Comandos marina de guerra Almirante Vladimir Vysotsky.<Слайд №11>
Hay dos tipos de rangos utilizados en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.
militares y navales.
Lo más importante en fuerzas armadas es el mariscal<Слайд№12>

Luego los oficiales superiores: general del ejército - almirante de la flota
Coronel General - Almirante
Teniente General - Vicealmirante
Mayor General - Contralmirante

Oficiales superiores<Слайд№13>:

Oficiales subalternos<Слайд№14>:

Alféreces<Слайд№15>:

Sargentos, capataces, soldados.<Слайд№16>

Hay páginas en la historia de nuestro pueblo de las que todas las generaciones en todo momento estarán orgullosas. Te contamos las cuatro batallas más famosas.
<Слайд№17>
La Batalla del Lago Peipsi pasó a la historia como la "Batalla del Hielo".
Comenzó la mañana del 5 de abril de 1242. Bajo el liderazgo de Alexander Nevsky, las tropas rusas derrotaron a los caballeros alemanes y las fronteras occidentales de Rusia, establecidas después de la Batalla del Hielo, duraron siglos.
Esta batalla ha pasado a la historia como un ejemplo notable de táctica y estrategia militar.

<Слайд№18>
El 27 de junio de 1709 tuvo lugar uno de los acontecimientos más destacados en la historia de la lucha de Rusia contra los invasores extranjeros. Las tropas rusas dirigidas por Pedro 1 obtuvieron una victoria brillante y aplastante sobre las tropas suecas de Carlos 12. La victoria en Poltava marcó un punto de inflexión radical en la agotadora guerra de veinte años.
<Слайд№19>
La batalla de Borodino tuvo lugar en 1812 entre el ejército francés de Napoleón y el ejército ruso bajo el mando de Kutuzov. La batalla se caracterizó por un derramamiento de sangre y una brutalidad extremos. En la historia militar rusa, la Batalla de Borodino sigue siendo un símbolo de perseverancia y heroísmo en defensa de la patria.
<Слайд№19>
La batalla más grande y una de las pruebas más difíciles para nuestra Patria comenzó el 22 de junio de 1941. Duró 1418 días. El objetivo de los invasores fascistas era la destrucción total de nuestro estado.
Gracias al coraje y al heroísmo de los soldados rusos, esta guerra, terrible por su crueldad, terminó en 1945 con la victoria de nuestro ejército bajo el liderazgo del mariscal Zhukov.<Слайд№20>

El pueblo ruso es un gran pueblo, sabio. Él se da cuenta de todo y transmite su sabiduría a las siguientes generaciones a través de refranes y dichos.<Слайд№21>. Los grandes comandantes rusos recurrían constantemente a los proverbios porque los consideraban un medio eficaz de educación y los utilizaban para entrenar a los soldados. Por ejemplo:

Gana tu gloria en la batalla.
Hay seguridad en los números.
El que es valiente y firme vale diez.

A.V. amaba especialmente los proverbios populares. Suvorov, un brillante comandante que glorificó las armas rusas con notables victorias. Suvorov citó constantemente proverbios populares y expresiones figurativas acertadas en informes e informes sobre el progreso de las hostilidades. Los proverbios a menudo se encontraban en órdenes, instrucciones y memorandos dirigidos directamente a los soldados.

Es difícil aprender, pero es fácil luchar.
Defiéndanse unos a otros y ganarán la pelea.
El que es valiente está vivo, el que es valiente está a salvo.

Un amigo te enseñará y un enemigo te enseñará una lección.
Estar en batalla, conocer el valor de la vida.
El ejército es rojo como comandante.

Los amigos se hacen en la batalla.
No basta con esperar la victoria: hay que conseguirla.
Donde hay coraje, hay victoria.

Por todo lo que tenemos ahora,
Por cada hora feliz que tenemos,
Pero el sol brilla para nosotros
Gracias a los valientes soldados,
Que alguna vez defendieron el mundo.

Gracias soldados
Por la vida, por la infancia,
Por la primavera, por el silencio,
Por un hogar tranquilo,
Para el mundo en el que vivimos.