Resumen de la lección sobre el desarrollo de la motricidad fina. Resumen de una lección sobre el desarrollo de la motricidad fina de manos y pies “Jugamos con los dedos. Juego al aire libre “Encuentra tu tienda de campaña”
Nombre: Notas de la lección de desarrollo habilidades motoras finas“Juegos de dedos con el brownie Kuzya”
Nominación: Kindergarten, Apuntes de lección, GCD, desarrollo de la motricidad fina, Segundo grupo junior
Cargo: profesor de primera categoría de titulación
Lugar de trabajo: MADOU d/s combinado tipo No. 40 “Goldfish”
Ubicación: Domodedovo, región de Moscú
Lección sobre el desarrollo de la motricidad fina en el segundo grupo juvenil "Juegos con los dedos con el brownie Kuzya"
Objetivo: Trabajar con niños en diversas técnicas y actividades para desarrollar la motricidad fina.
*Enseñar a los niños diversas técnicas de automasaje;
*Desarrollar la sensibilidad táctil de movimientos complejamente coordinados de dedos y manos en juegos con artículos del hogar (pinzas para la ropa, cereales);
*Mejorar la articulación y la motricidad fina, coordinación del habla con movimientos acompañados de grabación de sonido;
*Activar el habla, animar a los niños a utilizar palabras que denotan el nombre de los dedos en el habla activa;
*Utilizar técnicas de dibujo no tradicionales en el trabajo para desarrollar la motricidad fina (pintar con los dedos sobre sémola;
*Forma interés cognitivo, relaciones emocionalmente positivas entre los estudiantes.
Progreso de la lección:
Educador: ¡Hola chicos! Hoy nos esperan tareas interesantes y nuestros asistentes nos ayudarán a completarlas. Descubrirás quiénes son adivinando el acertijo.
Cinco y cinco son hermanos
Entonces todos nacerán juntos.
Si excavas una cama de jardín -
Todos sostienen una espátula.
No se aburren, juegan.
Todos juntos en un solo juguete.
Y en invierno toda la multitud
Se esconden juntos en los vehículos con calefacción.
Estos son los "cinco y cinco".
¿Adivina cuáles son sus nombres?
(Dedos)
Educador: Así es, estos ayudantes son nuestros dedos. Nuestros dedos son amigables y obedientes. Demostremos cómo saben saludar.
¡Hola sol dorado!
¡Hola cielo azul!
¡Hola brisa libre!
¡Hola, roblecito!
Vivimos en la misma región.
¡Os saludo a todos!
(Los niños conectan alternativamente los dedos del mismo nombre para cada línea del poema).
Educador: Hay cinco dedos en cada mano. Aunque son similares, cada dedo tiene su propio nombre. Recordemos los nombres de nuestros dedos.
Afloja tu puño
Eche un vistazo rápido:
Vive en tu puño
Bonita familia.
El primer dedo es el más importante,
Es como papá, es grande.
Y se parece a su madre.
Índice, segundo.
El tercer dedo es el medio,
Tu hermano pequeño tiene cinco años.
Y el cuarto es muy extraño,
Porque no tiene nombre.
el es como un cachorro
Aún no hay nombre.
Y el dedo meñique es el quinto dedo,
¿Cómo no puedo reconocerlo?
tu eres mi chico
(Los niños abren gradualmente los puños, primero en la mano izquierda, tocando cada dedo con la derecha, acariciándolos, luego con la derecha).
Educador: Nuestros dedos son nuestros ayudantes mágicos. Deben trabajar duro. Despertémoslos antes de ponernos a trabajar.
Un pulgar se levantó
El dedo índice está detrás.
El del medio despierta al sin nombre.
Levantó el dedo meñique.
Todos los hermanos se pusieron de pie: "¡Hurra!"
Es hora de que se pongan a trabajar.
(Apriete los dedos en un puño, estírelos uno por uno, comenzando por el pulgar. Y con las palabras “Todos los hermanos se han puesto de pie”, separe los dedos hacia los lados).
Alguien llama a la puerta del grupo. La maestra llama la atención de los niños sobre un golpe en la puerta.
- Escuche, alguien vino a vernos. ¿Quién es? (La maestra trae una muñeca grande) Este es nuestro amigo, el brownie Kuzya. ¡Hola Kuzya! (Los niños saludan a Kuzya). Chicos, Kuzya trajo consigo un cofre mágico.
¿Qué hay en este cofre?
¿No es hora de que lo abramos?
Quizás primero deberíamos tomar
¿Y jugar con los dedos de Kuzya?
- Chicos, contémosle a Kuza nuestras rimas divertidas.
(Juegos con los dedos en la grabación de audio “Dedo, ¿dónde está tu casa?”, “Guante”, “Araña”, “Reloj”).
Educador: Bueno, intentemos abrir el cofre. (Intenta levantar la tapa, pero no lo consigue).
¿Qué quiere decir esto?
¡El cofre no se volverá a abrir!
Espera, no nos desanimaremos.
¡Necesitamos resolver los acertijos de Cousin!
Pero primero, Kuzya nos preparó una tarea.
(La maestra coloca frente a los niños una “piscina seca” llena de una mezcla de varios cereales).
“Ahora nuestros dedos se convertirán en gnomos mágicos y nos ayudarán a encontrar los “tesoros” que escondió Kuzya.
(Los niños sacan pinzas para la ropa de la “piscina seca” diferentes colores).
Educador: ¿Para qué sirven estas pinzas para la ropa? Escuche el primer acertijo:
Estoy nadando bajo el puente
Y muevo la cola.
no camino sobre el suelo
Tengo boca, pero no hablo.
tengo ojos, no parpadeo,
Tengo alas, pero no vuelo. (Pez)
(La maestra saca un papel en blanco de un pez sin aletas ni cola).
— Chicos, ¿qué le falta a nuestro pez? Arreglemoslo con las pinzas para la ropa que encontramos. (Los niños colocan pinzas para la ropa en las aletas y la cola).
- ¡Bien hecho! Escuche el segundo acertijo.
En invierno y verano el mismo color. (Picea)
(Los niños colocan pinzas verdes para la ropa en lugar de agujas).
Peina todos los peludos
Trenza rizos en trenzas,
Haz un peinado a la moda.
Nos ayuda. (Peine)
(Los niños arreglan un peine roto. En lugar de los dientes que faltan, colocan pinzas para la ropa).
Vive en el bosque debajo de un árbol de Navidad.
Llevando agujas afiladas.
Camina y deambula por los senderos.
Todo hermano quisquilloso. (Erizo)
(Los niños le colocan pinzas para la ropa al erizo en lugar de agujas).
Por la noche se esconderá.
El patio oscurecerá.
Por la mañana otra vez en nuestra ventana.
Latidos alegres. (Sol)
(Los niños colocan pinzas amarillas para la ropa en lugar de rayos).
Educador: Adivinamos todos los acertijos de Primo. (Intenta abrir el cofre nuevamente, pero falla.)
¿Qué ha pasado? ¿Cómo es eso?
¡No hay manera de abrirlo!
Abriremos el cofre
Empecemos a dibujar.
(La maestra pone el sol en el caballete).
- Chicos, ¿por qué se volvió tan ligero y cálido?
¿Cómo se ve el sol? ¿Puedes decir que parece una flor? ¿Cómo? ¿Cómo es, sol? Si estuvieras dibujando un sol, ¿por dónde empezarías? Después de dibujar un círculo, ¿qué debemos dibujar? Mira, tengo sol, pero tú aún no lo tienes. Ahora nuestros dedos se convertirán en lápices mágicos, y cada uno de ustedes dibujará el sol, y entonces nuestro lugar será aún más brillante y cálido.
(Los niños se acercan a las bandejas con sémola y dibujan el sol sobre el cereal con los dedos).
Educador: Nuestros dedos también pueden aspirar el aire.
Dibujamos un círculo
Nuestros dedos están cansados.
Nos daremos la mano
Y comencemos a dibujar.
(Los niños, al son de la música, trazan figuras en el aire con los dedos índices: un círculo, una línea, una ola, un punto).
¡Ese es el final de la canción!
Nuestro cofre finalmente está
¡Levantó la tapa!
¿Qué nos ocultaba?
Si, hay dulces aquí.
¡Para chicos y chicas!
(La maestra abre el cofre y encuentra dulces en él).
- ¡Chicos, sois todos geniales! Completaste todas las tareas de Cousin, ¡realmente disfrutó visitarte! Y nuestros asistentes mágicos, nuestros dedos, nos ayudaron a completar todas las tareas. Deben trabajar duro para ayudar a que la lengua aprenda a hablar bien.
¡Y ahora es el momento de que Kuza se vaya a casa! Nos dice adiós. ¡Vamos a decirle adiós!
Adiós, adiós
Ven a visitarnos nuevamente
Adiós, adiós
Juguemos con Kuzya
Adiós, adiós
Ven a visitarnos nuevamente
Adiós, adiós
Te amamos mucho.
La motricidad fina es la capacidad de reproducir movimientos precisos con la mano y los dedos. Esto es importante no sólo para el desarrollo, también hay que recordar que las falanges de los dedos son las principales herramientas en el trabajo para los representantes de muchas profesiones. El desarrollo de la motricidad fina en niños de 6 a 7 años se facilita dibujando, tocando instrumentos musicales, trabajando con plastilina y pequeños juegos de construcción. Pero el mayor efecto se obtiene gracias a las clases especiales.
Los ejercicios que se ofrecen a los niños ayudan a desarrollar la precisión y la velocidad de movimiento. Como resultado de su implementación, las manos y los dedos se volverán más fuertes, flexibles y móviles. Hay tres tipos de tales tareas:
- ejercicios con objetos pequeños;
- tareas gráficas;
- juegos de dedos.
En vista de la preparación para la escuela, se debe prestar la mayor atención a la realización de tareas gráficas. Los niños deben aprender a tramar y dibujar líneas de diferentes grosores y formas. Al mismo tiempo, es necesario asegurarse de que dibujen líneas sin levantar el bolígrafo del papel, no vayan más allá de los contornos designados, no dejen espacios, realicen los movimientos correctamente (de arriba a abajo, de izquierda a derecha), hagan No girar el cuaderno, y sentarse correctamente a la mesa.
Las clases para desarrollar la motricidad fina de las manos deben realizarse con regularidad, estudiando de 10 a 20 minutos al día. No se debe permitir la monotonía y la monotonía durante la lección, se debe ofrecer a los niños varios; diferentes ejercicios con contenido de juego emocionante. Para ello, se invita al docente y a los padres a utilizar una ficha de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en niños de 6 a 7 años.
Tareas gráficas
La mayoría de estas tareas se realizan en tarjetas preparadas. Puede comprar cuadernos, cuadernos y libros para colorear especiales.
Contornos
La tarjeta contiene los contornos de los objetos y un patrón de sombreado (vertical, horizontal, oblicuo). Se indica la dirección de las líneas.
Los niños necesitan sombrear los dibujos, tratando de no traspasar sus contornos y dejar espacios uniformes entre las líneas.
Lluvia
La imagen muestra nubes y flores debajo. Se pide a los niños que rieguen las flores para que no se marchiten. Para ello, necesitan trazar líneas. Esta tarea se puede realizar varias veces, ofreciendo cada vez una imagen con diferentes tipos de líneas.
Ondas
Necesitas rodear el barco y dibujar olas en el agua. Tenga en cuenta que las líneas son de diferentes tipos (rectas y curvas).
Pez
Debes completar las líneas de las aletas y escamas.
sombreado estampado
La tarjeta contiene ejemplos de líneas rizadas. Los niños deben colocar un lápiz sobre un punto y dibujar una línea para completar los patrones. Lo principal es intentar no levantar el bolígrafo del papel hasta completar la línea.
Completa el dibujo
Los niños disfrutarán completando tareas para completar las imágenes:
- completar la jaula para el cachorro de tigre;
- completa la pirámide, sombrea cada segundo anillo;
- completar la mariposa, etc.
Conecta los puntos
Es necesario no solo dibujar líneas en la dirección deseada, sino también dibujar el césped cerca de la casa conectando los puntos en pares. En una versión más compleja, se propone conectar todos los puntos con una sola línea.
Desarrolla tu ojo
En tales tareas, debes intentar dibujar tú mismo líneas entre los objetos. Al principio, a los niños se les asignan tareas más fáciles cuando necesitan dibujar líneas curvas arqueadas. Es mucho más difícil para los niños dibujar líneas rectas para dar en el blanco con la mayor precisión posible.
- ayuda al conejito a saltar los baches;
- golpear la pelota en la canasta;
- ayudar a restaurar la red de voleibol;
- Dar en el blanco en el campo de tiro.
- Dibujar con presión
- En esta tarea necesitas realizar sombreado usando la presión correcta:
- sombrea las nubes para que una sea más oscura y la otra más clara;
- sombrea los vasos: uno con agua (es casi transparente), el otro con jugo (mucho más oscuro);
- Sombrea las hojas, haciéndolas de diferente intensidad de color.
Repitiendo el patrón por celdas.
Para tal tarea, se preparan tarjetas colocadas en una jaula. Al comienzo de la línea, se establece el "ritmo" del patrón, que debe repetirse de forma independiente hasta el final de la línea.
Dictados gráficos
Juegos con objetos
Por lo general, se protege a los niños pequeños de jugar con objetos pequeños. Al fin y al cabo, se los pueden llevar a la boca o al oído. Sin embargo, después de 5 años, estas clases son simplemente necesarias.
Juegos con arena y sustancias granuladas.
A los niños se les pueden asignar las siguientes tareas:
- vierta arena de un recipiente a otro;
- vierta arena con una cuchara medidora;
- tamizar arena a través de un colador;
- pintar con los dedos en la arena;
- modelado a partir de arena mojada;
- buscando pequeños objetos enterrados en la arena.
La actividad más emocionante de esta serie es crear manualidades con sal de colores.
Juegos con cereales y semillas.
Los cereales tienen una textura más gruesa que la arena. Por tanto, se pueden utilizar para clasificar. Para ello, toma un puñado de cereales o semillas de tres. diferentes tipos y se vertió en una pila. Al niño se le dan tres pequeños recipientes en los que debe colocar los granos. Esto se puede hacer con los dedos o con unas pinzas.
En otro juego, se pide a los niños que determinen qué granos son al tacto. Para ello, se esparcen en pequeñas bolsas de tela que se atan bien. Debes tomar la bolsa y, aplastándola en tus manos, nombrar el cereal.
Puedes hacer dibujos a partir de cereales y semillas y crear aplicaciones en plastilina.
juegos con botones
Los botones son más grandes. También son aptos para clasificar (por tamaño, forma, color). Además, los botones se pueden utilizar para diseñar adornos, caminos, líneas según un patrón determinado e imágenes.
asumir el vector
Una tarea muy interesante es rellenar los círculos de la imagen con botones, uniéndolos por color.
Juegos con cuerdas
Los juegos con cuerdas y cordones son fantásticos para desarrollar la motricidad fina en los niños. Se pueden utilizar para hacer y desatar nudos, trenzar o macramé.
La tarea asociada con ensartar cuentas es muy útil. Es mejor hacer estas "cuentas" usted mismo cortando tubos de cóctel. Puede especificar el número exacto de cuentas que deben ensartarse o pedirle que las cree. hermoso patrón, alternándolos por color.
Muchos juegos implican cordones. Estas tareas se pueden encontrar a menudo en las páginas de libros educativos hechos de fieltro.
juegos con papel
Cuando trabaje con papel, ofrezca a los niños las siguientes tareas:
- arrugar y alisar una hoja de papel;
- origami plegable.
Un juego muy divertido de crear un desorden planificado. Primero, se pide a los niños que rompan papel de colores en pedazos pequeños y luego haz una lluvia colorida con ellos lanzándolos al aire. Después de la fase activa del juego, debes pedir a los niños que te ayuden a recoger todos los restos, lo que también es muy útil para el desarrollo de la motricidad fina. Estas piezas se pueden utilizar para apliques rasgados. Durante este juego, invite a los niños a rasgar papel de diferentes grosores (desde periódicos hasta cartón).
Juegos con pinzas para la ropa
El juego debe contener pinzas para la ropa de diferentes colores. Además, para este tipo de juegos debes prepararte. diferentes plantillas. Puedes ofrecer las siguientes tareas:
- coloque agujas en el erizo;
- añadir rayos al sol;
- peinar a un niño.
Los juegos con pinzas para la ropa son muy populares en las clases de matemáticas y lectura, por lo que puedes combinar este tipo de actividades y pedir a los niños que utilicen pinzas para la ropa para:
- contar ejemplos;
- adjunte la cantidad adecuada de pinzas para la ropa a la plantilla numérica;
- indique la letra requerida.
juegos con cerillas
Aunque los fósforos no son un juguete para niños, se pueden utilizar en actividades para desarrollar la motricidad fina asignando las siguientes tareas:
- pasar de una pila a otra;
- diseñar las figuras dibujadas en la imagen a partir de fósforos;
- doblando en una caja.
A los niños les encanta armar fósforos en un cubo con un pequeño agujero en el centro de una de las caras. Puedes utilizar hisopos de algodón en lugar de cerillas.
Resumen de una lección sobre el desarrollo de la motricidad fina de manos y pies “Jugamos con los dedos”
Contenido del programa:
Enseñar ejercicios con los dedos, desarrollar la atención, la memoria, la orientación espacial, la velocidad;
Enseñar a los niños los elementos de la gimnasia con los dedos "Teatro en la mano", que desarrolla la atención y la memoria y alivia el estrés psicoemocional;
Enseñar los elementos del automasaje de manos y pies;
Enseñe la prevención del pie plano, desarrolle la motricidad fina de las piernas.
Progreso de la lección:
Educador:
¿Qué pueden hacer los dedos de las manos y de los pies? (respuestas) ¡Correcto! Dibujar, esculpir, sostener una cuchara, hacer bromas. juguemos ahora juego de dedos“¿Cómo estás viviendo?”
Juego de dedos "¿Cómo estás?"
¿Cómo estás viviendo?
- ¡Como esto! ( pulgares adelante)
- ¿Cómo estás nadando?
- ¡Como esto! (imitación de natación)
- ¿Cómo estás corriendo?
- ¡Como esto! (los dedos índice y medio “corren”)
-¿Estás mirando a lo lejos?
- ¡Como esto! ("prismáticos")
- ¿Estás esperando el almuerzo?
- ¡Como esto! (Pon tu mejilla en tu puño)
- ¿Me estás saludando?
- ¡Como esto! (agita la mano)
- ¿Duermes por la mañana?
- ¡Como esto! (ambas manos debajo de la mejilla)
- ¿Eres traviesa?
- ¡Como esto! (abofetea las mejillas hinchadas)
Educador:
¡Bien hecho! ¿Quieres saber qué más pueden hacer tus dedos? (Sí) Luego nos vamos de viaje. Pero primero debes prepararte para ello.
(Adultos y niños realizan automasaje).
¿Estás listo, ojitos?
- ¡Sí! (acariciando los párpados)
- ¿Estás listo, oídos?
- ¡Sí! (acariciando las orejas)
- ¿Están listos, manos?
- ¡Sí! (acariciando las manos)
-¿Están listas, piernas?
- ¡Sí! (acariciando las piernas)
-¿Estás listo? (extiende los brazos a los lados)
- ¡Sí! (abrázate con tus brazos)
Educador:
Ahora subamos al tren y pongámonos en camino. (padres e hijos se mueven uno tras otro a lo largo de una tabla nervada, aferrándose como carruajes, con el acompañamiento de la música)
Educador:
¡Hemos llegado!
Estación "Lesnaya"
Juego al aire libre “Encuentra tu tienda de campaña”
Objetivo: Enseñar ejercicios con los dedos para desarrollar la atención, la memoria, la orientación espacial y la velocidad.
En diferentes lados de la sala hay aros con orientaciones de colores.
Educador:
Mira, estas son tiendas de campaña. Cada uno elige una tienda de campaña y recuerda su color. A la señal "¡Atravesemos el bosque!" - caminas en parejas y representas animales y pájaros en el bosque. Y a la señal “¡A las tiendas!” Cada pareja debe ocupar su lugar: pararse en un aro con su sector de color. ¿Estás listo? (Música del bosque o un músico toca).
Oso: caminar sobre la parte exterior del pie, con los brazos delante de usted y los codos doblados.
Zorro: caminar de puntillas “sigilosamente”, movimientos suaves de las manos frente a usted.
Ciervo: caminando con las rodillas altas, los brazos cruzados sobre la cabeza y las manos representando astas.
Caballo salvaje: corriendo con las rodillas altas y los puños cerrados.
Búho real: marcha normal, movimientos suaves de los brazos hacia los lados, arriba y abajo.
Gana el equipo que complete rápida y correctamente la tarea.
Estación de teatro
Juego "Espejo y monos"
Objetivo: Enseñar a los niños los elementos de la gimnasia con los dedos “Teatro en la mano”, que desarrolla la atención y la memoria y alivia el estrés psicoemocional. (Los adultos y los niños se sientan en círculo al estilo turco, la maestra muestra ejercicios con los dedos basados en cuentos para mantener la postura de la mano bajo rimas poéticas, y los niños realizan los ejercicios, sus padres los ayudan).
Gallo joven:
El gallo está todo brillante.
Limpia el peine con la pata.
Ganso:
El ganso se para y cacarea todo el tiempo,
Quiere pellizcarte.
Gato:
El gato tiene orejas en la parte superior de la cabeza,
Para escuchar mejor el ratón en el agujero.
Educador:
Estación "Masaje"
Objetivo: Enseñar los elementos del automasaje de manos y pies.
(Se utilizan bolas de masaje o envases sorpresa Kinder).
Educador:
Esta estación no es fácil. Ahora haremos un masaje de manos y pies. Y estos contenedores de juguetes sorpresa kinder nos ayudarán en esto. Masajean bien tus palmas y dedos.
Juego de masaje “bolas chinas”
¿Has visto al artista de circo?
¡La pelota gira alrededor de la pelota!
Dando vueltas con aire de experto,
Como un abejorro alrededor de una flor.
(primero hacemos rodar las bolas entre dos palmas y luego con cada mano por turno)
Educador:
Bueno, ahora puedes empezar con el masaje principal. Siéntese con las piernas cruzadas en el suelo frente a su hijo. ¿Estás listo?
(amasar, frotar, presionar, pellizcar palmas, pies con los dedos desde la periferia hacia el centro)
Me frotaré las palmas con fuerza
Giraré cada dedo
le saludaré
Y empezaré a retirarme.
(nos frotamos las palmas, agarramos cada dedo por la base y con un movimiento giratorio llegamos a la falange ungueal)
Entonces me lavaré las manos
(“lavarse las manos”)
Pondré mi dedo en tu dedo,
voy a encerrarlos
Y yo me encargo del calor.
(dedos en el “candado”)
Dejaré mis dedos ir
Déjalos correr como conejitos.
(desbloquea tus dedos y muévelos)
Educador:
Pasemos ahora al masaje de pies.
(los padres masajean los pies de sus hijos)
Dedos de los pies,
Como en las palmas de tus manos.
Juntos los recogeré
Y empezaré a acariciar.
(acariciando el pie y los dedos)
Frotaré cada dedo
Giraré cada dedo.
(frotándose cada dedo)
Lo extenderé hacia adelante, hacia atrás y lo apretaré con las manos.
(con las manos, tire de los dedos hacia usted, alejándolos de usted)
¡Hola dedos! ¡Gnomos del bosque!
¡Hola dedos! ¡Juguetes de cuerda!
Educador:
¡Bien hecho! Aprendimos a hacer masajes. ¿Seguimos adelante?
Estación de la selva
Juego al aire libre "Atrapar monos"
(a la canción “Chunga-changa”)
Objetivo: Desarrollo de la velocidad y la motricidad fina de las manos.
Educador:
Los niños ahora serán monos y los adultos se harán pasar por sus padres y estarán en un lado del patio de recreo. Y en el lado opuesto hay un receptor que muestra a los monos los movimientos, ellos los repiten. A la señal "Catcher", los niños corren hacia sus padres. Aquellos que no llegaron a tiempo son retirados por el receptor.
1. Brazos doblados a la altura de los codos y extendidos hacia los lados: apriete y afloje los dedos.
2. Brazos doblados a la altura de los codos frente a usted, movimiento cruzado de los brazos y cierre y aflojamiento simultáneo de los dedos.
3. brazos extendidos hacia los lados, inclinados hacia izquierda y derecha y levantando las piernas izquierda y derecha, el codo llega hacia la rodilla.
4. Con los brazos extendidos hacia los lados, caminando con las piernas dobladas a tu alrededor.
5. Caminar en forma de “mono”: con brazos y piernas estirados, apoyándose en los dedos de manos y pies.
Educador:
¡Captador!
(los niños huyen con sus padres)
Educador:
¡Bien jugado! monos divertidos, ágil! Sigamos adelante.
Estación "Igrovoy"
Objetivo: Enseñar la prevención del pie plano, desarrollar la motricidad fina de las piernas.
Material: pañuelo grande, juguetes pequeños de sorpresas más amables.
1) Ejercicios para prevenir el pie plano (calentamiento):
"Oruga": doblar y enderezar los dedos de los pies, mover el pie hacia adelante y enderezar las rodillas.
“Baquetas”: golpear los dedos de los pies.
“Los dedos de los pies se pelearon y se reconciliaron”: abriendo y cerrando los dedos.
“Los dedos juegan”: movimientos ondulantes de los dedos.
Educador:
Ahora que nuestros dedos se han calentado, es hora de que jueguen.
2) Agarrar y levantar juguetes pequeños con los dedos de los pies.
3) Jugar con un pañuelo: recójalo con los pies, dóblelo - "de esquina a esquina".
Educador:
Nuestro viaje ha llegado a su fin. Tuviste la oportunidad de ver: los dedos de tus pies y tus manos pueden jugar, representar animales, hacer teatro; les encanta la competición y los masajes. Puedes jugar con los dedos de las manos y los pies con amigos y padres, fuera y en casa. Ahora deseémonos algo bueno, digamos palabras amables a nuestros hijos y a nuestras madres.
Sobre todo en el mundo:
En 1930 se estrenó en Estados Unidos la película "The Rogue Song", sobre el secuestro de una niña en las montañas del Cáucaso. Los actores Stan Laurel, Lawrence Tibbett y Oliver Hardy interpretaron a delincuentes locales en esta película. Sorprendentemente, estos actores son muy similares a los personajes...
Materiales de sección
Especial estatal (correccional) institución educativa para estudiantes, alumnos con discapacidades internado integral de salud
VIII ver s. Territorio de Vannovsky Krasnodar
notas de la lección sobredesarrollo de procesos psicomotores y sensoriales.
V4
clase
« Desarrollo de la motricidad fina de las manos. »
preparado
maestrodesarrollo de habilidades psicomotoras
Y procesos sensoriales
Mishakina Tatyana Sergeevna
Con. Vannóvskoe
2013
Objetivo:
Educativo:
Aprenda a trabajar con papel, plastilina;
Correctivo y de desarrollo:
desarrollar creatividad, gusto artístico, motricidad fina y habla oral coherente.
Educativo:
cultivar la diligencia, la precisión, la perseverancia, la paciencia y la capacidad para completar el trabajo iniciado.
Progreso de la lección
Momento organizacional.
¡Hola chicos e invitados! Me alegra darles la bienvenida a mi lección y lo primero que les pediré que hagan es el uno con el otro, para que inmediatamente se carguen de energía positiva desde los primeros minutos. Ahora puedes comenzar la lección.
2. Parte principal.
2.1 Conversación introductoria.
Maestro: Chicos, escuchen el acertijo:
En un camino sinuoso
El sol crece sobre una pierna.
A medida que el sol madura,
Habrá un puñado de granos.
(Girasol)
¿Recordemos dónde vivimos?
¡En Kubán!
Bien,
El girasol es un símbolo de Kuban y combina el calor del sol (amarillo y verde) con la generosidad de la tierra de Kuban.
Echa un vistazo a la imagen. (Espectáculo).
Decimos girasol, pero el nombre científico de esta planta es girasol. Repitámoslo y recordémoslo.
¿Cómo se ve un girasol?
Así es, una gran flor de girasol.
Una gran flor de girasol nos recuerda al sol. Pero no es sólo el parecido exterior lo que conecta la flor con el sol. El girasol tiene una asombrosa capacidad para girar la cabeza de la flor tras el sol, acompañándola desde el amanecer hasta el atardecer.
Crece junto a la valla
Y cómo florece el sol.
mira rapido
Él vuelve la cabeza:
El sol girará donde
¡Inmediatamente mira hacia allí!
El vive bajo el sol
El sol sale temprano.
¡El sol lo ama!
Su nombre es -
(Los niños responden) - ¡GIRASOL!
Maestro - Así es chicos, hoy nuestra lección está dedicada al girasol, la flor del sol. Y hoy haremos un girasol.
El girasol apareció por primera vez en Rusia en el siglo XVI. El nombre "girasol" proviene de la palabra griega "helios" - "sol". La flor rápidamente se puso de moda; se utilizó para decorar jardines, interiores y vestidos.
El girasol es una importante planta melífera. ¿Cómo entiendes el significado de la expresión “planta de miel”? Una planta melífera es una planta de la que las abejas recolectan miel. La miel del néctar de los girasoles en flor es de color amarillo dorado.
Las semillas de girasol contienen gran número vitaminas El girasol es verdaderamente una planta universal. EN fines medicinales Se utilizan sus flores, hojas e incluso raíces.
Los girasoles también se utilizan para producir aceite de girasol. ¿Has visto en tu cocina aceite de girasol? ¿Cómo se utiliza? Con él se fríe, se añade a la comida y se engrasa bandejas para horno.
¿Te gustan los girasoles? La gente come semillas de girasol tostadas como un manjar y las llama semillas de girasol. Por supuesto, a todos nos encanta partir semillas y esto, como saben, es una especie de ejercicio para los dientes y la lengua. Según los libros de medicina antiguos, las semillas son útiles para todos: los ancianos y los jóvenes. Algunos, para mejorar la memoria, otros, para normalizar el tono energético.
Pregunta - Chicos, ¿por qué al girasol se le llama la “flor del sol”?
Las respuestas de los niños.
Antes de comenzar la tarea, calentemos un poco:
Pausa dinámica “Girasol amarillo”
El sol amarillo mira a la tierra,
(Manos arriba, estiradas, mirando hacia arriba)
Un girasol amarillo mira el sol.
(Con un giro a la derecha, dibuja un arco con las manos levantadas)
Sólo sus rayos amarillos no son calientes.
(Inclina la cabeza hacia el hombro izquierdo-derecho)
Crece en un tallo largo.
(Brazos a lo largo del cuerpo, ponerse de puntillas)
Con pétalos como cuernos,
(Extiende los brazos hacia los lados y ligeramente hacia arriba)
Su cabeza es grande y está llena de semillas negras.
(Une los brazos redondeados por encima de tu cabeza)
2.2 Discusión de los componentes de la embarcación.
Maestro Hoy haremos flores de girasol.
Recordemos la estructura de una planta.
Respuestas de los niños - raíz, tallo con hojas, flor con pétalos.
El color de una flor de girasol son pétalos amarillos y naranjas, núcleo negro, hojas y tallo verdes.
Maestro - Chicos, miren, en sus mesas tienen papel amarillo y naranja, plantillas de pétalos, plastilina verde y negra, semillas de girasol. También necesitaremos tijeras, pegamento y cartulina. Tenemos todo para trabajar.
. Preparación para trabajos prácticos.
Maestro – Antes de ponernos manos a la obra, haremos contigo algunos ejercicios con los dedos:
gimnasia con los dedos"Girasol"
Girasol dorado,
Los pétalos son rayos.
el es el hijo del sol
Y una nube alegre.
(Las manos apuntan hacia arriba. Las bases de las palmas se tocan, formando una copa. Los dedos están separados).
Por la mañana se despierta
El sol esta brillando,
Cerrado por la noche
Pestañas amarillas.
(Los brazos y las palmas permanecen en la misma posición y los dedos se doblan lentamente).
En verano nuestro girasol -
Como una linterna de colores.
En otoño tenemos pequeños negros.
Él te dará algunas semillas.
(Alternativamente, toque la palma abierta de su mano izquierda con cada dedo de su mano derecha. Luego cambie de mano).
Primero, coloca la plantilla de la hoja sobre papel amarillo, calca y recórtala con unas tijeras. ¿Quién puede decirme cómo manejar las tijeras?
Luego, con la ayuda de los dedos, aplicamos una capa de plastilina negra sobre el círculo dibujado en la cartulina.
Luego dividimos la plastilina verde en dos partes: de una hacemos una salchicha fina, un tallo, volvemos a dividir la otra pieza por la mitad y formamos hojas con ellas.
Al final...Se aplican semillas de girasol y se presionan por todo el círculo cubierto con plastilina negra.
Trabajo practico
Revisión de normas de seguridad.
Maestro - Estamos familiarizados con las normas de seguridad.
Repitámoslos.
Cogemos las tijeras por las dos anillas y las sujetamos con dos dedos (índice y pulgar)
Trabajamos con tijeras en la mesa sin girar de izquierda a derecha, hacemos el trabajo frente a nosotros.
Pasa las tijeras sólo a cerrado Suena hacia adelante.
Realizar trabajos de forma independiente.
Los niños comienzan las actividades prácticas, siguiendo la secuencia de trabajo:
Si es necesario, el maestro brinda asistencia a los niños.
Exhibición de manualidades infantiles. Evaluación de la calidad del trabajo.
Resumen de la lección
RelajaciónI (Acompañamiento musical “Sonidos de pájaros en el prado”)
Maestro - Cerremos ahora los ojos e imaginemos la siguiente imagen: estás caminando por un campo donde crecen girasoles, son muy altos, más altos que tú, todos florecen, al parecer, de amarillo Mis ojos se están quedando ciegos, pero huelen tan maravilloso.Oro rayos de sol Cae sobre tu rostro, brazos y manos, disfrutas de cómo tu cuerpo absorbe estos cálidos rayos y se llena de energía solar vivificante. Siente los rayos del sol tocar suavemente tu piel.
bajo el sol girasol
Hoy floreció.
Lo recogí para mi flor.
Insectos y abejas.
Zumbido y zumbido
gente inquieta
como un girasol
Él mismo canta la canción.
Olor a girasoles
Frescura soleada.
Además, definitivamente
Ternura matutina.
Y siempre huelen
A pesar del clima.
Échales un vistazo
Y olvídate de los problemas.
Maestro - Abran los ojos chicos, ¿qué sintieron? ¿Quién olió el girasol?
respuestas de los niños
Para resumir:
Respuestas a preguntas:
¿Qué cosas nuevas e interesantes aprendiste durante la lección? ¿Qué has aprendido?
¿Qué dificultades encontraste durante la producción?
¿girasol?
Maestro - palabras de agradecimiento dirigidas a los niños. ¡Bien hecho, chicos! Hiciste un muy buen trabajo hoy, hiciste muchos girasoles hermosos.
Literatura:
N.G. Pishchikova "Trabajar con papel mediante técnicas no tradicionales". Editorial LLC "Scriptorium 2003";
D. Ciotti " Manualidades originales del papel." M.: LLC TD "Editorial World of Books", 2010. - 96 p.
H. Walter "Flores hechas con cintas de papel". – M.: Editorial “Niola - Press”, 2010 - 32 p.
Sitio web
Sitio web
Grupo de edad: grupo juvenil.
Región: Cognición.
Sujeto:dedos inteligentes
Integración áreas educativas: salud, creatividad artística, comunicación, seguridad.
Metodología: tecnología de juego.
Tipo de actividad: búsqueda cognitiva.
Literatura: I. A. Ermakova “Desarrollo de la motricidad fina en los niños”, E. A. Yanushko “Desarrollo de la motricidad fina en los niños edad temprana", E. N. Sharikova "Juegos con los dedos", G. I. Petrova "Juegos y actividades para el desarrollo del habla".
Estructura del MCD:
1. Parte introductoria.
2. Parte principal.
3. Parte final.
Material: juguetes pequeños, masa de sal, servilletas, cebada perlada, cuenco de plástico, cucharas y platos de plástico para cada niño, bandejas.
Tareas:
1. Educativo:
Seguridad
Recuerde a los niños que sigan las reglas de seguridad al modelar masa salada.
Comunicación:
Desarrollar la capacidad de dialogar con el profesor, escuchar y comprender. pregunta hecha, contesta claramente, habla a un ritmo normal. :
2. De desarrollo:
Salud:
Desarrollar la motricidad fina, coordinar los movimientos de los dedos y entrenar la fuerza de los esfuerzos musculares.
Continuar fortaleciendo y protegiendo la salud de los niños creando condiciones.
3. Educativo:
Creatividad artística:
Cultivar la precisión al esculpir, formar actitud positiva y despertar el interés por el proceso de elaboración de artesanías y obtención actitud emocional a la actividad misma y a sus resultados.
Desarrollar el interés por el modelado, consolidar la comprensión de las propiedades de la masa de sal y los métodos de modelado, desarrollar la capacidad de extender grumos con movimientos circulares.
Introducir a los niños en la plasticidad de la masa de sal, mejorar sus habilidades y conocimientos de modelado.
Trabajo preliminar: juegos con los dedos con almohadas educativas, lectura del cuento de hadas "Kolobok", muestra el proceso de amasar.
trabajo de vocabulario: masa, cuchara, dedo, cereal, agua, harina.
Estructura de actividad:
I. Parte introductoria
1. Momento sorpresa. Juego "Encuentra la sorpresa".
II. Parte principal.
3Juego "Cuchara Mágica".
4. Minuta de educación física.
5. Juego "Haz un bollo"
II Parte I - final.
Parte I. Parte introductoria.
1. juego “Encuentra la sorpresa”.
Objetivo: Desarrollo y formación de la motricidad fina de las manos, fortaleciendo los músculos de los dedos y las manos.
El maestro reúne a los niños a su alrededor:
Niños, miren. ¿Qué es esto que está sobre la mesa?
Sobre la mesa hay un cuenco lleno de cereales y en él se esconden juguetes.
Comprobemos qué hay dentro. El profesor muestra cómo hacer esto. Los niños ponen sus manos en un plato de cereal y buscan juguetes.
Trabajo individual: si un niño tiene dificultades, ayúdele a encontrar juguetes.
Los niños sacan juguetes y miran quién tiene cuál.
Diálogo: -¿Por favor dime qué hay en el cuenco? El niño dirá “cereal” si le resulta difícil recordarlo.
¿Cómo encontraste el juguete?
¿Cuál es tu juguete?
¿Te gustó el juguete?
Los niños jugaron un juego y al mismo tiempo nos dieron un masaje en las manos y despertaron nuestros dedos.
Resultado esperado: Los niños recibirán emociones positivas y placer de los juguetes que se encuentran en los cereales.
Parte II Parte principal
2. Juego de dedos “Mi Familia”.
Objetivo: Desarrollar los movimientos de las manos, aprender a imitar los movimientos de un adulto, desarrollar la capacidad de comprender el habla.
Niños, juguemos al juego de dedos “Mi familia”. El maestro muestra las caras de los muñecos dibujados y puestos en los dedos de sus manos y lee poesía.
“¡Vamos a conocernos! "
Este dedo es abuelo
Este dedo es abuela
Este dedo es papi
Este dedo es mami
Y este dedo soy yo
Esa es toda mi familia.
Ahora niños, mostradme vuestras manos. Leamos todos los poemas juntos.
(Los niños doblan los dedos, comenzando con el pulgar y terminando con el meñique /Este soy yo/. Para las últimas palabras, aflojan y aprietan las palmas en un puño /Esa es toda mi familia/).
Resultado esperado: Los niños intentarán completar el ejercicio, respondiendo emocionalmente al juego.
Trabajo individual: Si el niño no puede hacer el ejercicio, acércate y ayúdalo, muéstrale el ejercicio sujetándolo con tus propias manos.
3. Juego "Cuchara Mágica".
Desarrollo de movimientos precisos y diferenciados de manos y dedos al verter cereal en cucharas.
Hay dos tazas en la bandeja: a la izquierda hay una taza con cereal y a la derecha está vacía. Mueva la mano del niño para mostrarle cómo tomar el cereal con una cuchara e inclínelo con cuidado en la cuchara vacía.
Resultado esperado: Los niños servirán cereales con interés, desarrollarán la motricidad de las manos y mostrarán emociones positivas.
Trabajo individual: si el niño no puede mostrar cómo sostener correctamente una cuchara y servir cereal
4. Juego de educación física "Hacer rodar la pelota debajo de la portería".
Objetivo: consolidar el conocimiento sobre la forma redonda de un objeto, desarrollar habilidades de juego y cultivar el interés por el juego.
Los niños deben hacer rodar la pelota formando un arco mientras el maestro presta atención a la forma de la pelota.
5. Juego “Hacer un bollo”.
Objetivo: Consolidar las técnicas de enrollar masa entre las palmas, despertar el interés por el modelado y cultivar la precisión.
Niños, ¿recuerdan que leímos el cuento de hadas "Kolobok"? Los niños responderán.
¿Quién hizo el bollo?
¿Quién pidió hacerlo?
¿Qué forma tenía el moño?
Los niños responderán en ronda.
¿De qué estaba hecho el bollo?
De la prueba.
¿Saben los niños de qué está hecha la masa?
La masa se elabora a partir de agua y harina.
Resultado esperado: si los niños no entienden la pregunta, repita nuevamente
lo que se necesita para la prueba. Entonces se formarán y enriquecerán los conocimientos de los niños.
Niños, os traje masa, pero esta masa no es sencilla, es salada y no se puede comer. Con esta masa haremos ahora un bollo. Mira qué elástica es la masa; puedes amasarla en tus manos como si fuera plastilina. Ahora os repartiré la masa y haremos todos un bollo.
Una vez más, ¿quién puede decirme qué forma tiene el moño?
Así es, niños, el bollo es redondo.
La maestra les da a los niños un trozo de masa salada.
Niños, recordad que no os podéis llevar la masa a la boca. Es salado y peligroso para la salud.
Niños, tomen la masa en sus manos e intenten amasarla.
El profesor muestra cómo hacer rodar la masa entre las palmas.
Resultado esperado: Los niños harán rodar la masa entre sus palmas y harán bolas con movimientos circulares.
Trabajo individual: Ayude al niño a sacar la pelota y felicítelo por el resultado de su trabajo.
Ahora todos pondremos nuestros koloboks en la bandeja y veremos cómo quedó.
Asegúrese de que los niños se limpien las manos con una servilleta después de terminar el trabajo.
Bien hecho niños, lo hicieron todos muy bien hoy.
Parte III - parte final.
Resultado: -Niños, ¿qué hicimos hoy?
¿Qué juegos jugaste?
¿A quién le gustaba esculpir con masa?
¿A quién le gustó buscar un juguete en el cereal?
Y ahora, por el hecho de que te fue bien, traje koloboks.
La maestra trae koloboks fritos en una bandeja y los distribuye a los niños.
