بازی برای توسعه حوزه عاطفی کودکان پیش دبستانی. بازی برای توسعه حوزه عاطفی یک کودک پیش دبستانی D بازی برای رشد احساسات

بازی های توسعه حوزه احساسیپیش دبستانی ها

احساسات نقش مهمی در زندگی کودکان دارند و به آنها کمک می کنند تا واقعیت را درک کنند و به آنها پاسخ دهند. احساسات کودک پیامی برای دیگران در مورد وضعیت اوست.

عواطف و احساسات، مانند سایر فرآیندهای ذهنی، مسیر رشد پیچیده ای را در طول دوران کودکی طی می کنند.

برای کودکان سن پاییناحساسات انگیزه های رفتار هستند که تکانشگری و بی ثباتی آنها را توضیح می دهد. اگر بچه‌ها ناراحت، آزرده، عصبانی یا ناراضی باشند، شروع به جیغ زدن و گریه کردن می‌کنند، پاهای خود را به زمین می‌کوبند و می‌افتند. این استراتژی به آنها اجازه می دهد تا تمام تنش های فیزیکی که در بدن ایجاد شده است را به طور کامل رها کنند.

در سنین پیش دبستانی، رشد رخ می دهد اشکال اجتماعیابراز احساسات با تشکر از توسعه گفتاراحساسات کودکان پیش دبستانی نشانگر وضعیت عمومی کودک، سلامت روانی و جسمی او هستند.

سیستم عاطفی کودکان پیش دبستانی هنوز نابالغ است، بنابراین در موقعیت‌های نامساعد ممکن است واکنش‌های هیجانی ناکافی و اختلالات رفتاری را تجربه کنند که نتیجه کاهش عزت نفس، احساس رنجش و اضطراب است. همه این احساسات واکنش های طبیعی انسان هستند، اما کودکان بیان آن را دشوار می دانند احساسات منفیبه درستی علاوه بر این، کودکان در سنین پیش دبستانی در بیان احساسات مرتبط با ممنوعیت های بزرگسالان مشکل دارند. این ممنوعیت خنده بلند، ممنوعیت اشک (به ویژه برای پسران)، ممنوعیت ابراز ترس و پرخاشگری است. یک کودک شش ساله از قبل می داند که چگونه باید مهار شود و می تواند پنهان شود، پرخاشگری و اشک، اما، بودن برای مدت طولانیکودک در حالت کینه، عصبانیت، افسردگی دچار ناراحتی عاطفی، تنش می شود و این برای روانی و روانی بسیار مضر است. سلامت جسمانی. تجربه کنید نگرش عاطفیبه نظر روانشناسان، در سنین پیش دبستانی به دست آمده در جهان بسیار قوی است و شخصیت یک نگرش به خود می گیرد.

کار آموزشی سازماندهی شده می تواند تجربه عاطفی کودکان را غنی کند و کاستی های رشد شخصی آنها را به میزان قابل توجهی کاهش دهد یا حتی به طور کامل از بین ببرد. سن پیش دبستانی- یک دوره بارور برای سازمان کار آموزشیتوسط رشد عاطفیکودکانوظیفه اصلی چنین کاری سرکوب و ریشه کن کردن احساسات نیست، بلکه هدایت صحیح آنهاست. برای معلم مهم است که به طور خاص کودکان را با نوعی آغازگر عاطفی آشنا کند، به آنها بیاموزد که از زبان احساسات برای بیان احساسات و تجربیات خود و درک بهتر وضعیت افراد دیگر استفاده کنند و علل خلق های مختلف را تجزیه و تحلیل کنند.

ما تمرین ها و بازی هایی را که مربیان می توانند برای رشد حوزه عاطفی کودکان پیش دبستانی از آنها استفاده کنند، مورد توجه شما قرار می دهیم.

بازی‌ها و تمرین‌هایی با هدف شناخت عواطف، درک عواطف و همچنین شناخت واکنش‌های عاطفی سایر کودکان و ایجاد توانایی برای ابراز احساسات به اندازه کافی.

1. بازی "پیکتوگرام ها".

به کودکان مجموعه ای از کارت ها ارائه می شود که احساسات مختلف را نشان می دهد.
روی میز پیکتوگرام هایی از احساسات مختلف وجود دارد. هر کودک بدون اینکه به دیگران نشان دهد کارتی برای خود می گیرد. پس از این، بچه ها به نوبت سعی می کنند احساسات ترسیم شده روی کارت ها را نشان دهند. مخاطب باید حدس بزند که چه احساسی به او نشان داده می شود و توضیح دهد که چگونه تشخیص داده است که آن احساس چیست. معلم مطمئن می شود که همه بچه ها در بازی شرکت می کنند.
این بازی به تعیین اینکه چگونه کودکان می توانند به درستی احساسات خود را بیان کنند و احساسات افراد دیگر را "دیدن" کنند، کمک می کند.

2. تمرین "آینه".
معلم آینه را به اطراف می گذراند و هر کودک را دعوت می کند تا به خودش نگاه کند، لبخند بزند و بگوید: "سلام، من هستم!"

پس از اتمام تمرین، توجه به این واقعیت جلب می شود که وقتی فردی لبخند می زند، گوشه های دهان او به سمت بالا هدایت می شود، گونه های او می توانند چشمانش را به قدری نگه دارند که به شکاف های کوچک تبدیل شوند.

اگر کودک برای اولین بار به سختی به خود روی آورد، نیازی به اصرار بر این نیست. در این صورت بهتر است بلافاصله آینه را به نفر بعدی گروه منتقل کنید. چنین کودکی نیز نیازمند توجه ویژه بزرگسالان است.
این تمرین را می توان با درخواست از کودکان برای نشان دادن غم و اندوه، تعجب، ترس و غیره تغییر داد. قبل از اجرا، می توانید تصویری را به کودکان نشان دهید که یک احساس معین را نشان می دهد و به موقعیت ابروها، چشم ها و دهان توجه می کند.

3. بازی "من خوشحالم وقتی..."
معلم: "حالا من یکی از شما را به نام صدا می کنم، توپی را به او پرتاب می کنم و به عنوان مثال می پرسم: "سوتا، لطفا به ما بگویید چه زمانی خوشحال هستید؟" کودک توپ را می گیرد و می گوید: "من خوشحالم وقتی..."، سپس توپ را به سمت کودک بعدی پرتاب می کند و در حالی که او را به نام صدا می کند، به نوبه خود می پرسد: "(نام کودک)، لطفا به ما بگویید چه زمانی خوشحال هستید. ؟"

این بازی را می توان با دعوت از کودکان برای گفتن اینکه چه زمانی ناراحت، شگفت زده یا می ترسند، متنوع کرد. بازی‌هایی از این دست می‌توانند به شما آموزش دهند دنیای درونیکودک، در مورد روابط خود با والدین و همسالان.

4 . ورزش کنید "موسیقی و احساسات."

پ پس از گوش دادن به یک قطعه موسیقی، کودکان حال و هوای موسیقی را توصیف می کنند: شاد - غمگین، شاد، عصبانی، شجاع - ترسو، جشن - روزمره، صمیمانه - گوشه گیر، مهربان - خسته، گرم - سرد، روشن - غمگین این تمرین نه تنها به توسعه درک انتقال کمک می کند وضعیت عاطفی، بلکه توسعه تفکر تخیلی.

5. تمرین "راه هایی برای بهبود خلق و خوی شما"

در مورد پیشنهاد شده است با فرزند خود صحبت کنید که چگونه می توانید وضعیت خود را بهبود بخشید خلق و خوی، سعی کنید تا حد امکان از این راه ها استفاده کنید (به خودتان در آینه لبخند بزنید، سعی کنید بخندید، چیز خوبی را به خاطر بسپارید، یک کار خوب برای شخص دیگری انجام دهید، برای خود نقاشی بکشید).

6. بازی "کیف جادویی".

قبل از این بازی، ما با کودک بحث می کنیم که حال او در حال حاضر چگونه است، چه احساسی دارد، شاید از کسی توهین شده باشد. سپس از کودک دعوت کنید تا تمام احساسات منفی، خشم، رنجش، غم و اندوه را در یک کیسه جادویی قرار دهد. این کیف با همه بدی هایش محکم بسته شده است. می توانید از "کیف جادویی" دیگری استفاده کنید که کودک بتواند احساسات مثبتی را که می خواهد از آن بگیرد. هدف این بازی آگاهی از وضعیت عاطفی شما و رهایی از احساسات منفی است.

7 . بازی "لوتوی خلقی". برای انجاماین بازی به مجموعه‌هایی از تصاویر نیاز دارد که حیوانات را با حالات چهره متفاوت نشان می‌دهند (به عنوان مثال، یک مجموعه: ماهی شاد، ماهی غمگین، ماهی عصبانی و غیره: مجموعه بعدی: سنجاب شاد، سنجاب غمگین، سنجاب عصبانی و غیره). تعداد ست ها با تعداد بچه ها مطابقت دارد.

مجری یک نمایش شماتیک از یک احساس خاص را به کودکان نشان می دهد. وظیفه کودکان این است که یک حیوان را در مجموعه خود با همان احساسات پیدا کنند.

8. بازی "نام چیزی مشابه".

ارائه دهنده احساس اصلی را نام می برد (یا نمایشی شماتیک از آن را نشان می دهد)، و کودکان کلماتی را که بیانگر این احساس هستند به خاطر می آورند.

این بازی فعال میشه واژگاناز طریق کلماتی که احساسات مختلف را نشان می دهند.

9. تمرین "حال و هوای من".

از کودکان خواسته می شود در مورد خلق و خوی خود صحبت کنند: می توان آن را با رنگ، حیوان، شرایط، آب و هوا و غیره مقایسه کرد.

10. بازی “تلفن شکسته”. همه شرکت کنندگان در بازی، به جز دو نفر، "خواب" هستند. مجری با استفاده از حالات چهره یا پانتومیم احساساتی را به شرکت کننده اول نشان می دهد. شرکت‌کننده اول، با "بیدار کردن" بازیکن دوم، احساسی را که دید، همانطور که آن را فهمید، بدون کلام نیز منتقل می‌کند. سپس، شرکت‌کننده دوم، نفر سوم را "بیدار می‌کند" و نسخه خود را از آنچه دیده است به او منتقل می‌کند. و به همین ترتیب تا آخرین شرکت کننده در بازی.

پس از این، مجری از همه شرکت کنندگان در بازی، از آخرین تا اولین، می پرسد که به نظر آنها چه احساسی به آنها نشان داده شده است. به این ترتیب می توانید پیوندی را که در آن اعوجاج رخ داده است پیدا کنید یا مطمئن شوید که "تلفن" کاملاً کار می کند.

11. بازی "چه اتفاقی می افتد اگر ..."
یک بزرگسال تصویر طرح داستانی را به کودکان نشان می دهد که در آن قهرمان(ها) چهره(ها) ندارند. از کودکان خواسته می شود نام ببرند که کدام احساس را برای این مورد مناسب می دانند و چرا. پس از این، بزرگسال از کودکان دعوت می کند تا احساسات چهره قهرمان را تغییر دهند. اگر او بشاش (غمگین، عصبانی و غیره) شود چه اتفاقی می افتد؟

تمرینات روانی ژیمناستیک (مطالعات)، o هدف اصلی آن تسلط بر مهارت های مدیریت حوزه عاطفی است: پرورش توانایی درک، آگاهی از احساسات خود و دیگران، بیان صحیح آنها و تجربه کامل آنها در کودکان.

1. عروسک جدید (مطالعه برای ابراز شادی) .

یک عروسک جدید به دختر داده شد. او خوشحال است، با خوشحالی می پرد، می چرخد، با عروسکش بازی می کند.

2. بابا یاگا (مطالعه در مورد ابراز خشم).
بابا یاگا آلیونوشکا را گرفت و به او گفت که اجاق گاز را روشن کند تا بتواند دختر را بخورد و او به خواب رفت. من از خواب بیدار شدم ، اما آلیونوشکا آنجا نبود - او فرار کرد. بابا یاگا از اینکه بدون شام مانده بود عصبانی بود. دور کلبه می دود، پاهایش را کوبیده و مشت هایش را تکان می دهد.

3.تمرکز (مطالعه در بیان تعجب).
پسر خیلی تعجب کرد: دید که شعبده باز چطور گربه ای را در یک چمدان خالی گذاشت و آن را بست و وقتی چمدان را باز کرد، گربه آنجا نبود. سگی از چمدان بیرون پرید.

4. روباه استراق سمع می کند (مطالعه در مورد ابراز علاقه).
روباه پشت پنجره کلبه ای که گربه و خروس در آن زندگی می کنند می ایستد و می شنود که در مورد چه چیزی صحبت می کنند.

5.چای شور (بررسی بیان انزجار).
پسر هنگام غذا خوردن تلویزیون تماشا کرد. چای را در فنجانی ریخت و بدون اینکه نگاه کند به اشتباه به جای شکر دو قاشق غذاخوری نمک ریخت. هم زد و اولین جرعه را خورد. چه طعم زننده ای!

6. دختر جدید (مطالعه در مورد ابراز تحقیر).
اومد تو گروه دختر جدید. او در بود لباس شیک، عروسک زیبایی را در دستانش گرفته بود و یک کمان بزرگ روی سرش بسته بود. او خود را زیباترین می دانست و بقیه بچه ها را لایق توجه او نمی دانست. از بالا به همه نگاه کرد و لب هایش را تحقیر آمیز به هم فشرد...

7. درباره تانیا (غم - شادی).
تانیا ما با صدای بلند گریه می کند:
توپی را به رودخانه انداخت (غم و اندوه).
"هیس، تانچکا، گریه نکن -
توپ در رودخانه غرق نمی شود!»

8. سیندرلا (بررسی بیان غم).

سیندرلا بسیار غمگین از توپ برگشت: او دیگر شاهزاده را نخواهد دید و علاوه بر این، دمپایی خود را گم کرده است...

9. تنهایی در خانه (مطالعه در مورد ابراز ترس).

راکون مادر برای گرفتن غذا رفت، بچه راکون در سوراخ تنها ماند. اطراف تاریک است و صداهای خش خش مختلف شنیده می شود. راکون کوچک ترسیده است - اگر کسی به او حمله کند و مادرش وقت نداشته باشد به کمک بیاید چه می شود؟

بازی ها و تمرینات برای از بین بردن استرس روانی-عاطفی. برای ایجاد ثبات عاطفی کودک، مهم است که به او یاد دهید چگونه بدن خود را کنترل کند. توانایی استراحت به شما اجازه می دهد تا اضطراب، هیجان، سفتی را از بین ببرید، قدرت را بازیابی کنید و منبع انرژی خود را افزایش دهید.

1. "کف دست های حساس".

بچه ها پشت سر هم در یک دایره می نشینند. با کف دستان کودکی را که در جلوی او نشسته است روی سر، پشت، بازوها نوازش می کنند و کمی لمس می کنند.

2. «اسرار».

کیف های کوچک هم رنگ بدوزید. غلات مختلف را داخل آنها بریزید، آنها را محکم پر نکنید. از کودکانی که ناراحتی عاطفی را تجربه می کنند دعوت کنید تا حدس بزنند در کیسه ها چه چیزی وجود دارد؟ بچه ها کیسه ها را در دستان خود مچاله می کنند و به فعالیت دیگری روی می آورند و در نتیجه از حالت منفی فرار می کنند.

3 . بازی "در پاکسازی".
معلم: "بیایید روی فرش بنشینیم، چشمانمان را ببندیم و تصور کنیم که در جنگلی هستیم. خورشید با لطافت می درخشد، پرندگان آواز می خوانند، درختان به آرامی خش خش می کنند. بدن ما آرام است. ما گرم و دنج هستیم. به گل های اطرافت نگاه کن چه گلی باعث خوشحالی شما می شود؟ چه رنگی است؟
پس از مکث کوتاهی، معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را باز کنند و بگویند که آیا می توانند روشنایی، خورشید، آواز پرندگان را تصور کنند، چه احساسی در طول این تمرین داشتند. آیا آنها گل را دیدند؟ او چه شکلی بود؟ از کودکان خواسته می شود آنچه را که دیده اند ترسیم کنند.

4. ورزش "رویای شگفت انگیز یک بچه گربه".

کودکان به صورت دایره ای به پشت دراز می کشند، دست ها و پاهای خود را آزادانه دراز کرده اند، کمی از هم فاصله دارند، با چشمان بسته.

موسیقی آرام و آرامی روشن می شود که در پس زمینه آن مجری به آرامی می گوید: بچه گربه کوچولوخیلی خسته، دوید، به اندازه کافی بازی کرد و دراز کشید تا استراحت کند، در یک توپ جمع شده بود. او رویای جادویی دارد: آسمان آبی، خورشید درخشان، آب زلال، ماهی نقره ای، خانواده، دوستان، حیوانات آشنا، مادر کلمات محبت آمیز می گوید، معجزه رخ می دهد. یک رویای شگفت انگیز، اما زمان بیدار شدن است. بچه گربه چشمانش را باز می کند، دراز می کشد، لبخند می زند.» مجری از بچه ها در مورد رویاهایشان می پرسد، آنچه دیدند، شنیدند، احساس کردند، آیا معجزه ای اتفاق افتاد؟

عواطف و احساسات، مانند سایر فرآیندهای ذهنی، مسیر رشد پیچیده ای را در طول دوران کودکی طی می کنند.

برای کودکان خردسال، احساسات انگیزه های رفتار هستند که تکانشگری و بی ثباتی آنها را توضیح می دهد. اگر بچه‌ها ناراحت، آزرده، عصبانی یا ناراضی باشند، شروع به جیغ زدن و گریه کردن می‌کنند، پاهای خود را به زمین می‌کوبند و می‌افتند. این استراتژی به آنها اجازه می دهد تا تمام تنش های فیزیکی که در بدن ایجاد شده است را به طور کامل رها کنند.

در سنین پیش دبستانی، اشکال اجتماعی ابراز احساسات تسلط پیدا می کند. به لطف رشد گفتار، احساسات کودکان پیش دبستانی نشانگر وضعیت عمومی کودک، سلامت روانی و جسمی او هستند.

سیستم عاطفی کودکان پیش دبستانی هنوز نابالغ است، بنابراین در موقعیت‌های نامساعد ممکن است واکنش‌های هیجانی ناکافی و اختلالات رفتاری را تجربه کنند که نتیجه کاهش عزت نفس، احساس رنجش و اضطراب است. همه این احساسات واکنش های طبیعی انسان هستند، اما کودکان برای ابراز احساسات منفی به طور مناسب مشکل دارند. علاوه بر این، کودکان در سنین پیش دبستانی در بیان احساسات مرتبط با ممنوعیت های بزرگسالان مشکل دارند. این ممنوعیت خنده بلند، ممنوعیت اشک (به ویژه برای پسران)، ممنوعیت ابراز ترس و پرخاشگری است. یک کودک شش ساله از قبل می داند که چگونه باید مهار شود و می تواند ترس، پرخاشگری و اشک را پنهان کند، اما در حالت رنجش، عصبانیت و افسردگی برای مدت طولانی، کودک دچار ناراحتی و تنش عاطفی می شود و این برای سلامت روحی و جسمی بسیار مضر است. تجربه یک رابطه عاطفی با جهان که در سنین پیش دبستانی به دست می آید، به گفته روانشناسان، بسیار بادوام است و خصلت نگرش به خود می گیرد.

کار آموزشی سازماندهی شده می تواند تجربه عاطفی کودکان را غنی کند و کاستی های رشد شخصی آنها را به میزان قابل توجهی کاهش دهد یا حتی به طور کامل از بین ببرد. سن پیش دبستانی دوره باروری برای سازماندهی کار آموزشی بر روی رشد عاطفی کودکان است. وظیفه اصلی چنین کاری سرکوب و ریشه کن کردن احساسات نیست، بلکه هدایت صحیح آنهاست. برای معلم مهم است که به طور خاص کودکان را با نوعی آغازگر عاطفی آشنا کند، به آنها بیاموزد که از زبان احساسات برای بیان احساسات و تجربیات خود و درک بهتر وضعیت افراد دیگر استفاده کنند و علل خلق های مختلف را تجزیه و تحلیل کنند.

"کنفرانس مطبوعاتی"

اهداف:توسعه مهارت های ارتباط موثر؛ میل به برقراری ارتباط و برقراری ارتباط با کودکان دیگر را در خود پرورش دهید. به کودکان بیاموزید که در مورد موضوعی سؤالات مختلف بپرسند و مکالمه را حفظ کنند.

یکی از شرکت کنندگان در کنفرانس مطبوعاتی - "مهمان" - در مرکز سالن نشسته و به سوالات شرکت کنندگان پاسخ می دهد.

نمونه سوالات مبحث دوستان من: آیا دوستان زیادی دارید؟ آیا بیشتر به دوستی با پسران علاقه دارید یا دختران؟ فکر می کنی چرا دوستانت تو را دوست دارند؟ برای داشتن دوستان بیشتر چگونه باید باشید؟ با دوستان خود چه کاری نباید انجام دهید؟ و غیره

"ژیمناستیک نقش"

اهداف:رفتار آرام را آموزش دهید، توانایی های بازیگری را توسعه دهید، به احساس وضعیت موجود دیگر کمک کنید.

پیشنهاد خواندن شعر:

1. خیلی سریع، "با سرعت مسلسل."

2. به عنوان یک خارجی.

3. زمزمه کنید.

4. بسیار آهسته، "با سرعت حلزون".

به عنوان: یک خرگوش ترسو، یک شیر گرسنه، یک نوزاد، یک پیرمرد، ...

پرش مانند: ملخ، قورباغه، بز، میمون.

در حالت بنشینید: پرنده ای روی شاخه، زنبوری روی گل، سوار بر اسب، دانش آموزی در یک درس، ...

اخم مانند: مادر عصبانی، ابر پاییزی، شیر عصبانی، ...

بخند: جادوگر خوب، جادوگر بد، کودک کوچک، پیرمرد ، غول ، موش ، ...

"راز"

اهداف:ایجاد تمایل به برقراری ارتباط با همسالان؛ غلبه بر کمرویی؛ پیدا کردن راه های مختلفبرای رسیدن به هدفت

کودکان باید تا حد امکان راه های متقاعدسازی را ارائه دهند (حدس زدن، تعریف کردن، قول دادن به غذا، باور نکردن به اینکه چیزی در مشت وجود دارد، ...)

"ویژگی های خوب من"

اهداف:آموزش غلبه بر کمرویی؛ به شما کمک می کند تا خود را درک کنید ویژگی های مثبت; افزایش عزت نفس

"من بهترینم در..."

اهداف:غلبه بر کمرویی، ایجاد حس اعتماد به نفس و افزایش عزت نفس را یاد بگیرید.

"موج"

اهداف:یاد بگیرید که تمرکز کنید؛ رفتار خود را مدیریت کنید

مجری دستور "آرام!" همه بچه ها یخ می زنند. با دستور "موج!" بچه ها صف می کشند و دست به دست هم می دهند. مجری قدرت موج را نشان می دهد و بچه ها در فواصل 1-2 ثانیه ای چمباتمه زده و بلند می شوند، بدون اینکه دست خود را رها کنند. بازی با دستور "آرام!" (ابتدا می توانید در مورد نقاشان دریایی صحبت کنید، بازتولید نقاشی های آیوازوفسکی را نشان دهید).

"ژیمناستیک تقلید"

اهداف:یاد بگیرید که حالات صورت متناسب با خلق و خو را درک کنید. از وضعیت عاطفی خود آگاه باشید

محتوای بازی:از کودکان دعوت می شود تا از حالات چهره برای انجام تعدادی تمرین ساده استفاده کنند که به آنها کمک می کند تا بیان صحیح برخی از احساسات را بیاموزند: تعجب، ترس، رنجش، خشم، غم، شادی، لذت. احساسات را می توان روی کارت ها نشان داد و به صورت رو به پایین قرار داد. کودک کارتی را بیرون می آورد و این احساس را به تصویر می کشد. کودکان باید احساس را حدس بزنند.

هنگامی که کودکان به خوبی بر حالات چهره تسلط پیدا کردند، می توانید حرکات و یک موقعیت خیالی را اضافه کنید. به عنوان مثال، یک کودک کارتی را با احساس "شادی" بیرون آورد. او نه تنها شادی را به تصویر می کشد، بلکه خود را در موقعیت خاصی قرار می دهد: او هدیه ای زیر درخت پیدا کرد، یک پرتره خوب کشید، یک هواپیما در آسمان دید، ....)

"احساسات را جمع کن"

اهداف:یاد بگیرید که احساسات ابراز شده را از تکه تکه های صورت شناسایی کنید. توسعه توانایی تشخیص احساسات؛ درک رنگ را توسعه دهید

محتوای بازی:شما به یک ورق پیکتوگرام، مجموعه ای از پیکتوگرام های برش خورده، مدادهای رنگی، ورق های کاغذ نیاز دارید. به کودکان این وظیفه داده می شود که پیکتوگرام ها را جمع آوری کنند تا تصویر صحیحی از احساس به دست آید. سپس مجری برگه ای از نمونه پیکتوگرام ها را برای بررسی کودکان نشان می دهد. می توانید از کودکان بخواهید هر نقاشی را بکشند و مدادی را انتخاب کنید که با احساسات جمع آوری شده مطابقت داشته باشد (به گفته کودک!)

«حال و هوای من. حال و هوای گروهی"

اهداف:به کودکان بیاموزید که از احساسات خود آگاه باشند و آنها را از طریق نقاشی بیان کنند.

محتوای بازی:هر یک از بچه های گروه حال و هوای خود را روی یک تکه کاغذ با مداد همرنگ ترسیم می کنند. سپس آثار آویزان شده و مورد بحث قرار می گیرد. می توانید یک برگه بزرگ بردارید و از بچه ها دعوت کنید تا رنگ مدادی را انتخاب کنند که با روحیه آنها سازگار باشد و حال و هوای آنها را به تصویر بکشد. در نتیجه می توانید حال و هوای عمومی گروه را مشاهده کنید. این بازی به عنوان یک نوع تست نقاشی در نظر گرفته می شود. باید توجه داشت که بچه ها از چه رنگ هایی استفاده کرده اند، چه چیزی کشیده اند و در چه قسمتی از برگه. اگر کودکان عمدتا استفاده می کردند رنگ های تیره، با کودکان صحبت کنید و یک بازی سرگرم کننده در فضای باز انجام دهید.

"گوش دادن به سکوت"

اهداف:کاهش تنش عضلانی؛ تمرین تمرکز؛ یاد بگیرید که حالت عاطفی خود را مدیریت کنید.

تمرین تمدد اعصاب "شارژ نشاط".

اهداف:به کودکان کمک کنید تا با احساس خستگی کنار بیایند، به آنها کمک کنید تا با یک فعالیت هماهنگ شوند یا توجه خود را تغییر دهند. بهبود خلق و خوی؛

سپس انگشت اشاره را بین ابروهای بالای بینی قرار دهید. آنها همچنین آن نقطه را 10 بار در هر جهت ماساژ می دهند و می گویند: "بیدار شو، چشم سوم!" در پایان تمرین، دستان خود را تکان دهید.

سپس انگشتان خود را در یک مشت جمع می کنند و نقطه واقع در پایین گردن را ماساژ می دهند و می گویند: "من نفس می کشم، نفس می کشم، نفس می کشم!"

"حرکت براونی"

اهداف:ارتقای انسجام تیمی؛ یاد بگیرید که در یک گروه کار کنید، با همسالان ارتباط برقرار کنید و تصمیمات مشترک بگیرید.

محتوای بازی: شرکت کنندگان آزادانه در اتاق حرکت می کنند. به علامت رهبر، آنها باید در گروه ها متحد شوند. تعداد افراد گروه به تعداد دفعات کف زدن رهبر بستگی دارد (می توانید کارتی را با یک عدد نشان دهید). اگر تعداد شرکت کنندگان در گروه با تعداد اعلام شده مطابقت نداشته باشد، گروه باید خود تصمیم بگیرد که چگونه شرایط بازی را انجام دهد.

"دیگ بخار"

اهداف:

محتوای بازی:دیگ یک فضای محدود در یک گروه است (مثلاً یک فرش). در طول بازی، شرکت کنندگان به "قطرات آب" تبدیل می شوند و بدون دست زدن به یکدیگر به طور آشفته روی فرش حرکت می کنند. مجری کلمات را می گوید: "آب گرم می شود!"، "آب گرم تر می شود!"، "آب گرم است!"، "آب در حال جوشیدن است!"، .... کودکان سرعت خود را بسته به دمای آب تغییر می دهند. برخورد یا فراتر رفتن از فرش ممنوع است. کسانی که قوانین را زیر پا می گذارند بازی را ترک می کنند. برنده‌ها حواس‌تر و ماهرترین هستند.

"تهاجم"

اهداف:اتحاد تیم را تقویت کنید، احساس ترس و پرخاشگری را از بین ببرید. تقویت کمک متقابل؛ چابکی و سرعت را توسعه دهید.

"انتقالش بده"

اهداف:به شکل گیری کمک می کند تیم دوستانه; یاد بگیرید که در کنسرت عمل کنید. هماهنگی حرکات و تخیل را توسعه دهید.

محتوای بازی: کودکان در یک دایره می نشینند. معلم یک شی خیالی را به صورت دایره ای به اطراف منتقل می کند: یک سیب زمینی داغ، یک تکه یخ، یک قورباغه، یک دانه شن و غیره. می توانید بدون نام بردن از شی با بچه های بزرگتر بازی کنید. جسم باید از کل دایره عبور کند و بدون تغییر به سمت راننده برگردد (سیب زمینی نباید خنک شود، یک تکه یخ نباید آب شود، یک دانه شن نباید گم شود، یک قورباغه نباید دور بپرد).

تمرین تمدد اعصاب "سکه در مشت".

اهداف:کاهش تنش عضلانی و روانی؛ تسلط بر تکنیک های خودتنظیمی

تمرین تمدد اعصاب "اسباب بازی را بردارید".

اهداف: رفع تنش عضلانی و روانی؛ تمرکز؛ تسلط بر نوع تنفس دیافراگمی-آرامش.

"سلام پادشاه"

اهداف: رفع تنش عضلانی و روانی؛ ایجاد نگرش مثبت در گروه؛ توسعه توانایی مدیریت احساسات

محتوای بازی:شرکت کنندگان در دو خط صف می کشند. کسانی که در جلو هستند، دست های خود را روی شانه های یکدیگر قرار می دهند. آنها نوعی حصار برای کسانی که پشت سر ایستاده اند تشکیل می دهند. آنهایی که پشت سر ایستاده اند باید به حصار تکیه کنند و تا آنجا که ممکن است بالا بپرند و با لبخند به پادشاه سلام کنند و دست چپ یا راست او را تکان دهند. در عین حال می توانید احوالپرسی کنید. سپس حصار و تماشاگران جای خود را عوض می کنند. کودکان باید تفاوت تنش عضلانی را احساس کنند: زمانی که آنها یک حصار چوبی و بی حرکت بودند و اکنون مردم شاد و شادی می پرند.

"پیدا کن و سکوت کن"

اهداف:توسعه تمرکز؛ آموزش شخصیت مقاوم در برابر استرس؛ پرورش حس رفاقت

محتوای بازی:کودکان، ایستاده، چشمان خود را ببندند. ارائه دهنده مورد را در مکانی قرار می دهد که برای همه قابل مشاهده باشد. پس از اجازه راننده، بچه ها چشمان خود را باز می کنند و با دقت به دنبال او می گردند. اولین کسی که شیء را دید، نباید چیزی بگوید یا نشان دهد، بلکه بی صدا در جای خود بنشیند. دیگران هم همین کار را می کنند. کسانی که شی را پیدا نکرده اند از این طریق کمک می کنند: همه به شی نگاه می کنند و بچه ها باید با دنبال کردن نگاه دیگران آن را ببینند.

تمرین آرامش بخش "جعبه تجربیات".

اهداف:کاهش استرس روانی؛ توسعه توانایی تشخیص و فرمول بندی مشکلات.

"کوسه ها و ملوانان"

اهداف: ترویج اتحاد تیم؛ از بین بردن حالت تهاجم؛ یاد بگیرید که حالت عاطفی خود را کنترل کنید. ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت.

محتوای بازی: کودکان به دو تیم تقسیم می شوند: ملوان و کوسه. یک دایره بزرگ روی زمین کشیده شده است - این یک کشتی است. کوسه های زیادی در اقیانوس در نزدیکی کشتی شنا می کنند. این کوسه ها سعی می کنند ملوان ها را به داخل دریا بکشند و ملوان ها سعی دارند کوسه ها را به داخل کشتی بکشانند. هنگامی که کوسه به طور کامل روی کشتی کشیده می شود، بلافاصله به یک ملوان تبدیل می شود و اگر ملوان وارد دریا شود، به یک کوسه تبدیل می شود. شما فقط می توانید با دستان یکدیگر را بکشید. قانون مهم: یک کوسه - یک ملوان. دیگه کسی دخالت نمیکنه

"گاو، سگ، گربه"

اهداف:توسعه توانایی ارتباط غیر کلامیتمرکز توجه شنوایی؛ تربیت نگرش دقیقبه یکدیگر؛ توسعه توانایی شنیدن دیگران

محتویات بازی. مجری می گوید: «لطفا در یک دایره وسیع بایستید. من پیش همه می روم و نام حیوان را در گوششان زمزمه می کنم. آن را خوب به خاطر بسپارید، زیرا بعداً باید به این حیوان تبدیل شوید. آنچه را که با تو زمزمه کردم به کسی نگو.» رهبر به نوبه خود با هر کودکی زمزمه می کند: "تو یک گاو خواهی بود"، "تو یک سگ خواهی شد"، "تو یک گربه خواهی بود." اکنون چشمان خود را ببندید و زبان انسان را فراموش کنید. شما فقط باید طوری صحبت کنید که حیوان شما "صحبت می کند". می توانید بدون باز کردن چشمان خود در اتاق قدم بزنید. به محض شنیدن "حیوان خود" به سمت آن حرکت کنید. سپس، دست در دست هم، با هم راه می روید تا بچه های دیگری را پیدا کنید که «به زبان شما صحبت می کنند». یک قانون مهم: فریاد نزنید و با احتیاط حرکت کنید. اولین بار که بازی را انجام می دهید، می توانید آن را با چشمان باز انجام دهید.

"پیشاهنگان"

اهداف: توسعه توجه بصری؛ تشکیل یک تیم منسجم: توانایی کار در یک گروه.

محتوای بازی: "موانع" به ترتیب تصادفی در اتاق قرار می گیرند. "پیشاهنگ" به آرامی در طول مسیر انتخاب شده از اتاق عبور می کند. یک کودک دیگر، "فرمانده" که جاده را حفظ کرده است، باید گروه را در همان مسیر هدایت کند. اگر فرمانده در انتخاب مسیر مشکل پیدا کند، می تواند از جوخه کمک بخواهد. اما اگر خودش برود، تیم ساکت است. در پایان سفر، «آگاهی می‌تواند به خطاهای مسیر اشاره کند.

تمرین ریلکسیشن "پیانو".

اهداف: رفع تنش عضلانی و روانی؛ ایجاد ارتباطات بین فردی؛ توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

تمرین تمدد اعصاب «چه کسی کی را زیر پا می‌زند».

اهداف: رفع تنش روانی و عضلانی؛ ایجاد یک روحیه خوب

تمرین تمدد اعصاب "تشویق".

اهداف:ایجاد ارتباطات بین فردی؛ ایجاد یک ریزاقلیم مطلوب در گروه.

محتویات تمرین: کودکان در یک دایره گسترده می ایستند. معلم می گوید: «امروز کار بزرگی کردی و من می خواهم برایت کف بزنم. معلم یک کودک را از دایره انتخاب می کند، به او نزدیک می شود و در حالی که لبخند می زند، او را تشویق می کند. کودک برگزیده نیز دوستی را انتخاب می کند و همراه با معلم به او نزدیک می شود. بچه دوم توسط دو نفر تشویق می شود. بنابراین، آخرین فرزندتمام گروه کف می زنند. بار دوم، دیگر معلم نیست که بازی را شروع می کند.

"ایجاد نقاشی در دایره"

اهداف:ایجاد ارتباطات بین فردی؛ ایجاد یک میکرو اقلیم مطلوب در گروه؛ توسعه مهارت های حرکتی ظریف و تخیل.

محتوای بازی: همه در یک دایره می نشینند هر شرکت کننده یک تکه کاغذ و یک مداد یا خودکار دارد. در یک دقیقه همه روی برگه هایشان چیزی می کشند. سپس برگه را به همسایه سمت راست می دهند و برگه را از همسایه سمت چپ دریافت می کنند. آنها رسم چیزی را در یک دقیقه تمام می کنند و دوباره برگه را به همسایه سمت راست می دهند. بازی تا زمانی که برگه به صاحبش برگردد ادامه دارد. سپس همه چیز بررسی و بحث می شود. می توانیم نمایشگاهی ترتیب دهیم.

تمرین تمدد اعصاب "سلام".

اهداف:ایجاد ارتباطات بین فردی؛ ایجاد یک میکرو اقلیم مطلوب در گروه؛

سلام دوست! دست می دهند.

حال شما چطور است؟ دستی به شانه یکدیگر می زنند.

کجا بودی؟ گوش های همدیگر را می کشند.

دلم برات تنگ شده بود! دست روی قلبشان گذاشتند.

تو رسیدی! آنها بازوهای خود را به طرفین باز می کنند.

خوب! در آغوش می گیرند.

"خسته کننده، خسته کننده"

اهداف:توانایی زنده ماندن در موقعیت شکست؛ پرورش احساسات نوع دوستانه در کودکان؛ آموزش صداقت

خسته کننده است، کسل کننده است اینگونه نشستن،

به همدیگر نگاه کنید.

آیا وقت آن نرسیده که برای دویدن بریم؟

و جای خود را عوض کنید. پس از این سخنان، همه باید به سمت دیوار مقابل بدوند، آن را با دست لمس کنند و پس از بازگشت، روی هر صندلی بنشینند. مجری در این زمان یک صندلی را برمی دارد. آنها بازی می کنند تا زمانی که یکی از زبردست ترین بچه ها باقی بماند. کودکان ترک تحصیل نقش قاضی را بازی می کنند: آنها بر رعایت قوانین بازی نظارت می کنند.

"سایه"

اهداف:توسعه هماهنگی حرکتی، سرعت واکنش؛ ایجاد ارتباطات بین فردی

محتوای بازی; یکی از شرکت کنندگان مسافر می شود و بقیه سایه او. مسافر از میان مزرعه می گذرد و دو قدم پشت سر او سایه اوست. سایه سعی می کند دقیقا حرکات مسافر را کپی کند. برای مسافر مطلوب است که حرکاتی انجام دهد: قارچ بچینید، سیب بچینید، از روی گودال ها بپرید، از زیر بازوی خود به دوردست نگاه کنید، روی پل تعادل برقرار کنید و غیره.

"اربابان حلقه"

اهداف:آموزش هماهنگی اقدامات مشترک؛ یادگیری یافتن راه هایی برای حل دسته جمعی یک مشکل.

محتوای بازی: شما به یک حلقه به قطر 7-15 سانتی متر (یک رول سیم یا نوار) نیاز دارید که سه نخ، هر کدام به طول 1.5 - 2 متر، با فاصله از یکدیگر بسته می شود. سه شرکت کننده در یک دایره می ایستند و هر کدام یک نخ را در دست می گیرند. وظیفه آنها: عمل همزمان، حلقه را دقیقاً روی هدف پایین بیاورید - به عنوان مثال، یک سکه روی زمین. گزینه ها: چشم ها باز هستند، اما صحبت کردن مجاز نیست. چشم ها بسته است، اما می توانی حرف بزنی.

بازی "تکرار حرکات"

هدف:توسعه توانایی کنترل اعمال خود، تابع کردن آنها به دستورات یک بزرگسال.

کودکی که به سخنان بزرگتر گوش می دهد، اگر نام اسباب بازی را بشنود، باید دست بزند، اگر نام ظرفی خوانده می شود، باید پایکوبی کند، اگر نام یک تکه لباس را بشنود، باید دست بزند. باید بنشیند

بازی "یک ساعت سکوت - یک ساعت ممکن است"

هدف.توسعه توانایی تنظیم حالت و رفتار فرد.

با فرزندتان موافق باشید که گاهی اوقات که خسته هستید و می خواهید استراحت کنید، یک ساعت سکوت در خانه برقرار می شود. کودک باید آرام رفتار کند، آرام بازی کند، نقاشی بکشد و طراحی کند. اما گاهی اوقات شما یک ساعت "خوب" خواهید داشت، زمانی که کودک اجازه دارد همه کارها را انجام دهد: بپرد، جیغ بزند، لباس های مادر و آلات پدر را ببرد، والدین را در آغوش بگیرید، آنها را آویزان کنید، سوال بپرسید، و غیره. می تواند آنها را در روزهای مختلف، نکته اصلی این است که آنها در خانواده آشنا می شوند.

بازی "سکوت"

هدف.توسعه توانایی کنترل احساسات و مدیریت رفتار خود.

بازیکنان به صورت دایره ای می نشینند و ساکت هستند و نه باید حرکت کنند و نه صحبت کنند. راننده در یک دایره راه می رود، سوال می پرسد، حرکات مضحک انجام می دهد. کسانی که نشسته اند باید هر کاری را که او انجام می دهد تکرار کنند، اما بدون خنده یا حرف. هر کس قوانین را زیر پا بگذارد رانندگی می کند.

بازی "بله و نه"

هدف

هنگام پاسخ دادن به سوالات، کلمات "بله" و "خیر" را نمی توان گفت. از هر پاسخ دیگری می توان استفاده کرد.

تو دختری؟ نمک شیرین است؟

آیا پرندگان پرواز می کنند؟ آیا غازها میومیو می کنند؟

الان زمستان است؟ آیا گربه پرنده است؟

آیا توپ مربع است؟ آیا کت خز شما را در زمستان گرم نگه می دارد؟

آیا شما بینی دارید؟ آیا اسباب بازی ها زنده هستند؟

بازی "صحبت"

هدف. توسعه توانایی کنترل اعمال تکانشی.

مجری می گوید: من از شما سوالاتی می پرسم، ساده و پیچیده. اما پاسخ دادن به آن‌ها فقط زمانی امکان‌پذیر خواهد بود که من فرمان «صحبت کن» را بدهم: «الان چه زمانی از سال است؟» - پرده‌های اتاق ما چه رنگی هستند؟ .. امروز چه روزی از هفته است؟

بازی هایی برای توسعه حوزه عاطفی-ارادی

"آموزش احساسات"

به شما می آموزد که احساسات دیگران را درک کنید، احساسات، احساسات و سایه آنها را بیان کنید.

شادی لطفا لبخند بزنید مانند: یک گربه در خورشید. خود خورشید؛ روباه حیله گر; بچه شاد; مامان شاد

خشم. نشان دهید که چقدر عصبانی بودید: کودکی که اسباب بازی او را بردند. پینوکیو وقتی مالوینا او را مجازات کرد. دو گوسفند روی پل

ترس. نشان دهید که چقدر ترسیده اید: خرگوشی که گرگ را دید. بچه گربه ای که سگ در آن پارس می کند.

"لوتوی خلق و خو"

توانایی درک احساسات دیگران و بیان احساسات خود را ایجاد می کند.

تصاویر شماتیک از احساسات رو به پایین روی میز گذاشته شده است. کودک یک کارت را می گیرد و بدون نشان دادن آن به کسی، آن را با استفاده از حالات چهره، پانتومیم و لحن صدا به تصویر می کشد. بقیه احساس به تصویر کشیده شده را حدس می زنند.

"برو، عصبانی، برو کنار"

هدف. یادگیری بیان احساسات منفی، توسعه مهارت تنظیم حالت عاطفی.

کودک روی فرش دراز می کشد و بالش هایی در اطراف او قرار دارد. چشمانشان را می‌بندند و با تمام قدرت شروع می‌کنند به کوبیدن پاهایشان روی زمین و دست‌هایشان روی بالش‌ها و با صدای بلند فریاد می‌زنند: «برو، عصبانی، برو!»

پس از سه دقیقه، با علامت بزرگسالان، بچه‌ها در حالت ستاره دراز می‌کشند و دست‌ها و پاهایشان را باز کرده‌اند و آرام دراز می‌کشند و به موسیقی آرام گوش می‌دهند.

بازی "ادامه عبارت"

هدف. توسعه توانایی بیان احساسات خود.

بچه‌ها توپ را به صورت دایره‌ای به اطراف پاس می‌دهند، در حالی که عبارت را ادامه می‌دهند و می‌گویند چه زمانی و در چه موقعیتی چنین اتفاقی می‌افتد: "من خوشحالم وقتی ..."، "من عصبانی هستم وقتی ..."، "من ناراحت هستم وقتی که ... ...»، «وقتی... آزرده می شوم»، «وقتی...» و...

بازی "نام فراخوان"

هدف. تخلیه هیجانات منفی به شکل قابل قبول با استفاده از ابزارهای کلامی.

بچه ها توپ را به صورت دایره ای به اطراف پاس می دهند، در حالی که یکدیگر را کلمات بی ضرر مختلف صدا می زنند. اینها می توانند (با توافق با گروه) نام درختان، میوه ها، مبلمان، قارچ ها، سبزیجات و غیره باشند. هر درخواست باید با عبارت "و تو..." شروع شود و با یک نگاه به شریک زندگی همراه باشد. به عنوان مثال: "و تو هویج هستی!" در دایره پایانی، بازیکنان باید به همسایه خود چیز خوبی بگویند، به عنوان مثال: "و تو خورشید هستی!"

پس از اتمام دور آخر، لازم است در مورد آنچه شنیدن لذت بخش تر بود و چرا صحبت کرد.

بازی مبارزه با بالش

هدف.

بچه ها، به دستور رهبر، نبرد را آغاز می کنند - "نبرد دو قبیله"، "اینجا برای شما ..." یا دیگران بازیکنان با بالش به یکدیگر ضربه می زنند، فریادهای پیروزی بر زبان می آورند، سعی می کنند به قسمت های مختلف ضربه بزنند از بدن یک بزرگسال می تواند بازی را برای رفع ممنوعیت اعمال تهاجمی شروع کند. باید از قبل با بچه ها توافق کنید که بلافاصله بعد از سیگنال (زنگ، کف زدن و ...) بازی متوقف شود.

بازی "نبرد غیر معمول"

هدف. کاهش تنش عاطفی و عضلانی.

بچه ها به دستور رهبر "نبرد غیرمعمول" را آغاز می کنند. بازیکنان کاغذ روزنامه را پاره می کنند و به سمت یکدیگر پرتاب می کنند و فریادهای پیروزی سر می دهند و سعی می کنند به قسمت های مختلف بدن ضربه بزنند.

بازی "تکرار حرکات"

هدف: توسعه توانایی کنترل اعمال خود، تابع کردن آنها به دستورات یک بزرگسال.

بازی "یک ساعت سکوت - یک ساعت ممکن است"

هدف. توسعه توانایی تنظیم حالت و رفتار فرد.

با فرزندتان موافق باشید که گاهی اوقات که خسته هستید و می خواهید استراحت کنید، یک ساعت سکوت در خانه برقرار می شود. کودک باید آرام رفتار کند، آرام بازی کند، نقاشی بکشد و طراحی کند. اما گاهی اوقات شما یک ساعت "خوب" خواهید داشت، زمانی که کودک اجازه دارد همه کارها را انجام دهد: بپرد، جیغ بزند، لباس های مادر و آلات پدر را ببرد، والدین را در آغوش بگیرید، آنها را آویزان کنید، سوال بپرسید، و غیره. می تواند آنها را در روزهای مختلف ترتیب دهد، نکته اصلی این است که آنها در خانواده آشنا می شوند.

بازی "سکوت"

هدف. توسعه توانایی کنترل احساسات و مدیریت رفتار خود.

بازی "بله و نه"

هدف.

هنگام پاسخ دادن به سوالات، کلمات "بله" و "خیر" را نمی توان گفت. از هر پاسخ دیگری می توان استفاده کرد.

تو دختری؟ نمک شیرین است؟

آیا پرندگان پرواز می کنند؟ آیا غازها میومیو می کنند؟

الان زمستان است؟ آیا گربه پرنده است؟

آیا توپ مربع است؟ آیا کت خز شما را در زمستان گرم نگه می دارد؟

آیا شما بینی دارید؟ آیا اسباب بازی ها زنده هستند؟

بازی "صحبت"

هدف. توسعه توانایی کنترل اعمال تکانشی.

بازی برای کودکان گروه ارشد

دختر انتخاب کن

هدف:توسعه خودسری، مشاهده، تخیل.

پیشرفت بازی.بچه‌ها از میان کارت‌های پیشنهادی، تصاویری از دختری شاد، غمگین، ترسیده، عصبانی را انتخاب می‌کنند که بیشتر با متن هر یک از شعرهای پیشنهادی A. Barto مطابقت دارد.

1. صاحب اسم حیوان دست اموز را رها کرد، - اسم حیوان دست اموز زیر باران رها شد.

نمی توانستم از روی نیمکت بلند شوم، کاملا خیس شده بودم.

کدام دختر خرگوش را رها کرد؟ - معلم پس از خواندن شعر سؤالی می پرسد.

2. گاو نر راه می رود، تاب می خورد، در حالی که می رود آه می کشد:

آخه تخته داره تموم میشه حالا میرم زمین!

کدام دختر برای گاو نر می ترسید؟

3. آنها خرس را روی زمین انداختند و پنجه خرس را پاره کردند.

من هنوز او را ترک نمی کنم - زیرا او خوب است.

کدام دختر برای خرس عروسکی متاسف شد؟

4. من عاشق اسبم هستم
من پوست او را صاف شانه خواهم کرد،
دمم را شانه می کنم
و من برای بازدید سوار بر اسب می روم.

چه دختری اسبش را دوست دارد؟

کلوبوک

هدف:توسعه مهارت های ارتباطی، تخیل، بیان گفتار.

پیشرفت بازی. کودکان در یک دایره می ایستند و توپ "Kolobok" را به یکدیگر می پیچند. کسی که "کولوبوک" می گیرد باید چند کلمه به او بگوید یا سوالی بپرسد. به عنوان مثال:

نام شما چیست؟

کلوبوک، من می دانم که شما اهل چه افسانه ای هستید.

کلوبوک، بیا با تو دوست باشیم.

به دیدن من بیا نان کوچولو

پس از عبارت گفته شده، کودک "Kolobok" را به همسایه یا هر کسی که می خواهد می دهد.

به عنوان یک گزینه، می توانید به هر کودک نقش یک حیوان را پیشنهاد دهید و کودکان باید در این نقش به "Kolobok" روی آورند.

جن

هدف:توسعه حرکات بیانی، انسجام گروهی.

پیشرفت بازی.بچه ها در دایره ای ایستاده اند و دست هایشان را بالا آورده و به سمت مرکز هدایت می کنند و بطری را به تصویر می کشند که جن در آن زندگی می کند. کودکی که به عنوان جن انتخاب می شود در مرکز دایره قرار دارد. بعد از کلمات جادویی "Krible Booms!" او بیرون می دود و از بچه ها می خواهد که سه آرزو داشته باشند که باید برآورده شود. خواسته ها باید شامل بیان حالات عاطفی خاص با استفاده از حرکات بیانی و عباراتی باشد که این حالت را تایید می کند.

"حال و هوا را منتقل کنید"
هدف : توسعه حرکات بیانی، مشاهده، تخیل.

پیشرفت بازی . خلق و خوی اختراع و منتقل می شود (غمگین، شاد، مالیخولیایی). معلم اولین کسی است که با حالات صورت و حرکات روحی را نشان می دهد. بچه ها که حال و هوای او را در یک دایره منتقل کردند، در مورد آنچه که او آرزو داشت بحث می کنند. سپس هر کسی می تواند میزبان شود. اگر مشکلاتی را تجربه کرد، بزرگسالان به او کمک می کنند. اقدامات کودکان ارزیابی یا مورد بحث قرار نمی گیرد. یک چیز مهم است: همه بازیکنان باید به دقت شرکای خود را مشاهده کنند و خلق و خوی آنها را بازتولید کنند.

"صحبت کردن از طریق شیشه"
هدف: به کودکان بیاموزید که حالات عاطفی مختلف را تشخیص دهند.

پیشرفت بازی. بازیکنان که با کمک معلم جفت ساخته اند، باید تصور کنند که یکی از آنها در فروشگاه است و دیگری در خیابان منتظر اوست. اما آنها وقت نداشتند تصمیم بگیرند چه چیزی بخرند و خروجی دور بود. مشکل با تلاش برای مذاکره از طریق شیشه ضخیم ویترین حل می شود. فریاد زدن بی فایده است: شریک زندگی شما به هر حال صدای شما را نخواهد شنید. بازیکنان درباره نحوه "توافق" خود در پایان بازی صحبت می کنند.

برای سهولت در حل مسئله، معلم به صورت بصری طرح را با یکی از بچه ها اجرا و بحث می کند. سپس بچه ها به طور مستقل بازی می کنند.

معلم پیشرفت بازی را زیر نظر دارد و به آن دسته از کودکانی که خوب انجام نمی دهند کمک می کند. کودکان در صورت تمایل نقش خود را تغییر می دهند.

"سایه"
هدف: به کودکان بیاموزید که حالات عاطفی مختلف را بشناسند و همدلی را در خود پرورش دهند.

پیشرفت بازی: بازیکنان جفت تشکیل می دهند. یکی نقش یک سایه را بازی می کند، دقیقا همان چیزی را که شریک به تصویر می کشد کپی می کند: چیدن انواع توت ها، قارچ ها، گرفتن پروانه ها. اگر بازیکنان مشکلی را تجربه کنند، به درخواست یک بزرگسال، یکی از کودکان به وضوح نمونه ای را به تصویر می کشد. در طول مسیر، بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند.

"آینه"

هدف: به کودکان بیاموزید که حالات عاطفی مختلف را بشناسند، از آنها تقلید کنند و همدلی را در خود پرورش دهند.

پیشرفت بازی:شرکت کنندگان در بازی به دو دسته تقسیم می شوند (اختیاری)، ایستاده یا روبروی یکدیگر می نشینند. یک کودک با کمک حالات چهره و پانتومیم (حرکات آهسته سر، بازوها، تنه، پاها) حالات مختلف را منتقل می کند. وظیفه فرزند دیگر "آینه" این است که انعکاس او باشد، حالت و خلق و خوی او را با دقت کپی کند. سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند.

"احساسات را حدس بزنید."

هدف: به کودکان بیاموزید که وضعیت عاطفی خود را بر اساس طرح تشخیص دهند و آن را با استفاده از حالات چهره، پانتومیم و آهنگ های صوتی به تصویر بکشند.

تجهیزات: تصاویر با نمایش شماتیک از احساسات.

پیشرفت بازی:گزینه 1. تصاویر شماتیک از احساسات را روی میز قرار دهید، تصویر را پایین بیاورید. از بچه ها دعوت کنید هر کارتی را به نوبت بدون نشان دادن آن به دیگران بردارند. وظیفه کودک این است که وضعیت عاطفی را بر اساس طرح تشخیص دهد، آن را با استفاده از حالات چهره، پانتومیم و صداهای صوتی به تصویر بکشد. بقیه بچه ها - مخاطب - باید حدس بزنند که کودک چه احساساتی را به تصویر می کشد و در صحنه کوچک او چه می گذرد.

گزینه 2. برای مطالعه شدت احساسات، کار را می توان با درخواست از یک کودک برای به تصویر کشیدن، به عنوان مثال، شادی، و دیگری - لذت (تحریک - خشم، غم - اندوه) پیچیده کرد. وظیفه مخاطب شناسایی دقیق این احساسات است.

بازی "کلمه حساس"

هدف:ایجاد نگرش دوستانه در کودکان نسبت به یکدیگر.
پیشرفت بازی:معلم بچه ها را در یک رقص گرد با این کلمات جمع می کند:
در یک رقص گرد، در یک رقص گرد
مردم اینجا جمع شده اند!
یک، دو، سه - شما شروع کنید!
به دنبال این کار، معلم کلاه را بر سر می گذارد و به آرامی به سمت کودکی که در کنار او ایستاده است، می چرخد.
به عنوان مثال:
- ساشنکا، صبح بخیر!
معلم مشخص می کند که هنگام خطاب به دوستانمان چه کلمات محبت آمیزی و محبت آمیز بگوییم (سلام، چقدر خوشحالم که شما را می بینم؛ چه تعظیم زیبایی دارید. لباس زیباو غیره). پس از این، بچه ها دوباره در یک دایره با آهنگ راه می روند. معلم کلاه را به کودک بعدی می سپارد، او نیز به نوبه خود باید با محبت به کودکی که در کنار او ایستاده و غیره خطاب کند.

بازی "چرخ چهارم"

هدف:توسعه توجه، ادراک، حافظه، شناخت احساسات مختلف.

پیشرفت بازی:معلم چهار تصویر از حالات عاطفی را به کودکان ارائه می دهد. کودک باید یک شرط را برجسته کند که با شرایط دیگر مطابقت ندارد:

شادی، طبیعت خوب، پاسخگویی، طمع.

غم، رنجش، احساس گناه، شادی؛

سخت کوشی، تنبلی، طمع، حسادت؛

حرص، خشم، حسادت، پاسخگویی.

در نسخه دیگری از بازی، معلم بدون تکیه بر مطالب تصویری تکالیف را می خواند.

غمگین، ناراحت، خوشحال، غمگین؛

شادی می کند، لذت می برد، خوشحال می شود، عصبانی می شود.

شادی، سرگرمی، شادی، خشم؛