ساعت کلاس «ما خیلی متفاوت هستیم. ساعت کلاس: "ما خیلی متفاوت هستیم، اما ما یک خانواده هستیم" (تعارض و راه های حل آن) - آموزش - پورتال آموزشی شما با خواهر خود دعوا کردید

بر اساس سن و ویژگی های روانی کودکان 12 تا 13 ساله، در ابتدای سال تحصیلی به روابط بین فردی، فرهنگ رفتار، مهارت های حل تعارض، شکل گیری احساس تعلق و رشد توجه زیادی می شود. از همدلی

اغلب دانش آموزان چندین سال است که با هم درس می خوانند و به خوبی یکدیگر را می شناسند. اما پس از سه ماه تعطیلات تابستانی، بچه‌ها بالغ، با تجربیات متفاوت و شاید با تغییر دیدگاه نسبت به خیلی چیزها به مدرسه می‌آیند. بنابراین، آشنایی عمیق تر باعث می شود که این تغییرات شناسایی شوند و به ایجاد فضای ایمنی و اعتماد کمک می کند، که برای یک فرآیند یادگیری موفق ضروری است.

هدف: افزایش انسجام کلاس درس، توسعه تیم به عنوان یک موجودیت گروهی یکپارچه.

• ایجاد یک فضای قابل اعتماد برای ارتباط و یک جو روانی اجتماعی مطلوب در کلاس درس.
• ایجاد همدلی بین شرکت کنندگان در آموزش نسبت به یکدیگر؛
• توسعه مهارت های تعامل در کلاس درس؛
• توسعه وحدت طبقاتی داخلی

برنامه تفصیلی ساعت کلاس

تمرین "متفاوت - یکسان"

هدف: شکل گیری یک ایده از وحدت کلی و فردی هر شخصیت انسانی.

زمان: 7-10 دقیقه

قالب گروه: گروه های کوچک 3-4 نفره.

مواد مورد نیاز: اقلام یکسان با توجه به تعداد گروه - بلوط، تکه های چوب، سنگریزه (هم رنگ و ظاهر).

1. با کلاس بحث کنید که چگونه می توان یک شیء مشترک را از طریق تلفن توصیف کرد. از چه کلماتی برای توصیف ظاهر آجر استفاده می کنیم؟ (پاسخ های مورد انتظار: زاویه ای، رسی، سنگین، شاید سفید یا نارنجی). برای مثال، چگونه یک بلوط را توصیف کنیم (کالای موجود در انبار را نام ببرید)؟ (بیضی، قهوه ای، با یا بدون کلاهک و غیره)
2. همه را به گروه های کوچک 3-4 نفری (بیش از هشت گروه) تقسیم کنید.
3. به هر گروه یک بلوط (یا آیتم دیگر) بدهید. بخواهید با دقت به او نگاه کنید، او را بهتر بشناسید، او را بشناسید.
4. بلوط ها را از گروه ها جمع آوری کنید و آنها را در یک جعبه قرار دهید.
5. از گروه ها بخواهید به جعبه بروند و بلوط خود را انتخاب کنند.
6. از گروه ها بخواهید توضیح دهند که چگونه بلوط های خود را تشخیص دادند. (درپوش ترک خورده است، کناره آن ترک دارد و...)
7. وقتی هر گروه بلوط خود را پیدا کرد، در مورد سؤالات زیر بحث کنید:

• چه کسی بلوط خود را به سرعت پیدا کرد؟ چه کسی آن را دشوار یافت؟ چرا؟
• آیا نگران بودید که دیگری بلوط شما را بگیرد؟ چرا؟
• آیا هنوز فکر می کنید که همه بلوط ها یکسان هستند؟
• چگونه یک شخص را توصیف کنیم؟ آیا می توان تعداد مشخصی از افراد را با ظاهر مشابه پیدا کرد؟ چه تفاوتی در افراد غیر از ظاهر می تواند وجود داشته باشد؟
• از نظر شما چه چیزی این یا آن شخص را از دیگران متمایز می کند؟

تمرین "دو نفر"

هدف: نشان دادن به دانش آموزان که نظر آنها در مورد یک شخص به خواسته های خود آنها بستگی دارد.

زمان: 5 دقیقه

وسایل مورد نیاز: دو ورق کاغذ پوستر، نوار چسب، مارکرهای رنگی.

فرآیند:

1. برای دو داوطلب تماس بگیرید. فرقی نمی کند کی باشد. آنها را جلوی کل کلاس بگذارید.
2. از دانش آموزان بخواهید که 10 تفاوت بین داوطلبان را در 2 دقیقه نام ببرند. اینها می توانند نشانه های خارجی یا حقایق شناخته شده در مورد آنها باشند. تفاوت ها را روی یک تکه کاغذ پوستر یادداشت کنید.
3. سپس، همچنین در 2 دقیقه، 10 علامت (خواص، کیفیت، اعم از خارجی و شناخته شده) را که برای این شرکت کنندگان مشترک است، بخواهید. روی کاغذ پوستر هم ثبت کنید. از داوطلبان تشکر کنید
4. از شرکت کنندگان بپرسید که جستجوی چه چیزی برای آنها دشوارتر بود: شباهت ها یا تفاوت ها؟ چرا؟
5. به دانش آموزان توجه کنید که آنها با موفقیت هم تفاوت ها و هم شباهت ها را بین داوطلبان در مدت زمان نسبتاً کوتاهی پیدا کردند. و اینکه جستجو برای شباهت ها یا تفاوت ها پس از تکلیف معلم رخ داده است. آن ها یک تنظیم "پیدا کردن تفاوت ها" وجود داشت - و آنها پیدا شدند. تنظیمات "پیدا کردن شباهت ها" دنبال شد - و آنها با موفقیت کمتری پیدا نشدند. نتیجه گیری: همه چیز به خود شخص بستگی دارد. اگر بخواهد، حتی در ناخوشایندترین فرد چیزی را پیدا می کند که آنها را حتی برای یک لحظه کوتاه متحد می کند. و اگر او نمی خواهد، در واقعبهترین دوست

فقط دیگری را خواهد دید

مثال "یافتن شباهت ها/تفاوت ها"

هدف: کمک به دانش آموزان در درک تفاوت هایی بین افراد در کلاس درس و همچنین شباهت های زیادی بین آنها وجود دارد.

زمان: 15 دقیقه

1. مواد مورد نیاز: فرم (پیوست 1) و خودکار برای هر دانش آموز.
2. به هر دانش آموز فرمی داده می شود تا پر کند و شباهت ها و تفاوت ها را با هر دانش آموز کلاس مشخص می کند.
3. زمان انجام کار محدود است. این کار شرکت کنندگان را فعال می کند و به آنها انگیزه می دهد تا به سرعت مخاطبین ایجاد کنند.
4. سوالات برای بحث:
   • آیا از این کار لذت بردید؟ چرا؟
   • کدام یک از همکلاسی هایتان شما را از شباهتشان به شما شگفت زده کرد؟ دیگری بودن؟
   • دوست دارید با چه کسی ارتباط برقرار کنید؟

افسانه "پسر با دو چشم".

خیلی دور در فضا سیاره ای درست شبیه زمین وجود دارد. افرادی که در این سیاره زندگی می کنند دقیقاً مانند ما هستند، به جز یک چیز - آنها فقط یک چشم دارند. اما این یک چشم بسیار خاص است. آنها با تنها چشم خود می توانند در تاریکی ببینند. آنها می توانند بسیار بسیار دور و حتی از میان دیوارها ببینند.

زنان در این سیاره مانند زنان روی زمین بچه به دنیا می آورند. یک بار متولد شد بچه عجیب. دو چشم داشت! مادر و پدرش غمگین بودند، اما پسر بزرگ شد بچه شاد. پدر و مادرش او را بسیار دوست داشتند و بسیار مراقب او بودند. اما آنها نگران بودند که او بسیار غیرعادی است. آنها اغلب کودک را نزد پزشکان می بردند. دكترها سرشان را تكان دادند و گفتند: دارو عاجز است.

هر چه پسر بزرگتر می شد مشکلاتش بیشتر می شد. او در تاریکی نمی دید و مجبور بود با چراغ قوه راه برود. وقتی او به مدرسه رفت، معلوم شد که او مانند سایر بچه ها نمی تواند بخواند و معلمان مجبور شدند به او کار اضافی بدهند. او نمی توانست در مسافت های طولانی ببیند، بنابراین از یک تلسکوپ مخصوص استفاده کرد. و تنها پس از آن او سیارات دیگر را مانند همکلاسی های خود دید. گاهی در راه خانه احساس تنهایی می کرد. او فکر کرد: «من نمی توانم آنچه را دیگران می بینند ببینم، من باید چیزی را ببینم که دیگران نمی بینند.»

و یک روز شگفت انگیز او متوجه شد که می تواند چیزی را ببیند که برای دیگران غیرقابل دسترس است. این یکی هم مثل بقیه سیاه و سفید نبود. او به پدر و مادرش گفت که چگونه می بیند. او آنها را از خانه بیرون کشید و از کشف شگفت انگیز خود به آنها گفت. شگفت زده شدند! دوستانش هم شگفت زده شدند. او داستان های شگفت انگیزی برای آنها تعریف کرد. او از کلماتی استفاده کرد که قبلاً هرگز نشنیده بودند: قرمز، آبی: و نارنجی. او از درختان سبز و گل های مروارید صحبت کرد. همه می خواستند به این که دنیا را چگونه می بینند گوش کنند. پسر داستان های لذت بخشی درباره دریاهای آبی عمیق و امواج با گوش ماهی های کف آلود سفید تعریف کرد. بچه ها عاشق گوش دادن به داستان های او در مورد اژدهای افسانه بودند. وقتی او پوست، چشم ها و دهان آتشینشان را توصیف می کرد، می لرزیدند.

یک روز خوب با دختری آشنا شد. آنها عاشق شدند. و او اهمیتی نمی داد که او دو چشم داشت. و متوجه شد که این دیگر او را هم آزار نمی دهد. پسر خیلی معروف شد. مردم از سراسر کره زمین برای شنیدن داستان های او آمده بودند. سپس صاحب یک پسر شدند. نوزاد هیچ تفاوتی با سایر کودکان روی کره زمین نداشت. او فقط یک چشم داشت.

سوالات برای بحث:

• آیا پسری با دو چشم در سیاره افراد یک چشم آسان است؟
• بعد از شنیدن این افسانه چه احساسی داشتید؟
• قهرمان افسانه چه احساساتی را در شما برانگیخت؟
• پسر باید بر چه مشکلاتی غلبه کند؟
• چه چیزی (یا چه کسی) به پسر کمک کرد تا بر مشکلات خود غلبه کند؟
• آیا در اطراف ما افرادی هستند که با دیگران متفاوت باشند؟
• مثال بزنید. تفاوت آنها چگونه است؟

چه احساسی نسبت به آنها دارید؟

تمرین "دومینو"

هدف: ایجاد فضای اعتماد برای برقراری ارتباط و جو روانی اجتماعی مطلوب در کلاس درس.

1. زمان: 10 دقیقه از یکی از اعضای گروه بخواهید که بازی را با ارائه و نامگذاری دو لحظه از ویژگی های خود - آنهایی که از بیرون یا از بیرون آنها را مشخص می کند - شروع کند.داخل
2. . از یک طرف، من یک سگ دارم، از طرف دیگر، من عاشق شکلات هستم.
3. آن عضوی از گروه که دارای ویژگی های یکسانی است، باید دستی را که سلف او بزرگ کرده است بگیرد و یک ویژگی شخصیتی یا جزئیاتی را در مورد خودش نام ببرد. از یک طرف من عاشق شکلات هستم و از طرف دیگر یک برادر کوچکتر دارم.
4. اگر یکی از دست ها دارای خاصیت منطبق نیست، از صاحب دست بخواهید صفت یا خاصیت دیگری را با ماهیت کلی تر انتخاب کند.

در نهایت کل گروه یک دایره (یا مدار بسته) را تشکیل می دهد.

نتیجه: همه ما بسیار متفاوت هستیم - و این فوق العاده است! اما اگر قدمی به سمت یکدیگر برداریم، دنیا جای بهتر، مهربان‌تر و شادتر می‌شود! و ما می توانیم آن را انجام دهیم!

ظهر بخیر دوست دارم جلسه مان را با یک افسانه شروع کنیم.

روزی روزگاری دختری بود به نام عشق. زندگی در دنیا بدون دوست دختر برای او کسل کننده بود. بنابراین او به جادوگر پیر و مو خاکستری که صد سال در جهان زندگی کرده بود رو کرد:

کمکم کن پدربزرگ دوست دختری انتخاب کنم تا بتوانم در تمام عمری که خدا به من داده با او دوست باشم.

جادوگر فکر کرد و گفت:

فردا صبح که اولین پرنده ها آواز می خوانند و شبنم هنوز خشک نشده است پیش من بیا...

بامداد که خورشید سرخ زمین را روشن کرد، عشق به مکان مقرر آمد...

آمد و دید: پنج دختر زیبا ایستاده اند، یکی زیباتر از دیگری.

لیوبوف گفت: "همه آنها زیبا هستند." من نمی دانم چه کسی را انتخاب کنم.

جادوگر پاسخ داد: "درست است، همه آنها خوب هستند، و شما آنها را در زندگی ملاقات خواهید کرد، و شاید با هم دوست باشید، اما یکی از آنها را انتخاب کنید، او تا آخر عمر دوست شما خواهد بود."

عشق به دخترها نزدیک تر شد و به چشمان هر یک نگاه کرد. فکر عشق.

دانلود کنید:

پیش نمایش:

فعالیت فوق برنامه با موضوع:

"همه ما بسیار متفاوت هستیم، این چیزی است که ما را زیبا می کند."

تهیه شده توسط یک معلم آلمانی

MKOU "مدرسه متوسطه شماره 2" شهر نیکولایفسک

منطقه ولگوگراد Israelyan A.A.

هدف: آشنایی دانش‌آموزان با مفهوم «تحمل»، با ویژگی‌های اصلی شخصیت بردبار و غیر مدارا.

وظایف: 1. توانایی شناخت کامل و کافی خود و دیگران را توسعه دهید.

2. توانایی پر کردن مستقل دانش را با خواندن ادبیات مرجع توسعه دهید.

3 . نگرش محترمانه و دلسوزانه ای را نسبت به افراد اطراف خود، صرف نظر از ملیت آنها پرورش دهید.

پیشرفت ساعت کلاس.

ظهر بخیر دوست دارم جلسه مان را با یک افسانه شروع کنیم.

روزی روزگاری دختری بود به نام عشق. زندگی در دنیا بدون دوست دختر برای او کسل کننده بود. بنابراین او به جادوگر پیر و مو خاکستری که صد سال در جهان زندگی کرده بود رو کرد:

کمکم کن پدربزرگ دوست دختری انتخاب کنم تا بتوانم در تمام عمری که خدا به من داده با او دوست باشم.

جادوگر فکر کرد و گفت:

فردا صبح که اولین پرنده ها آواز می خوانند و شبنم هنوز خشک نشده است پیش من بیا...

بامداد که خورشید سرخ زمین را روشن کرد، عشق به مکان مقرر آمد...

آمد و دید: پنج دختر زیبا ایستاده اند، یکی زیباتر از دیگری.

جادوگر گفت: «انتخاب کن، یکی به نام شادی، دیگری شانس، سومی زیبایی، چهارمی غم و پنجمی مهربانی است.»

لیوبوف گفت: «همه زیبا هستند، نمی دانم چه کسی را انتخاب کنم.

جادوگر پاسخ داد: "درست است، همه آنها خوب هستند، و شما آنها را در زندگی ملاقات خواهید کرد، و شاید با هم دوست باشید، اما یکی از آنها را انتخاب کنید، او تا آخر عمر دوست شما خواهد بود."

عشق به دخترها نزدیک تر شد و به چشمان هر یک نگاه کرد. فکر عشق.

چه کسی را انتخاب می کنید؟ چرا؟

عشق به دختری به نام مهربانی نزدیک شد و دستش را به سمت او دراز کرد.

چرا عشق مهربانی را انتخاب کرد؟(پاسخ از بچه ها).

مهربانی- این چیزی است که به مردم کمک می کند تا ارتباط برقرار کنند.

آنتوان دو سنت اگزوپری زمانی گفت:"اگر به نوعی شبیه شما نیستم، به هیچ وجه به شما توهین نمی کنم، بلکه برعکس، به شما پاداش می دهم."سخنان او نه تنها درسی است برای ما که در قرن بیست و یکم زندگی می کنیم، بلکه تأییدی است بر این که جهان، مانند طبیعت، متنوع است و این چیزی است که آن را زیبا می کند. زیبایی آن در این است که مردمان و مللی بر روی زمین زندگی می کنند که در فرهنگ، سنت ها و آداب و رسوم خود منحصر به فرد هستند. و ادامه این زیبایی این است که همه چیز ما مردم هستیماز این سیاره ما با رشته های مرئی و نامرئی به یکدیگر متصل هستیم، به نفع ماست که زندگی خود را شاد، راحت، شاد کنیم، به طوری که نسل های بعدی نه تنها سنت های ما را ادامه دهند، بلکه توانایی ما در انجام کارهای خوب و تحمل هر یک را تحسین کنند. دیگر، و در نتیجه تحمل .

و امروز گفتگوی ما به طور خاص به مدارا اختصاص دارد. شاید همه با این کلمه آشنا نباشند و در نگاه اول کاملاً نامفهوم به نظر برسد. اما معنایی که دارد برای موجودیت و توسعه جامعه بشری بسیار مهم است. یک فرد بافرهنگ مدرن نه تنها فردی تحصیلکرده، بلکه فردی با احساس احترام به خود و مورد احترام دیگران است.

تحمل چیست؟(پاسخ دانش آموزان). بیایید همه آنچه را که گفتید خلاصه کنیم و تحمل را به شکل خورشیدی تصور کنیم که بر مردم می تابد و آنها را گرم می کند. ما پاسخ های شما را به صورت اشعه به تصویر می کشیم. چه چیزی می تواند انسان را گرم کند و زندگی او را روشن تر کند؟ (اسلاید)

بنابراین، اصطلاح تحمل به عنوان تحمل، تمایل و توانایی برای برقراری و حفظ ارتباط با افراد دیگر تعریف می شود.

بیایید ببینیم که واژه تسامح چگونه تعریف می شود زبان های مختلفکره زمین (اسلاید)

کدام تعریف بیشتر برای شما جذابیت دارد؟ (پاسخ بچه ها)

چرا فکر میکنی کشورهای مختلفآیا تعاریف متفاوت است؟ (پاسخ بچه ها)

وجه اشتراک این تعاریف چیست؟ (پاسخ بچه ها)

چرا تسامح امروزه اینقدر مهم است؟(پاسخ بچه ها)

بیایید متعهد شویم سفر جادوییبر اساس کشور "تحمل".

1 توقف "آناگرام های جادویی".

چندین ویژگی شخصیت داده شده است، اما حروف دوباره مرتب شده اند. آنها را به درستی قرار دهید.

DIESEMILOR IZMEGO

MANNOGUST STILLS

TERNEPOMISM همگرایی
EIVTSVUCHOS NORAVSHIEDU

ATORBOD

ZHENUVAIE

SBIAMOLUE

_ آیا ما فقط ویژگی های شخصیتی خوب را حدس زده ایم؟

آیا می توان با ویژگی های بد مبارزه کرد؟

آیا یک فرد بردبار می تواند عصبانی و خودخواه باشد؟

ما می بینیم که دو راه برای رشد شخصیت وجود دارد - مدارا و عدم تحمل.

ایستگاه 2 "درخت تحمل"

دو درخت روبروی شماست. وظیفه شما این است که 7 ویژگی ذاتی یک شخصیت بردبار و ویژگی های یک شخصیت نابردبار را انتخاب کنید.

درختان روی تخته

همه مردم روی زمین با هم فرق دارند. چگونه ممکن است متفاوت باشند؟ بیایید سعی کنیم این تفاوت ها را پیدا کنیم. (دانش آموزان می توانند جنسیت، سن، ملیت، نژاد، مذهب، ظاهر، خصوصیات و معایب ظاهری، منش، خلق و خو، ثروت مادی، موقعیت در جامعه، سلامت، فرهنگ رفتار و ... را نام ببرند.)

چه اتفاقی می‌افتد اگر همه انسان‌ها شبیه یکدیگر باشند و تفاوتی با هم نداشته باشند؟ آیا زندگی در چنین دنیایی جالب است؟ (پاسخ دانش آموزان). من فکر می کنم همه پاسخ یکسانی دارند - "نه". خوب است یا بد اینکه همه ما متفاوت هستیم؟ و در چنین جامعه ای چگونه باید کنار بیاید؟ مردم با ویژگی‌های متمایز یکدیگر را تکمیل می‌کنند، بنابراین باید حداقل برخی از ویژگی‌های ملی و فرهنگی را بشناسیم.

ایستگاه 3 "رسوم و سنت های مردم جهان."

1. شما در امتداد خیابان سئول، پایتخت کره جنوبی قدم می زنید. ناگهان رهگذری شما را هل می دهد، می چرخید و می بینید که بلند نمی خندد. چه خواهید کرد؟ چرا اینطور است؟
2. شما در یک کافه در صوفیه (در بلغارستان) نشسته اید. پیشخدمت نزد شما می آید و می پرسد آیا می تواند برای شما بستنی بیاورد؟ با خوشحالی سر تکان می دهی و منتظر می مانی، اما هنوز بستنی نیست. ناامید می روی تا بفهمی چه مشکلی دارد. پیشخدمت متعجب می گوید: "اما تو بستنی را رد کردی." چه اتفاقی افتاد؟
3. در اروپا، مردم هنگام ملاقات دست راست یکدیگر را می فشارند. به نظر شما در چین باستان چگونه با یکدیگر دست دادند؟
4. شما با پدر و مادرتان به چین آمدید تا دوست (چینی) پدرتان را ملاقات کنید. در ناهار، ابتدا سالاد و گوشت با سبزیجات و فقط در پایان ناهار - سوپ برای شما سرو می شد. چه احساسی خواهید داشت؟ و نظر شما در مورد چینی ها چیست؟
5. یک مسافر اروپایی برای بازدید از هند دعوت شد. یک نوزاد بسیار ناز در خانواده بود و مسافر سر او را بوسید. به نظر شما واکنش والدین کودک به این موضوع چگونه بود؟
6. در یک جلسه کاری با یک تاجر ژاپنی، اروپایی متفکر شد و سرش را خاراند. پس از این، ژاپنی ها بی سر و صدا موضوع گفتگو را تغییر دادند و به تدریج گفتگو را متوقف کردند. به نظر شما چرا این کار را کرد؟
7. ساکنان ایران هرگز از یکدیگر نمی پرسند که حال اقوامشان چگونه است. به نظر شما چرا؟

پاسخ ها:

1. احتمالاً بهتر است نشان دهید که عصبانی نیستید و رهگذر ناجور را ببخشید. واقعیت این است که خنده نرم در کره به معنای خجالت است.
2. پیشخدمت درست می گوید. در بلغارستان، تکان دادن سر از بالا به پایین به معنای انکار است (در فرهنگ ما، تکان دادن سر از این طرف به طرف دیگر).
3. هنگام ملاقات، چینی های باستان با خود دست دادند - سمت راست چپ را تکان داد.
4. فکر نکنید چینی ها چیزی از غذا و غذا نمی فهمند. در چین این ترتیب غذاها را سنتی و صحیح می دانند.
5. والدین کودک بسیار آزرده و ترسیده بودند. نیازی به بوسیدن سر بچه نبود. در آسیا مطمئن هستند که روح یک شخص در آنجا قرار دارد و بوسه می تواند آن را آزار دهد و بلافاصله از بدن خارج می شود.
6. مالیدن سر با نوک انگشت میانی در ژاپن به عنوان نشانه ای از فریب یا نیرنگ تلقی می شود.
7. در کشورهای اسلامی، زندگی شخصی یک «منطقه کاملاً حفاظت شده» است. سوال در مورد خانواده مجاز نیست.

در شهر ما ملیت های زیادی وجود دارد. به من بگویید آیا ما باید فرهنگ و آداب و رسوم این ملیت ها را بشناسیم؟ چرا؟

فرهنگ های زیادی در جهان وجود دارد. ناآگاهی از فرهنگ مردمان دیگر حتی منجر به جنگ شد.

این بدان معنی است که فرد باید تلاش کند تا خود را برای بهتر شدن تغییر دهد، تا با خود در صلح زندگی کند. با انجام کارهای خوب ، خود شخص بهتر ، تمیزتر ، درخشان تر می شود. ما باید مراقب هر شخصی باشیم که با او تعامل داریم - این جلوه ای از مهربانی خواهد بود.

ایستگاه 4 "انیمیشن"

نمایش کارتون "راکون کوچولو"

به نظر شما منظور از کارتون چیست؟

کلاس یک خانواده کوچک است. و دوست دارم مهربانی، احترام، درک متقابل همیشه در خانواده ما حاکم باشد و هیچ دعوا و فحشی وجود نداشته باشد. چه چیزی برای این مورد نیاز است؟

بنابراین، من و شما در مورد مدارا، در مورد یک شخصیت بردبار صحبت کرده ایم. بیایید سعی کنیم قوانینی را برای ارتباطات تساهل آمیز ترسیم کنیم:

1. به همکار خود احترام بگذارید.
2. سعی کنید بفهمید دیگران چه می گویند.
3. با درایت از عقیده خود دفاع کنید
4. به دنبال استدلال های بهتر باشید.
5. منصف باشید، آماده باشید تا بپذیرید که حق با دیگران است.
6. سعی کنید منافع دیگران را در نظر بگیرید.

ما نمی‌توانیم ناگهان رفتار خود و دیگران را مدارا کنیم و نباید خود را به این دلیل سرزنش کنیم. با این حال، حتی مهم ترین قدم کوچکدر این جهت مهم این نیست که در طول درس چه می گوییم و چه بازی می کنیم، بلکه مهم این است که چه چیزی از آن به زندگی واقعی می آورید، چگونه روابط خود را با افرادی که ملاقات می کنید تغییر می دهید.

حاشیه نویسی: این ساعت کلاس برای دانش آموزان پایه های 7-8 در نظر گرفته شده است و مشکل تحمل در را آشکار می کند دنیای مدرن. این رویداد توسط یک متنوع قبل از کارهای مقدماتی. مرتبط بودن مشکل و اشکال مختلفآثار زمان کلاس را سازنده و جالب می کند.

وظایف:

1. کمک به شکل گیری نگرش های محترمانه و مدارا نسبت به افراد از ملیت های مختلف.

2. به دانش آموزان بیاموزید که در چارچوب مسئله اخلاقی مورد بحث فکر کنند و نتیجه بگیرند.

3. نگرش احترام آمیز و مراقبتی را نسبت به اطرافیان خود بدون توجه به ملیت آنها ایجاد کنید.

4. به دانش آموزان کمک کنید تا از سهم نمایندگان ملیت های مختلف در حفظ صلح روی زمین قدردانی کنند.

کارهای مقدماتی:

پرسش از دانش آموزان در مورد مسئله مورد بحث.

ایجاد پروژه "جهان - خانه مشترک»

آماده سازی موقعیت های اخلاقی برای بحث. نمایش گزیده ای از نمایشنامه «اژدها» اثر ای. شوارتز.

مسابقه انشا «درباره رحمت و مدارا. تاریخ خانه ما"

پرسشنامه شماره 1

سعی کنید این مفاهیم را توضیح دهید:

تحمل -

نسل کشی -

بیگانه هراسی -

افراط گرایی -

تحمل -

پرسشنامه شماره 2

سعی کنید موقعیت ها را تجزیه و تحلیل کنید و راه حل هایی پیشنهاد کنید:

1. یک دانش آموز جدید در کلاس شما وجود دارد. رنگ پوستش فرق میکنه معلم خانهاز شما دعوت می کند تا با او پشت یک میز بنشینید. شما…

2. شما در خیابان راه می روید. یک پسر کولی پیش شما می آید و پول می خواهد. شما…

3. جلوی چشم شما به یک نفر توهین می شود چون ملیت دیگری دارد. شما…

4. به شما پیشنهاد می شود که به سازمانی بپیوندید که با افراد با ادیان و ملیت های دیگر مبارزه می کند. شما…

5. بچه های داخل حیاط به افرادی که به دین دیگری اعتقاد دارند می خندند و به آنها اظهارات ناپسند می کنند. تو..

پرسشنامه شماره 3

1. آیا رنگ پوست و ملیت فرد بر ویژگی های فکری و اخلاقی او تأثیر می گذارد؟

2. آیا مهربانی به ملیت بستگی دارد؟

3. آیا دوستانی از ملیت های دیگر دارید؟

4. واکنش والدینتان به این واقعیت که دوست شما از ملیت دیگری به خانه شما آمده است، چگونه خواهد بود؟

ایجاد پروژه "کیهان یک خانه مشترک است"

برای ایجاد یک پروژه پازل، گروهی از دانش آموزان پروژه خود را در زمینه های زیر آماده می کنند:

تاریخچه دولت "کیهان یک خانه مشترک است"؛

نظام اداری و حقوقی؛

اصول ارتباطات بین فرهنگی;

سرود و نشان دولتی

اصول همکاری و ایجاد روابط با دولت دیگر

پیشرفت ساعت کلاس

بردباری هنر بزرگ افرادی است که سعی در درک یکدیگر دارند.

آنتوان دو سنت اگزوپری یک بار گفت: "اگر به نوعی شبیه شما نیستم، به هیچ وجه به شما توهین نمی کنم، بلکه برعکس، به شما پاداش می دهم." سخنان او نه تنها درسی برای ما در قرن بیست و یکم است، بلکه تأییدی است بر این که جهان مانند طبیعت است. متنوع است و همین باعث زیبایی آن می شود. زیبایی آن در این است که مردم و ملل روی زمین زندگی می کنند که در فرهنگ، سنت ها و آداب و رسوم خود منحصر به فرد هستند. و ادامه این زیبایی این است که ما همه مردم این کره خاکی هستیم. ما با رشته های مرئی و نامرئی به یکدیگر متصل هستیم، شاد کردن زندگیمان به نفع ماست.

ظاهراً به همین دلیل است که روز جهانی تساهل که در 16 نوامبر جشن گرفته می شود، تأسیس شده است.

بردبار بودن یعنی چه؟

تساهل و بردباری یک جنبه منفی دارد. این خود را اول از همه در این واقعیت نشان می دهد که یک فرد همه را به "غریبه" و "ما" تقسیم می کند. گاهی اوقات به این یک نظر کلیشه ای می گویند.

در ارزیابی مردم و ملت ها با چه کلیشه هایی مواجه شده اید؟

نمایش گزیده ای از نمایشنامه "اژدها" اثر ای. شوارتز

نایت لنسلوت وارد شهر می شود. آنها به او از مهربانی و عدالت حاکم مستبد شهر، اژدها می گویند که کارهای مهم و مفید زیادی برای کشور انجام داد.

تبادل نظر در مورد متن.

تحلیل مقالات دانشجویی "درباره رحمت و مدارا"

نتایج نظرسنجی

حفاظت از پروژه های "کیهان یک خانه مشترک است"

اهداف و مقاصد:

1. ایجاد شرایط برای شکل گیری تحمل برای تفاوت های بین افراد (فردی، تفاوت در جنسیت، سن، موقعیت اجتماعی، ملیت، نژاد، جهان بینی).
2. دانش آموزان باید از تنوع افراد آگاه باشند و یاد بگیرند که تفاوت بین افراد را به عنوان یک واقعیت مثبت بپذیرند.

پیشرفت رویداد

من مقدمه و مقدمه. تمرین "آنها تماس گرفتند، آنها تماس می گیرند، آنها تماس خواهند گرفت..."

دانش آموزان به صورت دایره ای می نشینند و همه به نوبت از رهبر شروع می کنند و می گویند: "وقتی خیلی کوچک بودم ، اسم من واسنکا بود ، اکنون در مدرسه مرا واسیلی صدا می کنند و وقتی بزرگ شدم ، من را واسیلی صدا می کنند. پتروویچ." (اسلاید 2)

برای بسیاری از کودکان، نام و نام خانوادگی آنها با صدای بلند غیرمعمول به نظر می رسد، اما در عین حال باعث افزایش احترام کودک به خود و والدینش می شود و راهنمایی برای آینده، برای بزرگ شدن است.

نتیجه گیری:ما می خواهیم با احترام با ما رفتار شود، با محبت به نام ما صدا شود، اما برای این ما باید خود مردم را درک کنیم، خلق و خوی آنها را احساس کنیم، سعی کنیم به کسی توهین نکنیم.

II. از تاریخ

بیایید به یاد بیاوریم که تحمل چیست. به تاریخ بپردازیم. (اسلاید 3)

در پیچ در قرن‌های 18 و 19، شخصی به نام Talleyrand Périgord، شاهزاده Benevento، در فرانسه زندگی می‌کرد. او با این واقعیت متمایز بود که در دولت های مختلف همیشه وزیر امور خارجه باقی ماند. او فردی با استعداد در بسیاری از زمینه‌ها بود، اما بی‌تردید، بیش از همه - در توانایی در نظر گرفتن روحیات دیگران، برخورد محترمانه با آنها و جستجوی راه‌حل برای مشکلات به گونه‌ای که کمترین تجاوز به منافع دیگران باشد. مردم و در عین حال، اصول خود را حفظ کنید، برای مدیریت شرایط تلاش کنید و کورکورانه از شرایط پیروی نکنید.

نام این شخص با مفهوم مرتبط است "تحمل".(اسلاید 4)

بیایید تعریف کنیم که تحمل به چه معناست. (اسلاید 5)

و با قوانین ارتباط مدارا آشنا شویم. (اسلایدهای 6،7)

III.تظاهرات "ما همه با هم متفاوتیم، و با این حال ما اشتراکات زیادی داریم." (اسلایدهای 8-25 به آهنگ زمفیرا "ما همه متفاوت هستیم")

همه ما در جامعه زندگی می کنیم، افرادی در اطراف ما هستند و باید یاد بگیریم که در صلح و هماهنگی زندگی کنیم.

IV. تمرین "شباهت ها و تفاوت ها" (اسلاید 26)

کلمه «POPLE» روی تابلو نوشته می شود و سپس تابلو به دو نیمه تقسیم می شود که یکی از آنها با امضای «SIMILARITIES» و دیگری «DifFERENCES» است. سپس دانش آموزان شباهت ها و تفاوت های افراد ساکن در سیاره زمین را نام می برند و معلم می نویسد.

سوالات:

1. شباهت ها و تفاوت های افراد چگونه بر زندگی جامعه تأثیر می گذارد؟

2. آیا ملیت بر روابط افراد تأثیر می گذارد؟

3. تشخیص چه نژادها و ملیت ها برای شما مشکل است؟

4. چه ادیانی را می شناسید؟

5. آیا ادیان مختلف مردم را متحد می کنند یا تفرقه می اندازند؟

6. وجود معلولیت های جسمی چگونه بر ارتباط با افراد دیگر تأثیر می گذارد؟

7. ارتباط بین پیر و جوان چگونه است؟

نتیجه گیری:(اسلاید 27)یک شخص بر اساس اینکه چه حرفه ای دارد، چگونه در خانواده خود و با دیگران روابط برقرار می کند، قضاوت می شود. آنها ویژگی های گفتار، توانایی بیان شایسته و واضح افکار خود را بدون توسل به عبارات مبتذل برجسته می کنند. مردم با هم فرق دارند و فرهنگ آنها نیز متفاوت است. بیگانگی و خصومت در درک فرهنگ دیگر پدیده ای بسیار رایج در زندگی ماست. از ترس از ناشناخته ناشی می شود. انتظارات خصومت از یک گروه دیگر، احساس ناراحتی از تهاجم "غریبه ها" به زندگی عادی. شاید زندگی در دنیایی که همه آدم‌ها مثل هم هستند، خیلی راحت‌تر باشد؟

V. تمرین "بیایید رویاپردازی کنیم ..." (اسلاید 28)

بیایید تصور کنیم زمانی فرا می رسد که همه افراد روی زمین دقیقاً یکسان می شوند (قد، رنگ مو و چشم، لباس، میزان دانش و ...)

1. این دنیا چگونه خواهد بود؟ مردم چگونه در آن زندگی خواهند کرد؟

2. خوب است یا بد اینکه همه ما با هم فرق داریم؟

3. چگونه در دنیایی زندگی کنیم که افراد مختلف در آن وجود دارند؟

نتیجه گیری: (اسلاید 29)تفاوت ها مکمل و غنای جامعه است. برای زندگی در صلح، باید یاد بگیریم که با حل مشکلات و وظایف از طریق همکاری زندگی کنیم.

VI. بازی "و من فکر می کنم ..." (اسلاید 30)

یک خط (وسط) روی زمین وجود دارد، از یک طرف (+) - موافقم، از سوی دیگر (-) - مخالفم. مجری بیانیه ها را می خواند، موافقان بیانیه در طرف مقابل می ایستند، جایی که (+)، اگر موافق نیستید، آن طرف، جایی که (-)، اگر نظری در این مورد ندارید، شما وسط بایست در طول بازی، نتایج پس از هر عبارت خلاصه می شود.

Ø بهار بهتر از پاییز است.

Ø جالبترین کارتون "Pokemon"؛

Ø مهمترین درس ریاضی است.

Ø بازی در "رایانه" سرگرم کننده تر از تماشای تلویزیون است.

Ø اگر درس ها کوتاه تر بود بهتر بود، اما تعداد آنها بیشتر بود.

Ø زیباترین حیوان خانگی یک گربه است.

Ø جالبترین موسیقی راک اند رول است.

Ø ماهیگیری از مد افتاده است.

Ø یادگیری یک زبان خارجی ساده تر از یادگیری فیزیک است.

معلم:ما چه شکلی هستیم؟ چقدر با هم فرق داریم؟ ما اغلب می خواهیم مانند دیگران باشیم و از این احساس رنج می بریم که با دیگران متفاوت هستیم. گاهی اوقات، واقعاً خوب است که ما مانند بقیه هستیم، اما، با این وجود، فردیت ما نیز مهم است. می توان و باید از آن قدردانی کرد. اکنون هر یک از شما در مورد 3 ویژگی مثبت متمایز که شما را از دیگران متمایز می کند، خواهید نوشت. این می تواند به رسمیت شناختن شایستگی ها، استعدادها، اصول زندگی (فقط ویژگی های مثبت) باشد. این کار 3 تا 5 دقیقه طول خواهد کشید. نام خود را امضا کنید و برگه ها را به معلم بدهید. آن را با صدای بلند بخوانید و از کلاس بخواهید که کیست را حدس بزند. اگر آنها حدس نزنند، نویسنده خود را نام می برد.

نتیجه گیری:شما باید برای فردیت خود و همسرتان ارزش قائل شوید. (اسلاید 32)

هشتم. کار خلاقانه . "درخت تحمل" (اسلاید 33)

دانش‌آموزان روی تکه‌های کاغذی به شکل برگ درخت می‌نویسند تا مدرسه به «فضای تساهل» تبدیل شود در کلاس درس آویزان شده است. معلمان و دانش آموزان با خواندن کتیبه های روی برگ های "درخت تحمل" در مورد مشکلات مدرسه خود می آموزند و "روز تحمل" را فراموش نمی کنند.

IX سخنان پایانی معلم

پس بیایید با صبر، احترام، استعداد، همدردی و تفاهم بیشتری با یکدیگر رفتار کنیم و آنگاه زندگی در صلح و هماهنگی برای ما بسیار آسان تر خواهد شد.

و من واقعاً می خواهم قانون اصلی شما در زندگی این عبارت باشد: "مردم را ارزیابی نکنید، بلکه از آنها قدردانی کنید." (اسلاید 34)

ساعت کلاس "همه ما خیلی متفاوت هستیم، این چیزی است که ما را زیبا می کند" 1

هدف:

ایجاد موقعیت فرصتی برای لمس یکی از دلایل عدم تحمل در جهان - تفاوت بین مردم،

برای کمک به شرکت کنندگان در درک اینکه "متفاوت" به معنای "بد" نیست، برای درک "زیبایی تفاوت ها"،

توانایی قرار دادن خود را به جای شخص دیگر، که اساس تحمل است، توسعه دهید.

روش های تربیت و آموزش:کلامی، دیداری، جستجوی جزئی، پژوهشی، مبتنی بر مشکل.

نتیجه پیش بینی شده:

با تجربه احساسات غیرمنتظره، شرکت کنندگان می توانند نگرش متفاوتی نسبت به مظاهر عدم تحمل و قربانیان آنها داشته باشند.

سطح افزایش خواهد یافت روابط بین فردیدر کلاس،

شرکت کنندگان نیاز به مسئولیت پذیری در مورد نحوه رفتارشان با مردم را درک خواهند کرد.

تجهیزات:

ارائه؛

پسته برای ورزش (دو عدد برای هر شرکت کننده)؛

برچسب های رنگی 4-5 رنگ،

مجموعه ای از خودکارهای نمدی یا مدادهای همرنگ، کاغذ.

KR - موضوع کلاس: "همه ما بسیار متفاوت هستیم، این چیزی است که ما را زیبا می کند."

KR - برای هماهنگ شدن با مکالمه آتی، بیایید در هر یک از ویژگی های شخصیتی یا ظاهری که دوست دارید یادداشت کنیم، یعنی بیایید از یکدیگر تعریف کنیم.

(تمرین "تمجیدها"، شرکت کنندگان در یک دایره می ایستند. ارائه دهنده پیشنهاد می کند که برای همسایه سمت راست تعریفی ارائه کند و آن را بگوید و همسایه را با نام خطاب کند. شرکت کنندگان به نوبه خود تعارف خود را می گویند).

KR - افراد مختلف روی زمین زندگی می کنند، آنها شبیه هم نیستند. با توجه به رنگ پوست و سن متفاوت است ظاهرو دیدگاه ها در مورد جهان، وضعیت مالی، فرهنگ و سنت ها. از این تفاوت ها زیاد است. اغلب ما به این واقعیت فکر نمی کنیم که هر فرد حق منحصر به فرد بودن و فردیت خود را دارد.

Cl. دست ها - من پسته در دست دارم. دو عدد پسته با پوست به شما می دهم. لطفاً فعلاً آنها را نخورید یا پوسته آن را بردارید.

به من بگو لطفا

پسته چه حسی دارد؟

افراد در تماس چگونه هستند؟ 2

آیا پسته ها هم اندازه و هم شکل هستند؟

آیا افراد اندازه و شکل یکسانی دارند؟ 3

پسته ها هم رنگ هستند؟

آیا مردم یک رنگ هستند؟ 4

پسته ها ترک دارند یا کمی شکافته شده اند؟

آیا مردم می توانند بشکنند و تصادف کنند؟ 5

پسته ها را تکان دهید. آیا می توانید صدا را احساس کنید؟

مردم چه صداهایی تولید می کنند؟ 6

پسته ها را باز کنید. آیا در داخل با بیرون تفاوت دارند؟ چه تفاوت هایی دارند؟

آیا مردم در داخل و خارج متفاوت هستند؟ 7

پسته بخورید آنها چه طعمی دارند؟

آیا می توانید بگویید که یک فرد ذائقه دارد؟ 8

آیا می توان پسته را به خوب و بد تقسیم کرد؟

آیا انجام این کار با مردم امکان پذیر است؟

KR - در اوایل قرن 18-19، شخصی Talleyrand Périgord، شاهزاده Benevento، در فرانسه زندگی می کرد. او با این واقعیت متمایز بود که در دولت های مختلف همیشه وزیر امور خارجه باقی ماند. او فردی با استعداد در بسیاری از زمینه‌ها بود، اما بی‌تردید، بیش از همه - در توانایی در نظر گرفتن روحیات دیگران، برخورد محترمانه با آنها و جستجوی راه‌حل برای مشکلات به گونه‌ای که کمترین تجاوز به منافع دیگران باشد. مردم و در عین حال، اصول خود را حفظ کنید، برای مدیریت شرایط تلاش کنید و کورکورانه از شرایط پیروی نکنید. این داستان اساس مفهوم "تحمل" را تشکیل داد. 9 تحمل چیست؟ مدارا (از لاتین Tolerantia - صبر) - تساهل، اغماض نسبت به کسی یا چیزی. و بردباری نیز احترام، برابری مردم، پذیرش دیگران آن گونه که هستند، بخشش، همکاری است.

KR - هیچ آدم بی علاقه ای در جهان وجود ندارد.

سرنوشت آنها مانند تاریخ سیارات است:

هر کدام همه چیز خاص خود را دارد،

و هیچ سیاره ای شبیه به آن وجود ندارد.

همه ما خیلی متفاوت هستیم! خوب یا بد، سعی می کنیم آن را بفهمیم. من یک مسابقه خلاقانه جالب را به شما پیشنهاد می کنم. مهمانان ما به عنوان هیئت داوران عمل خواهند کرد.

2. تمرین "دنیای تفاوت ها" 11

هدف: درک عملی از مزایای تنوع در جامعه. بهبود فرآیندهای ارتباطی در گروه

KR - برچسب روی نشان های شما رنگ های مختلف، از شما می خواهم سر میزی بیایید که با رنگ شما مطابقت دارد. روی میزهای روبروی شما نشانگر و کاغذ وجود دارد. یک مداد بردارید و به کسی ندهید. وظیفه شما این است که در مدت زمان کوتاهی تصویری از شهر ما ترسیم کنید. هر کس این کار را سریعتر انجام دهد برنده است. و هیئت داوران کار شما را ارزیابی خواهند کرد.

(هیئت داوران به کار امتیاز بسیار پایینی می دهند)

KR – به من بگو، دلیل این نتیجه چه بود؟ برای بهتر شدن نتیجه کارتان چه باید کرد؟ تصمیم خود را بگیرید و یک نقاشی رنگی جدید بسازید.

(آثار روی تابلو گذاشته شده است)

بحث. قسمت 1:

1. چه احساسی داشتید وقتی همه به یک اندازه نمره پایین گرفتند؟

2. برای جلوگیری از بروز چنین احساساتی و ایجاد احساس خوب در قلب چه باید کرد؟

3. آیا توافق و شروع به طراحی با هم سخت بود؟

4. آیا نقاشی مشترک بهتر از نقاشی های مشابه رنگ شده است؟

KR – و اکنون از هر گروه دعوت می کنم تا تعریفی از تساهل را فرموله کنند و آن را روی یک تکه کاغذ واتمن بنویسند.

KR - توجه کنید که دانشمندان چه تعاریفی از مفهوم تحمل ارائه می دهند.

تعاریف تحمل: 12

1. همکاری و مشارکت.

2. تمایل به تحمل عقاید دیگران.

3. احترام به کرامت انسانی.

4. احترام به حقوق دیگران.

5. پذیرش دیگران همانگونه که هستند.

6. توانایی قرار دادن خود به جای دیگری.

7. احترام به حق متفاوت بودن.

8. به رسمیت شناختن برابری دیگران.

9. احترام به نظرات دیگران.

KR - شما به تعریف واقعی نزدیک بودید.

KR - چقدر تحمل دارید؟ ورق هایی با ویژگی های تحمل را در دست بگیرید، اگر چنین کیفیتی دارید، علامت "+" را در طرف مقابل قرار دهید.

مثال "من چقدر تحمل دارم؟" 13

1. صبر

2. اعتماد

3. خودکنترلی

4. مهربانی

5. توانایی قضاوت نکردن دیگران

6. تحمل تفاوت ها

7. توانایی همدلی

8. مهارت های گوش دادن

KR – چه کسی دوست دارد ما را با نتایج خود آشنا کند؟ (اجرای کودکان)

چه ویژگی هایی را ایجاد کرده اید؟

شما فاقد چه ویژگی هایی هستید؟

چگونه این ویژگی ها را در خود پرورش دهید؟

KR - هر فردی یک شخصیت منحصر به فرد است. و همه باید به انحصار خود ایمان داشته باشند. هر یک از ما واقعاً "هدیه ای" برای بشریت هستیم. من هدیه ای به بشریت هستم، زیرا یک معلم، مهربان و خواستار، خندان و مسئولیت پذیر هستم، من عاشق آواز خواندن هستم، من عاشق بچه ها هستم. عبارت "من هدیه ای به بشریت هستم زیرا من..." را ادامه دهید، آن را روی تکه های کاغذ یادداشت کنید.

(در صورت تمایل بخوانید)

KR - در پایان کلاس، می خواهم یک تمثیل به شما بگویم. پدر به پسرانش دستور داد که در هماهنگی زندگی کنند. آنها به او گوش ندادند پس دستور داد جارو بیاورند و فرمود: بشکنید! هر چقدر هم جنگیدند نتوانستند آن را بشکنند. سپس پدر جارو را باز کرد و به آنها دستور داد که یکی یکی شاخه ها را بشکنند. به راحتی میله ها را یکی یکی شکستند. پدر می‌گوید: «شما هم هستید: اگر در هماهنگی و صلح زندگی کنید، هیچ‌کس شما را شکست نخواهد داد. و اگر دعوا کنید و همه از هم دور باشند، همه به راحتی شما را نابود خواهند کرد.

KR - همه ما فرصت های زیادی داریم، چیزهای زیادی که هر یک از ما را منحصر به فرد می کند و چیزهایی که همه ما را متحد می کند. بنابراین، ما به یکدیگر نیاز داریم و هر فردی می تواند در زندگی به موفقیت دست یابد و زندگی را برای اطرافیان خود شادتر و مفرح کند. ما متفاوتیم و این ثروت ماست، ما با هم هستیم و این قدرت ماست.14