صورتجلسه جلسه والدین در مهدکودک اردیبهشت. صورتجلسه جلسات اولیا و مربیان در مهدکودک. راه حل های نمونه برای جلسات والدین

همچنین ببینید:

پروتکل سندی است که پیشرفت بحث در مورد موارد دستور کار و تصمیمات اتخاذ شده را ثبت می کند.

تنظیم صورتجلسه

چه چیزی باید در پروتکل باشد؟

• نام جماعت و مدرسه (در بالای سند). به عنوان مثال، «مدرسه متوسطه MBOU شماره 18 در کیروف. صورتجلسه جلسه اولیا پس از نتایج سه ماهه دوم.
• تاریخ و زمان.
• لیست شرکت کنندگان. می توانید یک لیست خالی شماره گذاری کنید تا والدین نام خود را قبل از شروع جلسه بنویسند، یا می توانید لیستی از همه والدین کلاس بنویسید و فضایی برای امضا بگذارید. اگر سایر معلمان در جلسه شرکت کنند، کارگر پزشکی، نمایندگان اداره، سپس نام و سمت آنها نیز باید یادداشت شود.
• دستور کار.
• لیست سخنرانان، شامل معلم کلاس باید مشخص شود.
• تصمیمات گرفته شده است . اگر چندین موضوع در دستور کار بود، باید برای هر کدام یک راه حل بنویسید.
• امضای دبیر جلسه. این می تواند معلم کلاس، رئیس کمیته اولیا یا به سادگی هر کسی که در جلسه حضور دارد باشد.

چگونه ثبت کنیم که والدین با اطلاعات آشنا هستند؟

اگر در جلسه درباره "اخاذی" صحبت شود؟

از کجا می توانم نمونه صورتجلسه اولیا را تهیه کنم؟

کجا همه پروتکل ها را ذخیره کنیم؟

در برخی از موسسات، پروتکل ها درخواست می شود که بلافاصله به دبیران تحویل داده شود، در برخی دیگر توسط معلم کلاس نگهداری می شود. به هر حال، توصیه می کنیم که یک کپی از پروتکل تهیه کنید و آن را برای چندین سال در خانه نگه دارید.

امیدواریم اطلاعات ما به شما کمک کند صورتجلسه جلسه اولیا را به راحتی تکمیل کنید. چه مواردی را در فرم پروتکل قرار می دهید؟

جلسه والدین گروه در گروه ارشد № 10

موضوع: سازگاری کودک با مهد کودک.

ارائه: 17 نفر

1. سازگاری کودک در مهد کودک (مشاوره، معلم ایگناتنکو O.D.)

2. ویژگی های سنی کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی(گزارش، یادداشت معلم Ignatenko O.D.)

3. اهداف آموزش و پرورش کودکان گروه ارشد برای سال تحصیلی 2012 - 2013 (گزارش، معلم Ignatenko O.D.)

4. رعایت رژیم و قوانین مهد کودک (پیام معلم Ignatenko O.D.)

5. انتخابات کمیته مادر

1. در مورد سوال اول، با مشورت به معلم گروه، اولگا دیمیتریونا ایگناتنکو گوش دادیم.سازگاری کودک در مهدکودک" . وی در سخنان خوشامدگویی خود آغاز دوره جدیدی در زندگی خود و فرزندانشان - دوران حضور در مهدکودک - را به والدین تبریک گفت. او به ما گفت که والدین با ورود فرزندشان به مهدکودک چه مشکلاتی را تجربه می کنند. معلم توجه والدین را به این موضوع جلب کرد که چه شرایطی برای سازگاری موفق لازم است و چگونه می توان نگرش مثبت را در کودک به درستی شکل داد.

(متن مشاوره در پوشه "مطالب جلسات والدین" موجود است)

ایگناتنکو در این مناظره صحبت کرد. با این سوال که "در هنگام ورود به مهد کودک چگونه به گریه کودک واکنش صحیح نشان دهیم؟" و باگاوا I.V. با این سوال که "آیا لازم است و آیا امکان دارد کودک از خانه به مهد کودک اسباب بازی با خود ببرد؟" والدین پاسخ معلم به سوالات خود را دریافت کردند.

2. در مورد سوال دوم، ما به معلم گروه، اولگا دیمیتریونا ایگناتنکو گوش دادیم.با گزارش «ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی». معلم در مورد ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی به والدین گفت. به والدین بروشورهایی داده شد «آنچه کودک باید تا سن پنج سالگی بداند و بتواند انجام دهد.»

(متن گزارش و یادداشت در پوشه «مطالب جلسات والدین» موجود است)

3. در مورد سوال سوم، ما به معلم گروه، اولگا دیمیتریونا ایگناتنکو گوش دادیم.وی در مورد وظایف تربیت و آموزش کودکان راهنمایی در سال تحصیلی 92-1391 صحبت کرد. معلم والدین را تشویق کرد که بین مهدکودک و خانواده با هم کار کنند.

(متن گزارش در پوشه «مطالب جلسات والدین» است)

3. در مورد سوال چهارم، ما به معلم گروه، اولگا دیمیتریونا ایگناتنکو گوش دادیم.او لزوم رعایت رژیم و قوانین مهدکودک را به والدین یادآور شد: پرداخت به موقع برای مهدکودک. رسیدن به موقع به مهد کودک؛ هشدار اجباری و به موقع در مورد دلیل غیبت کودک از مهدکودک. در دسترس بودن تعویض لباس و کفش، لباس فرم برای تربیت بدنی و بازدید از استخر. آوردن غذا و اسباب بازی های خانگی به مهدکودک غیر مجاز است.

5. در مورد سوال پنجم، معلم گروه، اولگا دیمیتریونا ایگناتنکو صحبت کرد.او از والدین گروه دعوت کرد تا اعضای کمیته والدین را انتخاب کنند. نامزدهای زیر با نامزدی خود پیشنهاد شدند: Bagaeva I.V.، Vasilenko L.A.، Tyaglova M.A. در نتیجه رای گیری آزاد توسط والدین این گروه، این نامزدها به اتفاق آرا تایید شدند و I.V.

6. در قسمت پایانی جلسه از والدین خواسته شد که سوالاتی را مطرح کنند که مورد علاقه آنهاست که پاسخ آنها را از معلم دریافت کردند.

1. ایجاد نگرش مثبت در کودک، تمایل به رفتن به مهدکودک، و به هر طریق ممکن نیاز شدید کودکان به تماس عاطفی با بزرگسالان در طول دوره سازگاری را برآورده کند. در طول دوره سازگاری، به عواملی مانند عادت به روال، سطح مهارت های فرهنگی و بهداشتی و مهارت های مراقبت از خود توجه ویژه ای داشته باشید.

2. محتویات یادداشت «آنچه کودک باید تا پنج سالگی بداند و بتواند انجام دهد» و گزارش «ویژگی های سنی کودکان میانسالی» را در نظر بگیرید.

3. معلمان و والدین با یکدیگر تعامل دارند و در تلاش برای انجام وظیفه اصلی - ایجاد جو مساعد برای آموزش، پرورش و توسعه همه جانبهکودکان در یک تیم مستقر

4. رژیم و قوانین مهدکودک را رعایت کنید.

5. تصویب لیست اعضای کمیته مادر.

6. در زندگی گروهی و مهدکودک مشارکت فعال داشته باشید.

پروتکل شماره 1 جلسه اولیا در گروه ارشد

اولگا ایوانونا بویکو
پروتکل شماره 1 جلسه اولیا در گروه ارشد

رئیس: Solntseva E. A. (والدین Solntsev Ulyana و Kirill)

منشی: Kalinina N.V. (والد کالینین نستور)

موضوع جلسه:"وظایف در رشد و آموزش کودکان 5-6 ساله."

هدف:آشنایی والدین با وظایف رشد و آموزش کودکان 5-6 ساله توصیه شده توسط برنامه آموزشی نمونه آموزش پیش دبستانی "کودکی"، ویرایش. T. I. Babaeva، A. G. Gogoberidze، O. V. Solntseva و دیگران، آموزشی برنامه های آموزشی پیش دبستانیمطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی، اساسنامه موسسه آموزشی پیش دبستانی، موسسه آموزشی پیش دبستانی OOP.

فرم جلسه:بحث میز گرد

ارائه: 20 نفر.

گم شده: 5 نفر به یک دلیل خوب.

دعوت شده: Malakhova O. A. - روانشناس آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.

دستور کارها:

1. در مورد وظایف آموزش پیش دبستانی برای کودکان در سنین بالاتر پیش دبستانی.

سخنرانی O. I. Boyko، معلم گروه.

2. در مورد سن ویژگی های روانیبچه های سال ششم زندگی گزارش O. A. Malakhova، روانشناس آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.

3. با تصویب کمیته اولیا گروه و انتخاب یکی از اعضای شورای حاکمیت موسسه آموزشی پیش دبستانی.

1. گوش داد:

Boyko O.I. معلم گروه، او آغاز سال تحصیلی را به والدین تبریک گفت و والدین را با وظایف کار آموزشی توصیه شده توسط برنامه آموزشی نمونه آموزش پیش دبستانی "کودکی" معرفی کرد. T. I. Babaeva، A. G. Gogoberidze، O. V. Solntseva و دیگران، برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی، منشور موسسه آموزشی پیش دبستانی، برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی. همچنین اطلاعاتی در مورد وظایف سالانه موسسه آموزشی پیش دبستانی در سال تحصیلی جاری به والدین ارائه شد. Boyko O.I برنامه فعالیت های آموزشی، تعداد و مدت زمان آنها را معرفی کرد.

گویندگان:

Popova E.N (والد Popova Ulyana) موضوع را برای بررسی مطرح کرد کار فردیبا کودکان در مناطق آموزشی

ملنیک M.A. (والدین ملنیک ایوان) از این موضوع حمایت کرد و پیشنهاد کرد PRS را با بازی های آموزشی تکمیل کند که برای کودکان این سن (5-6 سال) ضروری است و به رشد فردی آنها کمک می کند.

تصمیم گرفت:

در صورت تمایل والدین در باشگاه «بلاغه و آداب سرگرمی» شرکت کنید.

با همکاری نزدیک: والدین - فرزندان - مربیان.

گنجاندن والدین در فرآیند آموزشی برای دستیابی به نتایج در همه جهات و مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش.

2. گوش داد:

Malakhova O. A. معلم-روانشناس والدین را با ویژگی های مربوط به سن آشنا کرد رشد ذهنیکودکان توجه را به رشد جدید سن، با تغییرات در رشد شناختی، فکری و حوزه شخصیکودک پیشنهاد شده است توصیه های کلیو علاقمندان را به مشاوره فردی دعوت کرد. اولگا الکساندرونا بازی ها و تمرین هایی را برای کودکان پیش دبستانی با هدف توسعه تفکر منطقی، افق ها، توانایی تجزیه و تحلیل و غیره پیشنهاد کرد.

صحبت کرد:

Galaeva M.V (والد Galaeva Sofia) با تغییرات مربوط به سن در دخترش به اشتراک گذاشت. کودک نه تنها سؤالات زیادی می پرسد، بلکه پاسخ ها را خودش فرموله می کند و توضیح می دهد که چرا این گونه و نه غیر از این. او می خواهد مانند بزرگسالانی باشد که برایش مهم هستند، بنابراین دوست دارد بازی های اجتماعی انجام دهد.

تصمیم گرفت:

سن و سال را در نظر بگیرید ویژگی های فردیکودکان در فرآیند آموزش و رشد.

معلمان باید اطلاعات پوستر را ماهانه یا بنا به درخواست والدین خارج از طرح به روز کنند.

با اطلاعات گوشه "برای شما والدین" که توسط معلمان تهیه شده است آشنا شوید و توصیه های ارائه شده را دنبال کنید.

3. گوش داد:

Boyko O.I برای اطمینان از ارتباط مداوم و سیستماتیک بین مهدکودک و والدین پیشنهاد کرد که یک کمیته والدین انتخاب شود.

موروا N.K (والدین موروا دیما). او والدین را با اهداف، اهداف و وظایف کمیته والدین و همچنین حقوق و مسئولیت ها آشنا کرد.

تصمیم گرفت:

انتخاب یک کمیته والدین متشکل از:

Zasimenkova E. O.، Solntseva E. A.، Kalinina N. V.

عضو هیئت مدیره موسسه آموزشی پیش دبستانی - E. A. Solntseva.

رئیس ___(Solntseva E. A.)

منشی ___(Kalinina N.V.)

صورتجلسه جلسه اولیا در پایان سال در گروه ارشد موسسه آموزشی بودجه شهری مدرسه متوسطه ابتدایی شهر Kirsanov منطقه تامبوف صورتجلسه.

"آیا فرزند خود را می شناسید؟" صورتجلسه جلسه اولیا در گروه ارشد موسسه آموزشی خودمختار پیش دبستانی شهرداری، مهدکودک ترکیبی شماره 87 صورتجلسه شماره 1 جلسه والدین.

مطالب (گروه ارشد) با موضوع:
صورتجلسه جلسه اولیا

پروتکل شماره 1.

جلسه والدین آغاز سال تحصیلی جدید، آغاز مرحله جدیدی در زندگی مهدکودک و دانش آموزان آن است.

پیش دبستانی گروه شماره 1 موسسه آموزشی.

تعداد نفرات حاضر: 24 نفر.

1. سخنرانی رئیس "اهداف و اهداف یک موسسه آموزشی پیش دبستانی برای سال تحصیلی 1394 - 1395". محدودیت زمانی 10 دقیقه است.

1. سخنرانی معلم گروه "ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله: وظایف آموزش و پرورش مطابق با برنامه آموزشی. برنامه روزانه کودکان پیش دبستانی، برنامه کلاسی؛ سازمان آموزش تکمیلی." محدودیت زمانی: 20 دقیقه
2. ملاقات با متخصصان باریککه در طول سال تحصیلی با کودکان کار خواهد کرد (مدیر موسیقی، معلم ریتموپلاستی). محدودیت زمانی 10 دقیقه است.
3. جلسات گروهی والدین را تعریف و تأیید کنید. محدودیت زمانی 10 دقیقه است.

گوش داد:

1. رئیس در سخنرانی خود در مورد موضوع اول، والدین را با وظایف موسسه آموزشی در سال تحصیلی آشنا کرد.

2. معلم در مورد سوال دوم صحبت کرد. او والدین را با ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله، برنامه روزانه و برنامه کلاسی آنها آشنا کرد. اطلاعاتی در مورد برنامه ای که تحت آن کار می کند ارائه شد پیش دبستانی، ویژگی های برنامه برای کودکان در این سن.

به اتفاق آرا تصمیم گرفته شد: اطلاعات مربوط به ویژگی های سنی کودکان پنج ساله و رژیم موسسه پیش دبستانی در نظر گرفته شود.

3. در مورد سومین سوال موسیقی. رئیس و معلم ریتموپلاستی برنامه های سال تحصیلی، اهداف و اهدافی که کودکان با آن روبرو خواهند شد را به والدین معرفی کردند.

4. معلم گروه برنامه ای از جلسات گروهی والدین را برای سال پیشنهاد کرد.

به اتفاق آرا مقرر شد با طرح ارائه شده موافقت شود.

تصمیمات جلسه:

1. اطلاعات مربوط به ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله و ویژگی های برنامه در دروس پایه را در نظر بگیرید. برنامه روزانه خود را در مهد کودک و در خانه حفظ کنید. مهارت های خودمراقبتی را در کودکان ایجاد کنید.

افراد مسئول والدین و مربیان هستند.

مهلت ثابت است.

2. به اطلاعات مربوط به برگزاری جلسات والدین توجه داشته باشید. از گوشه والدین با اطلاعات آشنا شوید. توصیه های ارائه شده را دنبال کنید.

صورتجلسه جلسات اولیا و مربیان در مهدکودک

موضوع: نقش خانواده در رشد گفتار کودک. گروه ارشد

تیشچنکو تاتیانا نیکولاونا، 2018/03/16

مهدکودک MBDOU "فراموش نکن"

صورتجلسه جلسات والدین

در گروه ارشد

معلمان: Tishchenko T.N.

والدین جلساتگروه "ستاره ها".

موضوع: نقش خانواده در رشد گفتار کودک

تعداد افراد حاضر ___13__ نفر

دستور جلسه والدین: هدف: ایجاد شرایط برای توسعه گفتارپیش دبستانی ها؛ شکل گیری فرهنگ تربیتی والدین.

وظایف: والدین را با محتوای کار در مورد رشد گفتار در کودکان میانسالی آشنا کنید.

والدین را در به اشتراک گذاشتن تجربیات خود از رشد گفتار کودکان در خانواده مشارکت دهید.

شکل رفتار : ملاقات با عناصر عملی (بازی-فعالیت)

شرکت کنندگان: معلم، والدین، فرزندان

1. بخش مقدماتی – اعلام موضوع جلسه، اهداف

2گفتار معلم Tishchenko T.N "رشد گفتار در خانواده" "ویژگی های گفتار کودکان 5 ساله"

3. "من برای شما یک فنجان چای می ریزم، در مورد صحبت هایمان به شما می گویم" - توصیه والدین در مورد رشد گفتار کودکان در خانه

4. مشق شب برای والدین: گردآوری آلبومی در مورد رشد گفتار کودکان "گفتار"

تکالیف برای والدین: در مورد رشد گفتار کودکان در خانه صحبت کنید (چگونه این کار را انجام می دهید، از چه چیزی استفاده می کنید)

ظهر بخیر، والدین عزیز، امروز بار دیگر با شما جمع شده ایم تا در مورد رشد گفتار کودکان با هم صحبت کنیم.

اکنون به شما پیشنهاد می کنم برنامه های سازمان یافته را تماشا کنید فعالیت های آموزشیکودکان در مورد رشد گفتار (درس)

« رشد موفقیت آمیز گفتار کودک"

والدین عزیز، به نظر شما رشد گفتار موفق کودک به چه چیزی بستگی دارد؟ (پاسخ صحیح روی کارت را انتخاب کنید)، آن را ثابت کنید، مثال شخصی بزنید.

عوامل رشد موفقیت آمیز گفتار کودک - (از قبل برای والدین کارت تهیه کنید)

از ارتباط عاطفی بین والدین و فرزند از دوران نوزادی

از ارتباط کودک با همسالان

از ساختار دستگاه مفصلی

از گفتار بزرگسالان (به عنوان الگویی برای کودکان)

از رشد مهارت های حرکتی ظریف

از خواندن داستان تا کودکان

از بازی های کودک با بزرگسالان و همسالان

همه این عوامل بر رشد گفتار کودک تأثیر می گذارد.

گفتار ارثی نیست، کودک تجربه ارتباط کلامی را از بزرگسالان اطراف خود (و بالاتر از همه از والدین خود) می گیرد، یعنی تسلط بر گفتار مستقیماً به محیط گفتاری اطراف کودک بستگی دارد. بنابراین، بسیار مهم است که او گفتار صحیح و شایسته را در خانه بشنود.

باید بدانید که یکی از جنبه های مهم رشد گفتار، تلفظ صحیح صداها است. اشتباهات در تلفظ اساس بسیاری از مشکلات مدرسه (در نوشتن) است.

علاوه بر این، کودکان با گفتار نامشخص به خود اطمینان ندارند و تمایلی به برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان ندارند.

-لطفا توجه داشته باشید:کودک 4 تا 5 ساله باید تمام صداها را به درستی تلفظ کند. اگر اینطور نیست، وقت خود را تلف نکنید. انتظار نداشته باشید که موانع گفتاری خود به خود از بین برود. بهترین کار کمک گفتار درمانگر است (مشاوره)

فراموش نکنید که ارتباط او با شما برای رشد زبان گفتاری کودک پیش دبستانی بسیار مهم است. هنگام راه رفتن با فرزندان خود، سعی کنید به اشیایی که برای شخص مهم هستند توجه کنید: مغازه ها، مدارس، کلینیک ها، کتابخانه ها. به فرزندتان بگویید که این مؤسسات برای چیست و چه کسی در آنها کار می کند. در طول پیاده روی، توجه کودکان را به زیبایی طبیعت اطراف، گیاهان، حیوانات، حشرات جلب کنید. هرگز از پاسخ دادن به سوالات فرزند خود ابایی نداشته باشید.

هنگام معرفی اقلام، اشیا، اشیاء جدید، آنها را به درستی نامگذاری کنید، در مورد هدف آنها بگویید. پیشنهاد کنید شی را با جزئیات بررسی کنید، ویژگی ها و ویژگی های مشخصه آن را برجسته کنید (این باعث غنای واژگان کودکان می شود)، مشاهده، مقایسه اشیاء و پدیده ها را به آنها آموزش دهید.

من به شما توصیه می کنم یک کتابخانه کودکان در خانه ایجاد کنید، جایی که می توانید به همراه فرزندتان به تصاویر در کتاب ها و دایره المعارف ها برای کودکان نگاه کنید.

اگر کودک شما کلمات را تحریف می کند، از اینکه او را متوقف کنید و او را اصلاح کنید نترسید و کلمه را آنطور که باید بیان کنید.

لازم است کودکان را با فولکلور آشنا کنیم، قصه های پریان، معماها، ترانه ها و قافیه های مهد کودک را تعریف کنیم و بخوانیم. آنها نه تنها کودکان را با فرهنگ ملی آشنا می کنند، بلکه ویژگی های اخلاقی را نیز شکل می دهند: مهربانی، صداقت، مراقبت از شخص دیگری، سرگرمی و سرگرمی، آنها را وادار به صحبت کردن، صحبت در مورد قهرمانان یک افسانه می کنند.

از این تمایل حمایت کنید، اجازه دهید فرزندتان یک افسانه آشنا برای خواهر، مادربزرگ یا اسباب بازی مورد علاقه اش تعریف کند. اینها اولین گام ها در تسلط بر گفتار مونولوگ هستند.

-و اکنون پیشنهاد می کنم به شعرخوانی کودکان گوش دهید و مقایسه کنید که در چه گفتاری بود II گروه جوان ترو اکنون به چه چیزی تبدیل شده است.

-چه تغییراتی در گفتار کودکان ایجاد شده است؟

من به حفظ کردن و خواندن اشعار توجه زیادی می کنم، یاد می دهم که شعر را رسا، با صدای بلند، تلفظ واضح همه کلمات، آهسته بخوانم.

رشد گفتار کودکان نه تنها در طول کلاس های رشد گفتار و خواندن داستان، بلکه در طول روز نیز در باغ اتفاق می افتد.

در کلاس های رشد گفتار چه کار می کنیم:

ما ارتباط برقرار می کنیم، گفتار خود را از طریق گفتگو، بازی های گفتاری، نگاه کردن به تصاویر، توصیف تصاویر، توصیف اسباب بازی ها، توصیف لباس و کفش، حفظ اشعار، معماها، بازگویی افسانه ها، مشاهده زندگی پرندگان و حیوانات در بیرون در باغ، خواندن پری، توسعه می دهیم. قصه ها و شعرها، بازی های صوتی و تمرین ها.

ویژگی های گفتار کودکان سال پنجم زندگی

جهت اصلی در رشد گفتار کودکان در سال پنجم زندگی، توسعه گفتار مونولوگ منسجم است. در این زمان، تغییرات قابل توجهی در شکل گیری ساختار دستوری گفتار، در توسعه روش های کلمه سازی رخ می دهد و انفجار خلاقیت کلامی رخ می دهد.

بچه ها در این سن یاد می گیرند انواع مختلفبیانات - شرح و روایت. گفتار کودکان مرتبط تر و سازگارتر می شود.

اختلالات زیر در گفتار کودکان 5 ساله رخ می دهد:

همه کودکان صداهای خش خش و سونراسی را به درستی تلفظ نمی کنند.

برخی از افراد به اندازه کافی بیان آهنگ را توسعه نداده اند. (حجم، سرعت، صدا)

در تسلط بر قواعد دستوری گفتار (توافق اسم و صفت در جنسیت و عدد، استفاده از لغات در حالت جمع) کاستی هایی وجود دارد.

گفتار کودکان در گروه میانی با تحرک و بی ثباتی مشخص می شود. کودکان می توانند روی جنبه معنایی یک کلمه تمرکز کنند، اما بسیاری از آنها برای توضیح معنای کلمه مشکل دارند. اکثر کودکان توانایی کافی برای ساختن توصیف و روایت را ندارند. آنها ساختار و توالی ارائه را نقض می کنند و نمی توانند جملات و بخش هایی از عبارات را با یکدیگر مرتبط کنند.

تا پایان سال، کودکان در گروه متوسط ​​می توانند :

دایره لغات خود را به طور قابل توجهی افزایش دهید، به ویژه از طریق کلماتی که به اشیا و پدیده هایی اشاره می کنند که در تجربه خود کودک رخ نداده اند.

به طور فعال از کلماتی استفاده کنید که بیانگر حالت عاطفی (عصبانی، غمگین)، ویژگی های اخلاقی (حیله گری، مهربان)، ویژگی های زیبایی شناختی، ویژگی ها و کیفیت های مختلف اشیا هستند. درک و استفاده از کلمات متضاد؛ کلمات جدید را با قیاس با کلمات آشنا تشکیل دهید (کاسه قند - suharnitsa).

مهم است که به طور معنی داری روی تلفظ خود کار کنید و اولین صدا را در یک کلمه برجسته کنید.

درک روابط علت و معلولی؛ از جملات مرکب و پیچیده استفاده کنید.

در مورد محتوای تصویر طرح با جزئیات، با جزئیات و تکرار صحبت کنید، با کمک یک بزرگسال، نمونه هایی از توضیحات اسباب بازی را تکرار کنید، گزیده هایی از آثار آشنا را نمایش دهید (دراماتیک کنید).

داستان های باورنکردنی بگویید که نتیجه رشد سریع تخیل است.

فعالانه فعالیت های خود را با سخنرانی (بازی ها، فعالیت های خانگی و سایر فعالیت ها) همراهی کنید.
من به همراه شما پیشنهاد می کنم آلبومی را در مورد توسعه گفتار "گفتار" تهیه کنید ، جایی که می توانید بازی ها ، تمرین ها ، اشعار ، قافیه های مهد کودک خود را روی رشد گفتار کودکان قرار دهید.

صورتجلسه جلسات والدین ارشد - گروه مقدماتی

برای بهره مندی از تخفیف های 70 درصدی دوره های Infourok عجله کنید

جلسه والدین گروهی

موضوع: "آنچه یک کودک 5-6، 6-7 ساله باید بداند."

حال حاضر: .22 نفر.

غایب: 2 نفر (Skomorokhova K.M., Bondar L.A.)

دستور جلسه والدین:

1. گزارش "ویژگی های رشدی کودکان 5-6 ساله"

2. وظایف آموزش به کودکان سال ششم و هفتم زندگی.

3. انتخاب کمیته مادر.

1. در مورد سوال اول، ما به گزارش معلم باداک تاتیانا میخایلوونا گوش دادیم. او والدین را با ویژگی های سنی کودکان 5-6، 6-7 ساله آشنا کرد. این گزارش توجه را به تغییرات در تفکر و وضعیت روانی-عاطفی در کودکان جلب کرد. به سوالات والدین پاسخ داد. (گزارش پیوست)

Shchennikova A. N. (والد) پیشنهادی برای یادداشت اطلاعات در مورد وظایف تربیت و آموزش کودکان در گروه ارشد مهدکودک ارائه کرد.

تصمیم گرفتیم اطلاعات را یادداشت کنیم.

2. Chipiga S.P در مورد دوم صحبت کرد. او در مورد کارهایی که آنها در طول سال با کودکان انجام خواهند داد صحبت کرد ، سوتلانا پاولونا وظایف مربوط به رشد گفتار را به تفصیل توضیح داد و توصیه هایی برای رشد علایق شناختی در کودکان ارائه کرد. وظایف فعالیت های هنرهای زیبا برای والدین توضیح داده شد (در برنامه - توانایی نگه داشتن قیچی، بریدن گوشه های مربع، مستطیل، تقسیم یک نوار به نصف؛ در مدل سازی - توانایی صاف کردن یک توده، تزئین با پشته در نقاشی - با نوک قلم مو رنگ بزنید، در مورد تکالیف ریاضی (شمارش و شمارش اشیا، مقایسه طول، عرض، ارتفاع، آشنایی با قسمت های روز) گفت.

گویندگان: S.A. Khusainova (والد) تجربه خود را از کار با فرزندش در خانه به اشتراک گذاشت و پیشنهادی برای یافتن کارهای سرگرم کننده برای کودکان در اینترنت ارائه کرد.

تصمیم گرفتیم: کمک همه جانبه به مربیان در دستیابی به اهداف تعیین شده در برنامه داشته باشیم. تصمیم گرفتیم به روال خانه پایبند باشیم و به زندگی بچه های مهدکودک علاقه مند شویم. سازماندهی کنید گوشه کودکدر خانه، آن را نه تنها با اسباب بازی ها، بلکه با همه چیزهایی که برای کار و فعالیت های آموزشی لازم است تجهیز کنید.

حل شد: برای انتخاب یک کمیته والدین 4 نفره

1 Chernyakova T.A.، - رئیس

2. S.A. Khusainova - منشی

3. Syaskova O. – دستیار

4. Pavlyuchenko A.V.

سخنران: Sharkova O.N صحبت کرد و پیشنهاد کرد کمیته مادر متشکل از: Chernyakova T.A., Syaskova O., Pavlyuchenko A.V., Khusainova S.A.

تصمیم گرفت: کمیته والدین تازه ایجاد شده متشکل از: Chernyakova T.A.، S.A. Khusainova، Syaskova O.، Pavlyuchenko A.V. را تأیید کند.

والدین صحبت کردند: O.N Sharkova، E.A Zhuravleva ... پیشنهاد خرید برای گروه مطالب آموزشیبرای کلاس ها، این موضوع را با هم مطرح کنید، نظرات، پیشنهادات، نظرات، سوالات و غیره خود را بیان کنید.

سایت رسمی
آموزش پیش دبستانی دولت شهرداری

موسسات مهد کودک "رادوگا"

کارگات، منطقه نووسیبیرسک

• صورتجلسه شوراهای آموزشی

1. جهت گیری "جهت های اصلی آموزشی فعالیت موسسات آموزشی پیش دبستانیبرای سال تحصیلی 2016-2017."
2. تعامل مهدکودک و والدین در تربیت معنوی و اخلاقی کودکان.
3. بالا بردن فعال موقعیت زندگیشخصیت کودک در حفظ و ارتقای سلامتی جنبه فیزیولوژیکی و بهداشتی برگزاری کلاس ها.

نمونه ای از صورتجلسه والدین گروه مقدماتیمهد کودک

صورتجلسه اولیا شماره 1 مورخ 27 شهریور 1394.
موضوع: "چگونه به کودک خود برای مدرسه آماده کنیم؟"
حضور: 15 نفر
غایب: 9 نفر
دستور جلسه:
1. شاخص های اصلی آمادگی کودک برای مدرسه. (پیام). گالیولینا N.V.، معلم
2. معرفی والدین به اهداف در مرحله تکمیل آموزش پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. تیخونوا I.I.، معلم
3. مسائل سازمانی.
N.V. Galiulina در مورد اول صحبت کرد. او در پیام خود خاطرنشان کرد که برای اینکه کودک به خوبی با مدرسه سازگار شود و در مدرسه با موفقیت تحصیل کند، باید سطح خاصی از بلوغ آن عملکردهایی را داشته باشد که کارشناسان آن را عملکردهای شناختی "مهم مدرسه" می نامند - اینها آمادگی انگیزشی است. آمادگی ارادی، فکری و اجتماعی.
سوالات:
1. اگر کودک فقط با ویژگی های بیرونی زندگی مدرسه جذب می شود؟
2. کودک تمایلی به رفتن به مدرسه ندارد و دلیل آن این است که درس خواندن دشوار است، وظایف دشوار است و زمانی برای بازی وجود نخواهد داشت. در این صورت چه باید کرد؟
سخنان والدین:
1. Mutpulen S.I.. اولین فرزندم به مدرسه می رود. نکته اصلی این است که حتی ناخواسته فرزند خود را در مدرسه بترسانید. برعکس، تشویق کودک به یادگیری بیشتر در مورد زندگی مدرسه، خواندن داستان، کارتون، فیلم درباره مدرسه است.
2. Korotkova O.O. من معتقدم که مهمترین چیز در آماده سازی کودک برای مدرسه، سلامتی است. روال روزانه در حال تغییر است، کودک زمان بیشتری را بیرون از دیوار مدرسه می گذراند و به حال خود رها می شود. همه اینها می تواند بر سلامت او تأثیر بگذارد.
در مورد سوال دوم I.I Tikhonova ، معلم پرسشنامه های والدین را تجزیه و تحلیل کرد و رایج ترین گزینه های پاسخ را ذکر کرد: سلامتیتوانایی خواندن، نوشتن، شمارش، توسعه مهارت های سلف سرویس، حافظه خوب. همه اینها درست است، اما آماده شدن برای مدرسه یادگیری خواندن و نوشتن نیست. و هر چه زودتر بهتر این یک ایده کاملا اشتباه است. بهترین آمادگی برای مدرسه، سالهای عادی کودکی است. بازی را به کودکان بیاموزید. با کمک بازی ها می توان حافظه، توجه، تفکر، تخیل و سایر عملکردهای ذهنی لازم برای یادگیری موفق در مدرسه را توسعه داد.
در مورد سوال دوم Tikhonov I.I. والدین را با اهداف در مرحله تکمیل آموزش پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آشنا کرد.
سوال سوم: سازمانی (انتخاب کمیته اولیا، کمک والدین در تجهیز گروه، شرکت در زندگی مهدکودک).
پیشنهادی برای انتخاب Borisenko M.V.، Simonov E.V. به کمیته مادر دریافت شد.
نتایج رای گیری:
"برای" - 15 نفر
"علیه" - نه
"ممتنع" - نه

کمک به والدین در تجهیز محیط توسعه موضوع. Simonova E.S. ارائه تمام کمک های مالی ممکن در تجهیز محیط توسعه پیش از یائسگی گروه.
"برای" - 15 نفر
"علیه" - نه
"ممتنع" - نه

Mutpulen S.I پیشنهاد داد: مشارکت فعال در زندگی مهدکودک: نمایشگاه ها، مسابقات، سرگرمی، اوقات فراغت و غیره.
راه حل:
1. برای ایجاد آمادگی کودکان برای تحصیل در آینده:
1) گفتار کودکان را توسعه دهید: خواندن آثار ادبی، تماشای فیلم و کارتون با هم، نگاه کردن به تصاویر، ارتباطات روزمره.
2) ویژگی های با اراده قوی را پرورش دهید: توانایی تعیین هدف، تصمیم گیری، طرح کلی برنامه اقدام، انجام آن، ارزیابی نتایج اقدامات خود. ایمان کودک به توانمندی ها و توانایی های خود را تقویت کنید.
3) برای آماده کردن دستانشان برای نوشتن، کودکان را در سایه زدن، تمرین های مختلف گرافیکی در دفترچه شطرنجی، نقاشی، مدل سازی، برش را تمرین دهید.
4) به ارتباط کودک با بزرگسالان، همسالان و دوستان توجه کنید. با استفاده از مثال های خود، حسن نیت، صمیمیت و توجه به افراد دیگر را در کودکان ایجاد کنید.
مهلت: به طور مداوم.
مسئول: والدین، مربیان.

2. انتخاب برای کمیته مادر:
Borisenko M.V.. (رئیس کمیته مادر)
Simonova E.S (منشی)
برای -15
در مقابل - نه
ممتنع - خیر

رئیس:__________ Borisenko M.V.
منشی:_____________Simonova E.V.

پروتکل شماره 1

موضوع جلسه: ما 4 ساله شدیم

تعداد حاضر: 17 نفر

غایب: 8 نفر

1. ویژگی های مربوط به سن رشد کودکان 4-5 ساله.

2. وظایف اصلی آموزش و پرورش

3. شکل گیری کیفیت های ارتباطی کودکان 4-5 ساله.

4. گزارش برای والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی.

1. در مورد سوال اول، ما به معلم Galimova G.G گوش دادیم.

او توصیه هایی در زمینه توسعه مهارت های خودمراقبتی در کودکان ارائه کرد. او به ویژه بر ویژگی های رشدی کودکان 4 تا 5 ساله تمرکز کرد. توجه به خصوصیات فردی کودک در تربیت بسیار مهم است. رشد هر کودک متفاوت است، هر کدام مسیر و سرعت رشد خود را دارند. اما هنوز چیزی مشترک وجود دارد که به ما اجازه می دهد تا کودکان و ویژگی های سنی آنها را مشخص کنیم. سن 4-5 سالگی را به درستی سن پیش دبستانی میانه می نامند. (گزارش پیوست شده است).

گوش داد: والدین L.A. Kulikova او در مورد هوس ها و بی میلی دختر به لباس پوشیدن صحبت کرد.

معلم Galimova G.G به مادرم توصیه کرد که چگونه از هوس های کودکان جلوگیری کند.

2. در مورد سوال دوم، ما به معلم Akhmetzyanova R.Kh گوش دادیم، او وظایف اصلی آموزش برای سال تحصیلی، برنامه کلاس ها، تعداد و مدت آنها را معرفی کرد. وی خاطرنشان کرد که مهدکودک طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی به کار روی آورد، در مورد اشکال جدید کار با کودکان صحبت کرد و کلاس کارشناسی ارشد "صنایع دستی از خمیر نمک" را با والدین برگزار کرد.

Onuchina N.A. ، او پرسید که در سال تحصیلی چه لباس ورزشی خواهد بود؟

سخنران: معلم Akhmetzyanova R.Kh.، توضیح داد که لباس کلاس ها مانند سال گذشته باقی مانده است: شورت، تی شرت، چک.

3. در مورد سوال سوم، معلم گالیمووا G.G. او در مورد چگونگی شکل گیری کیفیت های ارتباطی کودکان 4-5 ساله صحبت کرد و مسائل مربوط به رشد گفتار کودکان را آشکار کرد. گالیمووا G.G. اشاره کرد که در حال حاضر مشکل رشد گفتار به ویژه حاد است، زیرا گفتار وسیله ای برای ارتباط، درک متقابل و جامعه پذیری است. او توصیه کرد که روابط فرزندتان را با سایر کودکان مشاهده کنید. برای او کافی نیست که فقط با خانواده اش ارتباط برقرار کند. والدین نباید مانع ارتباط فرزندشان با همسالانش شوند. حضور در رویدادها، بخش‌ها یا باشگاه‌های مختلف رشد نقش بسیار زیادی در رشد مهارت‌های ارتباطی دارد.

4. در مورد سوال چهارم، ما به معلم Akhmetzyanova R.Kh. با "گزارش والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی." او به تفصیل در مورد روش های آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان صحبت کرد و والدین را به این درک رساند که آنها نمونه ای برای کودکان هستند و عجله در مورد ایمنی کودکان منجر به هیچ چیز خوبی نمی شود.

تصمیم جلسه والدین:

1. هنگام تربیت کودکان، ویژگی های سنی کودکان 4-5 ساله را در نظر بگیرید.

2. برای تربیت بدنی لباس فرم برای کودکان تهیه کنید.

3. به کودکان کمک کنید تا مهارت های ارتباطی خود را توسعه دهند: کتاب هایی در مورد دوستی بخوانید، کارتون هایی با موضوع مشابه تماشا کنید. گفتگوهای مختلفی در مورد نیاز به توانایی گوش دادن به دیگران، همدردی با آنها و همدردی انجام دهید. به کودک بیاموزید که با کودکان درگیری نداشته باشد، حریص نباشد.

4. والدین باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنند و برای فرزندان خود الگو قرار دهند.

رئیس: مرتضینا ال.ف.

منشی: Bayramova A.M.

پروتکل شماره 2

موضوع نشست: «پرورش فرهنگ رفتار در کودکان پیش دبستانی»

حضور: 13 نفر

غایب: 12 نفر

دستور کارها:

1. مشاوره با موضوع: "پرورش فرهنگ رفتار در کودکان پیش دبستانی"

2. رعایت مقررات ایمنی در تعطیلات سال نو.

3. رعایت برنامه روزانه کودک پیش دبستانی در طول تعطیلات.

3. آماده شدن برای جشن سال نو.

1. در مورد سوال اول، ما به معلم Galimova G.G گوش دادیم. او توجه والدین را به فرهنگ رفتار نسل آینده جلب کرد. توصیه های زیر به والدین داده شد: تا حد امکان با فرزندان خود وقت بگذرانند، به آنها گوش دهند، زمانی را برای بازی و فعالیت با کودکان پیدا کنند و اوقات فراغت خانوادگی را با هم بگذرانند.

2. در مورد سوال دوم، ما به معلم Galimova G.G گوش دادیم. او والدین را با قوانین ایمنی در تعطیلات سال نو آشنا کرد. و او توصیه کرد سعی کنید روال روزانه کودکان پیش دبستانی را دنبال کنید.

3. در مورد سوال سوم، ما به معلم Akhmetzyanova R.Kh. او والدین را با سناریوی تعطیلات آشنا کرد و پیشنهاد داد که یک نمایش لباس برگزار کنند.

1. به سخنرانی معلم گالیمووا G.G.

2. رعایت قوانین ایمنی خانه در طول تعطیلات سال نو، کودکان را بدون نظارت بزرگسالان رها نکنید.

3. مسابقه ای برای بهترین ها برگزار کنید کت و شلوار سال نوکودکان برای جشن سال نو.

رئیس: مرتضینا ال.ف.

منشی: Bayramova A.M.

پروتکل شماره 3

موضوع جلسه: «سخت‌تر کردن کودکان».

حضور: 13 نفر

غایب: 12 نفر

دستور کارها:

1. سخنرانی با موضوع "سخت کردن کودکان".

2. کودک و قوانین ترافیک.

1. در مورد سوال اول، ما به سخنرانی Galimova G.G. او به والدین درباره اهمیت سخت‌گیری کودکان در خانه گفت. سخت شدن باید به عنوان استفاده از نیروهای طبیعی طبیعت (هوا، آب، خورشید) برای افزایش مقاومت بدن در برابر سرماخوردگی. ارگانیسم سخت شده کودکان به سرعت با نوسانات دمای بیرونی و همچنین سازگاری می یابد فعالیت بدنی. می خواهم در مورد انواع سختی که در مهد کودک خود استفاده می کنیم به شما بگویم. سخت شدن هوا نه تنها یک روش خاص است، بلکه تمیز کردن مرطوب روزانه محل و تهویه مکرر است. کودک باید هر روز پیاده روی کند. حتی در هوای نامساعد. روزی دو بار پیاده روی می کنیم. کلاس های تربیت بدنی را هم در خارج برگزار می کنیم. حمام هوا برای بهبود سلامت کودکان اهمیت زیادی دارد، زیرا کودکان را عادت می دهند که تمام سطح بدن خود را با هوا تماس بگیرند. بعد از خواب تمرینات اصلاحی را انجام می دهیم. بعد، معلم با والدین ژیمناستیک انجام داد.

2. در مورد دوم، گزارشی از معلم R.H. Akhmetzyanova با موضوع: "کودک و قوانین راهنمایی و رانندگی" شنیده شد. او گفت که کودکان اغلب عامل تصادفات جاده ای هستند. این به دلیل ناآگاهی آنها از قوانین راهنمایی و رانندگی یا ناتوانی در نظم و انضباط در خیابان اتفاق می افتد. کودکان قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت نمی کنند، نمی دانند چگونه در موقعیت های جاده حرکت کنند، مهمتر از همه، اغلب آنها تجربه، آمادگی روانی ندارند و از همه مهمتر، اغلب اوقات هیچ مثال مثبتی در مقابل چشمان آنها وجود ندارد. هر حادثه ای که کودک دچار آن می شود، سرزنش مستقیم بزرگسالان است. او همچنین در مورد علل آسیب های ترافیکی کودکان صحبت کرد.

1. انجام فعالیت های سختی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی هر کودک. آویزان گوشه والدینیادآوری برای سخت شدن کودکان

2. به رشد مهارت توجه بیشتری داشته باشید ایمنی جاده V با هم کار کردنخانواده و مهد کودک

رئیس: مرتضینا ال.ف.

منشی: Bayramova A.M.

پروتکل شماره 4

موضوع جلسه: "بازی با هم لذت بخش است"

حضور: 15 نفر

غایب: 10 نفر

دستور کارها:

1. بازی نیاز حیاتی کودک است.

2. گزارش "بازی یک نیاز حیاتی برای کودکان است"

3. مشاهده فعالیت های بازی کودکان از طریق تجهیزات چند رسانه ای.

4. آشنایی والدین با "بازی های عامیانه"

1. در مورد اول، R.H. Akhmetzyanova صحبت کرد که گفت بر همه پوشیده نیست که بدون حرکت یک کودک نمی تواند سالم رشد کند. آنها می گویند حرکت زندگی و یک درمان مؤثر است. در همین راستا، نظرسنجی در بین والدین با موضوع «بازی یک نیاز حیاتی برای کودکان» انجام شد.

شنیده شده: Mama Murtazina.L.F او گفت که این بازی واقعاً به حفظ روحیه کودک کمک می کند خلق و خوی خوب. این که اکنون در عصر رایانه، کودکان کمتر شروع به حرکت کرده اند و بازی های فضای باز، بازی های محلی، فعالیت حرکتی کودک را افزایش می دهد.

2. در مورد سوال دوم، ما به معلم Galimova G.G گوش دادیم. در مورد بازی به عنوان یک نیاز حیاتی برای کودکان این بازی به کودک کمک می کند بر ترسو، کمرویی و توجه غلبه کند. تسلیم شدن در برابر قواعد بازی، سازماندهی و توجه را به کودک القا می کند. Galimova G.G به تفصیل ارتباط موضوع را فاش کرد (گزارش پیوست).

مشاهده فعالیت های بازی کودکان از طریق تجهیزات چند رسانه ای.

شنیده شده: Akhmetzyanova R.Kh. او گفت که بازی های فضای باز و به ویژه بازی های عامیانه برای رشد همه جانبه و هماهنگ کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است، آنها تخیل، گفتار را توسعه می دهند، اثرات روان درمانی عالی دارند، به کودک کمک می کنند بر ترسو و کمرویی غلبه کند.

Akhmetzyanova R.Kh. او گفت که البته والدین در خانه همه شرایط را برای بازی ایجاد می کنند - آنها اسباب بازی می خرند و یک محیط بازی ایجاد می کنند، اما خودشان به اندازه کافی در بازی های کودکان شرکت نمی کنند، مخصوصاً بازی های فعال، و بسیاری کاملاً فراموش کرده اند. بازی های عامیانه، و بیهوده باید تاریخ و فرهنگ مردمی را که به آن تعلق دارند، دانست.

تصمیم جلسه اولیا:

1. بازی های آموزشی مشترک، عامیانه، آموزشی برای والدین و کودکان در خانه ترتیب دهید.

2. مسابقه "بهترین بازی آموزشی" را بین والدین و فرزندان گروه برگزار کنید.

رئیس: مرتضینا ال.ف.

منشی بایرامووا A.M.

پروتکل شماره 1

موضوع جلسه: آغاز سال تحصیلی جدید

تعداد حاضر: 17 نفر

غایب: 6 نفر

دستور جلسه والدین:

ویژگی های سنی کودکان 5 تا 6 ساله

ساعات پذیرایی از کودکان؛ در دسترس بودن تربیت بدنی برای هر کودک.

گفتگو با والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی

بازخورد از والدین.

1. در مورد سوال اول، ما به سخنرانی معلم Galimova G.G گوش دادیم. او به والدین در مورد ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله گفت و شاخص هایی از جنبه های مختلف رشد آنها را برجسته کرد. وی همچنین یادآور شد: نکته اصلی در آموزش، در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودک است.

2. در مورد سوال دوم، معلم Galimova G.G به والدین یادآوری کرد که سال تحصیلی جدید آغاز شده است و کودکان تا ساعت 8.00 دریافت می شوند. و اینکه هر کودکی باید یک لباس فرم تربیت بدنی در کمد خود داشته باشد که به اندازه او باشد.

3. در مورد سوم، معلم Zamalieva I.I. با گزارشی برای والدین "همه چیز در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی." او به تفصیل در مورد روش های آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان صحبت کرد و والدین را به این درک رساند که آنها نمونه ای برای کودکان هستند، در مورد قوانین حمل و نقل کودکان در وسیله نقلیه صحبت کرد، لزوم استفاده از عناصر بازتابنده در لباس کودک را توضیح داد. زمان تاریکروز

4. در مورد سوال چهارم، به سخنان معلمان گوش دادیم. پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت فرآیند آموزشی ارائه شد.

نتایج جلسه.

1. هنگام تربیت فرزندان، ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله را در نظر بگیرید.

2. مطمئن شوید که لباس ورزشی دارید

3. والدین باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنند، از عناصر بازتابنده استفاده کنند و برای فرزندان خود الگو قرار دهند.

رئیس: مرتضینا ال.ف.

منشی: Bayramova A.M.

مشاوره "پرورش فرهنگ رفتار در کودکان پیش دبستانی"

یک کلمه مؤدبانه مانند یک جادوگر مهربان به مردم روحیه می دهد، آنها را خوشحال می کند و حتی آنها را شفا می دهد.

امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد چیزهای ساده، که هر روز با آن مواجه می شویم و گاهی اهمیت لازم را نمی دهند. اگرچه در واقع. همین چیزهای کوچک ما را از شاد بودن و تربیت صحیح فرزندانمان باز می دارد.

برای سالیان متمادی، مردم قوانین رفتار و آداب را ایجاد می کردند - هدف از آنها، علاوه بر ویژگی های اخلاقی مهربانی، حساسیت، صمیمیت، القای حس تناسب و زیبایی در رفتار بود. در لباس، گفتگو، پذیرایی از مهمان و چیدن سفره - در یک کلام، در هر چیزی که با آن وارد جامعه می شویم.

آیا رازهایی برای پرورش فرهنگ رفتار در عصر ما وجود دارد؟ این همان چیزی است که امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد. و امیدوارم با هم به بسیاری از سوالات پاسخ دهیم.

اولین سوالی که دوست دارم پاسخ شما را بشنوم: فکر می کنید فرزندتان چه نوع عادات رفتاری فرهنگی دارد؟

قوانین اساسی رفتار فرهنگی که باید در کودک 4 تا 5 ساله پیش دبستانی شکل گیرد:

با سال های اولیهعشق و عادت به کار را در کودکان پرورش دهید. باید در نظر گرفته شود مهمترین قانونتعلیم و تربیت: "آنچه را که کودک می تواند برای خودش انجام دهد، برای کودک انجام نده."

بزرگترها با انجام کاری برای کودک فکر می کنند که به کودک کمک می کنند. اما در واقع، آنها فقط در رشد مهارت های مفید او دخالت می کنند، او را از استقلال و لذتی که مظاهر استقلال برای کودکان به ارمغان می آورد محروم می کنند.

رعایت قوانین رفتار فرهنگی در اتوبوس و اماکن عمومی.

باید به کودکان عادت کرد که همیشه راست بگویند.

یک کار مهم، که در این سطح سنی اهمیت ویژه ای پیدا می کند ، ایجاد روابط با بزرگسالان و همسالان است: نگرش مؤدبانه و توجه نسبت به بزرگسالان ، توانایی بازی دوستانه با کودکان ، محافظت از افراد ضعیف و آزرده.

رعایت نظم در اتاق را باید به کودکان آموزش داد. در گوشه بازی. کودک باید این قانون را بیاموزد: "هر چیزی جای خود را دارد."

سوال دوم: فرهنگ سازی در کودک را از کجا باید شروع کرد؟

البته با ایجاد فضای خانوادگی مؤدبانه، بردبار، همدل و مهربون. و به علاوه، با توجه به سن کودکان، تربیت آنها باید با ایجاد روحیه بازی، با یک افسانه دوستانه و مودبانه آغاز شود. اجازه دهید گاهی اوقات پری در اتاق کودک ظاهر شود، با رازی در پیش بند جادویش. بگذارید یادداشتی از او با یک اظهار نظر طنز ظاهر شود که نشان دهنده قوانینی است که در آن اشتباه کرده است. هر روز می توانید یک ماسک ارزیابی را به دیوار آویزان کنید: اگر کودک از همه نظر عالی رفتار کرد، یک ماسک پری خندان ظاهر می شود، اگر کمی مقصر بود، ماسک یکی از آدمک ها، اگر خیلی بد رفتار کرد، یک اژدها ماسک

سوال سوم: به نظر شما مهمترین عامل در پرورش مهارت های رفتار فرهنگی و خوش اخلاقی چیست؟

البته یکی از مولفه های اصلی در پرورش مهارت های رفتار فرهنگی و خوش اخلاقی، الگوی شخصی بزرگسالان یعنی شما والدین است. شما اقتدار کودک هستید. و اولاً از شماست که در همه چیز الگو می گیرد.

گزارش "بازی جدی است"

بازی که مهمترین نوع فعالیت کودکان است، نقش بسزایی در رشد و تربیت کودک دارد. او است وسیله موثرشکل گیری شخصیت کودک پیش دبستانی، ویژگی های اخلاقی و ارادی او نیازهای تأثیرگذاری بر جهان را برآورده می کند. دوران کودکی پیش دبستانی- یک دوره کوتاه اما مهم از رشد شخصیت. کودک در این سال ها دانش اولیه را در مورد زندگی اطراف خود کسب می کند، شروع به شکل گیری نگرش خاصی نسبت به مردم، نسبت به کار می کند و مهارت ها و عادات خود را پرورش می دهد. رفتار صحیح، شخصیت رشد می کند.

در بازی، تمام جنبه های شخصیت کودک شکل می گیرد، تغییرات قابل توجهی در روان او رخ می دهد و انتقال به مرحله جدید و بالاتر رشد را آماده می کند. این پتانسیل آموزشی عظیم بازی را توضیح می دهد که روانشناسان آن را فعالیت اصلی یک کودک پیش دبستانی می دانند.

بازی – فعالیت مستقل، که در آن کودکان ابتدا با همسالان ارتباط برقرار می کنند. آنها با یک هدف مشترک، تلاش مشترک برای دستیابی به آن، علایق و تجربیات مشترک متحد شده اند.

بازی وسیله مهمی برای تربیت ذهنی کودک است. دانشی که در مهدکودک و خانه به دست می آید در بازی کاربرد و توسعه عملی پیدا می کند. کودک با بازتولید وقایع مختلف زندگی، قسمت هایی از افسانه ها و داستان های آنها، آنچه را که دیده است، آنچه را که خوانده و به او گفته شده است، بازتاب می دهد. معنای بسیاری از پدیده ها، معنای آنها برای او روشن تر می شود.

بازی های جالب خلق و خوی خوب و صمیمی ایجاد می کند، زندگی کودکان را کامل می کند و نیازهای آنها را برای فعالیت های فعال برآورده می کند. حتی در شرایط خوب، در تغذیه خوباگر کودک از یک بازی هیجان انگیز محروم شود، رشد ضعیفی پیدا می کند و بی حال می شود.

تعداد بازی ها متفاوت است. همه بازی ها به دسته بندی می شوند: بازی های خلاقانه، بازی های با قوانین، بازی های عامیانه.

بازی‌های خلاقانه - بازی‌های تئاتری، طرح نقش‌آفرینی و سازنده وجود دارد.

بازی هایی که توسط خود کودکان ساخته می شوند، جایگاه ویژه ای دارند. در این بازی‌ها، کودکان هر آنچه را که در اطراف خود در زندگی و فعالیت‌های بزرگسالان می‌بینند، در نقش‌ها بازتولید می‌کنند.

نمایش تئاتر در یک دوره خاص ظاهر می شود، گویی از بازی طرح-نقش بیرون می آید. این در زمانی اتفاق می‌افتد که در سنین بالاتر، کودکان دیگر تنها به بازتولید طرح‌هایی از روابط واقعی بین بزرگسالان راضی نیستند. کودکان علاقه مند می شوند که بازی را بر اساس آثار ادبی، آشکارسازی احساسات خود، انجام کارهای دلخواه، اجرای طرح های افسانه ای و اختراع داستان ها، بازی کنند.

بازی های نقش آفرینی و نمایشی ساختار (ساختار) مشترکی دارند. آنها شامل طراحی، طرح، محتوا، موقعیت بازی، اکشن نقش آفرینی، قوانین هستند.

تفاوت طرح نقش‌آفرینی با بازی‌های نمایشی در این است که در بازی‌های نقش‌آفرینی، کودکان پدیده‌های زندگی را منعکس می‌کنند و در بازی‌های نمایشی، طرح‌هایی را از آثار ادبی می‌گیرند. در یک بازی نقش آفرینی محصول نهایی وجود ندارد، نتیجه بازی در یک بازی تئاتری می تواند یک اجرای آماده یا صحنه سازی باشد.

علاقه واقعی به نمایشنامه فقط در میان کودکان پیش دبستانی ظاهر می شود، اما این بدان معنا نیست که کودکان را فقط در سنین بالاتر می توان با این نوع بازی آشنا کرد. کودکان پیش دبستانی و حتی سن پایینبازی با عروسک ها و نمایش های کوچک جالب است. کودکان خردسال دوست دارند احساسات خود را در بداهه های فیگوراتیو و حرکتی به موسیقی بیان کنند.

بازی های سازنده توجه کودک را به سمت آن سوق می دهد انواع مختلفساخت و ساز، به کسب مهارت های طراحی سازمان کمک می کند و آنها را جذب می کند فعالیت کارگری.

بازی های آموزشی به رشد توانایی های ذهنی کودکان کمک می کند و حاوی یک کار ذهنی است که راه حل آن معنای بازی است.

آنها همچنین به رشد حواس، توجه و تفکر منطقی کمک می کنند. پیش نیاز یک بازی آموزشی قوانینی هستند که بدون آنها فعالیت خود به خود می شود.

حل مشکلات مطرح شده در بازی آموزشیکودک یاد می گیرد که ویژگی های فردی اشیاء و پدیده ها را جدا کند، آنها را با هم مقایسه کند، آنها را گروه بندی کند و بر اساس ویژگی ها و ویژگی های کلی معینی طبقه بندی کند. کودکان یاد می گیرند که استدلال کنند، نتیجه گیری کنند، تعمیم دهند، در حالی که توجه و حافظه آنها آموزش داده می شود و ادراک داوطلبانه رشد می کند.

گزارش "نقش بازی در تربیت و رشد کودک"

نقش بزرگی در رشد و تربیت کودک به بازی تعلق دارد که نوع اصلی فعالیت کودکان است. معلم شوروی V.A. Sukhomlinsky تأکید کرد که "بازی یک پنجره بزرگ روشن است که از طریق آن یک جریان زندگی بخش از ایده ها و مفاهیم در مورد جهان اطراف به دنیای معنوی کودک می ریزد. بازی جرقه‌ای است که شعله‌ی کنجکاوی و کنجکاوی را شعله‌ور می‌کند.» در بازی، کودک به طور ارگانیک رشد می کند، مرحله بسیار مهمی از فرهنگ انسانی - روابط بین بزرگسالان - در خانواده، فعالیت های حرفه ای آنها و غیره را می آموزد. در طول بازی، قوای روحی و جسمی کودک رشد می کند: توجه، حافظه، تخیل، نظم، سهولت و غیره. بازی های جالب روحیه ای شاد و شاد ایجاد می کند، زندگی کودکان را کامل می کند و نیاز آنها به فعالیت فعال را برآورده می کند. بازی های مختلفی وجود دارد: فعال، طرح، آموزشی، موسیقی، خلاق، آموزشی، نمایشی.

برخی تفکر و افق ها را توسعه می دهند، برخی دیگر مهارت و قدرت را توسعه می دهند و برخی دیگر مهارت های طراحی کودکان را توسعه می دهند. همه آنها در نوع خود برای کودکان مفید هستند. بچه ها با هم بازی کردن یاد می گیرند با هم زندگی کنند، تسلیم یکدیگر شوند و از رفقای خود مراقبت کنند.

این بازی به حفظ خلق و خوی خوب کودک کمک می کند، تجربه حسی او را غنی می کند، تفکر تصویری-تجسمی و تخیل گفتار را توسعه می دهد. پایه های خلاقیت را می گذارد. کودکان با قوه تخیل توسعه یافته از هوش بالاتری برخوردارند. آنها در موقعیت های غیر استاندارد بهتر مسیریابی می کنند و با موفقیت بیشتری یاد می گیرند.

بازی شرط مهمی برای رشد اجتماعی کودک است. در آن، کودکان با انواع مختلف فعالیت های بزرگسالان آشنا می شوند، یاد می گیرند احساسات و حالات دیگران را درک کنند، با آنها همدلی کنند و مهارت های ارتباطی با همسالان و کودکان بزرگتر را کسب کنند.

این بازی دارای یک اثر روان درمانی عالی است، زیرا در آن کودک می تواند از طریق اقدامات بازی، ناخودآگاه و غیرارادی تجربیات منفی انباشته شده را آزاد کند و آنها را "بازی" کند.

بازی به کودک احساس خاصی از قدرت مطلق و آزادی می دهد.

گزارش "سخت شدن کودکان"

شب بخیر، والدین عزیز! از آشنایی با شما خوشحالیم. مشخص است که کودکان پیش دبستانی اغلب از سرماخوردگی رنج می برند. چگونه می توانیم سلامت فرزندان خود را بهبود بخشیم و از بیماری ها جلوگیری کنیم؟ موثرترین وسیله برای مبارزه با آنها سخت شدن است. یکی از شگفت انگیزترین خواص بدن توانایی پاسخ دادن با واکنش های محافظتی به شرایط متغیر است. محیط زیست، و به ویژه، به نوسانات دما، به تدریج در تمرین ثابت شکل می گیرد. سخت شدن را باید به عنوان استفاده از نیروهای طبیعی طبیعت (هوا، آب، خورشید) برای افزایش مقاومت بدن در برابر سرما دانست. ارگانیسم سخت شده کودکان به سرعت با نوسانات دمای خارجی و همچنین با فعالیت بدنی سازگار می شود. می خواهم در مورد انواع سختی که در مهد کودک خود استفاده می کنیم به شما بگویم. سخت شدن هوا نه تنها یک روش خاص است، بلکه تمیز کردن مرطوب روزانه محل و تهویه مکرر است. کودک باید هر روز پیاده روی کند. حتی در هوای نامساعد. روزی دو بار پیاده روی می کنیم. کلاس های تربیت بدنی را هم در خارج برگزار می کنیم. حمام هوا برای بهبود سلامت کودکان اهمیت زیادی دارد، زیرا کودکان را عادت می دهند که تمام سطح بدن خود را با هوا تماس بگیرند. بعد از خواب تمرینات اصلاحی را انجام می دهیم. بیایید با هم امتحان کنیم:

خوب، آیا بچه گربه های کوچک بیدار شدند؟ شیرین، شیرین دراز کشیدیم و روی پشتمان چرخیدیم و حالا متعجبیم، به اطراف نگاه می‌کنیم، سرمان را به چپ می‌چرخانیم و می‌بینیم چه چیزی آنجاست. حالا بیایید پنجه هایمان را دراز کنیم و پنجه هایمان را نشان دهیم. بیایید چند انگشت بشماریم، مشت های شما کجا هستند؟ تقریباً از خواب بیدار شدیم و آماده دویدن شدیم. بیا، پاها، آماده ای؟ 1، 2، 3، 4، 5. آفرین بچه گربه های من! حالا بریم بازی کنیم فقط باید ابتدا لباس خواب همه را کنار بگذاریم! روی تشک لاستیکی هم ژیمناستیک انجام می دهیم.

سفت شدن با آب تاثیر قوی تری روی بدن کودک دارد.

در گروه هر روز صبح و عصر غرغره می کنیم. دست های خود را به طور مکرر با آب در دمای اتاق بشویید. همچنین می توانید شب ها پاهای خود را با آب خنک در تمام طول سال در خانه بشویید - این کار بچه ها را به خوبی تقویت می کند!

سخت شدن توسط اشعه خورشید: در زمان تابستان بهترین زمانبرای اینکه کودکان از 10 تا 12 ساعت زیر آفتاب بمانند. شما می توانید آفتاب گرفتن را زودتر از 1.5 ساعت بعد از غذا شروع کنید و حداکثر 30 دقیقه قبل از غذا پایان دهید. سر کودک باید همیشه با کلاه در برابر نور خورشید محافظت شود. هنگام انجام سخت شدن، تعدادی از اصول باید رعایت شود: تدریجی، سیستماتیک. روش های سخت شدن باید روزانه انجام شود، فقط در این صورت نتیجه قابل مشاهده خواهد بود. اگر این کار رعایت شود، سخت شدن به نفع کودک شما خواهد بود.

گزارش "بازی های مردمی"

بازی یک پنجره بزرگ روشن است،

که از طریق آن به دنیای معنوی

کودک با حیات بخشی دمیده می شود

جریان اجراها

مفاهیم دنیای اطراف

V. A. سوخوملینسکی

فیزیولوژیست ها حرکت را یک نیاز فطری و حیاتی انسان می دانند. پزشکان می گویند: بدون حرکت، کودک نمی تواند سالم بزرگ شود. جای تعجب نیست که آنها می گویند - حرکت زندگی است. حرکت پیشگیری از بیماری های مختلف است، در درجه اول آنهایی که با سیستم قلبی عروقی، تنفسی و عصبی مرتبط هستند. حرکت وسیله مهم آموزش است. با حرکت، کودک یاد می گیرد دنیای اطراف ما، یاد می گیرد که آن را دوست داشته باشد و هدفمند در آن عمل کند. دکتر و معلم V. Gorinevsky، در نتیجه تحقیقات عمیق، به این نتیجه رسیدند که عدم حرکت نه تنها بر سلامت کودکان تأثیر منفی می گذارد، بلکه عملکرد ذهنی آنها را کاهش می دهد، کند می شود. توسعه عمومی، کودکان را نسبت به محیط اطراف خود بی تفاوت می کند.

بازی نیاز حیاتی کودک است. بازی ها جایگاه مهمی در زندگی کودک پیش دبستانی دارند.

در میان انواع بازی ها، بازی های فضای باز باید به ویژه برجسته شوند. بازی های فضای باز فرصت های بیشتری را برای کودکان ایجاد می کند تا با همسالان و بزرگسالان ارتباط برقرار کنند. آنها روابط دوستانه و توانایی عمل در یک تیم را توسعه می دهند.

بر کسی پوشیده نیست که بازی های حیاطی تقریباً از زندگی کودکان مدرن ناپدید شده است. همان بازی هایی که نه تنها ما، بلکه پیشینیان هم انجام می دادند. همان بازی هایی که به بچه ها یاد می داد پیدا کنند زبان مشترک، به حل اختلافات و درگیری ها کمک کرد. آنها به کودک اجازه دادند تا خود را بشناسد، توانایی های خود را امتحان کند، به او یاد دادند که از قوانین خاصی پیروی کند و به سادگی شادی زیادی به ارمغان آورد.

بچه ها همیشه جذب داستان های کودکی والدین خود می شوند.

چه بازی های دوران کودکی خود را به خاطر دارید، نام ببرید؟ برخی از آنها را به یاد بیاوریم. به من بگویید، کدام یک از شما پرید، نوارهای لاستیکی بازی کرد، هاپسکاچ و تگ بازی کرد؟ بچه های شما الان این بازی ها را انجام می دهند؟

برخی از کودکان برای یادگیری از سنین پایین مورد هدف والدین قرار می گیرند، برخی دیگر تمام اوقات فراغت خود را صرف تماشای تلویزیون یا کامپیوتر می کنند و در عین حال خود را از لذت حرکت و ارتباط زنده با همسالان محروم می کنند. خودتان باید تصمیم بگیرید که می خواهید فرزندتان چه نوع آدمی باشد، ما در تربیت و رشد کودک به چه چیزی ترجیح می دهیم؟

بازی با والدین بخشی جدایی ناپذیر از رشد کودکان است. مزایای این بسیار زیاد است. بازی با هم علاوه بر ارتقای سلامت و خلق و خوی خوب، به بهبود روابط کمک می کند و کودکان و والدین را به هم نزدیکتر می کند.

به یاد داشته باشید که برای یک کودک، بازی تنها راه رهایی از نقش کودک است، در عین حال کودک باقی ماندن، همانطور که برای یک بزرگسال، تنها راه برای بچه شدن دوباره و در عین حال بزرگسال باقی ماندن است.

مطمئناً برخی از بازی ها به یادگار مانده و برخی دیگر فراموش شده اند. و برای احیا و دادن زندگی دوم به آنها، باید به کودکان آموزش داد که این بازی ها را انجام دهند و از این طریق تداوم زمانی که قوانین از کودکان بزرگتر به کوچکترها منتقل می شد، یعنی از نسلی به نسل دیگر، بازیابی شود. در عین حال، سازماندهی کودکان برای بازی و بازی در مکانی با آنها مهم است.

گزارش قوانین راهنمایی و رانندگی برای والدین

کودکان اغلب عامل تصادفات جاده ای هستند. این به این دلیل اتفاق می افتد که آنها قوانین جاده را نمی دانند یا نمی دانند چگونه در خیابان نظم و انضباط داشته باشند. به حال خود رها شده، کودکان، به ویژه کودکان در سنین پیش دبستانی و دبستانی، از خطرات واقعی در جاده ها آگاه نیستند. آنها هنوز نمی توانند به درستی فاصله تا یک ماشین در حال نزدیک شدن، سرعت آن را تعیین کنند، آنها به سرعت و چابکی خود متکی هستند، زیرا دوچرخه سواری در جاده را کاملا طبیعی می دانند. بازی سرگرم کننده.

آمارها نشان می دهد که یک چهارم از کل تصادفات مربوط به کاربران خردسال جاده مربوط به کودکان پیش دبستانی است. کودکان قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت نمی کنند، نمی دانند چگونه در موقعیت های جاده حرکت کنند، تجربه، آمادگی روانی ندارند و از همه مهمتر، اغلب اوقات هیچ مثال مثبتی در مقابل چشمان آنها وجود ندارد. هر حادثه رانندگی که در آن کودکی درگیر شود، سرزنش مستقیم بزرگسالان است. امروز در جلسه ما سعی خواهیم کرد به این سوال پاسخ دهیم: چگونه از خطرات در جاده جلوگیری کنیم؟ از اوایل کودکی، کودک باید اصول اولیه فرهنگ جاده را دریافت کند. هر چیزی که کودک در این سن می آموزد در حافظه او ماندگار خواهد بود. (موضوع مورد بحث در این نشست، رفتار در خیابان نه تنها کودکان، بلکه خود بزرگسالان نیز است.

گاهی اوقات اتفاق می افتد که فرزند شما به شما درسی می دهد. رفتار ایمندر جاده؟

اجازه دهید یک بار دیگر قوانین اساسی که یک کودک باید بداند را به شما یادآوری کنم.

1. اصطلاحات و مفاهیم اساسی قواعد.

2. مسئولیت عابرین پیاده.

3. مسئولیت های مسافران.

4. تنظیم ترافیک.

5. علائم راهنمایی و رانندگی.

6. سیگنال های هشدار دهنده.

به خاطر بسپار! کودک قوانین جاده ها را با الگوبرداری از اعضای خانواده و سایر بزرگسالان می آموزد. وقت بگذارید و به فرزندان خود بیاموزید که چگونه در جاده رفتار کنند.

برای جلوگیری از ایجاد موقعیت خطرناک فرزندتان در جاده ها، باید بتواند

: تماشای جاده;

وضعیت جاده را با تمام تنوع آن به درستی ارزیابی کنید.

مراقب جاده باش

1. باید به کودکان نه تنها رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی را آموزش داد، بلکه از سنین پایین نیز رعایت و جهت یابی را به آنها آموزش داد. باید در نظر داشت که راه اصلی پرورش مهارت های رفتاری، مشاهده و تقلید از بزرگسالان به ویژه والدین است.

2. وقتی با فرزندتان در جاده هستید، عجله نکنید، با سرعتی از جاده عبور کنید.

3. به کودک خود بیاموزید که متوجه ماشین شود. گاهی اوقات کودک از دور متوجه ماشین نمی شود. به او بیاموزید که به دوردست ها نگاه کند

4. به کودک خود بیاموزید که سرعت و جهت حرکت آینده ماشین را تخمین بزند. به کودک خود بیاموزید که تعیین کند کدام یک مستقیم می رود و کدام یک برای چرخش آماده می شود.

5. تماشا کردن را به کودک خود بیاموزید. عادت بازرسی خیابان در هر دو جهت باید قبل از برداشتن اولین قدم از پیاده رو به جاده به حالت خودکار درآید. هنگامی که یک خانه خانوادگی یا آشنا در طرف مقابل وجود دارد، یا زمانی که کودکی با کودکان دیگر از خیابان عبور می کند، باید به ویژه به خیابان نگاه کنید - در این موارد است که به راحتی متوجه ماشین نمی شوید.

وضعیت جاده را به درستی ارزیابی کنید

خطر اصلی یک ماشین ثابت است.

چرا؟ بله، زیرا عابر پیاده با دیدن ماشین نزدیک به قبل، جای خود را به آن می دهد. یک ماشین ثابت فریب می دهد: می تواند یک ماشین در حال حرکت را مسدود کند و شما را از متوجه شدن به موقع خطر جلوگیری کند.

قانون شماره 1.

شما نمی توانید به دلیل ماشین های پارک شده به خیابان بروید. به عنوان آخرین راه حل، باید از پشت ماشین ایستاده به دقت نگاه کنید، مطمئن شوید که خطری وجود ندارد و تنها پس از آن از خیابان عبور کنید. با فرزندتان به ماشین‌هایی که در لبه جاده ایستاده‌اند تماشا کنید و به لحظه‌ای که ناگهان یکی دیگر از پشت ماشین ایستاده ظاهر می‌شود توجه کنید. توجه کودک را به این نکته جلب کنید که اتوبوسی که در ایستگاه ایستاده است، دیدن ماشین در حال حرکت پشت سر آن را نیز دشوار می کند.

قانون شماره 2

اتوبوس ثابت را چه از جلو و چه از عقب دور نزنید!

یک اتوبوس ثابت، مهم نیست که چگونه در اطراف آن راه می روید - جلو یا عقب، بخشی از جاده را می پوشاند که در لحظه ای که تصمیم به عبور از آن می کنید، خودرو می تواند از آن عبور کند. علاوه بر این، مردم نزدیک ایستگاه اتوبوس معمولاً عجله دارند و ایمنی را فراموش می کنند. باید صبر کنیم تا اتوبوس حرکت کند.

قانون شماره 3

و در چراغ های راهنمایی می توانید خطر را ملاقات کنید!

بچه‌ها اغلب اینطور استدلال می‌کنند: «ماشین‌ها هنوز ایستاده‌اند، راننده‌ها من را می‌بینند و اجازه می‌دهند از آن عبور کنم». آنها اشتباه می کنند. بلافاصله پس از روشن شدن علامت سبز رانندگان، خودرویی که پشت خودروهای ایستاده قابل مشاهده نبود و راننده آن عابر پیاده را نمی بیند، ممکن است وارد گذرگاه شود. اگر چراغ سبز عابر پیاده خاموش شد، باید توقف کنید. کودک نه تنها باید منتظر نور مناسب باشد، بلکه باید مطمئن شود که همه ماشین ها متوقف شده اند.

قانون شماره 4

همیشه قبل از بیرون رفتن به جاده، این عادت را در کودک خود ایجاد کنید، حتی اگر ماشینی در آن نباشد، توقف کند، به اطراف نگاه کند، گوش دهد - و تنها پس از آن از خیابان عبور کند.

قانون شماره 5

مهارت های رفتار حمل و نقل قوی کودکان تنها از طریق آموزش منظم روزانه شکل می گیرد! در طول هر پیاده روی با کودکان، سفرهای کاری، بازدید، خارج از شهر و غیره با آنها. به آنها بیاموزید که خیابان و حمل و نقل را مشاهده کنند، موقعیت های جاده را تجزیه و تحلیل کنند، عناصر خطرناک را در آنها ببینند و در شرایط مختلف به دقت عمل کنند.

قانون شماره 6

نیازی به ایجاد حس ترس بیش از حد در کودکان از ترافیک و ماشین های در حال حرکت نیست. اجازه دهید کودک هر چیزی که با مدرسه مرتبط است، از جمله جاده، را با روشنایی و مهربانی مرتبط کند. در عین حال باید به او یاد بدهید که حواستان باشد و این کار ساده ای نیست. فرآیندهای ادراک، توجه و واکنش در کودک و بزرگسال کاملاً متفاوت است. به عنوان مثال، رانندگان باتجربه می دانند که به صدا درآوردن بوق هنگام مشاهده کودکی که در عرض جاده می دود، خطرناک است. کودک ممکن است غیرقابل پیش بینی عمل کند - به جای توقف، ممکن است بدون نگاه کردن به عقب زیر چرخ های ماشین دیگر عجله کند. حتی آن دسته از کودکانی که قوانین جاده را می دانند، گاهی آنها را زیر پا می گذارند. برای کمک به بچه ها زحمت نکشید. ممکن است مجبور شوید کودکی را که نمی‌خواهد منتظر چراغ راهنمایی بماند، متوقف کنید. با مهربانی انجامش بده

بنابراین، اگر به فرزندان خود بیاموزید که این قوانین رفتاری اولیه را در جاده ها رعایت کنند، مشکلی به خانه شما نمی رسد.

گزارش "ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله"

فرزند شما 5 ساله است. او به یک رویاپرداز تبدیل شد که حتی اندرسن هم به او حسادت می کرد. کودک در تمام طول روز آماده است تا خیالات خود را به واقعیت تبدیل کند. او به معجزات اعتقاد دارد و آنها را همه جا می بیند. این یک دوره بسیار خلاقانه و هیجان انگیز در زندگی فرزند شما است. این به شما بستگی دارد که آن را غیر استاندارد کنید تفکر منطقیو تخیل محو نشد، آنها رشد کردند. اجازه دهید در خانه شما جا باشد بازی های کامپیوتریو برای افسانه هایی که فرزندان شما اختراع کرده اند. موفق باشید برای شما!

مهارت های حرکتی

از پنج تا شش سالگی، کودک شما پیشرفت های قابل توجهی در مهارت های حرکتی و قدرت می کند. سرعت حرکات همچنان در حال افزایش است و هماهنگی آنها به طور قابل توجهی بهبود می یابد. اکنون او می تواند 2-3 نوع مهارت حرکتی را همزمان انجام دهد: دویدن، گرفتن توپ، رقصیدن. کودک عاشق دویدن و رقابت است. او می تواند بیش از یک ساعت بدون توقف در خیابان بازی های ورزشی انجام دهد، تا 200 متر بدود، اسکیت، اسکی، غلتک را یاد می گیرد و اگر هنوز یاد نگرفته است، می تواند به راحتی در شنا تسلط یابد.

رشد عاطفی

کودک در حال حاضر ایده های خود را در مورد زیبایی دارد. برخی از افراد از گوش دادن به موسیقی کلاسیک لذت می برند. کودک یاد می گیرد که برخی از احساسات خود را در فعالیت های مورد علاقه خود (نقاشی، رقص، بازی و غیره) بیرون بیاندازد، و برای مدیریت آنها تلاش می کند، سعی می کند احساسات خود را مهار و پنهان کند (اما ممکن است همیشه نتواند این کار را انجام دهد. ) سخت ترین کار برای بچه ها کنار آمدن با ترسشان است . نوزادان ممکن است خواب ببینند رویاهای ترسناک. او مفاهیم جدیدی را می آموزد: تولد، مرگ، بیماری، فاجعه، و آنها او را بسیار هیجان زده می کنند.

توسعه اجتماعی

از پنج سالگی، یک کودک به وضوح هویت جنسی خود را می داند و حتی در بازی ها نمی خواهد آن را تغییر دهد. در این سن، جایگاه بسیار مهمی در تربیت پسر به پدر و برای دختران - به مادر داده می شود. پدرها به پسرانشان می آموزند که شجاع باشند، مادران به دخترانشان می آموزند که زنانه باشند. فقط این ویژگی های ذاتی در دوران کودکی به طور هماهنگ به وجود می آیند زندگی بزرگسالی. نوزاد ایده هایی در مورد نقش جنس مخالف در زندگی ایجاد می کند. دختر از طریق رفتار پدرش نقش مرد را می‌آموزد و پسرها نقش زن را از طریق ارتباط با مادرش. در این سن، شما باید از قبل به شکلی که در دسترس کودک باشد، در مورد نحوه تولد او بگویید. کودک چنین رازی را درک کرده است. بهتر است آن را در خانه برای او قطع کنید وگرنه بچه های حیاط این کار را می کنند. بعد از پنج سال، روابط با همسالان دوستانه می شود. اولین دوستان معمولاً از یک جنس ظاهر می شوند. او بیشتر وقت خود را با آنها می گذراند. فاصله ای با والدین وجود دارد. کودک اکنون می تواند با خیال راحت یک جدایی کوتاه از عزیزان خود را تحمل کند.

رشد فکری

در سن شش سالگی، کودک نه تنها می تواند حیوانات را تشخیص دهد، بلکه آنها را به وحشی و اهلی نیز تقسیم می کند. می تواند اشیاء را با توجه به ویژگی های مختلف ترکیب کند، شباهت ها و تفاوت های بین آنها را بیابد. پس از پنج سال، کودک نه تنها به نام اشیاء، بلکه به آنچه که آنها ساخته شده اند نیز علاقه مند است. او درک خود را از پدیده های فیزیکی اطراف خود دارد، او می تواند توضیح دهد که الکتریسیته و آهنربا چیست

محل، خانه می داند از کجا اسباب بازی، غذا، دارو می خرند. او در تلاش است تا بر حروف الفبا تسلط یابد و خواندن هجاها را بیاموزد و همچنین به بهبود نوشتار خود در حروف کوچک ادامه می دهد. می تواند بشمرد (گاهی تا صد)، جمع و تفریق در ده.

ویژگی های رفتار

کودک قبلاً نظر خود را در مورد همه چیز دارد. می تواند توضیح دهد که چه کسی و چرا او را دوست دارد یا دوست ندارد. او ناظر است. او به هر اتفاقی که در اطرافش می افتد بسیار علاقه مند است. او به دنبال یافتن علل و ارتباط بین پدیده های مختلف است. کودک بسیار مستقل می شود. اگر بخواهد چیزی بیاموزد، می تواند بیش از نیم ساعت به فعالیت جدیدی بپردازد که به او علاقه مند است. اما هنوز تغییر هدفمند آن به انواع مختلف فعالیت ها بسیار دشوار است. کودک از دانش جدید خود در بازی ها استفاده می کند، نقشه های بازی را خودش اختراع می کند و به راحتی بر اسباب بازی های پیچیده (مجموعه های ساختمانی، کامپیوتر) تسلط پیدا می کند. در سن شش سالگی، او بر بیشتر مهارت های لازم تسلط پیدا می کند و آنها را درست جلوی چشمانش بهبود می بخشد - او مراقب بیشتری می شود، او را زیر نظر دارد. ظاهر- مدل مو، لباس، به شما در کارهای خانه کمک می کند.

توسعه خلاق

اوج توسعه خلاقکودک او بدون اینکه خسته شود خلق می کند، به سختی از خواب بیدار می شود، یک لاله ساده را به یک گل قرمز خارق العاده تبدیل می کند، خانه هایی برای بیگانگان می سازد. او علاقه زیادی به نقاشی دارد و می تواند برای مدت طولانی به نقاشی ها و نقاشی ها نگاه کند. او از کشیدن خودش لذت می برد، سعی می کند چیزی را از یک نقاشی کپی کند و طرح خود را ارائه دهد. کودک در پنج سالگی احساسات خود را نسبت به آنچه می کشد با رنگ های مختلف بیان می کند. اعتقاد بر این است که نقاشی های کودکان کلید ... دنیای درونیعزیزم حالا او آدمی را همان طور که واقعا هست ترسیم می کند و جزئیات صورت را با چشم هایی برای دیدنش، با گوش هایی برای شنیدن، دهانی برای صحبت کردن و بینی برای بو کردن جزئیات صورتش را ترسیم می کند. مرد کشیده گردن دارد. او از قبل لباس، کفش و سایر اقلام لباس روی خود دارد. هر چه تصویر شبیه به یک شخص واقعی باشد، کودک شما رشد یافته تر است و در مدرسه آمادگی بیشتری دارد.

پس از ورود کودک به مهدکودک، جلسه والدین به بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری تبدیل می شود. برای همکاری بیشتر با کارکنان مهدکودک، باید از آنها بازدید کنید. هنگامی که هر روز با کودکان ارتباط برقرار می کند، معلم همه چیز را می بیند جنبه های مثبتو ایرادات فرزندپروری، زیرا رفتار کودک منعکس کننده تمام تجربیات جمع آوری شده خانواده است. بنابراین، تعامل معلم با خانواده های دانش آموزان، از طریق جلسات والدین، به او اجازه می دهد تا اطلاعات مهمی در مورد رشد کودکان در یک دوره سنی خاص برقرار کند و یک استراتژی آموزشی کل نگر ایجاد کند.

بنابراین، اهداف اصلی جلسات والدین هستند

آگاه سازی والدین در مورد چشم اندازها و چالش ها فرآیند آموزشی.

حل مشترک مشکلات آموزشی برای تربیت مؤثر کودکان با در نظر گرفتن سن، ویژگی های روانی و جسمانی.

جلسات اولیا و مربیان هر چند وقت یک بار باید در مهدکودک برگزار شود؟

متعاقباً، جلسات ممکن است ماهیت اطلاعاتی داشته باشند و متخصصان دیگر در آن مشارکت داشته باشند: روانشناس، گفتار درمانگر. در طول جلسات می توان پرسشنامه ها و انواع نظرسنجی ها را انجام داد که تصویر واقعی تری از شیوه فرزندپروری و احیاناً اصلاح آن در آینده را منعکس می کند. برای تثبیت مطالب می توان توصیه هایی در مورد ویژگی های تربیت فرزندان در محیط خانه ارائه کرد. شاخص های موقتی از سطح رشد روانی واقعی کودک گزارش شده است

در پایان سال، جلسه پایانی برای جمع بندی شاخص های موفقیت در اجرای برنامه آموزشی، میزان پیشرفت و دستاوردهای دانش آموزان برگزار می شود.

اشکال اطلاع رسانی جلسات والدین می تواند متفاوت باشد. معمولاً والدین از قبل از این رویداد مطلع می شوند. بنابراین، مربیان به طور دوره ای توجه والدین را به غرفه های اطلاعاتی جلب می کنند. اطلاعات مربوط به رویدادهای آینده در آنجا ارسال می شود. اگر خلاقانه به دعوت جلسه نزدیک شوید، معلم می تواند با استفاده از یک دعوت نامه به هر یک از والدین به طور جداگانه اطلاع دهد. معمولاً دانش‌آموزان کوچک درگیر چنین دعوت‌هایی هستند.

صورتجلسه جلسات اولیا و مربیان در مهدکودک (نمونه)

معمولاً در هر جلسه صورتجلسه گرفته می شود. پیشرفت و ترتیب موضوعات مورد بحث و نتیجه نهایی جلسه را ثبت می کند.

باید منعکس کند:

• زمان و تاریخ جلسه والدین
• موضوع جلسه و محل آن، نوع (باغ عمومی، درون گروهی).
• مسائل مورد بحث
• لیست سخنرانان
• تصمیمات نهایی

اینکه جلسات اولیا و مربیان چقدر موثر خواهد بود و اینکه والدین در آن شرکت خواهند کرد به معلم بستگی دارد. یک موضوع جالب، سطح آمادگی سخنران اصلی، شکل ارائه و روش های انجام آن با مشارکت کودکان به شما امکان می دهد جلسات روتین را متنوع کنید.