કોકેશિયન કેદીના ઐતિહાસિક અને સાહિત્યિક સ્ત્રોતો. વાર્તાની રચનાનો ઇતિહાસ

ધોરણ 6 માં સાહિત્યનો ખુલ્લો પાઠ

એલ.એન. ટોલ્સટોય "કાકેશસનો કેદી". વાર્તામાં પ્રતિબિંબિત ઐતિહાસિક ઘટનાઓ. અભ્યાસેતર વાંચનનો પાઠ.

પાઠના ઉદ્દેશ્યો: 1) એલ.એન. ટોલ્સટોય "કાકેશસના કેદી" દ્વારા વાર્તાની સામગ્રીની સમજ; કાર્યમાં લેખક દ્વારા ઉઠાવવામાં આવેલી મુખ્ય સમસ્યાઓને પ્રકાશિત કરવાની ક્ષમતા;

2) બાળકોને સ્વતંત્ર સંશોધન અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓનો પરિચય કરાવવો; કલાના કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવાની કુશળતા વિકસાવવી, તાર્કિક વિચારસરણી;

3) આધ્યાત્મિક અને નૈતિક વ્યક્તિત્વનું શિક્ષણ, માનવ ગૌરવનો આદર કરવો, રાષ્ટ્રીય પ્રશ્ન પ્રત્યે સહનશીલ વલણ સાથે, "સન્માન" ની વિભાવનાને સ્પષ્ટપણે સમજવું.

સાધનો: કમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર, લેખકનું પોટ્રેટ, પાઠ પ્રસ્તુતિ.

વર્ગો દરમિયાન:

હેલો, પ્રિય મહેમાનો, હેલો, પ્રિય લોકો! આજે આપણે લીઓ ટોલ્સટોયના કાર્યનો અભ્યાસ ચાલુ રાખીએ છીએ. આજે આપણે "કાકેશસના કેદી" વાર્તા પર વિચાર કરીશું. (સ્લાઇડ નંબર 1)

તેથી, મિત્રો, તમને કાર્યો સાથેના કેસો પ્રાપ્ત થયેલા થોડા પાઠમાં, તમારે જૂથોમાં વહેંચવું પડશે, તૈયારી કરવી પડશે. 1 લી જૂથ બોલે તે પહેલાં, હું 2 જી જૂથ તરફ વળવા માંગુ છું: તમારે તમારા સાથીઓને ધ્યાનથી સાંભળવાની જરૂર છે, કાર્યને સમજવું પડશે. , પ્રથમ જૂથના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરો: સંદેશાવ્યવહારની રીત, પ્રેક્ષકોની સામે વર્તન કરવાની ક્ષમતા, તથ્યો જાહેર કરવાની સંપૂર્ણતા.

તમારા જૂથ માટે પ્રથમ કેસ-ટાસ્ક.વાર્તાનો ઇતિહાસ જાણો.

(જૂથ 1 ના બાળકો પ્રદર્શન કરે છે)

- 19મી સદીના મધ્યમાં

કાકેશસમાં ભારે, લોહિયાળ યુદ્ધ હતું. ઝાર નિકોલસ I એ તેના સૈનિકોને કોકેશિયન ભૂમિ પર વિજય મેળવવા માટે મોકલ્યા. ત્યાં રહેતા પર્વતીય લોકોએ ઝારવાદી સૈનિકો સામે સખત પ્રતિકાર કર્યો. સીધા પર્વતીય રસ્તાઓ પર, જંગલો અને ગોર્જ્સમાં, નદી ક્રોસિંગ પર, હાઇલેન્ડર્સે ઓચિંતો હુમલો કર્યો, રશિયન સૈનિકો અને અધિકારીઓને બંદી બનાવી લીધા.

કાકેશસમાં એલ.એન. ટોલ્સટોય

તે સમયે, એલએન ટોલ્સટોય કોકેશિયન સૈન્યમાં લશ્કરી સેવામાં હતા, રશિયન સૈનિકોની દુશ્મનાવટમાં ભાગ લીધો હતો. એકવાર, તેની ટુકડીથી દૂર ગયા પછી, તે લગભગ પકડાઈ ગયો. લેખકને તેના સાથી અને મિત્ર ચેચન સાડો દ્વારા મુશ્કેલીમાંથી બચાવી લેવામાં આવ્યો હતો. તે કેવી રીતે હતું.

આ ઘટનાના થોડા સમય પહેલા, સાડોએ એક યુવાન ઘોડો ખરીદ્યો, જે સારો ઘોડો નીકળ્યો. મિત્રો - ટોલ્સટોય અને સાડો - કોકેશિયન રિવાજ અનુસાર, ઘોડાઓની આપલે કરી. સાડોએ ટોલ્સટોયને તેનો ઘોડો આપ્યો, અને તેણે તેને તેનો મજબૂત ઝડપી બોલર આપ્યો. અને તેથી, જ્યારે ચેચેન્સ મિત્રોને પછાડવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે ટોલ્સટોય સરળતાથી ફ્રસ્કી ઘોડા પર તેમની પાસેથી દૂર થઈ શક્યો, પરંતુ વિશ્વમાં કંઈપણ માટે તે તેના સાથીદારને મુશ્કેલીમાં છોડવા માટે સંમત થશે. સાડો પાસે બંદૂક હતી, પરંતુ તે અનલોડ થઈ ગઈ. જો કે, સાડો અચંબામાં પડ્યો ન હતો. તેણે ભયજનક રીતે તેની બંદૂક નજીક આવતા પીછો કરનારાઓ તરફ ધ્યેય રાખી, તેમના પર બૂમો પાડી. અને તેઓ સાડો અને ટોલ્સટોયને જીવતા કેદી લેવા માંગતા હતા અને તેથી ગોળી ચલાવી ન હતી. તેઓ ખાસ કરીને તેમના સાથી આદિવાસી સાડોથી ગુસ્સે હતા, જે એક રશિયન અધિકારી સાથે મિત્રતા હતા. ચેચેન્સ દ્વારા પીછો કરીને, ટોલ્સટોય અને સાડો ગ્રોઝની કિલ્લાની નજીક એટલા બધા પહોંચ્યા કે સંત્રીએ પીછો જોયો અને એલાર્મ વધાર્યું. માઉન્ટેડ કોસાક્સ તરત જ કિલ્લામાંથી દેખાયા; ચેચેન્સ, ટોલ્સટોય અને સાડોનો પીછો કરતા, પાછા ફર્યા અને પર્વતોમાં દોડી ગયા. આ ઘટનાની યાદમાં સાડોએ ટોલ્સટોયને તેની સાબર આપી.(બીજો જૂથ જવાબોનું મૂલ્યાંકન કરે છે)

જૂથ 2 માટે કેસ-ટાસ્ક

એલ.એન. ટોલ્સટોય "કાકેશસના કેદી" દ્વારા વાર્તાની રચનાના ઇતિહાસનો અભ્યાસ કરવા માટે

"કોકેશિયન અધિકારીના સંસ્મરણો" એફ.એફ. ટોર્નાઉ

"યુદ્ધ અને શાંતિ" પર કામ કરતી વખતે ટોલ્સટોય "રશિયન મેસેન્જર" જર્નલમાં પ્રકાશિત "કોકેશિયન ઓફિસરના સંસ્મરણો" થી પરિચિત થયા, જેના લેખક ક્યુરેસીયર રેજિમેન્ટ એફએફ ટોર્નાઉના કર્નલ હતા. લેખક અહેવાલ આપે છે કે તેને હાઇલેન્ડર્સ દ્વારા કયા સંજોગોમાં પકડવામાં આવ્યો હતો, કેવી રીતે છોકરી અસલાન કોઝ, જે તેના પ્રેમમાં પડી હતી, તેણે તેને મદદ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો, શા માટે તેનો પ્રથમ ભાગી પ્રયાસ નિષ્ફળ ગયો અને તે કેવી રીતે પોતાને કેદમાંથી મુક્ત કરવામાં સફળ રહ્યો. ટોલ્સટોય માત્ર થોર્નાઉના સંસ્મરણોથી જ પરિચિત થયા ન હતા, પરંતુ તેમની વાર્તા "કાકેશસના કેદી" માટે પણ તેનો ઉપયોગ કર્યો હતો.

અહીં બીજું સંસ્કરણ છે. 1838 માં, "કાકેશસનો કેદી" શીર્ષક હેઠળ એક વાર્તા દેખાઈ. સાચી વાર્તા." ટોલ્સટોયના ગ્રંથસૂચિકાર એન.એન. ગુસેવ જણાવે છે કે લેવ નિકોલાવિચ બાળપણમાં આ વાર્તા વાંચી શકે છે, પરંતુ તે રસપ્રદ છે કે કેદીને છોકરી દ્વારા નહીં, પરંતુ એક છોકરા દ્વારા મદદ કરવામાં આવે છે જેને અગાઉ પકડવામાં આવ્યો હતો અને તેમની ભાષાનો અભ્યાસ કર્યો હતો. (પ્રથમ જૂથ જવાબોનું મૂલ્યાંકન કરે છે)

આપણે જે સાંભળ્યું તેમાંથી આપણે શું નિષ્કર્ષ લઈ શકીએ? (વાર્તા વાસ્તવિક ઘટનાઓ પર આધારિત છે જે ચોક્કસ ઐતિહાસિક યુગને પ્રતિબિંબિત કરે છે)

શિક્ષકનું નિષ્કર્ષ: કોકેશિયન યુદ્ધ (1817-1864) 47 વર્ષ ચાલ્યું, ઉત્તર કાકેશસના પર્વતીય લોકો સાથે રશિયન સામ્રાજ્યનું સૌથી લાંબુ યુદ્ધ (ચેચેન્સ, દાગેસ્ટાનીસ, ઓસેટીયન)

ઘણા લેખકોએ કાકેશસના વિષય પર સંબોધન કર્યું. રશિયા પાછા ફર્યા પછી, ટોલ્સટોયે તેમની ડાયરીમાં લખ્યું કે તે આ "જંગલી જમીન સાથે પ્રેમમાં પડ્યો, જેમાં બે સૌથી વિરોધી વસ્તુઓ, યુદ્ધ અને સ્વતંત્રતા, ખૂબ વિચિત્ર અને કાવ્યાત્મક રીતે જોડાયેલા છે." ( સ્લાઇડ નંબર 2)

જૂથ 1 માટે અન્ય કેસ-ટાસ્ક એ અભ્યાસ કરવાનું હતું કે લેખકોએ કાકેશસના વિષયને શું સંબોધિત કર્યું છે અને શું સાહિત્યમાં સમાન શીર્ષકવાળી કૃતિઓ છે કે કેમ.

1821માં એ.એસ. પુષ્કિને એક કવિતા બનાવી જેમાં તેણે "પ્રકાશનો ત્યાગ", "પ્રકૃતિનો મિત્ર" દર્શાવ્યો, ખાતરી આપી કે વ્યક્તિની કુદરતી સ્થિતિ તેની સ્વતંત્રતા અને સ્વતંત્રતા છે. સાત વર્ષ પછી, એમ.યુ.ની એક કવિતા. લર્મોન્ટોવ, પુષ્કિનના પ્રભાવ હેઠળ અને તે જ નામ હેઠળ લખાયેલ. અને 1872 માં, વાચકો એલ.એન.ની વાર્તાથી પરિચિત થયા. ટોલ્સટોય "કાકેશસનો કેદી" - એક રશિયન અધિકારી વિશે જેને ચેચેન્સ દ્વારા પકડવામાં આવ્યો હતો અને તે ફરીથી પોતાની પાસે ભાગી ગયો હતો. વાર્તા એક વાસ્તવિક ઘટના પર આધારિત હતી અને 1838 માં એમ.એન. દ્વારા હસ્તાક્ષર કરાયેલ લાઇબ્રેરી ફોર રીડિંગ મેગેઝિનમાં પ્રકાશિત સમાન નામની વાર્તા સાથે પ્લોટ સમાનતા હતી.»

કેસ - જૂથ 2 માટેનું કાર્ય: વર્તમાન સ્લાઇડ № સાથે વાર્તાના જોડાણનો અભ્યાસ કરવો

વાર્તા અને વર્તમાન વચ્ચેનો સંબંધ. એલ.એન. ટોલ્સટોયની વાર્તા અને એસ. બોદરોવની ફિલ્મ

આ ક્રિયા 1990 ના દાયકામાં ચેચન યુદ્ધ દરમિયાન થઈ હતી (હકીકતમાં, આ લેખકની 90 ના દાયકાની શરૂઆતમાં ચેચન્યામાં થયેલા યુદ્ધની સમાંતર છે. ફિલ્મ દાગેસ્તાન બતાવે છે. આ ઉચ્ચારણ આક્રમક પર્વતીય ભૂપ્રદેશ અને અવાર બોલી દ્વારા પુષ્ટિ મળે છે. સ્થાનિકો. લેન્ડસ્કેપ અને વનસ્પતિ અનુસાર, ચેચન્યાનો પ્રદેશ દાગેસ્તાનથી ઘણો અલગ છે). બે રશિયન સર્વિસમેન સાન્યા અને ઇવાનને પર્વતીય ગામના રહેવાસી અબ્દુલ-મુરાત દ્વારા પકડવામાં આવે છે. અબ્દુલ-મુરતનો પુત્ર પણ કેદમાં છે અને પિતા વિનિમય ગોઠવવા માંગે છે. દરમિયાન, અબ્દુલ-મુરત દીનાની પુત્રી કેપ્ટિવ સાથે જોડાયેલ છે ...

સ્ટારિંગ પ્રખ્યાત કલાકારો. કદાચ તમારામાંથી કેટલાક તેમની સાથે પરિચિત છે.

ઓલેગ મેનશીકોવ - સાન્યા

સેરગેઈ બોદરોવ - ઇવાન ઝિલિન

સુસાન્ના મેખરાલીવા - દિના

જેમલ સિખારુલિડ્ઝ -અબ્દુલ-મુરત

એલેક્ઝાંડર બુરેવ -હસન

વેલેન્ટિના ફેડોટોવા - ઝિલિનની માતા

એલેક્સી ઝારકોવ - માસલોવ

ઇવડોકિયા વિશ્ન્યાકોવા - નર્સ

મિત્રો, જ્યારે તમે વાર્તા વાંચી, ત્યારે તમને અજાણ્યા શબ્દો મળ્યા

(તેઓ શબ્દકોશો અનુસાર કાર્ય કરે છે, બોર્ડ પર લખેલા નવા શબ્દોનો અર્થ શોધે છે. તમે તતાર ભાષા સાથે સમાંતર દોરી શકો છો, કે સમાન શબ્દો ટાટ ભાષા-બિશ્મેટમાં પણ જોવા મળે છે, આર્સ્ક રાષ્ટ્રીય જૂતાના ઉત્પાદનોનું નિદર્શન કરો. ફેક્ટરી - તતાર ઇચિગી (ચિટેક), એક આભૂષણ પર ધ્યાન આપવું જે ચામડામાંથી પણ સીવેલું છે.)

તરફથી ટિપ્પણીઓ સમજૂતીત્મક શબ્દકોશઓઝેગોવ

બેશમેટ કાકેશસ અને મધ્ય એશિયાના કેટલાક લોકોમાં: બાહ્ય ઓર, સામાન્ય રીતે રજાઇવાળા, કપડાં.

ગેલન . સોના અથવા ચાંદીની ટિન્સેલ વેણીનો પેચ, ગણવેશ પર ઘોડાની લગામ; ટેપ પોતે.

SAFFIAN પાતળી અને નરમ બકરીની ચામડી અથવા ઘેટાંની ચામડી, ખાસ રચિત અને તેજસ્વી રંગમાં દોરવામાં આવે છે.

IV. હસ્તગત જ્ઞાનની અરજી

અમે વાર્તાના પ્લોટને જાણીએ છીએ, વાર્તાની સામગ્રીથી પરિચિત થયા છીએ. ચાલો આ વાર્તાના પ્રશ્નોના ઉદાહરણ પર આપણા જ્ઞાનની કસોટી કરીએ. જો તમને લાગે કે થીસીસ સાચી છે તો (+) પર સહી કરો, જો તમને લાગે કે તે ખોટું છે તો (-) પર સહી કરો.

1. ઘટનાઓ પાનખરમાં થઈ

2. ઝિલિન કદમાં નાનો હતો, પરંતુ હિંમતવાન હતો

3. ઝિલિનને પકડવામાં આવ્યો હતો કારણ કે કોસ્ટિલિન તેને એકલો છોડી ગયો હતો

4. ટાટારોએ 500 રુબેલ્સની રકમમાં ઝિલિન માટે ખંડણી માંગી

5. ઝિલિને ખોટું સરનામું લખ્યું અને ભાગી જવાનું નક્કી કર્યું

6. કેદમાં ઝિલીન ખંડણી માટે તડપતો, ચૂકી ગયો અને રાહ જોતો હતો

7. પ્રથમ એસ્કેપ દરમિયાન, કોસ્ટિલિને પોતાને એક નબળા વ્યક્તિ તરીકે દર્શાવ્યું.

8. બીજી વખત, ઝિલિન એકલો દોડ્યો

9. ભાગી જવા દરમિયાન, તેને દિના અને રશિયન સૈનિકોએ મદદ કરી હતી

10. ભાગી ગયા પછી, તે કાકેશસમાં સેવા આપવા માટે રોકાયો, પરંતુ વેકેશન પર ગયો ન હતો

(બાળકો વ્યક્તિગત રીતે કાર્ય મેળવે છે, પૂર્ણ થયા પછી તેઓ એકબીજા સાથે બદલાય છે - પરસ્પર તપાસ)

મિત્રો, કેટલા રશિયન અધિકારીઓને પકડવામાં આવ્યા હતા? વાર્તાના શીર્ષક પર ધ્યાન આપો. શા માટે, જ્યારે બે રશિયન અધિકારીઓ વિશે વાત કરીએ, ત્યારે એલ.એન.

તમે કહ્યું કે મુખ્ય પાત્રો ઝિલિન અને કોસ્ટિલિન છે, પરંતુ વાર્તાને "કાકેશસનો કેદી" કહેવામાં આવે છે. એક કેદી, કેવી રીતે આવે છે? ટોલ્સટોય કોનો અર્થ કરે છે? અને પાત્રો એકબીજા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? આ પ્રશ્નો છે જેના જવાબ આપણે આજે આપવાના છે.આ પ્રશ્નનો સાચો જવાબ આપવા માટે, અમે લખીએ છીએ તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાહીરો

જૂથ નંબર 1. 1) ટેક્સ્ટમાં શોધો અને લાક્ષણિકતા દર્શાવતી વિગતો લખોદેખાવ ઝિલિન અને કોસ્ટિલિન. ટૂંકા અવતરણો સાથે કોષ્ટક પૂર્ણ કરો.

હિંમતવાન - બહાદુર, હિંમતવાન, બહાદુર, હિંમતવાન, વધુમાં, ઝડપી, બુદ્ધિશાળી, જે હંમેશા હિંમતમાં નસીબદાર હોય છે.

તૂતક - એક રેકમ્બન્ટ જાડા વૃક્ષ, લોગ અથવા નોંધપાત્ર જાડા કટ; અણઘડ, અણઘડ વ્યક્તિ.

3) લખાણ શા માટે નથી તે વિશે વિચારો વિગતવાર વર્ણનપાત્રોનો દેખાવ? લેખક શું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે?

જૂથ નંબર 2. ખંડણી (પ્રકરણ 2) વિશેની વાતચીત દરમિયાન કાળા તતાર ઝિલિન અને કોસ્ટિલિનને કેવી રીતે બોલાવે છે? સમાનાર્થી પસંદ કરીને આ શબ્દોનો અર્થ શું છે તે સમજાવો. તેઓ પાત્રોને કેવી રીતે લાક્ષણિકતા આપે છે?

(ઝિલિના "dzhigit" કહે છે - સારું કર્યું, કોસ્ટિલિના - "નમ્ર"). શરૂઆતમાં, "dzhigit" શબ્દનો અર્થ "સવાર" થાય છે, એક વ્યક્તિ ઘોડા પર સવારી કરે છે, આ હિંમત, હિંમત, હિંમત જેવા ગુણો સૂચવે છે.

કેદમાં નાયકોની વર્તણૂકથી સંબંધિત ક્રિયાઓના મૌખિક વર્ણનના ટેક્સ્ટમાંથી પસંદ કરો (પ્રકરણ 3), છટકી જવા દરમિયાન (પ્રકરણ 5). ઝિલિન અને કોસ્ટિલિનને કીવર્ડ્સ કેવી રીતે ઓળખે છે? સ્લાઇડ નંબર 6-7

ગામમાં

તે ચાલે છે, બહાર જુએ છે, સોયકામ કરે છે, ખોદે છે ..

લખે છે, રાહ જુએ છે, ચૂકી જાય છે, ઊંઘે છે.

પ્રથમ રન દરમિયાન

તેણે એક ખાડો ખોદ્યો, બહાર નીકળ્યો, તારાઓ દ્વારા નોટિસ કરી, તપાસ કરી, પર્વત પર ચડ્યો, રસ્તા પર ક્રોલ કર્યો, સીટી વગાડ્યો, હસ્યો, કોસ્ટિલિનને પોતાના પર લઈ ગયો.

તેણે તેના પગથી એક પથ્થર પકડ્યો, કર્કશ, પાછળ પડી ગયો અને નિસાસો નાખ્યો, ડરથી પડી ગયો, માલ્ટી થઈ ગયો ...

શિક્ષકનું નિષ્કર્ષ: જીવન પાત્ર પર આધાર રાખે છે, વ્યક્તિ પોતે જે પસંદગી કરે છે તેના પર. આપણે સમજવું જોઈએ કે આપણું ભાગ્ય મોટે ભાગે આપણા વર્તન પર આધારિત છે. યુદ્ધ લોકોની કસોટી કરે છે. ઘણા લોકો માટે, યુદ્ધ એ શક્તિ, સહનશક્તિ, માનવતાની કસોટી છે. અહીં લોકો સરહદની પરિસ્થિતિમાં છે, તેમનું ભાવિ તેમના પર નિર્ભર છે: ઉદાસીન રીતે કાર્ય કરવું કે મૃત્યુ પામવું? જે લોકો ભાવનામાં મજબૂત છે, દરેક માટે જવાબદાર છે, માનવીય ગૌરવ, આવી પરિસ્થિતિઓમાં યોગ્ય નિર્ણય લેવામાં સક્ષમ.

ચાલો હીરોના બોલતા નામો પર ધ્યાન આપીએ (વિદ્યાર્થી જવાબો) તો લેખક શા માટે શીર્ષકમાં એક કેદી વિશે બોલે છે?

જૂથ નંબર 1. 1) શબ્દ માટે શબ્દકોશ એન્ટ્રી તપાસોકેદ

બંદી - કેદ.

કેદી એટલે કેદી; કેદી.

મોહિત કરવું - 1) પકડવું, 2) લલચાવું, આકર્ષવું, વશ કરવું.

2) કન્વર્ટ કરો ઉદાહરણ દ્વારા "કાકેશસનો કેદી" વાક્ય: દરિયાકિનારો - દરિયા કિનારો. પરિણામી વિકલ્પો લખો અને પરિણામી સમીકરણોનો અર્થ સમજાવો.

1) કોના ગુલામો હીરો હતા? તેઓ કેદમાંથી કેવી રીતે બહાર આવ્યા?

2) શા માટે ઝિલિન તેની મુક્તિ પછી તેની માતા પાસે જવા માંગતો ન હતો, પરંતુ કાકેશસમાં રહ્યો? (વાર્તાના અંતનો સંદર્ભ લો).

જૂથ નંબર 2 3) તમે કહેવતનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો "દરેક વ્યક્તિ તેના જુસ્સાનો કેદી છે." આ કહેવત મુજબ કોકેશિયન કેદી કોણ છે?

1 દૃષ્ટિકોણ:

કાકેશિયનોનો કેદી એવી વ્યક્તિ છે જે દુશ્મનોનો કેદી છે. ઝિલિન ભાગી ગયો અને કોસ્ટિલિનને છોડાવ્યો.

2 દૃષ્ટિકોણ:

કાકેશસનો કેદી એ કાકેશસ સાથે જોડાયેલ વ્યક્તિ છે, તેના દ્વારા આકર્ષાય છે: “ના, તે મારું નસીબ નથી. અને તે કાકેશસમાં સેવા આપવા માટે રહ્યો. તે કાકેશસ દ્વારા મોહિત છે, પર્વતો દ્વારા મોહિત છે. ઝિલિનનું ભાગ્ય કાકેશસમાં રહેવાનું છે. જો તે પોતાનું ભાગ્ય બદલવા માંગે છે, તો કંઈ સારું થશે નહીં. અહીં તે કોસ્ટિલિન સાથે કાકેશસ છોડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે - અને તેને પકડવામાં આવ્યો છે. પછી તે કોસ્ટિલિન સાથે કેદમાંથી છટકી ગયો - અને ફરીથી પકડાયો. પછી તે એકલા કેદમાંથી છટકી જાય છે - અને તેના પોતાના સાથે સમાપ્ત થાય છે. જો તે કાકેશસ છોડવા માંગે છે, તો તે ચોક્કસપણે ફરીથી પકડવામાં આવશે. અને વાર્તા ક્યારેય સમાપ્ત થશે નહીં. અને ઝિલીન આ સાંકળ તોડવાનું નક્કી કરે છે. તે કોકેશિયન કેદી છે. આ તેની નિયતિ છે. અને તે તેના ભાગ્ય સાથે શરતોમાં આવે છે. તેણે કાકેશસના કેદી રહેવાનું નક્કી કર્યું. પુનરાવર્તનો સમાપ્ત થઈ ગયા છે. અને ટોલ્સટોયની વાર્તા પણ પૂરી થાય છે.

3 દૃષ્ટિકોણ:

"દરેક વ્યક્તિ તેના જુસ્સાનો કેદી છે" . આ કહેવત કોસ્ટિલિનની છબી સાથે સંપૂર્ણ રીતે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. હીરો માત્ર તતારની કેદમાં જ નથી, પણ તેની નબળાઈ, તેના અહંકારની કેદમાં પણ છે અને તે આ કેદમાંથી બહાર નીકળતો નથી. ઝિલીન જે કસોટી પર કાબુ મેળવે છે તેના પર તે ટકી શકતો નથી. ઝિલિન ટકી શક્યો, પ્રતિકૂળ વાતાવરણમાં મૂળિયાં પકડ્યો, તેના દુશ્મનોને પણ જીતવામાં સફળ રહ્યો; અન્યના ખભા પર સ્થાનાંતરિત કર્યા વિના, તેની સમસ્યાઓ જાતે હલ કરી; મજબૂત, વાયરી હતી.

તમારા મતે, અધિકારીમાં કયા ગુણો હોવા જોઈએ? (બાળકોના જવાબો)

તમારી પાસે એક વધુ કેસ ટાસ્ક બાકી છે - સન્માન શું છે, વિવિધ શબ્દકોશોમાં વ્યાખ્યાઓ શોધો (ઓઝેગોવા અને ડાલિયા). સન્માન વિશે કેટલીક કહેવતો પસંદ કરો. (બાળકોના જવાબો) સ્લાઇડ નંબર; 4,5

વ્લાદિમીર સ્લેપાકનો અદ્ભુત શ્લોક "ઓફિસર ઓનર" સાંભળો

અધિકારીનું સન્માન અંતરાત્મા અને ભગવાન છે,

ભારે આગ હેઠળ હુમલો માર્ચ,

અલગ થવાની પીડા અને દુન્યવી રસ્તાઓની શાણપણ,

બહાદુર, લાયક અને બહાદુર માટે એક સ્તોત્ર. ઓફિસરનું સન્માન ક્યારેય દગો નહીં કરે,

ગાર્ડ્સ બેનર છોડશે નહીં,

ગ્રે-પળિયાવાળું અનુભવીઓ આભાર આપશે

પવિત્ર શપથ બદલશે નહીં ...

અધિકારીનું સન્માન ષડયંત્ર નથી, બદલો નથી,

કૌભાંડ નથી, દ્વંદ્વયુદ્ધ નથી, કપટ નથી,

બસ, જો અધિકારીનું સન્માન જીવંત હોય, -

તેથી, રાજ્યની એક પાદરી છે!

Vl.Slepak

બાળકો હૃદયથી લારિસા રાયન્ડોવા "ઓફિસર્સ ઓનર" ની કવિતા વાંચે છે.

શિક્ષકનું નિષ્કર્ષ: યુદ્ધ એ રક્તપાત છે, તે એક દુર્ઘટના છે, અપંગ નિયતિ છે, તે ક્યારે અને ક્યાં થયું તે ધ્યાનમાં લીધા વિના. યુદ્ધ હૃદયમાં કડવો અવશેષ છોડી દે છે, જીવન તોડી નાખે છે, તમામ જીવંત વસ્તુઓનો નાશ કરે છે ...

તે આ રીતે થાય છે: જે કોઈ લક્ષ્ય નક્કી કરે છે, તેનામાં વિશ્વાસ કરે છે અને તેને પ્રાપ્ત કરવા માટે બધું જ કરે છે, તે જીતે છે. એટોટ, જેની કોઈ ઇચ્છા નથી, જે ભાવનામાં નબળી છે, અને તેની શક્તિ બાકી છે.

ઝિલિન એ વાસ્તવિક રશિયન અધિકારી અને વાસ્તવિક માણસનું ઉદાહરણ છે.

પાઠનો સારાંશ છે, પ્રતિબિંબ.

"ટોલ્સટોય લેવ નિકોલાઈવિચ" - પછી લેવ નિકોલાઈવિચ તેના ભાઈઓ અને બહેન સાથે કાઝાન ગયા. ટોલ્સટોયે 7 વર્ષની ઉંમરે લખવાનું શરૂ કર્યું. વર્ષોથી, ટોલ્સટોયના વારસામાં રસ વધી રહ્યો છે. હેતુ: લેખકનું બાળપણ યાસ્નાયા પોલિઆનામાં પસાર થયું. એલ.એન. ટોલ્સટોય એક માણસ છે, વિચારક છે, લેખક છે. (1828-1910). સોવરેમેનિક સાથેના વિરામ પછી, ટોલ્સટોયની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિ નબળી પડી.

"શિક્ષક વિશે ટોલ્સટોય" - હેતુ. સંશોધન કાર્ય. કાર્યો: એટલે કે, આધુનિક શિક્ષક પણ સૂક્ષ્મ મનોવિજ્ઞાની હોવો જોઈએ. ભલામણો. ટોલ્સટોયની શિક્ષણ પદ્ધતિઓ: શિક્ષકે, સૌ પ્રથમ, યુવા પેઢી માટે ઉદાહરણ તરીકે સેવા આપવી જોઈએ. "બાળપણ" વાર્તામાં લીઓ ટોલ્સટોયના શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારો. આદર્શ શિક્ષકનું મોડેલ.

"બોલ પછી" - સમ્રાટ નિકોલસ I.નું પોટ્રેટ ખરાબ સંગીત. એલએન ટોલ્સટોય મોટા ઉમદા પરિવારમાં ચોથા બાળક હતા. "બોલ પછી". કાર્ય માટે પ્લોટનો આધાર લેખકના પિતા અને ભાઈના જીવનની વાસ્તવિક ઘટનાઓ હતી. એલ.એન. ટોલ્સટોય. વાર્તાના સ્ત્રોતોમાંનો એક એ ઘટના છે જે તેના ભાઈ એસ.એન. ટોલ્સટોય સાથે બની હતી.

"એલેક્સી ટોલ્સટોયનું જીવનચરિત્ર" - એક શ્રીમંત ઉમદા પરિવારમાં ઉછર્યા. ઝેમચુઝનિકોવ ભાઈઓ સાથે મળીને, તેણે કોઝમા પ્રુત્કોવની પેરોડી છબી બનાવી. કાઉન્ટ, રશિયન લેખક, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ એકેડેમી ઓફ સાયન્સના અનુરૂપ સભ્ય (1873). સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં ઉમદા ઉમદા પરિવારમાં 24 ઓગસ્ટ (5 સપ્ટેમ્બર એન.એસ.) ના રોજ જન્મ. એટી છેલ્લા વર્ષોકવિતા તરફ વળ્યા (તેમણે શ્લોકમાં લોકગીતો અને રાજકીય વ્યંગ લખ્યા).

"આન્દ્રે બોલ્કોન્સકી" - પ્રિન્સેસ મરિયા. પ્રિન્સેસ મારિયા અને પ્રિન્સ આંદ્રેના પિતા. ટોલ્સટોયની નવલકથા યુદ્ધ અને શાંતિમાં બોલ્કોન્સકી પરિવાર. વિષયવસ્તુ: પ્રિન્સ, જનરલ-ઇન-ચીફ, પોલ 1 હેઠળ સેવામાંથી નિવૃત્ત થયા અને ગ્રામ્ય વિસ્તારોમાં દેશનિકાલ થયા. નેતા: સુદ્યાકોવા સ્વેત્લાના યુરીવેના. N. એક સ્માર્ટ, પ્રભાવશાળી અને નર્વસ છોકરા તરીકે મોટો થાય છે. વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ.

"કુટુંબ ટોલ્સટોય" - શાંત પારિવારિક જીવન…લોકોનું ભલું કરવાની ક્ષમતા સાથે.” (એલ.એન. ટોલ્સટોય). હા, હા, મા, જેને મેં હજી સુધી ક્યારેય બોલાવ્યો નથી, બોલી શકતો નથી. કાર્ય: લીઓ ટોલ્સટોયના પરિવારમાં પરંપરાઓ અને દંતકથાઓથી સંબંધિત સામગ્રીનો અભ્યાસ કરવો. અમે આનંદ કરવાનું બંધ કર્યું, પરંતુ સૌથી ખરાબ બાબત એ છે કે અમે આશ્ચર્ય પામવાનું બંધ કર્યું. એલ.એન.ની નવલકથામાં "ફેમિલી થોટ" ટોલ્સટોય "યુદ્ધ અને શાંતિ".

વિષયમાં કુલ 34 પ્રસ્તુતિઓ છે