प्रीस्कूलर शिक्षक परिषद की पर्यावरण शिक्षा में आईसीटी का उपयोग। प्रस्तुति "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में आईसीटी का उपयोग" विषय पर आसपास की दुनिया (प्रारंभिक समूह) पर एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के लिए एक पाठ की प्रस्तुति। के लिए परामर्श

में आईसीटी का उपयोग पर्यावरण शिक्षा preschoolers

“जहाँ तक हो अपना स्कूल का काम करो।”

शायद एक बच्चे के लिए दिलचस्प,

और इस काम को मत मोड़ो

मनोरंजन के लिए - सबसे कठिन में से एक

और सबसे महत्वपूर्ण कार्यप्रशिक्षण"

के. डी. उशिंस्की

कानून के अनुसार "शिक्षा पर"। रूसी संघ” और संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा के स्तरों में से एक है। इसलिए, किंडरगार्टन का सूचनाकरण आधुनिक समाज की एक आवश्यक वास्तविकता बन गया है। पूर्वस्कूली शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियों को पेश करने की अवधारणा के अनुसार, कंप्यूटर बनना चाहिए KINDERGARTENविकास का मूल विषय वातावरण. इसे एक अलग शिक्षण उपकरण के रूप में नहीं, बल्कि एक सर्वव्यापी सार्वभौमिक सूचना प्रणाली के रूप में माना जाता है जो शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न क्षेत्रों से जुड़ने, उन्हें समृद्ध करने और समग्र रूप से किंडरगार्टन के विकासात्मक वातावरण को मौलिक रूप से बदलने में सक्षम है।

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का सक्षम उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया की पारंपरिक प्रकृति को बदल देता है। प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में कंप्यूटर का उपयोग संभव और आवश्यक है, यह सीखने में रुचि बढ़ाने में मदद करता है, बच्चे का व्यापक रूप से विकास करता है, बच्चों की सीखने की प्रेरणा में उल्लेखनीय वृद्धि कर सकता है, और वास्तविक वस्तुओं या घटनाओं को रंग, गति और ध्वनि में फिर से बना सकता है। यह उनकी क्षमताओं के व्यापक विकास और मानसिक गतिविधि की सक्रियता में योगदान देता है। सामग्री की स्पष्टता इसकी आत्मसात को बढ़ाती है, क्योंकि इसमें बच्चों की धारणा के सभी चैनल शामिल होते हैं - दृश्य, यांत्रिक, श्रवण और भावनात्मक।

आज, आईसीटी का उपयोग अनुमति देता है:

स्क्रीन पर जानकारी को चंचल तरीके से दिखाएं, जिससे बच्चों में बहुत रुचि पैदा होती है, क्योंकि यह एक प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि - खेल से मेल खाती है।

सामग्री को सुलभ रूप में, उज्ज्वल, आलंकारिक रूप से प्रस्तुत करें, जो बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच से मेल खाती हो पूर्वस्कूली उम्र.

गति, ध्वनि, एनिमेशन से बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, लेकिन ज्ञान की अति न करें।

प्रीस्कूलरों की अनुसंधान क्षमताओं, संज्ञानात्मक गतिविधि, कौशल और प्रतिभा के विकास को बढ़ावा देना।

कंप्यूटर पर काम करने में महारत हासिल करने के बाद, मैंने इसे अपना सहायक बनाने का कार्य स्वयं निर्धारित किया। मैं अपने काम की प्राथमिकता दिशा "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियों का उपयोग" मानता हूं।

मेरा मानना ​​है कि प्रीस्कूलरों के लिए पर्यावरण शिक्षा गतिविधियाँ चलाने के लिए आकर्षक जानकारी और व्यापक दृश्य सामग्री की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलरों के साथ काम करते समय, मैं विशेष या अनुकूलित शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करता हूं और रचनात्मक रूप से वैश्विक नेटवर्क संसाधनों का उपयोग करता हूंइंटरनेट :

स्क्रीन सामग्री किसी विशिष्ट विषय के लिए समर्पित व्यक्तिगत फ़्रेमों या स्लाइडों की एक श्रृंखला है। अपनी स्थिर प्रकृति में, वे उपदेशात्मक चित्रों से मिलते जुलते हैं।

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ शैक्षिक सामग्री हैं जो बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में सिखाने में मदद करती हैं। प्रस्तुति गतिशीलता, ध्वनि और रंगीन छवियों को जोड़ती है, जो प्रीस्कूलर का ध्यान महत्वपूर्ण रूप से आकर्षित करती है और सूचना की धारणा में सुधार करती है।

मैं कक्षाओं की सामग्री और निःशुल्क दोनों में मल्टीमीडिया पर्यावरण खेल शामिल करता हूँगतिविधि : यात्रा खेल, पहेली खेल, उपदेशात्मक खेल, प्रश्नोत्तरी, आदि। मैं छोटे खेलों या ऐसे खेलों को प्राथमिकता देता हूं जिनमें कोई कार्य पूरा करना शामिल हो।

"आभासी भ्रमण या यात्रा"दुर्गम स्थानों की यात्रा करने और एक अनोखी यात्रा करने का अवसर प्रदान करें। आभासी भ्रमण की भूमिका महान है, क्योंकि बच्चा इस भ्रमण की घटनाओं में सक्रिय भागीदार हो सकता है।उदाहरण के लिए : "अफ्रीका का भ्रमण", "उत्तरी ध्रुव की ओर", "पुस्तकालय का भ्रमण". बच्चे ऐसी सैर बड़े मजे से करते हैं।

एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करना। मुझे और मेरे छात्रों को यह पसंद है कि इंटरैक्टिव उपकरण हमें इलेक्ट्रॉनिक मार्करों के साथ चित्र बनाने की अनुमति देता है, जो अतिरिक्त रूप से ध्यान आकर्षित करता है और बच्चों की याददाश्त विकसित करने में मदद करता है। फ़ाइन मोटर स्किल्स, सोच और भाषण, दृश्य और श्रवण धारणा, मौखिक और तार्किक सोच, आदि। इसका उपयोग करने वाली विकासात्मक गतिविधियाँ बहुत उज्जवल और अधिक गतिशील हो गई हैं।

इलेक्ट्रॉनिक कैरेक्टर का उपयोग करना. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अतिसंवेदनशील होते हैं। और वे उन स्थितियों में अधिक रुचि रखते हैं जब नायक की ओर से संवाद शिक्षक द्वारा नहीं, बल्कि स्वयं स्थिति के नायक द्वारा किया जाता है। एक इलेक्ट्रॉनिक चरित्र, इकोशका, बच्चों के लिए हमारी पारिस्थितिकी कक्षाओं में आता है। वह बच्चों के साथ पहले से रिकॉर्ड किया गया संवाद आयोजित करता है, उनसे बात करता है, पहेलियाँ पूछता है, आदि। यह तकनीक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाने में मदद करती है, बच्चे को ज़रूरत महसूस करने की अनुमति देती है, और उनकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करती है।

मैं न केवल वैश्विक इंटरनेट से सामग्री का उपयोग करता हूं, बल्कि सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्वयं कक्षाएं भी विकसित करता हूं। मेरे मल्टीमीडिया संग्रह में शामिल है बड़ी संख्याऐसी प्रस्तुतियाँकैसे : "प्यार करो और अपनी जन्मभूमि को जानो", "मेरा प्रिय शहर, मेरा मूल शहर", "कोला उत्तर की प्रकृति", "आर्कटिक का पशु संसार", "खिबिनी पर्वत", "लेक इमांड्रा" और अन्य।

आईसीटी के उपयोग ने मुझे कक्षाओं को भावनात्मक रूप से आकर्षक और आकर्षक बनाने में मदद की। और मेरे विद्यार्थियों का जिज्ञासु मन आसपास की घटनाओं को समझने और ज्ञान प्राप्त करने में सच्चा आनंद अनुभव करता है। बच्चे निष्क्रिय के बजाय सक्रिय हो गए हैं, शैक्षणिक प्रभाव की वस्तु; वे गहरी रुचि दिखाते हैं, रुचि रखते हैं और सक्रिय हैं, जो अच्छे पाठ प्रदर्शन में योगदान देता है।

मेरे अभ्यास में आईसीटी का उपयोग बच्चों के साथ गतिविधियों तक सीमित नहीं है और इसमें माता-पिता के साथ काम भी शामिल है।

मैं भी खर्च करता हूं "पालन-पोषण के विचारों के मेले", "पारिवारिक संग्रह की परेड", जिसके परिणाम इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ और स्लाइड बनाने के लिए वीडियो सामग्री, सैर के दौरान माता-पिता द्वारा ली गई तस्वीरें, बच्चों के साथ यात्रा के दौरान ली गई तस्वीरें हैं।

मैं अपने छात्रों के माता-पिता के लिए Microsoft Office PowerPoint और Microsoft Office प्रकाशक में विकसित पत्रक, पुस्तिकाएँ, फ़ोल्डर, स्लाइड और स्क्रीन तैयार करता हूँ। पत्रक प्रकृति में व्यवहार के नियमों का संक्षेप में वर्णन करते हैं, सर्दियों में पंख वाले दोस्तों को खिलाने और सुरक्षा का आह्वान करते हैं"जीवित" स्प्रूस की लकड़ी, पानी के प्रति सम्मान आदि। मैं नियमित रूप से पर्यावरणीय सामग्री वाले विषयगत फ़ोल्डर और स्क्रीन का उत्पादन करता हूं, जैसे"बच्चे के साथ चलो", "आपके अपार्टमेंट में हवा", "प्रकृति में व्यवहार की एबीसी", "गृह पारिस्थितिकी", "पारिस्थितिक बुमेरांग", "गृह पारिस्थितिकी", जिसका उद्देश्य वयस्कों में पर्यावरण के प्रति जागरूकता बढ़ाना और पारिवारिक परिवेश में बच्चों में प्रकृति के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना है।

माता-पिता के बारे में जानकारी में बहुत रुचि दिखाते हैं माता-पिता का कोना. माता-पिता की सहायता के लिए, पर्यावरणीय सामग्री के साथ एक सूचना स्टैंड स्थापित किया गया है, जहाँ लेख, कविताएँ, पहेलियाँ, संकेत, शब्दों का खेलघर पर बच्चों के साथ सीखने और अभ्यास करने के लिए। हमारा ध्यान हमारे संस्थान में होने वाली पर्यावरणीय घटनाओं, सिफ़ारिशों से संबंधित पृष्ठों पर रहता है स्वस्थ छविज़िंदगी। आईसीटी का उपयोग करके विकसित और प्रस्तुत की गई मूल जानकारी हमें न केवल माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देती है, बल्कि उन्हें संवाद करने के लिए प्रोत्साहित भी करती है।

अपने काम के परिणामों के आधार पर, मैंने प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के कई फायदों की पहचान की है:

1. कंप्यूटर स्क्रीन पर जानकारी को खेल-खेल में प्रस्तुत करने से बच्चों में काफी रुचि पैदा होती है।

2. कंप्यूटर एक आलंकारिक प्रकार की जानकारी रखता है जो प्रीस्कूलर के लिए समझने योग्य है, प्रीस्कूल बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच को ध्यान में रखते हुए।

3. प्रस्तुतियों और स्लाइड शो में उपयोग की जाने वाली दृश्य सामग्री शिक्षक को कक्षा में तार्किक, वैज्ञानिक व्याख्या बनाने की अनुमति देती है। यह तीन प्रकार की मेमोरी को चालू करता हैबच्चे : दृश्य, श्रवण, मोटर।

4. प्रस्तुति जटिल सामग्री पर चरण दर चरण विचार करना संभव बनाती है, न केवल वर्तमान सामग्री को संदर्भित करने के लिए, बल्कि वर्तमान विषय को दोहराने के लिए भी। आप उन मुद्दों पर अधिक विस्तार से भी चर्चा कर सकते हैं जो कठिनाइयों का कारण बनते हैं।

5. गतिविधियां, ध्वनि, एनीमेशन लंबे समय तक बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं और अध्ययन की जा रही सामग्री में बच्चों की रुचि बढ़ाने में मदद करते हैं।

6.उपयोग विभिन्न प्रकारएक स्लाइड शो आपको बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के उन क्षणों को दिखाने की अनुमति देता है जिन्हें सीधे देखना मुश्किल होता है। आरेखों और मॉडलों का उद्देश्य निर्जीव प्रकृति में प्रक्रियाओं, जैसे पानी, मिट्टी आदि के गुणों को दृश्य रूप से प्रस्तुत करना है।

किसी न किसी रूप में, आईसीटी के उपयोग ने मेरे शिक्षण अभ्यास में अपना स्थान बना लिया है। और अगर कोईपूछेगा: "क्या किंडरगार्टन में कंप्यूटर की आवश्यकता है?", मैं पूरी जिम्मेदारी लेता हूंमैं उत्तर दूंगा: "हाँ। यह बिल्कुल आवश्यक है!”

साहित्य:

1. पूर्वस्कूली शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां कोमारोवा टी.एस., कोमारोवा आई.आई., तुलिकोव ए.वी., मोजाइका-सिंटेज़ एम., 2011।

2. पूर्वस्कूली शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ। गोर्विट्स यू., चैनोवा एल.डी., पोड्ड्याकोव एन.एन., एट अल.: लिंका-प्रेस, 1988।

3. शिक्षा सफल बच्चाकंप्यूटर युग में. फोमिचेवा ओ.एस.एम.: हेलिओस एआरवी, 2000।

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वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरणीय शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ

रूस, लिस्कोवो

ई-मेल: *****@***ru

टिप्पणी

लेख वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के प्रभावी और सुरक्षित उपयोग के मुद्दों पर चर्चा करता है।

अपने ग्रह का ख्याल रखें -

इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है!

पारिस्थितिकी, पर्यावरणीय स्थिति, पर्यावरण संकट... ये शब्द आज लगभग हर दिन सुनने को मिलते हैं। परिणामों के अनुसार, "पारिस्थितिकी" शब्द हमारे ग्रह पर सबसे आम और अक्सर इस्तेमाल होने वाले शब्दों में से एक है। और यह कोई संयोग नहीं है. प्रकृति के साथ बातचीत के वर्तमान मौजूदा मानदंड अनिवार्य रूप से पर्यावरणीय आपदा, पृथ्वी पर जीवन के सभी रूपों के लिए खतरा पैदा करते हैं। प्रकृति के प्रति उपभोक्ता का रवैया हमारे समय की वैश्विक समस्याओं में से एक है, और आधुनिक समाज के सबसे गंभीर मुद्दों में से एक व्यक्ति की पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण की समस्या है।

पूर्वस्कूली पर्यावरण शिक्षा को पर्यावरण शिक्षा की सतत प्रणाली में प्रारंभिक कड़ी माना जाना चाहिए। आख़िरकार, पूर्वस्कूली उम्र किसी व्यक्ति की पारिस्थितिक संस्कृति के विकास में एक मूल्यवान चरण है। इस उम्र में बच्चा खुद को अलग पहचानना शुरू कर देता है पर्यावरण, पर्यावरण के प्रति एक भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण विकसित होता है, व्यक्ति की नैतिक और पर्यावरणीय स्थिति की नींव बनती है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान से पता चलता है, इस उम्र में न केवल आसपास की वास्तविकता के साथ बातचीत करने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली बनाना संभव है, बल्कि मूल्य अभिविन्यास, सकारात्मक व्यवहार और गतिविधियों की एक प्रणाली भी बनाना संभव है। इसीलिए यह पहले से ही इतना महत्वपूर्ण है उम्र का पड़ावप्रकृति की सही समझ विकसित करना, उसकी वस्तुओं के प्रति मूल्यवान, सावधान, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, प्राकृतिक पर्यावरण के साथ संज्ञानात्मक संचार की आवश्यकता विकसित करना।

प्रीस्कूलरों के लिए पर्यावरण शिक्षा की प्रभावशीलता काफी हद तक उन बाहरी परिस्थितियों से निर्धारित होती है जिनमें बच्चा खुद को पाता है। ऐसे साधनों में से एक, सही मायनों में, (आईसीटी) हो सकता है। आईसीटी सहित आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करना है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में प्रवेश कर रही हैं और बच्चों के साथ काम करने के रूपों और तरीकों को बेहतर बनाने और अद्यतन करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं। आज सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना आधुनिक किंडरगार्टन की कल्पना करना संभव नहीं है, चाहे वह बस तैयार की गई पावर प्वाइंट प्रस्तुति हो, कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रम हो, या इंटरनेट से डाउनलोड की गई सामग्री हो। हमारे किंडरगार्टन की स्थितियों में आईसीटी का व्यापक रूप से उपयोग करने का अवसर है विभिन्न प्रकार. सूचना और संचार उपकरणों का उपयोग न केवल जानकारी प्रदान करने की संभावनाओं का विस्तार करता है, बल्कि बच्चों को संज्ञान की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से संलग्न करता है, सीखने के लिए एक व्यक्तिगत-उन्मुख दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, उपयोग की जाने वाली कार्रवाई के तरीकों की सीमा का विस्तार करता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रिया के प्रबंधन में लचीलापन प्रदान करता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग से स्तर की त्वरित और निष्पक्ष जांच करना भी संभव हो जाता है पारिस्थितिक विचारप्रीस्कूलर, जो सीखने की प्रक्रिया में बहुत महत्वपूर्ण है।

प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में आधुनिक शोध 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कंप्यूटर में महारत हासिल करने की संभावना का संकेत देते हैं। जैसा कि ज्ञात है, यह अवधि बच्चे की सोच के गहन विकास के क्षण के साथ मेल खाती है, जो दृश्य-आलंकारिक से अमूर्त-तार्किक सोच में संक्रमण की तैयारी कर रही है। गेमिंग और सीखने के अवसरों की प्रचुर क्षमता रखने वाला कंप्यूटर, बच्चे पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है, लेकिन, किसी भी तकनीक की तरह, यह अपने आप में मूल्यवान नहीं है, और केवल शिक्षक, बच्चे और कंप्यूटर के बीच उचित रूप से व्यवस्थित बातचीत के माध्यम से ही ऐसा किया जा सकता है। सकारात्मक परिणाम प्राप्त हो. लेकिन सूचना वातावरण को बच्चों के लिए यथासंभव सुरक्षित बनाना महत्वपूर्ण है। जानकारी अनिवार्य रूप से किसी व्यक्ति पर प्रभाव डालती है, जिसका अर्थ है कि इसे फ़िल्टर किया जाना चाहिए, विश्वसनीय, पूर्ण और सुसंगत होना चाहिए। यदि कोई वयस्क इस कार्य का सामना करता है (और हमेशा नहीं और हर कोई नहीं), तो बच्चा अभी तक नहीं जानता कि यह कैसे करना है। इसका मतलब यह है कि उसे वयस्कों से अपने सूचना वातावरण की सुरक्षा की आवश्यकता है। किंडरगार्टन में, बेशक, शिक्षकों से। आईसीटी का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा की समस्याओं का समाधान शिक्षक की प्रत्यक्ष और अनिवार्य भागीदारी के साथ किया जाता है। यह वह है जिसे विद्यार्थियों की मदद करनी चाहिए सही विकल्प, पर्यावरणीय संस्कृति मूल्यों के हस्तांतरण को सुनिश्चित करें, नींव रखें सावधान रवैयाइस उम्र में प्रकृति के लिए. सक्रिय रूप से उपयोग की जाने वाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए शैक्षिक स्थान का विस्तार कर रही हैं। आईसीटी का उपयोग हमें पर्यावरणीय शैक्षिक प्रक्रिया को अधिक आकर्षक, भावनात्मक, जीवंत, बड़ी मात्रा में चित्रात्मक सामग्री से समृद्ध, ध्वनि सुधारों का उपयोग करके और वास्तव में आधुनिक बनाने की अनुमति देता है।

बच्चों की पर्यावरण शिक्षा गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित है। इंटरएक्टिव पर्यावरण खेल, यात्रा खेल, पहेली खेल, पहेलियाँ, वर्ग पहेली, प्रश्नोत्तरी, शारीरिक शिक्षा मिनट, उंगली का खेल, चित्रों की जांच, चित्रों की प्रतिकृतियां, पोस्टरों को संगठित सामग्री के हिस्से के रूप में शामिल किया गया है शैक्षणिक गतिविधियां, और अन्य में शासन के क्षण. हमारे अनुभव से पता चलता है कि आईसीटी का आवधिक उपयोग, अर्थात् शिक्षक द्वारा खुराक का उपयोग, बच्चों में स्वैच्छिक गुणों के विकास में योगदान देता है और उन्हें "उपयोगी" खेलों का आदी बनाता है। शैक्षिक खेलों से परिचित बच्चे निशानेबाजों और साहसिक खेलों की तुलना में इन्हें पसंद करते हैं। किसी बच्चे के लिए कंप्यूटर गेम का आदी हो जाना खतरनाक है। खेल में सामूहिक भागीदारी इस निर्भरता से बचने में मदद करती है। बच्चों को कंप्यूटर के साथ अकेले आभासी दुनिया में डूबे बिना एक साथ स्थिति का आकलन करने की आदत हो जाती है।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी की शुरूआत के संबंध में, पर्यावरण शिक्षा में मुख्य तकनीकों के रूप में भ्रमण के दृष्टिकोण में काफी बदलाव आया है। नए प्रकार के भ्रमण सामने आए हैं - आभासी (समान, अप्रभेद्य), इंटरैक्टिव।

एक आभासी दौरा आपको एक अनोखी यात्रा की पेशकश करते हुए दुर्गम स्थानों की यात्रा करने का अवसर देता है। बेशक, एक आभासी दौरा व्यक्तिगत उपस्थिति की जगह नहीं लेगा, लेकिन यह आपको नई जगह का काफी हद तक पूरा प्रभाव प्राप्त करने की अनुमति देगा। उदाहरण के लिए, मैं और मेरे बच्चे वरिष्ठ समूहआभासी भ्रमण आयोजित किया गया: “संरक्षित क्षेत्रों का भ्रमण मूल भूमि"(ओलेन्या पर्वत, वोल्गा घास के मैदान), "केर्ज़ेंस्की स्टेट नेचर रिजर्व", "वोल्गा पर बर्फ का बहाव"। आभासी भ्रमण की तैयारी करते समय, शिक्षक को एक वस्तु का चयन करना होगा, उसके शैक्षिक महत्व का पता लगाना होगा, उससे परिचित होना होगा, भ्रमण की सामग्री, लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना होगा और साथ में पाठ का निर्धारण करना होगा। आभासी भ्रमण की भूमिका महान है, क्योंकि बच्चा इस भ्रमण की घटनाओं में सक्रिय भागीदार हो सकता है।

पारिस्थितिकी पर शैक्षिक गतिविधियों में, शिक्षक द्वारा स्वयं विकसित इंटरैक्टिव, मल्टीमीडिया भ्रमण बचाव में आ सकते हैं। बच्चों के साथ रोमांचक खेल स्थितियों के दौरान बच्चे बड़े आनंद के साथ इंटरैक्टिव भ्रमण "ट्रैवल विद ए रूक", "एडवेंचर्स ऑन", "इन द किंगडम ऑफ मशरूम्स" करते हैं, नियमों को सुदृढ़ किया गया था; सुरक्षित व्यवहारप्रकृति में. इन भ्रमणों के घटक वीडियो, ध्वनि फ़ाइलें, एनीमेशन हैं (एनीमेशन गति के अलग-अलग चरणों में तस्वीरों, रेखाचित्रों, रंगीन धब्बों, गुड़िया या सिल्हूट की एक श्रृंखला बनाने की एक विधि है, जिसकी मदद से, जब उन्हें दिखाया जाता है) स्क्रीन, किसी प्राणी या वस्तु की गति का आभास पैदा करती है), साथ ही चित्रों, प्रकृति की छवियों, चित्रों, तस्वीरों का पुनरुत्पादन भी करती है। ऐसे भ्रमणों की सामग्री में हमने साहित्यिक शब्द और वैज्ञानिक परिभाषाएँ और ऐतिहासिक तथ्य शामिल किए हैं जो एक प्रीस्कूलर के लिए समझ में आते हैं।

कोई भी भ्रमण अंतिम बातचीत के साथ समाप्त होता है, जिसके दौरान शिक्षक, प्रीस्कूलर के साथ मिलकर, जो कुछ उसने देखा और सुना है उसका सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण करता है, सबसे महत्वपूर्ण पर प्रकाश डालता है और छापों की पहचान करता है; उनके लिए रचनात्मक कार्यों की रूपरेखा तैयार करना: उन्होंने जो देखा उसे चित्रित करना, ड्राइंग में एक छवि या कथानक बनाना, मोटर गतिविधि - आउटडोर गेम जोड़ना। किसी भी भ्रमण के लिए उचित तैयारी और योजना की आवश्यकता होती है। ऐसे भ्रमण के लिए आपको इंटरनेट और एक शिक्षक की इच्छा की आवश्यकता होती है।

हमें यह भी याद रखना चाहिए कि शिक्षक का काम कंप्यूटर को अपना सहायक बनाना है, लेकिन साथ ही बच्चों के स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाना है। वयस्कों के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि 5-7 वर्ष के बच्चे दिन में 10 मिनट से अधिक, सप्ताह में 3-4 बार कंप्यूटर के साथ "संवाद" कर सकते हैं। अग्रणी विश्व विशेषज्ञ कई आवश्यकताओं की पहचान करते हैं जिन्हें बच्चों के लिए विकासात्मक कार्यक्रमों को पूरा करना होगा:

● अनुसंधान प्रकृति,

● स्वतंत्र के लिए सहजता बच्चे की गतिविधियाँ,

● कौशल और समझ की एक विस्तृत श्रृंखला का विकास,

● उच्च तकनीकी स्तर,

● आयु उपयुक्त,

● मनोरंजक.

हम भावी पीढ़ी के स्वास्थ्य की बलि चढ़ाकर बिना सोचे-समझे तेजी से विकसित हो रही प्रगति का अनुसरण नहीं कर सकते, लेकिन साथ ही हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि कंप्यूटर हमारा भविष्य हैं। लेकिन केवल उपयोग के साथ काम के मानदंडों और नियमों के अनिवार्य पालन से ही "सुनहरा मतलब" हासिल किया जा सकेगा।

इस प्रकार, पुराने प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा में आईसीटी का सक्षम उपयोग बच्चों के पर्यावरणीय विचारों में सुधार करता है, प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाता है और प्रकृति के साथ बच्चे के संपर्क कौशल को विकसित करता है, विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है और जरूरतों को पूरा करता है। आधुनिक समाज का.

ग्रन्थसूची

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3., ज़ुयकोवा, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति [पाठ] // शिक्षाशास्त्र की वर्तमान समस्याएं: VII इंटरनेशनल की सामग्री। वैज्ञानिक कॉन्फ. (चिता, अप्रैल 2016)। - चिता: यंग साइंटिस्ट पब्लिशिंग हाउस, 2016। - पीपी. 53-56।

4. रेवनित्सेवा - एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संचार प्रौद्योगिकियां [पाठ] // शिक्षाशास्त्र: परंपराएं और नवाचार: द्वितीय अंतर्राष्ट्रीय की सामग्री। वैज्ञानिक कॉन्फ. (चेल्याबिंस्क, शहर)। - चेल्याबिंस्क: दो कोम्सोमोल सदस्य, 2012। - पी. 67-69।

5. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा के सिद्धांत और तरीके: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। उच्च शिक्षा वाले संस्थान प्रो शिक्षा / । - 5वां संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2013. - 224 पी।

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7. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नवाचार प्रक्रियाओं का प्रबंधन। - एम., स्फ़ेरा, 2008

8. खोज़हतेलेवा - पूर्वस्कूली शिक्षा में संचार प्रौद्योगिकियाँ // युवा वैज्ञानिक। - 2016. - क्रमांक 5.6. — पी. 111-112.

सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी का उपयोगपर्यावरण शिक्षाविद्यालय से पहले के बच्चे

उठाए गए विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि पर्यावरण शिक्षा और पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा वर्तमान समय की एक अत्यंत गंभीर समस्या है।पूर्वस्कूली अवधि सतत पर्यावरण शिक्षा प्रणाली की प्रारंभिक कड़ी है। इसी अवधि के दौरान उन्हें बिछाया जाता हैपारिस्थितिक सोच, चेतना के मूल सिद्धांत, पारिस्थितिक संस्कृति के प्रारंभिक तत्व।बच्चा खुद को पर्यावरण से अलग करना शुरू कर देता है, पर्यावरण के प्रति एक भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करता है, और व्यक्ति की नैतिक और पारिस्थितिक स्थिति की नींव बनाता है, जो प्रकृति के साथ बातचीत के साथ-साथ उसके व्यवहार में भी प्रकट होता है। प्रकृति। इसका श्रेय इसी को जाता हैबच्चों में पर्यावरणीय ज्ञान विकसित करने, प्रकृति के साथ बातचीत करने के मानदंड और नियम विकसित करने, इसके लिए सहानुभूति विकसित करने और कुछ पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में सक्रिय होने का अवसर मिलता है।

सबसे ज्यादा जरूरत है ढूंढने की प्रभावी तरीकेपूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा। यह ज्ञात है कि इसका उपयोग करें शैक्षणिक कार्यविभिन्न अपरंपरागत तरीकेऔर तकनीकें बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का समर्थन करती हैं, थकान को रोकती हैं, और सामान्य रूप से शिक्षण कार्य की गुणवत्ता में सुधार करती हैं।

शैक्षिक स्थान के आधुनिक सूचनाकरण में ऐसी तकनीक से लैस करना शामिल है जो बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण के लिए विकासशील कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के पूर्ण कार्यान्वयन की अनुमति देता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग शिक्षकों के लिए बिल्कुल नए अवसर खोलता हैशैक्षणिक अभ्यास में नए पद्धतिगत विकास के व्यापक परिचय के लिए, वे हमें शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक बनाने, इसकी दक्षता बढ़ाने, बच्चों को खोज गतिविधियों के लिए प्रेरित करने, सीखने में अंतर करने की अनुमति देते हैं। व्यक्तिगत विशेषताएँबच्चे, रचनात्मक खोज की स्थिति में शिक्षक का लगातार समर्थन करें।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के घटकों में से एक कंप्यूटर और मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां हैं, जो शैक्षिक गतिविधियों को अधिक दृश्य और गतिशील बनाने में मदद करती हैं, निष्क्रिय बच्चों को सक्रिय गतिविधियों के लिए आकर्षित करती हैं, संज्ञानात्मक रुचि को तीव्र करती हैं, विचार प्रक्रियाओं को तीव्र करती हैं, आदि।

मैं कंप्यूटर प्रस्तुतियों, स्लाइड फिल्मों के रूप में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग करूंगा।मल्टीमीडिया फोटो एलबम, इंटरैक्टिव गेमवगैरह।

गतिविधियों को संचालित करने के लिए दृश्य सामग्री के विकास और उपयोग की समस्याप्रीस्कूलरों के लिए पर्यावरण शिक्षा आज भी प्रासंगिक है।मनोरम जानकारी और व्यापक दृश्य सामग्री की आवश्यकता है।यह ज्ञात है कि पूर्वस्कूली बच्चों में अनैच्छिक ध्यान बेहतर विकसित होता है, जो दिलचस्प होने पर विशेष रूप से केंद्रित हो जाता है, अध्ययन की जा रही सामग्री स्पष्ट, उज्ज्वल होती है और प्रीस्कूलर में सकारात्मक भावनाएं पैदा करती है। यहां तक ​​कि के. डी. उशिंस्की ने भी कहा: "बच्चों के स्वभाव में स्पष्टता की आवश्यकता होती है।" सामग्री की स्पष्टता इसकी आत्मसात को बढ़ाती है, क्योंकि इसमें बच्चों की धारणा के सभी चैनल शामिल होते हैं - दृश्य, श्रवण, भावनात्मक, आदि।मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियाँ इस समस्या को काफी हद तक हल करने में मदद करती हैं,स्पष्टता के सिद्धांत को लागू करनापर्यावरणीय सामग्री.

प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ विशेष महत्व रखती हैं।मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ सुविधाजनक हैं और प्रभावी तरीकाकार्यक्रमों और एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके जानकारी प्रस्तुत करना।मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ शैक्षिक स्लाइड हैं जिनमें उज्ज्वल चित्र, चित्र, साथ ही छोटी वीडियो कहानियां होती हैं जो बच्चों को उनके आस-पास की दुनिया के बारे में सिखाने में मदद करती हैं, वे गतिशीलता, ध्वनि, रंगीन को जोड़ती हैं;छवि , जो सूचना की धारणा में काफी सुधार करता है। इसके अलावा, वे आपको पर्यावरण से विभिन्न स्थितियों का अनुकरण करने की अनुमति देते हैं जिन्हें देखना असंभव या कठिन है रोजमर्रा की जिंदगी, उदाहरण के लिए:समुद्र या समुद्र के तल पर गिरना सौर ग्रह, प्यूपा का तितली में परिवर्तन देखेंऔर अन्य छवियाँ उनकी धारणा के लिए दुर्गम हैं।विभिन्न विषयों पर दृश्य पहेलियां बनाएं, बच्चों को मौसमों, जानवरों के घरों, सब्जियों और फलों से परिचित कराएं।पौधे, पारिस्थितिकी तंत्र। साथ ही, जानकारी स्थिर, बिना आवाज वाली तस्वीर के साथ नहीं, बल्कि ध्वनि और एनीमेशन के साथ प्रदान की जाती है, जिससे सामग्री सीखने की दक्षता में काफी वृद्धि होती है।

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ गतिशीलता, ध्वनि और छवि को जोड़ती हैं - अर्थात, वे कारक जो बच्चे का ध्यान लंबे समय तक बनाए रख सकते हैं।प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग नई सामग्री सीखने के किसी भी चरण के साथ-साथ पिछले एक को समेकित करने और दोहराने के चरण में भी उचित है।सामग्री।

एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड एक बहुक्रियाशील उपकरण है जो आपको प्रस्तुतियों, वीडियो, का उपयोग करने की अनुमति देता है। कंप्यूटर गेमपर्यावरण उन्मुखीकरण. यह बहुत सुविधाजनक उपकरण है जो आपको न केवल स्लाइड और वीडियो प्रदर्शित करने की अनुमति देता है, बल्कि काम में प्रत्येक बच्चे की सक्रिय भागीदारी भी शामिल करता है।

हर कोई जानता है कि बच्चे...प्रीस्कूल वृद्ध एक खेल में, एक परी कथा में रहते हैं। खेल गतिविधियों मेंप्रीस्कूल उम्र प्रमुख गतिविधि है. पर्यावरण ज्ञान, सामग्री की भावनात्मक धारणा के माध्यम से प्राप्त, गहरा हो जाता है।अत: विस्तृतशैक्षणिक कार्यों में अनुप्रयोग इंटरैक्टिव द्वारा प्राप्त किया जाता हैखेल - जिन्हें शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री और बच्चों की निःशुल्क गतिविधियों दोनों में शामिल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, जीवित और निर्जीव प्रकृति में घटनाओं के बारे में विचार बनाने के लिए, मैं निम्नलिखित इंटरैक्टिव गेम का उपयोग करता हूं:

- इंटरैक्टिव खेल"मौसम", जो बच्चों को प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बताता है;

- इंटरैक्टिव पर्यावरण खेल"जीव और पौधे", जो जानवरों और पौधों के साथ-साथ प्राकृतिक आवास के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने में मदद करेंगे;

- पर्यावरण खेल"क्या छूट रहा है" बच्चों को वनस्पतियों और जीवों आदि को याद रखने में मदद करेगा।

शैक्षिक प्रक्रिया में नई सूचना प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के संबंध में, पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में मुख्य तकनीकों के रूप में भ्रमण के दृष्टिकोण में काफी बदलाव आया है। नए प्रकार के भ्रमण सामने आए हैं - आभासी। एक आभासी दौरा आपको एक अनोखी यात्रा की पेशकश करते हुए दुर्गम स्थानों की यात्रा करने का अवसर देता है। बेशक, एक आभासी दौरा व्यक्तिगत उपस्थिति की जगह नहीं लेगा, लेकिन यह आपको नई जगह का काफी हद तक पूरा प्रभाव प्राप्त करने की अनुमति देगा। इस भ्रमण के घटक वीडियो, ध्वनि फ़ाइलें, एनीमेशन हो सकते हैं (एनीमेशन गति के अलग-अलग चरणों में तस्वीरों, रेखाचित्रों, रंगीन धब्बों, गुड़िया या सिल्हूट की एक श्रृंखला बनाने की एक विधि है, जिसकी मदद से, जब उन्हें दिखाया जाता है) स्क्रीन, किसी प्राणी या वस्तु की गति का आभास पैदा करती है, साथ ही चित्रों की प्रतिकृति भी बनाती है,प्रकृति चित्र, चित्र, तस्वीरें। ऐसे भ्रमण के दौरान, बच्चा विभिन्न आयोजनों में सक्रिय भागीदार होता है। आप इस तरह के भ्रमण को अंतिम बातचीत के साथ समाप्त कर सकते हैं, जिसके दौरान, बच्चों के साथ मिलकर, हमने जो देखा और सुना है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करें, व्यवस्थित करें, सबसे महत्वपूर्ण पर प्रकाश डालें और अपने इंप्रेशन साझा करें। आभासी भ्रमण की तैयारी और योजना बनाते समय, किसी भी भ्रमण की तरह, शिक्षक को एक वस्तु का चयन करना होगा, उसके शैक्षिक महत्व का पता लगाना होगा, भ्रमण की सामग्री, लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना होगा। इस तरह के भ्रमण के विषय विविध हैं: "पानी के नीचे की दुनिया", "अद्भुत स्थान", "प्राकृतिक दुनिया का भ्रमण", आदि। आभासी भ्रमण की भूमिका महान है, क्योंकि बच्चा इस भ्रमण की घटनाओं में एक सक्रिय भागीदार है।

इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों के साथ कार्य को व्यवस्थित किया जा सकता है अलग - अलग रूप: व्यक्तिगत रूप में बच्चे द्वारा उसे सौंपे गए कार्यों का स्वतंत्र समाधान शामिल है; समस्याओं को जोड़े में हल करने के लिए जोड़ी रूप का उपयोग किया जाता है; समूह प्रपत्र का उपयोग करते समय, बच्चों को उपसमूहों में विभाजित किया जाता है; यदि कार्य सभी प्रतिभागियों द्वारा एक ही समय में किया जाता है, तो इस फॉर्म को सामूहिक या फ्रंटल कहा जाता है।

शिक्षा में आईसीटी का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध और बढ़ाना संभव बनाता है। आपको स्क्रीन पर पर्यावरणीय जानकारी को चंचल तरीके से दिखाने की अनुमति देता है, जिससे बच्चों में बहुत रुचि पैदा होती है, क्योंकि प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि खेल है। एक सुलभ रूप में, पर्यावरण शिक्षा पर सामग्री के साथ प्रीस्कूलरों को विशद और आलंकारिक रूप से प्रस्तुत करें, जो प्रीस्कूल बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच से मेल खाती है। गति, ध्वनि, एनिमेशन से बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, लेकिन उनके साथ सामग्री का अधिभार न डालें। प्रीस्कूलरों की अनुसंधान क्षमताओं, संज्ञानात्मक गतिविधि, कौशल और प्रतिभा के विकास को बढ़ावा देना। जिससे पर्यावरण शिक्षा में बच्चों के ज्ञान और कौशल की गुणवत्ता में सुधार होगा।

यह निर्विवाद है कि में आधुनिक शिक्षाकंप्यूटर सभी समस्याओं का समाधान नहीं करता है; यह केवल एक बहुक्रियाशील तकनीकी शिक्षण उपकरण बनकर रह जाता है। सूचना प्रौद्योगिकियाँ, सही ढंग से चयनित (या डिज़ाइन की गई) शिक्षण प्रौद्योगिकियों के संयोजन में, प्रशिक्षण और शिक्षा की गुणवत्ता, परिवर्तनशीलता, विभेदीकरण और वैयक्तिकरण के आवश्यक स्तर का निर्माण करती हैं।

आईसीटी का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण गतिविधियाँ सामग्री के दृश्य, इसके "पुनरुद्धार", उन घटनाओं और प्रक्रियाओं की कल्पना करने की क्षमता से संबंधित नए उपदेशात्मक अवसर खोलती हैं जिन्हें अन्य तरीकों से प्रदर्शित नहीं किया जा सकता है। दृश्यता की वास्तविक गुणवत्ता और इसकी सामग्री में सुधार हुआ है।

साहित्य:

1. गोर्विट्स यू.एम. पूर्वस्कूली शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ [पाठ]: पाठ्यपुस्तक। - विधि, मैनुअल / गोर्विट्स यू.एम. एम, 1998 - 12 पी।
2. कलिनिना टी.वी. डॉव प्रबंधन. "पूर्वस्कूली बचपन में नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ।" एम, क्षेत्र, 2008
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[पाठ]: पाठ्यपुस्तक। - विधि, मैनुअल / कोमारोवा टी.एस. एम, 2011.

1. सेरेब्रीकोवा टी.ए. पूर्वस्कूली उम्र में पर्यावरण शिक्षा। एम., 2008.
2. याकोवलेव ए.आई. शिक्षा में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियाँ। 2005

कनांत्सोवा अनास्तासिया अलेक्जेंड्रोवना
नौकरी का शीर्षक:अध्यापक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू नंबर 18
इलाका:लेनिन्स्क-कुज़नेत्स्की
सामग्री का नाम:शिक्षकों के लिए परामर्श
विषय:आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग कर बच्चों की पर्यावरण शिक्षा (प्रस्तुतियाँ)
प्रकाशन तिथि: 29.05.2017
अध्याय:पूर्वस्कूली शिक्षा

शिक्षकों के लिए परामर्श

उपयोग करने वाले बच्चों की पर्यावरण शिक्षा

आईसीटी प्रौद्योगिकियां (प्रस्तुतियां)।

शिक्षक: कनंतसोवा ए.ए.

मूल प्रकृति का ज्ञान ही प्रथम ज्ञान का स्रोत है।

प्रीस्कूलरों को प्रकृति से परिचित कराना उनकी शिक्षा का एक साधन है

आसपास की प्रकृति के बारे में यथार्थवादी ज्ञान की चेतना, पर आधारित

संवेदी अनुभव और उसके प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना।

बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं को सही ढंग से समझने के लिए यह आवश्यक है

प्रकृति की उनकी धारणा की प्रक्रिया का मार्गदर्शन करें। बच्चों को दूर रखें

प्रकृति और शिक्षा में इसका व्यापक उपयोग

किंडरगार्टन का कार्य व्यापक विकास की समस्याओं का समाधान नहीं कर सकता

प्रीस्कूलर - मानसिक, सौंदर्य, नैतिक शिक्षा।

ए.वी. द्वारा हाल के दशकों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान।

ज़ापोरोज़ेट्स, एन.एन. पोड्ड्याकोव, एन.एन. निकोलेवा, आई.डी. ज्वेरेव, आई.टी.

Suravegina हमें विषय, सामग्री को परिभाषित और निर्दिष्ट करने की अनुमति देता है

शिक्षाशास्त्र की यह दिशा उन्हें पारिस्थितिकी की मूल अवधारणाओं से जोड़ना है।

यह एक वैज्ञानिक-पारिस्थितिकी दृष्टिकोण का परिचय है जो अनुमति देता है

प्रकृति के साथ बच्चों के परिचय को पर्यावरण की ओर पुनः उन्मुख करना

शिक्षा और पहले से ही में कम उम्रएक पर्यावरण का निर्माण शुरू करें

संस्कृति।

प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में, मैं सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं

विभिन्न तरीके: व्यावहारिक, दृश्य और मौखिक। ह ज्ञात है कि

विभिन्न प्रकार के गैर-पारंपरिक का शिक्षण अभ्यास में उपयोग करें

तरीके और तकनीकें बच्चों को थकने से रोकती हैं और उनका समर्थन करती हैं

संज्ञानात्मक गतिविधि, शिक्षकों के काम की प्रभावशीलता को बढ़ाती है

सामान्य तौर पर. पर्यावरणीय गतिविधियों के लिए बच्चों की प्रेरणा बढ़ाना

हम किंडरगार्टन शिक्षा में अटूट संभावनाओं को आकर्षित करते हैं

कंप्यूटर अनुप्रयोग और प्रस्तुतियाँ।

में कार्यप्रणाली मैनुअलयू. सोलोनित्सिन ने प्रौद्योगिकियाँ प्रस्तुत कीं

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम का आयोजन करना

प्रस्तुतियाँ।

विशिष्ट साहित्य के अध्ययन ने हमें आश्वस्त किया कि इसका उपयोग करें

बच्चों को जानवरों से परिचित कराते समय मल्टीमीडिया गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ,

पौधे, उनकी धारणा के लिए दुर्गम पारिस्थितिकी तंत्र, गेमिंग आईसीटी

शैक्षिक सत्रों के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि होगी

दृश्य-श्रव्य जानकारी सबसे प्रभावी है

धारणा और स्मृति.

खेल के दौरान शैक्षिक गतिविधियों में रुचि बनने लगती है और

गेमिंग प्रेरणा धीरे-धीरे शैक्षिक प्रेरणा की ओर स्थानांतरित हो रही है। प्रयोग

शैक्षिक मल्टीमीडिया गेम बच्चों को क्षमता विकसित करने की अनुमति देते हैं

कलात्मक डिजाइन के रूप में स्वतंत्र रूप से सामग्री में महारत हासिल करें

मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाले पर्यावरणीय खेलों के लिए यह आवश्यक है

बच्चा विशेष रूप से आकर्षक होता है और उसकी संज्ञानात्मक क्षमता में उल्लेखनीय वृद्धि होती है

रुचि, जानकारी को समझने और याद रखने की सुविधा, तब से

कंप्यूटर प्रस्तुति प्रौद्योगिकियाँ न केवल श्रवण को जोड़ती हैं,

दृश्य, मोटर, लेकिन भावनात्मक स्मृति भी।

इस प्रकार, प्रस्तुतियाँ, पर्यावरणीय खेल समझने में सुविधा प्रदान करते हैं और

कंप्यूटर प्रस्तुति प्रौद्योगिकियों के रूप में सूचना को याद रखना

न केवल दृश्य, बल्कि भावनात्मक स्मृति को भी जोड़ें।

गेम प्रस्तुतियों का उपयोग करने से आप एक अपरंपरागत आयोजन कर सकते हैं

पारिस्थितिक संस्कृति को बढ़ावा देने, रचनात्मक और बढ़ाने के लिए दृष्टिकोण

सीखने की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, साथ ही

माता-पिता इसमें भाग लेने में रुचि लें परियोजना की गतिविधियोंद्वारा

आईसीटी का उपयोग कर पर्यावरण शिक्षा।