मध्य समूह में पारिस्थितिकी पर नोड्स का सारांश। मध्य समूह में पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सारांश "जंगल हमारा सामान्य घर है" मध्य समूह में पारिस्थितिकी पर जीसीडी

कार्यक्रम सामग्री (कार्य):

- शैक्षिक - प्रकृति संरक्षण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, प्रकृति में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें; देना प्रारंभिक अभ्यावेदनमनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में;

- विकसित होना - कल्पना, कल्पनाशील धारणा, रचनात्मकता विकसित करना;

- शैक्षिक - आसपास की प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया बनाना।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता", "सुरक्षा"।

तरीके और तकनीक:

1) गेमिंग;

2) दृश्य;

3) मौखिक.

उपकरण और सामग्री:रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, कैंची।

आईसीटी उपकरण:प्रस्तुति, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

प्रारंभिक कार्य:"पेड़", "मशरूम" और "बेरी" विषय पर चित्रों की जांच; प्रकृति के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना; ड्राइंग "जादू का पेड़"।

शिक्षक: - दोस्तों, आज ओल्ड फॉरेस्ट मैन हमारे ग्रुप में आया। जंगल के बारे में आप जो जानते हैं उसमें उसकी बहुत रुचि है। कृपया लेसोविच को बताएं। (बच्चों के उत्तर).देखो, तुम किन पेड़ों को जानते हो?

बच्चे विभिन्न पेड़ों के चित्र देखते हैं और उनके नाम बताते हैं।

शिक्षक: — यह सही है, सभी पेड़ों का अनुमान सही है! अब मेरी पहेली को सुलझाने का प्रयास करें: "वसंत में वे खिलते हैं, शरद ऋतु में वे गिर जाते हैं।" (पत्तियों)।

उपदेशात्मक खेल“कौन सा पत्ता?”

शिक्षक: - जंगल में और क्या उगता है? खैर, बेशक, जामुन और मशरूम। ओल्ड फ़ॉरेस्ट मैन की पहेलियाँ सुनें और उन्हें हल करने का प्रयास करें:

वह बहुत गहरे में छुपा हुआ था
एक-दो-तीन - और वह बाहर चला गया,
और वह स्पष्ट दृष्टि में खड़ा है।
सफेद, मैं तुम्हें ढूंढ लूंगा। (बोलेटस)

किनारे पर बढ़ो
लाल बालों वाली गर्लफ्रेंड,
उनके नाम हैं... ( लहरें)

लोमड़ी की चोटी के साथ लाल कान
वे घास में लेटे हैं - छोटे हाथी के लिए। ( चैंटरेल)

किनारे पर जंगल के पास,
अँधेरे जंगल को सजाना,
वह पार्सले की तरह रंगीन बड़ा हुआ,
ज़हरीला... ( मक्खी कुकुरमुत्ता)

शिक्षक:- दोस्तों, हमें जंगल की रक्षा करनी चाहिए। कृपया मुझे बताएं कि जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर).

आइए आपको बताएं कि प्रकृति में कैसे व्यवहार करें: फूल मत तोड़ो; कीड़ों को मत मारो; आप ज़ोर से चिल्ला नहीं सकते या तेज़ संगीत नहीं सुन सकते; पेड़ों की देखभाल करो; आग लगने के बाद उसे बुझाना सुनिश्चित करें; पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें.

शारीरिक शिक्षा मिनट:

उन्होंने हाथ उठाकर हिलाया- ये जंगल के पेड़ हैं।

कोहनियाँ मुड़ी हुई हैं, हाथ काँप रहे हैं - हवा ओस गिरा रही है।

हम सहजता से अपने हाथ हिलाते हैं - पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

आइए हम आपको दिखाते हैं कि वे कैसे बैठते हैं: उनके पंख पीछे की ओर मुड़े हुए होते हैं।

उपदेशात्मक खेल "पेड़ किससे बना होता है?"

शिक्षक बच्चों से पेड़ के हिस्सों के नाम बताने और उन्हें चित्र में दिखाने के लिए कहते हैं।

शिक्षक:- बच्चों, क्या कोई हमारे स्वभाव के बारे में कहावतें और कहावतें याद कर सकता है? (बच्चों के उत्तर).

जंगल धन और सुंदरता है, अपने जंगलों का ख्याल रखें।

यदि बहुत अधिक जंगल है, तो वह उसे नष्ट नहीं करेगा; यदि थोड़ा जंगल है, तो उसकी रक्षा करें; यदि कोई जंगल नहीं है, तो उसे लगायें।

जंगल हमारी संपदा है.

उपवन और वन सम्पूर्ण विश्व का सौन्दर्य हैं।

पौधा धरती का श्रृंगार है।

शिक्षक:-हमारे पाठ में हमने पेड़ों और जंगल के बारे में बहुत कुछ सीखा; लोगों को प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए। यह मत भूलो कि आपको प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता है।

- आइए ओल्ड फॉरेस्ट मैन को एक उपहार दें ताकि वह हमें याद रखे। मैं आप सभी को एक साथ सामूहिक कार्य "हमारे जंगल में पेड़" करने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

टीम वर्क(आवेदन) - "हमारे जंगल में पेड़।"

शिक्षक:- पेड़ों और जंगल के बारे में आपकी कहानी के लिए धन्यवाद, ओल्ड फॉरेस्ट मैन। और ताकि आप हमें कभी न भूलें, हम आपको अपना "जंगल" देना चाहते हैं। अलविदा, हमसे फिर मिलें!

विषय: "कागज और कपड़ा जीवन के लिए आवश्यक"

शब्दकोश सक्रिय किया जा रहा है: कागज, कपड़ा, चिकना, कठोर, गर्म, खुरदुरा, सरसराहट वाला, कपड़ा आवाज नहीं करता, कागज गीला हो जाता है, कपड़ा गीला हो जाता है, झुर्रीदार हो जाता है, धागे से बना होता है।

पाठ की प्रगति

3. मुख्य भाग

(कपड़े और कागज के गुणों का अध्ययन।)
शिक्षक. बच्चों, देखो, मेज पर बहुत सारी चीज़ें हैं: कप में पानी, एक कागज़ का दुपट्टा, एक कपड़े का दुपट्टा, एक तौलिया।
(1. स्पर्श से निर्धारित करें कि यह किस प्रकार का कपड़ा और कागज है।)
शिक्षक. - अब सबसे पहले पेपर स्कार्फ को अपने हाथों में लें, उसे अपनी उंगलियों से रगड़ें और एक तरफ रख दें। अब एक फैब्रिक स्कार्फ लें और इसे अपनी उंगलियों से रगड़ें।
(बच्चों के साथ मिलकर हम कागज और कपड़े के गुणों का निर्धारण करते हैं और तुलना करते हैं।)
बच्चों के उत्तर. कपड़ा नरम, गर्म, खुरदरा होता है, जल्दी झुर्रियाँ पड़ जाती हैं; कागज कठोर, ठंडा, चिकना और आसानी से फटने वाला होता है।
शिक्षक. शाबाश दोस्तों!
मुझे आपके उत्तर सचमुच पसंद आये! तुम्हारे बारे में क्या, तिश्का? आपको क्या याद है?
शांत। (वह हर चीज़ को भ्रमित करता है, बच्चे और शिक्षक उसे सुधारते हैं।)
मुझे अच्छा लगा कि बच्चों ने किस तरह प्रसन्नतापूर्वक प्रतिक्रिया दी, क्योंकि मैं प्रसन्नचित्त हूँ। मुझे जो याद है वह यह है कि कागज गर्म, मुलायम, खुरदरा होता है और कपड़ा ठंडा, कठोर आदि होता है।
(2. हम कागज और कपड़े को रोशनी के सामने रखते हैं।)
शिक्षक. अब अगले प्रयोग के लिए! आइए अपना चेहरा खिड़की की ओर करें और प्रकाश को देखें, पहले कागज़ के दुपट्टे को, और फिर कपड़े के दुपट्टे को।
जब हम कपड़े के स्कार्फ को देखते हैं तो हम क्या देखते हैं?
बच्चे। हम धागे देखते हैं.
शिक्षक.और जब हम कागज से बने स्कार्फ पर विचार करते हैं?
बच्चे। कोई तार नहीं हैं.

शिक्षक. आइए याद रखें कि कपड़े का स्कार्फ धागों से बनता है, लेकिन कागज से नहीं।
कपड़ा बुनाई मिल में धागों से बनाया जाता है, और कागज को पेपर मिल में चूरा से दबाया जाता है।
दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि क्या कागज और कपड़ा बात कर सकते हैं?
बच्चे। हाँ!
(3. रिंकल कागज और कपड़ा।)
शिक्षक. लेकिन इसके लिए हमें अपने पास आने के लिए मौन की आवश्यकता है।
आइए उनके बारे में धीमी आवाज में एक कविता सुनाते हैं.
तालाब के किनारे सन्नाटा
पानी हिलता नहीं
नरकट शोर नहीं करते,
बच्चे सो जाते हैं.
शिक्षक.हम चुपचाप बैठते हैं और सबसे पहले एक कागज़ का दुपट्टा लेते हैं और उसे मोड़ना शुरू करते हैं। आप क्या सुन रहे हैं?
बच्चे। वह सरसराहट करती है और बात करती है।
शिक्षक.यह सही है, वह सरसराहट करती है। (आइए इसे एक साथ दोहराएं - कागज में सरसराहट होती है।)
अब एक कपड़े का स्कार्फ लें और उस पर झुर्रियां डालना शुरू करें। सुनो, क्या कपड़ा बोलता है? क्या तुम्हें कुछ सुनाई देता है?
बच्चे। कुछ नहीं!
शिक्षक.यह सही है, कपड़े का दुपट्टा बात नहीं करता, कोई आवाज़ नहीं करता।
तो, हम भालू तिश्का को क्या समझा सकते हैं?
(भालू को संबोधित करते हुए) तिश्का, याद रखें कि जब आप कागज से बने स्कार्फ को मोड़ते हैं, तो यह सरसराहट करता है, लेकिन जब कपड़े से बना होता है, तो यह आवाज नहीं करता है।
(4. कागज और कपड़े को चिकना करना।)
शिक्षक. दोस्तों, देखो हमारे स्कार्फ कितने झुर्रीदार हो गए हैं, आइए उन्हें सीधा करने का प्रयास करें। सबसे पहले, पेपर स्कार्फ को अपने हाथों से चिकना करें। तुम्हें क्या मिला?
बच्चे। इसे सुचारू नहीं कर सकते!
शिक्षक.हाँ आप ठीक कह रहे हैं! कागज़ का दुपट्टा इतना झुर्रीदार होता है कि सीधा नहीं होता।
आइए अपने हाथों से एक कपड़े के स्कार्फ को चिकना करने का प्रयास करें। क्या हुआ?
बच्चे। यह ठीक हो रहा है!
शिक्षक. यह सही है, कपड़े का दुपट्टा चिकना करने पर सीधा हो जाता है।
तिश्का भालू. मैं एक तरह से थक गया हूँ! मैं खेलना चाहता हूँ!
शिक्षक.दोस्तों, चलो खेलें!
शारीरिक शिक्षा मिनट
मूकाभिनय। सुबह सूरज जागता है, एक फूल उगता है,
खिलते, मुरझाते, मुड़े हुए कागज़, खिलाड़ी।
शिक्षक. बहुत अच्छा! बहुत बढ़िया!
और अब एक और प्रयोग हमारा इंतजार कर रहा है. अब हमें पता चलेगा कि अगर हमारे स्कार्फ गंदे हो जाएं और हम उन्हें धोने का फैसला करें तो उनका क्या होगा?
शिक्षक. सबसे पहले, एक कपड़े का स्कार्फ लें, इसे पानी में डुबोएं और निचोड़ लें। हम क्या देखते हैं?
बच्चे। वह गीला हो गया.
शिक्षक.इसे सीधा करो और भालू तिश्का को दिखाओ।
तुम देखो, तिश्का, दुपट्टा गीला हो गया है।
शिक्षक.- अब पेपर स्कार्फ को पानी में डुबोकर निचोड़ लें और सीधा करने की कोशिश करें। आप क्या देखते हैं?
बच्चे। वह गीला हो गया और फटने लगा।
शिक्षक. यह सही है, आइए तिश्का भालू को समझाएं कि अगर हम कपड़े का दुपट्टा धोने का फैसला करते हैं, तो वह गीला हो जाएगा, लेकिन फटेगा नहीं। और यदि आप कागज से बने स्कार्फ को धोते हैं, तो वह गीला हो जाएगा, फटने लगेगा और उसे फेंकना पड़ेगा।
तो, कौन सा स्कार्फ अधिक मजबूत है - कपड़ा या कागज?
बच्चे। कपड़े से बना स्कार्फ अधिक मजबूत होता है।
शिक्षक. दोस्तों, क्या हम कागज से कपड़े सिल सकते हैं?
बच्चे। नहीं, यह टिकाऊ नहीं है और जल्द ही टूट जाएगा।
शिक्षक. कपड़े के बारे में क्या?
बच्चे। हम कर सकते हैं, कपड़े से बने कपड़े टिकाऊ होते हैं और लंबे समय तक चलते हैं।
शिक्षक.मिश्का तिश्का, अब आप समझ गए कि मजबूत क्या है - कागज या कपड़ा?
दोस्तों, आइए एक बार फिर से दोहराएँ कि कागज क्या है और कपड़ा क्या है।
कागज़ का कपड़ा
कठिन शीतल
ठंडा गुनगुना
इसमें खुरदुरे धागे नहीं होते
यदि आप इसे कुचलते हैं, तो यह सरसराहट करता है और धागों से बना होता है
चिकना करते समय, यदि आप इसे झुर्रीदार करते हैं, तो यह शोर नहीं करता है
कोई आवाज सीधी नहीं
गीला होने पर - चिकना होने पर आँसू
सीधा हो जाता है
पानी में भीग जाता है, लेकिन नहीं
फट गया है
4. अंतिम भाग
शिक्षक. अब, तिश्का, जब हम कागज और कपड़े के बारे में सब कुछ जानते हैं, तो हम आपकी मदद कर सकते हैं!
बक्से के पास अर्धवृत्त में खड़े हो जाओ, अब हम इसे खोलेंगे और देखेंगे कि इसमें क्या है।
(उन्होंने बक्सा खोला।)
कागज और कपड़े से बनी चीजें हैं। एक बार में एक लें और उसे 2 बक्सों में बाँट लें:
– कागज़ की चीज़ों को 1 नंबर वाले बॉक्स में रखें;
– कपड़े का सामान 2 नंबर वाले बॉक्स में रखें।
(बच्चे चीजें बिछाते हैं।)
शिक्षक. अब देखते हैं कि क्या आपने भालू की सही मदद की।
तिश्का भालू. धन्यवाद दोस्तों! आपने मेरी बहुत मदद की!

व्याख्यात्मक नोट. में पूर्वस्कूली बचपनव्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण शामिल है। किंडरगार्टन निरंतर व्यवस्था की पहली कड़ी है पर्यावरण शिक्षा. इसलिए, हम शिक्षकों को प्रीस्कूलरों के बीच पर्यावरण संस्कृति की नींव बनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है। मैंने एक सारांश विकसित किया है शैक्षणिक गतिविधियांपारिस्थितिक चक्र.

शैक्षणिक क्षेत्र: संज्ञान.

एकीकरण: संचार, कलात्मक रचनात्मकता।

गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, मोटर, उत्पादक।

रूप-आचरण: गतिविधि - यात्रा.

बच्चों की उम्र: मध्य समूह (4-5 वर्ष)

लक्ष्य और उद्देश्य:

1. बच्चों की समझ को स्पष्ट करें कि पानी सभी जीवित प्राणियों, पौधों, जानवरों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और लोग इसके बिना नहीं रह सकते हैं (लोगों को भोजन, पीने, शरीर धोने, कमरे में मौजूद वस्तुओं के लिए पानी की आवश्यकता होती है);

2. मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में बच्चों में ज्ञान विकसित करना: जल जीवन का स्रोत है; मानव जीवन को बनाए रखने और सुनिश्चित करने के लिए पानी आवश्यक है;

3. टीकाकरण सावधान रवैयापानी के लिए;

4. पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।

5. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति नैतिक और सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना।

शब्दावली का संवर्धन: यात्रा, साथी, पानी के पाइप, उबला हुआ पानी।

सामग्री: "कपितोश्का" गुड़िया, पानी की बूंदें (बड़ी और छोटी), प्रयोग के लिए तीन कंटेनर, एक फ़नल, पृथ्वी पर पानी की आवश्यकता की पुष्टि करने वाले कारकों को दर्शाने वाला एक पोस्टर; तैयार टेम्पलेटएक्वेरियम के लिए, पास्ता - मछली।

प्रारंभिक कार्य: पानी के बारे में कविताएँ याद करना; चित्र देखना; परियों की कहानियाँ पढ़ना, शैक्षणिक साहित्यपानी के बारे में; एक मछलीघर में मछली की प्रकृति का एक कोने में अवलोकन (जल प्रतिस्थापन), फूल (पानी देना); एक कोलाज का संयुक्त निर्माण "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं!"

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

नमस्ते प्यारे दोस्तों! मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई. आइए अपना आदर्श वाक्य याद रखें: “नीली धारा से

नदी शुरू होती है

और खेल मुस्कान के साथ शुरू होता है!”

(बच्चे शिक्षक के साथ बात करते हैं)

2. खेल की स्थिति

दोस्तों, किसी को हमसे मिलने की जल्दी है! यह कौन है?

यह कपितोष्का नामक एक बूंद है।

हमारे अतिथि ने हमें अपना परिचय दिया, और अब अपना नाम बताएं। (प्रत्येक बच्चा एक गुड़िया (चित्र) उठाता है और अपना नाम बताता है)

और वह हमारे समूह में रहने वाली अपनी छोटी बहनों से मिलने हमारे पास आई।

दोस्तों, आइए कपितोशका को दिखाएं कि छोटी बहनें कहाँ रहती हैं, वे हमारे साथ क्या करती हैं और क्या लाभ लाती हैं। और हम खूबसूरत कागज़ की बूंदों के साथ अपनी ड्रॉप बहनों का जश्न मनाएंगे।

3. यात्रा - एक समूह में बूंदों की खोज करें

(बच्चे समूह में चलते हैं और रुकते हैं)

प्रकृति के एक कोने में: पौधों के पास.

फूलों को पानी देने की जरूरत है, वे जीवित हैं, पानी के बिना वे सूख जाएंगे और मुरझा जाएंगे, उन्हें पानी की जरूरत है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

एक्वेरियम में: मछलियाँ पानी में रहती हैं, इसके बिना वे मर जाएँगी, उन्हें तैरने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

दोस्तों, मछली को किस तरह का पानी चाहिए, साफ या गंदा? आपको मछलियों की देखभाल करने, एक्वेरियम को साफ करने, पानी बदलने और यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि मछलियाँ उसमें सहज रहें।

सिंक के पास: सहायक शिक्षक को बर्तन धोने, धूल पोंछने और समूह को साफ करने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

खेल के कोने में: गंदे खिलौने धोने और गुड़िया के कपड़े धोने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

मेज पर जिस पर पानी का कंटर रखा है: पानी की जरूरत है ताकि हम इसे पी सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

शौचालय कक्ष में: पानी की आवश्यकता होती है ताकि बच्चे अपने हाथ-मुंह धो सकें और आवश्यक स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

दोस्तों, अब आइए हमारे समूह कक्ष में रहने वाली बूंदों की गिनती करें ताकि कपितोस्का को पता चले कि उनमें से कितने हैं।

(सभी लोग एक साथ बूंदों को गिनते हैं)

देखो, कपितोष्का, हमारे समूह में कितनी बूंद बहनें रहती हैं, जो हमें बहुत लाभ पहुंचाती हैं। और हम लोगों से वादा करते हैं कि उनकी देखभाल करेंगे, और पानी को व्यर्थ बर्बाद नहीं करेंगे, इसका उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए करेंगे।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट

“मछली ख़ुशी से उछल पड़ी

गर्म, धूप वाले पानी में.

वे सिकुड़ेंगे और अशुद्ध हो जायेंगे

वे खुद को रेत में दफना देंगे!”

(आंदोलन संगीत संगत के तहत किए जाते हैं)

5. आँखों के लिए जिम्नास्टिक

के लिए - के लिए - के लिए - अपनी आँखों की रक्षा करें। अपनी आंखों से उंगली की गतिविधियों का अनुसरण करें

दाएं से बाएं।

ज़ू - ज़ू - ज़ू - मैंने एक ततैया देखी। अपने हाथ से हवा में एक बड़े वृत्त का वर्णन करें।

सा - सा - सा - नाक पर ततैया बैठी है। अपनी नाक की नोक को अपनी उंगली से स्पर्श करें,

अपनी आँखों से अनुसरण करें.

अय - अय - अय - अपनी आँखें झपकाएँ। अपनी आँखें तेजी से झपकाएँ।

अलविदा - अलविदा - अलविदा - अपनी आँखें कसकर बंद करो। अपनी आँखें कसकर बंद कर लें.

6. प्रायोगिक गतिविधियाँ"पानी को स्वच्छ कैसे बनायें"

एक बड़ी नदी का पानी विशेष पाइपों के माध्यम से बहता है और हम तक पहुँचता है KINDERGARTENऔर आपके घरों में - इन पाइपों को पानी के पाइप कहा जाता है। ताकि आप और मैं पी सकें साफ पानी, अपना चेहरा धोएं और अपने हाथ धोएं, आपको पानी बचाने की ज़रूरत है - इसे बर्बाद न करें। यदि आप अपने हाथ या चेहरा धोते हैं, तो नल बंद करना न भूलें।

दोस्तों, अब देखिए: आपके सामने पानी के दो कंटेनर हैं। क्या आपको लगता है कि उनमें पानी एक जैसा है?

नहीं! एक बर्तन में पानी साफ है तो दूसरे में गंदा।

दोस्तों, आप किस तरह का पानी पीना चाहेंगे - यह या वह? क्यों?

क्योंकि यहां पानी तो साफ है, लेकिन इस कंटर में गंदा है। आपको साफ और उबला हुआ पानी पीने की जरूरत है।

आइए हम सब मिलकर गंदे पानी को साफ करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, एक फ़नल लें, उसमें विशेष कागज का एक टुकड़ा डालें और फ़नल के माध्यम से गंदा पानी निकालना शुरू करें। देखो हम क्या कर सकते हैं. पानी साफ़ हो गया.

हमारे पेपर का क्या हुआ? वह गन्दी हो गयी.

7. चेहरे की मालिश

पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो। अपने गालों को अपनी हथेलियों से रगड़ें।

आपकी आँखों में चमक लाने के लिए. अपनी अंगुलियों को, बिना दबाए, बंद पर चलाएं

आँखें पलक के भीतरी किनारे से बाहरी तक।

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए. अपनी उंगलियों से हल्के से टैप करें

गाल.

आपके मुंह पर हंसी लाने के लिए. अपनी उंगलियों से अपनी ठोड़ी की मालिश करें।

ताकि दांत काट ले. मालिश अंगूठेवजन.

8. संयुक्त गतिविधियाँ

दोस्तों, आपके अनुसार मछलियाँ किस प्रकार के पानी में रह सकती हैं? साफ-सुथरी जगह पर.

दोस्तों, मेरे पास साफ पानी वाला एक छोटा जादुई मछलीघर है। और इस एक्वेरियम में एक सुनहरी मछली रहती है। लेकिन वह अकेले रहने से बहुत दुखी है और वह हमसे नए दोस्त बनाने में मदद करने के लिए कहती है। मेरा सुझाव है दोस्तों, एक्वेरियम में नई मछलियाँ डालें। हमारी मछलियाँ चिपकने वाले आधार पर पास्ता से बनाई जाती हैं। कृपया उन्हें पूरे एक्वेरियम में रखें।

लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें ताकि वे अच्छे से काम करें।

9. फिंगर जिम्नास्टिक"बारिश"

बारिश, बारिश, बारिश, बारिश (बूंदों का अनुकरण करते हुए, अपने बाएं हाथ की हथेली को अपने दाहिने हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

अब इस तरह मत टपको! (बूंदों का अनुकरण करते हुए अपने दाहिने हाथ की हथेली को अपने बाएं हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

जमीन को पानी देना बंद करो (अपनी तर्जनी को हिलाएं, इनकार का संकेत)

यह हमारे लिए टहलने जाने का समय है! (प्रत्येक हाथ की दो अंगुलियों से चरणों का अनुकरण करें)

10. व्यावहारिक गतिविधियाँ. बच्चे एक्वेरियम के चारों ओर मछलियाँ बाँटते हैं। व्यक्तिगत सहायता. लोग संगीत पर काम करते हैं।

देखो हमारा कितना सुंदर एक्वेरियम बन गया है, इसमें कितनी मछलियाँ हैं, अब इतने अद्भुत एक्वेरियम में सुनहरी मछलियाँ बोर नहीं होंगी। आप लोगों ने बहुत अच्छा काम किया, प्रश्नों का सही उत्तर दिया और सुनहरी मछली को दोस्त बनाने में मदद की।

11. सारांश.

दोस्तों, आइए कपितोशका को फिर से बताएं कि हमारी छोटी बूंद बहनें कहाँ रहती हैं।

हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

आपको पानी कैसे बचाना चाहिए?

मैं जानता हूं कि कुछ लोगों ने आज हमारी बैठक के लिए कविताएं सीखीं। और अब वे उन्हें हमें और कपितोशका को बताएंगे।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हम इसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

न खाओ, न पीओ!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

यह तुम्हें तालाब में मिलेगा

और एक नम जंगल के दलदल में,

हमेशा यात्रा करता है

हमारा साथी पानी है!

यह चूल्हे पर उबल रहा है,

केतली की भाप फुसफुसाती है,

चाय में चीनी घोलता है.

हम उस पर ध्यान नहीं देते

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

दोस्तों, कपितोशका अपनी छोटी बहनों को इतनी अच्छी तरह से जानने के लिए सभी को धन्यवाद देती है। और हमें अपनी एक स्मृति देता है जादू की बूँदेंजो हमें जीवनदायिनी शक्ति देगा। बस पानी के फ़ायदों और उसकी देखभाल के बारे में मत भूलिए।

(प्रत्येक बच्चे को एक बूंद दी जाती है)

धन्यवाद, कपितोष्का, और कक्षा में आपके सक्रिय और रुचिपूर्ण कार्य के लिए आप लोगों को धन्यवाद।

जमीनी स्तर: प्रीस्कूलर सचेत रूप से, अधिक ध्यान से और अधिक सावधानी से प्राकृतिक संपदा - पानी से संबंधित होने लगे, जो उनके चित्रों और कहानियों में परिलक्षित होता है। मेरा मानना ​​है कि शैक्षिक गतिविधियों की समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में, मैं प्राकृतिक संपदा से प्यार करने, सराहना करने और तर्कसंगत रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करने में सक्षम था।

प्रयुक्त साहित्य:

1. गोर्बेटेंको ओ.एफ. "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली" प्रकाशन गृह "शिक्षक" पी 199

2. डेनिसेंकोवा एन. "आपका बच्चा दुनिया की खोज करता है" - नंबर 2, 2000।

3. निकोलेवा एस. “जूनियर की पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत का गठन पूर्वस्कूली उम्र» पूर्वस्कूली शिक्षानंबर 8, 1999

लक्ष्य:

• शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षणों, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;
• शरद ऋतु में जंगली जानवरों (खरगोश, गिलहरी, भालू) के व्यवहार के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;
• बच्चों को यह अंदाज़ा दें कि हेजहोग सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करता है;
• प्रकृति के प्रति प्रेम, जानवरों के प्रति सहानुभूति और प्रतिक्रिया की भावना पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: खिलौना खरगोश, भालू, गिलहरी, हाथी, संगीत संगत, गौचे, चौड़े ब्रश, एल्बम शीट, पेड़ों की पत्तियाँ, क्रिसमस पेड़।

जीसीडी चाल:

1. उंगली का खेल"साथ शुभ प्रभात!»

सुप्रभात, छोटी आंखें! क्या तुम जाग रहे हो?

सुप्रभात, कान! क्या तुम जाग रहे हो?

सुप्रभात, हाथ! क्या तुम जाग रहे हो?

सुप्रभात, पैर! क्या तुम जाग रहे हो?

सुप्रभात, सूरज! हम जाग गए!

2. कलात्मक शब्द.

शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:

मैं फसल लाता हूँ

मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,

मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,

मैं पेड़ों को उतार देता हूँ.

लेकिन मैं देवदार के पेड़ों को नहीं छूता

और क्रिसमस पेड़. मैं.... (शरद ऋतु)

शिक्षक: शाबाश! अभी साल का कौन सा समय है?

बच्चे: पतझड़।

शिक्षक: आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे: पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं, सूरज थोड़ा गर्म होता है, बार-बार बारिश होती है, आकाश धूसर हो जाता है, ठंडा हो जाता है।

3. खेल: "हाँ या नहीं" (सही उत्तर दीजिए)।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप खेलना चाहते हैं? मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप "हां" या ना में उत्तर देंगे।

क्या शरद ऋतु में फूल खिलते हैं?

क्या मशरूम शरद ऋतु में उगते हैं?

क्या बादल सूरज को ढक रहे हैं?

क्या जानवर अपने मिंक बंद कर देते हैं?

क्या सभी को फसल मिल रही है?

क्या पक्षियों के झुंड उड़ रहे हैं?

क्या अक्सर बारिश होती है?

क्या हमें जूते मिलते हैं?

क्या सूरज बहुत गर्म चमक रहा है?

क्या बच्चे धूप सेंक सकते हैं?

अच्छा, तुम्हें क्या करना चाहिए?

क्या हमें जैकेट और टोपी पहननी चाहिए?

4. शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना।

सुबह हम यार्ड में जाते हैं, वीका पसेकन

पत्तियाँ बारिश की तरह गिर रही हैं।

वे आपके पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं,

और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं।

पतझड़ के दिन आ गए हैं, माशा मिनेवा

लाल गर्मी बीत चुकी है।

केवल हम दुखी नहीं हुए,

शरद ऋतु भी अच्छी है!

यादृच्छिक टिमोफ़े मिशचेंको पर हंसमुख चित्रकार

अद्भुत रंग बिखेरे

और जंगल पतझड़ की पोशाक में हैं

यह हमें एक अच्छी परी कथा की तरह आकर्षित करती है।

5. « पतझड़ के जंगल की यात्रा » .

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप अपने आप को पतझड़ के जंगल में खोजना चाहते हैं? (हाँ)

तो फिर आइए अपनी आंखें बंद करें और जादुई शब्द कहें:

"हमने अपनी आँखें बंद कर लीं, चारों ओर घूम गए और हमने खुद को जंगल में पाया!"

शिक्षक: ओह दोस्तों, वह क्रिसमस ट्री के नीचे कौन छिपा है?

पहेली बूझो:

1) यह किस प्रकार का वन जानवर है?

चीड़ के पेड़ के नीचे खम्भे की तरह खड़ा था,

और घास के बीच खड़ा है

कान सिर से बड़े होते हैं। (खरगोश)

(शिक्षक क्रिसमस ट्री के पीछे से एक खिलौना खरगोश निकालता है)

शिक्षक: दोस्तों, खरगोश पतझड़ में क्या करता है?

बच्चे: पतझड़ में खरगोश अपना ग्रे कोट बदलकर सफेद कर लेता है।

शिक्षक: खरगोश को सफेद फर कोट की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: ताकि लोमड़ी या भेड़िया सफेद बर्फ पर खरगोश को नोटिस न करें।

शिक्षक: चलो खरगोशों की तरह कूदें। (वे कूदते हैं)।

2) शिक्षक: हम जंगल में और किससे मिलेंगे?

वह सर्दियों में मांद में सोता है

एक विशाल देवदार के पेड़ के नीचे,

और जब वसंत आता है,

नींद से जाग जाता है. (भालू)।

(वी-एल पेड़ के पीछे से एक खिलौना भालू निकालता है)

क्या आप जानते हैं कि भालू पतझड़ में क्या करता है?

बच्चे: सभी गर्मियों और शरद ऋतु में, भालू सर्दियों की तैयारी करता है: यह बहुत सारे जामुन खाता है, नदी में मछलियाँ खाता है, सर्दियों के लिए वसा जमा करता है। शरद ऋतु के अंत में, वह एक देवदार के पेड़ के नीचे एक जगह ढूंढता है, जहाँ बहुत सारी पत्तियाँ और शाखाएँ होती हैं, और वसंत तक सो जाता है। सर्दियों में, बर्फ गिरेगी, और वह अपनी मांद में गर्म रहेगा।

शिक्षक: चलो भालू की तरह चलें। (बच्चे भालू होने का नाटक करते हैं।)

दोस्तों, अब हम किस जानवर के बारे में बात कर सकते हैं?

वह एक खोखले पेड़ पर रहता है और अखरोट चबाता है। (गिलहरी)।

एक खिलौना गिलहरी दिखाता है.

शिक्षक: गिलहरी पतझड़ में क्या करती है?

बच्चे: गिलहरी मशरूम, मेवे और शंकु इकट्ठा करती है।

शिक्षक: क्या गिलहरी अपना फर कोट बदलती है? (हाँ)

शिक्षक: गिलहरी का फर किस रंग का हो जाता है? (स्लेटी)

शिक्षक: ग्रे क्यों? (क्योंकि पेड़ भूरे हैं)

शिक्षक: चलो गिलहरी की तरह कूदें। (कूदते हुए)

4) शिक्षक: ओह दोस्तों, यह किस तरह का जानवर है?

एक क्रोधित स्पर्श-मी-नॉट जंगल की गहराई में रहता है।

सुइयां तो बहुत हैं, लेकिन धागा एक भी नहीं! (हेजहोग)

शिक्षक: यह सही है दोस्तों। यह एक हाथी है. क्या आप जानते हैं कि हेजहोग पतझड़ में क्या करता है?

शिक्षक: मैं आपको अभी बताता हूँ:

हेजहोग, भालू की तरह, सारी सर्दियों में सोते हैं। लेकिन हाइबरनेशन में जाने से पहले, हेजहोग को अच्छा भोजन करना चाहिए। हेजहोग कीड़े, मेंढक, चूहे खाता है। हेजहोग को वन सेब, जामुन और मशरूम भी पसंद हैं। सर्दियों के लिए, हेजहोग घास और पत्तियों से अपने लिए एक छेद बनाता है, एक गेंद में घुस जाता है और सो जाता है।

शिक्षक: दोस्तों, शरद ऋतु जल्द ही समाप्त हो जाएगी। लेकिन हमारे हाथी को बहुत कुछ करना था और उसके पास अपने छेद को बचाने का समय नहीं था। आइए उसकी मदद करें, उसके लिए ढेर सारी पत्तियाँ बनाएँ। चलो जादुई समाशोधन पर चलते हैं (बच्चे टेबल के पास आते हैं)।

हम असामान्य पत्तियाँ खींचेंगे। हमारे पास विभिन्न पेड़ों की कई पत्तियाँ हैं। हमें ब्रश से एक पत्ते पर पेंट लगाना होगा, फिर कागज की एक शीट पर एक छाप बनानी होगी। शरद ऋतु में ढलाई किस रंग की होती है? (लाल, नारंगी, पीला).

6. फिंगर जिम्नास्टिक:

यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और बड़ी होती है।

ये उंगली दिखाने के लिए है.

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है.

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है!

7. छपाई के पत्ते (संगीत लगता है).

शिक्षक: शाबाश दोस्तों! हेजल यह देखकर बहुत खुश होगी कि हमने उसके लिए कितनी पत्तियाँ खींचीं। अब वह सारी सर्दी अपने छेद में गर्म रहेगा।

शिक्षक: और अब, दोस्तों, हमारे लिए जंगल से अपने समूह में लौटने का समय आ गया है। आइए जादुई शब्द कहें: "आपने अपनी आँखें बंद कर लीं, चारों ओर घूम गए, और खुद को हमारे समूह में पाया!"

8. सारांश:

शिक्षक: दोस्तों, आज हम साल के किस समय के बारे में बात कर रहे थे?

आज आपने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

में एकीकृत पाठ का सारांश मध्य समूहद्वारा पर्यावरण शिक्षाबच्चे
जल जादूगरनी का दौरा करना।

मध्य समूह.

लक्ष्य:
बच्चों को प्रकृति में जल चक्र की बुनियादी समझ दें।

कार्य.
शैक्षिक:
- पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए पानी के लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना,
- प्रकृति में जल चक्र का परिचय दें,

शैक्षिक:
- जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, भाषण,
- प्रयोगों के संचालन में कौशल विकसित करना, आवश्यक सुरक्षा उपायों का पालन करना,

शैक्षिक:
- एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना,
- पानी के प्रति सावधान रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक कार्य.

पानी की विभिन्न अवस्थाओं का अवलोकन करना, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, कथा पढ़ना, पाठ के विषय पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन करना, दुनिया को जानना, "जल शुद्धिकरण" प्रस्तुति दिखाना आदि।

उपकरण:प्रयोग को अंजाम देने के लिए कार्यों के साथ एक लिफाफा, प्रत्येक बच्चे के लिए दो गिलास, एक कागज़ की कीप, रूई का एक टुकड़ा, सक्रिय कार्बन, गंदा पानी, पानी की आवाज़ की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, पानी की आवाज़, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।

पाठ की प्रगति:

और वे मेहमानों का स्वागत करते हैं।
शिक्षक: आज हम एक यात्रा पर जाएंगे, और यदि आप पहेली का अनुमान लगा लेंगे तो आपको कौन पता चलेगा:
यह जीवित या मृत हो सकता है,
तरल और बहुत ठोस दोनों।
यह आकाश में छिपा हो सकता है,
और पृय्वी की गहराइयों में छिप जाओ,
और हमारी आँखों के सामने वाष्पित हो जायेंगे,
और फिर दोबारा प्रकट होते हैं. (पानी)

शिक्षक: हाँ, यह पानी है। आज हम उस राज्य में जायेंगे जहाँ जल जादूगरनी रहती है। पानी हमें हर जगह घेर लेता है।
-हमें पानी कहां मिलेगा?
-पानी की जरूरत किसे है?
-पानी की आवश्यकता किस लिए है?

शिक्षक: सभी जीवित प्राणियों को पानी की आवश्यकता होती है। जल के बिना पृथ्वी पर जीवन नहीं है।

और इसलिए, हम सड़क पर आ गए। आइए अपनी आंखें बंद करें, और जादुई आवाजें हमें पानी के साम्राज्य में ले जाएंगी। (समुद्री ध्वनि का संगीत और ध्वनियाँ)।

अपनी आँखें खोलें। यहाँ हम हैं। (समुद्र के शोर की पृष्ठभूमि में जल जादूगरनी की आवाज सुनाई देती है)।

अपने निवासियों को विलुप्त होने से बचाने के लिए, मैंने एक जल मित्र क्लब का आयोजन किया। मुझे यकीन है कि तुम भी मेरे दोस्त बन सकते हो, लेकिन शर्त यह है कि तुम मेरे काम पूरे करो. आप उन्हें एक नीले लिफाफे में पाएंगे। जल्द ही फिर मिलेंगे।

शिक्षक: क्या आप जल से मित्रता करना चाहते हैं? तो चलिए लिफाफा खोलते हैं. (खुला)। जल का मित्र बनने के लिए हमें तीन कार्य पूरे करने होंगे।

कार्य क्रमांक 1.

आपको प्रश्नों का उत्तर देना होगा:
-बहुत गर्म मौसम में पानी का क्या होता है?
-भाप कहाँ से उठती है?
-पानी को वाष्पित होने में क्या मदद करता है?
-पोखर कैसे दिखाई देते हैं?
-बारिश कहाँ से आती है?

दोस्तों, देखो क्या होता है (जल चक्र आरेख की स्लाइड छवि)।
सूर्य अपनी गर्म किरणों से पोखर के पानी को गर्म करता है और पानी भाप में बदल जाता है।
भाप ऊपर उठकर बादल बन जाती है।

हवाएँ बढ़ीं, हमारे बादल आकाश में उड़ गए और बरस पड़े। जमीन पर एक बड़ा पोखर दिखाई दिया। बारिश के बाद, सूरज फिर से निकल आया और पोखर से पानी वाष्पित होने लगा।

हमारा पानी हर समय गोल-गोल घूमता रहता है। यह ऊपर जाता है और फिर नीचे चला जाता है। इस घटना को "प्रकृति में जल चक्र" कहा जाता है।

इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए अब हम "जल चक्र" नामक खेल खेलेंगे।

गतिशील विराम "जल चक्र"।

कार्य क्रमांक 2.

"जल शुद्धिकरण" प्रयोग का संचालन

शिक्षक:- गंदे पानी को नदियों में जाने से रोकने के लिए लोग क्या करते हैं? (वे उपचार स्टेशन बना रहे हैं)।
- हम पानी को कैसे शुद्ध कर सकते हैं?
ये गंदा पानी है. इसे साफ़-सुथरा बनाने के लिए क्या करना होगा?
बच्चे बात करते हैं.

शिक्षक: जल जादूगरनी के पास एक प्रायोगिक प्रयोगशाला है, चलो वहाँ चलते हैं।
बच्चे मेजों पर जाते हैं और जल शुद्धिकरण पर एक प्रयोग करते हैं। (संगीत लगता है).

कार्य क्रमांक 3.

पहेलियों का अनुमान लगाओ.
शिक्षक: पानी ले सकते हैं अलग अलग आकार. यह या तो बारिश है, या बर्फ है, या नरम बादल है। बच्चे पानी के विभिन्न परिवर्तनों के बारे में पहेलियाँ सुलझाते हैं। यदि बच्चों ने सही अनुमान लगाया, तो उत्तर की एक तस्वीर स्लाइड पर दिखाई देती है।

शिक्षक: शाबाश! इसलिए हमने सभी कार्य पूरे कर लिए।

दोस्तों, यह जल्द ही जल दिवस होगा, और आइए जादूगरनी जल को छुट्टी की बधाई दें और उसके लिए एक ग्रीटिंग कार्ड सजाएँ।

बच्चे मेज के चारों ओर वहीं खड़े होते हैं जहां वह होती है बड़ा पोस्टकार्ड. तैयार तत्वों से एक पैटर्न बनाया जाता है और कागज पर चिपकाया जाता है।
तैयार कार्ड को एक प्रमुख स्थान पर रखा गया है।

जल की आवाज़ सुनाई देती है: शाबाश दोस्तों! धन्यवाद। आपने सभी परीक्षाएं सम्मान के साथ उत्तीर्ण कीं। मुझे आपको अपने दोस्तों की श्रेणी में स्वीकार करते हुए खुशी हो रही है, और यहां आपके परिश्रम का प्रतिफल है। पानी की आवाज़ सुनाई देती है और "किनारे" पर एक उपहार दिखाई देता है - एक ट्रे जिसमें "पानी के मित्र" पदक और कप होते हैं। बच्चों को पदक पहनाए जाते हैं और उन्हें स्वादिष्ट पानी पिलाया जाता है।
जादुई संगीत की ध्वनि के साथ, बच्चे बगीचे में लौट आते हैं।

शिक्षक:- हम कहाँ थे? (जल जादूगरनी के राज्य में)।
- उस घटना का क्या नाम है जिससे आज हम मिले? (प्रकृति में जल चक्र)।
- जिसे भी गतिविधि पसंद आई, उसने फूल को फूलदान में रख दिया और जिसे यह पसंद नहीं आया, उसने इसे ट्रे पर छोड़ दिया।

इतना बड़ा और सुंदर गुलदस्ताहम सफल हुए। आपके काम के लिए बहुत बहुत धन्यवाद.
बच्चे मेहमानों को अलविदा कहते हैं और टहलने चले जाते हैं।

नाम:

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: एमके प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान ओवी डीएस नंबर 1 "जुगनू" संज्ञानात्मक और भाषण क्षेत्र में बच्चों के विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ
स्थान: ओपेरिनो गांव, ओपेरिंस्की जिला, किरोव क्षेत्र