ფონი საბავშვო ბაღში განსაკუთრებული მომენტებისთვის. დღის პირველ ნახევარში შუა ჯგუფში რუტინული მომენტების შეჯამება. "მოდით ვიმღეროთ ჩვენი სახელი"

დღის პირველ ნახევარში რუტინული პროცესების შეჯამება "ჩვილების" ჯგუფში (დილის მიღება, რეცხვა, კვება, სასეირნოდ მომზადება (ჩაცმა), გასეირნებაზე დაბრუნება (გაშიშვლება), დასაძინებლად მომზადება და დასაძინებლად წასვლა).

დილის მიღება

სამიზნე: შექმენით მხიარული ემოციური მდგომარეობა მთელი დღის განმავლობაში, უზრუნველყოთ ბავშვების მშვიდი განცალკევება მშობლებისგან.
ახორციელებს:
10-15 წუთში მივდივარ ჯგუფში, ვავენტილებ ოთახს, ვამზადებ სათამაშოებს.
თითოეულ ბავშვს გულითადად ვესალმები და ღიმილით ვესალმები მას და მის მშობლებს. ვეკითხები მშობლებს: „როგორ ეძინა ბავშვს?“, „როგორ გრძნობს თავს?“, „რა განწყობით წავიდა საბავშვო ბაღში? ან თავად ბავშვს ვეკითხები: „აბა, როგორ ხარ? ითამაშებ დღეს ჩვენთან?
შემდეგ ბავშვს შევიყვან ჯგუფში და ვთავაზობ აქტივობას (თოჯინები, მანქანები, კუბები, მოზაიკა). მიღების დროს, თუ ბავშვს არ სურს მშობლებთან განშორება, მე ვიყენებ მუსიკალურ და ქარბუქის სათამაშოებს („ნახე სად წავიდა ჩვენი სათამაშო, წავიდეთ, მივიღოთ“).

სარეცხი

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ნაზად მოათავსონ ხელები წყლის ნაკადის ქვეშ, გაიხეხონ ხელები, გამოიყენონ საპონი, იპოვონ საკუთარი პირსახოცი, თავად გაიმშრალონ ხელები, ასწავლეთ არ ეშინოდეთ წყლის.
ახორციელებს:
სანამ ძიძა მაგიდაზე საუზმობს, 2-3 ბავშვს ვურეკავ, რომლებიც ნელ-ნელა ჭამენ და ვეუბნები: „ბიჭებო, გინდათ ხელები სუფთა გქონდეთ? გავრეცხოთ“.
ბავშვებს სარეცხთან მივყავარ და ვეუბნები: „ხელებს ვიხვევთ, რომ არ დასველდეს და ახლა გავხსენით ონკანი თბილი წყლით. მე დარწმუნებული ვარ (საჭიროების შემთხვევაში ვეხმარები), რომ ბავშვებმა გახსნან ონკანი. როცა ყველა ონკანში წყალი დაიწყო, ლიტერატურულ სიტყვას ვიყენებ:
წმინდა წყალი მიედინება
ჩვენ ვიცით როგორ დავიბანოთ თქვენთან ერთად
- სახელურები ნავივით მოათავსეთ წყლის ქვეშ (ვაჩვენებ ბავშვებს). ახლა აიღეთ საპონი და გაწურეთ ხელები წრიული მოძრაობით.
დაიბანეთ ყურები საპნით
დაიბანეთ ხელები საპნით
ესენი ისეთი სასიამოვნოა
ლადუშკი - პალმები.
- ხელები ისევ წყლის ქვეშ მოათავსეთ და საპონი კარგად ჩამოიბანეთ. დარჩენილი წყალი შეანჯღრიეთ ნიჟარაში და გამორთეთ ონკანი. ახლა ყველა მიდის პირსახოცთან და ხელებს ყველა მხრიდან აშრობს, პირსახოცს ისევ თავის ადგილას ვაკიდებთ. ასე რომ, ჩვენი ხელები სუფთა გახდა!

კვება

სამიზნე:უზრუნველყოს რაციონალური კვებაყველა ბავშვს, ასწავლეთ სწორად ჭამა, ასწავლეთ ჭამა (ჭამეთ დამოუკიდებლად და ფრთხილად, გამოიყენეთ ხელსახოცი, არ დაიმსხვრათ პური, დააწვინეთ სკამზე, მადლობა გადაუხადეთ ჭამის შემდეგ, ჩამოიბანეთ პირი), განუვითარეთ ჭამისადმი ხელსაყრელი დამოკიდებულება.
ახორციელებს:
- „ბავშვებო, ვინც ხელები დაიბანა, დაჯექით მაგიდებთან. დაჯექი პირდაპირ, ფეხები გასწორდი, იდაყვები მაგიდაზე არ დადოთ.
ყველა პირდაპირ ზის
ფეხები ერთად დგას
თვალები თეფშს უყურებენ,
იდაყვები ამოღებულია მაგიდიდან,
ბავშვები ჩუმად ჭამენ.
ბავშვები! დღეს მოვიდა სტუმრად

არა ექიმი აიბოლიტი

დღეს მოვიდა სტუმრად
კარგი მადა!
კეთილ მადას გისურვებთ ყველას!”
ჭამის დროს ვზრუნავ, რომ ბავშვებს სწორად უჭირავთ კოვზი, სხედან პირდაპირ და ჩუმად ჭამენ.
მე გეტყვით, რამდენად სასარგებლოა ბავშვების ჭამა: ისინი სწრაფად იზრდებიან და არასდროს ავადდებიან.
ვცდილობ დავარწმუნო ბავშვები, რომლებიც არ ჭამენ, რომ ცოტათი მაინც უნდა ჭამონ (თუ მათ არ აქვთ მიზეზი, რომ არ ჭამონ).
იმ ბიჭებს, რომლებიც ნელა ჭამენ ან ჭამა არ იციან, ცალკე კოვზით ვაჭმევ.
ბავშვს, რომელმაც შეჭამა, მე ვეუბნები: "დაშა, აიღე ხელსახოცი და მოიწმინდე პირი, არ დაგავიწყდეს თქვა "მადლობა" და აწიე სკამზე".

სასეირნოდ მომზადება (გასახდელი)

სამიზნე:უზრუნველყოს, რომ ყველა ბავშვი დროულად იყოს მზად სასეირნოდ; ჩაცმის დროს ჩამოაყალიბეთ სწორი თანმიმდევრობა, განავითარეთ ბავშვების მეტყველება (დააფიქსირეთ ტანსაცმლის ნივთების სახელები, მოქმედებები).
ახორციელებს:
სასეირნოდ გასვლამდე ბავშვებს ვახსენებ ტუალეტში წასვლას. მერე ბავშვების ქვეჯგუფს ვიღებ და ერთად გავდივართ გასახდელში.
ვიწყებ ბავშვების ჩაცმას სასეირნოდ, თანდათანობითობის პრინციპის დაცვით: კოლგოტები, წინდები, შარვალი, ჩექმები, ქურთუკი, ქუდი, ქურთუკი, ხელჯოხები, შარფი. ამ დროს მე ვიყენებ ლიტერატურულ სიტყვას:
მოდი ჩავიცვათ თანმიმდევრობით
შეკვეთას შევეჩვიეთ.
ბავშვებს ვეკითხები:
-დანილა რა ფერის შარვალი გაქვს?
- ვანია, თავზე რას ვიდებთ?
თუ ბავშვები ვერ პასუხობენ, მე მათ ვეხმარები.
ბავშვებს მოვუწოდებ, ჩაიცვან თავი: „კოლია, მაჩვენე, როგორ ჩაიცვი შარვალი“.
- ბავშვებო, ჩვენი ტანსაცმელი რომ სუფთა იყოს, ფრთხილად უნდა ვიაროთ და გუბეებში არ გავიაროთ.

სეირნობიდან დაბრუნება (გაშიშვლება)

სამიზნე:უზრუნველყოს სასეირნოდან დროული ჩამოსვლა, განივითაროს კულტურული და ჰიგიენური გაშიშვლების უნარ-ჩვევები (ლამაზად დაკეცეთ ნივთები და ჩადეთ კარადაში, ნუ იჯექით კარადებთან ახლოს), განავითარეთ მეტყველება (გააძლიერეთ ტანსაცმლის ნივთების სახელები, მოქმედებები).
ახორციელებს:
ყველა ბავშვს ვთხოვ საბავშვო ბაღში შესვლისას ფეხები მოიწმინდოს (მე ვაჩვენებ როგორ გააკეთონ ეს)
- რა მხიარულები ხართ ყველანი, როცა დაბრუნდით სასეირნოდან! გსურთ ჯგუფში წასვლა სათამაშოდ? მოდი ფრთხილად გავიშიშვლოთ.
ბავშვებს ყველა შარფს ვიხსნი და ქუდებს ვიხსნი, შემდეგ კი ვეპატიჟები გაშიშვლებას.
- ჯერ პიჯაკს ვიხსნით, შემდეგ ქუდს, ქურთუკს, შარვალს, ჩექმას, კოლგოტს და ბოლოს წინდებს.
მე დარწმუნებული ვარ, რომ ბავშვები სიარულის შემდეგ არიან მოწესრიგებულები: "დაშა, შეხედე, რა ჭუჭყიანი გაქვს შარვალი!" როგორი შარვალი გეცვა?” (სუფთა).
სხვა ბავშვებსაც მივმართავ: „იულია, ახლა რას იღებ? ქრისტინა, სად დაკიდებ ქურთუკს?”

დასაძინებლად ემზადება

სამიზნე:შექმენით ოთახში მშვიდი ატმოსფერო, გააერთიანეთ კულტურული და ჰიგიენური უნარ-ჩვევები (სამოსი კარგად დაკეცეთ: ჩამოკიდეთ სკამზე, ნუ იჯექით სკამებთან ახლოს, უზრუნველყოთ მშვიდი ძილი).
ახორციელებს:ბავშვებს სათითაოდ მივყავარ ტუალეტში, შემდეგ საძინებელში.
- ბიჭებო, დღეს ძალიან კარგად ვითამაშეთ და ხელები, თვალები და ფეხები დაღლილი გვაქვს და დასვენება გვინდა. აიღე შენი სკამები და ჩვენ გავშიშვლდებით. ბავშვებო, ყველას ახსოვს, როგორ უნდა ჩაიცვას ტანსაცმელი სკამებზე?
ბავშვებს ვეხმარები გაშიშვლებაში. პირველ რიგში საწოლში ვსვამ ბავშვებს, რომლებსაც უფრო მეტი დრო სჭირდებათ დასაძინებლად.
მოათავსეთ რბილი ბუმბულის საწოლი ზურგის ქვეშ
მოათავსეთ სუფთა ფურცელი ბუმბულის საწოლის თავზე
მოათავსეთ თეთრი ბალიშები ყურების ქვეშ.
და გადააფარეთ საბანი
ისე, რომ ბავშვებს მშვიდად ეძინათ.
-გაშიშვლებულ ბიჭებს ლოგინში დაწექი და საბანი გადაიფარე.
როცა ყველა ბავშვი ლოგინში წევს, მშვიდი, მშვიდი ხმით ვამბობ:
ასე რომ, ხალხს სძინავს,
ასე რომ, ცხოველებს სძინავთ.
ჩიტებს ტოტებზე სძინავთ
მელიებს სძინავთ მთებზე,
კურდღლებს სძინავთ ბალახზე,
იხვები ჭიანჭველაზე არიან,
ბავშვები ყველა თავის აკვანში არიან...
სძინავთ, სძინავთ, მთელ მსოფლიოს ეუბნებიან დაიძინოს.
ახლა ჩვენ გვერდზე ვიწექით და თვალებს ვხუჭავთ.
ტკბილი სიზმრები!
სანამ ბავშვებს სძინავთ, თვალს ვადევნებ მათ (რომ არ გაიხსნან, რომ არ წაიქცნენ).

სარეჟიმო პროცესების შეჯამება დღის მე-2 ნახევარში ჯგუფში „ბავშვები“.

აწევა და გამკვრივება

სამიზნე:უზრუნველყოს ბავშვებისთვის მხიარული და მხიარული ემოციური განწყობა ძილის შემდეგ. აღზარდე პოზიტიური დამოკიდებულებაასვლის პროცესისკენ.
ახორციელებს.
15:00 საათზე მშვიდი ხმით ვამბობ:
- ბავშვებო, გეძინათ, მაგრამ ადგომის დროა. ვფიქრობ, თქვენ ყველას გქონდათ რამდენიმე საინტერესო ოცნება.
გაღვიძებულ ბავშვებთან მივდივარ და ჩუმად ვამბობ, რომ ადგომის დროა.
- ბიჭებო, ახლა მოდით, თითოეული თავის საწოლთან დავდგეთ.
ვატარებ გამკვრივების პროცედურებს:
- ბავშვებო, აჩვენეთ ხელები - "აი ისინი" და ახლა მოდით ხელები ზურგს უკან დავიმალოთ - "სად არის ხელები"? "აი ისინი!" (ხელებს უჩვენებს) კარგად გააკეთე! ბავშვებო, ახლა გაიხედეთ ამ ფანჯრიდან (ფანჯარას ვაჩვენებ), იქ არაფერია. ახლა სხვა ფანჯრიდან გაიხედე, იქ მანქანას ვხედავთ. მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ პირველ ფანჯარას - არაფერია, ახლა კი მეორე. ბიჭებო, დავიმალოთ საწოლების მიღმა (ჩვენ ვიჯექით საწოლის გვერდით) და ახლა ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ რამდენად დიდი ვართ (ჩვენ ვდგავართ მთელ სიმაღლეზე). რა კარგი ადამიანი ხარ! დიდები უკვე გაიზარდა. ახლა ავიღოთ თქვენი სანდლები ხელში და ტანსაცმლით მივიდეთ თქვენს სკამებთან.

გასახდელი
სამიზნე:ისწავლეთ ჩაცმა სწორი თანმიმდევრობით; წაახალისეთ დამოუკიდებლობა ჩაცმის პროცესში, ასწავლეთ ჩაცმის უწესრიგობის შემჩნევა და გამოსწორება და ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
ახორციელებს:
ბავშვები სხედან სკამებზე, მე ბავშვებს ვეხმარები ჩაცმაში, თანდათანობის პრინციპის დაცვით: კოლგოტი, ქვედაკაბა და შარვალი, სანდლები, პიჯაკი. ჩაცმისას ვიყენებ ლიტერატურულ სიტყვას:
მოდი ჩავიცვათ თანმიმდევრობით
შეკვეთას შევეჩვიეთ.
ვეკითხები ბავშვებს
- ვანია, ახლა რა გაცვია?
-კატია ვინ გიყიდა ეს? ლამაზი კაბა?
-ოლია გთხოვ მითხარი რა ფერისაა შენი სვიტერი?
თუ ბავშვები დამოუკიდებლად ვერ პასუხობენ, მე მათ ვეხმარები. ბავშვებს მოვუწოდებ, თვითონ ჩაიცვან.

სარეცხი:
სამიზნე:გააგრძელეთ ბავშვების სათანადო რეცხვის უნარ-ჩვევების სწავლება: გაიხეხეთ ხელები, დაიბანეთ ხელები საპნით წრიული მოძრაობით, გაიმშრალეთ პირსახოცით, განავითარეთ სისუფთავე და ორგანიზებულობა.
ახორციელებს
ბავშვებს, რომლებიც უფრო ნელა ჭამენ, მივყავარ სარეცხი ოთახში და ვეუბნები:
- ხელებს ვიხვევთ, რომ არ დასველდეს და ახლა თბილი წყლით გავხსენით ონკანი. დარწმუნებული ვარ (საჭიროების შემთხვევაში ვეხმარები), რომ ბავშვებმა გახსნან ონკანი. როცა ყველა ონკანში წყალი დაიწყო, ლიტერატურულ სიტყვას ვიყენებ:
კაი, კარგი, კარგი, კარგი
წყლის არ გვეშინია
ჩვენ ვიბანთ თავს სუფთად,
ჩვენ ერთად ვიღიმებით.
სახელურებს წყლის ქვეშ ვდებთ და ვასველებთ. ახლა აიღეთ საპონი და გაწურეთ ხელები წრიული მოძრაობით (მე ვაჩვენებ). ხელებს ისევ წყალქვეშ ვსვამთ და საპონს ვრეცხავთ. ჩამორთეთ დარჩენილი წყალი და დახურეთ ონკანი. ახლა ყველა პირსახოცთან მიდის და ხელებს ყველა მხრიდან იწმენდს.
კატინოს პირსახოცი
დაშა ამას არ მიიღებს.
არ შეიძლება ჩიტთან აღრევა
ლურჯი თვითმფრინავი.
კარგით, ბავშვებო, ყველა ისეთი სუფთა და ლამაზია!

კვება
სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ კულტურული და ჰიგიენური კვების ჩვევები, იკვებეთ ფრთხილად, კარგად დაღეჭეთ საკვები, ისწავლეთ ხელსახოცის გამოყენება, სკამის გადაადგილება და თქვით მადლობა საკვებისთვის.
ახორციელებს:
- ბავშვებო, ყველას, ვინც ხელები დაიბანა, დაჯექით მაგიდებთან. დაჯექი პირდაპირ, არ დაიხარო, ფეხები გასწორდი, იდაყვები მაგიდაზე არ დადოთ.
ყველა პირდაპირ ზის
ფეხები ერთად დგას
იდაყვები მაგიდიდან
ბავშვები ჩუმად ჭამენ.
Bon appetit ყველას!
ჭამის დროს ვზრუნავ, რომ ბავშვები პირდაპირ დგანან და ჩუმად ჭამენ.
ჭამის ბოლოს თითოეულ ბავშვს ვახსენებ პირი და ხელები ხელსახოცით მოიწმინდოს. შეგახსენებთ, რომ ბავშვებმა სკამები უკან უნდა დაიწიონ, მადლობა თქვან და არ ჩაერიონ სხვების კვებაში.

(1.02.12 სამშაბათი)

1. ბავშვების მიღება:

მიზანი: ბავშვებისთვის კარგი, მხიარული განწყობის შექმნა.

ტექნიკა: თამაში "ორთქლის ლოკომოტივი"

პროგრესი: ბავშვები დგანან დახურულ ჯაჭვში. ერთ-ერთ ბავშვს აძლევენ საგანს, რომელიც კომფორტულია ხელში. ბავშვები იწყებენ სიტყვების გამეორებას გუნდში: ” ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ, ბორბლები აკაკუნებს, მატარებელი წინ მიმაქვს. გაჩერებაზე ვინც ჩამოვა, ის ჩვენთვის იცეკვებს და იმღერებს" ბავშვმა, რომელსაც ბოლო სიტყვაზე ნივთი აქვს ხელში, უნდა იმღეროს, იცეკვოს, დაჯდეს ან გარბოდეს.

2. ინდივიდუალური სამუშაო:

ა) თითის თამაშები.

მიზანი: ხელის მოტორული უნარების განვითარება. ისწავლეთ სიტყვების კოორდინაცია ხელებისა და თითების მოძრაობით.

ხოჭო დაფრინავს, ზუზუნებს, ზუზუნებს და ანტენებს მოძრაობს. თითები მუშტში. საჩვენებელი და პატარა თითები გაშლილია, ბავშვი მოძრაობს მათ.

ბაღში ფოთლები ცვივა, მე მათ ჭურჭლით ვწმენდ.ხელისგულები შენსკენ, თითები ერთმანეთში გადახლართული, გასწორებული და ასევე თავისკენ მიმართული.

სანამ ბავშვი იმყოფება საბავშვო ბაღიმისი ცხოვრებისეული საქმიანობა რეგულირებული გრაფიკის შესაბამისად მიმდინარეობს. ალტერნატიული საგანმანათლებლო აქტივობები და გარე თამაშები, დასვენება და აქტიური სიფხიზლე ხელს უწყობს ბავშვებში ნერვული დაღლილობის თავიდან აცილებას. ასაკის მიხედვით ბავშვები ეუფლებიან გარკვეულ თვითმომსახურების უნარებს და სწავლობენ კულტურულ კომუნიკაციას. ამ სტატიაში განვიხილავთ რეჟიმის მომენტების ჩატარების თავისებურებებს შუა ჯგუფი.

ორგანიზაციის ძირითადი პრინციპები

მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ განვითარება, არამედ თქვენი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება აქტიური მოძრაობების, კვების, დროული დასვენების და ა.შ. რუტინული მომენტების დაგეგმვა შუა ჯგუფში ეფუძნება ბავშვის ფიზიოლოგიის კვლევებს. მხედველობაში მიიღება ასაკობრივი მახასიათებლებიმოსწავლეები.

რეჟიმი ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

• რიტმი. აქტივობების სახეები იცვლება 4-5 წლის ბავშვებისთვის დამახასიათებელი შიდა ციკლების შესაბამისად.
• ციკლურობა. რეგულარული გრაფიკი იწვევს ჩვევების ჩამოყალიბებას და ხსნის ნერვულ დაძაბულობას.
• დასვენებისა და აქტიური გატარების მონაცვლეობა. მთელი დღის განმავლობაში აქტიური გართობა მშვიდი თამაშებით იცვლება, სასწავლო სესიები- მხატვრული აქტივობა, სიფხიზლე - ძილი.
• მოქნილობა. თუ ბავშვი დაიღალა, მას უნდა ჰქონდეს პენსიაზე გასვლის შესაძლებლობა. თუ ის ძალიან ადრე იღვიძებს, ის ჩართულია წყნარ თამაშებში წიგნებითა და სათამაშოებით.
• გრადუალიზმი. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები არ ჩქარობენ, მათ ეძლევათ შესაძლებლობა, დაწყებული სამუშაო დამოუკიდებლად დაასრულონ.
• ინდივიდუალური მიდგომა. ზოგიერთი ბავშვი (მაგალითად, დამწყები) საჭიროებს დამატებით დახმარებას და განსაკუთრებულ ყურადღებას. მასწავლებელი ნელ-ნელა აერთიანებს მათ ზოგად რიტმში.

დღის დაგეგმვა: პირველი ნახევარი

ბავშვის საბავშვო ბაღში ყოფნა შეიძლება დაიყოს ორ პერიოდად. დღის პირველი ნახევარი არის დრო, სანამ მშვიდი დროა. ამის შემდეგ იწყება დღის მეორე ნახევარი, რომელიც მთავრდება ბავშვების სახლში წასვლით.

მოდით ჩამოვთვალოთ რეჟიმის მომენტები შუა ჯგუფში (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით), რომელიც განხორციელდა დღის პირველ ნახევარში:

1. ბავშვების მიღება, დამოუკიდებელი თამაშები (1 საათი 20 წუთი).
2. დატენვა (10 წთ.).
3. საუზმე (30 წთ.).
4. საგანმანათლებლო საქმიანობა, მათ შორის მზადება და შესვენებები გაკვეთილებს შორის (1 საათი).
5. გასეირნება ჩაცმულობით (2 საათი).
6. ჯგუფში დაბრუნება (20 წთ.).
7. სადილი (30 წთ.).
8. დღის ძილი მის მომზადებასთან ერთად (2 საათი 15 წუთი).

დილის მიღება

რუტინული მომენტების განრიგის მიხედვით, შუა ჯგუფში დღე იწყება ბავშვების საბავშვო ბაღში მისვლით. მასწავლებლის ამოცანაა სიხარულით მიესალმოს მათ და ჩართოს მეგობრებთან ერთად საინტერესო თამაშებში. ზოგიერთ ბავშვს უჭირს მშობლების გაშვება. მათ ყურადღება უნდა გაამახვილოთ: მოაწყვეთ სცენა სათამაშოებით, აჩვენეთ აყვავებული ყვავილი, შესთავაზეთ მცენარეების მოვლა.

კარგი ტრადიცია იქნება დილის წრის გამართვა. იგი მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:

• სალამი. ბავშვები ჩახუტებულები დგანან წრეში, ტკბებიან დილით და ამბობენ კეთილი სურვილები, „ჯადოსნური“ ნივთის ჩაბარება.
• თამაში (ის შეიძლება მიეძღვნას წელიწადის დროს, ფანჯრის მიღმა ამინდს, ან მიმართული იყოს კარგი განწყობის შესაქმნელად).
• სიახლეების გაცვლა. ბავშვები საუბრობენ ნებისმიერ მოვლენაზე, რაც მათ შეემთხვათ. შეგიძლიათ სათამაშოს გადასცეთ ან ამ ნაწილს ინტერვიუს სახით ჩახედოთ სათამაშო მიკროფონის გამოყენებით.
• დღის დაგეგმვა. მასწავლებელი საუბრობს იმაზე, თუ რას გააკეთებენ ბავშვები დღეს და ისმენს მათ სურვილებს. შუადღიდან 15 წუთის შემდეგ ჩაი ეთმობა მათ მიერ არჩეულ საქმიანობას.

დამტენი

იმისათვის, რომ ბავშვები საბოლოოდ გაიღვიძონ, იყვნენ მხიარულები და აქტიურები, ტარდება დილის ვარჯიშები. შუა ჯგუფში ეს რეჟიმის მომენტი ითვალისწინებს სირბილის, სხვადასხვა ფორმირებებში სიარულის (გაფანტული, წყვილებში, ერთჯერადი ფაილი) და ხტუნვის სავალდებულო ჩართვას. ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ყველაზე ხშირად ტარდება წრეში.

ტემპი უნდა იყოს სწრაფი, ხანგრძლივი პაუზების გარეშე. მუსიკა აყალიბებს მას. მასწავლებელი სავარჯიშოების დასაწყისში იძლევა მოკლე და მკაფიო განმარტებებს, თან ახლავს მათ დემონსტრირებას. ამ ასაკში აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ ერთნაირი ტემპით მოძრაობა და სხეულის სწორად დაჭერა. კომპლექსში შეიძლება იყოს სხვადასხვა ობიექტები: ბურთი, ქილები, რბილი კუბურები. სავარჯიშოების შეცვლა ღირს 1-2 კვირაში ერთხელ.

რეგულარული მომენტი "რეცხვა"

საშუალო ჯგუფში ბავშვებს უკვე განუვითარდათ თვითმოვლის ძირითადი უნარები. მათ იციან როგორ დაიბანონ ხელები იდაყვამდე და სახემდე. მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვები სათითაოდ მიუახლოვდნენ სარეცხებს და არ აძრწუნონ. დიდი ყურადღება ეთმობა სიზუსტეს. ბავშვებმა ჯერ ხელები უნდა გაიშალონ, არ შეასხურონ წყალი კედელზე ან იატაკზე, ჩამოიბანონ ონკანის ქვეშ არსებული საპნის ფენა და პროცედურის დასრულების შემდეგ ფრთხილად დახურონ. თქვენ უნდა გაიმშრალოთ ხელები პირსახოცით, შემდეგ კი ჩამოკიდოთ.

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს პირადი ჰიგიენისა და მიკრობების მნიშვნელობაზე. ლექსები და გამოცანები, ისევე როგორც სათამაშო პერსონაჟის გაცნობა, რომელმაც არ იცის როგორ დაიბანოს, პროცესი საინტერესო გახდება. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ ხელებს იბანენ ტუალეტში წასვლის შემდეგ, ასევე სეირნობიდან დაბრუნების შემდეგ, საუზმისა და ლანჩის წინ. ღირს ყურადღება მიაქციოთ თქვენი ვარცხნილობის სისუფთავეს. თუ თამაშის შემდეგ ბავშვი დაბნეული დადის, მასწავლებელი ეხმარება მას თმის დავარცხნაში და თმის შეწებებაში. აუცილებელია ბავშვებს მიაწოდონ, რომ არ გამოიყენონ სხვისი სავარცხელი ან პირსახოცი.

გასახდელი

მასწავლებელი ცდილობს შექმნას მშვიდი, მეგობრული ატმოსფერო ამა თუ იმ რუტინულ მომენტში. საშუალო ჯგუფის ბავშვებს არ უნდა აჩქარდეთ, როცა სასეირნოდ მიდიან ან დასაძინებლად ემზადებიან. ამავდროულად, მათ არ ეკრძალებათ თამაშებმა ან საუბრებმა.

ბავშვებს ასწავლიან:

• მდებარეობს თქვენი პირადი საკეტის გვერდით;
• დაიმახსოვრე ნივთების ჩაცმის წესი, რომლის დაკიდება შესაძლებელია გასახდელში კედელზე;
• ღილაკების დამოუკიდებლად დამუშავება;
• გადააქციე ტანსაცმელი შიგნით წინა მხარე;
• ჩაიცვით ფეხსაცმელი სწორად სპეციალური კოვზის გამოყენებით;
• ტანსაცმლის გახსნისას ფრთხილად გადაკეცეთ ნივთები;
• საჭიროების შემთხვევაში სუფთა და მშრალი ტანსაცმელი.

4-5 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ყოველთვის ვერ ახერხებენ ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას ან ელვაშის შეკვრას. ამ შემთხვევაში მათ უნდა შეეძლოთ თავაზიანად სთხოვონ მასწავლებელს დახმარება და მადლობა გადაუხადონ ამისთვის.

სასადილოს მოვალეობა

შუა ჯგუფში ეს რუტინული მომენტი ბავშვებს უნერგავს პასუხისმგებელ დამოკიდებულებას დაკისრებული დავალების მიმართ და მეგობრებზე ზრუნვის სურვილს. მორიგეები ატარებენ წინსაფრებს და მზარეულის ქუდებს, რაც დამატებით მოტივაციას ქმნის. თითოეული ბავშვი აწყობს თავის სუფრას. პასუხისმგებლობების რაოდენობა მნიშვნელოვნად იზრდება ახალგაზრდა ჯგუფთან შედარებით. დამსწრეები სწავლობენ სწორად მიწოდებას, აწყობენ დანაჩანგალს, მათ შორის დანებს, აწყობენ პურის ურნებს, ჭიქებს, თეფშებს და ვაზებს ხელსახოცებით ავსებენ. მათ ქმედებებს ზედამხედველობს დამხმარე მასწავლებელი.

ლანჩის შემდეგ ბავშვები ასუფთავებენ პურის ურნებს, ხელსახოცების დამჭერებს და დაწყობილ თეფშებს, ფრთხილად ასუფთავებენ ნამსხვრევებს და ერთად ახვევენ სუფრას. მასწავლებელი მუდმივად ხაზს უსვამს ასეთი სამუშაოს მნიშვნელობას. დანარჩენმა ბავშვებმა, ლანჩის შემდეგ, მადლობას უხდიან არა მხოლოდ მზარეულს, არამედ მორიგე ადამიანებსაც. სწორი მიდგომით სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ ამ სახის სამუშაოს და წლის ბოლომდე გაუმკლავდებიან მას უფროსების დახმარების გარეშე.

ჭამა

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს ჰქონდეთ პოზიტიური დამოკიდებულება რუტინული მომენტების მიმართ. შუა ჯგუფში კვებას წინ უძღვის მშვიდი თამაშები ან სათამაშოების დასუფთავება. მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებს უამბოს უგემრიელესი კერძების შესახებ, რომლებიც მათთვის მოამზადეს მზრუნველმა მზარეულებმა და დაუსვას გამოცანები მათ შესახებ. ეს ყველაფერი მადას აღძრავს.

ბავშვები უკვე ოსტატურად ატარებენ ჩანგლს და კოვზს. მათ ასწავლიან სუფრის მანერებს. ბინძური ხელებით დაჯდომა არ შეიძლება. ზურგი სწორი უნდა გქონდეთ და ფრთხილად იკვებოთ. არასასიამოვნოა ღია პირით ღეჭვა, სუფრის ტილოზე სუპის ან კომპოტის დაღვრა ან პურის დამსხვრევა. თუ ბავშვი დაბინძურდა, მას სთავაზობენ თავის გაწმენდას ხელსახოცით. ჭამის ბოლოს ყველა სკამს უკან უბიძგებს, მადლობას უხდის მომსახურე პერსონალს და მორიგეებს და პირს იბანს.

ამ წესების შესწავლაში გვეხმარება სპეციალური ზღაპრები, ლექსები და მსახიობური ისტორიები უზნეო დათვზე, რომელმაც არ იცოდა ფრთხილად ჭამა. პინი სწორი ქცევამოწოდებულია მასწავლებლის შექება და წახალისება.

საგანმანათლებლო საქმიანობა საშუალო ჯგუფში

ჩართულია სპეციალური კლასები მათემატიკაში, მუსიკაში, ფიზკულტურაში, მეტყველების განვითარებაში, ხატვაში და ა.შ.

გათვალისწინებულია შემდეგი პუნქტები:

• ცხოვრების მეხუთე წლის ბავშვებს შეუძლიათ ახალი ინფორმაციის აღქმა არაუმეტეს 20 წუთისა.
• ლანჩამდე არის 2 გაკვეთილი. კვირაში რამდენჯერმე შუადღის ჩაის შემდეგ შეგიძლიათ მოაწყოთ კიდევ ერთი გაკვეთილი (ფიზიკური აღზრდა, თეატრალური ჯგუფი, მუსიკალური თამაშები).
• მათემატიკა, ისევე როგორც მეტყველების განვითარება, არის საგნები, რომლებიც დიდ დატვირთვას აყენებს ბავშვის ინტელექტს. მათი ერთსა და იმავე დღეს გაერთიანება შეუძლებელია.
• უმჯობესია მათემატიკა შუა კვირაში ჩადოთ, რათა სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები არ გადაიტვირთონ ორშაბათს და პარასკევს.
• ბავშვებმა უნდა ისწავლონ თამაშით. თუ გაკვეთილი ტარდება მაგიდასთან, შუაში უნდა იყოს გასართობი ფიზიკური აღზრდის სესია. ორ გაკვეთილს შორის ახალგაზრდა მოსწავლეებს უფლება აქვთ 10 წუთის განმავლობაში ირბინონ.

ფეხით

ცივ სეზონში შუა ჯგუფში ამ რუტინული მომენტისთვის 4 საათია გამოყოფილი. ზაფხულში ბავშვები მთელი დღე დადიან, ჯგუფში მხოლოდ საჭმელად ან დასაძინებლად შედიან. ბავშვების დაკავების მიზნით, შემდეგი ხელსაწყოები მოაქვთ გარეთ:

• ნივთები საიტის დასუფთავებისთვის (ვედროები, ცოცხები, ნიჩბები, მტვერი);
• სათამაშოები (ბურთები, სავარჯიშოების კომპლექტი, ბავშვთა ნიჩბები, ქილები, ხტომა თოკები);
• ცხოველების ნიღბები ან ქუდები, რომლებიც აუცილებელია გარე თამაშების ორგანიზებისთვის.

ტრადიციულად, სეირნობის დროს ბავშვები:

1. დაკვირვება ხდება სხვადასხვა ნალექებზე (თოვლი, ნისლი, წვიმა), მცენარეებზე, მწერებზე, ფრინველებზე. მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს უფროსების მუშაობას: დამლაგებლები, მშენებლები, მძღოლები.
2. ისინი აღადგენენ წესრიგს ტერიტორიაზე: რწყავს ყვავილებს, აგროვებენ ნაგავს, ნიჩბებს თოვს ან აყრიან სათამაშოებს.
3. ისინი თამაშობენ. გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვებს ჯერ არ ესმით შეჯიბრების მნიშვნელობა. ჯგუფური თამაშები უფრო შესაფერისი იქნებოდა. გასეირნების დასაწყისში ტარდება მათგან ყველაზე აქტიური (2-3). ჯგუფში დაბრუნებამდე ნახევარი საათით ადრე მშვიდი გართობის დროა. ბავშვები კვირაში 3-4 ახალ თამაშს ეცნობიან.

მასწავლებელი ბავშვებს უტოვებს დროს დამოუკიდებელ აქტივობებში ჩასართავად. მის დროს ტარდება ინდივიდუალური სამუშაოცალკეულ სტუდენტებთან.

მშვიდი საათი

სანამ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სტუმრობენ ტუალეტს, იხსნებიან და ლამაზად ახვევენ ტანსაცმელს სკამებზე, მასწავლებლის თანაშემწე საძინებელს ვენტილირებს. მშვიდი დროისთვის მომზადების პერიოდში არ უნდა ატეხოთ ხმაური და არ გაკიცხოთ ბავშვები. ბავშვებს შეიძლება 20-30 წუთი დასჭირდეს დასაძინებლად. ვინც ფხიზლობს, არ უნდა შეაწუხოს თანამებრძოლები.

მშვიდი მუსიკა, იავნანა ან კარგი ზღაპარი დაგეხმარებათ მოემზადოთ ძილისთვის. მოზრდილები ყოველთვის უნდა იყვნენ საძინებელში. თუ ბავშვი მოულოდნელად გაიღვიძებს, ის უნდა იყოს ჩუმად. უფლება გაქვთ ადგეთ, წახვიდეთ ტუალეტში და დალიოთ წყალი.

შუა ჯგუფში რუტინული მომენტების სწორად ორგანიზება იწვევს იმას, რომ ბავშვები უფრო დამოუკიდებლები ხდებიან. მათ უვითარდებათ წესრიგის შენარჩუნების სურვილი და უვითარდებათ სხვა ადამიანებთან თავაზიანი კომუნიკაციის ჩვევა. ყოველივე ეს არის კულტურის საფუძველი, რომლის გარეშეც შეუძლებელია განათლებული პიროვნების ჩამოყალიბება.

მიზანი: გავაგრძელოთ მუშაობა ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.

პროგრამის შინაარსი:

პირობების შექმნა სხეულის სისტემატური გამკვრივებისთვის, ცუდი პოზის, ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად;

სასუნთქი კუნთების განვითარება;

სივრცეში ნავიგაციის უნარის გაძლიერება, ტანსაცმლის საგნებისა და ელემენტების დასახელება, მისი ფერი;

ტანსაცმლის აღწერით ბავშვების ამოცნობის უნარის განვითარება;
- ივარჯიშეთ ხელების თავისუფალი, ბუნებრივი მოძრაობებით სიარული, ფეხების და მკლავების მუშაობის სწორად კოორდინაცია;
- გამოუმუშავეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულება ძილის შემდეგ გაღვიძების პროცესის მიმართ, კომუნიკაციის უნარები, კულტურული და ჰიგიენური უნარები.

მასალა: მასაჟის ხალიჩები, მაკორექტირებელი ტრეკები, სალტ ტრეკი, აუდიო ჩანაწერი.

ბავშვები იღვიძებენ მშვიდი მუსიკის ხმებზე. მასწავლებელი ბავშვებს მიმართავს სიტყვებით:

მშვიდად დავისვენეთ

ჯადოსნურ ძილში ჩაგვეძინა...

ჩვენთვის კარგია დასვენება,

მაგრამ დროა ადგე!

ჩვენ მჭიდროდ ვკრავთ მუშტებს,

ჩვენ მათ უფრო მაღლა ვაყენებთ.

დაჭიმე! გაიღიმე!

დროა ყველამ გაიღვიძოს!

მშვიდი საათი დასრულდა

დღის სინათლე გვლოცავს!

ადექით შვილებო! მოდი, კიდევ ვინ სძინავს ჩვენთან? (მასწავლებელი უახლოვდება ჯერ კიდევ მძინარე ბავშვს და მოფერებით აღვიძებს. ყველა ბავშვს ეპატიჟება გადააგდონ საბნები).

ყველა ბავშვი გაიღვიძა? ახლა გავიღვიძოთ ხელები და ფეხები.

* გაიწელეთ ფეხის თითი, შემდეგ მოხარეთ ფეხი ტერფის სახსართან და გააკეთეთ წრიული მოძრაობები;

* მონაცვლეობით აწიეთ – ჩამოწიეთ მარჯვენა – მარცხენა ფეხი, ცდილობთ ფეხის დაჭიმვას;

* დაჭერით და გაშალეთ თითები, ხელები მაღლა ასწიეთ;

* "ველოსიპედი";

* "მაკრატელი".

ზურგი გავაღვიძოთ.

* "კალათი";

* "კეთილი" და "გაბრაზებული" კატა.

დაჯექი შენს საწოლში, ჩვენ გაგაღვიძებთ შენს თავს. ნელა ჩამოწიეთ თავი, შეეცადეთ მკერდს ნიკაპით შეეხოთ, ნელა უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ.

ახლა მოდით გავაღვიძოთ თვალები. მჭიდროდ დახუჭეთ თვალები, ახლა ფართოდ გახსენით, შეხედეთ ზემოთ, ქვემოთ, მარჯვნივ, მარცხნივ.

ახლა გავიღვიძოთ პირი.

ღრუბლები შემოვიდა მილში

და ააფეთქეთ მხარზე,

სხვა რამეზე ვიფიქროთ

მუცელზე გავბეროთ

ხელისგულებზე და ფეხებზე,

ახლა კი ჭერამდე.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი,

დროა ავდგეთ.

ბავშვები დგანან მასაჟის ხალიჩებზე საწოლთან ახლოს.

მაკორექტირებელი წუთი "გასეირნება ზამთრის ტყეში"

ზამთრის ტყეში მივედით. წრეებში სიარული.

იმდენი სასწაულია აქ ირგვლივ! გაშალეთ ხელები გვერდებზე.

მარჯვნივ არის არყის ხე ბეწვის ქურთუკში გადაიტანეთ ხელი მარჯვნივ და შეხედეთ.

მარცხნივ ნაძვის ხე გვიყურებს. აწიე ხელი მარცხნივ და შეხედე.

ცაში ფიფქები ტრიალებს, "ფარნები", ხელები მაღლა.

ისინი ჩუმად ეცემა მიწაზე. ხელები ჩამოუშვი.

ასე რომ, კურდღელი გალოპდა და ადგილზე ორ ფეხზე გადახტა.

მელას გაიქცა.

ნაცრისფერი მგელი ისევ აქ ტრიალებს, ხელები ქამარზე, გვერდებზე მოხრილი.

ნადირს ეძებს.

ახლა ყველანი დავიმალებით, ნელ-ნელა ჩავჯექით, ვიმალებით.

მაშინ ის ვერ გვიპოვის!

ბუნაგში მხოლოდ დათვს სძინავს, ძილის მიბაძვა.

ასე რომ, მთელი ზამთარი დაიძინებს.

მოდიან ხარები, ჩიტების ფრენის იმიტაცია.

ვაა, ლამაზები არიან!

ტყეში სიმშვიდე და სილამაზეა. გაშალეთ ხელები გვერდებზე.

უბრალოდ ზამთარში ცივა. შემოიხვიეთ ხელები მხრებზე.

ახლა მოდით ყველამ გავისეირნოთ ბილიკებზე.

ჩვენი ბავშვები იატაკზე არიან

ფეხს აჭერდნენ.

ბავშვები ფეხით დადიან,

ახალი ჩექმები.

შეხედე, ისინი კარგები არიან

ჩვენი ჩვილი!

ბავშვები სხედან სკამებზე და იცვამენ. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს სირთულეების შემთხვევაში.

ჩვენ პატარა ხელებზე ვართ

მაისურები ჩავიცვით.

გაიმეორე ჩემს შემდეგ სიტყვები:

კალამი - ერთი და კალამი - ორი!

ახლა კი წინდები

მე და შენ ჩავიცვამთ.

ყოველი ფეხი

ჩვენ საკუთარ სახლში დაგაყენებთ.

ახლა კი ტრუსი

ჩაიცვით თამამად.

მათ თავიანთი მაისური აცვიათ

შეავსეთ საწვავი ოსტატურად.

ჩაცმის დროს ბავშვებს უსვამენ კითხვებს:

როგორ გაატარეს დღე?

რა გააკეთე ამ დილით? წახვედი სასეირნოდ?

შეაქეთ ისინი, ვინც დამოუკიდებლად იცვამენ, უფროსების დახმარების გარეშე. მოიწვიე ბავშვები ერთმანეთის დასახმარებლად. შეახსენეთ მათ დაიმახსოვრონ თავაზიანი სიტყვების თქმა.

ყურადღება მიაქციეთ ბავშვთა ტანსაცმელს.

ვის აქვს წინდები? თეთრი? ვის აქვს წითელი? და ა.შ.

ვის აქვს ყველაზე გრძელი წინდები?

შესთავაზეთ თამაში "გამოიცანი ვისზე ვსაუბრობ?"

შეამოწმეთ, რომ სანდლები სწორად არის ჩაცმული.

ბავშვები ეხმარებიან მასწავლებელს გამკვრივების ბილიკების ამოღებაში.

ძილის შემდეგ და ძილის წინ,

დილა, საღამო და შუადღე.

სანამ მაგიდასთან დაჯდები,

არ დაგავიწყდეს, ჩემო მეგობარო, სახის დაბანა.

ბავშვები დგანან სკამებზე და მიდიან დაიბანენ. ჯერ გოგოები დგებიან, მერე ბიჭები.

ტუალეტში შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ სწორად დაიბანონ ხელები და გაშრეს.

თბილი წყალი

ის ანას სახეს დაიბანს.

თითები ვანიუშკასკენ,

არიშკა - პალმები.

გახსენით ონკანი, დაიბანეთ ცხვირი.

დაიბანეთ ორივე თვალი ერთდროულად.

დაიბანეთ ყურები, დაიბანეთ კისერი.

კისერი, კარგად დაიბანე თავი!

მოიწვიე ბავშვები თმის დასავარცხნად.

თმა და სავარცხელი მეგობრები არიან,

თმა კარგი მაქვს.

ვიხეხავ, ვიხეხავ თმას!

მე ვივარცხნი ლენტებს!

რა ვუყოთ სავარცხელს?

ანას თმას ვიკეთებთ.

ჰიგიენური პროცედურების დასრულების შემდეგ ბავშვები სხდებიან მაგიდასთან და სვამენ წვენს.

ბავშვებს უნდა ასწავლონ კოორდინირებული მოქმედება. როგორ შეგიძლიათ დააინტერესოთ პატარა ბავშვი? რა თქმა უნდა - თამაშის მომენტი. რითმების, სანერგე რითმების, გამონათქვამებისა და ლექსების დათვლა ხელს უწყობს მოქმედების შერწყმას მეტყველებასა და თამაშს მოკლე დროში.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ურბანული დასახლების საერთო განაშენიანების ტიპის დ/ს No2 „მერცხალი“ -

სემილუკი, ვორონეჟის რეგიონი

რეჟიმის მომენტების ბარათის ინდექსი

ასრულებს ბუდინა ელენა ნიკოლაევნა

2016 წელი

რეჟიმი ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც მეცნიერულად დაფუძნებული ცხოვრების რუტინა, რომელიც ითვალისწინებს რაციონალურ განაწილებას დროსა და თანმიმდევრობით სხვადასხვა სახის აქტივობებისა და დასვენებისთვის.

რუტინას მიჩვეულ ბავშვში საკვების, ძილისა და დასვენების მოთხოვნილება გარკვეული ინტერვალებით ჩნდება. სხეული, როგორც იყო, წინასწარ ერგება მომავალ სამუშაოს, ასე რომ არ იწვევს დაღლილობას.

უსაფრთხოების ზომების განხორციელებისას უნდა დაიცვან შემდეგი წესები:

1. ბავშვების ყველა ორგანული მოთხოვნილების სრულად და დროულად დაკმაყოფილება (ძილი, კვება).
2. ფრთხილად ჰიგიენური მოვლა, სხეულის სისუფთავის უზრუნველყოფა,

ტანსაცმელი, საწოლი.

1. ბავშვების ჩართვა რეჟიმის პროცესებში მაქსიმალურად მონაწილეობისთვის; დამოუკიდებლობისა და საქმიანობის წახალისება.
2. კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება.
3. ემოციური კომუნიკაცია რუტინული პროცესების დროს.
4. ბავშვების საჭიროებების და თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.
5. მიმართვის მშვიდი და მეგობრული ტონი, ფრთხილი დამოკიდებულებაბავშვისთვის, ხანგრძლივი ლოდინის აღმოფხვრა, რადგან ჩვილების მადა და ძილი პირდაპირ დამოკიდებულია მათი ნერვული სისტემის მდგომარეობაზე.

რეჟიმი - ეს არის მოქნილი და დინამიური დიზაინი, მაგრამ ამავე დროს მისი ძირითადი კომპონენტები (დღის ძილი, სიფხიზლე, კვებას შორის ინტერვალები, ღამის ძილი, მთლიანი სიარულის დრო) უნდა დარჩეს უცვლელი. საბავშვო ბაღში ბავშვების ყოფნის რეჟიმი არის ბავშვებთან ორგანიზებული ურთიერთობის გარკვეული თანმიმდევრობა.

რეჟიმის მოთხოვნები განისაზღვრება ბავშვის ასაკის ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლებით, საგანმანათლებლო მიზნებით და გარემო პირობებით. რეჟიმი უნდა ითვალისწინებდეს ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებს, იყოს მუდმივი (თუმცა არსებობს განსხვავებები ყოველდღიური რუტინის აგებაში სხვადასხვა დროსწელი), გაითვალისწინეთ ბავშვის დრო საბავშვო ბაღში.

რეჟიმის მომენტები მოიცავს:

1. ბავშვების მიღება, გამოკვლევა, თამაშები, დილის ვარჯიშები.

2. საუზმისთვის მომზადება, საუზმე.

3. თამაშები და საბავშვო აქტივობები.

4. ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობა.

5. სასეირნოდ მომზადება, გასეირნება.

6. სეირნობიდან დაბრუნება, ლანჩისთვის მომზადება და ლანჩი.

7. დასაძინებლად მომზადება, დღის განმავლობაში ძილი.

8. ძილის შემდეგ ადგომა, წყლის პროცედურები, გამკვრივება.

9. თამაშები, დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები.

10. სადილისთვის მომზადება, ვახშამი.

11. თამაშები, სეირნობა, ბავშვები სახლში წასვლა.

ბავშვებს უნდა ასწავლონ კონცერტზე მოქმედება. როგორ შეგიძლიათ დააინტერესოთ პატარა ბავშვი? რა თქმა უნდა - თამაშის მომენტი. რითმების, სანერგე რითმების, გამონათქვამებისა და ლექსების დათვლა ხელს უწყობს მოქმედების შერწყმას მეტყველებასა და თამაშს მოკლე დროში.

1. ბავშვების მიღება, შემოწმება, თამაშები

სამიზნე: განვითარება სათამაშო აქტივობადა უფასო კომუნიკაცია უფროსებთან და ბავშვებთან.

ბავშვები შეიძლება მასწავლებელმა მიიღოს ჯგუფურად ან ადგილზე. მთავარია შექმნა კარგი განწყობაროგორც ბავშვი, ასევე მისი მშობლები. ეს უზრუნველყოფს პოზიტიურ დამოკიდებულებას მომავალი დღისთვის და არის საბავშვო ბაღსა და მოსწავლის ოჯახს შორის ურთიერთგაგებისა და ურთიერთქმედების გასაღები.

მასწავლებელი ბავშვებს უწევს საინტერესო, შინაარსიან აქტივობებს და ზრუნავს, რომ ისინი არ იჩხუბონ და არ ჩაერიონ ერთმანეთს. თუ ბავშვი მორცხვია, არ არის ხასიათზე ან დამოუკიდებლად ვერ არჩევს აქტივობას, მასწავლებელი უნდა დაეხმაროს მას: დააკავშიროს მოთამაშიან ბავშვებთან, დაეხმაროს სათამაშოების არჩევაში, ითამაშოს ბავშვთან ერთად ან მისცეს რაიმე კონკრეტული მითითებები.

ყველა ბავშვი შეიკრიბა წრეში.

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ!

ერთად ჩავკიდოთ ხელი

და გავუღიმოთ ერთმანეთს.

ხელებს ჩავკიდებთ და გავიღიმებთ.

ჩვენ წრეებში ვივლით. დავიწყოთ მრგვალი ცეკვა.

თან დილა მშვიდობისა, პატარა თვალები!

გაიღვიძე?

დილა მშვიდობისა, ყურები!

გაიღვიძე?

დილა მშვიდობისა, ხელები!

გაიღვიძე?

დილა მშვიდობისა, ფეხებო!

გაიღვიძე?

თვალები უყურებენ, ყურები უსმენენ,

ხელები ტაშს უკრავს, ფეხებს აწებება.

ჰრაი, ჩვენ გავიღვიძეთ!

სამიზნე: „გააღვიძეთ“ ბავშვის სხეული, მოაწყვეთ იგი ეფექტურად, მოახდინეთ მრავალფეროვანი, მაგრამ ზომიერი გავლენა კუნთოვან სისტემაზე, გაააქტიურეთ სხეულის აქტივობა და ხელი შეუწყეთ სწორი პოზის ჩამოყალიბებას.

დილის ვარჯიშები მიზნად ისახავს ძირითადად ჯანმრთელობის პრობლემების გადაჭრას და ყოველდღიური ფიზიკური ვარჯიშის ჩვევის გამომუშავებას.

დილით მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ატარებს ტანვარჯიშს. პარალელურად მასწავლებელი მუშაობს ბავშვებთან ერთად და საჭიროების შემთხვევაში ასწორებს და ასწორებს ბავშვების სავარჯიშოებს.

1. ვარჯიშის დაწყებიდან ყველა ადგილზე მივდივართ.

ხელები მაღლა ავწიოთ, ჩამოვწიოთ, ღრმად ვისუნთქოთ.

ბიჭებო, თქვენც მაღლა გაიხედეთ, იქნებ კარლსონი სახურავზეა.

2. სავარჯიშო ორი. მოათავსეთ ხელები თავის უკან.

ჩვენ პეპლებივით ვფრინავთ, ფრთებს ვაგროვებთ და ვაშლით.

ერთი-ორი, ერთი-ორი, ყველაფერს ერთად ვაკეთებთ.

3. სავარჯიშო ნომერი სამი, ცოტა მაღლა აიხედე.

აწიეთ ხელები ერთდროულად და ეს ჩვენთვის მარტივი და მოსახერხებელია.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, გახსენით მხრები ფართოდ.

4. ჩვენ ძალიან გვიყვარს ვარჯიში:

ხელები მხრებზე, წრიული მოძრაობები.

ერთი - წინ, ორი - უკან, ყველას უხარია ფიზიკური აღზრდა.

5. ხელები თეძოებზე, ფეხები გაშალეთ, ასე იყო დიდი ხანია.

ფიზიკური აღზრდა ყოველდღიურად აშორებს ძილს და სიზარმაცეს.

გააკეთეთ სამი დახრილობა ქვემოთ და აწიეთ მეოთხეზე.

6. მსოფლიოში ყველას სჭირდება მოქნილობა,

ბავშვებს უყვართ დახრილობა.

ერთი მარჯვნივ, ერთი მარცხნივ, მიეცით ჩვენი სხეული გაძლიერდეს.

7. დასასრულს, დროულად,

ახლავე გადავხტებით.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, მსოფლიოში არ არსებობს უფრო ძლიერი ბავშვები.

1. სარეცხი

სამიზნე: კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარება: დაიბანეთ თავი, დაიბანეთ ხელები საპნით ჭამის წინ, ჭუჭყიანობისას, ტუალეტით სარგებლობის შემდეგ.

რეცხვის ორგანიზება ხორციელდება ეტაპობრივად, ბავშვების მცირე ჯგუფებში. ბავშვებს უნდა შეახსენონ სარეცხი ოთახში ქცევის წესები - ბავშვებმა წყალი არ უნდა შეასხურონ და ხელების დაბანის შემდეგ არ დატოვონ ონკანები ღია. ასევე აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ ბავშვების ქმედებებს - მათ უნდა გაიშალონ ხელები, დაიპუნონ ხელები და ჩაატარონ სხვა პროცედურები ნიჟარასთან. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მათ შეუძლიათ მხოლოდ საკუთარი პირსახოცის გამოყენება და დაბანის შემდეგ უნდა დაკიდონ იგი თავის ადგილზე.

***

ტანია, მაშენკა და ჟენია,

ხელები კარგად დაიბანეთ.

არ დაზოგოთ საპონი.

სუფრა უკვე გავშალე.

აუცილებლად უნდა დაიბანოთ

დილა, საღამო და შუადღე,

ყოველი ჭამის წინ

ძილის შემდეგ და ძილის წინ.

თბილი წყალი

ხელებს სუფთად ვიბან.

ავიღებ საპონს

და მე მათ ხელისგულებს ვიხეხავ.

თბილი წყალი

დაიბანე ტანიას სახე,

თითები - ანტოშკა,

საშა - პალმები.

1. ორგანიზებული სასწავლო ღონისძიებები

სამიზნე: ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარება, მასწავლებლის მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ბავშვისთვის გადაცემა.

OOD ხელს უწყობს ახალი ცოდნის ჩამოყალიბებას, ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე დაკვირვების, მასწავლებლის მოსმენისა და მისი ქმედებების მიბაძვის უნარს. საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს ერთობლივი აქტივობების შედეგად ბავშვები აყალიბებენ პოზიტიურ ურთიერთობებს. მასწავლებელი უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის მთლიანობას ინტეგრაციის პრინციპის დანერგვით საგანმანათლებლო სფეროებიასაკის მიხედვით და ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვები.

საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზებისას მასწავლებელი იყენებს დინამიურ პაუზებს, თითების თამაშები, რომელიც ხსნის სტრესს და ხელს უწყობს ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლას.

***

ოდესღაც კურდღლები იყვნენისინი ხელებს მუშტებში იჭერენ, განკარგულება. და ოთხშაბათს - ყურები.

ტყის პირას.დაუკარით ხელები.

ოდესღაც კურდღლები იყვნენთითებს ყურებზე აშტერებენ.

პატარა ქოხშიჩვენება სახლი, პალმები - თითები.

ყურები დაიბანეს, ყურები დაასხეს.

დაიბანეთ თქვენი პატარა თათებისარეცხი მოძრაობები ხელებით.

კურდღლები ჩაცმულიაწიეთ ხელისგულები ზემოდან ქვემოდან სხეულის გასწვრივ.

ჩავიცვით ჩუსტები.— ფეხსაცმელს იცვამენ.

ხელში ფანქარს ვახვევ,

თითებს შორის ვტრიალდები,

აუცილებლად ყველა თითი

მე გასწავლი მორჩილებას!

(ბავშვები და მშობლები ასრულებენ

ფანქრის მოძრაობები

ტექსტის მიხედვით)

სამიზნე: შეახსენეთ ბავშვებს გასახდელში ქცევის წესები, განუვითარდეთ ბავშვებს ჩაცმის უნარები და ქცევის კულტურა ჩაცმის დროს.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ჩაცმის თანმიმდევრობაზე და სასეირნოდ გასვლამდე, გარეგნობაბავშვები, წყვეტს საგანმანათლებლო პრობლემების ფართო სპექტრს: ტანსაცმლის სახელს და მის დანიშნულებას, ტანსაცმლის ნაწილების სახელს და ლექსიკონის გააქტიურებას თემაზე „ტანსაცმელი“.

***

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი

მოდით გავისეირნოთ!

თუ გინდა გასეირნება,

საჭიროა სწრაფად ჩაცმა

კარადის კარი გააღე

ჩაიცვით წესრიგში.***

ჩადეთ წინდები აკორდეონში

და დაიდეთ ფეხზე.

აიღე კიდევ ერთი წინდა

*** გაიყვანეთ იგივე გზით.

ახლა იჩქარე და ადექი

და ჩაიცვი შარვალი.***

შეხედე, ქუჩაში

გაციება დაიწყო.

ბლუზის დროა

*** ჩაიცვით ბავშვებს.

თუშ-ტუტუშკა

სად გაქვს ყურები?

ყურები ქუდში

თათები არ მიაღწევს***

რომ ყურები არ გტკივა

სწრაფად დაიხურეს ქუდი.

შემდეგ კი ქურთუკი

*** ხანგრძლივი სასეირნოდ.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი

სასეირნოდ მივდივართ.

ნასტენკამ შეკრა

შარფი ზოლიანია.***

დადე ფეხზე

თექის ჩექმები.

და სწრაფად წავიდეთ სასეირნოდ,

ხტომა, სირბილი და გალოპი.

1. ფეხით

სამიზნე: ჯანმრთელობის ხელშეწყობა, დაღლილობის პრევენცია, ფიზიკური და გონებრივი განვითარებაბავშვები, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა ბავშვებისთვის აქტიური, შინაარსიანი, მრავალფეროვანი და საინტერესო აქტივობების უზრუნველყოფა: თამაშები, სამუშაო, დაკვირვება. სეირნობის შინაარსის დაგეგმვისას მასწავლებელი ითვალისწინებს ბავშვების მშვიდი და მოტორული აქტივობების ერთგვაროვან მონაცვლეობას, სწორ განაწილებას ფიზიკური აქტივობამთელი სიარულის განმავლობაში.

***

IN საბავშვო ბაღიბავშვები -
ყველა ისეთი ცელქი გოგოა!
ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ.
ერთხელ! - პეტია ბორცვს დაეშვება.
ორი! - ვანიუშა მიფრინავს მის შემდეგ.
სამი! - კარუსელზე ქსიუშა.
და ოთხი! - კოლიას სახლში.

ხუთი! - ოლია ვედროთი დგას.
ექვსი! - მიტია თამაშობს ბურთთან.
შვიდი! - ცხენიდან ჩამოდის ვიტია.
რვა! - თოჯინა ნატაშასთან ერთად.
ცხრა! - მაშა იქვე ხტება.
ათი! - ფედია ველოსიპედით მიდის ბილიკზე.

***

ჩიტები, ჩიტები, მოდი -

ჩვენ გვინდა მოგექცეთ!

ჭამე რამდენიც გინდა

ჩვენ მოგცემთ მარცვლებს!

***

სუფთა ჰაერი ბავშვებისთვის

საჭირო და სასარგებლო!

ძალიან ვხალისობთ სეირნობას!

და არანაირი დაავადება!

1. ჭამა

სამიზნე: ჭამის დროს ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება: ჭურჭლის სწორად გამოყენება, ხელსახოცის ფრთხილად გამოყენების უნარი; არ დაიმსხვრა პური, დაღეჭოთ საკვები დახურული პირით, არ ისაუბროთ ჭამის დროს.

ლანჩის მოწყობისას მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას იმაზე, თუ როგორ არის გაშლილი მაგიდები და აფასებს მორიგე ბავშვებს. მენიუდან გამომდინარე, შეგიძლიათ დააზუსტოთ ზოგიერთი კერძის სახელწოდება. მნიშვნელოვანია აღვნიშნოთ ძიძებისა და მზარეულების ზრუნვა ბავშვებზე და ორიოდე სიტყვით ჩამოვთვალოთ ამ პროფესიების მნიშვნელობა და აუცილებლობა. მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების პოზას და აიძულებს მათ შეჭამონ ყველა შეთავაზებული საკვები. უნდა გვახსოვდეს, რომ იძულებითი კვება მიუღებელია.

***

აიღე კოვზი, აიღე პური,

და მალე ლანჩზე.

კოვზზე დავდოთ

კომბოსტო, კარტოფილი - და დამალეთ ისინი!

სცადე, იპოვე!

კოვზზე არ ჩანს

კომბოსტო, კარტოფილი.

და ეს არ არის თეფშზე - ნახეთ!

***

ჩვენ ფეხებს არ ვქაჩავთ
და ჩვენ არ ვითვლით ყვავებს
ჩვენ არ ვიხედებით გარშემო
ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ უნდა ვისადილოთ!

***

იყოთ მოქნილი, მხიარული და ძლიერი,
ბავშვებს ყოველთვის სჭირდებათ ვიტამინები.
გულიანი ფაფები და მწიფე ხილი -
ყველაზე მნიშვნელოვანი პროდუქტები ცხოვრებაში!

***

კომბოსტო, სტაფილო, პომიდორი და ხახვი
ისინი წარმატებით იზრდებიან ჩვენს ბაღში.
მსოფლიოში ყველა სიამოვნებით ცდილობს
ეს ჯანსაღი და გემრიელი სალათი!

1. დასაძინებლად ემზადება

სამიზნე: ბავშვთა კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება და დამოუკიდებლობის განვითარება, ბრტყელტერფების პრევენცია და გამკვრივება.

დასაძინებლად მომზადების პერიოდი მშვიდი და გაწონასწორებული უნდა იყოს. ბავშვებს არ არის რეკომენდებული ხმაურიანი თამაშებით ან ემოციური საუბრებით ყურადღების გაფანტვა. გაშიშვლებისას მასწავლებელს უყალიბდება მზრუნველი დამოკიდებულება ნივთების მიმართ და სისუფთავე.

***

ვითამაშეთ, ვიარეთ -

ახლა დავისვენებთ.

სანამ დასაძინებლად წახვალ,

ჩვენ უნდა გადავდოთ ნივთები.

ტანსაცმელს ვიხსნით და ვისწორებთ

სკამზე დავდეთ.

***

ყურადღება! ყურადღება!

მატარებელი მიდის!

ტოპტუშინოს სადგურიდან!

სადგურის საწოლამდე!

სასწრაფოდ უნდა მივიდეთ იქ!

და დაიძინე!

***

რომ ფეხები არ გტკივა,

მოდით წავიდეთ გზაზე.

მათ უყვართ ჩვენი ფეხები

მასაჟის ბილიკები.

***

ვსტავაიკინოს სადგურზე.

როცა გაიღვიძებ, თვითონ გადიხარ გარეთ.

და იგრაიკინოში გაიქცევი.

მეგობრებს და სასწაულებს!

1. დღის ძილი

სამიზნე: ბავშვის სხეულის ფიზიოლოგიური ბალანსის აღდგენა.

დღის ძილი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ჰარმონიული განვითარებაბავშვი და ეხმარება დანარჩენი დღის კარგ ხასიათზე გატარებას.

მასწავლებელი ხელს უწყობს საძინებელში მშვიდ და მოდუნებულ გარემოს და დღის ძილისადმი დადებით დამოკიდებულებას. აუცილებელია გადაამოწმოთ თუ არა ბავშვები კომფორტულად საწოლში, ან კიდევ უკეთესი, მიუახლოვდეთ თითოეულს, გაისწორეთ საბანი, დააფარეთ თავზე და მშვიდი ძილი ვუსურვოთ.

***

ჩვენს საბავშვო ბაღში
მშვიდი საათი.
ამ საათში გვჭირდება
სიჩუმე.
ჩვენ ვუთხარით: - ჩოკ! ჩოკ! ჩოკ!
ენა,
ჩვენ დაგიხურავთ
მკერდში.
მკერდის ჩაკეტვა
კაუჭზე.
ყველა ბავშვი საწოლშია,
ყველაფერი დუმს!
რადგან გვაქვს
მშვიდი საათი.
იმიტომ რომ მჭირდება
სიჩუმე.

***

წამწამები ცვივა

თვალები დახუჭავს.

ჩვენ მშვიდად ვისვენებთ

ჯადოსნურ ძილში ვიძინებთ.

ისუნთქე ადვილად, თანაბრად, ღრმად...

ჩვენი ხელები ისვენებს...

ფეხებიც ისვენებს...

ისვენებენ, იძინებენ...

სამიზნე: უსაფრთხოება გლუვი გადასვლაძილიდან სიფხიზლემდე, პოზიტიური ემოციური განწყობა, აქტიური საქმიანობისთვის მზადება.

შუადღე მშვიდობისა გაიღვიძე სწრაფად!

უფრო ფართოდ გაიღიმე მზეზე!

ამ სიტყვებით მასწავლებელი ულოცავს გაღვიძებულ ბავშვებს. თამაშის სიუჟეტზე დაფუძნებული კომპლექსები და მათ შორის იმპროვიზაციის ელემენტები საშუალებას იძლევა მიაღწიოს მაქსიმალურ მოტორულ და ემოციურ აქტივობას. სავარჯიშოების დემონსტრირებას მასწავლებელი თან ახლავს განმარტებით. თითოეული მოძრაობის გამეორების რაოდენობა დამოკიდებულია ბავშვების სურვილსა და ფიზიკურ მდგომარეობაზე. კომპლექსი ტარდება 5-7 წუთში.

***

თვალები ღიასახის მსუბუქი მასაჟი

წამწამები ამოდის

ბავშვები იღვიძებენთავი მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ

ისინი ერთმანეთს ეღიმებიან.

ისუნთქეთ თანაბრად და ღრმადღრმად ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე, გაბერვა და

როგორც უფასო, ასევე მარტივი.კუჭში წოვას

რა მშვენიერი დამტენია!მკერდზე ხელისგულებით შეიზილეთ

როგორ გვეხმარება ის?და წინამხრები

აუმჯობესებს განწყობას

და ეს აუმჯობესებს ჯანმრთელობას.

მუშტებს მაგრად კრავს,ნელა ასწიეთ ხელები ზევით, სწრაფად

ხელებს მაღლა ავწევთ.მუშტებს შეკრავს და ხსნის.

გაჭიმეთ ნამდვილად, ძალიან ძნელად.გაჭიმეთ ხელები და გაჭიმეთ.

უფრო ფართოდ გაიღიმე მზეზე!

მოდი მივაღწიოთ! გაიღიმე!

ბოლოს გავიღვიძეთ!

შუადღე მშვიდობისა

ადგომის დროა! ადექი საწოლიდან

გაასწორე შენი საწოლი.

1. თამაშები და ბავშვთა აქტივობები

სამიზნე: განავითარეთ ბავშვების ინტერესი სხვადასხვა სახისთამაშები, დამოუკიდებლობა თამაშების არჩევისას; თამაშებისთვის ობიექტებისა და ატრიბუტების შერჩევის უნარის განვითარება; აქტიური აქტივობის წახალისება.

ჯგუფში მასწავლებელი უქმნის პირობებს ბავშვების ორგანიზებისთვის სხვადასხვა ტიპისსაქმიანობას, აწყობს საგნობრივ-სივრცულ გარემოს.

***

ავტომაგისტრალზე მანქანები დარბიან, საბურავები სიბნელეში შრიალებს.

განათება აქეთ-იქით, ისინი მოუწოდებენ გრძელი მოგზაურობისკენ.

მოდი ალენკა თბილ საფენში შემოვიხვიოთ,

ვიმღეროთ იავნანა,

წავიდეთ სამზარეულოში ჩაის დასალევად.

დაე, ჩვენმა ფრინველმა იოცნებოს ამაზე

ყვითელმკერდის ტიტა,

ბულფინჩი წითელი მუცლით

და ძმა იგორეკი.

***

პატარა ჯუჯები

ისინი ოსტატურად აშენებენ სახლებს

სტუმრების მოსაწვევად,

ჩვენ უნდა გავაკეთოთ მაგიდა.

სტუმრების დასაჯდომად მათთვის,

სკამი უნდა გავაკეთო.

1. ბავშვები სახლში მიდიან

მასწავლებელს შეუძლია მშობლებს აცნობოს განვითარების მიღწევები, ჯგუფში მიღწეული წარმატებები, აჩვენოს ბავშვების ნამუშევარი და შეაქოს ბავშვი მშობლების თანდასწრებით. გარდა ამისა, მასწავლებელი აცნობს მშობლებს ბავშვს შეექმნა პრობლემები და მათი გადაჭრის გზები და აძლევს რჩევებს საინტერესო საკითხებზე. ბავშვმა არ უნდა დაივიწყოს კარგი მანერების წესები, კერძოდ, დაემშვიდობოს მასწავლებელს და ჯგუფის ბავშვებს. მასწავლებელმა და მშობლებმა უნდა ჩამოაყალიბონ ბავშვის პოზიტიური დამოკიდებულება საბავშვო ბაღის მიმართ და მოამზადონ ბავშვები შემდეგი ვიზიტისთვის.

"კარგი ამბავი."ბავშვები პასუხობენ კითხვას: "რა კარგი მოხდა მათ გასული დღის განმავლობაში საბავშვო ბაღში?"

კითხვები შეიძლება განსხვავებული იყოს: „რა იყო შენთვის ყველაზე სასიამოვნო აქტივობა დღეს?“, „რა საინტერესო ან სასაცილო რამ დაგემართა დღეს?“, „როგორ დაეხმარე მეგობარს?“

ყველა ბავშვმა უნდა ისაუბროს და მოისმინოს. უმჯობესია, ბავშვები წრეში ისაუბრონ, ხელიდან ხელში გადასცენ რაიმე მიმზიდველ საგანს (ზარი, ლამაზი ბურთი და ა.შ.). საუბრის დრო (30 წამი) უნდა იყოს შეზღუდული აუდიო სიგნალით.

"ჯადოსნური ყუთი"ბავშვებს პატარა სიურპრიზები მოაქვთ სახლიდან: პატარა სათამაშოები, კანფეტები, თხილი და ა.შ. და ჩადეთ ყუთში. დღის ბოლოს თითოეულ ბავშვს შეუძლია თვალები დახუჭული ამოიღოს ერთ-ერთი სიურპრიზი და წაიღოს სახლში. მასწავლებელს შეუძლია ყუთიდან სიურპრიზები მოათავსოს ბავშვების კალთაზე ან დამალოს ისინი ტანსაცმლის ნაკეცებში, სანამ ბავშვები დახუჭულნი არიან თვალებით.

გამოყენებული ლიტერატურა:

1. Shipitsyna L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova L.P., Nilova T.P. კომუნიკაციის ABC: ბავშვის პიროვნების განვითარება, უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარები. – „ბავშვობა – პრესა“, 2000 წ.
2. Saykina E.G., Firileva Zh.E. ფიზიკური აღზრდა - გამარჯობა წუთებსა და პაუზებს! – SPb.: “ბავშვობა-პრესი”, 2005 წ.
3. ხარჩენკო ტ.ე. გამამხნევებელი ტანვარჯიში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. - სანკტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა შპს “CHILDHOOD-PRESS”, 2010 წ.