თემატური გაკვეთილი „მოგზაურობა წიგნების წარსულში. მოგზაურობა ტელეფონის წარსულში, გაკვეთილის ჩანაწერები ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაცნობის შესახებ გაკვეთილის შენიშვნები მოგზაურობა წარსულში
სამიზნე:მიეცით წარმოდგენა პრიმიტიულ ადამიანზე. ძველი ხალხის ცხოვრებისა და საქმიანობის შესახებ.
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
გააცნოს ბავშვებს პირველყოფილი ადამიანის გარეგნობა და ცხოვრება (პრიმიტიული ადამიანის მნიშვნელოვანი მიღწევები - მეტყველების ოსტატობა, ცეცხლის გაკეთების უნარი, სოფლის მეურნეობა, ცხოველების მოშინაურება, კლდეზე მხატვრობა;
გაფართოება ლექსიკა, ახალი სიტყვების დანერგვა;
განმავითარებელი;
თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, სიტყვების შექმნა;
წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარება და ლოგიკური აზროვნებაპრობლემური სიტუაციის შექმნით;
მიზეზ-შედეგობრივი აზროვნების განვითარება, ადამიანის განვითარების რეტროსპექტული ხედვა;
განათლება;
ეკოლოგიური კულტურის ხელშეწყობა;
გარემომცველი ცხოვრების მოვლენებსა და მოვლენებზე ცვლილებებზე დაკვირვების კულტივირება.
გაკვეთილის ტიპი:ფრონტალური გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე.
გაკვეთილის ფორმა:არატრადიციული (საქმიანობა - მოგზაურობა).
ხანგრძლივობა: 30 წუთი.
მონაწილეები:მასწავლებელი და ბავშვები.
მოსწავლეთა ასაკი: 6-7 წელი.
აღჭურვილობა და მასალები:ამოჭრილი სურათები, ასოები, ბურთი, სიტყვები წინადადებების შესაქმნელად, ძველი ხალხის ცხოვრებისა და ყოველდღიური ცხოვრების ილუსტრაციები:
- მამონტების სურათები - 2 ც.;
- ნახატები საბრალო ვეფხვის გამოსახულებით - 2 ც.;
- ხელსაწყოების წარმოება;
- შრომისა და ნადირობის იარაღები;
- გარეული ცხოველებისთვის ორმოს ხაფანგების დამზადება;
- მამონტებზე ნადირობა;
- ცეცხლის კეთება;
- ხორცის მომზადება ცეცხლზე;
- ტყავის გასახდელი;
- თევზაობა;
- როკ ხელოვნება;
- მდუღარე წყალი;
- ჩანგლის სახით ბასრი ჯოხის გამოყენებით.
წინასწარი სამუშაოები.
1. ილუსტრაციების დათვალიერება, პირველყოფილი ადამიანის ცხოვრების შესახებ ენციკლოპედიების კითხვა.
2. უძველეს დროში მცხოვრები ცხოველების (მამუტი, საბრალო ვეფხვი) გაცნობა.
3. მულტფილმების ყურება:
- "მსოფლიო ისტორია. უძველესი ადამიანი"
- "კატა, რომელიც თვითონ დადიოდა"
4. უძველესი ხალხის კოსტიუმებისა და სამკაულების დამზადება.
მეთოდები;ტვინის შტორმი, თამაშის მეთოდები, პრობლემური სიტუაციების მეთოდი, ახალი მასალის წარმოდგენის ინტეგრირებული მიდგომის მეთოდი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
1. საორგანიზაციო ნაწილი. (10 წუთი.)
გამთენიისას იყო...
ჩვენს ჯგუფში ბავშვები იყვნენ.
ვინ იჯდა სკამზე?
ვინც ქუჩას უყურებდა...
რომამღეროდა
მატვეიდუმდა,
სემიონიფეხი აიქნია.
შემდეგ კი ვუთხარი ბიჭებს საშა
- მოსაწყენია, მოსაწყენია ასე ჯდომა
და შეხედე ქუჩას.
ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრად უფრო საინტერესოა სხვა ადგილის მონახულება.
ბიჭებო, სად გსურთ იყოთ ახლა წარსულში ან მომავალში?
(ბავშვების პასუხები.)
ბიჭებო, რას ეძახით იმ დროს, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? (აწმყო)
აწმყო, როგორია? (ბედნიერი, წარმატებული, სევდიანი)
რა დაერქმევა იმ დროს, რომელსაც დაერქმევა? (მომავალი)
როგორ შეგვიძლია ვისაუბროთ მომავალზე? (ბუნდოვანი, იდუმალი, მშვენიერი, ბრწყინვალე)
რა დაერქმევა დროს წარსულ მოვლენებს? (წარსული)
წარსული, რა არის? (შორეული, ბნელი, მებრძოლი, ნისლიანი, დავიწყებული)
ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა ადამიანი წარსულში აღმოჩნდეს? (არა)
რატომ ფიქრობ ასე? (დრო ერთი მიმართულებით მოძრაობს, მისი უკან დაბრუნება შეუძლებელია).
რა დაგვეხმარება წარსულში დაბრუნებაში?
მოდით ავაშენოთ დროის მანქანა. როგორი უნდა იყოს დროის მანქანა? აქ არის რამდენიმე ნაწილი, აკრიფეთ ისინი სწორად (ბავშვები აწყობენ დროის მანქანას ამოჭრილი სურათებიდან)
და ჩვენ წავალთ შორეულ, შორეულ წარსულში, რამდენიმე საუკუნის წინ. საოცარი თავგადასავლები გველოდება.
ვნახოთ ახლა ვინ დაგაგვიანდა! (ბავშვები ხელებს ისე იკეცებენ, რომ ხელისგულებს შორის იყოს „ნახვრეტი“, შეხედეთ ერთი თვალით და მეორეთი).
ყველა შეიკრიბა. ყველაფერი თავის ადგილზეა. კარგი, მაშინ - წავიდეთ!
იმისათვის, რომ ჩართოთ ჩვენი დროის მანქანა, უნდა ვიცოდეთ კოდი. კოდი იქნება სიტყვა, რომლის ამოხსნით გავიგებთ, ვინ შეგვხვდება წარსულში.
ამ სიტყვაში 1 ასო იქნება ხმა, რომელიც პირველი მოდის სიტყვაში CLOCK
მე-2 ასო იქნება ხმა, რომელიც ისმის P ბგერის შემდეგ სიტყვაში TIME.
მე-3 ასო არის ის, რაც ისმის M ბგერის შემდეგ სიტყვაში EARTH.
მე-4 ასო არის ხმა, რომელიც ბოლო მოდის სიტყვა FACE-ში.
მე-5 ასო არის ხმა, რომელიც პირველ რიგში მოდის სიტყვაში AGE.
მე-6 ასო არის ბგერის შემდეგ მოსმენილი ხმა სიტყვა VEK-ში.
ამ სიტყვაში მე-7 ასო არის მეორე ბგერა სიტყვაში SKELETON.
რა სიტყვა მივიღეთ? ადამიანი.
ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ წარსულში შეგვხვდება კაცი, მაგრამ ეს იქნება ჩვენი წინაპრები, პირველი ხალხი.
დროა მანქანა ამოქმედდეს. დაიკავეთ ადგილები, დახუჭეთ თვალები და წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენი მანქანა დაიძრა.
მანქანით ვფრინავთ, გვინდა ყველაფერი ვიცოდეთ.
2. ძირითადი ნაწილი (15 წუთი).
მასწავლებლის ამბავი.
დიდი ხნის წინ იყო. ჩვენს მწვანე და აყვავებულ პლანეტაზე, სადაც უკვე ცხოვრობდნენ სხვადასხვა ცხოველები და ფრინველები, გამოჩნდა ადამიანი. საიდან გაჩნდა? ის მაიმუნებისგან წარმოიშვა თუ კოსმოსიდან გაფრინდა, ჩვენ არ ვიცით. მაგრამ ის მაინც გამოჩნდა.
მე და შენ აღმოვჩნდით უღრანი, გაუვალი ტყის პირას. ჩვენს გვერდით ტკბილი ლერწმის ჭურვებია. უცებ ტყიდან გამოდიან უცნაური არსებები. შეხედე მათ.
რას ჰგვანან ისინი? -როგორ გამოიყურებიან ეს არსებები?
(ბავშვთა განცხადებები; სხეული დაფარულია თმით, ჰგავს მაიმუნს, მოძრაობს ორ ფეხზე) (ბავშვთა მსჯელობა - მაიმუნივით და ადამიანის მსგავსად).
ეს არის ჩვენი შორეული წინაპარი, პირველყოფილი ადამიანი. როგორ ფიქრობთ, რა ფიზიკური თვისებები ჰქონდა მას, როგორც პიროვნებას? დაფიქრდით, როგორი სხეული აქვს მას.
ბავშვები: ძლიერი, მამაცი, მოხერხებული და ა.შ.
აღმზრდელი: ასეა, ის იყო სწრაფი, მოქნილი და ჭკვიანი. რატომ სჭირდებოდა ძველ ადამიანს ასეთი ძლიერი, მამაცი და მოხერხებული?
ბავშვები: ნადირობა, გაქცევა მტაცებლებისგან და ა.შ.
როგორ ფიქრობთ, შეიცვალა თანამედროვე ადამიანების ფიზიკური თვისებები? რატომ?
ბავშვები: არ არის საჭირო ნადირობა ან გაქცევა მტაცებლებისგან.
რა თვისებები აქვს თქვენს სხეულს, რამდენად განვითარებული ხართ ფიზიკურად?
ფიზმუტკა
რა არის ჩვენი სხეული?
რა შეუძლია მას?
გაიღიმე და იცინე
ხტომა, სირბილი, ითამაშე...
ჩვენი ყურები ესმის ხმებს.
ჩვენი ცხვირი ჰაერს სუნთქავს.
პირს შეუძლია თქვას.
თვალები ხედავენ.
ფეხებს შეუძლიათ სწრაფად ირბინონ.
ხელებს ყველაფრის გაკეთება შეუძლიათ.
თითები დაჟინებით იჭერს
და მჭიდროდ იკუმშებიან
როგორ ოსტატურად ვმართავთ
ეს სუსტი, ძლიერი სხეული.
აღმზრდელი: ნახეთ რა ეცვა უძველესი ადამიანი? რატომ აქვს მას ასეთი უჩვეულო ტანსაცმელი? მაშინ არ იყო თანამედროვე ტანსაცმელი, რადგან არ არსებობდა ქარხნები და ქარხნები და ხალხს ყველაფერი საკუთარი ხელით უნდა გაეკეთებინა. და ვინ გამოიცანით, რატომ სჭირდებოდა კანი? ჩვენ ვივარაუდეთ, როგორ იხსნა პრიმიტიული ადამიანი სიცივისგან. იქნებ გამოიცნოთ კიდევ რა სჭირდებოდა ადამიანს გადარჩენისთვის? რა თქმა უნდა, მას წყალი, საკვები და თავშესაფარი სჭირდებოდა. მას შეეძლო მდინარიდან ან ნაკადულიდან დალევა. რა შეჭამა? პირველყოფილი ადამიანები ტყეში აგროვებდნენ მცენარის ფესვებს, თესლს, სხვადასხვა სოკოს და კენკრას და ნადირობდნენ გარეულ ცხოველებზე. როგორ თბებოდნენ ძველი ხალხი? (ცეცხლი გაუკეთა) ცეცხლი გაათბო, დაცული იყო გარეული ცხოველებისგან, ეხმარებოდა საჭმლის მომზადებაში. თუმცა, თუ ცეცხლი არ შენარჩუნდება, ის სწრაფად ჩაქრება.
- ბიჭებო, რა უნდა გაკეთდეს ხანძრის ჩაქრობის თავიდან ასაცილებლად? (დღედაღამ ცეცხლი რომ არ ჩამქრალიყო, მორიგეები რიგრიგობით დებდნენ ცეცხლში ტოტებსა და ტოტებს). - ბიჭებო, ვინმემ იცის, როგორ ახერხებდნენ უძველესი ხალხი ხანძრის გაჩენას?
მრავალი საუკუნე გავიდა მანამ, სანამ ადამიანი დაეუფლა ამ ხელოვნებას. ხის დამუშავებისას ხალხმა შეამჩნია, რომ თუ ერთ მშრალ ჯოხს მეორეზე ძალიან, ძალიან ძლიერად შეახეხავ, ჯოხი თბება და დნება. შეგიძლიათ მასზე აანთოთ ცეცხლი. ასე დაეუფლა ადამიანმა ცეცხლს და ისწავლა მისი კეთება. რაც არ უნდა იყოს
უცნაურია, მაგრამ ცეცხლის გაკეთების უძველესი მეთოდი დღემდე შემორჩენილია. პრიმიტიული ხალხი ცეცხლს აჩენდა ერთი ხის ჯოხის მეორეზე გახეხვით. ცეცხლს ხახუნითაც ვაკეთებთ - ასანთი კოლოფებზე. მაგრამ არის განსხვავება და ძალიან დიდი. ასანთის აანთება მყისიერი საკითხია, მაგრამ ხის ნაჭერის გასანათებლად, თუნდაც ძალიან მშრალი, საჭიროა აურიოთ დაახლოებით ხუთი წუთი, ან კიდევ მეტი. დიახ, და თქვენ უნდა შეძლოთ. ასანთის დანთება ნებისმიერს შეუძლია, მაგრამ სცადეთ ცეცხლი აანთოთ პრიმიტიული მეთოდით. ვცადოთ ჩვენც.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
რომ ცეცხლი მივიღოთ,
სამი პალმა პალმების წინააღმდეგ.
უცებ შენი ხელის გულზე ბრწყინავს
და ქაღალდის ნაჭერი ანათებს.
თავზე ორი ტაში.
ორი ტაში თქვენს თვალწინ.
ორი ხელი ზურგს უკან დავიმალოთ
და ორ ფეხზე გადავხტეთ.
მარცხნივ, დაიხარე მარჯვნივ
და დაჯექი ჩუმად.
როგორ ფიქრობთ, სად და რაში ცხოვრობდნენ პრიმიტიული ადამიანები? რატომ ეძებდნენ ადამიანები მიწაზე დარჩენის ნაცვლად გამოქვაბულებს? ვნახოთ, სად დასახლდნენ ჩვენი წინაპრები ყველაზე ხშირად. სადაც მთები იყო, ხალხი გამოქვაბულებში ცხოვრობდა. სადაც მთები არ იყო, ცხოველების ძვლებისა და ტყავისგან ააგეს ქოხები. რა სხვა მასალებისგან შეგიძლიათ სახლების აშენება? (დამზადებულია აგურისგან, ბლოკებისგან, ქვისგან, მინისგან და ა.შ.)
- რა ჰქვია ხისგან აშენებულ სახლს? (ხის.)
- აგურისგან დამზადებული?
- ბლოკებიდან?
- პანელებიდან?
- ქვისგან დამზადებული?
- ქაღალდიდან?
- მინისგან დამზადებული?
-ქვიშისგან?
- თიხისგან დამზადებული?
იმ შორეულ დროში დედამიწაზე მამონტები იყვნენ. რა ცხოველს ჰგავს მამონტი? რით განსხვავდება მამონტი სპილოსგან? და შემდეგ ასევე იყვნენ საბრალო ვეფხვები უზარმაზარი და ბასრი კბილებით, როგორც საბერები და უზარმაზარი გამოქვაბულის დათვები. ნადირობდა მათზე დიდ ჯგუფებში(იმავე ტომის კაცები). როგორ ფიქრობთ, რატომ ნადირობდნენ ერთად? ამხელა ცხოველის მარტო დაჭერა შეუძლებელია.
ასე რომ, ადამიანი მარტო არ ცხოვრობდა, არამედ სხვა ხალხში. რა სჭირდებათ ადამიანებს ერთმანეთის გასაგებად? როგორ დაუკავშირდნენ ისინი? თუ მარტო მიდიხართ სანადიროდ, როგორ მოიწვიოთ სხვები?
(ბავშვების მსჯელობა.)
შეგიძლიათ დარეკოთ ჟესტებით. როგორ? (ბავშვები ბაძავენ) ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი ხმა. (ბავშვები აჩვენებენ.)
თავიდან ბგერების გამოყენებით ურთიერთობდნენ, მაგრამ ეს ძალიან მოუხერხებელი იყო და მერე საკუთარი ენა, ანუ განსხვავებული სიტყვები მოიფიქრეს. ასე გაჩნდა ენა, გაჩნდა მეტყველება. ბავშვებო, რა ენაზე ვლაპარაკობთ მე და შენ? როგორც ნებისმიერი სხვა, ჩვენი მეტყველებაც შედგება... რისგან? წინადადებებიდან. რისგან შედგება წინადადებები? სიტყვებიდან. შედგება სიტყვები? მარცვლებიდან. რისგან არის დამზადებული შრიფტები? ბგერებიდან.
- თანამედროვე ადამიანებმა ლაპარაკი იციან. ნიშნავს ეს იმას, რომ მათ აღარ სჭირდებათ ჟესტების ენა? არა, ჟესტების ენა დღემდე შემორჩა. ზოგჯერ ის გვეხმარება, უფრო გამოხატულს ხდის ჩვენს კომუნიკაციას.
მოდით გავარკვიოთ, როგორ ვსაუბრობთ ჟესტების ენაზე.
როგორ ესალმებით ერთმანეთს? (ხელის გაშლა. ხელის აწევა.)
გააფრთხილე, რომ რაღაცის გაკეთება არ შეიძლება? (თითი გააქნიეთ.)
როგორ დავამყაროთ სიჩუმე ერთი ნიშნით? (თითი ტუჩებთან მიიტანე და დახუჭე.)
ვაჩვენოთ, რომ სწორად გვესმის ერთმანეთის? (თავი დაუქნია.)
თუმცა, უნდა გახსოვდეთ: ხელების ქნევის, თანამოსაუბრისკენ ხტომის, საუბრის დროს მისი ტანსაცმლის დაჭერის ჩვევა არის ცუდი მანერებისა და საზოგადოებაში ქცევის უუნარობის ნიშანი.
ვაჩვენოთ როგორ ვლაპარაკობთ. (თამაში ითამაშა: "ნახევარი სიტყვა შენია."
დადექით წრეში. ცენტრში დავდგები ბურთით. მომისმინე ყურადღებით. მე გამოვთქვამ სიტყვის დასაწყისს, როდესაც ერთ-ერთ თქვენგანს ვესროლე ბურთი. ვინც ბურთს დაიჭერს, ეს სიტყვა უნდა დაასრულოს. (მაგალითად: ცხენი, ლო-პატა, თამაში-რა, პო-ლე, ზამთარ-მა, ვეს-ნა, კო-მარ, კო-ზა, ტეტ-რად და სხვ.)
შემდეგი დავალება ჰქვია "ცოცხალი წინადადება". წინადადებებიდან სიტყვები აირია. დავაყენოთ ისინი თავის ადგილზე.
ციხე, დგას, მთა, მაღლა.
კარი, საკეტი, ძლიერი, ჩამოკიდებული, ჩართული.
სიტყვები არ არის წესრიგში. შესაბამისად, არც ისე ნათელია, რაზეა საუბარი ამ წინადადებაზე. დაალაგეთ სიტყვები სწორად ისე, რომ ყველაფერი ნათელი იყოს და წინადადება ლამაზად ჟღერდეს.
"ბურთის თამაში"
მე ვუყრი ბურთს, ვასახელებ სიტყვას, შენ კი საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვას.
ჭკვიანი - ... მშრალი - ... სევდიანი - ... სწრაფი - ...
ტკბილი - ... ცუდი - ... დილა - ... დიდი - ...
მსუბუქი - ... თამამი - ... ღამე - ... მშვიდი - ...
დღე - ... ახალგაზრდა - ... გართობა - ... დასაწყისი - ...
გაუმაძღარი - ... კარგად ნაკვები - ... ავადმყოფი - ... ბებერი - ...
ძლიერი - ... ცხელი - ... გულისხმიერი - ... და ა.შ.
არსებობს რაიმე სავარჯიშო, რომელიც დაგეხმარებათ გამოთქმის პრაქტიკაში? (ენის გრეხილი, ენების ტრიალი). "ყვითელმა, მსუქანმა, ხარბმა ხოჭომ ფული მკერდში დამალა." "ბერძენი მდინარეზე გადადიოდა, ხედავს ბერძენს: მდინარეში არის კიბორჩხალა, მან ბერძენს ხელი ჩაავლო მდინარეში, კიბორჩხალა ბერძენს ხელს ართმევს, კლანჭ-კლანჭი". „მითხარით თქვენი შესყიდვების შესახებ. რაც შეეხება შესყიდვებს? შოპინგის შესახებ, შოპინგის შესახებ, ჩემი შოპინგის შესახებ! " კარგად გააკეთე!
შეხედეთ სურათებს. ვინ არის გამოსახული? (პრიმიტიული ადამიანი და თანამედროვე ადამიანი) შეადარეთ ისინი.
3. დასკვნითი ნაწილი (5 წუთი).
მე და შენ შევხვდით დედამიწაზე მცხოვრებ პირველ ადამიანებს. მაშასადამე, იმ დროს, რომელშიც ისინი ცხოვრობდნენ, პრიმიტიულს უწოდებენ, ადამიანებს კი პრიმიტიულს.
ჩვენი პირველყოფილი თავგადასავალი დღეს სრულდება. დახუჭე თვალები, ჩვენი დროის მანქანა ჩვენს დროში დაბრუნდა. და ჩვენ ისევ აღმოვჩნდებით, როგორც ბიჭები და გოგოები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს სამყაროში.
მაშ, რა ერქვა იმ ადამიანებს, რომლებშიც მე და შენ გავხდით (PRIMAL)
რა ეცვათ?
რა ჭამე?
ვისზე ნადირობდნენ?
სად ცხოვრობდი?
როგორ გაჩნდა ცეცხლი?
გსურთ იმ დროში ცხოვრება?
მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?
რა გახსოვს ყველაზე მეტად?
შემდეგ ჯერზე აუცილებლად ვეწვევით წარსულის ადამიანებს და გავარკვევთ კიდევ რა ისწავლეს.
ლიტერატურა.
1. გოროხოვა ლ.ა., მაკაროვა ტ.ნ. მუსიკალური და თეატრალური აქტივობები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: ინტეგრირებული კლასები / რედ. კ.იუ.თეთრი. - M.: TC Sfera, 2005. - 64გვ. - (განვითარების პროგრამა.)
2. ბლინოვა გ.მ. 5-7 წლის ბავშვების კოგნიტური განვითარება. მეთოდური სახელმძღვანელო. - M.: TC Sfera, 2010. - 128გვ. (ბავშვებთან ერთად.)
3. მცოდნის ენციკლოპედია. პრიმიტიული ადამიანი. - მ.: „მახაონი“, 2007 წ.
4. საბავშვო ჟურნალი "Ice Age. Animal Collection" No1, No3, No10, No13.
MDOU ხოროშევსკი დ/ს
მოგზაურობა წარსულში
შექმნილია მუსიკალური დირექტორის მიერ
გრომოვა ნ.ვ.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები:
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, მეტყველება, შემეცნებითი,
სოციალური - კომუნიკაბელური.
მიზნები:
განავითარეთ შემეცნებითი ინტერესიისტორიულ წარსულთან დაკავშირებული ბავშვები მშობლიური მიწა(სახლი, ცხოვრება, ოკუპაცია).
ამოცანები:
ჩამოაყალიბეთ ხატოვანი მეტყველება, გამოიყენეთ ანდაზები და გამონათქვამები, გამოცანები სასაუბრო მეტყველებაში. გაამდიდრეთ თქვენი ლექსიკა საყოფაცხოვრებო ნივთების სახელებითა და ხელსაწყოების სახელებით. ჩაუნერგეთ პატივისცემა თქვენი რეგიონის ისტორიის მიმართ. განავითარეთ პატრიოტული გრძნობები.
წინასწარი სამუშაოები:
მინი მუზეუმის მონახულება ქ საბავშვო ბაღი. ისწავლეთ ანდაზები, გამონათქვამები, რუსული ხალხური თამაშები და სიმღერები.
აღჭურვილობა:
საყოფაცხოვრებო ნივთები: ქოთნები, კოვზები, სამოვარი, სახელური, დაწნული ბორბალი. ნაქარგი პირსახოცები, სუფრის ტილოები, ხელსახოცები.
(ბავშვები და მოზარდები რუსულ კოსტუმებში არიან გამოწყობილი.)
წამყვანი: ბიჭებო, დღეს ძალიან ლამაზი ხართ. შემთხვევით არ იყო ჩაცმული. დღეს ჩვენ წავალთ ჩვენი რჟევის რეგიონის შორეულ წარსულში. და დრო რომ დავბრუნდეთ უკან, მე მაქვს ჯადოსნური თეფში და ასხმული ვაშლი. მაგრამ მე არ შემიძლია ამის გაკეთება თქვენი დახმარების გარეშე. მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს და შენ დამეხმარე.
ბავშვები და მასწავლებელი: ითამაშეთ, ითამაშეთ თეფში
Roll, გააფართოვოს ვაშლი
გვაჩვენე ტყეები, მინდვრები,
და ფართო მდელოები.
და ზეცის სიმაღლე,
ჩემი მშობლიური სოფლების სილამაზე.
მუსიკა უკრავს. ბავშვების თვალწინ დგას მაგიდა სოფელ სანტალოვოს ჭურჭლით.
განმანათლებელი: სად ვართ?
დიახ, ეს არის ჩვენი მეზობელი სოფელი სანტალოვო. აქ ხელოსნები ცხოვრობენ. თავიანთი პროდუქციით ადიდებდნენ სოფელს. სასწაულები მზადდება თიხისგან. ქოთნები და დოქები მოზრდილებისთვის, სათამაშოები და სასტვენები პატარა ბავშვებისთვის.
ბავშვები და მასწავლებელი ამოწმებენ პროდუქტებს. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რას ეძახდნენ რძის ქილა ჩვენს მხარეში.
როგორ ფიქრობთ: "რატომ?"
განმანათლებელი: მოდით გავაგრძელოთ მოგზაურობა.
მასწავლებელი და ბავშვები: თამაში, თამაში, თეფში
Roll, გააფართოვოს ვაშლი
მიუთითეთ ტყეები და მინდვრები
და ფართო მდელოები,
და ზეცის სიმაღლე,
ჩემი მშობლიური სოფლების სილამაზე.
ისევ ისმის ბალალაიკა. ბავშვების თვალწინ თექის ჩექმები ჩნდება.
განმანათლებელი: ბიჭებო, სოფელ პელენიჩენოში ვართ. თექის ჩექმები აქ დღემდე დევს.
ჩაიცვით თექის ჩექმები - და ყინვის არ შეგეშინდებათ. ბიჭებო, ძველად ზაფხულში როგორი ფეხსაცმელი ეცვათ? რისგან იყო დამზადებული?
ბავშვები უყურებენ არყის ქერქის ბასტის ფეხსაცმელს. ჩვენს სოფლებში კი თოკებიდან და თეთრეულის ძაფებიდან ქსოვდნენ ფეხსაცმლებს.
მასწავლებელი და ბავშვები: მოგზაურობა გრძელდება.
ითამაშეთ, ითამაშეთ თეფში
გააფართოვოს, გააფართოვოს, bullseye
მიუთითეთ ტყეები და მინდვრები
და ფართო მდელოები,
და ზეცის სიმაღლე,
ჩემი მშობლიური სოფლების სილამაზე.
განმანათლებელი: სად აღმოვჩნდით? დიახ, ჩვენ ჩვენი ფაშა პიკუნოვის მშობლიურ სოფელში ვართ.
ფაშა, რა ჰქვია შენს სოფელს? რით იყვნენ განთქმული სოფელ მურავიევოს მცხოვრებლები?
აქ, ბიჭებო, ცხოვრობდნენ დიდებული ხელოსნები, რომლებიც თავიანთი პროდუქციით უზრუნველყოფდნენ ჩვენს მიერ ნამყოფი სოფლების ყველა მაცხოვრებელს. ასევე მათი პროდუქცია: ცულები, ლურსმნები და სხვა ლითონის ნაწარმი, რომლის გარეშეც ფერმაში შეუძლებელია, იყიდებოდა ქალაქ რჟევში ბაზრობაზე. სწორედ რჟევიდან ჩავიდნენ "მურავიევის" ცულები ავსტრიაში გამოფენაზე, სადაც მათ მიიღეს ძალიან მაღალი რეიტინგი - მედალი. ცულები იმდენად ძლიერი იყო, რომ ქვის მოჭრა შეეძლოთ.
დიდება და დიდება ჩვენი მხარის ხელოსნებს. რუსი ხალხი დიდი ხანია ცნობილია თავისი შრომისმოყვარეობით.
ანდაზები ასე ამბობენ:
ოსტატურმა ხელებმა მოწყენილობა არ იციან.
დღე საღამომდე მოსაწყენია, თუ არაფერია გასაკეთებელი.
აუზიდან თევზს უპრობლემოდ ვერ თევზაობ.
თუ რულონების ჭამა გინდა, არ დაჯდე გაზქურაზე.
განმანათლებელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებდნენ ბავშვები ამ სოფლებში?
დაეხმარნენ ისინი მშობლებს?
ადრე სოფლებში თითქმის ყველა კაცმა იცოდა კალათებისა და ფეხსაცმლის ქსოვა. ბიჭებმა კი ბავშვობიდან იცოდნენ ვაზის მომზადება კალათებისთვის. გოგოებმა იცოდნენ ტრიალი და ქარგვა. და ძველ დროში ბავშვებსაც უყვარდათ თამაში, ისევე როგორც თქვენ.
განმანათლებელი: სად არის შენი ნიჭიერი ხელები?
თითების თამაში.
განმანათლებელი: ბედნიერად ვითამაშეთ. დროა წავიდეთ სახლში სოფელ ხოროშევოში.
მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები:
ითამაშეთ, ითამაშეთ თეფში
Roll, გააფართოვოს ვაშლი
მიუთითეთ ტყეები და მინდვრები
და ფართო მდელოები,
და ზეცის სიმაღლე,
ჩემი მშობლიური სოფლების სილამაზე.
ჟღერს მხიარული მუსიკა, შემოტანილია სამოვარი და ღვეზელები.
აღმზრდელი : ოჰ, და გზა მტკივნეულად გრძელია.
ორმოცი ნაძვის ხე დავთვალე,
მერე სკამზე დავჯდები,
ფანჯარაში გავიხედავ.
მე დავპატიჟებ ხოროშევსკის ბიჭებს შეკრებაზე:
ჰეი, მხიარული გოგოები,
ბოროტი სიცილი!
გამარჯობა ბიჭებო
ბოროტი გაბედულები.
მოდი და იცეკვე
ხანგრძლივი საღამოსთვის.
ბავშვები მასწავლებელს უახლოვდებიან.
განმანათლებელი: გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო!
ბავშვები:
1 შვილი : მასპინძელს უხარია კარგი სტუმარი რომ ჰყავს!
მე-2 შვილი: სახლის დიასახლისი ჰგავს ბლინებს თაფლში!
მე-3 შვილი: ბევრი სტუმარი, ბევრი სიახლე!
ლაპარაკი არ შეიძლება ფაფის მომზადება. ჩაის დალევის დროა.
აღმზრდელი : წითელი სტუმრისთვის, წითელი ადგილი. იყავი სახლში, დაჯექი.
ბავშვები სხედან სკამებზე.
ბიჭები: თეთრი გოგოები,
სად გათეთრდა?
გოგონები: გუშინ ძროხებს ვაწველეთ
გარეცხეთ რძით.
განმანათლებელი: ლაპარაკი არ შეიძლება ფაფის მომზადება. ჩაის დალევის დროა.
უცებ ავარიის ხმა ისმის. ბრაუნი შემოდის.
ბრაუნი : ნახეთ, რა ჩქარები არიან! ჩალა შენს ცხვირში!
შემიძლია ვთქვა, რომ უკვე ერთი საუკუნეა, რაც აქ ვცხოვრობ. სახლი შეიძლება ითქვას ჩემზე, ბრაუნი - ვასია იკავებს და არავითარი ღვეზელი შენთვის. და გამოჩნდნენ და მაშინვე მისცეს ჩაი და ღვეზელები! ზოგისთვის ყველაფერი, ზოგისთვის კი არაფერი? მაინტერესებს სად არის სამართლიანობა? ჩალა შენს ცხვირში (აცემინებს). ირჩევს ღვეზელებს.
განმანათლებელი: ვასენკა, მომეცი ღვეზელები. ნუ გაბრაზდები!
ვასია: ჰო!? მომეცი გამოცანები?
ბავშვები: ჯარიმა. გააკეთე სურვილი!
ბრაუნი : 1. რა ხელსაწყო შეიძლება გამოიყენოთ კომბოსტოს სუპის დასალევად?
2. ფაფას ამზადებს, კომბოსტოს სუპს ამზადებს, ბიჭებს თექის ჩექმებს და ხელჯოხებს აშრობს, ჩემს ძვლებს ათბობს?
3. ოთხი ყური, ორი მუცელი?
განმანათლებელი: გამოვიცნოთ თქვენი გამოცანები?
ბრაუნი : შენი ბიჭები მართლა საზრიანები არიან!
აღმზრდელი : შეთანხმება ფულზე მეტი ღირს! მოგვეცით ჩვენი ღვეზელები.
ბრაუნი: ასევე მიყვარს ღვეზელები და გამოცანების ამოხსნა.
აღმზრდელი : კარგი მისმინე. ბიჭებო, გამოიცანით!
ბავშვები:
ხარი კი არა, რქა?
ოთხი ძმა ერთ ჭერქვეშ?
ზემოდან არის ნახვრეტი, ბოლოში ნახვრეტი, ბოლოში ცეცხლი და წყალი?
ბრაუნი: კარგად გააკეთე! შენი სიმღერით ოფლი დამაცადე!
ბავშვები: კარგად!
აღმზრდელი : მოდი ჩვენთან ერთად მრგვალ ცეკვაზე, ვასია.
ბავშვები ცეკვავენ მრგვალ ცეკვაში "მთაზე ვიბურნიუმია". სხედან ჩაის დასალევად.
გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე მოსამზადებელ ჯგუფში "მოგზაურობა წიგნის წარსულში".
პროგრამის შინაარსი:
გააცანით ბავშვებს წიგნის წარმოშობისა და წარმოების ისტორია.
მივცეთ ბავშვებს ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ გარდაიქმნა წიგნი ადამიანის შემოქმედების გავლენის ქვეშ, არსებითი მახასიათებლების შენარჩუნებით.
ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.
აღზარდე ფრთხილი დამოკიდებულებაწიგნამდე.
მასალა გაკვეთილისთვის:
ძველი წიგნების ამსახველი ილუსტრაციები; კვანძოვანი დამწერლობა, არყის ქერქი, ეგვიპტური პაპირუსი, კლდეზე მხატვრობა.
წიგნის დამზადების ეტაპების ილუსტრაციები, სტამბის გამოსახულება. სხვადასხვა წიგნების გამოფენა.
ილუსტრაციები ფოთლებზე დახატული უძველესი დიდი ასოებით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბავშვებო, ახლა მე გეტყვით გამოცანას, თქვენ კი დაფიქრდით და მითხარით, რა არის ეს?
ჩუმად ლაპარაკობს
მაგრამ ეს გასაგებია და არა მოსაწყენი
უფრო ხშირად ესაუბრები მას -
ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი იქნები!
(წიგნი).
მართალია, ეს წიგნია.
რისთვის არის წიგნები? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს). იკითხო, ისწავლო ახალი რამ, ისწავლო სკოლაში, იყო უფრო ჭკვიანი. ასეა, ადამიანები ერთმანეთს წიგნებით გადასცემენ ცოდნას და ინფორმაციას.
ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ თანამედროვე წიგნების გამოფენას.
მითხარი, რა სახის წიგნები არსებობს? (ლექსიკონები, ენციკლოპედიები, წიგნები უფროსებისთვის და ბავშვებისთვის).
რისგან მზადდება წიგნები? (ქაღალდიდან).
რა ნაწილებისგან შედგება წიგნი? (გარეკანი, ხერხემალი, გვერდები).
წიგნები ყოველთვის ისეთი იყო, როგორიც შენ ფიქრობ? (ყოველთვის არა).
უფლება. ოდესღაც იყო დრო, როცა წიგნები არ არსებობდა. მოვლენებისა და ადამიანების შესახებ ინფორმაციის შენარჩუნებისა და გადაცემის ერთადერთი საშუალება ადამიანის მეხსიერება იყო. საჭირო ინფორმაცია დაიმახსოვრეს და "ცოცხალი წერილები" - მესინჯერები - გაიგზავნა დიდ დისტანციებზე. მაგრამ ძნელი იყო ბევრი რამის დამახსოვრება, შემდეგ კი ხალხს გაუჩნდა იდეა, რომ კვანძები გრძელ თოკზე ან ლენტზე დაემაგრებინათ, შემდეგ კი ბურთად გადაეხვიათ. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). ასეთი „თოკის ასოს“ წასაკითხად ის უნდა გაშალო და თითები ყველა კვანძის გასწვრივ გაატარო. თქვენ წარმოიდგინეთ, რა მოუხერხებელი იყო ასეთი „თოკის ასოები“. კვანძები შეიძლება გატეხილიყო, ჩახლართული და კვანძის სიტყვების დავიწყება.
შემდეგ ხალხმა გამოიგონა სურათების წერა. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). ადამიანმა ნახატზე რაღაც მოქმედება გამოსახა. ავტორს ადვილად შეეძლო ესაუბროს იმაზე, რაც დახატა. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეადგინოთ ასეთი სურათის შეტყობინება ნებისმიერ თემაზე. დახატეთ, მაგალითად, როგორ წახვედით სასეირნოდ მეგობრებთან ან მშობლებთან ერთად, რა მოხდა გასეირნების დროს და რა მოხდა შემდეგ.
მაგრამ უბედურება ისაა, რომ ამგვარ ნახატში ყველაფრის გადმოცემა არ შეიძლება. შეიძლება ერთმა თავისებურად გაიგოს, მეორემ სხვანაირად გაიგოს.
თანდათანობით ადამიანები ეძებდნენ აზრების გადმოცემის ახალ გზებს. კაცმა ასოები უკვე გამოიგონა და წერა იცოდა. მან დაწერა ის, რისი დამახსოვრებაც სურდა. რაზე დაწერა? მეცნიერები აღმოაჩენენ წარწერებს ქვებსა და კლდეებზე. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). ისინი ინახება ათასობით წლის განმავლობაში. ეს მოსახერხებელია? (ბავშვების პასუხები).
IN სხვადასხვა ქვეყნებშიირგვლივ არსებულ მასალაზე წერდნენ. მაგალითად, თიხის ტაბლეტებზე. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). დაწერეს ნესტიან თიხის ფირფიტაზე ბასრი ჯოხით.
როგორ ფიქრობთ, მოსახერხებელი იყო ასეთი წიგნების კითხვა? (ბავშვების პასუხები). არა, მოუხერხებელია. ისინი მძიმე და უხერხულია გადატრიალებაში.
ხალხი არყის ქერქზეც ცდილობდა დაეწერა. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). არყის ქერქი არის არყის ქერქის გარე ნაწილი. თუმცა წერის ეს მეთოდიც მოუხერხებელი იყო.
მაგრამ ძველ ეგვიპტეში ისინი წერდნენ პაპირუსზე. ეს არის ჭაობის მცენარე, რომელიც ლერწმის მსგავსია. მის გლუვ ღეროებს სიგრძეზე ჭრიდნენ და მწკრივად დებდნენ, შემდეგ აჭერდნენ. შედეგი იყო ქაღალდის მსგავსი მასალა, მხოლოდ თხელი. დიდი ტექსტები იწერებოდა წვეტიანი ჯოხებით პაპირუსის გრძელ ზოლებზე. მათი სიგრძე ზოგჯერ 40 მეტრამდეც აღწევდა, შემდეგ გრაგნილებად ახვევდნენ. (აჩვენეთ ილუსტრაცია). სამწუხაროდ, პაპირუსი არ არის ძალიან გამძლე. მას მხოლოდ მშრალი ჰაერი სჭირდება. ასე რომ, კაცი ეძებდა ახალი მასალაწერისთვის. პერგამენტი გახდა. პერგამენტი არის ხბოს ტყავისგან დამზადებული დამუშავებული ტყავი. უფრო ძლიერი იყო. პირველად დაიწყო წიგნების დამზადება პერგამენტისგან, ძალიან ჰგავს ჩვენსას. ისინი ძალიან ძვირი ღირდა, რადგან ერთი წიგნი ძროხების მთელ ნახირს მოითხოვდა! გასაგებია, რომ წიგნის ყიდვა მხოლოდ მდიდარ ადამიანს შეეძლო.
ქაღალდი დაეხმარა კაცს. იგი გამოიგონეს ჩინეთში. ჩინელები დიდი ხნის განმავლობაში ინახავდნენ ქაღალდის საიდუმლოებას სხვა ერებისგან. და მხოლოდ საუკუნეების შემდეგ ისწავლეს ამ სასწაულის მოხდენა. შემდეგ კი გამოჩნდა ქაღალდისგან დამზადებული პირველი წიგნები. თავიდან ხელით იწერებოდა კალმით. ჩვეულებრივ წერს ადამიანი, რომელსაც ჰქონდა ლამაზი ხელწერა. (აჩვენეთ მემატიანეს ილუსტრაცია).
წიგნის ყურადღების მიქცევის მიზნით, იგი ლამაზად იყო შექმნილი: დახატული იყო სურათები, ხაზგასმული იყო დიდი ასოები ნათელი ფერებით. (აჩვენეთ ძველი წიგნის ილუსტრაცია და ფურცლებზე დახატული უძველესი დიდი ასოები).
ერთი წიგნის ხელით დაწერას დიდი დრო დასჭირდა.
როგორ ფიქრობთ, ეს წიგნები ბევრისთვის ხელმისაწვდომი იყო?
რა მოიფიქრა ხალხმა, რომ ბევრი წიგნი იყო? (მათ გაუჩნდათ ბეჭდვის იდეა).
ადამიანმა გამოიგონა სტამბა. (აჩვენეთ სტამბა). და მან დააჩქარა წიგნების წარმოება. მანქანები ჭრიან და კერავენ ფურცლებს, ბეჭდავენ ფერად ყდებსა და ილუსტრაციებს და აკრავენ ისე, რომ წიგნი დიდხანს გაგრძელდეს.
როგორ ფიქრობთ, რა უნდა მომზადდეს წიგნის დაბეჭდვამდე? (ბავშვების პასუხები). მასალა წიგნისთვის. ამაზე მუშაობენ პოეტები, მწერლები და მხატვრები. ისინი წყვეტენ, რა ზომის იქნება წიგნი, როგორი იქნება, როგორი იქნება ნახატები.
რა პროფესიებით მუშაობენ ადამიანები წიგნის შექმნაზე? (მწერლები, მხატვრები, პრინტერები, ბეჭდები). ჭკვიანი მანქანები ხსნიან ქაღალდს ბარაბნიდან, ჭრიან, ბეჭდავენ, ყოფენ ფურცლებს ცალკეულ რვეულებად, კერავენ და აკინძავს. აი, რამდენად გრძელი და რთულია წიგნის გზა და რამდენი ადამიანი მონაწილეობს მის შექმნაში.
და აი, მწერალი ლეო ტოლსტოი
ზღაპარს ყვება.
მიუხედავად იმისა, რომ მანქანას გონება არ აქვს,
მაგრამ მან იცის საქმე.
ის თავად მოგჭრის ფურცლებს
და ოსტატურად აკეცავს მათ.
და წიგნის შემკვრელი შეკერავს მათ,
კიდეები მომენტალურად იჭრება,
შემდეგ ის ჩააცვა შეკრულად,
და აქ არის წიგნი თქვენს წინაშე.
სასიამოვნოა წიგნების კითხვა
შეეცადეთ შექმნათ ისინი
დახვეწილი ხელოვნება - ბეჭდვა,
და ეს მოითხოვს შესწავლას.
მასწავლებელი:
- ბავშვებო, რამდენმა თქვენგანმა იცით, რა წესები უნდა დავიცვათ, რომ კითხვისას თვალები არ დაგვღალოს?
ასეა, არ დაიხაროთ დაბლა, შუქი მარცხენა მხრიდან უნდა ჩამოვარდეს, არ წაიკითხოთ დაწოლისას ან საზოგადოებრივ ტრანსპორტში გადაადგილებისას.
ახლა კი ვისწავლით ტანვარჯიშს თვალებისთვის.
ტანვარჯიში თვალებისთვის:
ვკითხულობდით, ვხატავდით,
თვალები ძალიან დაღლილი გვაქვს
ერთად დავდგეთ თანმიმდევრობით,
მოდით ვივარჯიშოთ თვალებისთვის.
ჩვენ ვაკეთებთ ტანვარჯიშს თვალებისთვის
ჩვენ ამას ვაკეთებთ ყოველ ჯერზე.
მარჯვნივ, მარცხნივ, გარშემო, ქვემოთ,
არ დაიზაროთ გამეორება.
თვალის კუნთების გაძლიერება.
უკეთესს მაშინვე ვნახავთ.
(მოიწვიეთ ბავშვები თვალით მიჰყვნენ სხვადასხვა მიმართულებით მოძრავი საგნის მოძრაობას.)
მასწავლებელი:
წიგნების მოვლა იცი?
გაკვეთილის შეჯამება:
ამდენი დრო გავიდა წიგნმა, სანამ ის გახდა ის, რაც ახლა ვიცით. მამაკაცი გამუდმებით ფიქრობდა, ფიქრობდა, გულდასმით სწავლობდა იმას, რაც მის გარშემო იყო. დღესდღეობით ქაღალდი ხისგან მზადდება. იგი დღემდე რჩება წერისა და ბეჭდვის ძირითად მასალად.
მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულება„საბავშვო ბაღი „ტოპოლიოკი“, კუიტუნის დასახლება, ირკუტსკის ოლქი
ტარასევიჩ თ.ს. ღია გაკვეთილის შეჯამება "მოგზაურობა წარსულში" // სოვუშკა. 2016. No 2..2016.n2-a/VP16030031.html (წვდომის თარიღი: 28.12.2019).
ბავშვთა საქმიანობის სახეები:სათამაშო, კომუნიკაბელური, შემეცნებით-კვლევითი, პროდუქტიული.
სამიზნე:შემეცნებითი აქტივობის განვითარება.
ამოცანები:
- დააფიქსირეთ რიცხვები 1-დან 7-მდე;
- განაგრძეთ ინსტრუქციის მიხედვით მუშაობის უნარის გამომუშავება და საგნების კლასიფიკაცია კრიტერიუმების მიხედვით „საჭმელად ვარგისია თუ არასაჭმელად“;
- ჩამოაყალიბეთ ქცევის წესები ბუნებაში.
მასალა:მულტიმედია, ვიდეო გადაღება ველურიდან, სამოგზაურო რუკა, ჯადოსნური მილები, ფანქრები, საწერი ბარათები, ნომრები, გეომეტრიული ფორმებიერთჯერადზე ქაღალდის ფირფიტები, სამშენებლო მასალა, ფარანი, შავი ქსოვილი, კამათელი ზოლებით, რიცხვები 7-მდე, ამოჭრილი სურათები ცხოველებთან, კოვზების ქვაბი, ქერი, საზომი ჭიქები.
შინაარსი ორგანიზებული აქტივობები FEMP-ის მიხედვით
განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს მე მივიღე SOS შეტყობინება მეილზე ვიღაც გვთხოვს დახმარებას. ვნახოთ შეტყობინება.
ველური: SOS დაეხმარეთ, გადაგვარჩინეთ, ჩვენ სრულიად დავკარგეთ! ჩვენ არ ვიცით დათვლა, არ ვიცით რიცხვები, არ ვიცით თამაში, ვკვდებით სიცივისგან და შიმშილისგან, მელანქოლიისგან.
განმანათლებელი:დავეხმაროთ ველურებს?
ბავშვები:დიახ.
განმანათლებელი:ველურებთან მისასვლელად კი ჩვენი მოძრაობის რუკა უნდა გავშიფროთ.
გასაშიფრად, ჩვენ გვჭირდება ჯადოსნური მილები, შევხედოთ მათ და დავხატოთ ელემენტი, რომელსაც ხედავთ რუკაზე.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
განმანათლებელი:ველურებთან მისასვლელად, როგორც რუკაზეა ნათქვამი, უნდა გავიაროთ ჯადოსნური მუწუკები. აირჩიეთ და შექმენით მუწუკები ნომრებით. ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
ახლა ჩვენ შეგვიძლია კუნძულზე წასვლა ველურებთან. ბავშვები მიდიან.
განმანათლებელი:ძალიან ცივა ბიჭებო, აქ გავიყინებით. რა უნდა გააკეთოს? ბავშვების პასუხები. მასწავლებელი გვთავაზობს ცეცხლის გაჩაღებას. გავიხსენოთ ბუნებაში ქცევის წესები. ვინ ანათებს ცეცხლს?
ბავშვები:ზრდასრული.
განმანათლებელი:
და მე გავაკეთებ ჯადოსნურ ცეცხლს, მაგრამ ჯერ ცეცხლისთვის 5 ტოტი უნდა შეაგროვო. და მიიყვანეთ ცეცხლზე.
ბავშვები ჯგუფურად ეძებენ და პოულობენ ტოტებს, ითვლიან 5-ზე და მიჰყავთ ცეცხლთან.
მასწავლებელი აყალიბებს ტოტებს და სთხოვს ბავშვებს თვალები დახუჭონ. ტოტებში შეუმჩნეველი ცისარტყელას შუქით ანთებს ფანარს.
თითის ტანვარჯიში
ერთი პალმა, ორი პალმა, გავთბოთ, გავთბოთ
ორი ცახცახი, სამი სლამი, თბება, თბება.
ადგილზე სირბილი, ადგილზე სირბილი სახალისოა, გართობა.
აბა, ერთად გავწელეთ და გავუღიმეთ.
ველური:
გმადლობთ ბიჭებო, თქვენმა ჯადოსნურმა ცეცხლმა გამაცხელა და ჩემმა ტომმაც გაათბო. ახლა დაგვეხმარე ჩვენი საკვების გარკვევაში. თორემ ყველაფერს ვჭამთ და ვკვდებით.
D\და მულტიმედიაზე "საჭმელი არ არის საკვები"
ბავშვები ასრულებენ დავალებას და ხაზს უსვამენ დამატებით ნივთებს.
ველური:
აჰა, ახლა კარგად ვიკვებებით და არ მოვკვდებით. აქ არის რამდენიმე ძვალი, დაიჭირე ისინი და ითამაშეთ მათთან ერთად
მასწავლებელი იჭერს ძვლებს და ყურადღებას აქცევს ძვლებზე არსებულ ნიშნებს, სთავაზობს მათ დათვლას და რიცხვის პოვნას, ველურის ჩვენებას და რიცხვის დასახელებას.
აღმზრდელი ველური"მოგეწონა თამაში?"
ველური:დიახ.
ველურიან იქნებ სხვა თამაში გვასწავლოთ. არაფრის კეთება არ ვიცით, სათამაშოები არ გვაქვს, მხოლოდ ძვლები გვაქვს.
განმანათლებელი:ბიჭებო, დაფიქრდით, რა თამაში შეგვიძლია ვასწავლოთ ველურს.
ბავშვები გვთავაზობენ.
მეტყველების თამაში
ფუნთუშა შემოვიდა გასაწმენდად
მგელმა ფუნთუშა დაინახა, ჩემს ვაჟებს მივიტან.
ნება მიეცით პატარა ცხოველებს გაერთონ
მათ არ აქვთ ასეთი სათამაშო.
აიღეთ მგლის კოლობოკი
ნემსის მსგავსი მხარეებისთვის.
მგლის ნემსებით გაჭედილი
დიდხანს, დიდხანს დაამახსოვრდება.
არც სახე და არც ფეხები არ ჩანს
კოლობოკი არის ზღარბი.
ვიმეორებთ ველურთან ერთად.
განმანათლებელი:
ველური წავიდა, რათა ასწავლოს თამაში თავის ტომს, მე კი გირჩევთ, მოამზადოთ ფაფა ველური ტომისთვის. რა ფაფები იცით: ფეტვი, სემოლინა, ბრინჯი, მარგალიტის ქერი….
განმანათლებელი:
მე გთავაზობთ მომზადებას მარგალიტის ქერისგან. ჩვენ ვმუშაობთ 3:1 სქემის მიხედვით.
ბავშვები მუშაობენ და ქერს ასხამენ ქვაბში, თასიდან გამოთვლიან 3 სუფრის კოვზ ქერს და დაასხით ჭიქა წყალი. ჯადოსნურ ცეცხლზე მოსახარშად ტოვებენ და ველურს დაემშვიდობებიან.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, დახუჭეთ თვალები, ჩვენ ვბრუნდებით საბავშვო ბაღში.
რა ვასწავლეთ ველურებს.
ბავშვები:ნომრები, სათანადო კვება, თამაშები...
აღმზრდელი. ბიჭებო, გსურთ დროის უკან დაბრუნება, რაც მოხდა დიდი ხნის წინ?
წარმოიდგინე, რომ მე და შენ გვაქვს დროის მანქანა! თქვენთან ერთად მივდივართ მოგზაურობაში! ყველამ თვალები დახუჭა და სიჩუმეს უსმენდა.
(ჟღერს დროის მანქანის ხმა). თვალებს ვახელთ. გესმის?
(რუსული სიმღერა უკრავს ესენი არიან გოგონები და თანამოაზრეები, რომლებიც ჩქარობენ წრეში ცეკვას, ბავშვები კი მათ მიჰყვებიან). მე და შენ წავალთ მრგვალ ცეკვაზე, შემდეგ კი სტუმრად წავალთ შეკრებაზე.
"მუსიკალური ტრეკი» რუსული ხალხური მელოდია „ო, შენ ტილო“
1. ხელი შევუერთოთ ერთმანეთს
და ჩვენ ყველანი წრეზე ვივლით
ნელა მივდივართ
ფეხი თითზე დავდეთ
(იარეთ წრეში მრგვალი საცეკვაო ნაბიჯით)
2. თითები განშორებული, ქუსლები ერთად
ადგილზე ვიცეკვებთ
დავჯექით, შეხედეთ
ზურგი სწორი გქონდეთ
(შეასრულეთ ნახევრად squats "გაზაფხული")
3. ახლა ჩვენ ვიჩქარებთ
ვირბინოთ ბილიკზე
და ცოტა გადავხტეთ
ბილიკზე, ბილიკზე
(შეასრულეთ ნახტომები ერთმანეთის მიყოლებით)
4. ჩუმად, ჩუმად წავალთ
ახლავე მოვალთ
(გაზაფხულის ნაბიჯის შესრულება)
და აქ არის პატარა სახლი,
კვამლის რგოლები ბუხრის ზემოთ,
როგორც ჩანს, ვახშამი მზადდება,
არის აქ ვინმე თუ არა?
ბედია:გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო, კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს სახლში. ეზოში სტუმარი დიასახლისისთვის სიხარულია!
შეხედე, დღეს სტუმრები გვყავს. მოგესალმებით, კეთილო ხალხო!
ბედია:შემოდი, დაჯექი ყველაზე კომფორტულ სკამებზე, ყველაზე რბილ ბალიშებზე. წითელი სტუმრისთვის არის წითელი ადგილი.
ძველად, ბნელ და ზამთარში საღამოობით, ხალხი იკრიბებოდა შეკრებაზე დიდ ქოხში.
ხალხმა საოჯახო საქმეების კეთება დაიწყო, ყველაფერს საკუთარი ხელით აკეთებდა და არა რაღაცნაირად, არამედ ისე, რომ სული მღეროდა და თვალები უხაროდა. გსურთ იცოდეთ რა ქოხებში ცხოვრობდით ადრე?
ვიდეო "რუსული ქოხი"
ქოხებს ეძახდნენ ადრე სახლში, ხისგან აშენებული ქოხები იყო პატარა, მხოლოდ ერთი ოთახი. და იმ დღეებში ოთახს ეძახდნენ ზედა ოთახს. კედლებთან იყო განიერი სკამები, რომლებზეც ადამიანები ისხდნენ და ხანდახან იძინებდნენ. თითოეულ ქოხს ჰქონდა დაწნული ბორბალი, რომელზეც ქალები შალის ძაფებს ტრიალებდნენ და ქსოვდნენ წინდებს, ხელჯოხებს და სხვა ნივთებს.
რუსულ ქოხში ყველაფერი ხისგან იყო დამზადებული. ასე რომ, ჩემს ოთახში ყველაფერი ხისაა. ჩემს ოთახში ყველაფერს ხედავ და შეეხები.
აღმზრდელი.ბიჭებო შევხედე რისგან აშენდა ქოხი? რა იყო მთავარი ქოხში? რატომ სჭირდებოდათ ღუმელი ქოხში, რა ერქვა ადრე ხის სახლებს? რა ერქვა ოთახს ქოხში? რისგან არის დამზადებული სკამები? კერძები და რა კარგი ბიჭები ხართ. ყველას გაახსენდა.
ბედია.სადაც სიმღერა მიედინება, ცხოვრება მხიარულია.
მოდი, აიღე ხოხლომა და ფსკოვის კოვზები, იმღერე კომიკური სიმღერა.
დიდი ხნის წინ, უძველესი დროიდან, კარგი ზღაპრები, მზაკვრული გამოცანები, სახალისო თამაშები, იუმორისტული სანერგე რითმები, ანდაზები, ენების თხრილები... ეს ყველაფერი ხალხმა მოიგონა და ჰქვია - « ფოლკლორი» - ხალხური სიბრძნე.
როგორ გავეცნოთ ფოლკლორს? სხვადასხვა ერებს?
მაგრამ ძველად ეს ყველაფერი არ არსებობდა.
როგორ ასწავლიდნენ ადამიანები ბავშვებს წესრიგს, წეს-ჩვეულებებსა და ტრადიციებს?
ბედია: ასეა, ძველ დროში მოხუცები გადასცემდნენ ტრადიციების ცოდნას ერთიდან მეორეზე ზღაპრების, ლეგენდების, ეპოსების, სიმღერების, სანერგე რითმების, ნიშნების, გამონათქვამების მეშვეობით.
ხუმრობები ვუთხრათ.
ბავშვის ტირილი ისმის.
ჰ-კა.აუ ბიჭებო იცით ვინ ტირის ჩემს აკვანში. წავიდეთ და შევხედოთ ის უახლოვდება აკვანს და ამბობს სანერგე რითმას.
და მე მყავს ქალიშვილი
მისი სახელია ალიონუშკა.
პატარა გოგო
მრგვალი თავი.
დროა ჩემი ქალიშვილი ალიონუშკა დასაძინებლად წავიდეს. იცით, რომ ბავშვებს აძინებდნენ ასეთ საწოლებში, რომლებსაც აკვანს ან აკვანს ეძახდნენ. ბავშვს აკვანში ქანაობდა, დედა მღეროდა bye-bye და შვილს ან ქალიშვილს ჯანმრთელობა უსურვა. იავნანაც ვიმღეროთ.
აქ ჩემს ქალიშვილს სძინავს.
ნება მომეცით აკვანში ჩავსვა.
ტარა-ბარები რასობარები
ახლა თამაშის დროა.
თამაში"გამოიცანი ზღაპრის გმირი"
მე მაქვს ჯადოსნური ბურთი (გვიჩვენებს).
1. ოდნავ ჰგავდა ბურთს
და ბილიკების გასწვრივ მიდიოდა.
შემოვიდა ყველასგან
გარდა "წითელი", რა სიცილი! ("კოლობოკი" )
2. მელამ იპოვა სახლი თავისთვის,
თაგვი კეთილი იყო.
ბოლოს და ბოლოს, იმ სახლში
ბევრი მოსახლე იყო. ("ტერემოკი" )
3. თუ კანი ცვივა,
ის ლამაზმანს ჰგავს.
(ბაყაყი პრინცესა)
4.დაელოდა დედას რძით,
და შემოუშვეს მგელი სახლში...
ვინ იყვნენ ესენი
პატარა ბავშვები?
(შვიდი ბავშვი)
5. ტყესთან ახლოს, პირას,
სამი მათგანი ქოხში ცხოვრობს.
არის სამი სკამი და სამი ჭიქა,
სამი საწოლი, სამი ბალიში.
გამოიცანი მინიშნების გარეშე
ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები?
(სამი დათვი)
თქვენ კარგად იცით ზღაპრები, კარგად გააკეთეთ.
ძველად უყვარდათ სხვადასხვა ცხოველი და მათზე სიმღერებსაც კი წერდნენ. ჩვენ ახლა ვიმღერებთ რუსულ სიმღერას "პლეტენი"
ბედია: ძვირფასო, იცით ვინ არის ბრაუნი? რას აკეთებს?
ბედია: დიახ, ბრაუნი იცავს ბატონის სახლს და ეზოს. ჩვეულებრივ, სად ცხოვრობს ბრაუნი სახლში?
ბედია: მართალია.
კუზია, ბრაუნი, ჩემს სახლში ცხოვრობს. ის, როგორც შენ, ჯერ კიდევ პატარაა, ის ბრაუნია.
ღუმელის უკან კაკუნი ისმის.
დიასახლისი ვარაუდობს, რომ ვიღაც მოვიდა და შესთავაზა სახლში დაპატიჟება. თუმცა არავინ ჩანს. სიტუაცია სამჯერ მეორდება. დიასახლისი სთავაზობს უხილავი სტუმრის მოწვევას ყველაზე თავაზიანი და კეთილი სიტყვები, რაც მხოლოდ ბიჭებმა იციან.
საპასუხოდ, ბრაუნის სათამაშო კუზია ჩნდება ეკრან-ღუმელზე.
ბრაუნი ღუმელის უკან ცხოვრობდა,
ბავშვებთან მეგობრობდა,
პატრონს დაეხმარა
ყველა სტუმარს გაუმასპინძლდა.
მერე იმალება, ბავშვებს ერევა. თამაში "აიუშკი".
ბედია: რა თქმა უნდა. რას ფიქრობთ ბიჭებო, გაქვთ თუ არა ბრაუნი თქვენს საბავშვო ბაღში? დაფიქრდით რა შეიძლება ეწოდოს ბრაუნის, რომელიც საბავშვო ბაღში ცხოვრობს?
ისმის ხმაური, ღრიალი.
ბედია:ეს კუზია ისევ ხუმრობს. წავალ ვნახავ ამჯერად რა გააკეთა.
ბიჭებო, წარმოგიდგენიათ რა გააკეთა? ლითონის თხილით ჭიქა ბარდაში გადააქცია. რა უნდა გავაკეთო? როგორ გამოვყო თხილი ბარდასგან?
თამაში" ჯადოსნური მაგნიტი»
ბედია. მადლობა ბიჭებო. მოდი კიდევ ვითამაშოთ.
თამაში "თხა დადიოდა ტყეში"
ბედიაჩემი ყველა წინდა, კუზია, გაცვეთილია, ლაქების ჩაცმა მინდოდა მაგრამ დამავიწყდა. ბიჭებო, შეგიძლიათ დამეხმაროთ პატჩების დაყენებაში?
თამაში "აიღე პაჩი"
ბედიამადლობა ბიჭებო.
ასე რომ, ჩვენი შეკრებები დასრულდა. ჩემი წასვლის დროა. მოდი და ისევ მესტუმრე. ბლინებს და ღვეზელებს გამოგიცხობ. ნახვამდის.
აღმზრდელი. და დროა ჩვენც დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ჩვენ ჩართავთ დროის მანქანას. თვალებს ვხუჭავთ... აი, ისევ საბავშვო ბაღში ვართ.
მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა წარსულში? რა ისწავლე დღეს? რა ისწავლე ახალი? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? ყველანი მშვენიერი იყავით!
შეხედე. დიასახლისმა ალბათ აქ რაღაც შენიშვნა დატოვა. წავიკითხოთ . « გისურვებიცხოვრე და იცხოვრე, არ შეხვდე ბოროტებას, იყავი ჯანმრთელი და შეიყვარე ჩვენი ფოლკლორი!” .
ახლა კი, სტუმრებს დავემშვიდობებით. ნახვამდის!
