Faber და mazlish როგორ ვუთხრა. ელეინ მაზლიში როგორ ვილაპარაკოთ ისე, რომ ბავშვებს მოუსმინონ და როგორ მოუსმინონ, რომ ბავშვები ილაპარაკონ. „მე“ ჩვენს წიგნში – ვინ არის

”ყველაფერი, რაც გვეძლევა, არის შესაძლებლობა, თავი გავხადოთ ესა თუ ის.”

ხოსე ორტეგა და გასეტი

ტექსტის საავტორო უფლება © 1980 ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის მიერ

შემდგომი საავტორო უფლება © 1999 ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის მიერ

© Eksmo Publishing Company, 2013 წ

სერიის წიგნები "განათლება ფაბერისა და მაზლიშის მიხედვით"

"როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ"

ეს წიგნი არის გონივრული, გასაგები, კარგად დაწერილი გზამკვლევი ბავშვებთან სწორად კომუნიკაციის შესახებ. არავითარი მოსაწყენი თეორია! მხოლოდ დადასტურებული პრაქტიკული რეკომენდაციები და ბევრი ცოცხალი მაგალითი ყველა შემთხვევისთვის! ავტორები, მსოფლიოში ცნობილი ექსპერტები მშობლისა და შვილების ურთიერთობის სფეროში, მკითხველს უზიარებენ როგორც საკუთარ გამოცდილებას (თითოეულ მათგანს სამი ზრდასრული შვილი ჰყავს), ასევე მრავალი მშობლის გამოცდილებას, რომლებიც ესწრებოდნენ მათ სემინარებს. წიგნი დააინტერესებს ყველას, ვისაც სურს ბავშვებთან სრული გაგება და სამუდამოდ დასრულდეს „თაობათა კონფლიქტები“.

როგორ ვილაპარაკოთ ისე, რომ მოზარდებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რათა მოზარდებმა ისაუბრონ

თავიანთ ახალ წიგნში ავტორები აჩვენებენ, თუ როგორ უნდა მოძებნონ ბავშვებთან კონტაქტი მათი ცნობილი კომუნიკაციის ტექნიკის გამოყენებით. გარდამავალი ასაკიდაამყარეთ ნდობა მათთან, ისაუბრეთ რთულ თემებზე, როგორიცაა სექსი, ნარკოტიკები და თავდასხმა გარეგნობადაეხმარეთ მათ გახდნენ დამოუკიდებლები, აიღონ პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე და მიიღონ ინფორმირებული, გონივრული გადაწყვეტილებები.

"Ძმები და დები. როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილებს ერთად იცხოვრონ

მეორე შვილის გაჩენისას მშობლები ოცნებობენ, რომ შვილები ერთმანეთს დაუმეგობრდნენ, უფროსი დაეხმარა უმცროსს, დედას დასვენების ან სხვა საქმის კეთების დროს მისცეს. მაგრამ სინამდვილეში, ოჯახში სხვა ბავშვის გამოჩენას ხშირად თან ახლავს ბავშვობის მრავალი გამოცდილება, ეჭვიანობა, წყენა, ჩხუბი და ჩხუბიც კი.

”იდეალური მშობლები 60 წუთში. ექსპრეს კურსი აღზრდის მსოფლიო ექსპერტებისგან»

დიდი ხნის ნანატრი სიახლე ბავშვებთან ურთიერთობის #1 ექსპერტებისგან ადელ ფაბერთან და ელეინ მაზლიშთან! სრულად ადაპტირებული თანამედროვე რეალობასთან, 1992 წლის გამოცემა! წიგნში ნახავთ: ნაწყვეტებს ფაბერისა და მაზლიშის ლეგენდარული ტექნიკიდან - მოკლედ ყველაზე მნიშვნელოვანი; რთული სიტუაციების ანალიზი კომიქსებში; ტესტები "სწორი რეაქციისთვის"; პრაქტიკული სავარჯიშოები უნარების გასაძლიერებლად; მშობლების ხშირად დასმულ კითხვებზე პასუხები.

იდეალური ფორმატი დაკავებული მშობლებისთვის!

მადლობა

ჩვენ მადლობას ვუხდით ლესლი ფაბერს და რობერტ მაზლიშს, ჩვენს შიდა კონსულტანტებს, რომლებიც ყოველთვის გვეხმარებოდნენ კარგად ჩამოყალიბებული ფრაზით, ახალი იდეით, განშორების სიტყვით.

მადლობა კარლს, ჯოანას და აბრამ ფაბერს, ქეთის, ლიზსა და ჯონ მაზლიშებს, რომ გაგვამხნევეს უბრალოდ იქ ყოფნისთვის.

ქეთი მენინგერი, რომელიც ზედამხედველობდა ჩვენი ხელნაწერის ბეჭდვის პროცესს დეტალებისადმი უდიდესი ყურადღებით.

კიმბერლი კო, რომელმაც აიღო ჩვენი ნახაზები და აწერინა მიმართულებები და გამოგვიგზავნა მშობლებისა და ბავშვების ნახატები, რომლებიც თავს კარგად ვგრძნობდით.

რობერტ მარკელი მისი მხარდაჭერისა და მენტორობისთვის კრიტიკულ მომენტებში.

ჟერარ ნირენბერგი, მეგობარი და მრჩეველი, რომელიც გულუხვად უზიარებდა თავის გამოცდილებას და ერუდიციას.

მშობლებს ჩვენს სემინარებზე მათი წერილობითი მუშაობისთვის და მათი ძლიერი კრიტიკისთვის.

ენ მარი გეიგერი და პატრიცია კინგი, რომლებიც უსაზღვროდ გვეხმარებოდნენ როცა გვჭირდებოდა.

ჯიმ უეიდი, ჩვენი რედაქტორი, რომლის ამოუწურავი კარგი ხასიათიდა წიგნის ხარისხზე ზრუნვამ სიხარული მოგვიტანა მასთან მუშაობამ.

დოქტორ ჩაიმ ჯინოტს, რომელმაც გაგვაცნო ბავშვებთან კომუნიკაციის ახალი გზები.

მისი სიკვდილით მთელი მსოფლიოს შვილებმა დაკარგეს დიდი მფარველი. ძალიან უყვარდა ისინი.

წერილი მკითხველებს

ძვირფასო მკითხველო,

ჩვენ არასდროს ვიფიქრებდით, რომ დავწერდით წიგნს, თუ როგორ უნდა აღზრდილიყო კომუნიკაციის უნარების შესახებ. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა ძალიან პირადია. იდეა, რომ ვინმეს მიეცათ ინსტრუქციები, თუ როგორ ესაუბროთ თქვენს შვილს, ჩვენთვის არ ჩანდა სწორი. ჩვენს პირველ წიგნში "თავისუფალი მშობლები, თავისუფალი ბავშვები"ვცდილობდით არ გვესწავლებინა და არ გვექადაგა - გვინდოდა ამბის მოყოლა. სემინარებმა, რომლებიც წლების განმავლობაში გავატარე ფსიქოლოგთან, ექიმ ქეიმ ჯინოტთან, გვიანი ბავშვობის სპეციალისტთან, ღრმად იმოქმედა ჩვენს ცხოვრებაზე. დარწმუნებული ვიყავით, რომ თუ მოვყვებოდით ამბავს იმის შესახებ, თუ როგორ დაგვეხმარა ახალი უნარები შვილებთან და საკუთარ თავთან განსხვავებულად ურთიერთობაში, ჩვენი განწყობა მკითხველს გადასცემდა, ისინი შთაგონებულნი იქნებოდნენ და დაიწყებდნენ იმპროვიზაციას.

გარკვეულწილად, ასეც მოხდა. ბევრმა ამაყმა მშობელმა მოგვწერა იმის შესახებ, თუ რას მიაღწიეს სახლში მხოლოდ ჩვენი გამოცდილების წაკითხვით. იყო სხვა წერილები, რომლებიც გაერთიანებული იყო საერთო მიმართვით. ადამიანებს უნდოდათ, რომ მეორე წიგნი დაგვეწერა კონკრეტული ინსტრუქციებით...პრაქტიკული სავარჯიშოები...მეთოდები...მოწყვეტილი შეხსენების გვერდები...ნებისმიერი მასალა, რომელიც დაეხმარებოდა ეტაპობრივად დაეუფლონ უნარებს.

გარკვეული პერიოდი სერიოზულად განვიხილავდით ამ იდეას, მაგრამ თავდაპირველი ეჭვები დაგვიბრუნდა და ეს იდეა ისევ უკანა პლანზე გადავიტანეთ. გარდა ამისა, ჩვენ ძალიან დატვირთული ვიყავით და ორიენტირებული ვიყავით საუბრებსა და სამუშაო შეხვედრებზე, რომლებსაც ვამზადებდით ჩვენი სალექციო ტურებისთვის.

მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ჩვენ ვიმოგზაურეთ მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ვაძლევდით სემინარებს მშობლებს, მასწავლებლებს, სკოლის დირექტორებს, სამედიცინო პერსონალს, მოზარდებსა და სოციალურ მუშაკებს. ყველგან, სადაც წავედით, ადამიანები გვიზიარებდნენ საკუთარ აზრებს კომუნიკაციის ამ ახალი მეთოდების შესახებ - მათი ეჭვები, იმედგაცრუება და ენთუზიაზმი. ჩვენ მადლობელი ვიყავით მათი გულწრფელობისთვის და ყველასგან რაღაც ვისწავლეთ. ჩვენი არქივი სავსეა ახალი საინტერესო მასალებით.

იმავდროულად, ფოსტა აგრძელებდა ჩამოსვლას არა მხოლოდ შეერთებული შტატებიდან, არამედ საფრანგეთიდან, კანადიდან, ისრაელიდან, ახალი ზელანდიიდან, ფილიპინებიდან და ინდოეთიდან. ქალბატონი ანაგა განპული ნიუ დელიდან წერდა:

„იმდენი პრობლემა მაქვს, რომ რჩევა მინდა გკითხოთ... გთხოვთ, მითხარით, რა გავაკეთო ამ თემის დეტალურად შესასწავლად? Გავიჭედე. ძველი მეთოდები არ მაწყობს და ახალი უნარები არ მაქვს. გთხოვთ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში“.

ყველაფერი ამ წერილით დაიწყო.

ჩვენ ისევ დავიწყეთ ფიქრი წიგნის დაწერის შესაძლებლობაზე, რომელიც აჩვენებს „როგორ“ უნდა მოვიქცეთ. რაც უფრო მეტს ვსაუბრობდით ამაზე, მით უფრო კომფორტულად ვხვდებოდით იდეას. რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი „როგორ გავაკეთოთ“ და არ ჩართოთ სავარჯიშოები, რათა მშობლებმა მიიღონ სასურველი ცოდნა?

რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი, რომელიც მშობლებს საშუალებას მისცემს საკუთარი ტემპით გამოიყენონ ის, რაც თავად ან მეგობრისგან ისწავლეს?

რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი სასარგებლო დიალოგის ასობით მაგალითით, რათა მშობლებმა შეძლონ ენის მორგება საკუთარ სტილში?

წიგნში შეიძლება იყოს სურათები, რომლებიც აჩვენებს ამ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას, რათა შეშფოთებულმა მშობლებმა შეხედონ სურათს და სწრაფად გადახედონ მათ ნასწავლს.

ჩვენ შეგვიძლია წიგნის პერსონალიზაცია. ჩვენ ვსაუბრობდით საკუთარ გამოცდილებაზე, ვპასუხობდით ყველაზე გავრცელებულ კითხვებზე და ჩავრთავდით ისტორიებსა და აღმოჩენებს, რომლებიც გაგვიზიარებდნენ მშობლები ჩვენს ჯგუფებში ბოლო ექვსი წლის განმავლობაში. მაგრამ რაც მთავარია, ყოველთვის გვექნებოდა მხედველობაში ჩვენი მთავარი მიზანი - მეთოდების მუდმივი ძიება, რომლებიც აყალიბებს თვითშეფასებას და ჰუმანურობას ბავშვებსა და მშობლებში.

უცებ გაქრა ჩვენი თავდაპირველი უხერხულობა „How To Do“-ს დაწერის შესახებ. ხელოვნებისა და მეცნიერების ყველა დარგს აქვს თავისი სასწავლო წიგნები. რატომ არ უნდა დაწეროთ ის მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ ისწავლონ ლაპარაკი, რათა მათმა შვილებმა მოუსმინონ და მოუსმინონ, რათა შვილებმა ისაუბრონ?

როგორც კი ეს გადავწყვიტეთ, ძალიან სწრაფად დავიწყეთ წერა. ვიმედოვნებთ, რომ ქალბატონი განპული მიიღებს უფასო ასლს ნიუ დელიში, სანამ მისი შვილები გაიზრდებიან.

ადელ ფაბერი

ელეინ მაზლიში

როგორ წავიკითხოთ და გამოიყენოთ ეს წიგნი

ჩვენ ზედმეტად თავხედურად მივიჩნევთ ყველას, თუ როგორ უნდა წაიკითხოს წიგნი (განსაკუთრებით იმის გამო, რომ ორივე ვიწყებთ წიგნების კითხვას შუაში ან თუნდაც ბოლოს). მაგრამ რადგან ეს ჩვენი წიგნია, გვსურს გაცნობოთ, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ მასზე. მას შემდეგ, რაც მას შეეჩვევით მასში გადახვევით და სურათების დათვალიერებით, დაიწყეთ პირველი თავით. Კეთებასავარჯიშოები კითხვის დროს. გაუძლეთ ცდუნებას, გამოტოვოთ ისინი და გადახვიდეთ „ლამაზ ნაწილებზე“. თუ გყავთ მეგობარი, ვისთანაც შეგიძლიათ ვარჯიშებზე მუშაობა, ეს კიდევ უკეთესია. ვიმედოვნებთ, რომ ისაუბრებთ, იკამათებთ და დეტალურად განიხილავთ პასუხებს მასთან.

ასევე ვიმედოვნებთ, რომ ჩაწერთ თქვენს პასუხებს, რათა ეს წიგნი თქვენთვის პირადი შეხსენება გახდეს. დაწერეთ ლამაზად ან წაუკითხავად, გადაიფიქრეთ, გადახაზეთ ან წაშალეთ, მაგრამ დაწერეთ.

წაიკითხეთ წიგნი ნელა. ათ წელზე მეტი დაგვჭირდა იმისთვის, რომ ვისწავლოთ ყველაფერი, რასაც მასში ვამბობთ. ჩვენ არ მოგიწოდებთ მისი ხანგრძლივად წაკითხვას, მაგრამ თუ აქ მოყვანილი მეთოდები თქვენთვის საინტერესოა, მაშინ შეიძლება გსურდეთ შეცვალოთ რაიმე თქვენს ცხოვრებაში, მაშინ უმჯობესია ეს გააკეთოთ ნელა და არა მოულოდნელად. თავის წაკითხვის შემდეგ გადადეთ წიგნი გვერდზე და მიეცით საკუთარ თავს ერთი კვირა დავალების შესასრულებლად, სანამ ისევ წინ წახვალთ. (შეიძლება იფიქროთ: „ძალიან ბევრი რამ არის გასაკეთებელი, ბოლო რაც მჭირდება არის დავალება!“ თუმცა გამოცდილება გვეუბნება, რომ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და შედეგების ჩაწერა ხელს უწყობს უნარების ჩამოყალიბებას.)

დასასრულს, მოდით ვთქვათ სიტყვა ნაცვალსახელების შესახებ. ჩვენ შევეცადეთ თავიდან ავიცილოთ მოუხერხებელი „ის, ის, თვითონ“, მამაკაცურიდან ქალურში თავისუფლად გადასვლა. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ არც სქესი იყო უგულებელყოფილი.

1
დაეხმარეთ ბავშვებს თავიანთ გრძნობებთან გამკლავებაში

Თავი 1
ოთხი წესი

შვილების დაბადებამდე მშვენიერი დედა ვიყავი. მე მშვენივრად ვიცოდი, რატომ აქვს ყველა ადამიანს პრობლემა შვილებთან. შემდეგ მე მივიღე სამი ჩემი.

ბავშვებთან ცხოვრება შეიძლება ძალიან რთული იყოს. ყოველ დილით საკუთარ თავს ვეუბნებოდი: „დღეს ყველაფერი სხვაგვარად იქნება“ და მაინც მეორდებოდა წინა. „შენ მას ჩემზე მეტი აჩუქე!..“, „ეს არის ვარდისფერი ჭიქა. ცისფერი ჭიქა მინდა“, „ეს შვრიის ფაფა ღებინებას ჰგავს“, „დამეჯახა“, „სულ არ შეხებია!“, „ჩემს ოთახში არ წავალ. შენ არ ხარ ჩემი უფროსი!"

საბოლოოდ მათ მიმიღეს. და თუმცა მე კი კოშმარებიარ ვოცნებობდი, რომ ამის გაკეთება შემეძლო, შევუერთდი მშობელთა ჯგუფი. ჯგუფი შეხვდა ადგილობრივ ფსიქოპედიატრიულ ცენტრში და მას ხელმძღვანელობდა ახალგაზრდა ფსიქოლოგი, დოქტორი ჩაიმ ჯინოტი.

შეხვედრა საკმაოდ საინტერესო გამოდგა. მისი თემა იყო ბავშვის გრძნობები და ორი საათი გავიდა. სახლში რომ მივედი, თავი ახალი ფიქრებით მიტრიალებდა და ჩემი ბლოკნოტი სავსე იყო არეული ჩანაწერებით:

არსებობს პირდაპირი კავშირი იმაზე, თუ როგორ გრძნობენ ბავშვები და როგორ იქცევიან ისინი.

როდესაც ბავშვები თავს კარგად გრძნობენ, ისინი კარგად იქცევიან.

როგორ დავეხმაროთ მათ თავს კარგად იგრძნონ?

მათი გრძნობების მიღება!

პრობლემა ის არის, რომ მშობლებს, როგორც წესი, არ ესმით შვილების გრძნობები. მაგალითად: "შენ მართლა ძალიან განსხვავებულად გრძნობ თავს", "ამას იმიტომ ამბობ, რომ დაღლილი ხარ", "არ არსებობს მიზეზი, რომ ასე გაბრაზდე".

გრძნობების მუდმივმა უარყოფამ შეიძლება დააბნიოს და გააბრაზოს ბავშვი. ის ასევე ასწავლის მათ არ გაიგონ მათი გრძნობები და არ ენდონ მათ.

მახსოვს, შეხვედრის შემდეგ გავიფიქრე: „იქნებ სხვა მშობლები ამას აკეთებენ. Მე არ". მერე დავიწყე საკუთარ თავზე ზრუნვა. აქ მოცემულია რამდენიმე საუბრის ნიმუში, რომელიც მოხდა ჩემს სახლში ერთ დღეში.

ბავშვი. დედა, დავიღალე!

მე.ვერ დაიღალე. შენ უბრალოდ დაიძინე.

ბავშვი ( უფრო ხმამაღლა). მაგრამ დავიღალე.

მე.შენ არ დაიღალე. თქვენ უბრალოდ პატარა მოსვენებული ხართ. მოდი ჩავიცვათ.

ბავშვი ( ყვირის). არა, დავიღალე!

ბავშვი. დედა, აქ ცხელა.

მე: აქ ცივა. არ გაიძრო სვიტერი.

ბავშვი. არა, ცხელ ვარ.

მე ვუთხარი, სვიტერი არ გაიხადე!

ბავშვი. არა, ცხელ ვარ.

ბავშვი. ეს სატელევიზიო შოუ მოსაწყენი იყო.

მე: არა, ძალიან საინტერესო იყო.

ბავშვი. სისულელე იყო.

მე: სასწავლო იყო.

ბავშვი. საზიზღარია.

მე: ამას ნუ ამბობ!

ნახეთ რა მოხდა? გარდა იმისა, რომ ყველა ჩვენი საუბარი კამათში გადაიზარდა, ბავშვებს ისევ და ისევ მოვუწოდებდი, არ ენდობოდნენ თავიანთ გრძნობებს, არამედ ჩემსას დაყრდნობოდნენ.

ერთ დღეს მივხვდი, რასაც ვაკეთებდი. გადავწყვიტე შეცვლა. მაგრამ ზუსტად არ ვიცოდი როგორ გამეკეთებინა. რაც საბოლოოდ დამეხმარა ყველაზე მეტად ის იყო, რომ ვცდილობდი ბავშვის გადმოსახედიდან შემეხედა ყველაფერს. მე ვკითხე ჩემს თავს: „ვთქვათ, მე ვიყავი დაღლილი, ცხელი ან მოწყენილი ბავშვი. და ვთქვათ, მინდა, რომ ჩემს ცხოვრებაში მნიშვნელოვანმა ზრდასრულმა იცოდეს, როგორ ვგრძნობ თავს ... "

მომდევნო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, ვცდილობდი გამეაზრებინა ის, რასაც ვფიქრობდი, რომ ჩემი შვილები განიცდიდნენ, და როცა გავაკეთე, ჩემი სიტყვები ბუნებრივად მოვიდა. მე არ გამოვიყენე მხოლოდ ტექნიკური ხრიკები. მე ნამდვილად ვგულისხმობდი იმას, რაც ვთქვი: ”ასე რომ, თქვენ მაინც გრძნობთ დაღლილობას, მიუხედავად იმისა, რომ ახლახან დაიძინეთ.” ან: „მე მცივა, მაგრამ შენ აქ გცხელა“. ან: „მე ვხედავ, რომ ეს სატელევიზიო გადაცემა განსაკუთრებულად არ გაინტერესებს“. ჩვენ ორნი ვიყავით განსხვავებული ხალხიშეუძლია ჰქონდეს ორი განსხვავებული გრძნობა. არც ერთი ჩვენგანი არ იყო მართალი ან არასწორი. თითოეული ჩვენგანი გრძნობდა იმას, რასაც ვგრძნობდით.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ჩემი ახალი ცოდნა ძალიან დამეხმარა. საგრძნობლად შემცირდა ჩემსა და ბავშვებს შორის კამათი. ერთ დღეს ჩემმა ქალიშვილმა გამოაცხადა:

- მეზიზღება ბებია.

მან ისაუბრა დედაჩემს. წამითაც არ დავაყოვნე.

ასეთ საშინელ რაღაცეებს ​​ვერ იტყვი! ვიყეფა. შენ კარგად იცი, რომ ამას არ გულისხმობდი. აღარ მინდა ეს სიტყვები შენგან გავიგო.

ამ პატარა ბრძოლამ კიდევ რაღაც მასწავლა ჩემს შესახებ. ბავშვების უმეტესი გრძნობების მიღება შემეძლო, მაგრამ როგორც კი ერთ-ერთმა მითხრა ისეთი რამ, რაც გამაბრაზებდა ან შემაშფოთებდა, მაშინვე ვუბრუნდი ქცევის ძველ ხაზს.

მას შემდეგ გავიგე, რომ ჩემი რეაქცია არ იყო უცნაური ან უჩვეულო. ქვემოთ იხილავთ ბავშვების სხვა განცხადებების მაგალითებს, რომლებიც ხშირად იწვევს მშობლების ავტომატურ უარყოფას. გთხოვთ, წაიკითხოთ თითოეული განცხადება და მოკლედ დაწეროთ რა უნდა თქვან მშობლებმა, თუ ისინი უარყოფენ შვილის გრძნობებს.

1. ბავშვი. არ მომწონს ახალშობილი.

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

2. ბავშვი. სულელური დაბადების დღე იყო. (მას შემდეგ, რაც თქვენ ყველანაირად გამოხვედით, რომ ეს დღე მშვენიერი გახადოთ.)

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

3. ბავშვი. ჩანაწერს აღარ ვიცვამ. მტკივა. არ მაინტერესებს სტომატოლოგი რას ამბობს!

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

4. ბავშვი. ძალიან გავბრაზდი! მხოლოდ იმიტომ, რომ ფიზკულტურაზე ორი წუთის დაგვიანებით მოვედი, მასწავლებელმა გუნდში არ გამაცნო.

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

შენ დაიჭირე შენი წერა:

"Ეს არ არის სიმართლე. მე ვიცი, რომ შენ მართლა გიყვარს შენი ძმა/და.”

"Რაზე ლაპარაკობ? მშვენიერი დაბადების დღე გქონდა - ნაყინი, დაბადების დღის ტორტი, საჰაერო ბუშტები. კარგი, ეს ბოლო დღესასწაულია, რომელიც მოგიწყვეს!

„თქვენი ჩანაწერი ვერ შეგაწუხებთ. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ამაში იმდენი ფული ჩავდეთ, რომ მოგწონთ თუ არა, მას ჩაიცვამთ!"

„მასწავლებელზე გაბრაზების უფლება არ გაქვს. ეს შენი შეცდომაა. დაგვიანება არ იყო საჭირო“.

რატომღაც, ეს ფრაზები ჩვენს გონებაში ყველაზე მარტივი გზით მოდის. მაგრამ რას გრძნობენ ბავშვები მათი მოსმენისას? იმის გასაგებად, თუ როგორია, როცა შენს გრძნობებს არ ითვალისწინებენ, გააკეთე შემდეგი სავარჯიშო.

წარმოიდგინეთ, რომ სამსახურში ხართ. ბოსი ითხოვს მისთვის დამატებითი სამუშაოს შესრულებას. მას სურს, რომ იგი მზად იყოს დღის ბოლომდე. თქვენ უნდა მიაღწიოთ მას დაუყოვნებლივ, მაგრამ მთელი რიგი მწვავე შემთხვევების გამო, რომელიც წამოიჭრა, თქვენ მთლიანად დაივიწყეთ ეს. ისეთი გიჟური დღეა, რომ ლანჩის საჭმელად დრო ძლივს გრჩება.

როდესაც თქვენ და ზოგიერთი თანამშრომელი მზად ხართ სახლში წასასვლელად, ბოსი მოდის თქვენთან და გთხოვს, მისცეთ მას სამუშაოს დასრულებული ნაწილი. თქვენ სწრაფად ცდილობთ აგიხსნათ, რამდენად დაკავებული იყავით მთელი დღე.

ის ხელს გიშლის. ხმამაღალი, გაბრაზებული ხმით ის ყვირის: „არ მაინტერესებს შენი საბაბი! რა ჯანდაბა გგონია რომ გიხდი ფულს, რომ მთელი დღე უკანალზე იჯდე?” როგორც კი პირს გააღები რაღაცის სათქმელად, ის ამბობს: „კმარა“. და მიემართება ლიფტისკენ.

თანამშრომლები ვითომ არაფერი გაუგიათ. ნივთების ჩალაგებას დაასრულებ და ოფისიდან ტოვებ. სახლის გზაზე მეგობარს შეხვდებით. თქვენ ჯერ კიდევ ისე ნერვიულობთ, რომ მომხდარის შესახებ იწყებთ მოთხრობას.

შენი მეგობარი ცდილობს რვა "დაგეხმაროს". სხვადასხვა გზები. როდესაც კითხულობთ თითოეულ პასუხს, ჩაწერეთ მყისიერი სპონტანური პასუხი და ჩაწერეთ იგი. (არ არსებობს სწორი ან არასწორი რეაქციები. რასაც გრძნობთ, თქვენთვის ნორმალურია.)

1. უარყოფის განცდა:„არ არსებობს მიზეზი, რომ ასე ნერვიულობდე. სისულელეა ასეთი შეგრძნება. თქვენ ალბათ უბრალოდ დაიღალეთ და ბუზს ამზადებთ სპილოს. ეს არ შეიძლება იყოს ისეთი ცუდი, როგორც შენ აღწერ. მოდი, გაიღიმე... ისეთი საყვარელი ხარ, როცა იღიმი."

შენი რეაქცია:

2. ფილოსოფიური პასუხი:„მისმინე, ასეა ცხოვრება. ყველაფერი ყოველთვის ისე არ ხდება, როგორც ჩვენ გვინდა. თქვენ უნდა ისწავლოთ მშვიდად მოიქცეთ. არაფერია სრულყოფილი ამ სამყაროში."

შენი რეაქცია:

3. რჩევა:„იცით, მე რა უნდა გააკეთო? ხვალ დილით მიდი შენი უფროსის ოფისში და უთხარი: „ბოდიში, ვცდებოდი“. შემდეგ დაჯექით და დაასრულეთ სამუშაოს ის ნაწილი, რომელიც დღეს დაგავიწყდათ. ნუ გადაიტანთ ყურადღებას გადაუდებელ საქმეებს. და თუ ჭკვიანი ხარ და გინდა ეს სამუშაო შენთვის შეინარჩუნო, დარწმუნებული უნდა იყო, რომ მსგავსი არაფერი აღარ განმეორდება.

შენი რეაქცია:

4. კითხვები:„რომელმა კონკრეტულმა გადაუდებელმა საკითხებმა განაპირობა ის, რომ დაივიწყეთ უფროსის განსაკუთრებული მოთხოვნა?

"ვერ ხვდებოდი, რომ ის გაბრაზდებოდა, თუ ამის გაკეთებას მაშინვე არ დაიწყებდი?"

"ეს ოდესმე მომხდარა?"

-რატომ არ გაჰყევით, როცა ოთახიდან გავიდა და ისევ ცდილობდით ყველაფრის ახსნას?

შენი რეაქცია:

5. სხვა ადამიანის დაცვა:„მესმის თქვენი უფროსის რეაქცია. მას ალბათ საშინელ დროს უჭირს. გაგიმართლა, რომ ის უფრო ხშირად არ ღიზიანდება."

შენი რეაქცია:

6. სამწუხაროა:”ოჰ, საწყალი. Ეს საშინელებაა! თანაგიგრძნობ, ახლა ვიტირებ.

თქვენი რეაქცია: ______________

7. ფსიქოანალიზის მცდელობა:„როდესმე არ გაგიფიქრიათ, რომ ნერვიულობის ნამდვილი მიზეზი არის ის, რომ თქვენი უფროსი თქვენი ცხოვრების მამის ფიგურაა? ბავშვობაში შეიძლება გეშინოდათ მამის უკმაყოფილო და როცა უფროსმა გაკიცხა, უარის ადრეული შიში დაგიბრუნდათ. Ეს არ არის სიმართლე?"

შენი რეაქცია:

8. თანაგრძნობა (მცდელობა მოერგოს სხვა ადამიანის გრძნობებს):”დიახ, ეს საკმაოდ უსიამოვნო გამოცდილებაა. სხვა ადამიანების წინაშე ასეთი მკაცრი კრიტიკის დაქვემდებარება, განსაკუთრებით ასეთი დატვირთვის შემდეგ, ადვილი არ არის გადარჩენა!

შენი რეაქცია:

მაგრამ როგორც კი ვინმე მზად იქნება, მართლა მომისმინოს, აღიაროს ჩემი შინაგანი ტკივილი და მომცემს შესაძლებლობას მეტი ვისაუბრო იმაზე, რაც მაწუხებს, მე ვიწყებ ნაკლებად აღელვებულს, ნაკლებად დაბნეულს, შემიძლია გავუმკლავდე ჩემს გრძნობებსა და პრობლემებს.

ჩემს თავსაც კი შემიძლია ვუთხრა: „ჩემი უფროსი ჩვეულებრივ სამართლიანია... ვფიქრობ, ამ მოხსენებაში სწორედ უნდა გადავსულიყავი... მაგრამ მაინც ვერ ვაპატიებ მას, რაც გააკეთა... კარგი, ხვალ დილით ადრე მოვალ და დავწერ. პირველი, ეს მოხსენება... მაგრამ როცა მის კაბინეტში მოვიტან, გავაგებინებ, როგორ ვნერვიულობ, რადგან ასე მელაპარაკა... ასევე გავაგებინებ, რომ დღეიდან, როცა მოინდომებს რაღაცის თქმას. კრიტიკა, მადლობელი ვიქნები მისი, თუ ამას გააკეთებს არა ყველას თვალწინ.

წიგნი როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებს მოუსმინონ უნიკალურია იმით, რომ მკითხველს სთავაზობენ არა მხოლოდ თეორიულ პოსტულატებს, არამედ ბავშვებთან კომუნიკაციის უამრავ პრაქტიკულ ტექნიკას, ასევე სავარჯიშოებს მათი კონსოლიდაციისთვის.

ადელ ფაბერი, ელეინ მაზლიში - ავტორების შესახებ

ადელ ფაბერი არის პედაგოგი ფსიქოლოგი და მსოფლიოში ყველაზე გაყიდვადი მშობელთა წიგნების ავტორი. ელეინ მაზლიში სამი შვილის დედაა, წიგნების ავტორი და კარგი მეგობარიდა ასოცირებული ადელ ფაბერი. ადელი და ეილინი ხშირად მუშაობდნენ ტანდემში, კითხულობდნენ ლექციებს პედაგოგიკაზე, წერდნენ წიგნებს და ასევე იღებდნენ მონაწილეობას პოპულარულ თოქ-შოუებში.

წიგნის მიმოხილვა როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებს მოუსმინონ

ბავშვის გრძნობები

არსებობს პირდაპირი კავშირი იმაზე, თუ როგორ გრძნობენ ბავშვები და როგორ იქცევიან ისინი. იმ სიტუაციაში, როდესაც ბავშვის ტანჯვა და წუხილი არ არის დაკავშირებული ფიზიკურ დაავადებებთან, დედებისა და მამების უმეტესობა მიმართავს უკიდურესად არაეფექტურ ზომებს: ისინი ბომბავს ბავშვს კითხვებით, აძლევენ რჩევებს და ხშირად მთლიანად უარყოფენ მის გრძნობებს.

წიგნის ავტორები გვირჩევენ მიიღეთ ბავშვის გრძნობები- ღირს ბავშვის ყურადღებით მოსმენა, თუ შესაძლებელია, თავი შეიკავოთ კომენტარებისგან და მისი გრძნობების უარყოფა. უბრალოდ დაასახელეთ ბავშვის გრძნობები, რითაც აჩვენეთ, რომ გესმით და მიიღებთ მათ: „ვხედავ, რომ ნაწყენი ხარ“ ან „იმედგაცრუებული უნდა იყო მეგობრის ამ საქციელით“. უფროსების მსგავსი რეაქცია გაცილებით ეფექტურია.

ავტორები ასევე გვირჩევენ დაეხმარეთ ბავშვს „ორთქლი გამოუშვას“ - ეთუ ბავშვი უხეშად იქცევა ან, უარესი, ტანჯულობს, მოიწვიეთ დახატოს ის, რასაც გრძნობს. ბავშვები გააფთრებით ხატავენ წრეებსა და ზიგზაგებს, მოსწავლეებს შეუძლიათ საშინელი მონსტრების დახატვა. მხოლოდ უფროსებმა უნდა აჩვენონ, რომ მათ ესმით ეს გრძნობები: "დიახ, შენ გვერდით ხარ გაბრაზებით!" ან "შვილო, შენ ძალიან გაბრაზებული ხარ!" სიტუაციის განმუხტვის კიდევ ერთი გზაა ბავშვს მივცეთ ის, რაც მათ სურთ ფანტაზიაში. თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ბავშვთან ერთად რა მოხდება, თუ ის მიიღებს იმას, რაც სურს და წარმოუდგენელი ამბავიც კი მოიფიქროთ ამ თემაზე. ამრიგად, თქვენ აჩვენებთ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, რომ ზრუნავთ მათ გრძნობებზე და სურვილებზე და თავიდან აიცილებთ კონფლიქტურ სიტუაციას.

ურთიერთქმედებათან ბავშვი

Ეფექტური კომუნიკაცია

განვიხილოთ კონსტრუქციული ურთიერთქმედება შემდეგი მაგალითის გამოყენებით:
საძინებელში შედიხარ და ხედავ, რომ შენმა ახლად დაბანილმა ბავშვმა საწოლზე სველი პირსახოცი დაგაგდო და თითქოს არაფერი მომხდარა, თავის საქმეზე წავიდა.
1. აღწერეთ რას ხედავთ ან აღწერეთ პრობლემა.
"სველი პირსახოცი საწოლზეა."
2. ინფორმაციის მიწოდება.
"პირსახოცი დაისველებს ჩემს საბანს."
3. თქვით ერთი სიტყვით.
"პირსახოცი!"
4. ისაუბრეთ თქვენს გრძნობებზე.
"არ მიყვარს სველ საწოლში ძილი."
5. დაწერეთ შენიშვნები (ძალიან ეფექტური მეთოდიროცა გრძნობ, რომ შენი ბრაზი აფეთქდება).
"ჩემს საწოლზე ნესტიანი პირსახოცები მაგიჟებს!"

დამოუკიდებლობის წახალისება

განათლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვების დამოუკიდებლობის მიჩვევა, დამოუკიდებელი პიროვნების აღზრდა. Faber და Mazlish in How to Talk So Kids Will Listen ხაზს უსვამენ შემდეგ მეთოდებს

1. მიეცით ბავშვებს არჩევანის საშუალება.

ყოველი პატარა არჩევანი არის თქვენი ცხოვრების კონტროლის შესაძლებლობა.

2. გამოიჩინეთ პატივისცემა თქვენი შვილის ძალისხმევის მიმართ.

ადრე ვფიქრობდით, რომ თუ ბავშვს ვეუბნებოდით: „ადვილია“, ვახალისებთ. ფაქტობრივად, ჩვენ არ ვაძლევთ მას მხარდაჭერას: თუ რაიმე „ადვილს“ მიაღწევს წარმატებას, გრძნობს, რომ რაიმე განსაკუთრებულს ვერ მიაღწია. და თუ ის ვერ ახერხებს, ის კიდევ უფრო იმედგაცრუებულია, რადგან ის ვერ ახერხებს რაღაც „მარტივში“.

3. ძალიან ბევრ კითხვას ნუ დაუსვამთ.

ბევრი მშობელი გულუბრყვილოდ თვლის, რომ შვილს კითხვებით დაბომბვით, ისინი გულწრფელ ინტერესს გამოხატავენ მისი საქმეების მიმართ და ეხმარებიან მას. უცნაურია, მაგრამ ეს ასე არ არის. ვიღაც მშობლების კითხვებს ბუნდოვნად პასუხობს, ვიღაც კი ამბობს: "დამანებე თავი!"

4. დაუთმეთ დრო კითხვებზე პასუხის გაცემას

როდესაც ბავშვები იზრდებიან, ისინი უამრავ კითხვას სვამენ. გაუთავებელი „რა“, „სად“, „რატომ“ და „რატომ“ ასხამენ მშობლებს, როგორც რქოვანას. ეს კითხვები ხშირად აბნევს მშობლებს და ისინი იწყებენ სწორი პასუხის არჩევას. თუმცა, ჩვენ არ ვაგებთ ბავშვებს ჩვენი სწრაფი პასუხებით.

5. წაახალისეთ თქვენი შვილი, მოიძიოს ინფორმაციის წყარო სახლის გარეთ.

ძალიან მნიშვნელოვანია აჩვენოთ ბავშვს, რომ არის სამყარო, სადაც არის სასარგებლო რესურსები, რომელსაც შეგიძლიათ და უნდა მიმართოთ. ბავშვს უბრალოდ ცოტა ხელმძღვანელობა სჭირდება.

6. ბავშვს იმედი არ მოაკლოთ

სიზმრებს, ფანტაზიებს, გეგმებს ბევრი სიხარული მოაქვს. ბავშვს ყოველ ნაბიჯზე ვაფრთხილებთ, მნიშვნელოვან გამოცდილებას ვკარგავთ.

ასევე წიგნში როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებს მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ ისე, რომ ბავშვები ლაპარაკობენ, ავტორები საუბრობენ ბავშვში თვითშეფასების ჩამოყალიბებაზე.

დასკვნა

წიგნი "როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებს მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვები ლაპარაკობენ" არ არის მხოლოდ ერთ-ერთი წიგნი აღზრდის შესახებ: ავტორები არ აწუხებენ მკითხველს მოსაწყენი თეორიით, არამედ გვთავაზობენ რეალურ მაგალითებს და პრაქტიკულ დავალებებს.
ადელ ფაბერი და ელეინ მაზლიში დარწმუნებულნი არიან, რომ ოჯახური პრობლემების მოგვარება მშობლების ქცევისა და აღქმის შეცვლით იწყება.
ბავშვი არ იზიარებს პრობლემებს? ისწავლეთ მოსმენა შეფერხების გარეშე.
შენი ქალიშვილი ნაწყენია? შეეცადეთ მიიღოთ მისი გრძნობები და დრო დაუთმოთ მის რჩევებს.
თქვენ შვილთან არ გაქვთ შეხება და მას არ სურს თქვენი მოსმენა? დაე, გახდეს დამოუკიდებელი, პატივი სცეს მის არჩევანს და შეეცადოს ნაკლებად ხშირად თქვას კატეგორიული „არა“.
დაიმახსოვრეთ, რომ შექება გულწრფელი უნდა იყოს და არა ფორმალური, დასჯა გავლენის ყველაზე ცუდი საშუალებაა, ბავშვის ცუდი საქციელი კი სხვა არაფერია, თუ არა მისთვის დაკისრებული როლი.

და რა თქმა უნდა, აჩვენე მამობრივი და

ამჟამინდელი გვერდი: 1 (წიგნს აქვს სულ 14 გვერდი) [ხელმისაწვდომი საკითხავი ამონაწერი: 10 გვერდი]

ადელ ფაბერი, ელეინ მაზლიში
როგორ ვილაპარაკოთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ ისე, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ

”ყველაფერი, რაც გვეძლევა, არის შესაძლებლობა, თავი გავხადოთ ესა თუ ის.”

ხოსე ორტეგა და გასეტი

ტექსტის საავტორო უფლება © 1980 ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის მიერ

შემდგომი საავტორო უფლება © 1999 ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის მიერ

© Eksmo Publishing Company, 2013 წ

სერიის წიგნები "განათლება ფაბერისა და მაზლიშის მიხედვით"

"როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ"

ეს წიგნი არის გონივრული, გასაგები, კარგად დაწერილი გზამკვლევი ბავშვებთან სწორად კომუნიკაციის შესახებ. არავითარი მოსაწყენი თეორია! მხოლოდ დადასტურებული პრაქტიკული რეკომენდაციები და ბევრი ცოცხალი მაგალითი ყველა შემთხვევისთვის! ავტორები, მსოფლიოში ცნობილი ექსპერტები მშობლისა და შვილების ურთიერთობის სფეროში, მკითხველს უზიარებენ როგორც საკუთარ გამოცდილებას (თითოეულ მათგანს სამი ზრდასრული შვილი ჰყავს), ასევე მრავალი მშობლის გამოცდილებას, რომლებიც ესწრებოდნენ მათ სემინარებს. წიგნი დააინტერესებს ყველას, ვისაც სურს ბავშვებთან სრული გაგება და სამუდამოდ დასრულდეს „თაობათა კონფლიქტები“.

როგორ ვილაპარაკოთ ისე, რომ მოზარდებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რათა მოზარდებმა ისაუბრონ

თავიანთ ახალ წიგნში ავტორები აჩვენებენ, თუ როგორ, მათი ცნობილი კომუნიკაციის ტექნიკის გამოყენებით, იპოვონ კონტაქტი მოზარდობის ბავშვებთან, ჩამოაყალიბონ ნდობა მათთან, ისაუბრონ რთულ თემებზე, როგორიცაა სექსი, ნარკოტიკები და გამომწვევი გარეგნობა, დაეხმარონ მათ გახდნენ დამოუკიდებლები, აიღონ პასუხისმგებლობა. მათი ქმედებები და მიიღოს ინფორმირებული, გონივრული გადაწყვეტილებები.

"Ძმები და დები. როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილებს ერთად იცხოვრონ

მეორე შვილის გაჩენისას მშობლები ოცნებობენ, რომ შვილები ერთმანეთს დაუმეგობრდნენ, უფროსი დაეხმარა უმცროსს, დედას დასვენების ან სხვა საქმის კეთების დროს მისცეს. მაგრამ სინამდვილეში, ოჯახში სხვა ბავშვის გამოჩენას ხშირად თან ახლავს ბავშვობის მრავალი გამოცდილება, ეჭვიანობა, წყენა, ჩხუბი და ჩხუბიც კი.

”იდეალური მშობლები 60 წუთში. ექსპრეს კურსი აღზრდის მსოფლიო ექსპერტებისგან»

დიდი ხნის ნანატრი სიახლე ბავშვებთან ურთიერთობის #1 ექსპერტებისგან ადელ ფაბერთან და ელეინ მაზლიშთან! სრულად ადაპტირებული თანამედროვე რეალობასთან, 1992 წლის გამოცემა! წიგნში ნახავთ: ნაწყვეტებს ფაბერისა და მაზლიშის ლეგენდარული ტექნიკიდან - მოკლედ ყველაზე მნიშვნელოვანი; რთული სიტუაციების ანალიზი კომიქსებში; ტესტები "სწორი რეაქციისთვის"; პრაქტიკული სავარჯიშოები უნარების გასაძლიერებლად; მშობლების ხშირად დასმულ კითხვებზე პასუხები.

იდეალური ფორმატი დაკავებული მშობლებისთვის!

მადლობა

ჩვენ მადლობას ვუხდით ლესლი ფაბერს და რობერტ მაზლიშს, ჩვენს შიდა კონსულტანტებს, რომლებიც ყოველთვის გვეხმარებოდნენ კარგად ჩამოყალიბებული ფრაზით, ახალი იდეით, განშორების სიტყვით.

მადლობა კარლს, ჯოანას და აბრამ ფაბერს, ქეთის, ლიზსა და ჯონ მაზლიშებს, რომ გაგვამხნევეს უბრალოდ იქ ყოფნისთვის.

ქეთი მენინგერი, რომელიც ზედამხედველობდა ჩვენი ხელნაწერის ბეჭდვის პროცესს დეტალებისადმი უდიდესი ყურადღებით.

კიმბერლი კო, რომელმაც აიღო ჩვენი ნახაზები და აწერინა მიმართულებები და გამოგვიგზავნა მშობლებისა და ბავშვების ნახატები, რომლებიც თავს კარგად ვგრძნობდით.

რობერტ მარკელი მისი მხარდაჭერისა და მენტორობისთვის კრიტიკულ მომენტებში.

ჟერარ ნირენბერგი, მეგობარი და მრჩეველი, რომელიც გულუხვად უზიარებდა თავის გამოცდილებას და ერუდიციას.

მშობლებს ჩვენს სემინარებზე მათი წერილობითი მუშაობისთვის და მათი ძლიერი კრიტიკისთვის.

ენ მარი გეიგერი და პატრიცია კინგი, რომლებიც უსაზღვროდ გვეხმარებოდნენ როცა გვჭირდებოდა.

ჯიმ უეიდი, ჩვენი რედაქტორი, რომლის ამოუწურავი კარგი იუმორი და წიგნის ხარისხისადმი ზრუნვა გვახარებდა მასთან მუშაობაში.

დოქტორ ჩაიმ ჯინოტს, რომელმაც გაგვაცნო ბავშვებთან კომუნიკაციის ახალი გზები. მისი სიკვდილით მთელი მსოფლიოს შვილებმა დაკარგეს დიდი მფარველი. ძალიან უყვარდა ისინი.

წერილი მკითხველებს

ძვირფასო მკითხველო,

ჩვენ არასდროს ვიფიქრებდით, რომ დავწერდით წიგნს, თუ როგორ უნდა აღზრდილიყო კომუნიკაციის უნარების შესახებ. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა ძალიან პირადია. იდეა, რომ ვინმეს მიეცათ ინსტრუქციები, თუ როგორ ესაუბროთ თქვენს შვილს, ჩვენთვის არ ჩანდა სწორი. ჩვენს პირველ წიგნში "თავისუფალი მშობლები, თავისუფალი ბავშვები"ვცდილობდით არ გვესწავლებინა და არ გვექადაგა - გვინდოდა ამბის მოყოლა. სემინარებმა, რომლებიც წლების განმავლობაში გავატარე ფსიქოლოგთან, ექიმ ქეიმ ჯინოტთან, გვიანი ბავშვობის სპეციალისტთან, ღრმად იმოქმედა ჩვენს ცხოვრებაზე. დარწმუნებული ვიყავით, რომ თუ მოვყვებოდით ამბავს იმის შესახებ, თუ როგორ დაგვეხმარა ახალი უნარები შვილებთან და საკუთარ თავთან განსხვავებულად ურთიერთობაში, ჩვენი განწყობა მკითხველს გადასცემდა, ისინი შთაგონებულნი იქნებოდნენ და დაიწყებდნენ იმპროვიზაციას.

გარკვეულწილად, ასეც მოხდა. ბევრმა ამაყმა მშობელმა მოგვწერა იმის შესახებ, თუ რას მიაღწიეს სახლში მხოლოდ ჩვენი გამოცდილების წაკითხვით. იყო სხვა წერილები, რომლებიც გაერთიანებული იყო საერთო მიმართვით. ადამიანებს უნდოდათ, რომ მეორე წიგნი დაგვეწერა კონკრეტული ინსტრუქციებით...პრაქტიკული სავარჯიშოები...მეთოდები...მოწყვეტილი შეხსენების გვერდები...ნებისმიერი მასალა, რომელიც დაეხმარებოდა ეტაპობრივად დაეუფლონ უნარებს.

გარკვეული პერიოდი სერიოზულად განვიხილავდით ამ იდეას, მაგრამ თავდაპირველი ეჭვები დაგვიბრუნდა და ეს იდეა ისევ უკანა პლანზე გადავიტანეთ. გარდა ამისა, ჩვენ ძალიან დატვირთული ვიყავით და ორიენტირებული ვიყავით საუბრებსა და სამუშაო შეხვედრებზე, რომლებსაც ვამზადებდით ჩვენი სალექციო ტურებისთვის.

მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ჩვენ ვიმოგზაურეთ მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ვაძლევდით სემინარებს მშობლებს, მასწავლებლებს, სკოლის დირექტორებს, სამედიცინო პერსონალს, მოზარდებსა და სოციალურ მუშაკებს. ყველგან, სადაც წავედით, ადამიანები გვიზიარებდნენ საკუთარ აზრებს კომუნიკაციის ამ ახალი მეთოდების შესახებ - მათი ეჭვები, იმედგაცრუება და ენთუზიაზმი. ჩვენ მადლობელი ვიყავით მათი გულწრფელობისთვის და ყველასგან რაღაც ვისწავლეთ. ჩვენი არქივი სავსეა ახალი საინტერესო მასალებით.

იმავდროულად, ფოსტა აგრძელებდა ჩამოსვლას არა მხოლოდ შეერთებული შტატებიდან, არამედ საფრანგეთიდან, კანადიდან, ისრაელიდან, ახალი ზელანდიიდან, ფილიპინებიდან და ინდოეთიდან. ქალბატონი ანაგა განპული ნიუ დელიდან წერდა:

„იმდენი პრობლემა მაქვს, რომ რჩევა მინდა გკითხოთ... გთხოვთ, მითხარით, რა გავაკეთო ამ თემის დეტალურად შესასწავლად? Გავიჭედე. ძველი მეთოდები არ მაწყობს და ახალი უნარები არ მაქვს. გთხოვთ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში“.

ყველაფერი ამ წერილით დაიწყო.

ჩვენ ისევ დავიწყეთ ფიქრი წიგნის დაწერის შესაძლებლობაზე, რომელიც აჩვენებს „როგორ“ უნდა მოვიქცეთ. რაც უფრო მეტს ვსაუბრობდით ამაზე, მით უფრო კომფორტულად ვხვდებოდით იდეას. რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი „როგორ გავაკეთოთ“ და არ ჩართოთ სავარჯიშოები, რათა მშობლებმა მიიღონ სასურველი ცოდნა?

რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი, რომელიც მშობლებს საშუალებას მისცემს საკუთარი ტემპით გამოიყენონ ის, რაც თავად ან მეგობრისგან ისწავლეს?

რატომ არ უნდა დაწეროთ წიგნი სასარგებლო დიალოგის ასობით მაგალითით, რათა მშობლებმა შეძლონ ენის მორგება საკუთარ სტილში?

წიგნში შეიძლება იყოს სურათები, რომლებიც აჩვენებს ამ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას, რათა შეშფოთებულმა მშობლებმა შეხედონ სურათს და სწრაფად გადახედონ მათ ნასწავლს.

ჩვენ შეგვიძლია წიგნის პერსონალიზაცია. ჩვენ ვსაუბრობდით საკუთარ გამოცდილებაზე, ვპასუხობდით ყველაზე გავრცელებულ კითხვებზე და ჩავრთავდით ისტორიებსა და აღმოჩენებს, რომლებიც გაგვიზიარებდნენ მშობლები ჩვენს ჯგუფებში ბოლო ექვსი წლის განმავლობაში. მაგრამ რაც მთავარია, ყოველთვის გვექნებოდა მხედველობაში ჩვენი მთავარი მიზანი - მეთოდების მუდმივი ძიება, რომლებიც აყალიბებს თვითშეფასებას და ჰუმანურობას ბავშვებსა და მშობლებში.

უცებ გაქრა ჩვენი თავდაპირველი უხერხულობა „How To Do“-ს დაწერის შესახებ. ხელოვნებისა და მეცნიერების ყველა დარგს აქვს თავისი სასწავლო წიგნები. რატომ არ უნდა დაწეროთ ის მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ ისწავლონ ლაპარაკი, რათა მათმა შვილებმა მოუსმინონ და მოუსმინონ, რათა შვილებმა ისაუბრონ?

როგორც კი ეს გადავწყვიტეთ, ძალიან სწრაფად დავიწყეთ წერა. ვიმედოვნებთ, რომ ქალბატონი განპული მიიღებს უფასო ასლს ნიუ დელიში, სანამ მისი შვილები გაიზრდებიან.

ადელ ფაბერი

ელეინ მაზლიში

როგორ წავიკითხოთ და გამოიყენოთ ეს წიგნი

ჩვენ ზედმეტად თავხედურად მივიჩნევთ ყველას, თუ როგორ უნდა წაიკითხოს წიგნი (განსაკუთრებით იმის გამო, რომ ორივე ვიწყებთ წიგნების კითხვას შუაში ან თუნდაც ბოლოს). მაგრამ რადგან ეს ჩვენი წიგნია, გვსურს გაცნობოთ, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ მასზე. მას შემდეგ, რაც მას შეეჩვევით მასში გადახვევით და სურათების დათვალიერებით, დაიწყეთ პირველი თავით. Კეთებასავარჯიშოები კითხვის დროს. გაუძლეთ ცდუნებას, გამოტოვოთ ისინი და გადახვიდეთ „ლამაზ ნაწილებზე“. თუ გყავთ მეგობარი, ვისთანაც შეგიძლიათ ვარჯიშებზე მუშაობა, ეს კიდევ უკეთესია. ვიმედოვნებთ, რომ ისაუბრებთ, იკამათებთ და დეტალურად განიხილავთ პასუხებს მასთან.

ასევე ვიმედოვნებთ, რომ ჩაწერთ თქვენს პასუხებს, რათა ეს წიგნი თქვენთვის პირადი შეხსენება გახდეს. დაწერეთ ლამაზად ან წაუკითხავად, გადაიფიქრეთ, გადახაზეთ ან წაშალეთ, მაგრამ დაწერეთ.

წაიკითხეთ წიგნი ნელა. ათ წელზე მეტი დაგვჭირდა იმისთვის, რომ ვისწავლოთ ყველაფერი, რასაც მასში ვამბობთ. ჩვენ არ მოგიწოდებთ მისი ხანგრძლივად წაკითხვას, მაგრამ თუ აქ მოყვანილი მეთოდები თქვენთვის საინტერესოა, მაშინ შეიძლება გსურდეთ შეცვალოთ რაიმე თქვენს ცხოვრებაში, მაშინ უმჯობესია ეს გააკეთოთ ნელა და არა მოულოდნელად. თავის წაკითხვის შემდეგ გადადეთ წიგნი გვერდზე და მიეცით საკუთარ თავს ერთი კვირა დავალების შესასრულებლად, სანამ ისევ წინ წახვალთ. (შეიძლება იფიქროთ: „ძალიან ბევრი რამ არის გასაკეთებელი, ბოლო რაც მჭირდება არის დავალება!“ თუმცა გამოცდილება გვეუბნება, რომ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და შედეგების ჩაწერა ხელს უწყობს უნარების ჩამოყალიბებას.)

დასასრულს, მოდით ვთქვათ სიტყვა ნაცვალსახელების შესახებ. ჩვენ შევეცადეთ თავიდან ავიცილოთ მოუხერხებელი „ის, ის, თვითონ“, მამაკაცურიდან ქალურში თავისუფლად გადასვლა. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ არც სქესი იყო უგულებელყოფილი.

1
დაეხმარეთ ბავშვებს თავიანთ გრძნობებთან გამკლავებაში

Თავი 1
ოთხი წესი

შვილების დაბადებამდე მშვენიერი დედა ვიყავი. მე მშვენივრად ვიცოდი, რატომ აქვს ყველა ადამიანს პრობლემა შვილებთან. შემდეგ მე მივიღე სამი ჩემი.

ბავშვებთან ცხოვრება შეიძლება ძალიან რთული იყოს. ყოველ დილით საკუთარ თავს ვეუბნებოდი: „დღეს ყველაფერი სხვაგვარად იქნება“ და მაინც მეორდებოდა წინა. „შენ მას ჩემზე მეტი აჩუქე!..“, „ეს არის ვარდისფერი ჭიქა. ცისფერი ჭიქა მინდა“, „ეს შვრიის ფაფა ღებინებას ჰგავს“, „დამეჯახა“, „სულ არ შეხებია!“, „ჩემს ოთახში არ წავალ. შენ არ ხარ ჩემი უფროსი!"

საბოლოოდ მათ მიმიღეს. და მიუხედავად იმისა, რომ საშინელ სიზმრებში არც კი მინახავს, ​​რომ ასეთი რამის გაკეთება შემეძლო, მშობელთა ჯგუფს შევუერთდი. ჯგუფი შეხვდა ადგილობრივ ფსიქოპედიატრიულ ცენტრში და მას ხელმძღვანელობდა ახალგაზრდა ფსიქოლოგი, დოქტორი ჩაიმ ჯინოტი.

შეხვედრა საკმაოდ საინტერესო გამოდგა. მისი თემა იყო ბავშვის გრძნობები და ორი საათი გავიდა. სახლში რომ მივედი, თავი ახალი ფიქრებით მიტრიალებდა და ჩემი ბლოკნოტი სავსე იყო არეული ჩანაწერებით:

არსებობს პირდაპირი კავშირი იმაზე, თუ როგორ გრძნობენ ბავშვები და როგორ იქცევიან ისინი.

როდესაც ბავშვები თავს კარგად გრძნობენ, ისინი კარგად იქცევიან.

როგორ დავეხმაროთ მათ თავს კარგად იგრძნონ?

მათი გრძნობების მიღება!

პრობლემა ის არის, რომ მშობლებს, როგორც წესი, არ ესმით შვილების გრძნობები. მაგალითად: "შენ მართლა ძალიან განსხვავებულად გრძნობ თავს", "ამას იმიტომ ამბობ, რომ დაღლილი ხარ", "არ არსებობს მიზეზი, რომ ასე გაბრაზდე".

გრძნობების მუდმივმა უარყოფამ შეიძლება დააბნიოს და გააბრაზოს ბავშვი. ის ასევე ასწავლის მათ არ გაიგონ მათი გრძნობები და არ ენდონ მათ.

მახსოვს, შეხვედრის შემდეგ გავიფიქრე: „იქნებ სხვა მშობლები ამას აკეთებენ. Მე არ". მერე დავიწყე საკუთარ თავზე ზრუნვა. აქ მოცემულია რამდენიმე საუბრის ნიმუში, რომელიც მოხდა ჩემს სახლში ერთ დღეში.

ბავშვი. დედა, დავიღალე!

მე.ვერ დაიღალე. შენ უბრალოდ დაიძინე.

ბავშვი ( უფრო ხმამაღლა). მაგრამ დავიღალე.

მე.შენ არ დაიღალე. თქვენ უბრალოდ პატარა მოსვენებული ხართ. მოდი ჩავიცვათ.

ბავშვი ( ყვირის). არა, დავიღალე!

ბავშვი. დედა, აქ ცხელა.

მე: აქ ცივა. არ გაიძრო სვიტერი.

ბავშვი. არა, ცხელ ვარ.

მე ვუთხარი, სვიტერი არ გაიხადე!

ბავშვი. არა, ცხელ ვარ.

ბავშვი. ეს სატელევიზიო შოუ მოსაწყენი იყო.

მე: არა, ძალიან საინტერესო იყო.

ბავშვი. სისულელე იყო.

მე: სასწავლო იყო.

ბავშვი. საზიზღარია.

მე: ამას ნუ ამბობ!

ნახეთ რა მოხდა? გარდა იმისა, რომ ყველა ჩვენი საუბარი კამათში გადაიზარდა, ბავშვებს ისევ და ისევ მოვუწოდებდი, არ ენდობოდნენ თავიანთ გრძნობებს, არამედ ჩემსას დაყრდნობოდნენ.

ერთ დღეს მივხვდი, რასაც ვაკეთებდი. გადავწყვიტე შეცვლა. მაგრამ ზუსტად არ ვიცოდი როგორ გამეკეთებინა. რაც საბოლოოდ დამეხმარა ყველაზე მეტად ის იყო, რომ ვცდილობდი ბავშვის გადმოსახედიდან შემეხედა ყველაფერს. მე ვკითხე ჩემს თავს: „ვთქვათ, მე ვიყავი დაღლილი, ცხელი ან მოწყენილი ბავშვი. და ვთქვათ, მინდა, რომ ჩემს ცხოვრებაში მნიშვნელოვანმა ზრდასრულმა იცოდეს, როგორ ვგრძნობ თავს ... "

მომდევნო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, ვცდილობდი გამეაზრებინა ის, რასაც ვფიქრობდი, რომ ჩემი შვილები განიცდიდნენ, და როცა გავაკეთე, ჩემი სიტყვები ბუნებრივად მოვიდა. მე არ გამოვიყენე მხოლოდ ტექნიკური ხრიკები. მე ნამდვილად ვგულისხმობდი იმას, რაც ვთქვი: ”ასე რომ, თქვენ მაინც გრძნობთ დაღლილობას, მიუხედავად იმისა, რომ ახლახან დაიძინეთ.” ან: „მე მცივა, მაგრამ შენ აქ გცხელა“. ან: „მე ვხედავ, რომ ეს სატელევიზიო გადაცემა განსაკუთრებულად არ გაინტერესებს“. საბოლოო ჯამში, ჩვენ ვიყავით ორი განსხვავებული ადამიანი, რომლებსაც შეეძლოთ ორი განსხვავებული გრძნობის ქონა. არც ერთი ჩვენგანი არ იყო მართალი ან არასწორი. თითოეული ჩვენგანი გრძნობდა იმას, რასაც ვგრძნობდით.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ჩემი ახალი ცოდნა ძალიან დამეხმარა. საგრძნობლად შემცირდა ჩემსა და ბავშვებს შორის კამათი. ერთ დღეს ჩემმა ქალიშვილმა გამოაცხადა:

- მეზიზღება ბებია.

მან ისაუბრა დედაჩემს. წამითაც არ დავაყოვნე.

ასეთ საშინელ რაღაცეებს ​​ვერ იტყვი! ვიყეფა. შენ კარგად იცი, რომ ამას არ გულისხმობდი. აღარ მინდა ეს სიტყვები შენგან გავიგო.

ამ პატარა ბრძოლამ კიდევ რაღაც მასწავლა ჩემს შესახებ. ბავშვების უმეტესი გრძნობების მიღება შემეძლო, მაგრამ როგორც კი ერთ-ერთმა მითხრა ისეთი რამ, რაც გამაბრაზებდა ან შემაშფოთებდა, მაშინვე ვუბრუნდი ქცევის ძველ ხაზს.

მას შემდეგ გავიგე, რომ ჩემი რეაქცია არ იყო უცნაური ან უჩვეულო. ქვემოთ იხილავთ ბავშვების სხვა განცხადებების მაგალითებს, რომლებიც ხშირად იწვევს მშობლების ავტომატურ უარყოფას. გთხოვთ, წაიკითხოთ თითოეული განცხადება და მოკლედ დაწეროთ რა უნდა თქვან მშობლებმა, თუ ისინი უარყოფენ შვილის გრძნობებს.

1. ბავშვი. არ მომწონს ახალშობილი.

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

2. ბავშვი. სულელური დაბადების დღე იყო. (მას შემდეგ, რაც თქვენ ყველანაირად გამოხვედით, რომ ეს დღე მშვენიერი გახადოთ.)

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

3. ბავშვი. ჩანაწერს აღარ ვიცვამ. მტკივა. არ მაინტერესებს სტომატოლოგი რას ამბობს!

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

4. ბავშვი. ძალიან გავბრაზდი! მხოლოდ იმიტომ, რომ ფიზკულტურაზე ორი წუთის დაგვიანებით მოვედი, მასწავლებელმა გუნდში არ გამაცნო.

მშობლები ( ამ გრძნობის უარყოფა).

შენ დაიჭირე შენი წერა:

"Ეს არ არის სიმართლე. მე ვიცი, რომ შენ მართლა გიყვარს შენი ძმა/და.”

"Რაზე ლაპარაკობ? მშვენიერი დაბადების დღე გქონდა - ნაყინი, დაბადების დღის ტორტი, ბუშტები. კარგი, ეს ბოლო დღესასწაულია, რომელიც მოგიწყვეს!

„თქვენი ჩანაწერი ვერ შეგაწუხებთ. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ამაში იმდენი ფული ჩავდეთ, რომ მოგწონთ თუ არა, მას ჩაიცვამთ!"

„მასწავლებელზე გაბრაზების უფლება არ გაქვს. ეს შენი შეცდომაა. დაგვიანება არ იყო საჭირო“.

რატომღაც, ეს ფრაზები ჩვენს გონებაში ყველაზე მარტივი გზით მოდის. მაგრამ რას გრძნობენ ბავშვები მათი მოსმენისას? იმის გასაგებად, თუ როგორია, როცა შენს გრძნობებს არ ითვალისწინებენ, გააკეთე შემდეგი სავარჯიშო.

წარმოიდგინეთ, რომ სამსახურში ხართ. ბოსი ითხოვს მისთვის დამატებითი სამუშაოს შესრულებას. მას სურს, რომ იგი მზად იყოს დღის ბოლომდე. თქვენ უნდა მიაღწიოთ მას დაუყოვნებლივ, მაგრამ მთელი რიგი მწვავე შემთხვევების გამო, რომელიც წამოიჭრა, თქვენ მთლიანად დაივიწყეთ ეს. ისეთი გიჟური დღეა, რომ ლანჩის საჭმელად დრო ძლივს გრჩება.

როდესაც თქვენ და ზოგიერთი თანამშრომელი მზად ხართ სახლში წასასვლელად, ბოსი მოდის თქვენთან და გთხოვს, მისცეთ მას სამუშაოს დასრულებული ნაწილი. თქვენ სწრაფად ცდილობთ აგიხსნათ, რამდენად დაკავებული იყავით მთელი დღე.

ის ხელს გიშლის. ხმამაღალი, გაბრაზებული ხმით ის ყვირის: „არ მაინტერესებს შენი საბაბი! რა ჯანდაბა გგონია რომ გიხდი ფულს, რომ მთელი დღე უკანალზე იჯდე?” როგორც კი პირს გააღები რაღაცის სათქმელად, ის ამბობს: „კმარა“. და მიემართება ლიფტისკენ.

თანამშრომლები ვითომ არაფერი გაუგიათ. ნივთების ჩალაგებას დაასრულებ და ოფისიდან ტოვებ. სახლის გზაზე მეგობარს შეხვდებით. თქვენ ჯერ კიდევ ისე ნერვიულობთ, რომ მომხდარის შესახებ იწყებთ მოთხრობას.

შენი მეგობარი ცდილობს "დაგეხმაროს" რვა სხვადასხვა გზით. როდესაც კითხულობთ თითოეულ პასუხს, ჩაწერეთ მყისიერი სპონტანური პასუხი და ჩაწერეთ იგი. (არ არსებობს სწორი ან არასწორი რეაქციები. რასაც გრძნობთ, თქვენთვის ნორმალურია.)

1. უარყოფის განცდა:„არ არსებობს მიზეზი, რომ ასე ნერვიულობდე. სისულელეა ასეთი შეგრძნება. თქვენ ალბათ უბრალოდ დაიღალეთ და ბუზს ამზადებთ სპილოს. ეს არ შეიძლება იყოს ისეთი ცუდი, როგორც შენ აღწერ. მოდი, გაიღიმე... ისეთი საყვარელი ხარ, როცა იღიმი."

შენი რეაქცია:

2. ფილოსოფიური პასუხი:„მისმინე, ასეა ცხოვრება. ყველაფერი ყოველთვის ისე არ ხდება, როგორც ჩვენ გვინდა. თქვენ უნდა ისწავლოთ მშვიდად მოიქცეთ. არაფერია სრულყოფილი ამ სამყაროში."

შენი რეაქცია:

3. რჩევა:„იცით, მე რა უნდა გააკეთო? ხვალ დილით მიდი შენი უფროსის ოფისში და უთხარი: „ბოდიში, ვცდებოდი“. შემდეგ დაჯექით და დაასრულეთ სამუშაოს ის ნაწილი, რომელიც დღეს დაგავიწყდათ. ნუ გადაიტანთ ყურადღებას გადაუდებელ საქმეებს. და თუ ჭკვიანი ხარ და გინდა ეს სამუშაო შენთვის შეინარჩუნო, დარწმუნებული უნდა იყო, რომ მსგავსი არაფერი აღარ განმეორდება.

შენი რეაქცია:

4. კითხვები:„რომელმა კონკრეტულმა გადაუდებელმა საკითხებმა განაპირობა ის, რომ დაივიწყეთ უფროსის განსაკუთრებული მოთხოვნა?

"ვერ ხვდებოდი, რომ ის გაბრაზდებოდა, თუ ამის გაკეთებას მაშინვე არ დაიწყებდი?"

"ეს ოდესმე მომხდარა?"

-რატომ არ გაჰყევით, როცა ოთახიდან გავიდა და ისევ ცდილობდით ყველაფრის ახსნას?

შენი რეაქცია:

5. სხვა ადამიანის დაცვა:„მესმის თქვენი უფროსის რეაქცია. მას ალბათ საშინელ დროს უჭირს. გაგიმართლა, რომ ის უფრო ხშირად არ ღიზიანდება."

შენი რეაქცია:

6. სამწუხაროა:”ოჰ, საწყალი. Ეს საშინელებაა! თანაგიგრძნობ, ახლა ვიტირებ.

თქვენი რეაქცია: ______________

7. ფსიქოანალიზის მცდელობა:„როდესმე არ გაგიფიქრიათ, რომ ნერვიულობის ნამდვილი მიზეზი არის ის, რომ თქვენი უფროსი თქვენი ცხოვრების მამის ფიგურაა? ბავშვობაში შეიძლება გეშინოდათ მამის უკმაყოფილო და როცა უფროსმა გაკიცხა, უარის ადრეული შიში დაგიბრუნდათ. Ეს არ არის სიმართლე?"

შენი რეაქცია:

8. თანაგრძნობა (მცდელობა მოერგოს სხვა ადამიანის გრძნობებს):”დიახ, ეს საკმაოდ უსიამოვნო გამოცდილებაა. სხვა ადამიანების წინაშე ასეთი მკაცრი კრიტიკის დაქვემდებარება, განსაკუთრებით ასეთი დატვირთვის შემდეგ, ადვილი არ არის გადარჩენა!

შენი რეაქცია:

მაგრამ როგორც კი ვინმე მზად იქნება, მართლა მომისმინოს, აღიაროს ჩემი შინაგანი ტკივილი და მომცემს შესაძლებლობას მეტი ვისაუბრო იმაზე, რაც მაწუხებს, მე ვიწყებ ნაკლებად აღელვებულს, ნაკლებად დაბნეულს, შემიძლია გავუმკლავდე ჩემს გრძნობებსა და პრობლემებს.

ჩემს თავსაც კი შემიძლია ვუთხრა: „ჩემი უფროსი ჩვეულებრივ სამართლიანია... ვფიქრობ, ამ მოხსენებაში სწორედ უნდა გადავსულიყავი... მაგრამ მაინც ვერ ვაპატიებ მას, რაც გააკეთა... კარგი, ხვალ დილით ადრე მოვალ და დავწერ. პირველი, ეს მოხსენება... მაგრამ როცა მის კაბინეტში მოვიტან, გავაგებინებ, როგორ ვნერვიულობ, რადგან ასე მელაპარაკა... ასევე გავაგებინებ, რომ დღეიდან, როცა მოინდომებს რაღაცის თქმას. კრიტიკა, მადლობელი ვიქნები მისი, თუ ამას გააკეთებს არა ყველას თვალწინ.

ბავშვებთანაც ასეა. მათ ასევე შეუძლიათ დაეხმარონ საკუთარ თავს, თუ ვინმეს სურს მოუსმინოს და თანაგრძნობა გაუწიოს მათ. მაგრამ თანაგრძნობის სიტყვები ჩვენთან ბუნებრივად არ მოდის. ეს ჩვენი არ არის მშობლიური ენა". უმეტესობა ჩვენგანი გაიზარდა გრძნობების უარყოფის გარემოში. დამტკიცების ამ ახალი ენის დასაუფლებლად, ჩვენ უნდა ვისწავლოთ და ვივარჯიშოთ მისი ტექნიკით. აქ მოცემულია რამდენიმე გზა, რათა დაეხმაროთ თქვენს შვილს საკუთარი გრძნობების დალაგებაში.

რათა დაეხმაროთ თქვენს შვილს გაიგოს მისი გრძნობები

1. ყურადღებით მოუსმინეთ.

2. გააზიარეთ მისი გრძნობები (გამოიყენეთ სიტყვები "დიახ ...", "ჰმ...", "გასაგებია").

3. დაასახელეთ მისი გრძნობები

4. აჩვენეთ, რომ გესმით ბავშვის სურვილები, მიეცით მას ის, რაც მას სურს ფანტაზიაში.

ახლა თქვენ გაქვთ ოთხი შესაძლო გზებიგაუწიეთ პირველადი დახმარება პრობლემის მქონე ბავშვს: მოუსმინეთ მას მთელი ყურადღებით, აღიარეთ მისი გრძნობები სიტყვებით, დაასახელეთ მისი გრძნობები, გაიგეთ ბავშვის სურვილები, მიეცით მას რაც სურს ფანტაზიის სახით.

მაგრამ ყველა სიტყვაზე ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ჩვენი დამოკიდებულება. თუ ბავშვებს თანაგრძნობით არ ვეპყრობით, მაშინ, რაც არ უნდა ვთქვათ, ბავშვი იგრძნობს, რომ ვატყუებთ ან მანიპულირებთ. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჩვენი სიტყვები სავსეა გულწრფელი თანაგრძნობით, ჩვენ პირდაპირ ვესაუბრებით ბავშვის გულს.

ოთხივე უნარიდან, რომელიც ჩვენ ილუსტრირდით, ყველაზე რთულია ბავშვების აჟიოტაჟის მოსმენა და შემდეგ „გრძნობის დასახელება“. საჭიროა პრაქტიკა და ფოკუსირებული ყურადღება იმისთვის, რომ გაიგოთ, რას ამბობს ბავშვი და დაადგინოთ, რას განიცდის ის. გარდა ამისა, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვს მივცეთ ლექსიკა მისი შინაგანი რეალობის აღსაწერად. მას შემდეგ რაც მას ექნება სიტყვები გრძნობების აღსაწერად, მას შეუძლია დაეხმაროს საკუთარ თავს.

შემდეგ სავარჯიშოში არის ექვსი ფრაზა, რომელიც ბავშვს შეუძლია უთხრას მშობლებს. გთხოვთ, წაიკითხოთ თითოეული განცხადება და გაითვალისწინეთ:

1) რა სიტყვით ან რამდენიმე სიტყვით შეგიძლიათ აღწეროთ ის, რასაც ბავშვი გრძნობს?

2) რა ფრაზას გამოიყენებდით იმის საჩვენებლად, რომ გესმით მისი გრძნობები?

ბავშვის გრძნობების ამოცნობა

შეგიმჩნევიათ, რამდენი ფიქრი და ძალისხმევაა საჭირო იმისათვის, რომ აჩვენოთ თქვენს შვილს, რომ გესმით მისი გრძნობები? ბევრი ჩვენგანი არ ფიქრობს სიტყვებზე, როგორიცაა:

„შვილო, ეტყობა გაბრაზებული ხარ!“;

"ეს შენთვის იმედგაცრუება უნდა ყოფილიყო";

„ჰმ. ეტყობა ეჭვი გეპარება, წახვიდე თუ არა ამ წვეულებაზე“;

"როგორც ჩანს, თქვენ ნამდვილად გაღიზიანებთ ეს საშინაო დავალება";

"ოჰ, ამან ძალიან უნდა გაგაბრაზოთ!";

"Როდესაც საუკეთესო მეგობარიწასვლა, ეს შეიძლება იყოს ძალიან შემაშფოთებელი.

მიუხედავად ამისა, ასეთი განცხადებები სასიამოვნოა ბავშვებისთვის და ეხმარება მათ საკუთარ პრობლემებთან გამკლავებაში. (სხვათა შორის, არ შეგეშინდეთ „რთული“ სიტყვების გამოყენება. ყველაზე მეტად ადვილი გზაახალი სიტყვის სწავლა არის მისი მოსმენა კონტექსტში.)

შეიძლება ფიქრობთ: „კარგი, ამ სავარჯიშოში მე შევძელი პასუხის გაცემა, რომელიც აჩვენა, რომ გარკვეულწილად მესმოდა ბავშვის გრძნობები. მაგრამ სად წავა შემდეგში საუბარი? როგორ გავაგრძელო? კარგი იქნება თუ მეტი რჩევის მიცემა?

თავი შეიკავეთ რჩევის მიცემისგან. მე ვიცი, რამდენად მაცდურია ბავშვის პრობლემის დაუყოვნებლივ გადაჭრის მცდელობა:

"დედა, დავიღალე."

— მაშინ დაწექი და დაისვენე.

"Ჭამა მინდა".

— აბა, მაშინ ჭამე რამე.

"არ მინდა ჭამა".

"კარგი მაშინ არ ჭამო."

აღუდგეს ცდუნებას მყისიერად „გააუმჯობესო სიტუაცია“. რჩევის მიცემის ნაცვლად, განაგრძეთ ბავშვის გრძნობების მიღება და ასახვა.

აქ არის მაგალითი იმისა, თუ რას ვგულისხმობ ამაში. ჩვენი ჯგუფის ერთმა მამამ თქვა, რომ მისი ვაჟი სახლში გაფრინდა ფრაზით, რომელზეც თქვენ უკვე მუშაობდით: "მინდა ამ მაიკლს ცხვირში დავარტყო მუშტი!" მამამ თქვა: ”ჩვეულებრივ, საუბარი ასე წარიმართებოდა”.

მამაო. რატომ? Რა მოხდა?

შვილო. მან ჩემი ბლოკნოტი ჭუჭყში ჩააგდო!

მამაო. მაშ, მანამდე არაფერი გაუკეთე მას?

მამაო. Შენ ხარ დარწმუნებული?

შვილო. ვფიცავ, საერთოდ არ შეხებია.

მამაო. მაიკლი შენი მეგობარია. თუ ჩემს რჩევებს მიჰყვებით, ეს ყველაფერი დაგავიწყდებათ. თქვენ არ ხართ სრულყოფილი, თქვენ ეს იცით. ხანდახან რაღაცას აკეთებ და სხვას ადანაშაულებ ისევე, როგორც შენს ძმას.

შვილო. Სიმართლეს არ შეესაბამება. ის იყო პირველი, ვინც დაიწყო... რატომ გელაპარაკებით.

მაგრამ მამა ცოტა ხნის წინ დაესწრო სემინარს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაეხმარონ ბავშვებს თავიანთი გრძნობების გამკლავებაში და ასე განვითარდა საუბარი რეალურად:

შვილო. იმ მაიკლს ცხვირში ურტყამს მინდა!

მამაო. შვილო, გაგიჟდი!

შვილო. მინდა მისი მსუქანი მუწუკი ჩავყარო მასში!

მამაო. შენ ძალიან გაბრაზებული ხარ მასზე!

შვილო. იცით რა გააკეთა ამ მოძალადემ? ავტობუსის გაჩერებაზე ჩემი ბლოკნოტი აიღო და ჭუჭყში ჩააგდო. Უმიზეზოდ!

შვილო. დარწმუნებული ვარ, მას ეგონა, რომ სტუდიაში მისი სულელი თიხის ჩიტი დავამარცხე.

მამაო. Შენ ფიქრობ ასე?

შვილო. კი, სულ მიყურებდა, როცა ტიროდა.

შვილო. მაგრამ მე არ გავტეხე. არ გატყდა!

მამაო. იცი, რომ არ გატეხე.

შვილო. ჰოდა, განზრახ არ გამიკეთებია! ვერაფერს ვაკეთებდი, რადგან იმ სულელმა დებიმ მაგიდაზე მიბიძგა.

მამაო. ასე რომ, დები გიბიძგებთ.

შვილო. დიახ. ბევრი რამ დაეცა, მაგრამ ერთადერთი რაც გატყდა იყო ჩიტი. არ მინდოდა მისი გატეხვა. მისი ჩიტი კარგი იყო.

მამაო. შენ ნამდვილად არ აპირებდი მის გატეხვას.

შვილო. დიახ, მაგრამ ის არ დამიჯერებდა.

მამაო. არ გგონია რომ დაგიჯერებს თუ სიმართლეს ეტყვი?

შვილო. არ ვიცი... მაინც ვაპირებ ვუთხრა, სჯერა თუ არა. და მგონი მას მოუწევს ბოდიშის მოხდა ჩემი ბლოკნოტის ჭუჭყში ჩაგდების გამო!

მამა გაოცებული იყო. კითხვები არ დაუსვა და ბავშვმა მაინც მოუყვა მთელი ამბავი. მან რჩევა არ მისცა, მაგრამ ბავშვმა საკუთარი გამოსავალი მოიფიქრა. მისთვის წარმოუდგენლად ჩანდა, რომ ასე ძალიან დაეხმარა შვილს მხოლოდ მისი მოსმენით და მისი გრძნობების აღიარებით.

ერთია წერითი სავარჯიშოს გაკეთება და დიალოგის ნიმუშის წაკითხვა. სხვა საკითხია მოსმენის უნარის პრაქტიკაში გამოყენება რეალურ სიტუაციაში საკუთარ შვილებთან ერთად. ჩვენი ჯგუფების მშობლები აცხადებენ, რომ სასარგებლოა ჯერ სცენის როლური თამაში და ცოტათი ვარჯიში, სანამ სახლში ამ სიტუაციას შეხვდებით.

შემდეგ გვერდზე ნახავთ სავარჯიშოს მეგობართან ან მნიშვნელოვან სხვასთან ერთად ვარჯიშისთვის. გადაწყვიტეთ, რომელი თქვენგანი შეასრულებს ბავშვის როლს და რომელი მშობლის როლს. შემდეგ წაიკითხეთ მხოლოდ თქვენი როლი.

ბავშვის მდგომარეობა (როლის შესრულება)

1. ექიმმა თქვა, რომ ალერგია გაქვს და ყოველ კვირას ინექციები უნდა გაიკეთო, რომ ასე ხშირად არ აცემინოო. ზოგჯერ ინექციები ძალიან მტკივნეულია, ზოგჯერ კი მათ თითქმის არ გრძნობთ. დღეს ძალიან მტკივნეული ინექცია მიიღეთ. ექიმის კაბინეტიდან წასვლის შემდეგ გინდოდა ამის შესახებ მშობლებს ეთქვა.

მამაშენი/დედა გიპასუხებენ ორი განსხვავებული გზით. პირველად შენს გრძნობებზე უარყოფენ, მაგრამ მაინც შეეცადე მამას ან დედას გაგიგოს. როდესაც საუბარი დასრულდება, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, როგორი იყო თქვენი გრძნობები და გაუზიარეთ თქვენი პასუხი პარტნიორს, რომელთანაც როლებს თამაშობდით.

დაიწყეთ სცენა ხელის გაკაწვრებით და თქვით:

2. სიტუაცია იგივეა, მაგრამ ახლა სხვანაირად გიპასუხებენ მამა ან დედა. ისევ, როცა საუბარი დასრულდება, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რა გრძნობები გქონდათ და გაუზიარეთ თქვენი პასუხი.

დაიწყეთ სცენა ზუსტად ისევე ფრაზით:

"ექიმმა კინაღამ მომკლა იმ გასროლით!"

მას შემდეგ, რაც სცენას ორჯერ ითამაშებთ, შეიძლება დაგჭირდეთ როლების შეცვლა, რათა მიიღოთ მამის ან დედის თვალსაზრისი.

მშობლის მდგომარეობა (როლური თამაში)

1. ყოველ კვირას უნდა წაიყვანოთ ბავშვი ექიმთან ანტიალერგიული ინექციებისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ იცით, რომ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს საშინლად ეშინია ინექციების, თქვენ ასევე იცით, რომ საკმაოდ ხშირია ინექცია მხოლოდ რამდენიმე წამის განმავლობაში. დღეს ექიმთან ვიზიტის შემდეგ თქვენი შვილი მწარედ ჩივის.

ითამაშე სცენა ორჯერ. პირველად შეეცადეთ შეაჩეროთ ბავშვის ჩივილები მისი გრძნობების უარყოფით. გამოიყენეთ შემდეგი გამონათქვამები (თუ გნებავთ, შეგიძლიათ საკუთარი თავის შედგენა):

„მოდი, ამდენს ვერ ავნებს“.

„ბუზს ამზადებ სპილოს“.

"შენი ძმა არასოდეს წუწუნებს, როცა ინექციას იღებს."

"ბავშვივით იქცევი."

”კარგი, სჯობს შეეგუოთ ამ ინექციებს. ბოლოს და ბოლოს, ყოველ კვირას გაგიკეთებენ“.

როდესაც საუბარი დასრულდება, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, როგორი იყო თქვენი გრძნობები და გაუზიარეთ თქვენი პასუხი პარტნიორს, რომელთანაც როლებს თამაშობდით.

ბავშვი იწყებს სცენის გათამაშებას.

2. იგივე სცენა, მხოლოდ ამჯერად მოგისმენთ ნამდვილად. თქვენი პასუხები აჩვენებს, რომ თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ და მიიღოთ ნებისმიერი გრძნობა, რასაც თქვენი შვილი გამოხატავს. Მაგალითად:

"როგორც ჩანს, შენ ნამდვილად გტკივა."

"ეს უნდა იყოს მტკივნეული."

"ჰო, ცუდი!"

"როგორც ჩანს, ასეთი ტკივილი მხოლოდ მტერს შეიძლება ვუსურვო."

„ამ ინექციების ყოველ კვირას ატანა ადვილი არ არის. დარწმუნებული ვარ, ძალიან ბედნიერი იქნები, როცა ეს ყველაფერი დასრულდება."

როდესაც საუბარი დასრულდება, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რა იყო თქვენი გრძნობები და გაუზიარეთ თქვენი პასუხი.

ჩვენ ზედმეტად თავხედურად მივიჩნევთ ყველას, თუ როგორ უნდა წაიკითხოს წიგნი (განსაკუთრებით იმის გამო, რომ ორივე ვიწყებთ წიგნების კითხვას შუაში ან თუნდაც ბოლოს). მაგრამ რადგან ეს ჩვენი წიგნია, გვსურს გაცნობოთ, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ მასზე. მას შემდეგ, რაც მას შეეჩვევით მასში გადახვევით და სურათების დათვალიერებით, დაიწყეთ პირველი თავით.

გააკეთეთ სავარჯიშოები წაკითხვისას. გაუძლეთ ცდუნებას, გამოტოვოთ ისინი და გადახვიდეთ „ლამაზ ნაწილებზე“. თუ გყავთ მეგობარი, ვისთანაც შეგიძლიათ ვარჯიშებზე მუშაობა, ეს კიდევ უკეთესია. ვიმედოვნებთ, რომ ისაუბრებთ, იკამათებთ და დეტალურად განიხილავთ პასუხებს მასთან.

ასევე ვიმედოვნებთ, რომ ჩაწერთ თქვენს პასუხებს, რათა ეს წიგნი თქვენთვის პირადი შეხსენება გახდეს. დაწერეთ ლამაზად ან წაუკითხავად, გადაიფიქრეთ, გადახაზეთ ან წაშალეთ, მაგრამ დაწერეთ.

წაიკითხეთ წიგნი ნელა. ათ წელზე მეტი დაგვჭირდა იმისთვის, რომ ვისწავლოთ ყველაფერი, რასაც მასში ვამბობთ. ჩვენ არ მოგიწოდებთ მისი ხანგრძლივად წაკითხვას, მაგრამ თუ აქ მოყვანილი მეთოდები თქვენთვის საინტერესოა, მაშინ შეიძლება გსურდეთ შეცვალოთ რაიმე თქვენს ცხოვრებაში, მაშინ უმჯობესია ეს გააკეთოთ ნელა და არა მოულოდნელად. თავის წაკითხვის შემდეგ გადადეთ წიგნი გვერდზე და მიეცით საკუთარ თავს ერთი კვირა დავალების შესასრულებლად, სანამ ისევ წინ წახვალთ. (შეიძლება იფიქროთ: „ძალიან ბევრი რამ არის გასაკეთებელი, ბოლო რაც მჭირდება არის დავალება!“ თუმცა გამოცდილება გვეუბნება, რომ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და შედეგების ჩაწერა ხელს უწყობს უნარების ჩამოყალიბებას.)

დასასრულს, მოდით ვთქვათ სიტყვა ნაცვალსახელების შესახებ. ჩვენ შევეცადეთ თავიდან ავიცილოთ მოუხერხებელი „ის, ის, თავად“, თავისუფლად გადასული მამაკაცურიდან ქალურში. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ არც სქესი იყო უგულებელყოფილი.

ნაწილი 1: დაეხმარეთ ბავშვებს თავიანთი გრძნობების მართვაში

თავი 1. ოთხი წესი

შვილების დაბადებამდე მშვენიერი დედა ვიყავი. მე მშვენივრად ვიცოდი, რატომ აქვს ყველა ადამიანს პრობლემა შვილებთან. შემდეგ მე მივიღე სამი ჩემი.

ბავშვებთან ცხოვრება შეიძლება ძალიან რთული იყოს. ყოველ დილით საკუთარ თავს ვეუბნებოდი: „დღეს ყველაფერი სხვაგვარად იქნება“ და მაინც მეორდებოდა წინა. „შენ მას ჩემზე მეტი აჩუქე!..“, „ეს არის ვარდისფერი ჭიქა. ცისფერი ჭიქა მინდა“, „ეს შვრიის ფაფა ღებინებას ჰგავს“, „დამეჯახა“, „სულ არ შეხებია!“, „ჩემს ოთახში არ წავალ. შენ არ ხარ ჩემი უფროსი!"

საბოლოოდ მათ მიმიღეს. და მიუხედავად იმისა, რომ საშინელ სიზმრებში არც კი მინახავს, ​​რომ ასეთი რამის გაკეთება შემეძლო, მშობელთა ჯგუფს შევუერთდი. ჯგუფი შეხვდა ადგილობრივ ფსიქოპედიატრიულ ცენტრში და მას ხელმძღვანელობდა ახალგაზრდა ფსიქოლოგი, დოქტორი ჩაიმ ჯინოტი.

შეხვედრა საკმაოდ საინტერესო გამოდგა. მისი თემა იყო ბავშვის გრძნობები და ორი საათი გავიდა. სახლში რომ მივედი, თავი ახალი ფიქრებით მიტრიალებდა და ჩემი ბლოკნოტი სავსე იყო არეული ჩანაწერებით:

* პირდაპირი კავშირი იმაზე, თუ როგორ გრძნობენ ბავშვები და როგორ იქცევიან ისინი.

* როცა ბავშვები თავს კარგად გრძნობენ, კარგად იქცევიან.

* როგორ დავეხმაროთ მათ თავს კარგად იგრძნონ?

* მათი გრძნობების მიღება!

* პრობლემა – მშობლებს, როგორც წესი, არ ესმით შვილების გრძნობები. მაგალითად: "შენ მართლა ძალიან განსხვავებულად გრძნობ თავს", "ამას იმიტომ ამბობ, რომ დაღლილი ხარ", "არ არსებობს მიზეზი, რომ ასე გაბრაზდე".

* გრძნობების მუდმივმა უარყოფამ შეიძლება დააბნიოს და გააბრაზოს ბავშვი. ის ასევე ასწავლის მათ არ გაიგონ მათი გრძნობები და არ ენდონ მათ.

მახსოვს, შეხვედრის შემდეგ გავიფიქრე: „იქნებ სხვა მშობლები ამას აკეთებენ. Მე არ". მერე დავიწყე საკუთარ თავზე ზრუნვა. აქ მოცემულია რამდენიმე საუბრის ნიმუში, რომელიც მოხდა ჩემს სახლში ერთ დღეში.

შვილო, დედა, დავიღალე!

მე.ვერ დაიღალე. შენ უბრალოდ დაიძინე.

ბავშვი ( უფრო ხმამაღლა).მაგრამ დავიღალე.

მე.შენ არ დაიღალე. თქვენ უბრალოდ პატარა მოსვენებული ხართ. მოდი ჩავიცვათ.

ბავშვი ( ყვირის).არა, დავიღალე!

ბავშვი: დედა, აქ ცხელა.

მე: აქ ცივა. არ გაიძრო სვიტერი.

მე ვუთხარი, სვიტერი არ გაიხადე!

ბავშვი: არა, ცხელ ვარ.

ბავშვი: ეს სატელევიზიო შოუ მოსაწყენი იყო.

მე: არა, ძალიან საინტერესო იყო.

ბავშვი: სისულელე იყო.

მე: სასწავლო იყო.

ბავშვი: ამაზრზენია.

მე: ამას ნუ ამბობ!

ნახეთ რა მოხდა? გარდა იმისა, რომ ყველა ჩვენი საუბარი კამათში გადაიზარდა, ბავშვებს ისევ და ისევ მოვუწოდებდი, არ ენდობოდნენ თავიანთ გრძნობებს, არამედ ჩემსას დაყრდნობოდნენ.

ერთ დღეს მივხვდი, რასაც ვაკეთებდი. გადავწყვიტე შეცვლა. მაგრამ ზუსტად არ ვიცოდი როგორ გამეკეთებინა. რაც საბოლოოდ დამეხმარა ყველაზე მეტად ის იყო, რომ ვცდილობდი ბავშვის გადმოსახედიდან შემეხედა ყველაფერს. მე ვკითხე ჩემს თავს: „ვთქვათ, მე ვიყავი დაღლილი, ცხელი ან მოწყენილი ბავშვი. და ვთქვათ, მინდა, რომ ჩემს ცხოვრებაში მნიშვნელოვანმა ზრდასრულმა იცოდეს, როგორ ვგრძნობ თავს ... "

მომდევნო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, ვცდილობდი გამეაზრებინა ის, რასაც ვფიქრობდი, რომ ჩემი შვილები განიცდიდნენ, და როცა გავაკეთე, ჩემი სიტყვები ბუნებრივად მოვიდა. მე არ გამოვიყენე მხოლოდ ტექნიკური ხრიკები. მე ნამდვილად ვგულისხმობდი იმას, რაც ვთქვი: "ასე რომ, თქვენ მაინც გრძნობთ დაღლილობას, მიუხედავად იმისა, რომ ახლახან დაიძინეთ." ან: „მე მცივა, მაგრამ შენ აქ გცხელა“. ან: „მე ვხედავ, რომ ეს სატელევიზიო გადაცემა განსაკუთრებულად არ გაინტერესებს“. საბოლოო ჯამში, ჩვენ ვიყავით ორი განსხვავებული ადამიანი, რომლებსაც შეეძლოთ ორი განსხვავებული გრძნობის ქონა. არც ერთი ჩვენგანი არ იყო მართალი ან არასწორი. თითოეული ჩვენგანი გრძნობდა იმას, რასაც ვგრძნობდით.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ჩემი ახალი ცოდნა ძალიან დამეხმარა. საგრძნობლად შემცირდა ჩემსა და ბავშვებს შორის კამათი. ერთ დღეს ჩემმა ქალიშვილმა გამოაცხადა:

მეზიზღება ბებია.

მან ისაუბრა დედაჩემს.წამითაც არ დავაყოვნე.

ასეთ საშინელებას ვერ იტყვი! ვიყეფა. შენ კარგად იცი, რომ ამას არ გულისხმობდი. აღარ მინდა ეს სიტყვები შენგან გავიგო.

ამ პატარა ბრძოლამ კიდევ რაღაც მასწავლა ჩემს შესახებ. ბავშვების უმეტესი გრძნობების მიღება შემეძლო, მაგრამ როგორც კი ერთ-ერთმა მითხრა ისეთი რამ, რაც გამაბრაზებდა ან შემაშფოთებდა, მაშინვე ვუბრუნდი ქცევის ძველ ხაზს.

მას შემდეგ გავიგე, რომ ჩემი რეაქცია არ იყო უცნაური ან უჩვეულო. ქვემოთ იხილავთ ბავშვების სხვა განცხადებების მაგალითებს, რომლებიც ხშირად იწვევს მშობლების ავტომატურ უარყოფას. გთხოვთ, წაიკითხოთ თითოეული განცხადება და მოკლედ დაწეროთ რა უნდა თქვან მშობლებმა, თუ ისინი უარყოფენ შვილის გრძნობებს.

1. პატარავ.არ მიყვარს ახალშობილი.

რ ო დ ი ტ ე ლ (უარყოფს ამ გრძნობას).

2. შვილო, სულელი დაბადების დღე იყო. (მას შემდეგ, რაც თქვენ ყველანაირად გამოხვედით, რომ ეს დღე მშვენიერი გახადოთ.)

რ ო დ ი ტ ე ლ (უარყოფს ამ გრძნობას).

3. ბავშვი: ჩანაწერს აღარ ვიცვამ. მტკივა. არ მაინტერესებს სტომატოლოგი რას ამბობს!

რ ო დ ი ტ ე ლ (უარყოფს ამ გრძნობას).

4. შვილო, ძალიან გავბრაზდი! მხოლოდ იმიტომ, რომ ფიზკულტურაზე ორი წუთის დაგვიანებით მოვედი, მასწავლებელმა გუნდში არ გამაცნო.

რო დ მე ლ ი ( ამ გრძნობის უარყოფა).

შენ დაიჭირე შენი წერა:

"Ეს არ არის სიმართლე. მე ვიცი, რომ შენ მართლა გიყვარს შენი ძმა/და.”

"Რაზე ლაპარაკობ? მშვენიერი დაბადების დღე გქონდა - ნაყინი, დაბადების დღის ტორტი, ბუშტები. კარგი, ეს ბოლო დღესასწაულია, რომელიც მოგიწყვეს!

„თქვენი ჩანაწერი ვერ შეგაწუხებთ. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ამაში იმდენი ფული ჩავდეთ, რომ მოგწონთ თუ არა, მას ჩაიცვამთ!"

„მასწავლებელზე გაბრაზების უფლება არ გაქვს. ეს შენი შეცდომაა. დაგვიანება არ იყო საჭირო“.

რატომღაც, ეს ფრაზები ჩვენს გონებაში ყველაზე მარტივი გზით მოდის. მაგრამ რას გრძნობენ ბავშვები მათი მოსმენისას? იმის გასაგებად, თუ როგორია, როცა შენს გრძნობებს არ ითვალისწინებენ, გააკეთე შემდეგი სავარჯიშო.

წარმოიდგინეთ, რომ სამსახურში ხართ. ბოსი ითხოვს მისთვის დამატებითი სამუშაოს შესრულებას. მას სურს, რომ იგი მზად იყოს დღის ბოლომდე. თქვენ უნდა მიაღწიოთ მას დაუყოვნებლივ, მაგრამ მთელი რიგი მწვავე შემთხვევების გამო, რომელიც წამოიჭრა, თქვენ მთლიანად დაივიწყეთ ეს. ისეთი გიჟური დღეა, რომ ლანჩის საჭმელად დრო ძლივს გრჩება.

ინტერნეტის გაზრდილი როლის მიუხედავად, წიგნები პოპულარობას არ კარგავს. Knigov.ru-მ გააერთიანა IT ინდუსტრიის მიღწევები და წიგნების კითხვის ჩვეულებრივი პროცესი. ახლა ბევრად უფრო მოსახერხებელია თქვენი საყვარელი ავტორების ნამუშევრების გაცნობა. ვკითხულობთ ონლაინ და რეგისტრაციის გარეშე. წიგნის პოვნა მარტივია სათაურის, ავტორის ან საკვანძო სიტყვის მიხედვით. თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ნებისმიერი ელექტრონული მოწყობილობიდან - საკმარისია ყველაზე სუსტი ინტერნეტ კავშირი.

რატომ არის მოსახერხებელი წიგნების ინტერნეტით კითხვა?

• თქვენ დაზოგავთ ფულს ნაბეჭდი წიგნების ყიდვისას. ჩვენი ონლაინ წიგნები უფასოა.
• ჩვენი ონლაინ წიგნები ადვილად იკითხება: კომპიუტერზე, ტაბლეტზე ან ელექტრონულ წიგნზე შეგიძლიათ დაარეგულიროთ შრიფტის ზომა და ეკრანის სიკაშკაშე, შეგიძლიათ გააკეთოთ სანიშნეები.
• ონლაინ წიგნის წასაკითხად არ გჭირდებათ მისი ჩამოტვირთვა. საკმარისია ნაწარმოების გახსნა და კითხვა დაიწყო.
• ჩვენს ონლაინ ბიბლიოთეკაში ათასობით წიგნია - ყველა მათგანის წაკითხვა შესაძლებელია ერთი მოწყობილობიდან. აღარ გჭირდებათ ჩანთაში მძიმე მოცულობის ტარება ან სახლში სხვა წიგნების თაროსთვის ადგილის ძებნა.
• ონლაინ წიგნებზე უპირატესობის მინიჭებით თქვენ ხელს უწყობთ გარემოს შენარჩუნებას, რადგან ტრადიციული წიგნების წარმოებას დიდი ქაღალდი და რესურსი სჭირდება.