როგორ იქცევიან ჟილინი და კოსტილინი? რატომ გადაწყვიტა მოთხრობაში "კავკასიის ტყვე" ჟილინმა მეორე გაქცევა. და კოსტილინი დარჩა ტყვეობაში
პასუხი მარცხნივ სტუმარი
ორი ოფიცერი დაატყვევეს კოსტილინის ბრალით, რომელიც ჟილინის დაფარვას აპირებდა, მაგრამ ის შეშინდა და გაიქცა. ჟილინი არ ინარჩუნებდა ბრაზს კოლეგაზე, ლანძღავდა, ლანძღავდა მას. მის კეთილშობილებაზე მეტყველებს. ტყვეობაში სხვანაირად იქცეოდნენ. კოსტილინმა, მაღალმთიანების თხოვნით, მაშინვე წერილი მისწერა სამშობლოს და გამოსასყიდს ითხოვდა. და ჟილინმა შეგნებულად მიუთითა წერილზე არასწორი მისამართი და გადაწყვიტა, რომ ის აუცილებლად გაქცეულიყო ტყვეობიდან. მაგრამ, გარდა ეშმაკობისა, ჟილინი ავლენს სიამაყესაც და გამბედაობასაც: ხვდება, რომ მისი მოკვლა შეიძლება, თუ არ გადაიხდიან, მას მაინც არ ეშინია მათ ამის შესახებ უთხრას ("უარესია მათთან მორცხვი") . და თათრები პატივს სცემენ მას ამის გამო. როდესაც გამოსასყიდის საკითხი წყდება, ჟილინი მოლაპარაკებებს აწარმოებს, კარნახობს პირობებს და ამავდროულად ზრუნავს არა მარტო საკუთარ თავზე, არამედ კოსტილინზეც. მეგობრისგან განსხვავებით, ჟილინი სასწაულებრივი ხსნის იმედი არ აქვს და არ ზის უსაქმოდ. მიერ. ის აქტიური ადამიანია და გამუდმებით ფიქრობს როგორ გაექცეს ტყვეობას. ეს არის მთავარი განსხვავება ამ ორ ადამიანს შორის. ერთი მათგანი აქტიური, შრომისმოყვარეა, სჯერა, რომ ნებისმიერი სიტუაციიდან გამოსავალს იპოვი, მეორე კი გუგუნი, ზარმაცი და მშიშარა. უყურებს, თუ როგორ აკეთებს ჟილინი თოჯინებს ან ქსოვს ლენტებს, ოსტატის ქალიშვილი დინი თანაუგრძნობს მის მიმართ და იწყებს მასზე ზრუნვას. ღამით კი ჟილინი თხრის გვირაბს თავის გადასარჩენად.როცა ყველაფერი მზადაა გასაქცევად,ჟილინი მეგობარს თან წაიყვანს,მასაც მისი გადარჩენა უნდა. ის უარს ამბობს, მორცხვი ხდება, მაგრამ ჟილინი მაინც არწმუნებს გაქცევას. გაქცევა წარუმატებელი აღმოჩნდა, ისევ კოსტილინის გამო. მოუხერხებელი, ღრიალი, ჩექმებით ფეხებს ასხამდა. ეს არის სიცოცხლის გადარჩენა და მას არასასიამოვნო სიარული! იმისდა მიუხედავად, რომ კოსტილინი ჭარბი წონა იყო, ჟილინმა ის მხრებზე დაადო და დიდხანს ატარებდა. ამხანაგს გასაჭირში ვერ დატოვებდა, დაიჭირეს, ფეხზე მარაგი დაადეს და ღრმა ორმოში ჩასვეს. როგორც ჩანს, ხსნა არ არის. მაგრამ დინას წყალობით ჟილინმა მაინც მოახერხა გაქცევა. მაგრამ ამჯერად კოსტილინმა უარი თქვა გაქცევაზე, მან თავი დაანება ბედს და მისმა მდგომარეობამ არ მისცა საშუალება. ასეც ხდება: ის, ვინც მიზანს სახავს, სჯერა და ყველაფერს აკეთებს მის მისაღწევად, იმარჯვებს. ხოლო ვისაც ნებისყოფა არ აქვს, სულით სუსტი რჩება ძალა, ჟილინმა მტრულ გარემოში მოახერხა ფესვის გადგმა და ეს დაეხმარა მას ტყვეობიდან გამოსვლაში. ასეთი შემთხვევა სხვა ადამიანს გააფუჭებს, სახლში წასულიყო, მაგრამ ჟილინი ასე არ არის. ის დარჩა კავკასიაში სამსახურში. და ერთი თვის შემდეგ მათ გამოსასყიდი მისცეს კოსტილინს და ის ძლივს გაათავისუფლეს ცოცხალი. რა დაემართა მას შემდეგ, ტოლსტოიმ არ თქვა. ალბათ, საჭიროდ არ ჩათვალა ამ უსარგებლო ადამიანის ბედის ხსენებაც.
მე -5 კლასის ლიტერატურის გაკვეთილის სინოფსი, რომელიც დაფუძნებულია L.N. ტოლსტოის მოთხრობაზე " კავკასიის ტყვე". ჟილინი და კოსტილინი.
გაკვეთილის მიზნები:
თემა: ლ.ნ.ტოლსტოის „კავკასიის ტყვე“ მოთხრობის შინაარსის გაგება; ავტორის მიერ ნაწარმოებში წამოჭრილი ძირითადი პრობლემების გამოკვეთის უნარი; ცოდნის სისტემატიზაცია სიუჟეტის გამოსახულებების სისტემის მიხედვით
მარეგულირებელი: ბავშვებს დამოუკიდებელი კვლევითი და შემოქმედებითი საქმიანობის გაცნობა; განუვითარდებათ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის უნარი, ლოგიკური აზროვნება, მოსწავლეთა მონოლოგიური მეტყველება და მათი ლექსიკა;
პირადი: აღზარდოს სულიერი და მორალური პიროვნება, რომელმაც იცის თანაგრძნობა; პატივით დატოვოს ყველაზე რთული სიტუაცია, მეტყველების კომუნიკაციისა და ეტიკეტის კულტურის სწავლება.
ისევ ჩაცმულობაზე იზრუნე და პატარობიდანვე პატივი მიაგე.
თავად მოკვდი, მაგრამ გადაარჩინე ამხანაგი.
ანდაზები.
გაკვეთილების დროს
ორგანიზაციული მომენტი.
2) საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაცია. შეტყობინება სტუდენტის ან მასწავლებლისგან.
XIX საუკუნის შუა ხანებში კავკასიაში მძიმე, სისხლიანი ომი მიმდინარეობდა. მეფე ნიკოლოზ I-მა თავისი ჯარი გაგზავნა კავკასიის მიწების დასაპყრობად. იქ მცხოვრები მთის ხალხები ჯიუტ წინააღმდეგობას უწევდნენ ცარისტულ ჯარებს. მთის ციცაბო გზებზე, ტყეებსა და ხეობებში, მდინარის გადასასვლელებზე, მაღალმთიანებმა ჩასაფრები მოაწყვეს, რუსი ჯარისკაცები და ოფიცრები ტყვედ აიყვანეს.
ტოლსტოი იმ დროს სამხედრო სამსახურში იყო კავკასიის არმიაში, მონაწილეობდა რუსული ჯარების საომარ მოქმედებებში. ერთხელ, რაზმიდან შორს წასვლის შემდეგ, კინაღამ ტყვედ ჩავარდა. მწერალი უბედურებისგან მისმა კომპანიონმა და მეგობარმა ჩეჩენმა სადომ იხსნა.
"ომი და მშვიდობაზე" მუშაობისას ტოლსტოი გაეცნო ჟურნალ "რუსეთის მესენჯერში" გამოქვეყნებულ "კავკასიელი ოფიცრის მოგონებებს", რომლის ავტორი იყო კუირასიერის პოლკის პოლკოვნიკი F.F. Tornau. ავტორი გვიამბობს, თუ რა ვითარებაში დაიჭირეს იგი მაღალმთიანებმა, როგორ ცდილობდა მის დახმარებას შეყვარებული გოგონა ასლან კოზი, რატომ წარუმატებელი აღმოჩნდა მისი პირველი გაქცევის მცდელობა და როგორ მოახერხა ტყვეობიდან გათავისუფლება. ტოლსტოი არა მარტო გაეცნო თორნაუს მემუარებს, არამედ გამოიყენა ისინი მოთხრობისთვის „კავკასიის ტყვე“, რომელიც 1852 წელს გამოიცა.
3). ზეპირი მუშაობა კითხვებზე.
მხატვრული ნაწარმოების თემა და იდეა;
იდეაარის ნაწარმოების მთავარი იდეა. და ავტორს სურდა ეჩვენებინა, რომ გამძლეობა და გამბედაობა ყოველთვის იმარჯვებს. ასწავლოს ადამიანებს არ დანებდნენ ყველაზე რთულ ვითარებაშიც კი, დაჟინებით მიაღწიონ მიზნებს. გმობს ხალხებს შორის მტრობას. გმობს ღალატს. აჩვენებს, რომ ომი ხალხის უაზრო მტრობაა.
- ნაკვეთი და კომპოზიცია. კომპოზიცია არის ნაწარმოების აგება, ნაწილებისა და ეპიზოდების განლაგება აზრიანი თანმიმდევრობით. ჩვენ ჩამოვთვლით ამ ნაწილებს (ექსპოზიცია, სიუჟეტი, მოქმედების განვითარება, კულმინაცია, დასრულება, ეპილოგი). კომპოზიციას შეიძლება ეწოდოს პირდაპირი. ის მიყვება ამბავს.
ექსპოზიცია- მოქმედება მე-19 საუკუნეში ვითარდება კავკასიაში. ომია რუსებსა და მაღალმთიანებს შორის. გმირების, ჟილინისა და კოსტილინის თავდაპირველი გაცნობა. ტოლსტოის ექსპოზიცია და ეპილოგი სწრაფია, ისინი ჯდება რამდენიმე სტრიქონში.
ჰალსტუხი- ჟილინი წერილს იღებს სახლიდან და გადაწყვეტს დასასვენებლად წასვლას.
მოქმედების განვითარება - ამის შემდეგ არის უამრავი სხვადასხვა ეპიზოდი, რომლებზეც გაკვეთილზე ვისაუბრებთ.
კულმინაცია- მეორე გაშვება.
შეწყვეტა- ჟილინი თავის ციხესიმაგრეში აღმოჩნდება.
ეპილოგი- ჟილინი დარჩა სამსახურში კავკასიაში, ხოლო ერთი თვის შემდეგ კოსტილინი გამოისყიდეს 5 ათასად და ძლივს ცოცხალი მიიყვანეს ციხესიმაგრეში.
მთელი ამბავი აგებულია ოპოზიციაზე, კონტრასტზე.
დაასახელეთ რა პერსონაჟები, სურათებია დაპირისპირებული მოთხრობაში, რა მიზნით?
მთავარი გმირები არიან ჟილინი და კოსტილინი.
თათრები და რუსები (ჟილინი და თათრები)
დინა და სოფლის სხვა მცხოვრებნი.
Ომი და მშვიდობა.
4) შედარებითი მახასიათებლებიჟილინი და კოსტილინი. – რატომ ჰქვია მოთხრობას „კავკასიის ტყვე“, რადგან ორი ტყვეა?
Გეგმა:
1. სამხედრო წოდება.
2. გარეგანი მახასიათებელი:
3. ტყვეობა:
ა) ტყვეობაში საცხოვრებელი ადგილი;
ბ) საკვები პატიმრებისთვის;
გ) კლასები;
დ) გაქცევისთვის მომზადება;
4.პირველი გაქცევა.
5. მეორე გაქცევა.
რა საერთო აქვთ პერსონაჟებს და რით განსხვავდებიან ისინი?
როგორ მოიქცნენ ჟილინი და კოსტილინი ტყვეობაში და ტყვეობაში?
(ჟილინი გაბედულად მირბის მტრებთან ბრძოლაში, მზადაა მოკვდეს, ვიდრე ცოცხლად ჩაბარდეს მათ, ხოლო კოსტილინი მივარდება ციხესიმაგრეში და წაართმევს ერთადერთ იარაღს.)
და როგორ ცხოვრობენ ტყვეები სოფელში? ერთნაირ პირობებში არიან. როგორ იქცევა თითოეული მათგანი, როცა რთულ პირობებში აღმოჩნდება?
(ასევე ძნელი. მაგრამ კოსტილინი შეშინებული და გატეხილი იყო ტყვეობით. მან მაშინვე წერილი დაწერა, ფული სთხოვა, პასუხს დაელოდა, მობეზრდა.
ჟილინი სხვანაირად იქცეოდა. იცოდა, რომ ფულს არ მიიღებდა, არავის უნდა დაეყრდნო, მხოლოდ ავადმყოფი დედა ჰყავდა.
იპოვეთ ტექსტში ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ ჟილინის და კოსტილინის მოქმედებებს: (ნოუთბუქის ჩანაწერი)
ჟილინი კოსტილინი
დადის სოფელში მძინარე
მოწყენილი ყურება
ამოიღებს ინფორმაციას ითვლის დღეებს
ხელსაქმა წერილზე პასუხს ელოდება
ეს ზმნები არიან ანტითეზისიგმირების ქმედებები. ისინი გვეხმარებიან პერსონაჟების ხასიათის გაგებაში. ჟილინი ამბობს: "მე თვითონ გამოვალ", კოსტილინი კი დახმარებას ელოდება.
როგორ იპყრობს ჟილინი მაღალმთიანელთა სიმპათიას?
(ჟილინმა გამოიჩინა გამბედაობა და მონდომება გამოსასყიდის ოდენობის კამათის დროს;
ჟილინი - ოსტატი: აკეთებს თოჯინებს, წყლის ბორბალს;
ერთხელ ექიმად მოქმედებდა. (ციტატები)
მაგრამ ყველა არ ეპყრობოდა ჟილინს თანაგრძნობით. რატომ?
(ის ჯერ კიდევ უცხო იყო მათთვის, სხვა რწმენის კაცი. მათთვის ის მტერია
იქნებ ჟილინმა სიცოცხლე დატოვა ტყვეობაში?
არა, ის ყოველთვის ცდილობს გზის გარკვევას, ღამით კი ბეღელში ორმოს თხრის.
და კოსტილინი?
(ის ელოდება თავისი ბედის გადაწყვეტილებას.)
რატომ იქცევიან პერსონაჟები ასე განსხვავებულად ერთსა და იმავე პირობებში?
5) ჯგუფებში მუშაობა. რა ხასიათის თვისებებს ავლენენ ეს გმირები ერთმანეთთან და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში.
ჟილინი
კოსტილინი
დედა
ბავშვები
მაღალმთიანები
დინა
კოსტილინი
დედა
ბავშვები
მაღალმთიანები
დინა
ჟილინი
თავადაზნაურობა
სინაზე
ზრუნვა
სიკეთე
კეთილშობილება
სიყვარული
მეგობრობა
პატივისცემა
ოსტატობა
ყურადღება
ზრუნვა
სინაზე
თავადაზნაურობა
კეთილშობილება
პატიება
თანაგრძნობა
ეგოიზმი
დამოკიდებულება
გულგრილობა
სიზარმაცე
ზიზღი
გულგრილობა
ღალატი
დამოკიდებულება
დასკვნა: ჟილინი: კეთილი, ფიქრობს დედაზე, სწყალობს მას; საკუთარი თავის იმედი აქვს, გაქცევაზე ფიქრობს; აქტიური ადამიანი; მოახერხა სოფელში ცხოვრება; შრომისმოყვარე, არ შეუძლია უსაქმოდ ჯდომა, ბატონო; ეხმარება ყველას, თავის თათარ მტრებსაც კი; დაინტერესებულია სხვა ადამიანებით, უყვარს ბავშვები; დიდსულოვნად, აპატია კოსტილინს ბრძოლაში მიტოვება.
დასკვნა: კოსტილინი: სუსტი ადამიანი, ის არ ეყრდნობა საკუთარ თავს, ის დახმარებას ელოდება დედისგან; ღალატის უნარი, მიტოვებული ჟილინი; სასოწარკვეთილი, სასოწარკვეთილი.
კვლევა „მეტყველების რომელი ნაწილი გამოიყენება უფრო ხშირად ჟილინისა და კოსტილინის დახასიათებისას? რატომ?"
დასკვნა: ჟილინის აღწერისას - ზმნები, კოსტილინის აღწერისას - არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელები. ზმნები მოქმედებას დინამიკას ანიჭებენ. ზედსართავები მიუთითებს მხოლოდ გმირის გრძნობებზე.
შეგიმჩნევიათ, რომ გმირების სახელებიც „ლაპარაკობენ“?
Რას ნიშნავს:
ჟილინი "ვენიდან" - კუნთების ძლიერი დასასრული, სქელი, ორჯაჭვიანი-ძლიერი, ელასტიური
კოსტილინი "კრატიდან" - ჯოხი კოჭლისთვის, უძლური
ეს ლიტერატურული მოწყობილობა რაიმე ახალს ამატებს პერსონაჟების დახასიათებას?
რას ნიშნავს მოთხრობის სათაური?
(უკვე სათაურში არის ორი გმირის ჟილინისა და კოსტილინის წინააღმდეგობა. ორივე ოფიცერი ტყვედ არის ჩავარდნილი, მაგრამ მხოლოდ ერთი მათგანი იყო "ტყვედ" გარემოებებით. ჟილინმა მოახერხა გადარჩენა, ფესვების გადგმა მტრულ გარემოში, მოახერხა კიდეც. მისი მტრები, თავად წყვეტდნენ პრობლემებს, სხვის მხრებზე არ გადადიოდა, იყო ძლიერი, "გაბრწყინებული". ჟილინი გმირია. ეს ამბავი მასზეა. ჟილინი, რომელიც სამუდამოდ აპირებდა ამ ადგილების დატოვებას, რჩება კავკასიაში. შიგნიდან ჭეშმარიტად შესწავლილი მთიელთა ცხოვრება, გმირი ხდება „ტყვე“ მთელი გულით მშვენიერი კავკასიონი.
კოსტილინი, თავიდანვე, თავისი ხორცის მონაა, სიტუაციის მონა. ის არასოდეს ყოფილა სულით თავისუფალი, თავისუფალი თავის არჩევანში. ის არ გაუძლებს გამოცდას, რომელსაც ჟილინი გადალახავს. ის სამუდამოდ არის საკუთარი სისუსტის, ინერციისა და საკუთარი ეგოიზმის ტყვე.)
6). გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.
1. რას გვასწავლის მოთხრობა?
2. რა მორალურ თვისებებს აფასებს ლეო ტოლსტოი ადამიანში?
რა პრობლემებს აყენებს L. N. Tolstoy მოთხრობაში?
ლ.ნ. ტოლსტოი მოთხრობაში აყენებს მნიშვნელოვან მორალურ საკითხებს: ამხანაგური მოვალეობის, სიკეთისა და პასუხისმგებლობის შესახებ, ერთგულების, მეგობრობის, გამბედაობისა და გამძლეობის შესახებ. ის განადიდებს მტკიცე ნებისყოფის მქონე ადამიანებს, რომლებიც მზად არიან გადალახონ ნებისმიერი დაბრკოლება. ტოლსტოი მოგვითხრობს მეგობრობის ძალაზე, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებს.
7).სახლში ჯდომა. ნაწერი
ჟილინი და კოსტილინი: განსხვავებული ბედი.
პასუხები:
1. უბრალოდ გადააკეთეთ ეს ესე ცოტათი ან სთხოვეთ მშობლებს დახმარება. მასწავლებლებმა იციან მზა ესეები და მაშინვე გაირკვევა, რომ მან თავად არ დაწერა.
ჟილინი და კოსტილინი
მოთხრობაში "კავკასიის ტყვე" ლ.
მოთხრობის წაკითხვის დაწყებისას, ჩვენ ჯერ კიდევ არ ვიცით მთავარი გმირების პერსონაჟები, მაგრამ მხოლოდ მათი სახელები გავარკვიეთ, მაგრამ მაშინვე გვექნება განცდა, რომ ავტორს უფრო მოსწონს ჟილინი, ვიდრე კოსტილინი. ჟილინი, ეტყობა, "მძვინვარე" კაცია, ძლიერი, ძლიერი ხასიათით, ხოლო კოსტილინის პერსონაჟი, სავარაუდოდ, "კოჭლობს". ჩვენ ვვარაუდობთ, რომ კოსტილინი არის დამოკიდებული, გადამწყვეტი ადამიანი, რომელსაც სჭირდება გარე დახმარება. ამას ადასტურებს შემდგომი მოვლენები.
ორი ოფიცერი დაატყვევეს კოსტილინის ბრალით, რომელიც ჟილინის დაფარვას აპირებდა, მაგრამ ის შეშინდა და გაიქცა. ჟილინი არ ინარჩუნებდა ბრაზს კოლეგაზე, ლანძღავდა, ლანძღავდა მას. მის კეთილშობილებაზე მეტყველებს. ტყვეობაში სხვანაირად იქცეოდნენ. კოსტილინმა, მაღალმთიანების თხოვნით, მაშინვე წერილი მისწერა სამშობლოს და გამოსასყიდს ითხოვდა. და ჟილინმა შეგნებულად მიუთითა წერილზე არასწორი მისამართი და გადაწყვიტა, რომ ის აუცილებლად გაქცეულიყო ტყვეობიდან. მაგრამ, გარდა ეშმაკობისა, ჟილინი ავლენს სიამაყესაც და გამბედაობასაც: ხვდება, რომ მისი მოკვლა შეიძლება, თუ არ გადაიხდიან, მას მაინც არ ეშინია მათ ამის შესახებ უთხრას ("უარესია მათთან მორცხვი") . და თათრები პატივს სცემენ მას ამის გამო. როდესაც გამოსასყიდის საკითხი წყდება, ჟილინი მოლაპარაკებებს აწარმოებს, კარნახობს პირობებს და ამავდროულად ზრუნავს არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ კოსტილინზეც.
მეგობრისგან განსხვავებით, ჟილინს სასწაულებრივი ხსნის იმედი არ აქვს და უსაქმოდ არ ზის. ის აქტიური ადამიანია და გამუდმებით ფიქრობს როგორ გაექცეს ტყვეობას. ეს არის მთავარი განსხვავება ამ ორ ადამიანს შორის. ერთი მათგანი აქტიური, შრომისმოყვარეა, სჯერა, რომ ნებისმიერი სიტუაციიდან გამოსავალს იპოვი, მეორე კი გუგუნი, ზარმაცი და მშიშარა. უყურებს, თუ როგორ აკეთებს ჟილინი თოჯინებს ან ქსოვს ლენტებს, ოსტატის ქალიშვილი დინი თანაუგრძნობს მის მიმართ და იწყებს მასზე ზრუნვას. ღამით კი ჟილინი თხრის გვირაბს თავის გადასარჩენად.
როდესაც ყველაფერი მზად არის გასაქცევად, ჟილინი თავის ამხანაგს თან წაიყვანს, მასაც სურს მისი გადარჩენა. ის უარს ამბობს, მორცხვი ხდება, მაგრამ ჟილინი მაინც არწმუნებს გაქცევას. გაქცევა წარუმატებელი აღმოჩნდა, ისევ კოსტილინის გამო. მოუხერხებელი, ღრიალი, ჩექმებით ფეხებს ასხამდა. ეს არის სიცოცხლის გადარჩენა და მას არასასიამოვნო სიარული! იმისდა მიუხედავად, რომ კოსტილინი ჭარბი წონა იყო, ჟილინმა ის მხრებზე დაადო და დიდხანს ატარებდა. ამხანაგს გასაჭირში ვერ მიატოვებდა.
დაიჭირეს, ფეხზე დაადეს მარაგი და ღრმა ორმოში ჩასვეს. როგორც ჩანს, ხსნა არ არის. მაგრამ დინას წყალობით ჟილინმა მაინც მოახერხა გაქცევა. მაგრამ ამჯერად კოსტილინმა უარი თქვა გაქცევაზე, მან თავი დაანება ბედს და მისმა მდგომარეობამ არ მისცა საშუალება. ასეც ხდება: ის, ვინც მიზანს სახავს, სჯერა და ყველაფერს აკეთებს მის მისაღწევად, იმარჯვებს. ხოლო ვისაც ნებისყოფა არ აქვს, სულით სუსტი, ძალას ტოვებს.
ჟილინმა მოახერხა მტრულ გარემოში ფესვის გადგმა და ეს დაეხმარა მას ტყვეობიდან გამოსვლაში. ასეთი შემთხვევა სხვა ადამიანს გააფუჭებს, სახლში წასულიყო, მაგრამ ჟილინი ასე არ არის. ის დარჩა კავკასიაში სამსახურში. და ერთი თვის შემდეგ მათ გამოსასყიდი მისცეს კოსტილინს და ის ძლივს გაათავისუფლეს ცოცხალი. რა დაემართა მას შემდეგ, ტოლსტოიმ არ თქვა. ალბათ, საჭიროდ არ ჩათვალა ამ უსარგებლო ადამიანის ბედის ხსენებაც.
