საბავშვო ბაღში ადაპტაციის სამი ხარისხი. საბავშვო ბაღში ადაპტაციის დონეები და კრიტერიუმები მშობლებთან მუშაობა ადაპტაციის პერიოდში საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის ხარისხები

ადაპტაციის კლასიფიკაცია სიმძიმის მიხედვით.

კურსის ბუნებამ და თავისებურებამ შესაძლებელი გახადა ადაპტაციის კლასიფიკაცია სიმძიმის ხარისხის მიხედვით: მსუბუქი, საშუალო და მძიმე.ამავდროულად, ადრეული და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ადაპტაციის პერიოდის სიმძიმის განსაზღვრის ძირითადი პარამეტრებია ქცევის ნორმალიზაციის დრო, მწვავე დაავადებების სიხშირე და ხანგრძლივობა და ნევროზული რეაქციების გამოვლინება.

ზე მარტივი ადაპტაცია ბავშვების ქცევა ადრეული ასაკინორმალიზდება ერთი თვის განმავლობაში, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 10-15 დღე. შეინიშნება მადის უმნიშვნელო დაქვეითება: 10 დღის განმავლობაში მიღებული საკვების რაოდენობა აღწევს ასაკობრივ ნორმას, ძილი უმჯობესდება 20-30 დღეში (ზოგჯერ ადრე). უფროსებთან ურთიერთობა თითქმის არ ირღვევა, ფიზიკური აქტივობა არ იკლებს, ფუნქციური ცვლილებები ძლივს გამოხატულია და ნორმალიზდება 2-4 კვირაში. მარტივი ადაპტაციის პერიოდში დაავადებები არ ხდება. 8-9 თვეზე უმცროსი ან ერთნახევარ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვები ხელსაყრელი ანამნეზით, კარგი ჯანმრთელობისა და სოციალიზაციის ასაკის შესაბამისი დონით ადვილად ადაპტირდებიან.

ზე ზომიერი ადაპტაცია ბავშვის ქცევაში ყველა დარღვევა უფრო გამოხატულია და გრძელვადიანია. ძილისა და მადის დარღვევა ნორმალიზდება არა უადრეს 20-30 დღისა. ორიენტირებული აქტივობის დათრგუნვის პერიოდი გრძელდება საშუალოდ 20 დღე, მეტყველების აქტივობა აღდგება 30-40-ე დღეს, ემოციური მდგომარეობა არასტაბილურია ერთი თვის განმავლობაში, აღინიშნება მოტორული აქტივობის უმნიშვნელო დაქვეითება 30-35 დღის განმავლობაში. ამ დროს უფროსებთან ურთიერთობა არ ირღვევა. ყველა ფუნქციური ცვლილება ნათლად არის გამოხატული, განსაკუთრებით დაავადების წინა დღეებში, რომელიც ადაპტაციის ამ ფორმით ხდება მწვავე ფორმით. რესპირატორული ინფექციამიმდინარეობს გართულებების გარეშე. ადაპტაციის ასეთი კურსი ხდება შეცვლილ სოციალურ გარემოში მოთავსებულ ბავშვებში: 9 თვიდან წელიწადნახევრამდე, ან სკოლის ასაკის ბავშვებში, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის ან პედაგოგიური გადახრები (2-დან 6 თვემდე ან მეტი) და სიმძიმის. მისი გამოვლინებები. ასეთი ბავშვების რაოდენობა უგულებელყოფილია. მათი ნიშნები.

ზე პირველი ვარიანტიბავშვი კვლავ იწყებს ავადმყოფობას, რაც არასახარბიელოა

მძიმე ადაპტაცია ხასიათდება მნიშვნელოვანი ხანგრძლივობით შედარებით მცირე (8-9%) და განსაკუთრებულ ყურადღებას საჭიროებს. ადაპტაციის ეს ფორმა შეიძლება მოხდეს ორი ვერსიით, რომელთაგან თითოეული აისახება მისი სხეულის რეაქტიულობის მდგომარეობაზე, ზოგად სომატურ სტატუსზე, ფიზიკური და ნეიროფსიქიური განვითარების მაჩვენებლებზე. ამ ტიპის მძიმე ადაპტაცია უფრო ხშირია 1,5-2 წლის ბავშვებში, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის პრობლემები დედის ორსულობის ტოქსიკოზის, მშობიარობის გართულებების, ნეონატალური პერიოდის დაავადებების გამო და ა.შ.

მეორე ვარიანტიმძიმე ადაპტაციას ახასიათებს არასათანადო ქცევის გამოვლინების ხანგრძლივობა და სიმძიმე, რომელიც ესაზღვრება ნევროზულ მდგომარეობებს. აღინიშნება მადის ხანგრძლივი დაქვეითება (მისი გამოჯანმრთელება იწყება არა უადრეს მესამე კვირისა, ხანდახან მოგვიანებით). ზოგიერთ შემთხვევაში, ჭამის დროს, ვლინდება მუდმივი ანორექსია ან თუნდაც ნევროზული ღებინება. დიდი ხნის განმავლობაში (30-40 დღის განმავლობაში) ძილი დარღვეულია (მგრძნობიარე, შემცირებული). ბავშვი ნელ-ნელა იძინებს, იღვიძებს, ტირის. ორიენტირების აქტივობის დაქვეითება.

ბავშვები, როგორც წესი, ჯიუტად ერიდებიან თანატოლებთან კონტაქტს, ავლენენ აგრესიას მათ მიმართ ან ეძებენ მარტოობას. უფროსებისადმი დამოკიდებულება შერჩევითია. ემოციური მდგომარეობა მუდმივად დარღვეულია. ეს გამოიხატება ან სიფხიზლის დროს ტირილში, ან ტირილს და კვნესას ცვლის პასიურობა, გულგრილობა. აღინიშნება საავტომობილო და მეტყველების აქტივობის მკვეთრი დაქვეითება, სათამაშო აქტივობახდება პრიმიტიული.

ბავშვი არის ცელქი, მოითხოვს უფროსების ყურადღებას, ტირის სიზმარში, ეშინია უცხო ადამიანების. ქცევის ინდიკატორების დადებითი დინამიკა ნელა იზრდება. ამ მდგომარეობის გაუმჯობესება არასტაბილურია, შესაძლებელია ტირილის რეციდივი და პასიურობა.

მძიმე ადაპტაციით, ბავშვის ნეიროფსიქიური განვითარების ტემპი ნელდება. მეტყველების და სათამაშო აქტივობის განვითარება, ასაკობრივ ნორმასთან შედარებით, ჩამორჩება 1-2 მეოთხედით.

მძიმე ადაპტაცია, რომელიც გამოიხატება ბავშვში ქცევის დარღვევით, უფრო ხშირად აღინიშნება ბავშვებში 3 წლის ასაკიდან, ანუ იმ პერიოდში, როდესაც ყველაზე აქტიურად მიმდინარეობს პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება; ფსიქიკა ხასიათდება სწრაფი განვითარებით და ხდება განსაკუთრებით დაუცველი და მგრძნობიარე გარემოებების მიმართ, რომლებიც ამძიმებს განვითარებას. ასეთი ბავშვების ანამნეზში დაფიქსირებულია არასასურველი ფაქტორები: ბიოლოგიური -ორსულობისა და მშობიარობის პათოლოგია დედაში, რაც იწვევს ნაყოფისა და ახალშობილის თავის ტვინის ჰიპოქსიას და სოციალური -ასაკთან დაკავშირებული ძილის რეჟიმის დარღვევა, რაც იწვევს ნელა დაძინებას, დღის ძილის ნაკლებობას და ღამის ძილის შემცირებას, კვების მეთოდების დარღვევას, რაც იწვევს რეგურგიტაციას და ღებინებას ჭამის შემდეგ, სიფხიზლის არასწორ ორგანიზებას და ა.შ.

მძიმე ადაპტაცია, მისი გამომწვევი მიზეზების გამო, უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის განვითარებაზე და მის ჯანმრთელობაზე, რაც მომავალში ნორმალიზდება ძალიან ნელა, ზოგჯერ რამდენიმე წლის განმავლობაში.

ბავშვის მარტივი ადაპტაცია ახალთან სოციალური პირობებიდიდწილად დამოკიდებულია მის ემოციურ მდგომარეობაზე. ამის საფუძველზე მეტი მაღალი დონემისი შემეცნებითი აქტივობა ახალ პირობებში.

ადაპტაციის პერიოდი სრულდება საშუალოდ 3 თვეში. არიან ბავშვები, რომელთა ადაპტაცია დაგვიანებულია. თუ 6 თვის შემდეგ ბავშვის მდგომარეობა არ დასტაბილურდა, მის ჯანმრთელობას საფრთხე ემუქრება. ამ შემთხვევაში ნაჩვენებია ბავშვის განვითარებისთვის დახმარების სხვა ფორმა.

ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღი

სნეჟანა ივანოვა

ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაცია რთული ფსიქოლოგიური პროცესია, რომელსაც შეიძლება ახლდეს სხვადასხვა უარყოფითი გამოვლინებები.

საბავშვო ბაღი ის ადგილია, სადაც ბავშვი სკოლამდელ დროს ატარებს. საბავშვო ბაღი არის პირველი სოციალური დაწესებულება, რომელშიც ბავშვი უნდა იყოს, სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა. სწორედ მასში სწავლობენ ბავშვები ერთმანეთთან ურთიერთობას, მეგობრობის დამყარებას, სათამაშოების გაზიარებას და ა.შ. ყველა ბავშვი, რომელიც საბავშვო ბაღში შედის, არ გაივლის ადაპტაციის რთულ პროცესს.

ადაპტაცია არის ბავშვის ჯგუფთან, მომვლელებთან, სხვა ბავშვებთან შეგუების პროცესი. ხშირად ის მოთხოვნები, რომლებიც ეხება ბავშვს საბავშვო ბაღში მიღებისას საგანმანათლებლო დაწესებულებისსაკმარისად მაღალია. ბავშვს დრო სჭირდება, რომ დამოკიდებულებამ უმტკივნეულოდ და უმტკივნეულოდ გაიაროს, ფსიქიკაზე უხეში კვალი არ დატოვოს. ბავშვის ადაპტაცია რთული ფსიქოლოგიური პროცესია, რომელსაც შეიძლება ახლდეს სხვადასხვა უარყოფითი გამოვლინებები. მშობლები და აღმზრდელები უნდა იყვნენ ტაქტიანები და მეგობრულები. ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია პატარას დახმარება, ყოველმხრივ მხარდაჭერა და დამშვიდება.

ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის თავისებურებები

საბავშვო ბაღი თავიდან პატარა კაცს მსოფლიოში უსიამოვნო ადგილად ეჩვენება. ჯერ ერთი, ბავშვი შორდება დედას - უახლოეს და ძვირფას არსებას. მეორეც, მან უნდა შევიდეს თავის პირველ კოლექტივში ცხოვრებაში და იქ დაიკავოს თავისი ინდივიდუალური ადგილი. ორივეს გაკეთება ძალიან რთულია. ამ ეტაპზე ზრდასრულთა მხარდაჭერა ძალზე მნიშვნელოვანია, რადგან ასეთი დახმარების გარეშე ბავშვი ან საკუთარ თავში გაიქცევა, ან აგრესიის გამოვლენას დაიწყებს. რა რჩევა უნდა გაითვალისწინონ მშობლებმა და აღმზრდელებმა?

დღის რუტინის შეცვლა

ოჯახურ წრეში ყოფნისას ბავშვი ცხოვრობს გარკვეულ რიტმში და რეჟიმში. როდესაც ის საბავშვო ბაღში შედის, მისი ცხოვრება სწრაფად იცვლება. დღის რეჟიმი იცვლება, რომელსაც არც ისე ადვილია ადაპტირება. ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს შეგუება, როდის უნდა ჭამოს, როდის დაიძინოს ან გაიღვიძოს. სახლში, ყველა ეს ქმედება სრულდებოდა სრულიად განსხვავებულ საათებში. საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის გასაადვილებლად რეკომენდებულია სახლშიც იგივე განრიგის დაცვა. მოწესრიგებული ცხოვრების წესი დაეხმარება ბავშვს სწრაფად შეეგუოს ახალ გარემოს.

ჯგუფთან შეგუება

გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვისთვის ყოველთვის ადვილი არ არის თავად ჯგუფის ატმოსფეროს შეგუება. მას შეიძლება არ მოეწონოს რაღაც გარე სივრცეში. ყველა ბავშვი ყოველთვის არ ავითარებს კარგ ურთიერთობას მაშინვე. ბავშვებმა, განსაკუთრებით მცირე ასაკში, ჯერ კიდევ არ იციან როგორ დამეგობრდნენ, გაითვალისწინონ და მიიღონ სხვისი აზრი. აუცილებელია ვასწავლოთ ემოციების სწორად გამოხატვა, მათი გამოვლენა საუკეთესო თვისებებიხასიათი (და ყველა ბავშვს აქვს ისინი). ზოგჯერ, საღამოს საბავშვო ბაღიდან ბავშვის აღებისას მშობლები აღნიშნავენ, რომ ის ნერვიული და გაღიზიანებული გახდა. ეს განპირობებულია იმით, რომ დღის განმავლობაში ადგილი ჰქონდა ჯგუფურ კონფლიქტებს. ისინი შეიძლება არ იყო გამოხატული ან გადაწყვეტილი დროულად.

ბავშვის ჯანმრთელობა

ბავშვის საბავშვო ბაღში გაგზავნისას მშობლები მზად უნდა იყვნენ იმისთვის, რომ უახლოეს მომავალში მისი ჯანმრთელობა შესამჩნევად შემცირდეს. ეს ფენომენი გახდა ადაპტაციის მთავარი მახასიათებელი. ბავშვის იმუნური სისტემა იწყებს სწრაფად აღდგენას. დაავადება პატარა კაცის დამცავი რეაქციაა. მისი სხეული სწავლობს ცვალებად პირობებთან ადაპტაციას. სახლში ის იზოლირებულ გარემოში იმყოფებოდა, სადაც, შეძლებისდაგვარად, ყოველთვის სუფევს სიწმინდე, სიყვარული და ყურადღება. საბავშვო ბაღს აქვს უცნობ სუნი, ხმები და ნათელი შთაბეჭდილებები. ბავშვი სწავლობს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას, მყისიერად ინფიცირდება მოულოდნელად ავადმყოფი თანაკლასელისგან. ჩვეულებრივ, საბავშვო ბაღში შესვლისას ბავშვი სტაბილურად იწყებს ავადმყოფობას ორ კვირაში ერთხელ ან უფრო ხშირად.

საკუთარი თავის გამოხატვის შესაძლებლობა

თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური მახასიათებლები. თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი მომავალში წარმატებულად იხილოთ, მაშინ მიეცით საშუალება გამოხატოს თავისი პიროვნება. ბედნიერი ადამიანი რომ გაიზარდოს, აუცილებელია მისთვის რეალური პირობების შექმნა. საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის პროცესს ზოგჯერ თან ახლავს კონფლიქტური სიტუაციები. მათში ბავშვი სწავლობს საკუთარი თვალსაზრისის დაცვას, საკუთარი გრძნობების გამოხატვას. არ ჩაერიოთ ამაში. არ არის საჭირო ბავშვის რობოტად გადაქცევის მცდელობა, რომელმაც უნდა გაამართლოს ის მოლოდინები, რომლებსაც მასზე მოზარდები აყენებენ. თქვენს შვილს ან ქალიშვილს გუნდში უნდა ჰქონდეს საშუალება როგორმე დაამტკიცოს საკუთარი თავი. აგრძნობინეთ მას მნიშვნელოვანი, მნიშვნელოვანი, მიღებული და საყვარელი. მხოლოდ ამის შემდეგ ბავშვი სიამოვნებით დაესწრება საბავშვო ბაღს, დილით მშობლების მიმართ ხმამაღალი ტანჯვის გარეშე.

ნახვის სურვილი

ადაპტაციის კიდევ ერთი თვისებაა ჯგუფში შენიშვნის აუცილებლობა. თუ ეს არ მოხდა, ბავშვს შეუძლია ღიად გამოიწვიოს ჩხუბი, შევიდეს კონფლიქტში და ჩხუბიც კი. ზოგიერთ აღმზრდელს აწყდება უწმაწური სიტყვები მათი პატარა მოსწავლეებისგან და მათ თავებს ართმევს. ნებისმიერ შემთხვევაში, უნდა გვახსოვდეს, რომ ასეთი ქცევა ნაკარნახევია გუნდის მიერ შენიშვნის, მიღების სურვილით. ყველა ეს უარყოფითი გამოვლინება შეიძლება იყოს ბავშვის ადაპტაციის ნაწილი, ახალ ადგილს შეგუება.

დედის მონატრება

ბავშვი, რომელიც საბავშვო ბაღში აღმოჩნდება, განიცდის მძიმე შფოთვას და შიშს. ეს ემოციები გამოწვეულია არა მხოლოდ ნაცნობი გარემოს ცვლილებით, არამედ ლტოლვით ახლო ადამიანი-დედა. ხანდახან უფროსებსაც კი უჭირთ პოვნა ურთიერთ ენაახალ გუნდში კოლეგებთან ერთად. ბავშვს ეშინია მარტო დარჩენის უცნობ ადგილას. მასწავლებლისა და სხვა ბავშვების ყველა ქმედება მას შიშს იწვევს, რაზეც ის რეაგირებს უნდობლობით, ისტერიით და დამატებითი ახირებებით. სანამ ბავშვი არ მიხვდება, რომ ბაღში ცუდი არაფერი მოხდება, ტირილს განაგრძობს. აქ ტირილი ყურადღების მიქცევის საშუალებაა. გასათვალისწინებელია ადაპტაციის ისეთი თვისება, როგორიცაა დედის მიმართ გამოხატული ლტოლვა. ბავშვმა უნდა იგრძნოს და იცოდეს, რომ მშობლები მას აუცილებლად მიჰყავთ სახლში და სამუდამოდ არ დატოვებენ „სხვისი მამიდასთან“.

ბავშვის ადაპტაციის ხარისხი საბავშვო ბაღში

ბაღის პირობებიდან გამომდინარე, ბავშვის დამოკიდებულება უფრო ადვილია თუ რთული. უნდა აღინიშნოს ადაპტაციის სამი ძირითადი ხარისხი, რაც მიუთითებს ბავშვის განსხვავებულ ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე, მისი ნერვული სისტემის მახასიათებლებზე.

სინათლის ხარისხი

ადაპტაციის მარტივი ხარისხი ხასიათდება ბავშვის სწრაფი ადაპტაციით ახალთან სოციალური გარემო. ბავშვი სიტყვასიტყვით ერთ კვირაში იწყებს თავისუფლად ნავიგაციას სივრცეში, იცნობს ყველა დამსწრეს პირადად, ამყარებს მეგობრულ ურთიერთობას თანაკლასელებთან. მსუბუქი ნაკლებად გავრცელებულია, ვიდრე საშუალო და მძიმე. ამ მიდგომით ბავშვები ნაკლებად იღლებიან, ნაკლებ აგრესიას და იზოლაციას ავლენენ. უმეტეს შემთხვევაში, დამოკიდებულების მსუბუქი ხარისხით, ბავშვი ნაკლებად ავადდება და აცდენს ჯგუფურ გაკვეთილებს, თავისუფლად შედის კონტაქტში თანატოლებთან.

საშუალო ხარისხი

ადაპტაციის საშუალო ხარისხი ხასიათდება საკმაოდ ხანგრძლივი დამოკიდებულებით. ბავშვი დიდი ხანის განმვლობაშივერ ხვდება, რატომ წაიყვანა დედამ ამ დაწესებულებაში და რატომ არ ჩამოდის ამდენ ხანს. ორი-სამი წლის ბავშვს საერთოდ არ ესმის სახელმწიფო შენობაში ყოფნის მნიშვნელობა. ირგვლივ ბევრ ბავშვს ხედავს, მაგრამ ვერ ხვდება, რომ თითოეული მათგანისთვის მშობლები საღამოს ბრუნდებიან. თუ დააკვირდებით ბავშვის რეაქციას, ცხადი გახდება, რომ ის ფიქრობს, რომ დედა სამუდამოდ ტოვებს მას. ყოველ ჯერზე, როცა ის განიცდის მასთან განშორებას, ეს თითქოს ბოლო შემთხვევაა. ბავშვისთვის, რომელსაც სამი წელიც არ მიუღწევია, დედასთან განშორება უდიდესი ტრაგედიაა. მან არ იცის როგორ მოიქცეს უცნობ გარემოში, არ იცის რა ხდება მის თავს, ვერ აკონტროლებს საკუთარ გრძნობებს.

მძიმე ხარისხი

ადაპტაციის მძიმე ხარისხით, ბავშვი დიდხანს ვერ შედის ბავშვთა გუნდში. დილით დედასთან გამოსამშვიდობებლად, ის რეაგირებს მშფოთვარე ტირილით, ისტერიკაში გადადის. ასეთი ბავშვი ხშირად ავადდება, უარს ამბობს საბავშვო ბაღში წასვლაზე, არ იცავს ქცევის წესებს, ცდილობს ხელი შეუშალოს მასწავლებელს. რეჟიმის მომენტებიამახვილებს ყურადღებას და იქცევს სხვა ბავშვების ყურადღებას. დამოკიდებულების მძიმე ხარისხი ხასიათდება, როგორც წესი, ძილის დარღვევა, მადის დაქვეითება და განავლის დარღვევა. ბავშვი ხდება ნერვული, უკონტროლო და ამავდროულად უმწეო. თავისი ქცევით ითხოვს მონაწილეობას, ცდილობს მიიპყროს იქ მყოფთა ყურადღება. სამწუხაროდ, ყველა ზრდასრულს არ შეუძლია ამის გაგება და სწორი გადაწყვეტილების მიღება.

ბავშვის ადაპტაციის დრო საბავშვო ბაღში

ბევრ მშობელს აინტერესებს სრულიად ლოგიკური კითხვა: რამდენი დრო სჭირდება ბავშვს ადაპტაციის წარმატებით გასავლელად? უნდა აღინიშნოს, რომ ეს პროცესი არ არის მარტივი, მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული. აქ არ უნდა იჩქარო და ყოველმხრივ შეცვალოს ბავშვი, აიძულო მას მოერგოს დადგენილ წესრიგს. საბავშვო ბაღში ადაპტაცია ხდება ინდივიდუალურად თითოეული ბავშვისთვის. ადაპტაციის დრო დამოკიდებულია მხოლოდ შემდეგ მნიშვნელოვან პუნქტებზე.

ბავშვის ჯანმრთელობა

რაც უფრო ფიზიკურად განვითარებული და გამძლეა ბავშვი, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის საბავშვო ბაღის მუდმივად ცვალებად პირობებთან ადაპტაცია. აქ მთავარია ბავშვის ჯანმრთელობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი ძალიან ხშირად დაავადდება, რაც უარყოფითად იმოქმედებს მის შინაგან მდგომარეობაზე: ის შეიძლება გახდეს ნერვული და გაღიზიანებული.

ასაკი

აქ არის საკმაოდ საკამათო წერტილი. არსებობს მოსაზრება, რომ საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის პროცესზე გავლენას ახდენს ბავშვის ასაკი. მაგრამ აქ ექსპერტები არ ეთანხმებიან. ზოგი ამბობს, რომ რა უმცროსი ბავშვიმით უფრო ადვილია მისთვის დედასთან და ოჯახის სხვა წევრებთან განშორების გადარჩენა. სხვები ამტკიცებენ, რომ უფროსი ბავშვები უკეთ ეგუებიან საბავშვო ბაღს გარკვეული ცნობიერების განვითარების გამო. არ არის მიჩვეული ერთი და ნახევარიდან ორ წლამდე საბავშვო ბაღში სიარული, ბავშვს უჭირს სრულად ადაპტირება სამიდან ოთხ წლამდე.

პერსონაჟი

საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის პროცესში ბევრი რამ დამოკიდებულია ინდივიდის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. მოკრძალებული და მშვიდი ბავშვისთვის განშორების გადარჩენა უფრო რთულია, ვიდრე კომუნიკაბელური და ცოცხალი. რა თქმა უნდა, მოწესრიგებული ბავშვი მასწავლებლისთვის მოსახერხებელია: ის არსად არ ადის, არანაირ უბედურებას არ იწვევს. თუმცა, ბაღში ემოციების გამოდევნის გამო, ბავშვი საკუთარ თავში აგროვებს მათ, რაც დადებითად ვერ იმოქმედებს როგორც ჯანმრთელობაზე, ასევე ზოგადად ადაპტაციაზე.

თუ გადაწყვეტთ ბავშვის საბავშვო ბაღში გაგზავნას, მაშინ გაითვალისწინეთ ქვემოთ მოცემული ფსიქოლოგის რჩევა. ამ გზით თქვენ დაეხმარებით თქვენს შვილს საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პროცესი ყველაზე ხელსაყრელად გაიაროს. ბევრი მშობელი იკარგება ელემენტარულ სიტუაციებში, საჭირო გამოცდილების არარსებობის გამო და არ იცის, როგორ მოიქცეს საუკეთესოდ. ფსიქოლოგის რჩევა დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ ამ რთულ ამოცანას.

დიდხანს არ დატოვოთ

ადრეულ დღეებში ყოფნის საათები უნდა შეზღუდოთ ორ-სამამდე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი სათანადოდ ვერ მოერგება გარემოს და დიდხანს იტირებს. წარმოიდგინეთ, რამხელა სტრესია მისთვის ოჯახთან დაშორება და უცნობ კედლებში დიდხანს ყოფნა! დროა ვინმემ დაიბნოს, რომ აღარაფერი ვთქვათ პატარა კაცზე, რომელმაც ახლახან დაიწყო ცხოვრება.

ჯგუფის გაცნობა

წინასწარ გააცანით თქვენი საყვარელი ბავშვი საბავშვო ბაღში. დაე, ბავშვი თანდათან შეეგუოს მასწავლებლებს, ბავშვებს, გარემოს. მაშინ საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პროცესი ბევრად გამარტივდება. დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ ჯგუფში მისვლა მხოლოდ ერთმანეთის გასაცნობად, რომ ნახოთ რა პირობებში არიან ბავშვები. ეს სარგებელს მოუტანს როგორც თქვენ, როგორც მშობელს, ასევე თქვენს შვილს. ბავშვს აღარ შეეშინდება, როცა მას შემდეგ ჯერზე მიიყვანთ.

საშინაო საუბრები

ისინი დაეხმარება ნაწილობრივ დაძლიოს შიდა კონფლიქტი, რომელიც წარმოიქმნება იმის გამო, რომ ბავშვს არ ესმის, რატომ უნდა დარჩეს საბავშვო ბაღში, ხოლო მოსიყვარულე და მზრუნველი დედა ტოვებს მას. აუცილებლად აუხსენით, რომ საღამოს სახლში წაიყვანთ. კიდევ უკეთესი იქნება, თუ მშობლები არა მარტო ჩუმად წაიყვანენ ბავშვს ბაღში, არამედ მოკლედ ეტყვიან, რა ადგილია ეს და რისთვის არის განკუთვნილი. სახლში საუბარი შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს, განსაკუთრებით თუ ეჭვი გეპარებათ, რომ ადაპტაციის პროცესი რთული იქნება თქვენი ბავშვისთვის.

ამრიგად, ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაცია რთული და მრავალდონიანი პროცესია. გამოწვევა მშობლების წინაშე ამ მომენტში- დაეხმარეთ მას გაუმკლავდეს გაჩენილ შიშებს, დაძლიოს შფოთვა.

ადაპტაციის პერიოდის ხანგრძლივობიდან გამომდინარე, არსებობს ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის სამი ხარისხი: მსუბუქი(1-16 დღე), საშუალო (16 -32დღეები), მძიმე (32 -64დღეები).

მარტივი ადაპტაციით ბავშვის ქცევა ორ კვირაში უბრუნდება ნორმალურ მდგომარეობას. მადა აღდგება პირველი კვირის ბოლოს, 1-2 კვირის შემდეგ ძილი უმჯობესდება. სკოლამდელ ბავშვში დომინირებს მხიარული ან სტაბილურად მშვიდი ემოციური მდგომარეობა, ის კონტაქტშია უფროსებთან, ბავშვებთან, მიმდებარე ობიექტებთან. ბავშვი სწრაფად ეჩვევა ახალ პირობებს: ახალ ოთახს, თანატოლებთან კომუნიკაციას, უცნობ უფროსებს. ამავდროულად, მეტყველება შეიძლება ოდნავ შეფერხდეს, მაგრამ ბავშვი რეაგირებს და ასრულებს მასწავლებლის მითითებებს. შემთხვევა ხდება არა უმეტეს ერთხელ და გადის გართულებების გარეშე.

საშუალო ადაპტაციით ძილი და მადა აღდგება 20-40 დღის შემდეგ. მთელი თვის განმავლობაში ბავშვის ემოციური მდგომარეობა შეიძლება იყოს არასტაბილური. დღის განმავლობაში ბავშვს ახასიათებს ტირილი: ტირილი, ტირილი განშორებისას და მშობლებთან და საყვარელ ადამიანებთან შეხვედრისას. თანატოლების მიმართ დამოკიდებულება, როგორც წესი, გულგრილია. მეტყველების აქტივობა ნელდება. არსებობს ნევროზული რეაქციების ნიშნები: შერჩევითობა უფროსებთან და ბავშვებთან მიმართებაში, კომუნიკაცია მხოლოდ გარკვეულ პირობებში. სიხშირე ხდება არა უმეტეს ორჯერ და გრძელდება არა უმეტეს ათი დღისა, გართულებების გარეშე მიმდინარეობს.

ორკვირიანი ადაპტაციის ეს პერიოდი ხასიათდება ორგანიზმში შემდეგი ვეგეტატიური ცვლილებებით: ფერმკრთალი, ოფლიანობა, ჩრდილები თვალების ქვეშ, ლოყების წვა, კანის აქერცვლა (დიათეზი). თუმცა, ზრდასრულის ემოციური მხარდაჭერით, ბავშვი, რომელიც ავლენს კოგნიტურ და ქცევით აქტივობას, უფრო ადვილად ეგუება ახალ გარემოს.

მძიმე ადაპტაციის შესახებმიუთითებს ბავშვის ცუდ (მოკლე, მოუსვენარ) ძილზე. მან შეიძლება იყვიროს, იტიროს ძილში ან გაიღვიძოს ტირილით. აღინიშნება მადის დაქვეითება, შესაძლებელია ჭამაზე მუდმივი უარი. ასევე შესაძლებელია ისეთი ნევროზული რეაქციები, როგორიცაა ღებინება, ენურეზი, ტიკები, უკონტროლო განავალი, ჭუჭყიანი, პირად ნივთებზე დამოკიდებულება, შიშები, ქცევაში უკონტროლობა, ისტერიული რეაქციები.

ბავშვი შეიძლება იყოს აქტიურ ემოციურ მდგომარეობაში, რომელსაც ახასიათებს ტირილი, აღშფოთებული კივილი, აგრესიულ-დესტრუქციული ქცევა. ან პირიქით, იყავით პასიური, დეპრესიული, დაძაბული, მოერიდეთ თანატოლებთან ურთიერთობას, ის გაურბის და უარს ამბობს რაიმე აქტივობაში მონაწილეობაზე. მძიმე ადაპტაცია იწვევს ხანგრძლივ დაავადებებს, გართულებებს, მათ შორის ზრდის შეფერხებას და წონის მატებას. შეიძლება იყოს შეფერხება მეტყველების განვითარება. დაავადებები ვლინდება სამჯერ მეტჯერ, რომელიც გრძელდება ათ დღეზე მეტი ხნის განმავლობაში. ასეთი გართულებების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია ბავშვის წინასწარ მომზადება საბავშვო ბაღში შესასვლელად.

ადაპტაციის მარტივი ხარისხი

ბაღში ყოფნის მე-20 დღისთვის ბავშვის ძილი ნორმალიზდება, ის ჩვეულებრივ იწყებს ჭამას. განწყობა არის ხალისიანი, დაინტერესებული, შერწყმული დილის ტირილთან. ახლო უფროსებთან ურთიერთობა არ ირღვევა, ბავშვი ემორჩილება გამოსამშვიდობებელ რიტუალებს, სწრაფად იფანტება ყურადღება, ის დაინტერესებულია სხვა უფროსებით. ბავშვებისადმი დამოკიდებულება შეიძლება იყოს გულგრილი და დაინტერესებული. გარემოსადმი ინტერესი აღდგება ორ კვირაში ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით. მეტყველება შეფერხებულია, მაგრამ ბავშვს შეუძლია უპასუხოს და შეასრულოს ზრდასრულის მითითებები. პირველი თვის ბოლოს აქტიური მეტყველება აღდგება. სიხშირე არ არის ერთზე მეტი, ვადები არა უმეტეს ათი დღისა, გართულებების გარეშე. წონა უცვლელი. არ არის ნევროზული რეაქციების ნიშნები და ცვლილებები ავტონომიური ნერვული სისტემის აქტივობაში.

ადაპტაციის საშუალო ხარისხი

ზოგადი მდგომარეობის დარღვევები უფრო გამოხატული და ხანგრძლივია. ძილი მხოლოდ 20-40 დღის შემდეგ აღდგება, ძილის ხარისხიც ზარალდება. მადა აღდგება 20-40 დღეში. არასტაბილური განწყობა თვის განმავლობაში, ცრემლიანობა მთელი დღის განმავლობაში. ქცევითი რეაქციები აღდგება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ყოფნის 30-ე დღეს. მისი დამოკიდებულება ახლობლების მიმართ ემოციურად აღელვებულია (ტირილი, ყვირილი განშორებისა და შეხვედრის დროს). ბავშვებისადმი დამოკიდებულება, როგორც წესი, გულგრილია, მაგრამ შეიძლება დაინტერესდეს. მეტყველება ან არ გამოიყენება, ან მეტყველების აქტივობა შენელდება. თამაშში ბავშვი არ იყენებს შეძენილ უნარებს, თამაში სიტუაციურია. უფროსებისადმი დამოკიდებულება შერჩევითია. სიხშირე ორჯერ, არა უმეტეს 10 დღის განმავლობაში, გართულებების გარეშე. წონა არ იცვლება ან ოდნავ იკლებს. არსებობს ნევროზული რეაქციების ნიშნები: შერჩევითობა უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობაში, კომუნიკაცია მხოლოდ გარკვეულ პირობებში. ცვლილებები ავტონომიურ ნერვულ სისტემაში: ფერმკრთალი, ოფლიანობა, ჩრდილები თვალების ქვეშ, ლოყების წვა, კანის აქერცვლა (დიათეზი) - ერთნახევარიდან ორ კვირაში.

ადაპტაციის მძიმე ხარისხი

ბავშვი კარგად არ იძინებს, ძილი ხანმოკლეა, ტირის, სიზმარში ტირის, ცრემლებით იღვიძებს; მადა მკვეთრად იკლებს და დიდი ხნის განმავლობაში შეიძლება იყოს მუდმივი უარი ჭამაზე, ნევროზული ღებინება, განავლის ფუნქციური დარღვევები, უკონტროლო განავალი. განწყობა გულგრილია, ბავშვი ბევრს ტირის და დიდი ხნის განმავლობაში ქცევითი რეაქციები ნორმალიზდება ბაღში ყოფნის მე-60 დღეს. ახლობლებისადმი დამოკიდებულება - ემოციურად - აღელვებული, პრაქტიკული ურთიერთქმედების გარეშე. დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ: ერიდება, ერიდება ან ავლენს აგრესიას. უარს ამბობს აქტივობებში მონაწილეობაზე, არ იყენებს მეტყველებას ან ხდება მეტყველების განვითარების შეფერხება 2-3 პერიოდით. თამაში არის სიტუაციური, მოკლევადიანი.

ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში შეიძლება დაიყოს სამ ტიპად: მსუბუქი, მძიმე და საშუალო. რთულ კორექტირებას შეიძლება თვეები დასჭირდეს. ამ პერიოდში ბავშვს აღენიშნება მადის დაქვეითება, ჭამაზე სრულ უარს, ძილის დარღვევა და შარდვა, სახეზე - განწყობის უეცარი ცვალებადობა, ხშირი აშლილობა და ახირება. გარდა ამისა, ბავშვი ძალიან ხშირად ავადდება - (ამ შემთხვევაში, დაავადება ხშირად ასოცირდება ბავშვის საბავშვო ბაღში წასვლის უხალისობასთან). გუნდში ასეთი ბავშვები თავს დაუცველად გრძნობენ, პრაქტიკულად არავისთან არ თამაშობენ.

თუ მშობლები ნებას რთავენ სიტუაციას, ეს შეიძლება გადაიზარდოს სერიოზულ ნერვულ დაავადებებში და აშლილობებში. ზოგიერთ შემთხვევაში, ამის გაკეთება შეუძლებელი იქნება სპეციალისტის რჩევის გარეშე და თუ ბავშვი წლის განმავლობაში არ შეეგუება ახალ პირობებს, შესაძლოა ვიფიქროთ ვიზიტის შეწყვეტაზე. საბავშვო ბაღი. ბოლო სცენარითაც კი აუცილებელია ბავშვის მდგომარეობის გულდასმით მონიტორინგი, რათა მოგვიანებით, როცა სკოლაში წასვლის დრო მოვა, ასეთი პრობლემები არ იყოს.

ადაპტაციის მეორე ტიპი მარტივია, ზემოთ აღწერილის საწინააღმდეგოდ. ამ შემთხვევაში ბავშვი ახალ გუნდს უმტკივნეულოდ უერთდება (ეს დაახლოებით ერთ თვეში ხდება), იქ თავს კომფორტულად გრძნობს, არ აკეთებს სკანდალებს, როცა დედა ბაღში მიჰყავს. ასეთი ბავშვები, როგორც წესი, იშვიათად ავადდებიან, თუმცა ადაპტაციის პერიოდში „აშლილობა“ მაინც შესაძლებელია.

ადაპტაციის ბოლო ტიპი კი საშუალოა, როცა ბავშვი მეტ-ნაკლებად მოითმენს საბავშვო ბაღში წასვლას, მას შეუძლია პერიოდულად „ტირილი“, მაგრამ არა დიდხანს. საშუალოდ, ეს პერიოდი ორ-სამ თვემდე გრძელდება. ყველაზე ხშირად, ამ დროს დაავადების თავიდან აცილება შეუძლებელია.

ბავშვის ტიპის მიუხედავად, თავიდან ვირუსის დაჭერის ალბათობა ძალიან მაღალია, განსაკუთრებით ბაღში ყოფნის 4-10 დღეს. ამიტომ რეკომენდებულია ამ პერიოდში საბავშვო ბაღში სიარულისგან თავის შეკავება.

Პირველი დღე

პირველი დღე რთულია, როგორც ბავშვისთვის, ასევე მშობლებისთვის. აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, რომ ეს დღე უფრო წარმატებული იყოს:
1. ნუ ნერვიულობთ და არ აჩვენოთ თქვენი შფოთვა ბავშვის ბაღში შეყვანის წინა დღეს. დაიმახსოვრე! მშობლების შფოთვა და შფოთვა ბავშვებზე გადადის.
2. გაუშვით ბავშვი ბაღში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ჯანმრთელია.
3. უთხარით მასწავლებელს ინდივიდუალური მახასიათებლებითქვენს შვილს, რა მოსწონს და რა არ მოსწონს, როგორია მისი უნარები, რა დახმარება სჭირდება, დაადგინეთ დაჯილდოების და დასჯის რა მეთოდებია მისაღები თქვენი შვილისთვის.
4. ბავშვებს განსაკუთრებით უჭირთ მშობლებთან განშორების ატანა, თუ დილის 8 საათზე შემოაქვთ და საღამომდე დატოვებენ. საბავშვო ბაღში სტუმრობის პირველ დღეებში არ დატოვოთ ბავშვი მარტო, ცოტა ხნით დარჩით მასთან. პირველ დღეებში მიზანშეწონილია ბავშვის მიყვანა მხოლოდ სასეირნოდ, სადაც საყოფაცხოვრებო ეზოს მსგავსი პირობებია; აქ ბავშვისთვის უფრო ადვილია ნავიგაცია, უფრო ადვილია მასწავლებლისა და სხვა ბავშვების გაცნობა.
5. ახალ პირობებთან შეგუებისას მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სიტუაციის „ინტიმური“ უნარი; მოიტანე საკუთარი სათამაშოები. საყვარელი სათამაშო მიიპყრობს ბავშვის ყურადღებას და დაეხმარება მას საყვარელ ადამიანებთან განშორებისგან. შეეცადეთ დაარწმუნოთ ის, რომ სათამაშო დატოვოს ბაღში ღამის გასათევად და დილით ისევ შეხვდეთ მას. ნება მიეცით სათამაშოს ყოველდღე იაროს მასთან და გააცანით სხვები იქ, ჰკითხეთ, მოხდა თუ არა სათამაშო საბავშვო ბაღში, ვინ მეგობრობდა მასთან, ვინ აწყენინა, იყო თუ არა მოწყენილი. ამ გზით ბევრს გაიგებთ, თუ როგორ ახერხებს თქვენი ბავშვი საბავშვო ბაღთან შეგუებას.
6. ყოველთვის აუხსენით ბავშვს, რომ ის თქვენთვისაა, როგორც ადრე, ძვირფასი და საყვარელი.

Პირველი კვირა

პირველი კვირა ძალიან ემოციურია ბავშვისთვის, ამიტომ მოზარდები, რომლებიც ბავშვს სახლში ახვევენ, მოთმინება უნდა გამოიჩინონ. შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ ბავშვის ქცევა უეცრად იცვლება - ის უფრო კაპრიზული ხდება, საღამოობით შეიძლება მოელოდეთ მოულოდნელ ტანჯვას მიზეზით ან უმიზეზოდ, სკანდალები, რომელსაც თან ახლავს ყვირილი, ტირილი, საგნების სროლა და იატაკზე ღრიალი. ზოგიერთი მშობელი შეიძლება შეშინდეს ასეთი მკვეთრი ცვლილების შემხედვარე და ამაში საბავშვო ბაღს დააბრალოს.

შეიძლება რამდენიმე მიზეზი იყოს. ჯერ ერთი, მართლაც, საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია ბავშვისთვის დიდი სტრესია, ნერვები დაძაბული აქვს და განთავისუფლება სჭირდება. გარდა ამისა, უცხო ადამიანების გარემოცვაში ბავშვი ხშირად ცდილობს ნეგატიური ემოციების შეკავებას, ისე რომ ისინი მხოლოდ საღამოს აფრქვევენ მშობლების თავზე.

როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ამ ეტაპზე?
1. მას ოჯახში მშვიდი, უკონფლიქტო კლიმატი უნდა შეუქმნათ. დაზოგეთ ბავშვის დასუსტებული ნერვული სისტემა. არ გაზარდოთ, არამედ შეამციროთ დატვირთვა ნერვულ სისტემაზე - დროებით შეწყვიტეთ ცირკში, თეატრში სიარული, სტუმრობა. საგრძნობლად შეამცირეთ ტელევიზორის ყურება.
2. ნუ რეაგირებთ ხრიკებზე და ნუ დასჯით ახირებებს.
3. არ დატოვოთ თქვენი შვილი ბაღში მთელი დღე! პირველ კვირას მართეთ 2-3 საათი, შემდეგ დრო იზრდება 5-6 საათამდე.
4. ითამაშეთ თქვენს შვილთან ერთად ხელნაკეთი სათამაშოებით საბავშვო ბაღში, სადაც ერთ-ერთი მათგანი თავად ბავშვი იქნება. უყურეთ რას აკეთებს ეს სათამაშო, რას ამბობს, დაეხმარეთ თქვენს შვილს მეგობრების პოვნაში და მისი მეშვეობით ბავშვის პრობლემების გადაჭრაში, თამაშის ფოკუსირება დადებით შედეგებზე.
5. თავიდანვე დაეხმარეთ ბავშვს საბავშვო ბაღში ადვილად შესვლაში. ბოლოს და ბოლოს, ცხოვრებაში პირველად დაშორდა სახლს, შენთან, შენგან მოშორებით, თუმცა მხოლოდ რამდენიმე საათით. საბავშვო ბაღში წასვლის პირველ დღეებში ბავშვი მაშინვე მარტო არ დატოვოთ, უმჯობესია ის გაგიშვათ. და, განშორებისას, არ დაგავიწყდეთ დაარწმუნოთ, რომ თქვენ აუცილებლად დაბრუნდებით მისთვის. არ დაგავიწყდეთ მუდმივად უთხრათ, რომ გიყვართ.
6. როცა წახვალ - განშორდი ბავშვს მარტივად და სწრაფად. რა თქმა უნდა, თქვენ გაწუხებთ, როგორ იქნება თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში, მაგრამ ხანგრძლივი დამშვიდობება სახის შეშფოთებული გამომეტყველებით გამოიწვევს ბავშვში შფოთვას, რომ მას აქ რაღაც შეიძლება დაემართოს და ის დიდხანს არ გაგიშვებთ. .
7. შაბათ-კვირას ისეთივე ყოველდღიური რუტინის დაცვაა საჭირო, როგორც საბავშვო ბაღში!
8. არ შემოახვიოთ ბავშვს, არამედ ჩაიცვით საჭიროებისამებრ ჯგუფში ტემპერატურის შესაბამისად.
9. თუ ბავშვს უჭირს დედასთან განშორება, მაშინ სასურველია მამამ პირველი რამდენიმე კვირა საბავშვო ბაღში გაუშვას.
10. ნუ დაუშვებთ შეცდომებს და არ დაისვენოთ საბავშვო ბაღში სტუმრობისას - სახლში ერთი კვირა არამარტო არ დაეხმარება ბავშვს საბავშვო ბაღთან ადაპტაციაში, არამედ დაანახებს მას, რომ არსებობს კიდევ ერთი ვარიანტი, რომლის მიღწევაც მთელი ძალით შეიძლება. .

ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პროცესში იყავით ფრთხილად და შემწყნარებლური ბავშვის მიმართ.

ადაპტაცია

როგორ ხდება ეს ადაპტაცია ზოგადად და რა არის სინამდვილეში?

ადაპტაცია არის სხეულის ადაპტაცია ახალ გარემოსთან, ბავშვისთვის კი საბავშვო ბაღი უდავოდ ახალი, ჯერ კიდევ უცნობი სივრცეა, ახალი გარემოთი და ახალი ურთიერთობებით. ადაპტაცია მოიცავს ინდივიდუალური რეაქციების ფართო სპექტრს, რომელთა ბუნება დამოკიდებულია ბავშვის ფსიქოფიზიოლოგიურ და პიროვნულ მახასიათებლებზე, გაბატონებულზე. ოჯახური ურთიერთობები, სკოლამდელ დაწესებულებაში ყოფნის პირობებიდან. ანუ თითოეული ბავშვი თავისებურად ეჩვევა. თუმცა, არის რამდენიმე ნიმუში, რომლის შესახებაც მშობლებს მინდა ვუთხრა.

პირველ რიგში, უნდა გვახსოვდეს, რომ 2-3 წლამდე ბავშვი არ გრძნობს თანატოლებთან კომუნიკაციის აუცილებლობას, ის ჯერ არ ჩამოყალიბებულა. ამ ასაკში ზრდასრული ბავშვისთვის მოქმედებს, როგორც თამაშის პარტნიორი, მისაბაძი და აკმაყოფილებს ბავშვის მოთხოვნილებას კეთილგანწყობილი ყურადღებისა და თანამშრომლობის მიმართ. თანატოლებს არ შეუძლიათ ამის მიცემა, რადგან მათ თავად სჭირდებათ იგივე.

ამიტომ, ნორმალური ბავშვი სწრაფად ვერ ეგუება საბავშვო ბაღს, რადგან ის ძლიერ არის მიჯაჭვული დედასთან და მისი გაუჩინარება იწვევს ბავშვის ძალადობრივ პროტესტს, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ის შთამბეჭდავი და ემოციურად მგრძნობიარეა.

2-3 წლის ბავშვები განიცდიან უცხო ადამიანების შიშს და კომუნიკაციის ახალ სიტუაციებს, რაც სრულად ვლინდება საბავშვო ბაღში. ეს შიშები ბავშვის საბავშვო ბაღში რთული ადაპტაციის ერთ-ერთი მიზეზია. ხშირად, საბავშვო ბაღში ახალი ადამიანებისა და სიტუაციების შიში იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ხდება უფრო ამაღელვებელი, დაუცველი, მგრძნობიარე, ცრემლიანი, ის უფრო ხშირად ავადდება, რადგან სტრესი ამცირებს სხეულის დაცვას.

სხვათა შორის, 3-5 წლის ბიჭები უფრო დაუცველები არიან ადაპტაციის კუთხით, ვიდრე გოგონები, რადგან ამ პერიოდში ისინი უფრო მეტად არიან მიჯაჭვულნი დედასთან და უფრო მტკივნეულად რეაგირებენ მასთან განშორებაზე.

ემოციურად განუვითარებელი ბავშვებისთვის ადაპტაცია, პირიქით, მარტივია - მათ არ აქვთ ჩამოყალიბებული მიჯაჭვულობა დედასთან. ფსიქოლოგები მიუთითებენ შემდეგ პარადოქსზე: რა ადრინდელი ბავშვიგადაეცემა სკოლამდელ დაწესებულებას (მაგალითად, 1 წლამდე), მით უფრო კოლექტივისტი იქნება მომავალში. ასეთი ბავშვი დაამყარებს პირველად ემოციურ კონტაქტს არა დედასთან, არამედ თანატოლებთან, რაც საუკეთესო გავლენას არ მოახდენს მისი ემოციური სფეროს განვითარებაზე - მომავალში ასეთმა ბავშვმა შეიძლება არ განიცადოს სიყვარულის, სიყვარულის ღრმა გრძნობა. , თანაგრძნობა.

ამრიგად, რაც უფრო განვითარებულია ემოციური კავშირი დედასთან, მით უფრო რთული იქნება ადაპტაცია. სამწუხაროდ, ყველა ბავშვს არ შეუძლია ადაპტაციის პრობლემების გადალახვა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში ნევროზის განვითარება.

თუ საბავშვო ბაღში ან საბავშვო ბაღში ადაპტაცია არ მომხდარა 1 წლის ან მეტი ხნის განმავლობაში, მაშინ ეს არის სიგნალი მშობლებისთვის, რომ ბავშვი კარგად არ არის და თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ სპეციალისტს. ფსიქოლოგების დაკვირვებით, ნორმაში ადაპტაციის საშუალო პერიოდია:
ბაგაში - 7-10 დღე,
საბავშვო ბაღში 3 წლის ასაკში - 2-3 კვირა,
უფროსში სკოლამდელი ასაკი- 1 თვე.

რა თქმა უნდა, ყოველი ბავშვი განსხვავებულად რეაგირებს ახალ სიტუაციაზე, თუმცა არის საერთო მახასიათებლები. ოჯახში ერთადერთი ბავშვებისთვის ყოველთვის რთულია საბავშვო ბაღთან ან საბავშვო ბაღთან შეგუება, განსაკუთრებით მათ, ვინც ზედმეტად დაცულები არიან, დედაზე არიან დამოკიდებული, მიჩვეულები არიან ექსკლუზიურ ყურადღებას, საკუთარ თავში დარწმუნებულნი.

თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენს შვილს ადაპტაცია უჭირს, სცადეთ ესაუბროთ მასწავლებელს. თქვენს შვილს სჭირდება მუდმივი ყურადღება და მხარდაჭერა მისი მხრიდან, რადგან სხვა ბავშვები უფრო სუსტებსა და უფრო დამოკიდებულებს აცინებენ და შეურაცხყოფენ. ამავდროულად, რა თქმა უნდა, სერიოზული დამუხრუჭება იქნება აღმზრდელის გადაჭარბებული სიზუსტე და პრინციპების დაცვა.

შაბათ-კვირას კარგია სახლში დამზადებული გარე თამაში "გზა სახლიდან საბავშვო ბაღამდე" - რუკა ბილიკებით და საეტაპო სახლებით: "ჩვენი სახლი", "დედის სამუშაო", "მამას სამუშაო", "მაღაზია", " საბავშვო ბაღი“. სახლიდან ბაღისკენ მიმავალ გზაზე და უკან, ღირსშესანიშნაობები უნდა დაიმახსოვროთ და, როცა სახლში მიხვალთ, რუკაზე განათავსოთ. ბავშვი თავისი ფიგურით დადის, მშობლები – თავისით. შაბათ-კვირას „გზა საბავშვო ბაღისკენ“ თამაშობს, ბავშვი ბაღს არ შორდება და ორშაბათი მისთვის საშინელი დღე არ იქნება.

ადაპტაციის გართულებული ფაქტორი იქნება ოჯახში კონფლიქტები, მშობლების არაკომუნიკაბელურობა. ბავშვები უნებურად სწავლობენ მშობლების ქცევის უარყოფით თვისებებს, რაც ართულებს მათ ურთიერთობას თანატოლებთან. ისინი იქცევიან დაუცველად და გადამწყვეტად, ბევრს ღელავენ, ეჭვობენ, ამიტომ ჯგუფში ვერ მიიღებენ.

თუ ბავშვი ოჯახში ერთადერთია, ხშირად ავადდება, განიცდის შიშებს, მაშინ მისი შემოსვლა საბავშვო ბაღში ეტაპობრივი უნდა იყოს. ჯერ უნდა მიიყვანოთ ჯგუფში, გააცნოთ მასწავლებელს და ბიჭებს, ერთად დაათვალიეროთ სათამაშოები, გააღვიძოთ ინტერესი ახალი გარემოს მიმართ და: სახლში დაბრუნება. შემდეგ რამდენიმე დღეში შეგიძლიათ მიიყვანოთ ბავშვი ბაღში და აიღოთ დღის ძილის დაწყებამდე. ბავშვის ქცევიდან გამომდინარე, ყოფნის დრო თანდათან უნდა გაიზარდოს. სახლში, თქვენ უნდა ითამაშოთ უფრო მობილური თამაშები მასთან. ემოციური თამაშები, რადგან ბაღში ბავშვი გრძნობს თავს შეზღუდულად, დაძაბულად და თუ ეს დაძაბულობა არ განიმუხტება, შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი.

პრაქტიკული რჩევები:

მიუხედავად იმისა, რომ საბავშვო ბაღში ახლა მცირეწლოვან ბავშვებს იღებენ, ყველაზე ხელსაყრელი ასაკი 3-დან 5 წლამდეა.
- ხდება ისე, რომ ბავშვი არ იღებს მასწავლებელს: „მე არ მივალ მასთან, ყვირის, გაბრაზებულია“ და ა.შ. თუ ეს ყოველ დღე მეორდება, მაშინ რჩება მხოლოდ თანაგრძნობა და ბავშვის სხვა ჯგუფში გადაყვანა. ნუ მისცემთ მას ტანჯვას და დაუკავშირდით უსიამოვნო ადამიანებთან. თქვენი შვილისთვის „მეორე დედა“ უნდა იყოს თქვენნაირი საგანმანათლებლო მეთოდებით, ჰქონდეს უნარი გაითვალისწინოს და გაიაზროს თითოეული ბავშვის უნიკალურობა და ინდივიდუალობა.
- არ იჩქაროთ ბავშვისთვის საბავშვო ბაღის არჩევისას, არამედ იყავით დაკვირვებული და წინდახედული. ცუდია, თუ ხშირად გიწევს საბავშვო ბაღის შეცვლა. უმჯობესია, ბავშვი მუდმივად ერთსა და იმავე საბავშვო ბაღში იყოს. ერთხელ შეცვლა არ არის საშინელი, მაგრამ ექვს-შვიდჯერ უკვე საზიანოა.
- ნუ გაგზავნით ბავშვს ბაღში მხოლოდ იმიტომ, რომ მეორე შვილი გყავთ, თუნდაც ეს გაგიადვილოთ ცხოვრებას. თქვენი უფროსი ვაჟი ან ქალიშვილი უკვე იგრძნობს, რომ სახლში დაუპატიჟებელი სტუმარი გამოჩნდა და ის აუცილებლად განმარტავს თქვენს გადაწყვეტილებას, როგორც გადასახლებას და დაასკვნის, რომ თქვენ მას ახალშობილი ანიჭებთ უპირატესობას. ამიტომ, თუ ბავშვის მოლოდინში მაინც გადაწყვეტთ უფროსის საბავშვო ბაღში გაგზავნას, გააკეთეთ ეს წინასწარ, ბავშვის მოსვლამდე.
- საბავშვო ბაღის ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზანია ბავშვს თანატოლებთან ურთიერთობისა და თამაშის საშუალება მისცეს.
- ყველა ბავშვისთვის გამონაკლისის გარეშე აუცილებელია იმუნური სისტემის გაძლიერება და მით უმეტეს, მათთვის, ვინც საბავშვო ბაღში აპირებს წასვლას. ეს წინასწარ უნდა გაკეთდეს - გამკვრივებით, შეხორცებით, ცურვით და ვიტამინების მიღებით. მშობლებმა ასევე უნდა ასწავლონ შვილს თავის მოვლა, სანამ ის საბავშვო ბაღში წავა. კარგია, თუ ბავშვი თვითონ შეძლებს ჭამას, ნაწილობრივ მაინც ჩაიცვას და გაიხადეს და, რა თქმა უნდა, ქოთანში წავიდეს. აუცილებელია ბავშვის ჩაცმა საბავშვო ბაღში არა „მოდის უახლესი ტენდენციების“, არამედ მოხერხებულობისა და კომფორტის პრინციპით. მშობლების გამოცდილების მიხედვით, ყველაზე პრაქტიკული სამოსია კოლგოტები, მსუბუქი მაისურები ან მაისურები (სეზონის მიხედვით), ველკროს სანდლები. თქვენთან ერთად აუცილებელია ტანსაცმლის სათადარიგო კომპლექტი (სასურველია რამდენიმე) „გაუთვალისწინებელი გარემოებების“ შემთხვევაში. იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ აქვთ კარგად ათვისებული ქოთანი, აუცილებელია საფენების დატოვება (როგორც წესი, იყენებენ სეირნობისას და ძილის დროს).
- ჯერ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დატოვოთ ბავშვი ბაღში მთელი დღით, შემდეგ კი ასევე ეცადოთ, აიყვანოთ, როგორც ერთ-ერთი უკანასკნელი. საბავშვო ბაღში წასვლისას შესაძლებელია და აუცილებელია ბავშვს მივცეთ რაიმე სათამაშო თან წაიღოს, რათა არ იგრძნოს „სახელმწიფო სახლის“ ატმოსფერო. ბავშვისთვის დამშვიდობება ცალკე საკითხია. ჩვეულებრივ, სწორედ ამ დროს იწყებს ბავშვი მოქმედებას, მთელი ძალით ეკიდება დედას, ხანდახან კი ხმამაღლა ყვირის, ტირის და ისვრის. წინააღმდეგობის გაწევის მქონე ბავშვი ძალით არ უნდა გადაიყვანოთ ჯგუფში მის მიმართ გაბრაზებული სიტყვებით (ასეთი ქცევა ხდება დედების მხრიდან), მაგრამ არც განშორების მომენტი უნდა გადადოთ. თქვენ უნდა წყნარად აკოცოთ პატარას, აწიოთ მას და "გადასცეთ" მასწავლებლის საიმედო ხელში (თუ ის თავად უარს იტყვის წასვლაზე). როგორც წესი, ბავშვები, განსაკუთრებით პატარები, ტირიან 5-10 წუთის განმავლობაში და ამშვიდებენ.
- და ბოლოს, როცა ბავშვი ბაღიდან გასულია, მშობლებმა უნდა ეცადონ, მთელი დრო მას დაუთმონ - მასთან ერთად იარონ, ითამაშონ, რომ არ იგრძნოს, რომ "მიტოვებული" იყო.
- და რაც არ უნდა კარგი იყოს საბავშვო ბაღი, არ დაუშვათ გამოუსწორებელი შეცდომა - არ ჩათვალოთ, რომ ის ანაცვლებს ოჯახს.