როგორ გავათავისუფლოთ ბავშვი შიშებისგან: რჩევა ფსიქოლოგისგან. ღამის შიშები ბავშვებში ზოგადი პრინციპები და მიდგომები

შიში ადამიანის ბუნებრივ მდგომარეობად ითვლება - თავდაცვითი რეაქცია ჯანსაღი სხეულიგარკვეულ სტიმულებზე. სინამდვილეში, შიშები გვიცავს საფრთხისგან და მრავალი რისკისგან. რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი გარკვეულწილად სასარგებლოა. მაგრამ, თუ უფროსებმა მრავალი წლის განმავლობაში ისწავლეს შიშების კონტროლი და მათთან ურთიერთობა, მაშინ ბავშვები არ არიან დაცული ცოდნით უცნობი და საშიში საგნებისგან. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ წიგნიერმა მშობლებმა ისწავლონ დროულად განასხვავონ მომენტები, როდესაც სხეულის ბუნებრივი რეაქცია ემუქრება აკვიატებაში ან თუნდაც ფობიაში გადაქცევას.

შიშის სახეები 4-6 წლის ბავშვებში

პირობითად, ბავშვთა შიშები შეიძლება დაიყოს ორ ტიპად: რეალურიდა ფანტაზია.

ნამდვილი შიშები

რეალურები მოიცავს მათ, რომლებსაც აქვთ სრულიად გასაგები მიზეზი:

ეს შიშები დამახასიათებელია როგორც ორიდან სამ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის, ასევე ოთხიდან ექვს წლამდე ბავშვებისთვის - ისინი თან ახლავს რამდენიმე ასაკობრივ პერიოდს.

ფანტასტიკური შიშები

სამი-ოთხი წლის ასაკში ბავშვს აქტიურად უვითარდება აბსტრაქტული აზროვნება, რაც იწვევს სხვა ტიპის შიშის: ფანტაზიის შიშების გაჩენას. ეს ჯგუფი ბავშვების ფანტაზიიდან იბადება. ეს მოიცავს:

რეალური შიშების მიზეზები და როგორ ვუპასუხოთ მათ

მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ 4-დან 6 წლამდე ბავშვებში ბავშვობის ძირითადი შიშები და შევეცადოთ გაერკვნენ, რა უნდა გააკეთონ უფროსებმა ამის შესახებ. მშობლების კომპეტენტური მიდგომისა და ადეკვატური მხარდაჭერის პირობებში, ოჯახში კონფლიქტების არარსებობის შემთხვევაში, ბავშვების შიში საკმაოდ სწრაფად დაძლევა.

1. ცხოველებისა და მწერების შიში

ზოგიერთი ბავშვისთვის აქტუალურია მწერების ან ცხოველების შიში.

რა უნდა გააკეთოს?

ასეთ შემთხვევებში რეკომენდირებულია ბავშვის ემოციური მდგომარეობის შეცვლა - შეშინებულიდან დაინტერესებამდე. მაგალითად, გადით მასთან მინდორში, იპოვეთ იქ ობობა და დაიდეთ ხელისგულზე. ამის შემდეგ უნდა აუხსნათ თქვენს შვილს, რომ ობობა სრულიად ღიაა თქვენს წინაშე, არაფერზე არ არის დამოკიდებული და პირიქით, უფრო დაუცველია ვიდრე ადამიანები.

საინტერესო ისტორიების მოყოლა ცხოველებზე და მწერებზე, რომელთა ეშინია თქვენს პატარას, შეიძლება აღძრას მისი ცნობისმოყვარეობა. რაც უფრო მეტი იცის ბავშვმა მისი შიშის საგანი, მით უფრო სწრაფად მოიშორებს შიშს.

ძაღლის შემთხვევაში, თქვენ ასევე უნდა შექმნათ ხელსაყრელი ფონი ცხოველის გარშემო. არასოდეს უყვიროთ ბავშვს და ნუ შეაშინებთ მას, რადგან ძაღლმა შეიძლება უკბინოს ან რაიმეთი დააინფიციროს. აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ძაღლის მოფერება პატრონის ნებართვის გარეშე აკრძალულია და უმჯობესია ცხოველთან პირველი კონტაქტი დაამყაროთ შორიდან, რათა არ შეაშინოთ იგი.

გადახედეთ წიგნებსა და ენციკლოპედიებს ცხოველების შესახებ, ეწვიეთ გამოფენებს და აჩვენეთ, როგორ უსაფრთხოდ დაუკავშირდეთ მწერებსა და ცხოველებს მაგალითით.

2. თეთრი ხალათების შიში

ეს შიში მჭიდრო კავშირშია ტკივილის შიშთან. სამედიცინო ქუდითა და თეთრ ხალათში გამოწყობილი ინექცია ან უსიამოვნო ინსტრუმენტებით გამოკვლევა ბავშვს უსიამოვნო შეგრძნებებთან ხანგრძლივ კავშირში უტოვებს. ბავშვები ექიმების შიშს იწყებენ და ეს შიში გაცილებით ძლიერი და საშიშია, ვიდრე თავად პროცედურის შედეგად გამოწვეული ტკივილი.

რა უნდა გააკეთოს?

თეთრხალათიანთა შიშის შესამცირებლად, კლინიკაში წასვლამდე რამდენიმე დღით ადრე უთხარით თქვენს შვილს ექიმის მუშაობის შესახებ. დაუკარით ექიმს, რაც შეიძლება მეტი სპეციალური სამედიცინო ინსტრუმენტის გამოყენებით: მოუსმინეთ მას, გამოიკვლიეთ პირის ღრუ და შეასრულეთ სხვა შესაძლო მანიპულაციები. აუცილებლად შეცვალეთ როლები მასთან.

ექიმთან და ექთანთან კომუნიკაციისას სამკურნალო ოთახიდან იყავით თავაზიანი და თავაზიანი, უყურეთ თქვენს ემოციებს: კეთილად გაიღიმეთ, მოიქეცით მშვიდად - ბავშვმა უნდა დაინახოს თქვენი სიმშვიდე და ნდობა, რომ მას არაფერი ემუქრება.

თუ ეწვიეთ სტომატოლოგს ან ვაქცინაციის ოფისს, არ დაგავიწყდეთ შეაქოთ თქვენი ბავშვი მოთმინებისა და გამბედაობისთვის, თუნდაც მისი მდგომარეობა საპირისპირო იყოს. კლინიკიდან გასვლის შემდეგ, შეეცადეთ დაუყოვნებლივ გადაიტანოთ ბავშვის ყურადღება სხვა ობიექტებზე: უთხარით მას საინტერესო ამბავი, ზღაპარი.

3. ხმამაღალი ხმების შიში

ადამიანის ერთ-ერთი თანდაყოლილი შიში არის მკვეთრი ბგერების შიში. ბუნება შექმნილია ისე, რომ ხმამაღალი ხმა საფრთხის სიმბოლოა. გარდა ამისა, ხმამაღალი ხმები ხელს უწყობს ტვინის უჯრედების გადატვირთვას და იწვევს ზოგიერთი ორგანოს ფუნქციონირების დარღვევას. ამიტომ, თვითგადარჩენის ინსტინქტი აიძულებს ბავშვს მკვეთრი შეძახილების, ღრიალის ან საფქვავი მანქანების შიშის ქვეშ.

რა უნდა გააკეთოს?

თუ თქვენს პატარას ჭექა-ქუხილის ან სხვა მოულოდნელი ხმაურის გამო მოულოდნელად ცრემლები წამოუვიდა, უნდა დადგეთ მის გვერდით, ჩაეხუტოთ და აცნობოთ, რომ თქვენ შეგიძლიათ მისი დაცვა, ის თქვენს გვერდით უსაფრთხოა. არ დასცინოთ მას, ნუ შეარცხვენთ მას, თორემ ის დაიწყებს თქვენგან შიშის დამალვას, მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს.

უმჯობესია დაიწყოთ თამაშები სხვადასხვა ხმით: ჩუმიდან ხმამაღლამდე. სავარჯიშოდ ვარგისია მეტალოფონი და რეკვის ლითონის კოვზები. ერთად წადით ხმაურიან ადგილას ბავშვთა წვეულებაან მხიარული გასეირნება, სადაც ყველა ყვირის, ყვირის და ხტება. მხიარული ხმაური თანდათან აჩვევს პატარას ხმამაღალ ხმებს.

4. უცნობების შიში

უცხო ადამიანების შიში ჩვილობის ასაკში ჩნდება და საკმაოდ აშკარა ფესვები აქვს. ის ფიზიოლოგიურ დონეზე ყალიბდება – ბავშვი ქვეცნობიერად იწყებს უცხო ადამიანში საფრთხის შეგრძნებას. ამავდროულად, ის უკან იხევს, თავი დაბლა სწევს და საყვარელი ადამიანის უკან იმალება.

ზე სწორი ქცევამშობლების შიში ჩვეულებრივ ქრება სამი ან ოთხი წლის ასაკში. მაგრამ, თუ სოციალიზაცია ამ ასაკში არ დაწყებულა, ღირს პრობლემისადმი განსაკუთრებული ყურადღების მიქცევა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სიტუაცია ემუქრება ბავშვის თვითშეფასების დაქვეითებას და უარყოფითად იმოქმედებს თანატოლებთან შემდგომ კომუნიკაციაზე.

რა უნდა გააკეთოს?

ვინაიდან შიში ამ შემთხვევაში მორცხვობასთან მიდის, მშობლებმა პირველი ნაბიჯები თავად უნდა გადადგან. მაგალითად, მიუდექით სათამაშო მოედანზე მყოფ ბავშვებს, რომლებიც უკვე ურთიერთობენ ერთმანეთთან. ესაუბრეთ მათ, გააცანით ისინი თქვენს შვილს. უფრო ხშირად უნდა ეწვიოთ ბავშვთა ცენტრებსა და განვითარების კლასებს და ეწვიოთ მეგობრებს, რომლებსაც ჰყავთ იმავე ასაკის ბავშვები.

თუ ბავშვს ეშინია სხვა ზრდასრულთან მარტო დარჩენის, მაგალითად, ძიძასთან, ცოტა მეტი დრო დაგჭირდებათ ერთმანეთის გასაცნობად. იმისთვის, რომ ბავშვი უცნობებს შეეგუოს, სამივემ ერთად უნდა გაატაროს გარკვეული დრო. როგორც კი ბავშვი იწყებს ახალი ადამიანის ნდობას, პირველ რიგში დაუკავშირდით მას, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დატოვოთ ისინი.

5. მარტოობის შიში

დიდი ხნით დედის გარეშე დარჩენის შიში ბავშვებში გავრცელებულ შიშად ითვლება. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეცდეს ის გაფუჭებულ საქციელში ან არაგონივრულ ახირებებში. დედის დაკარგვის შიში სრულიად ბუნებრივია და დელიკატურ მიდგომას მოითხოვს.

რა უნდა გააკეთოს?

ყოველთვის აუხსენით თქვენს შვილს, როდის დაბრუნდებით. მაგალითად: - "მას შემდეგ, რაც დაიძინებთ და მიირთმევთ თქვენს შუადღის საჭმელს." რეკომენდირებულია ასეთი ნებართვების რეგულარული მიღება. ამ შემთხვევაში, თქვენ არა მხოლოდ კეთილგანწყობილი მოლაპარაკება უნდა აწარმოოთ პატარასთან, არამედ დროულად შეასრულოთ თქვენი დანაპირები.

6. სიბნელის და კოშმარების შიში

ბავშვობის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი შიში არის სიბნელის შიში. ბავშვის ფანტაზია სწრაფად ვითარდება, აძლევს მას ურჩხულებს, საშინელ გმირებს მულტფილმებიდან, ზღაპრებიდან, წიგნებიდან, რომლებიც დამალულია კარადაში ან საწოლის ქვეშ.

რა უნდა გააკეთოს?

ბნელი და გამოგონილი პერსონაჟების შიშის წინააღმდეგ ბრძოლის მთავარი პირობა სიმშვიდეა ფსიქოლოგიური ატმოსფეროსახლში. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაკიცხოთ ბავშვი შიშის გამო ან გულგრილი ფრაზები ასეთი: „არაფერია საშინელი“.

დაარწმუნეთ თქვენი შვილი, რომ ის სრულიად უსაფრთხოა. ამისათვის დატოვეთ მისი ოთახის კარი ღია, იყიდეთ მხიარული საბავშვო ღამის შუქი.

შესთავაზეთ ვინმეს დახატვა ან გამოძერწვა, ვისიც ეშინია, შემდეგ გმირს კომიკური სახე მიეცით და ერთად დასცინეთ.

მოიფიქრეთ საინტერესო ზღაპარი საშინელი პერსონაჟით ბავშვის ფანტაზიიდან, დადებითად დაასრულეთ. შენი გმირი თანდათან უნდა იქცეს კარგი მეგობარიდა ასისტენტი.

წესად აქციეთ ძილის წინ, მშვიდად ისაუბროთ შვილთან მის ოთახში, წაიკითხოთ წიგნები, მოუსმინოთ მშვიდ მუსიკას ერთად. ფიზიკური კონტაქტი და ნაზი სიტყვები შესაფერისია.

7. კლაუსტროფობია

სიბნელის შიშს აქვს რაღაც საერთო დახურული სივრცის შიშთან. ბავშვმა შესაძლოა პრობლემა არ გაახმოვანოს და მშობლებმა ეს თავად შეამჩნიონ, საღამოს მისი ოთახის კარი დაკეტონ, ან მასთან ერთად ლიფტში გაიჭედონ. კლაუსტროფობიის ხშირ გამოვლინებებს თან ახლავს პანიკის შეტევები და თავბრუსხვევა. ბავშვებს შეუძლიათ შუაღამისას მშობლებთან მიირბინონ და ტირილი დაიწყონ.

ეს აკვიატებული შიში უფრო ხშირად გვხვდება ოჯახის ერთადერთ ბავშვში, რომელსაც აქვს შეზღუდვები თანატოლებთან ურთიერთობაში. ეს განსაკუთრებით მოქმედებს ბავშვებზე, რომლებიც იღებენ ზედმეტ მოსიყვარულეობას და სიყვარულს.

რა უნდა გააკეთოს?

პირველ რიგში, ასეთ სიტუაციაში მყოფი ბავშვი უნდა დაამშვიდოთ და თანაბრად სუნთქვა ასწავლოთ. კატეგორიულად აკრძალულია ვინმეს გაკიცხვა იმის გამო, რაც თქვენ ფიქრობთ, რომ არამოტივირებული შიშია. თქვენ არ შეგიძლიათ გააკეთოთ პირიქით და ჩაკეტოთ იგი ოთახში.

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს შეზღუდულ სივრცეში წარმოქმნილი სიხისტის დაძლევას, შეიძლება ეფექტური იყოს. მაგალითად, ბავშვთა ფსიქიკის დარგის სპეციალისტი A.I. ზახაროვი გთავაზობთ ფსიქოლოგიურ თამაშს "შეღწევა და გამოსვლა წრიდან".

თამაშის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მოზრდილები და ბავშვები წრეში დგანან, ხელებს უჭერენ და თვალებს ხუჭავენ. ამასთანავე, ხმამაღლა აცხადებენ, რომ მათ წრეში ვერავინ შეაღწევს – საგულდაგულოდ იცავენ და იქ არავითარი გაბედულების ადგილი არ არის. თავად ეს ფრაზა ქვეცნობიერად აიძულებს ბავშვს წრეში ჩავარდნას. მოთამაშეები დადიან წრის გარეთ და ცდილობენ შეუმჩნევლად გასრიალდნენ ერთ-ერთი წყვილი ხელის ქვეშ. შუაში ჩავარდნილი ხმამაღლა უკრავს ხელებს და ყველა გაკვირვებული ახელს თვალებს. თამაშის მეორე ნაწილი მოიცავს იმავე გზას წრიდან.

8. დასჯის შიში

ბავშვის ყველაზე უვნებელი დასჯაც კი შეიძლება გამოიწვიოს მოულოდნელი შედეგები. ბოროტი ბავშვის ჩაკეტვის ზომების წყალობით, ბნელ ოთახში, კარადაში ან სხვა ადგილას მცირე შუქით, მას შეიძლება განუვითარდეს რამდენიმე შიში ერთდროულად: ჩაკეტილი ადგილების, სიბნელის, მარტოობის, ძილში კოშმარების გამოჩენა.

გარდა ამისა, ასეთი სასჯელები არღვევს ბავშვის ფსიქოლოგიურ კავშირს უფროსებთან, ის გრძნობს თავს გაუცხოებულად მისი მშობლების მიერ, რამაც მომავალში შეიძლება გამოიწვიოს ზრდასრული ადამიანის ქორწინებაში პრობლემები.

რა უნდა გააკეთოს?

უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვის ნებისმიერი შეცდომა, უპირველეს ყოვლისა, არის მშობლის გამოტოვება აღზრდაში. და ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა დასაჯოთ საკუთარი თავი და არა ის. ნებისმიერი საყვედური ყოველთვის უნდა იყოს გამოხატული ბავშვის სიყვარულის სახით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ის დაიწყებს ბოროტი დედის დაკავშირებას ბაბა იაგასთან ზღაპარიდან, ხოლო მამამისი გველი გორინიჩთან, რაც, გარდა ზემოაღნიშნული შიშებისა, გამოიწვევს ფანტასტიკურსაც. ამ ტიპის შიშის შესახებ მეტი შეგიძლიათ წაიკითხოთ სტატიაში „შიში ზღაპრის გმირებიდა გამოგონილი პერსონაჟები."

ფანტასტიკური შიშების მიზეზები და როგორ ვუპასუხოთ მათ

კარგი ძილის შემდეგ, მოზარდებს შეუძლიათ გარკვეული დროით დარჩეს ტკბილ ეიფორიაში, სიზმრების სინამდვილისგან გამიჯვნის გარეშე. ასეთ მომენტში მათთვის ადვილი გასაგებია 4-6 წლის ბავშვები, რომლებიც თითქმის მთელი დღე საკუთარი მდიდარი ფანტაზიის გავლენის ქვეშ არიან. კომპიუტერული თამაშები, ზღაპრები და მულტფილმები ბავშვების სამყაროს ავსებს გამოგონილი პერსონაჟებით და ზოგჯერ მონსტრების მთელი კორპორაციებითაც კი.

1. გამოგონილი პერსონაჟების შიში

განსაკუთრებით შთამბეჭდავი ბავშვი საბავშვო შოუს, მულტფილმის ყურებისას ან კითხვის შემდეგ საშინელი ზღაპარიშეუძლია ბოროტი გმირის ეშინოდეს და დღის ნებისმიერ დროს „გააცოცხლოს“ მის წარმოსახვაში.

ამაში დიდ როლს თამაშობენ მშობლები, რომლებიც გაძლიერებული მხატვრულობით გადმოსცემენ მგლის, მითიური ბაბაის ან ბაბა იაგას გამოსახულებებს. ზოგიერთი ზრდასრული კიდევ უფრო შორს მიდის - ისინი აშინებენ ბავშვს იმით, რომ არის რაღაც ბოროტება, რომელსაც შეუძლია ბოროტი ბავშვი მშობლებისგან მათი ცოდნის გარეშეც წაართვას.

რა უნდა გააკეთოს?

გამოგონილი გმირების შიში მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული დასჯის შიშთან. ამიტომ, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა მთლიანად აღმოფხვრათ საშინელი გმირების მანიპულირება საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე, როდესაც გსურთ მიაღწიოთ უმწიკვლო ქცევას თქვენი პატარებისგან. ასეთმა დაშინებამ შეიძლება მისი ფსიქიკა დიდი ხნით არასტაბილური გახადოს და შორეულ მომავალში რეალური ნევროზების შეჯახების რისკი იყოს.

უმჯობესია ამუშავება ზღაპარი, რომელშიც საშინელი მთავარი გმირიხდება კეთილი და იწყებს ყველას დახმარებას.

არტთერაპია მიზანშეწონილია. ანუ, ბოროტება შეიძლება რაც შეიძლება სასაცილოდ დახატოს და ბავშვისთვის დაუცველი გახდეს. მაგალითად, ჩააცვით მგელი მეხანძრედ და გაგზავნეთ ხალხის გადასარჩენად და წარმოადგინეთ ბაბა იაგა, როგორც კომიკური და კეთილგანწყობილი მოხუცი.

როგორც კი ბავშვი გამოხატავს თავის შიშს და ესაუბრება მას უფროსებთან, უმეტეს შემთხვევაში შიში თითქმის მაშინვე ქრება. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ უბრალოდ ისაუბროთ პატარასთან მშვიდ გარემოში და დაარწმუნოთ იგი სრულ უსაფრთხოებაში.

2. კოშმარების შიში

ბავშვები ყველაზე დაუცველები ხდებიან ღამით, როცა გარშემო მოზრდილები არ არიან. კოშმარების შიში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული შიშია 4-6 წლის ბავშვებში. სამწუხაროდ, ის მარტო არ მოდის, არამედ სრული სიბნელის, მარტოობის და დახურული სივრცის შიშით.

რა უნდა გააკეთოს?

ცუდი სიზმრის წინ მღელვარება თავისთავად საშიშია. ასეთ შემთხვევებში მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ ღამის განათება, ოდნავ ღია კარი და მშვიდი საუბარი ბავშვის დასაძინებლად.

მიზანშეწონილია მოიფიქროთ ჯადოსნური სიტყვები, რომლებიც შეასრულებენ დაცვის როლს, რათა მოგცეთ საშუალება აიღოთ თქვენი საყვარელი სათამაშო.

დედის ნაზი შეხება, დამამშვიდებელი მასაჟი, კოცნა ძილის წინ - საუკეთესო გზებიდაარწმუნეთ ბავშვი, რომ ის უყვარს და, შესაბამისად, დაცულია.

რა არის მნიშვნელოვანი გავითვალისწინოთ შიშებთან გამკლავებისას?

1. სიყვარული, სითბო და მშობლების გულწრფელი მონაწილეობა შიშებით პრობლემების გადაჭრაში შემთხვევების ნახევარში გამორიცხავს შიშს კვირტში.
2. არ შეიძლება გაკიცხვა და საპირისპირო მიმართულებით წახვიდე - აიძულო ბავშვი ძალით დაძლიოს შიში. მხოლოდ იმ სიტუაციების ნაზი ახსნა და წახალისება დაეხმარება, როდესაც ბავშვი საკუთარი ინიციატივით ახერხებს შიშთან გამკლავებას.
3. არ უნდა ველოდოთ სწრაფ ეფექტს. შიშთან ბრძოლა შრომატევადი პროცესია, რომელიც მშობლებისგან დიდ მორალურ ვალდებულებას მოითხოვს.
4. თუ რამე არ გამოგივათ და თქვენი ბავშვის შიში ფობიაში გადაიზარდა, აუცილებლად მიმართეთ სპეციალისტს.

ყველაზე კარგი: შექმენით უსაფრთხო გარემო სახლში. ბავშვმა ყოველთვის უნდა ნახოს თავდაჯერებული მამა და ნაზი, მზრუნველი დედა. მაშინ მის ცხოვრებაში შიშების ადგილი დიდხანს აღარ იქნება.

ვიდეო

ბავშვთა შიშები. როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს შიშებთან გამკლავება? ბავშვების აღზრდა. დედის სკოლა

რეკომენდაციები მშობლებისთვის თემაზე"შიშის დაძლევა 4-5 წლის ბავშვებში"

შიში

შიშებიგანვითარებასთან ერთად გამოჩნდება შემეცნებითი აქტივობა, ბავშვი იზრდება და იწყებს სწავლას სამყარო ჩვენს გარშემო. ის ვითარდება ადამიანთა საზოგადოებაში და მოზარდები ასრულებენ წამყვან როლს განათლებაში. ამიტომ, ბავშვის ფსიქიკური ჯანმრთელობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კომპეტენტურია ჩვენი სიტყვები და ქცევა.

გარეგნობის მიზეზები შიშები

პირველი მიზეზი - კონკრეტული შემთხვევა, რომელმაც შეაშინა ბავშვი (ძაღლმა დაკბინა, ლიფტში ჩარჩენილი). მაგრამ არა ყველას ბავშვებიძაღლის მიერ ნაკბენი ვითარდება მუდმივი, სხვებისთვის შესამჩნევი შიში. ეს დიდწილად დამოკიდებულია ბავშვის პიროვნებაზე. (შფოთვა, ეჭვიანობა, პესიმიზმი, საკუთარ თავში ეჭვი და ა.შ.)

მეორე მიზეზი - უამრავი აკრძალვა მშობლები, ასევე უფროსების მხრიდან ბავშვის მიმართ გაბრაზება და მუქარა. დიახ, ყველაზე მეტად გავრცელებული შიშებია. მათი წყარო ბავშვის ირგვლივ მოზარდები არიან, რომლებიც უნებურად, ზედმეტად ემოციურად აფრთხილებენ ბავშვს საფრთხის შესახებ, ხშირად არც კი აქცევენ ყურადღებას იმას, რაც აშინებდა მას. მეტი: თავად სიტუაცია ან ზრდასრულის რეაქცია მასზე.

მესამე მიზეზი არის უფრო სერიოზული აშლილობის - ნევროზის არსებობა, რომლის დიაგნოსტიკა და მკურნალობა მხოლოდ სამედიცინო პროფესიონალებმა უნდა ჩაატარონ. ნევროზის გამოვლინებად შეიძლება ჩაითვალოს ის შიშები, რომლებიც არ ითვლება ნორმად ბავშვის მოცემული ასაკისთვის.

შედეგები

ბავშვთა შედეგები შიშებიშეიძლება იყოს ყველაზე განსხვავებული: შფოთვა, აგრესია, გუნება-განწყობა, თანატოლებთან კომუნიკაციის პრობლემები და სხვა სერიოზული პრობლემები. ამიტომ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვის დახმარება დროულად შიშების დაძლევა.

მეთოდები შიშების დაძლევა

საჭიროა სპეციალისტის დახმარება, თუ შიშიბავშვი აღწევს პათოლოგიას. მაგრამ თუ მშობლები ხედავენ, რა შიშიარ იწვევს ბავშვს დიდ შეშფოთებას, შეგიძლიათ სცადოთ გაუმკლავდეთ საკუთარ თავს.

რეაქცია მშობლები-მშვიდად უნდა იყოს. შეუძლებელია დარჩე გულგრილი, მაგრამ ასევე ძლიერი შფოთვა, ნეგატიური ემოციური ფონიშეიძლება გამოიწვიოს პრობლემის ზრდა;

პრობლემის განხილვა - მიეცით საშუალება გითხრათ რას გრძნობს და თავად აღწეროს შიში. როგორ უფრო დიდი ბავშვიისაუბრებს შიში, მით უფრო სწრაფად შეძლებს მისი დამარცხება;

შექმენით ზღაპარი ერთად - ისტორიის დასასრული უნდა იყოს იმის შესახებ, თუ როგორ იმარჯვებს გმირი შიში;

გათამაშება შიში- და მას შემდეგ, რაც ბავშვი ხატავს, ნება მიეცით დაჭყლიტოს და დახიოს ნახატით ფურცელი და აუცილებლად აუხსენით ბავშვს, რომ შიშიაღარ არსებობს ის, რაც თქვენ გააძევეთ და ის აღარასოდეს შეაწუხებს მას.

ქცევის წესები მშობლები

1. თუ მას ეშინია სიბნელის, ნუ ჩაკეტავთ ოთახში "შეგუება". ბავშვს კიდევ უფრო შეაშინებთ. შედეგები სევდიანი: ნევროზები, ჭექა-ქუხილი, განვითარების უკმარისობა;

2. ოჯახში მშვიდი ემოციური კლიმატი პრევენციაა შიშები. სამწუხაროდ, არა ყველა მშობლებს ესმითრამდენად მყიფეა ბავშვის ფსიქიკა. ყველაფრის ახსნა შეიძლება მშვიდად!

3. არ იცინოთ ბავშვის შიშები. ეხება სერიოზულად მოეკიდეთ ბავშვების შიშებს, ეს არ არის მხოლოდ ახირება, მით უმეტეს, არ შეიძლება გაკიცხვა და დასჯა ბავშვებისთვის"მშიშრობა". ბოლოს და ბოლოს შიში- საშიში ადამიანის ემოცია;

4. დაარწმუნეთ თქვენი შვილი, რომ ის უსაფრთხოა, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც თქვენ მშობელი, მის გვერდით. ბავშვმა უნდა გჯეროდეს და გჯეროდეს;

5. განიხილეთ შიშები. მთავარი ამოცანაა გავიგოთ კონკრეტულად რა აწუხებს ბავშვს და რა იყო მიზეზი შიში. ბავშვი აუცილებლად ისწავლის საკუთარ თავთან გამკლავებას შიშებიმაგრამ ეს არ მოხდება შენს გარეშე, მშობლების დახმარება.

6. გადაიტანეთ ყურადღება თქვენს შვილზე. მაგალითად, როდესაც ბავშვი პანიკას იწყებს, გადაიტანეთ მისი ყურადღება რაღაცის ყურებით. (მაგალითად, გაიხედე ფანჯრიდან). ესაუბრეთ თქვენს შვილს მეტი!

თამაშები და სავარჯიშოები შესამცირებლად შიში

ვარჯიში "დაასრულე ეს წინადადება"

ბავშვს სთხოვენ დაასრულოს შეთავაზება: მოზრდილებს ჩვეულებრივ ეშინიათ....; ბავშვებს ჩვეულებრივ ეშინიათ….; დედებს ჩვეულებრივ ეშინიათ...; მამებს ჩვეულებრივ ეშინიათ...

ვარჯიში "საშინელებათა სახლი"

ბავშვს სთხოვენ დახატოს საშინელებათა სახლის მცხოვრებლები. ყველა შიშებიდა საშინელებები გამოსახულების შემდეგ გადაყრილია.

ვარჯიში "დახატე შენი შიში"დაამარცხე იგი"

ვარჯიშის დაწყებამდე სასურველია საუბარი ბავშვი: „რისი გეშინია როცა საშინელი, იყო ისეთი დრო, როცა ძალიან გეშინოდა? შემდეგ ბავშვს სთხოვენ დახატოს ის, რისიც ეშინია. ხატვის შემდეგ კვლავ ისაუბრეთ იმაზე, რისი ეშინია მას. შემდეგ აიღეთ მაკრატელი და სთხოვეთ თქვენს შვილს გაჭრა « შიში» პატარა ნაჭრებად და პატარები კიდევ უფრო პატარა ნაჭრებად, დაეხმარეთ თქვენს შვილს ამაში. როცა « შიში» იშლება პატარა ნაჭრებად, აჩვენეთ თქვენს შვილს, რომ ახლა შეუძლებელია მისი ხელახლა შეკრება. შეფუთეთ ეს პატარა ნაჭრები დიდი ქაღალდი, მიდი სანაგვე ურნაში და იქ გადააგდე.

თამაში "ბრმა კაცის ბლეფი"

მძღოლს თვალდახუჭული აქვს, დანარჩენი მოთამაშეები ოთახში დარბიან და მხიარულობენ ხმები: "შეხედე-ა-ბუ", "ლა-ლა", "აი მე ვარ!"ხელში რომ წააწყდა, მძღოლი გამოიცნობს ვინ არის და მხოლოდ ამის შემდეგ იხსნის სახვევს.

ვარჯიში "უთხარი შენი შიში»

მონაწილეთა მინიმალური რაოდენობაა 2, რაც მეტია, მით უფრო პროდუქტიული იქნება ვარჯიში. ახლო, კონფიდენციალურ წრეში ზრდასრული საუბრობს ბავშვებზე შიშები: "მაგრამ როცა მე შენნაირი ვიყავი, მაშინ."შემდეგ ადგენს კითხვა: "ეს გქონდა?" "ვის რისი ეშინია, მითხარი!"ბავშვები, სურვილის შემთხვევაში, საუბრობენ იმ სიტუაციებზე, როდესაც ისინი იყვნენ საშინელი. ყოველ ჯერზე წამყვანი სთხოვს მათ, ვისაც მსგავსი გამოცდილება ჰქონია, ხელი აწიონ.

თამაში "ნიღბები"

მონაწილეთა მინიმალური რაოდენობაა 2, მაგრამ რაც მეტია, მით უფრო საინტერესო და უფრო სასარგებლო თამაში. დახატულია ქაღალდზე საშინელი ნიღბები , შემდეგ თითოეული მონაწილე ცდის ნებისმიერს, რჩება მასში ცოტა ხნით, შეგიძლიათ იცეკვოთ "ველური"ცეკვა, სირბილი, ერთმანეთის დევნა. შემდეგ ტარდება ნიღბების მოხსნის რიტუალი, ყველანი ერთმანეთს უერთდებიან, უღიმიან ერთმანეთს და შეგიძლიათ მშვიდად იცეკვოთ.

ვარჯიში "ძალიან საშინელი»

თითოეული ბავშვებიგეპატიჟებით სურათის დახატვაზე თემაზე "რაღაც ძალიან საშინელი» და შემდეგ ისაუბრეთ მასზე.

თამაში "გააცილეთ ბაბა იაგა"

ბავშვს სთხოვენ წარმოიდგინოს, რომ ბაბა იაგა ავიდა სკამზე, აუცილებელია მისი გაძევება. მას ძალიან ეშინია ხმამაღალი ყვირილისა და ხმაურის. ბავშვს სთხოვენ, რომ ბაბა იაგა მოშორდეს ამისთვის, მათ უნდა იყვირონ და დაარტყონ სკამზე ცარიელი პლასტმასის ბოთლებით.

პუბლიკაციები თემაზე:

რა არის შიში? რისი ეშინიათ ჩვენს შვილებს? ბავშვთა შიშების პრევენცია. თამაშები და სავარჯიშოები შიშის დასაძლევად. მოდით ვისაუბროთ ბავშვების შიშებზე.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "გარე თამაშები სიბნელის შიშისგან თავის დასაღწევად"კონსულტაცია მშობლებისთვის „გარე თამაშები სიბნელის შიშის მოსაშორებლად“ ძალიან ხშირად ბავშვებს ეშინიათ სიბნელის, წარმოიდგინონ სხვადასხვა რამ.

ბელორუსის დამსახურებული მწვრთნელის რ.ა.დმიტრიევის თქმით, მწვრთნელები, რომლებიც ბავშვებსა და მოზარდებს ელემენტარულ ცურვას ასწავლიან, ხშირად ეჯახებიან ერთმანეთს.

რეკომენდაციები მშობლებისთვის "წიგნები 4-დან 6 წლამდე ბავშვებისთვის"წიგნები 4-დან 6 წლამდე ბავშვებისთვის თუ ბავშვს ჯერ კიდევ არ უსწავლია და არ უყვარს კითხვა, ეს არ არის ტრაგედია. არავითარ შემთხვევაში არ დანებდეთ.

თითოეული ჩვენგანი პერიოდულად განიცდის შფოთვის, შფოთვისა და შიშის განცდას - ეს ჩვენი გონებრივი აქტივობის ერთ-ერთი ასპექტია. მაგრამ მოზრდილებს აქვთ გამოცდილება და ცოდნა, რაც ხშირად ეხმარება რაციონალიზაციას, რაც ხდება და ამცირებს გამოცდილების ინტენსივობას. ბავშვებს ბევრი რამ არ ესმით და უფრო მწვავედ წუხან. ხშირად ის, რაც აფრთხობს ბავშვს, შეიძლება უფროსისთვის უბრალო წვრილმანი ჩანდეს. მაგრამ შიშის გრძნობა ბავშვს აიძულებს განიცადოს ჭეშმარიტად ძლიერი ემოციები, რომლებსაც შეუძლიათ მყისიერად დაიპყრონ მთელი მისი პატარა სამყარო.

თუ ბავშვი ჩივის, რომ რაღაცის ეშინია, ეს არ არის დაცინვის ან პანიკის მიზეზი, არამედ ფიქრისა და ბავშვთან საუბრის მიზეზი, შეეცადეთ გაარკვიოთ მიზეზი და შემდეგ გადაწყვიტოთ შემდგომი ქმედებები. ბავშვთა შიშების უმეტესობა დროებითი ხასიათისაა უფროსების მიერ შიშების დროული ამოცნობით და მათ მიმართ სწორი დამოკიდებულებით, ისინი მალე გაქრება უკვალოდ. რა თქმა უნდა, არის შიშები (ნევროზული ან აკვიატებული), რომლებიც ართულებს ბავშვს ნორმალურად ფუნქციონირებას, ხელს უშლის მის განვითარებას და ადაპტაციას და ვრცელდება ცხოვრების ყველა სფეროში - ამ შემთხვევაში უმჯობესია დახმარებისთვის მიმართოთ სპეციალისტებს.

რა არის ბავშვობის შიშები?

შიში არის განცდა, რომელიც წარმოიქმნება მუქარის ფაქტორების გავლენის საპასუხოდ, რომელიც დაფუძნებულია თვითგადარჩენის თანდაყოლილ ინსტინქტზე. ფსიქოლოგები გამოყოფენ ორ ძირითად საფრთხეს, რომლებიც იწვევს შიშის განცდას - საფრთხეები ადამიანის სიცოცხლესა და ცხოვრებისეულ ღირებულებებს. ბავშვთა შიშების სპეციფიკა ის არის, რომ, როგორც წესი, ისინი პირდაპირ არ არის დაკავშირებული რეალურ საფრთხესთან. ბავშვების შიშები ეფუძნება ინფორმაციას, რომელსაც ბავშვები იღებენ ახლომდებარე უფროსებისგან და გადიან მათი ნათელი ფანტაზიისა და წარმოსახვის პრიზმაში.

ბავშვობის შიშის მიზეზები

ბავშვების შიშის ყველაზე აშკარა მიზეზი ადრე გამოცდილი ტრავმული სიტუაციაა. მაგალითად, თუ ბავშვს ძაღლმა უკბინა, დიდია იმის ალბათობა, რომ მას მომავალში ძაღლების შეეშინდება. თუ მშობლები აშინებენ შვილს ზღაპრის პერსონაჟებით საკუთარი მიზნების მიღწევის მცდელობით, ბავშვს შეიძლება ეშინოდეს მარტოობის ან სიბნელეში დარჩენის. შიშების ჩამოყალიბების საფუძველია აგრეთვე უშუალო გარემოს ზოგადი შფოთვა, რომელიც ბავშვს გადასცემს უამრავ აკრძალვას და წარუმატებლობის დამოკიდებულებას. დედები და ბებიები ხშირად აფრთხილებენ შვილებს ფრაზებით: „ფრთხილად! თორემ დაეცემი, დაშავდები, ფეხი მოიტეხო”. ასეთი ფრაზებიდან ბავშვი, როგორც წესი, მხოლოდ მეორე ნაწილს აღიქვამს. მას ჯერ ბოლომდე არ ესმის, რის შესახებ აფრთხილებენ, მაგრამ შფოთვის გრძნობით არის სავსე, რომელიც შეიძლება გადაიზარდოს მუდმივ შიშებში. ზედმეტად ემოციური განხილვა უფროსების მიერ სხვადასხვა ინციდენტებისა და სტიქიური უბედურებების შესახებ, ფოკუსირება იმაზე, რომ საფრთხე შეიძლება ყოველ ნაბიჯზე იმალებოდეს, ასევე ბავშვებისთვის შეუმჩნეველი არ რჩება და შიშებისთვის ნაყოფიერი საფუძველია.

არ არსებობს არც ისე აშკარა მიზეზები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვების შიშები:

1. ზედმეტი დაცვა
   თანამედროვე მეტროპოლიაში მცხოვრები ბავშვები ხშირად ექვემდებარებიან მშობლების გადაჭარბებულ მზრუნველობას, მათ მუდმივად ესმით, რომ საფრთხე მათ ყოველ კუთხეში ელის. ეს აიძულებს ბავშვებს საკუთარ თავში დარწმუნებული და შიშს. გარდა ამისა, თავად დიდ ქალაქში ცხოვრება სავსეა სტრესით და ძალიან ინტენსიურია, რაც არ შეიძლება გავლენა იქონიოს ზოგადად ბავშვის ფსიქიკაზე, რაც მას უფრო დაუცველს ხდის.
2. მშობლების ყურადღების ნაკლებობა
   უფროსების გადაჭარბებული დატვირთვის გამო მათი ურთიერთობა ბავშვებთან ხშირად დროში ძალიან შეზღუდულია. ცოცხალი ემოციური კომუნიკაცია იცვლება კომპიუტერული თამაშებიდა სატელევიზიო გადაცემები. ამიტომ აუცილებელია ბავშვთან თვისებრივი კომუნიკაცია კვირაში რამდენიმე საათი მაინც, ერთად გაისეირნოთ, თამაში და მნიშვნელოვანი მომენტების განხილვა.
3. ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობა
   საკმარისი ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს შიში.
4. დედის აგრესია ბავშვის მიმართ
   თუ დედა იკავებს წამყვან პოზიციას ოჯახურ სისტემაში და ხშირად აძლევს თავს უფლებას გამოავლინოს აგრესია ოჯახის სხვა წევრების მიმართ, ბავშვში შიშის გაჩენა თითქმის გარდაუვალია. მას ბავშვი არ აღიქვამს, როგორც ობიექტს, რომელიც დაიცავს და მოვა სამაშველოში ნებისმიერ სიტუაციაში, ამიტომ იტანჯება უსაფრთხოების ძირითადი გრძნობა.
5. არასტაბილური ატმოსფერო ოჯახში
   არასტაბილური ემოციური მდგომარეობა ოჯახში, ხშირი სკანდალები ოჯახის წევრებს შორის, ურთიერთგაგებისა და მხარდაჭერის ნაკლებობა ხდება ქრონიკული შფოთვის მიზეზი, რომელსაც ბავშვი განიცდის ოჯახში ყოფნისას. დროთა განმავლობაში, ამან შეიძლება გამოიწვიოს შიშები.
6. ბავშვს აქვს ფსიქოლოგიური და ფსიქიკური აშლილობა
   ასევე, შიშის მიზეზი შეიძლება იყოს ბავშვში ნევროზის არსებობა, რომლის დიაგნოსტიკა და მკურნალობა კომპეტენციაშია. სამედიცინო მუშაკები. ნევროზის გამოვლინებაა ბავშვობის შიში, რომელიც არ არის დამახასიათებელი იმ ასაკისთვის, რომელშიც ბავშვი იმყოფება, ან შეესაბამება მის ასაკს, მაგრამ იძენს პათოლოგიურ გამოვლინებას.

ბავშვთა შიშის სახეები

ჩვეულებრივ უნდა განვასხვავოთ შიშის სამი ტიპი:

1. აკვიატებული შიშები
   ბავშვი განიცდის ამ შიშებს გარკვეულ გარემოებებში, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მისი პანიკა. მაგალითად, სიმაღლის შიში, ღია სივრცეები, ხალხმრავალი ადგილები დიდი რაოდენობითხალხი და ა.შ.
2. ბოდვითი შიშები
   ასეთი შიშების არსებობა მიუთითებს ბავშვის ფსიქიკაში სერიოზულ პრობლემებზე. მათი მიზეზის პოვნა შეუძლებელია და ლოგიკურად შეუძლებელია ახსნა. მაგალითად, ბავშვს ეშინია კონკრეტული სათამაშოთი თამაში, გარკვეული ტანსაცმლის ჩაცმა, ქოლგის გახსნა და ა.შ. მაგრამ, თუ თქვენს პატარას აღმოაჩენთ ასეთ შიშს, მაშინვე არ უნდა ჩავარდეთ პანიკაში, უნდა სცადოთ მიზეზის გარკვევა, შესაძლოა, მას არ სურს ობიექტური მიზეზების გამო თამაში. მაგალითად, მან შეიძლება ძლიერად დაარტყა თავს ან მტკივნეული დაცემა ჰქონდა ამ სათამაშოსთან თამაშის დროს.
3. გადაჭარბებული შიშები
   ეს შიშები ბავშვის ფანტაზიის ნაყოფია; პირველი, ასეთი შიშები დაკავშირებულია გარკვეულთან ცხოვრებისეული სიტუაცია, მაგრამ შემდეგ ისე იპყრობენ ბავშვის ფიქრებს, რომ სხვაზე ვერაფერზე ფიქრობს. მაგალითად, სიბნელის შიში, რომელიც ბავშვის წარმოსახვაში „საშინელი მონსტრებითაა გაჟღენთილი“.

ასაკთან დაკავშირებული ბავშვობის შიშები

ფსიქოლოგები იდენტიფიცირებენ ბავშვობის შიშებს, რომლებიც გარკვეულ ასაკში ჩნდება, ნორმალურად ითვლება და დროთა განმავლობაში ნორმალურ განვითარებასთან ერთად ქრება.

• 0–6 თვე – შიში გამოწვეულია მოულოდნელი ხმამაღალი ხმებით, უეცარი მოძრაობებით, საგნების დაცემით; დედის არარსებობა და მისი განწყობის უეცარი ცვლილებები, მხარდაჭერის ზოგადი დაკარგვა;
• 7-12 თვე - შიში შეიძლება გამოწვეული იყოს ძლიერი ხმებით; ადამიანები, რომლებსაც ბავშვი პირველად ხედავს; ტანსაცმლის გამოცვლა; სიტუაციის უეცარი ცვლილება; სიმაღლე; სანიაღვრე ხვრელი აბაზანაში ან საცურაო აუზში, უმწეობა მოულოდნელი სიტუაციის წინაშე;
• 1-2 წელი - შიში შეიძლება გამოწვეული იყოს ძლიერი ხმებით; მშობლებისგან განშორება; დაძინება და გაღვიძება, ცუდი სიზმრები; უცნობები; აბაზანის ან აუზის გადინების ხვრელი; ტრავმის შიში; ემოციურ და ფიზიკურ ფუნქციებზე კონტროლის დაკარგვა;
• 2–2,5 წელი – მშობლების დაკარგვის შიში, მათი მხრიდან ემოციური უარყოფა; უცნობი ასაკის ბავშვები; პერკუსიის ხმები; კოშმარების შესაძლო გაჩენა; ცვლილებები გარემოში; ელემენტების გამოვლინებები - ჭექა-ქუხილი, ელვა, წვიმა;
• 2-3 წელი - დიდი, გაუგებარი, "საშიში" ობიექტები, მაგალითად, სარეცხი მანქანა; ჩვეული ცხოვრების წესის ცვლილებები, გადაუდებელი მოვლენები (სიკვდილი, განქორწინება და ა.შ.); ნაცნობი ობიექტების მდებარეობის ცვლილებები;
• 3-5 წელი - სიკვდილი (გაგება, რომ სიცოცხლე სასრულია); კოშმარები; ყაჩაღური თავდასხმები; სტიქიური უბედურებები; ცეცხლი; ავადმყოფობა და ოპერაცია; გველები;
• 6-7 წელი - ზღაპრის გმირები (ჯადოქრები, მოჩვენებები); დაკარგვის შიში (დაკარგვის ან დედის და მამის დაკარგვა), მარტოობა; სწავლის დროს მშობლების მოლოდინების არ დაკმაყოფილების შიში, სკოლასთან დაკავშირებული შიში; შიში ფიზიკური ძალადობა;
• 7-8 წელი - ბნელი საშინელი ადგილები (სარდაფი, კარადა), სტიქიური უბედურებები და კატასტროფები, ყურადღების და მიმღებლობის დაკარგვა, სიყვარული სხვებისგან (თანატოლები, მასწავლებლები, მშობლები); სკოლაში დაგვიანების შიში, სკოლიდან და საშინაო ცხოვრებიდან გარიყვა; ფიზიკური დასჯა; სკოლაში მიმღებლობის ნაკლებობა;
• 8-9 წელი – თამაშების უუნარობა სკოლაში; სიცრუის ან არასასურველი ქცევის გამოვლენა; ფიზიკური ძალადობის შიში; მშობლების დაკარგვის შიში, მშობლებთან ჩხუბი;
• 9-11 წელი – სკოლაში ან სპორტში წარმატების მიღწევის შეუძლებლობა; დაავადება; გარკვეული ცხოველები; სიმაღლეები, ტრიალი (ზოგიერთმა კარუსელმა შეიძლება გამოიწვიოს შიში); ადამიანები, რომლებიც საფრთხეს უქმნიან (ნარკომანები, ხულიგნები, მთვრალები და ა.შ.);
• 11–13 წელი – მარცხი; უჩვეულო პირადი ქმედებები; საკუთარი გარეგნობა და მიმზიდველობა; ავადმყოფობა და სიკვდილი; სექსუალური ძალადობა; კრიტიკა უფროსების მხრიდან; საკუთარი გადახდისუუნარობა; პირადი ნივთების დაკარგვა.

როგორ ვიმუშაოთ ბავშვობის შიშებთან

ბავშვთა შიშებმა, რომლებსაც უფროსები ყურადღებას არ აქცევენ, შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები, როგორიცაა თანატოლებთან კომუნიკაციის პრობლემები, აგრესიულობა, სირთულეები. სოციალური ადაპტაციანევროზები და კომპლექსები. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ უფროსებმა დროულად მიაქციონ ყურადღება ბავშვის შიშებს, გააცნობიერონ, არის თუ არა ისინი პათოლოგიური ხასიათის და, აქედან გამომდინარე, დამოუკიდებლად ეცადონ დაეხმარონ ბავშვს ან მიმართონ სპეციალისტს.

თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები ბავშვების შიშებთან დაკავშირებით, შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ ფსიქოლოგს პორტალზე "მე ვარ მშობელი" განყოფილებაში "მშობლებისთვის" - "კითხვა ფსიქოლოგთან".

ბავშვებსა და მშობლებს შეუძლიათ მიიღონ რჩევები კვალიფიციური სპეციალისტებისგან ყველა შემაშფოთებელ საკითხზე, მათ შორის ფსიქოლოგისგან ბავშვობის შიშის საკითხებზე, ერთიანი სრულიად რუსული დახმარების ხაზის მეშვეობით.

დახმარების პირველი ნაბიჯი არის შიშის ამოცნობა. ეს შეიძლება გაკეთდეს დროს კონფიდენციალური საუბარი ბავშვთან. შეგიძლიათ ჰკითხოთ თქვენს შვილს, ეშინია თუ არა კონკრეტული რამის. ეს მიზანშეწონილი ხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი უკვე სამი წლისაა. მშობელს შეუძლია ნაზად და მშვიდად ჰკითხოს ბავშვს შიშების შესახებ, რომელიმე მათგანზე ფოკუსირების გარეშე, რათა არ გამოიწვიოს ფიქსაცია და შეთავაზება. საუბრის დროს წაახალისეთ და შეაქეთ თქვენი ბავშვი. თუ შიშს აღმოაჩენთ, უპასუხეთ მშვიდად და თავდაჯერებულად, რადგან ბავშვი კითხულობს თქვენს ემოციურ მდგომარეობას. ასე რომ, თუ ბავშვის შიში ზრდასრულს აშინებს, ბავშვმა შეიძლება კიდევ უფრო ინერვიულოს. სთხოვეთ თქვენს შვილს აღწეროს შიში, უთხარით, როგორ გამოიყურება, რას გრძნობს, რა სიტუაციებში ჩნდება შიშის გრძნობა და რისი გაკეთება სურს ბავშვს მასთან. როგორც წესი, ბავშვები სიხარულით თანხმდებიან მის ჩრდილო პოლუსზე გაგზავნაზე, მაღალ კოშკში ჩაკეტვაზე და ა.შ.

სხვა ეფექტური მეთოდი- შვილთან ერთად შეადგინეთ ზღაპარი შიშზე, რომელიც აუცილებლად უნდა დასრულდეს გმირის შიშზე გამარჯვებით.

- ამაღელვებელი და სასარგებლო აქტივობა. ხატვისას შეგიძლიათ ისაუბროთ, ჰკითხოთ ბავშვს მისი შიშის შესახებ და მოიწვიოთ გამოსავლის მოსაძებნად. და ხატვის შიშის დასრულების შემდეგ, შეგიძლიათ დაწვათ ფურცელი ნახატით, აუხსნათ პატარას, რომ ამ გზით თქვენ აწვებით მის შიშს ნახატთან ერთად და ეს მას აღარ შეაწუხებს. დაწვა უნდა ჩატარდეს რაიმე სახის რიტუალის სახით, მუდმივად წაახალისოს და შეაქოს ბავშვი იმის გამო, თუ რამდენად მამაცი არის ის, ფოკუსირებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად გაუმკლავდა შიშს.

მშვენივრად მუშაობს შიშებთან ბრძოლაში დრამატიზაცია ან თამაში– აღსანიშნავია, რომ ამ მეთოდის გამოყენებას ფართოდ იყენებენ ფსიქოლოგები. ჯგუფში ბავშვები იგონებენ ისტორიებს თავიანთი შიშების შესახებ და ფსიქოლოგის დახმარებით ასრულებენ ჯგუფში მოთხრობებს. შემდეგი, მშობლებს შეუძლიათ გაიმეორონ სიტუაცია ბავშვთან სახლში, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს არ გამოიწვევს მასში ნეგატივს.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ შიშები ყველასთვის საერთოა და არ უნდა შეგეშინდეთ. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა ისწავლონ შვილების მიღება ისეთი, როგორიც არიან, მთელი მათი შიშითა და შფოთვით. ბოლოს და ბოლოს, თუ ახლოს არის დარწმუნებული, სანდო და მიმღები მშობელი, შიშის დაძლევა ბავშვისთვის დროის საკითხი ხდება. დედისა და მამისგან მხოლოდ ბავშვების შიშის დასაძლევად საჭიროა იყოთ შვილთან ახლოს, შეეძლოთ მისი მოსმენა, ბავშვის შიშის დროულად ამოცნობა და ამ შიშთან გამკლავების სწორი გზა: დამოუკიდებლად ან დახმარებით. სპეციალისტის.

მარია მეროლაევა

შიშები 5-დან 7 წლამდე ბავშვებში

უფროსის ერთ-ერთი დამახასიათებელი თვისება სკოლამდელი ასაკიარის აბსტრაქტული აზროვნების ინტენსიური განვითარება, პასუხების ძიება კითხვებზე: "საიდან გაჩნდა ყველაფერი?", "რატომ ცხოვრობენ ადამიანები?"

ამ ასაკში ყალიბდება გამოცდილება ინტერპერსონალური ურთიერთობები, ეფუძნება ბავშვის უნარს მიიღოს და ითამაშოს როლები, წინასწარ განსაზღვროს და დაგეგმოს სხვისი ქმედებები, გაიგოს მისი გრძნობები და განზრახვები. ადამიანებთან ურთიერთობა უფრო მოქნილი, მრავალმხრივი და ამავდროულად მიზანმიმართული ხდება. ყალიბდება ღირებულებების სისტემა (ღირებულებითი ორიენტაციები), სახლის გრძნობა, ნათესაობა და ოჯახის მნიშვნელობის გააზრება გამრავლებისთვის. 5 წლამდე ბიჭებს შეუძლიათ საზეიმოდ განუცხადონ დედას, რომ გაიზრდებიან მასზე დაქორწინების სურვილი, ხოლო გოგონებს შეუძლიათ დაქორწინდნენ მამაზე. 5-დან 8 წლამდე ისინი „ქორწინდებიან“ ან „ქორწინდებიან“ ძირითადად თანატოლებზე, რითაც სათამაშო სიტუაციაში ამრავლებენ ზრდასრული ურთიერთობების ფორმას. ზოგადად, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ კომუნიკაბელურობა და მეგობრობის მოთხოვნილება. შესამჩნევი დომინირება ჯგუფში საბავშვო ბაღიკომუნიკაცია იმავე სქესის თანატოლებთან, რომელთა შორის მიღება აუცილებელია თვითდადასტურებისა და ადეკვატური თვითშეფასებისთვის.

6 წლის ბავშვებს უკვე განუვითარდათ იმის გაგება, რომ კარგი, კეთილი და სიმპატიური მშობლების გარდა არსებობენ ცუდებიც. ცუდები მხოლოდ ის კი არ არის, ვინც ბავშვს უსამართლოდ ექცევა, არამედ ის, ვინც ჩხუბობს და ვერ პოულობს შეთანხმებას. ჩვენ ასახვას ვპოულობთ ეშმაკების ტიპურ ასაკთან დაკავშირებულ შიშებში, როგორც სოციალური წესების დამრღვევები და ჩამოყალიბებული საფუძვლები და ამავე დროს, როგორც სხვა სამყაროს წარმომადგენლები. მორჩილი ბავშვები, რომლებმაც განიცადეს დანაშაულის განცდა, როდესაც არღვევენ მათთვის მნიშვნელოვანი ავტორიტეტების წესებს და რეგულაციების, ეშმაკების შიშის მიმართ უფრო მგრძნობიარენი არიან.

5 წლის ასაკში დამახასიათებელია „უხამსი“ სიტყვების გარდამავალი აკვიატებული გამეორება 6 წლის ასაკში, ბავშვებს სძლევს შფოთვა და ეჭვები მომავალზე: „რაც არ ვარ ლამაზი?“, „რა მოხდება, თუ არავინ; მიმყავს?“ გათხოვება?“, 7 წლის ბავშვში არის ეჭვი: „არ დავაგვიანებთ?“, „მივდივართ?“, „იყიდი?“

თავად აკვიატების, შფოთვისა და ეჭვის ასაკობრივი გამოვლინებები ქრება ბავშვებში, თუ მშობლები არიან მხიარულები, მშვიდი, თავდაჯერებულები და ასევე, თუ გაითვალისწინებენ ბავშვის ინდივიდუალურ და გენდერულ მახასიათებლებს.

უხამსი სიტყვებისთვის დასჯა თავიდან უნდა იქნას აცილებული მათი შეუფერებლობის მოთმინებით ახსნით და ამავდროულად თამაშში ნერვული დაძაბულობის განმუხტვის დამატებითი შესაძლებლობების მიცემით. საპირისპირო სქესის ბავშვებთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარებაც ეხმარება და ეს შეუძლებელია მშობლების დახმარების გარეშე. ბავშვების შეშფოთებულ მოლოდინებს ფანტავს მშვიდი ანალიზი, ავტორიტეტული ახსნა და დარწმუნება. რაც შეეხება საეჭვოობას, საუკეთესოა, არ გააძლიერო ის, არ გადაიტანო ბავშვის ყურადღება, ირბინო მასთან, ითამაშო, გამოიწვიო ფიზიკური დაღლილობა და გამუდმებით გამოხატო მტკიცე ნდობა მიმდინარე მოვლენების სიზუსტეში.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ერთი სქესის მშობელი განსაკუთრებული ავტორიტეტით სარგებლობს უფროს სკოლამდელ ბავშვებში. მას ბაძავენ ყველაფერში, მათ შორის ჩვევებში, ქცევაში და ურთიერთობის სტილში საპირისპირო სქესის მშობელთან, რომელიც ჯერ კიდევ უყვართ. ანალოგიურად, ყალიბდება ოჯახური ურთიერთობების მოდელი. გაითვალისწინეთ, რომ ორივე მშობლთან ემოციურად თბილი ურთიერთობა შესაძლებელია მხოლოდ უფროსებს შორის კონფლიქტის არარსებობის შემთხვევაში, რადგან ამ ასაკში ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან ოჯახში ურთიერთობების მიმართ (ისევე როგორც მათთვის მნიშვნელოვანი სხვა ადამიანების დამოკიდებულების მიმართ).

ერთი სქესის მშობლის ავტორიტეტი მცირდება ბავშვისთვის ემოციურად მიუღებელი ქცევისა და ოჯახში სიტუაციის სტაბილიზაციის შეუძლებლობის გამო. შემდეგ, წარმოსახვით თამაშში „ოჯახი“, ბავშვები, განსაკუთრებით გოგონები, ნაკლებად ირჩევენ იმავე სქესის მშობლის როლს, არ არსებობს სურვილი, გააკეთონ ყველაფერი, როგორც „მამა“ ან „დედა“. ისინი ცდილობენ იყვნენ მხოლოდ საკუთარი თავი ან აირჩიონ სხვა სქესის მშობლის როლი, რაც ორივე შემთხვევაში ატიპიურია უფროს სკოლამდელ ასაკში.

თუ ძალაშია სხვადასხვა მიზეზებიბავშვობაში პრობლემები, ხახუნები და კონფლიქტები ხდება იმავე სქესის მშობელთან ურთიერთობაში, შემდეგ ეს ხელს უწყობს საკუთარი შვილების აღზრდაში პრობლემების, ხახუნისა და კონფლიქტების გაჩენას. ასე რომ, თუ გოგონამ ბავშვობაში განიცადა დედის ავტორიტარული გავლენა, მაშინ, როგორც თავად გახდა დედა, იგი გარკვეულწილად მკაცრი და პრინციპული იქნება ბავშვის მიმართ, რაც გამოიწვევს მასში პროტესტის რეაქციას ან ნევროზულ აშლილობას. ბიჭი, რომელიც ბავშვობაში არ იყო მამის ძე, მოკლებულია მის პოზიტიურ გავლენას, შეიძლება არ გახდეს ძის მამა და გადასცეს მას გენდერული როლური ქცევის ადეკვატური გამოცდილება და დაცვა ყოველდღიური საფრთხეებისა და შიშებისგან. გარდა ამისა, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლების განქორწინება უფრო მეტ უარყოფით გავლენას ახდენს ბიჭებზე, ვიდრე გოგოებზე. ოჯახში მამის გავლენის ნაკლებობამ ან მისმა არყოფნამ შეიძლება ყველაზე მეტად გაართულოს ბიჭებში თანატოლებთან სქესის შესაბამისი კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება, გამოიწვიოს საკუთარ თავში ეჭვი, უძლურების და განწირულობის განცდა თუნდაც წარმოსახვითი საფრთხის წინაშე, რომელიც ავსებს. ცნობიერება.

ამრიგად, 6 წლის ბიჭი მარტოხელა ოჯახიდან (მისი მამა დატოვა განქორწინების შემდეგ) ეშინოდა გველი გორინიჩის. "ის არ სუნთქავს - სულ ეს არის", - ასე ახსნა მან თავისი შიში. „ყველაფერში“ ის სიკვდილს გულისხმობდა. არავინ იცის, როდის შეიძლება მოვიდეს გველი გორინიჩი, რომელიც ამოდის მისი ქვეცნობიერის სიღრმიდან, მაგრამ აშკარაა, რომ მას შეუძლია მოულოდნელად დაიპყროს მის წინაშე დაუცველი ბიჭის ფანტაზია და გააპარალიზოს მისი წინააღმდეგობის გაწევის სურვილი. მუდმივი წარმოსახვითი საფრთხის არსებობა მიუთითებს ფსიქოლოგიური თავდაცვის ნაკლებობაზე, რომელიც არ არის ჩამოყალიბებული მამის მხრიდან ადეკვატური გავლენის არარსებობის გამო. ბიჭს არ ჰყავს დამცველი, რომელსაც შეეძლო გველი გორინიჩის მოკვლა და ვისგანაც შეეძლო მაგალითის აღება, როგორც ზღაპრული ილია მურომეც. ან მოვიყვანოთ 5 წლის ბიჭის შემთხვევა, რომელსაც ეშინოდა „ქვეყნად ყველაფრის“, უმწეო და ამავდროულად აცხადებდა: „მე კაცივით ვარ“. მან თავისი ბავშვობა თავისი შეშფოთებული და ზედმეტად მფარველი დედის დამსახურება იყო, რომელსაც გოგონა სურდა და სიცოცხლის პირველ წლებში არ ითვალისწინებდა დამოუკიდებლობის სურვილს. ბიჭი მიიპყრო მამასთან და ცდილობდა ყველაფერში მას დაემსგავსა. მაგრამ მამა აღსაზრდელმა დედამ გაათავისუფლა, რომელიც აფერხებდა მის ყველა მცდელობას, მოეხდინა რაიმე გავლენა შვილზე. მოუსვენარი და ზედმეტად დამცავი დედის თანდასწრებით გაჭედილი და არაავტორიტეტული მამის როლის იდენტიფიცირების შეუძლებლობა არის ოჯახური მდგომარეობა, რომელიც ხელს უწყობს ბიჭების აქტივობისა და თავდაჯერებულობის განადგურებას.

კიდევ ერთი ამბავი 7 წლის ბიჭზე, რომელმაც ოჯახის დახატვა, მიუხედავად მისი გამოსახვის მოთხოვნისა, ვერ შეძლო. მან ცალ-ცალკე დახატა ან თვითონ ან მამამისი, ვერ აცნობიერებდა, რომ სურათზე დედაც და უფროსი დაც უნდა იყვნენ. მან ასევე ვერ აირჩია თამაშში მამის ან დედის როლი და თავად გამხდარიყო მასში. მამასთან იდენტიფიკაციის შეუძლებლობა და მისი დაბალი ავტორიტეტი გამოწვეული იყო იმით, რომ მამა გამუდმებით მთვრალი მოდიოდა სახლში და მაშინვე იწვა დასაძინებლად. ის ეკუთვნოდა მამაკაცებს, რომლებიც "ცხოვრობდნენ კარადის მიღმა" - შეუმჩნეველი, მშვიდი, ოჯახური პრობლემებისგან მოწყვეტილი და ბავშვების აღზრდაში ჩართული. ბიჭი არ შეიძლებოდა ყოფილიყო საკუთარი თავი, რადგან მისი გაბატონებული დედა, რომელმაც დამარცხება განიცადა მამასთან, დატოვა მისი გავლენა, ცდილობდა შურისძიება ეძია ვაჟისთვის, რომელიც, მისი თქმით, ყველანაირად ჰგავდა მის საზიზღარ ქმარს და ასე იყო. მავნე, ზარმაცი, ჯიუტი. უნდა ითქვას, რომ ვაჟი არასასურველი იყო და ეს მუდმივად ახდენდა დედის დამოკიდებულებას მის მიმართ, რომელიც მკაცრი იყო ემოციურად მგრძნობიარე ბიჭის მიმართ, გაუთავებლად ლანძღავდა და სჯიდა. გარდა ამისა, იგი ზედმეტად იცავდა შვილს, მუდმივ კონტროლს ექვემდებარებოდა და შეაჩერა დამოუკიდებლობის ყოველგვარი გამოვლინება. გასაკვირი არ არის, რომ იგი მალევე გახდა "მავნე" დედის გონებაში, რადგან ცდილობდა როგორმე გამოეხატა თავი და ეს მას მამამისის წინა საქმიანობას ახსენებდა. სწორედ ამან შეაშინა დედა, რომელიც არ მოითმენდა არანაირ უთანხმოებას, ცდილობდა დაეკისრა თავისი ნება და დაემორჩილებინა ყველას. ის ჰგავს თოვლის დედოფალი, პრინციპების ტახტზე იჯდა, მეთაურობდა, მიუთითებდა, ემოციურად მიუწვდომელი და ცივი, არ ესმოდა შვილის სულიერი მოთხოვნილებები და ეპყრობოდა მას, როგორც მსახურს. ქმარმა პროტესტის ნიშნად დროის დალევა დაიწყო და ცოლისგან „ალკოჰოლური არარსებობით“ იცავდა თავს. ბიჭთან საუბარში გამოვლინდა არა მხოლოდ ასაკთან დაკავშირებული შიშები, არამედ მრავალი წინა ასაკიდან მომდინარე შიში, მათ შორის დედისგან დასჯა, სიბნელე, მარტოობა და ჩაკეტილი სივრცე. ყველაზე გამოხატული შიში იყო მარტოობისა და ეს გასაგებია. მას არ ჰყავს მეგობარი ან მფარველი ოჯახში, ის არის ემოციური ობოლი ცოცხალი მშობლებით.

შიშს იწვევს ასევე გაუმართლებელი სიმკაცრე, მამის სისასტიკე შვილებთან ურთიერთობაში, ფიზიკური დასჯა, სულიერი მოთხოვნილებების უგულებელყოფა და თვითშეფასების გრძნობა.

როგორც ვნახეთ, ოჯახში მამაკაცის როლის იძულებითი ან შეგნებული ჩანაცვლება ბუნებით დომინანტი დედის მიერ არა მხოლოდ არ უწყობს ხელს ბიჭებში თავდაჯერებულობის განვითარებას, არამედ იწვევს დამოუკიდებლობის ნაკლებობას. , დამოკიდებულება და უმწეობა, რომლებიც მკვებავი საფუძველია შიშისთვის, რომელიც აფერხებს აქტივობას და ხელს უშლის თვითდამტკიცებას. თუ ასეთი ბიჭი, იზრდება, დაქორწინდება და ხდება მამა, მაშინ ის ხშირად არ განიცდის მამისეულ გრძნობებს შვილის მიმართ, არ ესმის მისი ბიჭური მოთხოვნილებები, არ მონაწილეობს აქტიურად ოჯახის ცხოვრებაში (ისევე, როგორ მოიქცა მამა. თავის დროზე) და ხშირად გადასცემს თქვენს გადაუჭრელ შიშებს ბავშვის მიმართ. დედასთან იდენტიფიკაციის არარსებობის შემთხვევაში, გოგონებმაც შეიძლება დაკარგონ თავდაჯერებულობა. მაგრამ ბიჭებისგან განსხვავებით, ისინი უფრო შეშფოთებულნი ხდებიან, ვიდრე ეშინიათ. უფრო მეტიც, თუ გოგონა ვერ გამოხატავს სიყვარულს მამის მიმართ, მაშინ მცირდება მხიარულება და შფოთვას ავსებს ეჭვი, რაც მოზარდობაში იწვევს განწყობის დეპრესიულ ტონს, უღირსობის განცდას, გრძნობებისა და სურვილების გაურკვევლობას.

5-7 წლის ბავშვებს ხშირად ეშინიათ საშინელი სიზმრების და ძილში სიკვდილის. უფრო მეტიც, სიკვდილის, როგორც გამოუსწორებელი უბედურების გაცნობიერების ფაქტი, სიცოცხლის შეწყვეტა, ყველაზე ხშირად სიზმარში ხდება: „ზოოპარკში დავდიოდი, მივუახლოვდი ლომის გალიას და გალია ღია იყო, ლომი შემოვარდა ჩემკენ. და შემჭამა“ (ანარეკლი, რომელიც ასოცირდება სიკვდილის შიშთან თავდასხმისა და ცხოველების შიშთან 5 წლის გოგონაში), „მე გადაყლაპა ნიანგმა“ (6 წლის ბიჭი). სიკვდილის სიმბოლოა ყველგანმყოფი ბაბა იაგა, რომელიც სიზმარში დასდევს ბავშვებს, იჭერს და ღუმელში აგდებს (რომელშიც ირღვევა სიკვდილის შიშთან დაკავშირებული ცეცხლის შიში).

„ხშირად სიზმარში ამ ასაკის ბავშვებმა შეიძლება ოცნებობდნენ მშობლებთან განშორების შიშის გამო, ასეთი სიზმარი წინ უსწრებს მშობლების გარდაცვალების შიშს დაწყებითი სკოლის ასაკში წლის ასაკში, სიზმრები ასახავს აწმყოს, წარსულს (ბაბა იაგა) და მომავლის შიშებს, ეს ირიბად მიუთითებს უფროსი სკოლამდელი ასაკის შიშებით.

IN კოშმარებიასახულია მშობლებისა და უფროსების ბავშვებისადმი დამოკიდებულების ბუნებაც: „კიბეებზე ავდივარ, ვბრუნდები, ვიწყებ ვარდნას და ვერ ვჩერდები, ბებიაჩემი კი, ბედისწერას, გაზეთებს გამოაქვს და. არაფრის გაკეთება არ შეუძლია“, - ამბობს 7 წლის გოგონა, რომელიც მოუსვენარი და ავადმყოფი ბებიის მზრუნველობას ექვემდებარება. 6 წლის ბიჭმა, რომელსაც მკაცრი მამა ჰყავს, რომელიც სკოლაში ამზადებს, თავისი ოცნება გვიამბო: „ქუჩაში მივდივარ და ვხედავ ჩემსკენ მოდის კოშეი უკვდავს, სკოლაში მიმყავს და მეკითხება. პრობლემა: „რა არის 2+?“ რა თქმა უნდა, მაშინვე გავიღვიძე და ვკითხე დედაჩემს რამდენი იქნებოდა 2+2, ისევ ჩამეძინა და ვუპასუხე, რომ ეს იქნებოდა 4 შეცდომის დაშვება ბავშვს ძილშიც კი ასვენებს და დახმარებას ეძებს დედისგან.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის წამყვანი შიში არის სიკვდილის შიში. მისი გაჩენა ნიშნავს ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებების შეუქცევადობის გაცნობიერებას სივრცეში და დროში. ბავშვი იწყებს იმის გაგებას, რომ ზრდა გარკვეულ ეტაპზე სიკვდილს აღნიშნავს, რომლის გარდაუვალობა იწვევს შფოთვას, როგორც სიკვდილის რაციონალური მოთხოვნილების ემოციურ უარყოფას. ასეა თუ ისე, ბავშვი პირველად გრძნობს, რომ სიკვდილი მისი ბიოგრაფიის გარდაუვალი ფაქტია. როგორც წესი, ბავშვები თავად უმკლავდებიან ასეთ გამოცდილებას, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ოჯახში მხიარული ატმოსფეროა, თუ მშობლები გაუთავებლად არ საუბრობენ დაავადებებზე, იმაზე, რომ ვიღაც გარდაიცვალა და მასაც (ბავშვს) შეიძლება რაღაც დაემართოს. მაშინ მოხდეს. თუ ბავშვი უკვე მოუსვენარია, მაშინ ასეთი შეშფოთება მხოლოდ სიკვდილის ასაკთან დაკავშირებულ შიშს გაზრდის.

სიკვდილის შიში მჭიდრო კავშირშია თავდასხმის, სიბნელის, ზღაპრის პერსონაჟების (უფრო აქტიური 3-5 წლის ასაკში), მშობლების ავადმყოფობასა და სიკვდილთან (უფროსი ასაკი), საშინელი სიზმრები, ცხოველები, ელემენტები, ცეცხლი, ცეცხლი და ომი. . ბოლო 6 შიში ყველაზე მეტად დამახასიათებელია უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის. მათ, ისევე როგორც ზემოთ ჩამოთვლილთა, მოტივაციას უქმნის სიცოცხლეს, პირდაპირ თუ ირიბად. ვინმეს (მათ შორის ცხოველთა) თავდასხმამ, ისევე როგორც ავადმყოფობამ, შეიძლება გამოიწვიოს გამოუსწორებელი უბედურება, დაზიანება ან სიკვდილი. იგივე ეხება ქარიშხალს, ქარიშხალს, წყალდიდობას, მიწისძვრას, ხანძარს, ხანძარსა და ომს, როგორც სიცოცხლისათვის უშუალო საფრთხეს. ეს ამართლებს ჩვენს განმარტებას შიშის, როგორც თვითგადარჩენის ემოციურად გამძაფრებული ინსტინქტის შესახებ.

არახელსაყრელ ცხოვრებისეულ პირობებში, სიკვდილის შიში ხელს უწყობს მრავალი ასოცირებული შიშის გაძლიერებას. ამგვარად, 7 წლის გოგონა, საყვარელი ზაზუნის გარდაცვალების შემდეგ, გახდა ღრიალი, მოღუშული, შეწყვიტა სიცილი, არ შეეძლო ზღაპრების ყურება და მოსმენა, რადგან მწარედ ტიროდა გმირების მიმართ მოწყალების გამო და ვერ წყნარდებოდა. დიდი ხნის განმავლობაში. მთავარი ის იყო, რომ ზაზუნასავით ძილში სიკვდილის ეშინოდა, ამიტომ მარტო ვერ იძინებდა, ყელში სპაზმები აღენიშნებოდა მღელვარებისგან, დახრჩობის შეტევები და ტუალეტში წასვლის ხშირი მოთხოვნილება. გაიხსენა, როგორ თქვა ერთხელ დედამ გულში: "უმჯობესი იქნებოდა მოვკვდე", გოგონას სიცოცხლის შიში დაეწყო, რის შედეგადაც დედა იძულებული გახდა ქალიშვილთან დაეძინა.

როგორც ვხედავთ, ინციდენტი ზაზუნასთან მოხდა ზუსტად სიკვდილის შიშის ასაკში, მოახდინა მისი აქტუალიზაცია და შთამბეჭდავი გოგონას წარმოსახვის გადაჭარბებული ზრდა გამოიწვია.

ზოგჯერ შიში იძენს აკვიატებულ, ნევროზულ კონოტაციას, როდესაც ბავშვები მშობლებს აწამებენ დაუსრულებელი კითხვებითა და ეჭვებით, როგორიცაა: „არ დავაგვიანოთ?“, „დროზე მოვალთ?“, „მოხვალთ?“ ლოდინის შეუწყნარებლობა გამოიხატება იმაში, რომ ბავშვი „ემოციურად იწვის“ რაიმე კონკრეტული, წინასწარ დაგეგმილი მოვლენის დაწყებამდე, მაგალითად, სტუმრების მოსვლა, კინოში ვიზიტი და ა.შ. ყველაზე ხშირად, აკვიატებული შიში. დაგვიანება დამახასიათებელია მაღალი ინტელექტუალური განვითარების მქონე ბიჭებისთვის, მაგრამ არასაკმარისად გამოხატული ემოციურობითა და სპონტანურობით. მათ ძალიან ბევრს უვლიან, აკონტროლებენ, არეგულირებენ ყოველ ნაბიჯზე არც თუ ისე ახალგაზრდა და შფოთვით საეჭვო მშობლები. გარდა ამისა, დედებს ურჩევნიათ ისინი გოგოებად დაინახონ და ბიჭების ნებაყოფლობით ეპყრობიან პრინციპების ხაზგასმით, შეუწყნარებლობით და შეუპოვრობით. ორივე მშობელს ახასიათებს მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა, კომპრომისის სიძნელე, შერწყმულია მოუთმენლობასთან და ლოდინის ცუდი შემწყნარებლობით, მაქსიმალიზმით და „ყველაფერი ან არაფერი“ აზროვნების მოუქნელობით. მამების მსგავსად, ბიჭებსაც არ უსაყვედურებენ საკუთარ თავს და ეშინიათ არ დააკმაყოფილონ მშობლების გაბერილი მოთხოვნები. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ბიჭებს, დაგვიანების აკვიატებული შიშით, ეშინიათ არ დადგეს დროზე თავიანთი ბიჭური ცხოვრების მატარებელში, წარსულიდან მომავლისკენ შეუჩერებლად მირბის, აწმყოს გაჩერების გვერდის ავლით. დაგვიანების აკვიატებული შიში არის ფატალურად უხსნადი შინაგანი შფოთვის სიმპტომი, ანუ ნევროზული შფოთვა, როდესაც წარსული აშინებს, მომავალი აწუხებს და აწმყო აღელვებს და თავსატეხს იწვევს სიკვდილის შიშის გამოხატვის ნევროზული ფორმა ინფექციის შიში. როგორც წესი, ეს არის მოზრდილების მიერ დანერგილი დაავადებებისადმი შიში, რომლიდანაც, მათი თქმით, შეიძლება მოკვდე. ასეთი შიშები ეცემა სიკვდილის შიშისადმი ასაკთან დაკავშირებული გაზრდილი მგრძნობელობის ნაყოფიერ ნიადაგზე და ყვავის ნევროზული შიშების ბრწყინვალე ყვავილში.

ასე დაემართა 6 წლის გოგონას, რომელიც საეჭვო ბებიასთან ცხოვრობდა. ერთ დღეს მან წაიკითხა (მან უკვე იცოდა კითხვა) აფთიაქში, რომ არ უნდა ეჭამა საკვები, რომელზეც ბუზი დაეშვა. შოკირებული იყო ასეთი კატეგორიული აკრძალვით, გოგონამ დაიწყო დამნაშავედ გრძნობა და შეშფოთება მისი განმეორებითი "დარღვევებით". მას ეშინოდა საკვების დატოვების, ეჩვენებოდა, რომ მის ზედაპირზე რაღაც წერტილები იყო და ა.შ. დაინფიცირებისა და მისგან სიკვდილის შიშით გატაცებული, დაუსრულებლად იბანდა ხელებს და წყურვილისა და შიმშილის მიუხედავად, უარი თქვა დალევაზე ან. ჭამა წვეულებაზე. გაჩნდა დაძაბულობა, სიმტკიცე და „პირიქით თავდაჯერებულობა“ - აკვიატებული აზრები მოახლოებული სიკვდილის შესახებ შემთხვევით დაბინძურებული საკვების ჭამისგან. უფრო მეტიც, სიკვდილის მუქარა აღიქმებოდა სიტყვასიტყვით, როგორც რაღაც სავარაუდო, როგორც სასჯელი, სასჯელი აკრძალვის დარღვევისთვის. ასეთი შიშებით რომ დაინფიცირდეთ, თქვენ უნდა იყოთ ფსიქოლოგიურად დაუცველი მშობლების მიერ და უკვე გაქვთ მაღალი დონისყველაფერში მოუსვენარი და დამცავი ბებია აძლიერებს შფოთვას.

თუ არ მივიღებთ ასეთ კლინიკურ შემთხვევებს, მაშინ სიკვდილის შიში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არ ჟღერს, მაგრამ იშლება მოცემულ ასაკში ჩვეულ შიშებში. მიუხედავად ამისა, უმჯობესია ემოციურად მგრძნობიარე, შთამბეჭდავი, ნერვიულად და სომატურად დასუსტებული ბავშვების ფსიქიკა არ დაექვემდებაროს დამატებით ტესტებს, როგორიცაა ოპერაცია ადენოიდების ამოღების მიზნით (არსებობს მკურნალობის კონსერვატიული მეთოდები), მტკივნეული სამედიცინო პროცედურები განსაკუთრებული საჭიროების გარეშე, მშობლებისგან განშორება და განთავსება. რამდენიმე თვის განმავლობაში "ჯანმრთელობის" სანატორიუმში და ა.შ. მაგრამ ეს არ ნიშნავს ბავშვების სახლში იზოლირებას, მათთვის ხელოვნური გარემოს შექმნას, რომელიც აღმოფხვრის ნებისმიერ სირთულეს და ასწორებს წარუმატებლობისა და მიღწევების საკუთარ გამოცდილებას.

სვეტლანა სუშინსკიხი
ფსიქოლოგი

A.I.-ს წიგნების მასალებზე დაყრდნობით. ზახაროვა "რაზე ოცნებობენ ჩვენი შვილები", "ბავშვთა ნევროზები"