പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനത്തിനുള്ള ഗെയിമുകൾ. വികാരങ്ങളുടെ വികസനത്തിനായി ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ ഡി ഗെയിമുകളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനത്തിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

വികസന ഗെയിമുകൾ വൈകാരിക മണ്ഡലംപ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾ.

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ വികാരങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, യാഥാർത്ഥ്യം മനസ്സിലാക്കാനും പ്രതികരിക്കാനും അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങൾ അവൻ്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് മറ്റുള്ളവർക്ക് ഒരു സന്ദേശമാണ്.

മറ്റ് മാനസിക പ്രക്രിയകളെപ്പോലെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ സങ്കീർണ്ണമായ വികസന പാതയിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായി ചെറുപ്രായംവികാരങ്ങൾ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാണ്, അത് അവരുടെ ആവേശവും അസ്ഥിരതയും വിശദീകരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അസ്വസ്ഥരാകുകയോ അസ്വസ്ഥരാകുകയോ ദേഷ്യപ്പെടുകയോ അസംതൃപ്തരാകുകയോ ചെയ്താൽ, അവർ നിലവിളിക്കാനും കരയാനും തുടങ്ങും, അവരുടെ കാലുകൾ തറയിൽ മുട്ടുക, വീഴുക. ശരീരത്തിൽ ഉടലെടുത്ത എല്ലാ ശാരീരിക പിരിമുറുക്കങ്ങളും പൂർണ്ണമായും മോചിപ്പിക്കാൻ ഈ തന്ത്രം അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, വികസനം സംഭവിക്കുന്നു സാമൂഹിക രൂപങ്ങൾവികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ. നന്ദി സംഭാഷണ വികസനംപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ അവസ്ഥ, അവൻ്റെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ സൂചകമാണ്.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക സംവിധാനം ഇപ്പോഴും പക്വതയില്ലാത്തതാണ്, അതിനാൽ പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവർക്ക് അപര്യാപ്തമായ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങളും പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങളും അനുഭവപ്പെടാം, ഇത് ആത്മാഭിമാനം, നീരസം, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവയുടെ അനന്തരഫലമാണ്. ഈ വികാരങ്ങളെല്ലാം സാധാരണ മനുഷ്യ പ്രതികരണങ്ങളാണ്, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ് നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾശരിയായി. കൂടാതെ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മുതിർന്നവരുടെ വിലക്കുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. ഇത് ഉറക്കെ ചിരിക്കുന്നതിനുള്ള നിരോധനം, കണ്ണുനീർ നിരോധനം (പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾക്ക്), ഭയവും ആക്രമണവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിരോധനമാണ്. ആറുവയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം തന്നെ എങ്ങനെ സംയമനം പാലിക്കാമെന്നും മറയ്ക്കാമെന്നും അറിയാം, ആക്രമണവും കണ്ണീരും, പക്ഷേ, ഉള്ളത് ദീർഘനാളായിനീരസം, കോപം, വിഷാദം എന്നിവയുടെ അവസ്ഥയിൽ, കുട്ടി വൈകാരിക അസ്വാസ്ഥ്യവും പിരിമുറുക്കവും അനുഭവിക്കുന്നു, ഇത് മാനസികവും മാനസികവും വളരെ ദോഷകരമാണ് ശാരീരിക ആരോഗ്യം. അനുഭവം വൈകാരിക മനോഭാവംമനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ നേടിയ ലോകത്തിന്, വളരെ ശക്തവും ഒരു മനോഭാവത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം ഏറ്റെടുക്കുന്നതുമാണ്.

സംഘടിത പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിക്ക് കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക അനുഭവം സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും അവരുടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിലെ പോരായ്മകൾ ഗണ്യമായി ലഘൂകരിക്കാനോ പൂർണ്ണമായും ഇല്ലാതാക്കാനോ കഴിയും. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം- സ്ഥാപനത്തിന് ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഒരു കാലഘട്ടം പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിഎഴുതിയത് വൈകാരിക വികസനംകുട്ടികൾ.അത്തരം ജോലിയുടെ പ്രധാന ദൌത്യം വികാരങ്ങളെ അടിച്ചമർത്താനും ഉന്മൂലനം ചെയ്യാനുമല്ല, മറിച്ച് അവയെ ശരിയായി നയിക്കുക എന്നതാണ്. ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ഒരുതരം വൈകാരിക പ്രൈമറിലേക്ക് പ്രത്യേകമായി പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അവരുടെ സ്വന്തം വികാരങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാനും മറ്റ് ആളുകളുടെ അവസ്ഥ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും വികാരങ്ങളുടെ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകളുടെ കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക മേഖല വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചില വ്യായാമങ്ങളും ഗെയിമുകളും ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങൾ അറിയുന്നതിനും ഒരാളുടെ വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും മറ്റ് കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ഒരാളുടെ വികാരങ്ങൾ വേണ്ടത്ര പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും.

1. ഗെയിം "ചിത്രചിത്രങ്ങൾ".

കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ വികാരങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം കാർഡുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
മേശപ്പുറത്ത് വിവിധ വികാരങ്ങളുടെ ചിത്രചിത്രങ്ങളുണ്ട്. ഓരോ കുട്ടിയും മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കാതെ തനിക്കായി ഒരു കാർഡ് എടുക്കുന്നു. ഇതിനുശേഷം, കാർഡുകളിൽ വരച്ച വികാരങ്ങൾ കാണിക്കാൻ കുട്ടികൾ മാറിമാറി ശ്രമിക്കുന്നു. പ്രേക്ഷകർ, അവരോട് എന്ത് വികാരമാണ് കാണിക്കുന്നതെന്ന് അവർ ഊഹിക്കുകയും ആ വികാരം എന്താണെന്ന് അവർ എങ്ങനെ നിർണ്ണയിച്ചുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും വേണം. എല്ലാ കുട്ടികളും ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നുവെന്ന് അധ്യാപകൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.
കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാനും മറ്റ് ആളുകളുടെ വികാരങ്ങൾ "കാണാനും" കഴിയുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഈ ഗെയിം സഹായിക്കും.

2. "മിറർ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.
ടീച്ചർ കണ്ണാടിക്ക് ചുറ്റും കടന്ന് ഓരോ കുട്ടിയെയും തന്നെ നോക്കാനും പുഞ്ചിരിക്കാനും പറയാനും ക്ഷണിക്കുന്നു: "ഹലോ, ഇത് ഞാനാണ്!"

വ്യായാമം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഒരു വ്യക്തി പുഞ്ചിരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ്റെ വായയുടെ കോണുകൾ മുകളിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു, അവൻ്റെ കവിളുകൾക്ക് അവൻ്റെ കണ്ണുകളെ വളരെയധികം ഉയർത്താൻ കഴിയും, അവ ചെറിയ പിളർപ്പുകളായി മാറുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ആദ്യമായി സ്വയം തിരിയാൻ പ്രയാസമുണ്ടെങ്കിൽ, ഇത് നിർബന്ധിക്കേണ്ടതില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അടുത്ത ഗ്രൂപ്പ് അംഗത്തിന് ഉടൻ തന്നെ കണ്ണാടി കൈമാറുന്നതാണ് നല്ലത്. അത്തരമൊരു കുട്ടിക്ക് മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധയും ആവശ്യമാണ്.
സങ്കടം, ആശ്ചര്യം, ഭയം മുതലായവ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നതിലൂടെ ഈ വ്യായാമം വ്യത്യസ്തമാക്കാം. അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, പുരികങ്ങൾ, കണ്ണുകൾ, വായ എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കുകയും തന്നിരിക്കുന്ന വികാരത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രഗ്രാം നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ കാണിക്കാം.

3. ഗെയിം "എപ്പോൾ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് ..."
ടീച്ചർ: “ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളിൽ ഒരാളെ പേര് പറഞ്ഞ് വിളിക്കും, അവനോട് ഒരു പന്ത് എറിഞ്ഞ് ചോദിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതുപോലെ: “സ്വെറ്റ, നിങ്ങൾ സന്തോഷവാനായിരിക്കുമ്പോൾ ഞങ്ങളോട് പറയൂ?” കുട്ടി പന്ത് പിടിച്ച് പറയുന്നു: “എപ്പോൾ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് ...”, എന്നിട്ട് പന്ത് അടുത്ത കുട്ടിക്ക് എറിയുകയും അവനെ പേര് പറഞ്ഞ് വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: “(കുട്ടിയുടെ പേര്), നിങ്ങൾ സന്തോഷവാനായിരിക്കുമ്പോൾ ഞങ്ങളോട് പറയുക. ?"

കുട്ടികൾ അസ്വസ്ഥരാകുമ്പോഴോ ആശ്ചര്യപ്പെടുമ്പോഴോ ഭയപ്പെടുമ്പോഴോ പറയാൻ ക്ഷണിച്ചുകൊണ്ട് ഈ ഗെയിം വൈവിധ്യവത്കരിക്കാനാകും. ഇതുപോലുള്ള ഗെയിമുകൾ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും ആന്തരിക ലോകംകുട്ടി, മാതാപിതാക്കളുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ഉള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച്.

4 . വ്യായാമം ചെയ്യുക "സംഗീതവും വികാരങ്ങളും".

പി ഒരു സംഗീത ഉദ്ധരണി ശ്രവിച്ച ശേഷം, കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥയെ വിവരിക്കുന്നു, അത് എങ്ങനെയെന്ന്: സന്തോഷത്തോടെ - ദുഃഖം, സംതൃപ്തി, കോപം, ധീരൻ - ഭീരു, ഉത്സവം - ദൈനംദിന, ആത്മാർത്ഥത - അകന്ന, ദയയുള്ള - ക്ഷീണം, ചൂട് - തണുപ്പ്, വ്യക്തമായ - മ്ലാനമായ. ഈ വ്യായാമം പ്രക്ഷേപണത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കാൻ മാത്രമല്ല സഹായിക്കുന്നു വൈകാരികാവസ്ഥ, മാത്രമല്ല ഭാവനാത്മക ചിന്തയുടെ വികസനം.

5. "നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം എന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക മാനസികാവസ്ഥ, കഴിയുന്നത്ര അത്തരം വഴികൾ കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുക (കണ്ണാടിയിൽ സ്വയം പുഞ്ചിരിക്കുക, ചിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, എന്തെങ്കിലും നല്ലത് ഓർക്കുക, മറ്റൊരാൾക്ക് ഒരു നല്ല പ്രവൃത്തി ചെയ്യുക, നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക).

6. ഗെയിം "മാജിക് ബാഗ്".

ഈ ഗെയിമിന് മുമ്പ്, കുട്ടിയുമായി അവൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ ഇപ്പോൾ എന്താണെന്നും അയാൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും ഒരുപക്ഷേ അയാൾക്ക് ആരെങ്കിലും അസ്വസ്ഥനാകാമെന്നും ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് എല്ലാ നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളും കോപവും നീരസവും സങ്കടവും ഒരു മാന്ത്രിക ബാഗിൽ ഇടാൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക. ഈ ബാഗ്, അതിൽ എല്ലാ മോശം വസ്തുക്കളും, മുറുകെ കെട്ടിയിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു "മാജിക് ബാഗ്" ഉപയോഗിക്കാം, അതിൽ നിന്ന് കുട്ടിക്ക് അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ എടുക്കാം. നിങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധവും നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മോചനവുമാണ് ഗെയിം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

7 . ഗെയിം "മൂഡ് ലോട്ടോ". നടപ്പിലാക്കാൻഈ ഗെയിമിന് വ്യത്യസ്ത മുഖഭാവങ്ങളുള്ള മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ആവശ്യമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സെറ്റ്: സന്തോഷമുള്ള മത്സ്യം, സങ്കടകരമായ മത്സ്യം, കോപാകുല മത്സ്യം മുതലായവ: അടുത്ത സെറ്റ്: സന്തോഷമുള്ള അണ്ണാൻ, സങ്കടമുള്ള അണ്ണാൻ, കോപിച്ച അണ്ണാൻ മുതലായവ) . സെറ്റുകളുടെ എണ്ണം കുട്ടികളുടെ എണ്ണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

അവതാരകൻ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വികാരത്തിൻ്റെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യം കാണിക്കുന്നു. ഒരേ വികാരത്തോടെ അവരുടെ സെറ്റിൽ ഒരു മൃഗത്തെ കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് കുട്ടികളുടെ ചുമതല.

8. ഗെയിം "സമാനമായ എന്തെങ്കിലും പേര് നൽകുക."

അവതാരകൻ പ്രധാന വികാരത്തിന് പേരിടുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യം കാണിക്കുന്നു), കുട്ടികൾ ഈ വികാരത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഓർക്കുന്നു.

ഈ ഗെയിം സജീവമാക്കുന്നു പദാവലിവ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളിലൂടെ.

9. "എൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

കുട്ടികളോട് അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു: ഇത് ചില നിറം, മൃഗങ്ങൾ, അവസ്ഥ, കാലാവസ്ഥ മുതലായവയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം.

10. ഗെയിം "തകർന്ന ഫോൺ". രണ്ടുപേരൊഴികെ ഗെയിമിലെ എല്ലാ പങ്കാളികളും "ഉറങ്ങുന്നു". മുഖഭാവങ്ങളോ പാൻ്റോമൈമുകളോ ഉപയോഗിച്ച് അവതാരകൻ നിശബ്ദമായി ആദ്യ പങ്കാളിയോട് ചില വികാരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. ആദ്യ പങ്കാളി, രണ്ടാമത്തെ കളിക്കാരനെ "ഉണർത്തി", അവൻ കണ്ട വികാരം, അവൻ മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ, വാക്കുകളില്ലാതെ അറിയിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, രണ്ടാമത്തെ പങ്കാളി മൂന്നാമനെ "ഉണർത്തുകയും" അവൻ കണ്ടതിൻ്റെ പതിപ്പ് അവനെ അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിലെ അവസാന പങ്കാളി വരെ അങ്ങനെ.

ഇതിനുശേഷം, അവതാരകൻ ഗെയിമിലെ എല്ലാ പങ്കാളികളോടും, അവസാനത്തേത് മുതൽ ആദ്യത്തേത് വരെ, അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എന്ത് വികാരമാണ് കാണിച്ചതെന്ന് ചോദിക്കുന്നു. ഇതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് വികലമായ ലിങ്ക് കണ്ടെത്താനാകും, അല്ലെങ്കിൽ "ടെലിഫോൺ" പൂർണ്ണമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

11. ഗെയിം "എങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും ..."
ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്ലോട്ട് ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, അതിൽ നായകന് (കൾ) മുഖം (കൾ) ഇല്ല. ഈ കേസിന് അനുയോജ്യമെന്ന് അവർ കരുതുന്ന വികാരം എന്താണെന്നും എന്തുകൊണ്ട് പേരിടാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഇതിനുശേഷം, നായകൻ്റെ മുഖത്തെ വികാരം മാറ്റാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. അവൻ സന്തോഷവാനാണെങ്കിൽ (ദുഃഖം, കോപം മുതലായവ) എന്ത് സംഭവിക്കും?

സൈക്കോ-ജിംനാസ്റ്റിക് വ്യായാമങ്ങൾ (പഠനം), ഒ ഒരാളുടെ വൈകാരിക മണ്ഡലം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ സ്വായത്തമാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളിൽ അവരുടെ സ്വന്തം വികാരങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകാനും അവ ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാനും പൂർണ്ണമായി അനുഭവിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

1.പുതിയ പാവ (സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പഠനം) .

പെൺകുട്ടിക്ക് ഒരു പുതിയ പാവയെ നൽകി. അവൾ സന്തോഷവതിയാണ്, സന്തോഷത്തോടെ ചാടുന്നു, കറങ്ങുന്നു, അവളുടെ പാവയുമായി കളിക്കുന്നു.

2. ബാബ യാഗ (കോപത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).
ബാബ യാഗ അലിയോനുഷ്കയെ പിടികൂടി, പെൺകുട്ടിയെ ഭക്ഷിക്കാൻ സ്റ്റൌ കത്തിക്കാൻ പറഞ്ഞു, അവൾ ഉറങ്ങിപ്പോയി. ഞാൻ ഉണർന്നു, പക്ഷേ അലിയോനുഷ്ക അവിടെ ഇല്ലായിരുന്നു - അവൾ ഓടിപ്പോയി. അത്താഴം കഴിക്കാതെ ഉപേക്ഷിച്ചതിൽ ബാബ യാഗ ദേഷ്യപ്പെട്ടു. അവൻ കുടിലിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു, കാലുകൾ ചവിട്ടി, മുഷ്ടി ചുരുട്ടുന്നു.

3.ഫോക്കസ് (ആശ്ചര്യത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).
ആൺകുട്ടി വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: മാന്ത്രികൻ ഒരു പൂച്ചയെ ഒരു ശൂന്യമായ സ്യൂട്ട്കേസിൽ ഇട്ടു അടച്ചത് എങ്ങനെയെന്ന് അവൻ കണ്ടു, അവൻ സ്യൂട്ട്കേസ് തുറന്നപ്പോൾ പൂച്ച അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. സൂട്ട്‌കേസിൽ നിന്ന് ഒരു നായ ചാടിവീണു.

4. കുറുക്കൻ ഒളിഞ്ഞുനോക്കുന്നു (താൽപ്പര്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).
കുറുക്കൻ പൂച്ചയും കോഴിയും താമസിക്കുന്ന കുടിലിൻ്റെ ജനാലയ്ക്കരികിൽ നിൽക്കുകയും അവർ സംസാരിക്കുന്നത് കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

5. ഉപ്പ് ചായ (വെറുപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).
ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനിടയിൽ കുട്ടി ടിവി കണ്ടു. അവൻ ചായ ഒരു കപ്പിലേക്ക് ഒഴിച്ചു, നോക്കാതെ, പഞ്ചസാരയ്ക്ക് പകരം രണ്ട് ടേബിൾസ്പൂൺ ഉപ്പ് ഒഴിച്ചു. അവൻ ഇളക്കി ആദ്യത്തെ സിപ്പ് എടുത്തു. എന്തൊരു അറപ്പുളവാക്കുന്ന രുചി!

6.പുതിയ പെൺകുട്ടി (അവജ്ഞയുടെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).
കൂട്ടത്തിലേക്ക് വന്നു പുതിയ പെൺകുട്ടി. അവൾ അകത്തുണ്ടായിരുന്നു ഗംഭീര വസ്ത്രം, അവളുടെ കൈകളിൽ മനോഹരമായ ഒരു പാവയും ഉണ്ടായിരുന്നു, അവളുടെ തലയിൽ ഒരു വലിയ വില്ലും കെട്ടിയിരുന്നു. അവൾ സ്വയം ഏറ്റവും സുന്ദരിയായി കരുതി, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ അവളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് യോഗ്യരല്ല. അവജ്ഞയോടെ ചുണ്ടുകൾ കടിച്ചുപിടിച്ചുകൊണ്ട് അവൾ എല്ലാവരെയും നോക്കി...

7. താന്യയെക്കുറിച്ച് (ദുഃഖം - സന്തോഷം).
ഞങ്ങളുടെ താന്യ ഉറക്കെ കരയുന്നു:
നദിയിലേക്ക് ഒരു പന്ത് ഇട്ടു (ദുഃഖം).
“ശബ്ദം, തനെച്ച, കരയരുത് -
പന്ത് നദിയിൽ മുങ്ങുകയില്ല! ”

8. സിൻഡ്രെല്ല (സങ്കടം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).

സിൻഡ്രെല്ല വളരെ സങ്കടത്തോടെ പന്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങുന്നു: അവൾ ഇനി രാജകുമാരനെ കാണില്ല, കൂടാതെ, അവളുടെ സ്ലിപ്പർ നഷ്ടപ്പെട്ടു ...

9. വീട്ടിൽ മാത്രം (ഭയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം).

അമ്മ റാക്കൂൺ ഭക്ഷണം എടുക്കാൻ പോയി, കുഞ്ഞ് റാക്കൂൺ ദ്വാരത്തിൽ തനിച്ചായി. ചുറ്റും ഇരുട്ടാണ്, പലതരം ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാം. ചെറിയ റാക്കൂൺ ഭയപ്പെടുന്നു - ആരെങ്കിലും അവനെ ആക്രമിക്കുകയും അവൻ്റെ അമ്മയ്ക്ക് രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരാൻ സമയമില്ലെങ്കിലോ?

മാനസിക-വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാൻ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും. ഒരു കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക സ്ഥിരത രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവൻ്റെ ശരീരം എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കണമെന്ന് അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. വിശ്രമിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഉത്കണ്ഠ, ആവേശം, കാഠിന്യം എന്നിവ ഇല്ലാതാക്കാനും ശക്തി പുനഃസ്ഥാപിക്കാനും നിങ്ങളുടെ ഊർജ്ജ വിതരണം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

1. "ഇളക്കമുള്ള ഈന്തപ്പനകൾ."

കുട്ടികൾ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു. അവർ കൈപ്പത്തികൾ കൊണ്ട് തൻ്റെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുന്ന കുട്ടിയെ തലയിലും പുറകിലും കൈകളിലും ചെറുതായി സ്പർശിച്ചു.

2. "രഹസ്യങ്ങൾ."

ഒരേ നിറത്തിലുള്ള ചെറിയ ബാഗുകൾ തയ്യുക. അവയിൽ വിവിധ ധാന്യങ്ങൾ ഒഴിക്കുക, അവയെ കർശനമായി നിറയ്ക്കരുത്. ബാഗുകളിൽ എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കാൻ വൈകാരിക അസ്വസ്ഥത അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കണോ? കുട്ടികൾ അവരുടെ കൈകളിലെ ബാഗുകൾ തകർക്കുകയും മറ്റൊരു പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ നെഗറ്റീവ് അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു.

3 . ഗെയിം "ക്ലിയറിംഗിൽ".
ടീച്ചർ: “നമുക്ക് പരവതാനിയിൽ ഇരിക്കാം, കണ്ണുകൾ അടച്ച് ഞങ്ങൾ കാട്ടിലെ ഒരു ക്ലിയറിംഗിലാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. സൂര്യൻ ആർദ്രമായി പ്രകാശിക്കുന്നു, പക്ഷികൾ പാടുന്നു, മരങ്ങൾ സൌമ്യമായി തുരുമ്പെടുക്കുന്നു. നമ്മുടെ ശരീരം വിശ്രമിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഊഷ്മളവും സുഖപ്രദവുമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള പൂക്കൾ നോക്കൂ. ഏത് പുഷ്പമാണ് നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നത്? ഏത് നിറമാണ്?
ഒരു ചെറിയ ഇടവേളയ്ക്ക് ശേഷം, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അവരുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, ഈ അഭ്യാസത്തിനിടയിൽ അവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി, സൂര്യപ്രകാശം, പക്ഷികളുടെ പാട്ട് എന്നിവ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന്. അവർ പൂവ് കണ്ടോ? അവൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു? കുട്ടികൾ കണ്ടത് വരയ്ക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

4. വ്യായാമം "ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ അത്ഭുതകരമായ സ്വപ്നം."

കുട്ടികൾ പുറം, കൈകൾ, കാലുകൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി നീട്ടി, ചെറുതായി അകലത്തിൽ, കണ്ണുകൾ അടച്ച് വൃത്താകൃതിയിൽ കിടക്കുന്നു.

ശാന്തവും ശാന്തവുമായ സംഗീതം ഓണാക്കി, അതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അവതാരകൻ പതുക്കെ പറയുന്നു: " ചെറിയ പൂച്ചക്കുട്ടിവളരെ ക്ഷീണിതനായി, ഓടി, ആവശ്യത്തിന് കളിച്ച് വിശ്രമിക്കാൻ കിടന്നു, ഒരു പന്തിൽ ചുരുണ്ടു. അവന് ഒരു മാന്ത്രിക സ്വപ്നമുണ്ട്: നീലാകാശം, ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ, തെളിഞ്ഞ വെള്ളം, വെള്ളി മത്സ്യം, കുടുംബം, സുഹൃത്തുക്കൾ, പരിചിതമായ മൃഗങ്ങൾ, അമ്മ ദയയുള്ള വാക്കുകൾ പറയുന്നു, ഒരു അത്ഭുതം സംഭവിക്കുന്നു. ഒരു അത്ഭുതകരമായ സ്വപ്നം, പക്ഷേ ഉണരാൻ സമയമായി. പൂച്ചക്കുട്ടി കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, നീട്ടി, പുഞ്ചിരിക്കുന്നു. അവതാരകൻ കുട്ടികളോട് അവരുടെ സ്വപ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുന്നു, അവർ കണ്ടതും കേട്ടതും അനുഭവിച്ചതും ഒരു അത്ഭുതം സംഭവിച്ചോ?

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ വികാരങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, യാഥാർത്ഥ്യം മനസ്സിലാക്കാനും പ്രതികരിക്കാനും അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങൾ അവൻ്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് മറ്റുള്ളവർക്ക് ഒരു സന്ദേശമാണ്.

മറ്റ് മാനസിക പ്രക്രിയകളെപ്പോലെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ സങ്കീർണ്ണമായ വികസന പാതയിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

കൊച്ചുകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വികാരങ്ങൾ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളാണ്, അത് അവരുടെ ആവേശവും അസ്ഥിരതയും വിശദീകരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അസ്വസ്ഥരാകുകയോ അസ്വസ്ഥരാകുകയോ ദേഷ്യപ്പെടുകയോ അസംതൃപ്തരാകുകയോ ചെയ്താൽ, അവർ നിലവിളിക്കാനും കരയാനും തുടങ്ങും, അവരുടെ കാലുകൾ തറയിൽ മുട്ടി, വീഴും. ഈ തന്ത്രം ശരീരത്തിൽ ഉടലെടുത്ത എല്ലാ ശാരീരിക പിരിമുറുക്കങ്ങളും പൂർണ്ണമായും മോചിപ്പിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാമൂഹിക രൂപങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടിയിട്ടുണ്ട്. സംഭാഷണ വികാസത്തിന് നന്ദി, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ അവസ്ഥ, അവൻ്റെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ സൂചകമാണ്.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക സംവിധാനം ഇപ്പോഴും പക്വതയില്ലാത്തതാണ്, അതിനാൽ പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവർക്ക് അപര്യാപ്തമായ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങളും പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങളും അനുഭവപ്പെടാം, ഇത് ആത്മാഭിമാനം, നീരസം, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവയുടെ അനന്തരഫലമാണ്. ഈ വികാരങ്ങളെല്ലാം സാധാരണ മനുഷ്യ പ്രതികരണങ്ങളാണ്, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്ക് നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ ഉചിതമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. കൂടാതെ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മുതിർന്നവരുടെ വിലക്കുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. ഇത് ഉറക്കെ ചിരിക്കുന്നതിനുള്ള നിരോധനം, കണ്ണുനീർ നിരോധനം (പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾക്ക്), ഭയവും ആക്രമണവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിരോധനമാണ്. ആറുവയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ സംയമനം പാലിക്കണമെന്ന് ഇതിനകം അറിയാം, ഭയം, ആക്രമണം, കണ്ണുനീർ എന്നിവ മറയ്ക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ നീരസം, കോപം, വിഷാദം എന്നിവയിൽ വളരെക്കാലം ആയിരിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി വൈകാരിക അസ്വസ്ഥതയും പിരിമുറുക്കവും അനുഭവിക്കുന്നു, ഇതാണ് മാനസികവും ശാരീരികവുമായ ആരോഗ്യത്തിന് വളരെ ദോഷകരമാണ്. ലോകവുമായുള്ള ഒരു വൈകാരിക ബന്ധത്തിൻ്റെ അനുഭവം, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ നേടിയെടുത്തത്, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വളരെ മോടിയുള്ളതും ഒരു മനോഭാവത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം ഏറ്റെടുക്കുന്നതുമാണ്.

സംഘടിത പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിക്ക് കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക അനുഭവം സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും അവരുടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിലെ പോരായ്മകൾ ഗണ്യമായി ലഘൂകരിക്കാനോ പൂർണ്ണമായും ഇല്ലാതാക്കാനോ കഴിയും. കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ കാലഘട്ടമാണ് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം. അത്തരം ജോലിയുടെ പ്രധാന ദൌത്യം വികാരങ്ങളെ അടിച്ചമർത്താനും ഉന്മൂലനം ചെയ്യാനുമല്ല, മറിച്ച് അവയെ ശരിയായി നയിക്കുക എന്നതാണ്. ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ഒരുതരം വൈകാരിക പ്രൈമറിലേക്ക് പ്രത്യേകമായി പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അവരുടെ സ്വന്തം വികാരങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാനും മറ്റ് ആളുകളുടെ അവസ്ഥ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും വികാരങ്ങളുടെ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകളുടെ കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക മേഖല വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ചില വ്യായാമങ്ങളും ഗെയിമുകളും ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു.

"പത്ര സമ്മേളനം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ഫലപ്രദമായ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും സമ്പർക്കം പുലർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക; തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും സംഭാഷണം നിലനിർത്താനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

പത്രസമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാൾ - "അതിഥി" - ഹാളിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്ത് ഇരുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

"എൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ" എന്ന വിഷയത്തിനായുള്ള സാമ്പിൾ ചോദ്യങ്ങൾ: നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടോ? ആൺകുട്ടികളുമായോ പെൺകുട്ടികളുമായോ ചങ്ങാതിമാരാകാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? കൂടുതൽ സുഹൃത്തുക്കളെ ലഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയായിരിക്കണം? നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി എന്തുചെയ്യാൻ പാടില്ല? മുതലായവ

"റോൾ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ശാന്തമായ പെരുമാറ്റം പഠിപ്പിക്കുക, അഭിനയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, മറ്റൊരു ജീവിയുടെ അവസ്ഥ അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുക.

ഒരു കവിത ചൊല്ലാനുള്ള ഓഫർ:

1. വളരെ വേഗത്തിൽ, "മെഷീൻ-ഗൺ വേഗതയിൽ."

2. ഒരു വിദേശി എന്ന നിലയിൽ.

3. വിസ്പർ.

4. വളരെ സാവധാനം, "ഒരു ഒച്ചിൻ്റെ വേഗതയിൽ."

ഇങ്ങനെ കടന്നുപോകുക: ഒരു ഭീരു മുയൽ, വിശക്കുന്ന സിംഹം, ഒരു കുഞ്ഞ്, ഒരു വൃദ്ധൻ, ...

ഇതുപോലെ ചാടുക: വെട്ടുക്കിളി, തവള, ആട്, കുരങ്ങ്.

ഒരു പോസിൽ ഇരിക്കുക: ഒരു ശാഖയിൽ ഒരു പക്ഷി, ഒരു പൂവിൽ ഒരു തേനീച്ച, ഒരു കുതിരപ്പുറത്ത് ഒരു സവാരി, ഒരു പാഠത്തിലെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, ...

നെറ്റി ചുളിക്കുക: കോപാകുലയായ അമ്മ, ശരത്കാല മേഘം, കോപാകുലനായ സിംഹം, ...

ഇതുപോലെ ചിരിക്കുക: നല്ല മന്ത്രവാദിനി, ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനി, ചെറിയ കുട്ടി, വൃദ്ധൻ, ഭീമൻ, എലി, ...

"രഹസ്യം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക; ലജ്ജയെ മറികടക്കുക; കണ്ടെത്തുക വിവിധ വഴികൾനിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്.

കുട്ടികളെ അനുനയിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നത്ര വഴികൾ കൊണ്ടുവരണം (ഊഹിക്കുക; അഭിനന്ദനങ്ങൾ നൽകുക; ഒരു ട്രീറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക; മുഷ്ടിയിൽ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കാതിരിക്കുക, ...)

"എൻ്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ലജ്ജയെ മറികടക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു നല്ല ഗുണങ്ങൾ; ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

"ഞാൻ ഏറ്റവും മികച്ചവനാണ്..."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ലജ്ജയെ മറികടക്കാൻ പഠിക്കുക, ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുക, ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

"തരംഗം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക; നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുക.

അവതാരകൻ "ശാന്തം!" എന്ന കമാൻഡ് നൽകുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളും മരവിച്ചു. "വേവ്!" എന്ന കമാൻഡിൽ കുട്ടികൾ വരിവരിയായി കൈകോർക്കുന്നു. അവതാരകൻ തരംഗത്തിൻ്റെ ശക്തിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ 1-2 സെക്കൻഡ് ഇടവിട്ട്, അവരുടെ കൈകൾ വിടാതെ, സ്ക്വാട്ട് ചെയ്ത് എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുന്നു. “ശാന്തം!” എന്ന ആജ്ഞയോടെ ഗെയിം അവസാനിക്കുന്നു. (നിങ്ങൾക്ക് ആദ്യം സമുദ്ര ചിത്രകാരന്മാരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം, ഐവസോവ്സ്കിയുടെ പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം കാണിക്കുക).

"മിമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ മുഖഭാവങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക; നിങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:ആശ്ചര്യം, ഭയം, നീരസം, കോപം, സങ്കടം, സന്തോഷം, ആനന്ദം: ചില വികാരങ്ങൾ ശരിയായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ലളിതമായ നിരവധി വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കുട്ടികളോട് മുഖഭാവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വികാരങ്ങൾ കാർഡുകളിൽ ചിത്രീകരിക്കുകയും മുഖം താഴേക്ക് വയ്ക്കുകയും ചെയ്യാം. കുട്ടി ഒരു കാർഡ് പുറത്തെടുത്ത് ഈ വികാരം ചിത്രീകരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വികാരം ഊഹിക്കണം.

കുട്ടികൾ മുഖഭാവങ്ങൾ നന്നായി കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ആംഗ്യങ്ങളും ഒരു സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യവും ചേർക്കാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി "സന്തോഷം" എന്ന വികാരത്തോടെ ഒരു കാർഡ് പുറത്തെടുത്തു. അവൻ സന്തോഷം ചിത്രീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ സ്വയം നിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു: അവൻ മരത്തിനടിയിൽ ഒരു സമ്മാനം കണ്ടെത്തി, ഒരു നല്ല ഛായാചിത്രം വരച്ചു, ആകാശത്ത് ഒരു വിമാനം കണ്ടു, ....)

"വികാരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:വ്യക്തിഗത മുഖത്തിൻ്റെ ശകലങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക; വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രഗ്രാമങ്ങളുടെ ഒരു ഷീറ്റ്, കഷണങ്ങളായി മുറിച്ച ചിത്രഗ്രാമങ്ങളുടെ സെറ്റുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. പിക്റ്റോഗ്രാമുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാനുള്ള ചുമതല കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു, അങ്ങനെ വികാരത്തിൻ്റെ ശരിയായ ചിത്രം ലഭിക്കും. കുട്ടികൾ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി ഫെസിലിറ്റേറ്റർ സാമ്പിൾ ചിത്രഗ്രാമുകളുടെ ഒരു ഷീറ്റ് കാണിക്കുന്നു. ശേഖരിച്ച വികാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഏതെങ്കിലും ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം (കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ!)

"എൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ. ഗ്രൂപ്പ് മാനസികാവസ്ഥ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:കുട്ടികളെ അവരുടെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകാനും ഡ്രോയിംഗിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:ഗ്രൂപ്പിലെ ഓരോ കുട്ടിയും ഒരേ നിറത്തിലുള്ള പെൻസിൽ കൊണ്ട് ഒരു കടലാസിൽ അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ വരയ്ക്കുന്നു. കൃതികൾ തൂക്കിയിടുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ ഷീറ്റ് എടുത്ത് അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു പെൻസിൽ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യാം. തൽഫലമായി, ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ പൊതുവായ മാനസികാവസ്ഥ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും. ഡ്രോയിംഗ് ടെസ്റ്റുകളുടെ ഒരു വകഭേദമായി ഗെയിം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ ഏത് നിറങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്, അവർ വരച്ചത്, ഷീറ്റിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്ത് എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികൾ പ്രധാനമായും ഉപയോഗിച്ചാൽ ഇരുണ്ട നിറങ്ങൾ, കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുകയും രസകരമായ ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം കളിക്കുകയും ചെയ്യുക.

"നിശബ്ദത കേൾക്കുന്നു"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുക; ഏകാഗ്രത പരിശീലിക്കുക; നിങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുക.

"ചാർജ് ഓഫ് വൈവിസിറ്റി" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ക്ഷീണത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങളെ നേരിടാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക, ഒരു പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ശ്രദ്ധ മാറ്റുക; മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

എന്നിട്ട് മൂക്കിനു മുകളിൽ പുരികങ്ങൾക്കിടയിൽ ചൂണ്ടുവിരൽ വയ്ക്കുക. അവർ ഓരോ ദിശയിലും 10 തവണ ആ പോയിൻ്റ് മസാജ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു: "ഉണരുക, മൂന്നാം കണ്ണ്!" വ്യായാമത്തിൻ്റെ അവസാനം, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കുലുക്കുക.

എന്നിട്ട് അവർ വിരലുകൾ ഒരു പിടിയിലേക്ക് ശേഖരിച്ച് കഴുത്തിൻ്റെ അടിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന പോയിൻ്റ് മസാജ് ചെയ്യുന്നു: "ഞാൻ ശ്വസിക്കുന്നു, ശ്വസിക്കുന്നു, ശ്വസിക്കുന്നു!"

"ബ്രൗണിയൻ ചലനം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ടീം ഐക്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും സംയുക്ത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും പഠിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: പങ്കെടുക്കുന്നവർ മുറിക്ക് ചുറ്റും സ്വതന്ത്രമായി നീങ്ങുന്നു. നേതാവിൻ്റെ സിഗ്നലിൽ, അവർ ഗ്രൂപ്പുകളായി ഒന്നിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗ്രൂപ്പിലെ ആളുകളുടെ എണ്ണം നേതാവ് എത്ര തവണ കൈയ്യടിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നമ്പർ ഉള്ള ഒരു കാർഡ് കാണിക്കാൻ കഴിയും). ഗ്രൂപ്പിലെ പങ്കാളികളുടെ എണ്ണം പ്രഖ്യാപിച്ച നമ്പറുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഗെയിമിൻ്റെ വ്യവസ്ഥകൾ എങ്ങനെ നിറവേറ്റണമെന്ന് ഗ്രൂപ്പ് സ്വയം തീരുമാനിക്കണം.

"ബോയിലർ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:ഒരു "കോൾഡ്രൺ" എന്നത് ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ പരിമിതമായ ഇടമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പരവതാനി). ഗെയിമിനിടെ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ "ജലത്തുള്ളികൾ" ആയിത്തീരുകയും പരവതാനിയിൽ പരസ്പരം സ്പർശിക്കാതെ അരാജകമായി നീങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. അവതാരകൻ വാക്കുകൾ പറയുന്നു: “വെള്ളം ചൂടാകുന്നു!”, “വെള്ളം ചൂടാകുന്നു!”, “വെള്ളം ചൂടാണ്!”, “വെള്ളം തിളച്ചുമറിയുന്നു!”, .... ജലത്തിൻ്റെ താപനിലയെ ആശ്രയിച്ച് കുട്ടികൾ അവരുടെ വേഗത മാറ്റുന്നു. പരവതാനിയിൽ കൂട്ടിയിടിക്കുന്നതിനോ അപ്പുറത്തേക്ക് പോകുന്നതിനോ ഇത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു. നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നവർ കളി ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. വിജയികൾ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയും വൈദഗ്ധ്യവുമുള്ളവരാണ്.

"അധിനിവേശം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ടീം ഐക്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, ഭയത്തിൻ്റെയും ആക്രമണത്തിൻ്റെയും വികാരങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക; പരസ്പര സഹായം വളർത്തുക; ചടുലതയും വേഗതയും വികസിപ്പിക്കുക.

"അത് ചുറ്റിക്കറങ്ങുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക സൗഹൃദ ടീം; കച്ചേരിയിൽ അഭിനയിക്കാൻ പഠിക്കുക; ചലനങ്ങളുടെയും ഭാവനയുടെയും ഏകോപനം വികസിപ്പിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക വസ്തുവിനെ ഒരു സർക്കിളിൽ ചുറ്റുന്നു: ഒരു ചൂടുള്ള ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, ഒരു ഐസ് കഷണം, ഒരു തവള, ഒരു തരി മണൽ മുതലായവ. വസ്തുവിൻ്റെ പേരിടാതെ നിങ്ങൾക്ക് മുതിർന്ന കുട്ടികളുമായി കളിക്കാം. ഒബ്ജക്റ്റ് മുഴുവൻ സർക്കിളിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും മാറ്റമില്ലാതെ ഡ്രൈവറിലേക്ക് മടങ്ങുകയും വേണം (ഒരു ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തണുക്കരുത്, ഒരു കഷണം ഐസ് ഉരുകരുത്, ഒരു തരി മണൽ നഷ്ടപ്പെടരുത്, ഒരു തവള ചാടരുത്).

"മുഷ്ടിയിൽ നാണയം" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പേശികളും മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക; സ്വയം നിയന്ത്രണ വിദ്യകൾ മാസ്റ്റർ.

"കളിപ്പാട്ടം എടുക്കുക" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പേശികളും മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക; ഏകാഗ്രത; ഡയഫ്രാമാറ്റിക്-റിലാക്സേഷൻ തരം ശ്വസനത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു.

"രാജാവിൻ്റെ ആശംസകൾ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പേശികളും മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക; ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു നല്ല മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുക; നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:പങ്കെടുക്കുന്നവർ രണ്ട് വരികളായി അണിനിരക്കുന്നു. മുന്നിലിരിക്കുന്നവർ പരസ്പരം തോളിൽ കൈ വയ്ക്കുന്നു. പിന്നിൽ നിൽക്കുന്നവർക്ക് അവർ ഒരുതരം വേലി ഉണ്ടാക്കുന്നു. പുറകിൽ നിൽക്കുന്നവർ വേലിയിൽ ചാരി കഴിയുന്നത്ര ഉയരത്തിൽ ചാടണം, രാജാവിനെ പുഞ്ചിരിയോടെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ വീശുകയും വേണം. അതേ സമയം, നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ ഉണ്ടാക്കാം. പിന്നെ വേലിയും കാഴ്ചക്കാരും സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കത്തിൻ്റെ വ്യത്യാസം അനുഭവപ്പെടണം: അവർ മരവും ചലനരഹിതവുമായ വേലി ആയിരുന്നപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ, സന്തോഷത്തോടെ, സന്തോഷത്തോടെ ചാടുന്ന ആളുകൾ.

"കണ്ടെത്തുക, മിണ്ടാതിരിക്കുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ഏകാഗ്രതയുടെ വികസനം; സമ്മർദ്ദ-പ്രതിരോധശേഷിയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം; സൗഹൃദ ബോധം വളർത്തുന്നു.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം:കുട്ടികൾ, നിൽക്കുന്നു, അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. അവതാരകൻ ഇനം എല്ലാവർക്കും കാണാവുന്ന സ്ഥലത്ത് സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഡ്രൈവറുടെ അനുമതിക്ക് ശേഷം, കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് അവനെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുന്നു. വസ്തു ആദ്യം കണ്ടയാൾ ഒന്നും പറയുകയോ കാണിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്, മറിച്ച് നിശബ്ദമായി അവൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് ഇരിക്കുക. മറ്റുള്ളവരും അതുതന്നെ ചെയ്യുന്നു. വസ്തു കണ്ടെത്താത്തവരെ ഈ രീതിയിൽ സഹായിക്കുന്നു: എല്ലാവരും വസ്തുവിലേക്ക് നോക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരുടെ നോട്ടം പിന്തുടർന്ന് കുട്ടികൾ അത് കാണണം.

"അനുഭവങ്ങളുടെ ബോക്സ്" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:മാനസിക സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുക; ഒരാളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും രൂപപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

"സ്രാവുകളും നാവികരും"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ടീം ഐക്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; ആക്രമണത്തിൻ്റെ അവസ്ഥ നീക്കം ചെയ്യുക; നിങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുക; ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുക.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: കുട്ടികളെ രണ്ട് ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: നാവികരും സ്രാവുകളും. തറയിൽ ഒരു വലിയ വൃത്തം വരച്ചിരിക്കുന്നു - ഇതൊരു കപ്പലാണ്. കപ്പലിനടുത്തുള്ള സമുദ്രത്തിൽ ധാരാളം സ്രാവുകൾ നീന്തുന്നു. ഈ സ്രാവുകൾ നാവികരെ കടലിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, നാവികർ സ്രാവുകളെ കപ്പലിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സ്രാവിനെ പൂർണ്ണമായും കപ്പലിലേക്ക് വലിച്ചിടുമ്പോൾ, അത് ഉടൻ തന്നെ ഒരു നാവികനായി മാറുന്നു, നാവികൻ കടലിൽ കയറിയാൽ അവൻ ഒരു സ്രാവായി മാറുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് പരസ്പരം കൈകൊണ്ട് മാത്രമേ വലിക്കാൻ കഴിയൂ. പ്രധാനപ്പെട്ട ഭരണം: ഒരു സ്രാവ് - ഒരു നാവികൻ. ഇനി ആരും ഇടപെടില്ല.

"പശുക്കൾ, നായ്ക്കൾ, പൂച്ചകൾ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:കഴിവിൻ്റെ വികസനം വാക്കേതര ആശയവിനിമയം, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയുടെ ഏകാഗ്രത; വളർത്തൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംപരസ്പരം; മറ്റുള്ളവരെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കളിയുടെ ഉള്ളടക്കം. അവതാരകൻ പറയുന്നു: “ദയവായി വിശാലമായ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക. ഞാൻ എല്ലാവരുടെയും അടുത്തേക്ക് പോയി അവരുടെ ചെവിയിൽ മൃഗത്തിൻ്റെ പേര് മന്ത്രിക്കും. ഇത് നന്നായി ഓർക്കുക, കാരണം പിന്നീട് നിങ്ങൾ ഈ മൃഗമായി മാറേണ്ടതുണ്ട്. ഞാൻ നിന്നോട് മന്ത്രിച്ചത് ആരോടും പറയരുത്." നേതാവ് ഓരോ കുട്ടിയോടും മന്ത്രിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ ഒരു പശുവായിരിക്കും," "നിങ്ങൾ ഒരു നായയാകും," "നിങ്ങൾ ഒരു പൂച്ചയാകും." “ഇനി നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് മനുഷ്യ ഭാഷ മറക്കുക. നിങ്ങളുടെ മൃഗം "സംസാരിക്കുന്ന" രീതിയിൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾ സംസാരിക്കാവൂ. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കാം. "നിങ്ങളുടെ മൃഗം" എന്ന് കേൾക്കുമ്പോൾ തന്നെ അതിലേക്ക് നീങ്ങുക. തുടർന്ന്, "നിങ്ങളുടെ ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന" മറ്റ് കുട്ടികളെ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ രണ്ടുപേരും കൈകൾ പിടിച്ച് ഒരുമിച്ച് നടക്കുന്നു. ഒരു പ്രധാന നിയമം: അലറരുത്, വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ നീങ്ങുക. ആദ്യമായി ഗെയിം കളിക്കുമ്പോൾ കണ്ണ് തുറന്ന് കളിക്കാം.

"സ്കൗട്ട്സ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം; ഒരു ഏകീകൃത ടീമിൻ്റെ രൂപീകരണം: ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: "തടസ്സങ്ങൾ" മുറിയിൽ ക്രമരഹിതമായ ക്രമത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. "സ്കൗട്ട്" സാവധാനം തിരഞ്ഞെടുത്ത റൂട്ടിലൂടെ മുറിയിലൂടെ നടക്കുന്നു. മറ്റൊരു കുട്ടി, "കമാൻഡർ", റോഡ് മനഃപാഠമാക്കി, അതേ പാതയിലൂടെ സ്ക്വാഡിനെ നയിക്കണം. ഒരു പാത തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കമാൻഡറിന് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് സ്ക്വാഡിനോട് സഹായം ചോദിക്കാം. പക്ഷേ, സ്വന്തം നിലയ്ക്ക് പോയാൽ സ്ക്വാഡ് നിശബ്ദമാണ്. യാത്രയുടെ അവസാനം, “സ്‌കൗട്ടിന് റൂട്ടിലെ പിശകുകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ കഴിയും.

"പിയാനോ" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പേശികളും മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക; പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ; വികസനം മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ.

"ആരാണ് ആരെ ചവിട്ടിമെതിക്കും" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: മാനസികവും പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കവും ഒഴിവാക്കുക; ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

"കരഘോഷം" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ; ഗ്രൂപ്പിൽ അനുകൂലമായ മൈക്രോക്ളൈമറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വ്യായാമത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം: കുട്ടികൾ വിശാലമായ വൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുന്നു. ടീച്ചർ പറയുന്നു: “നിങ്ങൾ ഇന്ന് ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു, എനിക്ക് നിങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. ടീച്ചർ സർക്കിളിൽ നിന്ന് ഒരു കുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവനെ സമീപിക്കുകയും പുഞ്ചിരിയോടെ അവനെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തിരഞ്ഞെടുത്ത കുട്ടിയും ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അധ്യാപകനോടൊപ്പം അവനെ സമീപിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ കുട്ടിയെ രണ്ട് പേർ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, അവസാനത്തെ കുട്ടികൂട്ടം മുഴുവൻ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. രണ്ടാം തവണ ഇനി ടീച്ചർ അല്ല കളി തുടങ്ങുന്നത്.

"ഒരു സർക്കിളിൽ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ; ഗ്രൂപ്പിൽ അനുകൂലമായ മൈക്രോക്ളൈമറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും ഭാവനയുടെയും വികസനം.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഓരോ പങ്കാളിക്കും ഒരു പേപ്പറും പെൻസിലും പേനയും ഉണ്ട്. ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ, എല്ലാവരും അവരുടെ ഷീറ്റുകളിൽ എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കുന്നു. അടുത്തതായി, അവർ ഷീറ്റ് വലതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരന് കൈമാറുകയും ഇടതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരനിൽ നിന്ന് ഷീറ്റ് സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ എന്തെങ്കിലും വരച്ച് പൂർത്തിയാക്കുകയും ഷീറ്റ് വീണ്ടും വലതുവശത്തുള്ള അയൽക്കാരന് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു. ഷീറ്റ് ഉടമയ്ക്ക് തിരികെ നൽകുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും. പിന്നെ എല്ലാം അവലോകനം ചെയ്യുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. നമുക്ക് ഒരു പ്രദർശനം ക്രമീകരിക്കാം.

"ആശംസകൾ" വിശ്രമ വ്യായാമം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കൽ; ഗ്രൂപ്പിൽ അനുകൂലമായ മൈക്രോക്ളൈമറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു;

ഹലോ സുഹൃത്തേ! അവർ കൈ കുലുക്കുന്നു.

എങ്ങിനെ ഇരിക്കുന്നു? അവർ പരസ്പരം തോളിൽ തട്ടി.

നിങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നു? അവർ പരസ്പരം ചെവി വലിക്കുന്നു.

എനിക്ക് നിന്നെ മിസ്സാകുന്നു! അവർ ഹൃദയത്തിൽ കൈവച്ചു.

നിങ്ങൾ എത്തി! അവർ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിരിച്ചു.

നന്നായി! അവർ ആലിംഗനം ചെയ്യുന്നു.

"ബോറിങ്, ബോറിംഗ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:പരാജയത്തിൻ്റെ സാഹചര്യത്തെ അതിജീവിക്കാനുള്ള കഴിവ്; കുട്ടികളിൽ പരോപകാര വികാരങ്ങൾ വളർത്തുക; സത്യസന്ധതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.

ഇങ്ങനെ ഇരിക്കുന്നത് വിരസമാണ്, വിരസമാണ്,

പരസ്പരം നോക്കിക്കൊണ്ടിരിക്കുക.

ഓടാൻ പോകേണ്ട സമയമല്ലേ?

ഒപ്പം സ്ഥലങ്ങളും മാറ്റുക. ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, എല്ലാവരും എതിർവശത്തെ മതിലിലേക്ക് ഓടുകയും കൈകൊണ്ട് സ്പർശിക്കുകയും തിരികെ വന്ന് ഏതെങ്കിലും കസേരയിൽ ഇരിക്കുകയും വേണം. ഈ സമയം അവതാരകൻ ഒരു കസേര നീക്കം ചെയ്യുന്നു. ഏറ്റവും സമർത്ഥരായ കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ ശേഷിക്കുന്നതുവരെ അവർ കളിക്കുന്നു. ഉപേക്ഷിച്ച കുട്ടികൾ വിധികർത്താക്കളുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നത് അവർ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

"നിഴൽ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:മോട്ടോർ കോർഡിനേഷൻ വികസനം, പ്രതികരണ വേഗത; വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം; ഒരു പങ്കാളി യാത്രികനാകുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവൻ അവൻ്റെ നിഴൽ. സഞ്ചാരി വയലിലൂടെ നടക്കുന്നു, അവൻ്റെ നിഴൽ രണ്ടടി പിന്നിൽ. നിഴൽ സഞ്ചാരിയുടെ ചലനങ്ങളെ കൃത്യമായി പകർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സഞ്ചാരി ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്: കൂൺ എടുക്കുക, ആപ്പിൾ എടുക്കുക, കുളങ്ങളിൽ ചാടുക, അവൻ്റെ കൈയ്യിൽ നിന്ന് ദൂരത്തേക്ക് നോക്കുക, ഒരു പാലത്തിൽ ബാലൻസ് ചെയ്യുക തുടങ്ങിയവ.

"ലോർഡ്സ് ഓഫ് ദ റിംഗ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിൽ പരിശീലനം; ഒരു പ്രശ്നം കൂട്ടായി പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുന്നു.

ഗെയിം ഉള്ളടക്കം: നിങ്ങൾക്ക് 7-15 സെൻ്റിമീറ്റർ വ്യാസമുള്ള ഒരു മോതിരം ആവശ്യമാണ് (ഒരു റോൾ വയർ അല്ലെങ്കിൽ ടേപ്പ്), അതിൽ ഓരോന്നിനും 1.5 - 2 മീറ്റർ നീളമുള്ള മൂന്ന് ത്രെഡുകൾ പരസ്പരം അകലെ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. മൂന്ന് പങ്കാളികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, ഓരോരുത്തരും അവരുടെ കൈകളിൽ ഒരു ത്രെഡ് എടുക്കുന്നു. അവരുടെ ചുമതല: സമന്വയത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക, മോതിരം കൃത്യമായി ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തുക - ഉദാഹരണത്തിന്, തറയിൽ കിടക്കുന്ന ഒരു നാണയം. ഓപ്ഷനുകൾ: കണ്ണുകൾ തുറന്നിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ സംസാരിക്കാൻ അനുവാദമില്ല. കണ്ണുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാം.

ഗെയിം "ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക"

ലക്ഷ്യം:ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, മുതിർന്നവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക് വിധേയമാക്കുക.

ഒരു കുട്ടി, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവൻ ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, അവൻ കൈയ്യടിക്കണം, ഒരു വിഭവത്തിൻ്റെ പേര് വിളിച്ചാൽ, അവൻ ഒരു വസ്ത്രത്തിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, അവൻ ചവിട്ടണം; ഇരിക്കണം.

ഗെയിം "ഒരു മണിക്കൂർ നിശബ്ദത - ഒരു മണിക്കൂർ സാധ്യമാണ്"

ലക്ഷ്യം.ഒരാളുടെ അവസ്ഥയും പെരുമാറ്റവും നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ചിലപ്പോൾ, നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനായിരിക്കുകയും വിശ്രമിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, വീട്ടിൽ ഒരു മണിക്കൂർ നിശബ്ദതയുണ്ടാകുമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സമ്മതിക്കുക. കുട്ടി നിശബ്ദമായി പെരുമാറണം, ശാന്തമായി കളിക്കണം, വരയ്ക്കണം, ഡിസൈൻ ചെയ്യണം. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "ശരി" മണിക്കൂർ ഉണ്ടാകും, കുട്ടി എല്ലാം ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുമ്പോൾ: ചാടുക, നിലവിളിക്കുക, അമ്മയുടെ വസ്ത്രങ്ങളും അച്ഛൻ്റെ ഉപകരണങ്ങളും എടുക്കുക, മാതാപിതാക്കളെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക, അവരെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക തുടങ്ങിയവ. ഈ മണിക്കൂറുകൾ ഒന്നിടവിട്ട് മാറ്റാം, നിങ്ങൾക്ക് എന്നതിൽ അവ ക്രമീകരിക്കാം വ്യത്യസ്ത ദിവസങ്ങൾ, പ്രധാന കാര്യം അവർ കുടുംബത്തിൽ പരിചിതരാകുന്നു എന്നതാണ്.

ഗെയിം "നിശബ്ദത"

ലക്ഷ്യം.നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനും നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കളിക്കാർ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്നു, അവർ അനങ്ങുകയോ സംസാരിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. ഡ്രൈവർ ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, പരിഹാസ്യമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഇരിക്കുന്നവർ അവൻ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം ആവർത്തിക്കണം, പക്ഷേ ചിരിയോ വാക്കുകളോ ഇല്ലാതെ. നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നവൻ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം "അതെ, ഇല്ല"

ലക്ഷ്യം

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, "അതെ", "ഇല്ല" എന്നീ വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയില്ല. മറ്റേതെങ്കിലും ഉത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

നിങ്ങൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയാണോ? ഉപ്പ് മധുരമാണോ?

പക്ഷികൾ പറക്കുന്നുണ്ടോ? ഫലിതം മ്യാവൂ?

ഇപ്പോൾ ശൈത്യകാലമാണോ? പൂച്ച ഒരു പക്ഷിയാണോ?

പന്ത് സമചതുരമാണോ? ഒരു രോമക്കുപ്പായം ശൈത്യകാലത്ത് നിങ്ങളെ ചൂടാക്കുമോ?

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മൂക്ക് ഉണ്ടോ? കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ജീവനുള്ളതാണോ?

ഗെയിം "സംസാരിക്കുക"

ലക്ഷ്യം. ആവേശകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

അവതാരകൻ പറയുന്നു: “ഞാൻ നിങ്ങളോട് ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും. എന്നാൽ “സംസാരിക്കുക” എന്ന കമാൻഡ് നൽകുമ്പോൾ മാത്രമേ അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയൂ: “ഇപ്പോൾ ഏത് വർഷമാണ്?” (താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു) - സംസാരിക്കുക ഇന്ന് ആഴ്ചയിലെ ഏത് ദിവസമാണ്?

വൈകാരിക-വോളിഷണൽ മണ്ഡലത്തിൻ്റെ വികസനത്തിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

"പരിശീലന വികാരങ്ങൾ"

മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ മനസിലാക്കാനും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, അവരുടെ ഷേഡുകൾ എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

സന്തോഷം. ദയവായി പുഞ്ചിരിക്കുക: സൂര്യനിൽ ഒരു പൂച്ച; സൂര്യൻ തന്നെ; തന്ത്രശാലിയായ കുറുക്കൻ; സന്തോഷമുള്ള കുട്ടി; സന്തോഷം അമ്മ.

ദേഷ്യം. നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം ദേഷ്യപ്പെട്ടുവെന്ന് കാണിക്കുക: കളിപ്പാട്ടം എടുത്തുകളഞ്ഞ ഒരു കുട്ടി; മാൽവിന ശിക്ഷിച്ചപ്പോൾ പിനോച്ചിയോ; പാലത്തിൽ രണ്ട് ആടുകൾ.

ഭയം. നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം ഭയപ്പെട്ടുവെന്ന് കാണിക്കുക: ചെന്നായയെ കണ്ട മുയൽ; ഒരു നായ കുരയ്ക്കുന്ന ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി.

"മൂഡ് ലോട്ടോ"

മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ മനസിലാക്കാനും സ്വന്തം വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

വികാരങ്ങളുടെ സ്കീമാറ്റിക് ഇമേജുകൾ മേശപ്പുറത്ത് മുഖം താഴ്ത്തി വെച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടി ഒരു കാർഡ് എടുത്ത്, അത് ആരെയും കാണിക്കാതെ, മുഖഭാവങ്ങൾ, പാൻ്റോമൈമുകൾ, ശബ്ദ സ്വരങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ ചിത്രീകരിച്ച വികാരം ഊഹിക്കുന്നു.

"പോകൂ, കോപം, പോകൂ"

ലക്ഷ്യം. നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക, വൈകാരികാവസ്ഥയെ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടി പരവതാനിയിൽ കിടക്കുന്നു, ചുറ്റും തലയിണകൾ. കണ്ണുകൾ അടച്ച്, അവർ തങ്ങളുടെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് കാലുകൾ തറയിൽ അടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, തലയിണകളിൽ കൈകൾ വെച്ച് ഉച്ചത്തിൽ വിളിച്ചുപറയുന്നു: "പോകൂ, കോപം, പോകൂ!"

മൂന്ന് മിനിറ്റിനുശേഷം, മുതിർന്നവരുടെ സിഗ്നലിൽ, കുട്ടികൾ നക്ഷത്ര സ്ഥാനത്ത് കിടക്കുന്നു, അവരുടെ കൈകളും കാലുകളും വീതിയിൽ വിരിച്ചു, ശാന്തമായി കിടക്കുന്നു, ശാന്തമായ സംഗീതം കേൾക്കുന്നു.

ഗെയിം "വാക്യം തുടരുക"

ലക്ഷ്യം. സ്വന്തം വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ പന്ത് ചുറ്റുന്നു, വാചകം തുടരുമ്പോൾ, എപ്പോൾ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് പറയുക: “എപ്പോൾ ഞാൻ സന്തോഷവാനാണ് ...”, “എപ്പോൾ എനിക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു ...”, “എപ്പോൾ ഞാൻ അസ്വസ്ഥനാകും. ...”, “എപ്പോൾ ഞാൻ അസ്വസ്ഥനാണ്...”, “എപ്പോൾ എനിക്ക് സങ്കടം തോന്നുന്നു...”, തുടങ്ങിയവ.

ഗെയിം "പേര് വിളിക്കൽ"

ലക്ഷ്യം. വാക്കാലുള്ള മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വീകാര്യമായ രൂപത്തിൽ നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ ഡിസ്ചാർജ് ചെയ്യുക.

പരസ്പരം വ്യത്യസ്തമായ നിരുപദ്രവകരമായ വാക്കുകൾ വിളിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ പന്ത് കൈമാറുന്നു. ഇവ (ഗ്രൂപ്പുമായുള്ള ഉടമ്പടി പ്രകാരം) മരങ്ങൾ, പഴങ്ങൾ, ഫർണിച്ചറുകൾ, കൂൺ, പച്ചക്കറികൾ മുതലായവയുടെ പേരുകളാകാം. ഓരോ അപ്പീലും "ഒപ്പം നീ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങുകയും പങ്കാളിയെ ഒരു നോട്ടം നൽകുകയും വേണം. ഉദാഹരണത്തിന്: "നിങ്ങൾ ഒരു കാരറ്റ് ആണ്!" അവസാന സർക്കിളിൽ, കളിക്കാർ അവരുടെ അയൽക്കാരനോട് നല്ല എന്തെങ്കിലും പറയണം, ഉദാഹരണത്തിന്: "നിങ്ങൾ സൂര്യനാണ്!"

അവസാന റൗണ്ട് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, എന്താണ് കേൾക്കാൻ കൂടുതൽ മനോഹരമായതെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ചർച്ചചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

തലയിണ പോരാട്ട ഗെയിം

ലക്ഷ്യം.

കുട്ടികൾ, നേതാവിൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം, ഒരു യുദ്ധം ആരംഭിക്കുക - "രണ്ട് ഗോത്രങ്ങളുടെ യുദ്ധം", "ഇതാ നിങ്ങളിലേക്ക്..." അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവർ തലയിണകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം അടിക്കുകയും വിജയത്തിൻ്റെ നിലവിളികൾ ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ശരീരത്തിൻ്റെ. ആക്രമണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലക്ക് നീക്കാൻ മുതിർന്ന ഒരാൾക്ക് ഗെയിം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും. സിഗ്നലിന് ശേഷം (മണി, കൈയ്യടി മുതലായവ) ഗെയിം നിർത്തുമെന്ന് നിങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി മുൻകൂട്ടി സമ്മതിക്കണം.

ഗെയിം "അസാധാരണമായ യുദ്ധം"

ലക്ഷ്യം. വൈകാരികവും പേശി സമ്മർദ്ദവും കുറയ്ക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ, നേതാവിൻ്റെ കൽപ്പനയിൽ, ഒരു "അസാധാരണ യുദ്ധം" ആരംഭിക്കുന്നു. കളിക്കാർ ന്യൂസ്‌പ്രിൻ്റ് വലിച്ചുകീറി പരസ്പരം എറിഞ്ഞു, വിജയാഹ്ലാദം മുഴക്കി, ശരീരത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ അടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക"

ലക്ഷ്യം: ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, മുതിർന്നവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക് വിധേയമാക്കുക.

ഒരു കുട്ടി, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവൻ ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, അവൻ കൈയ്യടിക്കണം, ഒരു വിഭവത്തിൻ്റെ പേര് വിളിച്ചാൽ, അവൻ ഒരു വസ്ത്രത്തിൻ്റെ പേര് കേട്ടാൽ, അവൻ ചവിട്ടണം; ഇരിക്കണം.

ഗെയിം "ഒരു മണിക്കൂർ നിശബ്ദത - ഒരു മണിക്കൂർ സാധ്യമാണ്"

ലക്ഷ്യം. ഒരാളുടെ അവസ്ഥയും പെരുമാറ്റവും നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ചിലപ്പോൾ, നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനായിരിക്കുകയും വിശ്രമിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, വീട്ടിൽ ഒരു മണിക്കൂർ നിശബ്ദതയുണ്ടാകുമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സമ്മതിക്കുക. കുട്ടി നിശബ്ദമായി പെരുമാറണം, ശാന്തമായി കളിക്കണം, വരയ്ക്കണം, ഡിസൈൻ ചെയ്യണം. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "ശരി" മണിക്കൂർ ഉണ്ടാകും, കുട്ടി എല്ലാം ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുമ്പോൾ: ചാടുക, നിലവിളിക്കുക, അമ്മയുടെ വസ്ത്രങ്ങളും അച്ഛൻ്റെ ഉപകരണങ്ങളും എടുക്കുക, മാതാപിതാക്കളെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക, അവരെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക തുടങ്ങിയവ. ഈ മണിക്കൂറുകൾ ഒന്നിടവിട്ട് മാറ്റാം, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത ദിവസങ്ങളിൽ അവരെ ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയും, പ്രധാന കാര്യം അവർ കുടുംബത്തിൽ പരിചിതരാകുന്നു എന്നതാണ്.

ഗെയിം "നിശബ്ദത"

ലക്ഷ്യം. നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനും നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കളിക്കാർ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്നു, അവർ അനങ്ങുകയോ സംസാരിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. ഡ്രൈവർ ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, പരിഹാസ്യമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഇരിക്കുന്നവർ അവൻ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം ആവർത്തിക്കണം, പക്ഷേ ചിരിയോ വാക്കുകളോ ഇല്ലാതെ. നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നവൻ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം "അതെ, ഇല്ല"

ലക്ഷ്യം.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, "അതെ", "ഇല്ല" എന്നീ വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയില്ല. മറ്റേതെങ്കിലും ഉത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

നിങ്ങൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയാണോ? ഉപ്പ് മധുരമാണോ?

പക്ഷികൾ പറക്കുന്നുണ്ടോ? ഫലിതം മ്യാവൂ?

ഇപ്പോൾ ശൈത്യകാലമാണോ? പൂച്ച ഒരു പക്ഷിയാണോ?

പന്ത് സമചതുരമാണോ? ശൈത്യകാലത്ത് ഒരു രോമക്കുപ്പായം നിങ്ങളെ ചൂടാക്കുമോ?

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മൂക്ക് ഉണ്ടോ? കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ജീവനുള്ളതാണോ?

ഗെയിം "സംസാരിക്കുക"

ലക്ഷ്യം. ആവേശകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

അവതാരകൻ പറയുന്നു: “ഞാൻ നിങ്ങളോട് ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും. എന്നാൽ “സംസാരിക്കുക” എന്ന കമാൻഡ് നൽകുമ്പോൾ മാത്രമേ അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയൂ: “ഇപ്പോൾ ഏത് വർഷമാണ്?” (താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു) - സംസാരിക്കുക ഇന്ന് ആഴ്ചയിലെ ഏത് ദിവസമാണ് സംസാരിക്കുക..."

കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്

ഒരു പെൺകുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക

ലക്ഷ്യം:ഏകപക്ഷീയത, നിരീക്ഷണം, ഭാവന എന്നിവയുടെ വികസനം.

കളിയുടെ പുരോഗതി.എ. ബാർട്ടോയുടെ ഓരോ കവിതയുടെയും വാചകവുമായി ഏറ്റവും യോജിക്കുന്ന, സന്തോഷവതിയും ദുഃഖിതയും ഭയപ്പാടുള്ളതും ദേഷ്യപ്പെടുന്നതുമായ പെൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട കാർഡുകളിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

1. ഉടമ മുയൽ ഉപേക്ഷിച്ചു, - മുയൽ മഴയിൽ ഉപേക്ഷിച്ചു.

എനിക്ക് ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഞാൻ പൂർണ്ണമായും നനഞ്ഞിരുന്നു.

ഏത് പെൺകുട്ടിയാണ് മുയൽ ഉപേക്ഷിച്ചത്? - കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം അധ്യാപകൻ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു.

2. കാള നടക്കുന്നു, ആടുന്നു, നെടുവീർപ്പിടുന്നു:

ഓ, ബോർഡ് അവസാനിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ വീഴാൻ പോകുന്നു!

ഏത് പെൺകുട്ടിയാണ് കാളയെ പേടിച്ചത്?

3. അവർ കരടിയെ തറയിൽ വീഴ്ത്തി, കരടിയുടെ കാലു കീറി.

ഞാൻ ഇപ്പോഴും അവനെ ഉപേക്ഷിക്കില്ല - കാരണം അവൻ നല്ലവനാണ്.

ഏത് പെൺകുട്ടിക്കാണ് ടെഡി ബിയറിനോട് സഹതാപം തോന്നിയത്?

4. ഞാൻ എൻ്റെ കുതിരയെ സ്നേഹിക്കുന്നു
ഞാൻ അവളുടെ രോമങ്ങൾ സുഗമമായി ചീകും,
ഞാൻ വാൽ ചീകും
ഞാൻ സന്ദർശിക്കാൻ കുതിരപ്പുറത്ത് പോകും.

ഏത് പെൺകുട്ടിയാണ് തൻ്റെ കുതിരയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

കൊളോബോക്ക്

ലക്ഷ്യം:ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, ഭാവന, സംസാരശേഷി എന്നിവയുടെ വികസനം.

കളിയുടെ പുരോഗതി. കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും "കൊലോബോക്ക്" പന്ത് പരസ്പരം ഉരുട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. "കൊലോബോക്ക്" സ്വീകരിക്കുന്ന ഒരാൾ അവനോട് കുറച്ച് വാക്കുകൾ പറയണം അല്ലെങ്കിൽ അവനോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്:

എന്താണ് നിന്റെ പേര്?

കൊളോബോക്ക്, നിങ്ങൾ ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണെന്ന് എനിക്കറിയാം.

കൊളോബോക്ക്, നമുക്ക് നിങ്ങളുമായി ചങ്ങാതിമാരാകാം.

ചെറിയ ബൺ, എന്നെ സന്ദർശിക്കൂ.

പറഞ്ഞ വാചകത്തിന് ശേഷം, കുട്ടി "കൊലോബോക്ക്" ഒരു അയൽക്കാരനോ അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും കൈമാറുന്നു.

ഒരു ഓപ്ഷനായി, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു മൃഗത്തിൻ്റെ പങ്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും, കുട്ടികൾ ഈ റോളിൽ "കൊലോബോക്ക്" ലേക്ക് തിരിയണം.

ജീനി

ലക്ഷ്യം:പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചലനങ്ങളുടെ വികസനം, ഗ്രൂപ്പ് ഏകീകരണം.

കളിയുടെ പുരോഗതി.കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും കൈകൾ ഉയർത്തി മധ്യഭാഗത്തേക്ക് നയിക്കുകയും ജീനി താമസിക്കുന്ന ഒരു കുപ്പി ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീനിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട കുട്ടി സർക്കിളിൻ്റെ മധ്യത്തിലാണ്. എല്ലാ കുട്ടികളും കോറസിൽ പറയുന്ന "ക്രിബിൾ! അവൻ ഓടിച്ചെന്ന് കുട്ടികളോട് മൂന്ന് ആഗ്രഹങ്ങൾ നടത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അത് അവൻ നൽകണം. ഈ അവസ്ഥയെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന പ്രകടമായ ചലനങ്ങളും ശൈലികളും ഉപയോഗിച്ച് നിർദ്ദിഷ്ട വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ആവിഷ്കാരം ആഗ്രഹങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കണം.

"മാനസികാവസ്ഥ അറിയിക്കുക"
ലക്ഷ്യം : പ്രകടമായ ചലനങ്ങളുടെ വികസനം, നിരീക്ഷണം, ഭാവന.

കളിയുടെ പുരോഗതി . ഒരു മാനസികാവസ്ഥ കണ്ടുപിടിക്കുകയും അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (സങ്കടം, ഉല്ലാസം, വിഷാദം). മുഖഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും കൊണ്ട് മാനസികാവസ്ഥ ആദ്യം കാണിക്കുന്നത് അധ്യാപകനാണ്. കുട്ടികൾ, അവൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥയെ ഒരു സർക്കിളിൽ അറിയിച്ച്, അവൻ ആഗ്രഹിച്ചത് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. അപ്പോൾ ആർക്കും ആതിഥേയനാകാം. അയാൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, മുതിർന്നവർ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുകയോ ചർച്ച ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല. ഒരു കാര്യം പ്രധാനമാണ്: എല്ലാ കളിക്കാരും അവരുടെ പങ്കാളികളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുകയും അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും വേണം.

"ഗ്ലാസ്സിലൂടെ സംസാരിക്കുന്നു"
ലക്ഷ്യം: വ്യത്യസ്ത വൈകാരികാവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. കളിക്കാർ, അധ്യാപകൻ്റെ സഹായത്തോടെ ജോഡികൾ ഉണ്ടാക്കി, അവരിൽ ഒരാൾ സ്റ്റോറിലാണെന്നും മറ്റൊരാൾ തെരുവിൽ അവനുവേണ്ടി കാത്തിരിക്കുകയാണെന്നും സങ്കൽപ്പിക്കണം. എന്നാൽ എന്ത് വാങ്ങണമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ അവർക്ക് സമയമില്ല, എക്സിറ്റ് വളരെ അകലെയായിരുന്നു. ഡിസ്പ്ലേ കേസിൻ്റെ കട്ടിയുള്ള ഗ്ലാസിലൂടെ ചർച്ച നടത്താൻ ശ്രമിച്ചാണ് പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നത്. നിലവിളിക്കുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമാണ്: എന്തായാലും നിങ്ങളുടെ പങ്കാളി നിങ്ങളെ കേൾക്കില്ല. കളിയുടെ അവസാനം കളിക്കാർ എങ്ങനെ "സമ്മതിച്ചു" എന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്, ടീച്ചർ കുട്ടികളിൽ ഒരാളുമായി സ്കിറ്റ് ദൃശ്യപരമായി നടത്തുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. പിന്നെ കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി കളിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ കളിയുടെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുകയും നന്നായി ചെയ്യാത്ത കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ വേണമെങ്കിൽ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

"നിഴൽ"
ലക്ഷ്യം: വ്യത്യസ്ത വൈകാരികാവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയാനും സഹാനുഭൂതി വളർത്തിയെടുക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: കളിക്കാർ ജോഡികളാണ്. ഒരാൾ ഒരു നിഴലിൻ്റെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, പങ്കാളി ചിത്രീകരിക്കുന്നത് കൃത്യമായി പകർത്തുന്നു: സരസഫലങ്ങൾ, കൂൺ, ചിത്രശലഭങ്ങളെ പിടിക്കൽ. കളിക്കാർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, മുതിർന്നവരുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ ഒരു ഉദാഹരണം വ്യക്തമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഗെയിം പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, കളിക്കാർ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു.

"കണ്ണാടി"

ലക്ഷ്യം: വ്യത്യസ്ത വൈകാരികാവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയാനും അവരെ അനുകരിക്കാനും സഹാനുഭൂതി വളർത്തിയെടുക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി:ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു (ഓപ്ഷണൽ), പരസ്പരം അഭിമുഖമായി നിൽക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഇരിക്കുക. ഒരു കുട്ടി, മുഖഭാവങ്ങളുടെയും പാൻ്റോമൈമുകളുടെയും സഹായത്തോടെ (തല, കൈകൾ, ശരീരം, കാലുകൾ എന്നിവയുടെ മന്ദഗതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ) വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകൾ അറിയിക്കുന്നു. "കണ്ണാടി" യുടെ മറ്റൊരു കുട്ടിയുടെ ചുമതല അവൻ്റെ പ്രതിഫലനമാണ്, അവൻ്റെ അവസ്ഥയും മാനസികാവസ്ഥയും കൃത്യമായി പകർത്തുക എന്നതാണ്. അപ്പോൾ കുട്ടികൾ വേഷങ്ങൾ മാറുന്നു.

"വികാരം ഊഹിക്കുക."

ലക്ഷ്യം: സ്കീമിന് അനുസൃതമായി അവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ തിരിച്ചറിയാനും മുഖഭാവങ്ങൾ, പാൻ്റോമൈമുകൾ, വോക്കൽ സ്വരങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അത് ചിത്രീകരിക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: വികാരങ്ങളുടെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി:ഓപ്ഷൻ 1. മേശപ്പുറത്ത് വികാരങ്ങളുടെ സ്കീമാറ്റിക് ഇമേജുകൾ ഇടുക, ചിത്രം താഴേക്ക്. ഏതെങ്കിലും കാർഡ് മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കാതെ മാറിമാറി എടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. സ്കീമിന് അനുസൃതമായി വൈകാരികാവസ്ഥ തിരിച്ചറിയുക, മുഖഭാവങ്ങൾ, പാൻ്റോമൈമുകൾ, വോക്കൽ സ്വരങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അത് ചിത്രീകരിക്കുക എന്നതാണ് കുട്ടിയുടെ ചുമതല. ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ - പ്രേക്ഷകർ - കുട്ടി എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ചിത്രീകരിക്കുന്നതെന്നും അവൻ്റെ മിനി സീനിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്നും ഊഹിക്കണം.

ഓപ്ഷൻ 2. വികാരങ്ങളുടെ തീവ്രത പഠിക്കാൻ, ഒരു കുട്ടിയോട് ചിത്രീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നതിലൂടെ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, സന്തോഷം, മറ്റൊന്ന് - ആനന്ദം (പ്രകോപം - രോഷം, സങ്കടം - സങ്കടം). ഈ വികാരങ്ങളെ കഴിയുന്നത്ര കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ് പ്രേക്ഷകരുടെ ചുമതല.

ഗെയിം "ടെൻഡർ വേഡ്"

ലക്ഷ്യം:കുട്ടികളിൽ പരസ്പരം സൗഹൃദപരമായ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.
കളിയുടെ പുരോഗതി:ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു:
ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ, ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ
ആളുകൾ ഇവിടെ ഒത്തുകൂടി!
ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന് - നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക!
ഇതിനെത്തുടർന്ന്, ടീച്ചർ തൊപ്പി ധരിച്ച്, തൻ്റെ അരികിൽ നിൽക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ നേരെ പതുക്കെ തിരിഞ്ഞു.
ഉദാഹരണത്തിന്:
- സാഷെങ്ക, സുപ്രഭാതം!
നമ്മുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുമ്പോൾ നമുക്ക് എന്ത് ദയയും വാത്സല്യവും നിറഞ്ഞ വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയുമെന്ന് ടീച്ചർ വ്യക്തമാക്കുന്നു (ഹലോ, നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് എത്ര സന്തോഷമുണ്ട്; എത്ര മനോഹരമായ വില്ലാണ് നിങ്ങളുടെ പക്കലുള്ളത്; മനോഹരമായ വസ്ത്രധാരണംമുതലായവ). ഇതിനുശേഷം കുട്ടികൾ വീണ്ടും പാട്ടുമായി വട്ടമിട്ടു നടക്കുന്നു. ടീച്ചർ അടുത്ത കുട്ടിക്ക് തൊപ്പി കൈമാറുന്നു, അവൻ തൻ്റെ അരികിൽ നിൽക്കുന്ന കുട്ടിയെ സ്നേഹപൂർവ്വം അഭിസംബോധന ചെയ്യണം.

ഗെയിം "നാലാമത്തെ ചക്രം"

ലക്ഷ്യം:ശ്രദ്ധ, ധാരണ, മെമ്മറി, വിവിധ വികാരങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ എന്നിവയുടെ വികസനം.

കളിയുടെ പുരോഗതി:വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ നാല് ചിത്രചിത്രങ്ങൾ ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ഒരു അവസ്ഥ കുട്ടി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം:

സന്തോഷം, നല്ല സ്വഭാവം, പ്രതികരണശേഷി, അത്യാഗ്രഹം;

സങ്കടം, നീരസം, കുറ്റബോധം, സന്തോഷം;

കഠിനാധ്വാനം, അലസത, അത്യാഗ്രഹം, അസൂയ;

അത്യാഗ്രഹം, കോപം, അസൂയ, പ്രതികരണശേഷി.

ഗെയിമിൻ്റെ മറ്റൊരു പതിപ്പിൽ, ചിത്ര മെറ്റീരിയലിനെ ആശ്രയിക്കാതെ ടീച്ചർ ജോലികൾ വായിക്കുന്നു.

ദുഃഖം, അസ്വസ്ഥത, സന്തോഷം, ദുഃഖം;

സന്തോഷിക്കുന്നു, രസിക്കുന്നു, സന്തോഷിക്കുന്നു, ദേഷ്യപ്പെടുന്നു;

സന്തോഷം, രസം, സന്തോഷം, കോപം;