സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെഷൻ. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠം “Tsvetik-semitsvetik. പൂക്കളുണ്ടാക്കുന്ന ജോലി

പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകരേ! ഒരു പാഠം ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്"Tsvetik-Semitsvetik", "SK റെയിൽവേസിലെ ടീച്ചർ ഓഫ് ദ ഇയർ" എന്ന മത്സരത്തിന് ഞാൻ സമർപ്പിച്ചു.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം

മേഖലകളുടെ സംയോജനം:സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം, വൈജ്ഞാനിക വികസനം, ശാരീരിക വികസനം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ:ആശയവിനിമയം, ഉൽപ്പാദനം, വിദ്യാഭ്യാസം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:സാമൂഹിക ബുദ്ധിയുടെയും വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിൻ്റെയും വികസനം, അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റംമറ്റുള്ളവരുമായി സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവും.

ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ:കുട്ടി സജീവമായ സംസാരം സംസാരിക്കുന്നു, ലോകത്തോട് നല്ല മനോഭാവമുണ്ട്, പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കാൻ കഴിയും, മറ്റുള്ളവരുമായി എങ്ങനെ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കണമെന്ന് അറിയാം, പരീക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക ജോലി:"ഏഴു പുഷ്പങ്ങളുടെ ചെറിയ പുഷ്പം" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു, പാരാലിമ്പിക്സിൽ നിന്നുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ കാണുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ:"ഫ്ലവർ ഓഫ് സെവൻ ഫ്ലവേഴ്സ്" എന്ന കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള വീഡിയോ, പാരാലിമ്പിക് ഗെയിംസ് ജേതാക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള വീഡിയോ, പൂക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ, പൂക്കൾക്കുള്ള ഒരു കൊട്ട അല്ലെങ്കിൽ പാത്രം, അവതരണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പുരോഗതി

കുട്ടികൾ പരവതാനിയിൽ കളിക്കുന്നു, ഒരു അധ്യാപകൻ കൂട്ടത്തിലേക്ക് ഓടുന്നു വലിയ സ്യൂട്ട്കേസ്(അല്ലെങ്കിൽ ബാഗ്, ട്രോളി)
- ഓ, സഞ്ചി! ഞാൻ നിങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടിയത് എത്ര അത്ഭുതകരമാണ്! ഞാൻ ഒരു കഥാകാരനാണ്, എനിക്ക് ധാരാളം യക്ഷിക്കഥകൾ ഉണ്ട്, ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണ് ഏതാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ തന്നെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്. അത് മനസ്സിലാക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കാമോ?
പരവതാനിയിലിരിക്കുന്ന ടീച്ചറും കുട്ടികളും ബാഗ് അടുക്കുന്നു (ബൺ, ചെറിയ ചുവന്ന റൈഡിംഗ് ഹുഡ്), അവസാനത്തേത് ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം പുറത്തെടുക്കുന്നു.
- ഇത് ഏതുതരം പുഷ്പമാണ്? ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണ്? (ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഭാഷണം)

മാന്ത്രിക പദങ്ങളുള്ള ഒരു കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി.
വിത്യ എന്ന കുട്ടി സുഖം പ്രാപിക്കണമെന്ന് ഷെനിയ ആഗ്രഹിച്ചു. അവന് എങ്ങനെ തോന്നി? (അവൻ വേദനയിലായിരുന്നു, ഓടാൻ കഴിയാത്തതിൽ സങ്കടപ്പെട്ടു, ഏകാന്തനായി)

ശരിക്കും, വളരെ സങ്കടകരമാണ്. അത്തരം ആളുകളെയും കുട്ടികളെയും ആളുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു വൈകല്യങ്ങൾആരോഗ്യം. കാലിലെ അസുഖം കാരണം ഓട്ടത്തിനും ചാട്ടത്തിനും പരിമിതിയുണ്ട്. കുട്ടികളുമായി കളിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എന്നാൽ ദയയുള്ള ഷെനിയ വിറ്റയെ സഹായിച്ചു, ഇപ്പോൾ അവർ ഒരുമിച്ച് കളിക്കുന്നു. വിത്യയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിം ഏതാണ്? (ടാഗ്). അവൻ സുഖം പ്രാപിച്ചത് വളരെ നല്ലതാണ്, ഇപ്പോൾ അവൻ എല്ലാ ദിവസവും കളിക്കുകയും വ്യായാമം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

Fizminutka

നമുക്ക് ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കാം, അതിശയകരമായ ചില വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം.
ഒരു യക്ഷിക്കഥ നമുക്ക് വിശ്രമം നൽകും
നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം, വീണ്ടും റോഡിലിറങ്ങാം.
മാൽവിന ഞങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു:
അരക്കെട്ട് ഒരു ആസ്പൻ ആയി മാറും,
കുനിഞ്ഞാൽ
ഇടത്, വലത് 10 തവണ.
തംബെലിന വാക്കുകൾ ഇതാ:
- അങ്ങനെ നിങ്ങളുടെ പുറം നേരെയാണ്
നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ എഴുന്നേൽക്കുക
ഞങ്ങൾ പൂക്കളിൽ എത്തുന്നത് പോലെയാണ്.
1,2,3,4,5
വീണ്ടും പറയൂ.
ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡിൻ്റെ ഉപദേശം:
- നിങ്ങൾ ഓടുകയാണെങ്കിൽ, ചാടുക
നിങ്ങൾ വർഷങ്ങളോളം ജീവിക്കും.
ഞങ്ങൾ പൂക്കളിൽ എത്തുന്നത് പോലെയാണ്.
1,2,3,4,5
യക്ഷിക്കഥ ഞങ്ങൾക്ക് വിശ്രമം നൽകി,
ഞങ്ങൾ വിശ്രമിച്ചു വീണ്ടും റോഡിൽ എത്തി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വിത്യ സുഖം പ്രാപിച്ചതിൽ ഞാൻ വളരെ സന്തോഷവാനാണ്, നിങ്ങൾക്കും?
എന്നാൽ നിർഭാഗ്യവശാൽ, മറ്റ് ആരോഗ്യ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ആളുകൾക്ക് കേൾക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അനിയ, എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ. (കുട്ടിയെ ഹെഡ്‌ഫോണിൽ ഇട്ടിരിക്കുന്നു, മറ്റേയാളോട് പിന്നിൽ വന്ന് എന്തെങ്കിലും വാക്ക് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു). നിങ്ങൾ എന്താണ് കേട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി? ഇപ്പോൾ ജോഡികളായി പിരിഞ്ഞ് അതേ പരീക്ഷണം നടത്തുക.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് കേൾവിക്കുറവുണ്ടെങ്കിൽ എന്ത് അപകടമാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്? (ആരെങ്കിലും അവനെ വിളിച്ചാൽ കാറിൻ്റെ സിഗ്നൽ കേൾക്കില്ല, വാർത്തകളും സിനിമകളും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല) കേൾവി വികസിപ്പിക്കാൻ ഗെയിം എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു? (കേടായ ഫോൺ) നമുക്ക് പരസ്പരം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്നത് വളരെ മികച്ചതാണ്, കാരണം കേൾവി നമ്മുടെ വലിയ സഹായിയാണ്.

ആരോഗ്യപരമായ കാരണങ്ങളാൽ സംസാരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ആളുകളെയും എനിക്കറിയാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കാര്യം പറയാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെ ആളുകളോട് പറയും? (വരയ്ക്കുക, എഴുതുക, ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കാണിക്കുക) ഓർക്കുക, ഞങ്ങൾ കളിക്കാം "കേടായ ടിവി" എന്ന ഗെയിം കളിച്ചു. വാക്കുകളില്ലാതെ എല്ലാവരോടും വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചപ്പോൾ മിഷയ്ക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി.

നിങ്ങളുടെ ചിന്തകളും ആഗ്രഹങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെ അറിയിക്കുന്നത് എളുപ്പമല്ല; നിങ്ങളുടെ അവസ്ഥ, മാനസികാവസ്ഥ അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പര മനോഭാവം എന്നിവ വാക്കുകളിൽ വിവരിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. നമുക്ക് കൈകോർത്ത് പരസ്പരം അഭിനന്ദിക്കാം. (ഗെയിം "അഭിനന്ദനങ്ങൾ")

ഇന്നലെ തെരുവിൽ കറുത്ത കണ്ണട ധരിച്ച് ചൂരൽ പിടിച്ച് നിൽക്കുന്ന ഒരു മുത്തച്ഛനെ ഞാൻ കണ്ടു. അവൻ നടന്നു, നടപ്പാതയിൽ, നിയന്ത്രണങ്ങളിൽ തൻ്റെ വടി തപ്പി, എന്തുകൊണ്ടാണ് അയാൾക്ക് ഒരു വടി ആവശ്യമെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല? (അവൻ ഒന്നും കാണുന്നില്ല.) അതെ, ഒന്നും കാണാൻ കഴിയാത്ത വൈകല്യമുള്ളവരുണ്ട്. കേൾവി, മണം, കൈകൾ എന്നിവ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. അവർക്ക് കൈകൊണ്ട് വായിക്കാൻ പോലും കഴിയും. ത്രിമാന അക്ഷരങ്ങളും ഡ്രോയിംഗുകളും ഉള്ള പ്രത്യേക പുസ്തകങ്ങളുണ്ട്. (അന്ധർക്കുള്ള ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു)

ഒരു ഇൻ്ററാക്ടീവ് വൈറ്റ്ബോർഡിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

സുഹൃത്തുക്കളേ, അത്തരം ആളുകളെ സഹായിക്കാൻ എന്തുചെയ്യാനാകുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, ആർക്കാണ് അവരെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുക.
ഡോക്ടർമാർ (സ്ലൈഡ് 1). തീർച്ചയായും ഡോക്ടർമാർക്ക് അത്തരം ആളുകളെ ചികിത്സിക്കാൻ കഴിയും. ഇതിനകം തന്നെ കണ്ണടകൾ, ശ്രവണസഹായികൾ ഉണ്ട്, അത്തരം ആളുകളെ സുഖപ്പെടുത്താൻ ഡോക്ടർമാർ വിവിധ ഓപ്പറേഷനുകൾ നടത്തുന്നു.
നിർമ്മാതാക്കൾ (സ്ലൈഡ് 2) വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, അതിൽ വീൽചെയറിലുള്ള ആളുകൾക്ക് സഞ്ചരിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, ഡോർബെൽ താഴത്തെ നിലയിൽ മുഴങ്ങുന്നു.
ആളുകൾ പ്രത്യേക സംഭാഷണ ലൈറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 3)
അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രത്യേക ഓഡിയോബുക്കുകൾ പ്രോഗ്രാമർമാർ വികസിപ്പിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 4)
മൃഗങ്ങൾ പോലും വൈകല്യമുള്ളവരെ സഹായിക്കുന്നു (ഗൈഡ് നായ, ഗൈഡ് കുതിര). (സ്ലൈഡ് 5)
കായികതാരങ്ങൾ ഇത്തരക്കാരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 6)

കരുതലുള്ള ആളുകൾ റോഡ് മുറിച്ചുകടക്കാനും ട്രാമിലെ സീറ്റ് ഉപേക്ഷിക്കാനും ഭക്ഷണം വാങ്ങി കൊണ്ടുവരാനും മുറി വൃത്തിയാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ആളുകൾക്ക് ആരോഗ്യപരമായ കഴിവുകൾ പരിമിതമാണെങ്കിലും, അവർ വളരെ ശക്തരും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളവരും ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളവരുമാണ്. പാരാലിമ്പിക്‌സിൽ അവർ തങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 7)

ഞാൻ ഓർത്തു, എൻ്റെ ഏഴു പൂക്കളുള്ള പൂവ്. അവൻ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു. അങ്ങനെയുള്ളവരോട് നമുക്ക് എന്ത് ആഗ്രഹിക്കാം? (അവർ ഒരു സമയം ഒരു ദളങ്ങൾ കീറുകയും ആഗ്രഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു) ഏഴാമത്തെ ഇതളിൽ, കുട്ടി ഒരു സമ്മാനമായി മാന്ത്രിക പൂക്കൾ ഉണ്ടാക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

പൂക്കളുണ്ടാക്കുന്ന ജോലി

എത്ര മനോഹരമായ പൂച്ചെണ്ട് ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ സമ്മാനം നൽകി, നിങ്ങൾ ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള കുട്ടികളാണ്.
വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സമ്മാനം എടുക്കും, അവർ കാണും, പുഞ്ചിരിക്കും, ഒരു യഥാർത്ഥ അത്ഭുതം സംഭവിക്കും.

കുട്ടികളുടെ പ്രായ വിഭാഗം:തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്.

പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ രൂപീകരണം; പാണ്ഡിത്യം സംസാര മര്യാദആശയവിനിമയ സംസ്കാരവും.

പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും കുട്ടിയുടെ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; സമൂഹത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും സ്വാംശീകരണം; "സുഹൃത്ത്", "സൗഹൃദം", കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും വികാരങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്, അവരെ പ്രചോദിപ്പിക്കുക, വിശദീകരിക്കുക ("സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം").

സംയോജിത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• സമ്പന്നമാക്കുക പദാവലികുട്ടികൾ; യോജിച്ചതും വ്യാകരണപരമായി ശരിയായതുമായ സംഭാഷണവും മോണോലോഗ് സംഭാഷണവും മെച്ചപ്പെടുത്തുക;”);
• ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും സംസ്‌കാരത്തിൻ്റെയും ഉപാധിയായി സംസാരത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനുള്ള കഴിവ് പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് (" സംഭാഷണ വികസനം”);
• ജിജ്ഞാസ, വൈജ്ഞാനിക പ്രചോദനം വികസിപ്പിക്കുക; ബോധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം രൂപപ്പെടുത്തുക, ഭാവനയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും വികസിപ്പിക്കുക (" വൈജ്ഞാനിക വികസനം”);
• കുട്ടികളിൽ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക (" ശാരീരിക വികസനംരൂപം

പ്രാഥമിക പ്രതിനിധാനങ്ങൾ

• കലയുടെ തരങ്ങളെക്കുറിച്ച്: സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ഫിക്ഷൻ; കലാസൃഷ്ടികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി ഉത്തേജിപ്പിക്കുക ("കലാത്മകവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം").
• കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തന തരങ്ങളുടെയും അനുബന്ധ ജോലികളുടെ രൂപങ്ങളുടെയും പട്ടികമോട്ടോർ: ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിം.
• ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ
• : പാൻ്റോമൈം ഗെയിം "ലൈവ് ചിത്രങ്ങൾ".
• ധാരണ (ഫിക്ഷൻ): കേൾക്കൽ, ചർച്ച.

ആസൂത്രിത ഫലം:

മര്യാദയുള്ളതും ദയയുള്ളതുമായ വാക്കുകളെക്കുറിച്ചും ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവയുടെ പ്രയോഗത്തെക്കുറിച്ചും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ദയ, മര്യാദ, പരസ്പര ധാരണ എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപയോഗിച്ച ഉപകരണങ്ങളുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും പട്ടിക:

1. ഉപകരണങ്ങൾ: കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് കസേരകൾ, ലാപ്ടോപ്പ്, ബോൾ, "നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോയിരുന്നെങ്കിൽ ..." എന്ന ഗാനത്തിൻ്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്, കണ്ണാടി (ഒരു സണ്ണി ബണ്ണിക്ക്).
2. മെറ്റീരിയലുകൾ: അവതരണം "വി. ഒസീവയുടെ കഥകൾ";

വി. ഒസീവയുടെ "ദ ഗുഡ് ഹോസ്റ്റസ്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിത്രങ്ങൾ; ചിക്കൻ, കോക്കറൽ, താറാവ്, നായ്ക്കുട്ടി എന്നിവയുടെ തൊപ്പികൾ; അക്ഷരമുള്ള കവർ; മാപ്പ് നിർത്തുക;

കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് മൾട്ടി-കളർ പേപ്പർ ഈന്തപ്പനകൾ; പേപ്പർ സർക്കിൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് പശ. രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക: 1. സത്സെപിന എം.ബി. ഇൻ ഇൻ്റഗ്രേറ്റഡ് എൻ്റർടൈൻമെൻ്റ്

കിൻ്റർഗാർട്ടൻ , മോസ്കോ. 2011 2. ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

. 10/17/2013 1155 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം അംഗീകരിച്ചു.

3. കോവാൽകോ വി.ഐ. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളുടെ എബിസി, മോസ്കോ 2011

4. ഉഷകോവ ഒ.എസ്. 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാര വികസനം, ക്രിയേറ്റീവ് സെൻ്റർ, മോസ്കോ 2012.

ഫിക്ഷൻ്റെ ലിസ്റ്റ്:

വി. ഒസീവ "മൂന്ന് സഖാക്കൾ", "നീല ഇലകൾ", "നല്ല വീട്ടമ്മ"; വി.ഡ്രാഗൺസ്കി "ബാല്യകാല സുഹൃത്ത്", "സുഹൃത്തുക്കൾ കുഴപ്പത്തിൽ അറിയപ്പെടുന്നു".

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

ഭാഗം I "പ്രേരണയും പ്രോത്സാഹനവും"

അധ്യാപകൻ: നോക്കൂ, ഒരു സണ്ണി ബണ്ണി ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നിരിക്കുന്നു! (അധ്യാപകനും കുട്ടികളും അവനെ പിടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ: ഇത് എത്ര ഊഷ്മളമാണെന്നും നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ പിടിക്കുന്നത് എത്ര മനോഹരമാണെന്നും എനിക്ക് മനസ്സിലായി (അടച്ച കൈപ്പത്തികൾ കാണിക്കുന്നു), നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന ഏതെങ്കിലും മാന്യമായ വാക്ക് പരസ്പരം പറയുക, അതുവഴി എല്ലാവർക്കും അതിൻ്റെ ഊഷ്മളതയോടെ ചൂടാക്കാനാകും. . (കുട്ടികൾ മാറിമാറി കൈപ്പത്തികൾ ഉയർത്തി മുയലിനെ പരസ്പരം കൈമാറുന്നു, ചില മാന്യമായ വാക്കുകൾ പറയുമ്പോൾ). ബണ്ണി ടീച്ചറുടെ അടുത്തേക്ക് മടങ്ങുമ്പോൾ, കുട്ടികളിൽ നിന്ന് ധാരാളം മാന്യമായ വാക്കുകൾ സ്വീകരിച്ച “ബണ്ണി” വളർന്നുവെന്നും കൈപ്പത്തിയിൽ ചേരുന്നില്ലെന്നും അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഭാഗം II "അടിസ്ഥാന""നല്ലത്." നോക്കൂ, കവറിൽ ഈ രാജ്യത്തിൻ്റെ ഭൂപടവും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അസാധാരണമായ സ്റ്റോപ്പുകൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് നമുക്ക് വായിക്കാം: "മര്യാദ", "ഞാൻ ദയയുള്ളവനാണെങ്കിൽ...", "സൗഹൃദം". ഓരോ സ്റ്റേഷനിലും സാഹസികത നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നു, ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ പരീക്ഷണങ്ങൾ. ശരി, നമുക്ക് പോകണോ? തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ വണ്ടിയിൽ ഞങ്ങളുടെ സീറ്റുകൾ എടുക്കുന്നു (ഒരു ട്രെയിനിനെ അനുകരിക്കാൻ കസേരകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു).

അങ്ങനെ, "നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോയിരുന്നെങ്കിൽ..." എന്ന ഗാനവുമായി ട്രെയിൻ പുറപ്പെടുന്നു, ആദ്യത്തെ സ്റ്റേഷനിൽ "വിനയം" എത്തുന്നു.

നമ്മൾ എത്ര മര്യാദയുള്ളവരാണെന്ന് നോക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ അവർ ഞങ്ങളെ നഗരത്തിലേക്ക് അനുവദിക്കില്ലേ? മര്യാദയാണെങ്കിൽ രണ്ടുതവണ കൈയടിക്കുക. അത് മര്യാദയില്ലാത്തതാണെങ്കിൽ - 1 തവണ.

- നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ ഞാൻ ഹലോ പറയണോ?

- മാപ്പ് പറയാതെ തള്ളണോ?

വീണുപോയ ഒരാളെ എഴുന്നേൽക്കാൻ സഹായിക്കണോ?

- വീണുപോയ ഒരു സാധനം എടുക്കണോ?

- ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് ശേഷം ഞാൻ നന്ദി പറയണോ?

- കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് പോകുക, വിട പറയരുത്?

- നിങ്ങളുടെ മൂപ്പന് യാത്രയിൽ നിങ്ങളുടെ സീറ്റ് വിട്ടുകൊടുക്കേണ്ടതല്ലേ?

- അമ്മയോട് തർക്കിക്കണോ?

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം "ഞാൻ നഷ്ടപ്പെടില്ല." (അനുബന്ധം 1)

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകി, അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ റൂട്ട് മുന്നോട്ട് പോകാം, നമുക്ക് പോകാം! അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് സ്റ്റേഷനിൽ "ഞാൻ നല്ലവനാണെങ്കിൽ".

ദയ കാണിക്കുന്നത് ഒട്ടും എളുപ്പമല്ല, ദയ വളർച്ചയെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല,

ദയ നിറത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല, ദയ ഒരു ജിഞ്ചർബ്രെഡല്ല, മിഠായിയല്ല

ദയ സൂര്യപ്രകാശം പോലെയാണെങ്കിൽ, മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും സന്തോഷിക്കുന്നു.

നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു ചെറിയ സൂര്യൻ ഉണ്ട് - ഇത് ദയയുടെ സൂര്യനാണ്. ദയയുള്ള മനുഷ്യൻഎപ്പോഴും മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഞാൻ സൂര്യനാകും, എൻ്റെ കിരണത്താൽ ഞാൻ നിങ്ങളെ തൊടും, നിങ്ങൾ "മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ" എന്ന് വിളിക്കും (കുട്ടിയെ നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് സ്പർശിക്കുക, അവൻ "മാജിക്" വാക്ക് വിളിക്കുന്നു).

“ദയവായി ഒരു തെറ്റും ചെയ്യരുത്”

നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി, ഞങ്ങളുടെ ട്രെയിൻ കൂടുതൽ പുറപ്പെടും.

അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് "സൗഹൃദം".

എല്ലാ സമയത്തും ആളുകൾ സുഹൃത്തുക്കളെയും സൗഹൃദത്തെയും വിലമതിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു. (സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് വായിച്ച കൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ അവതരണത്തിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സ്ക്രീനിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു.)

വി. ഒസീവയുടെ "മൂന്ന് സഖാക്കൾ" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രീകരണമുള്ള ആദ്യ സ്ലൈഡ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏത് കഥയ്ക്കാണ് ഈ ചിത്രീകരണം അനുയോജ്യം?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നത്?

ആൺകുട്ടികളിൽ ആരാണ് ശരിയായ കാര്യം, സൗഹൃദപരമായ രീതിയിൽ ചെയ്തത്?

കുട്ടികൾ ചോദ്യങ്ങൾക്കും കാരണത്തിനും ഉത്തരം നൽകുന്നു.

വി. ഒസീവയുടെ "നീല ഇലകൾ" എന്ന കഥയുടെ ചിത്രീകരണത്തോടെ കുട്ടികൾ അടുത്ത സ്ലൈഡിലേക്ക് നോക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

ഈ ചിത്രീകരണം ഏത് കഥയിൽ നിന്നുള്ളതാണ്?

എന്നോട് പറയൂ, ഈ കഥ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

കത്യയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് വിലയിരുത്തുന്നത്?

യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഏറ്റവും കൂടുതൽ എന്താണ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

"ലിവിംഗ് പിക്ചേഴ്സ്" എന്ന പാൻ്റോമൈം ഗെയിം കളിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. (അനുബന്ധം 1, അനുബന്ധം 2)

കുട്ടികളെ സൗഹൃദപരമായി പെരുമാറുന്നതിനും ചർച്ചകൾ നടത്തുന്നതിനും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനും അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ പ്രശംസിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ശരി, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമായി ...

ശ്രദ്ധ! ശ്രദ്ധ! മുന്നറിയിപ്പിൽ നിർത്തുക. ഒരു സിഗ്നൽ ലഭിച്ചു: ഒരു കത്ത് വന്നു, നല്ല ഭൂമിയിലെ നിവാസികൾ എന്തെങ്കിലും ചോദിക്കുന്നു.

(അധ്യാപിക കത്ത് വായിക്കുന്നു)

"കുട്ടികളേ! ഞങ്ങൾ കുഴപ്പത്തിലാണ്!

ഒരു ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനി രാജ്യത്ത് അധികാരം പിടിച്ചെടുത്തു. നല്ല വാക്കുകൾ, പ്രവൃത്തികൾ, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ, സംഗീതം എന്നിവയെല്ലാം അവൾ മതിലുകളാക്കി. അവൾ അവരെ തൻ്റെ വിശ്വസ്തരാക്കി.

അത്യാഗ്രഹം
അസൂയ
പരുക്കൻ
ധിക്കാരം
ഗോസിപ്പ്
ക്രൂരത

ഇപ്പോൾ അത് പകൽ പോലും ഇരുണ്ടതാണ്: അവർ വഴക്കിടുന്നു, എല്ലാവരും പരസ്പരം വ്രണപ്പെടുന്നു. എല്ലാവർക്കും വീണ്ടും ദയയും മര്യാദയും കരുതലും ഉള്ളവരാകാൻ ഇത് പരിഹരിക്കാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കൂ.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ പോകുന്നത്? ഈ വാക്കുകളെ വിപരീത അർത്ഥങ്ങളുള്ള വാക്കുകളാക്കി മാറ്റാം. നിങ്ങൾക്ക് ഈ മാജിക് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് എനിക്കറിയാം. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് തോന്നിയാൽ, അധ്യാപകൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു)

അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനിയെ നല്ലവളാക്കി മാറ്റാൻ നമുക്ക് ശ്രമിക്കാമോ? സൂര്യകിരണങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികളെ ചൂടാക്കി, നീയും ഞാനും അവരോടൊപ്പം ദുഷ്ട മന്ത്രവാദിനിയുടെ ഹൃദയം ചൂടാക്കാൻ ശ്രമിക്കും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നമുക്ക് അവരുമായി കുറച്ച് കളിക്കാം. ശാരീരിക വ്യായാമം "നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക." (അനുബന്ധം 1)

അധ്യാപകൻ: നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ ഈന്തപ്പനകളുണ്ട്, അവയ്ക്ക് എത്രത്തോളം ചെയ്യാൻ കഴിയും. മേശപ്പുറത്ത് ഈന്തപ്പനകളും ഉണ്ട്, നമുക്ക് അവയെ ഒരു സർക്കിളിൽ ഒട്ടിച്ച് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഏതെങ്കിലും നിറത്തിലുള്ള ഒരു കൈപ്പത്തി എടുക്കുക, അതിൽ പശ പുരട്ടുക, തിരശ്ചീനമായ വര വരയ്ക്കുക. കൈപ്പത്തികൾ വൃത്താകൃതിയിൽ ഒട്ടിക്കുക. (അധ്യാപകൻ തൻ്റെ കൈപ്പത്തികൾ തിരിക്കുന്നു, അത് സൂര്യനായി മാറുന്നു.)

അധ്യാപകൻ: നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ ചൂടുള്ള കൈപ്പത്തികൾ ശോഭയുള്ളതും ചൂടുള്ളതുമായ സൂര്യനായി മാറി. ഇപ്പോൾ ഈ സൂര്യൻ മന്ത്രവാദിനിയുടെ മഞ്ഞുമൂടിയ ഹൃദയത്തെ ഉരുകും, അവൾ തീർച്ചയായും ദയയുള്ളവളായിത്തീരും. ശരി, ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് "കിൻ്റർഗാർട്ടൻ" ആണ്.

ഭാഗം III "പ്രതിഫലനം"

ശരി, നിങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?

ഒരുപാട് നല്ല പ്രവൃത്തികൾ നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ ആദ്യം നമ്മൾ യഥാർത്ഥ ആളുകളായി വളരണം: ദയയും ധൈര്യവും സഹാനുഭൂതിയും മര്യാദയും സന്തോഷവാനും. മര്യാദയുള്ളവരാകാൻ, നമുക്ക് ഊഷ്മളതയും സന്തോഷവും നൽകുന്ന മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കണം.

നമ്മുടെ വാക്കുകൾ ദയയുള്ളതായിരിക്കണമെന്നു മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ പ്രവൃത്തികൾ ഞങ്ങളോ നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോ സുഹൃത്തുക്കളോ അവർക്കുവേണ്ടി നാണംകെടുത്താൻ പാടില്ലാത്തതായിരിക്കണം. എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും ആളുകൾക്ക് ഉപകാരപ്പെടാൻ നാം എപ്പോഴും ശ്രമിക്കണം.

"ഇതാണ് ലോകത്തിലെ ദയ" എന്ന ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

(മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്)

പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ചുമതലകൾ:

1. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക (സൗഹൃദം, സംവേദനക്ഷമത, ധാരണ, വാത്സല്യമുള്ള പേരുകൾ); സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സംയോജിപ്പിക്കാൻ; മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും മനസിലാക്കാനും വിലയിരുത്താനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, നിങ്ങളുടെ വിധിന്യായങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക; സൗഹൃദത്തിൻ്റെ രഹസ്യങ്ങൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

2. ആർ സാമൂഹിക വികാരങ്ങൾ (വികാരങ്ങൾ) വികസിപ്പിക്കുക: സഹതാപം, സഹാനുഭൂതി, സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ; മാനസിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുക; സംസാര സംസ്കാരം (നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ വ്യക്തമായും കാര്യക്ഷമമായും പ്രകടിപ്പിക്കുക); മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ചലനങ്ങളുടെ പ്രകടനശേഷി വികസിപ്പിക്കുക, പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് സഹകരണ ഗെയിം, ക്രിയാത്മകവും കളിയുമായ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഹ്രസ്വ സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുക; സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് (സഹകരണം, സഹിഷ്ണുത).

3. Z സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക അടിത്തറ സ്ഥാപിക്കുക, ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം, സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ, സുഹൃത്തുക്കളെ പിന്തുണയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അവരെ പരിപാലിക്കുക; നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, പരസ്പര സഹായം കാണിക്കാൻ അവർക്ക് അവസരം നൽകുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ, പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങൾ, അധ്യാപകൻ സൂര്യനെ കിരണങ്ങൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുന്നു, സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നു.

നീക്കുക

I. ആമുഖ ഭാഗം

അധ്യാപകൻ: സുപ്രഭാതം സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അതിഥികളുണ്ട്. നമുക്ക് അവരോട് ഹലോ പറയാം! ഇനി നമുക്ക് പരസ്പരം ഹലോ പറയാം.

ഹലോ സ്വർണ്ണ സൂര്യൻ,

ഹലോ നീലാകാശം,

ഹലോ ഫ്രീ കാറ്റ്,

ഹലോ ചെറിയ ഓക്ക് മരം,

ഞങ്ങൾ ഒരേ അറ്റത്താണ് ജീവിക്കുന്നത്

ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു.

II. പ്രധാന ഭാഗം

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ കുറച്ച് സൂര്യപ്രകാശമുണ്ട്. പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ അവൾ ദുഃഖിതയാണ്, അവൾക്ക് എന്തോ നഷ്ടപ്പെട്ടതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കൂ, അവൾക്ക് എന്താണ് നഷ്ടമായത്? (കിരണങ്ങൾ). അതിനർത്ഥം അവൾ ദുഃഖിതയാണ്, അവൾ ഏകാന്തയാണ്. സുഹൃത്തുക്കളില്ലാതെ ഒറ്റയ്ക്ക് ജീവിക്കുന്നത് നല്ലതോ ചീത്തയോ ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് സൂര്യനെ സഹായിക്കാമോ? സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അപ്പോൾ ഇന്ന് നിങ്ങൾ സൂര്യനുമായി ചങ്ങാതിമാരാകും, ഇതിനായി നിങ്ങളും ഞാനും വ്യത്യസ്ത ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്!

പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ ജോലിയും സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ നൽകും.

നിങ്ങൾ തയാറാണോ? അപ്പോൾ നമുക്ക് ആദ്യം ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കാം, കാരണം നമ്മൾ ഒരുമിച്ചാൽ ഏത് പ്രതിബന്ധങ്ങളെയും തരണം ചെയ്യാൻ കഴിയും.

"സൗഹൃദത്തിൻ്റെ പർവ്വതം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

അധ്യാപകൻ: "സൗഹൃദത്തിൻ്റെ പർവ്വതം" നിർമ്മിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കാം (കുട്ടികൾ സമീപിക്കുന്നു).

ഞാൻ എൻ്റെ മുന്നിൽ കൈ നീട്ടുന്നു, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ ഒന്നൊന്നായി മുകളിൽ വയ്ക്കുക. (കുട്ടികൾ ചെയ്യുന്നു).

പർവ്വതം എത്ര ഉയരത്തിലാണെന്ന് നോക്കൂ, എത്ര ശക്തമായ സൗഹൃദമാണ് ഞങ്ങൾക്കുള്ളത്. അത്തരം സുഹൃത്തുക്കളെക്കൊണ്ട് ഏത് ജോലിയും ചെയ്യാം. ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കൂ!

കസേരകളിലേക്ക് പോകുക (കുട്ടികൾ ഇരിക്കുക).

അധ്യാപകൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്താണ് സൗഹൃദം? (സൗഹൃദം - അവർ ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമ്പോൾ, പരസ്പരം എന്തെങ്കിലും സഹായിക്കുക, അവരുടെ രഹസ്യങ്ങൾ പങ്കിടുക).

ഏതുതരം വ്യക്തിയുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?(നല്ല, ദയയുള്ള, നല്ല പെരുമാറ്റമുള്ള, മര്യാദയുള്ള, സത്യസന്ധനായ, ധീരനായ, വിശ്വസനീയമായ) .

അമ്മയ്ക്കും അച്ഛനും മുത്തശ്ശിക്കും മുത്തശ്ശിക്കും സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ കഴിയുമോ?(അതെ)

സുഹൃത്തുക്കളില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?(ഇല്ല, സുഹൃത്തുക്കളില്ലാതെ ഇത് വിരസമാണ്, രസകരമല്ല. സംസാരിക്കാൻ ആരുമില്ല.)

സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് ഒരുമിച്ച് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും? (കളിക്കുക, ജോലി ചെയ്യുക, വിശ്രമിക്കുക, തമാശ പറയുക, സംസാരിക്കുക, മിണ്ടാതിരിക്കുക, സിനിമയിൽ പോകുക, കാർട്ടൂണുകൾ കാണുക, ഐസ്ക്രീം കഴിക്കുക തുടങ്ങിയവ)

സുഹൃത്തുക്കളേ, സൗഹൃദം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം.

1 ടാസ്ക്:

അധ്യാപകൻ:

ശരിയാണ്. ഞങ്ങൾ സൂര്യനുമായി ചങ്ങാതിമാരാകാൻ ശ്രമിക്കും, പക്ഷേ ഇത് ചെയ്യുന്നതിന് നമ്മൾ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കണം, കൂടാതെ പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ ജോലിയിലും ഞങ്ങൾ സൂര്യന് കിരണങ്ങൾ നൽകും.

നിങ്ങൾ തയാറാണോ? നമുക്ക് ജോലികൾ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങാം.

തുടർന്ന് ടാസ്ക് 1 ശ്രദ്ധിക്കുക.

1. ടാസ്ക്. (സ്ലൈഡ്)

("ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ നിന്ന്" എന്ന ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു)

എന്നോട് പറയൂ, സൗഹൃദം എവിടെ തുടങ്ങും? ശരിയാണ്, പുഞ്ചിരിയോടെ. ആദ്യ രഹസ്യം നിങ്ങൾ എത്ര വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും ലളിതമായും അനാവരണം ചെയ്തുവെന്ന് നോക്കൂ.

എന്നോട് പറയൂ, ഏത് വ്യക്തിയോടാണ് ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കൂടുതൽ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്: മ്ലാനമായ, കോപിക്കുന്ന, അല്ലെങ്കിൽ പുഞ്ചിരിക്കുന്നവൻ? ശരിയാണ്. അതിനാൽ നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം, നമ്മുടെ മരത്തെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കാം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു! നിങ്ങൾക്ക് അതിശയകരവും സണ്ണി പുഞ്ചിരിയും ഉണ്ട്, അവ നോക്കുമ്പോൾ, ദിവസം തെളിച്ചമുള്ളതായിത്തീരുകയും നിങ്ങളുടെ ആത്മാവ് ചൂടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വരി പൂർത്തിയാക്കുക: "നദി ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു നീല അരുവിയിൽ നിന്നാണ്, പക്ഷേ സൗഹൃദം ..." (സപ്ലിമെൻ്റ്)

ശരിയാണ്. ഇതാ ആദ്യത്തെ കിരണം, അത് എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് നോക്കൂ. നമുക്ക് അത് നമ്മുടെ സൂര്യപ്രകാശത്തിന് നൽകാം.

ടാസ്ക് 2:

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കുന്നത് അതിശയകരമാണ്! നിങ്ങൾക്ക് യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ ഇഷ്ടാനുസരണം).

ചില ആളുകൾക്ക് ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്, മറ്റുള്ളവർക്ക് ഒരാൾ മാത്രമേയുള്ളൂ, എന്നാൽ ഏറ്റവും വിശ്വസ്തനായ ഒരാൾ!

അവർ സുഹൃത്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും എഴുതുന്നു, പാട്ടുകൾ രചിക്കുന്നു, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളെ, സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

രണ്ടാമത്തെ ജോലി ഇതാ: സൗഹൃദത്തെ കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾക്ക് പേരിടണം.

ശക്തമായ സൗഹൃദം കോടാലി കൊണ്ട് മുറിക്കാനാവില്ല.

സുഹൃത്തുക്കളില്ലാത്ത മനുഷ്യൻ വേരുകളില്ലാത്ത മരം പോലെയാണ്.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഇല്ലെങ്കിൽ, അവനെ അന്വേഷിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അവനെ കണ്ടെത്തിയാൽ അവനെ പരിപാലിക്കുക.

എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്, എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്

പരസ്പരം മുറുകെ പിടിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടരുത് എന്നാണ്.

സമാധാനത്തിനായി ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുക - യുദ്ധം ഉണ്ടാകില്ല.

നൂറ് റൂബിൾസ് ഇല്ല, പക്ഷേ നൂറ് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്.

ഞാൻ പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കുന്നു, പക്ഷേ പഴയവരെ ഞാൻ മറക്കില്ല.

രണ്ട് പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളേക്കാൾ മികച്ചതാണ് പഴയ സുഹൃത്ത്.

അപ്പോൾ ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു!

അവർ ഈ ദൗത്യം പൂർത്തിയാക്കി. നമ്മുടെ സൂര്യനിൽ മറ്റൊരു പ്രകാശകിരണം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ടാസ്ക് 3:

അടുത്ത ടാസ്ക് വിളിക്കുന്നു"സുഹൃത്ത് നിന്ന് സുഹൃത്ത്."

അധ്യാപകൻ: ഈ ഗെയിമിൽ നിങ്ങൾ എല്ലാം വളരെ വേഗത്തിൽ ചെയ്യണം, ടാസ്ക്കുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക.

സംഗീതത്തിൽ, നിങ്ങൾ നൃത്തം ചെയ്യുകയും വിവിധ ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. “സുഹൃത്തിനോട് സുഹൃത്ത്” എന്ന വാചകം ഞാൻ പറഞ്ഞാലുടൻ നിങ്ങൾ ഒരു പങ്കാളിയെ കണ്ടെത്തി അവൻ്റെ കൈ കുലുക്കണം, തുടർന്ന് ഞാൻ പേരിടുന്ന ശരീരത്തിൻ്റെ ആ ഭാഗങ്ങളുമായി അഭിവാദ്യം ചെയ്യുക. ഓരോ തവണയും ഞാൻ "സുഹൃത്തിന് സുഹൃത്ത്" എന്ന് പറയുമ്പോഴെല്ലാം നിങ്ങൾ സ്വയം ഒരു പുതിയ പങ്കാളിയെ കണ്ടെത്തേണ്ടിവരും. ചെവിക്ക് ചെവി; മൂക്കിന് മൂക്ക്; നെറ്റിയിൽ നിന്ന് നെറ്റിയിൽ; മുട്ടുകുത്തി മുട്ടുകുത്തി; കൈമുട്ട് മുതൽ കൈമുട്ട് വരെ; കുതികാൽ മുതൽ കുതികാൽ വരെ; വലതു കൈ വലത് കൈ; പിന്നിലേക്ക് തിരികെ; തോളിൽ തോളിൽ (3-4 തവണ കളിക്കുക, കസേരകളിൽ ഇരിക്കുക).

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇത് നിങ്ങൾക്കിഷ്ടമായോ? ഇത് എളുപ്പമായിരുന്നോ? എന്തുകൊണ്ട്?

നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി.

ഇതിനർത്ഥം നമ്മുടെ സൂര്യനിൽ മറ്റൊരു പ്രകാശകിരണം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു എന്നാണ്.

ടാസ്ക് 4:

അധ്യാപകൻ: അടുത്ത ടാസ്ക് വിളിക്കുന്നു"സൗഹൃദ വിളക്ക്." (“ലിറ്റിൽ റാക്കൂൺ” എന്ന കാർട്ടൂണിലെ ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു)

എനിക്ക് ഇത് ഉണ്ട് മാന്ത്രിക വിളക്ക്(കാണിക്കുന്നു). നമ്മൾ പരസ്പരം നല്ല വാക്കുകൾ പറയുമ്പോൾ മാത്രമേ അത് തിളങ്ങുകയുള്ളൂ.

അധ്യാപകൻ: ദയയുള്ള ഫ്ലാഷ്‌ലൈറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ ഒരു മെഴുകുതിരി കത്തിക്കുന്നു, ദയയുള്ള വാക്കുകൾക്കായി ഞാൻ നോക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഒരു ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റ് പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും നല്ല വാക്കുകൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.)

പ്രതികരണമായി, കുട്ടികൾക്ക് ഇങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും: "നന്ദി, ഞാൻ വളരെ സന്തുഷ്ടനാണ്!"

നമ്മുടെ സൂര്യനിൽ മറ്റൊരു പ്രകാശകിരണം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ടാസ്ക് 5:

അധ്യാപകൻ:

പിന്നെ എനിക്കിപ്പോൾ അറിയണം

നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാനാകും?

ഞാൻ നിങ്ങളെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കും,

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പസിലുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യും!

നോക്കൂ, എൻ്റെ കയ്യിൽ രണ്ട് കട്ട് ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കും, ഓരോ ടീമിൻ്റെയും ചിത്രം നിങ്ങൾക്ക് എത്ര നന്നായി ശേഖരിക്കാനാകുമെന്ന് നോക്കാം.

"പൂച്ച", "നായ" എന്നീ ചിത്രങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു. നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചു. നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ആരാണ്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, "അവർ പൂച്ചയെയും നായയെയും പോലെ ജീവിക്കുന്നു" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ?

ഈ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു? ഇതിനർത്ഥം അവർ നിരന്തരം വഴക്കിടുകയും വഴക്കിടുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നോട് പറയൂ, വഴക്കുകൾ, നിരന്തരമായ അപമാനങ്ങൾ, ശകാരങ്ങൾ - ഈ വാക്കുകൾ, ഈ പ്രവൃത്തികൾ വാക്കിന് അനുയോജ്യമാണോ - സൗഹൃദം?

സുഹൃത്തുക്കൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

തീർച്ചയായും, സുഹൃത്തുക്കൾ ഐക്യത്തോടെ ജീവിക്കണം, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സമാധാനപരമായി!

നമ്മുടെ സൂര്യനിൽ മറ്റൊരു കിരണം പ്രത്യക്ഷപ്പെടും.

ടാസ്ക് 6: - ഇപ്പോൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുക. ആൺകുട്ടികൾ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ചെറിയ സ്കിറ്റ് അവതരിപ്പിക്കും.

(തിമൂർ ഒരു കസേരയിൽ ഇരിക്കുന്നു. അവൻ ദുഃഖിതനാണ്, കൈകളിൽ തല വച്ചു. അൻവർ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.)

അൻവർ: ഹലോ! എങ്ങിനെ ഇരിക്കുന്നു?

തിമൂർ: എന്നെ ഒറ്റയ്ക്ക് വിടുക! തൊടരുത്! നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വഴിക്ക് പോകുക!

അൻവറിന് പോകാനും ദേഷ്യപ്പെടാനും മാറാനും ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ തിമൂറിനെ നോക്കി ചിന്തിച്ച് വീണ്ടും മടങ്ങി. പെട്ടെന്ന് അവനോട് സഹതാപം തോന്നി ഒന്നും മിണ്ടാതെ അവൻ്റെ നേരെ കൈ നീട്ടി.

തൈമൂർ : പരുഷമായി പെരുമാറിയതിന് അൻവർ എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ!

അൻവർ: എനിക്ക് നിന്നോട് ദേഷ്യമില്ല!

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ആൺകുട്ടികളെ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്ന് വിളിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?

അധ്യാപകൻ : ഓർക്കുക മക്കളേ, ഒരു സുഹൃത്ത് വിഷമത്തിലാണെങ്കിൽ, സങ്കടവും ദേഷ്യവും നേരിടാൻ ഒരു കാര്യം മാത്രമേ നിങ്ങളെ സഹായിക്കൂ... (ദയ).

– നന്നായി ചെയ്തു. അപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനോട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം? - ദയ.. പഴഞ്ചൊല്ല് പറയുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല: " നല്ല വാക്ക്സുഖപ്പെടുത്തുന്നു, പക്ഷേ തിന്മ കൊല്ലുന്നു. സൂര്യന് മറ്റൊരു പ്രകാശകിരണമുണ്ട്.

ടാസ്ക് 8:

നിങ്ങളുടെ കസേരകളിൽ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുക

വീണ്ടും ന്യായവാദത്തിന് തയ്യാറാകൂ!

ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ രണ്ട് പെൺകുട്ടികൾ കത്യയും മാഷയും സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു. അവർ വളരെ സൗഹാർദ്ദപരമായിരുന്നു, എപ്പോഴും പരസ്പരം സത്യം മാത്രം പറഞ്ഞു. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം, മാഷ ആകസ്മികമായി കത്യയുടെ പാവയെ തകർത്തു.

ആരാണ് എൻ്റെ പാവയെ തകർത്തത്? - കത്യ പൊട്ടിക്കരഞ്ഞു.

“എനിക്കറിയില്ല,” മാഷ പറഞ്ഞു. - ഇത് ഒരുപക്ഷേ മാക്സിം ആയിരിക്കും.

എന്നാൽ മാക്സിം എന്ന ആൺകുട്ടി പലപ്പോഴും മറ്റ് കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തകർത്തുവെന്ന് ഞാൻ പറയണം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ എൻ്റെ പാവയെ തകർത്തത്? - കത്യ മാക്സിമിനോട് ചോദിച്ചു.

ഞാൻ അത് തകർത്തില്ല. മാഷേ അത് ചെയ്തു, ഞാൻ കണ്ടു.

ആകാൻ കഴിയില്ല! - കത്യ ആക്രോശിച്ചു. - മാഷ എൻ്റേതാണ് ആത്മ സുഹൃത്ത്, സുഹൃത്തുക്കൾ ഒരിക്കലും പരസ്പരം വഞ്ചിക്കില്ല.

കത്യ മാഷയുടെ അടുത്ത് ചെന്ന് ചോദിച്ചു... (കാത്യ അവളുടെ സുഹൃത്തിനോട് എന്താണ് ചോദിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?).

എന്തിനാ മാഷേ നീ എന്നെ ചതിച്ചത്.

നിൻ്റെ പാവ പൊട്ടിച്ചത് ഞാനാണെന്ന് അറിഞ്ഞാൽ നീ എന്നുമായുള്ള സൗഹൃദം നിർത്തുമോ എന്ന് ഞാൻ ഭയന്നു.

ഇനി അങ്ങനെ ചെയ്യരുത് മാഷേ! - കത്യ പറഞ്ഞു. - സുഹൃത്തുക്കൾ പരസ്പരം സത്യസന്ധരായിരിക്കണം!

കഥ ഇതാ. ഈ കഥയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് സൗഹൃദത്തിൻ്റെ പ്രധാന രഹസ്യം പഠിച്ചതെന്ന് ദയവായി എന്നോട് പറയൂ? കത്യയും മാഷയും സുഹൃത്തുക്കളായി തുടരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? തീർച്ചയായും, കത്യ മാഷയോട് ക്ഷമിക്കും. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ സുഹൃത്തുക്കളെ, ഒരു വഞ്ചനയ്ക്ക് പിന്നാലെ മറ്റൊന്ന്, മൂന്നാമത്തേത്... നിങ്ങളെ നിരന്തരം വഞ്ചിക്കുന്ന ഒരാളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? തീർച്ചയായും, വഞ്ചന ഒരു സൗഹൃദത്തെ നശിപ്പിക്കും. അതിനാൽ, സുഹൃത്തുക്കൾ പരസ്പരം എങ്ങനെയായിരിക്കണം? സത്യസന്ധൻ.

നന്നായി ചെയ്തു! നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്‌കും പൂർത്തിയാക്കി.. ഇതാ മറ്റൊരു ബീം..

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഒരു ഗെയിം കളിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു"നല്ലതോ ചീത്തയോ."

ഞാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും, നിങ്ങൾ "അതെ" അല്ലെങ്കിൽ "ഇല്ല" എന്ന് ഉത്തരം നൽകും.

നമ്മൾ ശക്തമായ സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുമോ, നമ്മുടെ സൗഹൃദത്തെ നമ്മൾ വിലമതിക്കുമോ?(അതെ)

നമുക്ക് ഒരു സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കാമോ?(അതെ)

നമ്മൾ പരസ്പരം ദ്രോഹിക്കുമോ?(ഇല്ല)

നമ്മൾ ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമോ?(അതെ)

നമ്മൾ എത്ര ഉച്ചത്തിൽ നിലവിളിക്കും?(ഇല്ല)

ഒരു സുഹൃത്തിനെ വിഷമിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടോ?(ഇല്ല)

ഒരു പുഞ്ചിരി നൽകുന്നതെങ്ങനെ?(അതെ)

നമുക്ക് കൂട്ടുകാർക്കൊപ്പം ചായ കുടിച്ചാലോ?(അതെ)

നമ്മൾ ശക്തമായ സുഹൃത്തുക്കളാകുമോ?(അതെ)

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി. നമ്മുടെ സൂര്യനിൽ മറ്റൊരു പ്രകാശകിരണം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു കൂട്ടരേ! ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗ് അവസാനിക്കുകയാണ്.

എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിം "ഫ്രണ്ട്ലി ഗയ്സ്" നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഗെയിം "സുഹൃത്തുക്കൾ"

ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്

ഞങ്ങൾ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു

വലതുവശത്തുള്ളവനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ

ഇടതുവശത്തുള്ളവനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കൂ.

വലതുവശത്തുള്ളവനു കൈ കൊടുക്കുക,

നിങ്ങളുടെ ഇടതുവശത്തുള്ള കൈ കൊടുക്കുക,

വലതുവശത്തുള്ളവനെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക

ഇടതുവശത്തുള്ളവനെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക.

ശരി, കളി കഴിഞ്ഞു.

ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളാണ്.ഹൂറേ!

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചു കളിച്ചു രസിച്ചു.

III. അവസാന ഭാഗം

അധ്യാപകൻ: (കുട്ടികൾ സൂര്യനെ സമീപിച്ചു)

കുട്ടികളേ, നമ്മുടെ സൂര്യനെ നോക്കൂ. നോക്കൂ, അത് എത്ര തിളക്കത്തോടെ തിളങ്ങുന്നുവെന്ന് ... ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി. നിങ്ങൾക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം അറിയാം, നിങ്ങൾ പരസ്പരം സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ തയ്യാറാണെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട് സൂര്യനുമായി. ഈ സൂര്യൻ എപ്പോഴും നമ്മെ ചൂടാക്കുകയും പ്രകാശിക്കുകയും ചെയ്യും.

ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾക്കറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾ കാണിച്ചുതന്നു. നിങ്ങളുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിങ്ങൾ ദയയും സൗഹൃദവുമായി തുടരുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിത ഒരുമിച്ച് വായിക്കുക

സൗഹൃദത്തെ കുറിച്ച്

യൂറി എൻ്റിൻ

കാറ്റ് സൂര്യനുമായി ചങ്ങാത്തമാണ്,

പുല്ലിൻ്റെ കൂടെ മഞ്ഞും.

ഒരു പുഷ്പം ഒരു ചിത്രശലഭവുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്,

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് സുഹൃത്തുക്കളാണ്.

പകുതിയിൽ സുഹൃത്തുക്കളുമായി എല്ലാം

പങ്കിടുന്നതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്!

സുഹൃത്തുക്കൾ മാത്രമാണ് വഴക്കിടുന്നത്

ഒരിക്കലുമില്ല!

ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കാർട്ടൂൺ കാണിക്കും.

പേര്:"നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ" എന്ന പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ
നാമനിർദ്ദേശം:കിൻ്റർഗാർട്ടൻ, പാഠ കുറിപ്പുകൾ, ഇസിഡി, സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം, 3 മുതൽ 6 വയസ്സുവരെയുള്ള മിക്സഡ് പ്രായം

സ്ഥാനം: ഒന്നാം യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ
ജോലി സ്ഥലം: MBDOU "കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 6" "ക്രെയിൻ"
സ്ഥാനം: വില്ലുചിൻസ്ക് നഗരം, കംചത്ക മേഖല

സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജി.സി.ഡി
മിശ്ര പ്രായ വിഭാഗം (സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി)
"നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ."

അധ്യാപകൻ: ചിഷോവ ടാറ്റിയാന വിക്ടോറോവ്ന.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയും മറ്റ് ആളുകളുടെ മാനസികാവസ്ഥയും മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം:ചിത്രഗ്രാമങ്ങൾ - ഓരോ കുട്ടിക്കും വികാരങ്ങൾ, വ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ മുറിക്കുക.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

1 . ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്ന ആചാരം ( ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്ന കുട്ടികൾ ആഗ്രഹത്തോടെ പന്ത് കൈമാറുന്നു സുപ്രഭാതംഅന്യോന്യം).

2 . അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ, ഞാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല, സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്, കാരണം ഞാൻ നിങ്ങളെ വീണ്ടും കാണുമെന്ന് എനിക്കറിയാം, നിങ്ങളുടെ പുഞ്ചിരി, മനോഹരമായ, തിളങ്ങുന്ന കണ്ണുകൾ. ഈ കാർഡിൻ്റെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ എൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കും ( ചിത്രഗ്രാം - സന്തോഷം).ഇന്ന് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെത്തിയപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നി? സന്തോഷത്തിൻ്റെയോ സങ്കടത്തിൻ്റെയോ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടും.

കുട്ടികൾ കാർഡുകൾ നിരത്തി അവർ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വന്ന മാനസികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു.

അധ്യാപകൻ:എല്ലാ കുട്ടികളും ഇന്ന് സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിലല്ലെന്ന് കാർഡുകളിൽ നിന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു ( ടീച്ചർ ഈ കുട്ടികളോട് അവരുടെ സങ്കടകരമായ മാനസികാവസ്ഥയുടെ കാരണം പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു). സുഹൃത്തുക്കളേ, സങ്കടകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിലുള്ള കുട്ടികളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാമെന്ന് എന്നോട് പറയൂ, അങ്ങനെ അവർ സന്തോഷവാനാണ്.

(എല്ലാ കുട്ടികളും ചിത്രഗ്രാം കാണിച്ചാൽ - സന്തോഷം, കുട്ടികൾ സങ്കടകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിൽ വന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകൻ:നമുക്കെല്ലാവർക്കും കൂടുതൽ സുഖം തോന്നുന്നതിനായി, "മിറർ" എന്ന ഗെയിം ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തോടൊപ്പം വീട്ടിൽ പോലും ഇത് കളിക്കാം.

(കുട്ടികൾ ജോഡികളായി വിഭജിച്ച് പരസ്പരം ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, കണ്ണാടിയിലെന്നപോലെ).

3. അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമുക്കുണ്ട് നല്ല മാനസികാവസ്ഥ, നിങ്ങളും ഞാനും ഒരേ സമയം അനുഭവിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ.

കുട്ടികൾ:സന്തോഷത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങൾ, രസകരം.

അധ്യാപകൻ:എന്നാൽ നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും സന്തോഷത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ആവേശം, ആശ്ചര്യം, ഭയം എന്നിവയുടെ വികാരങ്ങളും അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും. ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഈ വികാരങ്ങൾ നമുക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നത് ( കുട്ടികൾ വിവരിക്കുന്നു വിവിധ സാഹചര്യങ്ങൾഈ വികാരങ്ങൾ അനുഭവിച്ചപ്പോൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്).

കട്ട് ചിത്രങ്ങൾ കിടക്കുന്ന പട്ടികകളിലേക്ക് പോയി അവ ശേഖരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ലഭിച്ചതെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ചേർത്ത വികാരത്തിൻ്റെ ചിത്രം എന്താണെന്ന് പറയരുതെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, മറിച്ച് മുഖഭാവങ്ങളുടെയും കൈകളുടെ സ്ഥാനത്തിൻ്റെയും സഹായത്തോടെ അത് കാണിക്കാൻ.

(വേണ്ടി ഇളയ പ്രായം ) (പ്രായമായ ആളുകൾക്ക്)

ചില കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ ഊഹിക്കുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു.

4. സർക്കിളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ നമ്മുടെ വികാരങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥയും നമ്മൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, നമ്മൾ പരസ്പരം ശ്രദ്ധയോടെയും ശ്രദ്ധയോടെയും പെരുമാറുകയാണെങ്കിൽ, മാനസികാവസ്ഥ നല്ലതായിരിക്കും, പരുഷമായും അശ്രദ്ധമായും ആണെങ്കിൽ, അത് മോശമായിരിക്കും. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് സുഖമായിരിക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് ഓർക്കാം.

കുട്ടികൾ:നിങ്ങൾ പരസ്പരം വ്രണപ്പെടുത്തരുത്, പരുഷമായ വാക്കുകൾ പറയരുത്, വഴക്കുണ്ടാക്കരുത് മുതലായവ.

അധ്യാപകൻ: അത് ശരിയാണ്, എല്ലാം നമ്മളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരോടും സുഹൃത്തുക്കളോടും ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, ഇങ്ങനെയാണ് നമ്മൾ മാനസികാവസ്ഥയിലാകുന്നത്, മൂന്ന് നിയമങ്ങളുണ്ട്, ഞങ്ങൾ അവ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ ഇതിന് സഹായിക്കും.

നിയമങ്ങൾ വായിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് വായിച്ചു കൊടുക്കുന്നു.

- ആളുകളോട് സൗഹൃദം പുലർത്താൻ ശ്രമിക്കുക.

- എപ്പോഴും സന്തോഷവാനായിരിക്കുക, നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ കരയരുത്, കാപ്രിസിയസ് ആയിരിക്കരുത്.

- വഴക്കുണ്ടാക്കരുത്, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

"വിനയത്തിൻ്റെയും ദയയുടെയും പാഠങ്ങൾ" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം

സാംസ്കാരിക പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക ദൈനംദിന ജീവിതം; പെരുമാറ്റ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചും പരസ്പര ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ചും നേടിയ അറിവ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഏകീകരിക്കുക; ദയ, പ്രതികരണശേഷി, മര്യാദ എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുക. ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനും കുട്ടികളുടെ ടീമിൻ്റെ ഐക്യത്തിനും സംഭാവന ചെയ്യുക. സഹതാപവും സഹാനുഭൂതിയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സമയത്ത്, കുട്ടികളിൽ സ്വന്തം, മറ്റുള്ളവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; യോജിച്ച സംസാരം, ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക, സർഗ്ഗാത്മകത, ചലനങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയും ഏകോപനവും. കൊണ്ടുവരിക നല്ല മനോഭാവംസാംസ്കാരിക പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും പാലിക്കുക, സഹകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പൊതുവായ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ്.

ഏകദേശ നീക്കം: