ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ വസന്തം എന്ന വിഷയത്തിൽ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്. തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്. കോമ്പോസിഷനുകൾ പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാകാം

കൂട്ടായ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാധാന്യം കിൻ്റർഗാർട്ടൻ

അതിലൊന്ന് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലികൾഒരു ചെറിയ കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നത് അവൻ്റെ മനസ്സിൻ്റെ വികാസമാണ്, പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്ന അത്തരം ചിന്താശേഷികളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം. വിവിധ തരത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ ഈ ജോലികൾ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു: ഗെയിമിംഗ്, വിദ്യാഭ്യാസം, കലാപരമായ, മോട്ടോർ, തൊഴിൽ.

കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒന്ന് കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസമാണ്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ വികാസത്തിൽ, ലോകത്തോടുള്ള അവൻ്റെ സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൽ, സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അറിയാം. IN സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ഭാവനാത്മക ചിന്ത, ഭാവന, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സംസാരം തുടങ്ങിയ മാനസിക പ്രക്രിയകൾ കുട്ടി സജീവമായി രൂപപ്പെടുത്തുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ഡിസൈൻ, തുടങ്ങിയ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശാരീരിക അധ്വാനംവികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾകുട്ടി, അവൻ്റെ ബൗദ്ധിക വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക, ഇത് വിവിധ കരകൗശലങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വ്യക്തിഗത, കൂട്ടായ സൃഷ്ടികൾ എന്നിവയുടെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പരിശോധനകൾ, വസ്തുക്കളുടെയും പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും വിശകലനം, വസ്തുക്കളുടെ ഘടനാപരമായ ഘടന, വസ്തുക്കളുടെ വിവിധ വർണ്ണ ഷേഡുകൾ എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികളുടെ സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വിജയകരമായ സൃഷ്ടിപരമായ വികസനത്തിന്, ഉചിതമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ഒന്നാമതായി, നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന വികസ്വര പരിസ്ഥിതിയാണ്, അത് പൊരുത്തപ്പെടണം പ്രായ സവിശേഷതകൾകുട്ടികൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സർഗ്ഗാത്മകത കോർണർ, അതിൽ സ്വതന്ത്രമായി ആവശ്യമായ എല്ലാം ഉണ്ടായിരിക്കണം ദൃശ്യകലകൾകുട്ടികൾ.

കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾക്കും കരകൗശലവസ്തുക്കൾക്കുമായി ഏത് കലാപരമായ മെറ്റീരിയലും തിരഞ്ഞെടുക്കാം, കൂടാതെ കലാപരമായ ഉള്ളടക്കമുള്ള പുസ്തകങ്ങളിലും ആൽബങ്ങളിലും ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കാം.

നാടോടി അപ്ലൈഡ് ആർട്ട്, ഡിഡാക്റ്റിക്, ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സർഗ്ഗാത്മകത കോർണർ നിരന്തരം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു. പാരമ്പര്യേതര വസ്തുക്കളും ഉണ്ട്xആxനിക്ക് ഡ്രോയിംഗ്.

പുരോഗതിയിൽxകുട്ടികളുമായുള്ള കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, ടീം വർക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. കൂട്ടായ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതകുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, അതായത്, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, കൂടാതെ കുട്ടിയും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയത്തിനും സംഭാവന നൽകുന്നു.

സംയുക്ത കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകത മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ അവരുമായി വേഗത്തിൽ സംഭാഷണം സ്ഥാപിക്കാനും സംഘർഷം, ആക്രമണാത്മകത, വർദ്ധിച്ച വൈകാരികത, ഒറ്റപ്പെടൽ, ലജ്ജ എന്നിവ കുറയ്ക്കാനും അനുവദിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും വിലപ്പെട്ടതാണ്. കൂട്ടായ ജോലി നിർവഹിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ സംയുക്ത ജോലി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെ അംഗീകരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, പരസ്പരം വഴങ്ങാൻ പഠിക്കുക, സഹായിക്കുക, ജോലിയുടെ ഗതിയിൽ നിർദ്ദേശിക്കുക.

ടീം വർക്ക് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ചെയ്യാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതു കോമ്പോസിഷൻ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ മൊത്തത്തിലുള്ള ജോലിയുടെ ഭാഗം നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിഗതമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ അവസാനം, ഒരു കൂട്ടായ രചന രചിക്കുമ്പോൾ, അത് അവരുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഭാഗമാകും. ഒരു പങ്കിട്ട ഗ്രൂപ്പ് പരിശ്രമത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ക്രാഫ്റ്റ് കാണുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന സന്തോഷം കാണുന്നത് സന്തോഷകരമാണ്.

പ്രാഥമിക, ദ്വിതീയ കുട്ടികളുമായി ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് നടത്തുന്നു പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സൃഷ്ടിയിൽ രണ്ട് തരം വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റികൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും: ഡ്രോയിംഗും ആപ്ലിക്കും, മോഡലിംഗും ആപ്ലിക്കും, അപ്ലിക്ക്, ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്. പ്രത്യേകിച്ച് പ്രൈമറി പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ കൂട്ടായ സൃഷ്ടികൾ പോലെയാണ്, അതിൽ കുട്ടി വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ പോലുള്ള ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയുടെ പരിചിതവും അടുത്തതുമായ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളിലും പ്രാഥമിക രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളിലും ഈ കോമ്പോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കാം ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ. സംഭാഷണ വികസന ക്ലാസുകളിൽ, കുട്ടികൾ വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു ചെറുകഥകൾഒ രൂപംവളർത്തുമൃഗങ്ങൾ, അവരുടെ പെരുമാറ്റം, ജീവിതരീതി. കുട്ടികൾ സ്വയം വരച്ച വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു.

ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കൾകുട്ടികളുടെ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും അവരെ ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക തിരയൽ പ്രവർത്തനം, അവരെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു ജീവിതാനുഭവം. ജോലി ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്ക് വലിയ സന്തോഷം ലഭിക്കും സ്വാഭാവിക മെറ്റീരിയൽ: കോണുകൾ, വിത്തുകൾ, ഉണങ്ങിയ ശരത്കാല ഇലകൾ, നട്ട് ഷെല്ലുകൾ, കടൽ ഉരുളകൾ, ഷെല്ലുകൾ.

അങ്ങനെ, കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംയോജിത സമീപനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ, വികസന, പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഐക്യത്തിൻ്റെ തത്വം പാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിജയകരമായ സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്, കുട്ടികൾക്കിടയിലും അധ്യാപകരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദപരവും വിശ്വാസയോഗ്യവും പങ്കാളിത്തവുമായ ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ അദ്വിതീയവും അവിസ്മരണീയവുമായ കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മക സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയൂ.

ഒക്സാന ഡോബ്രോഡൺ

ആൺകുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു കിൻ്റർഗാർട്ടനിലും നഗര തെരുവുകളിലും, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ അഭിലാഷങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ, ചിലപ്പോൾ അവരെക്കുറിച്ച് പോലും അറിയാതെ, ഒന്നാമതായി, അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ അവർ ശ്രമിക്കുന്നതായി നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും.

കുട്ടികളെ സ്വാർത്ഥരായി കാണാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല!

ഇത് അകത്തുണ്ട് കിൻ്റർഗാർട്ടൻകുട്ടി ആളുകൾക്കിടയിൽ ജീവിക്കാൻ പഠിക്കണം. അത് കുട്ടികളെ ഒന്നിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും ടീം വർക്ക്.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഉണ്ടാക്കുക ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, ആശയവിനിമയം കെട്ടിപ്പടുക്കുക, പരസ്പര സഹായത്തിൻ്റെ ശീലം വികസിപ്പിക്കുക, സാമൂഹികമായി മൂല്യവത്തായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിനും രൂപീകരണത്തിനും അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുക;

സർഗ്ഗാത്മകത, ഫാൻ്റസി, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ അവരുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ കാണിക്കാൻ സഹായിക്കുക വിവിധ തരംമികച്ചതും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്രധാന ജോലികൾ:

ലോകം, പ്രകൃതി, മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക;

കുട്ടികളുടെ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക, അവരുടെ ഭാവനയുടെ പ്രകടനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുക, സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ധൈര്യം;

കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക ജോലിവൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച്;

സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിക്കുക കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം.

കൂട്ടായഉച്ചതിരിഞ്ഞ് പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ ക്ലാസുകൾ നടത്താൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അവർ ഇതിനകം വിശ്രമിക്കുകയും പുതിയ ശക്തിയും പരസ്പരം വീണ്ടും ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹവും നിറഞ്ഞതുമാണ്. പ്രോഗ്രാമിന് അനുസൃതമായി പാഠത്തിൻ്റെ ദൈർഘ്യം 25-30 മിനിറ്റാണ്.

പുരോഗതിയിൽ കൂട്ടായ പ്രവൃത്തികൾകുട്ടികളുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്നു, ഇനിപ്പറയുന്നവ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു കഴിവുകൾ:

- ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, പരസ്പരം വഴങ്ങുക, സഹായിക്കുക, നിർദ്ദേശിക്കുക;

സംയുക്തമായി സമ്മതിക്കുക ജോലി, അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം;

നിങ്ങളുടെ പ്ലാൻ ചെയ്യുക ജോലി, അതിൻ്റെ ക്രമം, ഉള്ളടക്കം, ഘടന, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുക;

സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം, നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളുടെ വിജയങ്ങളിൽ സന്തോഷിക്കുക ജോലി.

പൂർത്തിയാക്കിയതിനെ സംഗ്രഹിക്കാൻ ജോലി, ഞങ്ങൾ ക്രിയേറ്റീവ് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടിയെ സ്വന്തം വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, മറ്റ് ആളുകളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും ലോകത്തെ കാണാനും മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ അംഗീകരിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

ടീം വർക്ക്കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ- ഇത് സംയുക്തത്തിൻ്റെ ഫലമാണ് കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും ജോലി. ഓരോ ജോലിയും മാതാപിതാക്കൾക്കും ഇൻ്റീരിയർ ഡെക്കറേഷനുമുള്ള വിഷ്വൽ വിവരമായി വർത്തിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ജോലിഗ്രൂപ്പിന് സമീപമുള്ള എക്സിബിഷനിലും ലോക്കർ റൂമിലും അവർ കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും നിരന്തരം ആനന്ദിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടികളും അവർ എങ്ങനെയാണെന്ന് അഭിമാനത്തോടെ കാണിക്കുന്നു ജോലികൂടെ വിശദമായ വിവരണംഒരു പ്രത്യേക ഭാഗം അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ജോലി, ഗ്രൂപ്പിലെ സുഹൃത്തുക്കൾ അവതരിപ്പിച്ചത്. ഞാൻ ഈ തരത്തിലുള്ള കരുതുന്നു ജോലിപ്രചോദനമാണ് കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത, കാരണം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ജോലിആൺകുട്ടികൾ മേശകളിൽ തുടരുകയും ഗ്രൂപ്പുകളായി ഒന്നിക്കുകയും പ്രകടനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ഒരേസമയം മൂന്ന് ജനസംഖ്യയുള്ള "കാലിക്കോ" സെറ്റിൽമെൻ്റുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തും: സ്നെജിൻകിനോ, ക്രോഷ്കിനോ, സൈച്ചിക്കോവോ. ആൺകുട്ടികളുടെ സമ്മാനമാണ് ഈ ഗ്രാമങ്ങൾ.

ബാരാനിക്കോവിൻ്റെ അധ്യാപകൻ ജി.ഐ.വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി എഴുതി: "ഒരു കുട്ടിയുടെ കൈയിൽ കൂടുതൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം മിടുക്കനായ കുട്ടി" നിക്കോഗ്രഫി ഒന്നാണ്.

കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ, ആപ്ലിക്കേഷനിൽ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവയിൽ നിരവധി കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു പ്ലോട്ട് ആപ്ലിക്കേഷൻ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ.

എൻ്റെ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ സർഗ്ഗാത്മകത പുലർത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് കൂട്ടായ ആപ്ലിക്കേഷൻ. അത് കൂട്ടായ്മയാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം.

വർഷത്തിലെ ഏറ്റവും മാന്ത്രിക സമയം വന്നിരിക്കുന്നു! ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ഒരു യക്ഷിക്കഥയായി മാറുമ്പോൾ. നഗരം രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, അപ്പാർട്ടുമെൻ്റുകളും കുട്ടികളുടെ അപ്പാർട്ടുമെൻ്റുകളും അലങ്കരിക്കുന്നു.

കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിരവധി വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട് സർഗ്ഗാത്മകതകുട്ടികൾ. സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടിയുടെ തരങ്ങളിലൊന്ന് ഒരു കൂട്ടായ സൃഷ്ടിയാണ്.

തുടങ്ങാൻ സമയം കിട്ടിയില്ല പുതുവർഷം, ഞാനും കുട്ടികളും ഇതിനകം നിരവധി കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. നമ്മൾ പ്രധാനമായും രണ്ടാമത്തേതിൽ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനമാണ് ചെയ്യുന്നത്.

കൂട്ടായ കലയിൽ, പാനലുകൾ മാത്രമല്ല, പോസ്റ്ററുകൾ, മതിൽ പത്രങ്ങൾ, പ്രകടനങ്ങൾക്കുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ, അവധിദിനങ്ങൾ, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയും സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. നാടകവൽക്കരണ ഗെയിമുകൾക്കായി കുട്ടികൾക്ക് ഒരുമിച്ച് അലങ്കാരങ്ങളും മാസ്കുകളും തയ്യാറാക്കാം, തുടർന്ന് എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെയോ കഥയുടെയോ ഇതിവൃത്തം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

സാധാരണഗതിയിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ ഇടയ്ക്കിടെയും നേരിയ രൂപത്തിലും നടത്തപ്പെടുന്നു, ഓരോ കുട്ടിയും ചിത്രത്തിൻ്റെ ഭാഗം വെവ്വേറെ നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, അത് മൊത്തത്തിലുള്ള ജോലിയുടെ ഒരു ശകലമായി മാറും. അതിൻ്റെ ഫലത്തിന് സാമൂഹിക മൂല്യമുണ്ടെങ്കിൽ കൂട്ടായ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഗണ്യമായി വർദ്ധിക്കുന്നു.

ഓരോ ടീം വർക്കും പ്രത്യേകം വികസിപ്പിച്ച ഗെയിം പ്ലോട്ടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. കുട്ടി തൻ്റെ ജോലിയുടെ ഭാഗം വ്യക്തിഗതമായി ചെയ്യുന്നു, അവസാന ഘട്ടത്തിൽ അത് മൊത്തത്തിലുള്ള രചനയുടെ ഭാഗമാകും. ഇവിടെ ആസൂത്രണം വളരെ ലളിതമാണ്: ജോലിയുടെ തുടക്കത്തിൽ എല്ലാവർക്കും ഒരു ചുമതല നൽകുകയും മറ്റുള്ളവർ ചെയ്തതിനെ ആശ്രയിച്ച് ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യം, ഇത് അധ്യാപകനാണ് ചെയ്യുന്നത്, പിന്നീട് ഇത് എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും ഒരു കൂട്ടായ ചർച്ചയ്ക്കിടെ സംഭവിക്കുന്നു, ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സംഘടനാ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയുക്ത-വ്യക്തിഗത രൂപത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ക്ലാസുകൾ, സഹകരണത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും ലളിതമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഐക്യം ഔപചാരികമാണ്, കാരണം ആസൂത്രണത്തിൻ്റെയും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൻ്റെയും ഘട്ടങ്ങളിൽ മാത്രമാണ് ഇടപെടൽ നടത്തുന്നത്, ഇത് സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തെ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇത് സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ ഓപ്ഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു. ആസൂത്രണം.

സഹകരണവും സ്ഥിരവുമായ പ്രവർത്തനം

ഒരു ഉദാഹരണമായി, വധശിക്ഷ പരിഗണിക്കുക വലിയ ജോലി"വിൻ്റർസ് ടെയിൽ" (സ്നോമാൻ ഫാക്ടറി) എന്ന വിഷയത്തിൽ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്. കൂട്ടായ സാഹിത്യവും സൃഷ്ടിപരവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഗെയിമാണ് പാഠം. ഒരു വരിയിൽ നാല് പേരടങ്ങുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി കുട്ടികളെ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. എല്ലാവരും അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ജോലികൾ ലളിതമാണ്: നാപ്കിനുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത വലിപ്പത്തിലുള്ള മൂന്ന് കട്ടകൾ ചുരുട്ടുക; മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ്റെ ലിംഗഭേദത്തിന് അനുസൃതമായി ഭാഗങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒട്ടിക്കുക, നിർദ്ദിഷ്ട ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ്റെ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക. കൺവെയർ ലൈനിൽ നിന്ന് അവർക്ക് ലഭിക്കുന്നത് " ഒരു ശീതകാല കഥ"മൂന്ന് മഞ്ഞ് മനുഷ്യർ വീതം.

സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ പരാജയം അനിവാര്യമായും മുഴുവൻ ജോലിയുടെയും താളത്തിൽ ഒരു തടസ്സത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഒരു പൊതു പരാജയത്തിലേക്ക്.

പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഈ ഓർഗനൈസേഷൻ ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾ ആദ്യം മുതൽ അവസാന ഘട്ടം വരെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മൊത്തത്തിലുള്ള ഘടനയിലേക്ക് നിരന്തരം എന്തെങ്കിലും ചേർക്കുന്നു, അതിൻ്റെ പ്രകടനപരവും അർത്ഥവത്തായതുമായ സവിശേഷതകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു രചന, സൃഷ്ടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി വിതരണം ചെയ്യുകയും വ്യക്തിഗതമായി പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നതല്ല, അത് വാക്കിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ അർത്ഥത്തിൽ ഒരു കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഫലമാണ്. സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, സംയുക്ത ആസൂത്രണം, ജോലിയുടെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും സജീവമായ ഇടപെടൽ. എല്ലാവർക്കും മുൻകൈയും അതേ സമയം തങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളെ ചുമതലകളുമായി ഏകോപിപ്പിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും കഴിവും ആവശ്യമാണ്.
പൊതു ജോലി.

കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ടെന്നും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനും കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്നും ഈ കൃതി അനുമാനിക്കുന്നു.

ഗ്രൂപ്പ് ഒരു പൊതു കോമ്പോസിഷൻ സൃഷ്‌ടിച്ച ടാസ്‌ക്കുകൾ ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, എന്നാൽ ഗെയിം പ്ലോട്ടുകൾ ക്രിയേറ്റീവ് ഇൻ്ററാക്ഷൻ്റെ പ്രക്രിയയ്ക്ക് ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സ്വഭാവം നൽകുന്നത് സാധ്യമാക്കി. ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾ ജോഡികളിലോ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളിലോ പ്രവർത്തിച്ചു, തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ, ഈ ജോഡികളും ഗ്രൂപ്പുകളും തമ്മിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തി.

ആദ്യ പ്രശ്നം വിജയകരമായി പരിഹരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ആസൂത്രണ ഘട്ടത്തിൽ ജോലിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ പരിഹരിക്കാനാകാത്ത അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായിട്ടില്ലെങ്കിൽ, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ അടുത്ത ഘട്ടം താരതമ്യേന വേദനയില്ലാത്തതാണ്. തർക്കങ്ങളില്ലാതെയല്ല, വഴക്കുകളും അപമാനങ്ങളും ഇല്ലാതെ. കുട്ടികളുടെ ബന്ധങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. സാധാരണയായി ഒന്നോ രണ്ടോ ജോഡികൾ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു. ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ വിതരണത്തിന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സമീപനത്തിന് വലിയ അസോസിയേഷനുകളിൽ ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ്. ആദ്യ കോമ്പോസിഷനുകൾ നടത്തുമ്പോൾ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രൂപീകരണത്തിന് ശ്രദ്ധ നൽകണം: നിരീക്ഷണം, വ്യക്തിപരമായ സഹതാപം, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആദ്യ കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഇത് ലളിതമാക്കുന്നു. കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഓപ്ഷൻ ഗ്രൂപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയമാണ്. പൂർത്തിയായ കോമ്പോസിഷനുകളുടെ ശരിയായ ഘടനാപരമായ ചർച്ച കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടികളുടെ മൗലികതയും ചിന്താശേഷിയും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും.

കുട്ടികൾക്കൊന്നും വ്യക്തിപരമായി ഇത്രയും വലുതും രസകരവുമായ ഒരു രചന നടത്താൻ കഴിയുമായിരുന്നില്ല. ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൻ്റെ നേട്ടങ്ങൾ അനുഭവിക്കാൻ ഇത് കുട്ടികളെ സഹായിക്കും. നല്ല ഒന്നിനെ സൃഷ്ടിക്കും വൈകാരിക പശ്ചാത്തലംഭാവിയിൽ സമാനമായ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ.

ലിഡിയ പഷിൻ്റ്സേവ, കിൻ്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപിക
നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്ന പൂന്തോട്ടം നമ്പർ 94

എന്നാണ് അറിയുന്നത് കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത- ഒരു അദ്വിതീയ പ്രതിഭാസം. ആഭ്യന്തരവും വിദേശിയുമായ നിരവധി അധ്യാപകരും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വലിയ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് വ്യക്തിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വികസനത്തിൽ. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരം വികസനം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന്, ഉചിതമായ വ്യവസ്ഥകൾ ആവശ്യമാണ്. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ, കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാനും ശിൽപിക്കാനും മുറിക്കാനും ഒട്ടിക്കാനും വിവിധ വസ്തുക്കൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാനും ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കാനും തയ്യാറാണ്. ഈ വ്യവസ്ഥകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ആദ്യം, ഇത് പോസിറ്റീവ് ആണ് മാനസിക കാലാവസ്ഥഒരു കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ; രണ്ടാമതായി, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ഡിസൈൻ, മാനുവൽ ലേബർ എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം.

ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും സർഗ്ഗാത്മക സൃഷ്ടികൾ സംയോജിപ്പിച്ച് പൊതുവായ ചിത്രങ്ങളും കോമ്പോസിഷനുകളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക സംതൃപ്തി ലഭിക്കുന്നു. അത്തരം ജോലിയെ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കൂട്ടായ രൂപം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം കുറയ്ക്കുന്നില്ല, സ്വന്തം ശ്രമങ്ങളെ അവഗണിക്കുന്നില്ല, മൊത്തത്തിലുള്ള ഫലം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: എല്ലാത്തിനുമുപരി, എന്താണ് മെച്ചപ്പെട്ട കുഞ്ഞ്ചിത്രത്തിൻ്റെ ഭാഗം പൂർത്തിയാക്കുന്നു, മൊത്തത്തിലുള്ള രചന കൂടുതൽ മനോഹരവും രസകരവുമായിരിക്കും. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, എല്ലാവർക്കും ഒരുമിച്ച് ഓരോ വ്യക്തിയെക്കാളും കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമുള്ള ഇമേജ് ലഭിക്കുമെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു എന്നതാണ്

കൂട്ടായ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, കൂടാതെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയത്തിനും സംഭാവന നൽകുന്നു.

കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്നു, ഇനിപ്പറയുന്ന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു:

• സംയുക്ത ജോലിയും അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കവും അംഗീകരിക്കുക
• ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, പരസ്പരം വഴങ്ങുക, സഹായിക്കുക, ഉപദേശിക്കുക
• നിങ്ങളുടെ ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, അതിൻ്റെ ക്രമം, ഉള്ളടക്കം, ഘടന, കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുക
• സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം, നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളുടെ വിജയങ്ങളിൽ സന്തോഷിക്കുക.

എല്ലാ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിനും ഒരു ലക്ഷ്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരുമിച്ച് ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാനും അവധിക്കാലത്തിനായി അലങ്കാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനും ഒരു ഗ്രൂപ്പ്, ഒരു ഹാൾ അലങ്കരിക്കാനും മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു അഭിനന്ദന രചന സൃഷ്ടിക്കാനും കുട്ടിയുടെ ജന്മദിനം മുതലായവ ചെയ്യാനും ടീച്ചർ കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു.

കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, 3 ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്:

• ഭാവിയിലെ ജോലിയുടെ വിഷയത്തിൽ സ്വന്തം അറിവ് ആഴത്തിലാക്കാനും അവയിൽ വികസിപ്പിക്കാനും തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു ഉജ്ജ്വലമായ ചിത്രങ്ങൾ, സ്വന്തം സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ അവരെ ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള ആഗ്രഹം ജനിപ്പിക്കുന്നു (വിനോദയാത്രകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, പുനർനിർമ്മാണങ്ങൾ കാണൽ മുതലായവ)
• പ്രധാന ഘട്ടം വർക്ക് എക്സിക്യൂഷൻ്റെ ഘട്ടമാണ്, അതിൽ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ആസൂത്രണം, നിർവ്വഹണം, വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൻ്റെ ചിത്രങ്ങൾ കോമ്പോസിഷനുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും, കൂട്ടായ വിഷ്വൽ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കിടെ, കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ ഇടപെടലിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും, കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മകവും കലാപരവുമായ വികസനം മാത്രമല്ല, രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ ലക്ഷ്യം. ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവുകൾ
• അവസാനത്തേത് കുട്ടികളും ഇതിനകം പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലിയും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ കാലഘട്ടമാണ്.

കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം നിരവധി ക്ലാസുകളിൽ നടത്താം. ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ഒരു ചക്രം ചുമതലയുടെ ക്രമാനുഗതമായ പരിഹാരം നൽകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയം "ഫെയറിടെയിൽ സിറ്റി" : ആദ്യ പാഠത്തിൽ ഒരു നഗരം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു (സ്ലീവ്, കാർഡ്ബോർഡ് എന്നിവയിൽ നിന്ന്), രണ്ടാമത്തെ പാഠത്തിൽ - ഈ നഗരത്തിൽ വസിക്കുന്ന ഒച്ചുകൾ (ഷെല്ലുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ചത്), പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം ഒരു കോമ്പോസിഷൻ കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ പാഠത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടാനുസരണം നഗരത്തെ പൂർത്തീകരിക്കുന്നു (മരങ്ങൾ, പൂക്കൾ മുതലായവ)

വിജയകരമായ സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്, കുട്ടികൾക്കിടയിലും അധ്യാപകരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദപരവും വിശ്വാസയോഗ്യവും പങ്കാളിത്തവുമായ ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അദ്വിതീയവും അവിസ്മരണീയവുമായ കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മക സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗമാണിത്.