ഒരു ബെൽറ്റ് വരയ്ക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു രീതിയല്ല. നോവോസിബിർസ്ക്, നോവോസിബിർസ്ക് മേഖല: ഏറ്റവും പുതിയ വാർത്തകൾ, വസ്തുനിഷ്ഠ വിശകലനം, നിലവിലെ അഭിപ്രായങ്ങൾ. ന്യായമായും, സ്ഥിരമായും, സ്നേഹത്തോടെ

ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ കഴിവില്ലാത്തവൻ, ബംഗ്ലർ എന്ന് വിളിക്കരുത് അല്ലെങ്കിൽ അവനോട് പറയരുത്: "എല്ലാം എപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ നിന്ന് വീഴുന്നു," "നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഒരു വിഗ്രഹം പോലെ നിൽക്കുന്നത്" മുതലായവ. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവമോ പ്രത്യേക പ്രവൃത്തിയോ മാത്രമേ പരിഗണിക്കൂ, അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വമല്ല.

1. കുട്ടികളെ ശിക്ഷിക്കുമ്പോൾ, മുൻ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ ഓർക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നു. അവൻ ഇപ്പോൾ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടതിനെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ നിങ്ങൾ അവരോട് സംസാരിക്കൂ
2. കുട്ടികൾക്കുള്ള ശിക്ഷ സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കണം, അല്ലാതെ ഓരോ കേസിലല്ല.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയെ അടിക്കാൻ കഴിയാത്തത്?

നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ തല്ലുമ്പോൾ, കുട്ടി വളരുന്തോറും അവൻ പിന്തുടരുമെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു മാതൃക കാണിക്കുന്നു. മിക്കവാറും എല്ലാ കൊടും കുറ്റവാളികളും കുട്ടിക്കാലത്ത് നിരന്തരം ഭീഷണികൾക്കും ശാരീരിക ശിക്ഷകൾക്കും വിധേയരായിരുന്നു. കുട്ടികളോട് വിവേകത്തിൻ്റെയും അനുകമ്പയുടെയും മാതൃക കാണിക്കേണ്ടത് മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്.

"തെറ്റായ പെരുമാറ്റം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന മിക്ക കേസുകളിലും, കുട്ടി തൻ്റെ ആവശ്യങ്ങൾ അവഗണിക്കപ്പെടുന്നതിനോട് പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരേയൊരു രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അത്തരം ആവശ്യങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, മതിയായ ഉറക്കവും പോഷകാഹാരവും, ശുദ്ധവായു, വ്യായാമം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ മതിയായ സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, കുട്ടിക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്. നിലവിൽ, കുറച്ച് കുട്ടികൾക്ക് മതിയായ സമയവും മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധയും നൽകുന്നുണ്ട്. ഇക്കാരണത്താൽ, ശിക്ഷ ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഫലപ്രദമല്ലെന്ന് മാത്രമല്ല, അന്യായവുമാണ്.

ശിക്ഷ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഫലപ്രദവും മാനുഷികവുമായ രീതിയിൽ പൊരുത്തക്കേടുകൾ പരിഹരിക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നില്ല. ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഒരു കുട്ടി കോപത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങളിലും പ്രതികാരത്തിൻ്റെ ഫാൻ്റസികളിലും ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു. തൽഫലമായി, ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഒരു കുട്ടിക്ക് ഭാവിയിൽ സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനും തടയുന്നതിനും ആവശ്യമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ശാരീരിക ശിക്ഷ മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തകർക്കുന്നു, കാരണം ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്നെ വേദനിപ്പിക്കുന്ന ഒരാളെ സ്നേഹിക്കാൻ കഴിയില്ല. എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും പരിശ്രമിക്കുന്ന സഹകരണത്തിൻ്റെയും പരസ്പര ധാരണയുടെയും യഥാർത്ഥ മനോഭാവം ഉണ്ടാകുന്നത് പരസ്പര സ്നേഹത്തിൻ്റെയും ബഹുമാനത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകൾക്കിടയിൽ ഒരു അറ്റാച്ച്മെൻ്റ് ഉണ്ടാകുമ്പോഴാണ്.

ശിക്ഷയ്ക്ക് ഫലം ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുമ്പോൾ പോലും, ഭയത്തിൻ്റെയും അധികാരത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള, കുട്ടി വളർന്ന് വളർന്ന് പ്രാപ്തനാകുന്നതുവരെ മാത്രമേ അതിമനോഹരമായ പെരുമാറ്റത്തെ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയൂ. നേരെമറിച്ച്, ബഹുമാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു പങ്കാളിത്തം ശാശ്വതമായി നിലനിൽക്കും, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും പ്രായമാകുമ്പോൾ പരസ്പര സന്തോഷത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ബലപ്രയോഗം കൂടാതെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ പ്രേരണയുടെ രീതി. വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും ഏത് സ്വഭാവത്തിലും ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കാം. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് രക്ഷിതാവ് വിശദീകരിക്കുകയും വാദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു. സംസാരിക്കുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ സ്വരം ശാന്തവും ആത്മവിശ്വാസവും ഉറച്ചതുമായിരിക്കണം. ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞുങ്ങൾ പോലും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.

കുഞ്ഞിനെ കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് തനിച്ചാക്കി, ഒന്നും ചെയ്യാൻ വിലക്കപ്പെട്ട് അവനുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താതെയാണ് ടൈം ഔട്ട് രീതി. കാലഹരണപ്പെട്ട ശിക്ഷ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു പ്രത്യേകമായി നിയുക്ത സ്ഥലം അവിടെ അവശേഷിക്കുന്നു, അത് ഒരു കസേര, ബെഞ്ച്, ഈ സ്ഥലത്ത് ഒരിക്കൽ ഒരു മൂലയായിരിക്കാം; അവൻ ഒരു മോശം പ്രവൃത്തി ചെയ്തുവെന്നും ഇതിന് ശിക്ഷിച്ചുവെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ശിക്ഷ പിഴയായേക്കാം. ഒരു മോശം പ്രവൃത്തിക്ക്, നിങ്ങൾക്ക് കുഞ്ഞിൻ്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ ഒന്ന് എടുത്തുകളയാം, നിങ്ങൾക്ക് കാർട്ടൂണുകളോ സിനിമകളോ കാണുന്നത് നിരോധിക്കാം, കളി സമയം കുറയ്ക്കാം. ഒരു കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ ചെയ്യേണ്ട പ്രവൃത്തികൾ ഒരു പിഴയായി ഉപയോഗിക്കരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവനെ വായിക്കുകയോ എഴുതുകയോ ചെയ്യുക, മുറി വൃത്തിയാക്കുക, പാത്രങ്ങൾ കഴുകുക. ഇത് കുട്ടിക്ക് ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അങ്ങേയറ്റം അസുഖകരമായി കാണാനും ഈ പ്രക്രിയകൾ ചെയ്യുന്നത് ഒഴിവാക്കാനും ഇടയാക്കും. ഒരു പിഴ മധുരമോ മറ്റ് രുചികളോ ഇല്ലായ്മയാകാം (പക്ഷേ ഭക്ഷണമല്ല) ഒരു കുട്ടി അത്യാവശ്യവും നല്ലതുമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവനെ എപ്പോഴും പ്രശംസിക്കുകയും നന്ദി പ്രകടിപ്പിക്കുകയും വേണം, ഇത് ഒരു പുഞ്ചിരി, ഒരു ചുംബനം, ആലിംഗനം, മനോഹരമായ വാക്കുകൾ ആകാം " നിങ്ങൾ മിടുക്കനാണ്, അത് ശരിയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി പാത്രങ്ങൾ കഴുകി, പ്രക്രിയയ്ക്ക് ശേഷം ഉടൻ തന്നെ സ്തുതിക്കുന്നു ബലപ്പെടുത്തൽ, അവനോടൊപ്പം പാർക്കിലേക്ക് പോകാനുള്ള ഒരു വാഗ്ദാനമാണ് പ്രതിഫലം.

രീതി "1-2-3". കുട്ടിയുടെ മോശം പെരുമാറ്റം ഉടനടി നിർത്താൻ ആവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഫലപ്രദമായ രക്ഷാകർതൃ രീതി. കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് രക്ഷിതാവ് കുട്ടിയോട് ഒരു പരാമർശം നടത്തുകയും എണ്ണത്തിൻ്റെ അവസാനം കുട്ടി മോശമായി പെരുമാറുന്നത് നിർത്തിയില്ലെങ്കിൽ, ശിക്ഷ പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുന്നതാണ് ഈ രീതി. രണ്ട് വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള കുട്ടികളിൽ ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മൂന്നായി എണ്ണുകയും നിരവധി സെക്കൻഡ് (4-6 സെക്കൻഡ്) സംഖ്യകൾക്കിടയിലുള്ള ഇടവേളകൾ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, രക്ഷിതാവ് കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ ബോധം വരാനും അവൻ്റെ സ്വഭാവം മാറ്റാനും ശിക്ഷയില്ലാതെ സാഹചര്യം ഒഴിവാക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളോട് കുട്ടി പ്രതികരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, "3" എണ്ണത്തിന് ശേഷം മോശമായി പെരുമാറുന്നത് തുടരുകയാണെങ്കിൽ, ശിക്ഷ നടപ്പാക്കണം. ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കൾ ശാന്തത പാലിക്കുകയും ആത്മവിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുകയും വേണം, സ്കോർ വ്യക്തമായിരിക്കണം, ശബ്ദം ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതായിരിക്കണം, രക്ഷകർത്താവ് "അരികിൽ" ആണെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കിയാൽ, അയാൾക്ക് അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടരാം. തൻ്റെ ലക്ഷ്യം നേടാനാകുമെന്ന പ്രതീക്ഷ.

മറക്കരുത്: കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ളതാണ്, ഒരു ബെൽറ്റ് ട്രൗസറിനാണ്!

1. ഒരു കുട്ടി മര്യാദയുള്ളവരായിരിക്കണമെങ്കിൽ, നമ്മൾ തന്നെ കുട്ടിയോട് മര്യാദ കാണിക്കണം.
2. അനുസരണക്കേട് എന്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് ഒരു കുട്ടി അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ശിക്ഷയുടെയും പാരിതോഷികത്തിൻ്റെയും വാഗ്ദാനങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പാലിക്കപ്പെടണം, ഒരു ഓപ്ഷനായി അവശേഷിക്കരുത്.
3. ഒരു കുട്ടിയുമായി പരസ്പര ധാരണ വളർത്തിയെടുക്കാൻ പ്രതിഫലത്തിലൂടെ മാത്രമേ കഴിയൂ എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്.
4. ശിക്ഷാ സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയെ വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

10. കുട്ടിയുടെ മേൽ ഹോവർ ചെയ്യരുത്, സ്വയം സ്ഥാനം പിടിക്കുക, അങ്ങനെ നിങ്ങൾ അവനുമായി ഒരേ നിലയിലായിരിക്കുകയും അവൻ്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുകയും ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗമാണിത്.

പ്രിയപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കളേ, ശിക്ഷയും പ്രശംസയും ഉടനടി ചെയ്യണമെന്നും പിന്നീട് മാറ്റിവയ്ക്കരുതെന്നും ഓർമ്മിക്കുക. നിങ്ങൾ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്താൽ, അത് സമ്മതിക്കാൻ ഭയപ്പെടരുത്. മുതിർന്നവരുടെ ആത്മാർത്ഥത ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാർത്ഥതയ്ക്ക് കാരണമാവുകയും നിങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ!

മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന ജിംനേഷ്യം നമ്പർ 1

മനഃശാസ്ത്ര സേവനം

അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഫലവും ശിക്ഷയും

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ രീതികളായി

കുഞ്ഞ്

2011

പലപ്പോഴും ഒരു കുട്ടിക്ക് ശാരീരിക ശിക്ഷ നൽകുന്ന മാതാപിതാക്കൾ പറയുന്നു: "ബെൽറ്റ് ഒഴികെ അവൻ ഒന്നിനോടും പ്രതികരിക്കുന്നില്ല. അവൻ ഒരു ബെൽറ്റ് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് വിഷമം തോന്നുമ്പോൾ അവർ അത് പുറത്തെടുക്കുന്നുവെന്ന് ആർക്കും സമ്മതിക്കാൻ കഴിയില്ല. അവർക്ക് ശക്തിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ല. അടിക്കുന്നത് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനേക്കാൾ വേഗമേറിയതും എളുപ്പവുമാണ്, അടിക്കുന്നത് ചിന്തിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല.

സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ശിക്ഷ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയല്ല, മറിച്ച് ഭാവിയിൽ പ്രശ്‌നങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാവുന്ന അപമാനകരവും അപമാനകരവുമായ നടപടിക്രമമാണ്. എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ഇതാ:

1. ശിക്ഷ കുട്ടികൾ തങ്ങളോടും മറ്റുള്ളവരോടും വെറുപ്പുണ്ടാക്കുന്നു. അവർ ശിക്ഷിക്കപ്പെടുമ്പോൾ അവർ സ്വയം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അവർ താഴ്ന്ന ആത്മാഭിമാനം വികസിപ്പിക്കുന്നു.
2. ശിക്ഷിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ശരിയായ കാര്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കാനുള്ള വഴികൾ മാത്രം നോക്കുന്നു. അവർ ഭീരുവും സത്യസന്ധതയില്ലാത്തവരുമായിരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. എന്തെങ്കിലും മോശം ചെയ്താൽ പിടിക്കപ്പെടുമോ എന്ന ഭയം.
3. അവർക്ക് എന്തോ കുഴപ്പമുണ്ടെന്ന് ശിക്ഷ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് സ്നേഹവും ശ്രദ്ധയും ഇല്ലെങ്കിൽ, മോശം പെരുമാറ്റത്തിലൂടെ അവർ ഈ ശ്രദ്ധയിൽ നിന്ന് അൽപ്പമെങ്കിലും നേടാൻ ശ്രമിക്കും.
4. ശിക്ഷയുടെ കാരണം കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലായില്ലെങ്കിൽ, ബെൽറ്റിൻ്റെ ഓരോ അടിയിലും ഭയം വർദ്ധിക്കുന്നു. മോശം പ്രവൃത്തികളുടെ ആവർത്തനം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് കുട്ടികൾ അവരുടെ തെറ്റ് എന്താണെന്ന് അറിയുന്നില്ല എന്നാണ്.

ശിക്ഷ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമാണ്, ജാഗ്രത ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ സാധ്യമെങ്കിൽ ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. അവസാന ആശ്രയമെന്ന നിലയിൽ, ചില തരത്തിലുള്ള ശിക്ഷകൾ അനുവദിക്കാവുന്നതാണ്: ആനന്ദത്തിൻ്റെ കാലതാമസം, പോക്കറ്റ് മണിയുടെ കാലതാമസം, സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം പുറത്തുപോകുന്നത് തടയൽ.

പ്രോത്സാഹനം ഒരു കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ നല്ല വിലയിരുത്തലാണ്. ഇത് പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളും ജോലിയിൽ തുടരാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുന്നു. പ്രോത്സാഹനത്തിൻ്റെ വൈവിധ്യമാർന്ന രൂപങ്ങളുണ്ട്: ഒരു പുഞ്ചിരി, അംഗീകരിക്കുന്ന ഭാവം, പ്രശംസ, അവാർഡുകൾ, സമ്മാനങ്ങൾ.

ശിക്ഷകൾ പോലെ, പ്രതിഫലത്തിലും നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരിക്കലും ഒരു പ്രതിഫലവും മുൻകൂട്ടി പ്രഖ്യാപിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. പ്രശംസയ്ക്കും അംഗീകാരത്തിനും സ്വയം പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതാണ് നല്ലത്.

അനുസരണം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ

കുട്ടിക്ക് നിയമങ്ങൾ നന്നായി അറിയില്ല, മാതാപിതാക്കൾ ക്രമേണ അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയും അവൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകേണ്ട അപകടകരമായ നിരവധി കാര്യങ്ങളുണ്ട്. ചില ആവശ്യങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു.

കുട്ടിക്ക് വളരെയധികം ആവശ്യകതകൾ ഉണ്ടാകരുത്, അവ കുട്ടിയുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം. ഒരു കുട്ടി ആവശ്യകതകൾ ലംഘിക്കാതിരിക്കാൻ, അവൻ അവ കേൾക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം, അതിനാൽ കുട്ടിയുടെ മേൽ ഡിമാൻഡുകൾ ശരിയായി സജ്ജീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണം.

1. ആവശ്യകതകൾ അവ്യക്തവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായിരിക്കണം.

തെറ്റ്: "ചുറ്റും കളിക്കരുത്."

ശരിയാണ് : "അഞ്ച് മിനിറ്റ് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുക."

1. ആവശ്യകത കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിനും കഴിവുകൾക്കും അനുയോജ്യമായിരിക്കണം.

തെറ്റ്: 30-40 മിനിറ്റ് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക.

വലത്: രസകരമായ ഒരു പ്രവർത്തനം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

1. പലതും ഉൾക്കൊള്ളാത്ത ലളിതമായ ആവശ്യകതകൾ നൽകുന്നതാണ് നല്ലത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അവയെ ഭാഗങ്ങളായി വേർതിരിച്ച് പ്രത്യേകം അവതരിപ്പിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

തെറ്റ്: "മുറി വൃത്തിയാക്കുക."

ശരി: "തറ കഴുകുക."

1. ആവശ്യകതകളിൽ "ഇല്ല" എന്ന കണിക അടങ്ങിയിരിക്കരുത്. അവൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് ആശയവിനിമയം നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, എന്തുചെയ്യരുത് എന്നല്ല.

തെറ്റ്: "ചുറ്റും കളിക്കരുത്."

വലത്: "ഇത് ചെയ്യുക."

1. നിലവിളിക്കുകയോ വ്യവസ്ഥകൾ വെക്കുകയോ ചെയ്യാതെ നിങ്ങൾ ശാന്തമായി ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.