पर्यावरणाशी परिचित होण्यासाठी ECD “आफ्रिकन सवानाचा प्रवास. तयारी गटातील बाह्य जगाशी परिचित होण्यासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश. विषय: “ज्ञानाचा दिवस” ओळख होकार द्या

"आपल्या ग्रहातील प्राण्यांचे संरक्षण करणे" या विषयावरील धड्याचा सारांश

शिक्षक मुलांना त्याच्याभोवती गोळा करतात.
शिक्षक:मित्रांनो, तुम्हाला सहलीला जायला आवडते का?
मुले:होय.
शिक्षक:मी तुम्हाला जंगलात जाण्याचा सल्ला देतो. तेथे जाण्यासाठी, आपल्याला पुढील गोष्टी करण्याची आवश्यकता आहे:
एक, दोन, तीन, चार, पाच
गुडघ्यावर बसा.
आणि मग डोळे बंद करा,
आणि तीनच्या गणनेवर, उघडा:
- एक, दोन, तीन.

शिक्षक:म्हणून आम्ही जंगलात सापडलो. तुम्हाला असे वाटते का की जंगलात फक्त आपण आहोत की आपण दुसऱ्या कोणाला भेटू शकतो?
मुले:आपण विविध प्राणी आणि पक्ष्यांना भेटू शकता.
शिक्षक:जंगलात राहणारे कोणते प्राणी तुम्हाला माहीत आहेत?
मुले:अस्वल, लांडगे, ससा, कोल्हे.

नाव:
नामांकन:

पद: शिक्षक
कामाचे ठिकाण: MBDOU बालवाडी क्रमांक 44 “रॉडनिचोक”
स्थान: सरोव, निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश

शाकाहारी आणि मांसाहारी प्राण्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, त्यांना देखावा, जीवनशैली, आहाराच्या सवयी, निवासस्थान (सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये: प्रथम, फरक, नंतर समानता) द्वारे प्राण्यांची तुलना करण्यास शिकवा.

भक्षकांची अन्न मिळवण्याची क्षमता (संवेदनशील कान, तीक्ष्ण दृष्टी, वासाची चांगली जाणीव, सहनशक्ती) आणि शाकाहारी प्राण्यांची अनुकूलता याबद्दल मुलांमध्ये कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.

तुलना करण्याची क्षमता विकसित करा

पर्यावरणीय नियम विकसित करा सुरक्षित वर्तननिसर्गात, विकसित करा संज्ञानात्मक स्वारस्यआसपासच्या जगाकडे.

धड्यासाठी साहित्य:

सवाना पॅनल, घुबड खेळणी, लिफाफा, सिंह आणि जिराफच्या प्लॅनर प्रतिमा, एखाद्या प्राण्याबद्दलच्या कथेचा आकृती, जगाचा नकाशा (भौतिक), क्रॉसवर्ड कोडे, डी/आणि “फूड चेन्स” (प्रदर्शन आणि हँडआउट्स), गेम “इलेक्ट्रॉनिक डिझायनर”

शिक्षक: मित्रांनो, माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक पत्र आहे. हुशार घुबडाने ते मला दिले.

मला फक्त काहीतरी शंका आहे, परंतु ते खरोखर आपल्यासाठी आहे. कसे तपासायचे? (हे पत्र कोठे आणि कोणाला उद्देशून आहे ते वाचूया)

देश - रशिया

प्रदेश - निझनी नोव्हगोरोड

शहर - सरोव

रस्ता - सिल्किना

घर क्रमांक 34 अ

बालवाडी- "वसंत ऋतु"

शिक्षक: बरं, हे पत्र खरोखरच आपल्यासाठी आहे, चला ते वाचूया (मुलाने वाचले: "आम्ही भेटीची वाट पाहत आहोत"

शिक्षक: किती लहान! कुठे? कोणाकडून?

("प्राणी" + शाकाहारी आणि मांसाहारी) मॉडेल काढते.

शिक्षक: होय, आम्ही गोंधळलो होतो. आपल्या पृथ्वी ग्रहावर दृश्य आणि अदृश्य प्राणी आहेत. अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा!

(“मांसाहारी प्राण्याचे नाव द्या”, “शाकाहारी प्राण्याचे नाव द्या” असा चेंडू असलेल्या वर्तुळात डी/व्यायाम करा)

घुबड गप्प आहे.

शिक्षक: आम्ही अंदाज लावू शकत नसल्यास, कदाचित नकाशा आम्हाला मदत करेल. घुबड आम्हाला नैसर्गिक क्षेत्राचे वर्णन करण्यास सांगते आणि आम्ही योग्य अंदाज लावल्यास ती एक चिन्ह देईल.

(D/व्यायाम "पृथ्वीच्या नैसर्गिक क्षेत्राचे वर्णन करा")

मुले आर्क्टिक, वाळवंट, उष्ण कटिबंध, आफ्रिकन सवाना यांचे वर्णन करतात. घुबड एक चिन्ह देते.

शिक्षक: शेवटी आम्हाला माहित आहे की कुठे जायचे आहे! तुम्हाला प्रवास करायचा आहे का? तेथे जलद पोहोचण्यासाठी आम्ही काय वापरू? नक्कीच आम्ही उडू!

आमचे कुशल मेकॅनिक्स (2 मुले) आम्हाला मदत करतील: त्यांनी जादूचे इलेक्ट्रिकल सर्किट एकत्र केल्यावर, आम्हाला इंजिनची गर्जना ऐकू येईल आणि ते निघून जाईल.

दरम्यान, मला सांगा, आफ्रिकेतील हवामान कसे आहे, हवामान कसे आहे? (मुलांची उत्तरे). आपण सहलीला काय घ्यावे? (मुलांची उत्तरे).

शारीरिक शिक्षणाचा ब्रेक “टूक ऑफ” (डोळे मिटून उभी असलेली मुले विमानाच्या उड्डाणाचे चित्रण करतात).

यावेळी शिक्षक "आफ्रिकन सवाना" पॅनेल लटकत आहे

शिक्षक: ठीक आहे, आम्ही आफ्रिकन सवानामध्ये उतरलो. इथे जंगले आहेत का? ग्राउंड कव्हर (माती, गवत) कोणता रंग आहे. मित्रांनो, अनोळखी भागात तुम्ही कसे वागले पाहिजे? धावा आणि किंचाळणे? (नाही! येथे आपल्यासाठी कोणते धोके असू शकतात हे आम्हाला माहित नाही.) चला शांतपणे बसू, पाहू आणि ऐकू, कारण आम्ही पाहुणे आहोत.

हे कोण आहे? (होय, तो सिंह आहे). अरे, किती देखणा माणूस आहे! त्याला “पशूंचा राजा” असे टोपणनाव देण्यात आले यात आश्चर्य नाही. सिंहाबद्दल कोणाला बोलायचे आहे? आणि आम्ही स्वतः आणलेली योजना आम्हाला मदत करेल. मला आठवण करून द्या की आकृतीमधील चिन्हांचा अर्थ काय आहे?

(चित्रानुसार सिंहाविषयी मुलाची कथा).

मग शिक्षक शावकांसह सिंहिणीची प्रतिमा प्रदर्शित करतात. मादी सिंहाला काय म्हणतात? (सिंहिणी). सिंह आणि सिंहीण यांच्यात काय फरक आहे? (सिंहिणीला माने नसते, तिला आकाराने लहान). बाळांना काय म्हणतात? (सिंहाची पिल्ले). सिंहाची पिल्ले कशी दिसतात? (लहान मांजरीच्या पिल्लांसाठी). ते कसे वागतात? (होय, त्यांना खेळायला आवडते. आणि ते खूप खोडकर आणि चंचल देखील असतात, म्हणून सिंहीण बहुतेक वेळा तिच्या बाळांना लपवते. लहान सिंहाची पिल्ले बहुतेक वेळा सवानामध्ये राहणाऱ्या इतर मोठ्या भक्षकांची शिकार बनतात)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला आफ्रिकन सिंहाच्या शावकांमध्ये बदलायचे आहे का? ठीक आहे, जेव्हा मी "धोका!" चिन्ह देतो तेव्हाच तुम्ही शांतपणे लपवाल.

एफ/पॉज - "सिंहाचे शावक फ्रॉलिक करत आहेत" या संगीताचे प्लॅस्टिक स्केच

शिक्षक: मित्रांनो, सिंह कोणाला घाबरतो? त्याच्याशी कोण लढू शकेल? (हे बरोबर आहे, आफ्रिकन सवानामध्ये हत्ती हा सर्वात मोठा प्राणी आहे. आणि सिंह, सर्व प्राण्यांप्रमाणे, आग आणि दुष्काळाला खूप घाबरतो)

शिक्षक: सिंहीणीसह सिंह आणि शावक निघून जातात. कदाचित आपण त्यांचे अनुसरण केले पाहिजे? (होय, मित्रांनो, कोणत्याही परिस्थितीत तुम्ही त्यांचे अनुसरण करू नये. मादी आपल्या शावकांचे रक्षण करेल, त्यांच्याकडे येणाऱ्या प्रत्येकाकडे धाव घेईल. आणि आम्हाला सिंहाचे शिकार बनायचे नाही. शांतपणे त्यांचे फोटो काढणे चांगले आहे.)

शिक्षक: अगं, मला काहीतरी ऐकू येत आहे विचित्र आवाजजणू कोरड्या जमिनीवर खुर ठोठावत आहेत. ते कोण असू शकते? होय मित्रांनो, तो जिराफ आहे. त्याच्याबद्दल कोणाला सांगायचे आहे? (चित्रानुसार जिराफबद्दल मुलाची कथा).

जिराफची उंची कशी मदत करते? (तो त्याच्या शत्रूंना दुरून पाहतो आणि पळून जाण्यात यशस्वी होतो, म्हणून इतर शाकाहारी प्राणी त्याच्या शेजारी चरतात.)

शिक्षक: मित्रांनो, मला सांगा, सिंह आणि जिराफमध्ये काय फरक आहे? (सिंह हा शिकारी प्राणी आहे, आणि जिराफ शाकाहारी आहे; सिंहाच्या पंजावर पंजे आहेत आणि जिराफाच्या पायांवर खुर आहेत;) ते कसे समान आहेत? (दोघेही आफ्रिकन सवानामध्ये राहतात; सस्तन प्राणी;

मित्रांनो, प्राण्यांच्या रंगाबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता? (होय, सिंह आणि जिराफ या दोघांनाही संरक्षणात्मक रंग आहे, परंतु ते जिराफला स्वतःचा बचाव करण्यास (लपण्यास) आणि सिंहाला लपून हल्ला करण्यास मदत करते).

शिक्षक: मित्रांनो, कडक सूर्य इतका गरम आहे की तुमचे विचारही गोंधळले आहेत. आफ्रिकन सवानावर कोण काय खातो हे मला समजत नाही? कदाचित तुम्ही मला हे शोधण्यात आणि वीज पुरवठा साखळी काढण्यात मदत करू शकता?

(एक मुल बोर्डवर आहे, आणि इतर टेबलवर अन्न साखळी बनवतात) - मुलांना वेगवेगळ्या हवामान झोनच्या प्राण्यांसह कार्डे ऑफर केली जातात, त्यांनी स्वतंत्रपणे आफ्रिकेसाठी योग्य असलेले निवडले पाहिजेत.

शिक्षक: बरोबर आहे. शाब्बास! आम्ही पोषणाबद्दल बोलू लागलो, आणि लगेच तहान लागली, पण आमचे पाणी आधीच संपले होते. अरे, तिथे काहीतरी निळे चमकत आहे, कदाचित काही प्रकारचे पाणी! त्याच्या जागी जाऊन दारू प्यायची का? (नाही !!! हे वन्य प्राण्यांसाठी पाणी पिण्याची छिद्र आहे; पाणी सूक्ष्मजंतूंनी दूषित असू शकते - आपण आजारी पडू शकता; पाण्यात खूप अप्रिय आश्चर्ये असू शकतात - "डोळे आणि तोंडाने लॉग"!)

शिक्षक: तुम्ही बरोबर आहात. मद्यपान करण्यास मनाई आहे. परंतु आपण स्वादिष्ट रसदार फळांसह आपली तहान भागवू शकता. बघा किती झाडावर लटकले आहेत! ते काय आहे हे स्पष्ट नाही: एकतर संत्री, किंवा द्राक्षे किंवा दुसरे काहीतरी... कदाचित आपण प्रयत्न करू शकतो? (नाही, तुम्ही अपरिचित अन्न खाऊ शकत नाही!)

शिक्षक: छान! तुम्हाला फसवले जाणार नाही! सर्व अवघड प्रश्नांची अचूक उत्तरे दिली. आमच्या घरी जायची वेळ झाली नाही का? दूर चांगले आहे, परंतु घर चांगले आहे. शिवाय, अंधार पडत आहे, आणि अंधार सुरू झाल्यावर, सिंह आणि इतर शिकारी शिकार करतात. आमचे विमान कुठे आहे? आपण त्याला कसे तरी एक चिन्ह देणे आवश्यक आहे. मी किंचाळू शकतो का? (नाही, प्राणी आमचे ऐकतील). आमच्या तज्ञांना इलेक्ट्रिकल सर्किट एकत्र करू द्या आणि लाइट बल्ब लावू द्या. हे आमचे संकेत असेल की आम्ही उड्डाण करण्यास तयार आहोत.

(मुले इलेक्ट्रिकल सर्किट एकत्र करतात, प्रकाश येतो, परंतु मोटरचा आवाज ऐकू येत नाही)

शिक्षक: ते काय आहे? विमान आमचा पाठलाग का करत नाही? अरे, होय, शहाणा घुबड धूर्त आहे, जोपर्यंत आम्ही शब्दकोडे सोडवत नाही तोपर्यंत तो आम्हाला घरी जाऊ देत नाही (बोर्डवर ठेवतो). आम्हाला शब्दकोडे सोडवणे आवडते! आता ते काजूसारखे फोडूया!

1. एस टी पी एयू एस

2. F I P A एफ

3. सीएच ई पी E P A H A

4. C R O C O D आणिएल

5. TO E N G U R U

6. Z E B P ए

1. हा पक्षी कुठेही जात आहे! 2. तो डाग असलेला प्राणी किती उंच आहे.

कधीही उडत नाही. तुम्ही त्याच्याशी बोला, ओरडताही.

तो फक्त वाऱ्यासारखा धावतो. जर तो बास्केटबॉल खेळाडू झाला,

(शुतुरमुर्ग) (जिराफ)

3. कसला चमत्कार? येथे एक चमत्कार आहे: 5. एक लॉग नदीच्या खाली तरंगतो,

वर डिश, खाली डिश. अरेरे, आणि ते संतप्त आहे!

एक चमत्कार रस्त्याने चालतो (मगर)

डोके बाहेर चिकटले आणि पाय बाहेर चिकटले.

(कासव)

5. बॅगमध्ये कोणतेही पॅकेज किंवा बन्स नाहीत. 6. घोडा हा घोड्यासारखा असतो, फक्त पट्टे असतात

मी माझ्या आईच्या पिशवीत फिरत आहे तुम्ही कधी घोडा पाहिला आहे का?

(कांगारू) खलाशी सूट?

शिक्षक: चांगले केले, मित्रांनो! आपण किती लवकर कार्य पूर्ण केले. फक्त उत्तर द्या: आमच्या क्रॉसवर्ड पझलमधील सर्व प्राणी आफ्रिकेत राहतात का? कदाचित दुसर्या खंडातील कोणीतरी? (हे बरोबर आहे, कांगारू फक्त ऑस्ट्रेलियात राहतात). आणि इथे आमचे विमान दिसले. प्रत्येकजण उडण्यासाठी तयार आहे का? मग चला, चला उतरूया (इंजिनची गर्जना, मुले त्यांच्या हाताच्या आणि धडांच्या हालचालींसह विमानाच्या उड्डाणाचे अनुकरण करतात).

इथे आपण घरी आहोत, आपल्याच बालवाडीत आहोत. तुम्हाला प्रवासात मजा आली का? आम्ही सवानामधील सर्व रहिवाशांचे निरीक्षण करू शकलो नाही ही एक खेदाची गोष्ट आहे. चला त्यांना काढूया आणि आपल्या सवानामध्ये ठेवूया.

नाव:
नामांकन:बालवाडी, पद्धतशीर विकास, प्रकल्प क्रियाकलाप, तयारी गट

NOD "माझे कुटुंब"

आय. कार्यक्रम सामग्री:

रशियन लोकांच्या परंपरा आणि रीतिरिवाजांशी परिचित करून मुलाचे नैतिक आणि देशभक्तीचे गुण तयार करणे;

मुलांना रशियन लोक नीतिसूत्रे आणि कुटुंबाबद्दलच्या म्हणींचा परिचय द्या;

कौटुंबिक परंपरांबद्दल स्वारस्य आणि आदर जागृत करणे;

संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करा, तार्किक विचार;

समृद्ध करा शब्दसंग्रह;

प्रियजनांची काळजी, त्यांच्याकडे लक्ष, वडिलांबद्दल प्रेम आणि आदर दाखवण्याची इच्छा आणि गरज विकसित करण्यासाठी;

टेबल सेट करायला शिका.

II. पद्धतशीर तंत्रे:

छायाचित्रे पाहणे (कुटुंबाचे);

कुटुंबाबद्दल संभाषण;

म्हणी;

कौटुंबिक छायाचित्रे पाहणे;

त्यांच्या कुटुंबाबद्दल मुलांच्या कथा;

D/i "कुटुंब";

वाचन x/l Y. Akim “नातेवाईक”;

मैदानी खेळ "भेटवस्तू"

आश्चर्याचा क्षण;

पिशव्या सजावट नैसर्गिक साहित्य(स्वतंत्र कार्य);

धड्याचा सारांश.

III. प्राथमिक काम:

कुटुंबाबद्दल संभाषणे;

कौटुंबिक फोटो पाहणे;

कुटुंबाबद्दल नीतिसूत्रे, म्हणी आणि कविता शिकणे;

भूमिका खेळणारा खेळ "कुटुंब"

IV. शब्दसंग्रह कार्य: समान मूळ असलेल्या शब्दांची निवड (लिंग - नातेवाईक, नातेवाईक, नातेवाईक); नातेसंबंधाच्या अटींच्या स्नेही, आदरयुक्त प्राचीन प्रकारांची पुनरावृत्ती, नातेवाईकांना (वडील, आई, बहीण, भाऊ, काकू, काका) प्राचीन पत्ते; ताबीज

व्ही. साहित्य:कुटुंबाचे चित्रण करणारी चित्रांची पुनरुत्पादने, जाड कागदापासून बनवलेल्या झाडाचे सिल्हूट, कौटुंबिक छायाचित्रे, मुलांचे नाटक “फॅमिली”, भूमिका-खेळणाऱ्या खेळाचे गुणधर्म “फॅमिली”, ब्राउनी डॉल-ताबीज, मल्टीमीडिया उपकरणे, ऑडिओ उपकरणे.

धड्याची प्रगती.

आय. चित्रांच्या पुनरुत्पादनाची परीक्षा.

(मुले खोलीत प्रवेश करतात मुलांची सर्जनशीलता“माय फॅमिली” गाण्यासाठी, अर्धवर्तुळात खुर्च्यांवर बसा).

शिक्षक:

मित्रांनो, आज आपण चित्रांचे एक असामान्य प्रदर्शन पाहणार आहोत. त्यांच्याकडे पहा. या चित्रांमध्ये काय साम्य आहे असे तुम्हाला वाटते? त्यांच्यावर कोणाचे चित्रण आहे? (ही चित्रे कुटुंबांचे चित्रण करतात.) चित्रे कुटुंबे दर्शवतात असे तुम्ही का ठरवले? चित्रे खूप वेगळी आहेत! (चित्रांमध्ये पालक आणि मुलांचे चित्रण आहे: माता, वडील, मुली, मुलगे. येथे आजोबा, आजी, वडील, आई आणि मुले यांचे चित्रण आहे).

जुन्या दिवसात तुम्ही तुमच्या कुटुंबाला किती दयाळूपणे आणि आदराने संबोधित केले होते ते तुम्हाला आठवते का? मित्रांनो, हे कसले चित्र आहे? (रिबस). रीबसमध्ये कोणता शब्द लपलेला आहे? (7 मी).

II. कुटुंबाबद्दल संभाषण.

आज आपण काय बोलणार आहोत याचा अंदाज आला आहे का? (कुटुंब बद्दल). हे बरोबर आहे, योगायोगाने "कुटुंब" हा शब्द 7 I म्हणून कूटबद्ध केला जाऊ शकतो. पूर्वी Rus' मध्ये ते म्हणाले की एक कुटुंब 7 I आहे, म्हणजेच एका कुटुंबात एका घरात 7 लोक राहतात. तुमच्यापैकी प्रत्येकजण कुटुंबात राहतो. कुटुंब ही सर्वात महत्वाची, एखाद्या व्यक्तीची सर्वात दयाळू गोष्ट आहे, म्हणून लोकांनी नेहमीच कुटुंबाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी संकलित केल्या आहेत. चला त्यांना लक्षात ठेवूया.

III. कुटुंबाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी.

“जेव्हा कुटुंब एकत्र असते तेव्हा आत्मा त्याच ठिकाणी असतो”, “जो आपल्या पालकांचा सन्मान करतो त्याला दु: ख कळत नाही”, “कुटुंब एकत्र मजबूत आहे”, “रशियन व्यक्ती नातेवाईकांशिवाय जगू शकत नाही”, “कोणाचा जन्म कुठे झाला, तिथेच ते कामी येतात.” मित्रांनो, तुम्ही "मी एक आनंदी व्यक्ती आहे" हे वाक्य ऐकले आहे का? याचा अर्थ काय? तुमच्यापैकी किती जण म्हणू शकतात की तो एक आनंदी व्यक्ती आहे? का? (मुलांची उत्तरे).

कुटुंब हा शब्द कसा समजला?

कुटुंब म्हणजे जिथे नातेवाईक असतात: आई, वडील, मुले, आजी, आजोबा. हे लोक तुमच्यावर प्रेम करतात, तुमची काळजी घेतात: ते स्वादिष्ट अन्न खरेदी करतात, सुंदर कपडे, तुम्ही आजारी असताना तुमच्यावर उपचार करा; तुझ्याशी खेळत आहेत. तुमच्यापैकी प्रत्येकाचे एक उबदार, आरामदायक घर (अपार्टमेंट) आहे. हे सर्व घडणार नाही असा कधी विचार केला आहे का? शेवटी, जगात अशी मुले आहेत ज्यांना कुटुंब नाही, घर नाही. अशा मुलांना केवळ प्रौढांकडूनच नव्हे तर तुमच्यासारख्या मुलांकडून, आनंदी आणि प्रियजनांकडूनही विशेष काळजी आणि लक्ष आवश्यक असते.

IV. फॅमिली फोटो बघत होतो.

आज तुम्ही तुमच्या कुटुंबाची, तुमच्या प्रियजनांची छायाचित्रे आणलीत. आम्हाला हे फोटो दाखवा आणि तुमच्या कुटुंबाबद्दल सांगा.

व्ही. त्यांच्या कुटुंबाबद्दल मुलांच्या कथा.

योजनेनुसार 2-3 कथा ऐकल्या जातात: कुटुंबातील सदस्य, त्यांची पूर्ण नावे, व्यवसाय, मुलाला त्यांच्याबद्दल अनुभवलेल्या भावना.

D/i "कुटुंब".

आपण कुटुंबाबद्दल आश्चर्यकारक कथा सांगितल्या. चला एक खेळ खेळू आणि कुटुंबाला एकत्र करू या. एक कुटुंब नातेवाईकांना एकत्र करते: पालक आणि मुले, आजी आजोबा, भाऊ, बहिणी. कुटुंब (नातेवाईक, नातेवाईक, नातेवाईक) म्हणण्यासाठी कोणते संज्ञानात्मक शब्द वापरले जाऊ शकतात.

सहावा. एक कविता वाचत आहे.

Y. Akim "किंफोक"

आई आणि बाबा माझे नातेवाईक आहेत,

मला जास्त प्रिय कोणी नातेवाईक नाहीत.

आणि माझी बहीण आणि भाऊ,

आणि फ्लॉप-कानाचे पिल्लू टिष्का.

माझे माझ्या कुटुंबावर खूप प्रेम आहे

मी लवकरच प्रत्येकासाठी भेटवस्तू खरेदी करेन.

वडिलांकडे मोटर बोट असेल,

स्वयंपाकघरात आईसाठी जादूचा ब्रश,

एक वास्तविक हातोडा - भाऊ,

बॉल माझ्या बहिणीसाठी आहे, कँडी टिष्कासाठी आहे.

VII. ब्राउनीबद्दल शिक्षकाची कथा

(भिंतीच्या मागे ठोठावल्याचा आवाज येतो.)

शिक्षक: कोण ठोकत आहे? आमचे ऐकणारे कोण आहे? त्याला कोणी पाहत नाही, पण त्याचे कोणी ऐकत नाही. हे कोण आहे? (ब्राउनी). होय, मुलांनो, ही एक ब्राउनी आहे. तो कसा आहे असे तुम्हाला वाटते? (केसदार, लहान, आनंदी, ऑर्डर आवडते इ.).

शिक्षक: मुलांनो, ठोकून तो म्हणतो की तो आपले ऐकतो. प्राचीन काळापासून लोकांचा असा विश्वास होता की ब्राउनी प्रत्येक घरात, प्रत्येक कुटुंबात राहतो. तो घराचे रक्षण करतो आणि सुव्यवस्था राखतो. जर मुले लहरी असतील किंवा त्यांच्या वस्तू फेकून देतात, तर तो त्या लपवतो. मुले त्यांना शोधत आहेत, परंतु त्यांना सापडत नाहीत. अशा प्रकारे तो मुलांना ऑर्डर शिकवतो.

(भिंतीच्या मागे पुन्हा एक ठोठावतो.)

पण ब्राउनी हे एक खेळणे आहे जे माणसाने तयार केले आहे. आम्हाला खरी ब्राउनी दिसत नाही, आम्ही फक्त भिंतीच्या मागे ठोठावताना ऐकतो. आणि आम्ही खेळण्याकडे पाहू शकतो.

आणि तरीही तो कोण आहे, ब्राउनी! ब्राउनी घरातील सर्व वाईट गोष्टींपासून संरक्षण करतात, घरात राहणारे लोक आणि प्राणी यांचे रक्षण करतात. तो गृहिणीला तिच्या घरकामात मदत करतो, आळशी लोकांना आवडत नाही आणि निष्काळजी लोकांच्या खर्चावर विनोद करतो.

आठवा. आश्चर्याचा क्षण.

(आपण घंटा वाजवणे, स्टॉम्पिंग आणि ठोकणे ऐकू शकता).

शिक्षक: मुलांनो, आम्हाला भेटायला कोण आले?

नमस्कार! मी कुझ्या आहे.

(शिक्षक आणि मुले अतिथीचे स्वागत करतात).

शिक्षक: आत या, तुम्ही आमच्याकडे काय घेऊन आलात?

कुज्या: तुझ्याबरोबर सर्व काही ठीक आहे की नाही हे शोधण्यासाठी आणि तुझ्याबरोबर माझा आवडता खेळ खेळण्यासाठी मी आलो आहे.

IX. मैदानी खेळ "भेटवस्तू" (शारीरिक व्यायाम)

कुळाला भेटायला आलो

आणि त्यांनी भेटवस्तू आणल्या:

बास्ट शूज, चमचा, आवरण

आणि एक सुंदर पट्टा.

कुज्या, कुज्या बाहेर या

आणि भेटवस्तू शोधा!

शिक्षक:- हे बघ, कुज्या आमच्याकडे रिकाम्या हाताने आला नाही. कुज्या, तुझ्या बॅगेत काय आहे? बघूया...

होय, येथे विविध ताबीज आहेत. आमच्या कुझ्याने आमच्या घराचे सर्व दुर्दैवांपासून संरक्षण करण्याचा निर्णय घेतला.

जुन्या काळात लोक त्यांच्या घराचे रक्षण करण्यासाठी काय वापरायचे ते लक्षात ठेवूया?

(घराच्या अंगणात त्यांनी एक बर्च झाडापासून तयार केलेले झाड लावले - बेरेजिनिया, घराच्या छतावर त्यांनी एक तावीज जोडला - एक रिज, त्यांनी खिडक्या आणि दरवाजे लाकडी ट्रिमसह नमुन्यांसह संरक्षित केले).

कुज्या: - त्यांनी पिशव्या देखील शिवल्या, ज्या त्यांनी विविध उत्पादनांनी भरल्या आणि घरभर ठेवल्या. असे मानले जात होते की कॉर्न मुलांच्या आरोग्याचे रक्षण करते; मिरपूड कुटुंबातील भांडणांपासून संरक्षण करते; लसूण, कांदे दूर ठेवतात दुष्ट आत्मे; वाटाणे, सोयाबीनचे - जेणेकरून घरात नेहमीच समृद्धी असते.

मी तुमच्यासाठी पिशव्या आणल्या आहेत, परंतु माझ्याकडे त्या भरण्यासाठी काहीही नाही.

शिक्षक: कुझ्या, बॅगसाठी धन्यवाद! अगं आणि मी तुम्हाला ते भरण्यात आणि सजवण्यासाठी मदत करू.

एक्स. स्वतंत्र काममुले

कॉर्न, मिरी, मटारने पिशव्या भरणे आणि त्यांना सजवणे.

इलेव्हन. तळ ओळ.

शिक्षक:

आम्ही वर्गात काय बोललो?

कुटुंब शब्दाचा अर्थ काय आहे?

आम्हाला कोणी मदत केली?

कुटुंब आणि घराचे संरक्षण करणाऱ्या वस्तूंची नावे काय आहेत?

आज आपण कुटुंबाबद्दल बोललो, कुटुंब या शब्दाचा अर्थ काय आहे, जुन्या दिवसांत त्यांनी आपल्या कुटुंबाचे आणि घराचे संरक्षण कसे केले हे जाणून घेतले आणि कुझाला ताबीज पिशव्या भरण्यास आणि सजवण्यासाठी मदत केली जी आपण आपल्या घरात घ्याल जेणेकरून ते आपल्या कुटुंबाचे आणि घराचे रक्षण करतील.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील पर्यावरणाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा सारांश"बेरी"

विषय: "कागदाचे गुणधर्म आणि गुणांचा परिचय."

कार्यक्रम सामग्री:

1. मुलांना कागदाच्या गुणधर्मांची ओळख करून द्या (नाजूक, अश्रू, सुरकुत्या, एकत्र चिकटवता येतात, ओले होतात)आणि कापड (टिकाऊ, फाडण्यास कठीण, कागदापेक्षा कमी सुरकुत्या, शिवल्या जाऊ शकतात).

2. मुलांना अनुमान काढायला शिकवा.

3. सद्भावना, मदत करण्याची इच्छा जोपासणे, सावध वृत्तीपुस्तकाकडे.

शब्दकोश सक्रिय करत आहे:

ते अश्रू, सुरकुत्या, कापडाचा रुमाल ओला होतो, कागदाचा रुमाल ओला होतो.

शब्दसंग्रह समृद्धी

: टिकाऊ - नाजूक.

उपकरणे:

माशा बाहुली, पाण्याची वाटी, कागद आणि फॅब्रिक नॅपकिन, गोंद, धागा आणि सुई, पुस्तके, नोटबुक, छापील बोर्ड गेम, पेपर, टॉवेल, बाहुली ड्रेस, हातमोजा बाहुली, फॅब्रिक नॅपकिन.

धड्याची प्रगती:

1. संघटनात्मक क्षण:

शिक्षक: मुलांनो, बाहुली माशा आम्हाला भेटायला आली. तुला तिला भेटायचे आहे का? (होय)

2. प्रास्ताविक भाग:

शिक्षक: बाहुली माशा रडत आहे, तिच्या आईने तिला सर्व विखुरलेल्या गोष्टी गोळा करण्यास सांगितले आणि त्या कागदाच्या आणि फॅब्रिकच्या बनवलेल्या वस्तूंमध्ये वर्गीकरण करण्यास सांगितले, परंतु बाहुली माशाला कागद किंवा फॅब्रिकबद्दल काहीही माहित नाही. आम्ही बाहुली माशाला मदत करू का?

मुले: होय, आम्ही मदत करू.

शिक्षक: बाहुली माशाला मदत करण्यासाठी, आम्हाला स्वतःला कागद आणि फॅब्रिकबद्दल बरेच काही शिकण्याची आवश्यकता आहे. हे करण्यासाठी, आम्ही सर्व बाहुली माशासह कार्यशाळेत जाऊ.

मुले कार्यशाळेत जातात आणि टेबलवर बसतात.

3. मुख्य भाग:

शिक्षक: मुलांनो, बघा, टेबलावर अनेक वेगवेगळ्या वस्तू आहेत: या कागदी नॅपकिन्स, कापडाचे नॅपकिन्स, बेसिनमधील पाणी, गोंद, एक सुई आणि धागा.

आता वास्तविक चमत्कार-शोध सुरू होतील, यासाठी तुम्हाला माझे काळजीपूर्वक ऐकणे आणि माझ्याबरोबर सर्वकाही करणे आवश्यक आहे.

हातात पेपर रुमाल घ्या आणि ते नीट लक्षात ठेवा.

शिक्षक: पेपर नॅपकिनचे काय झाले? ती सुरकुतली आहे का?

मुले: होय, मी संकोच केला.

शिक्षक: टेबलावर आपल्या हाताने ते गुळगुळीत करा. ते गुळगुळीत झाले आहे का?

मुले: नाही. (जर मुलं हो म्हणाली, तर तुलनेसाठी मी कागदाचा नकळत रुमाल दाखवतो)

शिक्षक: मुलांनो, एक कापडी रुमाल उचला आणि ते तसेच लक्षात ठेवा. कापडी रुमालाचे काय झाले? ती सुरकुत्या पडली आहे का?

मुले: ती थोडी सुरकुतली. सुरकुत्या पडल्या नाहीत.

शिक्षक: बाहुली माशा, मुले तुला काय सांगतील ते लक्षात ठेवा.

शिक्षक: पेपर नॅपकिन काय करते? (एक चुरा कागदी रुमाल दाखवतो)

मुले: सुरकुत्या.

शिक्षक: कापडी रुमाल काय करतो? (कपडी नसलेला रुमाल दाखवतो)

मुले: सुरकुत्या पडत नाहीत.

मुलांचे कोरल आणि वैयक्तिक प्रतिसाद.

शिक्षक: शाब्बास मुलांनो!

शिक्षक: बाहुली माशा, तुला काय आठवते? (माशा बाहुलीचे उत्तर: कागदाच्या रुमालाला सुरकुत्या पडतात, पण फॅब्रिक नॅपकिनला सुरकुत्या पडत नाहीत).

शिक्षक: आता हातात कागदी रुमाल घ्या आणि जोरात ओढा. तिला काय झाले? मुले: ते फाटले होते.

शिक्षक: कापडी रुमाल घ्या आणि घट्टपणे ओढा. तिला काय झाले?

मुले: तो फुटला नाही.

शिक्षक: ही बाहुली माशा आहे, मुले तुम्हाला काय सांगतात ते ऐका आणि लक्षात ठेवा.

शिक्षक: पेपर नॅपकिन काय करते? (नॅपकिन्सचे अर्धे भाग दाखवते)

मुले: ते फाटले आहे.

शिक्षक: कापडी रुमाल काय करतो? (कापडी रुमाल दाखवतो आणि ओढतो)

मुले: फाडत नाही.

कोरल आणि वैयक्तिक प्रतिसाद.

शिक्षक: मुलांनो, रुमाल कोणत्या प्रकारचे फॅब्रिक बनलेले आहे?

मुले: टिकाऊ.

शिक्षक: रुमाल कोणत्या प्रकारच्या कागदाचा बनतो?

मुले: टिकाऊ नाही.

शिक्षक: डॉल माशा लक्षात ठेवा - कागदाच्या अश्रूंनी बनवलेला रुमाल, तो टिकाऊ नसतो, परंतु फॅब्रिकचा रुमाल फाडत नाही, तो टिकाऊ असतो. सर्व पुस्तके नाजूक आहेत, फाटलेली आहेत, सुरकुत्या आहेत, ती कागदाची बनलेली आहेत, म्हणून ती काळजीपूर्वक हाताळली पाहिजेत.

शिक्षक: शाब्बास मुलांनो!

शिक्षक: मुलांनो, बघा, माझ्या हातात दोन पेपर नॅपकिन आहेत, पण मला एक मोठा रुमाल हवा आहे. ते कसे जोडले जाऊ शकतात कोणास ठाऊक?

मुले: गोंद. (मी उत्तर पर्याय ऐकतो, जर ते शांत असतील तर मी एक अग्रगण्य प्रश्न विचारतो - आम्ही ऍप्लिकवर कागद चिकटवतो आणि तुम्हाला असे वाटते की पेपर नॅपकिन्स एकत्र चिकटवता येतील)

शिक्षक: होय, पेपर नॅपकिन्स एकत्र चिकटवता येतात. मुलांनो, नॅपकिन्स एकत्र चिकटवा.

शिक्षक: मुलांनो, माझ्या हातात दोन फॅब्रिक नॅपकिन्स आहेत, एक मोठे बनवण्यासाठी मी ते कसे जोडू? काय करावे लागेल (गोंद, शिवणे (जर मुले गोंद म्हणतात, तर मी रुमालाच्या टोकाला गोंद लावतो आणि गोंद करतो.)

शिक्षक: रुमालाची टोके खेचून ते एकत्र चिकटतात का ते शोधूया? (मुले ओढतात)ते कनेक्ट झाले नाहीत. आपण नॅपकिन्स कसे एकत्र करू शकता?

मुलांचे उत्तर पर्याय.

शिक्षक: चला त्यांना शिवण्याचा प्रयत्न करूया. मी शिवणकाम करतो. टोके ओढा. रुमाल वेगळा आला नाही.

शिक्षक: बाहुली माशा, लक्षपूर्वक ऐक - कागदी नॅपकिन्सएकत्र चिकटवले जाऊ शकते आणि फॅब्रिक नॅपकिन्स शिवले जाऊ शकतात.

बाहुली माशा: मुलांनो, माझ्याबद्दल काहीतरी. मी थकलो आहे, चला थोडे शारीरिक शिक्षण करूया.

शिक्षक: आम्ही चांगले खेळलो, आणि आता आणखी एक प्रयोग आमची वाट पाहत आहे. आमचे नॅपकिन्स गलिच्छ आहेत, चला ते धुवा. प्रथम, कपड्याचा रुमाल पाण्यात भिजवा. तिला काय झाले? ती ओली झाली. ते पिळून सरळ करा. बाहुली माशाला रुमाल दाखवा. तुम्ही माशा पहा, कापडाचा रुमाल ओला झाला आहे.

शिक्षक: कागदी रुमाल भिजवा आणि मुरगळून घ्या. तिला काय झाले? ते ओले झाले आणि फाटले.

बाहुली माशा - जर तुम्ही कापडाचा रुमाल धुतलात तर तो ओला होईल, पण जर तुम्ही कागदाचा रुमाल धुलात तर तो ओला होईल, फाटू लागेल आणि फेकून द्यावा लागेल.

शिक्षक: आता तुला समजले का, माशा बाहुली, कागद म्हणजे काय आणि फॅब्रिक म्हणजे काय? चला बाहुली माशाची आठवण करून द्या:

कागदावर सुरकुत्या पडतात , फॅब्रिक सुरकुत्या पडत नाही

कागद फाटला आहे , फॅब्रिक फाडणे नाही.

कागद चिकटवले जाऊ शकते, आणि फॅब्रिक शिवणे.

कागद ओला होतो, पण फॅब्रिक नाही.

4. अंतिम भाग:

चला वर्कशॉपमधून माशा बाहुलीकडे घरी जाऊ आणि कागद आणि फॅब्रिकपासून बनवलेल्या वस्तू आणि वस्तू गोळा करण्यास आणि व्यवस्था करण्यास तिला मदत करू.

मुलांनो, आम्ही एका टेबलावर कागदाच्या वस्तू ठेवतो आणि दुसऱ्या टेबलावर फॅब्रिकच्या वस्तू ठेवतो.

डॉल माशा त्यांच्या मदतीबद्दल मुलांचे आभार मानते. धन्यवाद मित्रांनो, तुम्ही खरे मित्र आहात आणि कोणते आयटम कागदाचे आहेत आणि कोणत्या फॅब्रिकचे आहेत हे शोधण्यात मला मदत केली.

विषय आणि सामाजिक वातावरणाशी परिचित होण्यासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश: “माझे कुटुंब” (लिंग शिक्षण) (ICT वापरून)

1. उद्घाटन टिप्पण्याशिक्षक

शिक्षक: आज आपल्याकडे एक अतिशय मनोरंजक धडा आहे, परंतु तो कशाबद्दल आहे याचा अंदाज घेऊया:
या जगात काहीही न करता
प्रौढ आणि मुले जगू शकत नाहीत?
मित्रांनो तुम्हाला कोण साथ देईल?
तुमचा मैत्रीपूर्ण... (कुटुंब)
मित्रांनो, तुमच्यापैकी प्रत्येकजण आपल्या कुटुंबात राहतो. कुटुंब म्हणजे काय?
मुले उत्तर देतात.

2. कुटुंबातील सदस्यांबद्दल कोडे.

शिक्षक: आता आपल्या कुटुंबात कोण आहे याचा अंदाज लावूया:
जगातील सर्वात गोंडस कोण आहे?
मुले कोणावर खूप प्रेम करतात?
मी थेट प्रश्नाचे उत्तर देईन:
- आमची सर्वात प्रिय... (आई)
नखे कसे मारायचे हे तुला कोण शिकवेल,
तुम्हाला गाडी चालवू देईल
आणि तो तुम्हाला शूर कसे व्हायचे ते सांगेल,
मजबूत, निपुण आणि कुशल?
तुम्हाला सर्व काही माहित आहे -
हा आमचा लाडका आहे... (बाबा)
ज्याला प्रेम करायला कधीच कंटाळा येत नाही
तो आमच्यासाठी पाई भाजतो,
स्वादिष्ट पॅनकेक्स?
ही आमची... (आजी).
ज्याने आयुष्यभर काम केले
त्याची नातवंडे, आजी, काळजी घेणाऱ्या मुलांना,
तुम्ही सामान्य माणसांचा आदर केला का?
मला निवृत्त होऊन बरीच वर्षे झाली आहेत
आमचे वयहीन... (आजोबा).
आनंदी लहान कोण आहे -
ते पोटावर पटकन रेंगाळते का?
आश्चर्यकारक मुलगा -
हा माझा सर्वात धाकटा... (भाऊ).
जो माझ्यावर आणि माझ्या भावावर प्रेम करतो,
पण त्याला जास्त वेषभूषा करायला आवडते का? -
खूप फॅशनेबल मुलगी -
माझी मोठी... (बहीण)
कोड्यांचा अंदाज प्रेझेंटेशनवरील चित्रांसह आहे: आई, वडील, आजी, आजोबा, भाऊ, बहिणी, काकू, काका.

3. बोटांचा खेळ"कुटुंब".

शिक्षक: आता आपली बोटे क्रमाने वाकवू:
हे बोट दादा आहे
हे बोट आजी आहे
हे बोट बाबा आहे
ही बोट आई आहे
हे बोट मी आहे.
हे माझे संपूर्ण कुटुंब आहे.

4. "घरगुती क्रियाकलाप..." चित्रांचे परीक्षण

शिक्षक: कुटुंबातील प्रत्येक सदस्याची स्वतःची जबाबदारी असते. बाबा तुमच्या कुटुंबात काय करतात? मुले उत्तर देतात.
शिक्षक इलेक्ट्रॉनिक बोर्डवर चित्रे दाखवतात: वडिलांसाठी घरगुती क्रियाकलाप.
शिक्षक: मित्रांनो, आई तुमच्या कुटुंबात काय करते? मुले उत्तर देतात.
शिक्षक इलेक्ट्रॉनिक बोर्डवर चित्रे दाखवतात: मातांसाठी घरगुती क्रियाकलाप.

5. इलेक्ट्रॉनिक डिडॅक्टिक गेम "आई आणि वडिलांचे मदतनीस."

शिक्षक: आई किंवा बाबा वापरत असलेल्या वस्तू तुम्ही वेगळ्या कराव्यात.

7. "कौटुंबिक परंपरा" बोर्डवरील चित्रांवर आधारित संभाषण.

मुले चित्रे पाहतात, शिक्षक बोलतात कौटुंबिक परंपरा.

8.मुले कुटुंब काढतात.

शिक्षक: आणि आता मी तुम्हाला तुमची कुटुंबे किंवा तुमच्या कुटुंबाची आवडती मनोरंजनासाठी आमंत्रित करतो.

9.शिक्षकांचे अंतिम भाषण.

शिक्षक: मित्रांनो, आज आपण कुटुंबाबद्दल बोललो, आणि धड्याच्या शेवटी मी तुम्हाला कुटुंबाबद्दल एक कविता वाचायला आवडेल:
कुटुंब म्हणजे आनंद, प्रेम आणि नशीब,
कौटुंबिक म्हणजे देशातील उन्हाळ्यातील सहली.
कुटुंब म्हणजे काम, एकमेकांची काळजी घेणे,
कुटुंब म्हणजे भरपूर घरकाम. (लेखक एम. लँगर)