वर्गात प्रीस्कूलर्सच्या सामूहिक क्रियाकलापांचे आयोजन. किंडरगार्टनमध्ये स्प्रिंगच्या थीमवर गट कार्य. तयारी गट. रचना कथानकावर आधारित असू शकतात

मध्ये सामूहिक कलात्मक सर्जनशीलतेचे महत्त्व बालवाडी

पैकी एक सर्वात महत्वाची कामेलहान मुलाचे संगोपन करणे म्हणजे त्याच्या मनाचा विकास, अशा विचार कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती ज्यामुळे नवीन गोष्टी शिकणे सोपे होते. ही कार्ये मुलांच्या विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत साकारली जातात: गेमिंग, शैक्षणिक, कलात्मक, मोटर, श्रम.

मुलांच्या क्रियाकलापांपैकी एक प्रकार कलात्मक आणि सौंदर्याचा शिक्षण आहे.

हे ज्ञात आहे की कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वसमावेशक विकासामध्ये, जगाकडे, सामाजिक वास्तविकतेकडे त्याच्या सौंदर्यात्मक वृत्तीच्या निर्मितीमध्ये मोठी भूमिका बजावते. IN सर्जनशील प्रक्रियासभोवतालच्या जगाचे ज्ञान, मूल सक्रियपणे अशा मानसिक प्रक्रिया तयार करते आणि विकसित करते जसे की आसपासच्या जगाची धारणा, कल्पनाशील विचार, कल्पनाशक्ती, लक्ष, स्मृती, भाषण.

मुलांच्या क्रियाकलाप जसे की रेखाचित्र, मॉडेलिंग, ऍप्लिक, डिझाइन, अंगमेहनतीविकासात योगदान द्या संज्ञानात्मक स्वारस्येमुला, त्याच्या बौद्धिक विकासास हातभार लावा, आणि या बदल्यात विविध हस्तकला, ​​रेखाचित्रे, कलात्मक सर्जनशीलतेच्या वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्यांच्या मुलांद्वारे निर्मितीमध्ये व्यक्त केले जाते.

मुलांची व्हिज्युअल सर्जनशीलता निरीक्षणे, परीक्षा, वस्तू आणि नैसर्गिक घटनांचे विश्लेषण, वस्तूंची संरचनात्मक रचना आणि वस्तूंच्या विविध रंगछटांच्या माध्यमातून मुलांची संवेदनाक्षम धारणा विकसित करते.

मुलांच्या यशस्वी सर्जनशील विकासासाठी, योग्य परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. हे सर्व प्रथम, सतत बदलणारे विकसनशील वातावरण आहे ज्यास अनुरूप असणे आवश्यक आहे वय वैशिष्ट्येमुले, उदाहरणार्थ, एक सर्जनशीलता कोपरा, ज्यामध्ये स्वतंत्रपणे आवश्यक असलेले सर्वकाही असावे व्हिज्युअल आर्ट्समुले

मुले त्यांच्या रेखाचित्रे आणि हस्तकलेसाठी कोणतीही कलात्मक सामग्री निवडू शकतात आणि कलात्मक सामग्रीसह पुस्तके आणि अल्बममधील चित्रे पाहू शकतात.

सर्जनशीलता कोपरा लोक उपयोजित कला, उपदेशात्मक आणि प्रात्यक्षिक सामग्रीसह सतत अद्यतनित केला जातो. नॉन-पारंपारिक साहित्य देखील आहेतxत्याxनिक रेखाचित्र.

प्रगतीपथावर आहेxजेव्हा मुलांसोबत कलात्मक सर्जनशीलतेचा विचार केला जातो तेव्हा टीमवर्क खूप महत्वाचे आहे. सामूहिक कलात्मक सर्जनशीलतामुलांची संप्रेषण क्षमता तयार करते, म्हणजेच एकमेकांशी संवाद साधण्याची क्षमता आणि मुला आणि प्रौढांमधील मुक्त संप्रेषणासाठी देखील योगदान देते.

हे विशेषतः मौल्यवान आहे की संयुक्त सामूहिक सर्जनशीलता ज्या मुलांना इतर मुलांशी संवाद साधताना काही अडचणी येतात त्यांना त्यांच्याशी पटकन संवाद स्थापित करण्यास, संघर्ष, आक्रमकता, वाढलेली भावनिकता, अलगाव आणि लाजाळूपणा कमी करण्यास अनुमती देते. सामूहिक कार्य करण्याच्या प्रक्रियेत, मुले संयुक्त कार्याच्या अंमलबजावणीवर सहमत होण्यास शिकतात, एकमेकांना मदत करण्यास शिकतात, कामाच्या दरम्यान मदत करतात आणि सुचवतात.

टीमवर्क वेगवेगळ्या प्रकारे करता येते. तुम्ही एक सामान्य रचना पूर्ण करू शकता किंवा तुम्ही एकंदर कामाचा तुमचा भाग स्वतंत्रपणे पूर्ण करू शकता, पण शेवटी, सामूहिक रचना तयार करताना, ती त्यांच्या एकूण संयुक्त कार्याचा भाग बनते. सामायिक सामूहिक प्रयत्नात लहान मूल जेव्हा त्याचे रेखाचित्र किंवा कलाकुसर पाहतो तेव्हा त्याच्या डोळ्यांतून उमटलेला आनंद पाहून आनंद होतो.

प्राथमिक आणि माध्यमिक मुलांसह गट कार्य पार पाडणे प्रीस्कूल वय, आपण एका कामात दोन प्रकारचे व्हिज्युअल क्रियाकलाप एकत्र करू शकता: रेखाचित्र आणि ऍप्लिक, मॉडेलिंग आणि ऍप्लिक, ऍप्लिक आणि कलात्मक कार्य. विशेषत: प्राथमिक प्रीस्कूल वयातील मुले जसे की सामूहिक कार्ये ज्यामध्ये मूल जिवंत निसर्गाच्या परिचित आणि जवळच्या वस्तूंच्या प्रतिमा तयार करते, जसे की पाळीव प्राणी. मग या रचनांचा वापर भाषण विकासाच्या वर्गांमध्ये आणि प्राथमिक निर्मितीच्या वर्गांमध्ये केला जाऊ शकतो गणितीय प्रतिनिधित्व. भाषण विकास वर्ग दरम्यान, मुले वाक्ये बनवतात आणि लहान कथाओ देखावापाळीव प्राणी, त्यांचे वर्तन आणि जीवनशैली. मुलांना त्यांनी स्वतः काढलेल्या पाळीव प्राण्यांचे वर्णन करण्यात रस असतो.

सह प्रयोग करत आहे विविध साहित्यमुलांच्या संशोधन क्रियाकलापांना प्रोत्साहन द्या आणि त्यांना प्रक्रियेत समाविष्ट करा शोध क्रियाकलाप, त्यांना समृद्ध करते जीवन अनुभव. मुलांना काम करताना खूप आनंद मिळतो नैसर्गिक साहित्य: शंकू, बिया, कोरडे शरद ऋतूतील पाने, नट टरफले, समुद्री खडे, टरफले.

अशाप्रकारे, सामूहिक सर्जनशीलता मुलांना शिकवण्याच्या एकात्मिक दृष्टिकोनास प्रोत्साहन देते आणि पूर्वस्कूलीच्या मुलांसाठी शैक्षणिक, विकासात्मक, प्रशिक्षण उद्दिष्टे आणि शैक्षणिक प्रक्रियेच्या उद्दिष्टांच्या एकतेच्या तत्त्वाची पूर्तता करते.

यशस्वी संयुक्त सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी, मुलांमध्ये, तसेच शिक्षक आणि मुलांमध्ये मैत्रीपूर्ण, विश्वासार्ह, भागीदारी संबंध निर्माण करणे आवश्यक आहे. केवळ आपण अद्वितीय, अविस्मरणीय सामूहिक सर्जनशील कार्ये तयार करू शकता.

ओक्साना डोब्रोडॉन

मधील मुलांच्या कृतींचे विश्लेषण करणे बालवाडी आणि शहराच्या रस्त्यावर, आपण पाहू शकता की ते त्यांच्या आजूबाजूच्या लोकांच्या आकांक्षा विचारात न घेता, त्यांच्या गरजा, इच्छा, स्वारस्ये, आणि काहीवेळा त्यांच्याबद्दल माहिती नसताना देखील पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करतात.

मी मुलांना स्वार्थी पाहू इच्छित नाही!

मध्ये आहे बालवाडीमुलाने लोकांमध्ये राहायला शिकले पाहिजे. आणि ते मुलांना एकत्र करेल टीमवर्क.

गोल गट क्रियाकलाप:

कौशल्ये आणि क्षमता तयार करा एकत्र काम करा, संप्रेषण तयार करा, परस्पर सहाय्याची सवय विकसित करा, सामाजिकदृष्ट्या मौल्यवान हेतू प्रकट करण्यासाठी आणि निर्मितीसाठी मैदान तयार करा;

सर्जनशीलता, कल्पनारम्य, कल्पनाशक्ती विकसित करा;

तुमच्या मुलाला त्यांची कलात्मक क्षमता दाखवण्यास मदत करा विविध प्रकारदंड आणि लागू क्रियाकलाप.

मुख्य कार्ये:

जग, निसर्ग, प्रौढ आणि मुलांची कलात्मक सर्जनशीलता याविषयी सौंदर्याचा समज विकसित करा;

मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करा, त्यांच्या कल्पनाशक्तीच्या प्रकटीकरणास समर्थन द्या, त्यांच्या स्वतःच्या कल्पना मांडण्याचे धैर्य;

मुलांना सहभागी करा कामविविध सामग्रीसह;

तयार करायला शिका सामूहिक काम.

सामूहिकमी दुपारी तयारी गटात वर्ग आयोजित करण्याचा प्रस्ताव देतो, जेव्हा ते आधीच विश्रांती घेतात आणि नवीन सामर्थ्य आणि पुन्हा एकमेकांशी संवाद साधण्याची इच्छा पूर्ण करतात. कार्यक्रमाच्या अनुषंगाने धड्याचा कालावधी 25-30 मिनिटे आहे.

प्रगतीपथावर आहे सामूहिक कामेमुलांचे नैतिक आणि सौंदर्यात्मक शिक्षण केले जाते, खालील विकसित केले जातात कौशल्ये:

- एकत्र काम करा, एकमेकांना देणे, मदत करणे, सुचवणे;

संयुक्त वर सहमत काम, त्याची सामग्री;

तुमची योजना करा काम, त्याचा क्रम, सामग्री, रचना, जोडणी निश्चित करा;

तयार करण्यात तुमच्या स्वतःच्या आणि तुमच्या साथीदारांच्या यशाचा आनंद घ्या काम.

पूर्ण केलेल्या सारांशासाठी काम, आम्ही सर्जनशील चर्चा करत आहोत मुलांसोबत काम करणे. हे मुलाला केवळ त्याच्या स्वत: च्या दृष्टिकोनातूनच नव्हे तर इतर लोकांच्या दृष्टिकोनातून देखील जग पाहण्यास, दुसर्या व्यक्तीचे हित स्वीकारण्यास आणि समजून घेण्यास मदत करते.

टीमवर्कबालवाडी मध्ये- हे संयुक्त परिणाम आहे मुले आणि प्रौढांचे कार्य. प्रत्येक काम पालकांसाठी व्हिज्युअल माहिती आणि अंतर्गत सजावट म्हणून काम करते. आमचे कामगटाच्या जवळ आणि लॉकर रूममध्ये प्रदर्शनात ते मुले आणि पालक दोघांनाही सतत आनंदित करतात. प्रत्येक मुले अभिमानाने दर्शविते की ते कसे आहेत कामसह तपशीलवार वर्णनविशिष्ट भाग किंवा भाग तयार करण्याची प्रक्रिया काम, जे समूहातील मित्रांनी सादर केले होते. मला असे वाटते कामप्रेरणा आहे मुलांची सर्जनशीलता, कारण पूर्ण झाल्यानंतर काममुले टेबलवर राहतात, गटांमध्ये एकत्र होतात आणि कामगिरी करतात तुमच्या विषयावर काम करा.

विषयावरील प्रकाशने:

आज मी तुम्हाला एकाच वेळी तीन लोकसंख्या असलेल्या “कॅलिको” वसाहतींची ओळख करून देईन: स्नेझिंकिनो, क्रोशकिनो आणि झैचिकोवो. ही गावे पोरांनी दिलेली देणगी आहेत.

बारानिकोव्हचे शिक्षक जी.आय.व्ही.ए. सुखोमलिंस्की यांनी लिहिले: “मुलाच्या हातात जितके अधिक कौशल्य असेल हुशार मूल" निटकोग्राफी एक आहे.

बालवाडीमध्ये, अर्जावर सामूहिक कार्य नियोजित आहे; त्यात अनेक मुलांचा सहभाग असतो. प्लॉट ऍप्लिकेशन तयार करताना.

माझ्या गटातील मुलांना क्रिएटिव्ह व्हायला आवडते. माझ्या आवडत्या क्रियाकलापांपैकी एक म्हणजे सामूहिक ऍप्लिकेशन. प्रत्येकाला माहित आहे की ते सामूहिक आहे.

वर्षातील सर्वात जादुई वेळ आली आहे! जेव्हा सभोवतालची प्रत्येक गोष्ट परीकथेत बदलते. शहराचा कायापालट होत आहे, अपार्टमेंट आणि मुलांचे अपार्टमेंट सजवले जात आहे.

बालवाडीमध्ये अनेक विकासात्मक उपक्रम आहेत सर्जनशीलतामुले सर्जनशील कार्याचा एक प्रकार म्हणजे सामूहिक निर्मिती.

सुरू करायला वेळ नव्हता नवीन वर्ष, आणि मुलांनी आणि मी आधीच अनेक सामूहिक कामे केली आहेत. आम्ही मुख्यतः दुसऱ्यामध्ये सामूहिक काम करतो.

सामूहिक ललित कलामध्ये, केवळ फलकच तयार केले जाऊ शकत नाहीत, तर पोस्टर्स, भिंतीवरील वर्तमानपत्रे, परफॉर्मन्ससाठी सजावट, सुट्ट्या आणि आरामदायी क्रियाकलाप देखील तयार केले जाऊ शकतात. एकत्रितपणे, मुले नाटकीय खेळांसाठी सजावट आणि मुखवटे तयार करू शकतात आणि नंतर सर्वजण एकत्रितपणे परीकथा किंवा कथेचे कथानक तयार करू शकतात.

सामान्यतः, या प्रकारचे वर्ग तुरळकपणे आणि केवळ हलक्या स्वरूपात चालवले जातात, जेव्हा प्रत्येक मुल त्याच्या प्रतिमेचा भाग स्वतंत्रपणे करतो, जे नंतर संपूर्ण कार्याचा एक भाग बनते. सामूहिक व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये मुलांची स्वारस्य लक्षणीय वाढते जर त्याचा परिणाम सामाजिक मूल्य असेल.

प्रत्येक टीम वर्क खास विकसित केलेल्या गेम प्लॉटवर आधारित आहे. मूल त्याच्या कामाचा भाग वैयक्तिकरित्या करतो आणि अंतिम टप्प्यावर तो संपूर्ण रचनाचा भाग बनतो. येथे नियोजन अगदी सोपे आहे: प्रत्येकाला कामाच्या सुरुवातीला एक कार्य दिले जाते आणि नंतर इतरांनी काय केले यावर अवलंबून समायोजित केले जाते. सुरुवातीला, हे शिक्षकाद्वारे केले जाते, नंतर हे सर्व सहभागींच्या सामूहिक चर्चेदरम्यान घडते, जेव्हा निकालांचा सारांश देणे आवश्यक असते.

संयुक्त-वैयक्तिक स्वरूपाच्या क्रियाकलापांच्या आधारे तयार केलेले वर्ग मुलांना सर्वात सोपी कौशल्ये आणि सहकार्याची क्षमता विकसित करण्यास अनुमती देतात. परंतु ही कामे करताना, गटाची एकता औपचारिक आहे, कारण परस्परसंवाद केवळ नियोजन आणि मूल्यमापनाच्या टप्प्यावर चालते, जे संयुक्त क्रियाकलापांचे समन्वय साधण्यासाठी कौशल्ये तयार करण्यास गुंतागुंतीचे करते, परंतु यामुळे मुलांना संयुक्तसाठी सर्वात सोपा पर्याय प्रदर्शित करण्याची परवानगी मिळते. नियोजन

सहयोगी आणि सातत्यपूर्ण कार्य

उदाहरण म्हणून, अंमलबजावणीचा विचार करा प्रचंड काममध्ये "विंटर्स टेल" (स्नोमॅन फॅक्टरी) थीमवर वरिष्ठ गट. धडा हा एक खेळ आहे जो सामूहिक साहित्यिक आणि रचनात्मक सर्जनशीलता एकत्रित करतो. मुलांना प्रत्येक ओळीत चार गटात वितरीत केले जाते. प्रत्येकाला सामोरे जाणारी कार्ये सोपी आहेत: नॅपकिन्समधून वेगवेगळ्या आकाराच्या तीन गुठळ्या गुंडाळा; स्नो मॅनच्या लिंगानुसार भाग एकत्र चिकटवा, प्रस्तावित भागांमधून स्नोमॅनची प्रतिमा पूर्ण करा. कन्व्हेयर लाइनपासून ते " हिवाळ्याची गोष्ट"प्रत्येकी तीन हिम पुरुष.

संयुक्त क्रियाकलाप संयुक्त क्रियांचे समन्वय साधण्यासाठी कौशल्यांच्या विकासास हातभार लावतात. या परिस्थितीत, एका मुलाचे अपयश अपरिहार्यपणे संपूर्ण कामाच्या लयमध्ये व्यत्यय आणते, सामान्य अपयशाकडे जाते.

क्रियाकलापांच्या या संघटनेसह, मुले पहिल्यापासून शेवटच्या टप्प्यापर्यंत एकत्रितपणे कार्य करतात, संपूर्ण रचनामध्ये सतत काहीतरी जोडतात, त्याची अर्थपूर्ण आणि अर्थपूर्ण वैशिष्ट्ये सुधारतात. अशा प्रकारे अंमलात आणलेली रचना ही केवळ आगाऊ वितरीत केलेल्या आणि वैयक्तिकरित्या पूर्ण केलेल्या कामाच्या काही भागांनी बनलेली नसते, तर ती शब्दाच्या संपूर्ण अर्थाने, सामूहिकतेचे फळ असते. सर्जनशील विचार, संयुक्त नियोजन, कामाच्या सर्व टप्प्यांवर सक्रिय संवाद. प्रत्येकाकडे पुढाकार असणे आवश्यक आहे आणि त्याच वेळी त्यांच्या कल्पनांचा कार्यांशी समन्वय साधण्याची इच्छा आणि क्षमता असणे आवश्यक आहे.
सामान्य काम.

हे कार्य असे गृहीत धरते की मुलांमध्ये संघात काम करण्याची क्षमता आहे आणि ते योजना, त्यांच्या क्रियाकलापांचे समन्वय आणि सामूहिक सर्जनशीलतेच्या परिणामांचे मूल्यांकन करण्याचे कौशल्य विकसित करण्याचे एक साधन म्हणून कार्य करते.

आम्ही कार्ये विकसित केली जिथे गटाने एक, सामान्य रचना तयार केली, परंतु गेम प्लॉट्सने क्रिएटिव्ह परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेला चरण-दर-चरण वर्ण देणे शक्य केले. पहिल्या टप्प्यावर, मुलांनी जोड्यांमध्ये किंवा लहान गटांमध्ये काम केले, त्यानंतरच्या टप्प्यावर, या जोड्या आणि गटांमध्ये संवाद साधला गेला.

जर पहिल्या समस्येचे यशस्वीरित्या निराकरण झाले असेल आणि नियोजनाच्या टप्प्यावर कामातील सहभागींमध्ये कोणतेही दुराग्रही मतभेद उद्भवले नाहीत, तर संयुक्त क्रियांचे समन्वय साधण्याचा पुढील टप्पा तुलनेने वेदनारहित आहे. विवादांशिवाय नाही, परंतु भांडणे आणि अपमानांशिवाय. मुलांचे नाते जुळवणे आवश्यक आहे. सहसा एक किंवा दोन जोड्या कार्ये पूर्ण करण्यात अयशस्वी होतात. जबाबदाऱ्यांच्या वितरणासाठी अधिक जटिल दृष्टिकोनासाठी मोठ्या संघटनांमध्ये परस्परसंवाद आवश्यक आहे. प्रथम रचना करताना हे विशेषतः महत्वाचे आहे. गटांच्या निर्मितीकडे लक्ष दिले पाहिजे: निरीक्षण, वैयक्तिक सहानुभूती, एकत्र काम करण्याची इच्छा यावर आधारित. हे लहान गटांमध्ये काम करण्यासाठी मुलांची पहिली कौशल्ये आणि क्षमता आत्मसात करण्याची प्रक्रिया सुलभ करते. एक अधिक जटिल पर्याय म्हणजे गटांमधील परस्परसंवाद. पूर्ण केलेल्या रचनांची योग्यरित्या संरचित चर्चा मुलांच्या सर्जनशील कल्पनाशक्तीच्या विकासास हातभार लावते. यामुळे मुलांची मौलिकता आणि विचार करण्याची लवचिकता विकसित होण्यास मदत होईल.

कोणतीही मुले वैयक्तिकरित्या इतकी मोठी, मनोरंजक रचना करू शकली नसती. हे मुलांना एकत्र काम करण्याचे फायदे अनुभवण्यास मदत करेल. एक चांगला तयार करेल भावनिक पार्श्वभूमीभविष्यात अशीच कामे करण्यासाठी.

लिडिया पशिंतसेवा, बालवाडी शिक्षिका
नुकसान भरपाई देणारी बाग क्र. 94

अशी माहिती आहे मुलांची सर्जनशीलता- एक अद्वितीय घटना. अनेक शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञ, देशांतर्गत आणि परदेशी, सर्वांगीण, विशेषत: व्यक्तीच्या सौंदर्यात्मक विकासामध्ये कलात्मक सर्जनशीलतेच्या महान महत्त्वावर जोर देतात. तथापि, अशा विकासाची जाणीव करण्यासाठी, योग्य परिस्थिती आवश्यक आहे. आणि जर एखाद्या गटात सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण केली गेली असेल तर, बालवाडीत, मुले रेखाटण्यात, शिल्प बनविण्यात, कट आउट आणि पेस्ट करण्यात, विविध वस्तू डिझाइन करण्यात आनंदी असतात आणि या क्रियाकलापांवर बराच वेळ घालवण्यास तयार असतात. या अटी काय आहेत? प्रथमतः, हे सकारात्मक आहे मानसिक वातावरणमुलांच्या गटात; दुसरे म्हणजे, अशा प्रकारच्या क्रियाकलापांचा वापर गटामध्ये मुलाची सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी, जसे की मॉडेलिंग, ऍप्लिक, डिझाइन आणि शारीरिक श्रम.

गटातील सर्व मुलांच्या सर्जनशील कार्यांना एकत्रित करणारी सामान्य चित्रे आणि रचना तयार केल्याने मुलांना विशेष समाधान मिळते. अशा कामाला सामूहिक कार्य म्हणतात. सामूहिक स्वरूप प्रत्येक मुलाच्या क्रियाकलापांचे महत्त्व कमी करत नाही, त्याच्या स्वत: च्या प्रयत्नांकडे दुर्लक्ष करत नाही आणि एकूण परिणाम प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या कामाच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असतो: शेवटी, काय चांगले बाळप्रतिमेचा भाग पूर्ण करेल, एकूण रचना जितकी सुंदर आणि मनोरंजक असेल. आणि सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे मुलांना हे समजते की प्रत्येकजण एकत्रितपणे प्रत्येक व्यक्तीपेक्षा अधिक लक्षणीय प्रतिमा मिळवू शकतो

सामूहिक कलात्मक सर्जनशीलता मुलांची संप्रेषण क्षमता विकसित करते, म्हणजेच एकमेकांशी संवाद साधण्याची क्षमता आणि मुला आणि प्रौढांमधील मुक्त संप्रेषणासाठी देखील योगदान देते.

सामूहिक कार्य करण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांचे नैतिक आणि सौंदर्यात्मक शिक्षण केले जाते, खालील कौशल्ये विकसित केली जातात:

• संयुक्त कार्य आणि त्यातील सामग्रीवर सहमत
• एकत्र काम करा, एकमेकांना द्या, मदत करा, सल्ला द्या
• आपल्या कामाची योजना करा, त्याचा क्रम, सामग्री, रचना, जोडणी निश्चित करा
• कार्य तयार करण्यात आपल्या स्वतःच्या आणि आपल्या साथीदारांच्या यशाचा आनंद घ्या.

सर्व सामूहिक कार्याचा एक उद्देश असला पाहिजे. शिक्षक मुलांना एकत्रितपणे एक चित्र तयार करण्यासाठी, सुट्टीसाठी सजावट करण्यासाठी, एक गट, हॉल सजवण्यासाठी, पालकांसाठी अभिनंदन रचना तयार करण्यासाठी, मुलाच्या वाढदिवसासाठी इ.

सामूहिक क्रियाकलाप आयोजित करताना, 3 टप्पे आहेत:

• तयारीचा टप्पा मुलांना भविष्यातील कामाच्या विषयावर त्यांचे स्वतःचे ज्ञान सखोल करण्यास, त्यांच्यामध्ये विकसित होण्यास अनुमती देतो ज्वलंत प्रतिमा, त्यांना स्वतःच्या सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये मूर्त स्वरुप देण्याची इच्छा निर्माण करणे (भ्रमण, संभाषणे, पुनरुत्पादन पाहणे इ.)
• मुख्य टप्पा कामाच्या अंमलबजावणीचा टप्पा आहे, ज्यामध्ये सामूहिक कामाचे नियोजन, अंमलबजावणी आणि मूल्यांकन समाविष्ट आहे. त्याचे ध्येय मुलांना रचनांमध्ये आसपासच्या जगाच्या प्रतिमांना मूर्त रूप देण्याची संधी प्रदान करणे, सामूहिक व्हिज्युअल सर्जनशीलतेच्या दरम्यान, मुलांमधील सर्जनशील परस्परसंवादासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, मुलांच्या सौंदर्याचा आणि कलात्मक विकासाला प्रोत्साहन देणे हे आहे. संघात काम करण्याची त्यांची कौशल्ये
• अंतिम म्हणजे मुलांमधील परस्परसंवादाचा कालावधी आणि आधीच पूर्ण झालेले काम.

सामूहिक कार्य अनेक वर्गांमध्ये केले जाऊ शकते. एका विषयावरील वर्गांचे चक्र कार्याचे क्रमिक निराकरण प्रदान करते. उदाहरणार्थ, विषय "परीकथा शहर" : पहिल्या धड्यात एक शहर तयार केले आहे (स्लीव्ह आणि पुठ्ठ्यातून), दुसऱ्या धड्यात - या शहरात राहणारे गोगलगाय (कवच आणि प्लॅस्टिकिनपासून बनवलेले), धड्याच्या शेवटी एक रचना एकत्र केली जाते. तिसऱ्या धड्यात, आम्ही इच्छेनुसार शहराला पूरक आहोत (झाडे, फुले इ.)

यशस्वी संयुक्त सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी, मुलांमध्ये, तसेच शिक्षक आणि मुलांमध्ये मैत्रीपूर्ण, विश्वासार्ह, भागीदारी संबंध निर्माण करणे आवश्यक आहे. अद्वितीय, अविस्मरणीय सामूहिक सर्जनशील कार्ये तयार करण्याचा हा एकमेव मार्ग आहे.