Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis huruf dengan betul. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis: kaedah bekerja, permainan berguna Bagaimana untuk membantu kanak-kanak menulis dengan cantik

Ramai ibu bapa mahu anak mereka ada tulisan tangan yang cantik(lagipun, ini menjejaskan prestasi sekolah terutamanya). Dan mereka berasa kecewa apabila kanak-kanak itu melukis beberapa garisan bengkok di atas kertas, di mana ia sukar untuk mengenali huruf.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis supaya tulisan tangannya jelas dan estetik, dan apa yang dia tulis adalah celik? Mari kita cuba memikirkan perkara ini.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis dengan cantik

Anda boleh berlatih menulis dengan anak anda siang dan malam, tetapi jika beberapa syarat tidak dipenuhi, semua percubaan tidak mungkin dinobatkan dengan hasil yang diinginkan. Peranan penting dimainkan oleh:

• pembangunan kemahiran motor halus;
• pose kanak-kanak di atas meja;
• keupayaan kanak-kanak untuk memegang pen;
• kualiti alat tulis (pen, pensel).

Semua ini mempunyai impak yang ketara terhadap tulisan tangan.

Dengan perkembangan kemahiran motor halus yang tidak mencukupi, kanak-kanak tidak mungkin menulis huruf dan nombor dengan cantik dan betul. Oleh itu, dari usia tiga tahun, seorang kanak-kanak mesti sentiasa menumpukan masa untuk aktiviti yang menggalakkan perkembangan kemahiran motor halus dan menguatkan tangan:

• "teater bayangan"
• mewarna gambar;
• teduhan;
• permainan jari;
• memotong kertas;
• origami;
• (ia tidak penting apa sebenarnya; melukis dengan cat, pensel, pen, krayon, atau bahkan hanya dengan jari anda adalah sama berguna);
• tindakan dengan objek kecil (memasang teka-teki mozek dan set pembinaan, bermain dengan kerikil, butang, acorn, dll.).

Kanak-kanak yang lebih besar pastinya akan berminat dengan kerja menjahit yang berkaitan dengan tenunan. Anda hanya boleh menenun jalinan dari tali, atau anda boleh mencipta karya sebenar daripada manik. Ibu bapa berfikir tentang cara mengajar anak mereka menulis dengan cantik juga harus menarik perhatian anak-anak mereka kepada sulaman, mengait, dan juga hanya mengikat tali! Adalah disyorkan untuk melakukan penulisan sebelum pelajaran.

Kualiti tulisan tangan juga bergantung pada cara kanak-kanak duduk di meja dan memegang pen. Ramai kanak-kanak melakukan ini secara salah, dan ibu bapa serta guru tidak mementingkan fakta ini. Kanak-kanak harus duduk tegak di atas meja. Badan, bahu dan kepala diletakkan sama rata, kaki berehat dengan kuat dan lurus di atas lantai atau pendirian khas. Punggung anda disandarkan di belakang kerusi. Tidak boleh diterima kanak-kanak bersandar di atas meja dengan dadanya. Kedua-dua tangan terletak di atas meja, siku menonjol ke tepinya. Buku nota terletak di atas meja sedikit pada sudut (10-15 darjah, tidak lebih). Tangan kiri pegang buku nota, tangan kanan pegang pen. Pemegang mesti diletakkan pada phalanx atas jari tengah, memegangnya di atas dengan jari telunjuk (pada jarak kira-kira 2 cm dari batang), dan di sebelah kiri - ibu jari(kami letak di atas jari telunjuk). Ia sepatutnya terletak di tangan dengan agak bebas. Jari yang memegang pen dibulatkan sedikit.

Sekarang mari kita perhatikan apa yang ditulis oleh kanak-kanak itu. Dengan pensel dan pen yang tersilap pilih, sukar untuk dia kawal sehingga menjejaskan kualiti tulisannya. "Alat" hendaklah tidak terlalu panjang atau terlalu pendek. Cuba pilih pemegang sepanjang 15 cm, ini sesuai untuk kanak-kanak. Pastikan ketebalannya sepadan dengan saiz berus anak anda. Pemegang yang terlalu nipis atau tebal, rata atau penuh dengan tepi tidak selesa untuk kanak-kanak. Kini dijual, anda boleh menemui pen yang direka untuk pengalaman menulis pertama: ia mempunyai lekukan khas untuk jari. Jika anda melihat satu, pastikan anda membelinya. Apabila kanak-kanak baru belajar memegang pen, "alat" sedemikian akan membantu dia menguasai kebijaksanaan ini dengan lebih cepat dan lebih mudah. Adalah lebih baik untuk memilih pensel segi tiga. Warna pes pen hendaklah berwarna biru tua atau ungu gelap: ia tidak merengsakan mata, tetapi kanak-kanak itu dapat melihat dengan jelas semua yang telah ditulisnya.

Jadi, kami telah memilih semua yang kami perlukan. Mari kita lihat persoalan bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis dengan cepat. Adalah penting bahawa kelas itu sistematik, tetapi jangan memenatkan kanak-kanak itu, jika tidak, dia akan kehilangan minat terhadapnya. Anda harus menumpukan sekurang-kurangnya 15 minit, tetapi tidak lebih daripada setengah jam sehari, untuk pelajaran menulis yang indah. Terangkan kepada anak anda mengapa kelas sedemikian diperlukan dan mengapa ia sangat penting untuk menulis dengan cantik. Jika sesuatu tidak berkesan untuknya, jangan memarahinya. Lagipun, kami sedang memikirkan cara mengajar anak kaligrafi, dan tidak memalingkannya daripadanya. Dan jika sesuatu menjadi baik, pastikan anda memujinya!

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis surat? Buku salinan "bertitik" akan membantu anda dengan ini, di mana kanak-kanak hanya perlu melukis garisan padat di sekeliling imej yang dicetak dalam titik. Anda harus bermula dengan yang mudah bentuk geometri dan baris, dan kemudian beralih kepada huruf. (Jika anda berfikir tentang cara mengajar kanak-kanak menulis nombor, maka terdapat buku salinan yang serupa dengan nombor).

Adakah anda telah menguasai strok? Mari kita beralih kepada resipi pelan yang berbeza. Sekarang biarkan kanak-kanak cuba menulis huruf itu sendiri, mengikut corak yang dicadangkan. Adalah penting bahawa kanak-kanak itu memberi perhatian khusus kepada contoh, dan tidak menyalin surat sebelumnya yang dia tulis (lagipun, ia mungkin tidak sesuai, dan inilah yang akan menjadi yang seterusnya). Selepas huruf dan nombor, kita beralih kepada suku kata, kemudian kepada perkataan. Dan kini anak anda menulis keseluruhan ayat dan perenggan mengikut model. Kami mengetepikan buku salinan dan memberikan buku kanak-kanak (dongeng, puisi, cerita). Biarkan kanak-kanak itu menulis beberapa baris daripadanya.

Jangan tergesa-gesa anak anda. Biarkan dia menumpukan seberapa banyak masa untuk setiap peringkat yang diperlukan. Adalah penting bahawa dia mengembangkan kemahiran kepada kesempurnaan dan automatisme, dan memaparkan semua huruf dan nombor cantik, betul, dan sekata. Hanya selepas ini anda boleh meneruskan ke "langkah" seterusnya

Sekarang anda tahu bagaimana untuk mengajar anak anda menulis dalam huruf kursif. Hanya ada satu perkara penting yang tinggal. Jangan ajar anak menulis terlalu awal! Terlalu awal - sebelum 5-6 tahun. Pertama, sebelum usia ini, tangan bayi belum cukup kuat untuk menguasai kemahiran tersebut. Kedua, cuba biasakan bayi sedemikian dengan latihan yang sistematik! Tidak mungkin bayi anda akan menggembirakan anda dengan ketabahannya. Dan tanpa latihan biasa (kepentingan yang kanak-kanak itu dapat menyedari kemudian), adalah mustahil untuk mengembangkan tulisan tangan yang indah. Jadi tunggu sehingga anak anda berada di darjah satu. Sehingga saat ini, biarkan dia melukis, menggariskan, berlorek. Tetapi anda boleh mula menguasai sains memegang pensel (pen, berus) dengan betul tepat di dalamnya zaman prasekolah.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis dengan betul

Adakah anak anda menulis dengan cantik, tetapi buta huruf? Nah, anda juga boleh berurusan dengan ini! Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menulis dengan betul jika dia sentiasa membuat kesilapan dalam kata-kata? Pertama sekali, jawab soalan beliau dengan betul. Kemungkinan besar, anak anda berminat untuk menulis perkataan dengan betul. Jadi budak sekolah kecil anda bertanya kepada anda: "Ibu, patutkah saya meletakkan a atau o di sini?" Anda, yang berminat untuk mengajar anak menulis perkataan dengan betul, sudah tentu menjawab. Dan anda menjawab dengan salah: "Di sini kita perlukan o, bukan a." Akibatnya, kekeliruan di kepala kanak-kanak tidak hilang, tetapi hanya menjadi lebih kuat. Lagipun, masih ada konflik antara a dan o. Oleh itu, anda mesti menjawab dengan jelas dan jelas: "Di sini anda perlu menulis tentang." Ini akan memudahkan anak untuk mengingati.

Ibu bapa yang ingin memikirkan cara mengajar anak mereka menulis dengan betul harus cuba menanamkan minat membaca dalam dirinya. Bacaan biasa meningkatkan literasi menulis dengan ketara. Kanak-kanak itu, sentiasa mempunyai contoh visual di hadapan matanya, mengingati ejaan perkataan yang betul.

Tulis imlak dengan anak anda. Pada mulanya, jika anda mendapati kesilapan, segera maklumkan kepada anak anda mengenainya. Ini akan memudahkan dia mengingati cara melakukannya dengan betul. Pada masa akan datang, biarkan kanak-kanak itu menulis sendiri, dan anda akan menganalisis semua kesilapan dengan teliti kemudian.

Terdapat satu lagi kaedah menarik yang membolehkan anda mengajar anak anda menulis dengan betul - membaca ejaan. Kanak-kanak mesti membaca perkataan suku kata demi suku kata tepat seperti yang ditulis (tidak disebut). Iaitu, bukan "karova," seperti yang kita katakan, tetapi "ko-ro-va." Apabila berhadapan dengan perkataan yang dikerjakan pada masa hadapan, kanak-kanak akan menyebutnya kepada dirinya sendiri dan menulisnya dengan betul. Jangan takut kerana aktiviti ini kanak-kanak akan terbiasa menyebut segala-galanya seperti yang tertulis. Sejak kecil, kanak-kanak cepat memahami bahawa perkataan dituturkan dan dieja secara berbeza. Oleh itu, tidak akan ada kesulitan.

Gangguan tulisan tangan, atau disgrafia, telah menjadi perkara biasa di kehidupan moden. Ini adalah masalah bukan sahaja untuk pelajar sekolah, tetapi juga untuk orang dewasa. Mungkin ramai yang berpendapat bahawa menulis dengan cantik bukanlah masalah yang begitu penting pada zaman kita, kemahiran menaip dengan pantas pada papan kekunci adalah lebih berguna. Tetapi kami memberi jaminan bahawa semua kemahiran yang diperoleh kanak-kanak dalam usia prasekolah adalah penting. Keupayaan untuk menulis dengan tepat boleh menjejaskan kualiti lain pada kanak-kanak yang dikaitkan dengannya perkembangan mental. Dan adalah memalukan untuk pelajar anda menerima gred buruk, diturunkan kerana tulisan tangan yang tidak kemas.

Untuk mempunyai tulisan tangan yang cantik dan kemas, anda perlu mengembangkan kemahiran ini secara beransur-ansur. Yang mengecewakan kami, tidak cukup masa diperuntukkan untuk menulis di sekolah moden. Oleh itu, ibu bapa yang mengambil berat tentang masalah bagaimana untuk mengajar anak mereka menulis dengan indah harus memikul tanggungjawab ini, dan kami akan cuba membantu mereka dengan ini.

Anda boleh menghasilkan tulisan kaligrafi yang cantik dengan cepat jika anda mengamalkannya secara berterusan. Sebagai tindak balas kepada bantahan sesetengah ibu bapa bahawa kelas tambahan boleh membebankan anak yang sudah terlebih beban dengan tugasan. Kemahiran kaligrafi tidak akan merugikan, lebih-lebih lagi kerana tulisan menyumbang kepada pembentukan kecerdasan.

Belajar menulis dengan indah adalah lebih sukar daripada belajar untuk menetapkan huruf dan perkataan di atas kertas. Tulisan tangan yang kemas dibangunkan melalui latihan harian dan ketekunan sehingga kejayaan dalam menguasai kemahiran ini menjadi ketara.

Banyak kaedah memberikan hasil yang baik, sebahagian daripadanya diberikan dalam artikel kami.

1. Penggunaan jari yang cekap akan membantu dalam mengembangkan tulisan tangan yang cantik. Biarkan kanak-kanak itu mengikat tali kasutnya sendiri dan mengikat butangnya. Menenun manik atau sekadar mengikatnya pada benang juga menyumbang kepada perkembangan kemahiran motor halus. Anda juga boleh mencuba aktiviti ini:

   Potong applique dengan gunting,
   - membuat origami,
   - lukisan warna dan lorek,
   - melukis dengan krayon, pensel, cat, dll.
   - lukis pada bijirin yang bertaburan dalam lapisan nipis - semolina atau soba,
   - membuat corak mozek, memasang set pembinaan, teka-teki,
   - renda, tocang, menyulam, bersatu, menenun dari manik, - ukiran dari plastisin, doh, tanah liat.



2. Anda boleh mula menyediakan tangan anda untuk menulis apabila bayi anda berumur tiga tahun. Semua aktiviti di atas boleh dilakukan apabila anak bergelar pelajar sekolah.
3. Ajar anak anda menulis dengan indah dengan item ini:

   Pensel ringkas,
   - pemegang yang selesa,
   - buku salinan dengan huruf bertitik dan baris yang ditetapkan untuk penulisan bebas,
   - buku nota dengan pembaris serong.



4. Luangkan masa tidak lebih daripada setengah jam untuk bersenam dan berehat untuk memanaskan badan.
5. Tunjukkan anak anda cara memegang pensel atau pen dengan betul semasa menulis. Pada masa kini terdapat pen yang dijual dengan lekukan khas untuk jari; helah sedemikian akan membantu kanak-kanak menyatukan kemahiran memegang objek tulisan dengan betul;
   Pemegang hendaklah diletakkan pada phalanx atas jari tengah, diikat dengan ibu jari dan jari telunjuk. Hujung pen harus menghala ke arah bahu.
6. Ajar anak anda duduk dengan betul semasa menulis, pastikan punggungnya lurus dan tangannya sepenuhnya di atas permukaan meja. Letakkan buku nota pada sudut 25 darjah ke tepi.
   Pastikan anda membeli kerusi yang stabil dengan ketinggian yang betul. Tempat duduk harus sederhana keras; adalah lebih baik jika kerusi tidak mempunyai roda atau ia boleh diperbaiki.
7. Kesabaran ketika belajar menulis adalah syarat utama. Apabila anda tergesa-gesa dan gugup, tulisan tangan anda menjadi lebih teruk dan garisan melompat-lompat. Jangan paksa anak anda membuat semula sesuatu yang ditulis dengan buruk beberapa kali, kerana ini akan menghalangnya daripada belajar dan menangguhkan kejayaannya.
8. Sebelum anda mula membetulkan tulisan tangan, cuba yakinkan anak anda bahawa ia perlu. Datang dengan motivasi yang betul supaya dia sendiri mahu memulakan latihan.
9. Pasti akan ada kegagalan dalam pembelajaran, adalah penting untuk mengikuti kelas dengan tenang dan tidak menghukum kanak-kanak kerana kejayaan yang lemah dalam menguasai tugas yang sukar itu. Jangan bandingkan kejayaannya dengan kejayaan anak-anak lain. Puji dan dorong dia walaupun untuk kejayaan yang paling kecil. Tunjukkan kepadanya kerja yang dia lakukan pada permulaan kerjanya dan bandingkan dengan kerja semasa, supaya dia dapat melihat dengan jelas kejayaannya dan mendapat insentif untuk meneruskan.
10. Ambil rehat antara belajar di sekolah, menyediakan kerja rumah, dan berlatih kaligrafi. Biarkan anak anda bermain permainan luar atau berjalan-jalan di luar. Urutan lengan dan bahu akan membantu melegakan keletihan dan ketegangan. Urutan pemulihan akan menjadi penyelesaian terbaik.
11. Bahagikan latihan kaligrafi kepada beberapa peringkat:

    Surih buku salinan dan lukisan dengan garis putus-putus, serta kayu, bentuk dan garisan beralun. Seterusnya, cuba surih huruf dan perkataan.
    . Kemudian berlatih menulis surat. Copybooks akan membantu, di mana pada permulaan baris terdapat surat yang ditulis dengan betul. Biarkan kanak-kanak, semasa menulis baris, sentiasa menyemak ejaannya. Teruskan ke huruf seterusnya hanya apabila kanak-kanak telah belajar menulis yang sebelumnya, dan kemudian biarkan dia menulis keseluruhan perkataan.
    . Seterusnya, biarkan kanak-kanak itu berlatih menulis keseluruhan ayat, pertama dalam buku salinan, dan kemudian dalam buku nota biasa.
    . Menyalin beberapa ayat daripada buku ke dalam buku nota setiap hari akan membantu anda menyatukan kemahiran anda.

Guru sebulat suara berpendapat bahawa tidak berbaloi untuk mengajar kanak-kanak menulis sebelum sekolah sudah cukup jika dia belajar menulis huruf blok dan menyediakan tangannya untuk menulis. Lebih-lebih lagi, ibu bapa mungkin tidak mengetahui keperluan untuk mengeja huruf; dengan menulisnya dengan cara mereka sendiri, kanak-kanak itu akan menyatukan kemahiran itu, dan sukar baginya untuk belajar semula.

Mana-mana ibu bapa ingin menyediakan anak mereka ke sekolah sebaik mungkin. Oleh itu, sebelum kanak-kanak itu memasuki darjah satu, orang dewasa mula mengajar kanak-kanak itu asas matematik, membaca dan menulis.

Dan, jika semuanya jelas dengan dua perkara pertama persediaan untuk sekolah, maka kesukaran tertentu timbul dengan menulis. Khususnya, tidak seorang guru pun akan mengesyorkan mengajar kanak-kanak cara melukis huruf bertulis secara bebas.

Dalam proses pembelajaran, semuanya penting: tempat duduk, pencahayaan, urutan pembelajaran huruf besar, genggaman pen yang betul, penerangan guru. Peranan penting Sifat sistematik kelas kaligrafi memainkan peranan. Di samping itu, kanak-kanak yang telah menguasai menulis awal sering menggunakannya mengikut situasi - untuk menandatangani lukisan, poskad, atau meninggalkan nota. Dan tidak selalu dalam kes ini semua peraturan penulisan dipatuhi.

"Tetapi," ibu bapa akan terkejut, "adakah mustahil untuk menjaga terlebih dahulu bahawa bayi akan menulis dengan cantik, cepat dan cekap pada masa akan datang?" Ia mungkin dan juga perlu! Benar, anda perlu bermula dari kecil.

Kanak-kanak prasekolah yang lebih muda: persediaan untuk menulis bermula dengan permainan

Pada dasarnya, bayi mula bersedia untuk menulis pada usia 3-5 tahun. Pada masa yang sama, ibu bapa, bermain dengan bayi, sering tidak mengesyakinya.

Untuk melihat bahawa persediaan untuk menulis telah bermula, anda perlu berfikir: "Apakah sebenarnya yang diperlukan untuk kanak-kanak menulis dengan betul, tanpa kesilapan dan tepat?" Jika anda melihat perkara ini secara terperinci, ternyata kemahiran itu sendiri tidak memainkan peranan utama. Semasa menulis anda perlu:

• perhatian;
• persepsi visual dan ingatan;
• penguasaan yang baik terhadap kemahiran motor kasar dan, yang paling penting, kemahiran motor halus.

Dengan bermain pengecualian dengan anak anda, memasang mozek, mengikat tali, membuat appliqués, memodelkan daripada plastisin, doh dan bahan lain yang tersedia, anda sudah menyediakan dia untuk menulis.

Dari sudut pandangan penyediaan tangan, pelbagai jenis lukisan sangat berguna: dengan cat, pensel, pen felt-tip, jari di atas kertas, garam dan pelbagai bijirin.

Sememangnya, ini semua adalah tugas bermain, tetapi kanak-kanak pada usia ini tidak memerlukan lebih banyak lagi. Perkara yang paling penting ialah menggalakkan dia bekerja lebih banyak dengan jari dan kepalanya. Lebih banyak dan lebih pelbagai anda bermain, lebih baik.

Kami belajar untuk melakukannya dengan segera

Salah satu perkara penting semasa mengajar kanak-kanak menulis ialah mengembangkan kemahiran cengkaman yang betul pen atau pensel. Bayi ini perlu dilatih seawal mungkin. Sudah di peringkat "corat-coret" pertama, cadangkan dia memegang pensil dengan betul.

Cengkaman dibuat pada jarak kira-kira 1.5 sentimeter dari stylus. Pensel terletak pada phalanx atas jari tengah dan dilekatkan dengan ibu jari dan jari telunjuk di atas. Sila ambil perhatian bahawa jari anda tidak sepatutnya berada pada baris yang sama. Jari tengah menonjol ke hadapan, kemudian jari telunjuk, dan ibu jari berada pada jarak paling jauh dari stylus.

Adalah dinasihatkan untuk membeli pensel segi tiga khas, pen dan penanda. Mereka sangat sukar untuk dipegang dengan tidak betul. Terdapat juga lampiran khas untuk pensel dalam bentuk haiwan untuk membentuk cengkaman yang betul.

Apabila kanak-kanak memulakan latihan pertama untuk bersedia untuk menulis, penting untuk memantau posturnya: lurus ke belakang, kedua-dua tangan diletakkan di atas meja, siku sedikit menonjol di luar tepinya. Anda tidak boleh membongkok ke tepi; bayi anda tidak boleh menyandarkan dadanya di atas meja. Kaki diletakkan di atas sokongan padu dan membentuk sudut tepat pada sendi lutut.

Adalah dinasihatkan untuk melengkapkan kawasan belajar kanak-kanak dengan meja yang baik dan kerusi dengan ketinggian kaki boleh laras. Barangan dalaman sedemikian akan bertahan lama.

Menyediakan surat daripada seorang murid prasekolah kanan

Pada usia 5-6 tahun, bayi sudah bersedia untuk memulakan aktiviti yang lebih serius. Jika kanak-kanak sudah biasa dengan huruf, sudah tiba masanya untuk mula "melukis" mereka. Tunjukkan bayi anda cara "melukis" huruf dengan betul, galakkan dia menyusun huruf itu menjadi perkataan. Menulis surat dan nota antara satu sama lain. Puji anak anda untuk surat yang dilukis dengan indah.

Lukis elemen mudah dengan si kecil anda:

• tongkat;
• bulatan;
• cangkuk;
• salib.

Pada mulanya kanak-kanak akan melukis. Oleh itu, untuk pelajaran pertama, album kecil tanpa sebarang sel atau pembaris adalah paling sesuai. Mulakan dengan helaian kertas yang besar di mana bayi anda boleh meletakkan elemen dalam sebarang saiz dan dalam sebarang kuantiti.

Apabila anda perasan bahawa garisan telah menjadi lebih licin dan tidak lagi memerlukan saiz yang besar, jemput bayi untuk menulis huruf dan unsur pada separuh helaian, kemudian pada suku.

Apabila anak anda menghadapi tugas yang sama, dapatkan buku nota untuk kanak-kanak prasekolah dengan segi empat sama besar. Reka dengan cantik dan asli agar aktiviti tidak bertukar menjadi rutin yang membosankan. Apabila bekerja dengan buku nota, kanak-kanak tidak dapat tidak perlu mematuhi skala yang sama semasa menulis elemen.

Seorang kanak-kanak prasekolah tidak memerlukan buku salinan biasa. Tetapi jika seorang kanak-kanak menunjukkan keinginan untuk menulis surat, dia mempunyai ketekunan yang ketara dan dia sendiri berminat dengan garis besar surat bercetak yang indah dan jelas, anda boleh mencari buku salinan untuk kanak-kanak prasekolah. Mereka meminta anda untuk mengesan dan kemudian melukis sendiri huruf bercetak. Apa yang penting ialah buku salinan untuk kanak-kanak prasekolah juga dalam corak berkotak-kotak. Dia akan mengenali talian itu nanti.

Ia juga berbaloi untuk membeli buku kerja khas untuk kanak-kanak prasekolah pada umur yang sesuai. Selain cangkuk dan huruf yang membosankan, anda akan dapati banyak tugas menarik di dalamnya untuk menyediakan tangan anda untuk menulis - mengesan sesuatu, teduhan, garis penghubung dan banyak lagi.

Luangkan 10-15 minit menulis setiap hari. Ada kemungkinan bahawa pada beberapa hari ibu bapa perlu menjadi agak kreatif agar kanak-kanak itu mahu "bermain" melukis mata kail dan huruf.

Adalah baik jika cetakan dengan halaman pewarna yang memerlukan teduhan, lukisan yang perlu dikesan dan tugas lain yang berguna dan menarik sentiasa tersedia untuk kanak-kanak - ada kemungkinan bahawa pada siang hari dia sendiri akan mahu bermain dengan mereka.

Bagaimana untuk membantu pelajar menulis dengan cantik dan cekap?

Akhirnya, bayi itu memasuki darjah satu. Sekarang kelas menulis akan menjadi lebih serius dan memerlukan lebih ketekunan. Lebih-lebih lagi, kerja rumah tidak menggantikan tugasan individu.

Program moden disusun sedemikian rupa sehingga masa yang diperuntukkan untuk penulisan adalah sangat kecil, dan tugasan dalam penulisan salinan moden tidak mencukupi untuk mengembangkan kemahiran menulis yang indah. Oleh itu, ibu bapa perlu belajar secara berdikari selari dengan kerja guru.

Beli preskripsi tambahan

Untuk latihan, anda tidak perlu "mencipta semula roda"; hanya menyalin buku salinan sekolah biasa dalam beberapa salinan dan, bukannya 2-3 baris yang ditetapkan, tulis 5-6 setiap hari.

Manfaat lain mungkin sesuai. Pasaran menawarkan paling banyak pelbagai pilihan pelaksanaan buku salinan berdasarkan kehendak ibu bapa dan keperluan anak. Sebagai contoh, adalah baik jika huruf ditulis bukan sekali atau dua kali pada permulaan baris, tetapi diulang beberapa kali padanya. Apabila bekerja dengan tulisan sedemikian, lebih mudah bagi bayi untuk menyalin sampel, kerana ia akan sentiasa berada dalam bidang penglihatannya.

Buku salinan dengan pembaris serong pantas akan membantu membentuk kecenderungan yang betul pada peringkat awal. Garis di dalamnya terletak pada jarak hanya 5 mm antara satu sama lain, membentuk sejenis "sel miring". Bagi kanak-kanak yang sukar untuk mengekalkan kecenderungan yang betul, tulisan tambahan seperti itu hanya akan menjadi "penyelamat".

Jangan lupa tunjukkan manual pilihan anda kepada guru anda. Mungkin dia akan mengesyorkan resipi lain yang lebih sesuai dengan keperluan program.

Jangan tergesa-gesa

Tulis dengan anak anda hanya huruf yang telah dia pelajari untuk dikesan di dalam kelas. Dan jangan risau bahawa dari masa ke masa anda akan mula "tertinggal" program. Pelajaran adalah pengajaran, tetapi kemahiran melukis setiap huruf perlu diperkukuh. Biarkan bayi belajar menulis dengan indah hanya separuh daripada huruf yang telah dia selesaikan pada akhir separuh pertama tahun ini - ini sudah sangat baik.

Bersenam dengan kerap

Jangan lupa bahawa kelas harus tetap dan setiap hari. Jangan "kasihan" anak anda dengan membenarkan dia tidak duduk untuk menulis salinannya semasa cuti. 15-20 minit sehari tidak mungkin merosakkan keseluruhan rehatnya.

Apabila semua huruf dikuasai, teruskan menulis suku kata, kemudian perkataan dan, akhirnya, ayat. Terdapat juga resipi khas untuk tujuan ini.

Bagaimana untuk mengajar menulis dengan betul?

Ini adalah satu lagi soalan yang ditanya oleh ibu bapa kepada ramai pelajar darjah satu. Mari kita mulakan dengan fakta bahawa mana-mana kanak-kanak dalam gred pertama akan melakukan kesilapan. Ya, walaupun disalin daripada buku. Dan sebab untuk ini bukanlah kejahilan peraturan, tetapi hanya beban besar pada otak bayi semasa menulis.

Kini kanak-kanak itu perlu melihat betapa cantiknya dia menulis huruf, membuat sambungan yang betul, dan mengekalkan cerun. Kemahiran ini belum lagi automatik. Sehubungan itu, pada bila-bila masa tumpuan perhatian pada ejaan yang betul bagi sesuatu perkataan boleh dikurangkan. Jangan memarahi anak anda, hanya bekerja dengannya dengan sabar.

Latihan literasi perlu dijalankan selari dengan kelas kaligrafi. Apabila anak anda mula menulis frasa dan ayat, tawarkan dia pelbagai tugas menyalin. Dan pada peringkat bekerja dengan teks kecil, biarkan anak anda menyalin beberapa baris dari buku itu setiap hari.

Cakap kata-kata

Untuk mengelakkan kesilapan yang menjengkelkan, segera ajar anak anda menyebut perkataan yang akan ditulisnya. By the way, teknik sebutan yang menarik untuk meningkatkan literasi pelajar telah dicadangkan oleh D.I. Tikhomirov pada akhir abad ke-19. Dia percaya bahawa untuk ejaan yang betul kata-katanya mesti disebut sepenuhnya mengikut ejaan: "eGo", "What", "white".

Dengan mempraktikkan pendekatan ini, menonjolkan tempat yang sukar dalam perkataan, anda akan membantu anak anda secara automatik memberi perhatian kepadanya pada masa hadapan. Di samping itu, ia boleh menukar aktiviti yang membosankan menjadi permainan "menyelewengkan" perkataan yang agak menarik.

Latih perhatian anda

Kebanyakan kesilapan berlaku kerana kurang perhatian. Secara kerap semasa pelajaran membaca dan menulis, tawarkan anak anda permainan kecil: cari semua huruf "A" atau "E" dalam teks, gabungan huruf mengikut peraturan yang telah anda pelajari. Tawarkan tugasan anak anda di mana anda perlu memasukkan huruf yang hilang.

Bilakah pakar diperlukan?

Dalam sesetengah kes, dia boleh mengatasi ejaan perkataan yang buta huruf tanpa campur tangan ahli terapi pertuturan atau ahli psikologi kanak-kanak gagal. Kira-kira 50% pelajar kelas satu moden dan kira-kira 35% pelajar sekolah sekolah menengah mengalami disgrafia. Ia boleh dikenali dengan kesilapan khusus yang dibuat oleh kanak-kanak:

• Bayi membuat kesilapan walaupun dalam vokal yang ditekankan dan konsonan yang boleh didengari dengan jelas.
• Tidak mengenali konsonan berpasangan (“b-p”, “k-g”, “d-t”).
• Melangkau, mengulang atau menyusun semula huruf, dan juga keseluruhan suku kata.
• Tidak melihat perbezaan dalam unsur grafik yang serupa (“r-b”, “e-z”, dsb.).
• Tidak menandakan akhir ayat dengan noktah, dan kerap menulis permulaan frasa dengan huruf kecil.
• Tidak melengkapkan pengakhiran perkataan.
• Beberapa huruf dan nombor ditulis dalam imej cermin.

Sekiranya sekurang-kurangnya satu daripada kesilapan yang disenaraikan di atas berlaku dalam kerja kanak-kanak dengan kerap yang dicemburui, adalah wajar berunding dengan guru dan ahli terapi pertuturan. Lebih cepat kerja membetulkan ucapan bertulis bermula, lebih baik. Sudah tentu, ini memerlukan sedikit usaha daripada kedua-dua ibu bapa dan anak, tetapi prognosis dalam 90% kes adalah sangat baik.

Ingat bahawa kedua-dua tulisan tangan yang indah dan ejaan yang betul adalah kemahiran yang boleh dilatih. Walau bagaimanapun, adalah penting bahawa proses pembelajaran tidak menjadi hukuman kepada kanak-kanak. Jangan memarahinya kerana surat yang buruk atau perkataan yang salah. Sebaliknya, puji dia lebih kerap, tarik perhatiannya kepada unsur-unsur yang dia lakukan dengan baik, dorong dia dan nyatakan keyakinan anda bahawa tidak lama lagi semua suratnya akan sama indahnya. Motivasi, dorongan dan sokongan yang betul adalah asas penting untuk pengajian yang berjaya.

Disgraphia (tulisan tangan terjejas) adalah masalah biasa di kalangan orang dewasa dan kanak-kanak. Tetapi sementara orang dewasa secara sedar boleh mengawal kekemasan tulisan tangannya dan telah belajar memahami apa yang ditulis oleh orang lain, kanak-kanak tidak mempunyai keupayaan ini. Adalah penting di peringkat awal kanak-kanak untuk menanamkan dalam diri kanak-kanak keinginan untuk surat yang indah: ini berguna untuknya, kerana dia akan dapat memahami apa yang dia tulis, dan untuk orang di sekelilingnya - guru yang sama - yang perlu membaca helaian kertas yang ditulis oleh tangan kanak-kanak.

Tulisan tangan yang cantik dan mudah dibaca adalah kelebihan yang besar dalam semua aspek. Anda faham apa yang anda tulis, orang di sekeliling anda juga faham, dan dari sudut estetik, senang melihat huruf yang ditulis dengan kemas, dan bukannya contengan yang penulis sendiri tidak dapat memahaminya.

Menilai kepentingan masalah

Tanpa menyedari bahawa disgrafia adalah isu yang harus dipertimbangkan dengan serius, anda pada mulanya akan gagal. Jika anda perasan bahawa anak anda menulis dengan sangat tidak terbaca, dan menepisnya, membuat alasan bahawa dia akan belajar di sekolah, anda silap sama sekali! Dia tidak akan belajar, kerana tulisan tangan adalah masalah kebiasaan. Dan semakin tua seseorang, semakin sukar untuk membetulkan tabiat ini.

Untuk memastikan anda perlu mengajar anak anda mengeja dengan indah, baca yang berikut:

1. Anggaran dalam sekolah rendah guru paling kerap mendapat gred untuk kaligrafi. Gred yang dikurangkan untuk tugasan yang disiapkan dengan betul menimbulkan soalan logik, yang mana guru akan menjawab bahawa kanak-kanak itu menulis dengan tidak terbaca/cuai/membuat terlalu banyak coretan. Guru itu betul dalam kes ini: lagipun, adalah demi kepentingannya pelajarnya menulis dengan mudah dibaca. Jika anda tidak mahu melihat kanak-kanak sedih dengan gred rendah, ajar dia menulis dengan cantik dan tepat!
2. Pada zaman teknologi komputer ini, ramai orang, bergantung pada kecerdasan buatan mesin yang secara automatik membetulkan kesilapan dan meletakkan koma, tidak mengembangkan kemahiran menulis mereka seperti itu. Pada masa hadapan, ini bertukar menjadi insiden dengan dokumen yang mesti diisi dengan tangan: bintik, huruf "menari" dan tulisan tangan "kaki ayam". Untuk mengelakkan perkara ini berlaku, adalah perlu untuk menanamkan tabiat menulis kepada anak anda daripada menaip. Anda boleh belajar menaip dengan mudah, kerana kaligrafi tidak penting di sini, tetapi belajar menulis adalah sukar, dan kemahiran ini diperlukan dalam kehidupan.
3. Tidak kira berapa banyak guru ingin setiap kanak-kanak menulis dengan tepat dan boleh dibaca, di sekolah moden terlalu sedikit jam yang dikhaskan untuk asas-asas kaligrafi, di mana sangat mustahil untuk belajar menulis huruf dengan betul. Bekerja dengan anak anda di rumah sendiri. Percayalah, dia akan berterima kasih untuk ini.

Postur yang salah adalah punca paling biasa tulisan tangan bengkok, pada pendapat kami. Jika kedudukan duduk tidak betul, lengan biasanya berada dalam kedudukan yang sangat tidak selesa, jadi sebaliknya huruf yang indah Pelbagai jenis coretan muncul pada helaian:

• Kanak-kanak menulis huruf "n", "k", "i", "p" sedemikian rupa sehingga mereka tidak dapat dibezakan antara satu sama lain;
• Huruf-huruf itu, walaupun ada ketetapan, "jatuh" di bawah garisan atau "terbang ke atas" di atasnya;
• Dalam huruf "w" dan "m" kanak-kanak melukis dalam keriting tambahan.

Peraturan untuk pendaratan yang betul:

• kanak-kanak itu duduk dengan punggung lurus, bahu dan leher santai, tetapi tidak dipintal;
• tangan terletak di atas meja, tetapi siku tidak menyentuh permukaannya;
• jarak antara permukaan meja dan dada adalah sama dengan tapak tangan anda diletakkan selari dengan permukaan meja;
• kaki anda berdiri rata di atas lantai atau di atas pendirian khas (anda tidak boleh menyeberanginya atau melemparkannya satu ke atas yang lain - ini membengkokkan tulang belakang).

Dengan mengajar anak anda kedudukan "duduk" yang betul, anda pada mulanya akan menyumbang kepada tulisan tangannya yang cantik: kanak-kanak itu tidak akan diapit dalam kedudukan yang tidak selesa, dan tangannya akan dengan tenang meluncur di atas kertas, menulis huruf yang kemas.

Sebab lain ialah kemahiran motor yang belum berkembang (terutamanya kemahiran motor halus). Di sini kita bercakap tentang pergerakan jari dan tangan yang agak terhalang, itulah sebabnya sendi tidak berfungsi dengan kekuatan penuh, dan kanak-kanak tidak mempunyai fleksibiliti untuk menulis huruf yang kemas.

• Kanak-kanak memaparkan unsur-unsur bulat huruf secara tidak betul;
• Surat pelajar bukan sahaja hodoh, tetapi ditulis dengan salah;
• Semua huruf adalah saiz yang berbeza, dan terdapat banyak tanda pada helaian.

Dalam kes ini, perlu difikirkan tentang melakukan gimnastik dengan anak anda untuk pergelangan tangan dan jari: biasanya guru sekolah rendah melakukannya sebelum permulaan kelas.

Cuba berikan anak anda objek kecil di tangannya, pasang mozek dari bahagian kecil bersamanya - semua ini berkembang kemahiran motor halus dan menambah baik tulisan tangan.

Tentang yang buruk persepsi spatial(kekurangan orientasi dalam ruang) ditunjukkan oleh faktor berikut:

• Jarak yang berbeza antara huruf dalam satu perkataan;
• Jarak yang berbeza antara perkataan dalam satu baris;
• Kanak-kanak itu mengelirukan huruf dalam perkataan, menyusunnya semula, atau menulisnya dalam imej cermin;
• Apabila menulis perkataan, kanak-kanak melampaui jidar buku nota.

Dalam keadaan ini, permainan sekali lagi akan membantu. Minta dia mengulangi pergerakan tangan kanannya di udara dengan tangan kirinya (contohnya, anda boleh menulis huruf yang sama) atau bermain "Cari Hadiah" dengan anak anda, di mana dia mesti mengikut arahan anda dengan tepat untuk mencari hadiah kecil.

Setelah menangani sebab-sebab tulisan tangan yang hodoh, anda harus meneruskan untuk menyelesaikannya.

1. Seperti yang telah disebutkan, adalah perlu untuk mengajar cara duduk dengan betul dan lurus.
2. Membangunkan kemahiran motor halus secara aktif: memasang mozek, memotong, membuat appliqués, memasang origami, melukis, menetas, menganyam gelang benang, dsb.
3. Beli buku salinan anak anda: dia boleh menulis di dalamnya dengan kedua-dua pensel lembut dan pen. Buku salinan hendaklah memilih buku yang mana garis putus-putus pucat menunjukkan garis besar huruf atau perkataan, yang mesti dikesan oleh kanak-kanak dengan tangannya. Copybook juga sesuai, di mana selepas huruf atau perkataan yang dicetak terdapat ruang yang bertujuan untuk kanak-kanak mengulang ejaannya.
4. Pelajaran ejaan dan kaligrafi perlu diadakan setiap hari selama 15-30 minit. Pastikan jari anak anda tidak kebas akibat bekerja terlalu keras.
5. Ajar cara memegang alatan menulis dengan betul. Untuk peringkat awal pembelajaran, pemegang dengan alur khas untuk jari adalah agak sesuai. Pemegangnya terletak pada phalanx atas jari tengah, dan ibu jari dan jari telunjuk menggenggamnya erat, sambil ibu jari terletak di atas jari telunjuk. Hujung alat tulis ditujukan tepat pada bahu. Panjang pen atau pensel tidak boleh melebihi 15 cm.
6. Buku nota sentiasa terletak pada sudut kira-kira 25º berbanding tepi meja.
7. Meja dan kerusi di mana kanak-kanak itu duduk mesti sepadan dengan ketinggiannya.
8. Jangan tergesa-gesa anak anda - ini hanya akan memburukkan tulisan tangannya! Mula-mula dia mesti belajar menulis dengan cantik, dan kemudian dengan cepat. Kepantasan akan datang dengan masa, perkara utama adalah sentiasa menumpukan masa untuk pelajaran kaligrafi.
9. Dapatkan insentif jika anak anda berdegil enggan membuat kaligrafi. Jangan sekali-kali memaksanya untuk melakukan apa-apa, kerana ia tidak akan berjaya.
10. Jangan sekali-kali memarahi atau menghukum anak anda kerana kegagalan: tidak semuanya berjaya pada kali pertama. Dan dalam apa jua keadaan tidak mula membandingkannya dengan kanak-kanak lain - ini hanya akan menurunkan harga dirinya dan menghalangnya daripada belajar.
11. Ikut jadual kerja dan rehat.

Peringkat latihan

1. Kontur lejang. Buku salinan khas mengandungi bukan sahaja huruf, tetapi juga pelbagai angka, corak, dll., yang dicetak dalam garis putus-putus.
2. Menulis surat, gabungannya dan perkataan individu mengikut model (buku salinan khas, yang dibincangkan dalam perenggan 3 bahagian sebelumnya);
3. Menyalin perkataan, ayat dan teks individu ke dalam buku nota bergaris.
4. Pengukuhan dalam bentuk penulisan harian dalam buku nota perenggan daripada cerita.

Jangan sekali-kali menolak anak anda: masa yang diperlukan untuk dia belajar menulis yang indah adalah individu. Bersabar, ikut nasihat yang anda baca, dan kemudian anak anda tidak akan menghadapi masalah dengan kaligrafi di sekolah!

Video: seorang kanak-kanak akan menjadi pelajar cemerlang jika dia menulis dengan cantik

Pedagogi moden semakin condong kepada kaedah pembelajaran awal. Jika sebelum ini anak-anak belajar membaca dan menulis apabila memasuki alam persekolahan, kini ibu bapa berusaha untuk mengajar anak mereka menulis di awal usia prasekolah. Umur berapa yang dianggap optimum? Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca dan menulis tanpa membahayakan? Mari kita cuba memikirkannya mengikut urutan.

Bilakah anda harus mula mengajar anak anda menulis?

Menulis adalah satu proses yang kompleks. Guru menegaskan bahawa tidak perlu tergesa-gesa untuk mempelajari huruf dan nombor kursif. Seorang kanak-kanak prasekolah sememangnya tidak bersedia untuk ini, dan inilah sebabnya:

• Kemahiran motor halus tangan belum dibangunkan, terdapat perencatan penyelarasan peraturan dan penglihatan neuromuskular, pengerasan falang jari-jari belum mencapai peringkat akhir. Iaitu fizikal dan keadaan mental kanak-kanak tidak bersedia untuk menulis kaligrafi!
• Setiap watak mempunyai algoritma penulisan sendiri. Jika ibu bapa tidak mempunyai pendidikan pedagogi khas, tidak mungkin untuk membantu kanak-kanak melukis huruf secara teknikal dengan betul. Kemungkinan besar, mereka akan mempelajari urutan ejaan yang salah dan perlu diajar semula dalam gred pertama.
• Permulaan awal latihan mengancam tulisan tangan yang buruk. Untuk mengembangkan tulisan tangan yang indah, seorang kanak-kanak perlu menghabiskan banyak masa. Pada usia prasekolah, kanak-kanak melihat sebarang maklumat melalui bermain. Tidak mungkin mereka akan dapat menumpukan perhatian untuk menulis watak yang sama untuk masa yang lama.
• Kanak-kanak tidak pandai membaca buku nota. Pakar menegaskan bahawa menulis sukar untuk kanak-kanak prasekolah kerana mereka masih belum menguasai konsep seperti kanan-kiri, dekat-jauh, atas-bawah. Akibatnya, kanak-kanak tidak mengikut garisan semasa menulis huruf dan nombor.

Dalam menyusun tulisan kaligrafi, bukan sahaja teknik pengajaran adalah penting, tetapi juga tempat duduk kanak-kanak yang betul di meja, kedudukan tangan, buku nota, keupayaan untuk melihat maklumat, dan urutan persembahannya.

Walau bagaimanapun, anda boleh bekerja dengan kanak-kanak! Bagi memudahkan seseorang murid belajar menulis pada darjah satu, tempoh prasekolah perlu ditumpukan kepada persediaan untuk menguasai penulisan.

Umur optimum untuk kelas literasi - 4.5-5 tahun. Jika anda mula belajar dalam tempoh ini, maka pada usia 5-6 tahun kanak-kanak prasekolah akan bersedia untuk menulis huruf bercetak, dan pada 6-7 - huruf besar.

Sebaliknya, mengabaikan sepenuhnya pendidikan prasekolah ibu bapa diancam bahawa anak itu tidak mahu belajar pada masa hadapan. Ia akan menjadi sukar baginya untuk melihat maklumat baru dan menguasai kemahiran baru. Dia mungkin ketinggalan di belakang rakan sekelasnya. Guru mengakui bahawa jika kanak-kanak tidak diajar kemahiran asas sebelum umur 6-7 tahun, mereka akan menghadapi kesukaran bekerja dengan buku salinan. Kanak-kanak sedemikian, sebagai contoh:

• Tidak boleh memegang pen;
• Tidak dapat menavigasi buku kerja;
• Pusingkannya dengan cara yang salah, terbalikkan untuk kemudahan;
• Mereka melukis huruf dan nombor yang terlalu kecil atau besar.

Kesimpulan: adalah mungkin dan perlu untuk belajar dengan kanak-kanak berusia lima tahun, bagaimanapun, bahagian terbesar proses itu harus diduduki oleh persiapan untuk menulis, dan bukan perkembangan aktifnya.

Bagaimana untuk mengatur proses pengajaran menulis?

ada satu peraturan am untuk kelas dengan kanak-kanak berumur 5 tahun: semua tugas mesti diberikan dan diselesaikan dengan cara yang suka bermain. Walau bagaimanapun, sudah pada usia ini adalah perlu untuk mengajar disiplin pelajar masa depan. Dudukkan dia untuk pelajaran setiap hari selama 10-15 minit. Anda tidak boleh memaksanya! Terutama jika sesuatu tidak berfungsi untuk kanak-kanak itu. Lebih baik tangguhkan tempat yang sukar dan kembali kepadanya kemudian.

Ikut peraturan ini untuk membantu kanak-kanak menyelesaikan tugas dengan betul:

• • Ajar anak anda memegang punggungnya dengan betul di atas meja. Tunjukkan saya bagaimana ia sepatutnya berbohong buku kerja(pada sudut berbanding dengan dada bayi), cara memegang pen atau pensel.

• Langkau huruf dan nombor. Mulakan dengan elemen mudah: tongkat, cangkuk. Anda perlu meneruskan untuk menutup talian dengan lancar. Lukis bulatan dan bujur. Pastikan anak anda meletakkan simbol dengan ketat di dalam sangkar.
• Jangan takut dengan imlak. Hanya imlak yang diperlukan bukan imlak klasik. Kanak-kanak itu belum dapat menghasilkan semula keseluruhan teks. Tetapi dia boleh mengendalikan pengiraan imlak dengan baik, contohnya, "dua sel ke bawah, lima sel ke kiri" dan seumpamanya.
• teduh. Melorek akan membantu kanak-kanak menggerakkan tangan mereka dengan betul di bawah bimbingan visual. Biarkan anak anda belajar menggerakkan pensel atau pen secara mendatar, menegak dan menyerong.
• Warnakan gambar. Latihan ini tidak berkaitan dengan menulis, tetapi ia mengajar anda untuk mengawal tangan anda dan menggunakan tekanan sederhana dengan pen di atas kertas. Terdapat lebih koordinasi dalam pergerakan tangan.
• Gunakan salinan karbon. Pilih lukisan mudah dan minta anak anda "terjemahkan" imej itu ke atas kertas. Terima kasih kepada yang menarik ini senaman ringkas, kanak-kanak belajar menulis dengan tangan yang tegas dan yakin.

Selari dengan menulis, kembangkan fungsi motor halus.

Latihan berikut mempunyai kesan yang baik:

Kami menulis dengan betul: perhatikan surat itu!

Kanak-kanak mesti sedar apa yang ditulis. Dia perlu belajar huruf yang hendak ditulis sebelum dia mula memindahkannya ke buku nota. Dengan kata lain, dia perlu menghafal abjad. Dia mesti tahu bagaimana rupa simbol tertentu. Untuk memudahkan tugas, beli buku salinan siap sedia. Sebagai peraturan, ia mengandungi contoh bagaimana tanda harus kelihatan dan algoritma untuk menulisnya ditunjukkan secara terperinci.

Terangkan kepada anak anda apa itu garisan. Semua simbol mesti berada dalam sempadannya, tidak lebih rendah atau lebih tinggi. Pelajaran literasi boleh diajar sebagai permainan. Jemput anak anda untuk membandingkan apa yang ditulis dengan benda hidup dan tidak bernyawa di sekelilingnya. Contohnya, "O" kelihatan seperti matahari, pelampung penyelamat, bola kembung dan "C" kelihatan seperti bulan sabit, "U" menyerupai katapel. Terima kasih kepada ini, kanak-kanak akan mengingati huruf dengan lebih cepat.

Menguasai simbol baru, tunjukkan bayi anda cara menulisnya. Ulang algoritma beberapa kali sehingga dia ingat urutan itu. Pastikan anda mengulas tindakan anda, contohnya, “Sekarang kita sedang belajar menulis huruf dan nombor. Ini adalah huruf C. Kami melukis garisan dari atas ke bawah, dengan lancar, tanpa menutup garisan.”

Anda boleh terlebih dahulu "mendaftar" tanda di udara. Ambil bayi dengan tangan dan lukis garisan yang diperlukan bersamanya. Biarkan dia mengulangi selepas anda sendiri. Kemudian pergi ke buku nota anda. Letakkan tangan anda di sekeliling tangannya dan bantu dia melukis simbol itu. Selepas ini, kanak-kanak mesti menyelesaikan tugas itu secara bebas.

Untuk menjadikan pelajar kecil anda lebih selesa, ikut peraturan ini:

• Puji cara anak anda melukis huruf. Bersorak! Ini adalah kemahiran yang kompleks yang tidak boleh dikuasai dalam satu hari. Bersabarlah.
• Jangan memarahi bayi anda. Jika anda marah, dia mungkin kehilangan keinginan untuk belajar untuk masa yang lama.
• Ambil masa anda. Kanak-kanak mempunyai pelbagai jenis sistem saraf. Bayi anda mungkin memerlukan lebih banyak masa untuk mengingati. Tetapi dalam proses dia akan membangunkan memori visual dan otot yang baik.
• Mulakan dengan tugasan yang mudah. Jika anak anda merasa sukar, ambil "langkah ke belakang" dan tawarkan dia latihan mudah, seperti menyambungkan titik atau garis putus-putus.
• Berikan bayi anda ruang untuk bertindak. Menggalakkan kemerdekaan. Jangan tergesa-gesa untuk membuat garisan.

Bagaimana untuk memilih buku salinan?

Seperti yang dinyatakan di atas, buku salinan adalah penolong yang hebat untuk ibu bapa. Pasaran moden bersepah dengan segala jenis alat bantu mengajar literasi. Untuk membolehkan anak anda belajar menulis, anda perlu tahu bagaimana rupa tulisan tangan yang baik. Di bawah adalah keperluan am kepada faedah seperti ini:

• Corak aksara hendaklah diulang 3 kali dalam satu baris, dan bukan 1-2 kali sahaja dalam baris pertama. Semasa menulis, kanak-kanak prasekolah memberi tumpuan kepada simbol yang menarik perhatiannya. Dan apabila mengisi buku salinan, dia tidak akan melihat pada huruf teratas, tetapi pada huruf yang telah dia tulis sendiri. Jika dia tidak mencetaknya dengan cukup teliti atau dengan ralat, setiap watak berikutnya akan kelihatan lebih teruk. Itulah sebabnya penting bahawa huruf tipografi diulang sebanyak mungkin dan dalam semua baris.
• Adalah penting bahawa buku salinan bermula bukan dengan huruf penuh, tetapi dengan ikon. Panduan itu hendaklah daripada mudah kepada kompleks. Dalam kes ini, ia akan menjadi lebih mudah untuk bayi datang hasil yang diingini. Di samping itu, tugas mudah membawa emosi positif daripada kejayaan, yang akan memotivasikan lagi kanak-kanak prasekolah untuk belajar.
• Seperti yang dinyatakan di atas, pilih buku salinan dengan simbol bercetak, dan hanya apabila huruf mula datang dengan mudah kepada kanak-kanak, beralih kepada simbol besar.
• Fokus pada umur. Kadang-kadang manual menunjukkan umur kanak-kanak prasekolah. Buku nota untuk kanak-kanak kecil berbeza kerana mereka mempunyai lebih banyak gambar dan mungkin mengandungi permainan. Dalam buku teks untuk kanak-kanak yang lebih tua, suku kata digunakan, dan bukan hanya simbol individu. Selalunya, pengarang menyisipkan puisi di mana huruf yang dikehendaki sering dijumpai. Mereka boleh dipelajari pada masa lapang anda.

Belajar nombor

Apabila mula menulis simbol matematik, anda perlu belajar mengira hingga 10. Apabila belajar nombor dengan anak anda, adalah penting untuk memecahkannya kepada elemen. Ia akan lebih mudah untuk kanak-kanak prasekolah untuk mengingati algoritma untuk menulisnya. Apabila menerangkan teknik kepada bayi anda, pastikan anda menunjukkannya perkara utama dalam proses ini. Agar dia berjaya menguasainya, dia memerlukan kemahiran berikut:

• Orientasi percuma dalam buku kerja. Bayi mesti tahu bahagian kanan dan kiri, batas atas dan bawah sel, garisan.
• Memahami sempadan sel. Dia harus mencari titik tengah, sudut, sisi, dan titik tengahnya dengan mudah.
• Pembahagian visual sel kepada empat segi empat sama.
• Kebolehan menulis senget. Tunjukkan anak anda cerun dengan melukis garisan pepenjuru.

Hanya selepas memperoleh kemahiran yang disenaraikan barulah pelajar bersedia untuk melaksanakan tugas yang lebih kompleks - menulis nombor.

Memilih ejaan yang betul dengan nombor

Manual di mana huruf dan nombor dicetak adalah serupa antara satu sama lain. Mereka disusun mengikut prinsip yang sama. Apabila memilih resipi yang berguna, anda perlu berhati-hati. Adalah wajar bahawa ia disusun seperti berikut:

• Watak utama didahulukan. Ia harus diserlahkan (hitam atau tebal) dan boleh dilihat dengan jelas. Bayi akan dibimbing oleh mereka semasa melakukan senaman seterusnya.
• Seterusnya hendaklah terdapat tiga aksara dalam garisan putus-putus (atau dalam warna yang lebih pucat). Nombor ini akan dibulatkan oleh kanak-kanak menggunakan pen.
• Kemudian datang ruang kosong. Pelajar mesti mengulang simbol itu sendiri tanpa garis putus-putus. Watak pertama dalam baris akan menjadi panduan untuknya. Pilihan apabila nombor contoh tebal dicetak pada selang genap di seluruh baris adalah ideal. Ia akan lebih mudah bagi bayi untuk "merebut" mereka secara visual.

Menulis algoritma menggunakan contoh "0" dan "1"

Adalah penting untuk menerangkan kepada pelajar bahawa ketinggian tanda sentiasa bertepatan dengan ketinggian sel. Secara bertulis, ia menduduki hampir keseluruhan rongganya. Bahagian kanan tanda itu bersentuhan dengan sel. Mari kita berkenalan dengan teknik penulisan menggunakan contoh sifar dan satu:

• "0". Cari titik di tengah sel secara visual. Kami membuat separuh bujur ke kanan. Kemudian lukis garisan pepenjuru ke tengah bahagian bawah sangkar. Kami melengkapkan pergerakan dengan garis beralun di bahagian atas. Dan kami menyambung talian.
• "1". Letakkan satu titik lebih tinggi sedikit dari tengah sel. Kemudian buat garisan dari titik tengah ke sudut kanan atas. Lukiskan garisan pepenjuru ke tempat yang secara konvensional terletak di tengah-tengah had bawah sel.

Jadi, anda boleh belajar huruf dan nombor dengan anak anda sebelum sekolah. Umur optimum ialah 4.5–5 tahun dengan peralihan beransur-ansur daripada bercetak kepada huruf besar pada usia 6–7 tahun. Sebarang latihan dalam tempoh ini hendaklah mudah dan santai. Gunakan permainan untuk memperkenalkan baharu dan mengukuhkan maklumat atau kemahiran lama.

Fokus pada mood bayi anda. Jangan sekali-kali memaksanya untuk belajar dan jangan drag keluar pelajaran untuk masa yang lama. 10-15 minit latihan biasa setiap hari sudah cukup untuk menguasai kemahiran asas menulis, yang akan membantu anda lebih jauh dalam gred pertama.