Bahan mengikut peraturan lalu lintas 2 ml gr. Pelajaran mengenai peraturan lalu lintas dalam kumpulan junior kedua: "Bagaimana kanak-kanak membantu Landak pergi ke rumah neneknya untuk hari lahirnya. Apakah peraturan lalu lintas yang perlu diingati oleh kanak-kanak prasekolah yang lebih muda?

Projek peraturan lalu lintas

dalam yang kedua kumpulan yang lebih muda №7

MBDOU No. 4 s. Winsads

"Sijil jalan raya"

Cikgu N.V. Shilova

Projek mengenai peraturan lalu lintas dalam kumpulan junior kedua No. 7 MBDOU No. 4

"Sijil jalan raya"

MUAT TURUN (dengan foto)

Jenis projek: pendidikan - permainan

Tempoh projek: dari 27 Januari 2017 hingga 24/02/2017

Peserta: murid kumpulan junior kedua, guru

Perkaitan:

Selalunya, kanak-kanak menjadi punca kemalangan jalan raya. Lebih-lebih lagi, kemalangan semakin banyak berlaku bukan di lebuh raya besar, tetapi di jalan kecil. Oleh itu, memastikan keselamatan lalu lintas menjadi tugas negara yang semakin penting, dan persediaan awal pejalan kaki dan penumpang termuda - kanak-kanak, yang sudah menghadapi kesukaran dan bahaya yang serius di luar rumah mereka sendiri - adalah amat penting. Alasan lain ialah kanak-kanak prasekolah belum cukup mengetahui cara mengawal tingkah laku mereka; bahaya yang mungkin, jadi mereka dengan tenang berlari keluar ke jalan raya. Adalah diketahui bahawa tabiat yang ditubuhkan pada zaman kanak-kanak kekal seumur hidup, jadi mempelajari Peraturan lalu lintas, adalah salah satu tugas utama hari ini, dan ini akan difasilitasi oleh kerja pada projek yang didedikasikan untuk kajian Peraturan Lalu Lintas.

Masalah: kejahilan kanak-kanak tentang peraturan lalu lintas, peraturan tingkah laku di jalan dan di jalan raya, isyarat lampu isyarat.

Justifikasi masalah:

Punca utama kemalangan dan kemalangan yang melibatkan kanak-kanak: melintas jalan di tempat yang salah; menunggang basikal, kasut roda, skuter di jalan raya; bermain di jalanan; kegagalan mematuhi lampu isyarat dan keperluan tanda jalan; berjalan di jalan raya jika terdapat kaki lima atau bahu. Oleh itu, kanak-kanak prasekolah perlu dididik dengan sengaja dan diajar peraturan tingkah laku selamat di jalanan, jalan raya dan dalam pengangkutan.

Matlamat: untuk membangunkan kanak-kanak kemahiran tingkah laku yang selamat dan sedar di jalan raya.

Objektif: mengajar kanak-kanak peraturan lalu lintas minimum dan tanda jalan yang diperlukan; ajar kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dengan cekap; meningkatkan kecekapan ibu bapa dalam isu berkaitan peraturan jalan raya.

Hasil yang dijangkakan: kanak-kanak berminat dengan topik tersebut, kanak-kanak telah mengembangkan pengetahuan awal tentang peraturan lalu lintas dan kemahiran untuk tingkah laku selamat di jalan raya dan di jalanan.

Produk aktiviti projek: Penciptaan dalam kumpulan sudut mengikut peraturan jalan raya dengan model jalan raya, rumah, kereta. Aplikasi kolektif "Jalan kampung kami".

Peringkat 1 (perumusan masalah):

Nyatakan masalah kepada kanak-kanak: "Mengapa perlu mengetahui peraturan jalan raya?"

Peringkat 2 (perbincangan masalah, penerimaan tugas):

Sedarkan kanak-kanak tentang kepentingan masalah ini: "Ketidaktahuan peraturan lalu lintas boleh membawa kepada masalah!";

Pilih fiksyen, sediakan bahan ilustrasi visual mengenai topik projek;

Kajian kesusasteraan metodologi;

Menjalankan perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik: "Rakan saya adalah lampu isyarat", "ABC pejalan kaki kecil";

Mengisi semula persekitaran pembangunan subjek;

Menjalankan perundingan dengan ibu bapa mengenai topik tersebut.

Peringkat 3 (kerja pada projek):

Atur kerja untuk menyelesaikan masalah projek melalui:

1. Semakan bahan mengenai topik: "Peraturan Jalan Raya", "Rakan saya lampu isyarat", "Peraturan tingkah laku di jalan raya dan di jalan", ilustrasi yang menggambarkan kenderaan.

2. Kreativiti artistik: aplikasi "Jalan kampung kami", mewarna halaman mengikut peraturan lalu lintas.

3. Membaca fiksyen:

A. Barto "Lori";

A. Domokhovsky "Pulau Hebat";

B. Zhitkov "Lampu Trafik";

B. Zakhoder "Pemandu";

V. Berestov "Mengenai kereta";

V. Tali "Belajar melintas jalan";

V. Kozhevnikov "Lampu Trafik";

V. Semerin "Patuhi peraturan jalan raya dengan ketat";

N. Migunova "Belajar menyeberang jalan";

O. Bedarev "ABC Keselamatan";

S. Volkova "Mengenai peraturan lalu lintas";

S. Marshak "Bola".

4. Perbualan mengenai peraturan lalu lintas:

"Kawan saya adalah lampu isyarat"

Matlamat: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan asas lalu lintas jalanan, beritahu mereka akibat yang tidak boleh diperbaiki apabila melanggar peraturan lalu lintas.

Objektif: menyatukan pengetahuan tentang pengendalian lampu isyarat, isyaratnya dan tindakan pejalan kaki. Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan untuk menyeberang jalan. Betulkan nama warna (merah, kuning, hijau). Kembangkan ucapan perbualan.

Perbualan berdasarkan ilustrasi "ABC pejalan kaki kecil"

Matlamat: memberi anak perwakilan asas tentang peraturan lalu lintas.

Objektif perbualan berdasarkan ilustrasi adalah untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan jalan raya, untuk membangunkan kemahiran awal untuk tingkah laku selamat di jalan raya dan di jalanan.

Kanak-kanak telah diberi pembentangan (ilustrasi bercetak) tentang tanda isyarat dan isyarat lampu isyarat.

5. Permainan didaktik:

Permainan didaktik "Lampu Trafik"

Matlamat: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang tujuan lampu isyarat, tentang isyaratnya, untuk membangunkan perhatian, persepsi visual; memupuk kebebasan, kelajuan tindak balas, dan kepintaran.

Bahan: bulatan merah, kuning, hijau, lampu isyarat

Kemajuan permainan: Penyampai, setelah memberi kanak-kanak bulatan warna hijau, kuning, merah, menukar lampu isyarat secara berurutan, dan kanak-kanak menunjukkan bulatan yang sepadan dan menerangkan maksud setiap daripada mereka.

Permainan didaktik "Pasang kereta"

Matlamat: Untuk mengajar cara membuat keseluruhan daripada bahagian. Perkembangan persepsi bentuk, warna, operasi mental. Perjanjian kata nama dengan kata adjektif

Peralatan: gambar potongan “Pengangkutan”.

Kemajuan permainan: setiap lelaki diberi gambar yang dipotong kepada 3-4 bahagian. Tugas kanak-kanak adalah untuk mengumpul imej dan menamakan apa yang mereka dapat.

Permainan didaktik "Mesin pintar"

Tujuan: Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang pelbagai jenis pengangkutan, untuk menyatukan pengetahuan tentang standard deria warna, untuk mempraktikkan membezakan objek mengikut bentuk dan saiz, untuk membangunkan pemikiran visual-kiasan, untuk membangunkan keupayaan untuk menggabungkan objek berdasarkan ciri-ciri tertentu (pengkelasan). ) Bahan: 3 kad permainan, siluet pelbagai jenis pengangkutan (motosikal, bas, lori dan kereta penumpang 3 jenis) dalam jumlah 36 keping bentuk yang berbeza, warna dan saiz.

Kemajuan permainan: Permulaan permainan: minat kanak-kanak dengan bantuan puisi

Lihat apa yang berlaku -

Semua kereta hilang.

Bantu kereta segera

Dan bawa mereka ke garaj yang betul

Kad No. 1. Kanak-kanak dijemput untuk "meletakkan kereta" di garaj dengan warna yang sama dengan kereta: Lihat, ini bukan garaj mudah, tetapi garaj berwarna. kereta warna yang dikehendaki bawa dan bawa ke garaj yang dikehendaki.

Kad No. 2. Anda perlu memilih kereta mengikut saiz garaj: Lihat dengan teliti,

Bagaimanakah garaj berbeza di sini?

Garaj besar dan kecil -

Sudah tentu anda akan memberi saya jawapannya.

Pilih mesin saiz yang betul

Dan bawa ke garaj yang betul.

Kad nombor 3. Anda perlu memilih kereta mengikut siluet di garaj:

Lihatlah betapa berbezanya garaj di sini.

Setiap satu mempunyai mesin sendiri,

Lihat gambar dan berasa bebas untuk meneruskan!

6. Permainan luar:

"Burung pipit dan kereta"

Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak berlari ke arah yang berbeza tanpa bertembung antara satu sama lain, untuk mula bergerak dan mengubahnya mengikut isyarat guru, untuk mencari tempat mereka.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak - "burung pipit" duduk di bangku simpanan - "sarang". Guru menggambarkan "kereta". Selepas guru berkata: "Burung pipit, mari terbang ke laluan," kanak-kanak bangun dan berlari mengelilingi taman permainan, melambaikan tangan mereka seperti "sayap." Pada isyarat guru: "Kereta itu bergerak, terbang, burung pipit kecil, ke sarang anda!" - "kereta" meninggalkan "garaj", "burung pipit" terbang ke "sarang" (duduk di bangku). "Kereta" itu kembali ke "garaj".

"Burung dan Kereta"

Matlamat: membangunkan ketangkasan, kelajuan, orientasi ruang, perhatian

Bahan: stereng atau kereta mainan

Kemajuan permainan: Kanak-kanak - burung terbang di sekeliling bilik, mengepakkan tangan mereka (sayap). Guru berkata: Burung-burung telah tiba, Burung-burung tidak besar, Semua terbang, semuanya terbang, kanak-kanak berlari, lancar mengepak tangan, mengepakkan sayap. Jadi mereka terbang, mengepakkan sayap mereka. Mereka terbang ke laluan dan duduk, mengetuk-ngetuk jari mereka pada lutut mereka. Guru mengambil stereng atau kereta mainan dan berkata: Kereta itu berlari di jalan, Menghembus, tergesa-gesa, meniup honnya. Tra-ta-ta, berhati-hati, berhati-hati, Tra-ta-ta, berhati-hati, pergi ke tepi! Kanak-kanak - burung berlari dari kereta

"Kereta berwarna"

Matlamat: untuk menyatukan warna lampu isyarat (merah, kuning, hijau), untuk melatih kanak-kanak dalam keupayaan untuk bertindak balas terhadap warna, untuk membangunkan persepsi dan perhatian visual, orientasi spatial

Bahan: kemudi merah, kuning, hijau, kad isyarat atau bendera merah, kuning, hijau.

Cara bermain: Kanak-kanak diletakkan di sepanjang dinding atau di sepanjang tepi tapak. Mereka adalah kereta. Setiap orang diberi kemudi warna yang berbeza. Pemimpin berdiri menghadap pemain dengan isyarat warna yang sama dengan stereng. Penyampai menaikkan isyarat warna tertentu. Kanak-kanak yang steringnya warna sama habis. Apabila ketua menurunkan isyarat, kanak-kanak berhenti dan pergi ke garaj mereka. Kanak-kanak berjalan sambil bermain, meniru kereta, mematuhi peraturan lalu lintas. Hos kemudian menaikkan bendera dengan warna yang berbeza dan permainan disambung semula.

"Bas"

"Bas" ialah kumpulan kanak-kanak "pemandu" dan "penumpang". Bendera diletakkan 6-7 m dari setiap pasukan. Atas arahan "Mac!" Pemain pertama dengan cepat berjalan (dilarang berlari) ke bendera mereka, mengelilingi mereka dan kembali ke lajur, di mana mereka disertai oleh pemain kedua, dan bersama-sama mereka kembali ke jalan yang sama, dsb. Pemain saling berpegangan siku. Apabila bas (pemain depan - "pemandu") kembali ke tempatnya dengan pelengkap penuh penumpang, ia mesti berbunyi wisel. Pasukan yang tiba di perhentian akhir dahulu menang.

Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak berjalan dan berlari dalam lajur satu demi satu, mempercepat dan perlahan, berhenti pada isyarat; untuk mengajar kanak-kanak untuk mencari tempat mereka dalam lajur, bukan untuk menolak rakan-rakan mereka, dan untuk menjadi perhatian.

Penerangan. Kanak-kanak berdiri dalam lajur satu demi satu (tanpa memegang satu sama lain). Yang pertama ialah "lokomotif", selebihnya adalah "gerabak". Guru meniup wisel, dan "kereta api" mula bergerak ke hadapan, pertama perlahan, kemudian lebih cepat, lebih cepat, dan akhirnya, kanak-kanak mula berlari. Selepas guru berkata, "Kereta api menghampiri stesen," kanak-kanak perlahan-lahan perlahan dan kereta api berhenti. Guru menjemput semua orang untuk keluar, berjalan-jalan, memetik bunga dan beri di kawasan lapang khayalan. Pada isyarat, kanak-kanak berkumpul dalam lajur sekali lagi - dan kereta api mula bergerak.

7. Permainan main peranan:

"Bas"

Matlamat: membangunkan kemahiran untuk tingkah laku selamat di jalan raya.

Objektif: mensistematikkan pengetahuan sedia ada dan kemahiran tingkah laku di jalan raya; menggalakkan penggunaan kemahiran tingkah laku jalan raya yang praktikal dalam aktiviti permainan; menggalakkan pembangunan tingkah laku yang betul di jalan raya; menggalakkan inisiatif kreatif kanak-kanak dalam aktiviti bermain, mempunyai ciri yang berbeza, kebolehan dan minat; penggunaan situasi bermasalah semasa permainan; menggunakan tugas yang merumitkan untuk perkembangan kanak-kanak;

"Pemandu"

Sasaran. Memperkenalkan profesion - Pemandu.

Sambungan kosa kata kanak-kanak.

Menanam minat dan rasa hormat terhadap profesion pemandu.

Peralatan: bas yang diperbuat daripada kerusi, stereng, penutup pemandu, pam, kereta mainan - kereta, trak dan kereta penumpang.

"Pemandu dan pejalan kaki"

Tujuan permainan: Untuk mengembangkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.

Objektif: terus mengajar kanak-kanak cara mengemudi dengan papan tanda jalan, mematuhi peraturan jalan raya, mengembangkan kebolehan untuk bersopan, prihatin antara satu sama lain, dapat mengemudi situasi lalu lintas, mengukuhkan pemahaman kanak-kanak tentang papan tanda jalan, dan laluan. untuk pejalan kaki bergerak.

8. Bermain dengan susun atur. "Jalan kami"

Matlamat: untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku untuk pejalan kaki dan pemandu di jalanan; mengukuhkan pemahaman kanak-kanak tentang lampu isyarat; ajar anak membezakan papan tanda jalan(amaran, larangan, preskriptif, bermaklumat) bertujuan untuk pemandu dan pejalan kaki.

Bahan: model jalan dengan rumah, persimpangan, kereta (mainan), figura pejalan kaki, lampu isyarat (gambar), papan tanda jalan, pokok (model).

Kemajuan permainan: permainan dimainkan pada susun atur (untuk pejalan kaki). Dengan bantuan tokoh, kanak-kanak melakonkan pelbagai situasi jalan raya. Jadi, di persimpangan terkawal, apabila lampu isyarat hijau, angka-angka melintas jalan, apabila lampu isyarat kuning mereka berhenti dan menunggu, dan apabila lampu isyarat merah mereka terus berdiri. Kemudian figura itu berjalan di sepanjang kaki lima atau tepi jalan ke lintasan pejalan kaki, ditunjukkan oleh tanda maklumat "Lintasan Pejalan Kaki", dan di sana mereka menyeberang jalan.

Pembinaan pelbagai jalan daripada bahan binaan untuk mengukuhkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas. Meletakkan kayu pengiraan (lampu isyarat, pengangkutan, jalan raya).

Latihan fizikal "Zebra"

Berhampiran jalan asfalt (angkat tangan silih berganti - ke hadapan, atas, renggang ke tepi, bawah)

Badak sumbu marah:

Tiada jalan untuk pejalan kaki!

Bagaimana hendak menyeberang jalan?

Mereka memandu melalui, memukul dan memukul, (tangan pada tali pinggang - berpaling ke sisi)

Sama ada teksi atau trak,

Sama ada bas atau bas mini -

Seram nak keluar jalan!

Tahi lalat artis muncul: (berjalan di tempat)

Mari lukis peralihan!

Trek hitam putih

Dari ambang ke ambang.

Zebra tersentak: - Kawan! (kepala senget ke tepi)

Dia berbelang, sama seperti saya!

Sejak itu orang ramai memanggil (kepala senget ke sana ke mari)

Lintasan ini adalah lintasan zebra.

10. Konsultasi untuk ibu bapa:

Perundingan: "Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak mematuhi peraturan lalu lintas", "Bagaimana untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan lalu lintas?", "Seorang kanak-kanak belajar undang-undang jalan raya daripada contoh orang dewasa"

Menyiarkan maklumat dalam sudut ibu bapa: “Memo peraturan lalu lintas”, “Anda perlu tahu ini!”.

Hasil kerja:

1. Sudut peraturan lalu lintas telah dibuat dalam kumpulan.

2. Susun atur jalan telah dibuat.

3. Kanak-kanak tahu konsep: lampu isyarat, papan tanda jalan, pengangkutan, kaki lima, jalan raya.

Keputusan dicapai: kanak-kanak mempunyai pengetahuan asas tentang peraturan lalu lintas dan keperluan untuk mematuhi peraturan lalu lintas.

Kesimpulan: projek ini menggalakkan pemahaman yang lebih mendalam oleh kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku di jalanan, penyatuan pengetahuan dan kemahiran, pembentukan sikap sedar terhadap pematuhan mereka, perkembangan rasa kawalan, dan tanggungjawab untuk tindakan mereka.

Senarai literatur yang dikaji:

Avdeeva N.N., Styorkina R.B. "Keselamatan". - St. Petersburg: "Kanak-kanak - Akhbar", 2004

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Bagaimana untuk memastikan keselamatan kanak-kanak prasekolah. - M.: “Pencerahan”, 2000, edisi 2

Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Keselamatan anda. -M.: "Pencerahan", 2000, edisi ke-2

Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Pelajaran tentang peraturan lalu lintas. - M.: LLC "TC Sfera", 2009

Klimenko V.R. Ajar kanak-kanak prasekolah peraturan pergerakan. - M.: "Pencerahan", 1973

Kozlovskaya E.A. Pencegahan kecederaan lalu lintas jalan raya kanak-kanak. - M.: “Publishing House Third Rome”, 2008

Komarova L.G. Kami membina dengan Legos. - M.: Linko-Press LLC, 2001

Undang-undang Lalu Lintas. - M.: “Pencerahan”, 1984, edisi 9

Saulina T.F. Tiga lampu isyarat. - M.: “Pencerahan”, 1989

Startseva O.Yu. Pusat Pengajian Sains Lalu Lintas. - M.: LLC "TC Sfera", 2009, edisi 2

Cherepanova S.N. Undang-undang Lalu Lintas. - “Publishing house Scriptorium 2003”, 2008

Ringkasan pelajaran bersepadu di tadika dengan kanak-kanak berumur 3-4 tahun "Lampu isyarat kawan saya"

Kanak-kanak zaman prasekolah adalah kategori pengguna jalan raya yang berasingan. Mereka perlu tahu peraturan, sama seperti orang dewasa. Tetapi kita perlu bercakap tentang mereka dalam bahasa yang boleh difahami dan boleh diakses.

Apakah peraturan lalu lintas yang perlu diingati oleh kanak-kanak prasekolah yang lebih muda?

Kanak-kanak, malangnya, sering menjadi punca kemalangan jalan raya. Bermain berhampiran jalan raya, jaywalking dan menunggang basikal melintasi jalan adalah pelanggaran biasa zaman kanak-kanak. Kegagalan untuk mematuhi peraturan asas membawa kepada akibat yang teruk. Tetapi melanggar peraturan bukanlah satu-satunya sebab untuk ini. Naif, ketidakupayaan untuk menilai dengan betul jarak ke kenderaan yang bergerak, dan idea yang salah tentang keupayaan seseorang adalah masalah utama.

Keselamatan jalan raya untuk kanak-kanak

Maklumat penting! Hanya ada satu cara untuk mengelakkan akibat yang tidak boleh diperbaiki - kerap mengajar norma tingkah laku di jalan raya dan dalam pengangkutan dari awal lagi. usia awal. Ibu bapa, institusi pendidikan prasekolah, dan seterusnya sekolah harus menjadi peserta dalam proses ini.

Dalam kumpulan junior kedua, kanak-kanak harus mengkaji isu berikut mengenai peraturan lalu lintas:

• Kenal pasti kenderaan dan fahami tujuannya.
• Ketahui komponen jalan raya: jalan raya, persimpangan, kaki lima, bahu.
• Mengetahui maksud lampu isyarat.
• Fahami mana sebelah kanan, sebelah kiri, mana atas, bawah.
• Ingat dan amalkan peraturan untuk jalanan - anda boleh bermain, rollerblade dan basikal hanya di kawasan khas di bawah pengawasan orang dewasa, menyeberang jalan hanya dengan orang dewasa.
• Peraturan kelakuan dalam pengangkutan darat dan bawah tanah - jangan berdiri dengan kaki anda di atas tempat duduk, jangan berlari dalam pengangkutan, pegang pada susur tangan.
• Ketahui nama pertama dan nama keluarga anda dengan teliti, ketahui nama ibu bapa anda dan ingat alamat rumah anda. Jika anda tersesat di jalanan, berikan maklumat ini kepada polis.

Peraturan lalu lintas untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih muda

Isi perbualan dengan kanak-kanak kumpulan junior ke-2

mempertimbangkan umur lebih muda kanak-kanak, kelas topik peraturan lalu lintas dalam kumpulan yang lebih muda mesti dijalankan berpandukan prinsip berikut:

• kebolehcapaian - adalah perlu untuk mengambil kira keupayaan dan ciri umur kanak-kanak;
• kebolehulangan - pengulangan berulang peraturan dalam pelbagai pilihan akan membantu anda lebih memahami dan mengingatinya;
• keterlihatan - poster, gambar tematik, eksperimen, adegan berperingkat, lawatan, teka-teki membantu untuk mengingati peraturan dengan lebih baik;
• kesinambungan - bantuan visual terbaik akan menjadi contoh peribadi ibu bapa.

Perbualan hendaklah disusun mengikut senario anggaran berikut dan mengandungi bahagian:

1. Subjek: .
2. Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan tingkah laku dalam pengangkutan awam (bas, bas troli, metro).
3. Objektif: untuk menyatukan dalam ingatan kanak-kanak konsep "pejalan kaki", "penumpang", "pemandu"; mengembangkan ufuk, ingatan, pertuturan, pemikiran logik; mengembangkan rasa tanggungjawab terhadap kehidupan anda dan kehidupan orang lain.
4. Sokongan metodologi: gambar visual dengan situasi yang berbeza mengikut topik perbualan.

Garis besar anggaran perbualan dengan kanak-kanak

Guru membacakan ayat oleh Yu Yakovlev yang diberikan di bawah.

Kami memberi amaran kepada lelaki itu:

“Pelajari Peraturan Lalu Lintas!

Supaya tidak risau

Setiap hari ibu bapa

Supaya kita dapat berlumba dengan tenang

Pemandu di jalan raya."

Guru bertanya kepada kanak-kanak soalan: "apa maksud perkataan "peraturan", bagaimana ia boleh dijelaskan?

Jawapan kanak-kanak.

Pendidik: “Terdapat peraturan tingkah laku dalam keluarga, terdapat peraturan tingkah laku di teater dan di konsert, dan terdapat peraturan yang membantu menyelamatkan nyawa diri anda dan orang di sekeliling anda. Apakah jenis peraturan yang anda tahu? Untuk siapa peraturan ini: pejalan kaki atau pemandu?” (Dengar jawapan kanak-kanak).

Sekiranya pemandu dan pejalan kaki mematuhi semua peraturan ini dengan ketat, maka kemalangan tidak akan berlaku, dan semua orang akan pulang dengan selamat.

Ada sebuah rumah di tepi jalan

Ia memerlukan semua orang untuk bekerja.

Bukan pada kaki ayam yang kurus,

Dan dalam but getah. (Bas)

Bas di perhentian

Pendidik: “Hari ini kita sedang mengkaji peraturan tingkah laku dalam pengangkutan awam. Orang yang mengembara di dalamnya dipanggil "penumpang". Dan peraturan yang mesti mereka ikuti dipanggil peraturan penumpang. Siapa boleh beritahu saya cara berkelakuan betul di dalam bas?” (Dengar jawapan kanak-kanak).

Guru merumuskan semua jawapan dan, berdasarkan gambar dengan situasi yang sama, merumuskan:

• Anda hanya perlu menunggu pengangkutan dan menaikinya di perhentian khas;
• Anda perlu memasuki kenderaan melalui pintu belakang dan keluar melalui pintu hadapan;
• berkelakuan tenang, jangan menjerit dan bercakap dengan suara yang tenang;
• memberi laluan kepada orang tua;
• pegang pada susur tangan atau belakang kerusi;
• jangan mengalih perhatian pemandu dengan bercakap;
• jangan buka pintu sendiri;
• keluar dengan berhati-hati, jangan menolak orang lain, lihat kaki anda;
• berjalan di sekitar bas dari belakang dan trem dari hadapan.

Pendidik: "Peraturan telah diulang, kini anda boleh pergi dalam perjalanan, tetapi hanya dengan orang dewasa. Dan apabila anda dewasa, pelajari peraturan untuk pemandu dan boleh memandu kereta anda sendiri atau bekerja sebagai pemandu.”

Pelajaran terbuka tentang peraturan lalu lintas

Cara terbaik untuk mengingati apa yang telah anda pelajari adalah dengan menjalankan pelajaran terbuka mengenai topik yang telah dipelajari sebelumnya.

Beri perhatian! Visualisasi dan penjelasan boleh diakses menggunakan contoh khusus akan membantu mengukuhkan bahan yang diliputi.

Ringkasan pelajaran terbuka mengenai topik: "Entah dan lampu isyarat."

Matlamat dan objektif

Ajar kanak-kanak mengenali lampu isyarat, mencarinya di jalan, mengetahui dan membezakan isyaratnya, bergerak mengikut isyarat permisif; membangunkan perhatian dan logik; menyatukan penggunaan takrifan yang betul bagi "lintas pejalan kaki", "jalan raya", "jalan kaki".

Bahan dan peralatan:

• TV dengan slot untuk kad kilat;
• imej tanda jalan;
• kereta mainan;
• Entah mainan;
• susun atur lampu isyarat;
• cawan yang diperbuat daripada kadbod berwarna - hijau, merah dan kuning;
• papan magnetik.

Kemajuan pelajaran

Pelajaran terdiri daripada beberapa peringkat.

Kemunculan Dunno

Guru mengumumkan bahawa hari ini akan ada tetamu luar biasa dan bertanya teka-teki.

Di bandar bunga ini

Musim panas bersinar sepanjang tahun.

Dan orang ramai di sini ceria -

Mereka dipanggil shorties.

Antaranya terdapat Pilyulkin,

Buttercup - anda tidak boleh mengira kesemuanya.

Yang paling penting, rasa apa?

Sudah tentu... (Jawapan kanak-kanak).

Entah di jalanan

Guru mengatakan bahawa dia bertemu dengan Dunno dalam perjalanan ke tempat kerja. Dia berjalan terus di sepanjang jalan dan kereta membunyikan hon dengan kuat ke arahnya. Entahlah sangat takut, dan guru itu mencadangkan dia pergi ke tadika supaya kanak-kanak dapat memberitahunya cara berkelakuan yang betul di jalan raya dan cara melintas jalan dengan selamat.

Guru bertanyakan soalan:

“Apakah nama tempat pejalan kaki berjalan?

Apakah nama tempat di mana kereta pergi?

Apakah nama papan tanda itu (menunjukkan papan tanda lintasan pejalan kaki)?

Di manakah undang-undang untuk menyeberang jalan?

Kanak-kanak menjawab secara korus atau berasingan.

Permainan "Teka tanda"

Di papan magnet, guru meletakkan papan tanda: "perhentian bas", "berhati-hati, kanak-kanak", "titik satu penjagaan perubatan","Tiada Pejalan Kaki". Dia bertanya kepada kanak-kanak apa maksud tanda-tanda ini dan mendengar jawapannya. Dunno juga mengambil bahagian dalam perbualan dan memberitahu versinya.

Tanda "Awas Kanak-kanak".

Pelajaran pendidikan jasmani "Lampu isyarat"

Pendidik: "Kami akan bermain dengan lampu isyarat, (Kanak-kanak bertepuk tangan).

Satu, dua, tiga, empat, lima.

Saya menjemput anda semua untuk berdiri. (Kanak-kanak berdiri, berjalan di tempat).

Lampu merah untuk kami "Berhenti!" jerit, (Kanak-kanak berdiri diam).

Dia berkata untuk menunggu hijau.

Jadi yang kuning terbakar, (Tersentak dengan tangan di bawah dada).

Sudah tiba masanya untuk bersiap

Jom panaskan tangan dan kaki

Jom mulakan anak-anak!!! (Mencangkung).

Lampu hijau menyala (angkat tangan ke atas).

Bolehkah kita pergi ke hadapan, (Berjalan di tempat, berarak).

Beranilah wahai pejalan kaki."

Lampu isyarat

Kajian pengangkutan

Guru bertanya apakah satu perkataan yang boleh digunakan untuk menerangkan semua kereta. Mendengar jawapan kanak-kanak. Jelaskan bahawa ini adalah perkataan "pengangkutan". Memberitahu untuk kegunaan kereta dan trak. Kereta penumpang digunakan untuk mengangkut penumpang, lori digunakan untuk mengangkut barang.

Kereta dan trak

Permainan "Cari garaj yang betul"

Kedua-dua meja itu dipanggil garaj kereta. Satu bertujuan untuk kereta, yang kedua untuk trak. Kanak-kanak, bersama-sama dengan Dunno, mesti meletakkan semua kereta yang mereka ada di garaj yang betul.

Teka-teki lampu isyarat

Guru membaca teka-teki:

"Ia akan bersinar dengan mata merah -

Dia tidak membenarkan kami pergi.

A mata hijau akan menyala -

Berjalan dengan berani, pejalan kaki!”

Mendengar jawapan kanak-kanak dan Dunno, bertanya beberapa soalan:

• apakah warna pada lampu isyarat?
• jalan mana yang boleh anda lalui;
• apa yang perlu dilakukan jika lampu menjadi merah?

Semua ini berlaku bersamaan dengan paparan susun atur lampu isyarat.

Tiga lampu isyarat

Permainan untuk mengukuhkan pengetahuan tentang lampu isyarat

Guru memegang mug merah, kuning dan hijau di tangannya. Kereta dari garaj (dari permainan sebelumnya) melanda jalan raya. Kanak-kanak harus menggerakkan kereta hanya apabila isyarat membenarkan (hijau) dan berdiri pada isyarat lain. Dunno cuba memandu melalui lampu kuning, tetapi kanak-kanak membetulkannya.

Keputusan pelajaran terbuka

Guru bertanya kepada kanak-kanak:

“Apakah tanda-tanda yang mereka jumpai?

Apakah perkataan yang boleh digunakan untuk menggambarkan semua kereta?

Apakah jenis kereta yang ada?

Apakah yang perlu anda lakukan jika lampu isyarat bertukar menjadi kuning (hijau, merah)?”

Penyatuan dan tugas kreatif

Agar kanak-kanak lebih mengingati tanda tersebut, guru menjemput mereka, bersama-sama Dunno, untuk mewarnakan corak bentuk bulat, segi tiga dan segi empat tepat yang telah disediakan dengan pensel warna.

Papan tanda jalan yang dilukis oleh kanak-kanak

Tidak tahu mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak dan mengucapkan selamat tinggal kepada mereka.

Permainan dan tugas untuk mengukuhkan peraturan lalu lintas

Standard Pendidikan Negeri Persekutuan memerlukan pendekatan kreatif daripada guru dalam menyelesaikan masalah yang diberikan. Pelajaran tentang peraturan lalu lintas dalam kumpulan junior ke-2 boleh dijalankan dalam format minggu tema“Tiga warna: merah, kuning, hijau” (berdasarkan “Lampu Trafik” GCD), di mana pelajaran diatur dalam pelbagai bentuk:

• berjalan ke jalan raya dan lintasan pejalan kaki - kajian visual peraturan lintasan pejalan kaki;
• aktiviti kreatif - projek "lampu isyarat" dalam bentuk applique yang diperbuat daripada kertas berwarna, memodelkan "kereta" dari plastisin;
• permainan main peranan "Isyarat Lalu Lintas": ​​anda memerlukan beg bola merah, kuning dan hijau, dirian atau skital. Kumpulan ini dibahagikan kepada dua pasukan. Kanak-kanak berdiri satu demi satu, meletakkan tangan mereka di atas bahu orang di hadapan. Penyampai dipilih. Dia memegang beg bola; kapten pasukan mesti bergilir-gilir mengeluarkan bola dan bergerak mengikut isyarat: merah dan kuning - berdiri, hijau - anda boleh pergi. Pemenang ialah pasukan yang pertama mendapat dari permulaan hingga garisan penamat, ditunjukkan dengan tiang atau pin;
• masa lapang dan hiburan - buat model daripada kadbod tadika dan halaman di sekelilingnya, letakkan laluan pejalan kaki dan jalan raya. Dengan cara yang suka bermain, pelajari cara selamat dari rumah ke taman;
• permainan didaktik"Yang ganjil keempat": namakan "mata" tambahan lampu isyarat (merah, biru, hijau, kuning); namakan kenderaan tambahan: bas, trem, Kamaz, bas troli atau kereta penumpang, trak, skuter, bas.

Permainan "Roda keempat"

• kerja rumah - bersama ibu bapa anda, buat tanda lalu lintas, lampu isyarat, kereta atau pengangkutan awam daripada bahan sekerap; pada masa hadapan, gunakan bahan ini untuk menghiasi sudut peraturan lalu lintas yang dianjurkan di taman.

Maklumat penting! Pilihan lain kerja rumah untuk hujung minggu. Semasa berjalan, berhati-hati melihat papan tanda jalan yang anda temui di sepanjang jalan. Tanya ibu bapa mereka untuk maksud mereka (jika kanak-kanak itu sendiri tidak tahu), lukis pada sekeping kertas, warna dan, dengan bantuan orang dewasa, tandai makna mereka.

Fail kad matlamat peraturan lalu lintas

Kelas hendaklah bertujuan untuk mencapai matlamat tertentu dan mempraktikkan kemahiran tertentu:

• mengkaji peraturan tingkah laku dalam pengangkutan awam;
• membangunkan idea kanak-kanak prasekolah tentang keselamatan jalan raya, mempelajari konsep: jalan raya, tepi jalan, kaki lima;
• meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku pejalan kaki semasa bergerak di sepanjang jalan (jalan raya) dan melintas;
• mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang lampu isyarat dan isyaratnya;
• berkenalan dengan pelbagai jenis pengangkutan dan tujuannya.

Untuk mencapai matlamat anda, ia patut dicipta projek jangka pendek, dikira selama sebulan, atau melaksanakan perancangan ke hadapan sepanjang tahun akademik.

Sejak usia dini adalah perlu untuk menerapkan corak tingkah laku yang betul di jalanan. Kebanyakan kaedah yang berkesan mengajar kanak-kanak prasekolah sesuatu melalui bermain. Dan untuk mengukuhkan peraturan pemanduan yang selamat, adalah berguna untuk mengadakan perundingan dengan ibu bapa, di mana mereka akan bercakap tentang keperluan untuk mematuhi peraturan lalu lintas dengan ketat semasa berjalan dan bepergian bersama anak-anak.

Nota pelajaran tentang peraturan lalu lintas dalam kumpulan junior kedua. "Semua orang harus tahu peraturan jalan raya"

Guru Gnezdilova Maria Sergeevna

Penerangan bahan:

Saya menawarkan kepada anda ringkasan langsung aktiviti pendidikan mengenai topik "Semua orang harus tahu peraturan jalan raya" untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun, bahan ini akan berguna kepada guru pendidikan prasekolah kumpulan junior kedua. ini aktiviti pendidikan adalah bertujuan untuk mengukuhkan pemahaman kanak-kanak tentang peraturan jalan raya.

Peralatan dan bahan: dua anak patung, imej papan tanda jalan, TV, permainan pendidikan "Burung pipit dan Kereta" .

Matlamat:

• Beri kanak-kanak pengetahuan tentang di mana dan bagaimana untuk menyeberang jalan, biasakan mereka dengan papan tanda khas - papan tanda lintasan pejalan kaki, memperkenalkan perkataan itu kepada kamus aktif kanak-kanak "peralihan" .
• Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan tingkah laku selamat di jalan raya, mengembangkan kebolehan kognitif, pertuturan, mengembangkan orientasi ruang, mendapatkan kanak-kanak menjawab soalan, membangkitkan minat untuk mempelajari peraturan lalu lintas
• Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa mereka perlu keluar hanya dengan orang dewasa, untuk memupuk dalam diri kanak-kanak kualiti seperti kebaikan, perhatian, responsif, berdikari, rasa ingin tahu

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Hello, anak-anak! Oh, ada orang mengetuk pintu kami, mari kita lihat siapa dia. (Guru membawa masuk anak patung Masha dan Katya.) Lelaki, anak patung Masha dan Katya datang melawat kami. Apabila mereka datang melawat kami, mereka hampir mendapat masalah di jalan raya. Mereka masih kecil dan tidak tahu langsung cara melintas jalan dengan betul dan ke mana hendak melintas. Bolehkah kita menunjukkan dan memberitahu anak patung kita di mana hendak menyeberang jalan? Kanak-kanak (bersama-sama): Ya!

Pendidik: Adakah jalan raya diperlukan untuk kereta?

Pendidik: Betul, kereta memandu di sepanjang jalan. Beritahu saya, adakah mungkin untuk bermain di jalan raya dan menyeberanginya di mana sahaja anda mahu?

Kanak-kanak: Tidak!

B. Betul. Mari kita ingat apa yang mereka panggil orang berjalan di jalan?

D. Pejalan kaki.

V. Syabas! Beritahu saya, patutkah pejalan kaki mematuhi peraturan lalu lintas?

V. Sudah tentu! Dan kami mengajar anda peraturan ini. Dan kita mesti menyeberangi jalan raya di tempat yang ditetapkan khas dan di mana papan tanda "Lintasan Pejalan Kaki" dipasang. Ia dipasang di titik persimpangan jalan, bersebelahan dengan tanda lintasan pejalan kaki, tanda sedemikian dipanggil "lintas zebra".

Tanda ini tidak rumit sama sekali,

Tetapi begitu boleh dipercayai

Dia membantu sepanjang jalan

Kita perlu menyeberang jalan.

D. Papan tanda ini dipanggil "Lintasan Pejalan Kaki".

S. Mari kita ulangi lagi, bagaimanakah pejalan kaki berjalan?

(dengan langkah yang tenang, sepanjang ... kaki lima, di sebelah kanan, supaya tidak mengganggu pejalan kaki lain yang berjalan ke arah anda. Tetapi kita perlu menyeberang ke seberang. Apa yang harus kita lakukan?)

D. Lintas jalan di lintasan pejalan kaki.

B. Betul. Anda mesti menyeberang jalan di tempat yang ditetapkan khas dan hanya apabila lampu isyarat hijau. Apakah nama lain untuk tanda itu? "lintas pejalan kaki" ?

S. Kenapa?

D. Kerana kuda belang juga mempunyai jalur hitam dan putih.

Pendidik: Ya, betul! Tetapi saya tahu bahawa Masha dan Katya tergesa-gesa untuk melawat kami dan berlari menyeberang jalan di tempat yang salah. Adakah mungkin untuk melakukan ini?

Kanak-kanak: Tidak!

Pendidik: Ingat, Masha dan Katya, dan kamu semua: berjalan di seberang jalan bukan di lintasan pejalan kaki adalah berbahaya untuk kehidupan!

Minit pendidikan jasmani "Di Jalan Raya"

Kita pergi, kita pulang
Dengan kereta.
(pergerakan simulasi memutar stereng)
Kami memandu ke atas bukit: bang!
(angkat tangan, tepuk tangan)
Tayar pancit: berhenti.
(tangan turun ke sisi, duduk)

Pendidik: Alangkah hebatnya anda! Sekarang kawan-kawan, mari kita menonton kartun tentang peraturan tingkah laku di jalan raya.

Kanak-kanak: Jom!

Pendidik: Syabas! Mari ulangi kepada Masha dan Katya lagi: di manakah anda harus menyeberang jalan?

Kanak-kanak: Sepanjang lintasan pejalan kaki.

Guru mengajak kanak-kanak bermain permainan "Burung pipit dan Kereta" . Permainan diulang atas permintaan kanak-kanak 2-3 kali.

Guru bertanyakan soalan kepada kanak-kanak untuk mengukuhkan pengetahuan mereka: Jadi, bolehkah kanak-kanak bermain di jalan raya? (Tidak). Betul, syabas, kita tidak boleh bermain di jalan raya kerana ia berbahaya untuk hidup kita. Sekarang beritahu saya di mana hendak menyeberang jalan? (Di lintasan pejalan kaki). Betul sekali, kami menyeberang jalan hanya di kawasan yang ditetapkan khas untuk pejalan kaki. Adakah mungkin untuk menyeberang jalan di tempat yang salah? (Tidak). Syabas, ini berbahaya untuk kehidupan kita dan merupakan pelanggaran peraturan jalan raya. Sekarang lelaki dan saya pasti bahawa anda Masha dan Katya tidak akan melanggar peraturan lalu lintas dan akan menjadi pejalan kaki yang cekap, seperti lelaki dan saya. Terima kasih, selamat tinggal.

Abstrak kelas terbuka mengikut peraturan lalu lintas dalam kumpulan junior kedua
"Kawan Kecil Lampu Isyarat"
Sasaran:
Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang peraturan jalan raya. Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang pengendalian lampu isyarat, membangunkan orientasi spatial, dan keupayaan untuk bertindak mengikut isyarat; mengembangkan bahasa pertuturan kanak-kanak. Kembangkan kemahiran mengikut peraturan lalu lintas: hijau - pergi, merah - berhenti.
Objektif pendidikan: Untuk memberi pengetahuan kanak-kanak tentang di mana dan bagaimana untuk menyeberang jalan, untuk membiasakan mereka dengan tanda khas - penunjuk lintasan pejalan kaki, untuk memperkenalkan perkataan "melintasi" ke dalam perbendaharaan kata aktif kanak-kanak.
Untuk mendalami pengetahuan kanak-kanak tentang jenis pengangkutan penumpang dan onomatopoeianya.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang warna asas (merah, kuning, hijau).
Perkembangan: [Muat turun fail untuk melihat pautan], pemikiran, ingatan, perhatian.
Pendidikan: Membangunkan keupayaan untuk bersopan santun dan prihatin antara satu sama lain
Kerja perbendaharaan kata: Perkenalkan perkataan “lintas pejalan kaki” (“zebra”), “jalan” ke dalam perbendaharaan kata aktif kanak-kanak dan aktifkan penggunaan perkataan: “bas”, “kereta api”, “kereta”, “pesawat”, “lampu isyarat ”.
Kaedah dan teknik: Pemeriksaan ilustrasi, [Muat turun fail untuk melihat pautan], membaca karya seni, mencipta situasi permainan (minat).
Kerja sebelumnya dengan kanak-kanak: Pemeriksaan ilustrasi dari siri "Peraturan Jalan", membaca karya fiksyen.

Kemajuan pelajaran:
Guru memberi salam, membaca puisi dan menunjukkan pergerakan, kanak-kanak mengulang.
- Hello kawan-kawan! Sama-samalah kita bertanya khabar. Jom buat cara ni!
Hello matahari! (kami melebarkan tangan ke sisi seperti sinaran matahari) Hello sky! (angkat tangan kami ke atas, lurus) Hello, angin, rumput! (kami menghayunkan tangan kami dari sisi ke sisi, mencangkung) Hello kawan-kawan saya! (kami lambaikan tangan - hello)
Pendidik:
Hari ini saya ingin memberi anda pelajaran yang sangat luar biasa tentang Peraturan Lalu Lintas. Anda telah pun belajar bermain dengan kereta dan memandunya.
Pemandu sama ada dewasa mahupun kanak-kanak perlu tahu peraturan jalan raya supaya tidak berlaku kemalangan di jalan raya. Kawan-kawan, beritahu saya, tanda apakah yang membantu kita menyeberang jalan?
Kanak-kanak:
Lintasan pejalan kaki.
Pendidik:
Betul, kawan-kawan.
Semua orang tahu belang
Serupa dengan zebra
Kanak-kanak tahu, orang dewasa tahu
Ketahuilah bahawa hanya peralihan
Ia akan menyelamatkan anda daripada kereta.
Jika anda tergesa-gesa dalam perjalanan
Berjalan di seberang jalan
Pergi ke mana semua orang berada
Di mana terdapat papan tanda lintasan pejalan kaki.
(ketuk pintu.)
Pendidik:
Siapa di sana?
Posmen:
Posmen Pechkin. Saya bawakan satu bungkusan.
Penyampai: Terima kasih, posmen Pechkin. Guys, jom tengok pakej ni dari siapa?
(Mereka mengambil bungkusan itu dan mencari sampul surat dengan alamat tadika dan membacakannya kepada kanak-kanak).
“Saya menghantar bungkusan kepada kamu, kawan-kawan,
Saya hanya mempunyai tiga mata
Mereka berwarna-warni
Mata mana yang akan saya kenyitkan mata?
Saya akan memberitahu anda apa yang perlu dilakukan."
Pendidik:
Kawan-kawan, pakej ini dari siapa?
Kanak-kanak:
Dari lampu isyarat.
Pendidik:
Betul kawan-kawan. Ini adalah pakej dari lampu isyarat (Mengambil lampu isyarat dari kotak)
Kawan-kawan, ada juga surat di sana, mari kita baca.
Surat dari lampu isyarat.
Dear guys, saya dalam masalah. Isyarat lalu lintas saya rosak dan melarikan diri. Saya minta awak tolong saya. Saya menjumpai lampu isyarat kuning, tetapi anda perlu mencari lampu hijau dan merah.
Pendidik:
Kawan-kawan, mari bantu lampu isyarat mencari lampunya.
Anda dan saya akan pergi ke tanah berwarna-warni lampu ceria dan cuba mencari lampu hijau dan merah. Agar kami dapat sampai ke negara yang berwarna-warni dan tidak tersesat, kami perlu menyelesaikan beberapa tugas:
1 – berjalan di sepanjang lintasan zebra (melangkah di atas jalur kertas putih.)
2 – Lampu isyarat.
(Melompat di atas bulatan hijau. Terdapat bulatan warna merah, kuning, hijau di atas lantai; anda hanya boleh melompat pada bulatan hijau.)
lampu hijau -
Hello anak-anak! Saya sudah pun menunggu awak.
Anda mungkin mahu menjadi pejalan kaki sebenar dan mengetahui peraturan jalan raya. Apakah peraturan yang paling penting?
Kanak-kanak:
Hati-hati! Jangan tergesa-gesa!
lampu hijau -
Sekarang saya akan menyemak sejauh mana perhatian anda.
Saya ada permainan untuk anda, mari bermain, anak-anak!
Permainan sedang dimainkan
"Pasang kereta."
Anda diminta untuk menyusun bahagian-bahagian tersebut menjadi satu keseluruhan. Namakan cara pengangkutan dan warna.
lampu hijau -
Di tangan saya terdapat helaian kertas yang menggambarkan jalan, sungai, dan langit.
Adakah anda mempunyai kad dengan imej? jenis yang berbeza pengangkutan.Anda mesti mencari tempat pengangkutan yang ditunjukkan pada kad bergerak.
Lampu hijau - Syabas, semua orang menyelesaikan tugasan. Apa yang harus saya berikan kepada anda, kawan-kawan? Untuk perhatian dan usaha anda, saya ingin memberi anda hadiah! Ini adalah lampu isyarat hijau.
Pendidik:
Kawan-kawan, mari ucapkan selamat tinggal kepada lampu hijau dan ucapkan terima kasih kepadanya!
Pendidik:
Dan sekarang kita akan pergi melawat lampu merah. Kami akan pergi ke negara yang berwarna-warni dengan menaiki bas.
Saya akan menjadi pemandu dan anda akan menjadi penumpang. Duduk di atas kerusi dan ulangi selepas saya.
Mari pergi dan pergi dengan kereta (tangan memegang stereng)
Tekan pedal (gerakkan kaki anda)
Hidupkan dan matikan gas (gerakkan tangan anda)
Kami merenung ke kejauhan (memandang ke kejauhan)
Pengelap membersihkan titisan (buat gerakan membulat dengan tangan mereka)
Kanan - kiri - bersih!
Angin mengacak rambut anda (tangan mengacak rambut anda)
Kami adalah pemandu di mana sahaja!
Jadi kami datang melawat lampu merah.
Lampu merah
- Hello kanak-kanak! Saya adalah lampu merah, warna yang paling penting ialah api, api. Apabila orang melihat saya, mereka tahu bahawa ada kebimbangan dan bahaya di hadapan.
Kawan-kawan, adakah anda tahu warnanya?
Kanak-kanak
- ya.
Lampu merah:
Sekarang kami akan menyemak dan bermain permainan didaktik dengan anda.
(dijalankan oleh D/I "Beg Hebat".)
Kanak-kanak mengeluarkan objek dari beg (epal, tomato, bola merah dan hijau, kereta, kiub.) Kanak-kanak memasukkan semua objek ke dalam 3 bakul merah, kuning dan hijau.
Lampu merah:
Kawan-kawan, adakah anda tahu lampu isyarat? Namakan mereka?
kanak-kanak -
Merah, kuning, hijau.
Pendidik: Anda perlu patuh tanpa membantah
Arahan lampu isyarat.
Perlu peraturan lalu lintas
Jalankan tanpa bantahan
Merah - berhenti
Kuning - tunggu
Dan hijau - masuk!
Adakah anda menyukai puisi ini?
Ingin bermain dengan lampu isyarat?
Kanak-kanak berdiri dalam bulatan
Guru menaikkan
Bulatan merah - kanak-kanak berdiri
Bulatan kuning - tepuk tangan
Bulatan hijau - mereka berjalan.
Pendidik: Begitulah seronoknya kami bermain! Sekarang mari kita ingat puisi tentang lampu isyarat.
Anak pertama: Lampu merah, lampu merah
Ini bermakna tiada pergerakan.
Ini berhenti, berhenti,
Ini bermakna berhati-hati.
anak ke-2:
Jika terdapat cahaya kuning di tingkap,
Tunggu sebentar lagi.
Tunggu sebentar lagi
anak ke-3:
Lampu hijau muncul
Persimpangan itu menjadi hidup.
Peralihan telah menjadi bebas
Bergerak ke hadapan dengan berani.
lampu merah -
Alangkah hebatnya kamu.
Pendidik:
Ingat kawan-kawan, anda tidak boleh melintas jalan di lampu merah.
Perjalanan kami kini telah berakhir. Mari kita ucapkan selamat tinggal bersama.
Guru membaca ayat dan menunjukkan pergerakan, kanak-kanak mengulang.
sajak:
Kami bertepuk tangan bersama-sama (kanak-kanak bertepuk tangan) Kami menghentak kaki bersama-sama. (mereka menghentakkan kaki) Mereka mengucapkan selamat tinggal, (mereka mengucapkan selamat tinggal) Dan mereka melambaikan tangan. (lambai tangan)
Pendidik:
Kawan-kawan, lampu isyarat telah menyediakan hadiah untuk anda (mengedarkan belon)