Pelajaran tematik “Perjalanan ke masa lalu buku. Perjalanan ke masa lalu telefon, nota pelajaran untuk mengenali dunia di sekeliling kita Nota pelajaran Perjalanan ke masa lalu

Sasaran: Berikan idea tentang manusia primitif. Mengenai kehidupan dan aktiviti orang purba.

Tugasan:

Pendidikan:

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan penampilan dan kehidupan manusia primitif (dengan pencapaian penting manusia primitif - penguasaan pertuturan, keupayaan untuk membuat api, pertanian, penternakan haiwan, lukisan batu;

Kembangkan kosa kata, pengenalan perkataan baharu;

Perkembangan;

Pembangunan pertuturan yang koheren, penciptaan perkataan;

Perkembangan imaginasi, fantasi dan pemikiran logik dengan mewujudkan situasi yang bermasalah;

Pembangunan pemikiran sebab-akibat, pandangan retrospektif pembangunan manusia;

Mendidik;

Memupuk budaya ekologi;

Membudayakan pemerhatian terhadap perubahan fenomena dan kejadian dalam kehidupan sekeliling.

Jenis pelajaran: Pelajaran hadapan mengenai perkembangan pertuturan.

Borang pelajaran: Bukan tradisional (aktiviti - perjalanan).

Tempoh: 30 minit.

Peserta: Guru dan kanak-kanak.

Umur pelajar: 6-7 tahun.

Peralatan dan bahan: gambar yang dipotong, huruf, bola, perkataan untuk membuat ayat, ilustrasi kehidupan dan kehidupan seharian orang purba:

gambar mamut - 2 pcs.;
gambar dengan imej harimau bertaring pedang - 2 pcs.;
pengeluaran alat;
alat buruh dan memburu;
membuat perangkap lubang untuk haiwan liar;
memburu mamut;

membuat api;
memasak daging di atas api;
pembalut kulit;
memancing;
seni batu;
air mendidih;
menggunakan kayu tajam sebagai garfu.

Kerja awal.

1. Melihat ilustrasi, membaca ensiklopedia tentang kehidupan manusia primitif.
2. Berkenalan dengan haiwan (mammot, harimau bertaring pedang) yang hidup pada zaman dahulu.
3. Menonton kartun:
- "Sejarah Dunia. Manusia Purba"
- "Kucing yang berjalan sendiri"
4. Membuat pakaian dan perhiasan orang zaman dahulu.

Kaedah; sumbangsaran, kaedah permainan, kaedah situasi masalah, kaedah pendekatan bersepadu untuk menyampaikan bahan baharu.

Kemajuan pelajaran

1. Bahagian organisasi. (10 minit.)

Tadi waktu subuh...
Terdapat kanak-kanak dalam kumpulan kami.
Siapa yang duduk di atas kerusi?
Siapa yang sedang melihat jalan...
Rom menyanyi
Matvey diam
Seorang Semyon menggoyangkan kakinya.
Dan kemudian saya memberitahu lelaki itu Sasha
- Bosan, bosan duduk macam ni
Dan lihat jalan.
Lagipun, adalah lebih menarik untuk melawat tempat lain.

Kawan-kawan, di manakah anda ingin berada sekarang pada masa lalu atau masa depan?

(Jawapan kanak-kanak.)

Kawan-kawan, apa yang anda boleh panggil masa di mana kita hidup? (Hadir)

Masa sekarang, macam mana? (gembira, berjaya, sedih)

Apakah nama masa yang akan dipanggil? (masa depan)

Bagaimana kita boleh bercakap tentang masa depan? (kabur, misteri, indah, cemerlang)

Apakah masa tentang peristiwa masa lalu dipanggil? (Dulu)

Masa lalu, apakah itu? (jauh, gelap, agresif, berkabus, terlupa)

Kawan-kawan, adakah mungkin seseorang menemui dirinya pada masa lalu? (Tidak)

Mengapa anda fikir begitu? (Masa bergerak ke satu arah, ia tidak boleh diputar kembali).

Apakah yang boleh membantu kita kembali ke masa lalu?

Mari bina mesin masa. Apakah yang sepatutnya menjadi mesin masa? Berikut adalah beberapa bahagian, pasangkannya dengan betul (kanak-kanak memasang mesin masa daripada gambar yang dipotong)

Dan kita akan pergi ke masa lalu yang jauh, jauh, beberapa abad yang lalu. Pengembaraan yang menakjubkan menanti kita.

Mari lihat sekarang siapa yang lewat untuk kami! (Kanak-kanak melipat tapak tangan supaya terdapat "lubang" di antara tapak tangan, lihat dengan sebelah mata dan sebelah lagi).

Semua orang telah berkumpul. Semuanya ada pada tempatnya. Nah, kalau begitu - mari pergi!

Untuk menghidupkan mesin masa kita, kita perlu mengetahui kodnya. Kod itu akan menjadi perkataan, dengan menyelesaikannya kita akan mengetahui siapa yang akan bertemu kita pada masa lalu.

1 huruf dalam perkataan ini akan menjadi bunyi yang didahulukan dalam perkataan CLOCK

Huruf ke-2 ialah bunyi yang didengar selepas bunyi P dalam perkataan MASA.

Huruf ke-3 ialah yang didengar selepas bunyi M dalam perkataan BUMI.

Huruf ke-4 ialah bunyi yang paling akhir dalam perkataan WAJAH.

Huruf ke-5 ialah bunyi yang didahulukan dalam perkataan AGE.

Huruf ke-6 ialah bunyi yang kedengaran selepas bunyi B dalam perkataan VEK.

Huruf ke-7 dalam perkataan ini ialah bunyi kedua dalam perkataan RANGKA.

Apa perkataan yang kita dapat? MANUSIA.

Ini bermakna kita akan ditemui pada masa lalu oleh seorang LELAKI, tetapi ini akan menjadi nenek moyang kita, orang pertama.

Sudah tiba masanya untuk menggerakkan Mesin. Ambil tempat duduk anda, pejamkan mata anda dan bayangkan bahawa kereta kita sedang bergerak.

Kami terbang dengan kereta, kami ingin tahu tentang segala-galanya.

2. Bahagian utama (15 minit).

cerita cikgu.

Ia adalah masa yang lama dahulu. Di planet kita yang hijau dan berkembang, di mana pelbagai haiwan dan burung telah hidup, manusia muncul. Dari mana dia datang? Sama ada ia datang dari monyet atau sama ada ia datang dari angkasa lepas, kita tidak tahu. Tetapi dia tetap muncul.

Anda dan saya mendapati diri kita berada di pinggir hutan yang tebal dan tidak dapat ditembusi. Terdapat rimbunan buluh manis di sebelah kami. Tiba-tiba mereka keluar dari hutan makhluk aneh. Lihatlah mereka.

Apakah rupa mereka? -Apakah rupa makhluk ini?

(pernyataan kanak-kanak; badan ditutup dengan rambut, kelihatan seperti monyet, bergerak dengan dua kaki) (alasan kanak-kanak - seperti monyet dan seperti manusia).

Ini adalah nenek moyang kita yang jauh, manusia primitif. Apakah kualiti fizikal yang anda fikir dia ada sebagai seorang manusia? Pertimbangkan jenis badan dia.

Kanak-kanak: Kuat, berani, tangkas, dll.

Pendidik: Betul, dia cepat, tangkas dan bijak. Mengapakah manusia purba perlu begitu kuat, berani, dan tangkas?

Kanak-kanak: Memburu, lari daripada pemangsa, dsb.

Adakah anda fikir kualiti fizikal orang moden telah berubah? kenapa?

Kanak-kanak: Tidak perlu memburu atau melarikan diri daripada pemangsa.

Apakah kualiti yang ada pada badan anda, sejauh manakah perkembangan fizikal anda?

Fizminutka

Apakah badan kita?

Apa yang boleh dilakukannya?

Senyum dan ketawa

Lompat, lari, main-main...

Telinga kita mendengar bunyi.

Hidung kita menyedut udara.

Mulut boleh tahu.

Mata boleh melihat.

Kaki boleh berlari laju.

Tangan boleh melakukan segala-galanya.

Jari mencengkam dengan gigih

Dan mereka memerah dengan kuat

Bagaimana kita menggunakan dengan mahir

Badan yang langsing dan tegap ini.

Pendidik: Lihat apa yang dia pakai manusia purba? Kenapa dia mempunyai pakaian yang tidak biasa? Tidak ada ketika itu pakaian moden, kerana tidak ada kilang atau kilang dan orang ramai terpaksa melakukan segala-galanya dengan tangan mereka sendiri. Dan siapa yang meneka mengapa dia memerlukan kulit? Kami meneka bagaimana manusia primitif menyelamatkan dirinya daripada kesejukan. Mungkin anda boleh meneka apa lagi yang diperlukan oleh seseorang untuk terus hidup? Sudah tentu, dia memerlukan air, makanan dan tempat tinggal. Dia boleh minum dari sungai atau sungai. Apa yang dia makan? Orang primitif mengumpul akar tumbuhan, benih, pelbagai cendawan dan beri di hutan, dan memburu haiwan liar. Bagaimanakah orang purba menjadi hangat? (membuat api) Api dipanaskan, dilindungi daripada haiwan liar, membantu menyediakan makanan. Namun, jika api tidak dikekalkan, ia akan cepat padam.
- Guys, apa yang perlu dilakukan untuk mengelakkan api daripada padam? (supaya api tidak padam siang dan malam, petugas bergilir-gilir memasukkan dahan dan ranting ke dalam api). - Guys, adakah sesiapa tahu bagaimana orang purba berjaya mendapat api?
Berabad-abad berlalu sebelum manusia menguasai seni ini. Semasa memproses kayu, orang ramai menyedari bahawa jika anda menggosok sebatang kayu kering dengan kayu yang lain dengan sangat keras, kayu itu menjadi panas dan membara. Anda boleh menghidupkan api di atasnya. Beginilah cara manusia menguasai api dan belajar membuatnya. walau apa pun

Anehnya, kaedah pembuatan api yang paling kuno telah bertahan hingga ke hari ini. Orang primitif membuat api dengan menggosok sebatang kayu dengan batang kayu yang lain. Kami juga membuat api dengan geseran - mancis pada kotak. Tetapi ada perbezaan, dan sangat besar. Menyalakan mancis adalah perkara sekelip mata, tetapi untuk menyalakan sekeping kayu, walaupun sangat kering, anda perlu mengurut selama kira-kira lima minit, atau lebih. Ya, dan anda perlu boleh. Sesiapa sahaja boleh menyalakan mancis, tetapi cuba buat api menggunakan kaedah primitif. Jom cuba juga.

Minit pendidikan jasmani
Supaya kita dapat api,
Tiga tapak tangan melawan tapak tangan.
Tiba-tiba tapak tangan anda berkilau
Dan sekeping kertas itu akan menyala.
Dua tepukan di atas kepala.
Dua tepukan di hadapan anda.
Mari kita sembunyikan dua tangan di belakang kita
Dan mari melompat dengan dua kaki.
Kiri, condong ke kanan
Dan duduk diam-diam.

Di mana dan dalam apa yang anda fikir orang primitif tinggal? Mengapa orang mencari gua daripada tinggal di atas tanah? Mari kita lihat di mana nenek moyang kita paling kerap menetap. Di mana terdapat gunung, orang tinggal di dalam gua. Di mana tidak ada gunung, mereka membina pondok daripada tulang dan kulit haiwan. Apakah bahan lain yang boleh anda bina rumah? (Diperbuat daripada bata, blok, batu, kaca, dll.)
- Apakah nama rumah yang dibina daripada kayu? (Kayu.)
- Diperbuat daripada batu bata?
- Dari blok?
- Dari panel?
- Diperbuat daripada batu?
- Dari kertas?
- Diperbuat daripada kaca?
- Dari pasir?
- Diperbuat daripada tanah liat?

Pada masa yang jauh itu, terdapat mamut di bumi. Apakah rupa haiwan mamut? Bagaimanakah mamut berbeza daripada gajah? Dan kemudian terdapat juga harimau bertaring pedang dengan taring yang besar dan tajam, seperti pedang, dan beruang gua yang besar. Memburu mereka dalam kumpulan besar(lelaki dari suku yang sama). Mengapa anda fikir mereka memburu bersama? Tidak mustahil untuk menangkap haiwan besar itu sahaja.

Jadi, Manusia tidak hidup bersendirian, tetapi di antara orang lain. Apa yang orang perlu memahami antara satu sama lain? Bagaimana mereka berkomunikasi? Jika anda pergi memburu seorang diri, bagaimana anda menjemput orang lain?

(Alasan kanak-kanak.)

Anda boleh memanggil dengan gerak isyarat. Bagaimana? (kanak-kanak meniru) Atau anda boleh menggunakan suara anda. (Kanak-kanak menunjukkan.)

Pada mulanya mereka berkomunikasi menggunakan bunyi, tetapi ia sangat menyusahkan dan kemudian mereka menghasilkan bahasa mereka sendiri, iaitu perkataan yang berbeza. Ini adalah bagaimana bahasa timbul, pertuturan timbul. Kanak-kanak, bahasa apakah yang anda dan saya bercakap? Seperti yang lain, ucapan kita terdiri daripada... apa? Daripada cadangan. Apakah kandungan cadangan itu? Dari kata-kata. Adakah perkataan terdiri? Daripada suku kata. Suku kata diperbuat daripada apa? Daripada bunyi.

– Orang moden tahu bercakap. Adakah ini bermakna mereka tidak lagi memerlukan bahasa isyarat? Tidak, bahasa isyarat telah kekal sehingga hari ini. Kadang-kadang dia membantu kita, menjadikan komunikasi kita lebih ekspresif.

Mari kita ketahui cara kita bercakap bahasa isyarat.

Bagaimana anda bertegur sapa? (Ulurkan tangan. Lambai tangan.)

Beri amaran bahawa sesuatu tidak boleh dilakukan? (Goyangkan jari anda.)

Bagaimana untuk mewujudkan kesunyian dengan satu tanda? (Letakkan jari anda ke bibir anda dan tutupnya.)

Tunjukkan bahawa kita memahami antara satu sama lain dengan betul? (Anggukan kepala.)

Walau bagaimanapun, anda perlu ingat: tabiat melambaikan tangan anda, melompat ke arah lawan bicara anda, menolaknya, meraih pakaiannya semasa perbualan adalah tanda adab buruk dan ketidakupayaan untuk berkelakuan dalam masyarakat.

Mari kita tunjukkan cara kita bercakap. (Permainan dimainkan: "Separuh perkataan adalah milik anda."

Berdiri dalam bulatan. Saya akan berdiri di tengah dengan bola. Dengarkan saya dengan teliti. Saya menyebut permulaan perkataan sambil membaling bola kepada salah seorang daripada kamu. Orang yang menangkap bola mesti melengkapkan perkataan ini. (Contohnya: kuda, lo-pata, game-ra, po-le, winter-ma, ves-na, ko-mar, ko-za, tet-rad, dll.)

Tugas seterusnya dipanggil "Cadangan Langsung". Perkataan daripada ayat itu bercampur aduk. Mari letakkan mereka di tempat mereka.

Istana, di atas, berdiri, gunung, tinggi.

Pintu, kunci, kuat, tergantung, pada.

Kata-kata tidak teratur. Oleh itu, tidak begitu jelas apa yang diperkatakan oleh cadangan itu. Susun perkataan dengan betul supaya semuanya jelas dan ayatnya indah kedengaran.

"Permainan Bola"

Saya membaling bola, menamakan perkataan itu, dan anda menamakan perkataan itu dengan makna yang bertentangan.

Pintar - ... kering - ... sedih - ... cepat - ...

Manis - ... teruk - ... pagi - ... besar - ...

Cahaya - ... berani - ... malam - ... tenang - ...

Hari - ... muda - ... menyeronokkan - ... permulaan - ...

Tamak - ... cukup makan - ... sakit - ... tua - ...

Kuat - ... panas - ... tidak berperasaan - ... dsb.

Adakah terdapat latihan yang membantu anda melatih sebutan anda? (belit lidah, belit lidah). "Kumbang kuning, gemuk, tamak menyembunyikan wang di dalam dada." "Seorang Yunani sedang memandu di seberang sungai, dia melihat seorang Yunani: ada ketam di sungai, dia meletakkan tangan orang Yunani di dalam sungai, ketam mencengkam tangan orang Yunani, cakar-cakar." “Beritahu saya tentang pembelian anda. Bagaimana dengan pembelian? Tentang belanja, tentang belanja, tentang belanja saya! " Syabas!

Tengok gambar. Siapa yang bergambar? (manusia primitif dan manusia moden) Bandingkan mereka.

3. Bahagian akhir (5 minit).

Anda dan saya bertemu dengan orang pertama yang hidup di Bumi. Oleh itu, masa di mana mereka hidup dipanggil PRIMITIVE, dan orang dipanggil primitif.

Pengembaraan purba kami berakhir hari ini. Tutup mata anda, mesin masa kita dihantar kembali ke zaman kita. Dan kita sekali lagi akan mendapati diri kita sebagai lelaki dan perempuan yang tinggal di dunia kita.

Jadi, siapakah nama orang-orang yang anda dan saya bertukar menjadi (PRIMIMAL)

Apa yang mereka pakai?

awak makan apa?

Siapa yang mereka buru?

Di manakah anda tinggal?

Bagaimanakah api dibuat?

Adakah anda ingin hidup pada masa itu?

Adakah anda menikmati perjalanan kami?

Apa yang paling anda ingat?

Lain kali kita pasti akan melawat orang-orang dahulu dan mengetahui apa lagi yang mereka pelajari.

kesusasteraan.

1. Gorokhova L.A., Makarova T.N. Aktiviti muzikal dan teater di institusi pendidikan prasekolah: Kelas bersepadu / Ed. K.Yu.putih. - M.: TC Sfera, 2005. - 64 p. - (Program pembangunan.)
2. Blinova G.M. Perkembangan kognitif kanak-kanak berumur 5-7 tahun. Manual kaedah. - M.: TC Sfera, 2010. - 128 p. (Bersama-sama dengan kanak-kanak.)
3. Ensiklopedia seorang pakar. Lelaki primitif. - M.: "Makhaon", 2007.
4. Majalah kanak-kanak "Zaman Ais. Koleksi Haiwan" No 1, No 3, No 10, No 13.

MDOU Khoroshevsky d/s

PERJALANAN KE MASA LALU

Dibangunkan oleh pengarah muzik

Gromova N.V.

Integrasi bidang pendidikan:

Perkembangan artistik dan estetik, pertuturan, kognitif,

sosial - komunikatif.

Matlamat:

Membangunkan minat kognitif kanak-kanak yang berkaitan dengan sejarah silam tanah asal(rumah, kehidupan, pekerjaan).

Tugasan:

Bentuk ucapan kiasan, gunakan peribahasa dan pepatah, teka-teki dalam pertuturan sehari-hari. Perkaya perbendaharaan kata anda dengan nama barangan rumah dan nama alatan. Tanamkan sikap hormat terhadap sejarah wilayah anda. Kembangkan perasaan patriotik.

Kerja awal:

Lawatan ke muzium mini di tadika. Mempelajari peribahasa, pepatah, permainan dan lagu rakyat Rusia.

peralatan:

Barangan rumah: periuk, sudu, samovar, cengkaman, roda berputar. Tuala bersulam, alas meja, tuala.

(Kanak-kanak dan orang dewasa memakai kostum Rusia.)

Penyampai: Lelaki, anda sangat cantik hari ini. Bukan kebetulan kami berdandan. Hari ini kita akan pergi ke masa lalu yang jauh di rantau Rzhev kita. Dan supaya kita boleh kembali ke masa lalu, saya mempunyai piring ajaib dan epal tuang. Tetapi saya tidak boleh melakukannya tanpa bantuan anda. Saya akan mengucapkan kata-kata ajaib, dan anda membantu saya.

Kanak-kanak dan guru: Main, main piring

Gulung, gulung epal

Tunjukkan kepada kami hutan, ladang,

Dan padang rumput yang luas.

Dan ketinggian syurga,

Indahnya kampung asalku.

Muzik sedang dimainkan. Di hadapan kanak-kanak terdapat sebuah meja dengan tembikar dari kampung Santalovo.

Pendidik: Di manakah kita?

Ya, ini adalah kampung jiran kami Santalovo. Pengrajin tinggal di sini. Mereka memuliakan kampung mereka dengan produk mereka. Keajaiban dibuat daripada tanah liat. Periuk dan jag untuk orang dewasa, dan mainan dan wisel untuk kanak-kanak kecil.

Kanak-kanak dan guru meneliti produk. Guru menarik perhatian kanak-kanak tentang apa nama jag susu di kawasan kami.

Apa pendapat anda: "Kenapa?"

Pendidik: Mari kita teruskan perjalanan.

Guru dan kanak-kanak: Main, main, piring

Gulung, gulung epal

Tunjuk ke hutan dan ladang

Dan padang rumput yang luas,

Dan ketinggian syurga,

Indahnya kampung asalku.

Balalaika berbunyi lagi. Kasut but felt muncul di hadapan kanak-kanak.

Pendidik: Kawan-kawan, kami berada di kampung Pelenicheno. Kasut but felt masih tergeletak di sini hingga ke hari ini.

Pakai but felt - dan anda tidak akan takut dengan fros. Lelaki, jenis kasut apa yang mereka pakai pada musim panas pada zaman dahulu? Ia diperbuat daripada apa?

Kanak-kanak melihat kasut kulit kayu birch. Dan di kampung kami mereka menganyam kasut kulit kayu dari tali dan benang linen.

Guru dan kanak-kanak: Perjalanan diteruskan.

Main, main piring

Roll, roll, bullseye

Tunjuk ke hutan dan ladang

Dan padang rumput yang luas,

Dan ketinggian syurga,

Indahnya kampung asalku.

Pendidik: Di manakah kita berakhir? Oh ya, kami berada di kampung asal Pasha Pikunov kami.

Pasha, apa nama kampung awak? Apakah yang terkenal bagi penduduk kampung Muravyevo?

Di sini, kawan-kawan, tinggal tukang gemilang yang menyediakan semua penduduk kampung berhampiran yang kami lawati dengan produk mereka. Serta produk mereka: kapak, paku dan produk logam lain, yang tidak boleh dilakukan tanpa di ladang, telah dijual di bandar Rzhev di sebuah pameran. Dari Rzhev, kapak "Muravyev" datang ke Austria untuk pameran, di mana mereka menerima penarafan yang sangat tinggi - pingat. Kapak-kapak itu sangat kuat sehingga boleh memotong batu.

Kemuliaan dan pujian kepada tukang di rantau kita. Rakyat Rusia telah lama terkenal dengan kerja keras mereka.

Amsal mengatakan ini:

Tangan yang mahir tidak mengenal kebosanan.

Siang sampai ke petang bosan kalau tak ada buat.

Anda tidak boleh memancing ikan keluar dari kolam tanpa kesukaran.

Jika anda ingin makan roti gulung, jangan duduk di atas dapur.

Pendidik: Kawan-kawan, apa yang anda fikir kanak-kanak itu lakukan di kampung-kampung ini?

Adakah mereka membantu ibu bapa mereka?

Sebelum ini, di kampung, hampir setiap lelaki tahu menganyam bakul dan kasut kulit kayu. Dan kanak-kanak lelaki tahu dari zaman kanak-kanak bagaimana menyediakan anggur untuk bakul. Gadis-gadis itu tahu bagaimana untuk berputar dan menyulam. Dan kanak-kanak pada zaman dahulu juga suka bermain, sama seperti anda.

Pendidik: Di manakah tangan anda yang mahir?

Permainan jari.

Pendidik: Kami bermain dengan gembira. Sudah tiba masanya untuk kami pulang ke kampung Khoroshevo.

Mari kita sebutkan kata-kata ajaib:

Main, main piring

Gulung, gulung epal

Tunjuk ke hutan dan ladang

Dan padang rumput yang luas,

Dan ketinggian syurga,

Indahnya kampung asalku.

Bunyi muzik yang ceria, samovar dan pai dibawa masuk.

Pendidik : Oh, dan laluannya sangat panjang.

Saya mengira empat puluh pokok Krismas,

Kemudian saya akan duduk di bangku simpanan,

Saya akan melihat ke luar tingkap.

Saya akan menjemput lelaki Khoroshevsky untuk berkumpul:

Hei, gadis lucu,

Ketawa nakal!

Hai kawan-kawan, syabas

Nakal berani.

Datang dan menari

Untuk sementara pergi petang yang panjang.

Kanak-kanak mendekati guru.

Pendidik: Hello tetamu yang dihormati!

Kanak-kanak:

anak pertama : Tuan rumah gembira mendapat tetamu yang baik!

anak kedua: Tuan rumah rumah itu seperti penkek dalam madu!

anak ke-3: Ramai tetamu, banyak berita!

Bercakap tak boleh masak bubur. Sudah tiba masanya untuk minum teh.

Pendidik : Untuk tetamu merah, tempat merah. Buat sendiri di rumah, duduk.

Kanak-kanak duduk di bangku.

lelaki: perempuan kulit putih,

Di manakah anda mendapat kapur?

perempuan: Kami memerah susu lembu semalam

Basuh dengan susu.

Pendidik: Bercakap tak boleh masak bubur. Sudah tiba masanya untuk minum teh.

Tiba-tiba kedengaran bunyi rempuhan. Brownies masuk.

Brownie : Lihat betapa cepatnya mereka! Sedotan di hidung anda!

Saya boleh katakan bahawa saya telah tinggal di sini selama satu abad. Rumah itu boleh dikatakan pada saya, brownie - Vasya bertahan, dan tiada pai untuk anda. Dan mereka muncul dan segera memberi mereka teh dan pai! Bagi sesetengah orang, semuanya, dan untuk yang lain, tiada apa-apa? Di manakah, seseorang tertanya-tanya, keadilan? Sedotan di hidung anda (bersin). Memilih pai.

Pendidik: Vasenka, berikan saya pai. Jangan marah!

Vasya: Ya!? Berikan saya teka-teki?

Kanak-kanak: baiklah. Buat hajat!

Brownie : 1. Apakah alat yang boleh anda gunakan untuk menyedut sup kubis?

2. Dia memasak bubur, memasak sup kubis, mengeringkan but felt dan sarung tangan untuk lelaki, menghangatkan tulang saya?

3. Empat telinga, dua perut?

Pendidik: Adakah kami telah meneka teka-teki anda?

Brownie : Anak buah awak memang bijak!

Pendidik : Perjanjian lebih bernilai daripada wang! Beri kami pai kami.

Brownie: Saya juga suka pai dan menyelesaikan teka-teki.

Pendidik : Okay dengar. Kawan-kawan, buat tekaan!

Kanak-kanak:

Bukan lembu jantan, tetapi tanduk?

Empat saudara di bawah satu bumbung?

Ada lubang di bahagian atas, lubang di bahagian bawah, api di bahagian bawah, dan air?

Brownie: Syabas! Buat saya berpeluh dengan lagu awak!

Kanak-kanak: baiklah!

Pendidik : Mari bersama kami ke tarian bulat, Vasya.

Kanak-kanak menari dalam tarian bulat "Ada viburnum di atas gunung." Mereka duduk untuk minum teh.

Ringkasan pelajaran tentang dunia sekeliling dalam kumpulan persediaan "Perjalanan ke masa lalu buku."

Kandungan program:

Memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah asal usul dan penghasilan buku.

Untuk memberi kanak-kanak pengetahuan tentang bagaimana buku itu diubah di bawah pengaruh kreativiti manusia, sambil mengekalkan ciri-ciri penting.

Untuk menimbulkan minat dalam aktiviti kreatif manusia.

Bawa sikap berhati-hati kepada buku.

Bahan untuk pelajaran:

Ilustrasi yang menggambarkan buku lama; tulisan bersimpul, kulit kayu birch, papirus Mesir, lukisan batu.

Ilustrasi peringkat-peringkat membuat buku, imej mesin cetak. Pameran pelbagai buku.

Ilustrasi dengan huruf besar purba yang dilukis pada kepingan kertas.

Kemajuan pelajaran.

Kanak-kanak, sekarang saya akan memberitahu anda teka-teki, dan anda fikir dan beritahu saya, apakah itu?

Dia bercakap senyap

Tetapi ia boleh difahami dan tidak membosankan

Anda bercakap dengannya lebih kerap -

Anda akan menjadi empat kali lebih bijak!

(Buku).

Betul, ia adalah sebuah buku.

Buku untuk apa? (Dengar jawapan kanak-kanak). Untuk membaca, untuk belajar perkara baru, untuk belajar di sekolah, untuk menjadi lebih bijak. Betul, orang saling menyampaikan ilmu dan maklumat melalui buku.

Tarik perhatian kanak-kanak kepada pameran buku moden.

Beritahu saya, apakah jenis buku yang ada? (kamus, ensiklopedia, buku untuk dewasa dan kanak-kanak).

Buku diperbuat daripada apa? (dari kertas).

Apakah bahagian yang terkandung dalam buku itu? (kulit, tulang belakang, muka surat).

Adakah buku sentiasa seperti yang anda fikirkan? (Bukan selalu).

Betul. Pada suatu ketika dahulu tiada buku. Satu-satunya cara untuk memelihara dan menghantar maklumat tentang peristiwa dan manusia ialah ingatan manusia. Maklumat yang diperlukan telah dihafal dan "surat langsung" - utusan - dihantar dalam jarak yang jauh. Tetapi sukar untuk mengingati banyak perkara, dan kemudian orang datang dengan idea untuk mengikat simpulan pada tali atau reben yang panjang, kemudian mengikatnya menjadi bola. (Tunjukkan ilustrasi). Untuk membaca "surat tali" seperti itu, anda perlu membuka lipatan dan menjalankan jari anda di sepanjang semua simpulan. Anda boleh bayangkan betapa menyusahkan "huruf tali" sedemikian. Simpulan boleh putus, kusut, dan kata-kata simpulan boleh dilupakan.

Kemudian, orang mencipta tulisan gambar. (Tunjukkan ilustrasi). Orang itu menggambarkan beberapa aksi dalam lukisan itu. Penulis boleh bercakap dengan mudah tentang apa yang dilukisnya. Anda juga boleh mengarang mesej bergambar sedemikian pada sebarang topik. Lukis, sebagai contoh, cara anda berjalan-jalan dengan rakan atau ibu bapa, apa yang berlaku semasa berjalan dan apa yang berlaku selepas itu.

Tetapi masalahnya, tidak semuanya boleh disampaikan dalam lukisan sedemikian. Seseorang mungkin memahaminya dengan caranya sendiri, yang lain mungkin memahaminya secara berbeza.

Secara beransur-ansur, orang ramai mencari cara baharu untuk menyampaikan fikiran. Lelaki itu sudah mencipta surat dan tahu menulis. Dia menulis apa yang dia mahu ingat. Apa yang dia tulis? Para saintis menemui inskripsi pada batu dan batu. (Tunjukkan ilustrasi). Mereka disimpan selama beribu-ribu tahun. Adakah ini selesa? (Jawapan kanak-kanak).

DALAM negara yang berbeza mereka menulis pada bahan yang ada di sekeliling. Sebagai contoh, pada tablet tanah liat. (Tunjukkan ilustrasi). Mereka menulis pada tablet tanah liat yang lembap dengan kayu tajam.

Adakah anda fikir ia adalah mudah untuk membaca buku sedemikian? (Jawapan kanak-kanak). Tidak, ia menyusahkan. Mereka berat dan janggal untuk menyelak.

Orang ramai juga telah cuba menulis pada kulit kayu birch. (Tunjukkan ilustrasi). Kulit kayu birch adalah bahagian luar kulit kayu birch. Huruf dicakar dengan alat tulang khas. Walau bagaimanapun, kaedah penulisan ini juga menyusahkan.

Tetapi di Mesir Purba mereka menulis pada papirus. Ini adalah tumbuhan paya yang kelihatan seperti buluh. Batangnya yang licin dipotong memanjang dan diletakkan dalam barisan, kemudian ditekan. Hasilnya adalah bahan yang serupa dengan kertas, hanya lebih nipis. Teks besar ditulis dengan kayu runcing pada jalur panjang papirus. Panjangnya kadangkala mencecah sehingga 40 meter, kemudian digulung menjadi skrol. (Tunjukkan ilustrasi). Malangnya, papirus tidak begitu tahan lama. Dia hanya memerlukan udara kering. Jadi lelaki itu melihat bahan baru untuk menulis. Ia menjadi perkamen. Parchment adalah kulit yang diproses yang diperbuat daripada kulit anak lembu. Ia lebih kuat. Buat pertama kalinya, buku mula dibuat daripada kertas kulit, hampir sama dengan buku kami. Mereka sangat mahal, kerana satu buku memerlukan satu kumpulan lembu! Jelas bahawa hanya orang kaya yang boleh membeli buku itu.

Kertas itu membantu lelaki itu. Ia dicipta di China. Orang Cina menyimpan rahsia menjadikan kertas sebagai rahsia daripada bangsa lain sejak sekian lama. Dan hanya beberapa abad kemudian mereka belajar bagaimana melakukan keajaiban ini. Dan kemudian buku pertama yang diperbuat daripada kertas muncul. Pada mulanya mereka ditulis dengan tangan dengan pen. Biasanya ditulis oleh orang yang telah tulisan tangan yang cantik. (Tunjukkan ilustrasi penulis sejarah).

Untuk menjadikan buku itu menarik perhatian, ia direka dengan cantik: gambar dilukis, huruf besar diserlahkan dengan warna-warna terang. (Tunjukkan ilustrasi buku lama dan huruf besar kuno yang dilukis pada helaian).

Ia mengambil banyak masa untuk menulis satu buku dengan tangan.

Adakah anda fikir buku ini boleh diakses oleh ramai orang?

Apa yang orang datangkan sehingga terdapat banyak buku? (Mereka datang dengan idea untuk mencetak).

Manusia mencipta mesin cetak. (Tunjukkan mesin cetak). Dan dia mempercepatkan penghasilan buku. Mesin memotong dan menjahit muka surat, mencetak muka depan berwarna-warni dan ilustrasi, dan membuat penjilidan supaya buku tahan lebih lama.

Pada pendapat anda, apakah yang perlu disediakan sebelum mencetak buku? (Jawapan kanak-kanak). Bahan untuk buku. Penyair, penulis, dan artis sedang mengusahakan perkara ini. Mereka menentukan saiz buku itu, bagaimana rupanya, apakah lukisan itu.

Apakah profesion yang diusahakan oleh orang ramai untuk mencipta buku? (penulis, artis, pencetak, penyusun taip). Mesin pintar menanggalkan kertas dari dram, memotongnya, mencetaknya, memotong helaian ke dalam buku nota yang berasingan, menjahitnya dan membuat pengikat. Ini adalah berapa lama dan sukarnya perjalanan buku itu dan berapa ramai orang yang mengambil bahagian dalam penciptaannya.

Dan inilah penulis Leo Tolstoy
Mengisahkan kisah dongeng.
Walaupun mesin tidak mempunyai fikiran,
Tetapi dia tahu perniagaan itu.
Dia akan memotong helaian untuk anda sendiri
Dan dia melipatnya dengan mahir.
Dan penjilid buku akan menjahitnya,
Tepi akan dipotong serta-merta,
Kemudian dia akan mengenakannya dengan ikatan,
Dan inilah sebuah buku di hadapan anda.
Senang membaca buku
Cuba buat mereka
Seni halus - percetakan,
Dan ia memerlukan kajian.

cikgu:
- Kanak-kanak, berapa ramai di antara anda yang tahu peraturan yang mesti dipatuhi supaya mata kita tidak letih semasa membaca?
Betul, jangan bengkok rendah, lampu harus jatuh dari sebelah kiri, jangan baca dalam keadaan baring atau semasa bergerak dalam pengangkutan awam.

Dan sekarang kita akan belajar gimnastik untuk mata.
Gimnastik untuk mata:
Kami membaca, melukis,
Mata kami sangat letih
Marilah kita berdiri bersama dalam keadaan tertib,
Jom buat senaman mata.
Kami melakukan gimnastik untuk mata
Kami melakukannya setiap masa.
Kanan, kiri, sekeliling, bawah,
Jangan malas nak ulang.
Menguatkan otot mata.
Kita akan lihat lebih baik dengan segera.
(Jemput kanak-kanak mengikuti dengan mata mereka pergerakan objek yang bergerak ke arah yang berbeza.)
cikgu:
Adakah anda tahu bagaimana untuk menjaga buku?

Ringkasan pelajaran:

Ini adalah berapa lama buku itu telah datang sehingga ia menjadi seperti yang kita ketahui sekarang. Lelaki itu sentiasa berfikir, berfikir, mengkaji dengan teliti apa yang mengelilinginya. Pada masa kini kertas diperbuat daripada kayu. Ia kekal sebagai bahan utama untuk menulis dan mencetak sehingga hari ini.

Prasekolah negeri perbandaran institusi pendidikan"Tadika "Topolyok", penempatan Kuytun, wilayah Irkutsk

Tarasevich T.S. Ringkasan pelajaran terbuka "Perjalanan ke Masa Lalu" // Sovushka. 2016. No. 2..2016.n2-a/VP16030031.html (tarikh capaian: 28/12/2019).

Jenis aktiviti kanak-kanak: permainan, komunikatif, penyelidikan-kognitif, produktif.
Sasaran: perkembangan aktiviti kognitif.
Tugasan:

Betulkan nombor dari 1 hingga 7;
Teruskan membangunkan keupayaan untuk bekerja mengikut arahan dan mengelaskan objek mengikut kriteria "Boleh dimakan atau tidak boleh dimakan";
Membentuk peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi.

Bahan: multimedia, rakaman video dari buas, peta perjalanan, paip ajaib, pensel, kad tulisan, nombor, bentuk geometri pada pakai buang pinggan kertas, bahan binaan, tanglung, kain hitam, dadu berjalur, nombor hingga 7, gambar keratan bersama haiwan, cerek sudu, barli, cawan penyukat.

kandungan aktiviti yang dianjurkan menurut FEMP

Pendidik: Kawan-kawan, hari ini saya menerima mesej SOS melalui e-mel Seseorang meminta bantuan kami. Jom lihat mesejnya.
Buas: Bantuan SOS, selamatkan kami, kami hilang sepenuhnya! Kami tidak tahu mengira, kami tidak tahu nombor, kami tidak tahu bermain, kami mati kerana kesejukan dan kelaparan, kerana kemurungan.
Pendidik: Bolehkah kita membantu orang buas?
Kanak-kanak: ya.
Pendidik: Dan untuk sampai kepada orang ganas, kita mesti menguraikan peta pergerakan kita.
Untuk mentafsir, kami memerlukan tiub ajaib, lihat ke dalamnya dan lukis elemen yang anda lihat pada peta.
Kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Pendidik: Untuk sampai ke orang ganas, kita mesti, seperti yang dikatakan peta, berjalan di atas benjolan ajaib. Pilih dan bina bonjolan dengan nombor mengikut urutan. Kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Sekarang kita boleh pergi ke pulau untuk orang buas. Kanak-kanak bergerak.
Pendidik: Ia sangat sejuk kawan-kawan, kita akan beku di sini. Apa yang perlu dilakukan? Jawapan kanak-kanak. Guru mencadangkan membuat api. Mari kita ingat peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi. Siapa yang membuat api?
Kanak-kanak: Dewasa.
Pendidik:
Dan saya akan membuat api ajaib, tetapi pertama sekali anda perlu mengumpul 5 cabang untuk api setiap satu. Dan bawa ke api.
Kanak-kanak mencari dalam kumpulan dan mencari dahan, mengira dengan 5, dan membawanya ke api.
Guru meletakkan dahan dan meminta kanak-kanak menutup mata. Tanpa disedari di dahan dia menghidupkan lampu suluh dengan cahaya pelangi.
Gimnastik jari
Satu tapak tangan, dua tapak tangan, mari panaskan diri, panaskan diri
Dua slam, tiga slam, warming up, warming up.
Berlari di tempat, berlari di tempat itu menyeronokkan, menyeronokkan.
Baiklah, kami menghulurkan tangan bersama-sama dan tersenyum sesama sendiri.
Buas:
Terima kasih semua, api ajaib anda menghangatkan saya, dan puak saya juga memanaskan badan. Sekarang bantu kami memikirkan makanan kami. Jika tidak, kita makan segala-galanya dan mati.
D\dan pada multimedia "Edible is not edible"
Kanak-kanak menyelesaikan tugasan dan menyerlahkan item tambahan.
Buas:
Hore, sekarang kita akan kenyang dan tidak akan mati. Inilah tulang, pegang dan mainkan mereka
Guru menangkap tulang dan memberi perhatian kepada tanda pada tulang, menawarkan untuk mengiranya dan mencari nombor, menunjukkan ganas dan menamakan nombor itu.
Pendidik kepada orang buas"Adakah anda suka permainan itu?"
Buas: ya.
Buas Atau mungkin anda boleh mengajar kami permainan lain. Kami tidak tahu bagaimana untuk melakukan apa-apa, kami tidak mempunyai mainan, hanya tulang.
Pendidik: Kawan-kawan, fikirkan permainan apa yang boleh kita ajar orang buas untuk bermain.
Kanak-kanak menawarkan.
Permainan pertuturan
Sanggul bergolek ke dalam kawasan lapang
Serigala melihat roti itu, saya akan membawanya kepada anak-anak saya.
Biarkan haiwan kecil berseronok
mereka tidak mempunyai mainan seperti itu.
Dapatkan kolobok serigala
untuk sisi berbentuk jarum.
Dicucuk jarum serigala
akan diingati untuk masa yang lama.
Tiada muka atau kaki untuk dilihat
Kolobok ialah landak.
Kami ulangi dengan ganas.
Pendidik:
Orang buas pergi untuk mengajar puaknya permainan, dan saya cadangkan anda menyediakan bubur untuk puak buas itu. Bubur apa yang anda tahu: sekoi, semolina, nasi, barli mutiara….
Pendidik:
Saya cadangkan memasak dari barli mutiara. Kami bekerja mengikut skema 3:1.
Kanak-kanak bekerja dan tuangkan barli ke dalam periuk, mengira 3 sudu besar barli dari mangkuk, dan tuangkan segelas air. Mereka meninggalkannya untuk memasak di atas api ajaib dan mengucapkan selamat tinggal kepada orang buas.
Pendidik:
Guys, tutup mata anda, kita akan kembali ke tadika.
Apa yang kami ajarkan kepada orang ganas.
Kanak-kanak: nombor, pemakanan yang betul, permainan...

Pendidik. Kawan-kawan, adakah anda mahu kembali ke masa lalu kepada apa yang berlaku pada masa dahulu?

Bayangkan anda dan saya mempunyai mesin masa! Kami akan melakukan perjalanan dengan anda! Semua orang menutup mata mereka dan mendengar kesunyian.

(Bunyi mesin masa berbunyi). Kita buka mata. awak dengar tak?

(Lagu Rusia dimainkan). Dan anda dan saya akan pergi ke tarian bulat, dan kemudian kita akan pergi melawat untuk berkumpul.

"Trek muzik» Melodi rakyat Rusia "Oh, anda kanopi"
1. Mari berganding bahu
Dan kita semua akan pergi dalam bulatan
Kami berjalan perlahan-lahan
Kami meletakkan kaki kami di jari kaki
(Berjalan dalam bulatan dalam langkah tarian bulat)
2. Jari kaki dipisahkan, tumit bersama
Kami akan menari di tempat kejadian
Mari mencangkung, lihat
Pastikan belakang anda lurus
(Lakukan half squats "Spring")
3. Sekarang kita akan cepat
Mari kita berlari di sepanjang laluan
Dan mari melompat sedikit
Sepanjang laluan, sepanjang laluan
(Lakukan lompatan satu demi satu)
4. Diam-diam, diam-diam kita akan pergi
Kami akan datang melawat sekarang
(Lakukan langkah musim bunga)

Dan ini adalah sebuah rumah kecil,

Asap berdering di atas cerobong asap,

Rupa-rupanya, makan malam sedang dimasak,

Ada sesiapa di sini atau tidak?

perempuan simpanan: Halo, tetamu yang dihormati, anda dialu-alukan ke rumah saya. Seorang tetamu di halaman adalah kegembiraan untuk nyonya rumah!

Lihat, kita mempunyai tetamu hari ini. Salam, orang baik!

perempuan simpanan: Masuk, duduk di bangku yang paling selesa, di atas bantal yang paling lembut. Untuk tetamu merah ada tempat merah.

Pada zaman dahulu, pada malam gelap dan musim sejuk, orang ramai berkumpul di pondok besar untuk perhimpunan.

Orang ramai mula melakukan kerja rumah, melakukan segala-galanya dengan tangan mereka sendiri, dan bukan hanya entah bagaimana, tetapi dengan cara yang jiwa menyanyi dan mata bergembira. Adakah anda ingin tahu jenis pondok yang anda tinggal sebelum ini?

Video "Pondok Rusia"

Mereka dipanggil pondok lebih awal di rumah, dibina daripada kayu pondok itu kecil, hanya satu bilik. Dan pada masa itu bilik itu dipanggil bilik atas. Di dalam bilik atas ada dapur, meja, bangku, dan peralatan rumah. Di sepanjang dinding terdapat bangku yang luas di mana orang duduk dan kadang-kadang tidur. Setiap pondok mempunyai roda berputar di mana wanita memutar benang bulu dan mengait stokin, sarung tangan dan lain-lain.

Segala-galanya di pondok Rusia diperbuat daripada kayu. Jadi di dalam bilik saya semuanya adalah kayu. Anda boleh melihat dan menyentuh segala-galanya di dalam bilik saya.

Pendidik.Kawan-kawan, adakah saya melihat pondok itu dibina dari apa? Apakah perkara utama di pondok itu? Mengapakah dapur diperlukan di pondok Apakah nama rumah kayu sebelum ini? Apakah nama bilik di pondok itu? Bangku diperbuat daripada apa? hidangan? Dan awak yang hebat. Semua orang ingat.

perempuan simpanan. Di mana lagu itu mengalir, hidup adalah menyeronokkan.

Ayuh, pisahkan sudu Khokhloma dan Pskov Nyanyi lagu komik.

Dahulu kala, dari zaman dahulu, cerita dongeng yang baik, teka-teki licik, permainan yang menyeronokkan, pantun semaian jenaka, pepatah, pemutar lidah... semua ini dicipta oleh orang ramai dan ia dipanggil - « cerita rakyat» - kebijaksanaan rakyat.

Bagaimanakah kita berkenalan dengan cerita rakyat? bangsa yang berbeza?

Tetapi pada zaman dahulu semua ini tidak wujud.

Bagaimanakah orang mengajar kanak-kanak tertib, adat resam dan tradisi?

perempuan simpanan: Betul, pada zaman dahulu, orang tua menyampaikan ilmu tradisi dari satu sama lain melalui cerita, lagenda, epik, melalui lagu, pantun semaian, petanda, pepatah.

Mari bergurau.

Kedengaran seorang kanak-kanak menangis.

H-ka.Oh guys, tahukah anda siapa yang menangis dalam buaian saya. Mari kita pergi dan lihat.

Dan saya mempunyai seorang anak perempuan
nama dia Alyonushka.

Gadis kecil

Kepala bulat.

Sudah tiba masanya untuk anak perempuan saya Alyonushka untuk tidur. Tahukah anda mereka pernah menidurkan anak-anak di atas katil sebegini, yang dipanggil buaian atau buaian. Menggoyang-goyang bayi di dalam buaian, si ibu menyanyikan lagu selamat tinggal, mendoakan kesihatan anak lelaki atau perempuannya. Jom nyanyi lagu lullaby juga.

Di sini anak perempuan saya sedang tidur.

Biar saya letak dia dalam buaian.

Tara-bars rastabars

Sudah tiba masanya untuk bermain sekarang.

Permainan"Teka wira cerita dongeng"

Saya mempunyai bola ajaib (pertunjukan).

1. Ia kelihatan seperti bola

Dan menunggang di sepanjang laluan.

Terguling dari semua orang

Kecuali "merah", gelak sungguh! ("Kolobok" )

2. Musang telah menemui rumah untuk dirinya sendiri,

Tikus itu baik hati.

Lagipun di rumah itu,

Terdapat ramai penduduk. ("Teremok" )

3. Jika kulit gugur,

Dia kelihatan seperti seorang yang cantik.

(Puteri Katak)

4. Menunggu ibu dengan susu,

Dan mereka membiarkan seekor serigala masuk ke dalam rumah...

Siapa mereka ini

Anak kecil?

(Tujuh anak)

5. Berhampiran hutan, di pinggir,

Tiga daripada mereka tinggal di sebuah pondok.

Terdapat tiga kerusi dan tiga cawan,

Tiga katil, tiga bantal.

Teka tanpa petunjuk

Siapakah hero cerita dongeng ini?

(Tiga Beruang)

Anda tahu cerita dongeng dengan baik, syabas.

Pada zaman dahulu mereka menyukai pelbagai haiwan dan juga menulis lagu tentang mereka. Kami kini akan menyanyikan lagu Rusia "Pleten"

perempuan simpanan: Adakah anda, sayangku, tahu siapa brownies? Apa yang dia buat?

perempuan simpanan: Ya, brownies itu melindungi rumah dan halaman tuan. Di mana di rumah biasanya brownies tinggal?

perempuan simpanan: Betul.

Kuzya, si brownies, tinggal di rumah saya. Dia, seperti anda, masih kecil, dia adalah brownies.

Ada ketukan di belakang dapur.

Tuan rumah mencadangkan bahawa seseorang telah datang dan menawarkan untuk menjemputnya masuk ke dalam rumah. Namun, tiada siapa yang muncul. Keadaan itu berulang tiga kali. Tuan rumah menawarkan untuk menjemput tetamu yang tidak kelihatan dengan yang paling sopan dan kata-kata yang baik, yang lelaki sahaja tahu.

Sebagai tindak balas, mainan brownie Kuzya muncul di atas dapur skrin.

Brownie itu tinggal di belakang dapur,

Dia berkawan dengan anak-anak,

Dia membantu pemiliknya

Dia melayan semua tetamu.

Kemudian dia bersembunyi, mengacaukan anak-anak. permainan "Ayushki".

perempuan simpanan: Sudah tentu. Apa pendapat anda semua, adakah anda mempunyai brownies di tadika anda? Fikirkan tentang apa yang anda boleh panggil brownies yang tinggal di tadika?

Ada bunyi, raungan.

perempuan simpanan: Ini Kuzya main gurauan lagi. Saya akan pergi melihat apa yang dia lakukan kali ini.

Kawan-kawan, boleh bayangkan apa yang dia buat? Dia menukar cawan dengan kacang logam menjadi cawan dengan kacang. Apa yang patut saya buat? Bagaimanakah cara memisahkan kacang daripada kacang?

permainan" Magnet ajaib»

perempuan simpanan. Terima kasih kawan-kawan. Mari kita bermain lagi.

Permainan "Seekor kambing berjalan melalui hutan"

perempuan simpanan Semua stokin saya, Kuzya, sudah haus, saya mahu memakai tampalan tetapi terlupa. Kawan-kawan, boleh tolong saya pasang patch?

Permainan "Ambil tampalan"

perempuan simpanan Terima kasih kawan-kawan.

Maka selesailah perhimpunan kami. Sudah tiba masanya untuk saya pergi. Datang dan melawat saya lagi. Saya akan membakar anda penkek dan pai. selamat tinggal.

Pendidik. Dan sudah tiba masanya untuk kita kembali ke tadika juga. Kami menghidupkan mesin masa. Kami tutup mata... Ini kami semula di tadika.

Adakah anda suka perjalanan kami ke masa lalu? Apa yang anda pelajari hari ini? Apa yang baru anda pelajari? Apa yang paling anda suka? Anda semua hebat!

Tengok. Tuan rumah mungkin meninggalkan beberapa nota di sini. Jom baca . « saya doakan awakhidup dan hidup, jangan menghadapi kejahatan, sihat dan cintai cerita rakyat kita!” .

Dan sekarang, kami akan mengucapkan selamat tinggal kepada tetamu. selamat tinggal!