Dunia di sekeliling kita kumpulan pertengahan abstrak. Ringkasan nod dalam kumpulan tengah "dunia di sekeliling kita". Aktiviti kognitif dan penyelidikan: pemerhatian kerja pemandu. Matlamat: terus berkenalan dengan kerja pemandu, nama alat ganti kereta; memupuk rasa hormat terhadap
Jabatan Pendidikan dan Dasar Belia Pentadbiran Nefteyugansk
Mengukuhkan idea kanak-kanak tentang pencemaran persekitaran, tentang yang utama sifat fizikal dan fenomena.
Latihan keupayaan untuk menggunakan pelbagai peranti - pembantu semasa menjalankan permainan - eksperimen.
Pupuk sikap prihatin terhadap kesihatan anda dan kesihatan orang lain.
Bidang pendidikan "Sosialisasi":
Mendidik peribadi yang berperikemanusiaan, mampu memahami dan mencintai alam sekeliling, kebolehan bekerja secara berpasangan. Bidang pendidikan "Komunikasi":
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk menyatakan pendapat mereka menggunakan cara komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya.
Jenis aktiviti kanak-kanak:
permainan, komunikatif, pendidikan.
Demonstrasi dan bahan edaran:
ensiklopedia "Saya meneroka dunia", telegram, peta, bola, ilustrasi kuda-kuda tentang air, cawan, air, gambar: haiwan, pokok, beri, cendawan, bunga, piktogram.
Peringkat aktiviti
Aktiviti seorang guru
Aktiviti kanak-kanak
1. Detik organisasi
Permainan komunikasi "Senyum antara satu sama lain"
Memasuki
permainan
keadaan.
2.Penciptaan
bermasalah
situasi
Kedengaran pintu diketuk. Telegram adalah segera. “Perhatian, perhatian. Planet kita dalam bahaya, jika kita tidak menyelamatkan dan membersihkan bumi kita, maka semua orang tidak akan dapat tersenyum lagi. Kembalikan kegembiraan ke planet kita. "Gimlet Egorka."
Kanak-kanak, terdapat juga peta yang menarik di sini.
Macam mana rupa dia?
Betapa tercemarnya planet kita, walaupun seorang lelaki kecil menangis.
Apa yang perlu dilakukan?
Bagaimana ini boleh berlaku?
Ke planet kita.
Kita perlu menyelamatkan planet kita.
H. Pentas utama
Bulatan pertama berwarna biru - lautan udara, yang dipanggil atmosfera.
Kami memanggil lautan udara sebagai langit. Semua makhluk hidup menyedut udara dan udara mestilah bersih.
Udara kita sedang dimakan oleh mikrob yang dahsyat. Ia menjadi lebih sukar untuk bernafas.
Apa yang perlu dilakukan untuk menghilangkannya?
Ventilasi bilik, lap habuk, jangan bersin, jangan batuk, jangan cemarkan dengan kereta, jangan bakar sampah.
Menukar ikon
Bunga tumbuh di padang rumput
Kecantikan yang tidak pernah berlaku sebelum ini
Fizminutka
Bunga mencapai matahari
Regangkan dengan mereka juga
Angin bertiup kadang-kadang, tetapi tidak mengapa
Bunga membongkok dan menggugurkan kelopaknya.
Bulatan seterusnya adalah tentang air.
D/i “Di manakah air hidup?”
Anak-anak, lihatlah berapa banyak sampah yang ada. Mari kita ingat bagaimana
perlu menjimatkan air.
Anak-anak, saya bawa air dari takungan, betapa kotornya, mari
Jangan buang sampah, jangan basuh kereta,
Mari cuba membersihkannya.
basikal, tutup paip.
Air menjadi bersih dan lihat siapa yang muncul dalam air kita?
EksperimenDan
bersiar-siar.
Kanak-kanak, siapa yang memerlukan lebih banyak air?
Mari kita penuhi bulatan ini dengan tumbuh-tumbuhan dan haiwan, burung, bunga
Rumput, tumbuhan, pokok.
Aktiviti amali. Bekerja secara berpasangan.
Kanak-kanak memilih pasangan untuk aktiviti praktikal. Permainan "Peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi"
Mengapa mereka tidak meletakkan jaring dan perakam pita di atasnya?
Anak-anak, lihatlah betapa cerianya anak kecil kita!
Kenyataan kanak-kanak.
4. Refleksi.
Apakah perbuatan baik yang telah kita lakukan hari ini?
Mengapa kami membuat peta ini?
Kepada siapa kita boleh memberikannya?
Kami menyelamatkan planet kami, membersihkannya dari sampah, lelaki kecil kami menjadi ceria
Apa yang anda akan beritahu ibu dan ayah malam ini?
Sasaran: Membiasakan kanak-kanak dengan peralatan dan peraturan rumah tingkah laku selamat kanak-kanak semasa mengendalikan peralatan rumah di tadika dan di rumah. Membiasakan diri dengan bahan: kertas, plastik, getah, polietilena. Pengayaan idea tentang rintangan kelembapan bahan, eksperimen untuk menguji rintangan kelembapan bahan.
Muat turun:
Pratonton:
Pelan kalendar untuk pengenalan kepada Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
Topik minggu ini: "Dunia Di Sekeliling Kita"
Sasaran: Membiasakan kanak-kanak dengan perkakas rumah, dengan peraturan tingkah laku selamat untuk kanak-kanak semasa mengendalikan perkakas rumah di tadika dan di rumah. Membiasakan diri dengan bahan: kertas, plastik, getah, polietilena. Pengayaan idea tentang rintangan kelembapan bahan, eksperimen untuk menguji rintangan kelembapan bahan.
Perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik "Objek di sekeliling kita: diperbuat daripada apa" -meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang sifat objek.
Bekerja dengan kalendar alam semula jadi. -jemput Katya dan Nina untuk melihat kalendar, memperkayakan pemahaman mereka tentang ciri-ciri musim sejuk. Perhatikan bahawa waktu siang semakin meningkat. Menggalakkan perkembangan pertuturan yang koheren pada kanak-kanak.
Senaman pagi "Matahari Bercahaya".Membentuk dan meningkatkan kemahiran motor, mengekalkan dan menguatkan kesihatan kanak-kanak.
Latihan praktikal:“Basuh, basuh, sabun, sabun - tangan kecil kita bersih!”
Teruskan mengukuhkan pengetahuan anak-anak bahawa mereka perlu mencuci tangan dengan sabun sebelum makan.
Melakonkan situasi "Bengkel" -memastikan kemasukan kanak-kanak secara bersama aktiviti bermain untuk mencipta plot, menggabungkan pelbagai peristiwa yang realistik, dongeng, sifat hebat.
Bekerja di sudut pendidikan muzik:"Alat muzik kanak-kanak" - menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang alat muzik, membangunkan keupayaan untuk menamakannya, dan mengeluarkan bunyi muzik.
GCD
KVN "Nature around us" (untuk kumpulan pertengahan) Kandungan program: Pembangunan imaginasi kreatif, perhatian, kepintaran, pertuturan, generalisasi dan penjelasan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan dan tumbuhan; mengembangkan keupayaan untuk bekerjasama dan membantu antara satu sama lain. Kerja awal: menyediakan "tong" dan lobak merah untuk pemarkahan; untuk setiap kanak-kanak - sekeping kadbod, disapu dengan lapisan plastisin nipis. Kerja perbendaharaan kata: Ekologi, ahli ekologi. Bahan (peralatan): kad mengenai topik "Cara berkelakuan dalam alam semula jadi"; timbunan; kadbod dengan plastisin untuk lukisan; pingat untuk pasukan; susunan muzik; papan markah; papan magnetik. Bergerak. Bahagian 1. Kanak-kanak sedang duduk di atas permaidani. - Selamat petang, lelaki yang dikasihi dan tetamu yang dihormati! Saya gembira melihat semua orang pada pelajaran kami. Topik pelajaran kami ialah "Alam Semulajadi di sekeliling kita." Alam semula jadi dalam buku dipanggil ekologi. Ekologi ialah sains yang mengajar kita untuk menjaga alam sekitar iaitu Bumi. Dunia ini berwarna-warni dan cerah. Tetapi warna kegemaran ahli ekologi adalah hijau. "Dunia di sekeliling kita, Bumi adalah Rumah Hijau kita," kata ahli alam sekitar. Laut dan sungai, hutan dan gunung, kampung dan bandar... Begitu banyak perkara di rumah yang indah ini! Dan bersama kami, tumbuh-tumbuhan dan cendawan, serangga dan ikan, burung dan haiwan tinggal di dalamnya... Adakah semuanya baik-baik saja di Rumah Hijau kami? Malangnya, air di sungai itu tercemar dan akibatnya ikan-ikan itu mati. Semua bunga di padang rumput telah dipotong, dan oleh itu rama-rama hilang. Siapa yang harus dipersalahkan atas pelanggaran ini? Malangnya, rakyat sendiri! Jadi marilah kita menjaga Rumah Hijau kita, alam semula jadi kita. Hari ini akan ada KVN antara pasukan (tunjukkan dengan tangan, pasukan menjawab) "Little Bunnies" dan "Bear Cubs". Lelaki itu ingin menunjukkan pengetahuan mereka tentang alam semula jadi dan membuktikan bahawa mereka adalah kawan alam semulajadi. Pasukan, buat diri anda selesa. - Lelaki, anda tahu bahawa untuk mengadakan permainan kami memerlukan juri yang adil (kami memilih juri). Untuk setiap jawapan yang betul dan paling disukai, pasukan "Little Bunnies" akan menerima, sebagai contoh, lobak merah yang lazat (saya tunjukkan: seperti ini). Dan pasukan "Bear Cubs" juga akan diberi ganjaran untuk jawapan yang betul. Apa pendapat anda? Beruang suka apa? (Sayang). Betul, sayang; dan madu kami akan berada di dalam tong ini (saya tunjukkan tong). Kemudian mari kita mulakan. Masuk Tidak Berfikiran. Dia bertanya khabar dan membaca puisi. Stesen apa ini? Saya ulang, lawak apakah ini?! Dibuny atau Yamskaya? Saya telah mencari untuk hari kedua... Lelaki itu memberitahu saya Tolong saya, kawan-kawan! Bahawa saya berakhir di tadika. Terangkan kepada saya di mana saya berada? Apakah jenis perhentian ini? Bologoe atau Popovka? Tetapi mereka memberitahu saya lagi: Bahawa saya berakhir di tadika. Kanak-kanak bercakap tentang tadika mereka, mengenali satu sama lain, dan menjemput Absent-Minded ke permainan KVN. Pendidik. makan permainan yang menyeronokkan Supaya tiada kesedihan, Ia dipanggil KVN. Supaya semua orang dapat menjawab, Gurauan, gelak tawa, soal jawab. Dalam KVN. Seluruh dunia tahu permainan itu! KVN. Supaya juri berpuas hati, Nah, sudah tiba masanya untuk kita mulakan, di KVN. saya nak ucapkan selamat kepada awak Dalam KVN. Supaya anda boleh berkawan Supaya mereka ketawa, jangan bersedih, Dalam KVN. 1 Tugasan. "Sebutkan perkataan itu." Mereka berselerak di atas rumput, pokok itu condong ke arah sungai, Sekawan cahaya yang riang, Dan menunduk, saya terkejut: Macam perempuan dah remaja. - Betapa cantiknya saya! Berbatang putih…. (pokok birch). Saya sungai... (willow).
Siapa nama saya, beritahu saya? Pada tali hijau - Saya sering bersembunyi di dalam rai, loceng putih. Sederhana, bunga liar, Malah kanak-kanak tahu: Bermata biru... (bunga jagung). Itu adalah hutan... (lili lembah). 2 Tugasan. "Panggil dalam satu perkataan." 1. Serigala, musang, musang kutub, rusa adalah... (Haiwan). 2.Strawberi, beri biru, beri awan, raspberi adalah... (Beri). 3. Spruce, pain, birch, willow adalah... (Pokok). 4. Sparrow, nightingale, thrush, crossbill adalah... (Burung). 3 Tugasan. "Teka-teki." Mereka pergi ke hutan untuk memetik buah beri, cendawan, dan kacang. Bagaimana jika anda pergi ke hutan mengikut teka-teki? Adalah menarik untuk mengumpul beri, cendawan, kacang, dan teka-teki lebih menarik. 1. Berekor pendek, bertelinga panjang, 2. Kapal terbang tidak diperbuat daripada keluli, Pada tunggul anda seperti mainan. Dengan hidung - jarum nipis. Anda memasukkan kaki anda ke dalam. Dia terbang dan mencicit, Adakah anda melarikan diri dari musang? (Hare). Ia cuba menggigit kita. (nyamuk). 3. Topi Panama pucat, 4. Lelaki yang sangat peramah, pucat…. (Toadstool). Mereka tinggal di tepi tunggul pokok... (Cendawan madu). 5. Burung ini tidak pernah 6. Saya menjumpainya pada tunggul, Tidak membina sarang untuk anak ayam. Saya fikir dia letih. Dia akan duduk di atas dahan di suatu tempat, saya mahu menangkapnya, Dan berteriak: “Ku-ku! Ku-ku! (Cuckoo). Tetapi saya melihat ke dalam tapak tangan - Keajaiban! Wah! Tergelincir tanpa ekor. (Biawak). Pendidikan jasmani seminit sahaja. Berdiri dalam bulatan, kami menyanyikan lagu tentang alam semula jadi. Muzik oleh Shainsky "Dunia ini seperti padang rumput yang berwarna-warni." 4 Tugasan. Pertandingan kapten "Kelakuan di dalam hutan". Satu demi satu, mereka memegang kad dan memberitahu mereka bagaimana untuk tidak berkelakuan secara semula jadi. (Kad terletak membelakangi meja). Tidak berfikiran. Cuba fikir, mereka tahu bagaimana untuk berkelakuan dalam alam semula jadi, mereka boleh menyelesaikan teka-teki. Cendawan, bunga, pokok... Saya akan memberi anda tugas sekarang. Lebih sukar daripada sebarang teka-teki... 1. Haiwan mempunyai dua pasang kaki, dua kaki kanan, dua kaki kiri, dua kaki di belakang dan dua di hadapan. Berapakah bilangan kaki kesemuanya? (Empat) 2. Januari yang ditunggu-tunggu tiba, dan pokok epal liar yang sunyi mekar, dan kemudian tiga lagi pokok linden. Berapakah bilangan pokok yang telah mekar? (Pokok epal dan pokok linden tidak berbunga pada bulan Januari). 3. Dan siapa yang boleh mengatakan ini kepada diri mereka sendiri: "Saya tinggal di dalam lubang, saya tidur di sana, saya berehat, kemudian saya mula memburu. Saya sedang mencari tetikus padang, saya mahu menangkap arnab, tetapi saya tidak dapat mengejarnya?" (Musang). 4. Dan ini adalah tentang siapa: "Pada musim sejuk, saya tidur dengan nyenyak, dikebumikan di dalam lubang yang hangat. Saya telah menyediakan stok sejak musim gugur; Saya telah menyimpan cendawan dan beri. Saya bekerja keras dan tidak malas. Beruang dan saya mempunyai kebimbangan yang sama pada musim sejuk - untuk tidur dengan nyenyak dan menunggu musim bunga? (Landak). 6 Tugasan. Pertandingan yang menyeronokkan "Sematkan tunduk pada orang yang tidak berfikiran." Bahagian II. "Artis". (Kanak-kanak duduk di meja). Pada helaian kadbod - plastisin, di atasnya lukiskan timbunan, sebagai contoh, perintah "Hares" - seekor arnab, "Bear Cubs" - seekor beruang. Ringkasan pelajaran. Tidak berfikiran mengucapkan selamat tinggal kepada lelaki: Saya suka dengan awak Anda bermain sangat hebat! Dan kini tiba masanya untuk saya Ya, saya lupa di mana. Kanak-kanak: Itulah yang dikatakan Absent-minded, dari Basseynaya Street! Tidak berfikiran: Ya - ya, saya ingat di mana! Sudah tiba masanya untuk Basseynaya. Jadi, anak-anak, selamat tinggal, Selamat tinggal, anak-anak! Kesimpulannya, juri merumuskan keputusan dan menganugerahkan pingat kepada peserta KVN.
Kanak-kanak itu kekal sebagai pengguna pengetahuan yang pasif. Pengetahuan tidak berkaitan dengan pengalaman dan pengalaman peribadi. Idea kanak-kanak tentang alam sekitar adalah sedikit Cerita dari jenis yang sama, mencipta semula pertuturan orang dewasa Gambaran holistik dunia tidak dicipta Fungsi kognitif dan komunikatif pertuturan tidak terbentuk
Video Skrip akhir Pada awal musim bunga, ladang ini disemai dengan bijirin. Sepanjang musim panas kami membaja tanaman dan menjaga mereka. Dan apabila, pada akhir musim panas, bijirin masak, telinga emas mula menuangkan, dan gabungan memasuki ladang. Pemandu gabungan memandu gabungan. Gabungan adalah mesin yang sangat kompleks. Dia memotong bulir-bulir jagung dan mengiriknya. Mengetuk biji-bijian daripada spikelet, meniup sekam dengan udara...
Kitaran Tempoh Perancangan Topik leksikal laman webVideoPersembahan foto dan video album kanak-kanak Lawatan, pameran September - Oktober (tiga minggu) Pesona mata " Musim luruh emas""Hutan adalah kekayaan kita" "Pameran musim luruh: taman, kebun sayur" "Kerja orang pada musim luruh. Roti" "Roti apa yang ada?" "Bagaimana roti datang ke meja" "Di kedai roti" Cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan Cara berkelakuan di hutan Bekerja di luar bandar Musim luruh. Apakah jenis roti yang ada Lawatan ke dapur Pameran produk bakeri Oktober (dua minggu) Fauna "Fauna hutan kita" "Burung migrasi" "Haiwan negara sejuk dan panas" "Haiwan laut dan lautan" "Fauna hutan kita" "Burung migrasi" » "Haiwan negara sejuk dan panas" Setahun di hutan Bagaimana saya berada di zoo Lawatan ke Muzium Sejarah dan Tradisi Tempatan mengenai topik "Fauna Wilayah Komi"
Saya terkejut bagaimana bijirin dikumpulkan di ladang. Dan juga bagaimana pemandu pergi ke kilang untuk mengambil bijirin dan mengembalikannya. Saya sangat terkejut bagaimana tangan besi mengacau doh seperti itu. Dan saya juga suka berapa banyak bijirin yang ada di kilang. Dan mereka membuat tepung daripada bijirin yang keras. Dan kemudian mereka membawanya ke kedai roti, membuat doh, membentuknya menjadi bola, dan mereka pergi di sepanjang jalan. Dan mereka menghantarnya ke ketuhar. Dan dari situ mereka sudah mengeluarkan yang dibakar. Jadi mereka menghantarnya ke pembungkusan. Dan ada tangan besi membuka beg dan menutup beg. Inilah roti dalam bungkusan. Dan saya melukis kilang lama. Mereka berada di sana lama dahulu. Angin berputar seperti kipas dan kilang itu berfungsi.
Keputusan positif Kanak-kanak menerima kesan yang jelas tentang persekitaran mereka Dalam cerita yang mereka harapkan pengalaman peribadi Kanak-kanak mendapat pengetahuan tentang keluarga, bandar, negara mereka Kanak-kanak dan ibu bapa menjadi peserta yang sama dalam proses pendidikan Kecekapan maklumat guru meningkat
Masa
OO
OO
aktiviti pendidikan
OO
Interaksi dengan ibu bapa
Pagi
R.r.
S.k.r.
Perbualan "Hutan adalah harta karun hijau."
Mendalam dan memperkaya idea kanak-kanak tentang pokok sebagai ekosistem, tentang kepentingan hutan dalam kehidupan manusia (kesihatan, estetika, ekonomi).
Mengukuhkan keupayaan untuk membezakan antara bunyi konsonan keras dan lembut dengan telinga.
R.r.
Buat syarat untuk melihat ilustrasi, gambar, majalah mengenai topik ini.
Memperkukuh keupayaan untuk secara bebas meminati bahan yang diliputi.
Kemas kini maklumat bermaksud "Untuk anda, ibu bapa!" dan "Nasihat daripada Pakar" dengan cadangan untuk mengkaji topik minggu ini dan rancangan kerja untuk minggu itu.
berjalan
F.r.
S.k.r.
Memerhati angin. Lihatlah puncak pokok dalam cuaca berangin - mereka bergoyang.
Perkembangan pemerhatian dan tumpuan.
Aktiviti buruh Membersihkan kawasan daripada dahan dan batu;
-
memupuk ketekunan dan keupayaan untuk bekerja secara kolektif.
F.r.
Kerja individu "
Melompat dengan dua kaki dengan pergerakan ke hadapan" bersama Ilya M., Stepa, Vasilisa, Arianna
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk melompat dengan dua kaki sambil bergerak ke hadapan.
F.r.
Wujudkan syarat untuk p.i. menggunakan teka-teki: “Timun... timun...”
Galakkan kanak-kanak melompat dengan dua kaki ke arah yang lurus; berlari tanpa bertembung antara satu sama lain; melakukan aksi permainan mengikut teks.
Petang
R.r.
S.k.r.
Membaca dan mempelajari puisi "White Birch".
Perkembangan perhatian, ingatan, ucapan phrasal; sikap emosi yang positif.
Permainan didaktik "Mengumpul keseluruhan daripada bahagian" (gambar yang dipotong).
Membangunkan keupayaan kanak-kanak membentuk satu keseluruhan daripada beberapa bahagian.
S.k.r.
Kerja individu mengenai budaya pertuturan yang baik Misha, Lira, Nastya N.
permainan didaktik "Zoo"
Memperbaiki sebutan perkataan yang jelas.
S.k.r.
Wujudkan keadaan untuk aktiviti bermain bebas(permainan pembinaan).
Menggalakkan pembangunan kemahiran membina; menyatukan keupayaan untuk menggunakan bahagian dalam bangunan warna yang berbeza; menggalakkan perkongsian mainan.
Masa
OO
Aktiviti pendidikan dalam detik-detik istimewa
OO
Individu dan subkumpulan
aktiviti pendidikan
OO
Organisasi aktiviti bebas
Interaksi dengan ibu bapa
Pagi
S.k.r.
Permainan "Padankan laluan ke rumah".
-
membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk membandingkan dua objek panjang, untuk mengaktifkan perkataan "panjang, pendek" dalam pertuturan kanak-kanak.
S.k.r.
Kerja individu - Varvara, Arianna, Felix, Kolya
Latihan permainan "Berus ajaib".
Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "kebersihan mulut" dan bercakap tentang kepentingan menjaga kebersihan rongga mulut. Menguatkan keupayaan untuk membilas mulut anda selepas makan.
H.e.r.
Kuiz permainan berdasarkan sajak oleh A. . Barto (gambar pada flannelograf)
Menggalakkan perkembangan kemahiran meniru; pembangunan keupayaan untuk menambah baik pergerakan watak dalam aksi teater.
Perbualan pedagogi individu atas permintaan ibu bapa.
berjalan
P.r.
Pemerhatian "Di mana anda boleh mencari kepik"
Untuk melatih kanak-kanak untuk memberi perhatian kepada dunia di sekeliling mereka, untuk memupuk minat dalam fenomena alam semula jadi; menjelaskan idea mereka tentang ciri luaran pepijat (kecil, bulat, berwarna terang - merah, kuning, oren - dengan titik gelap di belakang, jelas kelihatan, kerana ia merangkak dengan tenang di tempat terbuka dan terang
F.r.
Kerja individu - Zakhar, Sasha, Lira, Lisa S.
DAN senaman grooving"Ayunan".
Membantu menguatkan alat ligamen-otot kaki, meningkatkan julat pergerakan pada sendi buku lali.
F.r.
Buat syarat untuk p.i
-
untuk membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk melakukan pergerakan dalam lajur satu demi satu, untuk berlatih berjalan dalam formasi yang sekata.
Petang
F.r.
Permainan pembetulan dan pembangunan "Dengar senyap."
Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk mengawal diri mereka, menggunakan keupayaan untuk bertindak balas terhadap isyarat, memastikan pencegahan tingkah laku hiperaktif, dan mengembangkan perhatian.
H.e.r.
Kerja lukisan individu - Ilya L., Masha, Styopa, Kolya
Menyatukan keupayaan pelajar untuk memindahkan idea pada helaian kertas, meletakkan lukisan pada keseluruhan permukaan helaian.
H.e.r.
Wujudkan keadaan untuk aktiviti produktif bebas kanak-kanak menggunakan bahan baharu.
Galakkan kanak-kanak membuat pilihan sendiri bahan yang diperlukan, gunakan teknik aktiviti artistik dan kreatif yang biasa untuk merealisasikan idea.
Masa
OO
Aktiviti pendidikan dalam detik-detik istimewa
OO
Individu dan subkumpulan
aktiviti pendidikan
OO
Organisasi aktiviti bebas
Interaksi dengan ibu bapa
Pagi
P.r.
S.k.r.
Melihat ilustrasi "Pokok di Musim Bunga"
Memperluas idea tentang pokok dalam tempoh musim bunga yang berbeza (awal, pertengahan, lewat)
Gimnastik jari "Persahabatan"
Perkembangan kemahiran motor halus tangan, koordinasi pergerakan.
P.r.
Kerja individu untuk membiasakan diri dengan persekitaran
Zaur, Varvara, Nastya K., Maxim
Menyatukan pemahaman wakil-wakil alam semula jadi: serangga, haiwan liar, tumbuh-tumbuhan;
S.k.r.
Cipta syarat untuk bermain dengan padang "Hello Sand".
Menggunakan meja pasir
Mengurangkan tekanan psikofizikal.
Cadangan untuk menyelesaikan tugas kreatif dengan kanak-kanak mengenai topik yang dicadangkan oleh guru: lakarkan pokok atau bunga kegemaran.
berjalan
P.r.
Pemerhatian belakang pokok. Beri perhatian kepada kulit pokok. Ia berbeza dalam warna (birch berwarna putih, larch dan rowan berwarna coklat). Kembangkan dan jelaskan idea tentang pokok, kembangkan kemahiran pemerhatian.
F.r.
Bekerja secara individu dengan kanak-kanak lelaki untuk membangunkan latihan asas
Membangunkan keupayaan untuk berjalan dan melaksanakan tugas mengikut isyarat guru; mengembangkan ketangkasan dan mata apabila membaling pada jarak jauh.
F.r.
Cipta syarat untuk organisasi Pod. permainan: "Siapa yang lebih pantas?"
Meningkatkan keupayaan untuk berlari, memanjat, melompat; mengembangkan reaksi.
Petang
R.r.
S.k.r.
Pembacaan puisi A. Usachev "Fantasi Sampah"
Kembangkan perasaan sikap berhati-hati kepada alam semula jadi, cinta tanah asal.
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk membandingkan bentuk objek yang digambarkan dengan bentuk geometri, pilih objek mengikut corak geometri, bercakap tentang tindakan anda dan keputusannya.
H.e.r.
Buat syarat untuk aktiviti teater menggunakan teater jari berdasarkan kisah dongeng"Kolobok"
Galakkan kanak-kanak mengambil bahagian secara aktif dalam permainan teater.
-
membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk memilih pakaian untuk musim yang berbeza, mengamalkan penamaan yang betul bagi barangan pakaian, menyatukan konsep umum "pakaian", "kasut", dan memupuk sikap prihatin terhadap orang lain.
H.e.r.
Kerja ukiran individu - Ilya L., Ilya M., Maxim, Kolya, Masha
Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melancarkan flagellum nipis dan memutarnya menjadi lingkaran untuk membuat ulat.
H.e.r.
Cipta syarat untuk memainkan dramatisasi "Turnip" menggunakan situasi yang bermasalah (turnip bersembunyi daripada datuk)
Menyatukan keupayaan untuk bertindak dengan boneka pada skrin, menggunakan ucapan ekspresif.
Cadangan untuk dilaksanakan bersama kanak-kanak tugas amali mengenai topik yang dicadangkan oleh guru: permainan didaktik "Yang ganjil keempat", "Satu - banyak"
-
jemput kanak-kanak untuk membandingkan tumbuhan yang tumbuh di tempat teduh dan di tempat yang cerah; tawarkan untuk memerhatikan yang mana antara mereka akan mekar lebih cepat; membawa kanak-kanak kepada kesimpulan bahawa cahaya diperlukan untuk pertumbuhan tumbuhan.
F.r.
Kerja individu mengenai pembangunan pergerakan - Nastya N., Ksyusha, Misha, Zakhar
Menyatukan kemahiran menggolek gelung ke mana-mana arah.
F.r.
Cipta syarat untuk sub-permainan menggunakan teka-teki tentang kucing "Tikus-tikus menari dalam bulatan."
Menguatkan keupayaan kanak-kanak untuk bergerak dengan cepat apabila diberi isyarat; berlari tanpa bertembung antara satu sama lain.
Petang
R.r.
H.e.r.
Membaca puisi oleh K.I. Chukovsky "Pokok Ajaib".
Berkenalan dengan kerja baru, bersenam dalam keupayaan untuk menjawab soalan mengenai kandungan.
Pembinaan bertema: "Rumah Burung"
Latihan dalam keupayaan untuk menggunakan semua butiran pereka dalam reka bentuk, menyatukan keupayaan untuk membina mengikut model.
H.e.r.
R.r.
Kerja individu - Zaur, Felix, Maxim, Zakhar
Untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk memotong objek dari kertas (sepanjang kontur, sepanjang lipatan)
Kerja individu tentang logogymnastics - senaman "Di dalam hutan" dengan
Menggabungkan pernafasan pertuturan yang betul, sebut "ay" semasa anda menghembus nafas
H.e.r.
Buat syarat untuk muzik permainan didaktik“Siapa yang Kolobok jumpa?” OO
Aktiviti pendidikan dalam detik-detik istimewa
OO
Individu dan subkumpulan
aktiviti pendidikan
OO
Organisasi aktiviti bebas
Interaksi dengan ibu bapa
Pagi
S.k.r.
H.e.r.
Adakah. permainan "Bila ini berlaku?"
Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bahagian-bahagian hari dengan ciri-ciri jenis aktiviti di tadika.
Latihan permainan "COCKER"
-
rancangan pembangunan untuk mengenal pasti bunyi panjang dan pendek.
P.r.
Kerja individu mengenai pembangunan matematik Styopa, Maxim, Sasha, Lisa P.
Menyatukan keupayaan untuk mengaitkan bilangan objek dengan nombor, membahagikan keseluruhan kepada bahagian yang sama.
S.k.r.
Cipta syarat untuk peranan plot. permainan "Keluarga"
Mengukuhkan idea kanak-kanak tentang keluarga dan tanggungjawab ahli keluarga
Menawarkan pilihan untuk menghabiskan masa bersama: berjalan-jalan di hutan atau taman. Perlaksanaan kerja rumah mengenai topik untuk minggu akan datang
berjalan
P.r.
F.r.
Memantau kerja-kerja janitor
Mengukuhkan pengetahuan tentang aktiviti buruh semasa lewat musim bunga; menanamkan rasa hormat terhadap kerja orang dewasa.
Sub-permainan "Owl"
Latih kanak-kanak dalam mengekalkan keseimbangan.
F.r.
S.k.r.
Kerja individu (berjalan) - Felix, Arianna, Varvara, Ilya M.
Mengukuhkan perhatian dan koordinasi pergerakan.
Aktiviti kerja - Zakhar, Lisa S., Kolya
(membersihkan kawasan dahan dan batu)
-
memupuk kerja keras dan keupayaan untuk bekerja secara kolektif.
S.k.r.
Buat syarat untuk permainan main peranan cerita "Jom Bersiar-siar"
dengan menawarkan pakaian untuk anak patung, anak patung
-
penyatuan konsep umum "pakaian", "kasut", membangkitkan keinginan untuk menjaga orang lain
Petang
S.k.r.
Kerja rumah"Pesan dalam almari bilik persalinan"
-
untuk melatih keupayaan kanak-kanak untuk mengekalkan ketenteraman dalam almari pakaian peribadi mereka: (letakkan pakaian dengan kemas; perkembangan kerja keras, keupayaan untuk melihat gangguan, ketepatan semasa bekerja dengan air.
S.k.r.
H.er.
Adakah permainan "Mosaic" pada tema (bunga) Maxim, Sasha, Masha, Nastya K.
Jika anda ingin mengucapkan tahniah kepada rakan anda pada Hari Kosmonautik dalam prosa yang indah dan asli, kemudian pilih ucapan tahniah yang anda suka dan teruskan...
Dalam artikel kami, kami akan melihat cara mengubah kot kulit domba. Penyelesaian yang bergaya dan bergaya akan membantu membawa kehidupan baru kepada kot kulit biri-biri adalah sejenis...
Pada hari yang indah ini, saya mendoakan anda kebahagiaan, kesihatan, kegembiraan, cinta, dalam perjalanan hidup anda, dan juga agar anda mempunyai keluarga yang kuat...
