Cara menulis nombor 7. Kami mengajar anak menulis nombor dengan betul. Penjelasan langkah demi langkah ejaan yang betul

Apabila belajar menulis, kanak-kanak secara serentak menguasai menulis dua jenis aksara - huruf dan nombor. Terdapat banyak mata umum, dalam mengajar cara menulis nombor dan huruf, tetapi terdapat juga perbezaan yang perlu anda perhatikan jika anda ingin mengajar anak anda menulis nombor dengan betul dan cantik.

Peringkat persediaan

Kanak-kanak, sebagai peraturan, melihat imej nombor secara keseluruhan, tanpa membahagikannya kepada unsur konstituen individu. Iaitu pendekatan ini perlu untuk kanak-kanak belajar menulis nombor dengan cepat dan tanpa kesukaran. Oleh itu, semasa pelajaran, apabila anda menerangkan cara menulis nombor ini atau itu, adalah dinasihatkan untuk menarik perhatian kanak-kanak itu kepada perkara utama dalam penulisan tanda ini atau itu.

Anda harus mengajar anak anda untuk mahir dalam susunan elemen sel yang akan digunakan untuk menandakan buku nota matematik pelajarnya.

Kemahiran yang Diperlukan

Pelajar seharusnya boleh dengan mudah mengenal pasti bahagian kanan dan kiri sel, sempadan atas dan bawahnya;
Cari dengan cepat pusat sel, sudutnya, titik tengah semua sisinya;
Adalah wajar bahawa pelajar muda boleh membahagikan sel secara visual kepada empat bahagian yang sama tanpa sebarang masalah.
Ia juga perlu untuk mengajar bagaimana untuk memerhatikan sudut kecenderungan semasa menulis nombor. Untuk melakukan ini, tunjukkan kepada anak anda cara menentukan cerun dengan melukis segmen garisan yang menghubungkan sudut kanan atas sel dengan titik yang diletakkan di tengah-tengah tepi bawah.

Untuk latihan ini, adalah lebih baik untuk mencetak susun atur sel yang diperbesarkan, letakkan sahaja, segi empat tepat, mengekalkan nisbah perkadaran yang wujud dalam tanda buku nota.
Pada peringkat awal pembelajaran, lebih baik menggunakannya untuk mengajar anak mengemudi dengan baik di bahagian sangkar.

Atau anda boleh membeli pilihan siap sedia. Contohnya, buku boleh guna semula "Saya sedang belajar menulis nombor." Perkara yang baik tentang buku ini ialah ia disertakan dengan penanda khas yang boleh anda padam dan tulis semula. Pilihan yang bagus untuk mula menyediakan tangan anda untuk menulis.

Memilih buku salinan

Buku salinan khas akan membantu ibu bapa mengajar anak sekolah mereka menulis nombor dengan betul. Ia adalah perlu untuk mendekati pemilihannya dengan teliti, memberi perhatian kepada bagaimana perlu bahan pendidikan. Adalah wajar bahawa ia dianjurkan seperti berikut:

Nombor dalam fon hitam tebal diutamakan - ini adalah contoh yang perlu diberi tumpuan oleh kanak-kanak.
Di sebalik nombor hitam hendaklah ada dua atau tiga aksara yang dicetak dengan titik atau sangat teduh terang fon. Kanak-kanak akan menulis nombor ini dengan membulatkan titik semasa mereka belajar.
Sepanjang satu baris mesti ada beberapa nombor yang dicetak dalam huruf tebal, yang akan menjadi model untuk kanak-kanak (dan bukan satu atau dua hanya pada permulaan baris).

Keperluan ini dipenuhi oleh buku salinan “Kaligrafi nombor. Buku salinan untuk matematik."- ini adalah buku salinan generasi baru selaras dengan keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, yang merupakan lampiran kepada kursus matematik mengikut program L. G. Peterson "Belajar untuk Belajar" untuk gred 1.

Kami menulis nombor dengan betul

Sebelum memulakan latihan, kami memberi perhatian kepada satu perkara penting yang berkaitan dengan penulisan semua nombor: ketinggian nombor hampir sama dengan ketinggian sel, tanda itu harus menduduki sebahagian besar daripadanya, sambil sedikit beralih ke kanan. Bahagian nombor yang akan berada di sebelah kanan hendaklah menyentuh sebelah kanan sel.

Jom mula belajar

	Cara mengeja setiap nombor dengan betul
	Langkah 1. Kami menandakan titik hampir di tengah-tengah sel, tepat di atas pusat visualnya. Sambungkan titik ini ke sudut kanan atas dengan garis lurus. Langkah 2. Sambungkan sudut kanan atas sel dengan garis lurus yang panjang ke titik di bawah, kira-kira di tengah garis bawah.
	Langkah 1. Lukiskan separa bujur kecil di bahagian atas sebelah kanan sel. Langkah 2. Memanjangkan separuh bujur, lukis garis lurus ke tengah rusuk bawah. Langkah 3. Letakkan satu titik dan lukis garisan beralun daripadanya di sepanjang sempadan bawah. Garis beralun terdiri daripada tiga "gelombang": pertama ke atas, kemudian ke bawah, dan ke atas semula.
	Langkah 1. Lukiskan separa bujur kecil di bahagian atas sebelah kanan sel, bulatkan dan pendek sedikit dari pusat visualnya. Langkah 2. Kami terus menulis, bergerak ke separuh bujur kedua, ia harus sedikit lebih besar daripada yang sebelumnya.
	Langkah 1. Kami melukis baris pertama seperti ini: kami meletakkan titik sedikit di sebelah kanan tengah tepi atas, dan pada sudut kami menuju ke tengah. Sedikit di bawah pusat sel, kami "membuka" garisan, melukisnya secara mendatar ke kanan, dan berhenti, hanya sebentar untuk sampai ke sebelah kanan. Kami merobek pemegangnya. Langkah 2. Kami melukis garisan terakhir dari bahagian atas kanan sel ke bawah selari dengan garisan yang telah dilukis, berhenti di bahagian paling bawah sel.
	Langkah 1. Mula-mula, kami menulis sebatang kayu kecil pada sudut yang sedikit, hampir sepanjang garis yang membahagikan sel secara visual kepada separuh. Kami berhenti sedikit di tengah. Langkah 2. Lukis separa bujur, bulatkan dahulu, kemudian ke kanan, manakala bahagian kanannya hendaklah menyentuh garisan sel. Kami menamatkan separuh bujur, naik tepat di atas bahagian tengah tepi bawah. Langkah 3. Kami merobek pemegang untuk menarik "ekor" atas. Kami mula melukis "ekor" pada titik di mana batang condong atas bermula.
	Angka ini, tidak seperti yang lain, dialihkan ke sebelah kiri sel. Langkah 1. Kami mula menulis garis bujur kira-kira dari tengah tepi atas sel, turun sedikit. Gerakkan garis bujur secara beransur-ansur ke sudut kiri bawah. Langkah 2. Selesaikan lukisan separuh bujur, bulatkannya, naik dari tengah garis bawah ke bahagian tengah. Kami menutup bujur. Angka ini dilukis tanpa mengangkat pen dari kertas.
	Langkah 1. Meletakkan satu titik tepat di bawah bahagian tengah garis atas sel, lukis garisan beralun di sepanjangnya. Kami berhenti di sudut kanan atas. Langkah 2. Tanpa mengangkat pen dari kertas, lukis garis menegak condong ke bawah ke sempadan bawah. Ia sepatutnya berakhir di tengah-tengah garis bawah. Langkah 3. Untuk melukis kayu kecil, koyakkan pen dari kertas. Kami memotong garis menegak di sepanjang garis visual yang membahagikan sel kami kepada separuh.
	Langkah 1. Kami mula melukis bujur atas, meletakkan titik kira-kira di tengah-tengah sel, lebih dekat ke tepi kanannya. Kami melukis bujur "berbentuk drop", secara beransur-ansur kembali ke titik dari mana kami bermula. Langkah 2. Lukis bujur bawah, bergerak ke bawah dan ke kiri. Setelah membulatkan bujur, kami kembali ke titik tengah dari mana kami mula menarik bahagian atas nombor.
	Langkah 1. Kami melukis tanda ini seperti berikut: pertama kami melukis bahagian atas, meletakkan titik sedikit di bawah sudut atas sel, di sebelah kanannya. Kami melukis garisan ke bawah, ke kiri, dan kemudian ke atas. Anda sepatutnya berakhir dengan bujur kecil yang condong ke kanan. Langkah 2. Setelah mencapai titik dari mana kami mula melukis, kami melepasinya, turun ke sempadan bawah sel. Kami membulatkan garisan, menaikkan "ekor" sembilan tepat di atas tepi bawah sangkar.
	Langkah 1. Lukis bujur biasa, mengingati kecenderungannya ke kanan. Letakkan satu titik tepat di bawah sudut kanan atas di sepanjang sempadan kanan sel. Kami melukis separuh bulatan, bergerak dalam bulatan lawan jam, dan turun. Langkah 2. Kami selesai melukis sifar, menutup sepenuhnya bujur, naik dari bahagian bawah sel ke titik di sebelah kanannya di mana kami bermula.

Menggunakan teknik ini, anda boleh dengan cepat dan berkesan mengajar anak kecil cara menulis nombor dengan betul. Dan setelah menguasai nombor, anda boleh belajar dan

31 penilaian

Ramai ibu bapa, menumpukan banyak masa untuk mengajar cara menulis huruf dengan betul, tidak memberi perhatian kepada menulis nombor. Tetapi perkara ini juga tidak begitu mudah.

Berapa kali saya melihat kanak-kanak menulis nombor dengan cara yang mustahil - 5 bermula dari bawah, dalam 8 mereka menulis dua kali di tempat yang sama...

Cetak templat ini untuk anak anda dan gantung terus pada dinding di atas tempat kerja anak anda.

Tunjukkan susunan setiap nombor ditulis. Beri perhatian kepada titik permulaan di mana setiap nombor mula ditulis.

Bekerja pada kursif dengan anak anda, berlatih setiap butiran nombor.

Muat turun arkib: Muat turun fail: (muat turun: 5837)

Pembaca yang dihormati!
Semua bahan dari laman web ini boleh dimuat turun secara percuma. Semua fail telah diimbas oleh antivirus dan tidak mengandungi skrip tersembunyi.
Gambar dalam arkib tidak ditanda dengan tera air.

Laman web ini dikemas kini dengan bahan berdasarkan karya percuma pengarang. Jika anda ingin mengucapkan terima kasih atas kerja mereka dan menyokong projek kami, anda boleh memindahkan sebarang jumlah yang tidak membebankan anda ke akaun tapak.
Terima kasih terlebih dahulu!!!

semasa belajar menulis nombor

Ditujukan kepada guru sekolah rendah.

Menjelang akhir tahun pertama, semua pelajar sepatutnya boleh menulis nombor. Amalan menunjukkan bahawa menulis nombor menyebabkan kesukaran tertentu untuk pelajar sekolah.

Seorang kanak-kanak berusia enam tahun melihat sosok secara keseluruhan, tanpa mengenal pasti unsur-unsur di dalamnya. Oleh itu herotan nombor dan elemennya secara bertulis. Oleh itu, sangat penting dalam peringkat pertama pembelajaran menulis nombor untuk memberi perhatian kepada analisis awal dan sintesis setiap nombor, perbandingan dan perbandingan unsur-unsur nombor yang sama dengan konfigurasi yang berbeza.

Kaedah mengajar menulis nombortermasuk langkah-langkah berikut:

Analisis sampel. Sebelum mula menerangkan penulisan nombor, adalah perlu untuk menunjukkan kepada kanak-kanak sampelnya, lihat bersama-sama, ketahui unsur-unsur yang terdiri daripada nombor itu (kayu, lengkung, garisan bergelombang), di mana nombor unsur-unsur ini mempunyai sudah ditemui.

Demonstrasi oleh guru penulisan visual nombor.Demonstrasi guru menulis nombor hendaklah disertakan dengan penerangan ringkas tentang garisan mana yang dilukis, di mana ia bermula, ke arah mana ia dilukis dan di mana ia berakhir, dan apakah baris seterusnya.

Bersedia untuk menulis nombor:

a) "surat di udara" -kanak-kanak, mengambil pena mereka, ulangi susunan dan urutan menulis nombor di udara, yang membolehkan mereka mengingati pergerakan umum tangan;

b) menulis pada kertas surih atau stensil plastik –peringkat seterusnya, membantu murid darjah satu meneruskan menulis nombor dengan saiz yang diperlukan.

Menulis nombor oleh pelajar.Guru hendaklah memerhatikan penulisan nombor pertama untuk membetulkan ejaan yang betul dengan segera.

Semasa mula mengajar menulis nombor, guru perlu mengingati perkara berikut:

semua nombor ditulis ketinggian sel pada separuh kanannya dan "rehat" di sebelah kanannya;
Lebar rajah hendaklah kira-kira 2 kali kurang daripada ketinggiannya.

Peraturan kebersihan untuk menulis:

anda perlu duduk tegak, tanpa menyentuh meja dengan dada anda;
kaki harus berdiri dengan seluruh kaki di atas lantai atau berdiri;
Apabila menulis, kepala anda hendaklah condong sedikit ke kiri (bagi mereka yang menulis dengan tangan kanan) dan ke kanan (bagi mereka yang menulis dengan tangan kiri);
Pen harus dipegang dengan tiga jari: ibu jari, telunjuk dan tengah, dan cincin dan jari kecil harus dibengkokkan ke tapak tangan. Jari dari batang terletak pada jarak 1-1.5 cm;
Buku nota terletak pada sudut ke tepi meja. Permulaan baris pada halaman di mana kerja sedang berjalan berlaku di tengah dada;
Anda tidak boleh menukar kecondongan buku nota anda semasa menulis.

Seorang kanak-kanak berusia enam tahun cepat letih semasa menulis, kerana tulang belakangnya belum diperkuat sepenuhnya, otot-otot kecil tangan dan koordinasi pergerakan yang halus dan tepat tidak cukup berkembang. Sebelum, semasa, dan selepas menulis, dia perlu menyediakan tangannya, mengendurkan ototnya, dan mengubah posturnya. Perkara berikut boleh membantu dengan ini latihan:

Letakkan tangan anda dengan tapak tangan anda bersama-sama dan rentangkannya ke hadapan. Sebarkan tangan anda ke tepi tanpa membuka pergelangan tangan anda;
Picit jari satu tangan satu persatu untuk membentuk penumbuk. Unclench mereka satu demi satu. Lakukan senaman yang sama dengan tangan yang lain;
panjangkan tangan anda ke hadapan di hadapan dada anda. Kepalkan jari tangan kanan anda menjadi penumbuk. Buka jari-jari tangan kanan anda. Kepalkan jari tangan kanan anda menjadi penumbuk. Buka jari-jari tangan kiri anda. Lakukan secara bergilir-gilir;
tapak tangan dirapatkan, jari dirapatkan. Bengkokkan dan luruskan jari anda secara bergantian;
Letakkan tangan anda dengan jari anda di atas meja. Ketuk meja secara bergilir-gilir dengan setiap jari satu atau tangan yang lain.

Setiap rehat pendidikan jasmani hendaklah termasuk 2-3 latihan.

Ulasan metodologi untuk menulis nombor

Digit 1 terdiri daripada dua elemen - kayu, satu daripadanya lebih pendek daripada yang lain. Tongkat kecil itu ditulis dahulu. Mula menulisnya sedikit di atas bahagian tengah sel dan menuju ke sudut kanan atas sel. Kemudian tulis kayu senget utama dari sudut kanan atas ke tengah bahagian bawah sel.

Digit 2 terdiri daripada garisan separuh bujur kecil atas, condong dan beralun. Mula menulis nombor sedikit di atas bahagian tengah sel, lukis satu garisan ke atas, bulatkan di sudut kanan atas dan lukis garis condong ke tengah bahagian bawah sel. Kemudian tulis garisan beralun di sepanjang bahagian bawah sel (atas, bawah, atas).

Digit 3 terdiri daripada separuh bujur kecil atas dan bawah. Mula menulis nombor di atas sedikit bahagian tengah sel (kira-kira di bahagian sel yang sama dengan nombor 2). Permulaan menulis elemen pertama nombor 3 sangat serupa dengan elemen pertama nombor 2. Separa bujur atas dibawa hampir ke tengah sel dan, tanpa mengangkat pen dari kertas, tulis separuh bawah bujur. Separa bujur yang lebih rendah sedikit lebih besar daripada yang atas.

Digit 4 terdiri daripada tiga batang. Mula menulis batang pertama sedikit di sebelah kanan tengah bahagian atas sel dan bawa ke tengah sel. Keluarkan pen dari kertas, tulis kayu ketiga, yang bermula tepat di atas bahagian tengah sebelah kanan sel dan lukis garis condong ke bahagian tengah bahagian bawah sel.

Nombor 5 terdiri daripada kayu lurus kecil, separuh bujur kanan dan garisan beralun melintang. Pertama, kayu lurus kecil ditulis. Mereka mula menulisnya sedikit di sebelah kanan tengah bahagian atas sel (seperti nombor 4) dan membawanya secara serong ke tengah sel. Dari titik ini, tulis separuh bujur kanan kecil, sama dengan elemen kedua nombor 3. Kemudian, di bahagian atas kiri ke kanan, tulis elemen terakhir (sebatang kayu bengkok sedikit). Permulaannya bertepatan dengan permulaan elemen pertama nombor, dan elemen berakhir di sudut kanan atas sel.

Nombor 6 terdiri daripada separa bujur kanan kiri dan kecil yang besar. Mula menulis nombor sedikit di bawah sudut kanan atas sel. Di penjuru kanan sebelah atas sel, buat bulatan, tulis separa bujur kiri yang besar, sentuh bahagian tengah bahagian bawah sel, lukis satu garisan ke atas, bulatkan ke kiri sedikit di atas bahagian tengah sel.

Nombor 7 terdiri daripada garisan beralun, kayu besar dan kecil. Mula menulis garis beralun betul-betul di bawah bahagian tengah bahagian atas sel, membawanya ke sudut kanan atas sel. Penulisan elemen pertama nombor 7 bertepatan dengan tulisan elemen terakhir nombor 2 (pergerakan pemegang ke atas, ke bawah, ke atas), dengan perbezaan bahawa untuk dua elemen ini terletak di baris bawah sel. , dan untuk tujuh ia terletak di bawah baris atas sel. Dari sudut kanan atas, lukiskan kayu condong ke tengah bahagian bawah sangkar, seperti nombor 1. Kayu mendatar kecil harus menconteng kayu panjang lebih kurang di tengah.

Nombor 8 terdiri daripada bujur kecil atas dan bawah. Bujur atas sedikit lebih kecil daripada yang lebih rendah. Mereka mula menulisnya sedikit lebih rendah dan di sebelah kanan bahagian tengah bahagian atas. Lukis garisan ke kanan dan ke atas, bulatkan di sudut kanan atas sel, kemudian dari kanan ke kiri ke tengah bahagian bawah sel, bulatkan dan naik ke titik permulaan.

Nombor 9 terdiri daripada bujur kecil dan separuh bujur kanan besar. Mereka mula menulis nombor sedikit di bawah sudut kanan atas sel (kira-kira di mana permulaan nombor 6 berada), lukis satu garisan ke kiri, bulatkan ke tengah sel, kemudian ke kanan sehingga titik permulaan. Dari titik permulaan, tulis separa bujur kanan yang besar, menyentuh bahagian tengah bahagian bawah sel.

Digit 0 ialah bujur. Mereka mula menulis nombor sedikit di bawah sudut kanan atas sel (kira-kira di tempat yang sama di mana penulisan nombor 6 dan 9 bermula). Separuh pertama nombor ditulis dengan cara yang sama seperti nombor 6. Di penjuru kanan sebelah atas sel mereka membuat pembulatan, tulis separuh bujur kiri yang besar, sentuh bahagian tengah bahagian bawah sel, kemudian garisan lancar naik ke titik permulaan.

Nota: Anda tidak boleh meminta pelajar gred pertama untuk mengeluarkan semula urutan penulisan nombor secara lisan. Orang dewasa membantu kanak-kanak menyebut tindakan yang dilakukan dengan kuat:Saya mengundurkan 2 sel ke bawah, satu sel ke sisi, lukis garisan dari sudut ke tengah bahagian bawah sel, atas, bawah, atas, dsb.

kesusasteraan:

1. Kovalevskaya L.N. Komen metodologi mengenai menulis nombor // Patchatkova navuchanne: syam’ya, taman dzitsyachi, sekolah - No. 4-2007-P.51,57.

2. Kovalevskaya L.N. Belajar menulis nombor dalam darjah 1//Pachatkova navuchanna: syam’ya, taman dzitsyachi, sekolah.- No. 7-2007-P.12.

Ogos, 2008

Menentukan kecenderungan yang betul adalah sangat penting apabila belajar menulis nombor. Apabila menulis dalam sel, cerun ditentukan oleh segmen yang menghubungkan sudut kanan atas sel dengan bahagian tengah bahagian bawahnya. Sebelum anda mula menerangkan cara menulis nombor, anda perlu menunjukkan kepada anak anda sampel nombor itu dan menganalisis elemen yang mengandungi nombor itu (kayu, garis beralun, bujur, separuh bujur). Demonstrasi menulis nombor hendaklah disertakan dengan penerangan ringkas tentang di mana garis itu bermula, ke arah mana ia dilukis, di mana ia berakhir, di mana pen harus dicabut dari kertas, dan apakah baris seterusnya. Nombor pertama yang ditulis oleh kanak-kanak secara bebas harus disemak oleh orang dewasa, yang membuat komen yang diperlukan.

Ciri-ciri menulis nombor dan contoh nombor

Mula menulis sebatang kayu kecil sedikit lebih tinggi dan di sebelah kanan tengah sel, lukis satu garisan sehingga ke sudut kanan atas sel. Kemudian tulis sebatang kayu besar dari sudut kanan atas hampir ke bahagian tengah bahagian bawah sel.

Mula menulis sedikit di bawah bahagian tengah bahagian atas sel. Lukiskan satu garisan ke atas, bulatkan di sudut kanan atas sel. Kemudian lukis garisan ke bahagian tengah bahagian bawah sangkar. Sepanjang bahagian bawah sangkar. Tulis garisan beralun di sepanjang bahagian bawah sel, bawa tangan anda ke sudut kanan bawah sel.

Mula menulis sedikit di bawah bahagian tengah bahagian atas sel. Lukiskan satu garisan ke atas, bulatkan di sudut kanan atas sel. Kemudian mereka melukis garisan ke bawah, pendek sedikit dari tengah sel dan menulis separuh bujur bawah.

Mula menulis sedikit di sebelah kanan bahagian tengah bahagian atas sel. Lukis garis lurus hampir ke tengah sangkar, kemudian lukiskan kayu ke kanan dan pendek sedikit dari sebelah kanan sangkar. Tulis dengan kayu panjang, bermula di atas bahagian tengah sebelah kanan sel dan bawa ke bahagian bawah sel.

Mereka mula menulis sebatang kayu condong sedikit di sebelah kanan tengah bahagian atas sel dan membawanya hampir ke tengah sel. Kemudian mereka menulis separuh bujur. Garisan beralun ditulis dari bahagian atas kayu ke kanan.

Mereka mula menulis separa bujur sedikit di bawah sudut kanan atas sel, bulatkannya, menyentuh bahagian atas sel dan gerakkan tangan mereka ke bawah. Bulatkan garisan, sentuh bahagian bawah sangkar dan gerakkan tangan anda ke atas. Kemudian bulatkan garisan ke kiri sedikit di atas pusat sel.

Mula menulis garis beralun sedikit di bawah bahagian tengah bahagian atas sel dan bawa ke sudut kanan atas sel. Kemudian mereka menulis dengan sebatang kayu besar, membawanya hampir ke tengah bahagian bawah sel, dan kemudian mencontengnya dengan kayu kecil di tengah.

Mula menulis sedikit ke bawah dan ke kanan bahagian tengah bahagian atas sel. Lukis garisan ke atas dan ke kanan, bulatkannya, sentuh bahagian atas dan kanan sel. Kemudian mereka menggerakkan tangan mereka ke bawah, membulatkan garisan, menyentuh bahagian bawah sangkar. Kemudian, pembulatan, garisan naik ke titik permulaan.

Mula menulis sedikit di bawah sudut kanan atas sel. Di sudut kanan atas sel, garisan dibulatkan dan tangan dibawa ke bawah ke tengah sel. Di sini garisan dibundarkan semula dan menuju ke permulaan bujur. Kemudian mereka memimpin tangan ke bawah, membulatkannya di tengah bahagian bawah sangkar.

Bujur mula ditulis sedikit di sebelah kiri sudut kanan atas sel. Lukiskan garis ke bawah, bulatkan di tengah bahagian bawah sel. Kemudian mereka memimpin tangan mereka ke permulaan bujur.

Buku salinan nombor

Setiap ibu ingin berbangga dengan anaknya, jadi dia cuba mengajarnya sebanyak mungkin. Kemahiran penting ialah membaca dan menulis. Mengajar menulis di rumah akan menjejaskan kejayaan kanak-kanak di sekolah dan tulisan tangannya pada masa hadapan, jadi anda harus mendekati perkara ini secara terperinci.

Umur yang sesuai untuk latihan

Jangan tergesa-gesa untuk dudukkan anak anda dengan buku nota jika dia baru belajar memegang pensil dengan kuat di tangannya. Masalah dengan ramai ibu bapa moden ialah mereka melihat anak-anak mereka sebagai peluang untuk menunjuk-nunjuk dan membuktikan diri mereka. Lagipun, anak ajaib yang sedang membesar boleh berbangga dengan rakan-rakannya. Siapa, jika bukan ibu bapanya, menyedari dan mengembangkan kebolehannya? Tetapi adalah dilarang sama sekali untuk tergesa-gesa untuk belajar, serta terlambat melakukannya.

Sebelum mengajar anak anda menulis nombor, anda perlu mengajarnya cara mengira hingga sepuluh. Biasanya kanak-kanak belajar ini pada usia lima tahun.

Pada usia tiga atau empat tahun, kanak-kanak biasanya resah. Sukar untuk mereka duduk untuk sesuatu aktiviti, mereka tidak menumpukan perhatian kepada satu perkara, mereka tidak boleh menumpukan perhatian. Jika kanak-kanak itu sendiri tidak mempunyai keinginan untuk belajar menulis nombor, anda tidak boleh memaksanya. Pada akhirnya, dia akan menyelesaikan tugas atas permintaan anda, tetapi dia akan melakukannya dengan cepat, tanpa banyak semangat, cuai, hanya untuk menyingkirkannya. Ia akan menjadi permulaan pembentukan tulisan tangan yang tidak boleh dibaca dan hodoh.

Jika anda masih memutuskan untuk mengambil tugas ini (ajar anak anda membaca dan menulis sendiri), bertindak dengan betul. Sehingga umur lima tahun, buat persiapan, kerja lisan dengan cara main-main, dan pada usia lima atau enam tahun, kanak-kanak itu sudah boleh mula mencuba tangannya dalam menulis. Lagipun umur ni baru nak buat persediaan ke sekolah. Dalam menjangkakan sesuatu yang baru dan penting, kanak-kanak itu sendiri akan Dengan cuba sediakan sebaik mungkin untuk peringkat hidup anda ini.

Bagaimanakah latihan berguna?

Hasil latihan yang betul yang baik bukan sahaja keupayaan kanak-kanak untuk mencetak nombor:

Kelas belajar dan menulis nombor dengan bantuan bahan visual membantu berkembang kreativiti anak.
Semasa proses pembelajaran, anda berkomunikasi dengan kanak-kanak itu, meluangkan masa dengannya, menjadi mentor, kawan, dan pembantu untuknya.

Kemahiran motor halus tangan berkembang.
Bayi itu membuat percubaan pertamanya untuk menggunakan pemikiran logik.
Kebolehan matematik, perhatian, dan ingatan berkembang.

Cuba kembangkan dalam diri anak anda sejak kecil keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru, dan bukan hanya untuk memenuhi perintah anda. Perkembangan selanjutnya pembangunan diri, pendidikan kendiri dan kawalan kendirinya akan bergantung pada cara anda berkelakuan.

Mempelajari nombor

Anda boleh belajar nombor dengan anak kecil dengan cara yang berbeza- kalau saja dia tidak bosan. Anda sentiasa perlu menyemarakkan minatnya dalam topik ini. Contohnya, rujuk watak kartun kegemaran anak anda. Mungkin sesetengah daripada mereka kelihatan seperti beberapa nombor. Atau mereka akan menjadi wira buku itu.

sama sekali rayuan kepada imaginasinya. Biarkan dia berfikir dan beritahu dia seperti apa atau siapa nombor 2 itu, sebagai contoh, Jika sukar baginya, cari sendiri ilustrasi yang sesuai dan tunjukkan kepadanya. Mungkin ini akan membangkitkan imaginasinya. Gunakan peribahasa, pepatah, kata mutiara, teka-teki, dan teka-teki dengan nombor yang anda pelajari sekerap mungkin.

Lukis nombor di udara. Biarkan kanak-kanak meneka dan kemudian ulanginya. Anda juga boleh melukis pada pasir, salji, tepung atau semolina.

Sediakan angka dalam bentuk nombor (boleh dibuat daripada kadbod) dan berikan kepada kanak-kanak. Biarkan dia mengkaji bentuk dan garis besar mereka.

Anda boleh ingat nombor menggunakan dail jam dan kalendar. Biarkan dia mencari nombor yang anda namakan atau namakan nombor yang anda tunjukkan. Anda boleh mengaitkan nombor dengan tindakan harian atau acara penting. Sebagai contoh, pukul dua petang adalah waktu yang tenang. 1 Januari - Tahun Baru.

Biarkan dia mencari nombor di mana-mana dan sentiasa, di mana sahaja anda berada: di kedai, di dalam bas, di taman, di rumah atau melawat.

Anda boleh memberikan tugas untuk meletakkan angka yang dikaji dengan tangan. Ia boleh menjadi apa sahaja: kayu mengira, pensel, butang, mainan, dll.

Perkara yang paling penting ialah menarik minat, menawan hati bayi dan jangan biarkan dia bosan. Dan, tentu saja, belajar mengira hingga sepuluh bersamanya.

Persediaan

Sebelum mengajar kanak-kanak menulis dengan betul, adalah perlu untuk berkembang kemahiran motor halus tangan Dan juga terangkan cara duduk dengan betul (postur perlu dibangunkan dari awal kanak-kanak) dan memegang pensil.

Antara latihan yang membangunkan fungsi motor halus adalah seperti berikut:

manik;
pemodelan daripada plastisin, doh atau tanah liat;
memotong pelbagai angka dari kertas, kadbod;
pemodelan kertas;
mereka bentuk, memasang mozek, teka-teki;
buku mewarna;
permohonan daripada pelbagai bahan;
lukisan;
buku salinan;
menyusun bijirin.

Sebelum membenarkan anak anda menulis nombor bulat, anda memerlukan dia berlatih menulis elemen individunya: garisan, cangkuk, bulatan, bujur, separuh bujur, kayu, dsb.

Kanak-kanak itu memerlukan mengkaji sel dengan baik. Dia mesti tahu semua sempadannya, di mana pusatnya, sudut, tengah setiap tepi. Ia juga harus segera dijelaskan bahawa nombor itu mesti kekal di dalam sel dan tidak melampaui sempadannya. Ia juga perlu tetapkan sudut kecondongan, dan supaya kanak-kanak prasekolah mengikutinya. Untuk melakukan ini, lukis segmen dari sudut kanan atas sel ke sempadan bawah, lebih tepat lagi, ke tengahnya.

Belajar menulis lebih awal mengikut mata. Biarkan bayi melingkari mereka dalam buku salinan, dan nombor akan dilahirkan di hadapan matanya. Ini adalah yang baik peringkat persediaan, dan sejenis peneguhan positif. Bayi akan melihat bahawa nombor itu diperoleh dan akan bergembira dengan kejayaannya.

Penjelasan langkah demi langkah ejaan yang betul

Kanak-kanak mesti belajar dan ingat bahawa ketinggian nombor adalah sama dengan ketinggian sel. Nombor itu mengisi lebih banyak ruang dalam sel. Sebahagian daripada nombor yang dipaparkan di sebelah kanan sel bersentuhan dengan had kanannya.

Digit 1

Kami melukis garis lurus dari titik sedikit di atas pusat sel ke sudut kanan atas. Tanpa mengangkat pensel, lukis garis lurus yang sekata hampir ke tengah sempadan bawah. Titik akhir sedikit di sebelah kanan tengah.

Digit 2

Di bahagian atas dalam sektor yang betul kita melukis separa bujur. Ia menduduki separuh daripada suku kanan atas sel. Meneruskan separuh bujur, kami melukis garis lurus ke tengah bahagian bawah. Dari titik ini kita melukis garis penggulungan ke sudut kanan bawah: kita bulatkan ke atas, ke bawah dan ke atas sekali lagi.

Digit 3

Kami melukis separa bujur kecil di sektor atas sel di sebelah kanan, berhenti di sebelah kanan tengah. Bahagian bulat hendaklah menyentuh bahagian atas dan tepi kanan. Tanpa gangguan, kami melukis bujur yang sama, hanya lebih besar sedikit daripada bahagian atas. Titik akhir berada di atas sedikit bahagian tengah sempadan bawah sel.

Untuk latihan, beli buku salinan matematik. Pada satu baris, ulang satu nombor berkali-kali. Anda boleh membeli stensil dan nombor surih di atasnya. Perkara utama ialah kanak-kanak itu tidak kehilangan minat dalam aktiviti ini.

Bersenam setiap hari selama dua puluh minit untuk melihat hasilnya.

Untuk mengetahui cara menulis nombor dengan betul, tonton video berikut.