Sammanfattning av en öppen lektion i seniorgruppen ”Magisk resa. Korrektions- och utvecklingslektion i seniorgruppen: ”Resa till skolöarna Reselektion i seniorgruppen
Kommunal förskola läroanstalt”Allmänt utvecklande dagis nr 2”
Öppen lektion om ämnet:
"Resa genom sagornas land."
Senior grupp.
Utbildare: Grigorieva M.P.
Mål : Att utveckla ett intresse för skönlitteratur och sagor. Fortsätt utveckla konstnärliga egenskaper. Öka nivån av känslomässiga tillstånd hos barn.
Uppgifter:
1.Konsolidera kunskap om innehållet i sagor.
2.Utveckla barnens kommunikativa egenskaper, förbättra den dialogiska formen av tal, genom intresse för litteratur och sagor.
3. Vårda konstnärliga egenskaper och frigöra barnens kreativa potential. Skapa ett glatt, känslomässigt tillstånd.
Didaktiskt material: Resekarta, magisk flod (blått material), bro, trollstav, magiskt äppelträd, brevbärarväska, telegram, brev med uppgifter från Baba Yaga.
Användning av musik: låten "Little Country", "Visiting a Fairy Tale", ljud från skogen och fåglar, en plastskiss till musiken av E. Grieg "Morning", en logorytmisk fysisk minut till låten "Sperm Whale, Sperm Whale!"
Överraskande ögonblick: Vargens utseende, doktor Aibolit.
Förarbete: Läsa sagor, lära sig logorytmiska fysiska övningar, plaststudier.
Lektionens framsteg:
Till musiken från "Little Country" går barnen in och står i en halvcirkel.
Pedagog: Långt bortom bergen, bortom haven, bortom de täta skogarna finns ett stort barndomsland. Du kan inte komma dit med bil, du kan inte segla dit med båt, du kan inte ens flyga dit med raket. Men du kan ta dig dit på fantasins vingar, föreställa dig den här världen, uppfinna den själv.
Pedagog: Killar, gillar ni sagor? (Barnens svar)
Ja, jag vet att du lyssnar och läser dem med nöje. Idag vill jag bjuda in dig att åka på en resa genom sagornas land. Och för att åka på en resa behöver vi säga magiska ord.
Barn står i en ring och säger ord :
En-två-tre-fyra-fem(böj fingrarna)
Tillsammans är vi i en cirkel igen(stå i en cirkel)
Låt oss spela tillsammans (slå sig samman )
Vi vill gå till en saga. (de snurrar runt sig själva, sätter sig på mattan och blundar)
Musiken "Visiting a Fairy Tale" spelas
En karta över ett sagoland dyker upp i gruppen.
Pedagog: Killar, titta! vad är det? Så det här är en karta över ett sagoland! Vad kan du göra med kortet? Rätt. Åk på en resa. Det är dags att titta på kartan.
Allra i början av resan väntar en magisk flod oss. Vi måste gå igenom det, tror du att vi kan korsa floden?(barns svar)
För att bygga en bro måste vi slutföra en uppgift. Vi kommer att gå vidare till varandra trollspö och namnge din favoritsaga.
Barn kallar sagor.
Pedagog : Bra gjort! Så vi byggde en magisk bro. Fortsätt försiktigt.(Barn korsar floden) Och vi kommer att fortsätta vår resa. Låt oss titta på kartan. Vart leder vägen oss härnäst? Så det här är en magisk skog.
Fonogram med ljud av skog och fåglar.
Och i den magiska skogen växer och lever magiska växter magiska fåglar och djur. Killar, vilka magiska djur och växter känner ni till?
Barns svar: Eldfågel, liten puckelrygg, silverhov, rådjur med guldhorn, scharlakansröd blomma, träd med föryngrande äpplen.
Plastskiss till musik av E. Grieg "Morgon".
Vargen dyker upp.
Varg: Jag är grå, läskig, arg, hungrig. Jag klickar på tänderna. Jag bedrog Rödluvan, skrämde tre små grisar, förolämpade sju små getter, och jag kommer att lura dig också.
Pedagog: Lyssna, varg, visst är du grå och tandig, men du är inte alls ond och läskig.
Varg: Nej, jag är arg och läskig!
Pedagog: Killar, i vilka sagor finns den grå vargen?
Barns svar.
Pedagog: I alla sagor, är vargen ond och skrämmande?(Barnens svar)
Pedagog: Wolf, vill du bli snäll och tillgiven?
Varg: Du kan prova.
Pedagog: Våra killar kommer nu att få dig att bli snäll och trevlig.
Pedagog: Barn, låt oss ge goda gåvor, bra ord Till vargen, så att han blir snäll och god.
säger barn vänliga ord(snäll, stilig, moderiktig, anständig)
Varg: Åh, åh! Vilka trollkarlar ni är! Jag vill vara vän med alla. Låt mig springa för att göra goda gärningar!
Vargen går ut genom dörren för att byta kläder.
Pedagog: Killar, titta, i vår älvskog på äppelträdet glömde någon älvorna. Åh, det finns telegram! De skickades av sagofigurer. Och vi ska tillsammans fundera på vem som kan skicka dem.
Läraren läser upp sagotelegram och barnen gissar vilka sagohjältar som kan skicka detta telegram.
Vargen kom och åt sex barn. Rädda mina bröder!
Räven tog över mitt hus och sparkade ut mig. Hjälp!
Grattis på födelsedagen, Eeyore!
Jag ska, jag kommer att tvätta ansiktet på morgonen och kvällen!
Tack kyckling för ett enkelt ägg!
Barns svar.
Pedagog: Bra jobbat, killar! Du slutförde uppgiften. Och det är dags för oss att ge oss ut på vägen. Och stigen ledde oss till Baba Yagas hydda. Hennes hus är på väg och vill inte släppa igenom oss. Titta, något slags brev! Låt oss läsa den?
(Barn sitter på stolar i en halvcirkel)
Baba Yagas meddelande:
"Hej, flickor och pojkar! Jag fick reda på att du ska på resa. Jag släpper bara inte in dig förrän du har slutfört mina uppgifter."
Och en fantastisk frågesport väntar oss.
Utöva jag .
I vilken saga inträffade följande händelse: "Då sprack hörnen av hyddan, taket skakade, väggen flög ut och själva kaminen gick nerför gatan, längs vägen, rakt till kungen."
Vem handlar det om: ”Hon har bara två ben? Vilket elände! Har hon inte ens mustasch?
Vilken saga kommer sagohjältar ifrån? - Kung, tre söner, pil, träsk, groda. - Tsar, tre söner, Sivka-burka, prinsessa.
Vilken karaktär älskade sin bror mycket och varnade honom för att inte dricka ur pölen?
Vem var den goda trollkvinnan till sagan Askungen?
Barns svar.
Pedagog: Jo, du gjorde det bra på den första uppgiften, men det finns också en andra.
Utöva II .
Baba Yaga älskar den här boken väldigt mycket, hon läste den mycket och läste den färdig tills nästan alla bokstäver försvann. Så jag måste berätta historien och bara säga den del av orden som återstår. Du måste gissa sagan. Lyssna!
- Zhi.. skulle..de.. och ba.. Och skulle.. ni.. Ku.. Rya.. Sne.. ku.. I.. inte om.., men zo.. De.. bi . ..-bryt den inte.. Ba.. bi.. bi..-bryt den inte.. Vi.. vara.., helvete.. ma.., jag.. ramlade.. och ra.. De. pla.., ba.. pla.., och ku.. Rya. th. Inte pla.. de.., inte pla.. ba.. Jag drömmer.. wa.. Jag.. inte zo.., utan om...
Barns svar.
Pedagog: Det stämmer, Ryaba Hen. Bra jobbat killar, vi slutförde alla Baba Yagas uppgifter! Kojan släpper igenom oss. Låt oss titta på kartan. Var är vår väg härnäst? Åh, vi befann oss i en glänta. Här ska vi koppla av och träffa en annan sagofigur.
Vem är den här hjälten? Gissa gåtan!
Han är snällare än alla andra i världen
Han botar sjuka djur.
Och en dag en flodhäst
Han drog upp honom ur träsket.
Han är känd, berömd
Bra doktor... (Aibolit).
Vem är doktor Aibolit? Vad gör han?
Doktor Aibolit kommer in och bjuder barnen att förvandlas till roliga djur, dansa och koppla av.
Logaritmisk fysisk minut till låten "sperm whale, sperm whale!"
Det här är ett lejon - han är djurens kung,
Det finns ingen starkare i världen än han.
Han går väldigt viktigt
Han är snygg och modig.
Barn går i en cirkel med huvudet högt och låtsas vara ett lejon med klor.
Och roliga apor
Vinrankorna svajade så mycket,
Det som springer upp och ner
Och de flyger högre än alla andra!
De står vända mot varandra i en cirkel och sätter sig på huk med armarna böjda i armbågarna och utspridda fingrar. På sista ordet hoppar de med en klapp ovanför huvudet.
Men en snäll, smart elefant
hälsar alla,
Han nickar med huvudet
Och lär känna dig.
Fingrarna pressas mot huvudet och växelvis går handflatorna ner och upp.
Att sätta tass mot tass
Att hålla jämna steg med varandra,
Pingvinerna gick tillsammans i rad,
Som ett litet lag.
De rör sig med små, skärande steg på raka, icke spända ben, häl till häl, tårna åt sidorna, armarna pressade mot kroppen.
Björnen skakar på huvudet
Han inbjuder dig att besöka honom.
Han vaggar
Han bjuder in dig att dansa med dig!
Fötterna axelbrett isär, armarna böjda vid armbågarna och höjda i axelhöjd, gå.
Vi ser av djuren,
Låt oss fortsätta resan!
Aibolit: Och som en gåva kommer jag att ge dig Vitaminer för hälsan.
Barn säger adjö till doktor Aibolit.
Pedagog: Killar, låt oss titta på kartan över vår resa. Vår resa är över, det är dags för oss att återvända till gruppen. För att gå tillbaka till gruppen måste vi säga de magiska orden.
Farväl till sagolandet.
Läraren tillsammans med barnen:
Ett-två-tre-fyra-fem, (barn böjer fingrarna)
Tillsammans är vi i en cirkel igen (håller hand)
Vi säger adjö till sagan -
Natalya Voitsekhovich
Lektion i senior grupp"En intressant resa"
Mål: Fortsätt att introducera barnen till trafikreglerna, lär dem att tillämpa dem i olika situationer.
Uppgifter: Pedagogiska:
Utöka kunskapen om beteendereglerna på gatan och i transporter;
Fixa namn och syfte för vägmärken;
Skapa idéer om en trafikledares arbete.
Utvecklingsmässigt:
Utveckling intressera att studera och följa trafikreglerna;
Utveckla finmotorik händer, intressera att bryta applikation, till okonventionella metoder ritning (med bomullspinne, för att arbeta med plasticine och stack.
Pedagogiska:
Att bilda vänliga, välvilliga relationer mellan barn, förmågan att lyssna på sina kamrater utan att avbryta, att odla en önskan att följa trafikreglerna.
Förarbete: samtal om trafikljus, titta på vägskyltar, lära sig dikter och gåtor om trafikregler.
Lektionens framsteg:
Välkommen ritual: Läraren uppmanar barnen att stå i en ring, hålla handen, varje barn turas om att säga sitt namn (till exempel Masha). Varefter allt är unisont sjunga: "Och Masha är här...". Så i cirklar.
Pedagog:
Jag är väldigt glad att du kom till dagis, för idag är ingen lätt dag för oss. Idag blir det videokonferens, en utomjording har kontaktat oss. Låt oss lyssna på vad han har att berätta.
Främmande: Hej, jordbor! Jag är Neon från planeten Interference-Incompetence. Jag tittade på din planet från rymden, jag gillade den verkligen. Jag skulle vilja besöka dig. Men jag är väldigt rädd, du har många vägar, bilar och jag kan inte reglerna. Snälla hjälp mig att ta reda på vad jag behöver veta för att kunna röra mig på din planet på ett säkert sätt.
Pedagog: Killar, vill ni att Neon ska besöka oss?
Låt oss sedan försöka förklara vägreglerna för vår nya vän!
Och för detta kommer vi att gå till staden "Road Signs". Att gå till resa, vi behöver transport. Vi kommer att ta reda på vilken typ av transport vi kommer att använda om vi slutför uppgiften. Kom till bordet och låt oss alla försöka lägga pusslet. Så vad fick vi? Buss! Bra gjort!
Killar, vad mer kan du använda för att gå till resa? Vad heter transporten som rör sig längs gatorna i vår stad? Bra gjort!
Låt oss nu ta våra platser på bussen. Låt oss komma ihåg hur man beter sig i transporter? Gå in lugnt, knuffa inte, ge vika för tjejer!
Så vi gick på bussen och blev passagerare. Låt oss ge oss ut på vägen!
Motorn nyser
Springer ut i det öppna utrymmet.
Och längs ringgatan
Han springer bekymrad.
Marknad, post och tågstation.
Så att ingen är sen!
Observera, det finns ett stopp framför oss, "Vägmärkens" stad!
Staden där du och jag bor,
Den kan med rätta jämföras med en ABC-bok.
ABC av gator, alléer, vägar
Staden ger oss en läxa hela tiden.
Här är den, alfabetet över huvud:
Skyltar är uppsatta längs trottoaren
Kom alltid ihåg stadens alfabet,
Så att inga problem händer dig!
Vad handlar den här dikten om? Självklart om skyltarna som reglerar trafiken på vägarna.
Killar, vår vän från planeten Pomenha-Numekha vet inte alls vad trafikskyltar betyder. Går du med på att hjälpa honom? Och det ska vi göra med hjälp av gåtor.
1. Denna skylt är sådan slags:
Han är på vakt för fotgängaren.
Låt oss gå med mamma tillsammans
Vi gör plats på denna plats (övergångsställe)
2. Vad är det här? Oh-oh-oh!
Övergången är under jorden här!
Så fortsätt djärvt
Du är feg förgäves.
Veta! Vad är denna övergång-
Det säkraste! (underjordisk passage)
3. Det finns en fotgängare på denna plats
Transporten väntar tålmodigt.
Han är trött på att gå
Vill bli passagerare (busshållplats)
4. Alla motorer stannar.
Och förarna är uppmärksamma,
Om skyltarna säger:
"Skolan är nära! Förskola!" (barn)
Bra jobbat, killar! Nu går vi av bussen, men glöm inte hur man går av bussen. Vi går försiktigt ut, utan att trycka på varandra, och går runt honom bakifrån.
Nu har vi förvandlats till fotgängare. Låt oss gå till nästa stopp.
Vänligen titta och berätta för mig vad mer som är ansvarigt förutom skyltarna trafik. Trafikljus! Låt oss komma ihåg vad trafikljus betyder?
Om den röda lampan lyser,
Det betyder att vägen är stängd!
Gul - vänta lite,
Gör dig redo att fortsätta din resa!
Och grönt ljus lyser
Det betyder att vägen är öppen!
Killar, vet ni att förutom trafikljus kan trafiken på vägarna styras av en trafikledare. Han ger signaler med hjälp av en stav - en speciell randig pinne och en visselpipa. Trafikledaren visar förare och fotgängare vem som ska röra sig och vem som ska stå still. Titta, det finns tre huvudtrafikledaregester som motsvarar tre signaler trafikljus:
1) Om trafikledaren står vänd mot dig eller med ryggen vänd mot dig.
Medel, vägen är upptagen, Vänta! Stanna där du är!
2) Här höjer han handen och håller staven ovanför huvudet.
Detta betyder: "Observera alla!", men stå stilla nu.
3) Den tredje justeringsgesten är mycket viktig - nej glömma:
Om inspektören står i sidled kan du gå, lycka till!
Spel:”Traffic Controller” Tre kartong cirkel: röd, gul, grön. Barn visar gester som motsvarar trafikljus.
Bra jobbat, killar! Du har memorerat trafikledarens grundläggande gester.
Vad kommer Neon att säga Har han förstått hur han ska bete sig på gatorna i vår stad?
Främmande: Tack grabbar! Jag förstår allt, men jag är rädd att jag inte kommer att kunna förklara det för mina vänner lika bra som du gjorde.
Pedagog: Ingenting Neon, vi hjälper dig och dina vänner!
Främmande: Tack grabbar! Adjö!
Pedagog: Killar, låt oss säga adjö till Neon, låt honom flyga till vår planet utan rädsla, vi förklarade reglerna för honom. Låt oss nu göra presenter till sina vänner, låt dem bekanta sig med trafikljuset.
Jag föreslår att göra olika trafikljus för dem sätt: skära applikationer, rita med bomullspinnar, med plasticine. Välj fler intressant sätt för dig.
Bra jobbat, killar! Vilka underbara trafikljus du har gjort!
Pedagog: och i slutet av vår resor Jag skulle vilja spela ett spel till med dig. "Svara rätt", barnen står i en cirkel, läraren är i centrum med bollen, till vilket av barnen läraren kastar bollen, svarar han.
Frågor:
Han går längs gatan. Så detta betyder (fotgängare)
Om du reser med buss eller bil, då du (passagerare)
Flyger bilar?
Har ett trafikljus 8 ögon? (nej – 3 signal: röd, gul, grön)
Sover bilar i sängar? (nej, i ett garage, på en parkeringsplats)
Vad heter platsen där folk väntar på bussen? (stopp)
Vad heter en plats som omfattar vägar, parker, bostadsgårdar, lekplatser (gata)
Var ska man korsa gatan?
Vid vilket trafikljus ska du korsa gatan?
Vem kontrollerar bilarnas rörelser, förutom trafikljusen? (justerare)
Vad har trafikledaren i sina händer?
Tack killar! Bra gjort!
Publikationer om ämnet:
"En resa genom sagor." Integrerad lektion i seniorgruppen"En resa genom sagor." Mål: 1. Sammanfatta barns kunskap om sina medborgerliga rättigheter och skyldigheter. Främja utvecklingen av en högerorienterad världsbild.
Integration utbildningsområden: ”Kognition”, ”Kommunikation”, ”Socialisering”, ”Musik”. Syfte: att sammanfatta barns kunskap om husdjur.
Integrerad lektion "Journey of a Droplet" i seniorgruppen Utbildningsområde: Kognitiv utveckling: ge barn en uppfattning om vattnets kretslopp i naturen; introducera vattnets egenskaper.
Relevans: Barns experimenterande – effektiv metod kunskap om mönster och fenomen i omvärlden. I förskoleåldern.
Nadezhda Kartashova
Integrerad lektion i seniorgruppen "Resa genom sagor"
Integrerad lektion i seniorgruppen.
Ämne « Res genom sagor» .
Mål: Skapa förutsättningar för att vidga idéer om rysk folkmusik sagor och en glad känslomässig stämning när du kommunicerar.
Uppgifter:
Förbättra barns förmåga att känna igen sagor baserad på litterära fragment och illustrationer. Att utveckla barns talaktivitet, förmågan att dra slutsatser och slutsatser. Aktivera i tal barn: Namn sagor, namn sagohjältar . Vårda kärlek och intresse för sagor
Utrustning: videoprojektor, presentation « Sagor» , en underbar väska, en boll, brev från Baba Yaga och hjältar sagor, bilder på hjältar sagor för applikationer, limstift, albumblad, hålslag, fläta, bokomslag.
Metodik.
Barn håller hand och säger ord hälsningar:
"Låt oss stå tillsammans i en timbicirkel,
Du är min vän och jag är din vän.
Vi rör handflatorna
Och låt oss le mot varandra."
Uppspelning Jag tog med dig en ny bok, låt oss titta på illustrationerna i den. Jag öppnar boken och det finns tomma sidor. Jag frågar barn:
”Gubbar, vad hände med boken? Vart tog sidorna med bilder vägen? Vem kunde göra ett sådant skämt om oss? Vad ska vi göra, vad ska vi göra? Barns svar.
Och här är någon form av anteckning. Nu ska vi ta reda på vem den kommer ifrån och vad den säger.
”Det var jag som stal din bok ifrån sagor, du kommer inte att se dem längre. Jag har en bok, inte en vanlig, en magisk bok Sagor, som innehåller svåra uppgifter för dig. Om du slutför alla uppgifter korrekt kommer jag att ge dig din bok. Baba Yaga!
frågar jag barnen: ”Gubbar, vad ska vi göra? Nåväl, låt oss slutföra Baba Yagas uppgifter och inte vara rädda för svårigheter? Vi måste hitta vår bok så att vi kan läsa den. Var är den här boken Sagor – vi vet inte. Vem kommer att visa oss vägen? (barns uttalanden) ».
Jag uppmärksammar dig på den magiska väskan, låt oss se vad som finns i den. (Jag öppnar påsen och hittar en upprullad boll där). Åh, grabbar, Baba Yaga lyckades skada oss här också genom att varva ner hela bollen. Vad ska man göra, hur återställer man bollens magiska kraft? Jag vet ett sätt - att spola tillbaka bollen, samtidigt som jag ringer rysk folk sagor. Ju fler vi namnger, desto mer magiska krafter kommer bollen att ha.
Spel "Namn sagor» : barn skickar bollen till varandra, lindar tråden och ringer saga.
Uppspelning: Titta vilken boll det blev! Varför är han så stor? (barns svar). Det stämmer, för du vet mycket sagor! Vosp: Nu har vi slutfört den första uppgiften!
Den här bollen har blivit magisk och kommer att visa oss vägen till landet sagor.
Barn, tillsammans med läraren, uttalar magi ord:
”Hjälp oss, lilla boll, till landet ge mig några sagor!»
Bollen rullade mot skåpen.
Vosp: ”Lilla bollen, min vän, hjälp oss, snälla!
Det finns ett annat brev på kuvertet skriftlig: "Hjälp!". Jag kan bara inte förstå vem som behöver vår hjälp? Jag öppnar kuvertet och tar fram korten.
Spelet spelas "Hjälp!". Det föreslås att inte bara namnge dem som behöver hjälp, utan också försöka hjälpa dem.
"Hjälp! Den grå vargen vill äta oss!” ("Vargen och de sju små getterna")
"Hjälp! Jag slog sönder djurens hus! ("Teremok")
"Hjälp, jag har förvandlats till ett barn!" ("Syster Alyonushka och bror Ivanushka")
"Hjälp, tre björnar jagar mig!" ("Tre björnar")
"Hjälp, min svans lossnade!" ("Syster Fox och Grey Wolf")
"Hjälp! Jag förvandlades till ett moln!" ("Snow Maiden")
Pedagog: Vilka fantastiska killar ni är! Vet du vad det står där? TACK! Det här är hjältarna som tackar er! Vosp
(Barn tillsammans med läraren kommer till skärmen).
Vosp: Killar, gillar du att lösa gåtor? Om vi löser alla gåtor kommer Baba Yaga att lämna tillbaka vår bok till oss!
Det finns gåtor på skärmen, jag läser dem, om barnen gissar kommer en bild upp, svaret.
1 En pil flög och träffade träsket.
Och i det där träsket var det någon som fångade henne.
Vem, efter att ha sagt adjö till grön hud
Hon blev söt, vacker och vacker. (Groda prinsessa).
2 Det finns varken en flod eller en damm.
Var kan jag få lite vatten?
Mycket välsmakande vatten
I hålet från hoven. (Syster Alyonushka och bror Ivanushka)
3 De små getterna öppnade dörren
Och alla försvann någonstans. (Varg och barn)
4 Vilket mirakel, vilket under
Går slädar utan hästar? (På Pikes befallning)
Han skickade hinkar till floden,
Själv sov han lugnt på spisen.
Han sov en hel vecka.
Och han heter (Emelya)
5 Min syster började spela.
Fåglarna tog bort min bror. (Gäss-svanar)
Vosp: Bra gjort, barn Vi har slutfört ännu en uppgift!
Innan vi fortsätter vår resa föreslår jag att vi spelar lite och låter vår boll vila!
Idrottsminut "Baba Yaga".
Det finns en koja i den mörka skogen, barn går.
Står baklänges, vänder sig om,
I den hyddan finns gammal dam, skakar de med fingret.
Farmor Yaga lever, de skakar fingret på den andra handen.
Näsan är krokig, ögonen är stora och de pekar med fingrarna.
Som kol som brinner skakar de på huvudet.
Wow, vad arg! Kör på plats.
Håret reser sig. Upp med händerna.
Vosp: Vår boll har vilat och är redo att gå vidare. Jag föreslår att du spelar.
Spelet heter "Säg det tvärtom". Jag kommer att namnge orden, och du kommer att säga motsatsen, med motsatt betydelse.
Hårt arbetande - lat
Artig - oförskämd
Sorgligt - glatt
Glad - ledsen
Full - hungrig
Feg - modig
Skadligt - användbart
Generös - snål
Ond - god
Vosp: Här har vi slutfört ännu en uppgift!
Bollen rullade till borden.
Men även här fanns det några tricks av Baba Yaga, titta vad hon gjorde igen. Hjältar är utspridda på bordet sagor. Killar, säg mig, varför är Baba Yaga ond och gör alla möjliga otäcka saker? Vad behöver göras för att göra henne bra? Barns svar.
Titta noga, fundera på vad saga du kommer att montera och limma på sidan. Låt oss samla boken, ge den till Baba Yaga, hon kommer att bli snäll och lämna tillbaka vår bok med sagor.
Barn samlar på hjältar sagor, sprid med lim. Limma fast bilderna på albumbladet. Barn ringer sagor som de samlat in. Bra jobbat, alla klarade uppgiften! Vi har illustrationerna redo och jag hjälper dig att göra boken. Vi har ett omslag med filer till boken. Låt oss samla alla dina bilder, klistra in dem i filer så får du en ljus och vacker bok. Tillsammans med barnen samlar vi en bok. Boken är klar!
Bra gjort, låt oss nu förvandla vår bok till en riktig bok sagor. Vår magiska kista kommer att hjälpa oss. Låt oss lägga boken i bröstet och säga de magiska orden "Krubbla, krabba, bom!". (Barn uppträder tillsammans med läraren).
Vosp: Låt oss titta in i vårt bröst! Titta, Baba Yaga blev snäll och lämnade tillbaka vår bok! Hon skickade dig en gåva för ditt mod, för flit, för kärleken till rysk folk sagor. Vi kommer att läsa den med dig varje kväll! Boken är vår bästa vän! Hon lär oss att vara vänner och vara modiga. Jag hoppas att du kommer att uppskatta och älska böcker.
Vosp: I vilken sagor vi besökte? Vem hjälpte vi idag? Som sagofigurer möttes?
Bra jobbat till er alla! Ni är de bästa älskarna av rysk folkmusik sagor, de bästa finsmakarna! Jag föreslår att skicka vår boll till saga, han kan vara användbar för andra hjältar där.
Utbildningsmål:
Att främja utvecklingen av den kognitiva och emotionella sfären, kommunikationsförmåga och förmågor som är nödvändiga för vidare lärande och anpassning i skolan.
Bygg inlärnings-, kommunikations- och samarbetsförmåga.
Berika ordförråd barn.
Utveckla uppmärksamhet, förmågan att koncentrera dig, förmågan att lyfta fram det viktigaste och tänka logiskt.
Fixa namnen på geometriska former.
Att utveckla intelligens, minne, uppmärksamhet hos förskolebarn, rumsliga koncept.
Fortsätt att lära ut tekniker för självavslappning, användning av hälsobesparande teknologier och utveckla finmotorik.
Utveckla förmågan att analysera dina aktiviteter och adekvat utvärdera dem.
Material: projektor, skiva med bildspelet ”Resan till skolöarna”, skepp, nummer 1,2,3 (fäst på stolar), ficklampapekare, serie kort om ämnen; "Naturfenomen", " Skolmaterial", "Väder", rep med färgade pilbågar-märken, ballong, inbjudningsbrev, stolar med färgglada kappor, ballonger med fyllningar för fingergymnastik, presenter för barn (pennor, målarböcker, linjaler, pennor, presentförpackning.
Framsteg för en psykologlektion på dagis
Barn, vi har gäster idag. Säg hej grabbar.
Idag flög en sådan ballong in i vår trädgård. Titta, det är ett ark fäst vid den. Undrar du vad som kan finnas där? Låt oss veckla ut och läsa (vi får ett brev).
"Kära barn. Seniorgrupp nr dagis nr.
Jag inbjuder er alla att besöka "Skolöarna"
Men vägen dit är inte lätt,
Vid varje stopp väntar en svår uppgift.
Först efter att ha slutfört dem kommer du till "Skolöarna" och får en överraskning. Din..."
Mina barn, jag kommer inte att läsa vem det här brevet kommer ifrån. Du kanske läser den?
Kanske kan våra gäster hjälpa till?
Nej, det kanske kom in regndroppar här och gjorde bokstäverna suddiga.
Vem tror du kan vänta på oss på "Skolöarna" (svar från barn-elever, skolmaterial, rektor, lärare, etc.)
Hur kan vi ta oss till dessa öar? (Barns svar - på ett flygplan, varmluftsballong, med tåg, med bil, med fartyg,).
Ja, men vi har inte huvudsaken - rutten.
Barn, den här bollen är kanske lika magisk som den välkända Aladdins lampa.
Jag kan de magiska orden. Lyssna noga på dem, så upprepar vi:
Rör bollen
Vänd dig om dig själv
Sharik, visa oss vägen.
Berätta hemligheten.
Låt oss nu hålla bollen så att den inte springer iväg och upprepa dessa ord tillsammans.
En bildkarta visas på skärmen
Nu är det en annan sak. Låt oss titta på rutten till Skolöarna. Det är inte lätt att ta sig till dem, för vår väg går längs havet.
Inbjuder några barn att svara på frågan:
Var tror du att vår rutt börjar från (från nummer 1)
Vilket nummer är vårt sista stopp? (På nummer 4)
Var du uppmärksam och kom ihåg var vi var inbjudna? Vad heter vårt sista stopp?
Innan vi kommer till Skolöarna kommer vi att besöka ön av dimmor i Bay of Logic och ön Barmaleya.
Vägen kommer inte att bli lätt. Är du redo för sådana utmaningar? Sedan ger vi oss iväg, eftersom öarna ligger i havet väntar skeppet på oss. Titta, vårt skepp har till och med ovanliga säten - flerfärgade
En bild visas på skärmen - en färgad regnbåge.
Barn, välj en stol i den färg du gillar bäst.
Varför valde du just den här färgen?
Lila – Jag älskar lila för att jag vill hitta på något, uppfinna något, fantisera.
Rött - Jag älskar rött, jag vill vara snabb, energisk, göra allt snabbt.
Gul - Jag älskar gult, jag vill vara smart, uppnå mitt mål.
Grönt - Jag älskar grönt, jag vill att alla ska vara vänliga, snälla. När jag tittar på grön, jag känner mig lugn och glad.
Blå – jag älskar blått, jag vill komma ihåg allt snabbt.
Blått - jag valde blått. Han lugnar mig. När du tittar på honom tänker du bättre
Orange – och jag gillar apelsin. Jag känner mig glad och glad. Jag vill göra något, hitta på något, leka.
Rosa - jag gillar rosa. Det här är färgen på ömhet, kärlek, den påminner mig om blommor, vår, och jag vill genast sjunga och dansa.
Bra, nu vet vi med vilken attityd vi kommer att ge oss ut.
Barn, ni vet att vänskap alltid vinner, så idag kommer vi att arbeta med mottot "En för alla och.. (barn fortsätter) och alla för en"
Så låt oss dra iväg, och goda vindar till oss alla. full fart framåt!
För att allt ska fungera bra, låt oss ladda oss med positiv energi och göra akupressur.
En bild visas på skärmen med en bild av ett ansikte och prickar på.
Du känner till den här massagen, så låt oss börja. Gästerna är också välkomna att delta och massera relevanta punkter.
Bra gjort!
En bild visas på skärmen åtföljd av ljudet av havet - en bild av ett skepp på vågorna
Titta, vi seglar till stranden (barnen går ut ur fartyget, närmar sig brädet, en bild visas på skärmen - dimmans ö.
Barn, se, den här ön är helt täckt av moln och dimma.
Vad tror du att den heter? (Barnens svar - Skyhögt, Molnigt, Dimmigt)
Det är inte lätt att se allt på den här ön. Titta noga och berätta vem som bor på den här ön?
Bilden "Hitta vem som gömmer sig" visas på skärmen.
Med hjälp av en laserpekare hittar barn silhuetter av öns invånare.
Bra jobbat, vi hittade alla invånare. De vill alla veta när dimman lättar. Det finns en väderstation på deras ö (en bild "Radio Wave Transmissions" med nummer 1,2,3 visas på skärmen) som skickar ut en vädersignal. Men vilket av dessa torn ger en signal om vädret - de kan inte höra, deras mottagare är trasig.
Låt oss hjälpa dem att avgöra vilket tornnummer som är väderprognosen.
Spelet "Receiver"
class="eliadunit">
Mottagaren kommer att vara ett barn vars kläder domineras av blå. Tre barn sitter på stolar, med ryggen mot "mottagaren" och börjar samtidigt kontinuerligt upprepa orden med låg röst. Var och en har sin egen serie av ord: 1 - "Skolmaterial", 2 "Väder", 3 - "Del av tid", "Årstider". Mottagaren måste höra vilket nummer vågen den behöver finns.
Mottagare, vilken våg ska du höra (väderprognos)
Uppmärksamhet! 1,2,3 har börjat! (Barn namnger orden i ca 7-10 sekunder. Stoppkommandot ges. Vilket nummer är väderprognosvågen? Bra jobbat).
Titta, ön har blommat, vilket betyder att vi har slutfört uppgiften korrekt, och vi kan fortsätta vår resa vidare.
En bild visas på skärmen åtföljd av ljudet av havet - en bild av ett fartyg på vågorna.
Så vi fortsätter på vår väg och tar våra platser.
Och nu ska vi hjälpa vår hjärna att fungera bra och utföra gymnastik för våra handflator.
En bild visas på skärmen - färgade bollar. Barn utför handflatsövningar till ackompanjemang av musik.
Placerad på handflatan (armmusklerna spända)
Som att sola sig i solen (överför till andra handen)
Nyp vår boll (vi klämmer bollen i handen en i taget)
Ha kul att leka med den (tvärgående rörelser med handflatorna)
Vi tar bollen i våra händer,
Vi minns det väl (vi klämmer ihop bollen med vår andra hand och håller alla fingrar)
En bild visas på skärmen - Logic Bay
Barn, titta, vi har nått Logic Bay, vi blir ombedda att slutföra komiska uppgifter.
En stare, ett torn, en mes och en fjäril flög. Hur många fåglar var det totalt?
Farmor Daria har ett barnbarn Sasha, en katt Fluff, en hund Druzhok och ett barnbarn Olya. Hur många barnbarn har mormor?
En bild med uppgifter visas på skärmen.
Och nu ställer den kloka ugglan oss mycket knepiga frågor. Lyssna noga på dem och ge rätt svar:
Bilder för frågor visas på skärmen
Hur många horn har två kor?
Hur många svansar har 3 katter?
Hur många nosar har fyra möss?
Hur många halsar har 5 tranor?
En bild visas på skärmen - en vik täckt med blommor.
Jo, vi har slutfört alla uppgifter, vilket gör att vi kan gå vidare.
Nästa på banan är ön Barmaleya. Tydligen har han förberett svåra uppgifter åt oss. Låt oss göra oss redo och göra övningar för våra ögon:
Sätt dig ner bekvämt och allt är i sin ordning.
Ögonen var slutna. Du ser natten.
De öppnade den. Stängd.
Titta höger och vänster
Nu upp, nu ner.
Stängd. De öppnade den.
De blinkade med ögonlocken.
Stängd. De öppnade den.
Alla, vila.
Låt oss börja.
En bild visas på skärmen - Barmaleya Island
Och här är ön Barmaleya. Låt oss gå. Barmaley förberedde en uppgift för oss om orientering i rymden
Bilden "Fish Swim" visas på skärmen.
Fisken gick vilse och vill hem. Det är nödvändigt att ge tydliga instruktioner som indikerar rörelseriktningen och antalet stenar som fisken behöver simma igenom.
(Barn turas om, om så önskas, ange rörelseriktningen för fisken. Om instruktionerna lät korrekt, rör sig fisken i den givna riktningen. Om barnet gjort ett misstag i antalet stenar eller i riktningen gör fisken inte röra sig. Barnet kan använda ett andra försök eller hjälp av en vän.
Bra jobbat grabbar, ni hjälpte fisken att komma hem säkert.
Och nu ska du och jag vila lite och leka.
Spelet "Magiskt rep"
Bilden "Rep" visas på skärmen
Barn tar tag i snöret, de färgade markörerna - band (röda, blå, gröna) och, gå i en cirkel, upprepa orden:
Vi tar repet
Och vi går runt i cirklar
Du är ett rep, vänd dig om.
Och en figur dök upp.
(Under orden "Och en figur dyker upp" visas en bild av en figur i motsvarande färg på skärmen - en röd fyrkant, en grön triangel, en blå rektangel.
Barn som håller fast vid den föreslagna färgen bildar hörnen på den föreslagna geometriska figuren, resten av barnen är sidor.
Varje gång, har bildats geometrisk figur barn tillfrågas:
Barn, vilken geometrisk figur har vi skapat?
En bild visas på skärmen - Bra jobbat, fyrverkerier går av.
Bra jobbat, vi har slutfört alla uppgifter och nu är vägen till ”Skolöarna” öppen för oss. Vi går ombord på fartyget. En bild visas på skärmen åtföljd av ljudet av havet - en bild av ett fartyg på vågorna.
Barn sjunger sången "En vän kommer inte lämna dig i trubbel."
Ett bildspel för sången "Vänskap" (Barbariki) visas på skärmen för den sista versen av sången, barnen sätter tusenskönablommor på händerna, höjer händerna och viftar.
Här är vi på Skolöarna. Det är så vanligt att folk inte går tomhänta på besök. Låt oss visa vår gåva för den här ön och utföra en rytmisk dans. (Barn dansar
Låt oss gå och se vilken överraskning som väntar oss på den här ön?
En lärare kommer in som ska ta in barn i 1:an nästa september.
Hej barn. Jag är din blivande lärare - ________ Det är till mig du kommer att studera i årskurs 1. Jag vill säga att vägen till Skolöarna inte var lätt, men ni klarade det alla framgångsrikt, vilket betyder att ni är smarta, snabba, ihärdiga och jag ser fram emot att se er den 1 september.
Till minne av vår intressant resa Jag har förberett presenter till dig som hjälper dig att bättre förbereda dig inför skolan (läraren ger barnen en kista med presenter - skolmaterial)
Den sista bilden visas på skärmen - den fantastiska solen, som önskar alla lycka till
Det var här vår resa slutade.
Vill du att andra barn i vår stad ska göra en sådan underbar resa? Låt oss sedan skicka vår underbara boll på dess vidare resa. Må han skänka glädje till andra barn i vår stad.
Barn uppmanas att klä ut sig och släppa en ballong med ett brev mot himlen utanför.
(Musikkompanjemang - all musik av kosmisk, magisk natur.)
Lektionens mål
1. Att befästa barns idéer om luftens invånare.
2. Utveckla uttrycksförmåga av tal och rörelser, fantasi.
3. Utveckla intresse för miljön, uppmärksamhet på kamrater och kreativitet.
Lärare. Killar, idag ska vi ut på en sådan resa att det till och med kommer att ta andan ur er! Intressant? Vi var redan i skogen, i träsket, men inte i luften än. Vill du flyga? Gör dig sedan redo. Välj vad vi ska flyga på idag: luftballonger, flock vildgäss, på flygande apor, ett flygplan, ett hängflygplan, ett flygande tefat, en magisk matta?.. Eller så kanske vi byter färdmedel under resan? (Barn gör ett val.) Det första vi träffade var en flock gäss som flög söderut. Jag kommer att vara ledaren, och du ställer upp bakom mig i en kil och flyger. Gässen flyger och ropar: "Ha-ha-ha, ha-ga-ga." Och efter gässen flockades tranorna söderut, de flyger också i flock, men de ropar annorlunda: "Kurly-kurly, Kurly-kurly." Vildänder kommer ikapp dem. De var rädda för höken, och hjorden skingrade. Ankorna flög åt olika håll. De ropar högt: "Kvak-kvack-kvack, kvack-kvack-kvack." Men de lugnade ner sig och samlades till en flock igen. Vi flyger över ängen. Det finns så många myggor, getingar, bin, humlor och myggor här. Förvandla dig själv till vem du vill. Insekter har små vingar, inte som fåglarnas. De viftar med dem ofta, ofta, flyger, gnisslar eller surrar. De flyger åt alla håll. De kommer att sätta sig på en blomma eller gräs och flyga igen. De dricker nektar från en blomma och flyger till en annan. Det är inte bara fåglar och insekter som flyger i luften. Nu är vi flygplan. Vilken typ av plan kommer du att vara? De spred sina vingar och flög. Välj rätt kurs för att inte träffa ett annat plan, annars inträffar en olycka och piloten dör. Glöm inte att din motor går, den brummar högt: "Oooh" eller "Rrr". Vad är det här nedanför oss? Ja, det här är Antarktis, där det alltid är kallt! Land, flygplan och här är våra vänner - pingviner. Visa hur de går och vaggar.
I Antarktis täckte isflak marken.
Isflak i Antarktis sveps bort av en snöstorm.
Här bodde bara pingviner tillsammans,
Avundsjukt vaktar deras snö.
Och här kommer Afrika. Vad varmt det blev direkt! Svetten rinner ut. Vi landar. Och mot oss finns det tigrar och lejon. Tänk om de äter oss?! Bli en lejonfamilj snart. Vem blir vår fader-lejon, mor-lejoninna och lejonungar? Lejon går på fyra ben och ryter. Lejonet ryter läskigast och högst av alla, lejoninnan är lite mjukare och tystare och lejonungarna gnisslar fortfarande. De kan inte riktigt morra. Det är dags för oss att flyga bort från Afrika, annars brinner vi alla under en sådan sol. Gå upp på den magiska mattan från en saga och flyg iväg. Jag kommer att säga besvärjelsen av den gamle mannen Hottabych: "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah." Håll hårt i mattan, annars faller du. Vem är det som flyger mot oss på ett moln? Ja, det här är en björnunge och en kanin, och med dem en igelkott från den tecknade filmen "Tryam". Alla sätter sig på sitt eget moln och låt oss åka tillsammans till en låt från den tecknade filmen.
Förbi månens vita moln,
Förbi det röda solnedgångsmolnet
Moln från ett okänt land
Alla flyger och flyger någonstans igen.
Moln, vitmanade hästar,
Moln, varför rusar du utan att se dig tillbaka?
Snälla se inte ner på mig,
Och ta oss en tur över himlen, moln.
Vad coolt det är att åka på molnen! Vad lätta och fluffiga de är! Killar, är ni inte trötta på att flyga? Det är dags att landa. Öppna din fallskärm och sänk dig försiktigt till marken. Gillade du det i himlen? Vem tyckte du om att vara?
